经典南阳话VS普通话
经典南阳话VS普通话
南阳话是河南省南阳地区的方言，中原官话的分支，基本上与河南话一样，但也有自己的特色。由于南阳地大人多，各县之间方言也有小小差异。
语法基本上与普通话近似。但有较多的语气助词。如“还没有干什么”通常说成“木有住哩！”
发音南阳话的词句中的字多为普通话拼音方案中的一声和四声，二三省的相对较少。
下面为南阳话中所包含的部分词汇（其中可能包含一些其他区也有的方言词汇）与普通话标准文字的比较。其中会有较多的南阳话口语无法用文字表示，只能同同音字表示。
南阳话南阳话发音普通话
木有/木有呆 mú yóu dāi没有
啥子↓/啥呀↗ shà zi 什么
不粘弦būzhān xián 不行
不中būzhōng不行
白 bái 不要
镇 zhèn 非常
咋zā怎么
啥 shà什么
前傍儿 qiáng bānger上午
后儿傍儿 hòuer bānger下午
早起 zao qi 早上
黑了hēh liao 晚上
夜儿黑 yèar hēh昨晚
夜儿早 yèar zao 昨天早上
夜儿个 yèar ge 昨天
明儿个 mínger ge 明天
前儿个 qiánr ge 前天
后儿个 hòuer ge 后天
一蹦子yībēng zi 很长时间
年是个 nián shì ge 去年
忙利 máng li 马上
麻利快 má li kuài 快点
妮/闺女niēr/gūn nu 女儿
娃儿 wá-er 儿子
舅官儿 jiù guér 内弟
自个儿 zì gér 自己
耷 dá父辈中最小的男性
伯bāi父辈中最大的男性
牛板儿 óu bēr赶牛车的人
弟儿们 dìr men 弟兄
老鳖一lāo biēyī窝囊废
瞎眼壳泡虫xiāyān ke páo chòng 睁眼瞎白字客 bái zìkāi文盲
客kāi晚辈的男朋友
稀客xī kái 不常来的贵客
二挤 èr jǐ二百五
信球/二球 xìn qiú/èr qiú笨蛋
二流子 èr liú zi 游手好闲、不务正业的人流光锤 liú guáng chūi无赖、土匪
老掌柜lāo zhāng gùi 当家的（父亲）
菠萝盖儿bō ló gèr 膝盖
肚膜脐儿 dùmō qiér 肚脐眼
眼眨毛yān zā máo 眼睫毛
耳跟儿 ér gèhr 耳朵
蛋 dàn 睾丸
小鸡马儿xiāo jīmār小男孩的阴茎
妈儿mār乳房
胳老肢 géh lào zhíer 腋窝
蚂知了（蚂寂寥）mājī liáo 蝉（知了）小虫xiāo chóng 麻雀
老鸹 láo guà乌鸦
夜蝙蝠（燕鳖虎） yàn biēhū蝙蝠
皇皇苗 huáng huáng miáo 蒲公英
吽 óu 牛
地曲莲儿 dìqū liánr 地钱
蜍串 chú chuàn 蚯蚓
蝎虎xiē hu 壁虎
蛤蟆 héh ma 青蛙
赖毒 lài du 蟾蜍
长虫 cháng chòng 蛇
带劲 dái jìn 舒服
美气mēi qi 舒坦
杂鲜 láo guà滑稽可笑
路数稠 láo guà重形式礼节
费事 fèi shì淘气
叫毛 jiào máo 搞笑
木囊mūnāng笨
棒撒 bàng sa 魁梧
慢不腾腾 màn bū téng téng 慢条斯理
囊 náng 好
不吃拉劲būchī lá jìn 不重要、没意思的拽zhuāi高傲
墩儿 dwúnr 凳子
踢拉板儿tī la bēr拖鞋
雪花膏xuēhuāgāo护肤霜
万金油 wàn jīn yóu 清凉油
灶火 zào huó厨房
夹道 jiádāo胡同
琉璃卟对儿 liú lì bú dèr 小玻璃弹珠
旮落 géh láo 角落
坷垃kēh lā土块
扁食biǎn shi 饺子
藏旯没（墙老木） qiáng lāo mū捉迷藏圪蹴 géh jiu 蹲
各意 gèh yì讨厌
揍 zòu 干
噘 júe 骂
靠对kāo dei 捉弄
吃妈儿chīmār吃奶
睡瞌 shèi ké睡觉
拍话儿pāi huàr 聊天
屙屎ēshī大便
尿泡 niào pāo小便
彪biāo骗
喝汤hētāng吃晚饭
愣中lēng zhōng中意
放老奸 fàng lāo jiàn 拉稀疟疾
嚣嚯 xié huò大叫
打渣子dāzhā zi 开玩笑
恶索(wu suo) 讨厌------------------你咋镇恶索人里
嘭圈(peng quan) 弄糟，失败---------嘭圈,又坏事了
肉(rou) 办事慢，行动迟缓-----------快走,白肉了
不须顾没注意----------------------小狗跑丢了,你须顾不须顾秦(qin) 阴险，狠毒-----------------俺头镇秦,光扣我钱
胰(yi)子-------香皂
雨界-----------雨伞
哭眼-小洞洞
洋绍_好瞥洋腔洋调的人
隔乙球-很讨人嫌的人
该哪儿里？－-在哪儿里？
个挤主眼－-闭上眼
忙(mer)上——户院外边的空场
日溜－－瞎转悠
豁戳——颇实能干
膘穗——体态，体型
眼尖里很——有先见
锅出溜——锅贴面
漏求能——使能处
显摆———炫耀
南阳话
南阳话是河南省南阳地区的方言，中原官话的分支，基本上与河南话一样，但也有自己的特色。由于南阳地大人多，各县之间方言也有小小差异。虽然和普通话的差异性不大，但中老年人很难再学会标准的普通话。
使用人口
包括现在南阳地区的1100万人口，及周边县市的部分地区，估计总的使用人口在1500万人左右。
语法
基本上与普通话近似。但有较多的语气助词。如“还没有干什么”通常说成“木有住哩！”
发音
南阳话的词句中的字多为普通话拼音方案中的一声和四声，二三省的相对较少。
南阳话与普通话的对比
下面列表为南阳话中所包含的部分词汇（其中可能包含一些其他区也有的方言词汇）与普通话标准文字的比较。其中会有较多的南阳话口语无法用文字表示，只能同同音字表示。
一般常用语
时间
人称称谓称呼
人体结构
动植物
形容词
一般名词
短信
树可杈上个就两鸟,母鸟说:格意人，你往边其个就个就,把俺的毛都弄苦楚了，公鸟说:看看你那株贵样,苦楚了布拉布拉不就光牛了，协获啥哩协获！
一(1)个窝窝头,凉(2-晾)了都三天了,(4气了)馊了,有点(5-捂)发霉,放在笼屉上(66)馏馏--(蒸),汔凉汔凉(放凉等到把多余的水分蒸发掉),扒扒皮,揪揪毛(霉菌的菌丝),实在不行才扔,这样过日子,准能过好!
