第一章常用低压电器知识要点辅导

第一章常用低压电器知识要点辅导
第一章常用低压电器知识要点辅导

第一章常用低压电器知识要点辅导

一、电器的概念

电器是一种能根据外界的信号和要求,实现电路或非电路对象的切换、控制、保护、变换和调节用的电气设备。它能手动或自动地接通、断开电路,断续或连续的改变电路参数。电器主要分为手动电器和自动电器两种。

一、手动电器

手动电器是指没有动力机构,依靠人力来进行操作,接通或断开工作电路的电器。电器控制系统中常用的手动电器有刀开关、组合开关、按钮等。

1.刀开关

刀开关又称刀闸,是手动电器中结构最简单的一种,常用的刀开关有开启式负荷开关、封闭式负荷开关、刀熔开关、隔离开关等。刀开关的图形符号和文字符号见图1-1如示

(1)开启式负荷开关

开启式负荷开关的结构见图1-2。开启式负荷

开关结构简单,价格低廉,常用作照明电路的电源开关,也可用来控制5.5KW以下异步电动机的起动和停止。但这种开关没有专门的灭弧装置,开关的触刀和静插座容易被电弧烧坏,引起接触不良等故障,因此不宜用于频繁接通和分断的电路。

(2)铁壳开关

铁壳开关的结构见图1-3。虽然铁壳开关设有联锁装置以防止操作人员触电,但是仍应当注意按照规定进行安装与使用:既不允许把开关随意放在地上,也不允许面对着开关进行操作,以免万一发生故障而开关又分断不了短路电流时,造成铁壳爆炸飞出伤人。另外,开关的外壳应可靠接地,以防意外漏电造成触电事故。同时还应严格禁止在开关上放置紧固件及其他金属零件,以免它们掉入开关内部造成相间短路事故。

(3)刀熔开关

HR

型刀熔开关的结构见图1-4。刀熔开关即

3

熔断器式刀开关,是一种组合电器,它兼具熔断

器和刀开关这两种电器的基本技术性能。由于是

利用熔断器的触刀作为刀开关的触刀,刀开关和

熔断器就有机地组合在一起了,因而可以减少材

料消耗、降低制造成本和缩小安装面积。

(4)隔离开关

隔离开关结构见图1-5所示。隔离开关在电

路中起隔离电源的作用,由静触点、动触点、操

作手柄、接线端和底座等几部分组成。其动、静

触点都是外露的,具有明显的断开点。这样,在

切断电源时能够确保电路无电,从而保证检修操

作人员的安全。隔离开关没有灭弧机构,不具备

切断或接通负荷电流的功能。因此,规程规定严

禁带负荷操作隔离开关。

操作规程对接通、分断电路时,隔离开关与负荷开关(能承载负荷电流的开关)的操作顺序做了严格的规定:

分闸:应先断开负荷开关,再断开隔离开关。

合闸:应先合上隔离开关,后合上负荷开关。

2.按钮

按钮是一种结构简单、应用广泛的低压手动电器。在低压控制系统中,手动发出控制信号,可远距离操纵各种电磁开关,如继电器、接触器等,转换各种信号电路和电气联锁电路。

按钮的外形、结构及图形与文字符号见图1-6所示。按钮主要根据使用场合所需要的触点数、触点形式及颜色来选用。

二、自动电器

自动电器含有电磁铁或其他动力机构,它按照指令、信号或参数变化而自动动作,使工作电路接通和切断。如接触器、继电器等。

1.接触器接触器的图形符号和文字符号见图1-7。

接触器是一种用来频繁地接通和切断主电路或大容量控制电路的电器。它广泛地用于控制电

动机和其它电力负载。接触器的种类很多,按工作原理可分为电磁式、气动式和液压式。这

里主要讲的是电磁式接触器。按控制主回路的电源种类可分为交流接触器和直流接触器两

种。接触器的工作原理如下:当接触器线圈通电后,线圈电流产生磁场,使静铁心产生电磁

吸力吸引动铁心,并带动触点动作:常闭触点断开,常开触点闭合,两者是联动的。当线圈

断电时,电磁吸力消失,衔铁在释放弹簧的作用下释放,使触点复原:常开触点断开,常闭

触点闭合。接触器的触点数目应能满足控制线路的要求。各种类型的接触器触点数目不同。

交流接触器的主触点有三对(常开触点),一般有四对辅助触点(两对常开、两对常闭),最

多可达到六对(三对常开、三对常闭)。直流接触器主触点一般有两对(常开触点);辅助触

点有四对(两对常开、两对常闭)。

(1)接触器的选用

选择接触器主要考虑以下技术数据:

①电源种类:交流或直流。

②主触点额定电压、额定电流。

③辅助触点种类、数量及触点额定电流。

④励磁线圈的电源种类、频率和额定电压。

⑤额定操作频率(次/h),即允许的每小时接通的最多次数。

1.继电器Array继电器是一种自动动作的电器。当继电器输入电压、电流

和频率等电量或温度、压力和转速等非电量并达到规定值时,

继电器的触点便接通或分断所控制或保护的电路。继电器一般

由输入检测机构和输出执行机构两部分组成。前者用于反映输

入量的高低;后者用于接通或分断电路。

继电器实质上是一种传递信号的电器,它根据特定形式的输入信号而动作,

从而达到控制目的。它与接触器不同,主要用于反映控制信号,其触点通常接在

控制电路中。继电器的图形符号见图1-8。

(1)电流继电器

电流继电器反映电路电流变化而动作的继电器。主要用于电动机、发电机或

其它负载的过载及短路保护直流电动机磁场控制或失磁保护等。

(2)电压继电器

电压继电器反映的是电压信号。它的线圈是并接在被测电路两端的。

(3)中间继电器

中间继电器实质也是一种电压继电器。只是它的触点对数较多,容量较大,

动作灵敏。主要起扩展控制范围或传递信号的中间转换作用。

热继电器是利用电流的热效应原理工作的电器,用于

三相异步电动机的长期过载保护。热继电器的图形及文字

符号见图1-9所示。热继电器使用注意事项:

1) 应按照被保护电动机额定电流的1.1~1.25倍选取热元件的额定电

流。

2) 热继电器的整定电流调节范围是热元件额定电流的约60%~100%。

3) 热继电器安装完毕需进行整定电流值的调整。整定电流值应等于被保护

电动机的额定电流。

4) 由于热继电器有热惯性,大电流出现时它不能立即动作,故热继电器不

能用作短路保护。

5) 用热继电器保护三相异步电动机时,至少要用有两个热元件的热继电器,

从而在不正常的工作状态下,也可对电动机进行过载保护,例如电动机单相运行

时,至少有一个热元件能起作用。

6)安装时应注意,热继电器的工作环境温度与被保护设备的环境温度相差

一般不应超过15℃~25℃,以保证保护动作的准确。

7)热继电器连接的导线截面积应满足负荷要求;导线与热继电器连接时要

压接牢固,以免由于导线过细或因接触不良而发热使热继电器错误动作。

(5)时间继电器

在自动控制系统中,有时需要继电器得到信号后不立即动作,而是要顺延一段时间后再动作并输出控制信号,以达到按时间顺序进行控制的目的。时间继电器就可以满足这种要求。时间继电器的图形及文字符号见图1-10。按工作原理分类时间继电器可分为:电

