《交通安全你我他》教案1

《交通安全你我他》教案

教学思路

在进行居家安全、学校安全和社会生活安全教育之后，交通安全教育是这一单元的严重内容。之所以在这一单元中突出交通安全，基于两方面的考虑：一方面，随着交通的不断发展，交通事故经常发生，人们称之为“世界第一公害”，给人类和社会带来了无尽的祸害，尤其是发生在学生身上的交通事故更令人痛心；另一方面，和居家安全、校园安全和社会安全一样，交通安全问题也和小学生的生活密切相关。而小学生由于天性开朗好动、自制能力不强，对交通安全问题缺乏足够的认识。因此，学校就承担这一项极为严重的任务：对学生进行交通安全教育，帮助他们掌握交通安全知识，提高交通安全意识，形成自觉遵守交通法规、维护交通秩序的好习惯。

在教材内容的安排上，本单元从各种各样交通设施及交通标志切入，引导学生了解他们对我们安全出行的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的严重意义；引导学生在对交通事故调查的过程中，认识到交通事故给人们生活带来的危害和痛苦，认识到许多交通事故都是人们麻痹大意或不遵守交通法规造成的；引导学生理解为了防止交通事故的发生，为了我们的出行安全，交通警察工作的辛劳，懂得尊崇交通警察和其他工作人员的劳动；最终帮助学生提高交通安全意识，形成对自己生命负责的态度。

本单元教学内容的设计从儿童的生活实际出发，呈现了一些有关小学生的交通安全问题，并通过调查、访问、角色扮演、讨论等学习方式，让学生在体验、活动中掌握有关的交通法规和安全常识；关注生活中的交通现象，初步形成观察社会想象的能力；提高对交通安全的认识，形成自觉遵守交通法规的意识，并能将所学知识有用地运用到自己的生活中。

学习目标

态度：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；理解和尊崇交通警察的劳动，自觉遵守交通法规。

能力：逐步形成观察社会现象的能力；提高安全自我保护能人，能够将所学知识运动生活中保护自己。

知识：知道一些基本的交通设施，学习有关的交通法规和安全小常识；了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难常识和损失。

学习准备

1．让学生搜集一些交通标志。

2．老师通过网络或其他途径，搜集一些与交通规则有关的素材。

3．彩笔、纸、一些交通标志、有关交通事故的资料或录像等。

教学指导

1．认识交通标志

随着交通的迅速发展，为了保障人们的生命安全，缓解交通紧张状况，交通标的设置也随之增多。正确地识别几种常用的交通标志并理解，它们的含义和作用，对我们出行的安全起着严重作用，并且也使我们的出行更加便当。

(1)教师引导学生说说教科书上的交通标志图片及其含义。引导大家讨论，还有哪些交通标志。

(2)教师首先可以引导学生画一画熟悉的交通标志，或让学生涂一涂例外的交通标志，可以涂在教材上。还可以两人一组，先画交通标志，然后互相交换涂上相应的颜色。然后，教师可以出示一些做好的交通标志让学生辨认，并说明其含义，贴在黑板相应的位置。根据教材内容，教师告诉学生交通标志主要有三大类：警告标志、禁令标志和指示标志。其他类型的交通标志只要求学生了解即可。最后，在此基础上，让学生讨论、比较这些标志在颜色、形状、图案上有什么区别。

(3)在教学中为了让学生更好、更确凿地认识交通标志，并激发其学习的兴趣，可以组织认识交通标志的比赛。可以在全班进行，也可以在小组内进行。教师和学生可以一起制定比赛规则，参与比赛活动。

(4)教师还可以让学生在对常用的交通标志比较熟悉的基础上，自己设计一种交通标志，既要便于其他人理解其含义，还要注意美观大方。

(5)最后可以对大家设计的交通标志进行评比，看谁设计得最有创意、最为实用、最受大家欢迎。可以有例外角度的评价。在评价之前，每个学生可以先介绍设计的含义。

2．了解交通设施

(1)在教学前，可以让学生先实际观察、了解所在地区新的交通设施。组织学生讨论这些新的交通设施的作用，并将自己的发现写在留白处。

(2)有关交通事故方面的内容，教材中虽然只有一页，但教师可以在教学上进行合适延伸。

①在学生进行交通事故的危害和原因调查之前，可以先让学生讨论：引导学生思考交通繁冗和交通安全的密切联系；交通事故给人们带来了什么？你还观察到或知道哪些交通违章现象？人们为什么要违反交通法规？小学生过马路时简易出现哪些问题。