普通话与方言词语对照表
1、本材料供普通话水平测试第三项——选择、判断测试使用。 2、内容大致按词法和句法分类排列，词法在前，句法在后。量词、名词搭配表请参看另外一个文件。 3、本材料各语法类别下所列若干组句子，仅为举例性质，远非普通话与方言语法差异的全部，而且同一格式的句子（或词语）尽量不多举，测试命题时可按同格式替换、类推。 4、所列句子采用单一的选择题型，答案一般是普通话说法（题号右边标注*）放在前边，方言说法（题号后标“方”的）放在后边，命题时排列顺序应随机变动。 5、a≠b*，表示当a b两句表达的意思不同时，两句都是普通话的说法。a＝b方，表示a b两句表达的意思相同时，b句是方言说法。 汉语普通话与各方言之间的差别，总的来说语音方面表现最突出，因此，在进行普通话教学和训练的过程中，首先抓住方言区语音上的难点是完全正确的。其次是词汇，这一部分要比语音上的差别小一些。相对前两者而言，普通话与方言在语法上的差别显得小得多，不过，决不能因此而忽视语法上的差别。事实上，语法上的差别虽然小些，某些突出的现象却非格外留心不可。例如有些方言区的人学说普通话很容易就会说出“你走先”“我有看”“你讲少两句”一类的句子来。这些句子格式都不合乎普通话语法规范，直接影响表达效果。 这里说的方言和普通话的差异，实际上主要是指在测试中表现出来的地方普通话（指处于方言向普通话过渡中的一种“中介状态”）和标准普通话之间的差别。同是差异和问题，在语音和语法上的表现又有不同。语音上的差异主要表现在地区上，不同地区有不同的差别和问题，主要是带着不同口音的地方腔。而语法差异则不同，有时不同方言区之间会相互渗透一些方言的句式或表达习惯，几个不同方言区可能在在同样的语法问题，所以我们在做语法差异对比时，不以地区分类，而是按不同问题的类型进行分类。 方言中有一些句式，似乎和普通话一样，比如广西方言说“我不比他好”，意思是“我没有他好”。孤立地看，这句话没有语法错误，因为普通话中也有这样的句式。但是普通话中“我不比他好”包含两层意思：一是“我没有他好”，二是“我和他一样”。广西话“我不比他好”只能表达前一层意思，如果要表达的是后一层意思，这种说法就错了。所以对于这一类句式，只有在一定的语言环境中才能判断出正误来。 一、词尾 普通话和各方言都有一些词尾，最常见的如“子、儿、头”等，但这些词尾用在什么词语里，普通话和方言不所不同。最常见的是“子”尾，但普通话说“虾”，不带“子”，江苏很多地方都说“虾子”。与此相反，普通话中的“袜子”，在吴方言大都说“袜”或“洋袜”。普通话的“鼻子”，吴方言说成“鼻头”。江淮方言中名词的“子”尾特别多，儿化普遍比普通话少，甚至完全没有儿化。普通话中的“明年、麦穗儿、豆角儿、鸡、蝴蝶、脸盆、嘴唇、脚底板儿、肚脐眼儿、裤头儿、面条儿”等，在江淮方言中说成“明年子、麦穗子、豆角子、鸡子、蝴蝶子、脸盆子、嘴唇子、脚底板子、肚脐眼子、裤头子、面条子”。“裤子”“帽子”，山西某些地区说成“帽的”“裤的”或“帽儿”“裤儿”，“狐狸”说成“狐的”“狐子”。山西方言还往往把儿化词语的“儿”尾去掉，前边的词语重叠。各方言区还有一些普通话中没有的词尾，如吴方言普遍有“厨房间、厕所间、客堂间”的说法，普通话都不带“间”字。南昌话中重叠副词的词尾“子”，相当于北京话的“儿”。总体上说，方言中的词尾比普通话用得多些。我们说普通话时，要多加注意，去掉这些词尾，或改用普通话的词尾。 a、腿变粗了。 b、腿子变粗了。（选对a* b方） a、我买了一顶帽子、一条裤子。 b、我买了一顶帽的、一条裤的。 c、我买了一顶帽儿、一条裤儿。（选对a* b c方） a、有一窝鸡都让狐狸吃了。 b、有一窝鸡都让狐的吃了。 c、有一窝鸡都让狐子给吃了。（选对a* b c方） a、灯丝儿又断了。 b、灯丝的又断了。 c、灯丝子又断的。（选对a* b c方） a、门上有一个眼儿。 b、门上有一个眼眼。（选对a* b方） a、把瓶子上的盖儿拧开。 b、把瓶瓶上的盖盖拧开。（选对a* b方） a、我捉住它的小腿，把它带回去。 b、我捉住它的小腿子，把它带回去。（选对a* b方） a、我就这样度过了童年。 b、我就这样子度过了童年。（选对a* b方） 二、这普通话中，指示代词“这”用来指代人和事物，表示“近指”，与“那”（远指）相对。在一些方言里常常没有“这”。 a、这支笔是谁的？ b、支笔是谁的？（选对a* b方） a、这朵花真好看。 b、朵花真好看。（选对a* b方） a、这本书是我的。 b、本书是我的。（选对a* b方） 三、数量 福建等一些方言的称数法与普通话说法不大一样，有的方言区的人说普通话往往在数量上加以替代或省略。 a、他今年二十一岁。 b、他今年二一岁。（选对a* b方） a、我有一百一十八块钱。 b、我有百一八块钱。（选对a* b方） a、这大米有一千三百公斤 b、这大米有千三公斤。（选对a* b方） a、这座山有一千九百五十米高。 b、这座山有千九五米高。 c、这座山有一千九五为高。（选对a* b c方） a、距离考试还有一个多月。 b、距离考试还有月把天／月把日。（选对a* b方） a、我们写作业用了一个多月。 b、我们写作业用了一点半钟。 c、我们写作业用了点半钟。（选对a* b c方） a、他审阅了二百一十三个方案。 b、他审阅了二百十三个方案。（选对a* b方） 四、二与两 在普通话里，“两”一般只作基数词，“二”除了作基数词，还可以作序数词，但在一般量词如“层”的前面，“二”只能作序数词，“二层楼”是第二层楼的意思。“二”与“两”都作基数词的时候，意思是一样的，但是根据普通话的习惯，用法也有许多不同。一些方言的习惯说法也与普通话不一样。 a、二比二（竞赛比分）。 b、两比两。（选对a* b方） a、二比五。 b、两比五。（选对a* b方）
南阳土话词典 最全面的南阳方言大全盘点
