研究性学习的指导教案
研究性学习的指导教案（研究课题的确定)
指导教师：陈昶
研究课题的确定看上去是一个很简单很容易的步骤，实际上却是一个非常重要的步骤，有时甚至决定了一个课题的研究能否取得成功。
1.研究性学习课题确定的原则
基本原则
兴趣性，这也是研究性学习课题确定的首要原则，研究性学习正是针对学科教学较为忽视学生兴趣而设立的,可以说学生的兴趣是研究性学习的生命。所以确定课题时必须是学生作主，必须符合学生的兴趣，在确定课题的过程中教师能做的就是引导并给予学生所需要的帮助，那种教师确定课题后由学生来选的做法是不正确的，而那种教师确定课题后直接强加给学生的做法是绝对错误的。
可行性，当然学生感兴趣的课题不定就可以做，因为研究性学习的进行离不开相应的主客观条件，所以确定课题时必须选择在当时当地本校的主客观条件允许的范围内。
其他原则
新颖性，既课题不能完全重复他人的工作，必须有一定的创造性。
科学性，所选的课题必须有一定的理论依据和事实基础，要符合人类认识和事物发展的基本规律。如果所选的课题在方向上发生差错，那么，不论你有多大的聪明才智，仍会遭到失败。
价值性，也就是说学生的研究课题对社会有一定的意义，当然要求有理论意义是不太现实的，但可以有一定的实践意义，如有关本校学生的消费情况调查就可以为本校的德育工作提供一定的依据。这是一个较高的要求，对初次参加研究性学习的学生选择课题可以不考虑这个原则，但当学生在研究性学习中积累了一定经验，有一定的技能时，课题选择中这要对学生提出这个要求。
2.研究性课题确定的程序
A.初步确定研究方向
一个具体课题的确定并不是一件容易的事，所以应先确定一个比课题更大的研究方向，比如“中学生与网络”“中学生的消费情况调查”，如果学生是初次参与研究性学习,可能会不知道如何确定研究方向，这是教师就要加以引导，甚至可以提供一些研究方向供学生参考甚至选择。
B.对研究方向进行初步探索
学生选择的研究方向可能是学生自己也不是很熟悉，这就要先对这个方向相知识有所了解，而如果这个研究方向涉及的知识已经在有关学科教学中学过了，那么就可以要求学生对有关知识进行复习。
C.确定具体的研究课题
在对研究方向的相关知识有一定的了解以后就可以引导学生确定具体的课题了，如“首峰中学高中学生的消费结构调查”。
研究性学习的指导教案（研究计划的制定）
指导教师：陈昶
研究课题确定后的下一步就是制定研究计划，设计出合理的、切实可行的研究计划，事关整个课题研究的进展和成败。
研究性学习的研究计划应课题不同会有所不同，但都有以下主要内容。
1.研究的目的与意义
有的同学可能会说关于研究的目的和意义我们在确定课题时就想好了，否则我们就不可能确定这个课题了。没错研究设计的这个部分内容其实是把以前关于研究目的和意义的一些思考书面化具体化系统化，这也是为了课题申请的需要，同时也有利于指导教师更好地指导。
2.确定研究对象与选择研究方法
很多课题名称中并没有包含研究对象，这就要在研究计划中要对研究对角作一个明确具体的界定，即使有的课题名称中包含有研究对象也要在研究计划中对研究对象进行一个更加具体明确的界定，如“首峰中学高中生的消费结构调查”这个课题的研究对象应明确界定为首峰中学现有的高中18个班级的全体学生。
确定了研究对象后就要根据研究课题和研究对象与研究者的主客观情况选择相应的研究方法，文科倾向的课题一般的研究方法有文献调查法、观察法、问卷法、访谈法，他们各有优缺点，一般要根据实际情况结合使用，有关各种研究方法的优缺点和具体如何实施以后学习。
3.制定研究的程序
这个研究程序必须较为具体，要设计好每个阶段的时间，工作内容，小组内部分工，所需要的工具和其他条件。研究性学习的程序一般分为以下几个阶段：
首先是准备阶段
在这个阶段中要对研究课题进行分析，把课题分为各个变量，再把各个变量分解成各个可以直接观测的指标。然后再结合所选用的研究方法设计相关的研究工具，如观察提纲，调查问卷，访谈提纲等，并准备好其他的各种工具和材料。
第二个阶段是研究的具体实施
这个阶段主要是实施各种研究方法收集相关数据，如进行观察访谈问卷调查等，这是一个最主要的阶段，也是一个最费时的阶段。
第三个阶段是分析整理
在研究实施阶段中收集的大量数据必须进行整理分析才能得出相应的结论。有时发现某些数据不足还要做相应的补充研究。
第四个阶段是结题
4.预期成果
研究性学习的指导教案（开题报告的撰写）
指导教师：陈昶
完成了研究性学习的研究计划就可以写开题报告了，那么二者是什么关第呢？其实二者的主要内容是一样的，只是研究计划是给自己服务的研究计划，而开题报告则是为了向别人展示自己的研究计划，所以要尽量用别人能容易理解的语言组织按相关的要求撰写，同时增加部分内容。
一. 研究的背景（国内外的研究现状）
二. 研究的目的和意义
三. 研究的具体对象和研究方法
四. 组内分工
五. 研究的可行性分析
有利条件；不利条件
六. 研究的步骤
包括每个阶段的时间主要工作分工工具与条件
七. 研究的预期成果
包括有形的和无形的
有形的如最后的成果有一份调查报告
无形的如在这个过程中组员可以从中得到什么锻炼，提高什么能力
（课题小组内部分工指导意见）
指导教师：陈昶
一、分工的原则
1、根据自愿及客观条件进行分工。
2、次要工作进行分工，主要研究工作全体参与。
3、分工只是确定一个具体负责人，其他学生也有配合与协助之责。
二、具体分工意见
协调及研究过程记录（组长，每次活动都要有时间地点参与人员及主要内容的记录）相关资料网络搜索（1人，最好为家中能上网的走读生）
相关材料的文字输入（1人，最好是打字速度较快者）
开题报告及结题报告撰写（1 人，写作能力较强者）
调查提纲及问卷制作（1-2人）
研究结果整理与分析（1--2人）
具体访谈及问卷调查（全体参与）
（访谈提纲与调查问卷的制定）
指导教师：陈昶
访谈提纲与调查问卷的制定是访谈与问卷调查的前提条件，然而学生制定提纲与问卷没有一定的方法，制定出来的提纲问卷不具体，让对象不好回答；同时也没有一定的系统，问题间没有逻辑性。
一般步骤：
1.尽可能地明确细化研究目的
如：《首峰中学高中生上网情况调查》的研究目的是调查高中生的上网情况，但这不具体，可以细化。如上网情况可分为时间、地点、内容等等，而时间又可以分为网龄、每天上网的时间点、及时长。而且上网情况的调查不可能真的全部集中在上网情况，还有可能涉及到一些相关情况的分析，如上网情况与男女性别有无关系，与学生的考试成绩有无关系等，所以又可以加上考试成绩的调查内容。
2.确定测量相关内容的测量指标
如学生上网的时长是以周为单位还是以天、以月为单位；又如学生的考试成绩以什么来测量，可以以各科的平均成绩，也可以以总分，同时还要确定是以哪种考试的成绩来测量。
3.按各种指标制定问题
制定问题一定要具体，一般一个问题只问一个具体内容。要注意不要带有倾向性，要用一般问句，不用反问句。
4.排列各问题
主要按人口学资料、事实性资料、态度性资料的顺序来排列，也就是从简单到复杂。从易到难
