山东省级示范性园(幼儿园)评估细则

一、评估目的

本评估细则旨在对山东省级示范性园（幼儿园）进行全面评估，以确保其在教育教学、管理运行和师资队伍等方面达到一定的标准，提供高质量的教育服务。

二、评估内容

评估的重点将围绕以下方面展开：

1. 教育教学内容：评估幼儿园的教育教学目标、课程设置、教

学方法和教学资源等方面的情况。

2. 管理运行机制：评估幼儿园的管理组织结构、教师管理、行

政管理、财务管理等方面的情况。

3. 师资队伍建设：评估幼儿园的教师配备情况、教师培训和发

展机制、教师素质等方面的情况。

4. 教育环境与安全保障：评估幼儿园的场所设施、安全管理、卫生保健等方面的情况。

5. 家园合作与家长满意度：评估幼儿园与家长的沟通交流、家长参与教育的机会和满意度等方面的情况。

三、评估方法

本次评估将采取以下方法进行：

1. 文档审查：对幼儿园的相关文件、管理制度、教学计划等进行审查。

2. 现场检查：对幼儿园的教育环境、设施设备、教室布置等进行实地检查。

3. 课堂观摩：对幼儿园的教师上课情况、教学内容、教学方法等进行观摩。

4. 面试问卷：对幼儿园的师资队伍进行面试，并填写相应的问卷。

5. 家长满意度调查：通过问卷调查的方式了解家长对幼儿园教育服务的满意度。

四、评估结果和应对措施

评估结束后，将对幼儿园进行分类，分别评定为示范性园、达标园和提升园，并针对不足之处提出相应的改进措施和建议。

五、评估周期

本次评估将按照规定的周期进行，具体时间将另行通知。

以上为山东省级示范性园（幼儿园）评估细则的概要内容，详细内容请参阅评估细则正文。

*注意：本文档内容仅供参考，具体评估细则以官方发布的正式文件为准。*

山东省级示范性园(幼儿园)评估细则

山东省级示范性园(幼儿园)评估细则一、评估目的本评估细则旨在对山东省级示范性园（幼儿园）进行全面评估，以确保其在教育教学、管理运行和师资队伍等方面达到一定的标准，提供高质量的教育服务。二、评估内容评估的重点将围绕以下方面展开： 1. 教育教学内容：评估幼儿园的教育教学目标、课程设置、教学方法和教学资源等方面的情况。 2. 管理运行机制：评估幼儿园的管理组织结构、教师管理、行政管理、财务管理等方面的情况。 3. 师资队伍建设：评估幼儿园的教师配备情况、教师培训和发展机制、教师素质等方面的情况。

4. 教育环境与安全保障：评估幼儿园的场所设施、安全管理、卫生保健等方面的情况。 5. 家园合作与家长满意度：评估幼儿园与家长的沟通交流、家长参与教育的机会和满意度等方面的情况。三、评估方法本次评估将采取以下方法进行： 1. 文档审查：对幼儿园的相关文件、管理制度、教学计划等进行审查。 2. 现场检查：对幼儿园的教育环境、设施设备、教室布置等进行实地检查。 3. 课堂观摩：对幼儿园的教师上课情况、教学内容、教学方法等进行观摩。

4. 面试问卷：对幼儿园的师资队伍进行面试，并填写相应的问卷。 5. 家长满意度调查：通过问卷调查的方式了解家长对幼儿园教育服务的满意度。四、评估结果和应对措施评估结束后，将对幼儿园进行分类，分别评定为示范性园、达标园和提升园，并针对不足之处提出相应的改进措施和建议。五、评估周期本次评估将按照规定的周期进行，具体时间将另行通知。以上为山东省级示范性园（幼儿园）评估细则的概要内容，详细内容请参阅评估细则正文。 *注意：本文档内容仅供参考，具体评估细则以官方发布的正式文件为准。*

