驴、老虎和狐狸_寓言故事
驴、老虎和狐狸
有一天，老虎走到森林边，见到一头驴在那儿吃草，可是老虎不知道那是什么东西，因为他没见过驴，就很小心的走近驴。
驴一抬头，见老虎走近自己身边，吓了一跳，可他马上镇静下来，抬起头对着打老虎说：“啊！啊！好一只肥大的老虎！我昨天吃掉的那只太瘦了，今天还没有吃到老虎，正饿的慌，就有老虎自动送到嘴边，我可真有口福！”
老虎一听，吓得扭头就跑，差点撞翻一只狐狸。
“大王！大王！”狐狸从地上爬起来喊，“你那么匆忙地跑什么？”
“快点跑吧，森林边上有个长脸大耳朵的家伙要吃我呢！”老虎喘着气说。
狐狸一听，差点笑出声来：“大王，你说的是驴吧，那是天下最无能的东西，怎么能吃你呢？”
老虎怀疑地问道：“你说的是真的？”
“我怎能骗大王呢？要不咱们回去看看。”
“不！不！我可不愿再去见那个怪物，你想把我带到那儿，然后自己逃走吗？”老虎仍不放心地说。
狐狸建议把他们的尾巴拴在一起，老虎同意了。于是他们将尾巴结实地拴在一块儿，向驴那边走去。
驴吓跑了老虎，以为没事了，这会儿又看见狐狸和老虎一起来了，知道是狐狸出了坏点子。
驴心里有了主意，当狐狸和老虎接近他的是时候，他就用洪亮的嗓门说：“啊！狐狸先生您真守信用，昨天送来的老虎有点瘦，我让你以后送只肥的来，今天果然送来了。你放心，我会把吃剩的给你一些。”
老虎一听，吓得魂都没了，转身飞跑起来，任凭狐狸怎么叫喊，老虎也不停下来，狐狸的皮毛挂在荆棘上，头撞在石头上，不一会就死了。
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原创寓言故事：狐狸和老虎
原创寓言故事：狐狸和老虎 原创寓言故事：狐狸和老虎 森林里，大大小小、食肉的、食草的动物们生活在一起，各自都有各自的觅食本领，都在一块儿成长长大。一只狐狸在生活之余，感觉闲着无聊，便自愿做了教书先生，每天傍晚时分，在湖畔一棵大树下教森林里的蟋蟀、蚂蚱、蛐蛐等昆虫以及乌龟、蜥蜴等爬行动物们识字、算术，讲故事。因为讲得好，树上的喜鹊、百灵、黄鹂等鸟儿们也不时来听狐狸讲故事。学习结束后，在明亮的月光下，他们围着狐狸，有的弹琴，有的唱歌，有的跳舞，表示对狐狸的感谢。狐狸的心里很有成就感、自豪感。尤其是当它看到路过的狼一副孤独、落寞的样子时，狐狸的心里更是美滋滋的。 有一天，狐狸对它的学生们说：“同学们，别看老虎、狮子号称是‘森林之王’，我只是一位自由的森林活动家，不过我是‘无冕之王’，什么狼狗马鹿，见了我都会害怕而逃；我要是抖起威风，大熊二豹见了我也得打哆嗦。只不过平时我不愿意出手罢了。每天轻松地抓几只小兔、鸡鸭填饱肚皮就行了。吃饱了，给你们上好课、你们高兴才是我最看重的，是我生命的最大价值体现。”小动物们听了很是感动。有的自觉充当了狐狸的信息员，将探知道的鸡鸭、鼠兔的居所、行踪及时告诉狐狸，帮助狐狸觅食。狐狸告诉小动物们：“三日后，我给你们露一露，展示展示。到时候，就连虎王也会亲眼目睹、见证我的威风和风采。” 三天后，狐狸以邀请老虎检阅它教学成效的名义行走森林。一路上，森林里的动物们看到狐狸身后的老虎，纷纷四下逃散。小动物学生们亲眼目睹了这一幕，惊呆了，惊呆之后是满满的崇拜。这件事成为森林界的著名热点事件，记者鹦鹉连发报道，动物们也口口相传，一些动物也从此对狐狸刮目相看。事件传至人类界，人类将其称为“狐假虎威”，评价道：倚仗别人的权势欺压、恐吓人，算不得英雄。
群文阅读指导课 二年级《不同故事中的狐狸》课堂实录
群文阅读指导课—— 二年级《不同故事中的狐狸》教学实录 【教学目标】 1.能以较快地速度阅读短文并提取信息。。 2.通过对比阅读的方式对狐狸有更客观的认识和了解。 3.懂得“不要根据故事的描述去判定动物的善恶好坏”的道理。 【教学重点】 1、通过对比阅读的方式对狐狸有更客观的认识和了解。 2、懂得“不要根据故事的描述去判定动物的善恶好坏”的道理。 【教学过程】 一、导入 1．谈话导入 师：孩子们，你们喜欢小动物吗？说说你喜欢的理由。 生：我喜欢小猫，因为它很可爱。 生：我喜欢小狗，因为它很聪明，还会和我一起玩。 师：看来平日里你们和小动物相处得都很快乐！我这里也有一只小动物想要介绍给大家。 快看！（课件出示狐狸的图片）你喜欢它吗？你愿意和它交朋友吗？ 生：不喜欢。 师：为什么不喜欢呢？ 生：狐狸很狡猾。在《狐狸分奶酪》的故事中，狐狸一口又一口地吃掉了奶酪，戏弄了小熊兄弟俩。 生：狐狸会骗人。在《狐狸和乌鸦》这个故事中，狐狸用花言巧语骗走了乌鸦口中的肉。 师：是呀，提起狐狸我们就会想到“狡猾”、“欺骗”这些词，在大部分的童话故事中，狐狸都是一种很坏的形象。其实，狐狸不只是有狡猾的一面，今天老师带来了五只狐狸，我们一起去认识认识吧。 2．板书课题：故事中的狐狸 二、阅读《酸的和甜的》 师：同学们，先给课文标上自然段，再把课文读两遍。注意把字音读正确，把句子读通顺。第一遍读完了，冲老师点点头。第二遍读完了，把书放下，坐端正。 （学生自由朗读课文，老师巡视。）