研究性学习的指导教案（访谈要求）
指导教师：陈昶
1.要做好访谈记录
包括时间、地点、访谈人、记录人、被访谈对象的相关资料（不用访谈可以知道的如性别）
2.建议
最好三人一组，一人访谈，其他两个记录，当然在访谈不同对象时访谈人与记录人应互换。
3.访谈技巧
首先要事先与访谈对象约好时间、地点。一般由访谈对象确定，地点一般要约在安静且能保密的地方。同时要先介绍自己，说明访谈的目的、内容、所需时间，当然也可以在见面时说明。
访谈时一定要让对方放心他的谈话内容将得到保密，记录中不会记录姓名等可以让别人确定访谈内容相应访谈对象的内容。
要注意追问。主要是当对方回答不具体及你想进一步了解相关内容时。
最后要对对方接受访谈表示真诚的感谢。
小学研究性学习全册教案
研究性学习指导六年级 教学设计 学段目标：学生能够根据教师的指导要求，根据对活动主题的兴趣一致性组成合作小组，并在教师的指导下对主题活动任务进行分工，在
合作小组中体验个体活动与小组合作的乐趣。通过分工与合作开展实践活动让学生明白分工与合作的作用，培养学生的合作意识。 教学内容：第一课《节约用水》教学设计 教学目标： 1、培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。 2、渗透环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。 教学重点： 一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。 教学难点： 测量的方案。 教学准备： 1、地点：设在实验室，实验室里有电脑、实物投影；配有水龙头，有刻度的试管和计时器。 2、教师准备：多媒体课件一些标有刻度的容器。 3、学生准备：每人一张调查表，上面写有调查好的水价、自己家每个月的用水量和学校一共有的水龙头个数的调查表。 教学方法： 实验法 教学设计： 一、探究学习准备：
1、播放中央一台第九个世界水日的新闻片段和深圳缺水的画面。使学生知道我国是水资源缺乏国家，深圳又是我国的缺水的城市之一，缺水对人们的生活和全国经济造成的严重影响。 2、播一个同学洗手后没关水龙头的录像，和上面播放的内容形成对比，从而呼吁同学们节约用水，并出示课题。 二、探究学习展开： 探究问题一。 第一步：提出问题： 1、师：（指着刚才一个同学洗手后没关水龙头的画面）一个滴水的龙头一天大概浪费多少水？ 2、学生自由估算 “一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十个脸盆吧”…… 3、提出疑惑 到底谁说得最接近？（沉默一片刻后）我们来测一测就可以知道了。第二步：解决问题： 1、在自然实验室里，学生每4个同学一组，每组都有测量工具和水龙头。师让学生把每个水龙头的滴水速度调至和刚才画面上水龙头的滴水速度差不多。 2、学生分组（分工合作）进行测量和计算（需10分钟） 3、各小组派代表汇报。 可能会有以下几种测量方法。 方法1：先测1秒钟的滴水量，再算一天的滴水量。
余映潮语文教案25篇
余映潮语文教案25篇 《背影》——《从百草园到三味书屋》——《最后一课》——《小橘灯》——《春》——《皇帝得新装》——《狼》——《桃花源记》——《口技》——《故乡》——《爱莲说》——《陋室铭》——《人民解放军百万大军横渡长江》——《谁就是最可爱得人》——《孔乙已》——《愚公移山》——《岳阳楼记》——《醉翁亭记》——《竞选州长》——《我得叔叔于勤》——《曹刿论战》——《捕蛇者说》——《小石潭记》 1、异彩纷呈教《背影》 ——《背影》教例评析 [教例简述] 例一(见《语文教学与研究》198２年第1期王松泉文)。 一、课内交流段落提纲： 回家奔丧一丧事毕,赴南京,父子同行 事虽忙,不放心,亲自送行 南京送别瞧行李,拣座位,再三叮咛 穿铁道,见背影,几度落泪 北京思父——持父信,见背影,泪光晶莹 二、讨论 １、本文人物描写得手段有哪些？2、本文怎样描写父亲？3、这些描写各安排在什么场景？4、为什么要这样穿插安排？ 三、反复朗读,体味作者真挚、深切得感情。 例二（见《教学月刊》1987年第8期张兆龙文)。 一、将第六段作为讲析得切口，板书： 外貌——落泊潦倒 动作——一片深情两次 背影分离时：走几步、回头、说: 落泪 混入、再找不着 二、父亲送行得地方、动作、言谈。板书： 终于自己送——爱子心切我自责 瞧讲拣嘱——无微不至内疚 三、当时得家境、原因。板书: 祖母死,父亲差使交卸——祸不单行 还亏空，办丧事,赋闲——家境惨淡 四、读首段,引起学生心灵得共鸣。 读末段,让学生更加深刻地感受到课文所饱含得真挚得父子之情。 例三(见《语文教学通讯》1９9２提第3期徐绍仲文） 朱自清得《背影》就是一篇语言十分相素自然得散文。她对动词得重复使用(如两次使用“踌躇”)同义动词(如“嘱咐”、“嘱”、“嘱托”)、动词同其它动词或助词得联合使用(如“瞧了瞧”、“须穿过”、“须跳下去”、“爬上去”)、动词得照应使用（后边得“走过去同前边得”“穿过”、后边得“探身下去”同前边得“跳下
教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案
第一单元有困难，我不怕 主题一这点困难算什么 教学内容： 1、困难是什么； 2、我也失败过。 教学目标： 1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点： 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。 教学准备： 类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。 教学课时： 两课时。 教学过程： 第一课时困难是什么 一、谈话导入。 二、看图讲故事，认识困难
1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么 2、和同桌讲讲图片，互相补充。 3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。 4、引发学生思考：?困难像弹簧，你弱它就强?的的含义。 5、教师小结。 三、讲故事，悟道理 1、请学生观看第二组图片，并讲故事。 2、学生听完故事，请学生谈谈对于?勇士?战胜?困难?的办法很简单的看法。 3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？ 4、交流看法。 5、教师小结学生的发言。 6、学生填写课文的空白框。 7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。 四、开展活动，启发学生 1、观看课文的最下面的图片。 2、帮那个小姑娘想想其它的办法。 3、联系自己，启发学生找出自己?可以做又最怕做的事?来尝试。 4、小组讨论怎样克服困难。 五、布置作业