示范幼儿园评估细则

附件 1 ：幼儿园(公章)自评总分：分汉滨区示范幼儿园评估细则一、办园条件(100 分) 序号评估内容优 1良 0.8 评估等级合格 0.6 不合格 0.59—0 评估方法 1 办园规模不少于 6 个班，原则上不多于 1 2 个班，在当地具有一定的影响。每超过一个班扣 1 分，扣完为止 10 实地考察 2 3 4 5 6 7 有独立园舍，有园舍产权证明或者3 年以上的园舍租赁协议。幼儿园生均用地面积 15 m 2 ，生均建造面积 6.09 m 2 ，生均绿化面积 2 m 2 ，生均户外活动场地面积 3 m 2。因地制宜创设安全、无污染、净化、美化、绿化、儿童化、教育化、自然化环境，并且周围环境安全、远离污染源(垃圾站、煤气站、加油站等)。有适应教学需要使用率高的活动室。各类用房结构合理、安全可靠、方便管理。建造造型和室内设计符合幼儿的特点，活动设施和儿童接触的部位无锐角 (墙角、台阶、水池、门角等) 。每班有良好的照明、通风、采光条件；室内空间宽敞，方便幼儿自由活动，有够用的配套桌椅、开放玩具橱、图书架、自制布袋、钢琴 (或者电子钢琴)、电视、录音机、VCD(DVD)、磁性黑板。园内有开展多媒体教学需要的设备，音像资料 20 种以上，使用率高。园内有 3 种以上省级以上业务刊物，教育理论书籍及业务参考资料教师人均 5 册以上，幼儿图书生均 5 册 (活动用书除外)；充实电子图书，注意逐年更新；有教职工图书资料室，保管、借阅制度健全，使用率高。有配套的教具及操作材料 (含自制)，自制比例不少于 1/3。幼儿游戏使用的玩具及材料 (含自制) 人均不少于 3 件。符合符合符合符合符合符合 80% 符合缺一室较好 80%符合基本符合普通缺两室普通基本符合基本符合不符合不符合不符合不符合不符合不符合 12 10 10 10 8 10 实地测查实地考察实地考察实地考察实地考察实地考察得分分值 - 1 -

省十佳、省示范园办园标准

省示范争创工作学习材料之山东省省级示范性幼儿园管理办法第一章总则第一条为进一步提高省级示范性幼儿园办园水平和保教质量，充分发挥示范性幼儿园辐射和带动作用，扩大优质学前教育资源，推动全省学前教育整体水平的提高，不断满足人民群众对优质学前教育的需求，根据有关规定，制定本《办法》。第二条为便于管理，将省级实验幼儿园、省级示范幼儿园统一更名为省级示范性幼儿园。第三条省级示范性幼儿园是在当地一类及以上幼儿园的基础上经过评估产生。省级示范性幼儿园每2年评选一次。第四条省级示范性幼儿园评选工作坚持“导向性”、“过程性”和“效益性”原则。导向性是指要坚持“科学引领，导向发展”的原则，根据学前教育改革与发展需要以及学前教育规律科学制定幼儿园评估指标体系，以先进的教育思想及办园理念引导幼儿园健康发展。过程性是指要坚持“以评促建、以评促改、以评促管”的原则，关注幼儿园建设和发展的全过程，使示范性幼儿园建设和评估过程成为促进幼儿园科学发展的过程。效益性是指要坚持“硬件从实、软件从严”的原则，既要重视办园条件改善，又要重视成本效益，避免盲目追求豪华建设、浪费教育资源的现象。在具备基本办园条件标准的基础上，更加