②在讨论的基础上，各小组确定一个调查主题进行社会实践调查。在调查前，教师引导学生讨论调查中应该注意的问题，如调查过程本身要注意交通安全。

③在学生分小组调查过程中，教师可以根据各小组的专题进行例外的指导和帮助。

④教师不一定按照教材中呈现的小组内容展开调查活动，可以根据本地区的实际情况从头设计调查内容和过程。

⑤在展示和交流调查结果时，每个小组应尽可能地以多种形式展示自己的调查结果，如照片、访谈记录、统计表格等。教师要引导学生认识到交通事故发生的一个主要原因是违反交通规则，并引导学生认识到自觉遵守交通规则的严重性，认识到自觉遵守交通规则的严重性。在一个小组交流调查结果时，其他小组可以进行补充，可以提出问题，展示结束后，还可以进行小组互评。

⑥教师在此过程中，还可以引导学生收集一些交通事故的案例，对案例进行分析，思考交通事故的危害和原因。案例也可以由教师提供。

⑦另外，在教学中还应合适地引导学生了解交通事故处理的

过程：

报警：122或110，交通警察接到电话后，会与医院、消防局取得联系，并迅速赶到事故现场，处理事故，疏导交通，便于及时恢复正常的交通秩序。

通知交通台或电视台发布消息：说明事故地点，以免出现更长时间的交通堵塞。

通知医院：及时救护受到损害的人员，将伤员及时送往医院。

引导学生讨论交通事故发生后，我们能做些什么，不能做什么？

3．向交警叔叔致敬

虽然小学生都知道交警叔叔，但对交警一天的工作情况并不熟悉。出于这一考虑，这一主题首先让学生通过调查和观察交警的工作情况，体验交警工作的辛劳，感受他们认真、负责、辛勤工作的态度和不怕苦、不怕累的精神，从而懂得尊崇他们的劳动，懂得尊崇和理解他们最严重的一点就是遵守交通法规，并组织一次慰问交警叔叔的活动。

(1)教师可以引导学生说说，教科书上的图片都提示了什么内容？除了书上列举的警察叔叔工作场景，还知道、发现哪些？以此引起学生的思考。

(2)在对交警叔叔进行调查访谈前，教师可以引导学生说说，访谈应该注意些什么：比如要有礼貌，注意不要妨碍交警叔叔工作，要注意访谈的技巧等等。(3)引导学生在呈现调查结果时，可以用图表数据说明问题，还可以收集一些图片或拍一些照片。

(4)最后，要引导学生说说自己的访谈感受。可以引导学生讲一讲他们所知道的交警叔叔的故事，可以是调查中的故事，也可以是以前就了解的故事；可以在小组内演讲，也可以讲给全班同学听，主要是让学生理解、尊崇交警叔叔的工作。

(5)在组织慰问交警活动中，可以是和交警叔叔开展有关交通安全方面的联欢会；也可以是和交警叔叔一起上街值勤，做一名“小小交通警”，从而通过活动理解尊崇交警劳动的含义，懂得遵守交通规则的严重性。

4．遵守交通规则

(1)过马路游戏：在这个角色扮演活动中，教师可以让学生自己设计比赛规则，自己组织游戏过程，但在角色设计上，要引导学生多设计一些例外的角色，如交警叔叔、过马路的老奶奶、骑车的人、汽车司机、喜欢闯红灯的人、喜欢乱穿马路的人等等。让学生在一个模拟的情境中，在体验中获得正确的认识，提高遵守交通规则意识。在游戏结束后，一定要有评价和感想。

(2)自觉遵守交通法规的前提是对有关交通规则有一定的了解和认识。教师可以引导学生，根据教材中呈现的内容和自己亲身经历或所见所闻，讨论小学生简易违反的交通规则和应该遵守的交通规则。

(3)在学生讨论的基础上，教师可以引导学生列出大凡需要注意的交通安全用语或安全警示，以时刻提醒自己对交通安全的重视。

(4)教师可以根据教材中呈现的六幅图引导学生讨论这些图片的含义及这些行为的危害和后果。也可以在此基础上组织一次交通规则知识竞赛，提出一些小学生日常生活中会遇到或简易疏忽的问题，让学生回答应该怎样处理。竞赛题目的形式可以多样，包括是非题、选择题、问答题等。

(5)最后，通过收集一些发生在小学生身上的交通事故，来警示大家遵守交通规则的严重性。引导学生讨论乘车时应该注意哪些事项。

①乘坐公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上；

②不准在车行道上招呼出租汽车；

③不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租汽车、长途汽车和火车；④机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车；

