初一英语校本课程
姚村中学初一英语组校本课程教研尽管新教材在小学就设置了英语课，但是由于主客观因素的共同影响，使得升入初中的学生水平参差不齐。因此，初一英语教师的责任重于泰山，我们肩负着给学生打基础的重任，而且由于英语课程的特殊性，我们必须兼顾学生的听、说、读、写能力共同发展。1．实施目的
中学阶段，英语学科作为考试科目，有着不可替代的重要地位。它作为一门语言学科，有着自身的一些特点，如要求学生掌握一定的英语基础知识之外，必须具备一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。现行的新目标初中英语教材中的Integrated skills 就是将听、说、读、写糅合在一起的综合操练课。但Integrated skills 只有1课时，时间非常紧迫，学生达不到充分操练的目的，特别对各班的学生来讲，久而久之，在听、说、读、写方面将呈现严重训练不足的结果。基于此，建议在本校初一年级实验班及时开设英语校本课程，以满足各班学生得以充分操练，全面提高阅读能力的目的。
2. 背景分析
（1）本届初一各班新生来源以农民子弟为主，他们小学大多数在农村小学就读。农民子弟生在农村、长在农村，由于地域的文化局限、家长文化水平的局限、教育条件的局限，他们呈现知识少，能力弱等特点。在本次初一新生摸底测验中，初一（二）、（三）班的均分只达六十多分，远远落后于语数两门的均分。
（3）新课标的能力要求。《英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）指出：“从三年级开设英语的学校，3、4年级应完成一级目标，5、6年级完成二级目标；7-9年级分别完成三、
四、五级目标；高中阶段完成六、七、八级目标。”据此，初一
学生应完成三级目标。三级目标要求学生在阅读能力上达到五点：
1. 能正确地朗读课文。
2. 能理解简短的书面指令，并根据要求进
行学习活动。3. 能读懂简短故事和短文并抓住大意。4. 能初步使用简单的工具书。5. 除教材外，在能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能课外阅读量因累计达到4万词以上。
3. 实施过程
（1）实施教材：由于新目标英语教材的局限性，备课组决定在初一实验班开设以阅读课为主的校本课程。经过集体精心挑选，确定使用上海外语教育出版社的《英语快速阅读》第一册为阅读课教材。
（2）教材内容：《英语快速阅读》是一套从美国最大的教育出版集团之一——麦格劳－希尔出版公司引进的课外阅读教材。书中的阅读文章内容涉及天文地理、历史经济、数学生物等数十个学科，集知识、趣味性于一体，能保证学生对不同学科的兴趣。每篇阅读文章中较难词汇及其解释以及部分专有名词在前面几页列了出来，文章的后面都配有精心设计的阅读理解练习，供学习者及时检查阅读效果。文章语言纯正地道，练习设计科学
合理，不仅能提高学生的阅读能力，更能帮助学生开阔视野，扩大知识面。
书中所有的阅读文章都围绕两个基本概念展开：第一，变化是生活的一部分。第二，某些变化比其他变化发生的快。每一部分都包含36篇短文和两篇较长的文章。每篇短文后都设计了7个题目，题型有选择和填空。两篇较长的文章是用来“just for f un”后面没有练习。一般每篇文章的词汇在3－5个，最多也没有超过10个。全册书共列出生词共280个左右，每个词汇都使用英文注解，这是与其它阅读教材最大的不同之处。新目标初一英语教材的词汇量只有500个左右，如果学完《英语快速阅读》第一册，对于学生的词汇量是一个很大的补充。
4. 实施意义
（1）符合新《课标》精神。
新《课标》指出：“英语课程要力求合理利用和积极开
发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴
近时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像、
电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学
习运用英语的渠道。”
（2）有利于学生的发展。
“学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出
以学生为主体的思想。
”（新《课标》）学生的发展是学生自我实现的需要,将大大有于学生英语综合技能的发展，同时有助于提高学生的英
语成绩。
我组逐周进行如下训练：
第一周：听力实践课
目的：通过听英语对话，提高学生的听力水平。
以下为听力的内容的简要概述
1 、根据学生要求，让他们听一些他们感兴趣的日常生活对话。
2 、听对话之前，给出这篇对话的 keywords ，并给出一些重要的表达方式。
3 、听完一遍后，让学生用英语复述出他们各自听懂了的内容。
4 、再将对话完整地播放一次，然后将一些对对话的理解有影响的句子以及生活中常用的单词、短语、句子进行反复播放，使学生能有深刻印象并能记住。
第二周：听力理解课
目的：将听力技巧付诸于实践，通过听磁带，回答问题。
以下是听力技巧的简要概述
1 、给学生讲解在听力考试中的一些听力技巧。
1 ）首先应将所要听的内容浏览一遍，做到对所听内容心中有数。
2 ）在听到自己没听懂的语言点时，不要急，也不要继续将注意力停留在那里，应将注意力集中到下一个要听的目标。
3 ）在听一篇短文时，不要只注重某一个语言点，应侧重于对全篇短文的理解。
2 、分发材料，让学生先浏览题目。
3 、播放磁带，听完后订正答案。接着让学生自己讲解刚听时是怎样将我们所学的技巧应用进的，有没有一定的帮助。
4 、老师根据材料，具体讲解在听力中所遇到的问题，让学生有更深层次的理解。
5 、布置课后作业，让学生自己找听力材料，然后根据所学技巧进行实践。听力训练试题
一
I、听句子选择与图示意思相符的选项，听一遍。(每小题各1分，计
5分)
( )1.