磁式、空气阻尼式(气囊式)、半导体式、电动机式等几种。按延时方式分类可分为:通

电延时型、断电延时型和通、断电延时型等类型。

(6)速度继电器

速度继电器是利用转轴的一定转速来切换电路的自

动电器。它主要用作鼠笼式异步电动机的反接制动控制

中,故称为反接制动继电器。

3.行程开关

行程开关又称限位开关,用以反映工作机械的行程,

以实现机电信号的转换,广泛用于机床及自动生产线的

程序控制系统中。行程开关的符号图见图1-11。

4.熔断器Array熔断器是一种结构简单、使用方便、价格低廉、控

制有效的保护电器。使用时串联在电路中,当电路或用

电设备发生短路或过载时,熔体能自身熔断,切断电路,

阻止事故蔓延,因而能实现短路或过载保护,无论是在

强电系统或弱电系统中都得到广泛的应用。熔断器的符

号见图1-12所示。熔断器按结构可分为开启式、半封闭

式和封闭式三种。封闭式熔断器又可分为有填料管式、

无填料管式及有填料螺旋式等。

熔断器主要由熔体(俗称保险丝)和安装熔体的熔管(或熔座)组成。熔体一般由熔

点较低、电阻率较高的合金或铅、锌、铜、银、锡等金属材料制成丝或片状。熔管是由陶瓷、

玻璃纤维等绝缘材料做成,在熔体熔断时还兼有灭弧作用。熔断器的安秒特性为反时限特性,

即短路电流越大,熔断时间越短,这就能满足短路保护的要求。在选用熔断器时,应根据被

保护电路的需要,首先确定熔断器的型式,然后选择熔体的规格,再根据熔体确定熔断器的

规格。

5.自动空气断路器

自动空气断路器简称自动空气开关或自动开关,它相当于刀开关、熔断器、热继电器和

欠压继电器的功能组合,是一种既起手动开关作用,又可自动有效地对串接在其后面的电气

设备的失压、欠压、过载和短路进行保护的电器。

6.执行电器

电磁铁由励磁线圈、铁心和衔铁三个基本部分构成。线圈通电后产生磁场,因此称之为励磁线圈,通入的电流称为励磁电流。用直流电励磁的称为直流电磁铁,用交流电励磁的则称为交流电磁铁。

选用电磁铁时,应考虑用电类型(交流或直流)、额定行程、额定吸力及额定电压等技术参数。

电磁离合器也叫电磁连轴器,它是利用表面摩擦或电磁感应来传递两个转动体间转矩的执行电器。由于能够实现远距离操纵,控制能量小,便于实现自动化,同时动作快,结构简单,因此获得了广泛应用。常用的电磁离合器有摩擦片式离合器、电磁粉末离合器、电磁转差离合器。

电磁夹具在机床上的应用很多,尤其是电磁工作台(或电磁吸盘)在平面磨床上广为采用。

电机的图形符号和文字符号见教材表2-1和表2-2。

三、电器控制线路的表示方法

电器控制线路主要由各种电气元件和电动机等用电设备组成。电器控制线路的表示方法有:电气原理图、电气设备安装图和电气设备接线图。电器控制线路应根据简明易懂的原则,用规定的方法和符号进行绘制。

1.电气原理图

电气原理图表示电器控制线路的工作原理、以及各电气元件的作用和相互关系,而不考虑各电气元件实际安装的位置和实际连线情况。绘制电气原理图应遵循以下原则:(1)电器控制线路根据电路的功能和通过的电流大小可分为主电路和控制电路。主电路包括从电源到电动机的电路,是强电流通过的部分,一般用粗线条绘在原理图的左侧(或上部)。控制电路是通过弱电流的电路,它包括接触器和继电器的线圈,接触器的辅助触点,继电器和其它控制电器的触点及自动装置的其它部件,还包括信号电路、保护电路及各种联锁电路,一般用细线条绘在原理图的右侧(或下部)。

(2)电器控制线路中,各个电器并不按照它实际的位置情况绘在线路上,而是采用同一电气元件的各部件分别绘在它们完成作用的地方,但需用同一文字符号标出,如接触器的主触点在主电路,线圈和辅助触点在控制电路。若有多个同一种类的电气元件,可在文字符号的后面加上数字序号的下标,如KM1、KM2等。

(3)电器控制线路的全部触点都按“平常”状态绘出。“平常”状态对接触器、继电器等是指线圈未通电时的触点状态;对按钮、行程开关是指没有受到外力时的触点位置。

(4)控制电路的分支线路,原则上按照动作先后顺序排列,两线交叉连接时的电气连接点需用黑点标出。

(5)表示导线、信号通路、连接线等的图线都应是交叉和折弯最少的直线。可以水平布置,或者垂直布置,也可以用斜的交叉线。

(6)为了突出或区分某些电路、功能等,导线符号、信号通路、连接线等可采用粗细不同的线条来表示。

(7)所用图形符号和文字符号应符合国家标准。如果采用了国家标准中未规定的图形符号时,必须加以说明。选择图形符号应尽可能采用优选形式,在满足需要的前提下,尽量采用最简单的形式。

(8)对具有循环运动的机构,应给出工作循环图,如行程开关等应绘出动作程序和动作位置。

2.电气设备安装图

电气设备安装图用来表示各种电器在生产设备和电器控制柜中的实际安装位置。主要有控制柜、控制板、操纵台等电气设备具体布置图。图中同一电气元件的各部件(如触点与线圈)必须画在一起。各电气元件的位置,应与实际安装位置一致。各电气元件的安装位置是由生产设备的结构和工作要求决定的,如电动机要和被拖动的机械部件在一起,行程开关应放在要取得信号的地方,操作元件放在便于操作的地方,一般电气元件应放在控制柜内。电气设备安装图是电气设备安装和维修时的必备资料。在绘制时均用粗实线画出简单轮廓,留出线槽和备用面积。图中不标尺寸。

3.电气设备接线图

电气设备接线图是根据原理图,配合安装要求来绘制的,用来表示各电气元件之间实际接线情况。它为电气元件的配线、检修和施工提供了方便,实际工作时与电气原理图配合使用。它可以是电器控制设备各单元之间的接线图,复杂的电气设备还可画出安装板的接线图。

绘制电气设备接线图的规定主要有以下几条。

(1)同一电气元件的各个部件应画在一起。

(2)不在同一控制柜或配电屏上的电气元件的电气连接必须通过端子板进行,端子板的编号应与原理图一致,并按原理图的接线进行连接。

(3)图中文字符号、元件连接顺序、线路号码编制都必须与电气原理图一致。

(4)走向相同的多根导线可用单线表示。画连接导线时,应标明导线的规格、型号、根数和穿线管的尺寸。

接线图实例见教材图3-16所示。

四、电器控制线路的常用控制方法

1.点动控制

生产设备在正常加工时处于正常工作状态,此即谓正常。除了正常状态外,生产设备还有一种调整工作状态,如机床中作加工准备时的对刀,在这一工作状态中对电动机的控制要求是点动,即按一次按钮动一下,连续按则连续动,不按则不动,这种动作常称为“点动”或“点车”。图2-2(a)是实现点动的最简单的控制线路,在此只要不用自锁回路便可得到点动的动作。

但在实际工作中,生产设备既要求点动,又要求能连续长期工作。图2-2(b)、(c)、(d)是能同时满足上述两个要求的线路。图(b)采用了选择开关S来选择工作状态,S打开时为点动工作,S闭合时为正常工作。但这个线路在操作时多了一个动作,不太方便。图(c)中采用两个按钮分别控制,当按动按钮SB

1时正常工作,而按点动按钮SB

2

时,依靠其动断触点将自锁触点回路断开,使KM 不能自锁而得点动工作。但这线路的可靠性不高,如果KM的释放动作缓慢,将

因SB

2

的动断触点过早闭合,使KM继续自锁得电而使电动机正常工作。为消除上述缺点,就采用图(d)所示线路,图中采用中间继电器K进行连锁控制。按

SB

1时,通过K接通KM,且K自锁,使电动机正常工作,若按SB

2

时,由于没有

接通K,所以不能将KM自锁,仅能点动工作,且当电动机已经起动正常工作后,再按点动按钮SB

2

将不能起作用。

2.联锁或互锁控制

既互相联系又互相制约的控制称为联锁控制。生产设备或自动生产线都由许多运动的部件组成,不同的运动部件之间既互相联系又互相制约。例如,车床的主轴必须在油泵电动机起动使齿轮箱有充分的润滑之后才能起动。又如,龙门刨床的工作台运动时不允许刀架移动等。

