《给教师的一百条建议》精华摘录(2)
9uihjb柠檬酸《给教师的一百条建议》精华摘录（顺序号并非根据目录而来。有的一条建议中可能有2、3句名言）
1. 教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个学生的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
2. 只要课堂上充满着师生间相互体谅的气氛，有了一种智力受到鼓舞的精神，那么每一个学生都在尽量靠自己的努力去达到目的。
3.优秀教师的教育技巧的提升，正是因为他们持之以恒地读书，持续地补充他们的知识的大海。
4.人的智力发展取决于良好的阅读水平。
5.到了中年级和高年级，就出现学业落后.成绩不良的现象，这主要是因为学生在小学的时候，没有把基础知识牢固地保持在记忆里，达到牢记终生的水准。
6.在自己的实际工作中始终把握住两套教学大纲：第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。
7.减轻学生的脑力劳动最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。
8.只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。
9.教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。
10.如果学生在脑力劳动中对抽象真理的识记是以深入思考事实为基础的，如果他不是死背式地识记，那么他在算术应用题里所看到的就不是一大堆数字，而是各个数量之间的相互依存关系。
11.有经验的教师们，在第一次教新教材的课上，总是力求看到：学生是怎样独立地完成作业的。
12.思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否准确，并且尝试把所获得的知识使用于实践。
13.思考知识时的脑力劳动越有效，学生完成家庭作业所需的时间就越少，下一节课上检查功课所花的时间就越少，因而可用来讲解新教材的时间就越多。
14.我们一般地不在上课开始时专门留出一段时间用来检查知识，而把检查知识跟加深、扩充和使用知识密切结合起来。
15.只有当教师和儿童之间的关系建立在互相信任和怀有好意的基础上时，评分才能成为促使学生实行积极的脑力劳动的刺激物。
16.在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够促动学生好好学习的愿望。
17."知识的转化现象"指的是思维逐步地深入到知识中去的情况，即当学生每一次回头来看已经学过的东西时，都能在各种事实.现象.规律性中看到某种新的东西，研究和分析这些事实.现象.规律性的某些新的方面和新的属性及特点。理应把知识的转化作为复习的基础。
18.复习是学习之母。教给学生能从次要的东西中抽象出来，而把注意力集中到主要的东西上。学生的作业里有很多错误的根源就在于水平与知识之间的关系失调。当水平"软弱无力"，不能为知识"提供服务"的时候，知识就变成了一种沉重的、不能胜任的负担。
19.教学要达到的目标不但是巩固课堂上所学的知识，而是要求在劳动中产生思想和水平。
20.凡是着迷于一件有趣的劳动，在劳动中持续地揭示出各种关系和相互联系的学生，他的思想就不可能是混乱的，言语也不可能是迟钝的，因为学生不但在劳动，而且在思考，在推断各种因果关系，在规划未来的工作。
21.没有人和自然的相互作用，人的智力发展就是不可思议的。
22.实践劳动不但是一些实际技能和技巧，而首先是一种智力发展，是一种思维和言语的素养。
23.观察是一种积极的智力活动，是发展智力的途径，是思考和识记知识之母，是智慧的最重要的能源。
24.让学生阅读现代前沿科学问题方面的科学著作和科普读物，阅读这些书籍，也能使学生对学校所学的基础知识理解得更清楚。
25.学生头脑中产生的疑问越多，他对课堂上和学习新教材过程中所讲的知识的兴趣就越高。
26.学生学习越感到困难，在脑力劳动中遇到的困难越多，就越需要多阅读。“学习困难的”学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。
27.搜集和加工事实是一种特殊的技能，有了这种技能，就能使知识经常地处于发展之中，而这种发展又是具有深刻的特性的：学生不但在分析他周围发生的事物，而且也在分析自己的思维。通过搜集和加工事实，学生就走上了实行自我智育的道路。
28.水平和知识之间的关系失调，表现为学生还没有具备作为掌握知识的工具的那些水平，不过教师已经把源源持续的新知识硬塞给他。
29.课上得有趣就是让学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。
30.“攀登”、“挖掘”自然万物的实质及其因果联系的过程本身，这是兴趣的重要源泉。离开了脑力劳动，就既谈不上学生的兴趣，也谈不上他们的注意力。
31.在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。不要使掌握知识的过程让学生感到厌烦，不要把他引入一种疲劳和对一切都漠不关心的状态，而要使他的整个身心都充满欢乐。
