示范幼儿园评估细则

附件 1 ：幼儿园(公章)自评总分：分

汉滨区示范幼儿园评估细则

一、办园条件(100 分)

序号评估内容优

1良

0.8

评估等级

合格

0.6

不合格

0.59—0

评估

方法

1 办园规模不少于 6 个班，原则上不多于 1

2 个班，在当地具有一定的影响。每超过一个班扣 1 分，扣完为止 10 实地考察

2 3 4 5 6 7 有独立园舍，有园舍产权证明或者3 年以上的园舍租赁协议。幼儿园生均用地面积 15 m 2 ，生均建造面积

6.09 m 2 ，生均绿化面积 2 m 2 ，生均户外活动场地面积 3 m 2。

因地制宜创设安全、无污染、净化、美化、绿化、儿童化、教育化、自然化环境，并且周围环境安全、

远离污染源(垃圾站、煤气站、加油站等)。

有适应教学需要使用率高的活动室。各类用房结构合理、安全可靠、方便管理。建造造型和室内设计符

合幼儿的特点，活动设施和儿童接触的部位无锐角 (墙角、台阶、水池、门角等) 。

每班有良好的照明、通风、采光条件；室内空间宽敞，方便幼儿自由活动，有够用的配套桌椅、开放玩

具橱、图书架、自制布袋、钢琴 (或者电子钢琴)、电视、录音机、VCD(DVD)、磁性黑板。园内有开展

多媒体教学需要的设备，音像资料 20 种以上，使用率高。

园内有 3 种以上省级以上业务刊物，教育理论书籍及业务参考资料教师人均 5 册以上，幼儿图书生均 5

册 (活动用书除外)；充实电子图书，注意逐年更新；有教职工图书资料室，保管、借阅制度健全，使

用率高。

有配套的教具及操作材料 (含自制)，自制比例不少于 1/3。幼儿游戏使用的玩具及材料 (含自制) 人

均不少于 3 件。

符合

80%

符合

缺一室

较好

80%符

合

基本

符合

普通

缺两室

普通

基本符

合

基本符

合

不符合

实地测查

实地考察

得

分

值

- 1 -

有卫生室或者保健室。保健室面积 12 平方米，设有儿童观察床，配备桌椅、药品柜、资料柜；配备儿童

8 9 10 序号

14 体重计(杠杆式)、身高计(卧式身长计)、灯光对数视力箱、体温计等设备；有消毒剂，配备紫外线消

毒灯等卫生消毒设备。配备卫生保健人员。每班有符合卫生要求的如厕、盥洗、饮水、防暑降温等设施、

设备。

食堂获得许可证。有独立的食品库房、食物分类存放；有独立的食品洗切、烹制和洗消等加工操作场所，

布局合理。

户外活动场地地面平整、安全，有 30 米直跑道；因地制宜配备体能锻炼器材 (含自制) ，大型运动玩

具不少于 3 件，有幼儿雨天活动的场地。

二、园务管理(80 分)

评估内容

全面贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》，办园理念先进、

清晰，有前瞻性的管理思路和策略，办园规划和目标明确。

建立园长负责制，领导班子配备结构合理；建立园务委员会、职代会、膳食委员会等组织；推行幼儿园

内部管理体制改革，最大限度发挥教职工积极性。

严格执行收费标准。不收取书本费；不在保教费以外以开办特色教育为名向幼儿家长另行收取费用；不

以任何名义向幼儿家长收取与入园挂钩的各种名目费用。

收费行为规范。收费项目和标准向家长公示；公办幼儿园收取保教费、住宿费，应到价格主管部门办理

收费许可证，按规定进行收费许可证年审，并按照财务隶属关系使用财政部或者省级财政部门印 (监)

制

的财政票据；民办幼儿园收费标准需报经当地物价部门备案，收取的保教费、住宿费，要按规定使用税

80%符

符合

合

符合

优

符合

较好

80%符

合

评

良

0.8

较好

符合要求的得 10

分。

符合要求的得 10

分。

基本符

实地考察

合

实地考察

基本符

实地测查

合

估等级

评估

不合格

方法

0.59-0

普通不符合

查阅资料

普通不符合

座谈

分，不符合的要求的得 0

实地调查

分，不符合的要求的得 0

8 实地调查务机关统一印制的税务发票。

合格

0.6

查阅资料

分

值

不符合

普通

得

分

- 2 -

- 3 -

19 构建家园合作火伴关系。设立家长委员会，认真听取家长对幼儿园工作的意见和建议，支持家长参预幼儿园管理和重大事项的决策；积极开展家庭教育指导，幼儿园教师主动与家长联系，每学期至少 2 次，并做好记录。

建立健全教育研究、业务档案、财务管理、人员奖惩、安全管理、卫生保健及与家园联系等各项规章制度，并严格执行，有量化考核及奖惩记录等资料。

建立完备的保教人员业务档案、行政档案、安全工作档案、教育教学档案、教研科研档案、家长工作档案、幼儿健康档案、工作人员健康档案等。重视资料和信息的采集、整理，充分运用现代办公手段进行管理；分类科学、管理规范、资料详实、查找方便。

加强后勤管理，做好财产登记和设备、设施及园舍等维修工作，坚持勤俭办园，有计划地改善办园条件。

按国家规定编班。小班： 25 人；中班 30 人；大班 35 人。符合

符合

符合较好

较好

较好普通

普通

普通不符合

不符合

不符合 12

查阅资料

电脑查阅实地考察

电脑查阅

查阅资料实地考察

实地考察

三、保教队伍建设(80 分)

评估等级

序号

评估内容优 1

良 0.8

合格 0.6

分

不合格值

0.59-0

评估

方法

注重教师职业道德建设，保教人员热爱教育事业，敬业爱岗，有团队合作精神；仪表端庄，举止文明， 20

尊重关心幼儿，具有符合《纲要》和《指南》精神的教育观、儿童观，无体罚和变相体罚幼儿的行为。

符合较好普通不符合

查阅资料

21 教师平均每班 2 人，保育员 1 人。幼儿园至少配备 1 名保健人员。其他工作人员按国家规定比例配备。符合较好普通不符合 15 查阅资料座谈

得

分

园长应具备学前教育大专及其以上学历、小教高级以上专业技术职务，具有 3 年以上幼儿教育工作经验，取得园长岗位培训合格证书，熟悉幼儿园管理业务，务实高效。教师 100%具备合格学历，均获