师：你喜欢故事中的这只狐狸吗？ 生：不喜欢。这只狐狸爱骗人。“他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，他指着架上的葡萄，说‘这葡萄是酸的，不能吃！’”他都没有吃到，怎么知道葡萄是酸的呢？（板书：骗人） 生：我觉得狐狸是在传递错误信息。 师：那我们猜猜狐狸为什么这么做呢？ 生：狐狸很狡猾，想吃葡萄吃不着，又怕别人吃了，所以骗人说葡萄是酸的。（板书：狡猾） 师：小狐狸想吃又吃不着，馋极了，气急了，怪不得要骗人呢！“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”傻小兔、傻松鼠就这样轻易相信了狐狸，只有聪明的小猴吃到了葡萄。 三、阅读《狐狸的清白》 师：你喜欢这个故事里的狐狸吗？ 生：喜欢。我认为这个故事中的狐狸工作负责。 师：你是怎么知道的？ 生：“为了公务，我牺牲了安宁和健康，忙得我连饭也吃不上，夜夜都睡不香。”师：还有同学想说吗？ 生：不喜欢。 师：和刚刚那位同学是不同的意见，没关系，我们听听你的理由。 生：土拨鼠说常常看到狐狸满嘴都是鸡毛。 出示句子：我只是常常看到，你满嘴都是鸡毛。 师：土拨鼠的这句话你们读懂了吗？ 生：土拨鼠的意思是狐狸常常吃鸡。 师：这只狐狸是鸡舍的执行官，职责是保护小鸡的安全，却常常满嘴鸡毛，这样对吗？生：不对。这样下去，小鸡都要被吃光了。 师：同学们，我们再来读读“狐狸”说的话，你会有不一样的认识。 生：我认为这只狐狸很坏，明明天天在偷鸡吃，却把自己说得那么伟大。“为了公物…… 夜夜都睡不香”这些话都是骗人的。 师：真厉害，你撕下了狐狸“虚伪”的面具。（板书：虚伪）
老虎和狐狸的故事_高中作文
老虎和狐狸的故事 本文是关于高中作文的老虎和狐狸的故事，感谢您的阅读！ 一天，老虎在森林里散步，突然，有一只兔子慌慌张张地跑来，正巧撞在老虎的身上，对着老虎上气不接下气地说道：“大……大王，不……不好了！猎人来……来了，快跑，快跑！”老虎不以为然地说：“哼，不就是一个小小的猎人嘛！有什么大不了的。”然后，又从鼻孔里冷冷地哼了一声“没用的家伙”。老虎继续向前走去。兔子只能转身去通知乌龟、青蛙、大象等动物。 忽然，从远处传来了老虎的呼喊声：“啊！救命呀！”动物们急忙跑过去，他们发现老虎掉进了一个又大又深的陷阱里，正在痛苦地呻吟。大家看到后束手无策，旁边的乌龟灵机一动：“我们干脆去找一些草来，编织一条绳子解救大王吧！”说干就干。过了一会儿，大家就四处找来了两箩筐的草，编织了一条长三米的粗绳。动物们抓住绳子的一端，把另一端放进陷阱里，发现还差了一截。这时，大象来了，他把绳子的一端用鼻子卷起，这样，坑里的老虎刚好可以抓到绳子的另一端。兔子抓住大象的尾巴，松鼠抓住兔子的脚……大家齐心协力，终于把老虎拉出了陷阱。 狡猾的狐狸在一边，心想：“老虎这次获救，我没什么功劳，怎么办？他们都有功劳，万一老虎给他们奖赏，那我可怎么办呀！”他心生一计，拿了把小刀，忍痛在自己的胳膊上划了几刀，顿时鲜血直流，他跑到老虎身边，对老虎假惺惺地说：“大王，您没事吧！那群刁民把您骗到了陷阱里，我想阻拦，给他们用刀砍伤了。您看，现在还在流血。呜呜…”狐狸还故意挤出了几滴眼泪。老虎信以为真，大发雷霆，把小动物们都关进了大牢，还封狐狸为动物王国的宰相。 小动物们在牢中，通过穿山甲挖的洞，逃了出来。他们先把老虎绑架了，然
英语小故事：狐狸和老虎
英语小故事：狐狸和老虎 The Fox and the Tiger An Archer, hunting in the woods, was so successful with his arrows that he killed many of the wild animals. This frightened the rest so much that they ran into the densest part of the bushes to hide. At last the Tiger stood up, and pretending to be very brave, told the other animals not to be afraid anymore, but to rely on his courage, and he would attack the enemy on his own. While he was talking, and lashing his tail and tearing at the ground with his claws to impress the others, an arrow came and pierced his ribs. The Tiger howled with pain. While he was trying to draw out the arrow with his teeth the Fox went up to him and asked, in surprise, whoever had the strength and courage to wound such a brave and mighty beast as the Tiger? "Nay," said the Tiger, "I misjudged my enemy. It was that unbeatable man over there!" This story tell us： knowledge is power. 【译文】 狐狸和老虎 一个射手正在森林里打猎。他的箭法好极了，射死了很多野兽。这可大大地吓坏了余下的动物，它们都跑到最茂盛的灌木丛中躲藏起来。最后，老虎站了起来，装着非常勇敢的样子叫其余的动物相信它的勇敢，不必再害怕。它将独个儿向敌人进攻。它一边说着，一边甩
老虎与狐狸的寓言故事作文