A B C
( )2.
A B C
( )3.
A B C
( )4.
A B C
( )5.
A B C
II、情景反应根据录音选择正确的应答语，听一遍。(每小题1分，
计5分)
( )1. A. It’s great. B. It’s boring. C. It’s cloudy. ( )2. A. She’s writing. B. She’s a nurse C. She’s fine..
( )3. A. He lives in Tokyo. B. He comes from Paris. C. I’m
from
Toronto.
( )4. A. I like them very much. B. They’re clever. C. They’re
dangerous.
( )5. A. I’m a waiter. B. I’m happy. C. I do my
homework.
III、对话理解根据录音内容及问题选择正确的答案，听两遍。(每小
题1分，计6分)
( )1. A B C
( )2. A. Playing basketball. B. Cleaning the classroom. C.
Doing homework.
( )3. A. In the police station. B. In the TV station. C. In the
bank.
( )4. A. Windy. B. Cloudy. C. Sunny.
( )5. A B C
IV、短文理解根据录音内容选择正确的答案，听两遍。(每小题各2
分，计14分)
Passage A
( )1. Today is ________.
A. Saturday morning
B. Sunday morning
C. Sunday
afternoon
( )2. There are many people from _________.
A. England and Canada
B. America and Japan
C. Canada
and Australia
( )3. The driver(司机) is _________.
A. an American
B. a Chinese
C. a man
( )4. People _________ in the bus.
A. are talking to each other(相互)
B. are visiting the Great
Wall(长城)
C. are listening to a man
Passage B
( )5. Whose(谁的) family photo is this?
A. Linda’s.
B. Mike’s.
C. Gina and Linda’s.
( )6. Which is the right order(正确顺序) pictures?
A. 1, 4, 2
B. 2, 1, 4
C. 3, 4, 1
( )7. Who is the letter for?
A. Gina.
B. Mike.
C. Linda.
二
A、Listen and choose what you hear.
( )1、A、raining B、watching C、playing
( )2、A、Toronto B、Moscow C、Cairo
( )3、A、weather B、windy C、wearing
( )4、A、I’m thing B、I’m drinking C、I’m looking ( )5、A between B、behind C、before
B、Listen and choose the answers.(听录音，将答案填在横线上)5分
C、听对话，回答问题。10分
( )1、What day is it today ?
A、Friday
B、Saturday
C、Sunday
( )2、Where is the pay phone ?
A 、It’s next to the library B、It’s next to the Supermarket .
C、It’s across from the Supermarket.
( )3、What’s Jim doing?
A、read
B、He’s watching TV.
C、He’s playing computer game.
( )4、What does Bill want to be in the future ?
A、teacher
B、An actor
C、A driver
( )5、Where are they talking ?
A、In the library
B、on the street
C、across from the school .
D、Listen and choose .
( )1、What does John do ?
A、He is a teacher
B、He’s a cook.
C、He is a worker. ( )2、What does he speak?
A、Chinese
B、English
C、A and B
( )3、How does he think about his work ?
A、It’s exciting
B、It’s interesting.
C、It’s delicious. ( )4、Does he like people to eat his food?
A、Yes, he does
B、No, he doesn’t C 、Sorry ,we don’t know.
( )5、How so you think about his food?
A、It’s delicious .
B、It’s interesting
C、It’s cold.
第三周：阅读理解课
目的：通过阅读教材，进行阅读训练，并完成阅读 10 篇。
实施方案:
A．备课组在每次阅读课前进行集体备课，集中商讨阅读课文中呈现的生词、句型、语法、难句、文化背景等，并
以书面形式纪录下来。
B．阅读课每三周开设一次，由本班级英语教师负责讲授。每次阅读课安排两节课时即90分钟，完成阅读课文4-6
篇。整册书共76篇文章，预计全部完成需要30节课时。
C．阅读课之前要求学生先预习词汇，阅读课的形式以读写为主。其中教师也可以穿插一些听说活动，如教唱英文
歌曲、观看英文版动画片、英语演讲表演等。这些都可以激
发初一学生学习英语的浓厚兴趣。
D．及时评价校本课程实施效果。每学期通过阅读竞赛等活动检测学生阅读水平，评选阅读能手，并建立学生阅读
能力档案库，对其进行三年跟踪追击。通过这种效果反馈对
校本课程作及时调整。
（2）英语学习离不开阅读，在中考比分中，阅读已占45％。
能善于运用已学的知识迅速、高效地做好阅读理解这一题型的学生极少，考卷中失分最多的也是这一题型。经过分析，学生的错误类型主要分为以下几种：
A. 学生因词汇量储存不够而不能理解整篇文章。
B. 学生能基本读懂文章，但因语法知识的欠缺在一些诸如时
态、时间的先后顺序等关键处判断出错。
C. 学生有能力通读全文，但因中西方文化的差异造成理解错。
D. 学生阅读速度太慢，往往因时间不够造成心急乱答题。
以下为阅读材料的内容
1 、有意识地对学生进行专门的快速阅读训练。训练前教给学生略读和浏览的技巧。略读就是将视线停留在表面来得到一个大意，不要求注意每个细节；浏览就是找寻相关信息，不要求阅读每字每句。
2 、要求学生放弃逐字逐句的阅读习惯，集中注意力抓住整篇文章的大意，不再纠缠个别词语或句子，进行整体阅读训练。
3 、再教给学生一些猜生词的方法：定义猜词法，反义猜词法，同义猜词法，构词猜词法。
4 、最后让学生根据所学的方法去完成阅读 10 篇。
（1）
The day was like any other day in his life, Tom walked past the shop on the street comer. He stopped to look at the front row of shoes, and he felt happy to see that the pair of shoes he wanted very much were still there. Looking down, he felt sorry for himself. He really wanted to have them for his birthday.