26 得教师资格证书，有良好的职业素质、技能，能合理有序地组织开展各项教育活动。保育员、其他工

作人员及暂时聘用人员条件均应具备相应资格或者取得相应的专(职)业培训合格证。有合格的专职保

健人员。

提高教师队伍整体素质。重视教师等各类人员岗位培训和继续教育，促进不同层次教师获得专业成长；

鼓励教师通过多种渠道和形式提高学历水平，全园大专以上学历教师达到 90%以上，本科以上学历教

师不低于 10% ；保持教师队伍合理的年龄和专业技术职务结构；建立骨干教师选拔、培养、使用、考

核、奖励机制，发挥她们的示范引领作用。

建立园本教研制度，开展园本培训。环绕学前教育的热点、难点问题，开展扎实有效的园本教研，解

决保教实践中的问题，促进保教质量和教育教学水平的提高；开展听课、说课、评课和集体备课等业

务学习和研讨活动，每学期不少于 12 次；园领导深入教学一线，定期进行业务指导；园长每周听课 1

节以上，业务园长每周听课 3 节以上，听课有记录，有反馈内容；每周组织开展 1-2 个教研活动。

建立科学高效的教师考核、评价、激励机制，创造良好的个人成长平台并留住优秀人材，有教师在市、

县教育教学各类竞赛中获奖。

依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益，

稳定幼儿教师队伍。民办幼儿园应当与聘用教职工签订劳动合同，依法缴纳社会保险，按时足额发放

教职工工资。

符合

较好

普通

不符合

查阅资料座谈

查阅资料

座谈

查阅资料实地考

察

查阅资料

座谈

- 4 -

序号

四、安全卫生保健(90 分)

评估内容

近三年园内无责任事故。园内无重大安全隐患。幼儿园应投保校方责任险。有重大自然灾害、食物中毒、火灾、

暴力等突发事件的应急预案，每星期至少一次安全检查，及时排除安全隐患。

园内无危房，各种建造、设施设备均有安全防护设施；幼儿寝室使用单层幼儿床，床高小于 40 厘米。班级使

用的洗涤用品、消毒液、灭虫剂等危（wei）险物品规范摆放、妥善保管，确保幼儿安全。

对保教人员、家长和儿童开展膳食营养、心理卫生、疾病预防、良好行为习惯培养等方面的健康教育。定期组

织开展多种形式的安全教育和事故预防演练，掌握防范、避险、逃生、自救基本方法，把安全教育融入幼儿园

一日生活。教职工应掌握基本急救常识和技能。

工作人员上岗前须取得《托幼机构工作人员健康合格证》；在岗工作人员按照有关规定项目每年进行一次健康检

查；儿童入园前须经区级以上妇幼保健机构健康体检；儿童离园 3 个月以上需重新按照入园体检项目进行健康

检查后方可再次入园；卫生保健人员做好每日晨间入园儿童检查；对每位儿童建立健康档案； 3 岁以上儿童每

年体检一次，每半年检查身高、体重、视力和口腔一次。所有儿童每年检查一次听力，检测一次血红蛋白；儿

童体检时要做好记录，并进行健康评价和分析，体检后应及时向家长反馈健康检查结果，对体检中发现的疾病，

催促及时治疗。开展儿童心理卫生保健，辅助专业人员对有心理行为问题的儿童进行矫治。

按免疫程序和要求完成儿童免疫接种工作。在儿童入托时应当查验其预防接种证，未按规定接种的儿童要告知

其监护人，催促监护人带儿童到当地规定的接种单位补种。预防接种率达 95%以上。

食堂有洗荤菜、素菜、淘米和污物的专用水池；有消除苍蝇的设施和措施，有防鼠、灭鼠和泯灭蟑螂的设施和

措施；用具、食品生熟分开放置；有食物留样专用冰箱并专人保管；生活饮用水符合国家规定；餐具有 2 ~ 3

个专用洗刷池清洗，餐具采用热力方法统一消毒；有体检合格、受过培训的炊事人员，儿童与炊事人员配备比

例：提供每日三餐一点的应达 50: 1 ，提供每日一餐二点或者二餐一点的80: 1。

优

符

合

符

合

符

合

符

合

符

合

符

合

良

0.8

较好

评估等级

合格

0.6

基本

符合

普通

不合格

0.59—0

不符合

分

值

评估

方法

电脑查阅

实地考察

问询

查阅资料

听汇报

查阅资料

实地考察

查阅资料

实地考察

得

分

- 5 -

35 有幼儿够用的洗手间、盥洗室，有流动水洗手装置，盥洗室内设有保教人员清洗物品的水池；保证儿童每人一

巾一杯，每班有专用的儿童水杯架、饮水设施及毛巾架；专人负责对幼儿餐具、用具、玩具、图书、活动场所、

食堂等定期消毒工作，有记录。

科学合理地配制幼儿膳食。食物品种多样且搭配合理，每周制定带量食谱，提供平衡膳食、合理营养。做好 48

小时食品留样监控工作。幼儿伙食与教师伙食严格分开，定期向家长发布幼儿伙食账目，不得用于其它开支。

做好各种传染病防控工作。发现疑似传染病或者有相关症状的患儿，及时向当地疾病预防控制机构报告，并及时

将疑似传染病人转送医疗卫生机构进一步确诊。加强日常保育护理工作，对体弱儿以及肥胖儿童进行专案管理。

较好

普通

不符合

查阅资料

实地观测

问询

查阅资料

序号

五、教育与教学(150 分)

评估内容

贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》要求，从本园和幼儿实际出发制定具有操作性

和创造性的学期、周、日教育教学计划,并认真实施。

创设、营造支持幼儿学习、生活和游戏安全、自由、宽松的教育环境。活动室内有三个及以上明确划分的活动

区，空间安排合理，大部份活动不会相互干扰，幼儿取放活动材料方便。所展示的材料或者作品与当前教育活动

有密切关系。鼓励幼儿参预环境布置。

根据幼儿已有经验和认知特点选择适宜的教学内容，确定活动目标，活动过程设计符合幼儿学习特点；注重幼

儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现；分组、个别教育为教育的主要形式；教师通过观察有效调控