老虎与狐狸的寓言故事作文 导读：篇一： 大家都知道老虎是森林之王，谁敢给老虎拔牙?并且他还会随时攻击我们。 这个办法是小羊咪咪想出来的。那一天，小羊咪咪的妈妈给咪咪买了一盒七彩糖，咪咪一天就吃光了。小羊咪咪没刷牙就进入了梦乡。第二天早晨，他的许多洁白的牙齿都变成了蛀牙。因为他是小朋友，可以拔下蛀牙等待新的牙齿长出来。“森林之王”已经是成年了，不能长出新牙了。咪咪想出了给老虎拔牙的办法。 第二天，小咪咪问妈妈：“妈妈你能再给我买一盒七彩糖吗?”他的妈妈答应了它，就去买了。 买回来，妈妈给了他。他马上送给了森林之王—老虎，并说：“大王，这糖特别好吃，您尝一颗吧!”老虎一下全吃了，说：”谢谢你小羊咪咪!”这时咪咪心里可高兴呢! 第二天早上，老虎长蛀牙了，没几天坏牙全被拔掉了。 这样一来森林之王，从此就再也不能吃小动物了。 篇二： 狼群一直对老虎大王的宝座虎视眈眈，但因为皇宫里戒备森严，老虎的两颗大虎牙锋利无比、无坚不摧，狼群不敢轻举妄动。经过长期酝酿，狼群终于商量出了一个办法――“明修栈道，暗渡陈仓”。狼群医生受命进行了一个多月的研究，终于研究出了一种看似牙齿保健品的高浓度酸性物质，并起名叫“白牙膏”。
一天，狼群首领带着随从来到老虎大王的宫殿。这时，老虎大王正在用早餐。狼群首领跪下，毕恭毕敬地说：“尊敬的老虎大王：我们的间谍打听到狩猎的季节又要到了，人类万一进攻森林，我们安全就都要靠您保护了，您的锋利的牙齿可一定要保护好。我们特意研究出了一种‘白牙膏’，您吃过饭后把它涂在牙齿上，然后用清水漱口，包您的`牙齿又白又亮，永远没有蛀牙!”老虎大王若有所思地说：“怎么才能证明你的白牙膏真有这么神呢?”“大王，您稍等。”说着，狼王吩咐下人端了一瓶白牙膏和一个贝壳来，狼王接着说：“大王请看。”狼王在贝壳上涂了一些白牙膏，然后用清水冲洗了一下，贝壳立刻变得又白又亮。老虎大王仔细看了看贝壳，惊讶得说：“嗯!这东西真不错。好，我一定每天用它。”从此以后，每天吃完饭老虎都按照狼王说的去做，牙齿真的又白又亮。狼群又开始研究一种固牙粉，用来坚固他们自己的牙齿。每只狼都开始使用固牙粉。 几个星期后，狼王带上固牙粉和自行研究的麻沸散再次来到皇宫，他对老虎说：“大王啊，我们又研制了一种固牙粉，用了之后包您的牙齿又坚又硬。”说罢，他故伎重演，又拿来一个贝壳涂上固牙粉，然后在水里浸了浸，接着把贝壳往地上一摔，贝壳没碎。老虎惊奇地说：“快给我试试。”狼王说：“用固牙粉的时候牙会有点疼，我叫牙医帮你弄了点麻沸散，这样就不痛了。”狼医把麻沸散给老虎喝下去，然后趁麻沸散药力发作，老虎迷迷糊糊的时候去敲他的虎牙，虎牙已经被白牙膏腐蚀了，很容易就敲掉了。狼群一拥而上，杀了老虎，狼王终于登上了向往已久的大王宝座。
群文阅读：故事中的狐狸
群文阅读：故事中的狐狸 【设计理念】 以“群文阅读”策略为指导，激发孩子们的阅读兴趣，拓宽视野，提高阅读理解能力，积累语言。 【教学内容】 与狐狸有关的文章四篇：《蝉与狐狸》、《列那狐偷鱼》、《会做贸易的狐狸》、《狐狸“疤脸”》 【教学重点】 1．让学生运用课堂上学到的阅读方法走进文本，感知故事内容，培养阅读理解能力。 2．启发学生与文本中的所写对象进行对话，并通过揣摩、品味作者对主人公语言、行动及外貌描写等词句，感受所写对象的特点，学会从不同的角度看同一事物，体会作者的表达方式。 3．积累语言。 【教学步骤】 一、谈话导入 同学们，我们以前学习课文都是一节课学一篇，或者两三节课才学一篇，今天我们要用一种新的方式来上一堂阅读课，这节课上我们要一起学习一组文章，这种新的方式叫群文阅读。 请看大屏，同学们认识吗？对啦，今天我们要学的这一组文章都是写的狐狸的故事。 二、狐狸印象 1．我们从小到大看了听了许多与狐狸有关的故事，大家来说说你眼中的狐狸是什么样的？（板书：的狐狸） 2、现在我们来看看在作家高洪波的眼里，狐狸又是怎样的呢？出示高洪波的《我喜欢你，狐狸》 3、从诗中你读出了高洪波对狐狸的什么之情？从诗中哪些地方可以看出来。
三、初步阅读 1、快速浏览寓言《蝉与狐狸》和童话《列那狐偷鱼》，说说这两篇文章中的狐狸给你留下了什么印象？试着用一两个形容词形容文中的狐狸，并说说为什么？（聪明的、爱家人的、有责任感的等） 2、接下来我们再来阅读两篇与狐狸有关的小说《会做贸易的狐狸》、《狐狸“疤脸”》，看看小说中描写的狐狸又是怎么的？边看边画出你喜欢的与狐狸有关的句子，并在旁边标注从中你体会到狐狸是什么样的？ 四、交流分享 1、全班交流（一篇一篇依次交流） 2、小组讨论交流：今天阅读的这组文章中的狐狸有哪些相似的地方？通过今天的学习，你对狐狸的印象有何改变？ 3、抽生谈自己的看法。 4、选择自己最喜欢的一篇故事，美美地领略阅读的魅力。 五、总结 1、通过今天的学习，你收获到了什么？ 2、师总结：阅读能带给我们知识，带给我们快乐，希望同学们在日常生活中热爱阅读。
超经典童话故事全集：狐狸与老虎决斗
超经典童话故事全集：狐狸与老虎决斗 自从“狐假虎威”事件发生后，狐狸一炮走红。各大报刊相继将 它的光荣事件登上头条，采访它的记者络绎不绝，家中可谓门庭若市。它的机智勇敢让它的名字响彻大江南北，妇孺皆知。相反，以前被誉 为“百兽”的老虎，反而名望一落千丈。以前采访过它的记者纷纷 “富贵他人合，贫贱亲戚离”，将采访的对象转到以前捉弄过它的狐 狸身上。就连老虎一出门，以前仰望它的人们也对它指手画脚、冷嘲 热讽，嘲笑它的愚昧无知。所以，老虎对狐狸不过咬牙切齿，恨不得 将狐狸碎尸万段，心中一遍又一遍地告诫自己：吃一堑，长一智。一 定不能再上狐狸的当，犯这种低级的错误。又一遍又一遍地暗暗发誓：一定要挫败狐狸，扞卫自己原有的荣誉。俗话说得好，“君子报仇， 十年不晚”。等它风生水起时，再雪耻蒙光。 正当老虎废寝忘食地训练自己时，狐狸正沉迷于动物们的夸赞之中，逐步得意忘形，连老虎都自己的手下败将，还有谁能战胜我呢？ 它的思维不再那么缜密，身手不再那么矫健。老虎见时机一到，一封 挑战书赶送到狐狸手中，此时的狐狸正站在领奖台上，双手接过象征 着“十大杰出青年”的奖杯，听着主持人的赞颂，观众的称赞。不过 看到这封挑战书，狐狸却大惊失色，心中惴惴不安：糟糕，自己不该 沉迷于声色犬马之中，忘记了暗藏着一个仇人---老虎。现在怎么办， 老虎下挑战书了。接了又打不过，会被众动物耻笑；不接，众动物会 认为我胆小。两个选择，各个对我不利，只能碰碰运气了，上帝保佑！ 比赛现场，观众台座无虚席。老虎表面上充满了自信，狐狸虽然 面带微笑，一副沉着冷静的样子，内心却惶恐不安，暗叫不好。比赛 分三回合，第一回合比速度，第二回合比身手，第三回合比智慧，而 第三回合最难，分值也是的。狐狸本以为自己能在第三回合扳回分数，但是比赛时却出乎意料。 第一回合在观众地呐喊中开始，观众的呐喊声都倾向于狐狸，这 更加坚定了老虎要打败狐狸的决心。赛道上，随着一声开始，两位选