32.教师要争取学生热爱你的学科，靠思考来唤醒思考，唤醒那些对知识和脑力劳动无动于衷、漠不关心的学生，把他从智力的惰性状态中挽救出来。那么，教师知道的东西要比教学大纲要求的多十倍至二十倍。
33.要使学生为自己的好好学习而感到自豪，关键就在于要使知识、智力的丰富性成为学生个性的自我表现。让学生体验到知识、智力生活是他的一种道德尊严。教师要这样来教育学生：造成一种风气，使他们感到不学无术、对书籍冷眼相看是不道德的。
34.把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。
35.如果教师的智力生活是停滞的、贫乏的，教师不尊重“思想”，那么，学生也就不尊重教师，更加危险的是，学生也像教师一样地不愿意思考。
36.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。要使学习富有成效，那就需要给学生自由时间。
37.早晨实行两个到两个半小时的脑力劳动，其效果大大超过放学后一连坐在那里花4.5个小时抠教科书和做练习。
38.在学校生活中，师生间的冲突主要是因为互不谅解而产生的，我们要尽量避免很多因为互不谅解而产生的冲突，就要尽量理解学生，又让学生理解教师的要求。
39.要让学校成为快乐的王国，不但需要大量的书籍，还需要靠组织活动，靠示范，靠集体劳动来安排使学生入迷的事，从而发展他们的思维，丰富他们的知识和技能，激发他们的情趣。
40.学生怎样利用自由支配时间是一件至关重要的事，教师一定要教给学生利用自由支配的时间，努力使书籍成为学生的第一爱好。使阅读成为吸引学生爱好的最重要的发源地。书籍不但能造就聪明的头脑，而且能培养出灵巧的双手。
41.控制学生注意力的途径，就是要形成、确立并且保持学生的情绪高涨、智力振奋的状态，使学生体验到自己在追求真理、实行脑力活动的自豪感。否则，知识只能引起一种冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。真正吸引学生注意力的，不是新奇的教具和花哨的形式，而是情感的触动和智慧的启迪。
42.在课堂上引进直观手段，能够把学生的注意力吸引住一个相当长的时间，但是，使用直观性原则是需要极大的技巧，需要了解学生的思维和心情的。
43.不了解学生的健康状况，就不可能有准确的教育。教育理应配合把儿童的疾病治好，使他摆脱往往在幼年时期就有的疾患。这就要求教师要注重学生的生活。
44.孩子的智慧，取决于家长的智力兴趣，取决于书籍在家庭精神生活中占着怎样的地位。
45.人的思维有两种基本类型：一种是逻辑--分析思维或称数学逻辑思维，一种是艺术思维或称形象思维。
46.通过阅读而做好准备的注意力，是减轻学生脑力劳动的最主要的条件之一。
47.教师不但是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人，是青年的思想的主宰者。
48.发展思维和智力，就是指发展形象思维和逻辑--分析思维，影响思维过程的活动性，克服思维的缓慢性。
49.依靠自身的努力和顽强的意志而获取的知识越多，逻辑的理解对学生的情绪领域触动得越深，那么记忆就越牢固，新的知识在意识中的安置就越有秩序和严整。
50.对于周围世界的现象和规律性的重要原理，不要让学生通过专门的背诵和识记去掌握，而理应让他们在直接观察的过程中去掌握。
51.培养儿童对图画的爱好是发展创造性思维和想像力的手段之一。
52.书写过程的半自动化是提升读写水平以及全面地自觉掌握知识的极为重要的条件。
53.那些与思维相联系的，在手指尖上体现出思维的最“聪明”的劳动操作，都是由右手来完成的，但是我们要教会学生会用左右手工作，因为手使脑得到发展，使它更加明智；脑使手得到发展，使它变成创造的聪明的工具，变成思维的工具和镜子。
54.激发人们的智力才能的一个强大刺激物就是他们都有一双很巧的手在工作，人的手能够做出几十亿种动作，它是意识的伟大的培育者，是智慧的创造者。
55.手能教给思维以精确性、工整性和明确性。
56.智育包括：获得知识和形成科学世界观，发展理解水平和创造水平，培养脑力劳动文明，养成一个人在整个一生中对丰富自己的智慧和把知识使用于实践的需要。
57.智育是在掌握知识的过程中实行的，但是不能简单地把智育归结为积累知识。
58.智慧理应给人以享受文化财富和审美财富的幸福。真正的智育指引人去理解生活的全部复杂性和丰富性。
59.科学的世界观不但是对世界的准确观点的体系，而且是表现在情感、意志和活动中的个性的主观状态。智力训练性的意思就是，人对世界的观点不但表现为能够解释世界，而且表现为他具有一种用自己的创造性劳动来证明、确立和捍卫某种东西的志向。
60.学生的练习本是全部教育工作的一面镜子。
61.学习优秀经验，这并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀的教师学习，理应取得某种信念。
62.对年长的同事们的经验研究和观察得越多，你就越加需要实行自我观察、自我分析、自我进修和自我教育。在自我观察、自我分析的基础上，你就会逐步形成自己的教育思想。
63.诱使儿童自觉地、刻苦地从事恼力劳动的一种最强有力的刺激物，就是赋予他的脑力劳动以人情味儿。