活动内容、活动目标与活动进程；通过师幼互动、幼儿之间互动，使每一个幼儿在轻松愉快的活动中获得有益经

验，发展水平得到提高。

游戏活动时间不少于全天教育活动的一半；游戏种类丰富，兼顾智力性游戏与社会性游戏，集体游戏与自主游

戏相结合，每天上午自主游戏不少于 30 分钟，下午自主游戏均不少于 40 分钟。活动过程中，通过环境引导、

优

符

合

符

合

符

合

符

合

评

良

0.8

较好

估等级

合格

0.6

普通

不合格

0.59-0

不符合

分

值

评估

方法

电脑查阅

实地考察

查阅资料

实地考察

查阅资料

实地考察

- 6 -

得

分符

合

符

合

符

合

材料支持与教师指导，实现幼儿的自主学习与发展。

49 50建立幼儿成长档案，对处于发展水平两端的幼儿做深入跟踪记录，了解幼儿的需求及发展现状；教师及时对教

学活动进行反思，并能根据教学活动情况调整教学行为和教学策略，每半月不少于一篇反思记录。

不提前教授小学教育内容；不举办各类兴趣班和实验班，不统一组织幼儿参加各种竞赛；不给幼儿布置家庭作

业；不简单粗暴教育幼儿。

不要求家长统一购买幼儿教材、读物和教辅材料。

建立教学和幼儿发展自我评价体系，把评估纳入幼儿园管理体系和管理运行过程，自我评估工作时常化、制度

。

科学安排幼儿一日生活。各环节衔接紧凑、有序，过渡自然；强化一日生活的组织与管理，提高户外 2 小时活

动质量；作息制度体现计划性与灵便性的平衡；幼儿生活活动应有规范的常规要求，注重养成教育。

教研工作有专人负责，有计划安排，有针对性的听课、说课、评课等具体活动，有记录、总结(含个人) ，且

效果好。

立足本园实际和问题确立研究课题，积极申报县、市级课题，并开展研究与实践。教研工作有专人负责，教科

研活动资料齐全，有实施方案、阶段小结、实验报告、实验论文、结题鉴定等。

日常生活照应科学合理，入园、离园愉快。餐点时间安排恰当，氛围轻松，鼓励幼儿独立进餐。安排的幼儿午

睡和歇息时间适宜，环境舒适。

主动参预社区文化建设，通过板报、网络等形式为社区居民提供儿童早期教育咨询、科学育儿指导等服务，每

学期不得少于 1 次。

积极科学地做好幼儿的入学准备工作，有计划、有措施及效果记录；做好幼小衔接工作。

幼儿体格健康达标率 95% ，动作发展协调自如，思维活跃，富有想象，有好奇心，能手脑并用，能斗胆进行

符

较好普通不符合

合

符合一项得 5 分。

符合的得 5 分，不符的合得 0 分。

符合

较好

普通

不符合

查阅资料

实地考察

实地调查

查阅资料

实地考察

查阅资料

实地考察

查阅资料

实地考察

查阅资料

实地考察

查阅资料

实地考察

查阅资料

化

- 7 -

语言交流，有良好的生活卫生习惯、文明行为、独立自理的生活能力和自我保护意识，性格活泼开朗、自信、有合作精神。积极组织开展幼儿园主题教育活动。

重视信息化建设。建立信息管理制度，确定专人负责信息管理工作。每年向教育行政部门报送统计报表。建立51

幼儿、教职工信息电子档案。

六、必备条件符合较好普通不符合 7

实地考察

查阅资料

序号必备条件

1 有房屋安全鉴定证、消防检查合格证、餐饮卫生许可证，其他办学证照齐全有效；

2 近三年园内无责任事故(区教育局出具证明 )，园内无重大安全隐患，不使用校车；

3 有独立园舍和户外活动场所；

4 有幼儿寝室和安全床位；

5 有合格的厨房及设施；

6 有三件以上大型运动玩具；

7 有卫生保健室、必备的卫生保健设备和保健人员；

8 园长持证上岗，有一支覆盖三个年段的骨干教师队伍；

9 每一个班级有主题墙和建有三个(含三个)以上活动区角；

10 评估总分达 400 分(含 400 分)以上。

- 8 -

山东省级示范性园(幼儿园)评估细则

山东省级示范性园(幼儿园)评估细则一、评估目的本评估细则旨在对山东省级示范性园（幼儿园）进行全面评估，以确保其在教育教学、管理运行和师资队伍等方面达到一定的标准，提供高质量的教育服务。二、评估内容评估的重点将围绕以下方面展开： 1. 教育教学内容：评估幼儿园的教育教学目标、课程设置、教学方法和教学资源等方面的情况。 2. 管理运行机制：评估幼儿园的管理组织结构、教师管理、行政管理、财务管理等方面的情况。 3. 师资队伍建设：评估幼儿园的教师配备情况、教师培训和发展机制、教师素质等方面的情况。

4. 教育环境与安全保障：评估幼儿园的场所设施、安全管理、卫生保健等方面的情况。 5. 家园合作与家长满意度：评估幼儿园与家长的沟通交流、家长参与教育的机会和满意度等方面的情况。三、评估方法本次评估将采取以下方法进行： 1. 文档审查：对幼儿园的相关文件、管理制度、教学计划等进行审查。 2. 现场检查：对幼儿园的教育环境、设施设备、教室布置等进行实地检查。 3. 课堂观摩：对幼儿园的教师上课情况、教学内容、教学方法等进行观摩。

4. 面试问卷：对幼儿园的师资队伍进行面试，并填写相应的问卷。 5. 家长满意度调查：通过问卷调查的方式了解家长对幼儿园教育服务的满意度。四、评估结果和应对措施评估结束后，将对幼儿园进行分类，分别评定为示范性园、达标园和提升园，并针对不足之处提出相应的改进措施和建议。五、评估周期本次评估将按照规定的周期进行，具体时间将另行通知。以上为山东省级示范性园（幼儿园）评估细则的概要内容，详细内容请参阅评估细则正文。 *注意：本文档内容仅供参考，具体评估细则以官方发布的正式文件为准。*