经典少儿英语小故事带翻译：狐狸和老虎
经典少儿英语小故事带翻译：狐狸和老虎 An Archer, hunting in the woods, was so successful with his arrows that he killed many of the wild animals. This frightened the rest so much that they ran into the densest part of the bushes to hide. At last the Tiger stood up, and pretending to be very brave, told the other animals not to be afraid anymore, but to rely on his courage, and he would attack the enemy on his own. While he was talking, and lashing his tail and tearing at the ground with his claws to impress the others, an arrow came and pierced his ribs. The Tiger howled with pain. While he was trying to draw out the arrow with his teeth the Fox went up to him and asked, in surprise, whoever had the strength and courage to wound such a brave and mighty beast as the Tiger? "Nay," said the Tiger, "I misjudged my enemy. It was that unbeatable man over there!" MORAL： Knowledge is power. 狐狸和老虎 一个射手正在森林里打猎。他的箭法好极了，射死了很多野兽。这可大大地吓坏了余下的动物，它们都跑到最茂盛的灌木丛中躲藏起来。最后，老虎站了起来，装着非常勇敢的样子叫其余的动物相信它的勇敢，不必再害怕。它将独个儿向敌人进攻。它一边说着，一边甩动着它的尾巴，并用它的爪子刨着地上的泥土，想使别人更信任它。就在这时，一枝箭飞来，刺穿了他的肋骨，老虎顿时痛得吼叫起来。
当狐狸与老虎再次相遇
当狐狸与老虎再次相遇——谈创编寓言故事《狐假虎威》的教学策略教学实例：“一人一课”观摩研讨活动中，中班韩老师实施了一节语言活动《狐假虎威》。韩老师自身语言风貌较好，对于语言教学颇有经验。活动在老师惟妙惟肖的故事讲述下徐徐展开，步步深入。最后，狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了，活动朝着预设的目标推进。韩老师抛出了最后一个问题：“小朋友们，如果老虎又遇到了狐狸，这次会发生什么样的故事呢？请小朋友们大胆想象。”问题提出后，并没有得到孩子们的热烈响应，反而先前听故事的投入、回答问题的活跃渐渐似漏气的气球，慢慢地直往下泄。教室里看似就要“冷清”下来。老师见此情景，连忙接着补充问：“如果你是狐狸，又遇到老虎，你有什么好办法对付老虎？”这时陆续有小朋友举手了，小洲说：“我找个针去戳它，戳得老虎很疼，它就跑了！”小天说：“我找猎人弄个陷阱，让老虎一走就掉下去！”小贝说：“我放一盆仙人掌戳它！” 孩子们七嘴八舌地说着各自的办法，教室里又恢复了热闹。老师看时间差不多了，便总结说：“小朋友们创编得都很不错！相信狐狸再遇到老虎，还是会胜利，保住性命的！” 案例分析：粗略统计了一下：用（针、仙人掌、铁丝）戳的方法占回答问题人数的约70%。设立（陷阱、地洞）的方法占回答问题人数的约20%。其余约10%回答比较零散，没有什么实际意义。不难看出，孩子的回答都显单一，可见这一问题的设计并不成功。在幼儿园语言故事教学活动中，目标基本都是围绕理解故事和学习大胆创编故事为主。以
