校长的领导力

校长的领导力

郭凤华

【期刊名称】《教书育人（校长参考）》

【年(卷),期】2017(000)007

【总页数】2页(P64-65)

【作者】郭凤华

【作者单位】黑龙江伊春市带岭区第一小学

【正文语种】中文

【中图分类】教科文艺

【文献来源】https://https://www.360docs.net/doc/5411314761.html,/academic-journal-

cn_educator_thesis/0201220053688.html

· 校长参考2017|07

一、课程领导力校长课程领导力主要指校长领导教师创造性地实施课程的综合性能力。包括课程规划与开发、课程整合与实施、课程管理与评价、构建有效课堂、提升团队专业水平、实现学生全面发展等方面。校长应该具有现代课程领导新观念，如，教育观、师生观、人才观、质量观、信息观、系统观、时效观、价值观、市场观、科学发展观。观念与时俱进，指导思想明确，才会充分发挥主观能动性，按照自己的思想独辟蹊径。校长要“沉” 下去，走近教师，走近学生，走进课堂，走进教材。要经常深入到教学第一线听课、评课，指导性评

课必须一课一评，要有指导性意见，经常翻阅教师的备课和学生的作业，在备课