示范幼儿园评估细则

附件 1 ：幼儿园(公章)自评总分：分汉滨区示范幼儿园评估细则一、办园条件(100 分) 序号评估内容优 1良 0.8 评估等级合格 0.6 不合格 0.59—0 评估方法 1 办园规模不少于 6 个班，原则上不多于 1 2 个班，在当地具有一定的影响。每超过一个班扣 1 分，扣完为止 10 实地考察 2 3 4 5 6 7 有独立园舍，有园舍产权证明或者3 年以上的园舍租赁协议。幼儿园生均用地面积 15 m 2 ，生均建造面积 6.09 m 2 ，生均绿化面积 2 m 2 ，生均户外活动场地面积 3 m 2。因地制宜创设安全、无污染、净化、美化、绿化、儿童化、教育化、自然化环境，并且周围环境安全、远离污染源(垃圾站、煤气站、加油站等)。有适应教学需要使用率高的活动室。各类用房结构合理、安全可靠、方便管理。建造造型和室内设计符合幼儿的特点，活动设施和儿童接触的部位无锐角 (墙角、台阶、水池、门角等) 。每班有良好的照明、通风、采光条件；室内空间宽敞，方便幼儿自由活动，有够用的配套桌椅、开放玩具橱、图书架、自制布袋、钢琴 (或者电子钢琴)、电视、录音机、VCD(DVD)、磁性黑板。园内有开展多媒体教学需要的设备，音像资料 20 种以上，使用率高。园内有 3 种以上省级以上业务刊物，教育理论书籍及业务参考资料教师人均 5 册以上，幼儿图书生均 5 册 (活动用书除外)；充实电子图书，注意逐年更新；有教职工图书资料室，保管、借阅制度健全，使用率高。有配套的教具及操作材料 (含自制)，自制比例不少于 1/3。幼儿游戏使用的玩具及材料 (含自制) 人均不少于 3 件。符合符合符合符合符合符合 80% 符合缺一室较好 80%符合基本符合普通缺两室普通基本符合基本符合不符合不符合不符合不符合不符合不符合 12 10 10 10 8 10 实地测查实地考察实地考察实地考察实地考察实地考察得分分值 - 1 -

河南省省级示范幼儿园评估标准

河南省省级示范幼儿园评估标准一、评估目的河南省省级示范幼儿园评估标准旨在提升幼儿园的教育质量，促进幼儿全面发展。通过评估，旨在发现幼儿园的优势与不足，为幼儿园提供改进和发展的指导，提高幼儿园的教育水平和服务质量。二、评估内容 1. 教育目标与理念评估幼儿园的教育目标是否明确，是否与幼儿园的教育理念相符，是否能够有效指导幼儿的全面发展。 2. 师资队伍评估幼儿园的师资力量是否充足，教师的专业素质是否达到要求，是否具备良好的教育教学能力。 3. 教育环境评估幼儿园的教育环境是否安全、舒适，是否有利于幼儿的身心健康发展，是否能够提供丰富多样的学习资源。 4. 教育活动评估幼儿园的教育活动是否多样化、有趣味性，是否能够激发幼儿的学习兴趣，是否能够促进幼儿的综合能力发展。 5. 教育管理评估幼儿园的管理制度是否健全，是否能够有效组织和管理教育教学活动，是否能够保障幼儿的安全和权益。

6. 家园合作评估幼儿园与家长的沟通与合作是否密切，是否能够有效促进家校共育，是否能够满足家长的需求和期望。三、评估方法 1. 文件资料审查评估组将对幼儿园的相关文件资料进行审查，包括教育目标、教育计划、教师队伍情况、教育活动方案等。 2. 实地观察评估组将对幼儿园的教育环境、教育活动进行实地观察，了解幼儿园的实际情况。 3. 应用问卷调查评估组将向幼儿园的教师、家长进行问卷调查，了解他们对幼儿园的满意度和意见建议。 4. 专家评议评估组将邀请专家对幼儿园进行评议，提出专业意见和建议。四、评估结果评估结果将根据评估内容进行综合评定，分为优秀、良好、普通和不合格等等级。评估组将向幼儿园提供评估报告，明确幼儿园的优势与不足，并提出改进和发展的建议。五、评估周期

四川省示范性幼儿园评估细则

四川省示范性幼儿园评估细则一、背景与目的随着我国幼儿教育的不断发展，示范性幼儿园在幼儿教育中的地位日益重要。为了提高我省示范性幼儿园的教育教学质量，促进幼儿教育的整体发展，经过多方调研与论证，制定本细则，以明确示范性幼儿园的评估指标与标准。二、评估指标与标准 1.教育理念与目标：（1）教育理念鲜明，注重幼儿全面发展，具有良好的人文关怀和社会责任意识。（2）教育目标符合《中小学教育法》等相关法律法规的要求，体现个性化发展和自主学习的特点。 2.幼儿园办园条件与设施：（1）幼儿园具备合法的办园资质，符合国家和省级相关标准。（2）幼儿园环境整洁、安全，具备良好的教育设施和教育用品。3.教育教学人员：（1）园长及教师具备合法从业资格，具有良好的教育教学素养和职业操守。（2）幼儿园具有合理配置的教师队伍，师资结构合理。（3）园内开展教师培训和专业成长计划。

4.教育教学活动：（1）教育教学活动质量高，内容丰富，符合幼儿学习规律和兴趣特点。（2）幼儿园注重幼儿实践能力和综合素养的培养，注重培养幼儿的创新精神和团队合作能力。（3）教师充分关注幼儿的个体差异，提供个性化的教学服务。 5.幼儿发展评估：（1）实施幼儿发展评估制度，对幼儿的身心发展进行全面、客观、及时的评估。（2）根据幼儿的评估结果，采取个别化的培养方案和干预措施。 6.家园合作：（1）幼儿园与家长形成良好的互动机制，共同关注幼儿的发展。（2）开展家庭教育指导和培训，提升家庭教育水平。 7.园所管理：（1）幼儿园管理规范，机构设置合理，具备科学的教育管理体制。（2）对园所师生管理进行全面、系统的规范与维护。 8.幼儿园特色发展：（1）带有地方特色的教育教学活动。（2）积极开展与社会资源的深入合作，为幼儿创造多样化的发展机会。