南阳土话词典最全面的南阳方言大全盘 点 方言是一种独特的民族文化，每一个地方都有自己独特的方言，它传承千年，有着丰厚的文化底蕴，下面是XX方言大全栏目收集到的南阳土话词典最全面的南阳方言大全盘点，希望能够帮助你去了解更多的地区文化特色，认识方言蕴含的文化艺术。 1、苛叉人：特别麻烦人，使人极其受累 2、别筋：不协调，不顺手 3、这人秦：指某人有心计、诡谲、阴险 4、光身汉：单身 5、没一巴鹰：丢三落四或来无影去无踪 6、磨兑：磨磨唧唧 7、磨事人：指小孩子在大人面前撒娇 8、不咋着：不太好 9、二古筋：不聪明、说话做事常出错 10、二异子：不公不母、不男不女 11、驴屎蛋：外面光里面脏 12、饿死鬼：贪吃的人 13、木腔：说低俗话，做下流事 14、松松（xiongxiaong）的：很容易 15、贱伙：不该献媚去做，偏去做
16、可pia：事没办成或效益低 17、翅楞：炫耀、显摆自己 18、秃噜个嘴：爱吃别人的 19、木矗个脸：毫无表情 20、鸡皮冻儿：薄薄一层冰 21、四不距离：前无村后无店，离住户远 22、拍话：聊天 23、去球吧：不赞成这种说法或做法 24、叨里美：说得好听，有趣味 25、一身杂旋：指一个人毛病多 26、木耳性：不长记性 27、格意：讨厌 28、不虑后：不为以后过日子考虑，不勤俭持家、过于浪费、挥霍 29、蚂几廖：知了 30、吃：吃奶。妈儿两字要快速连读 31、各意球货：对某人或事物讨厌，这里专指讨厌的人 32、尻总人：背地里整人、坑人 33、日掘人：从侧面讽刺、挖苦、批评XX精品范文大全 34、娟挤：聪明、灵动、投机 35、信球儿八插：傻瓜、不聪明 36、骡子球：指某人不会给别人办好事
普通话朗诵练习60篇文章
普通话练习60篇文章--下载 学习站2010-04-03 09:55:20 阅读1948 评论4字号：大中小 普通话60篇文章下载，自己准备考试，网上转的，方便自己和童鞋们的学习!! 考普通话的童鞋可以下载多听听 60篇作品朗读mp3下载网址: 1.《白杨礼赞》 https://www.360docs.net/doc/5415210579.html,/homepage/yuwen/wyzl/P SCzuopin/01.mp3 2.《差别》 https://www.360docs.net/doc/5415210579.html,/homepage/yuwen/wyzl/P SCzuopin/02.mp3 3.《丑石》 https://www.360docs.net/doc/5415210579.html,/homepage/yuwen/wyzl/P SCzuopin/03.mp3 4.《达瑞的故事》 https://www.360docs.net/doc/5415210579.html,/homepage/yuwen/wyzl/P SCzuopin/04.mp3 5.《第一场雪》 https://www.360docs.net/doc/5415210579.html,/homepage/yuwen/wyzl/P SCzuopin/05.mp3 6.《读书人是幸福的人》 https://www.360docs.net/doc/5415210579.html,/homepage/yuwen/wyzl/P SCzuopin/06.mp3 7.《二十美金的价值》 https://www.360docs.net/doc/5415210579.html,/homepage/yuwen/wyzl/P SCzuopin/07.mp3 8.《繁星》 https://www.360docs.net/doc/5415210579.html,/homepage/yuwen/wyzl/P SCzuopin/08.mp3 9.《风筝畅想曲》
普通话与方言常见语法差异对照表
普通话与方言常见语法差异对照表 说明 1、本材料供普通话水平测试第三项——选择、判断测试使用。 2、容大致按词法和句法分类排列，词法在前，句法在后。量词、名词搭配表请参看另外一个文件。 3、本材料各语法类别下所列若干组句子，仅为举例性质，远非普通话与方言语法差异的全部，而且同一格式的句子（或词语）尽量不多举，测试命题时可按同格式替换、类推。 4、所列句子采用单一的选择题型，答案一般是普通话说法（题号右边标注*）放在前边，方言说法（题号后标“方”的）放在后边，命题时排列顺序应随机变动。 5、a≠b*，表示当a b两句表达的意思不同时，两句都是普通话的说法。a＝b方，表示a b两句表达的意思相同时，b句是方言说法。 汉语普通话与各方言之间的差别，总的来说语音方面表现最突出，因此，在进行普通话教学和训练的过程中，首先抓住方言区语音上的难点是完全正确的。其次是词汇，这一部分要比语音上的差别小一些。相对前两者而言，普通话与方言在语法上的差别显得小得多，不过，决不能因此而忽视语法上的差别。事实上，语法上的差别虽然小些，某些突出的现象却非格外留心不可。例如有些方言区的人学说普通话很容易就会说出“你走先”“我有看”“你讲少两句”一类的句子来。这些句子格式都不合乎普通话语法规，直接影响表达效果。 这里说的方言和普通话的差异，实际上主要是指在测试中表现出来的地方普通话（指处于方言向普通话过渡中的一种“中介状态”）和标准普通话之间的差别。同是差异和问题，在语音和语法上的表现又有不同。语音上的差异主要表现在地区上，不同地区有不同的差别和问题，主要是带着不同口音的地方腔。而语法差异则不同，有时不同方言区之间会相互渗透一些方言的句式或表达习惯，几个不同方言区可能在在同样的语法问题，所以我们在做语法差异对比时，不以地区分类，而是按不同问题的类型进行分类。
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演讲与口才经典文章 篇一：演讲与口才的演讲稿 演讲与口才的演讲稿 青春、责任、梦想 大家好，今天我为大家带来的演讲叫做《青春、责任、梦想》。 我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。 要想成功，首先要有自己的梦想。人生是对梦想的追求，梦想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生梦想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的梦想分成一辈子的梦想，一个阶段的梦想，一年的梦想，一