如图2-3所示,接触器KM

2必须在接触器KM

1

工作后才能

工作,即保证了油泵电动机工作后主电动机才能工作。

互锁实际上也是一种联锁关系,是为了强调触点之间的互锁作用。例如,常常有这样的要求,两台电动机

M 1和M

2

不能同时接通,如图2-4所示,KM

1

动作后,它的

动断触点就将KM

2接触器的线圈断开,这样就限制了KM

2

再动作,反之也一样,此时,KM

1和KM

2

的两对动断触点,

常称做“互锁”触点。

这种互锁关系在电动机正反转线路中,可保证正反

向接触器KM

1和KM

2

不能同时闭合,以防止电源短路。

由上述分析可见:若要求甲接触器动作时,乙接触

器不能动作,则需将甲接触器的常闭触点串在乙接触器

的线圈电路中;若要求甲接触器动作后乙接触器才能动

作,则需将甲接触器的常开触点串在乙接触器的线圈电

路中。

3.多点控制

对于有些机械和生产设备,为了操作的方便,常常要求在两个或两个以上的

地点都能进行操作。例如,重型龙门刨床,有时在固定的操作台上控制,有时需

要站在机床四周用悬挂按钮控制。自动电梯,

人在电梯箱里时在里面控制,人进电梯箱前在楼道上控制等等。如图2-5(a)所示,把起动按钮并联起来,停止按钮串联起来,分别装置在两个地方,就可实现两地操作。

在大型机床上,为了保证操作安全,要求几个操作者都发出操作指令(按起动按钮),设备才能工作,如图2-5(b)所示。

4.顺序控制

在自动化的生产中,根据加工工艺的要求,

加工需按一定的程序进行,即工步要依次转换,

一个工步完成后,能自动转换到下一个工步。在

组合机床和专用机床中常用继电器顺序控制线路

来完成这类任务。如图2-6所示,按下起动按钮

SB

1后,继电器K

1

得电并自锁,进行第一个工作程

序,并且K

1

的另一常开触点闭合,为K2得电作好

了准备。当第一个工作程序完成后,行程开关ST

1被压下,K

2

得电并自锁,进行第二个工作程序。同

时由于K2的一个常闭触点打开,使K

1

断电。其他工作程序的转换则依次类推。

大多数生产设备的加工工艺是经常变动的,为了解决程序的可变性问题,简单的可用顺序控制器,复杂的则要采用可编程序控制器或微机进行控制。

5.工作循环自动控制

某些生产机械要求在一定范围内能自动往复运行。如机床的工作台、高炉的添加料设备等。这就需要利用行程开关来检测往返运动的相对位置,再控制电动机的正反转,来完成对往复运动的控制。

图2-7是机床工作台自动往复行程控制的电

路,行程开关ST

1、ST

2

分别装在机床床身的两侧需

返回的位置,而挡铁要装在运动部件工作台上。

线路工作过程如下:按下起动按钮SB

2,KM

1

得电,

电动机正转,工作台前进,当到达预定行程后(可通过调整行程开关或挡块的位置来调整行程),

挡块压下ST

1,ST

1

常闭触点断开,切断接触器KM

1

同时ST

1常开触点闭合,反向接触器KM

2

得电,电

动机反转,工作台后退。当后退到位,挡块压下

ST

2

,工作台又转到正向运动,进行下一个工作循

环。直到按下停止按钮SB

1

才会停止。图中的行程

开关ST

3、ST

4

分别为正向、反向终端保护行程开关,

教育学实体之知识点总结

教育学实体之知识点总结 第一章教育与教育学概述 考点一:教育的概念 广义:教育史泛指一切增进人们的知识、技能、身体健康,以及形成或改变人们的思想意识的活动。 狭义:即指学校教育,教育史教育者根据一定社会或阶段的要求,对受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的、系统的影响,把受教育者培养成为一定社会或借记所需要的人的活动。 考点二:教育的起源 1、神话起源说 2、生物起源说:教育的产生来自动物的本能。代表人:法(勒 图尔诺)英(沛西~能) 3、心理起源说 4、劳动起源说:传递生产劳动经验和社会生活经验的实际需 要。代表人:马克思、恩格斯 考点三:教育的发展 1、原始社会:教育和生产劳动具有融合性 2、古代社会包括奴隶社会

1、教育的阶级性与等级性 2、教育与生产劳动相分离 3、教育目的一方面是培养统治阶级需要的人才,另一方 面是对被统治阶级实施宗教、道德或政治教化,维护自己 的统治 4、教育内容以军事知识、宗教知识、道德知识为主 5、教育方法以体罚盛行,注重机械的练习和实践训练, 也重视个体的道德反省或宗教忏悔 6、师生关系式对立的、不平等的 7、教育组织形式以个别教学和个体修行为主。(私塾不是 班级授课) 3、近代社会 近代教育特点: 1、国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起(教 会学校) 2、初等教育(义务教育)的普遍实施 3、教育的世俗化 4、教育的法制化 5、二十一世纪以后社会教育的特点:1、教育全民化;2、 教育终身化(包括时间和空间,保尔?朗格朗(法国)); 3.教育民主化; 4.教育信息化。

考点四:教育的属性: 1、本质属性:教育是一种有意识的培养人的社会实践活 动。 2、社会属性:1、永恒性2、历史性 3、相对性 考点五:教育活动的构成要素:教育者、受教育者、教育影响 考点六:教育的功能 1、对象上分:个体发展、社会发展 2、性质上分:正向、负向 3、呈现形式:显性、隐性(显性与隐性可以相互转化)考点七:教育学的研究对象:教育现象、教育问题 考点八:教育学的萌芽阶段 1、中国古代的教育学思想 代表人物:孔子(教学纲领:博学于文,约之以礼,教学方法:不愤不启,不悱不发,学思结)、墨翟、道家、朱熹等代表作:《论语》(不是教育学著作,而是伦理著作) 《学记》是人类历史上第一本专门论述教育问题的著 作。(是《礼记》中的一篇) 2、西方古代的教育学思想

第一章 常用低压电器

第一章常用低压电器 1. 从外部结构特征上如何区分直流电磁机构与交流电磁机构? 2. 三相交流电磁铁有无短路环,为什么? 2. 交流电磁线圈误接入对应直流电源,直流电磁线圈误接入对应交流电源,将发生什么问题,为什么? 3. 交流、直流接触器是以什么来定义的? 4. 如何选用接触器? 5. 交流、直流电磁式继电器是以什么来定义的? 6. 电磁式继电器与电磁式接触器在结构上有何不同? 7. 何为电磁式继电器的吸力特性与反力特性?它们之间应如何配合? 8. 过电压继电器、过电流继电器的作用是什么? 9. 中间继电器与接触器有何不同? 10. 如何选用电磁式继电器? 11. 星形联结的三相异步电动机能否采用两相热继电器来做断相与过载保护,为什么? 12. 三角形联结的三相异步电动机为何必须采用三相带断相保护的热继电器来做断相与过载保护? 13. 熔断器的额定电流、熔体的额定电流、熔体的极限分断电流三者有何区别? 14. 热继电器、熔断器的保护功能有何不同? 15. 能否用过电流继电器来做电动机的过载保护,为什么? 16. 如何选用电动机过载保护用的热继电器? 17. 低压断路器具有哪些脱扣装置?各有何保护功能? 18. 电动机主电路中接有断路器,是否可以不接熔断器,为什么? 19. 电弧是如何产生的?对电路有何影响?常用的灭弧方法有哪些? 20. 为什么刀开关在安装时手柄方向必须向上?使用时如何接线? 21. 电磁式继电器与电磁式接触器同是用来通断电路的,它们有何不同? 22. 电动机起动电流很大,起动时热继电器会不会动作?为什么? 23. 交流过电流继电器的电磁机构(铁心)有没有必要装短路环,为什么? 24. 熔断器的额定电流、熔体的额定电流和熔体的极限分断电流三者有何区别? 25. 既然在电动机的主电路中装有熔断器,为什么还要装热继电器?装有热继电器是否就可以不装熔断器?为什么? 26. 自动开关的作用是什么?它可在线路发生什么故障时快速自动切断电源? 27. 说明自动开关工作原理、使用场合,与采用刀开关和熔断器的控制、保护方式相比,自动开关有何特点? 28. 电气原理图中Q、FU、KM、KA、KT、SB分别代表什么电器元件?