陕西示范幼儿园评估标准

陕西省示范幼儿园评估标准(暂行) 办园条件400 园舍 100 环境 20 园舍 80 1.园址远离污染源，无噪音，日照充足，场地干燥，排水通畅。 2.园内及周围环境体现安全、净化、绿化、美化、儿童化、教育化。环境创设能够根据季节和教育内容的需要进行调整。 1.园舍独立，建造安全，设计科学，符合儿童身心特点。 2.占地、建造面积符合国家规定标准。班级单设活动室面积≥60m2,活动室兼作寝室的，其面积≥90m2。 3.每班有符合国家规定标准的幼儿寝室、活动室、卫生间、衣帽储藏柜。各室布局及使用合理，采光通风合理。 4.园长办公室、教师办公室、财会室、保健室、隔离室、厨房(含主副食加工、配餐间、主副食库)、教具资料室、运动器械存放室、会议室(兼接待室)、值班室、物品保管室、保育员和炊事员歇息室、教职工厕所等，基 10 10 10 15 20 15 实地考查实地考查实地考查实地测查实地考查实地考查符合要求符合要求符合要求符合要求符合要求符合要求基本符合要求一项弱一项弱达标 90% 基本符合要求缺一室普通二项弱二项弱达标 80% 普通缺二室

本部室齐全。设备150 场地 30 生活设备 30 教学设备 30 5.有多功能活动厅、幼儿图书阅览室、科学发现室、幼儿电脑室，单独设置，并能充分发挥作用。 1.户外共用和分班活动场地布局合理，人均面积≥4m2。场地平整、安全。绿化率≥20%。 2.场地内有较好教育及使用价值的沙池、 30 米跑道、饲养区、幼儿种植园地、戏水池或者泳池，大型活动器械达 10 件以上。 1.各班有适合儿童年龄特点的桌、椅、床；开放式玩具柜，自然角；并配有钢琴、电视机、录音机、紫外线灯、饮水设备及良好的照明、通风及防寒降温设备。 1.达到原国家教委颁发的《幼儿园教玩具配备目录》一类标准，结合现代化要求，配齐教玩具。教玩具种类齐全，数量充足并适合幼儿年龄特点。自制教玩具占三分之一以上。 2.幼儿图书人均 10 册以上，教师专用书籍人均 20 册以上，并定阅幼教刊物 5 种以上。 20 15 15 30 15 15 实地考查实地测查实地测查实地考察实地抽查实地考察符合要求符合要求符合要求符合要求符合要求符合要求缺一室 3m2 以上缺一项缺一项达标率 80% 达标率 80% 缺二室 2m2 以上缺二项缺二项达标率 60% 达标率 60%

甘肃省示范性幼儿园评估标准

甘肃省示范性幼儿园评估标准评估指标及分值 A1 幼儿园管理(110 分)评估内容 B1 办园理念 (10 分) B2 班子建设 (10 分) B3 管理机制 (30 分) 评估要点与要素 (1)能按照党的教育方针办园，办园理念符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《幼儿园工作规程》，依法办园；认真执行上级有关部门的规定和要求，办园行为规范。 (2)有正确的办园指导思想，彰显先进的教育理念，体现本园特色。 (1)领导班子结构合理，整体素质较高，团结协作，有民主平等的交流氛围和较强的服务意识，具有开辟创新精神，事业心、凝结力强。 (2)具有决策、组织协调和指导各项工作的能力，有较强的教科研能力。 (1)实行园长负责制。园内组织机构健全，分工明确，团结协作；有具体可行的工作计划，保证全园工作计划的落实。建立教职工代表大会制度，民主管理意识强，制度落实。 (2)结合本园实际，制定有 3—5 年中、长期发展规划，并有分阶段实施方案。 (3)建立符合幼儿园管理要求、切合本园实际、经民主程序产生的规章制度，并在实践中不断完善，各项规章制度执行情况好。根据有关规定建立完善的教职工劳动保障机制。评分办法及权重认真贯彻《纲要》、《规程》精神，依法办园(3 分) ；执行上级有关部门的规定和要求，办园规范(2 分)。有正确的办园指导思想 (3 分) ；教育理念先进，体现本园特色( 2 分)。结构合理，整体素质高(2 分)；团结协作，有民主平等的交流氛围和较强的服务意识(2 分) ；具有开辟创新精神(1 分)。有决策、组织、协调、沟通能力( 3 分)；重视并具有教学科研能力( 2 分)。实行园长负责制 (1 分) ；组织机构健全，运行正常 (2 分)；落实职工教代会制度 (2 分) ；全园计划具体完整 (3 分)。有 3—5 年中、长期发展规划 (2 分) ，有分阶段实施方案 (3)。有健全、完善的管理制度 (3 分)；有规范的管理运行机制和科学合理的管理手段 (2 分) ；劳动保障机制健全 (3 分) 。评估分值得分 5 分 5 分 5 分 5 分 8 分 5 分 8 分评估指标及分值A1评估评估要点与要素内容 (4) 岗位职责明确，执行严格有效；安全管理工作组织机构健全，人员配备得力，评分办法及权重各岗位职责明确，执行严格有效(2 分)；重视安全工作，防范措施落实到位 ( 2 自评分值得分 6 分评估得分自评得分

《南昌市示范性幼儿园评估标准(修订)》

南昌市示范性幼儿园评估标准（修订）一．办园条件（80 分）指标类别评估要点幼儿园生均用地面积、建造面积、户外场地面积、绿化面积等应符合《江西省幼儿园基本办园条件标准》，2022 年后规划设计的幼儿园应符合《幼儿园建设标准》（建标 175-2022）和《托儿所、幼儿园建造设计规范》（JGJ39 —2022）。幼儿活动室、盥洗室和洗手间面积、蹲位及水龙头数量、台阶高度等需符合《幼儿园建设标准》（建标 175-2022）。 1. 园所建造（23 分）2. 活动场地（22 分）设置独立的保健室和隔离室，保健室面积不少于12 平方米。厨房面积符合相关规定和要求，按科学规范的流程设置更衣室、食品仓库、加工间、烹饪间、配餐间、面点间、消毒间、取餐间等。走廊宽度、楼梯扶手高度与间距、阳台护栏高度需符合《幼儿园建设标准》（建标 175-2022）要求，确保安全。班级活动室创设3-5 个活动区，投放满足幼儿自主游戏活动需要的多层次材料，种类丰富，数量充足。分值 6 分 5 分 3 分 6 分 3 分 8 分评估细则任何一项不符合扣 1 分,扣完为止。任何一项不符合均扣1 分，扣完为止。无独立保健室或者隔离室各扣 1.5 分；面积不达标扣1分。扣完为止。面积不符合扣 2 分，结构布局不科学扣 4 分。一项不符合均扣 1 分，扣完为止。活动区数量不够（少于 3 个），少1个扣1分，以此类推；活动区布局不合理的，扣 1-3 分；得分评估办法实地查看查阅资料实地查看评估内容办园条件

