最新湘教版美术小学四年级上册第9课可爱的班集体优质课教案
四年级美术学科教学设计表
湘美版四年级上册美术《可爱的班集体》教案
湘美版四年级上册美术《可爱的班集体》 教案 教学目标： 、学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识；学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。 2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。 3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。 教学过程： 第一课时 一、回忆班级生活、话题激趣。 利用展示师生共同参加的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时愉快的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。 二、欣赏感受、发现方法。 通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制作方式方法的发现活动，发现制作方式为“个人制版、集体拓印”。 三、师生探讨、方法尝试。 先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握快
乐表情的特点，运用小镜子，让学生观察自己的五官特点和快乐时的五官变化；然后通过教材信息的自主学习，探讨个人制作底版的方法，即观察—画形—套剪—分层粘贴；再让学生参与，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，多次尝试探讨，明确分层粘贴的操作与技巧，通过教师小结使学生明白分层粘贴对纸版画拓印时表现效果的作用。 四、个体自主、制作底版。 加强个别辅导和经验提示。“拓印形象、集体创作”时，教学活动进入集体合作制作集体像的状态。认知拓印时可从拓印方法、辅助工具使用、集体拓印构图等方面来展开。滚涂油墨可由教师来进行，拓印方法可根据教材的学习提示让学生来尝试操作，在体验中理解拓印的方法与要求。然后组织学生有秩序地选择位置进行拓印，完成班级集体像的创作。之前可让学生说说拓印的位置和理由，了解每一次拓印对整幅画的影响，教师适当给予排列要紧凑和大小搭配的提示。 五、自我评述、表达情感。 引导学生确立正确对待班集体的情感态度。 第二课时 活动二： “六一”话题、活动畅谈——提出问题、策划方案——小组讨论、陈述方案——方法探讨、合作学习——选择方式、分工合作——活动回顾、评述表达——教师小结、活动拓展。
可爱的小虫教案
美术技法教案 学校：湛江师范学院 院系：美术学院 班级：10美本1班 姓名：张华欣 学号：2010504115 时间：2013-11-10
美术技法课教案 课题：可爱的小虫 教材：岭南美术出版社一年级上册第10课 授课老师：张华欣 授课对象：一（3）班 授课课型：设计·应用 教学时间：1课时 教学目标： 1.知识与技能： ①感知“对称”是美的法则； ②能运用学过的泥塑技能和造型语言创作可爱的小虫。 2.过程与方法： ①在比较中，掌握对称的特点； ②欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力； ③在综合运用创作中培养手脑协调操作的能力和耐心细致的工作态度。 3.情感、态度、价值观： ①关注昆虫世界的形态美、色彩美、花纹美，感受生命美、动态美。 ②培养环保意识。 重点： ①运用基本形体的组构方法和学过的泥塑技能，创作“小虫”； ②“对称”的组合方式 难点：塑出生动的动态。 兴趣点： ①小虫的形态美、色彩美、花纹美、动态美； ②合作创作一群昆虫，表现昆虫世界。 教具准备： 1.教具：示范作品、陶泥、白纸、课件、教材 2.学具：陶泥、白纸、教材 教学方法：观察法、讨论法、比较法、讲授法、练习法 教学过程： 一、创设课堂情境，导入课题。（5分） 师：歌曲里赞扬的是哪种小动物？（欣赏歌曲） 生：小蜻蜓 师：在大自然里，只要你留意观察，你就会发现有许许多多美丽的小虫。他
们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光……下面请同学们戴起手中的头饰，跟老师一起走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。（出示蜻蜓模型玩具） 师：下面我们来猜一猜谜语，看看哪个小朋友聪明？什么虫儿嗡嗡嗡？ 生：蜜蜂飞来嗡嗡 师：什么虫儿提灯笼？ 生：萤火虫儿提灯笼 师：什么虫儿爱跳舞？ 生：花蝴蝶儿爱跳舞 师：什么虫儿吃害虫？ 生：蜻蜓最爱吃害虫（PPT欣赏图片，扳书课题。） （蜜蜂）（蜻蜓）（萤火虫）（花蝴蝶）二、感受（15分） 师：你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？它的身体形状像什么，由哪几部分组成？ 生：…… 师：昆虫的共同特征：左右对称，都有头、胸、腹。(板书) 师：昆虫身体的花纹色彩漂亮吗？ 生：漂亮 （蝴蝶） （七星瓢虫）（蝴蝶虫子）（蜘蛛）师：你能表演一下小昆虫的动作吗？（指名表演） 分组讨论 师：老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们打开桌面
小学三年级下册 湘版美术教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学三年级下册湘版美术教案 湘教版小学三年级下册美术教案第一课森林王国一: 教学目标： 1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。 2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 3: 发挥学生的创作潜能, 培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。 二: 重点难点: 1; 把握不同动物的特征, 发挥学生想象力. 2: 引导学生大胆作画, 大胆创作. 三: 教学过程： 第一课时: 一、温故知新上学期我们制定了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗？（生： ）今天我们来评选森林中的国王。 二、新授 1、情境设置： 现在有 5 只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。 2、请同学欣赏书上的 5 只动物（大象、狮子、老虎），并推荐你理想中的森林之王。 3、除了这 5 只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？三、学生作画 1、每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。 1 / 26