七上科学第一章知识要点整理

第一章知识要点材料答案 第1节科学在我们身边 1.科学的本质——科学是一门研究各种自然现象,并寻找产生发展的原因 的学科。科学离我们并不遥远,它就在我们身边。 2.学习科学的重要方法是:多观察、多思考、多实验。 第2节实验和观察 1.观测和实验是学习科学的基础,实验又是进行科学研究最重要的环节。要进行实验,就要了解一些常用的仪器及其用途和实验室的安全操作规程。 2.认识自然界的事物要从观察开始。态度:认真仔细的观察,目的明确;方法:操作和观察要全面、细致、深刻,并用文字适当地描述;注意:操作要认真,观察各种实验现象,并记录各种实验现象和实验数据。 3.实验室常用仪器:试管、停表、天平和砝码、电流表、电压表、显微镜、酒精灯、玻璃棒、表面皿、药匙、烧杯、量筒、量杯等。 4.运用感觉器官的观察——直接观察往往不能对事物做出可靠的判断。为了能正确地进行观察,做出准确的判断,我们可以借助工具和仪器。天文望远镜和显微镜可以扩大观察范围。 第3节长度和体积的测量 所谓测量是指将一个待测的量和一个公认的标准量进行比较的过程。 (一)长度的测量。 1.国际公认的长度主单位是米,单位符号是m 。 l千米(km)= 1000 米(m) 1米(m)= 10 分米(dm)= 100 厘米(cm)= 1000 毫米(mm)=106微米(μm)=109纳米(nm)(纳米是长度单位) 2.测量长度使用的基本工具是刻度尺。正确使用刻度尺的方法: (1)了解刻度尺的构造。测量前:三看:(1)零刻度线;(2)最小刻度值:读出每一大格数值和单位,分析每一小格所表示的长度和单位,即为最小刻度值;(3)量程:所能测量的最大长度。 (2)测量时:

科目一知识点归纳

科目一知识点归纳

?第一部分,道路交通安全法律、法规和规章 ?第二部分,地方性法规 ?第三部分,交通信号 ?第四部分,安全行车、文明驾驶基础知识 ?第五部分,机动车驾驶操作相关基础知识 在进行交规理轮考试中,3步轻松到位。 ?1、读懂题目,填好答案,无论题目对错,对于答案详解都要进行了解。 ?2、驾考宝典软件包含我的错题选集、易错题选集。新手学车进行理论考试复习时,结合第一步,对我的错题、易错题集中再次进行复习。 ?3、为了能让考生适应考试,驾考宝典全真模拟考试让学车新手直接领略考场感受,更容易进入情境。 多做练习,多进行几次模拟考试,成绩稳定时上考场,更容易轻松拿满分。 此外,多记住一些常用的口诀,既有利于考试,有利于日后驾车: ?1:二吊三撤五醉逃终身; ?2:转弯过桥上窄道泥路30km/h; ?3:左右观察左超车; ?4:交叉转弯窄路隧道桥梁坡道铁路口50米不内不停车;

?

?15:发生重大事故,致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的,处三年以下有期徒刑或者拘役;交通运输肇事后逃逸或者有其他特别恶劣情节的,处三年以上七年以下有期徒刑;因逃逸致人死亡的,处七年以上有期徒刑。 ?16:小型汽车(C1)准驾车型:小型、微型载客汽车以及轻型、微型载货汽车;轻型、微型专项作业车,小型、微型自动挡载客汽车以及轻型、微型自动挡载货汽车,低速载货汽车,三轮汽车。 ?17:交通信号包括交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥。 ?18:在狭窄的坡路,上坡的一方先行;但下坡的一方已行至中途而上坡的一方未上坡时,下坡的一方先行。 ?19:用伪造、变造机动车号牌、行驶证、驾驶证或者使用其他机动车号牌、行驶证的,一次扣12分。 ?20:在行驶中被查获有吸毒注射毒品,在戒毒还没有成功的,注销驾驶证。 ?21:被查三年内又重新吸毒,注射毒品者或戒毒未满三年,又吸毒成瘾者,不得申请驾驶证。22:未随车携带机动车行驶证的,交通警察可依法扣留机动车。 ?23:只有在没有路灯或者没有照明的情况下才能用远光灯。 ?24:200米能见度,最高速60,车距100;100米能见度,最高车速40,车距50,能见度50米,车速20,尽快离开高速路。

第一章常用低压电器知识要点辅导

第一章常用低压电器知识要点辅导 一、电器的概念 电器是一种能根据外界的信号和要求,实现电路或非电路对象的切换、控制、保护、变换和调节用的电气设备。它能手动或自动地接通、断开电路,断续或连续的改变电路参数。电器主要分为手动电器和自动电器两种。 一、手动电器 手动电器是指没有动力机构,依靠人力来进行操作,接通或断开工作电路的电器。电器控制系统中常用的手动电器有刀开关、组合开关、按钮等。 1.刀开关 刀开关又称刀闸,是手动电器中结构最简单的一种,常用的刀开关有开启式负荷开关、封闭式负荷开关、刀熔开关、隔离开关等。刀开关的图形符号和文字符号见图1-1如示 (1)开启式负荷开关 开启式负荷开关的结构见图1-2。开启式负荷 开关结构简单,价格低廉,常用作照明电路的电源开关,也可用来控制5.5KW以下异步电动机的起动和停止。但这种开关没有专门的灭弧装置,开关的触刀和静插座容易被电弧烧坏,引起接触不良等故障,因此不宜用于频繁接通和分断的电路。 (2)铁壳开关 铁壳开关的结构见图1-3。虽然铁壳开关设有联锁装置以防止操作人员触电,但是仍应当注意按照规定进行安装与使用:既不允许把开关随意放在地上,也不允许面对着开关进行操作,以免万一发生故障而开关又分断不了短路电流时,造成铁壳爆炸飞出伤人。另外,开关的外壳应可靠接地,以防意外漏电造成触电事故。同时还应严格禁止在开关上放置紧固件及其他金属零件,以免它们掉入开关内部造成相间短路事故。

(3)刀熔开关 HR 型刀熔开关的结构见图1-4。刀熔开关即 3 熔断器式刀开关,是一种组合电器,它兼具熔断 器和刀开关这两种电器的基本技术性能。由于是 利用熔断器的触刀作为刀开关的触刀,刀开关和 熔断器就有机地组合在一起了,因而可以减少材 料消耗、降低制造成本和缩小安装面积。 (4)隔离开关 隔离开关结构见图1-5所示。隔离开关在电 路中起隔离电源的作用,由静触点、动触点、操 作手柄、接线端和底座等几部分组成。其动、静 触点都是外露的,具有明显的断开点。这样,在 切断电源时能够确保电路无电,从而保证检修操 作人员的安全。隔离开关没有灭弧机构,不具备 切断或接通负荷电流的功能。因此,规程规定严 禁带负荷操作隔离开关。 操作规程对接通、分断电路时,隔离开关与负荷开关(能承载负荷电流的开关)的操作顺序做了严格的规定: 分闸:应先断开负荷开关,再断开隔离开关。 合闸:应先合上隔离开关,后合上负荷开关。 2.按钮 按钮是一种结构简单、应用广泛的低压手动电器。在低压控制系统中,手动发出控制信号,可远距离操纵各种电磁开关,如继电器、接触器等,转换各种信号电路和电气联锁电路。 按钮的外形、结构及图形与文字符号见图1-6所示。按钮主要根据使用场合所需要的触点数、触点形式及颜色来选用。

七年级上册数学第一章知识点总结

第一单元章有理数及其运算 复习目标: 1.能灵活运用数轴上的点来表示有理数,理解相反数、绝对值,并能用数轴比较有理数的大小。 2.能熟练运用有理数的运算法则进行有理数的加、减、乘、除、乘方计算,并能用运算律简化计算。 3.学会用科学记数法来表示较大的数,会根据精确度取近似数,能判断一个近似数是精确到哪一位。 4.能运用有理数及其运算解决实际问题。 基础知识: 1。大于0的数叫做正数,在正数的前面加上一个“—”号就变成负数(负数小于0),0 既不是正数,也不是负数。正数和负数表示的意义相反:例如上升/下降,增加/减少,收入/支出,盈利/亏损,零上/零下,东/西,顺时针/逆时针… 2。整数和分数统称为有理数。整数又分为正整数,0,负整数;分数分为正分数和负分数。 3.规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。任何一个有理数都能在数轴上找到唯一的点来表示(注意:并不是数轴上的每一个点都表示有理数,有一些点表示的是无理数例如π) 4。数轴上两个点表示的数,右边的数的总比左边的数大;正数都大于0,负数都小于0,正数总是大于负数。 5。只有符号不同的两个数互为相反数。一般地,a和-a是一对互为相反数;特殊地,0的相反数是0。互为相反数的两个数绝对值相等(绝对值为a的数有两个:a 和—a)。 6.在数轴上表示一个数的点与原点之间的距离叫做这个数的绝对值;正数的绝对值是它本身;负数的绝对值是它的相反数,0的绝对值是 0 ;(绝对值是一个非负数)。两个负数比较大小,绝对值大的反而小。 7.有理数加法法则:(1)同号两数相加,取加数的符号,并把绝对值相加;(2)异号两数相加:绝对值相等时和为 0 ;绝对值不等时,取绝对值较大的加数的符号,并用大绝对值减去小绝对值;(3)任何一个数同0相加仍得这个数。 8. 有理数的减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数;(减法其实就是加法.) 9.加减混合运算统一看成是几个数的和的形式(省略加号和括号),根据加法的交换律和结合律进行运算。通常:(1)互为相反数相结合(2)符号相同相结合(3)分母相同的相结合(4)几个数相加得整数的相结合。 10。有理数乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘;任何数与0相乘积为0。多个数相乘看负因数的个数,偶数个则积为正,奇数个则积为负;并把所有因数的绝对值相乘。 11.两数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除;0除以任何不为0的数,都得0。 12。乘积为1的两个数互为倒数,除以一个不为0的数等于乘以这个数的倒数;(除法其实就是乘法。)乘除混合运算统一化除为乘,再根据乘法法则进行运算。