2.活动场地（22 分） 3. 设施设备（25 分）根据幼儿活动需要和办园特色设置相关多功能活动室，如音体室、绘本馆、美工室等，且使用率高。户外活动场地地面安全，根据需要铺设软质或者硬性地面，不宜大面积硬化。合理利用地势，创设沙水区、草地、种植区等不少于四种类型区域，布局合理，安全卫生，使用率高。班级配有符合儿童身高、配套的桌椅、单层床，开放的玩具柜、图书架、钢琴及必要的信息技术设备，有良好的照明、通风、消防、防寒、降温设备，满足幼儿一日活动需要。配备能促进幼儿走、跑、跳、攀、爬、钻、平衡等基本动作等户外设备设施，以及开展骑行、球类等活动的运动器材。倡导因地制宜自制各类游戏玩具和材料。有保障雨天活动的场所和设备。 5 分 3 分 6 分 5 分 8 分活动材料层次不够，扣 1-2 分；活动材料种类不丰富、数量不充足的，扣1-2 分。扣完为止。根据多功能活动室使用情况酌情扣分。根据地面安全和硬化情况酌情扣分。缺少一项扣 1.5 分，扣完为止。桌椅、床、玩具柜、图书架、钢琴及信息技术设备不符合，扣 1-2 分；照明、通风、消防、防寒、降温设备不符合的，扣1-3 分。以上设备设施不能满足幼儿一日活动需要，酌情扣分。扣完为止。设备设施和运动器材不符合要求，酌情扣 1-5 分，自制不符合要求，酌情扣 1-3 分。无雨天活动场所和设备，扣3分。扣完为止。实地查看实地查看查阅资料办园条件

幼儿园督导评估省级示范性幼儿园评估标准

幼儿园督导评估省级示范性幼儿园评估标准幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，对于幼儿园的质量评估是确保教育质量的关键。为此，各地制定了不同的幼儿园评估标准。本文将聚焦于幼儿园督导评估省级示范性幼儿园评估标准的内容和要求。一、教育目标与定位省级示范性幼儿园的教育目标应明确，定位突出。幼儿园督导评估将关注幼儿园是否能够根据幼儿成长的规律，提供有助于幼儿全面发展的教育环境和教育内容。富有特色的教育目标能够为幼儿提供多元发展的机会，培养他们的自主学习能力、创新思维和社会适应能力。二、师资力量省级示范性幼儿园要求有一支高素质的师资队伍。督导评估将关注幼儿园是否有合格的教师，包括专业的学历和职业资格证书。此外，园长和教师的专业发展也是评估的重点。幼儿园应该鼓励教师进行不断的专业培训和提升，以适应教育需求的变化，并提高教育教学质量。三、课程安排与实施省级示范性幼儿园要求制定合理的课程安排，并注重实施效果。教学计划应根据幼儿发展规律和实际情况进行制定，涵盖认知、情感、语言、社会等不同领域的内容。评估将关注幼儿园是否能够通过有针对性的教学活动，培养幼儿的学习兴趣和主动性，提高幼儿的综合素质。

四、教育环境与设施省级示范性幼儿园要提供一个安全、舒适、有利于幼儿发展的教育环境。幼儿园的教育环境应包括有足够的教室、功能区、操场以及安全的游戏设施。同时，为了保证幼儿的身心健康，幼儿园还应提供健康饮食和卫生保健服务。评估会关注幼儿园是否具备这些必要条件，以确保幼儿能够在一个良好的环境中学习和成长。五、家校合作家庭与园所的紧密合作对于幼儿的发展至关重要。省级示范性幼儿园要有有效的家校沟通与合作机制。评估将关注幼儿园是否能与家长保持密切沟通，将幼儿的发展情况及时反馈给家长，并积极倾听家长的意见和建议，共同促进幼儿的成长。结语省级示范性幼儿园的评估标准涵盖了多个方面，旨在确保幼儿获得高质量的教育。幼儿园督导评估为幼儿园提供了一个机会，以检视自身的教育水平和服务质量，并不断改进和提高。通过不断完善幼儿园督导评估，我们可以让更多的幼儿获得优质的教育，为他们的未来奠定坚实的基础。

成都市示范性幼儿园评估细则

成都市示范性幼儿园评估细则一、综述成都市示范性幼儿园评估细则旨在为成都市示范性幼儿园的建设和提高幼儿园的教育质量提供参考和指导。评估细则将从幼儿园的办学理念、教育目标、师资力量、教学内容、教育环境、家园合作等方面进行评估，促进幼儿园的全面发展。二、评估指标 1.办学理念和教育目标（1）办学理念及首席师資的指导思想（2）教育目标及实施路径 2.师资力量（1）教师队伍构成及素质（2）教师的培训及学术研究（3）师生互动和交流 3.教学内容（1）教学计划及教学活动（2）教育方法及手段的多样性（3）课程的设置和教学资源的开发 4.教育环境

（1）幼儿园的硬件设施和装备（2）安全、卫生和食品的管理（3）环境的舒适度和绿化水平 5.家园合作（2）家长的参与和支持（3）幼儿家庭的教育环境三、评估流程 1.评估准备（1）评估团队组织和人员的分工（2）幼儿园的报名及资料准备（3）评估计划的制定和课程安排 2.评估实施（1）与幼儿园负责人进行初步对话，了解幼儿园的办学理念和目标（2）观察幼儿园的教育环境和师资力量（3）听取教师和家长的意见和建议 3.评估分析（1）对幼儿园的各项指标进行评估（2）分析幼儿园的优势和不足之处（3）制定改进计划和提供指导意见

4.评估总结（1）总结幼儿园的教育质量和发展潜力（2）为幼儿园提供示范性幼儿园的称号（3）对幼儿园的改进计划和发展方向进行指导四、评估结果的公示和使用 1.评估结果的公示（1）将评估结果向幼儿园作公示（2）向社会公布评估结果，增加透明度和公信力 2.评估结果的使用（1）作为示范性幼儿园的评选依据（2）为幼儿园的改进提供指导（3）作为幼儿园的办学宣传资料，提高知名度和影响力五、总结成都市示范性幼儿园评估细则试行版将在幼儿园的办学理念、教育目标、师资力量、教学内容、教育环境、家园合作等方面进行评估，旨在促进幼儿园的全面发展。通过评估，可以发现幼儿园的优势和不足之处，提供改进方向和指导意见，提升幼儿园的教育质量和影响力。评估结果将进行公示和使用，为幼儿园的发展提供指引和支持，同时也可以作为幼儿园选择的重要依据，提高示范性幼儿园的知名度和认可度。