注重内涵建设和保教质量的提高，切实保障儿童健康快乐成长。第二章申报省级示范幼儿园基本条件第五条申报省级示范性幼儿园，须为当地市级一类及以上幼儿园，且公布时间满2年及以上。第六条幼儿园办园条件不低于《山东省乡镇中心幼儿园基本办园条件标准（试行）》所规定的标准，评估总分达到900分及以上，各项A级指标隶属度均在0.85以上。第七条有下列情形之一的幼儿园，不能申报省级示范性幼儿园： 1.不是独立建筑群体，设置在污染区或危险区，使用危房的； 2.三室（或二室）不配套的； 3.没有配备安保人员及安保设施的； 4.设置学前班，规模不足6个班，小中大班没有平行班的； 5.班额超过规定10名及以上的； 6.收取与新生入园挂钩的赞助费，以培养幼儿某种专项技能为由另外收取费用的； 7.没有给幼儿提供午餐午休服务的； 8.每学期幼儿膳食收支盈利超过的2%的； 9.没有与教职工签订劳动合同，非公办教师工资低于当地最低工资标准，没有办理保险的； 10.没有与幼儿园结对帮扶的； 11.存在奥数培训、珠脑心算、拼音、写字等小学化倾向的教育内容，布置读写算等书面家庭作业，对幼儿进行测验和考试的； 12.使用小学教材，要求家长统一购买各种幼儿教材、读物、教辅材料、活动材料的； 13. 近三年发生食物中毒或因处理传染病不及时造成疫情爆发并导致停园，发生重大安全责任事故，存在体罚及变相体罚

山东省省级示范性幼儿园评估标准

山东省省级示范性幼儿园评估标准一、背景介绍山东省作为中国的一个重要省份，幼儿教育事业发展迅速，为了提高幼儿园的教育质量，山东省教育厅制定了山东省省级示范性幼儿园评估标准。该标准旨在评估幼儿园的教育水平、管理能力和服务质量，以确保幼儿园能够为幼儿提供优质的教育环境和教育资源。二、评估标准内容 1. 教育目标和理念评估幼儿园的教育目标和理念是否与山东省教育厅的要求相符，是否注重培养幼儿的全面发展和个性特长。 2. 师资队伍评估幼儿园的师资队伍是否具备专业知识和教育能力，是否有持续的专业培训机制。 3. 教育环境评估幼儿园的教育环境是否安全、卫生、舒适，是否有适合幼儿成长发展的教育设施和教育资源。 4. 教育管理评估幼儿园的教育管理是否规范、科学，是否有完善的教育教学计划和评估体系。 5. 教育活动

评估幼儿园的教育活动是否多样化、富有创意，是否能够满足幼儿的学习需求和兴趣发展。 6. 家园合作评估幼儿园与家长的互动和合作情况，是否能够积极与家长沟通，共同关注幼儿的成长。三、评估流程 1. 申报材料准备幼儿园需要准备相关的申报材料，包括教育目标和理念、师资队伍情况、教育环境描述、教育管理制度、教育活动方案和家园合作情况等。 2. 评估组进驻评估组将进驻幼儿园，进行实地考察和评估，包括观察教育环境、听取教师和家长的意见、查阅相关文件等。 3. 评估结果公示评估组将根据评估情况，给出评估结果，并进行公示。幼儿园可以根据评估结果进行改进和提升。四、评估结果利用 1. 提升教育质量评估结果可以帮助幼儿园了解自身的教育质量，并针对评估结果进行改进，提升教育质量。 2. 激励和引导

幼儿园督导评估省级示范性幼儿园评估标准

幼儿园督导评估省级示范性幼儿园评估标准幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，对于幼儿园的质量评估是确保教育质量的关键。为此，各地制定了不同的幼儿园评估标准。本文将聚焦于幼儿园督导评估省级示范性幼儿园评估标准的内容和要求。一、教育目标与定位省级示范性幼儿园的教育目标应明确，定位突出。幼儿园督导评估将关注幼儿园是否能够根据幼儿成长的规律，提供有助于幼儿全面发展的教育环境和教育内容。富有特色的教育目标能够为幼儿提供多元发展的机会，培养他们的自主学习能力、创新思维和社会适应能力。二、师资力量省级示范性幼儿园要求有一支高素质的师资队伍。督导评估将关注幼儿园是否有合格的教师，包括专业的学历和职业资格证书。此外，园长和教师的专业发展也是评估的重点。幼儿园应该鼓励教师进行不断的专业培训和提升，以适应教育需求的变化，并提高教育教学质量。三、课程安排与实施省级示范性幼儿园要求制定合理的课程安排，并注重实施效果。教学计划应根据幼儿发展规律和实际情况进行制定，涵盖认知、情感、语言、社会等不同领域的内容。评估将关注幼儿园是否能够通过有针对性的教学活动，培养幼儿的学习兴趣和主动性，提高幼儿的综合素质。

