网络对农村小学生学习的影响教学教材
网络对农村小学生学
习的影响
网络对农村小学生的影响
关键词：网络农村小学生影响
内容摘要：近几年，在城市化进程的影响下,许多农村地区人们的生活条件有了很大改善，网络开始在农村普及，越来越多的小学生成为了网民，
网络传播对小学生行为习惯已产生了深远的影响，引导小学生正确认识网
络、合理利用网络。这显得迫切而重要。（一）网络对孩子的正面影响。
1、网络开阔了农村孩子的视野。
2、互联网为青少年提供了求知和学习的
广阔空间。3、可以促进青少年个性化发展。（二）网络对孩子的负面影
响。1、不规范的网络语言对正常的语文教学产生了一定的影响。2、影响学生们的身心健康。3网络使学生“情感冷淡”（三）、引导农村小学生正确上网的建议。1、政府加大力度对网络进行监管。2、学校要引导学生健康上网。3、家长要为孩子营造一个良好的上网环境。
一、问题提出。
互联网的英语写作Internet，互联网从一开始就具有的开放、自由、平等、
合作和免费的特性所推动的。 21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子
将担任未来社会的栋梁。了解和掌握网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强
有力的武器。现在网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之
不竭的"金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有收获。作为一种新生
事物，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。为了快速
推进教育信息化，许多中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动
中小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上
课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获
取、分析、处理信息的能力。近几年，在城市化进程的影响下,许多农村地区人们的生活条件有了很大改善，网络开始在农村普及，越来越多的小学生成为了
网民，网络传播对小学生行为习惯已产生了深远的影响，引导小学生正确认识
网络、合理利用网络。这显得迫切而重要。
二、笔者所工作的农村小学学生上网情况的调查。
（一）调查方法和对象
１、方法：采用以问卷调查与个别访谈相结合的形式。
２、对象：以笔者所在学校的六年级学生及其班主任为调查对象。此次在
六年级中随机抽取了两个班，共发放学生问卷110份，收回110张，其中105份为有效问卷。笔者还随机与六年级的10位学生和6位班主任进行个别访谈。
（二）调查结果与分析
本次调查内容包括以下几个问题：
1、你家有网络可以上网吗？
2、你接触网络有多久？
3、你平时什么时候去上网？
4、你通常在什么地方上网？
5、你一次一般上网多长时间？
6、你通常都利用网络做些什么？
7、网络对你是利大于弊还是弊大于利？
8、父母对你上网的态度如何？
9、你为什么去上网？
调查结果分析如下：
精彩的网络世界不可阻挡地走进了人们的生活，中小学生更是求知、求
新、求奇心切，迫切希望了解五彩缤纷的网上世界，这无可避免的影响到中小
学生的成长发展。网络改变了人类的生活模式，在当前中小学生课外生活中，
网络占有重要的地位。
通过调查发现学生接触网络时间一年以内的占20%，一年以上三年以内的占41.3%，三年以上的占38.7%。学生在校从三年级开始有信息课。从以上数据分析只有十分之一的学生接触网络时间比较短，这一部分学生有中途从不发
达地区转校来广东读，所以接触网络时间不长。有十分之九的学生网龄相对比
较长，其中有三年以上网龄的人数最多。这说明在校接触信息课前，学生已接
触过网络。且都是因家长工作忙或家长疏于引导而让其上网。许多家长认为，
只要自己的孩子不到外面乱跑，不出安全问题，就宁愿孩子上网。
三．网络对农村孩子的影响
（一）网络对孩子的正面影响
1、网络开阔了农村孩子的视野。
“秀才不出门，能知天下事”。电脑作为高科技产物，有着其他事物不可比的优势，特别是现在网络的普及，使得人们可以从中获得大量信息、可以陶冶情