教育学复习知识要点

第一章教育与教育学 一、知识细点 1.从词源学上看,不同语言的“教育”一词,都与(儿童)的培养有关。 2.(人类生产劳动)的进行,是生产教育的最具基础性的条件;(语言)的形成则是教育产生的另一重要的社会条件。 3.关于教育的起源,在西方主要有(生物起源说)和(模仿起源说),苏联教育界则坚持教育起源于(劳动)的观点。实际上,人类的教育活动起源于(交往)。 4.(学校)的出现是教育形成自己相对独立形态的标志,自此以后,教育就有了两种形态:(专门化)的学校教育和(非学校)教育。 5.古代社会中学校教育为社会统治阶级(政治)服务的功能占中心地位,近代以后,社会要求学校教育为(社会物质生产)服务,为(科学文化)的普及与发展服务。 6.从形式看,教育经过了从非形式化到形式化再到(制度化)的过程。 7.学校教育制度简称(学制),它的建立是(制度化)教育的典型表征。 8.中国最早的学校称为(庠序)之学,其宗旨在于(明人伦)。 9.六艺由六门课程组成:(礼、乐、射、御、书、数)。宋代以后,程朱理学成为国学,儒家经典被定为《四书》、《五经》。其中,《四书》包括(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)。 10.(1905)年,科举制度被废除。 11.古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的(政治家)和(商人),注重(身心的和谐发展)。古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的(军人)。 12.教育学是一门以教育现象、(教育问题)为研究对象,探索教育规律的科学。 13.(孔子)是中国古代最伟大的教育家,他的教育思想集中体现在(《论语》)中。他主张“性相近,习相远”和“有教无类”,重视启发教学和(因材施教)。 14.孔子说:“不愤不启,不悱不发”。朱熹注曰:“愤者,心求通而未得之意。悱者,口欲言而未能之貌。启,谓开其意,发,谓达其词。”(启发)一词由

驾照科目一知识点总结

【累计积分】:记分周期12个月,一年满12分的,扣留驾驶证,参加科目一学习并接受考试。 ※记12分:①驾驶车型不符、饮酒后驾驶、事故后逃逸。②未悬挂车牌,故意遮挡车牌,使用伪造的车牌、驾驶证和行驶证。③高速上倒车、逆行。④超速50%以上。⑤4h未休息,休息少于20min。⑥未取得校车驾驶资格驾驶校车的。 ※记6分:①违反交通信号灯。②违法占用应急车道。③驾驶证暂扣期间驾驶。④不按规定避让校车。⑤以欺骗手段补领驾驶证。 【普通公路的最高时速】:无道路中心线的城市道路30,公路40。同方向只有一条机动车道的城市道路50,公路70。 ※最高30公里/小时:①铁路道口、急弯路、窄路和窄桥。②掉头、转弯、下陡坡。③雾雨雪沙尘冰雹泥泞。④进出非机动车道、牵引故障机动车。 【高速公路的最低时速】:最低60,最高120。标牌红高蓝低黄建议,地面黄高白低。 ①同方向三车道:左110,中间90,右60。②同方向二车道:左100,右60 ③低能见度下:开启雾灯、近光灯、示廓灯、前后位灯、危险报警闪光灯 <200米:最高60公里每小时,与前车保持100米以上。 <100米:最高40公里每小时,与前车保持50米以上。 <50米:最高20公里每小时,从最近出口尽快驶离高速。 【安全距离】:①发生故障后普通公路放警告标志车后50-100米,高速公路车后150米以外。 ②交叉路口、铁道路口、急弯路、窄路窄桥、陡坡、隧道50米以内不得停车。 ③公共汽车站、急救站、加油站、消防站30米以内不得停车。 ④车速>100公里,跟车距离100米以上。车速<100公里,跟车距离>50米。 【交通处罚】:应自行撤离而未撤离造成交通阻塞的罚款200元。 ※扣留机动车:未悬挂车牌、未放置检验合格标志、保险标志、未携带行驶证和驾驶证。使用其他车辆的号牌、行驶证、保险标志和检验合格标志的,予以收缴,扣留机动车,罚款2000-5000。 使用伪造变造的号牌、行驶证和驾驶证的,予以收缴,罚款2000-5000,处15日以下拘留。补领驾驶证后,继续使用原驾驶证的,予以收缴,罚款20-200。 ※扣留驾驶证:一个记分周期内记分达到12分。初次酒驾。 ※吊销驾驶证:假一吊二撤三醉五逃终身。醉驾五年,醉驾出事故终生。 ①将机动车交给驾驶证被暂扣或被吊销的人驾驶,罚款200-2000,并吊销驾驶证。②驾驶拼装或达到报废标准的机动车上道行驶,予以收缴,强制报废,罚款200-2000元,并吊销驾驶证。③超过规定时速50%的罚款200-2000元,并吊销驾驶证。 ※注销驾驶证:实习期内记满12分。 ※撤销驾驶证:以欺骗贿赂手段取得驾照,3年内不得重新申请。 ※交通肇事罪:酒后驾驶,吸食毒品后驾驶,无证驾驶,明知安全装置不全/无牌证/已报废的机动车而驾驶,严重超载,逃离事故现场。 ※重大事故致人死亡:3年以下有期徒刑或者拘役。致人死亡且逃逸:3年以上7年以下有期徒刑。因逃逸致人死亡:7年以上有期徒刑。逃逸尚未构成犯罪:罚款200-2000,拘留15日以下。 ※追逐竞技、醉酒驾驶:拘役+罚金。 【酒驾醉驾】:①酒驾:记12分,罚款1000-2000元,暂扣驾照6个月。②再次酒驾:罚款1000-2000,拘留10天以下,吊销驾照。③醉驾:拘役+罚金,吊销驾照,5年内不得重考。 ④酒驾醉驾发生重大交通事故构成犯罪的,追究刑事责任,吊销驾驶证,终生不得重考。证明。