He sadly walked away and thought how to tell his mother about it. He knew she would give him anything he liked if she could. But he also knew very well she had little money. He decided not to go home at once, as he looked worried and his mother would notice (注意) it. So he went to the park and sat on the grass. Then he saw a boy in a wheel chair (轮椅) . He noticed that the boy moved the wheel with his hands. Tom looked at him carefully and was surprised to see the boy have no feet. He looked at his own feet. “It's much better to be without shoes than without feet, ”he thought. There was no reason (理由) for him to feel so sorry and sad. He sent away and smiled, thinking he was happier.
1．Tom passed the shop______.
A．on foot
B．by bus
C．by bike
D．in a car
2．Why did Tom stop in front of the shop? Because he wanted______. [ ] A．to buy the shoes
B．to look at the shoes he liked
C．to look at the shoes in the shop window
D．to look at the shoes on the front row
3．The pair of shoes he liked was ______. [ ]
A．too expensive
B．quite cheap
C．not there
D．not sold yet
4．Tom went into the park because he______. [ ]
A．was thinking how to tell his mother about it
B．wanted to see the boy
C．didn't want to make his mother worried
D．he felt sad
5．From the story we can know that Tom______. [ ]
A．liked new shoes very much
B．loved his mother best
C．didn't want to go to school
D．didn't want to stay at home
（2）
People sometimes like to read stories of dogs very much. They think that dogs are much cleverer than cats, sheep, cows or other animals in their homes.
One of my close friends, Bob, has a very large police dog named Jack. Every Sunday afternoon, Bob and Jack have a walk in the park nearby. Jack likes these walks very much. One Sunday afternoon, I paid a visit to my friend. I stayed there for a long time and my friend and I had much
more talk with each other than ever before. Soon it was time for them to take a walk in the park. We forgot that. Jack became worried about it. He walked around the room several times and then sat down in front of me and looked at me. But I still paid no attention (
注意) to him. I went on talking with my friend. At last, Jack could not wait any longer. He went out of the room and came back a few minutes later. He sat down in front of me again. But this time, he held my hat in his mouth. Suddenly, I understood what Jack meant and so did my friend. 1．How many people are there in this story?______. [ ]
A．One
B．Two
C．Three
D．Four
2．Jack______. [ ]
A．is a close friend of mine
B．enjoys long walks in the park every Sunday afternoon
C．has many close friends
D．enjoys talks in the room
3．Jack was worried because______. [ ]
A．he wanted to eat something
B．it was Sunday afternoon again
C．he was not feeling well
人教版初一英语上册总复习资料
词汇 一、单词 1. 介词：in, on, under, behind, near, at, of 1). in表示"在……中"，"在……内"。例如：in our class 在我们班上 in my bag 在我的书包里in the desk 在桌子里in the classroom 在教室里2). on 表示"在……上"。例如： on the wall 在墙上on the desk 在桌子上on the blackboard 在黑板上3). under表示"在……下"。例如： under the tree 在树下under the chair 在椅子下under the bed 在床下4). behind表示"在……后面"。例如： behind the door 在门后behind the tree 在树后 5). near表示"在……附近"。例如： near the teacher's desk 在讲桌附近near the bed 在床附近 6). at表示"在……处"。例如： at school 在学校at home 在家at the door 在门口 7). of 表示"……的"。例如： a picture of our classroom 我们教室的一幅画 a map of China 一张中国地图 2. 冠词a / an / the:
冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音音素开头的词前，如a book; an用在以元音音素开头的字母前，如an apple. a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。 This is a cat. 这是一只猫。 It's an English book. 这是一本英语书。 His father is a worker. 他的爸爸是个工人。 the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。 Who's the boy in the hat? 戴帽子的男孩是谁呀？ ------ What can you see in the classroom? 你能在教室里看到什么呀？ ------ I can see a bag. 我能看见一个书包。 ------ Where's the bag? 书包在哪呀？ ------ It's on the desk. 在桌子上。 3.some和any ①在肯定句中用some.例如： There are some books on the desk.桌子上有一些书。 Lucy has some good books露西有一些好书。 ②在疑问句和否定句中用any。例如： Is there any ink in your pen?你的钢笔里有墨水吗？ Do you have any brothers and sisters?你有兄弟姐妹吗？
最新人教版七年级英语上册教案(完整版)
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案 教学目标： 1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 教学重点、难点： 1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2.句型：Hello! Good morning! 教学过程： Step 1. Warming-up 1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。 2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。 Step 2. Play a game. 绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first. Step 3. Presentation 1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。 2.出示Bob的图片，帮学生说Hello, Bob! 或Good morning, Bob! 然后利用其他图片介绍其他七位人物的名字。 Step 4. Game 在幻灯片上通过闪现头像来测试学生对这八个人物的特征和名字的记忆，然后出示7位人物的头像，让同学们看看少了哪一位人物的头像，有助于锻炼他们的反应力和注意力。获胜者也以英语名字作为奖励。 Step 5. Presentation.
