如何激发学生内心的写作欲望

周健

【期刊名称】江西教育

【年(卷),期】2017(000)033

【总页数】1

从我们呱呱坠地开始，就有了语言的交流，虽然语不成音，虽然时有时无，但它来自心底，是意识形态的外露。同样，作为用语言来表达的写作，也需要这份欲望与冲动。

“巧妇难为无米之炊。”当一个人头脑中只有空白，无一丝思想空间，无一点个人想法时，不可能写出什么好文章。学生常为写什么而苦恼，教师常为教什么而忧愁，这已经成为语文教学中的普遍现象。谈“文”色变，提“笔”难下，搜肠刮肚，苦不堪言。激发学生来自心底的写作欲望与冲动，是提高写作教学的途径之一。

一、亲近课本，入情入境

低年级课文的趣味性，本身对学生有着莫大的吸引力。学习课文的过程，就是故事情节再现的过程。学生绘声绘色的朗读、身临其境的表演，已经让他们沉入角色中，此时的追问学习，会令他们创意无限。

如教学《狼和小羊》，狼为了吃小羊一连找了三个茬，但当小羊一次次揭穿后，狼不想再争辩了，向小羊扑去……结局会怎样呢？一问激起千种思。有的学生说可怜的小羊被吃掉了；有的学生说机灵的小羊逃脱了魔爪，得救了。得救的理由千百种，如韦同学写道：“狼说完，就往小羊身上扑去。一口吞了小羊，然后在草丛中睡着了。这时一个猎人走过来了，他看见狼的肚子在动，就把狼