物理选修3-1-第一章知识点总结

第一章 电场基本知识点总结 (一)电荷间的相互作用 1.电荷间有相互作用力,同种电荷互相排斥,异种电荷相互吸引,两电荷间的相互作用力大小相等,方向相反,作用在同一直线上。 2.库仑定律:在真空中两个点电荷间的作用力大小为F = k Q1Q2/r2, 静电力常量k=9.0×109N ·m2/C2。 (二)电场强度 1.定义式:E=F/q,该式适用于任何电场. E 与F、q 无关只取决于电场本身,与密度ρ类似,密度ρ定义为V m =ρ ,而ρ与m 和V 均无关,只与物质本身的性质有关. (1)场强E 与电场线的关系:电场线越密的地方表示场强越大,电场线上每点的切线方向表示该点的场强方向,电场线的方向与场强E 的大小无直接关系。 (2)场强的合成:场强E是矢量,求合场强时应遵守矢量合成的平行四边形法则。 (3)电场力:F=qE ,F 与q 、E都有关。 2.决定式 (1)E=kQ / r2,仅适用于在真空中点电荷Q形成的电场,E 的大小与Q 成正比, 与r2成反比。 (2)E =U /d,仅适用于匀强电场。 d 是沿场强方向的距离,或初末两个位置等势面 间的距离。 3.电场强度是矢量,其大小等于F 与q的比值,反映电场的强弱; 其方向规定为正电荷受力的方向. 4. 电场强度的叠加是矢量的叠加? 空间中若存在着几个电荷,它们在P点都激发电场,则P 点的电场为这几个电荷单独 在P 点产生电场的场强的矢量合. (三)电势能 1.电场力做功的特点:电场力对移动电荷做功与路径无关,只与始末位的电势差有关,Wab=qU ab 2.判断电势能变化的方法 (1)根据电场力做功的正负来判断,不管正负电荷,电场力对电荷做正功,该电荷的电势 能一定减少;电场力对电荷做负功,该电荷的电势能一定增加。 (2)根据电势的定义式U=ε/q 来确定。 (3)利用W=q(Ua-Ub)来确定电势的高低 (四)电势与电势差 1.电场中两点间的电势差公式(两个):U A B=W AB /q ;U AB = 2、电场中某点的电势公式: =WA ∞/q = E A(电势能)/ q (五)静电平衡 把金属导体放入电场中时,导体中的电荷重新分布,当感应电荷产生的附加电场E '与原场强E0叠加后合场强E 为零时,即E = E 0 +E '=0,金属中的自由电子停止定向移动,导体处于静电平衡状态。 B A ??-A ?A ?

学前教育学知识点

学前教育学 第一章导论 1、学前教育:是对胎儿至进入小学前的儿童进行的教育、组织的活动和施加的影响。 2、学前教育学:是专门研究学前教育现象,提示学前教育规律的一门科学。 3、学前教育学的学习与研究方法 (1)调查法:是教师围绕某一教育现象,采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料,并对所获得的资源进行定量、定性分析,指出存在的问题,提出教育建议的一种研究方法。 (2)观察法:是在自然条件下,教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的一种方法。 (3)实验法:是教师根据研究的目的对某些条件加以控制,有计划地改变某种教育因素,从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系的一种研究方法。 (4)个案研究法:是教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究,以提示儿童发展的普遍规律的一种研究方法。 4、了解学前教育思想的的产生和发展脉络

(1)、柏拉图(古希腊哲学家):《理想国》、《法律篇》(2)、亚里斯多德(古希腊哲学家):《政治学》、《伦理学》 (3)、夸美纽斯(捷克教育家):《大教学论》、《世界图解》 (4)、卢梭(法国教育家):《爱弥儿》 (5)、裴斯泰洛齐(瑞士教育家):《林哈德和葛多德》、《葛多德是怎样教育他的子女的》 《母亲读物》 5、熟知学前教育理论与实践的发展历程 (1)福禄贝尔:德国学前教育家,1840年创办了世界上第一所幼儿园,并撰写了《人的教育》、《幼儿园教育学》等著作,系统地提出了幼儿园教育理论,他对于学前教育学从普通教育学中分化出来,成为一门独立的学科做出了巨大贡献。 (2)《世界图解》是世界上第一本图文并茂的儿童读物 (3)蒙台梭利教育法 (4)陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园,强调学前教育的重要性。

学车科目一理论最全知识点总结

在没有道路中心线的狭窄山路会车,不靠山体的一方先行。(有靠山让没靠山的,因为靠山的一侧比较安全) 假一吊二撤三醉五逃终生。 假一:提交虚假材料考驾照,一年内不得重新申请; 吊二:被吊销驾照后,二年内不得重新申领; 撤三:(贿赂)被撤销驾照后,三年内不得重新申领(拿到被撤销); 醉五:醉酒肇事,五年内不得重新申领; 逃终生:肇事逃逸者,终生不得重新申领。 申请换证,驾驶证有效期满前90日内申请换证 驾驶人信息变化,30日内申请换证,可向居住地车管所申请换证 有罚款未缴纳,计分转入下个周期 驾驶人审验,有效期满换发驾驶证时;发生交通事故造成人员死亡,计分周期结束后30日内 延期审验期限,最长不超过3年,期间不能驾驶机动车 70周岁以上,每年提交一次身体条件证明大中型客货车驾驶人,每年参加审验 实习期,12个月,期间不能独自上高速,要有三年以上的人陪同,记满12分的注销驾驶资格 记12分:驾驶与准驾车型不符的,酒后驾车,逃逸,营运车辆超出核定人数20%,号牌不合规定的,伪造的驾驶证,高速路倒车、逆行的 记6分:驾驶证被扣期间驾驶的,违反交通信号灯的,营运车辆超出核定人数不到20%的,载客或营运车辆超速未到20%的,高速停车的或占用应急车道的,不避让校车的 需要向登记机动车交通管理部门申请变更登记的,改变机动车车身颜色,更换发动机,更换车身车架,更换整车,营运非营运变更,机动车所有人住所迁出迁入的 机动车最高速度不得超过30公里,拖拉机,电瓶车不超过15公里 以交通肇事罪处罚:交通肇事致一人受伤(一般事故),负事故全部或主要责任,单有酒后,无证,严重超载的 高速最高车速不超过120,最低60 高速同方向两车道,最左侧最低100 高速同方向三车道,最左侧最低110,中间最低90 没有中心线的道路限速,城市不得超过每小时30公里,公路每小时40公里;有限速按照限速 30,40;50,70 三个先行,转弯让直行车辆先行;右方道路来车先行;相对方向行驶的右转弯让左转弯先行 不能倒车的:铁道路口;交叉路口;单行道;桥梁;急弯;陡坡;隧道中

第一章 常用低压电器题

常用低压电器题 1. 热继电器一般用于保护。接触器除通断电路外,还具有保护作用。 2. 三相鼠笼式异步电动机Y-△降压启动时启动电流是直接启动电流的倍,此方法只能用于定子绕组采用接法的电动机。 3 .画出下列继电器的图形符号: A.断电延时打开常开触点; B.通电延时打开常闭触点;C.复合行程开关;D.速度继电器常开触点 4,电器按工作电压等级可分为和,其中工作于交流伏以下或直流伏以下的电路中称为。 5、接触器的结构主要由______、_______和____________及弹簧、外壳等组成。 6、按钮帽做成不同颜色用以区别各按钮作用,一般用_____色表示_____按钮, _____色表示 _____按钮。 7、速度继电器的触点状态决定于线圈是否得电。() 8、中间继电器触点较多,主要用于转换控制信号。() 9、一台额定电压为 220V 的交流接触器在交流 220V 和直流 220V的电源上均可使用。() 10,热继电器是对电动机进行保护的电器; 熔断器是用于供电线路和电气设备的保护的电器。 11、接触器型号CZ 18-40,三段表示的意义分别为、 。接触器选用时,主触点的额定工作电流应或_ 负载电路的电流,吸引线圈的额定电压应与控制回路______。 12、时间继电器种类很多,按其动作原理分为电磁式,空气阻尼式,电动式,电子式,按延时方式分为和。空气阻尼式时间继电器是利用---------原理产生延时。 13、三相异步电动机降压起动方法有__________、__________、____________ 等。

14,现有保护控制电器A、熔断器 B、自动开关 C、热继电器 D、交流接触器 E、过电流继电器,以上电器能用于短路保护的有__ _____,能用于过载保护的有___ ______,能用于过电流保护的有___ ____,能用于零电压或欠电压保护的有___ ______。 热继电器和过电流继电器都可作异步电动机过载保护,如何区分? 图示电路中,按正常操作后,电路会出现什么现象? 1. 热继电器一般用于电动机的长期过载保护保护。接触器除通断电路外,还具有欠压和失压保护作用。 2. 三相鼠笼式异步电动机Y-△降压启动时启动电流是直接启动电流的1/3倍,此方法只能用于定子绕组采用△接法的电动机。 3.画出下列继电器的图形符号: A.断电延时打开常开触点; B.通电延时打开常闭触点;C.复合行程开关;D.速度继电器常开触点 4,电器按工作电压等级可分为低压电器和高压电器,其中工作于交流1200 伏以下或直流1500 伏以下的电路中称为低压电