回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 [教学后记]： 第二课我也失败过 一、谈话导入 二、结合名人档案理解第一段主题文字。 1、事先布置学生了解这些名人的故事。 2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？ 3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。 三、看图听故事，探讨问题 1、学生看图，听老师讲故事。 2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。 3、学生续编故事：小雪会成功吗？ 4、教师小结。 四、读名人名言，学道理 1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。 2、学生在讲其他名人类似的故事 3、交流：有人说：?‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。?你同意这种说法吗？
研究性学习教案
研究性学习教案（一） 1 2 3 ） ） ） ） ） ） 4 5
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研究性学习教案（二）
如何撰写研究性学习开题报告 --关于研究性学习的指导 开题报告是研究性学习的重要环节，能为研究者提供明确而可操作的程序。开题报告主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。开题报告格式多样。撰写开题报告时要注意科学性、可行性和过程性。 【关键词】研究性学习；开题报告；格式；注意事项 撰写开题报告是课题研究的必要条件，为研究者提供了明确的、可操作的程序，是课题研究的“蓝图”。实际上可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题？究竟想做什么？能否达到自己的预期目标？若分析之后觉得还存在问题，则可以马上调整自己的方向和目标，从而避免“大题小做”或“小题大做”。因此，开题报告的质量高低将直接影响课题研究能否顺利完成的重要因素。 一、开题报告的内容开题报告的内容包括：我们为什么会想到要研究这个课题？谁是我们研究的特定对象？通过研究，我们试图实现什么？我们想弄明白的问题是什么？我们决定通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法？具体的时间安排和实施步骤，尤其是一开始准备实施的步骤。我们需要哪些工具和资料？如何得到这些工具和资料？小组成员如何分工合作？你的研究会带来什么成果研究报告、实物、还是其他？导师的建议和鉴定等，其中实施计划是开题报告的主要部份。 研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。实施计划是开题报告的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、访问的专家、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、图书资料、器材。实施计划越具体，越容易操作。可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料(如上网和设计问卷等比较基础的方法)、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式，成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体形式来表现。 二、开题报告的格式一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达（详见附件：研究性学习课题“贫困山区“空巢”家庭子女教育生存状况调查与分析”的开题报告）。 三、撰写开题报告的注意事项撰写开题报告一要注意可行性，二要注意科学性，三要注意过程性。开题报告要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外；若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。 开题报告要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合；方案中各部分切忌张冠李戴；获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。整个研究过程必须在开题报告中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤（选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思）和预期结果等等。
部编人教版五年级语文上册-语文园地六-教案教学设计
《语文园地六》精美教学设计 【教学目标】 1.通过“交流平台”的学习，引导学生阅读时，关注课文中抒情的语句，品味印象深刻的场景描写，更好地体会作者的思想感情。 2.通过“语句段运用”的学习，联系课文内容，体会课文结尾的特点；体会场景描写在课文中的作用；试着写一写自己成长中的第一次。 3.通过“积累与运用”的学习，理解和积累有关修身立志方面的名言警句。 【教学重难点】 联系课文内容，体会课文结尾的特点；体会场景描写在课文中的作用；试着写一写自己成长中的第一次。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、交流平台 1.怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？ 作者的感情有时会融入到他描写的场景中。阅读时，品味令你印象深刻的场景描写和细节描写，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。 2.什么是场景描写？ 场景描写指的就是场面描写。场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运