2、学生画森林之王。 3、教师巡回指导。 四、作品欣赏、评析 1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。 2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。 3、用铅笔给你的同桌评个等级。 五、小结在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。 第二课时 : 一; 组织教学二、欣赏分析 1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物？（恐龙） 2、你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。 三、尝试体验 1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？ 2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。 3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。 四、自主表现作业要求： 用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。 五、交流评价 1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。 2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。 第三课时一、检查学生带工具情况二、情景导入在阳
湘教版小学美术教案
湘教版小学美术教案 【篇一：新湘教版小学美术五年级下册教案】 第一课巨匠童心第一课时 一、教学目标 知识：通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术 风格。能力：不同进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合及 背景处理。 情感：学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发对艺术创作 的积极性。 二、教学重点及难点 认识了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一幅完整 的画像。 三、教学准备 教师准备：示范工具，多媒体课件。 学生准备：铅笔，水粉颜料，水粉笔，调色盘，小水桶，4开纸张。 四、教学过程 一、谈话导入 1、同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。 2、老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，炸东西，到游 乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和 你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。 3、不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。 二、发现巨匠的童心 1、齐白石 （1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等 都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。 （2）齐白石童心作品赏析 作品中什么地方体现出了齐白石的童心？ 2、毕加索
（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品 达二万多件， 包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生 前“名利双收”的画家之一。 1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法国慕景市过世。 （2）毕加索童心作品赏析 作品怎样体现出了毕加索的童心？ 3、从这两位画家身上，你学到了什么？分析技艺上的，心态上的?? 三、巨匠童心的规律 1、这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。 2、游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品的构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！ 3、小游戏，这是一张什么样的脸？ 三幅作品脸部观察，这是一张什么 样的脸？ 4、坐着的玛丽、泰雷兹分析。 脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合， 甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块 的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。 四、试一试 1、老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？ 可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充 满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。 2、优秀学生作业欣赏。你喜欢哪一张？为什么？ 3、讨论 如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么 创意吗？法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但 是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许 多伟大的作品，并被世人称为稚拙 派。可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的 作品。