四、教育环境与设施省级示范性幼儿园要提供一个安全、舒适、有利于幼儿发展的教育环境。幼儿园的教育环境应包括有足够的教室、功能区、操场以及安全的游戏设施。同时，为了保证幼儿的身心健康，幼儿园还应提供健康饮食和卫生保健服务。评估会关注幼儿园是否具备这些必要条件，以确保幼儿能够在一个良好的环境中学习和成长。五、家校合作家庭与园所的紧密合作对于幼儿的发展至关重要。省级示范性幼儿园要有有效的家校沟通与合作机制。评估将关注幼儿园是否能与家长保持密切沟通，将幼儿的发展情况及时反馈给家长，并积极倾听家长的意见和建议，共同促进幼儿的成长。结语省级示范性幼儿园的评估标准涵盖了多个方面，旨在确保幼儿获得高质量的教育。幼儿园督导评估为幼儿园提供了一个机会，以检视自身的教育水平和服务质量，并不断改进和提高。通过不断完善幼儿园督导评估，我们可以让更多的幼儿获得优质的教育，为他们的未来奠定坚实的基础。

省优质园评估标准及评估细则【模板】

评估标准 1.正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。 2.保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。 3.专任教师均具备幼儿教师资格， 50% 以上达大专学历。 4.保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训。 5.注重园本教研和学历提高，制定并实施教师专业发展规划；幼儿园保教人员业务档案健全。评价细则 A (1)正、副园长具备学前教育大专以上学历。具有幼儿园教师资格，有三年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力。 (2)有省属部门颁发的幼儿园园长岗位培训证书，能履行《规程》规定的幼儿园园长岗位职责。 (1)保教人员配备达到两教一保。 (1)专任教师全部具有幼儿园教师资格证书。 (2) 50%以上专任教师达到大专学历。 (1)配有专职保健教师(卫生医疗系统聘用的必须全日制在岗，且相对稳定，至少一年一聘)，具有卫生专业合格学历，且定期参加专业培训。 (2)保育员均为高中以上学历，并全部接受过县级以上有关部门组织的专业培训。 (1)幼儿园和教师均制定实施教师专业发展规划，学历提高计划完成情况良好。 (2)保教人员业务档案建立健全。考核得分 (1)园长无幼儿教师资格。 (2)园长工作能力较弱不能履行《园长岗位职责》。 (1)保教人员配备低于两教半保。 (1) 40%专任教师无幼儿教师资格证书(中小学教师资格证书)。 (1) 6 班以上幼儿园无专职保健教师。 (2) 40%以上的保育员未接受过县级以上有关部门组织的专业培训。 (1)教师无专业发展规划，近三年学历达标率未提高。自评得分 C 一保教队伍