用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，只凭单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。 3.练一练，学运用。 （1）恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!——《父爱之舟》这段话描写了什么？你从中感受到什么？ 这段话描写了“我”与父亲逛庙会的场景，从中可以感受到父子之间的温情。 （2）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——《慈母情深》 这段话描写了什么？你从中感受到什么？ 这段话是对母亲动作的细节描写，从中可以感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，联系上下文还能体会到“我”的羞愧和自责。 （3）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……《慈母情深》这段话描写了什么？你从中感受到什么？这段话有什么作用？ 细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。 4.我拓展，我积累。
浅谈余映潮的阅读教学艺术
浅谈余映潮的阅读教学艺术 ——拜师余映潮先生 摘要： 余映潮先生是著名的语文教育专家，他创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系。他全新的阅读教学艺术体系特别突出，充分展示了其教学艺术的魅力，对促进语文教学的进步与发展具有重要的意义。他的教学设计很好地做到了创新，是值得我们反复探究与学习的。 关键词：板块式主问题诗意手法教学设计创新 随着我国的语文教育迅速发展，随之出现了一大批的语文名师，比如小学的窦桂梅、李白坚等，中学的余映潮、程红兵、赵谦翔等人。每个名师都在教学或研究中进行了相当大的努力，形成了自己独有的风格和具备一套教学模式。本人在此选择了余映潮老师进行某些讨论与探究。 既然本文是谈余映潮先生的教学艺术，那么首先对余映潮先生进行一个简单的介绍：余映潮，著名语文特级教师，全国中语会学术委员会副主任，湖北省荆州市教科院原中学语文教研员，多家国家级中学语文专业杂志的封面人物。曾被张定远先生誉为“中青年语文教师课堂学艺术研究的领军人物”。著述丰富，已发表各类教学文章1300余篇，出版了七本专著。创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系，总结出了“思路明晰单纯，提问精粹实在，品读细腻深入，学生活动充分，课堂积累丰富”的教学设计30字诀。精彩的课堂教学受到各地中小学语文教师的普遍欢迎。 余映潮老师有几个很重要的特色，板块式教学设计思路、“主问题”提问设计以及诗意手法。下面本人将从板块式、主问题、诗意手法三方面进行解读。 (一)板块式 “板块式思路”也可叫做“分步组合式思路”，就是将一节课或一篇课文的教学内容及教学过程分为几个明显的而彼此之间又有密切关联的教学“板块”，即教学的过程、教学的内容呈“板块”状并列而又一步一步地逐层深入。这是一种大众化的实用的而且具有一定艺术性的教学设计思路。 板块式教学结构呈“板块”状而又组合丰富，灵活多姿，可以充分地表现教师设计教学的技艺、创新意识与审美意识。它主要用于一节课的教学，使这节课布局完美、内容厚实；它也可以用到一个教学步骤之中，使这个教学步骤显得丰满细腻；还可以用到单元的综合学习活动之中，使这种活动的教学层次清楚而内含丰富。总之，对于传统的教学结构而言，板块式教学设计是一种创新与突破。 在此针对板块式教学设计思路进行一些案例分析。在余映潮老师的著作《这样教语文—余映潮创新教学设计40篇》里针对裴多菲《我愿意是急流》有这样一个教学思路：1.美美地听读；2..美美地朗读；3.美美地欣赏；4.美美地议论。这里的设计思路明晰，线条简洁，创意鲜明，把教学划分成了听读、朗读、欣赏、 姓名：王翼班级：汉语言文学（师范）1班学号：222011308011010
部编版五年级语文下册语文园地六【教案】教学设计
部编版五年级语文下册语文园地六【教案】教学设 计 语文园地 ?教学目标 1.学会了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 2.发现文言文中的字义与现代文中的字义异同，学会把一种情感体验写出来。 3.学会修改作文的方法，并学会用修改符号来修改作文。 4.了解中国古代年岁的别称，并养成积累的好习惯。 ?教学重难点 1.学会了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 2.发现文言文中的字义与现代文中的字义异同，学会把一种情感体验写出来。 3.学会修改作文的方法，并学会用修改符号来修改作文。 ?教学策略 1.交流平台 通过回忆本单元课文的学习内容，了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解，明白遇到任何问题，都应当具体分析当时的情况，再选择恰当的办法去解决的道理。 2.词句段运用 通过对比，让学生发现文言文中的字义与现代文中的字义异同。通过朗读和体验，感受到时间的长短是根据情感的需要来确定的，训练学生通过一种情感体验来仿写句子。引导学生自读自悟《一幅画像》来学习修改作文的方法。 3.日积月累 通过不同形式的朗读、背诵，把中国古代年龄的称谓区分识记，这是在古文阅读的过程中所必须了解的知识。
?教学准备 多媒体课件 ?教学课时2课时 第1课时 ?课时目标 1.学会了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 2.发现文言文中的字义与现代文中的字义异同，学会把一种情感体验写出来。 ?教学过程 板块一交流平台，推测思维过程 1.谈话导入。 思维的火花跨越时空，照亮过去、现在和未来。学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。学习《田忌赛马》时，孙膑想到了什么样的计策？（指名学生说） 2.小组交流讨论：推测孙膑制订计策的思维过程。（学生自由推测） 3.全班交流汇报。小组选代表上台推测孙膑当时的思维过程。（课件出示教材第90页“交流平台”第2自然段） 先指名学生读，再齐读。 4.在课文《跳水》中，当船长看见儿子在桅杆顶端的横木上，随时有可能摔下来没命时，船长想到了什么办法使儿子脱离危险？（船长用枪逼迫儿子跳水，使儿子得救） 5.小组交流讨论：推测船长当时是怎么想的。（学生自由推测） 6.全班交流汇报。小组选代表上台说出船长当时的思维过程。（课件出示教材第90页“交流平台”第3自然段）
余映潮老师资料八(上)教案新点子