初二《我爱我的班集体》主题班会教案汇编共8篇共33页word资料
初二《我爱我的班集体》主题班会教案汇编(共8篇) 我的班级我的家 一、班会目标： 1、让初一的学生尽快融入班集体，增强学生的凝聚力，培养学生的集体荣 誉感，把班级当成自己的集体大家庭。 2、明确班级核心，形成积极向上的班风，确定班级奋斗目标。 3、培养学生的责任感，锻炼学生的自我约束能力，能引导学生把理论转向 实践，要在实践中进一步提高学生的自我管理能力。 二、班会的重点和难点： 找到班级现在存在的一些问题并解决这些问题既是本节班会的重点也是难点。 三、班会过程： （一）、导入：课前等待上课的时候播放歌曲《相亲相爱一家人》。 有谁知道刚才播放的是什么歌曲？（学生回答）。这首歌的名字就是《相亲相爱一家人》。每个人都想有个家，家，是人生的起点，家是岁月的开始，家是幸福的来源，家是温馨美丽的地方，家是我们人生的第一堂课，家是我们取得信心和勇气的地方，家是我们为之付出爱的地方。我们七年级六班63个同学齐聚一堂，七年级六班就是我们的家，我们就是相亲相爱的一家人。 每个人心目中的家都是温馨的、美丽的，而且每个人心中的家都是不一样的，那你理想中的家（班集体）是什么样子呢？幻灯片展示： 一、我心中的家：你理想中的家（班集体）是什么样子？
（让学生谈论自己理想中的班集体，各抒己见。） 教师总结：大家都谈论了自己心目中班集体的样子，非常美好，非常温馨，那现在再让我们回到现实，回到七年级六班这个家看一下，回顾一下我们共同走过的时光。 展示幻灯片： 二、我和我家共成长。（播放照片，让学生观看。） 幻灯片看完了，往事回顾完了，你有什么感受吗？（展示幻灯片） 我的心声：回顾完我们家的往事，谈一谈你有什么感受？ （让学生回答） 教师总结：从红歌会到运动会，再到会操比赛，在一次次的共同合作中，我们的家庭变得更加团结了，变得更加温馨了，你们也在不知不觉中成长了，对我们家的感情也更加深厚了，你和我们的家一块成长了起来，下面请几个同学谈一下他和我们的家共同成长的的故事或经历：（展示幻灯片） 我的经历：请几位同学谈一下你和班级共同成长的经历或故事！ （学生谈经历） 教师总结：同学们谈了自己心目中的家，感受到了自己家的温暖，那么想一下，我们的家和你心目中的家相比还有什么差距？我们的班级还有什么缺点和不足？同学们讨论一下，（展示幻灯片） 三、我为我家找缺点。 我在寻找： 大家分组讨论：我们的家存在哪些不足和缺点，南边三排讨论生活方
四年级美术上册教案 《9.可爱的班集体》湘美版
湘版四年级上《可爱的班集体》 教学设计 一、教材分析 本课属于“造型.表现”学习领域。本课的设置以“可爱的班集体”为主题，看照片回忆师生一起的欢乐时刻，学习纸版画头像制作的基本方法，发展同学之间， 师生之间的深厚情谊。每位学生制作的头像拓印出来构成巨幅纸版画，每位学生的 参与构成这一学习活动全过程，促进学生对集体合作美术活动的审美领悟。 二、教学目标 1.学习儿童头像纸版画的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识。 2.促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。 3.增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神 和协作风尚。 三、教学重、难点 重点：感受纸版画的艺术美，学习用这种方式制作头像。 难点：掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。 四、教学过程 1、照片激趣 谈话导入，出示师生合影照。提问：同学们看照片里是谁？ 哦，是我们师生的合影照，在班集体里生活快乐吗？生：快乐！师：今天呢，我们来学习第九课《可爱的班集体》。 播放更多学生照片。同学们接着来看我们的欢乐瞬间，瞧一瞧我们的班集体，大家在集体中生活，度过了这么多开心难忘的时光。同学们想一想，除了用摄影的方式记录外，还有什么方法？今天老师还教大家一种新的方法，记录我们可爱的班集体，看图片，这就是纸板画。 2、探究纸版画 下面我们来体验一下纸板画拓印小实验，看老师粘贴的一些简单的几何图形，找同学上来给粘贴的几何图形滚涂油墨，并拓印出来，大家看一看产生了什么效果？生：滚到油墨的地方是黑色的，图形的边沿，滚涂不到油墨，产生白色边缘。 课件出示纸版画的简介。 师：这就是纸版画形成的原理，因为叠加的图形边缘与底板产生了凹凸的厚度，油墨不易滚涂到位，拓印后形成白色边缘产生图像。纸版画是属于手工和绘画相结合的画种，它还有个特点是可以重复印制。 同学们请看纸版画的常用工具有哪些？ 播放工具图片 这节课我们需要用到的工具有：油墨、卡纸、滚筒、马莲、双面胶、剪刀、签字笔、铅笔。 课件播放纸版画的制作步骤，老师根据学生发言整理并板书纸版 画制作步骤：画、剪、粘、滚、印。 第一步，画好底稿。 同学们看我们同学的照片，再看这两张底稿，哪张更适合制作底板？左边，为什么？奥，因为左边这个线条更加的概括。 同学们，仔细看咱们班同学的这些照片，这么可爱的一张张笑脸，人物特征有哪些不同？生：有男生，有女生，有长发，有短发，五官各不相同，脸型各不相同，表情也不相同。师：
四年级美术可爱的班集体公开课优质课教案教学设计一等奖