⑤乘坐货运机动车时；不准站立；不准坐在车厢栏板上。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，随着城市车辆的递增，交通事故呈上升的趋势，它已经成了危害我们身体健康和生命的一个严重方面。

（还可给同学们介绍文本资源中“公安部通报2005年全国道路交通事故统计分析”的知识。）

老师：所以我们应该了解一些交通规则，遵守交通法规，避免交通事故的发生。我们先来认识一些交通标志和设施。（过渡）

【讲授新课】

一、认识交通标志和设施（板书）

老师：为了维护大家的安全，道路上设置了各种各样的交通标志，增加了许多交通设施。

同学们，大家先打开课本第六十七页，我们看一看图上都有哪些交通标志和交通设施，你认识吗？你知道它们的作用吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：图上画了禁止行人通行、过街天桥等交通标志和隔离栏、地下通道、过街天桥灯交通设施，在生活中，这些交通标志和设施，可以便当我们的生活，以及辅助我们遵守交通规则，大家还知道哪些交通标志和设施呢？给大家说一说吧！

学生：（略）

（可让大家欣赏视频“交通安全标志”、“交通安全设施”；图片“禁止人穿行”、“人行横道”、“停车场”、“禁止自行车驶入”等，让同学们认识这些标志。）

老师：大家认识这些交通标志了吗？

学生：（略）

老师：下面就让我们来了解一些交通规则。(过渡)

二、遵守交通规则（板书）

（一）调查访问（板书）

老师：近几年，交通事故呈上升趋势，城市车辆的递增是一个方面，但主要因素还是人们遵守交通规则的意识不够。我们可以看课本第六十八页下面的调查表格，看看10分钟内新华路口交通违章的情况吧！

学生：（略）

老师：让我们也上街去观察，到交警队调查、访问一下，认识交通事故的原因和危害吧！（老师组织学生上街调查行人违章情况；从交警叔叔那里调查、访问交通事故发生的原因和危害。一定要注意安全！）

老师：对于访问和调查的结果，你有什么感受呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们该怎样遵守交通规则呢？我们来做一个过马路的游戏，看谁遵守交通规则，比比谁最文明、守规矩，好吗？（过渡）

（二）过马路游戏（板书）

老师：大家打开课本第六十九页，我们看一看图中的同学在做什么？

学生：（略）

老师：下面我们也来进行游戏。

1．同学解放结组。

2．分组讨论，分配角色。

3．游戏。

4．游戏后总结。

老师：遵守交通规则可以保障我们的生命安全，接下来我们就来一起说说我们该怎样遵守交通规则。（过渡）

（三）遵守交通规则（板书）

老师：大家打开课本第七十页，我们看看图中的同学做的对不对呢？又什么危害？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师总结：不要翻越隔离栏杆；不要在马路上嬉戏玩耍；不坐客货混装车等。）老师：我们平时简易违反哪些交通规则呢？我们一起设计一些“安全警示”吧！学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“少年学驾拖拉机安全状况令人忧”、“交通安全常识”、“遵守交通规则”；图片“不翻越护栏”、“车来了”、“交通安全”系列、“马路玩耍”、“追车”等；给同学们讲“马路上不能踢球”、“信号灯自述”、“一次难忘的大队活动”等里面的知识，相见文本资源。）

老师：现在大家是不是了解了一些交通规则呢？是不是明白该怎么做了呢？学生：（略）

老师：遵守交通规则还要懂得一些安全成车的常识，否则也会有危险。（过渡）（四）安全乘车（板书）

（可以先给同学们讲或让同学自己欣赏领悟，课本第七十二页的案例。）

老师：我们下面大家结合课本第七十一页的图片提示，讨论一下，我们乘坐汽车、火车时应该注意哪些问题，然后说一说。

学生：（略）

（最后老师总结：乘车时应先下后上；乘坐公共汽车要站稳；乘车不要向一边拥挤；不在马路中央、行车道上招手叫出租汽车等。）

老师：我们现在能有流通的交通，和我们交警叔叔辛勤工作是分不开的，他们是我们尊敬的人。（过渡）

三、向交警叔叔致敬（板书）

老师：我们下面看课本第七十三页和七十四页的图片，然后说一说图中展示了哪些情景？

学生：（略）

老师：交警叔叔为了我们能有一个流通的交通，每天要指挥各个路口的交通，一站几个小时。不论春夏秋冬，不管刮风下雨，总是辛勤的工作着，我们该不该慰问他们一下呢？

学生：（略）

（组织一次学生慰问交警叔叔的活动。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家认识了一些交通标志和设施，知道了一些交通规则，明白了自觉遵守交通规则的严重性，激发了同学们自觉遵守交通规则的情感。