上这节活动也作了同样设置，但从创编过程开始，却“步步受堵”。首先孩子没有创编兴趣，再次创编出的都是一个个比狐狸还要凶狠的“毒招”等。当狐狸与老虎再次相遇，究竟会发生什么？还是说不清…… 寓言故事作为一种特殊的文学体裁，含有讽喻和明显的教育意义。故事基本结构简短，多用借喻手法，其成功之处在于故事的可读性很强，能在简练明晰的故事中悟出道理。寓言故事还多风趣幽默，因此引作为幼儿园的课程实施，很受幼儿欢迎。但正因为寓言故事的文体特征，与一般的故事教学有很大区别，如果教师不能正确分析和把握教材，按惯例、凭经验的话，就会拐进教学“死胡同”，那如何开展寓言故事的创编教学呢？教师需要搭建怎样的支架？可以采用哪些有效的策略？ 一、从角色分析定位中为创编作准备。 寓言故事中人物特征都比较鲜明，并富有讽刺幽默意义。《狐假虎威》故事中，狐狸被勾画成一个聪明的成功者，老虎则是愚蠢的失败者。但反之，狐狸何尝不是通过耍计谋从而骗过了老虎。而老虎则是因为轻信别人，才会上当受骗。 故事教学的最根本意义，就在于挖掘文学作品中的教育价值，用经典去影响孩子，潜移默化中渗入做人的道理。在寓言故事教学中，教师如果一味地将目标定为培养语言表达能力、培养想象力，那就失去了寓言故事的资源价值了。教师不能拘泥于故事原有的主题，而应通过角色的
大班故事：老虎与狐狸教案
故事：老虎与狐狸 活动目标： 1．理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。学习用“如果……就……”的句式。(认知目标) 学习用这样的句子有助于发展幼儿的逻辑思维能力。 2．培养幼儿专心倾听的好习惯，发展思维敏捷性和联想性。（能力目标）《纲要》语言目标中特别提出“安静倾听别人发言”，因此，我在此活动中注重培养幼儿养成良好的听说习惯，这也是需要长期坚持培养的目标。 3．通过活动，初步培养幼儿的竞争、合作意识。（情感目标）在活动中，幼儿分组讨论，他们已经有了小组意识的概念，培养合作意识。 活动准备： 狐狸、老虎手偶每人一套，故事、背景场景。 活动过程： 一、相互介绍导入活动 师：今天我们班来啦一些客人老师，有的老师还不太了解毛老师和我们大五班的小朋友，谁愿意把我介绍给她们。 幼：毛老师是个有爱心的老师等。 师：谢谢你们精彩的介绍，接下来我把你们介绍给客人老师。我们大五班的 孩子是相互关心、相互帮助，有礼貌、爱动脑、在活动时能认真倾听别人的发言，表达自己的想法有个性孩子。我相信在接下来的活动中，客人老师也会喜欢上你们。（此环节关注幼儿语言表达多样性，引导幼儿学会向别人介绍。老师介绍孩子一方面是鼓励孩子，另一方面是提示活动要求） 师：对了！还有两位客人等不急要请你们介绍它们，瞧！是谁？ 幼：老虎、狐狸 师：谁来介绍一下狐狸是什么的？老虎又是什么样的？ 幼：狡猾、聪明的狐狸。可怕的、凶狠的狐狸等。 二、介绍导入故事 师：一天，一只狐狸在森林里找东西吃，被老虎发现了，老虎一下就扑了过去，抓住了狐狸。狐狸眼珠骨碌一转说：这样不公平，因为你是在我没看见你的情况下抓住我的，老虎问：那你想怎么办？我们来比赛吧！老虎又问：怎么比？
大班故事：老虎与狐狸
大班故事：老虎与狐狸 大班故事：老虎与狐狸 活动目标： 1．理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。学习用“如果……就……”的句式。(认知目标) 学习用这样的句子有助于发展幼儿的逻辑思维能力。 2．培养幼儿专心倾听的好习惯，发展思维敏捷性和联想性。（能力目标）《纲要》语言目标中特别提出“安静倾听别人发言”，因此，我在此活动中注重培养幼儿养成良好的听说习惯，这也是需要长期坚持培养的目标。 3．通过活动，初步培养幼儿的竞争、合作意识。（情感目标）在活动中，幼儿分组讨论，他们已经有了小组意识的概念，培养合作意识。 活动准备： 狐狸、老虎手偶每人一套，故事、背景场景。 活动过程： 一、相互介绍导入活动 师：今天我们班来啦一些客人老师，有的老师还不太了解毛老师和我们大五班的小朋友，谁愿意把我介绍给她们。 幼：毛老师是个有爱心的老师等。 师：谢谢你们精彩的介绍，接下来我把你们介绍给客人老师。我们大五班的 孩子是相互关心、相互帮助，有礼貌、爱动脑、在活动时能认真倾听别人的发言，表达自己的想法有个性孩子。我相信在接下来的活动中，客人老师也会喜欢上你们。（此环节关注幼儿语言表达多样性，引导幼儿学会向别人介绍。老师介绍孩子一方面是鼓励孩子，另一方面是提示活动要求） 师：对了！还有两位客人等不急要请你们介绍它们，瞧！是谁？ 幼：老虎、狐狸
师：谁来介绍一下狐狸是什么的？老虎又是什么样的？ 幼：狡猾、聪明的狐狸。可怕的、凶狠的狐狸等。 二、介绍导入故事 师：一天，一只狐狸在森林里找东西吃，被老虎发现了，老虎一下就扑了过去，抓住了狐狸。狐狸眼珠骨碌一转说：这样不公平，因为你是在我没看见你的情况下抓住我的，老虎问：那你想怎么办？我们来比赛吧！老虎又问：怎么比？ 谁先到达那座山的山顶，谁就赢了，如果你赢了，你就吃了我。如果我赢了，你就放了我。老虎心想，狐狸哪有我跑得快，于是爽快的答应了。 师：提问：听完故事谁来说一说故事里有谁？ 幼：老虎、狐狸。 师：他们之间发生了一件什么事？ 幼：狐狸遇见了老虎，老虎想吃了狐狸等。 师：我为小朋友准备了老虎、狐狸手偶，我们可以套上手偶听着故事说一说。 师：你们听故事听得真仔细，还把好听的词用了进去。（如果……就……），毛老师在平时也经常用这些词，如果花干了，我就帮它浇浇水。谁来说一说平时你听到过或用到过这样的句子？ 幼：如果你摔倒了，我就把你扶起来。 （此环节帮助幼儿简单了解故事内容，能把学到的句式迁移到平时生活中） 三、展开讨论，你言我语。 师：比赛开始了，想一想狐狸会用什么方法赢的比赛？ （此环节启发幼儿大胆根据自己的观点展开想象） 幼：（分组讨论） 师：一边讨论一边可以把你们讨论的结果记录下来。 师：请每组幼儿代表发言。 师：你们的想法都很有创意，故事中的狐狸到底是想的什么方法呢？一起听一听。
狐狸和老虎的寓言故事作文