示范性幼儿园评估标准

二．领导班子与教职工队伍建设(80分) 9 领导班子结构合理,整体素质高,团结协作、作风民主，能够调动全园职工的积极性。 5分根据工作汇报、查阅相关资料，酌情评分。 10 幼儿园实行园长负责制，建立园务委员会。符合《规程》第52、23、54条规定。5分 11 园长具有丰富的教育工作经验和较强的组织管理能力，本科以上学历，获得幼儿园园长岗位培训合格证书，具有小学高级教师职称；并符合《规程》36条规定。 4分 12 园长具有改革创新意识和开拓精神，近年来在改善办园条件、提高教育质量等方面成绩突出，并获得相关部门认可。 7分 13 教师必须具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格，符合《规程》第35、 37条规定。 6分 14 专任教师中大专以上学历的占80%以上，高级教师占40%以上，一级以上职称教师占80%以上。 6分 15 每班配教师2人，保育员1-2人；寄宿制幼儿园每班配教师2-3人，保育员2 人。 5分缺编扣1 分 16 有一定数量的省、市、区骨干教师并承担县（区）级以上教学观摩活动。4分根据工作汇报、查阅相关资料，酌情评分。 17 有教师接受继续教育培训方面的相关制度、计划和措施，每年不得少于3次，培训费用有保障。 4分 18 建立能促进教职工职业道德和专业发展的激励机制和评价机制。4分 19 保育员全部接受过幼儿保健职业培训，并取得《岗位培训资格证》。具有初级技工以上职称，符合《规程》第35、38条的规定，80%以上保育员具有幼师、高中以上或同等学历。 10分 20 医务人员各项要求符合《规程》第35、39条规定。医师（护师）具备医学院校大学本科毕业及其以上学历，并取得医师资格证书。 6分 21 护士具备本专业大专以上学历，并取得卫生行政部门认可。4分 22 医务人员能利用微机进行各项卫生保健数据的记录统计、分析和评价工作。4分 23 厨师人员应有一定的配餐技能，懂得儿童营养知识，具有二级以上的厨师职称。4分 24 幼儿园内其他工作人员均符合《规程》35条规定，认真履行职责，工作人员档案资料及相关手续齐全。 2分三.教育活动的组织与实施（100分）25 根据《纲要》的教育目标、制定出符合幼儿年龄特点和发展水平的工作计划— —学期、月、周教育计划及一日活动安排。计划安排科学、合理，操作性强，书写表达明确，格式规范。 13分根据工作汇报、查阅相关资料，酌情评分。 26 教育内容的选择按《纲要》要求，具有广泛性、启蒙性。注重各领域内容的互相渗透。 4分 27 关注0-3岁儿童早期养育，为社区的早期教育提供服务。做好幼小衔接。2分 28 充分利用当地资源，充实教育内容，拓展幼儿生活和学习空间。5分 29 能科学合理安排和组织幼儿一日活动，满足幼儿合理的需要，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。避免时间的隐性浪费。 9分 30 能依据教育理念设计并实施各项保育、教育活动，有宣传措施。各项活动有记载，教师有教育笔记和观察记录。 6分

幼儿园评估细则

幼儿园评估细则一、背景介绍幼儿园评估是对幼儿园教育质量进行全面、客观、科学的评价和监测，旨在提升幼儿园教育水平，保障幼儿的全面发展。本文将详细介绍幼儿园评估的标准格式，包括评估目的、评估内容、评估指标、评估方法和评估结果的报告。二、评估目的幼儿园评估的目的是为了全面了解幼儿园的教育质量，发现问题并提出改进措施，促进幼儿园的可持续发展。评估目的主要包括： 1. 评估幼儿园的教育目标是否与幼儿发展需求相匹配； 2. 评估幼儿园的教育环境是否安全、舒适、有利于幼儿学习和成长； 3. 评估幼儿园的教育教学活动是否符合幼儿的认知、情感、社交和身体发展特点； 4. 评估幼儿园的师资力量和管理水平是否满足幼儿教育的要求； 5. 评估幼儿园与家长的沟通和合作情况。三、评估内容幼儿园评估的内容主要包括以下几个方面： 1. 幼儿园的教育目标和理念； 2. 幼儿园的教育环境和设施； 3. 幼儿园的教育教学活动； 4. 幼儿园的师资力量和管理水平；

5. 幼儿园与家长的沟通和合作。四、评估指标评估指标是评估的具体标准和要求，用于评估幼儿园在各个方面的表现。根据评估内容，可以制定相应的评估指标，如下所示： 1. 教育目标和理念：幼儿园是否明确教育目标，是否有明确的教育理念，是否与幼儿发展需求相匹配； 2. 教育环境和设施：幼儿园的场地是否安全、卫生，教室是否整洁、舒适，是否有足够的教育玩具和教学资源； 3. 教育教学活动：幼儿园的教学活动是否多样化、有趣，是否能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，是否能够满足幼儿的认知、情感、社交和身体发展需求； 4. 师资力量和管理水平：幼儿园的教师是否具备专业知识和教育能力，是否能够有效管理幼儿园的教育教学活动； 5. 家长沟通和合作：幼儿园与家长的沟通是否及时、有效，是否能够积极与家长合作，共同关注和促进幼儿的发展。五、评估方法幼儿园评估的方法主要包括定性评估和定量评估。具体的评估方法可以根据评估内容和指标来选择，如下所示： 1. 观察法：通过观察幼儿园的教育环境、教学活动和师生互动等情况，进行评估； 2. 访谈法：与幼儿园的教师、家长和管理人员进行面对面的访谈，了解他们对幼儿园教育的看法和评价；