可爱的班集体教学设计 一.导入。 同学们好!老师发现我们班是一个团结活泼的班集体，我为大家拍的几张相片，你们想看看么？（播放课件：孩子们的笑脸）在这些相片里让老师印象最深的就是大家灿烂的笑脸。你在相片里找到了自己的位置么？（瞧，这个男生的脸蛋圆圆的，像个红苹果！那边女孩的长辫子可真美丽！……就是一个个可爱的你们组成了我们更加可爱的班集体呀!）（板书课题——可爱的班集体。） 二.新课教学。 除了用照片这种方式来记录欢快的场面，老师今天还要教给同学们另外一种方式记录我们可爱的班集体。 1 课件出示纸版画大合照。 师：他们这个班集体的大合照是用纸版画的方式做的。今天老师要和同学们一起学习的纸版画便是其中的一种，它属于绘画和手工相结合的画种。所需材料和工具都很简单，使用纸张与剪刀、双面胶就能做好。通过剪贴形成高低层次的版面，拓印后可以获得多份相同的纸版画作品。纸版画常用的工具：油墨、卡纸、滚筒、勺子、玻璃板。 2.我们接下来做一个纸版画的尝试体验：剪一些简单的几何图形，粘贴后滚油墨多次拓印，看看会产生什么效果。 3 分析产生不同效果的原因。小结纸版画产生的原理：因为叠加的小图形边沿有底板有些凹凸不平，油墨不易滚涂到位，拓印后就成了白色的边缘，产生图像。 4 自主学习纸版头像的制作方法与步骤。 师：体验了纸版画形成的原理，那纸版头型又是怎么制作出来的呢？请看课本第29页，说说你的理解。 根据学生发言，整理并板书纸版画的制作步骤： 画好底稿—剪制头像—粘贴底板—滚涂油墨—拓印版画 5.观察：请学生用带来的小镜子照照，在教师的引导下分步观察自己的脸型、发型和五官； 大家先来看看自己是哪个脸型的？（学生说，教师出示课件，让学生对比自己属于哪种脸型。） 接着观察自己的发型。虽然男生都是短发，但其实也各不相同，大家仔细观察就能发现其中的区别。（先观察后看课件）
湘版美术小学四年级下册全册教案
(．．此文档为．．．．．．．．w o r d ．．．．．．．．格式，下载后您可任意编辑修改！．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．)．． 湘湘版版小小学学美美术术第第88册册教教案案 第．．1．．课．． 计划明天．．．．．．．． 第．．2．．课走迷宫．．．．．．．． 第．．3．．课．． 我爱校园．．．．．．．． 第．．4．．课真情对印．．．．．．．．．．(．．活动一．．．．．．)．． 第．．5．．课．． 记忆大比拼．．．．．．．．．． 第．．6．．课静物一家．．．．．．．．．． 第．．7．．课草丛中．．．．．．．． 第．．8．．课恐龙世界．．．．．．．．．． 第．．9．．课绿色呼唤．．．．．．．．．． 第．．10．．．．课编纸条．．．．．．．． 第．．11．．．．课花团锦簇．．．．．．．．．． 第．．12．．．．课妙笔生花．．．．．．．．．． 第．．13．．．．课大力神．．．．．．．．
第．1．课．计划明天 ．．．． 教学目标： 知识与技能：学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。 过程与方法：通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想像力和设计创意能力得到训练和提高。 情感、态度与价值观：在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。 教学重、难点：学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，表现合理的自我理想的人物形象。 课型：绘画、制作 教学准备：相关资料、绘画制作工具。 教学时数：2课时 教学步骤：
湘版小学美术四年级上册第9课《可爱的班集体》教案
第9课可爱的班集体 教学目标： 知识与技能：学习纸版画儿童头像的制作方法，各种工具材料的合理运用，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识。 过程与方法：引导学生体验感受纸版画的魅力，学会自主学习，合作探究，质疑问难，促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。 情感与价值观：通过学习活动，增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。 教学重点：儿童头像纸版画的制版方法及拓印的方法。 教学难点：剪贴纸版画的模板制作。 教学准备：课件，课本，卡纸、胶水、剪刀、大张的宣纸、油墨等版画拓印工具，剪贴纸版画模板，学生作品等。 教学时间：一课时 教学流程： 观察——初体验触摸——增感受 制作——深理解欣赏——促提升教学过程： 一、观察——初体验谈话引入，直接引出课题 师：（课件出示本班近期的活动集体照） 1、从照片上，你看到我们的这些同学的心情怎么样啊？ 2、要把我们开心的笑脸留下来可以用什么方法呢？ （引导学生观察照片上同学的五官变化，根据学生回答要留下开心的笑脸可以拍照，画画，还可以用一种很新颖的方法就是拓印。由此揭示课题。接着出示一些头像版画作品给学生观察，提出第三个问题让学生思考：） 3、你觉得这些作品都有什么特征？给你怎样的感觉？ 师：你知道这是用什么方法做出来的吗？ （学生凭自己的理解说出自己的想法，老师不做评论。） 学生说完后，老师故作神秘地告诉学生答案：这可是个新型的表现手法，老师是用个模板印出来的。然后出示其中一个作品的底板。
二、触摸——增感受 师：各位同学摸摸看，说说你的感觉，说说你的想法。 （分发准备好的底板到各个小组，让学生充分地触摸、感受、讨论。然后每个小组派代表汇报自个小组的发现。引导学生感受纸版画拓印出来的这种节奏明快的效果，是运用纸的叠加，形成凹凸的不同层次所得，让学生通过直观的方法初步了解底板上头像各部分的制作方法） 三、制作——深理解 （一）教师示范，学生观察总结讨论制作方法。 师：想不想学习这个新型的表现手法啊？那就认真地看看老师是怎样做的，看哪个同学看得最认真，最仔细，记得最牢固最详细，能把老师的制作过程说出来。 （师示范表现合照中其中一名学生的头像，让学生总结出步骤，并作简单的板书。在每一个步骤的制作中，引导学生指出有可能出现的问题及解决的方法，注意的事项。） 1、画。（要快速，概括。注意要表现出不同的表情产生五官的不同变化及每个人的不同的发型等，不能千篇一律。可以用稍微夸张的手法表现主要的特征） 2、剪。（要注意安全，除了用剪的方法还可以用撕的方法） ①外轮廓（两张卡纸并在一起剪，一张做底板的底纸，一张留待剪五官及头像的各部分） ②剪发型（发型的处理，可以是把头发整块概括起来，还可以用一条一条的纸条粘合一块形成发型，第一种比较快速，第二种比较有层次感）③剪五官（着重剪出眼睛的层次） 3、贴（胶水不要放太多，但要粘牢） 4、滚 ①、注意油墨的分量控制，演示油墨多了或少了得出的效果，让学生理解多了会印不出层次，少了印不出造型的后果。 ②、注意卫生。 5、印 ①、每个同学印到老师准备好的大宣纸上，要注意每个头像的摆放。出示一