狐狸和老虎的寓言故事作文 导读：篇一：老虎与狐狸的寓言故事 大家都知道老虎是森林之王，谁敢给老虎拔牙?并且他还会随时攻击我们。 这个办法是小羊咪咪想出来的。那一天，小羊咪咪的妈妈给咪咪买了一盒七彩糖，咪咪一天就吃光了。小羊咪咪没刷牙就进入了梦乡。第二天早晨，他的许多洁白的牙齿都变成了蛀牙。因为他是小朋友，可以拔下蛀牙等待新的牙齿长出来。“森林之王”已经是成年了，不能长出新牙了。咪咪想出了给老虎拔牙的办法。 第二天，小咪咪问妈妈：“妈妈你能再给我买一盒七彩糖吗?”他的妈妈答应了它，就去买了。 买回来，妈妈给了他。他马上送给了森林之王—老虎，并说：“大王，这糖特别好吃，您尝一颗吧!”老虎一下全吃了，说：”谢谢你小羊咪咪!”这时咪咪心里可高兴呢! 第二天早上，老虎长蛀牙了，没几天坏牙全被拔掉了。 这样一来森林之王，从此就再也不能吃小动物了。 篇二：老虎与狐狸的寓言故事 狼群一直对老虎大王的宝座虎视眈眈，但因为皇宫里戒备森严，老虎的两颗大虎牙锋利无比、无坚不摧，狼群不敢轻举妄动。经过长期酝酿，狼群终于商量出了一个办法――“明修栈道，暗渡陈仓”。狼群医生受命进行了一个多月的研究，终于研究出了一种看似牙齿保健品的高浓度酸性物质，并起名叫“白牙膏”。
一天，狼群首领带着随从来到老虎大王的宫殿。这时，老虎大王正在用早餐。狼群首领跪下，毕恭毕敬地说：“尊敬的老虎大王：我们的间谍打听到狩猎的季节又要到了，人类万一进攻森林，我们安全就都要靠您保护了，您的锋利的牙齿可一定要保护好。我们特意研究出了一种‘白牙膏’，您吃过饭后把它涂在牙齿上，然后用清水漱口，包您的牙齿又白又亮，永远没有蛀牙!”老虎大王若有所思地说：“怎么才能证明你的白牙膏真有这么神呢?”“大王，您稍等。”说着，狼王吩咐下人端了一瓶白牙膏和一个贝壳来，狼王接着说：“大王请看。”狼王在贝壳上涂了一些白牙膏，然后用清水冲洗了一下，贝壳立刻变得又白又亮。老虎大王仔细看了看贝壳，惊讶得说：“嗯!这东西真不错。好，我一定每天用它。”从此以后，每天吃完饭老虎都按照狼王说的去做，牙齿真的又白又亮。狼群又开始研究一种固牙粉，用来坚固他们自己的牙齿。每只狼都开始使用固牙粉。 几个星期后，狼王带上固牙粉和自行研究的麻沸散再次来到皇宫，他对老虎说：“大王啊，我们又研制了一种固牙粉，用了之后包您的牙齿又坚又硬。”说罢，他故伎重演，又拿来一个贝壳涂上固牙粉，然后在水里浸了浸，接着把贝壳往地上一摔，贝壳没碎。老虎惊奇地说：“快给我试试。”狼王说：“用固牙粉的时候牙会有点疼，我叫牙医帮你弄了点麻沸散，这样就不痛了。”狼医把麻沸散给老虎喝下去，然后趁麻沸散药力发作，老虎迷迷糊糊的时候去敲他的虎牙，虎牙已经被白牙膏腐蚀了，很容易就敲掉了。狼群一拥而上，杀了老虎，狼王终于登上了向往已久的'大王宝座。
故事中的狐狸
故事中的狐狸 执教年级：四年级 议题：故事中的狐狸 篇目：《狐狸和马》《狐狸卵蛋》《瞎眼狐清窝》《衷情的小狐狸》 一、教学目标 1、让学生对狐狸有新的思考和认识，同时让学生在阅读中获得快乐。 2、引领学生认识狐狸的多面性。初步领悟人们应该从不同角度看待事物的道理。 二、教学过程 课前交流 （一）激趣导入 出示狐狸，回顾狐狸给人留下的印象。 （二）阅读《瞎眼狐清窝》 1、快速浏览阅读故事，思考故事中的狐狸可以用哪些词语形容？ 2、分享故事中最感动你的地方。 （三）选择阅读《狐狸和马》、《狐狸孵蛋》 1、自由阅读。 2、你最喜欢故事中的狐狸吗？为什么？ 交流《狐狸和马》填形容词，感悟狐狸形象： 交流《狐狸孵蛋》表演故事，感悟狐狸形象，感受阅读带来的快乐。 （四）共读《衷情的狐狸》 （1）同学们大胆交流自己眼中的狐狸形象，体会事物的多面性，看待事物要从不同角度看待问题。 （2）读诗《我喜欢你---狐狸》 在很多人的眼里，狐狸吃掉乌鸦嘴里的肉，是多么狡猾，可在高洪波的眼里，它又是多么可爱！ 小结：《狐假虎威》有人认为狐狸的性格狡猾、奸诈，而有人认为狐狸是在生命受到威胁时表现出的机灵与智慧。狐狸傲视群雄的聪颖和身临绝境时的镇定自若，让人惊叹不已。 (五)比较异同 共性：故事中的主人公都是狐狸 不同点：（1）故事塑造的形象不一样；（2）故事中的形象是人们创造的，动物小说里的形象通常源自生活。 猜猜看:为什么故事中的狐狸时好时坏？ （六）塑造形象 你要是写一个关于狐狸的故事，你笔下的狐狸是什么样的呢？你打算通过什么样的故事情节来展现它的形象呢？学生交流。 （七）总结拓展 同学们，通过几篇故事的阅读，我们知道了故事中不只是有狡猾的坏狐狸，还有善良的、孝顺的、爱儿子的狐狸，狐狸的形象丰富了，也更惹人喜爱了。喜欢写作的孩子创编一个童话故事，以——的狐狸为题，塑造一个自己喜欢的狐狸形象；喜欢阅读的孩子阅读故事《了不起的狐狸爸爸》（二选一）。
老虎和狐狸的赛跑
老虎和狐狸的赛跑 很久很久以前，中国的老虎漂洋过海来到了日本。 听说日本的狐狸很聪明，所以老虎想和狐狸一决胜负。 老虎一见到狐狸就说“我是中国来的老虎。不管怎么样，我都要和你一决胜负。” “呼—要决胜负啊”狐狸看着竹林说道。“要决胜负的话，就在竹林中赛跑如何?时间是明天早上。从这端的竹林出发，先到那端的就为胜者。” “好的，那就这么办”老虎抿嘴一笑。 因为老虎是住在竹林里的，所以在竹林中赛跑的话是必胜无疑的。但是，狐狸已经有了自己的打算。 狐狸和老虎分别后，马上召集了同伴们，并且把赛跑的事情告诉了同伴们。 “听好了。如果这次输了的话，就会成为我们日本狐狸的耻辱。所以，今天晚上，希望你们藏在各个角落。在我大声的喊完‘好—砰!’后，就假装是我，站到对面去。中国的老虎以为狐狸只有我一个。所以看到狐狸站在对面，肯定认为就是我。” “好的，明白了”狐狸同伴们马上藏到各个角落里去了。 第二天，老虎大摇大摆地来到了竹林的出发点。 “那么，老虎先生，我们开始吧”狐狸一边这么说着，一边很大声地喊道“好—砰!”