高一数学必修1第一章知识点总结

高一数学必修1第一章知识点总结 一、集合有关概念 1.集合的含义 2.集合的中元素的三个特性: (1)元素的确定性, (2)元素的互异性, (3)元素的无序性, 3.集合的表示:{ …} 如:{我校的篮球队员},{太平洋,大西洋,印 度洋,北冰洋} (1)用拉丁字母表示集合:A={我校的篮球队员},B={1,2,3,4,5} (2)集合的表示方法:列举法与描述法。 注意:常用数集及其记法: 非负整数集(即自然数集)记作:N 正整数集N*或N+ 整数集Z 有理数集Q 实数集R 1)列举法:{a,b,c……} 2)描述法:将集合中的元素的公共属性描述出来,写在大括号内表示集合的方法。{x∈R| x-3>2} ,{x| x-3>2} 3)语言描述法:例:{不是直角三角形的三角形} 4)Venn图: 4、集合的分类: (1)有限集含有有限个元素的集合 (2)无限集含有无限个元素的集合 (3)空集不含任何元素的集合例:{x|x2=-5} 二、集合间的基本关系 1.“包含”关系—子集 A?有两种可能(1)A是B的一部分,;(2)A与B是注意:B 同一集合。 反之: 集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A,记作A?/B或B?/A 2.“相等”关系:A=B(5≥5,且5≤5,则5=5) 实例:设A={x|x2-1=0} B={-1,1} “元素相同则两集合相等”即:①任何一个集合是它本身的子集。A?A ②真子集:如果A?B,且A≠B那就说集合A是集合B的真子集,记

作A B(或B A) ③如果A?B, B?C ,那么A?C ④如果A?B 同时B?A 那么A=B 3. 不含任何元素的集合叫做空集,记为Φ 规定: 空集是任何集合的子集,空集是任何非空集合的真子集。 有n个元素的集合,含有2n个子集,2n-1个真子集 运算 类型 交集并集补集 定义由所有属于A且属 于B的元素所组成 的集合,叫做A,B的 交集.记作A B (读作‘A交B’), 即A B={x|x∈A, 且x∈B}. 由所有属于集合A或 属于集合B的元素所 组成的集合,叫做A,B 的并集.记作:A B (读作‘A并B’), 即A B ={x|x∈A, 或x∈B}). 设S是一个集合,A是 S的一个子集,由S中 所有不属于A的元素 组成的集合,叫做S中 子集A的补集(或余 集) 记作A C S ,即 C S A=} , |{A x S x x? ∈且 韦恩图示A B 图1 A B 图2 S A

教师招聘教育学章节知识重点

1、教育的起源: 神话起源说:教育目的是体现神或天的意志,另外朱熹支持这观点 生物起源说:法国利托尔诺,英国沛西·能。他教育是一种生物现象,第一个教育学说心理起源说:美国教育学家孟禄。起源于儿童对成人无意识的模仿。 劳动起源说:马克思主义学说,起源于人类特有的生产劳动。 2、教育的构成要素:教育者,受教育者,教育影响 教育影响是教育内容,教育方法,教育手段及其联系的总和。 3、教师在教育过程中发挥主导作用原因: 教师承担人类文明和促进社会发展重任;教师受过专门训练;青少年处在身心迅速发展时期4、教育的功能 作用对象:个体发展(本体功能)和社会发展功能;方向:正向和负向功能;呈现方式:显性和阴性功能 5、教育的历史发展:①古代教育:原始社会教育+古代学校教育 奴隶社会初期有了学校;夏代,我国有了学校教育形态; 埃及:文士学校,以僧为师,以吏为师 印度:婆罗门,佛教;婆罗门,刹帝利,吠舍,首陀罗 欧洲:七艺--三科(文法,修辞,辩证法)+四学(算数,几何,天文,音乐) ②现代教育:现代学校教育萌芽于文艺复兴时期 ③古代学校教育特征:教育与生产劳动脱离;有阶级性和等级性;内容重人文知识 ④现代学校教育特征:教育与生产劳动结合;无阶级性和等级性;教育科学化水平提高 6、二十世纪以后的教育(现代教育发展的特点): (1)教育的终身化(2)教育的全民化:人人都有接受教育的权利而且必须接受一定程度的教育。 (3)教育的民主化(平等、公平)非专制(4)教育的多元化(5)教育技术的现代化 7、孔子的教育思想:①教育目的:培养贤人和君子②教育对象:有教无类③教学内容:仁礼为中心④教学原则:因材施教,启发诱导⑤重视学习与思考的结合 8、西方萌芽阶段教育思想 苏格拉底的产婆术,问答法;柏拉图的《理想国》;亚里士多德的《政治学》,教育遵循自然,和谐教育主张;古罗马昆体良西方第一个论述教育问题的教育家《雄辩术原理》论演说家的教育,”模仿,理论,练习“的学习过程理论 9、教育学的独立形态阶段,产生和发展 ①夸美纽斯:1632年《大教学论》,教育学独立发展道路标志。1.教育适应自然2.泛智思想 3.直观性,系统性,量力性,巩固性,自觉性等教学原则 4.学年制思想,论证班级授课制 ②赫尔巴特:1.1806年《普通教育学》标志规范教育学建立。2.传统教育学:教师中心,教材中心,课堂中心。3.“明了,联想,系统,方法”四段教学法4.第一个提出使教育学成为科学5.现代教育学之父或科学教育学的奠基人 ③杜威:1.《民主主义与教育》与赫尔巴特针锋相对2.教育即生活,教育即生长,教育即经验的改造与改组。3.实用主义教育思想:儿童中心,活动中心,中学特色教学思想4.活动课程论 ④卢梭:《爱弥尔》,自然与自由教育思想,人性本善--另外还有孟子;洛克:《教育漫画》,白板说,绅士教育;康德:教育学作为一门学科在大学讲授的第一人 ⑤布鲁纳结构课程,早期学习,发现学习;赞可夫实验教学;布卢姆掌握学习;苏霍姆林斯基全面和谐教育,活的教育学;朗格朗《终身教育引论》;瓦·根舍因范例教学。裴斯泰洛齐教育遵循自然;马克思思想:凯洛夫《教育学》,杨贤江《新教育大纲》

科目一考试重点知识整理

一、酒驾相关 1.公安机关交通管理部门约束至酒醒 2.处200~2000元罚款,吊销驾驶证 3.五年内不得重新取得机动车驾驶证 4.血液酒精含量>= 80毫克/100毫升 二、驾驶证、行驶证 1.补领驾驶证-驾驶证核发地车辆管理所 2.驾驶证(随身)损毁、丢失,无法辨认,信息有变-→驾驶证核发地 3.驾驶证换证(可辨认、无信息变化):居住地、所在地车管所 4.行驶证(随车)损毁、丢失,无法辨认,信息有变→登记地车管所 5.行驶证换证(可辨认、无信息变化):居住地,所在地车管所 6.申请驾驶车型 a)18-70;低速载货汽车、三轮汽车、普通三轮摩托车、普通二轮摩托车或轮式机 械车 b)20-50 申请城市公交车、大型货车、无轨电车 c)21-50 申请中型客车 d)24-50 申请牵引车 e)26-50 申请大型客车 7.驾驶证有效期:6年、10年和长期 三、关于速度 1.城市道路无中心线30 有中心线50 2.公路无中心线40 有中心线70 3.掉头、转弯、急转弯、窄路、窄桥、铁路、下坡、冰雪、泥泞;最高30km/h 4.高速路:3条车道左侧:110~120;中间:90~120;右边60~90; 5.高速路:2条车道左侧:100~120;右边60~90 四、处200~2000元罚款,吊销驾驶证 1.超速50% 2.醉酒驾驶 3.将车交驾驶证被吊销人员 4.驾驶拼装车上路;收缴车辆并强制作废 五、行驶 1.通过路口交替使用远近光灯 2.靠山体的车比较危险,会车时先走 3.高速路会车时,150米外,改为近光灯 4.公交站30米内,路口、窄路等50米内不得停车 5.实习期间,应让3年一闪驾龄陪驾 6.路口,靠路口中心点左侧转弯 7.右方道路来车先行,然后谁的右方没车谁先行 8.转弯车辆让直行车辆先行 9.右方道路来车先行 10.右转弯车让左转弯车辆先行 11.当路口没有交通信号灯时,减速慢行 12.路口已经过了转弯的地点,只能继续向前行驶 13.驾驶机动车在道路上追逐竞驶,情节恶劣,处拘役,并处罚金