个月的梦想，甚至一天、一小时、一分钟的梦想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的梦想？ 然后，肩负起自己的责任。青春是神采飞扬，责任却让人眉宇紧锁；青春是热情张狂，责任却让人神情严峻；青春是洒脱奔放，责任却让人身心疲惫。青春和责任就是这样相对、纠缠、斗争??承担责任需要坚持不懈地奋斗，需要意志的血滴和拼搏的汗珠，需要永不言败的精神。 在我看来，负起对自己的责任，就要努力学习，好好生活，让自己的生活多姿多彩，让自己的生命健康快乐，让父母给予的生命不销声匿迹于茫茫人海当中；负起对家庭的责任，就要孝敬父母，爱护儿女，让自己的家人和睦相处，尊老敬贤，持家爱幼，不违背自己立下的诺言；负起对社会的责任，就要勤奋工作，融入社会大家庭，为社会奉献自己的光和热，爱自己的国家，爱自己的民族，爱同根生长的兄弟姐妹。
最后我想用梁启超的话来结束今天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧；愿每一位青年都怀抱着自己的梦想，肩负起自己的责任，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进！ 各位老师，同学们： 大家好！ 快毕业了，这是我上学期还认为很遥远的时刻，现在却实实在在的摆在了我的面前，以前那种对毕业的期盼已经没有了，取而代之的是无限的留恋和不舍。人，也许只有在快失去时才会试着去理解过去生活的意义。这学期，我有空就会去以前经常去的地方，不过已经带着几分留恋，几分思索了。带一本单词，去英语角大声的早读，可能只记得到为数不多的单词，但可以闻到以前的气息。找一间上选修课的教室，悄悄走
大家都来使用国家通用语言文字1
大家都来使用国家通用语言文字《中华人民共和国国家通用语言文字法》已于2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议通过，并自2001年1月1日起施行。一个世纪来的语文现代化，获得了可以告慰前贤的成就；五千年的中华民族文明史，第一次诞生了语言文字法！ 这是我国语文生活中的一件大事，也是社会主义现代化建设的一件大事，关系到社会生活的方方面面。就拿服务行业来说，作为社会的窗口行业，以普通话和规范汉字为服务用语用字，有利于提高职工素质和服务质量，提高工作效率，树立良好的企业形象，增强市场竞争力，提高企业社会效益和经济效益。 本文所说的“公共服务行业”是指：商业、邮电、文化、铁路、交通、民航、旅游、银行、保险、医院等行业。根据《国家通用语言文字法》第十三条第一款规定：“服务行业以规范汉字为基本的服务用字。因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等，使用外国文字并同时使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。”第二款规定：“提倡公共服务行业以普通话为服务用语。”第十四条规定：“下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：（二）公共场所的设施用字；（三）招牌、广告用字；（四）企业事业名称；（五）在境内销售的商品的包装、说明。 为什么国家要专门对服务行业的语言文字进行规范立法呢？因为服务行业面向大众，与广大人民群众有着最密切的联系，对服务行业的语言文字的规范，能够
直接影响带动一大批人，起着积极的正面的示范作用。相反，公共服务行业不规范的语言文字，所起的反作用和负面影响也是巨大的。 所以，国家大力提倡公共服务行业使用规范的语言文字。服务行业也要积极配合，为更好地贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》而努力！” 在我们学校,长春师范学院的每一栋教学楼都贴有这样一个提示牌：请讲普通话，请用规范字。至少从形式上提醒各位师生注意从自我做起，起到模范带头使用国家规范语言和文字的作用。但看看社会上，各种路牌、标牌、广告，甚至最应该规范用字的报纸、电视、广播，乱用滥用文字的情况比比皆是，可以说已经到了不能容忍的地步。正因为如此混乱，以致有的城市干脆定期发动小学生上街纠错——这难道不是一件很可悲的事情吗？。 我们中华民族的语言文字---汉字，它是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的。汉字具有三千多年的历史，先后经历了甲骨文，金文，篆书，隶书，楷书等五种正式字体，真可谓是博大精深，源远流长。 如何才能规范汉字？我们首先掌握整理过的汉字，那就要我们认真学习《简化字总表》了，如“倪”字现已简化为“儿”。但有些字还是以“儿”作为偏旁的，这就不能用它的简化形式了，如“倪”不能写成“”。这就涉及到类推简化范围问题。有些简化字的繁体字不止一种如“复”既是“复”又是“复”的简化；“纤”既是“纤”又是“鑯”的简化；“钟”既是“锺”又是“籦”的简化等等。可见一简多繁也是我们值得注意的。其次，掌握规范字，不用异体字。所谓异体字就是不太通行，笔画也比较多的字如“冰”的异体字是“氷”，“哲”的异体字是“喆”，“困”的异体字是“困”等等。我们要做到这点应当服从从俗，从简和书写方便这三个原
普通话朗诵比赛演讲稿