人教版初一英语上册知识点梳理
人教版初一英语上册知识点梳理(上 一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写 要熟练掌握元音和辅音,5个元音字母(a, e, i, o, u,字母的正确占格及单词间距。 二、be动词的用法 be动词有三种变形,分别是:am, is, are。记忆口诀: “我”用am, “你”用are, is用于“他、她、它”;单数全都用is,复数全部都用are。 三、人称及人称代词的不同形式(主格和宾格 1、三种人称:第一人称(I, we,第二人称(you, you,第三人称(he, she, it, Maria。 2、人称代词的主格,即人称代词位于句子主语位置时的形态:I, We, You, You, He, She, It, Maria。 3、人称代词的宾格,即人称代词位于句子宾语位置时的形态:me, us, you, you, him, her, it。 4、形容词性物主代词:my, our, your, your, his, her, its, their。 5、名词性物主代词:mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。 6、反身代词:myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。 四、基数词(表示数量多少的词,大致相当于代数里的自然数 zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。 五、一般疑问句及特殊疑问句 1、一般疑问句:能用Yes或No来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。 2、特殊疑问句:不能用Yes或No来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。 六、可数名词变复数 可数名词变复数时,有规则变化和不规则变化两种。 1、规则变化: 1一般情况直接在词尾加“-s ”,如:cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等; 2以s, x, sh, ch结尾的词,要在词尾加“-es ”,如:bus-buses, watch-watches, box-boxes等; 3以辅音字母加y结尾的词,变y为i再加“-es ”,如:baby-babies, country-countries, family-families等; 4部分以f (e结尾的词,变f (e为“ves ”,如:knife-knives, half-halves 等; 5以o结尾的词,加“-s ”或“-es ”,如:zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。记忆口诀:除了“英雄”hero外,凡是能吃的,加“-es ”,不能吃的加“- s ”。 2、不规则变化: 1改变单数名词中的元音字母:man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等;
人教版七年级英语上册各单元知识点
Starter unit 1 1.短语归纳： good morning 早上好good afternoon 下午好good evening 晚上好 name list 名单an English name 英文名字 2.必背典句： （1）Good morning! 早上好！ （2）Good afternoon! 下午好！ （3）Good evening 晚上好！ 3．英语中常见的问候语 (1)Hello! “你好！”是比较随便、不分时间的一种问候语，通常用于打招呼、打电话。 表示惊讶或引起对方注意。对方应答仍用Hello! (2)Hi! “你好！”的使用比hello！更随便，在年轻人中使用更为普遍。 (3)Nice to meet you! “很高兴见到你！”是两个初次见面、经介绍相识的人互相打招呼的用 于。回答时可以说Nice to meet you, too.或者Me, too.表示“见到你很高兴” (4)How do you do? “你好！”用于初次见面，是非正式的打招呼用语。对方应答语应是“How do you do?” (5)How are you? 表示问候 How are you? 意为“你好吗？”，为询问对方身体状况的问候语，应答语一般是“I’m fine. Thank you. / I’m very well. Thank you. / I’m OK. How are you? 的其他用法：习惯上回答完别人的问候后，常可反问对方的身体状况，此
时可用How are you?也可用And you? “你呢？” 4.大写字母的用法： (1) 在英语中，句子的第一个单词的第一个字母都应大写。Sit down, please. 请坐。 (2)字母I作人称代词时，意为“我”，在句中任何位置都必须大写。日常用语“OK”在句 中任何位置都大写。I’m a student. 我是一名学生。Is everything OK? 一切都好吗？(3)人名、地名、国名、某国人或某种语言等专有名词的第一个字母都必须大写。 Lucy 露西China 中国Beijing 北京Chinese 中国人 (4)表示月份、星期、重要节日的名词的第一个字母必须大写。 May 五月Monday 星期一New Year’s Day 元旦 (5)电影名、书名、报刊、文章的标题等中的每一个实词（如：名词、动词、形容词、副词、 数词）的第一个字母一般大写。English Weekly 《英语周报》 (6)某些缩略词的每一个字母都必须大写。 RMB 人民币CCTV 中国中央电视台PK 挑战，对决 (7)表示职业、头衔和称呼的名词的第一个字母通常要大写。 Uncle Lee 李叔叔Doctor Wang 王医生 5、字母A-H的读音及大小写、A-H的音标 Starter unit 2 1.短语归纳： in English 用英语an orange 一个橙子spell it 拼写它 a ruler 一把尺子
人教版新目标七年级英语上册初一英语上册课文翻译【全册】
人教版新目标七年级英语上册初一英语上册课文翻译【全册】 预习单元1—3 Starter Unit 1 Section A 1a早上好，海伦！嗨，鲍勃！早上好，艾丽斯！喂，弗兰克！喂，埃里克！早上好，戴尔！ Section B 1下午好，戴尔！嗨，辛蒂！你好吗？我很好，多谢。你好吗？我很好。 Self Check 1嗨喂上午下午晚上好的好谢谢好的 4年龄手他床Just for Fun晚上好！ Starter Unit 2 Section A 1b这用英语怎么说？一张地图。一个橙子。 Section B 1a用英语说这是什么？一把钥匙。请拼一下。 Self Check 3夹克衫艾丽斯地图钥匙橙子戴尔海伦格雷斯辛蒂鲍勃钢笔弗兰克被子埃里克尺子 4名字能他腿美好的牛奶去狗 Starter Unit 3
Section A 1a这是什么？它是字母V。它是什么颜色的？它是红色的。这是什么？它是字母Z。它是黑白相间的。 Section B 1b这把钥匙是黄色的。这把尺子是蓝色的。这支钢笔是红色的。Self Check它是绿色的。 字母意思（铅笔芯）硬黑激光唱片英国广播公司停车（美国）全国篮球协会千克小号/中号/大号不明飞行物中央电视台联合国 一单元 Section A 1a我是吉娜。见到你真高兴。 Grammer Foucs你的名字是什么？我的名字是詹妮。我是詹妮。他的名字是什么？他的名字是托尼。她的名字是什么？她的名字是吉娜。 Section B 1c你的电话号码是什么，李欣？是281-6926。 3b她的电话号码是什么？她的姓氏是什么？她的名字是什么？ Self Check 1我她是身份证什么我的喂你的他的她的名姓电话号码 Just for Fun你的名是什么？ZIG。你的姓是什么？ZAG。 二单元
