建立高校学生社团可持续性发展的长效机制

建立高校学生社团可持续性发展的长效机制

周频

（湘潭职业技术学院湖南湘潭411102）

[摘要] 新形势下高校学生社团工作应从思想理念上、体系机制上革新，逐步建立社团团建制、社团导师制、课程选修制、星级评估制和运作模式市场化、依靠力量社会化、工作手段网络化等长效机制，才能从根本上解决社团文化建设存在的问题，实现可持续性发展。

[关键词]高校社团工作“四制”“三化”长效机制

高校学生社团可持续发展，是指社团坚持以育人为中心，以服务为宗旨，遵循教育发展的客观规律，正确处理社团自身发展与学校、社会、成员的关系，构建和谐的运行机制，使社团始终保持可持续发展的生机和活力，培养具有可持续发展能力的人才。但由于种种原因，当前高校社团建设和发展现实状况存在一些不尽人意的问题。从内部看，一些社团体制不完善，运行不规范，工作不连贯，更谈不上文化沉淀。一些会员意识不强，积极性不高，活动缺乏群众基础。从外部来看，因指导老师、场地、器材、经费等缺失和不足导致工作难以开展，使社团干部缺乏信心，社团成员丧失激情。另外，社团发展还存在发展盲目，结构失衡，档次不高，缺乏特色等问题。

创新是社团工作的生命力和灵魂，只有摆脱传统的思维模式，从思想理念上，运作模式上和运行机制上创新，才能从根本上解决社团文化建设存在的问题。本文重点谈谈高校社团如何建立可持续发展的长效机制。

一、实践“四制”，促使社团健康、良性发展

（一）社团团建制

强有力的思想政治工作是社团文化可持续性发展的保证。新形势下，高校班级功能相对弱化，构建于班级的共青团组织面临改革和调整，把迅猛发展的学生社团作为共青团依附和构建对象，建立社团团支部是一种全新的尝试。社团团建重点应加强组织建设、工作机制建设和活动建设。社团团支部应发挥思想教育职能，积极配合学校思想政治工作，在活动中融入和渗透“三义”、“三德”、“三观”教育，提高成员政治素质。根据需要设立支部委员，明确工作职责，建立规章制度，做到“四有”，即有计划，有总结，有活动，有评比。社团支部密切配合会长全面管理社团事物参与社团重大活动策划、组织、实施的全过程。社团借助共青团组织影响、工作网络、人力资源、活动资金活跃社团文化，同时共青团组织将社团临时支部纳入团的基层组织管理体系之后，延伸了工作手臂，拓宽了工作领域，扩大了组织影响力。

（二）“社团导师”制

实践证明，没有教师文化的参入，学生社团文化的品质很难快速提升，因此，我们在尊重社团自我管理、自我服务、自我发展的前提下，由指导老师代表学校加强对社团的宏观管理和指导是十分必要的。实行“社团导师”制可以很好的贯彻学校的精神意图，“社团导师”制应在校党委的统一领导下，由校团委具体组织实施。社团可以在校内外自主聘任或委托学校聘任1—2名兼职指导老师，初步人选确定好之后，由校团委审核同意，报学校聘任。指导老师应具有敬业精神，有与社团类型和性质相关的专业特长。学校明确指导老师职责和要求，严格进行岗位绩效考核，每年组织一次优秀社团指导老师评选，颁发资金和荣誉证书，对不能履行职责的老师，学校根据情况予以辞聘或提前解聘。指导老师深入学生社团，了解成员的学习和生活，稳定思想情绪；指导制定好工作计划，检查督促落实日常工作；参与大型活动策划等，通过渊博的学识、丰富的阅历、高尚的人格进行精神陶冶、文化导向，引导学生自觉成长、成才。教师文化的引领和强力推动，丰富了社团文化的内涵，促使社团品质提升。

（三）课程选修制

社团引入课程选修制、学分制是社团持续发展积极变革的思路。社团以相关专业课程为依托，以学生社团活动为延伸，聘请该课程的主讲教师为指导老师：如数控协会与数控课程相结合，CAD协会与CAD课程结合，网页制作协会与网页制作课程结合，营销协会与营销课程结合等，实现了课堂教学与社团活动的衔接与联动。专业教师一些课堂无法完成的教研、教改、实习、实训等教学任务可以先放到社团这块“小试验田”进行试验，利用专业知识引导会员加深社团活动的理解，从而激发出专业学习的信心和兴趣。参加社团活动，对于专业学生来说，相当于强化了专业学习，而对于非专业学生来说，相当于选修了一门新的课程。这样更好地发挥了社团在学生职业能力、职业素质培养中的作用，也为第一课堂积累了丰富的教学经验。期束进行考核，社团将考核成绩送交系部，计入学生成绩档案，作为评价学生的重要依据之一，从而构建起导向“软约束”机制。对于指导老师学校实行课酬、津贴制，充分调动了老师的积极性。社团活动引入课程、学分制体系后，社团的育人功能由“在野”转为“正轨”，学校相关职能部门主动为社团文化的建设提供优质的教育资源，从而从根本上改变了社团的地位和待遇，社团发展的瓶颈难题得到较好解决。社团实行课程选修制，还在一定程度上弥补了教学统一组织和标准化模式的不足，赋予了学生素质拓展更自由、更广阔的空间。

（四）星级评估制

通过建立星级评估激励机制，树典型、创品牌，促使社团持续健康发展。星级评估从社团内部规章制度、社团负责人、社员、活动情况等方面进行考评量分，将社团划分为五星、四星、三星、达标、不达标五个档次。社团星级采用动态管理，每学年度评选一次并公布评选结果。校团委对被评为五星级社团的给予表彰奖励，且在校级各项评优、评先中优先考虑，对被评为三星级以上的社团的主要负责人及表现突出的会员分别给予德育加分。对于不达标社团限期进行内部整改，整改后仍达标的社团予以撤消，培养社团竞争意识，建立优胜劣汰的竞争机制。召开星级社团经验座谈会，其经验在全校社团中推广，起到“抓好一批、影