64.创造“家庭教学论”的要点就是：唤起儿童对知识和书籍的浓厚兴趣；把游戏和有目的的脑力劳动结合起来；持续地保持儿童跟家长的精神交往。
65.“60分”是完全令人满意的知识的鉴定，不要让学生做到不可能做到的事，目标是“跳一跳就能摘到桃子”！
66.你能讲述的事情越多，你对学生施加影响的方法和手段的宝库就越丰富。
67.教师要制订的计划中，首先要有学科教学的远景计划（课程标准.学期教学计划），其次理应写课题计划（单元教学计划）和课时计划。
68.记日记有助于集中思想，对某一个问题实行深入思考，教师的教育随笔和反思记录是思考和创造的源泉。
69.教师知道的东西理应比他在课堂上要教的东西多一百倍，这就要求我们必须强迫自己每天读书，不要把这件事拖到明天。
70.对于没有充分思考过的规则实行死背，只能获得表面的知识，而表面的知识是很难在记忆中保持的。
71.要思考，不要死记！——学生理应识记和在记忆中保持的抽象真理越难，越是需要像使用钥匙一样用它来解释各种事实和现象，这条真理概括的事实的范围越广，那么，要识记和在记忆中保持这条真理，就在更大的水准上取决于学生究竟独立地分析和思考过多少事实。只有在这样的条件下，即学生在思考事实的过程中揭示和理解了抽象真理的实质，在他思考事实的时候在内心使用这条抽象真理去理
解这些事实，但并没有提出要记住这条真理本身的目的时，这条抽象真理才能被很好地识记和保持在记忆里。
72.学生必须掌握的5种技能：读.写.算.观察(周围世界的现象).表达(自己所见.所做.所想和所观察而得到的思想)。
73.不能让智慧的全部力量都消耗在阅读过程的本身上去，而要在阅读过程中让智慧去思考。
74.学生在阅读的时候并不以识记为目的，而是竭力做到尽量深刻地理解教材。
75.在深入思考的基础上的识记，这在实质上就是知识的使用。学生在掌握知识的时候使用它们，又在使用知识的时候掌握它们。学生的脑力劳动成为创造性的劳动，因而学习就变得大为轻松了。
76.只有当知识变成精神生活的因素，吸引人的思想，激发人的兴趣和热情的时候，才能称之为真正的知识。
77.一个人的知识越多，他去获取新的知识就越容易。知识既是最终目的，又是获取新知识的手段或工具。把已获得的知识变成掌握新知识的手段，变成思维的工具的问题。
78.在学生的脑力劳动中占居首位的，不理应是背诵，而是借助词来实行思考，实行生动的创作，理解客体.事物.现象和周围世界，并且理解其极细微的差别，深入思考这些细微差别。79.在学生出于兴趣.出于理解的需要而阅读的材料总量中，要求学生以识记为目的而学习的材料所占的比重越大，他学习起来就越困难。
80.学生的智力生活的一般境界和性质，在很大水准上取决于教师的精神修养和兴趣，取决于他的知识渊博和眼界广阔的水准，还取决于：教师到学生这里来的时候带了多少东西，教给学生多少东西，以及他还剩下多少东西。对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。 81.没有识记和背诵，教学和智力发展也是不可思议的，但是有经验的教师已经不要求学生背诵教科书的课文，因为他知道，这种背诵式的"学习"有造成学生智力局限性的危险。有经验的教师在实行教学时，让学生利用原来已有的知识，对各种事实和现象实行思考和比较，然后做出独立的结论。
82.学习愿望是学生学习活动的重要动因。教师的任务就是要持续地发展儿童从学习中得到满足的良好情感，以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态--即强烈的学习愿望。
83.如果教师对学生的知识抱着冷淡的.缺乏热情的态度，学生也并不把优异的分数看成是顽强劳动的结果，缺乏对学生的知识的真心诚意的注重，就谈不上培养学生的热烈的学习愿望。那么，学生就不可能爱老师.爱学习.爱集体.爱学校.爱国家。
84.学生在入学的时候是带来渴求知识的火花的，但是这点火花很快就熄灭了，而产生了教学上最凶恶最可怕的敌人--学生对学习的冷淡态度，这是因为他感觉和体验不到自己在智力上和思想上的成长，
85.如果学生在学习中感到一切都很容易，那么惭渐地就会养成懒于思考的习惯，这会使人堕入歧途，使他形成一种对待生活的轻浮
态度。教育的重要任务在于逐步地养成学生从事紧张的.创造性的脑力劳动的习惯。
86.本来，学生掌握的知识越多，他获取新的知识就理应越容易。不过事实上完全相反：学生掌握的知识越多，他往后的学习反而越艰难。这是因为现代学校的整个教学体系有着非常严重的缺点：没有充足的智力的训练！
87.只有当词进入学生的精神生活，成为他的带有深刻个性的创作工具的时候，才能取得超乎寻常的成果。这个工具，正是要在童年期和少年早期加以使用。在这几年里(特别是从6岁到10岁这个年龄期)没有做到的事，以后永远也补充不上了。
88.托尔斯泰说：“要防止过度热衷于给儿童讲述科学所探知的非同寻常的结果，譬如地球.太阳有多少重量啊，太阳是由什么物质构成的啊，树木和人体是怎样由细胞组成的啊，人们发明了哪些新奇的机器啊，等等。"这位伟大的作家和教育家解释自己的建议说：单纯讲研究成果会对学生起有害的作用，会使他们养成轻信言词的习惯。
89.用记忆来代替思考，用背诵来代替鲜明的感知和对现象本质的观察，--这是使儿童变得愚笨，以至最终丧失了学习愿望的一大弊病。