初一英语上册知识点 人教版
初一英语上册知识点人教版 一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写 要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母（a, e, i, o, u）,字母的正确占格及单词间距。 二、be动词的用法 be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀： “我”用am, “你”用are, is用于“他、她、它”；单数全都用is，复数全部都用are。 三、人称及人称代词的不同形式（主格和宾格） 1、三种人称：第一人称（I, we），第二人称（you, you），第三人称（he, she, it, Maria）。 2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。 3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。 4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。 5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。 6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。 四、基数词（表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数） zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。 五、一般疑问句及特殊疑问句 1、一般疑问句：能用Yes或No来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。 2、特殊疑问句：不能用Yes或No来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。 六、可数名词变复数 可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。 1、规则变化： 1）一般情况直接在词尾加“-s ”，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等； 2）以s, x, sh, ch结尾的词，要在词尾加“-es ”，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等； 3）以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加“-es ”，如：baby-babies, country-countries, family-families等； 4）部分以f (e)结尾的词，变f (e)为“ves ”，如：knife-knives, half-halves等；5）以o结尾的词，加“-s ”或“-es ”，如：zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。记忆口诀：除了“英雄”hero外，凡是能吃的，加“-es ”，不能吃的加“-s ”。 2、不规则变化：
人教版初一上册英语1
??人教版初一上册英语1——12单元知识点归纳1回答2010-02-25 ??初二英语上册第一单元知识点1回答2011-07-05 ??跪求8年级英语上册第二单元测验的知识点。要会什么！！！！1回答2011-10-07 ??谁有北师大版初一上册数学的知识点（只要1,2单元的!!）急!!1回答2008-09-29 ??初一历史上册知识点1回答2011-10-02 更多初一英语上册知识点相关知识>> ?初一数学上册知识点 ?初一地理上册知识点 ?初一生物上册知识点 ?初一语文上册知识点 ?初一政治上册知识点 ?初一历史上册知识点 ?初二英语上册知识点 ?人教版初一英语上册 答案 哪种版本的，人教吗 豌豌豌豌豆、 2011-02-16 18:35 好:0 不好:0 一. 词汇 ? 单词 1. 介词：in, on, under, behind, near, at, of 1). in表示"在……中"， "在……内"。例如： in our class 在我们班上 in my bag 在我的书包里 in the desk 在桌子里 in the classroom 在教室里 2). on 表示"在……上"。例如： on the wall 在墙上 on the desk 在桌子上 on the blackboard 在黑板上 3). under表示"在……下"。例如： under the tree 在树下 under the chair 在椅子下 under the bed 在床下 4). behind表示"在……后面"。例如： behind the door 在门后
5). near表示"在……附近"。例如： near the teacher's desk 在讲桌附近 near the bed 在床附近 6). at表示"在……处"。例如： at school 在学校 at home 在家 at the door 在门口 7). of 表示"……的"。例如： a picture of our classroom 我们教室的一幅画 a map of China 一张中国地图 2. 冠词 a / an / the: 冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音音素开头的词前，如a book; an用在以元音音素开头的字母前，如an apple. a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。 This is a cat. 这是一只猫。 It's an English book. 这是一本英语书。 His father is a worker. 他的爸爸是个工人。 the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。 Who's the boy in the hat? 戴帽子的男孩是谁呀？ ------ What can you see in the classroom? ------ I can see a bag. ------ Where's the bag? ------ It's on the desk. ------- 你能在教室里看到什么呀？ ------ 我能看见一个书包。 ------ 书包在哪呀？ ------ 在桌子上。 3.some和any ①在肯定句中用some.例如： There are some books on the desk.桌子上有一些书。 Lucy has some good books露西有一些好书。 ②在疑问句和否定句中用any。例如： Is there any ink in your pen?你的钢笔里有墨水吗？ Do you have any brothers and sisters?你有兄弟姐妹吗？
七年级英语上人教版教材听力原文
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Starter Unit 1