知识要点第一章电子版本

知识要点第一章

第1章人体的内环境与稳态 一、单细胞生物生活的环境 单细胞生物(如草履虫):生活的环境是,可以直接从里获取生存所必需的和,并 把直接排入里。如果干涸,它们就会休眠或者死亡。 二、体内细胞生活的环境 1、体液 不论男性还是女性,体内都含大量以水为基础的液体,这些液体统称为体液。 (存在于细胞内,约占2/3) 体液 (存在于细胞外,约占1/3)等 (1)血浆 A.定义:血液中除外的液体。 B.作用:是细胞直接生活的环境。 (2)组织液 A.定义:存在于的液体,又叫。 B.生成:动脉中的沿动脉流入的动脉端,其中的许多物质会透过壁进入组织液。 C.回流:大部分能够被的静脉端重新吸收,进 入。

D.作用:组织液为组织细胞提供,细胞的也透过细胞膜进入组织液。 (3)淋巴 A.定义:淋巴管内流动的液体叫淋巴,也叫。 B.生成:组织液中包括细胞代谢产物在内的各种物质,小部分被 吸收,成为淋巴。 C.回流:经过淋巴循环由流入中。 2、内环境 (1)定义:由构成的液体环境叫做内环境,包 括、 、等。 (2)组成成分间的关系(用箭头和文字画出) 体内绝大多数细胞(组织细胞)生活的直接环境是;毛细血管壁细胞生活的直接环境是;毛细淋巴管壁的细胞生活的直接环境是;血细胞生活的直接环境是;淋巴细胞生活的直接环境是。(3)细胞外液的化学组成 A.血浆中含90%为,其余10%为、,以及血液运送的物质,包括各种、各 种、、等。 B.组织液、淋巴与血浆的比较:

相同点: ①它们都属于细胞外液; ②共同构成人体内环境; ③基本化学组成相同。 不同点: ①在人体内存在的部位不同:血浆位于血管内,组织液分布于组织细胞之间,淋巴分布于淋巴管中; ②生活于其中的细胞种类不同:组织细胞主要生活在组织液中,血细胞主要存在于血浆中,淋巴细胞主要存在于淋巴中。 ③所含的化学成分含量有差异,如血浆中含有较多的蛋白质,而组织液和淋巴中蛋白质很少。 3、内环境的成分 (1)内环境中可以存在的物质 ①营养成分:O2、水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等。 ②调节成分:激素、维生素、抗体、组织胺、神经递质等。 ③代谢废物:CO2、尿素等。 (2)内环境中不应存在的物质 血红蛋白、载体蛋白、H2O2酶、细胞呼吸有关酶、复制转录翻译有关酶、转氨酶等各种胞内酶 只要与外界直接相通的结构中的液体都不属于体液,如:消化道、生殖道、输尿管、膀胱等结构中的液体(泪液、胃液、尿液、消化液等)不属于体液。 4、组织水肿

第一章教育与教育学,重点知识整理

教育与教育学: 《一》教育学: 一、概念: 1、来源: (1)孟子:“教育”一词最早见于《孟子.尽心上》“得天下英才而教育之,三乐也。”(孟子,战国) (2)许慎:《说文解字》,“教,上所施,下所效也”。“育,养子使作善也。” (许慎,东汉) 题:最早使用“教”和“育”两个字的是(孟子)。 最早对“教”和“育”两个字解释的是(许慎)。 2、广义:凡是有目的地增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动。 包括:社会教育、家庭教育、学校教育 3、狭义:指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促进他们朝着期望方向变化的活动。 二、教育的基本要素: 1.教育者:在教育活动中,有目的地影响他人生理、心理及性格发展的人。 现代学校的教育者具有以下特征:

(1)主体性---教育者是教育活动的设计者和具体实施者。 (2)目的性---教育者所从事的是以教育为目的的活动。 (3)社会性---现代学校的教育者是社会要求的体现者。 2.受教育者:在社会教育活动中,在生理、心理及性格发展方面有目的地接受影响,从事学习的人,统称为受教育者。 3.教育影响:教育容和教育措施。中介 4.教育活动中的三对基本矛盾:(受教育者与教育容的矛盾)(受教育者与教育者的矛盾)(教育者与教育容的矛盾) 受教育者与教育容的矛盾是基本的、决定性的矛盾,是教育活动的逻辑起点。 三、教育的属性 (1)教育的质的规定性: ------教育是有目的地培养人的活动。 是教育的质的规定性,也是教育的本质。 教育区别于其它事物现象的根本特征。 ------教育具体而实在的规定性体现在: No.1:教育是人类所特有的一种有意识的社会活动。 No.2:教育是人类有意识地传递社会经验的活动。 No.3:教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。

(整理)驾照考试科目一知识点归纳.(2020年8月整理).pdf

2014 驾照考试科目一知识总结易错题易错标志交通标志大全 一、知识总结 ?驾照有效期:6年,10年,长期。 ?禁止停车:站,30m,口,50米。 ?仪表:1,方向盘左侧操纵杆为灯光信号,下拉为左转,上提为右转。2,右侧操纵杆为刮水器,上下搬动前玻璃,往前为后玻璃。3 ,前后玻璃:形状像扇形的为前玻璃,方形为后玻璃,刮水除霜均如此。 ?标志标线:1标志:黄色,警告(注意);红色,禁止;蓝色:指示(圆圈,方向;长方形:车道)。2标线:实线禁止跨越。白色,同向,黄色,对向。 ?驾照:吊销,2年(醉酒吊销5年,醉酒营运吊销10年);撤销3年;逃逸终身。期满前90日,申请换证。延期最多3年。 ?车道车速:1,无道路中心线,城市30,公路40;2,同向1车道,城市50,公路70。3,同向两车道,城市60,公路80。4,高速:二车道左侧100,三车道从左到右110,90,60。加速车道,尽快60。5,高速无限速标记,不得超120。 ?能见度车速:200米,60;100米,40;50米,20,尽快驶离。 ?高速进出:1,进,左转灯,加速车道。2,出,右转灯,减速车道。 ?变更车道:1,开转向灯,公路50m,高速150m;2,高速出口1KM处,不得超车,向右变道。3,交叉路口:虚线区按导向箭头。 ?自动挡车:1,停车,P档(P挡外不可拔钥匙);2,启动,踏下制动踏板,P挡至其余挡。 3,陡坡,L挡。 ?环岛:1,驶入,无需开转向灯(驶入为默认转弯)2,驶出,右转向灯。 ?信号灯:6分。红灯,若安全可右转。 ?会车:1让,停,减速;2,有障碍:无障碍方先行;3优先:直行>左转>右转;4,夜间,远光变近光,视线右移。 ?行车困难----停车。 ?故障,后方警告标志:1 ,白天,道路,报警闪光灯,50-100米;2,高速,150米。 ?事故逃逸:1,致死伤不逃,3年以下;2,肇事逃逸,3-7年;3,逃逸致人死亡,7年以上。?事故责任题:1,机动车次要责任,40%,2,高速无责任,5%,3无责任,10%,4,对方故意,无责任。 ?无证驾驶:1,无证驾驶(或被扣,吊销),200-2000,15日拘留;2,交由无证或吊销的人,200-2000,吊销驾照。 ?超速处罚:(安徽)1,20-50%,100,高速200;2,50-100%,500,高速1000;3,100%,2000;4,超速50%;扣留(不是吊销)驾驶证。 ?饮酒醉酒:1,饮酒;1000-2000,扣6月驾照;2,饮酒营运,5000;3,醉酒:拘留,罚金。?罚款:校车,三年经验,50元。未安全技术检验,警告或200元罚款。(警告均为20-200元)车型不符,300元。 ?扣分:1,12分:饮酒,使用其他车辆行驶证,车速超50%;2,6分:违法占用应急车道,信号灯,不避让校车。 ?灯光使用:1,转向灯:用在停车,起步,超车,变道;2,雾灯:雾天使用;3,危险报警闪光灯:雾天或者夜间停车;4,前照灯:分为远光灯和近光灯,远光用在无照明条件的情况下,近光用在照明条件差的情况下。 ?转向失控:1,允许直线,不可紧急制动;2偏离直线,连续踩踏放松制动踏板。 ?侧滑:1,最易侧滑:下雨开始时;2,泥泞侧滑,向侧滑的一侧转动方向盘。 ?碰撞:先制动后转向;尽力避免侧面相撞;避免身体被方向盘抵住;撞击力量小或不在驾驶员一侧,不跳车。

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