山东省省级实验示范幼儿园办园标准

山东省省级实验示范幼儿园办园标准一、前言山东省省级实验示范幼儿园是为了提高幼儿教育质量，推动幼儿教育发展而设立的一种特殊的幼儿园。为确保这些幼儿园的办园质量和教育水平能够达到要求，山东省制定了一系列办园标准。二、办园标准的背景山东省省级实验示范幼儿园的办园标准是在基础的幼儿园办园标准基础上制定的。这些标准包括基础设施、师资队伍、教育方案等，旨在为幼儿提供一个优质的教育环境。三、基础设施山东省省级实验示范幼儿园的基础设施要求高于普通幼儿园。具体要求包括：学校建筑面积不少于5000平方米，园区内有大型活动室、图书馆、音乐室等功能区，并且配备先进的教学设备和玩具。四、师资队伍山东省省级实验示范幼儿园的师资队伍要求高素质、高水平。具体要求包括：每位教师必须持有相关的教师资格证书，校长必须具备本科及以上学历和相关管理经验，并且学校要组织定期的教师培训和交流活动。五、教育方案山东省省级实验示范幼儿园的教育方案要贴近国家和地方的课程标准，具有创新性和实践性。具体要求包括：设置多样化的教育活动，注重幼儿的兴趣培养和综合素质的发展，丰富幼儿的学习内容和方法。六、课程设置山东省省级实验示范幼儿园的课程设置要科学合理，全面发展幼儿的各方面能力。具体要求包括：开设语言、数学、科学、艺术等各类课程，注重培养幼儿的动手能力和创造思维能力。

七、教育评估山东省省级实验示范幼儿园的教育评估要求科学客观，能够全面评估幼儿的学习和发展情况。具体要求包括：进行定期的教育评估，采用多种评估方式，如观察记录、测验评估等，为幼儿的学习提供有效的反馈和指导。八、家校合作山东省省级实验示范幼儿园要求与家长建立紧密的联系，共同培养幼儿良好的品行和习惯。具体要求包括：学校与家长定期开展家校交流活动，提供家庭教育指导，鼓励家长参与学校的各类活动。九、总结山东省省级实验示范幼儿园办园标准是为了确保这些幼儿园的办学质量和教育水平能够达到要求，为幼儿提供一个优质的教育环境。通过严格的标准和规范，提高山东省幼儿教育的整体水平，推动幼儿教育质量的提升。同时，这也为其他地区的幼儿园提供了一个可参考的标杆，促进了全国幼儿教育事业的发展。

【山东省省级实验示范幼儿园办园标准】2018山东省省级示范幼儿园

《【山东省省级实验示范幼儿园办园标准】2018山东省省级示范幼儿园》摘要：文章来源教师范文吧各市地教委、物价局、财政局，现将新修订的《山东省省级实验幼儿园、示范幼儿园办园标准》印发给你们，并就省级实验、示范幼儿园申报、评选办法提出如下意见，请结合当地实际认真贯彻执行，符合《山东省省级实验、示范幼儿园办园标准》的市地级一类或市地级实验、示范幼儿园可申报省级示范幼儿园现将新修订的《山东省省级实验幼儿园、示范幼儿园办园标准》印发给你们，并就省级实验、示范幼儿园申报、评选办法提出如下意见，请结合当地实际认真贯彻执行。执行中的有关情况，请及时告省教委基础教育处。一、评选范围符合《山东省省级实验、示范幼儿园办园标准》且主办单位为市地、县市区政府及教育部门的市地统一类或市地实验、示范幼儿园可申报省级实验幼儿园；符合《山东省省级实验、示范幼儿园办园标准》的市地级一类或市地级实验、示范幼儿园可申报省级示范幼儿园。二、申报程序上述范围的幼儿园对照《山东省省级实验、示范幼儿园办园标准》先行自查，并将自查报告及由主办单位签署意见的《山东省省级实验、示范幼儿园申报表》报市地、大企业教委（教育处）。由市地、大企业教委（教育处）会同当地物价、财政部门进行复查，对符合标准者写出复查报告，并签署意见，报省教委基础教育处。三、申报时间及审批各市地、大企业教委（教育处）分别将实验、示范幼儿园申报表、自查报告、复查报告一并于当年3月底和6月底前报省教委基础教育处。由省教育、物价、财政组成联合验收小组进行验收审批。对验收合格的幼儿园，由省教委、物价局、财政厅统一公布命名并颁发“省级实验幼儿园”和“省级示范幼儿园”园牌。省级实验幼儿园和省级示范幼儿园属同一类别，按照省规定统一标准收费。四、省级实验、示范幼儿的管理为促进省级实验、示范幼儿不断提高办园水平，更好地发挥示范作用，我小对省级实验、示范幼儿园实行动态管理。省教委、物价局、财政厅在不断修订提高省级实验、示范幼儿办园标准的同时将定期组织人员进行复评，对管理不善、质量下降者，将取消其“省级实验幼儿园”和“省级示范幼儿园”称号，收回园牌，降低其收费标准，取消其相应的待遇。文章来源教师范文吧 .