可爱的班集体
第9课可爱的班集体（学习活动一） 照片激趣 1.谈话导入：出示几张班级的集体照，激起同学们美好的回忆。提问：“还记得这是在哪儿照的吗？说说照片中谁的表情最可爱？” 2、小结：瞧瞧我们的班集体，大家在集体生活中度过了很多开心和、难忘的时光，今天我们还可以用一种特殊的方式制作一张大合照，来纪念我们可爱的班集体。 3、导出课题：出示纸版画集体像，这些可爱的头像是怎样画出来的呢？这就是我们今天要学习的内容。 板书——可爱的班集体（版纸画）。 探究纸版画 1、动手尝试 师：回顾学过的与拓印有关的内容有哪些？ 总结：拓印的形式主要是因为被拓印物体表面的凹凸不平。我们今天学习的纸版画也是根据这个原理制作面成的。现存我们就来做一个纸版拓印小实验。 提出小训练要求：剪一些简单的几何图形，粘贴后滚油墨多次拓印，看看会产生什么效果？时间3分钟 反馈小训练：强调滚涂油墨的技巧，滚涂要均匀。理解纸版画形成的原理：因为叠加的小图形边沿与底版产生了凹凸厚度，油墨不易滚涂到位，拓印后就形成了白色边缘，产生图像。 2、了解步骤 师：体验了纸版画形成的原理，那纸版头像又是怎样制作出来的呢？请根据课本第29页的提示来说说你的理解。 师根据学生的发言，整理并板书纸版画制作步骤：剪制头像—粘贴底板--滚涂油墨--拓印版画 （1）剪制头像画底稿：出示两张纸版画底稿，一张简洁概括，一张细节过多。请学生说说哪张画稿比较适合制作纸版画。 剪底稿：用两张卡纸重叠在一起剪好头像外形。其中一张作为粘贴用的底版同，另一张按画稿剪下五官和发型。 剪眼睛：出示三种不同的剪贴眼睛的方式同，说说打算怎样表现自己的眼睛。 （2）粘贴底版把剪下的五官等牢牢贴在底纸上。 （3）滚涂油墨滚涂油墨要均匀适量。 （4）拓印版画拓印时，可用木蘑菇或勺子等，在底版背面反复摩压，使印出的头像清晰，出现局部印不清晰的情况，可以补滚油墨后再印。 小结：油墨要滚均匀。拓印纸与底版之间不随意移动。 学生作业 1、出示作业要求：给自己做个头像底版，然后将各自的头像印到同一张底纸上，组成全班师生的纸版画“大合照”。集体拓印时请互相配合，有序进行。 2、欣赏一组纸版头像。 3、学生动手制作，教师个别指导。 4、自评、互评、师评作业。评价要点：谁的头像抓住了自己的表情特征？谁的头像最清晰
小学美术_可爱的班集体教学设计学情分析教材分析课后反思
《可爱的班集体》教学设计 本课教学设计以激发学习兴趣，培养学习热情和动手实践能力，升华师生感情为发展线索，以个体学习行为服从集体行为为原则来组织教学活动。活动一侧重于个体对头像纸版画的学习与制作，拓印组合成集体像纸版画作品的活动开展，活动二则侧重于集体美化教室的方案策划，通过个体或小组成员的分工合作来促成活动开展。 回忆班级生活（话题激趣）——欣赏感受（发现方法）——师生探讨（方法尝试）——个体自主（制作底版）——拓印形象（集体创作）——自我评述（表达情感）。 教学目标： 1.学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作纸版画的方式和构图知识； 2.促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力； 3.增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。 教学重点：感受纸版画的艺术美，学习用这种方式制作头像。 教学难点：认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。 教学时间：1课时 教具与学具：卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、滚筒、墨汁等 教学过程：可爱的班集体关注班集体成员本身，用纸版画的形式全班合作制作一张集体像。这一学习活动中，就学生个体来看是制作“儿
童头像”版画，表现的是学生自己欢乐表情的头像。通过小镜子，学生可以随时观察和认识自己的五官特征和脸型特点，制作一个快乐表情的儿童头像印版并不是一件难事，关键在于五官每部分的重叠粘贴，是教学中应给学生加以解决的问题。就集体制作而言，师生共同制作巨幅纸版画的全过程是这一学习活动应关注的要点。每位学生制作的头像拓印出来构成巨幅版画的整体，整体作品包含每个学生的作品，从中使学生理解简要的美术作品构图法则，如整体与局部、疏密、大小等关系。每位学生的参与构成这一学习活动全过程，促进学生对集体合作美术活动的审美领悟，这是一次很有情趣的集体美术活动体验。 《可爱的班集体》学情分析 小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。 一、在造型表现方面： 四年级的学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。 二、在设计应用方面： 学生开始引入一些知识系统的学习，如果“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。 三、在欣赏评述方面：
湘教版小学一年级美术下册教案 全册
小学电子教案 姓名王士新 学科美术 年级一年级 时间2 7年度第二学期
电子备课文稿要求： 1、电子教案统一使用：字号：小四；字体：宋体；行距：1.5倍；页边距：上：3cm、下：2cm、左：3cm、右：2cm；其他为常规设置。 2、教学设计以“课时”为结构版块，每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素，力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。 3、课时教案要求要素齐全，“教学反思”请在课后使用红色笔书写。教案设计要体现学情，反映教师对教材的理解、创新，凸显教师个体教学风格。严禁全盘照搬和抄袭。备足学期相应的课时数。 4、打印要求：双面打印。
