部编版四年级语文上册暮江吟公开课教案

《古诗三首》教学方案

教材解析

这三首古诗是小学语文第七册第三组中的第一篇精读课文。这组教材围绕“观察与发现”专题进行编排，关于观察大自然景物和发现大自然奥秘。三首诗描述深秋时候，黄昏江边的景色、庐山变化多姿的面貌和雪梅的特点，重点关注通过有感情的朗读古诗体会作者在古诗中表达的感情，三首诗分别写出了诗人观景的所见所闻，更重要的是还写了从观察事物中得到的启示。

教学目标

1.认识“暮、吟、瑟”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个字。

2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。

3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》蕴含的哲理：观察角度不同，观察效果不同；万物都自己的优缺点。

4.背诵古诗。默写古诗《题西林壁》。

教学重点

借助学习方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境，把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。

教学难点

在明白古诗意思的基础上理解诗中蕴含的哲理：观察角度不同，观察效果不同；万物都自己的优缺点。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习生字词，朗读课文。

课时安排

3课时

教学过程

第一课时

暮江吟

一、谈话导入，介绍诗人

1.我们在低年级曾学过一首诗《草》，试着背一背。

2.我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。

3.解诗题。诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中心情愉快写下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思？

4.知诗人。出示白居易照片生平简介。

二、初读诗文，整体感知

1.自由朗读古诗，注意读准字音，读流利。

播放音频：【情境课文】暮江吟课文朗读

2.学习会认字。

3.指导书写：“暮”的中间一横要长一些；“吟”的最后一笔不是点。

三、再读诗文，探究诗意

1.请自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词用“△”标出。

2.学生自由朗读学习古诗。

播放视频：【情境课文】暮江吟（诵读版）。

3.交流学习一、二两句。在这两行诗中，有什么不懂的字词可提出来。

4.师生共同解答“残阳”“铺”“瑟瑟”等字。

5.试着用自己的话说说两句诗的意思，指名说，指导朗读。

过渡语：江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。

6.指导学习三、四两句。这两句描写了江边的哪些景色？

7.诗人用什么方法来描写露水和月亮？把什么比作什么，又把什么比作什么。

8.诗人抓住景物的特点，连用两个比喻描写了江边夜晚迷人的景色，诗中还用哪个词来形容？可怜是什么意思？指导朗读。

9.指导朗读整首诗，不仅要读准字音，还应有节奏，根据停顿有感情地朗读这首诗。

四、拓展延伸，升华情感

1.学习韦应物《咏露珠》。

2.指导配乐朗读。诗人白居易离开京城到杭州任职，这一路上他的心情愉快，被江边这

红霞满天，弯月东升，露水晶莹的美景所陶醉了，我们随着音乐也来细细地品诗一番。

3.谈感受。如果此时你是诗人，来到这深秋傍晚的江边，领略到这美景，你有什么受？