然后老虎就立刻跑进了竹林。 老虎把一起起跑的狐狸远远地甩在后面，在竹林里飞奔。“哇哈哈哈，愚蠢的狐狸啊，怎么可能胜过我。”老虎大笑着。 但是，在跑近对面时，老虎却大吃了一惊。 为什么呢?因为，原本应该在后面的狐狸，居然冷笑着站在前面。 “为什么!”老虎很不甘心的对狐狸说道。“我们再比一次。这次从这里出发。” “可以啊，那么”狐狸大声地说道“好—砰!” 老虎跑得比刚才更拼命了，在竹林中前行。“好，这次肯定是我赢” 虽然是这样想的，但是跑到开始的地方时，发现狐狸又站在那里了。 “老虎先生，跑得可真慢啊。” 老虎怎么都不甘心，一次又一次，反反复复地比了七次。但是，都是一样的结果。 “可恶，我怎么能输呢!”精疲力尽的老虎流着不甘心的眼泪，回到了中国。 但是回到中国后的老虎对输给狐狸这件事怎么都不甘心，命令自己的随从猫“你们去日本，给我咬死那个狐狸!” 但是，老虎送到日本去的那只猫是个冒失鬼，把‘狐狸’听成了‘老鼠’，就这样来到了日本。
故事中的狐狸 群文阅读
《故事中的狐狸》群文阅读教学设计 桐梓县娄山关镇逸夫小学张小霞 设计理念： 每一篇小故事都蕴含了一个深刻的道理，而孩子们也对有关狐狸的故事比较感兴趣，因此，我设计了“故事中的狐狸”一组文章，共四篇阅读材料，分别是《狐狸分奶酪》、《狐狸和马》、《狐狸孵蛋》、《瞎眼狐清窝》。本次阅读是以狐狸为中心展开，给读者呈现了各种不同形象的狐狸，同时也让孩子们从中领悟许多道理。 教学内容： 《狐狸分奶酪》、《狐狸和马》、《狐狸孵蛋》、《瞎眼狐清窝》 教学目标： 1、让学生通过阅读学会用各种形容词正确地形容狐狸。 2、认识群文阅读，激发学生阅读兴趣。 教学准备： 组文课件 教学过程： 一、导入 1、同学们还记得这些故事吗？ 课件出示几组图片，让学生说出故事的名称。 2、这些都是有关狐狸的故事。 3、说说你印象中的狐狸。你会用哪些词来形容它？
狡猾、聪明、奸诈、、、、、、 4、今天老师带你们去认识不同性格特点的狐狸。 二、新课 材料一《狐狸分奶酪》 1、请同学生们自己默读第一篇来自匈牙利的民间故事《狐狸 分奶酪》，说说文中有狐狸做了一件什么事？ 2、抽学生说说故事中都有哪些角色？ 3、文中的狐狸给你的印象是？（）的狐狸 4、为了感受文中狐狸的形象，请同学们四人一个小组练习分 角色朗读课文。给一分钟的时间练习。 5、请其中一个小组分角色朗读。 6、简单评价 7、从这个故事中我们看到了一只聪明的狐狸，接下来的几篇 文章又会呈现哪些不同的狐狸形象呢？请同学们用自己喜欢的方式阅读后面的三篇文章，读完后能用一个词来形容文中的狐狸。 8、出示阅读材料 材料二《狐狸和马》 材料三《狐狸孵蛋》 材料四《瞎眼狐清窝》 9、边阅读边完成下列表格
狐狸和老虎六年级童话故事500字
狐狸和老虎六年级童话故事500字 狐狸和老虎六年级童话故事500字 在一个森林王国里，有一只会魔法的老虎国王。它任凭自己的心情，随意地把动物们变成它想要的东西，所以动物们都很惧怕它，只要一见到它，都争先恐后地躲起来，生怕这位国王把自己变成它想要的东西。 有一次，一只小白兔不小心撞了一下老虎国王。老虎很愤怒，气得虎须都竖了起来，眼睛顿时冒出了火光，张开血盆大口，大吼一声：“你没长眼睛啊，竟敢撞我老虎大王！”小白兔吓得瑟瑟发抖，连连向老虎国王道歉：“老虎大王，对不起，对不起，我不是故意的。因为妈妈叫我回家吃饭，我加快了速度跑回家，所以没注意您在这。”老虎气势汹汹地抬起前腿说：“变！”可怜的小白兔就成了一块硬邦邦的石头。 一天，一只有魔法的红狐狸来森林王国里旅游。打听了王国里的事，心想：我一定要除掉这只可恶的大老虎！这一天晚上，狐狸偷偷摸摸地跑到王室，偷走了老虎的皇冠。用它的魔法把老虎的魔法解除了，自言自语地说：“老虎啊，老虎，你带给动物们
的苦日子，今天，我要全部还给你！”狐狸说完后收回老虎的魔法。并把它甩到了一个非常寒冷的地方，在那里，到处都是冰天雪地，老虎太冷了，所以被冻死了。 第二天，动物们发现老虎不见了。却看见狐狸躺在王室的床上睡觉，明白是狐狸打败了老虎，大家就选了狐狸为国王。狐狸知道了动物们以前过苦日子，它现在决定要让动物们过上好日子，为它们效劳！一年又一年，这个森林王国被狐狸管理得井井有条，所有的动物们都为有狐狸这个国王而感到自豪和高兴！ 六年级:黄睿婷 狐狸和老虎六年级童话故事500字 在一个森林王国里，有一只会魔法的老虎国王。它任凭自己的心情，随意地把动物们变成它想要的东西，所以动物们都很惧怕它，只要一见到它，都争先恐后地躲起来，生怕这位国王把自己变成它想要的东西。 有一次，一只小白兔不小心撞了一下老虎国王。老虎很愤怒，气得虎须都竖了起来，眼睛顿时冒出
狐狸和老虎
狐狸和老虎 森林里住了一只狐狸，狐狸很聪明，也很狡猾，所以森林里的小动物们讨厌这只狐狸。 有一天，狐狸的家旁边搬来一个邻居，一只很大很高的老虎，狐狸心想：老虎可是森林之王啊！他搬来不是我的地位不保了吗？于是，绞尽脑汁的狐狸就设计整老虎，在森林中到处散布谣言，说老虎怎么样怎么样地不好呀，怎么样怎么样地坏呀。可老虎呢一次又一次的原谅狐狸，但狐狸没有悔改的心。 一个星期五的上午，骄傲自大的狐狸正准备出门，碰巧又遇到邻居老虎，看他那高大威猛，威风凛凛的样子，狐狸心里怎么也不舒服？心里暗暗下决心一定要整老虎，狐狸走啊走，边走边想，我要怎么去整老虎呢？听到“扑通”一声，狐狸掉进了猎人的陷阱里，他爬呀爬啊，怎么也爬不出来，他开始大声喊着：“救命啊，救命啊！救命啊……”天渐渐黑了，老虎走在路上听见呼救的声音，他赶紧跑过去看，原来是狐狸在陷阱里出不来，老虎自言自语，说：“活该，你这只该死的狐狸，平时是怎么对我们的，这下可有好戏看了，现在天已经黑了，看哪个会来救你,哈哈哈……”说完就慢悠悠地走开了。 狡猾的狐狸似乎听到了是老虎在说话，这时候呼救声更大了，“救命啊，救命啊，老虎大哥，你可是森林之王啊！以后我再也不说你的坏话呢，我什么都听你的，也不再欺负其他朋友了，救救我吧，好吗？” 老虎听到了狐狸的悔过之意，还是慢慢地走开了，走着走着，他挺停住了脚步，心里想：要是猎人来了狐狸就没命了，我就失去了一