山东省省级示范性幼儿园评估标准资料

山东省省级示范性幼儿园评估标准资料一、背景介绍山东省省级示范性幼儿园评估标准资料是为了提高山东省幼儿园教育质量，推动幼儿园教育的发展而制定的评估标准。该标准资料旨在对山东省的幼儿园进行全面评估，以确保幼儿园的教育质量和教学水平达到一定的标准，为幼儿的全面发展提供良好的教育环境和教学资源。二、评估标准内容 1. 教育目标与理念（1）明确的教育目标：幼儿园应设定明确的教育目标，包括幼儿的智力、情感、社会、身体等各个方面的发展目标。（2）科学的教育理念：幼儿园应根据幼儿的特点和发展规律，制定科学合理的教育理念，为幼儿提供适宜的教育环境和教学内容。 2. 教学管理（1）教学计划与实施：幼儿园应制定科学合理的教学计划，确保教学内容的全面性和连贯性，注重幼儿的主动参与和自主学习。（2）教师队伍建设：幼儿园应具备一支专业化、高素质的教师队伍，教师应具备相关专业知识和教育教学能力，能够满足幼儿的教育需求。 3. 教育环境与设施（1）安全卫生：幼儿园应具备安全、卫生的教育环境，包括幼儿园的场地、建筑物、设施设备等。

（2）教育资源：幼儿园应提供丰富多样的教育资源，包括教具、图书、游戏设施等，以满足幼儿的学习和发展需求。 4. 教育质量评估（1）评估方法：幼儿园应制定科学合理的评估方法，包括定期考核、观察评估、家长满意度调查等，全面了解幼儿园的教育质量。（2）评估结果：根据评估结果，幼儿园应及时调整教学方案和管理措施，提高教育质量和教学水平。三、数据统计与分析为了评估幼儿园的教育质量，需要进行数据统计与分析。具体可以从以下几个方面进行统计和分析： 1. 幼儿人数：统计幼儿园的在园幼儿总数、男女比例等。 2. 教师人数：统计幼儿园的教师总数、教师学历、教师资格等。 3. 教学计划：统计教学计划的编制情况、实施情况、教学内容等。 4. 教学资源：统计教具、图书、游戏设施等教学资源的数量和质量。 5. 家长满意度调查：进行家长满意度调查，了解家长对幼儿园的教育质量和教学水平的评价。四、评估结果报告根据数据统计和分析的结果，生成评估结果报告。报告应包括以下内容： 1. 教育目标与理念的评估结果：对幼儿园的教育目标和理念进行评估，分析其合理性和有效性。