1b Listen and repeat. 1b 听录音并跟读。Conversation 1 1 对话听录音并跟读。2a Bob: Good morning, Helen! 鲍勃：早上好，海伦！i, j, k, l, m, n, o, p, q, r Helen: Hi, Bob! 海伦：嗨，鲍勃！听录音，根据所听到的顺序为2b Conversation 2 2 对话字母编号。Cindy: Good morning, Alice! 辛迪：早上好，艾丽斯！i, j, k, l, m, n, o, p, q, r Alice: Good morning, Cindy! 艾丽斯：早上好，辛迪！ 3a 听录音，为图片编号。Conversation 3 3 对话Dale: Hello, Frank! Hello, Eric! 戴尔：你好，弗兰克！埃里克！你好，一把钥匙一张地图 Frank/Eric: Good morning, Dale! /弗兰克埃里克：早上好，戴尔！2a Listen and repeat. 2a 听录音并跟读。一床被子一支钢笔a, b, c, d, e, f, g, h a, b, c, d, e, f, g, h 2b Listen and number the letters you hear [1-8]. 听录音，根据所听到的顺序为2b 一把尺子一个橙子字母编号。a, b, c, d, e, f, g, h a, b, c, d, e, f, g, h 3a Listen and number the pictures [1-3]. 一个杯子一件夹克衫 3a 听录音，为图片编号。Conversation 1 中的单词。3b 听录音，补全3a1 对话Dale: Good morning, Helen! 戴尔：早上好，海伦！Helen: Good morning, Dale! 海伦：早上好，戴尔！Conversation 2 2 对话Frank: Good afternoon, Eric! ，一把钥匙一把钥匙，K-E-Y 弗兰克：下午好，埃里克！Eric: Good afternoon, Frank! 埃里克：下午好，弗兰克！Conversation 3 一张地图，M-A-P,一张地图3 对话Alice: Good evening, Bob! 艾丽斯：晚上好，鲍勃！Bob: Good evening, Alice!一支钢笔一支钢P-E-N鲍勃：晚上好，艾丽斯！3c Listen to the conversation. Then practice it 听对话并与同伴练习3c with your partner. 一床被子Q-U-I-L-T一床被Cindy: Good afternoon, Dale!
人教版七年级英语上册知识点汇总大全
人教版七年级英语上册知识点 Starter unit 1 Good morning! 1.短语归纳： good morning 早上好good afternoon 下午好good evening 晚上好 name list 名单an English name 英文名字 2.必背典句： （1）Good morning, Alice! 早上好，艾丽斯！ （2）Good afternoon! 下午好！ （3）Hi, Bob! 你好，鲍勃！ （4）Hello, Frank! 你好，弗兰克！ （5）Good evening 晚上好！ （6）—How are you? 你好吗？ —I’m fine, thanks. How are you? 我很好，谢谢。你好吗？ —I’m OK. 我很好。 3．英语中常见的问候语 ①Hello! “你好！”是比较随便、不分时间的一种问候语，通常用于打招呼、打电话。表示惊 讶或引起对方注意。对方应答仍用Hello! ②Hi! “你好！”的使用比hello！更随便，在青年人中使用更为普遍。 ③Nice to meet you! “很高兴见到你！”Nice to meet you, too.或者Me, too“见到你很高兴”用于 初次见面 ④How do you do? “你好！”用于初次见面，是非正式的打招呼用语。对方应答语应是“How do you do?” How are you? 表示问候意为“你好吗？”，为询问对方身体状况的问候语，应答语一般是“I’m fine. Thank you. / I’m very well. Thank you. / I’m OK. 3.大写字母的用法： ①在英语中，句子的第一个单词的第一个字母都应大写。Sit down, please. 请坐。 ②字母I作人称代词时，意为“我”，在句中任何位置都必须大写。日常用语“OK”在句中任何位置都大写。I’m a student. 我是一名学生。Is everything OK? 一切都好吗？ ③人名、地名、国名、某国人或某种语言等专有名词的第一个字母都必须大写。
最新人教版七年级英语上册知识点归纳
人教版新目标英语七年级上册知识点归纳总结Ⅰ.用an 修饰的名词、形容词、字母 名词：apple，egg, eraser, ice-cream, ID-card, orange，art 形容词：interesting，English，old, 字母：E,L,M,N,S,X Ⅱ.名词 一、名词变复数为不规则形式和特殊形式的名词（其他的名词直接在单词后面加s） 1.tomato-tomatoes 2.watch-watches 3.stawberry-strawberries 4.dictionary-dictionaries 5.family-families 6.woman-women 7.man-men 8.potato-potatoes 二、不可数名词（不可以用one、two、three…等数词修饰） 1.bread 面包 https://www.360docs.net/doc/546215890.html,k牛奶 3.food 食物 4.ice-cream 冰激凌 5.salad 沙拉
6.chicken 鸡肉 Ⅲ.疑问句 一、一般疑问句及其答语 1. - Is he Jack? –Yes , he is.\ No, he isn’t. His name’s Mike 2.-Are you Helen? –Yes, I am\ No, it isn’t. I’m Gina. 3. -Is this\that your pencil? –Yes, it is .\No, it isn’t. It’s hers. 4.-Are these\those your books? -Yes, they are.\No, they aren’t. They’re mine 5.-Do you have a soccer ball? –Yes, I do\ No, I don’t. 6.-Does she have a basketball? –Yes ,she does.\ No, she does n’t 7.-Do you like bananas? –Yes ,I do.\No. I don’t. 8.-Does she like tomatoes? – Yes, she does\No, she doesn’t 二、特殊疑问句及其答语 1.-What’s this\that in English? –It’s\It is … 2.-What color is it? –It’s\It is … 3.-What his \her name ? –He’s Eric\She’s Mary. 4.-Who’s she? –she is… 5.-Who’re\Who are they? –They’re… 6.-Where’s my schoolbag? –It’s on\under\in … 7.-Where are their keys? –They’re on\in\under … 8.-How much is the hat? –It’s five dollars. 9.-How much are these socks? –They’re two dollars.