个邻居，森林中的也少了一个朋友呢，他现在也有悔改之意，只要改了就好了，原谅他吧。想着想着，老虎立马转身就想往回赶，他拿出手机拨打了一个电话，森林里所有的朋友都来了，大家齐心协力，想了一个办法，用一根大树丫把狐狸救了上来。狐狸爬上来，大家都很高兴，“我们都是一家人。”所有的朋友不约而同地说。 狐狸惭愧地低下了头，小声地对大家说：“对不起，我错了。”老虎告诉他：“我们应该互帮互助，大家才会和谐相处，我们一同回家吧。” 从此，狐狸用自己的聪明帮助了森林里的很多动物，谁家需要帮助第一个先伸出援助之手，谁家有困难就想方设法去帮助别人，大家渐渐喜欢上了这只以前不讨人喜欢的狐狸，经常给他家送来吃的用的。狐狸终于体会到，真正的开心，是帮助了别人，快乐了自己。
关于狐狸的童话故事-狐狸和马
关于狐狸的童话故事- 狐狸和马 小朋友们应该都认识狐狸，这是常出现在电视上的动物，那么关于狐狸的童话故事你们听过吗?下面是本人和你们分享的关于狐狸的童话故事，一起来看看吧。 狐狸和马 一个农夫有一匹勤勤恳恳、任劳任怨为他干活的马，但这匹马现在已经老了，干活也不行了，所以，农夫不想再给马吃东西。他对马说：“我再也用不着你了，你自己离开马厩走吧，到你比一头狮子更强壮时，我自然会把你牵回来的。” 说完，他打开门，让马自己去谋生去了。 这匹可怜的马非常悲哀，它在森林里茫无目标地到处徘徊，寒风夹着细雨，更增加了它的痛楚，它想寻找一个小小的避雨处。 不久，它遇到了一只狐狸，狐狸问它：“我的好朋友，你怎么了?为什么垂头丧气，一副孤苦伶仃、愁眉苦脸的样子呢?” 马叹了一口气回答说：“哎——! 公正和吝啬不能住在一间房子里。我的主人完全忘了我这许多年为他辛辛苦苦所干的一切，因为我不能再干活了，他就把我赶了出来，说除非我变得比一头狮子更强壮，他才会重新收留我。我有这样的能力吗?其实，主人是知道我没有这样的能力的，要不然，他也不会这样说了。” 狐狸听了之后，要它别愁了，只管放心，说道：“我来帮助你，你躺在那儿，把身子伸直，装做死了的样子，我自有办法。” 马按狐狸的吩咐做了。狐狸跑到狮子住的洞口边，对
狮子说：“狮子大王，有条小路上躺着一匹死马，我们一同去，你可以作一顿很不错的午餐来享受哩。” 狮子听了非常高兴，立即就动身了。 它们来到马躺的地方，狐狸说：“在这儿你吃不完它，我告诉你怎么办：先让我把它的尾巴牢牢地绑在你的身上，然后你就能够将它拖回你的洞穴去慢慢地享用了。” 狮子对这个建议很欣赏。于是它一动不动地躺下来，让狐狸把它绑在马背上。但狐狸却设法将它的腿捆在一起，用最大的力气把狮子牢牢地捆作一团，狮子没法挣脱束缚了。 一切料理完毕，狐狸拍了拍马的肩背说道：“起来吧老马头，你可以走了! ” 那匹马跳起来，把狮子拖在尾巴后面离开了。狮子知道上了狐狸的当，开始咆哮吼叫起来，巨大的吼声把树上所有的鸟儿都吓得飞走了。但老马随便它怎么叫，只管自己慢慢悠悠地走过田野，终于把狮子拖到了主人的屋里。 它对主人说：“主人，狮子在这儿，我把它料理妥当了。” 当主人看见它的这匹老马后，对它产生了怜悯之心，说道：“你就住在马厩里吧，我会好好待你的。” 于是，这匹可怜的老马又有了吃的东西，主人一直供养它到死去。 蓝狐狸的花香条 蓝狐狸捡了好多花瓣儿，做成了一只花瓣球，这球一放到花上，花就呼噜呼噜把芳香吹进球。等蓝狐狸把花香从球里挤出来时，花香就变成一根根圆条了，比如蓝玫瑰香是蓝条条，白水仙花香是白条条??“太棒啦，”蓝狐狸想，“我可以卖花香条啦!
老虎和狐狸的故事_高一作文
老虎和狐狸的故事 一天，老虎在森林里散步，突然，有一只兔子慌慌张张地跑来，正巧撞在老虎的身上，对着老虎上气不接下气地说道：“大……大王，不……不好了！猎人来……来了，快跑，快跑！”老虎不以为然地说：“哼，不就是一个小小的猎人嘛！有什么大不了的。”然后，又从鼻孔里冷冷地哼了一声“没用的家伙”。老虎继续向前走去。兔子只能转身去通知乌龟、青蛙、大象等动物。 忽然，从远处传来了老虎的呼喊声：“啊！救命呀！”动物们急忙跑过去，他们发现老虎掉进了一个又大又深的陷阱里，正在痛苦地呻吟。大家看到后束手无策，旁边的乌龟灵机一动：“我们干脆去找一些草来，编织一条绳子解救大王吧！”说干就干。过了一会儿，大家就四处找来了两箩筐的草，编织了一条长三米的粗绳。动物们抓住绳子的一端，把另一端放进陷阱里，发现还差了一截。这时，大象来了，他把绳子的一端用鼻子卷起，这样，坑里的老虎刚好可以抓到绳子的另一端。兔子抓住大象的尾巴，松鼠抓住兔子的脚……大家齐心协力，终于把老虎拉出了陷阱。 狡猾的狐狸在一边，心想：“老虎这次获救，我没什么功劳，怎么办？他们都有功劳，万一老虎给他们奖赏，那我可怎么办呀！”他心生一计，拿了把小刀，忍痛在自己的胳膊上划了几刀，顿时鲜血直流，他跑到老虎身边，对老虎假惺惺地说：“大王，您没事吧！那群刁民把您骗到了陷阱里，我想阻拦，给他们用刀砍伤了。您看，现在还在流血。呜呜…”狐狸还故意挤出了几滴眼泪。老
虎信以为真，大发雷霆，把小动物们都关进了大牢，还封狐狸为动物王国的宰相。 小动物们在牢中，通过穿山甲挖的洞，逃了出来。他们先把老虎绑架了，然后派松鼠去给狐狸做奴仆。松鼠假装给狐狸庆祝，庆祝他当上了宰相，在他喝醉了酒的时候，对狐狸说：“宰相大人，您真厉害，您当我们的大王的话，我们动物王国会更加繁荣昌盛！那我们会生活得多么幸福啊！”狐狸得意洋洋，忘乎所以地说：“那当然，老虎太笨了，我们的智商不在一个级别的，他早就该让位，让我当动物王国的大王了！”说着说着，把自己欺骗老虎的事不小心给说了出来。老虎在窗外听到了事情的来由，气的胡须都立起来了，心想：好你个狐狸，枉我如此的信任你，你却欺骗我，看我如何收拾你！当兔子把绑老虎的绳子一解开，老虎就像发了疯似的冲进了房间，把狐狸撕成了碎片。 老虎对着动物们说：“我冤枉了大家，请大家原谅我！今后，我再也不会犯这种错误了！”动物王国被冤枉的动物们终于洗清了冤屈，大家又可以自由、幸福地生活了。