90.儿童在课堂上要掌握的抽象真理和概括越多，这种脑力劳动越紧张，那么儿童就理应越经常地到知识的最初源泉--自然界里去，周围世界的形象和画面就理应越鲜明地印入他的意识里去。
91.头脑迟钝的孩子有时具有突出的敏锐性.注意力和观察力。
92.儿童应该生活在美.游戏.童话.音乐.图画.幻想.创造的世界里。只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的.激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象.声音.旋律的时候，读写教学的过程才能比较轻松。要让儿童牢记的东西，首先必须是有趣的东西。
93.不强迫记住的东西，反而比较容易记住；被感知的形象的情感色彩在识记中起着极为重要的作用。
94. 谁不善于阅读，他就不善于思维。
95.有一种可怕的危险——这就是学生坐在课桌后面而无所事事，每天6小时无所事事，月复一月，年复一年地无所事事。这样会使一个人走入歧途，在道德上败坏下去。人理应首先在思考领域里成为劳动者。
96.很多学校和教师的真正可怕的失误，就是他们把学生的主要力量用到消极地掌握知识上去了--这就是让学生记忆教师讲过的现成的东西，死背教科书。
97. 爱因斯坦说过，我们体验到的一种最美好.最深刻的情感，就是探索奥秘的感觉；谁缺乏这种情感，他就丧失了在心灵的神圣的颤栗中如痴如醉的水平，他就能够被人们认为是个死人。
98.在每一个年轻的心灵里，都存放着求知好学.渴望知识的火药，只有教师的思想才有可能去点燃它。只有教师才有可能向儿童揭示出：思考，这是多么美好.诱人而富有趣味的事。只有当教师给学生带来思考，在思考中表现自己，用思考来指挥学生，用思考来使学
生折服和钦佩的时候，他才能成为年轻的心灵的征服者.教育者和指导者。那种热爱自己的事业而又善于思考的教师，才有力量使教室里保持肃静，使儿童特别是少年和青年用心地倾听他的每一句话，才有力量激发学生的良心和羞耻心，这种力量才是一种无可争议的威信。而那些没有什么东西好讲，学生也感觉出他没有什么丰富的思想宝藏的教师，确实是很可怜的。我们依靠思考，也只有依靠思考，才能驾驭年轻的心灵。我们的思考能点燃学生的学习愿望。我们的思考能激发学生对书籍的不可遏止的向往。
99.如果教师不了解他的学生情况，不了解听他讲课的是些什么样的人，那么他是无法备好这节课的。
100.在学习新教材的过程当中，教师就理应看出和想像出学生的脑力劳动是怎样实行的，学生是怎样感知教师叙述和讲解的东西的，以及他们在理解的道路上遇到了哪些困难。在一些课上，教师完全沉浸在自己的思想里，而看不到学生是怎样感知他的讲述的。
101.教师的真正的思维素养，就在于在学习教材的过程中，教师就能找出一些工作方法和形式，使他能够看见学生的思路是怎样发展的。
102.如果某一位教师在课堂上忠实地复述教科书，那就能够断定，这位教师距离教育工作的高度素养的境界还相差甚远。
103.在课堂上，教师不但要想到所教的学科，而且要注意到学生；注意到学生的感知.思维.注意力和脑力劳动的积极性。教师在自己的关于教材的思考上使用的精力越少，则学生的脑力劳动的效率越高。
如果教师把全副注意力都用在自己的关于教材的思考上，那么学生感知所教的东西就很费力，甚至听不懂教师的讲述。
104.很多学生在童年期学习得很顺利，而到了少年期--据教师们的鉴定--却变得愚笨.无能和满不在乎了，学习对他们来说成了一种苦恼和沉重的劳役。想到这些，我们就想找出产生这种可悲现象的原因。这种坏现象的原因就在于：正是在这个时期，当学生的头脑需要考虑.深思和研究问题的时候，人们却让它摆脱思考，教师使出教育学上所有的巧妙办法，使自己的教学变得尽可能地容易理解，以便像习惯所说的那样让学生更容易掌握。
105.兴趣和注意力的问题在我们的教育工作中占有重要的地位。如果少年的脑的"情绪区域"长时间地处于兴奋状态，兴趣就会消失，疲劳和漠不关心的态度就会来临。
106.要使思维.思考成为名副其实的脑力劳动，那就必须使思维有明确的目的性，也就是说，要使它具有解决任务的性质。
107.如果概括性的结论不是从生活实践中抽取出来的，不是建立在分析事实的基础上的，那么识记和背诵它们的结果，就是学生并不能使用他们花了很多劳动而得来的知识。于是出现了一种荒诞的现象：学生的知识储备越多，往后的学习反而越困难。（就像钱应该是越多越富有，但偷来的钱是越多越恐惧）。
108.没有使学生的探索性思维充分发挥的课外小组，就既不能设想有真正的智育，也没有情感和审美的教育。如果不能使双手成为智
慧的高明的老师，那么学生就会失去对知识的兴趣，教学过程中就会缺少一种强有力的情绪刺激。
109.学习和劳动的结合，就在于干活时思考和思考时干活。（理论与实践的结合和互进）劳动能够发展学生的个人才能和爱好，劳动能够磨练出更多的天才，每一个学生在学校里就理应找到一种最大限度地适合于他的天资和才能的劳动种类。
110.教师的职责是：全面地发展每一个学生的个性，发现他的禀赋，形成对艺术创作的才能，以便使他享有一种多方面的完满的精神生活。
111.使学习成为丰富的精神生活的一部分，使这种丰富的精神生活促动儿童的发展，丰富他的智慧。学习不理应是死记硬背，而是在游戏.童话.美.音乐.幻想和创造的世界里实行的生机蓬勃的智力生活。