第一课小雨沙沙 教学目标： 1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。 3．了解简单的自然生活常识。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 1、师：你看到了什么？听到了什么？ 生：小雨沙沙。 2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱 吧。 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、欣赏雨的图片 师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？ 2、画雨 师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？ 小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。 三、欣赏雨中植物的图片 1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦! 生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露 2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？
湘美版四年级上册美术《可爱的班集体》 教案
《可爱的班集体》 一、教材分析 本课是湘教版美术教材四年级上册第九课内容，属于“造型·表现”学习领域。通过学习纸版画头像，引导孩子感悟班集体的温暖与欢乐。通过观察与探索来学习纸版画制作的基本方法。以集体创作的形式，发展同学之间、师生之间的深厚情谊，使学生从中领悟班集体可爱的深刻含意。本课的教学活动设计以激发学习兴趣，培养学习热情和动手实践能力，升华师生感情为发展线索，以个体学习行为服从集体行为为原则来组织教学活动。侧重于个体对头像纸版画的学习与制作，拓印组合成集体像纸版画作品的活动开展。 二、学情分析 本课面对的学习对象是小学四年级学生，这一阶段的孩子已经具有观察能力和实际操作能力，能表现出一定的创造力。结合学生学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造力，因此在教学目标上会适当的处理技能学习的要求，强化学生体验和感受。 三、教学目标 1.学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作纸版画的方式和构图知识。 2.促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。 3.增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。 四、教学重难点 重点：感受纸版画的艺术美，学会用纸版画的拓印和制作方法表现人物头像。 难点：认识和掌握纸版画的造型规律和技法。 五、教学准备 学具：3张8K大卡纸、剪刀、双面胶、排刷、旧报纸、铅笔、垃圾袋、抹布； 教具：课件、教具、示范材料、油墨、学生作品展示板、相机。 六、教学过程 （一）创设情景，激趣导入。
1.让学生猜职业，通过转换身份来扮演摄影师，激发学生兴趣。 2.出示拍摄的班级照片。学生欣赏，通过教师夸奖及赞扬，引出课题，随即板书《可爱的班集体》。 3.创设情景，接着出示纸版拓印作品，让学生欣赏对比。学生回答，教师小结：这种制作方法叫“纸版拓印”，这样的作品具有版画的黑白装饰美、拓印肌理的变化美和概括美，还有可以重复多次印制的特点。 [设计意图：通过角色转换，激发学生学习兴趣。] （二）观察分析，归纳要点。 1.让学生观察班集体照，说说同学之间的头像有什么不同？ 2.课件上点出一至两个同学，让学生认一认，并说说特征。 师小结：抓人物的基本特征。 3.请学生也来找一找老师的面部及五官的特征。学生分析，教师总结： 脸型：甲字脸，国字脸、申字脸、由字脸等；发型：人们会根据自己的喜好有不同的发型；五官：五官的变化会产生不同的表情。 4.教师示范用线条来概括自己的特征。 [设计意图：通过欣赏照片，总结归纳人像面部及五官特征，解决本课的教学重点。] （三）欣赏教材，探究方法。 1.通过示范引出制作“纸版拓印”的第一步：画形。同时引导学生自主探究学习教材第29页的制作步骤，学生总结教师示范。 第二步：套剪。示范：两张纸重叠剪。 第三步：粘贴。示范：粘底贴五官。 第四步：涂刷。示范：涂刷颜料。 第五步：拓印。示范：拓印方法。 2.作品对比，出示三幅作品，分析拓印效果。 3.学生回忆并观察自己的面部及五官特征（教师抓拍）。 [设计意图：通过自主探究学习纸版拓印的制作方法，解决本课的教学难点。] （四）个体拓印，集体创作。 1.明确创作要求及奖励机制。
湘教版小学美术全套教案
湘版小学美术一年级上册教案 第一课大家一起画(绘画基础课) 教学目标： 1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。 2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。 教学重难点： 在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。 教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形、各种画笔、涂色工具（学生） 教学过程： 一、组织教学： 师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？） 二、导入新课： 检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。） 三、讲授新课： 1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜） 2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔） 3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范） 4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。 5、教学小结： A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？） B、总结本课的学习的内容。 第二课花花绿绿的糖纸（工艺设计课） 教学目标： 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。 2、尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。 教学重难点： 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。 2、尝试包扎糖果。 教学准备：各种糖纸，不同包装的糖果，小片白纸、颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶（学生） 教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好。 2、检察学具。（同桌相互检查，核对是否带齐东西） 二、导入新课： 三、讲授新课： 1、讲老师小时侯发生的故事：小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸，洗干净以后，