八年级（上）第一单元 书目：《人民解放军百万大军横渡长江》——《中原我军解放南阳》——《芦花荡》——《蜡烛》——《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》——《亲爱的爸爸妈妈》——《阿长与〈山海经〉》——《背影》——《台阶》——《老王》——《信客》——《中国石拱桥》——《桥之美》——《苏州园林》——《故宫博物院》——《说“屏”》——《桃花源记》——《陋室铭》——《爱莲说》——《核舟记》——《大道之行也》——《望岳》——《春望》——《石壕吏》 【单元教学设想】 人类的历史就是一部战争的历史。屈辱的战争，我们不应该忘记；和平的阳光，我们更应该珍惜。解读历史，审视现在，展望未来，世界应早日铸剑为犁……本单元选文以叙事类文章为主，有新闻、小说、通讯、书信等文体，有的谴责非正义战争的残酷，有的记叙争议战争的胜利；作者既有“指点江山”的一代伟人，也有“激扬文字”的中外著名作家。学习本单元，要求：1.把握课文内容；2.评价人物形象；3.品味特色语言；4.体验特定情景与人物心情。【单篇教学方案】 《新闻两则》教学新点子 【方案一】 教学角度：新闻阅读方法指导课——引导学生巧妙掌握新闻的六要素五部分，品味精彩词句。 【主要教学步骤】 1．放映纪录片《百万雄师过大江》选段，了解时代背景。 2．听录音朗读《人民解放军百万大军横渡长江》，要求能听出五个“w”一个“H”：when（何时）where（何地）who （何人） what（何事）why（何因）how（结果如何）。——六个要素而已 3．模拟播音员语气自读。要求思考： ①如果你只想简单了解新闻的内容，你应该只读哪句话？ ②如果你想快速了解新闻的主要信息，你应该只读哪段话？ ③如果你想详细了解新闻的内容，你应该读文中哪几段话？ 明确：简单了解只读标题；快速了解主要信息只读导语，详细了解则要细读主体。背景和结语有时明显出现，有时则暗含在主体中。 4．用刚才老师教的学法自读《中原我军解放南阳》。 自主阅读、自由发现、自行表达。 【方案二】 教学角度：综合性活动课——学生在各类活动中锻炼自己、学以致用、增长见识，培养实践能力。 【主要教学步骤】 1．将学生分成四小组： ①主持组：设计若干有价值的、大家关心的与两则新闻内容有关的的热点问题，准备分类别采访专家； ②专家组：作为军事专家上网或者进图书馆查阅“人民解放军百万大军横渡长江”和“中原我军解放南阳”的相关背景资料准备接受采访，并向观众点评、分析战况； ③绘图组：根据课文内容在地理老师的指导下绘制一张作战地形图，以供荧屏展示； ④为新闻播出设计导播广告、并写出导播语、结束语。 2.学生模拟活动。 3.教师点评。
三年级研究性学习教案
1、寒假见闻 活动目的： 1.引导学生对愉快的寒假生活进行回忆，在相互交流中，扩大视野，增长知识，从中感受生活的乐趣。 2.通过活动，使学生亲自对某一个问题做深入调查，体验研究性学习的方法。 活动过程： 一.激趣导入 多彩愉快的寒假生活结束了，给每个人都留下了许多美好的回忆。大家的寒假生活肯定精彩，我们一起来分享我们的快乐。 二.活动的组织。 1.想一想：你是怎样过寒假的？ 2.说一说：选一件寒假中最有意义、最令人难忘的或有趣的事情讲给大家听。 分小组活动。让学生充分交流，不要局限于资源包中的内容。最后集体汇报。 3.评一评：你认为谁的寒假最有意义？从大家在寒假中做的事中评选出最有意义的事，最令人难忘的事、最有趣的事。 4.做一做：把寒假中见到的、听到的有价值的新闻，一小组为单位办一期手抄报，在班内交流。 5.查一查：春节家家户户都贴春联、包饺子……针对其中的一个问题做一项深入的调查研究。 三.总结。 2、新学期的打算 活动目标：
1.通过指导学生制定科学而合理的学期计划活动，有意识地引导学生客观地认识和评价自己，从而为自己指定一个切实可行的奋斗目标，并准备为此目标付出行动。 2.通过在研究中体验计划的制定过程，感受研究性学习的方法和过程。 活动过程： 一.激趣导入 一年之计在于春。在新的一年，同学们有何新的打算吗？今天，我们就来交流这个话题。 二.活动过程 1.想一想：上学期，在老师和同学的帮助下，你一定在许多方面取得了进步，但也还会有不足。上学期你取得了哪些成绩，才存在那些不足？ 2.说一说：在小组之间交流一下自己在新学期的打算。 3.做一做： ①读一本好书 你可以在最精彩的句子下面画上线，把最喜欢的语句抄在笔记本上，并把自己的认识和感受讲给爸爸、妈妈或好朋友听。 ②掌握一项特长 ③改正一个缺点 你最难克服的缺点是什么？你打算怎样克服它？ 4.写一写：同学们通过思考、讨论，已经找出了自己的不足，对自我也有了更清新的认识，基本明确了自己在新学期的打算，因此，在这里用简明、有条理的语言记录下来，作为在新学期的奋斗目标。 5.我的收获：让学生用一句话概括自己的奋斗目标，并表达实现这一目标的决心。 三.活动延伸
小学语文五上语文园地六教案
小学语文五上语文园地六教案1 一、教学目标 1.能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物 2.能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句 3.学会写拟人句，体会拟人句的特点 4.能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句 5.通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面的能力。 二、教学重难点 能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句 学会写拟人句，体会拟人句的特点 课前准备 1.搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。 2.实物投影仪。 第一课时我的发现日积月累 课时目标 1、通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。 2、学会写拟人句，体会拟人句的特点 3、能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句 教学过程： 一、复习词语 1.认读词语盘点中的词语。看意思写词语，看词语说意思，词语改错，抄写最易错字。 2.作业本上看拼音写词语。 3.同学们，在学习完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。 二、我的发现 今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。(屏幕显示三个句子) 1.读一读，注意加点的部分。 2.看一看，你发现了什么?(把物当作人来写)