响一片、带动全盘”的效果。学校对星级社团在场地、经费等方面予以倾斜，发挥星级评估“指挥棒”作用，促进社团健康、良性、持续发展。

二、探索“三化”，进行社团体制和机制创新

（一）运作模式市场化

将现代企业先进的管理理念引入社团建设之中，鼓励各社团根据自身的特点，整合社会资源，运用市场机制，实行社团企业化管理，积极探索市场化运作模式，使社团成为大学生创业实践的基地和综合素质拓展的有效载体。

1、发挥专业优势，寻求合作单位

专业社团学生具有一定的专业知识、技能和从事生产、经营管理活动的能力，学校应充分发挥专业社团资源优势，寻找合作单位，为学生搭建社会实践的平台。如CAD协会承接公司、企业制图业务；礼仪队承接礼仪接待工作；营销协会担任企业、公司品牌代理；广告艺术设计协会承接广告策划业务等，社团成员学以致用，运用自己的知识和技能获取一定的经营收入，使个人价值得到充分体现，从而增强了创业的信心和勇气。在市场化运作过程中，通过市场检验和信息反馈，学生发觉自身能力、专业素质的不足和偏差，从而积极主动弥补和提高，这比学校的单向硬性教育成效更为显著。

2、整合社会资源，寻找赞助单位

社团可以活动为载体，寻找公司、企业赞助，实现资本运作和资源优化配置。公司、企业在校园内分发宣传资料和赠送企业产品，设立海报、广告牌、条幅，使企业文化与校园文化交融，企业获得无限商机，社团成功举办活动，更为重要的是社团通过活动凝聚了人气，提升了品牌和形象，扩大了影响力。社团成员在组织策划的过程中，要搜索信息，锁定目标，与公司、企业谈判达成协议，同时要多方协调，合理安排活动场地、人员调配，考虑宣传企化、成本预算等，通过市场化运作“实战演练”，积累了丰富的工作经验、锻炼了实际工作能力。

3、服务消费需求，寻求经济热点

社团可以充分利用大学生潜在的市场消费群这一资源，以服务为宗旨，寻找经济增长点。如摄影协会为师生拍摄照片；影视中心播放中外经典名片；开设洗

衣房服务师生；舞协举行周末舞会……等，社团开展的服务活动满足了师生精神文化生活需求，也获取一定的经费，部分收益用于自身发展，用于解决贫困学生问题和向社会献爱心。社团服务师生过程中积累经营管理能力和市场开拓经验，为走上社会奠定基础。通过市场化运作，社团实现了部分或全部经费自给自足，社团经费总量上升，学校经费则可以重点投向理论型、公益型等消费型社团，从而整体上提高了活动的质量，社团发展势头更加强劲。值得注意的是社团市场化运作的前提是接受学校领导和监督，保持自身宗旨和非赢利性组织的性质，否则会导致社团金钱至上、功利主义等不良思想滋生。

（二）依靠力量社会化

高校校内资源在一定的时期是有限的，而社会资源是无穷的，社团持续发展的思路应立足校园，面向社会，从深度和广度上充分整合社会资源，为自身发展寻求外部“动力”。具体的做法有：1、与企业、公司、行业、协会等建立起长期的合作关系，实现智能、技术、经济、人力资源等领域广泛交融和资源共享；2、与地方政府部门联系建立长期的社会实践基地；３、聘请社会知名人士、专家、学者为社团的顾问、指导老师，邀请他来校讲学、指导等；4、与其他高校社团优势互补，资源共享，前往参观交流社团工作经验，在学习、借鉴的基础上形成自身社团工作的思路，通过实践逐步形成自身工作的特色。通过对社会资源的整合和利用，进一步丰富社团文化内涵，增添发展“势能”，最终达到走向社会，服务社会的目的。

（三）工作手段网络化

网络成为文化传播、交流的重要传媒，社团工作手段网络化成为社团文化建设的必然要求。高校应大力推进社团工作网络化进程，投入专项经费，配置了专门的工作室和服务器，建立学生社团联合会工作网站，每个社团均设计好自己的网页。社团将章程、简介挂在网上，从网上发布工作会议内容通知、社团活动海报等信息，进行网上时事热点讨论和网上论坛，用积极健康的主流文化和在线活动引导校园网络文化。不同类型性的社团在网上相互交流、切磋，共同提高。从网上可以了解国内其他高校社团建设发展前沿，借鉴成功的经验，促进自身发展。

工作手段网络化使社团信息流通加快，从而提高工作效率和效能。

结束语：“四制”、“三化”还应与加强其他制度建设、强化日常管理、加强社团干部队伍建设、活动项目建设等常规工作组合配套，才能发挥更大的作用。可持续发展是一个不断完善和健全的一个动态的过程，我们要用科学的发展观来审视，随着形势的发展变化，及时调整，创造性地建立适合校情的长效机制，才能最终实现社团工作的可持续性发展。

[参考文献]

[1] 布伦特兰夫人,我们共同的未来,[ R ],1987年.

[2] 戴冰,王吉茹等,市场化动作,企业化模式—高校社团工作改革新思路,百度网,2005年.

[3] 共青团中央,教育部,全国学联,关于实施大学生素质拓展计划的意见([2002]14号).

[作者简介] 周频[1971—]，男，湖南湘潭人，湘潭职业技术学院副教授，主要研究方向：思想政治教育。