小学美术教案可爱的班集体教案
可爱的班集体教案 小学美术教案 教学目标： 1、学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识；学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。 2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。 3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。 教学过程： 第一课时 ●一、回忆班级生活、话题激趣。 利用课件展示师生共同参加的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时愉快的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。 ●二、欣赏感受、发现方法。 通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制作方式方法的发现活动，发现制作方式为“个人制版、集体拓印”。 ●三、师生探讨、方法尝试。 先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握快乐表情的特点，运用小镜子，让学生观察自己的五官特点和快乐时的五官变化；然后通过教材信息的自主学习，探讨个人制作底版的方法，即观察—画形—套剪—分层粘贴；再让学生参与，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，多次尝试探讨，明确分层粘贴的操作与技巧，通过教师小结使学生明白分层粘贴对纸版画拓印时表现效果的作用。 ●四、个体自主、制作底版。 加强个别辅导和经验提示。“拓印形象、集体创作”时，教学活动进入集体合作制作集体像的状态。认知拓印时可从拓印方法、辅助工具使用、集体拓印构图等方面来展开。滚涂油墨可由教师来进行，拓印方法可根据教材的学习提示让学生来尝试操作，在体验中理解拓印的方法与要求。然后组织学生有秩序地选择位置进行拓印，完成班级集体像的创作。之前可让学生说说拓印的位置和理由，了解每一次拓印对整幅画的影响，教师适当给予排列要紧凑和大小搭配的提示。
湘版小学美术三年级上册教案 全册
第一课老师您好 教学目标： 以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。教学难点：。教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程： 第一课时 一、激趣： 1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？ 2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。 3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？ 4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。 5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。 6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？ 7、板书课题。二、体验、探索： 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。学生自由描述，老师加以引导。 2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。（3）为什么他们画得不那么好呢？ 3、让我们一起来解决这个难题。课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。 4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？ 5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。 三、学生创作。四、老师巡视指导。五、作业点评，总结下课。 第二课时 教学要求：
“创建和谐班级,共建美好校园”主题班会教案
“创建和谐班级，共建美好校园”主题班会教案2 课题：创建和谐班级，共建美好校园 时间：2013年9月18日 参加班级：八年级3班 教育目标：通过此次活动，增强同学之间的友谊，激发同学们努力学习，增强班集体的凝聚力，为创建先进班级打下基础。同时，增强同学关心集体，爱护公物，尊敬师长的意识，使大家具有“今天我以四中为荣，明天四中以我为荣”观念，为创建和谐校园添砖加瓦。 教育过程： 开场：播放歌曲《和谐中国》 老师：同学们好！大家都知道，刚才我们听到的这首歌叫《和谐中国》因它成为十运会点火主题歌而倍受关注。除此之外这首《和谐中国》最大的魅力，就是站在了时代的高度，紧扣时代脉搏唱响了时代的最强音，唱出了人们现在最朴素的心愿。党和政府提出要构建社会主义和谐社会，谁知道和谐社会的特征的？ 学生：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。 师：看来还真难不倒大家，但是在构建社会主义和谐社会的过程中我们这些中学生又能做些什么呢？ 生：创建和谐班级共建美好校园 师：大家说得太对了！其实，我们班自开学以来做的许多事情都是在为构建社会主义和谐社会贡献着我们的一份力！那么你对“和谐”