普通话朗诵比赛演讲稿 普通话朗诵比赛演讲稿 ，就像看到黄河断流一样，会凄然感慨却欲哭无泪，这真是令人心碎的语文教学命运，因为语文是母语，母语是我们母亲说的话——” 这番话也为我们这些教育工作者敲响了警钟，我们在传播着中华民族乃至整个人类的文明，我们在继承着中华民族的灵魂啊！能将上下五千年、纵横八万里的人类思想感情精华凝聚在这三尺讲台上的唯有我们——世间最可敬的人！不可否认，在国人日益崇尚西方文化的今天，在分数决定命运的今天，我们的家长宁肯花重金陪孩子学连自己都一窍不通的英语、数奥以及五花八门的特长班，也不愿意陪孩子聊聊自己熟悉的民族伟人；舍得花钱给孩子买自己也认为该读的书籍，却没有时间也不愿意静下来陪孩子细细品味其中的精髓。就这样，浑然不觉中，我们疏远了汉文化，汉语也慢慢地被我们在不经意间遗弃着。对母语的情感是每个中国孩子，每个中国人都应该有的最起码的民族情感。作为教育工作者，我们应该培养孩子的这种情感，这是我们的责任，不，这是我们的使命！庆幸我选择了教师，庆幸我选择了语文，课上带领我的孩子们积极地走进文学的殿堂，尽情地在古诗美文中流连忘返。我们一起欣赏“汉字宫”，领略古人造字的伟大；一起翻阅背诵古典诗歌，与诗人一同感受祖国大好河山的壮丽；一起品词析句，体会汉语的精华。点点滴滴使孩子们爱上了语文，爱上了文学，爱上了我们伟大的祖国。曾记得看到过这样一句宣传语：我是中国人，要学好汉语。是啊，当我们在课堂上深情地吟诵一篇篇抑扬顿挫、平仄起伏的诗篇时，当我们用雄壮浩瀚的旋律唱出属
于我们的歌曲时，那是一种怎样的澎湃激越，那又是怎样的一种光荣与自豪啊！作为一名教师，我引领我的学生： 要学好汉语！作为一名家长，我告诉我的孩子： 要学好汉语！作为一名路人，我提醒身边的人： 要学好汉语！作为一名中国人，我大声地向全世界宣布： 我要学好汉语！汉语是我们中国的声音，汉语是我们祖国的文明，汉语是我们民族的灵魂。汉语是我们生命的语言！魅力汉字撼人心魄闲暇时，我总喜欢把一个个汉字捧在心头把玩。小小方块字，乍一看，赏心悦目，令人浮想联翩。仔细看，端端正正，极富神韵。再端详，不由得叹为观止，折服得五体投地。汉字可以说是中华文明之母。方寸之间，包容天地精华。挥洒之际，尽显中华风韵。她有形象、有色彩、有气味，魅力四射，撼人心魄。请大家和我一起走进汉字的缤纷世界吧！汉字是美的，就说书法艺术，它是中华民族文化遗产中的瑰宝，也是世界艺术殿堂中的一朵奇葩。我引领学生去领略坠石之势的点、肩挑昆仑的横、如剑出鞘的撇、一柱擎天的竖这些笔画之韵。欣赏穿插避让、勾连呼应、参差错落的结构之美。就说“川”字吧，看似简单，却形象逼真，寓意深远。小而言之，像潺潺的溪水，大而言之，像奔腾不息的大江大河，留给人们无限的遐想。小小方块字在孩子的笔下，变化万千。你看那“翠”字，就有一种玉石滑润之感；再看那“风”字，仿佛见到了飘飞的柳絮；仔细看“雨”字，好像又见到了江南水乡的朦胧。若是把这些字叠连在一起，更是别有一番韵味： “翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。”多美呀！短短十个字，所渲染出来的不正是一幅气象万千的图画吗？汉
南阳方言
马克思CS：南阳方言！！！！ 瓦开跑（形容跑快）长虫皮布袋（编织袋）板儿起（白天）岔板事儿（糗事）土骨堆（土丘）箩头（竹筐）死疙瘩（绳打的死结）厥人（骂人）表人（骗人）害货（坏人）埋挤（贬低别人）搁意人（恶心人）布罗盖儿（膝盖）胳牢枝儿（腋窝）燕儿黑（昨天晚上）今儿清早起（今天早上）后意儿（后天）钱儿里（前天）旧罐儿货（骂人的话）二火山（骂人的话）流光蛋（骂人的话）兴叉精（过分的傲气）喀拉蛋儿（土疙瘩）嘛义俏儿（喜鹊）小虫（麻雀）长虫（蛇）咯意球（不爽的意思）灶火（厨房）当门儿哩（故意哩）难烦（喜欢）肚母济儿（肚脐眼）水不济儿（像水枪一样的手工制作的玩具）楞叉（过分的傲气）兴叉（过分的高兴）抓里（干啥）哪孩儿（哪里）某里（没有）奏啥（干啥）不占闲（不行）滚烫嘴儿（说话快的人）圣人蛋（装B的人）火晒（形容人比较混里开）磨人（形容小孩一个劲的让大人烦躁）白（不要）嫩（那么）弄啥里（干啥）扯糊搔（事稠的人）阵仙儿（形容少?? 这么点的意思）胳就（蹲）瘪可叉子（骂女孩的话）鑫球（说人不聪明）二球（脑子不够使）地蹦（走路）出须人（贬低别人）枯楚（褶皱）门搁劳里（门后）恶里很（牛
叉）偶（牛）楚川（蚯蚓）部戈（鸽子）木你当里（你以为呢）球皮（耍赖）歪日（语气词）后帮（下午）墙帮（上午）美气（心里舒服）舞扎（撕抓）格也（小孩打架）着（知道）阁僚（让人不觉得不舒服如歪三阁僚四）门咋（语气词）清是（语气词放在句首加强语气）够不卓（摸不到）该这（在这如某某不该这）睡不啄（失眠）些货（叫喊）去火（算了）不吭气儿（不做声）八叉（被训如吃八叉）肉里很（墨迹）验别胡儿（蝙蝠）提拉板儿（拖鞋）打渣子（开玩笑）
练口才必背的句子,值得背诵练口才的文章
练口才必背的句子,值得背诵练口才的文章 1、天真的人，不代表没有见过世界的黑暗，恰恰因为见到过，才知道天真的好。 2、问奶奶，是什么让他们维护一份感情长达60年？奶奶说，那个年代什么东西坏了都会想要修，现在什么坏了都想着换。 3、生命的精彩一定是用生命表达出来的。练口才很好的经典的语句 4、有一个人，远近不是距离，举手投足皆波澜，咫尺天涯常相忆。在你心底某个角落，会时常被这个名字牵动，有时如江河汹涌，有时似涧溪淙淙。他让你拥有曼妙的回忆。 5、我喜欢过你是因为我瞎了，你不懂珍惜是因为你瞎了，不过我现在康复了，而你还在瞎着。 6、不要对别人轻易许诺，因为很多话，只有听的人会记得。 7、如果有一天，我变得不在善良。请记得，从前就是因为我的善良而总是伤痕累累。 8、不要从你自己的袋里掏出勋绩借给你的朋友，这是污辱他的。 9、谢谢火焰给你光明，但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍地
站在黑暗当中呢。 10、爱的痛苦环绕我的一生，象汹涌的大海似地唱;而爱的快乐却只象鸟儿们在树林里似地唱着。 11、太多的自由，便成了放纵；太多的约束，便成了禁锢。 12、再唯美的爱情也掺杂着悲伤，再凄美的故事也有结局，世事何求完美。 13、离我们最近的地方，路程却最遥远。我们最谦卑时，才最接近伟大。 14、世界上，真的会有那么一个人默默关注着你，疼爱着你，却永远不再靠近你。 15、我不能选择那最好的，是那最好的选择我。 16、瀑布歌唱道：我得到自由时便有了歌声。 17、人生就像一场梦，所有理由是假的，姿态是假的，需要才是真的。 18、最远的旅行，是从自己的身体到自己的心，是从一个人的心到另一个人的心。 19、要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书!