112.教育理想应该是：让孩子们去观察.思考和推论，体验劳动的欢乐和为自己创造的东西而感到自豪，为别人创造美和欢乐并在此中找到自己的幸福，欣赏自然界.音乐和艺术的美，以这种美来丰富自己的精神世界，关心别人的痛苦和欢乐，像关心自己的事情一样关心别人的命运。
113. 不随意识记是智力发展的极为重要的条件，它能把脑力解放出来用于思考，用于深入地理解事实和现象的本质。
114.所谓学习知识，首先意味着要善于使用知识。
115."每一个学生在学习中都理应达到他力所能及的成就"，这个点有助于我们达到全体学生的全面的智力发展，防止学业落后的现象。所以，我们要鼓励学生“超大纲”。
116.所有的教学方法归为两类：一类是使学生初次感知知识和技能的方法；另一类是使知识得到进一步理解.发展和深化的方法。有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这个点来挑选教学方法。
117.学生理应掌握的最重要的技能和技巧：
●会观察周围世界的现象。
●会思考--即会类比.比较.对比，找出不懂的东西；能提
出疑问。
●会表达关于自己所见.所观察.所做.所想的事情的思
想。
●能流畅地.有表情地.有理解地阅读。
●能流利地.充足迅速地和准确地书写。
●能区分出所读的东西的逻辑上完整的各部分，找出它们
之间的相互联系和相互依存性。
●能搜索到相关所要了解的问题的书。
●能在书中找到相关问题的材料。
●能在阅读过程中对所读的东西实行初步的逻辑分析。
●能听教师的讲解并能同时把教师讲述的内容简要地记
录下来。
●能阅读课文并能同时听懂教师关于如何理解课文和各
个逻辑组成部分的指示。
●会写作文--即能把自己在周围所看到.观察到的事物叙
述清楚。
118.学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在实行的心灵的接触。教育的本质就是关心学生的生活和发展，就在于让学生始终体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚的志趣.激情和持续取得进步的完美的人。
119.建立跟学生的友谊，这是要用我们的力量.我们的思考.我们的明智.我们的信念和我们的情操去鼓舞学生的思想和情感的事。为了建立师生之间的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲呢关系，而这对于教育是一种危险的现象。
120.教育学的人道主义精神就在于，要使一个在绝绝大部分儿童来说能够胜任而偏偏在他来说不能胜任的儿童，不要感到自己是一个不够格的人，要使他体验到一种人类最崇高的乐趣——理解的乐趣.智力劳动的乐趣.创造的乐趣。
121.儿童学习困难，功课不及格，落后于别人，其原因在绝绝大部分情况下都在于儿童在童年早期所受的教育和他周围的条件不够好。
122.当教师的人理应记住：对于每-个学习困难的儿童.不管他已经被耽误到了什么水准，我们都理应让他在公民的.劳动的.精神的生活道路上站住脚。我们的崇高的使命就在于：要使我们的每一个学生选择这样一条生活道路和这样一种专业，它不但是供给他一块够吃的面包，而且能给予他生活的欢乐，给予他一种自尊感。
123. 如果学生总感到自己没有学好，干什么都不行，那么他们就会因为感到自己在智力上低人一等而经受着内心的痛苦，就会离开学校，而后又离开生产单位，为形成一伙使社会感到不安的在马路上闲荡的人，这不但是一种道德上的创伤，而且也是青年发生违法行为的原因之一。所以，必须使学习困难的学生在我们教师看来首先是可教育的，必须使学习成为他们树立高尚的自尊感的领域。
124.不管一个在学习上很困难的学生将来成为什么样的人，成为学者.工程师.哲学思想家.工人或者农民，他都首先要成为社会的公民，他有权利享受人生的幸福。而离开创造性的劳动，不会思考，缺乏知识，这样的幸福是不可思议的。无论一个学生感到学习如何困难，他都理应学会思考，理应使书籍成为他的欢乐的源泉。
125.没有理解的欲望实质上就没有智育。
126.不要强迫儿童尽量长久地死抠书本，而要培养智慧，发展大脑，教他去观察世界，发展儿童的智力，这个点是教师和校长永远不应忘记的。
127.很多学校里还有这么一批教师，他们善意地爱护学生，让学生尽可能多地去抠书本，但他们的这种关心归根到底却把事情搞坏了。（过度的注重也是一种伤害）
128.如果少年们在人与人的关系中并没有教育自己，没有感到把自己的知识和技能贡献给别人就会使自己变得更加高尚，那么他们就会感到枯燥乏味，甚至把学校精心组织的活动看成一种义务而消极应付。
129.自我教育就是让一个人去关心另一个人，力求看到自己身上的好的东西在另一个人的身上表现出来。
130.只有能够激发学生去实行自我教育的教育，才是真正的教育。我们对一个人直到成年都搀着他走路，用过多的玩乐和满足去喂养他，这样做只能在他的精神里播种空虚和无聊。解决学生青春期问题的根本办法就是增强学生自我教育的水平。
131.要努力让学生避免可怕的精神空虚，要懂得生命是一种宝贵的财富，在学生的思想和心灵接触到不正义的事情时绝不能抱着漠不关心的态度。
132. 羞耻心是对于卑劣的、丑恶的东西的强有力的抗毒剂；形象地说，它是能浮载荣誉感、良心和自尊感的大船的深水。懒惰是一切罪过之母。
133.生命既是一种强大有力、不可战胜的财富，同时也是一种脆弱的、往往是无助的、极易受到损伤的珍品。有时候，会出现这样的