优质幼儿园评估标准及评价细则.doc

优质幼儿园评估标准及评价细则.doc 一、引言幼儿教育是国家教育体系重要的组成部分，幼儿园是孩子们成长的第一站。对于幼儿园的评价是幼儿教育质量监管的重要方面，为了促进幼儿园建设和管理的规范化、科学化和有效性，制订幼儿园评估标准及评价细则是非常必要的。二、评价标准 1、办园资格办园单位应具有合法的办园资质。如有办园许可证或者其他合法的证明文件。同时，幼儿园管理人员应符合国家相关规定并有相应的管理经验。 2、环境设施参考其他标准，如《幼儿园建筑规范》、《幼儿园室内安全规范》、《幼儿园室内环境卫生与安全规范》等标准。包括幼儿园的地理位置，建筑面积，房屋结构，出入口的设置，消防设备，卫生条件等等方面都应该达到国家标准。 3、教育环境学习环境是幼儿园的核心价值，是学前教育的重要组成部分。学习环境应包括教育设施与器具、活动室的设计与布置、教学资料和教具的采购和更新。应根据孩子的年龄和发展特点，为他们提供适宜的学习环境。同时，也应确保幼儿的学习环境保持安全、卫生、整洁。 4、教育质量幼儿园的教育质量是最为重要的标准之一，包括教育目标的达成情况、教学要求是否合理、教师的教学水平及教育质量管理机制的完善程度等方面。园内应该设有完善的教育质量管理体系，确保幼儿园的教育质量在国家幼儿园教育指导纲要、《广东省幼儿教育质量标准（试行）》等标准的范围之内。 5、培训与发展评价一家幼儿园，园方及教职员工是否接受过相关培训及发展也是一个重要的考量标准。幼儿园是否会定期举办教学培训，并且尽量吸引专业的儿童教育专家为其孩子进行讲座电。三、评价细则

1、调查及采集数据对于幼儿园的工作质量，应该通过向园方及教职员工及家长群体，来开展问卷调查的方式进行采集。对于调查结果会进行细心的分析及意见反馈。 2、管理情况的检查对于办园单位必须进行全面的检查及规范化考核，依据园区、校园安全和卫生管理规定等教育法规来进行检查，督促园方从质量、安全、管理等多个方面不断提高，确保园内的管理制度符合国家标准及园区要求。针对幼儿园的教育质量进行评估，应具体包括幼儿教育管理、教育目标与计划的执行、幼儿园教材的研发与制作、教学质量评估、教师职业发展等等。 4、经济红火程度评估评估服务的营收情况，评估服务的公共性与私人性质，评估服务的市场竞争能力，评估服务的社会贡献程度，评估服务的品牌效应、口碑和知名度等多维度来评估幼儿园的经济红火程度。综上所述，制订幼儿园评估标准及评价细则，旨在提高幼儿园的管理水平及教育质量，保障幼儿们的身心健康及优质教育，同时也方便家长朋友挑选一所合适、合法的幼儿园。

江苏省优质幼儿园评估标准及评估细则

5.注重园本教研和学历提高,制定并实施教师专业发展规划；幼儿园保教人员业务档案健全. 6. 教师具有较强的教科研意识,人人参加教科研活动,教科研活动效益高. 7. 实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制,教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神. 1.幼儿人均用地、建造、绿化面积分别达到 15、9、2 m2；户外幼儿活动场地生均 6m2 以上. ⑴幼儿园和教师均制定实施教师专业发展规划,学历提高计划完成情况良好. ⑵保教人员业务档案建立健全. ⑴坚持开展园本教研活动,有计划、有过程性记录、有总结,形式多样,成效明显. ⑵教师人人有观察笔记, 有教科研活动实录. ⑶80%以上教师有自主性研究专题,过程性资料详实. ⑴园长独立负责幼儿园管理,建立教职工聘任制度, 岗位职责明确. ⑵教职工有良好的职业道德和必备的保教专业能力, 未发生##违规行为和责任事故,保教队伍与其他人员工作协调,家长满意度达到 80%以上. ⑴幼儿人均占地面积达到 15 平方米. ⑵人均建造面积达到 9 平方米,不含暂时自建用房和暂时借用房屋. ⑶人均绿化面积达到 2 平方米. ⑷人均户外活动场地面积达到6 平方米 ⑴教师无专业发展规划,近三年学历达标率未提高. ⑴教师教科研意识不强,40% 以上的教师无观察记录和教科研活动实录. ⑵观察记录和活动实录质量较差. ⑴园长负责制和教师聘用制未得到落实. ⑵家长对保教队伍满意度低于 80%. ⑴人均占地面积达不到规定标准. ⑵建筑面积达不到规定标准. ⑶户外活动场地面积达不到规定标准. 二办园条件

幼儿园筹备与规划：成都市示范性幼儿园评估细则(试行)

附件 1 成都市示范性幼儿园评估细则(试行) A1 办园条件70 分评估内容 B1 环境 8 分 B2 场地 8 分 B3 房屋建造 15 分评估要素 C1、园舍建造安全、规划布局合理，富有童趣，无污染、无噪音，便于与社区教育配合，利用社区资源，为社区服务。 C2、园内环境绿化、美化、儿童化、教育化。绿化面积人均不低于 3 平方。 C3、环境布置符合幼儿特点，符合安全要求，有吸引力，并随季节和教育需要及时更换。 C4、有一定面积的不同种类(硬地、草坪、沙地、地毯、木地板等)的地面。 C5、幼儿户外公用活动场地每生不低于 3 平方米。有草坪、沙坑 (沙地、沙箱)、游泳池 (戏水池) C6、有种植园地或者动物饲养场地。种植园每班面积不小于 8 平方米，饲养场饲养三种以上动物，占地面积不小于 8 平方米。 C7、房屋建造坚固安全，建造质量符合国家规定，设计科学，符合儿童特点。 C8 、每班有独立配套(含有卫生间、儿童贮物室(箱))的活动室、寝室。单独的活动室使用面积不低于 54 平方米，活动室与教室寝室共用面积不应低于 90 平方米，洗手间面积不少于 10 平方米评分标准园内有污染、噪音不得分生均每少 0.1 平方米扣 0.1 分；无自然草坪扣 1 分，少于 100 平方米扣 0.5 分无变化的扣 1.5 分差一项扣 0.5 分每生每少 0.1 平方米扣 0.2 分无不得分面积每少 1 平方米扣 0.1 分。无质检报告的扣 2 分每少 1 平方米扣 0.1 分评估方法实地考察实地考察查阅资料实地考察实地考察实地考察查阅资料实地考察实地考察查阅资料实地考察分值 2 3 3 2 3 3 3 4 评估项目