论南阳作家群作品鲜明的地域特色
第28卷第4期Vol．28No．4 中州大学学报JOURNAL OF ZHONGZHOU UNIVERSITY 2011年8月Aug．2011 论南阳作家群作品鲜明的地域特色 谢春红 （中州大学文化与传播学院，郑州450044） 收稿日期：2011－06－15 作者简介：谢春红（1977—），女，河南南阳人，中州大学文化与传播学院讲师。 摘 要：20世纪90年代前后异军突起的南阳作家群在当代文坛曾数次掀起文学浪潮，使南阳作家群名声在外， 成为南阳这个城市鲜亮的文化标签。南阳作家群的创作以其源于民间、扎根乡土的本色无形中带动了文学对地域文化的展现，他们的作品中折射出悠久厚重的南阳本土文化，为读者构筑出别具风情的地域文化景观。 关键词：南阳作家群；作品；地域特色中图分类号：I206 文献标识码：A 文章编号：1008－3715（2011）04－0050－02 自古以来，中国就是一个幅员辽阔的多民族国家，不 同的民族文化造就了不同的地域文化圈。当这些形形色色的地域文化形诸文学时， 就构成了文学作品独特的地域色彩。越是民族的就越是世界的，就文学而言，越是地域的， 也就越具有文学的个性，也就越具有在我们的现实生活里不容易看到的最陌生与最为独特的一面。地域性不仅是作家们的起点，更是他们的文学故乡。南阳作家群的创作以其源于民间、扎根于乡土的本色无形中带动了文学对地域文化的展现，无论是乔典运、周大新、秦俊的小说，还是周同宾、廖华歌的散文，汗漫等人的诗歌，他们的作品中都折射出悠久厚重的南阳本土文化。他们用自己感知世界的方式来辐射社会，借助作品独特的地域特色打动和吸引着更多读者，彰显着南阳作家群创作的艺术个性，为读者构筑出别具风情的地域文化景观。 一、说南阳话— ——方言的运用方言词汇进入文学创作是很自然的一种现象，比如老 舍小说对“京味”语言的吸收，赵树理小说对陕西方言的活用都说明了方言在丰富小说的表现力上有着不可估量 的价值。南阳作家作品中也有不少南阳方言词汇，有不少词虽与普通话没有相对应的词， 但却能体现南阳人的语言习惯，达到只可意会不可言传、言有尽而意未穷的效果。 可以说，南阳作家的创作中多多少少都会使用到本地的方言。如张一弓《黑娃照相》中“美国大总统他屋里人 穿的那花毛衣，就是用这兔毛做的”，黑娃嘴里的“屋里人” 就是南阳的方言对夫人、妻子的称谓。象“乡亲们说她好，不像有的人孩子在外边干个芝麻子大的事就烧不及了。她说，有啥烧，怕还怕不及哩。”（乔典运《妈妈》）“烧”也是典型的南阳话，就是普通话里骄傲自大的意思， 后面又用“不及”来形容“烧”的程度，就是很、非常的意 思。李克定《祖坟》中“别听那些鬼话，诓你呢。”用南阳话 的“诓”表示骗的意思。“圪蹴”表示蹲的意思（周大新《小诊所 》），“抬杠”表示拌嘴（田中禾《五月》）等。对南阳方言的运用，周同宾可谓最为娴熟。他的《皇天后土》 给我们的第一感觉就是地道的南阳方言的大量应用，他以口述实录的语体把南阳方言成功写入散文中， 展现了南阳方言的风采，尤其是方言词汇所蕴涵的文学底蕴。综观整个文学史，南阳方言还是第一次以这么大的容量，如此全方位地、不加雕饰地在纯粹的散文中加以表现。《皇天后土》中，方言俗语的生活气息浓厚，生动形象，因为它描述的多是生活中常见的事物或生活场景，比如“这个混帐天，我日你八辈奶奶！哪来那么多雨，下下下不到头儿。下八天了，云彩不离缝儿，糊天上了。日头沤烂云 彩里了 ……”（《骂天》），再如用“黄鳝泥鳅一般粗”（《属狗》 ）来形容人与人之间的平等关系，形容女子容貌差“猪不吃南瓜”（《疯话》），形容人长得丑“歪瓜疙瘩梨” （《疯话》），形容一代不如一代“黄鼠狼生窝老鼠娃一窝不如一窝”，形容人抠唆“钱掉在地上八面吹灰”等等，这样的语言增强着作品的表现力，真实而准确地写出了南阳人的生存状态， 使周同宾的散文拥有了鲜明的地域特征。二、描南阳景、述南阳事、写南阳人— ——地域性的题材南阳作家的创作形成了其特有的地域特色，其重要原因就是从南阳盆地里找到了他们的艺术之根。周大新这位18岁就离开家乡的作家每年都要回故乡探望、考察，他的内心与他的笔触从未远离故土， 他是身在异乡，心在南阳，心系故乡人民，把故乡视为自己创作的源泉所在。在 接受采访时他说 ：“我所有的小说都以我的家乡作为蓝本，家乡对我意味着，我身体成长的地方，精神成熟的地 方。”事实上，这个创作群体中的作家们，不管是已经远离 · 05·
中学普通话朗诵比赛总结
中学普通话朗诵比赛总结 我校于9月18日举行的“我爱普通话”朗诵比赛在热烈的掌声中落下了帷幕，本文转自[教育文稿网] 转载请注明出处。 此次活动是为了更好地推广普通话，说好普通话，丰富校园文化生活，培养学生的高尚情操，培养学生的朗读、欣赏能力，营造良好的校园文化氛围而组织的。广大学生积极参与，参赛选手22名，充分展现了我校学生的风采，提高了同学们的朗诵水平，丰富了同学们的课余生活。 对于这次的诗歌朗诵比赛，现总结如下： 一，比赛形式的多样化。这次比赛形式不限，使参赛的同学有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采，特别是对于那些比较害羞的同学更是一次很好的锻炼机会。同时还有教师参加，活跃了会场的气氛。 二，比赛设备的齐全。这次比赛决赛时我们为每位参赛选手提供了背景音乐，而音乐是他们自己挑选的，这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的音乐结合起来，增加了朗诵的气氛，同时也感染了在场的评委和观众。 三，比赛内容都紧扣主题“我爱普通话”。使整个比赛的意义更加鲜明，看他们在台上富有激情的朗诵，让我们不禁为之动容。 四，比赛范围影响广，得到了评委和同学们的高度评价。这次比赛可以说是举办得相当不错，不仅展现了我们中学生的时代风采，而且对我们以后工作的开展提供了一次很好的借鉴意义。 当然，在肯定这次比赛的同时，我们也看到了一些不足之处，本次活动中亦出现了因人经验缺乏等原因造成的一定的失误和不足，比如说学生着装没有统一安排;话筒导线连接出现问题;部分学生朗诵课文情感没把握好;学生心理素质不强;发挥失常等。需在以后的工作和活动中不断改进与完善，创造更好的活动效果。 因此，在今后的工作中，我们会尽力避免此类问题的发生，屏弃不足，发扬优点，争取把工作做得更细更好，以更好的为同学们服务。 本次比赛开展得非常顺利，这都得感谢学校领导的高度重视以及相关老师们的辛苦付出。 校团委语文组
《大学自习课》河南(南阳)方言狂改版