怪诞行为学读书心得
怪诞行为学读书心得 怪诞行为学读书心得 怪诞行为学读书心得1 生活中我们常有莫名其妙的举动。你真的会失控？一时冲动就没道理可言？所有的现象，背后都有经济的力量！《怪诞行为学》用轻松幽默的方式告诉我们这是为什么，又该如何改变。 这是一本能让你恍然大悟的书，用行为经济学家的另类视角看世界，从此你看待生活的眼光会全然不同。 读书笔记作者简介： 韩志英新东方国内外考试部管理培训生 前几天看了一本《怪诞行为学》，书本中的很多理论和道理解决了一直困扰我的问题。比方说书中讲到的为啥我们有时候下决心去减肥，但是一看到有好吃的甜点送过来就忍不住了呢？为什么有时候去购物，计划的只买一件衣服，但是去了之后发现买回来很多原本不需要的东西？为什么花50美元的阿司匹林比5美分买的阿司匹林见效更快？等等这些问题，可能之前我们没有思考过原因，不过这本书告诉了我们why. 书中提到了黑珍珠的例子，先开始不为人知，后来和那些珍贵的红宝石，绿宝石相衬下显得熠熠生辉，一下提升了黑珍珠的价值。还有让当红的明星佩戴黑珍珠，就会提升出黑珍珠的价值，这也是一种
明星效应，这也就是很多营销广告，先期打入市场时要和当时市场占有率最高的产品挂高，从而制造噱头，吸引消费者。这个时代每天都会有很多新产品产生，不怕人们去评论，只怕人们都不知道有这个东西的存在。所以进入市场的第一步就是要吸引消费者。 还有一个很重要的定律就是要让客户渴望做一件事，只需要让做这件事的机会变得难以获得即可。当我们想进入学校办一场讲座的时候，如果不需要花费成本就可以直接听课，那么去的人会很少。而如果采取微信抢票的方式，或者是花费一定的成本去才能获得票，就会有很多人宁愿花费个多小时排队得到这张票。这就是运用了这个理论，让得到票的机会变得难以获得，就会让你渴望做这件事。对于我们而言，办讲座就是想吸引更多的学生去看，只有让学生觉得这个票是不容易获得的，他们才会珍惜这个机会。 另外一个理论讲的是价格魔力，为什么同样的阿司匹林我们会认为50美分的比5美分的效果更好？说明了我们心里的预期结果会对身体产生一定的影响，信念和预期不但会影响人们对于视觉、味觉和其他感官现象的认识，还会让人们发现预期能够改变他们的主观甚至客观体验，从而对他们有所影响，有时这种影响非常巨大。在医药方面，我们发现一分钱，一分货，你付多少钱，就有多大疗效，价格能够改变体验。如果我们看到半价商品，本能地会断定它的质量比全价的差，事实上是我们把它看得差了，它也真的就差了。 关于拖沓的恶习以及自我控制。看了这一部分，我明白了原来拖沓的习惯是很多原因造成的，很多人也一直受着这个因素的影响，所
人性的弱点读书心得2021年5篇
人性的弱点读书心得2021年5篇 人性的弱点读书心得2021年作文(1) 《人性的弱点》是美国“成人教育之父”戴尔·卡耐基所著的，汇集了卡耐基的思想精华和最激动人心的内容，是作者最成功的励志经典，书的唯一目的就是帮助解决所面临的最大问题：如何在日常生活、商务活动与社会交往中与人打交道，并有效地影响他人;如何击败人类的生存之敌——忧虑，以创造一种幸福美好的人生。中国当今时代的人们由于工作，学业压力，也正在处于亚健康状态，忧虑也日益升级，这边书让我看到了很多可以克服忧虑的方法，也给我打开了一扇希望的大门。 本书讲述的背景是20世纪早期，美国经济陷入萧条，战争和贫困导致人们失去了对美好生活的愿望，而卡耐基独辟蹊径地开创了一套融演讲、推销、为人处世、智能开发于一体的教育方式，他运用社会学和心理学知识，对人性进行了深刻的探讨和分析。他讲述的许多普通人通过奋斗获得成功的真实故事，激励了无数陷入迷茫和困境的人，帮助他们重新找到了自己的人生。 接受卡耐基教育的有社会各界人士，其中不乏军政要员，甚至包括几位美国总统。千千万万的人从卡耐基的教育中获益匪浅。而这本书也是老百姓大众必读的一本书，人不是完美的，因
为天性使然，会有瑕疵，会有缺点，而如何更好地有技巧地克服缺点，正确朝着自己的梦想的康庄大道走去，则应该好好地品味这边书啦。 下面通过书中的一则小故事，了解这边书的价值所在。引起疲劳的主要原因之一是倦怠感。下面让我们看看爱丽丝的例子。爱丽丝是个公司职员，一天，她回家时显得精疲力竭、疲惫不堪。她真的是疲惫不堪——头痛、背痛、不想吃饭，只想上床睡觉。经不住母亲一再要求，爱丽丝才坐到餐桌旁……突然，电话铃响了，是男朋友邀她去跳舞!这时爱丽丝的眼睛顿时亮了起来，整个人变得神采飞扬。她冲上楼，换好衣服出门，一直到凌晨3点才回家，她看起来一点也不显得疲倦，而且因兴奋过度而无法入睡。 爱丽丝瞬间的两种截然不同的表现足以说明了某种问题。就在8个小时以内，爱丽丝是不是真像她所显现的那么疲倦不堪呢?当然是的，因为她对工作感到厌倦，抑或对生命也感到厌倦。在我们这个世界上，也许有成千上万个爱丽丝，你或许就是其中之一。情绪上的态度比生理上的操劳更易使人产生疲倦。 从爱丽丝的例子可以看出倦怠感也是人性的弱点，我们正在在抱怨这个，抱怨那个，是因为我们对自己正在从事的事情倦怠了，失去了兴趣，自然也失去了动力和活力了。几年前，乔瑟夫·巴马克博士在《心理学档案》发表了一篇实验报告，阐述了倦怠感