3.如何判断这就是一个拟人句而不是比喻句? 4.换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么?(如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”) 5.试一试，说一个或几个这样的句子。完成作业本上题目。 三、日积月累 (屏幕上出现诗句) 1.自由朗读，读准字音。 2.同桌互读，体会诗意。 3.背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。 4.拓展延伸，搜集整理。 (将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听)《过故人庄》《山居秋暝》《西江月》【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 小学语文五上语文园地六教案2 一、我的发现 这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展;“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。 过程建议： 我会认。 1、出示多媒体课件(两组汉字错落排列)引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。 2、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法?(熟字加偏旁)
余映潮老师讲座
浅说语文教师的教学修养 余映潮 第一部分优秀的学科教师是怎样的人 1.热爱学习的人 走向成功的基本前提：不怕劳累、占有时间，勤奋积累。 2.定力强大的人 韧性就是激情，精华只能在严谨中收获。 3.目标明确的人 教师的第一功夫是读出教材中的教育教学资源。 教学技能是教师的核心技术 考试研究也是一种科学研究，这里面有着精深的学问。 4.积累丰富的人 给自己多储备一些知识，让自己多增长一些学问，逼自己多增强一些能力。 5.精于提炼的人 坚持“专项研究”是成功的秘诀。专项研究是微型话题的研究 6.技艺高明的人 学科的分类细密，全面发展的语文教师，一定要有一技之长。 第二部分基本的教学修养 一、“八个第一”是我们心中牢记的指标 1.第一奋斗目标：课堂教学记忆精湛。 2.第一基本功：用多种方法研读教材。 3.第一研究重点：高效课堂教学，规律出经验。 4.第一科研能力：提炼能力。多事情思考得多，用提炼的眼光来审视，我们就有更多的发现，从苦做到巧做。 5.第一写作能力：学科教学论文。以论文取代反思，标高，每个月、每学期 6.第一学术历练：小专题研究。俯首皆是，进入课本，引动你的思绪，比如：课文标题形式的研究，课后练习题的设题研究，课文导语研究，课文预习研究，连点成线，连线成块，集聚大量的资料我们就能够提炼提取。 7.第一进修策略：拥有学科专业杂志，这是专研的第一要素，成为一种习惯，学科专业杂志是前沿的，比任何导师都渊博，都忠诚地陪伴在我们身边。 8.第一优秀习惯：利用课文设计实践活动。利用课文设置活动，我们的习惯是拿着课文提问，利用课文教课文，我们应该设计丰富的活动。 二、耐力是一种智慧 一定要有“量”的要求。劳动量就大了，辛苦多了，多角度的磨练，我们就慢慢地变得有实力起来。 第三部分提高教学技艺12法 一、用“理念占位”法提升自己把握高度的能力
人教版小学四年级上册品德与社会教案
教学计划 一、学情分析 本班共有学生35人。学生大部分有较强的学习积极性,少数学生学习习惯欠佳。本学期将从学生学习习惯入手,着重培养学生的良好学习习惯。 二、教学目标 知识目标： 1、知道生命的重要性，尊重生命爱护生命。 2、安全的生活，远离危险场所，当危险发生时懂得如何科学应对。 3、学会花钱，懂得如何科学的花钱购物，做一个聪明的消费者。 4、关心你，爱护他，知道自己是集体的一员，学会团结，与家人、朋友、同学、邻居、等和睦相处。 情感目标： 1、树立战胜困难的信心，激励学生正确对待学习中的挫折，珍爱生命。 2、懂得安全的重要性，帮助家人同学远离危险。。 3、学会科学消费，帮助父母节省资金。 4、通过交流，感受集体的快乐，爱护家长，爱护同学。 三、教材分析。 1、《珍爱生命》主要是让学生知道生命的重要性，困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们拿出智慧和勇气，就能克服困难。 2、《安全的生活》通过指导学生从身边做起，从小事做起，注意安全，远离危险。 3、《花钱的学问》引导学生科学消费，帮助家长节约资金。 4、《关心你，爱护他》引导学生学会欣赏同学的优点和长处，克服学生自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知道欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相互帮助、相互鼓励、共同进步的好风气。 四、教学进度。 第一周——第三周 教学第一单元 第四周——第六周 教学第二单元 第七周——第十三周 教学第三单元 第十四周——第十六周 教学第四单元 第十七周——第十八周 总复习 五、教学措施。 1、独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。 2、借助插图，引导学生从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想。 3、小组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。 4、收集、整理资料。 5、模仿演示。 6、换位思考。
研究性学习教案集
课题：《研究性学习》系列之----开动脑筋确定自己的研究课题 学习目标 知识目标： 1、了解选题的重要性； 2、了解如何找问题并把问题转为自己的课题； 3、掌握论证选题的要求； 能力目标：提高学生发现问题的能力； 情感目标：培养学生关注周围事物的意识； 重点：如何找问题并把问题转为自己的课题；； 难点：提高学生发现问题的能力； 说明：《开动脑筋确定自己的研究课题》 教学设计 教师活动学生活动设计意图1．选题的重要性 俗话说“万事开头难”，在研究性学习中，选题是 整个研究过程中的一个极为重要的步骤，在整个研究性学习中有着举足轻重的作用。课题的选择、确定，直接决定了课题研究工作开展的发展方向和命运，甚至影响到整个课题的成败。 2．专题研究的选题创意来自何方？ 提示： （1）观察你周围的世界，尤其是留意构成本社区
学生思考！发言！让学生开动脑筋！特色的东西； （2）对平时非常熟悉的事物多问几个为什么？ （如牛顿发现了地球引力） （3）比较相互有关联的事物，寻找其中的差异； （4）想想平时和同学讨论最多的是什么？ （5）从最喜欢看的书籍文章或教科书中找一些关 键字。 想想有没有你很困惑的问题？ 学生寻找选题创意的有效途径，可源于： （1）学科教学中的引发的问题； 例如：买蛋选鲜（物理） 人行道垃圾桶的设置（数学） （2）社会的需要问题； 例如：出租业有降低空驶率的迫切需要 （3）人类的希望问题； 例如：“亚超声定时控制器” （4）已有事物的确定问题； 例如：“布手套翻转器” “聋人赛跑发令枪” 3．怎样把“问题”变成可研究的“课题”？ 围绕问题问问题：