有什么定义？ 学生：和谐就是彼此友好的生活；和谐就是平等、和平；和谐就是幸福。 老师：同学们说的都很好。所谓和谐，《现代汉语词典》解释是：“配合的适当匀称”。和谐的音乐令人妙不可言，和谐的山水使人心旷神怡，那么创建和谐的班级有什么好处呢？ 生：能够提高我们的学业成绩；能够使我们的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全我们的人格，使我们健康成长。 师：那么，我们创建的班级应该有哪些特征呢？ 生：公平正义、诚信友爱、充满活力、和睦相处、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 师：说的太好了！在我看来，班级是学校的细胞。班级和谐环境的营造是建设和谐校园的基础，在我们这片青春乐土，和谐的班级就是由一群和谐的大人、可爱的少年组成的。那么，怎样来构建和谐班级呢？（思考一会）（相声小段上） 学生：学生与学生之间的和谐；学生与班团干部的和谐。 学生：学生与老师的和谐。提问：老师如何处理与学生的关系呢？ 老师：公平、公正地对待每一个学生。用微笑的脸与你们沟通，用鼓励的眼神去激励你们。 学生：人与自身的和谐；学生与家长的和谐。 学生：人是不能脱离环境而单独存在的，所以应该注重人与环境的和谐。这一点我们班的学生做得非常不错。早自习时书生朗朗，课
最新整理小学美术教案湘教版小学美
术三年级上册 《方方圆圆》教案 湘教版小学美术三年级上册《方方圆圆》教案 第3课方方圆圆 一、教学目标 1.知识与技能： ①感知圆形、方形是生活中常见的基本形状； ②能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。 2、过程与方法： ①在视觉、 触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法；②在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。 3、情感、态度、价值观： ①在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象； ②在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。 二、教学重、难点 重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。 难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。 三、课时安排 1课时
四、教具准备 师：课件，圆形、方形实物； 生：绘画用具 五、教学过程 （一）创设情境，启动主体 1.故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。圆圆说：“我的本领可大了，圆 形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的 „„”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子„„”；两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。 （课件出示不开心的圆、方表情） 2.请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们： 想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？ 3.（课件出示生活中的圆方物体）看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很大， 生活中少了那个形状都不行。 如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种形状，在生活中缺一不可。 （课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情） （二）发挥主体 1.游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请同学分别摸一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点？
小学美术《可爱的班集体》优质课教案、教学设计
（纸版画）可爱的班集体—四年级上册第九课 教材分析： 可爱的班集体一课是湖南美术出版社，小学四年级上册第九课，属于造型表现领域，本课以可爱的班集体为主题，通过纸版画的表现形式来表现班集体，本课选取活动一——制作纸版画来进行课堂教学。 学情分析： 小学四年级的学生已经能用简单的线条表现具体人物形象，在以前也学习过线描的方式来表现人物，但是纸版画却从未接触，本课中，由于之前较好的造型基础，所以有必要讲授纸版画这一新的表现形式。 学习目标： 知识与目标： 1，了解人脸比例、神态、表情（略讲） 2，认识纸版画（略讲） 3，纸版画的操作要领（必须详细讲授） 4，纸版画的具体表现技法（详细讲授） 技能目标： 1，学会生动地绘制人脸 2，掌握纸版画的基本操作方法和具体技法（重点）过程与方法目标： 1，通过比较绘画与版画，认识版画的特殊性。 2，通过纸版画的操作过程，来总体掌握纸版画的操作步骤（难点）情感态度与价值观母豹：
1， 通过小组合作的方式，比如喷壶、油墨、滚筒是共用一个的，来增加小组内的分工意识。 2， 通过用纸版画表现班集体的形象，来增加班级的凝聚力、向心力和 班级自豪感。 教学重点： 纸版画的相关知识、操作要领、表现方法。 教学难点： 通过两个小练习，来让学生认识到人脸的比例特征与纸版画的基本操作要领。 通过正式的作业，让学生充分学习纸版画的具体技法与操作要领。 教学过程： 壱、 初步认识纸版画 1， 导入，看班集体照片。（1 分钟） 2， 老师画一张同学的头像（1 分钟） 3， （小练习一）计时：同学画一张同学的头像（1 分钟） ——略讲解，脸部比例、表情。 4， 老师展示带来的纸版画——拓印同学头像。让同学说 区别（设计意图：让同学比较直接绘制与间接拓印 之间的区别，体会间接拓印会有意想不到的特殊效果） （5 分钟） 弐、 初步掌握纸版画的操作要领制作纸版画 第一部分：线描作品小练习、 展示纸版画并与线描比较