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简短优美的句子摘抄大全 简短优美的句子摘抄大全有种力量叫放大目标，有种智慧叫把问题缩小，有种承诺叫人生诚信，有种约定叫顶峰相见，有种幸福叫结缘惜缘，有种信念叫必定成功！ 人言纷杂，保持自我；工作勤奋，娱乐适度；对待朋友，不玩心术；处理事务，不躁不怒；生活讲究，量入为出；知足常乐，一生幸福！ 成功源于发现细节，没有细节就没有机遇，留心细节意味着创造机遇。一件司空见惯的小事或许就可能是打开机遇宝库的钥匙！ 得糊涂是一种境界，心平如境是一种修养，顺其自然是一种超脱，威武不屈是一种品格，富贵不淫是一种情操，常笑就是健康，快乐成就人生。愿你我共勉！ 面对困难，微笑含着勇敢；面对挫折，微笑带着自信；面对误解，微笑露出宽容；面对冷漠，微笑洋溢热情；面对爱情，微笑代表真心。愿你微笑面对人生。 不管生活如何变故，道路如何曲折，你千万别掉队，因为希望和梦想就在前面。 8种能够让你快乐的方法：1放下过去。2少担心。3简单生活。4期望少。5多付出。6经常笑。7找一个真正爱的人。8认识举世无双的我。 人生是条无名的河，是深是浅都要过；人生是杯无色的酒，是苦是甜都要喝；人生是首无畏的歌，是高是低都要和。愿你轻松对待自
己，微笑对待生活！ 当你能飞的时候就不要放弃飞，当你能梦的时候就不要放弃梦，当你能爱的时候就不要放弃爱。生命太过短暂，今天放弃了明天就不一定能得到！ 相处时需要包容，相恋时需要真心，争吵时沟通，孤独时需要人陪，难过时需要安慰，生气时需要冷静，快乐时需要分享。 累了请将心靠岸；错了请不要后悔；苦了才懂得满足；伤了才明白坚强；醉了才知道难忘；笑了才体会美丽；闲了想想我吧！ 如果有梦想，就追求吧，如果有希望，就努力吧；如果有机会，就把握吧；如果有目标，就奋进吧；如果有道路，就坚持吧！如果有幸福，就珍惜吧！ 人生幸福三诀：不要拿自己的错误来惩罚自己；不要拿自己的错误来惩罚别人；不要拿别人的错误来惩罚自己。有了这三条，人生就不会太累了 用快乐带动心情，用观念导航人生，用执着追求事业，用真诚对待朋友，用平淡对待磨难，用努力追求幸福，用感恩对待生活！ 平静的湖面只有呆板的倒映，奔腾的激流才有美丽的浪花！幸福不是靠别人来布施，而是要自己去赢取!生命的意义在不断挑战自己,战胜自己! 每当夜深人静的时候望着那灿烂的夜空我会感到那里充满了太多的梦想、告诉自己生命就象一场比赛、不争取就一定会失败！ 打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，
怪诞行为学精华摘录
怪诞行为学精华摘录 本书实质：解释非理性行为 第一章相对论的真相【富人妒忌更富的人】 问题： 为什么同类电视机中，价格居中的卖得最好 为什么人们不愿意点最贵的菜而喜欢点价格稍低的 什么是买房的“诱饵” 蜜月旅行是选巴黎、罗马，还是“没有免费早餐的罗马” 为什么引进了价格更高的面包机，原来滞销的面包机就能卖火了 如果在交友晚会上希望吸引更多的约会对象，你该怎么办 如果公司的工资数据库被公开了，后果会怎样。 经典解答： 关键词：对比 让我们开始了解价格的真相 人们很少做不加对比的选择 多数人只有到了具体情境中才知道自己真正想要的是什么 一切都是相对的，这就是关键所在 你会选择哪种风格的房子 我们总是观察周围的事物以确定彼此的关系 “诱饵效应”是秘密地原动力 诱饵效应甚至能帮助我们决定和谁约会---并最终和谁结婚
面包机的故事 我们有生以来就被比较所束缚 我们有什么办法解决相对论引发的问题呢 人心不足蛇吞象。唯一的解决方法是打破相对论的怪圈。 第二章供求关系的谬论【为什么珍珠无价】 问题： 一文不名的黑珍珠怎样被捧成了稀世珍宝 你对商品的估价会受什么数字的影响 给你多少钱你才愿意去忍受嗓音的折磨 星巴克咖啡为什么会成功 请人听你蹩脚的朗诵要付多少钱 汽油价格翻番会影响需求吗 经典解答： 关键词：锚定 人的大脑也和幼鹅一样受到局限吗？ 我们一旦以某一价格买了某一产品，我们也就为这一价格所锚定。 说到底，我们也是一群幼鹅 我们似乎习惯于某一特定的房价水平而不愿改变 锚具有持续效应，对当前的价格是这样，对将来的价格也是如此。 基于他人的行为来推断某事物的好坏，以决定是否效仿，这就是“羊群效应” “羊群效应”和星巴克咖啡
卡耐基《人性的弱点》--全书精华
卡耐基《人性的弱点》--全书精华
卡耐基《人性的弱点》--全书精华 卡耐基《人性的弱点》--全书精华 1、批评不但不会改变事实，反而会招致愤恨。 因批评而引起的羞愤，常常使雇员、亲人和朋友的情绪大为低落，并且对应矫正的现实状况，一点好处也没有。 尽量去了解别人，而不要用责骂的方式；尽量设身处地去想------他们为什么要这样做。这比起批评责怪要有益、有趣得多，而且让人心生同情、忍耐和仁慈。 总结：不要批评、责怪或抱怨他人。 2、天底下只有一种方法可以促使他人去做任何事---------给他想要的东西。 在你每天的生活之旅中，别忘了为人间留下一点赞美的温馨，这一点小火花会燃起友谊的火焰。 爱默生说：“我遇见的每一个人，或多或少是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。” 人类本质里最殷切的需求是渴望被人肯定。 总结：真诚的赞赏他人。 3、激发他人的强烈需求 天底下只有一种方法可以影响他人，就是提出他们的需要，并且让他们知道怎样去获得。