操、可以广交良友。现在的农村孩子因为有了互联网，对外面的世界及信息也
不再是一问三不知。现在农村的生活条件虽然好多了，但大部分家长还因为忙
于生计或经济的原因很少带自己的孩子出去见识外面的世界。有了互联网，学
生就可以从互联网上领略祖国山河的壮丽，了解世界各地的风土人情，欣赏祖
国内外的名胜古迹…‥学生还可以通过互联网了解国内外的新闻，知道外面的最
新信息。通过网络，学生想了解什么就只要轻轻点击一下鼠标，所要了解的信
息就会自动呈现在眼前。例如本人在教《索溪峪的野》这篇课文时，虽然没有
几个学生亲自去过张家界旅游，但学生们却通过互联网，感受到了索溪峪的野
性美，从互联网那生动的画面，学生如身临其境，学习课文时兴趣很浓。邓小
平爷爷曾经说过；“计算机要从娃娃抓起。”从正面影响来看，小学生在这个包
罗万象、生动活泼的“虚拟世界”里，大大地开阔视野，拓宽知识面，满足个性
发展的需求。他们可以不受时空制约，无拘无束地获取自己感兴趣的知识。
2、互联网为青少年提供了求知和学习的广阔空间。
让学生在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖
的教育模式。我国也正在建立这种教学模式。据统计，到2000年7月为止，我国已有近1000家大中小学校进行了域名注册，其中有不少还建立了完整的学校
站点。青少年不但可以通过互联网及时了解学校的情况，还可以直接学习课
程，并和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。教师还可以通过互
联网的家校互动布置作业，批改作业，及时反馈学生的学习情况。网络的远程
教育会给小学生带来无穷的益处。以前的小学生学习知识只能够局限于自己的
学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就
可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意驰骋，“有问必答”、“题库”、
...一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛“专题讲座”、“考前辅导”
进；普通的小学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上
各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。
诸多的网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔
的空间。
3、可以促进青少年个性化发展。
农村学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、
交流。再加上许多家长工作繁忙，与孩子交流的时间少。学生有好多心事都无
从倾诉。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且通过QQ或微信在对外交流的过程当中，敞开了自己的心扉，释放了自己的压力，还广交
许多朋友。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也
可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。互联网有助于拓宽青少年的
思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发
青少年内在的潜能。由于互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完
全不同的环境中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断力；网络的互动性使青少年可以
通过参与社会问题的讨论，发表观点见解；网络的无边无际极大的激发青少年
的好奇心和求知欲，让他们潜质和潜能能有效地开发出来。
本人今年所教的学生谭楚彤是一个很内向的人，她是一个单亲的孩子，
有点自卑。平时在班上与同学交流较少，课余时间喜欢独来独往。本人曾发动
活跃的学生多与她交流，但她都拒人于千里外。经观察，本人发现她实际上很
想与人交流，只是与同学面对面时打不开心扉。我知道她喜欢上QQ,于是叫班干部加她为好友，在网上与她聊天。可能不用面对面吧，楚彤她在QQ上与同学很聊得来。慢慢地，这种关系延伸到现实，在学校她与同学关系好了，性格