《大学自习课》河南（南阳）方言狂改版 今儿个天不错也怪带劲的 俺们后帮木有课这也怪美的 俺晌午头儿木睡觉都跑去上自习 心里约摸住大学生活是多球得劲儿啊 这木一会儿的工夫俺就进了主楼 要说俺们这嚡儿自习室实际也可球多 要是木呆书包占座那就去球了 俺是拔山涉水啊翻山跃岭啊 好不容易来到一个桃园深处俺这一推门 我日！真是吓球一跳 这熊球鸡吧教室都木球多少人儿 说时迟那时快俺就扔下书包 找了一个凳子就坐了下去俺这一坐不大紧, 差点成残疾 回头一看发现凳子根本木有板儿 俺心说亏待弟儿们原来俺还练过要不里还不被你整成球肛裂呀俺心说亏待第们原来俺还练过要不然还不被你整成球肛裂呀上自习还得自该抓点紧 木方俺就换了一个靠门的墩儿 这外头乱球泄活歌手还怪求多 他们唱的那个爱来爱去俺不吭气了 咋会推门进屋的同学就不找关门儿呢 你们进进出出的杂真个以求里. 木一会儿俺边其坐满了邻居 屋里的气氛可就有点不劲儿了 合（咋不对劲了咋不对劲了） 坐在俺前面的是一对情侣是有说有笑有打有闹 根本没把俺这灯泡放在眼里俺心说去球 还是少决两句毕竟人家是纯洁的男女关系 后面那个弟们他更是个以求朗读发声训练做的怪球下板 木咋他是传说中地说唱歌手要不嘴里咋就比比痴痴木完 可是自言自语也带招呼住啊 你这比比痴痴的中国英语能不能整成默念 后头那个妮子她就怪球安生 都是嘴里的零食就象拉稀一样没完没了 这扑扑喳喳地花样还不求少 俺心想这妮儿几天木吃了（可本儿） 右边那个妮儿手机40和弦地（牛比） 不过恁这电话不能接起木头哇 一会会功夫你都跑球出去五趟了 有啥话你不能一气儿拍完？ 你看你边其那个地们他就怪牛 业务怪球忙短信十来条
练口才必背的句子,值得背诵练口才的文章
练口才必背的句子,值得背诵练口才的文章 导读：1、天真的人，不代表没有见过世界的黑暗，恰恰因为见到过，才知道天真的好。 2、问奶奶，是什么让他们维护一份感情长达60年？奶奶说，那个年代什么东西坏了都会想要修，现在什么坏了都想着换。 3、生命的精彩一定是用生命表达出来的。练口才很好的经典的语句 4、有一个人，远近不是距离，举手投足皆波澜，咫尺天涯常相忆。在你心底某个角落，会时常被这个名字牵动，有时如江河汹涌，有时似涧溪淙淙。他让你拥有曼妙的回忆。 5、我喜欢过你是因为我瞎了，你不懂珍惜是因为你瞎了，不过我现在康复了，而你还在瞎着。 6、不要对别人轻易许诺，因为很多话，只有听的人会记得。 7、如果有一天，我变得不在善良。请记得，从前就是因为我的善良而总是伤痕累累。 8、不要从你自己的袋里掏出勋绩借给你的朋友，这是污辱他的。 9、谢谢火焰给你光明，但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍地站在黑暗当中呢。 10、爱的痛苦环绕我的一生，象汹涌的大海似地唱;而爱的快乐却只象鸟儿们在树林里似地唱着。 11、太多的自由，便成了放纵；太多的约束，便成了禁锢。
12、再唯美的爱情也掺杂着悲伤，再凄美的故事也有结局，世事何求完美。 13、离我们最近的地方，路程却最遥远。我们最谦卑时，才最接近伟大。 14、世界上，真的会有那么一个人默默关注着你，疼爱着你，却永远不再靠近你。 15、我不能选择那最好的，是那最好的选择我。 16、瀑布歌唱道：我得到自由时便有了歌声。 17、人生就像一场梦，所有理由是假的，姿态是假的，需要才是真的。 18、最远的旅行，是从自己的身体到自己的心，是从一个人的心到另一个人的心。 19、要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书! 20、在过去的某一天，你遇到了一个人，他的出现教会了你什么叫做幸福，什么叫做安心，他的出现让你体会到什么叫做无忧无虑。在过去的某一天，有一个人在你耳边说我爱你，他会告诉你说，什么都不要想，一切都有我。 21、全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀。它叫使用它的人手上流血。 22、谁也不曾记得，从前我也多单纯的相信过那么多，最后，把
2020年南阳市内乡县普通话等级证
一、2020年普通话水平测试等级标准如下: 一级 一级甲等(测试得分：97分-100分之间) 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。 一级乙等(测试得分：92分-96.99分之间) 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。 二级 二级甲等(测试得分：87分-91.99分之间) 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。 二级乙等(测试得分：80分-86.99分之间) 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。
三级 三级甲等(测试得分：70分-79.99分之间) 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。 三级乙等(测试得分：60分-69.99分之间) 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。 随着人们对语言形象的关注，越来越多的团队和个人希望掌握标准，纯正的普通话；众多行业对教师，播音主持演艺人员，公务员，导游解说员，律师等人员的普通话水平等级提出了较高的要求；比较标准的普通话是朗读，朗诵，演讲等倍受欢迎的语言艺术的先决条件。证书更是教师资格证考试考生必备
二、2020年普通话报名条件 普通话水平测试等级证书由国家语言文字工作部统一印制，由省语言文字工作委员会核准颁发，此证书全国通用。普通话考试每两个月举行一次，我校普通话考试培训常年循环开课！ 1、报名条件：身份证复印件及一寸蓝底彩照一张及照片电子版 2、报名时间：普通话常年接收报名，每个月一次考试 3、课程安排：普通话语音基础知识、口语训练、拟卷要求、朗读讲座、话题训练、普通话评分标准、模拟测试等
普通话测试朗读作品
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得很动人。 那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真的想了半天，然后极认真地写，那作文极短。只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 于是就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要//送给您一件礼物。” 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧。 是的，智力可以受损，但爱永远不会。 ——节选自张玉庭《一个美丽的故事》