示范性幼儿园评估标准

二．领导班子与教职工队伍建设(80分) 9 领导班子结构合理,整体素质高,团结协作、作风民主，能够调动全园职工的积极性。 5分根据工作汇报、查阅相关资料，酌情评分。 10 幼儿园实行园长负责制，建立园务委员会。符合《规程》第52、23、54条规定。5分 11 园长具有丰富的教育工作经验和较强的组织管理能力，本科以上学历，获得幼儿园园长岗位培训合格证书，具有小学高级教师职称；并符合《规程》36条规定。 4分 12 园长具有改革创新意识和开拓精神，近年来在改善办园条件、提高教育质量等方面成绩突出，并获得相关部门认可。 7分 13 教师必须具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格，符合《规程》第35、 37条规定。 6分 14 专任教师中大专以上学历的占80%以上，高级教师占40%以上，一级以上职称教师占80%以上。 6分 15 每班配教师2人，保育员1-2人；寄宿制幼儿园每班配教师2-3人，保育员2 人。 5分缺编扣1 分 16 有一定数量的省、市、区骨干教师并承担县（区）级以上教学观摩活动。4分根据工作汇报、查阅相关资料，酌情评分。 17 有教师接受继续教育培训方面的相关制度、计划和措施，每年不得少于3次，培训费用有保障。 4分 18 建立能促进教职工职业道德和专业发展的激励机制和评价机制。4分 19 保育员全部接受过幼儿保健职业培训，并取得《岗位培训资格证》。具有初级技工以上职称，符合《规程》第35、38条的规定，80%以上保育员具有幼师、高中以上或同等学历。 10分 20 医务人员各项要求符合《规程》第35、39条规定。医师（护师）具备医学院校大学本科毕业及其以上学历，并取得医师资格证书。 6分 21 护士具备本专业大专以上学历，并取得卫生行政部门认可。4分 22 医务人员能利用微机进行各项卫生保健数据的记录统计、分析和评价工作。4分 23 厨师人员应有一定的配餐技能，懂得儿童营养知识，具有二级以上的厨师职称。4分 24 幼儿园内其他工作人员均符合《规程》35条规定，认真履行职责，工作人员档案资料及相关手续齐全。 2分三.教育活动的组织与实施（100分）25 根据《纲要》的教育目标、制定出符合幼儿年龄特点和发展水平的工作计划— —学期、月、周教育计划及一日活动安排。计划安排科学、合理，操作性强，书写表达明确，格式规范。 13分根据工作汇报、查阅相关资料，酌情评分。 26 教育内容的选择按《纲要》要求，具有广泛性、启蒙性。注重各领域内容的互相渗透。 4分 27 关注0-3岁儿童早期养育，为社区的早期教育提供服务。做好幼小衔接。2分 28 充分利用当地资源，充实教育内容，拓展幼儿生活和学习空间。5分 29 能科学合理安排和组织幼儿一日活动，满足幼儿合理的需要，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。避免时间的隐性浪费。 9分 30 能依据教育理念设计并实施各项保育、教育活动，有宣传措施。各项活动有记载，教师有教育笔记和观察记录。 6分

幼儿园等级评定标准(试行)

幼儿园等级评定标准（试行）省一级幼儿园标准一、办园条件（一）园舍场地 2008年1月1日以后规划新建的幼儿园，园舍场地必须符合省建设厅发布的《普通幼儿园建设标准》（DB33/1040—2007）。2007年底前已建的幼儿园须达以下标准： 1.园舍产权明晰、合法（民办幼儿园园舍产权为幼儿园自有）；园舍独立,设置在安全区域内；园舍建筑设计、造型和室内设计符合幼儿特点，布局合理；日照充足，场地干燥,道路平整,排水通畅，清洁整齐。 2。幼儿园有专用的户外活动场地，生均面积不少于4平方米；有30米跑道、运动场、沙池、戏水池、种植园地等户外活动区域；绿化面积生均不少于1平方米(垂直绿化面积按1/2计算）。 3.每班有专用的活动室和午睡室。若活动室与午睡室合用，两者使用面积之和不得低于生均3平方米；若活动室与午睡室分设，则活动室使用面积不得低于生均2平方米.有适合幼儿并符合卫生要求的午睡床铺设备,确保一人一床或一人一位;每班有专用的盥洗室,面积12平方米以上，流水洗手龙头6个以上，幼儿厕所大便器4个，小便器4个或骑槽2。5米，卫生设施完备，符合幼儿年龄特点；有防暑降温和防寒保暖设备.寄宿制幼儿园（班）必须有幼儿专用、每人一床的独立寝室。 4。幼儿园各类服务用房齐全。有保健室、园长室、教职工办公室、值班室、会议室（可兼家长接待室）、教职工厕所等；有独立设置、规模适宜、符合卫生要求的厨房；有大型的多功能活动室，面积在120平方米以上;幼儿专用活动室按每3个班一间的比例设置，每间面积不少于30平方米.寄宿制幼儿园（班）必须有疾病隔离室、浴室、洗衣房等。（二）设施设备 5。活动室内幼儿生活和学习必需的各种设备和用品较为齐全、适用。有适合幼儿身高的桌椅、开架的玩具柜、饮水设备、茶杯箱等家具;能根据不同年龄班幼儿的特点配置玩教具；玩具种类、数量丰富，能够满足幼儿游戏和学习活动的需要；教具（黑板、钢琴或电子琴、多媒体设备等）较为齐全,能够满足教育教学需要；教玩具使用率高. 6。户外活动场地配备符合安全卫生要求和幼儿年龄特征的大、中型玩具、器械和体育活动设施，数量适宜；投掷、跳绳、大小球类等小型器具人均3件以上。 7.为教师提供良好的办公条件，建立现代化办公和管理系统,能够较好地满足教师的教育教学和学习研究需要。有教职工阅览室，配有各类教育理论、教学参考书籍，种类丰富，书籍达300册以上，幼教专业杂志达5种以上，音像资料较为丰富；有专用的幼儿阅览室,幼儿图书生均10册以上；每年均新增各种图书和资料（年递增量人均1册以上)。（三)办园经费 8。办园经费来源合法稳定；日常生均公用经费开支达到300元/年以上，并逐年稳步增长。 9。教职工待遇有保障并稳步提高。严格执行新《劳动合同法》，依法与在职非在编教职工签定劳动合同,其工资不低于本地区的最低工资标准，并为其办理医疗、养老、失业等保险；非在编合格专任教师的工资参照在编教师工资标准支付，非财政发的福利、奖金等做到与在编教师同工同酬.