也开朗了。
4、互联网不断提高青少年自身技能。
上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之
一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信
息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学
之不完的知识宝库。长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知
识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。因此，从小培养我们对多种知识的复合，不仅有
助于综合素质的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。
小学生最主要的任务就是学习，每一次学新课前，他们都可以上网查找有关的资料，扩展我们的知识面，遇到不懂的问题，可以及时上网寻找答案，来
解开他们的疑团。
网络连接五湖四海，通向世界的每个角落，它就像一位知识渊博的学者，你可以随时
向它请教、学习。家长们在工作上忙，遇到不懂的问题，家长解决不了可求助于电脑。例
如，有许多学习资料用手抄写费时费事，保存起来也很麻烦，这时，就可以将它储存在电
脑中，这样不仅方便保存，而且查阅起来也很快。
（二）网络对孩子的负面影响
1、不规范的网络语言对正常的语文教学产生了一定的影响。
网络语言是随着互联网的发展而出现的新的语言现象，其中大部分是网
民对一些汉语和英语词汇进行改造，对文字、图片、符号等链接和镶嵌创造出
来的，具有生动形象、标新立异、经济简练等特点。但是也存在着很大的随意
性和不规范性。例如，在网络语言中，看不懂不叫看不懂，叫“晕”；提意见不叫提意见，叫“拍砖”等等。本来我们民族的传统汉语是严谨、精致、规范的，
它在长期的形成中积淀了中华民族的价值观念、思维方式、行为习惯，蕴含着
中华民族的传统美德。
语文教学承担着提高学生听说读写能力的重任，学生学会使用规范的语言
文字始终是语文教学的重点。忽视或者放松语言文字规范的教学，将会严重影
响语文教学的质量。现在网络语言正在“异化”中国传统语言文字，对现行的语文教学提出了挑战。语言是一个积累运用的过程，学生在课堂上学习的规范用语，需要反复不断地强化才能保持。学生频频接受和使用不规范的网络语言，
减少规范用语对大脑的刺激，势必影响学生对规范的语文学习。
2、影响学生们的身心健康。
迷恋游戏，通宵达旦地上网玩，让学生能达到可以不吃饭、不睡觉的地步。
这对其身体伤害很大！尤其对脑部的伤害很大，上网打游戏时会暂时降低智
商，时间长了会导致智商下降。网迷对网络有着很大的依赖心理，轻者影响学习使注意力难以集中，重者可能会心理变态，而且还会降低个人素质。学生一
旦迷恋上网，成绩肯定会直线下降。其主要的问题是上网占用了大量的时间。
笔者班有一个学生五年级升六年级时时成绩是全班第一，但迷上了网络仅仅一
年就降到了倒数第10名，由此可见其影响。
网络文化良莠不齐，小学生天真幼稚,对真与善、美与假、恶与丑缺乏辨别能力较差。许多学生利用网络玩暴力游戏，上黄色网吧等等。心理专家肖永柏
说道，虽然小学生玩的不是大型的网络游戏，但这类暴力小游戏对小学生有很
大的负面影响。“玩多了这类游戏，会潜移默化地影响到孩子的人生观、价值观的形成，对其处理人际关系等都有不良影响。”农村学生因为课余生活很单调所以喜欢到网吧玩并沉迷进去。大多数网吧都未请专业人员安装安全设备，也未
经消防、安全、文化、卫生等部门允许，更没有保安人员，所以存在着很大的
安全隐患。且进出网吧的大多是中小学生，他们大多没有收入，为了能弄到上
网的钱，有的敲诈，有的抢劫。还有一类人进出网吧，他们纯粹是敲诈一些小
学生，经常有打架斗殴的事在网吧发生。
3网络使学生“情感冷淡”。
许多学生都沉迷于网络交流而忽视了与身边的人进行沟通，特别是与父母，
使人与人之间感情变的越来越冷淡。情感冷淡是由于网迷把所有兴趣和情感都
转移到网络上去了。小黎是个很出色的孩子,从小学到中学成绩一直十分优秀，在区和市里组织的各种知识比赛中曾经多次获奖,一度成为父母的骄傲。为了培养其全面发展，父母为他买了一台配置不错的电脑。最近，父母突然发现小黎