小学的时候，有一次我们去海边远足，妈妈没有做便饭，给了我十块钱买午餐。好像走了很久，很久，终于到海边了，大家坐下来便吃饭，荒凉的海边没有商店，我一个人跑到防风林外面去，级任老师要大家把吃剩的饭菜分给我一点儿。有两三个男生留下一点儿给我，还有一个女生，她的米饭拌了酱油，很香。我吃完的时候，她笑眯眯地看着我，短头发，脸圆圆的。 她的名字叫翁香玉。 每天放学的时候，她走的是经过我们家的一条小路，带着一位比她小的男孩儿，可能是弟弟。小路边是一条清澈见底的小溪，两旁竹阴覆盖，我总是远远地跟在后面。夏日的午后特别炎热，走到半路她会停下来，拿手帕在溪水里浸湿，为小男孩儿擦脸。我也在后面停下来，把肮脏手帕弄湿了擦脸，再一路远远跟着她回家。 后来我们家搬到镇上去了，过几年我也上了中学。有一天放学回家，在火车上，看见斜对面一位短头发、圆圆脸的女孩，一身素净的白衣黑裙。我想她一定不认识我了。火车很快到站了，我随着人群挤向门口，她也走近了，叫我的名字。这是她第一次和我说话。 她笑眯眯的，和我一起走过月台。以后就没有再见过//她了。 这这篇文章收在我出版的《少年心事》这本书里。 书出版后半年，有一天我忽然收到出版社转来的一封信，信封上是陌生的字迹，但清楚地写着我本名。 信里面说她看到了这篇文章心里非常激动，没想到在离开家乡，漂泊异地这么久之后，会看见自己仍然在一个人的记忆里，她自己也深深记得这其中的每一幕，只是没想到越过遥远的时空，竟然另一个人也深深记得。
方言研究30年
汉语方言研究30年 现代汉语方言的调查研究始自二十世纪二十年代，至今已有八十多年的历史。这八十年大致可以分为三大时期：一是发端期，即从上世纪二十年代到五十年代初。这个时期以1924年1月北京大学成立方言调查会开始，以赵元任、罗常培等一批著名语言学家为代表，从汉语方言的实际出发，相继开展了包括两广、陕南、徽州、江西、湖南、湖北、云南、四川等地区的方言调查，出版了《现代吴语的研究》、《湖北方言调查报告》等重要著作，为汉语方言的调查研究提供了可靠的资料和宝贵的经验，迈出了现代汉语方言研究的第一步，为现代汉语方言研究的全面展开奠定了坚实的基础。二是积累期，即从上世纪五十年代中到文革时期。1956年、1957年高等教育部和教育部分别发出了《关于汉语方言普查的联合指示》和《关于汉语方言普查的补充通知》，同时，在丁声树、李荣的带领下，自1955年至1959年在中央民族学院、中央团校、张家口、昌黎等地对全国方言的基本情况进行了初步了解和专门调查。调查成果《方言和普通话丛刊》、《昌黎方言志》，与丁声树、李荣编撰的《方言调查字表》、《方言调查词汇手册》、《汉语方言调查简表》、《汉语方言调查手册》、《方言调查词汇表》等，对全国范围的方言普查工作起了重要的示范和指导作用。这一时期，共调查了1800余个市县的方言材料，撰写调查报告近1200份、学习普通话手册320余种，出版了《江苏省和上海市方言概况》、《河北方言概况》、《四川方言音系》、《安徽方言概况》、《方言与普通话集刊》等著作或论集，为汉语方言的进一步研究积累了丰富的材料①（金有景、金欣欣：《20世纪汉语方言研究述评》，《南阳师范学院学报》，2002.1）。三是发展期，即从上世纪七十年代末至到今天。这个时期以1979年2月汉语方言研究的专门学术刊物《方言》杂志创刊为标志，上承前两个时期老一辈学者开创的方言研究的优良传统，吸收现代语言学的理论方法，走上了汉语方言研究的快速发展之路。 下面，对1978年至2008年30年的汉语方言研究情况做个简述。 一、研究状况： （一）成果显著 根据《汉语方言研究文献目录》（聂建民、李琦，1994）、《国际汉语语言学文献索引》（潘海华、徐烈炯，2007）及有关材料统计，1978年至2008年共出版汉语方言著作一千余种，学术论文七千余篇。不仅数量可观，而且内容丰富，涵盖了汉语方言研究领域的方方面面。其中包括： 1、区点方言的基本面貌与特点较为系统全面的研究。 随着方言调查的点面逐渐铺开，对方言区点的基本面貌与特点较为系统全面的研究大大增多，各个方言大区及代表区点都有成果问世。比如，由贺巍、张振兴主持的“汉语方言重点调查”，根据《中国语言地图集》的研究成果，选择洛阳、武汉、博山、嘉定、舟山、黎川、福清、漳平、江永等12个有代表性的方言点进行详细深入的调查研究，出版《漳平方言研究》（张振兴，1992）、《武汉方言研究》（朱建颂，1992）、《洛阳方言研究》（贺巍，1993）、《江永方言研究》（黄雪贞，1993）、《嘉定方言研究》（汤珍珠、陈忠敏，1993）、《博山方言研究》（钱曾怡，1993）、《福清方言研究》（冯爱珍，1993）、《舟山方言研究》（方松熹，1993）、《黎川方言研究》（颜森，1993），调查细致，内容丰富，考察深入，体例一致，又各具特色，是区点方言研究的优秀代表。由吴启主为主编的《湖南方言研究丛书》，出版湖南东安、邵阳、祁阳、常宁、益阳、浏阳（1998）、溆浦、长沙、衡山、涟源、宜章、宁远、沅陵、常德（1999）等地方言研究，既反映了湖南方言的面貌，又着重突出了湘语研究特色。其它还有： 官话区：《浠水方言纪要》（詹伯慧，1981）、《烟台方言报告》（钱曾怡，1982）、《河南方言资料》（卢甲文，1984）、《四川方言调查报告》（杨时逢，1984）、《北京话初探》（胡明扬，1987）、《获嘉方言研究》（贺巍，1989）、《天门方言研究》（邵则遂，1991）、《荆楚方言研究》（刘海章，1992）、《河南方言研究》（张启焕，1993）、《偃师方言研究撷萃》（马克章，1993）、《宜昌方言研究》（刘兴策，1994）、《焉耆汉语方言研究》（刘俐李，1994）、《李实学术研讨会文集》（李行健、贺巍、张振兴，1996）、《首届官话方言国际学术讨论会论文集》（钱曾怡、李行杰，2000）、《山东方言研究》（钱曾怡，2001）、《户县方言研究》（孙立新，2001）、《宁夏方言研究论集》（李树俨、李倩，2001）、《鄂东方言研究》（汪化云，2004）、《同心方言研究》（张安生，2006）等。 晋语区：《山西方言研究》（侯精一、温端政，1989）、《山西方言调查研究报告》（侯精一、温端政，1993）、《洪洞方言研究》（乔全生，1999）、《现代晋语的研究》（侯精一，1999）、《山西方言与普通话》（史秀菊，2005）等。 吴语区：《当代吴语研究》（钱乃荣，1992）承继和发展了赵元任《现代吴语的研究》(1928)，全面深入地分析了吴方言在音系、词汇、语法范畴、句法等方面的特点。《吴语论丛》（1988）、《吴语概说》（颜逸明，1992）、《义乌方言研究》（方松熹，2000）、《绍兴方言》（杨葳、杨乃浚，2000）、《天台方言初探》(戴昭铭，2002)、《北部吴语研究》（钱乃荣，2003）、《绍兴方言