山东省省级实验示范幼儿园

关于公布《山东省省级实验示范幼儿园办园标准》的通知鲁教基字[1999]13号关于公布《山东省省级实验示范幼儿园办园标准》的通知各市地教委、物价局、财政局，各大企业教育处：现将新修订的《山东省省级实验幼儿园、示范幼儿园办园标准》印发给你们，并就省级实验、示范幼儿园申报、评选办法提出如下意见，请结合当地实际认真贯彻执行。执行中的有关情况，请及时告省教委基础教育处。一、评选范围符合《山东省省级实验、示范幼儿园办园标准》且主办单位为市地、县市区政府及教育部门的市地统一类或市地实验、示范幼儿园可申报省级实验幼儿园；符合《山东省省级实验、示范幼儿园办园标准》的市地级一类或市地级实验、示范幼儿园可申报省级示范幼儿园。二、申报程序上述范围的幼儿园对照《山东省省级实验、示范幼儿园

办园标准》先行自查，并将自查报告及由主办单位签署意见的《山东省省级实验、示范幼儿园申报表》报市地、大企业教委（教育处）。由市地、大企业教委（教育处）会同当地物价、财政部门进行复查，对符合标准者写出复查报告，并签署意见，报省教委基础教育处。三、申报时间及审批各市地、大企业教委（教育处）分别将实验、示范幼儿园申报表、自查报告、复查报告一并于当年3月底和6月底前报省教委基础教育处。由省教育、物价、财政组成联合验收小组进行验收审批。对验收合格的幼儿园，由省教委、物价局、财政厅统一公布命名并颁发“省级实验幼儿园”和“省级示范幼儿园”园牌。省级实验幼儿园和省级示范幼儿园属同一类别，按照省规定统一标准收费。四、省级实验、示范幼儿的管理为促进省级实验、示范幼儿不断提高办园水平，更好地发挥示范作用，我小对省级实验、示范幼儿园实行动态管理。省教委、物价局、财政厅在不断修订提高省级实验、示范幼儿办园标准的同时将定期组织人员进行复评，对管理不善、质量下降者，将取消其“省级实验幼儿园”和“省级示范幼儿园”称号，收回园牌，降低其收费标准，取消其相应的待遇。附件：