越来越陌生了，虽然同在一个屋檐下,但儿子很少像以前那样与父母在茶前饭后聊天了,每天把饭碗一推,连个招呼都不打就钻进书房,在电脑前一坐就是好几个
小时。即使最疼爱他的爷爷奶奶过来,他也只是匆匆打个招呼随即又回到书房去了。眼看儿子日渐淡薄的亲情,父母担心了起来，找到医生。医生说,网络已经危害到小黎的心理健康，他患上了网迷综合症。网迷综合症在青少年中广为“流传”。
四、引导农村小学生正确上网的建议。
1、政府加大力度对网络进行监管。
首先政府要完善网络法制，加强对信息产业发展与网络文化发展的管理和监控,把法律规范贯彻到网络技术、产业、内容、安全等各个方面。其次要规范管理，需要政府主管部门和互联网业界付出努力.要倡导文明办网、文明上网，净化网络环境，努力营造文明健康、积极向上的网络文化氛围，营造共建共享的
精神家园。特别对网吧的管理。未成年人沉迷于网吧。考虽然网吧在我国信息
化进程中的重要作用，但对小学生危害极大。2002年的《互联网上网服务营业场所管理办法》规定：“非节假日未成年人不得进入网吧。”特别是2002年北京蓝极速网吧火灾之后，国务院迅速出台了《互联网上网服务营业场所管理条例》，严格规定“禁止未成年人进入网吧”。该条例成为《未成年人保护法》修
订前对未成年人进入网吧问题作出的最为明确的禁止规定。
2、学校要引导学生健康上网。
学校是学生学习的主要场所，是承担中小学生社会化责任的主要部门。中
小学生自我保护意识的培养和自我保护能力的提高都离不开学校教育。
（1）学校应该明确态度，重在“疏”，而不是在“禁”。目前，许多学校对待学生上网问题，采取一贯禁止，学校花了很多人力和物力，想了很多方法，制
定了许多制度，下了许多禁令，批评和处罚了一些学生，结果收效甚微，小学
生的上网人数有增无减。如何引导学生正确应用网络呢？首先引导学生时间安
排要合理。小学生上网时间不宜过长，不要影响学习和生活。其次是引导学生
懂得信息取舍。让他学生辨别有害的信息，并且提供给他们一些信息健康的网
络和网址。再次是提醒学生注意网络道德和网络欺骗。要树立正确的道德意
识，谨防上当受骗。
（2）学校与家长要密切配合，及时排除孩子的不良习惯。
父母是孩子的第一任教师。农村的父母许多因工作或文化程度制约的关系，
疏于对孩子上网进行监管的引导。许多父母根本不知道自己的孩子上网干什
么，孩子上网时遇到什么困难。学校要加强与家长的联系，如召开家长会，指
导家长如何引导孩子上网。
（三）家长要为孩子营造一个良好的上网环境。
有条件的家庭最好给孩子提供一个在家上网的空间，避免孩子经常光顾网
吧等场所，在那里孩子的行为将处于一种完全失控的状态。电脑最好放在家长
随时可以看到的位置上，这样可以方便父母了解孩子上网的情况。家长还可以查看孩子接收和发出的电子邮件，了解他们经常接触的网友。经常查阅历史
记录，这样可以知道孩子在没有大人监护下曾经浏览过的网站名称和访问的频率。家长要告诫孩子，网上的那些“朋友”实际上是陌生人，不要随便相信他们，更不要将自己和家庭的真实信息和密码散布在网上，也不要打开陌生的邮件。提醒孩子一旦觉得网上的内容有问题或感到迷惑，就及时向成年人求助。
家长可以适当告诉孩子一些网络犯罪的事实，提醒他们树立网络安全意识，警
惕坏人坏事。
据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的上网的中学生，美国占
总数的20%，英国为15%，中国仅仅为2%。这惊人的对比，恰如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力，。它好象刚出生的婴儿，终究是需要细
心的扶持的，在正确的教育、指导下，长大成人，建设国家、作出贡献。但偌
是像现在这样，抑制了学生上网，不就好象将这婴儿杀死在摇篮里吗？农村学
生上网的人数很多，部分人受到不良影响，这正说明了是否受到不良影响取决
于自身的素质与意志。俗话说得好：“人正不怕影子歪。”所以社会，家庭，学校所应该做的是使网络游戏和谐的融入我们的生活中，成为儿童成长的伙伴，
这是我们解决问题的唯一合理之路，这条道路或许漫长，但终究会抵达。
1、《未成年人保护法》
2、《互联网上网服务营业场所管理条例》2005年8月21日
3、陈明祥：《浅谈网络对青少年人格发展的影响及对策》，江汉石油职工大
学学报，2004 年5月。
4、张轶楠：《网络游戏对青少年人格心理发展的影响》，现代传播，2003年5月。