谁？什么？为什么？什么时候？ 哪里？怎样？ 4．选题的论证 （1）“选题”是否符合道德法规； （2）“选题”是否符合科学原理； （3）“选题”是否缺乏研究的社会价值； （4）“选题”研究的主客观条件是否具备； 5、分组 一个班分为6个小组！ 6、讨论思考 小组内讨论，寻找问 题，确定课题！ 通过实例，让学生 进一步了解理解研究性 学习具体如何开展。 课后反思 个别小组不知道该研究什么课题，认为没有什么好研究的，教师应做相应的引导。
最新部编版五年级下册语文第六单元《语文园地六》精品教案
语文园地六 【教学目标】 1.了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 2.懂得在生活中遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，选择合适的方法去解决。 3.初步学会解释文言文中疑难字义的方法。 4.能仿照例句，写一写表示对时间感觉的句子。 5.读例文，学习叶圣陶先生修改作文的方法。 6.背诵、积累关于年龄的各种说法。 【重点难点】 重点： 1.初步学会解释文言文中疑难字义的方法。 2.能仿照例句，写一写表示对时间感觉的句子。 难点： 背诵、积累关于年龄的各种说法。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 第一课时 教学过程 一、课题导入 师：这节课我们来学习语文园地的内容，请大家先浏览课文内容。 板书：语文园地。 二、交流平台 1.浏览交流平台，回顾本单元课文的内容，说一说课文主要人物的思维过程。 2.小组交流、讨论。 示例：学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了当时赛马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，
我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。 学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。 3.总结：在生活中如果我们遇到难题，也可以采用分析的方法，具体分析当时的情况，再选择合适的方法去解决。 三、词句段运用 （一）读下面的词语，注意加点的字，说说你有什么发现。 吾盾之坚．坚．固弗能应．应．答 道．旁李道．路问其故．缘故． 冀复．得兔重复．守．株待兔守．候 1.学生读词语，说一说自己的发现。 2.教师讲解：词语是加点字的解释，比如，吾盾之坚的坚意思是坚固的意思，在我们学习文言文时，也可以用这种“加字法”，给要解释的字加一个意思相近字或词，就能正确的理解它的意思。 3.让学生结合所学的文言文，再举几个类似的例子。 （二）仿照例句，写一写自己对于时间的感受。 1.学生读例句，说一说自己类似的体验。（有时候觉得时间过得很慢，有时候觉得时间过得很快） 2.学生仿写例句，相互检查。 （三）读一读，说说叶圣陶先生为什么这样修改。 1.学生默读例文，注意修改部分。 2.讨论交流：叶圣陶先生是怎样修改这篇作文的？为什么这样修改？ 3.教师讲解：叶圣陶先生对这篇作文的修改很细致。从头到尾，无论是字词、段落，还是标点符号，都一一进行了修改。做到了文章用语规范，用词准确。这样修改后，整篇文章文从字顺，语意通达。我们在修改习作时，也要学习这种方法。 四、日积月累 1.学生自由朗读，积累关于年龄的不同说法。 2.师生合作朗读，帮助学生理解。 3.学生在理解的基础上熟读、背诵。
余映潮望岳春望教案
余映潮望岳春望教案 教学目标： 1．背诵诗篇。 2．总体感知课文，了解诗意，体会诗情，并掌握如何学习诗。 3．大致了解诗人杜甫的生平，理解他诗歌的风格变化。 教学重点： 1.背诵诗篇 2．总体感知课文，了解诗意，体会诗情，并掌握如何学习诗。 教学难点： 总体感知课文，了解诗意，体会诗情，并掌握如何学习诗。 教学方法： 启发式教学讨论法 课时安排： 一个课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 古代诗词是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠，其中有许多佳作，不仅语言隽美，而且，而且意境深远：有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为
传颂，成为流传千古的名篇。同学们，你们学习诗歌已经有好几个年头了，那你们知道要如何学习诗歌吗？ 二、知人论诗，了解作者 诗歌鉴赏中要真的读懂一个诗人蕴藏于诗中的感情是很不容易的。除了诗的字句意思之外，还要了解诗人的生平、思想、风格，甚至是他生活的时代、所处的境地等，这就是所谓的知人论诗，知时论诗。——这是欣赏诗歌的前提。 今天我们要学习著名诗人杜甫的两首诗歌，现在我们就先来了解一下作者的生平。杜甫，字，子美；号，少陵野老；世称杜工部；人称“诗圣”；其诗被喻为“诗史”；现实主义诗人，与李白齐名，世称“李杜”。其代表作有“三吏”、“三别” 《望岳》这首诗写于开元盛世。开元是唐玄宗李隆基统治前期的年号。从太宗李世民贞观初年到开元末年，经过一百多年的积累，唐朝出现了全面繁荣的景象，历史上叫做”开元盛世”。 《望岳》就写于这个时期。此时诗人年方24岁，正过着一种“裘马轻狂”的漫游生活。诗人的背后是一个鼎盛的唐王朝，所以在他的诗里便投射了足够的“盛唐气象”。 三、如何学习诗歌？ 方法一：多读.古人云:书读百遍,其义自见。 岱了曾眦
人教版四年级上册品德与社会全册教案
人教版四年级上册品德与社会全册教案 教学反思： （二）第二课我们的生命 教学目标： 1、通过探寻自己的生命历程；了解成长的不易；知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 2、了解生命是有限的；生命失去了就不会再来；应该珍惜生命。教学重点：知道生命是有限的；生命失去了就不会再来；应该珍惜生命。 教学难点：知道生命是有限的；生命失去了就不会再来；应该珍惜生命。 教学关键点： 通过探自己的生命历程；了解成长的不易；知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 课前准备：1、调查访谈：（含采访记录） ①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像；看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？ ②问问爸爸、妈妈；当你还在妈妈肚子里的时候；他们有些什么想法、感受和期盼；为了生个聪明健康的宝宝；他们是怎样做的？ ③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人；你出生的那一天；他们是怎样度过的？在你即将出世的时候；他们的心情如何？在你出生的那一刻；在第一眼看到你时；他们的心情又怎样？ ④、找出出生记录或成长册；看看刚出生时自己的体重和身长各是多少；请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片；请家长讲一讲在你成长过程中；家长印象最深的一件或几件事。想一想；我们的生命仅仅属于我们自己吗？ 2、实物投影。