人教版初一英语上册总结
一. 词汇 ⑴单词 1. 介词：in, on, under, behind, near, at, of 1). in表示"在……中"，"在……内"。例如：in our class 在我们班上 in my bag 在我的书包里 in the desk 在桌子里 in the classroom 在教室里 2). on 表示"在……上"。例如： on the wall 在墙上 on the desk 在桌子上 on the blackboard 在黑板上 3). under表示"在……下"。例如： under the tree 在树下 under the chair 在椅子下 under the bed 在床下 4). behind表示"在……后面"。例如：behind the door 在门后
behind the tree 在树后 5). near表示"在……附近"。例如： near the teacher's desk 在讲桌附近 near the bed 在床附近 6). at表示"在……处"。例如： at school 在学校 at home 在家 at the door 在门口 7). of 表示"……的"。例如： a picture of our classroom 我们教室的一幅画 a map of China 一张中国地图 2. 冠词a / an / the: 冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音音素开头的词前，如a book; an用在以元音音素开头的字母前，如an apple. a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。
人教版初一英语上册语法点
人教版初一英语上册语法点 s=主语 v=动词 行为动词： 1:主语+v3单4+。。。。 2;主语+don't/doesn't+ v原形。。。。。 3：do/dose+主语+动词原形。。。。 4：主语+do/dose. no's+don't+doesn't... 5:do/dose+主语+动词原形。。。。 3单4： 1：+s 2:+es 3:y改i+s 4:y改i+es 行为动词： 1：主语+be+..... 2；主语+be not+..... 3: be+主语+..... 4:主语+be .....NO,主语+be not +wh的5种变化+3单的be+主语+。。。。。？ 动词： 为2种。 1:it am are be动词 2：行为动词 特殊疑问句=一般疑问句+特殊疑问词。 过去式的物种变化： s+动词ed+... s+didn't+动词原形 did +s+动词原形 回答： yes,s+did no,s+didn't. be going to 的变化： s+be going to+v原
s+be notgoing to +v原 be+going to+v 原 回答： yes,s+be not s+be not. 语法 1、名词 A）、名词可以分为可数名词和不可数名词，而不可数名词它没有复数形式，但可数名词却有单数和复数之分，复数的构成如下： 一）在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas 二）x, sh, ch, s, tch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes 三）1）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories 2）以元音字母加y结尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways 四）以o结尾加s（外来词）。如：radios, photos, 但如是辅音加o的加es：如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯 五）以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves 六）单复数相同（不变的）有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese 七）一般只有复数，没有单数的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks 八）单词形式不变，既可以是单数也可以是复数的有：police警察局，警察, class 班，同学, family家，家庭成员 九）合成的复数一般只加主要名词，多数为后一个单词。如：action movie-action movies, pen pal-pen pals; 但如果是由man或woman所组成的合成词的复数则同时为复数。如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers 十）有的单复数意思不同。如：fish鱼fishes鱼的种类, paper纸papers报纸，卷子，论文, work工作works作品，工厂, glass玻璃glasses玻璃杯，眼镜, orange桔子水oranges橙子, light光线lights灯, people人peoples民族, time 时间times时代, 次数, chicken 鸡肉chickens 小鸡 十一）单个字母的复数可以有两种形式直接加s或’s。如：Is (I’s), Ks (K’s)。但如是缩略词则只加s。如：IDs, VCDs, SARs 十二）特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-Englishmen B）名词的格 当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所有格形式。构成如下：一）单数在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s 二）复数以s结尾的直接在s后加’，如果不是以s结尾的与单数一样处理。如：Teachers’ Day教师节, classmates’; Children’s Day六一节, Women’s Day三八节
七年级英语上人教版教材听力原文
Starter Unit 1 Conversation 1 Bob: Good morning, Helen! Helen: Hi, Bob! Conversation 2 Cindy: Good morning, Alice! Alice: Good morning, Cindy! Conversation 3 Dale: Hello, Frank! Hello, Eric! Frank/Eric: Good morning, Dale! 2a Listen and repeat. a, b, c, d, e, f, g, h 2b Listen and number the letters you hear [1-8]. a, b, c, d, e, f, g, h 3a Listen and number the pictures [1-3]. Conversation 1 Dale: Good morning, Helen! Helen: Good morning, Dale! Conversation 2 Frank: Good afternoon, Eric! Eric: Good afternoon, Frank! Conversation 3 Alice: Good evening, Bob! Bob: Good evening, Alice! 3c Listen to the conversation. Then practice it with your partner. Cindy: Good afternoon, Dale! Dale: Hi, Cindy! How are you? Cindy: I’m fine, t hanks. How are you? Dale: I’m OK. Starter Unit 2 1b Listen and repeat. Boy: What’s this in English? Girl: It’s an orange. Girl: What’s that in English? Boy: It’s a jacket. 2a Listen and repeat. i, j, k, l, m, n, o, p, q, r
新人教版-初一上英语课本(七上)
Unit 1 My name’s Gina. Language Goals: Introduce yourself；Greet people；Ask for and give telephone number 语言目标：介绍自己；问候他人；询问和告知电话号码 1a Write English words for the things in the picture. 写出图中物品的英文名称。 _____map________ 1b Listen and number the conversations［1-3］.听录音，为对话编号。 □A: What’s your name? □A: Good morning! □A: Hi. My name’s Gina. B: Alan. B: I’m Cindy. B: I’m Jenny. Nice to meet you! A: Hello, Alan. I’m Ms Brown. B: Hello, Cindy. I’m Dale. A: Nice to meet you, too. A: Nice to meet you! 1c Practice the conversations above with your partner. Then greet your classmates.练习上面的对话，然后问候你的同学。
2a Listen to the conversations and number the pictures [1—4]. 听对话，为图片编号。 2b Listen again. Circle the names you hear. 再听一遍录音，圈出你听到的名字。 Eric Tom Alice Bob Mike Jack Mary Ms. Miller 2c Practice the conversations in pairs. 两人一组练习下面的对话。 A: Hello! What’s your name A:What’s his name? B: My name’s… B:His name is… A: I’m…A: And what’s her name? B: Nice to meet you! B: Her name is… 2d Role play the conversation. 分角色表演对话 Linda: Good afternoon! My name’s Linda. Are you Helen? Helen: Yes, I am. Nice to meet you, Linda. Linda: Nice to meet you, too. What’s her name? Helen: She’s Jane. Linda: Is he Jack? Helen: No, he isn’t.His name’s Mike.