3、录音机。 4、简单的课件。 教学过程： 一、导入： 珍惜生命；永不放弃生的希望；这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。 1、要求根据课前的调查访谈提示的准备；每人选择其中一个选题；在所在的小组里发言；并选出代表；准备在班里汇报成果。 2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听；并谈谈经过这次调查访谈；自己有哪些感触。 3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式；将全组同学的资料进行整理；如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。 4、集体汇报展示、交流。 小结：自己能够为他人带来欢乐；所以要珍惜生命；肯定自己生命的价值。（课件出示） 二、互动活动。 A、（乘上生命”号列车） 1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置；分别代表一个人生命的不同时期；如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……） 2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容；自己选择其中的一个阶段；组成乘车小组。大家作为列车员；各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员；沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时；有相应的小组为大家讲解。 3、活动要求：游戏中；教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题；及时与其他同学交流。列车行驶完全程后；学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后；有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现；评选出最佳列车长和优秀列车员。 B、（制作成长册） 要求学生根据自己的情况；在下面的方式中选择一种或者几种；制作一本成长册；并给自己的成长册起一个名字。（课件出示）
七年级研究性学习教案
七年级研究性学习教案 活动目的： 1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。 2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。 3、使学生学会交流，学会分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能。 4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。 5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。 二、方法措施： 1、指导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。 2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。注重课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与兴趣。注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。 3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。 三、课时安排四课时
教学目标 科学概念： 1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。 2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。 3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。 过程与方法： 1、进行对比实验并做记录。 2、运用感官和工具研究种子的内部结构。 情感、态度、价值观： 培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。 教学重点：观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。 教学难点：认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。 教学准备： 演示：课件 种子 教学过程： 、引入 复习：植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处？ 讨论：种子在怎样的环境下可以萌发呢？ 板书课题：种子的萌发 二、探究过程 1、观察种子的内部构造 1）种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？我们首先要了解种子的内部构造。 2）介绍实验材料。浸泡 2 天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。 3）演示解剖方法。示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领： 豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。 4）分组研究。研究重点：种子可以分成几部分？注意比较三种种子的异同。 种子的萌发 分组：培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡 2 天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆 a .不要着急； b .把剥了皮的蚕
余映潮老王教学设计(共3篇)
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