最新 人教版初一英语上册期末试题及答案
人教版初一英语上册期末试题I.单项选择。(每小题1分，计15分) ( )1. This is _________ alarm clock. A. a B. an C. the D. / ( )2. We don’t like_________. A. broccoli B. broccolis C. a broccoli D. broccolies ( )3. _________. Is this your pen? A. Sorry B. Hello C. Excuse me D. Hi ( )4. Do you have two ___?A. tennis racket B. tennis racketsC. tennis’racket D. tennis’rackets ( )5. He _________ his homework at school. A. doesn’t do B. don’t doesC. isn’t do D. does not ( )6. ________this your guitar? A. Am B. Is C. Are D. Do ( ) 7. Let’s _________ now. A. go to home B. to go home C. go home D. to go to ( ) 8. How much are these shoes? _________ twenty dollars. A. Are B. There C. They’re D. Their ( ) 9. My father usually__ a shower _____the morning. A. take; in B. takes; in C. take; on D. takes; at ( )10. ________you play the violin? A. Are B. Can C. Is D. When ( )11 ---This is my sister Ann.---Is _____ a student? A. she B. he C. her D. his ( )12. I_ two baseballs and my friend_five baseballs. A. have; have B. have; has C. has; have D. has; has ( ) 13. ---Is that your book? --Yes, ________. A. it is B. it isn’t C. it’s D. this is ( )14. Miss Wei often helps us ________ our English. A. at B. in C. of D. with ( )15. I want __________ the music club. A. join B. to join C. joins D. be join II.从A、B、C、D中选择最恰当的选项填进文章中去，你会读到一个有意思的故事。(15分) I like my Chinese teacher very much. He is a 16 man, about 25 years old. He is tall 17 black short hair. He is a very humorous(幽默的) person. He often 18 us jokes(笑话) and 19 to make our class more 20 . In class, he is a very 21 teacher. If we don’t listen to him carefully, he will give us some punishment(惩罚) by 22 us some questions. But after class, he becomes a very good 23 of us. He often talks with the girls and plays 24 with the boys. All of us really like him. He is our 25 teacher. ( )16. A. old B. young C. very old D. aged( )17. A. and B. for C. with D. at ( )18. A. tells B. says C. speaks D. speak( )19. A. a story B. storys C. story D. stories ( )20 A. tired B. difficult C. interesting D. boring( )21. A. busy B. strict C. interested D. wellhome ( )22. A. ask B. asks C. asking D. asked( )23. A. teacher B. teachers C. friend D. friends ( )24. A. a basketball B. the basketball C. basketballs D. basketball( )25. A. favorite B. the favorite C. favoritest D. a favorite III.经过一学期的英语学习，你的阅读理解能力一定有了很大提高。(20分) A Dear Mr. Wang,Someone comes to the office to see you in the morning, but you and your wife are out. He comes here at 10am. Because he is very busy, he goes away half an hour later. He tells me that he is your classmate at college(大学). Now he teaches Chinese in a high school(高中) in this city and he lives near the No. 6 Middle School. He is a very tall man with short hair. He wears a pair of glasses. He tells me his telephone number is 33426685. He is often at home at 7:00 pm. So you can call him in the evening. ( )26. The author(作者) writes this note(便条) to_.A. Mr. Wang B. Mr. Wang’s wife C. Mr. Wang’s classmate D. me ( )27. Mr. Wang’s classmate is __________.A. a teacher B. a worker C. a farmer D. an actor ( )28. When is Mr. Wang’s classmate often at home? A. In the morning B. In the afternoon. C. At 7:00pm. D. We don’t know. ( )29. How long does Mr. Wang’s classmate stay in the office? A. Ten hours. B. An hour. C. Two hours. D. Half an hour. ( )30. Which of the following is TRUE? A. Mr. Wang and his wife are classmates. B. Mr. Wang’s classmate is short. C. Mr. Wang goes out with Mrs. Wang in the morning. D. Mr. Wang’s classmate meets Mr. Wang in the morning. B I will never forget my first English class. It is very interesting. It’s the first class in the morning. The teacher goes into the classroom with a smile on his face. At the beginning, he makes a self-introduction(自我介绍). And he tells us that his English name is John. Then he asks all of us to think of English names for ourselves.