成功的人际关系在于你捕捉对方观点的能力；还有，看一件事须兼顾你和对方的不同角度。 能设身处地地为他人着想，了解别人心里想些什么的人，永远不用担心未来。 总结：首先想到他人的需求。 4、保持自我本色 一般人的心智能力使用率不超过10%，大部分人不太了解自己还有什么才能。 一个人最糟的是不能成为自己，并且在身体与心灵中保持自我。 你好这个世界上每天都是一个崭新的自我，为此而高兴吧！善用你的天赋。 一个人总有一天会明白，嫉妒是无用的，而模仿他人无异于自杀。 总结：切勿模仿他人。发现自我，保持自我本色吧 5、改变不良的工作习惯 人不会因为过度劳累而死，却会放荡和忧烦而去。 没有人能永远按照事情的轻重程度去做事。但按部就班地做事，总比想到什么就做什么要好得多。 不要忘记，快乐并非取决于你是什么人，或你拥有什么以，它完全来自于你的思想。 总结：养成良好的工作习惯。
《怪诞行为学》读后感
《怪诞行为学》读后感 《怪诞行为学》读后感 人总是以为自己是理性的，却往往在不经意间为自己的不理性买单。 有时候我们想买一件商品，发现有三种不同的价位可供我们选择，一种低档位的，一种中档位的，另外一种非常高档位的。大多数时候我们都会选择中档位的。 这就是商家的陷阱，他们的目的就是想让我们选择中档位的，高档位的只是用来诱惑我们的。 精致的餐具、优美的环境会让我们觉得食物更美味了;漂亮的衣服、精致的包包也会让我们觉得更加美丽自信;我们总觉得自己的孩子是非常聪明可爱的;如果我们预先听到过对一件事物的评论，我们就会在面对它的时候有一定的心理预期，也叫锚定。 作者丹·瑞斯通过大量的实验证明：很多时候我们并不是理性的。在日常生活中是这样，在经济行为中也是这样。 我们愿意为了10美元的东西能省5美元而花费精力，但不愿意为1000美元的东西省5美元而费劲; 大多数的人都有拖沓的恶习，给他一个底线，或者外部的声音作为控制，就能很好的改善;
幸福感并不是和自己的薪资有关，而是和周围人的薪资有关。如何提高自己的幸福感，就要改变自己的比较系统，不要攀比; 在不涉及金钱的时候，很多人都会作弊;也许你不会拿办公室里的一角钱，但你觉得拿一支铅笔是没有影响的。 读这本书让我对自身以及人性都有了更深的认识。恨多时候我们对事物的认知都会陷入自己的锚定范围内，容易被困在问题里，这个时候我们就要好好思考这件事情，是什么影响了我们对它的判断，我们应该怎样做取舍，应该以什么为重心，我们的目的、目标是什么，我们真正需要的是什么，有什么是可以被砍掉的? 我想，人就是这样一步步成长起来的。在明晰的规划中，找准自己的目标，拒绝拖延，拒绝其他枝枝杈杈的干扰选择，一次次反省和复盘自己的错误，从而能够找到正确的路坚定地走向自己的目标!
人性的弱点的好词好句
人性的弱点的好词好句 一人性的弱点好词 1 . 精力充沛：体力强盛，精神充足。 2 . 获益匪浅：形容受到很大的益处和启迪。 3 . 心无旁骛：旁；另外的；骛：追求。心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。 4 . 胡思乱想：指没有根据，不切实际的瞎想。 二人性的弱点好句 1 . 我没有时间争吵，也没有时间后悔，没人能强迫我恨他们。我想到的是那些给我帮助的，善良的人们我将无以回报! 2 . 比自身生命更高贵的奉献精神，会带来真正的成功与快乐，会带来更多朋友。 3 . 对别人好不是一种责任，它是一种享受，因为它能增进你的健康和快乐。你对别人好的时候，也就是对自己好的时候。 4 . 感恩是极有教养的产物，你不可能从一般人身上得到，忘记或不会感谢乃是人的天性。 5 . 送花者手染余香。 6 . 不患人之不知己，患不能也。 7 . 如果你被批评，请记住，那是因为批评你会给他一种重要感，也说明你是有成就，引人注意的，很多人凭借指责比自己更有成就的人得到满足感。
8 . 休息并不是绝对什么事情都不做，人的休息其实是对身体上某些损失的弥补。 9 . 我们的疲劳通常不是由于工作本身，而是由于忧虑、紧张和不快。 10 . 我们之所以感到疲劳，是因为我们的情绪是我们的身体紧张。 11 . 获得心理平和的方法是改变人的想法，你应努力培养舒畅自然的心态。 12 . 通常，当人们说出温和话语的时候，行为必然也会自然地反映出温和的态度，于是平和之心的力量也将从中孕育而生。 13 . 能够把心中的烦闷向知心朋友倾吐的人，通常既是能够把握快乐，减少疲劳，精力充沛的人。 14 . 人不是因为没有信念而失败，而是因为不能把信念化成行动，并且坚持到底。 15 . 努力接近那些了解你，信任你，鼓励你的人，这对于你日后的成功具有莫大的影响。 16 . 对那些不成熟的人来说，他们永远都可以找到一些借口，以掩饰他们自身的某些缺点或不幸。 17 . 具有成熟心灵的人不会陷于自己的困难当中，而是勇敢的去面对它、接受它，然后想办法加以克服、解决。 18 . 在伟大的世界里，造物主为每个人都准备了美满的人生，我们应该下定决心，集中精力，去努力争取。
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优美句子摘抄大全简短 1、今夏最大愿望：蚊子不吸血，只吸脂肪。 2、靠山山会倒，靠人人会跑，只有自己最可靠。 3、刘德华得子梦成真，网友给孩子取名：刘得住、刘老根。 4、别等我闭上了眼、那时候你不再是我的谁。 5、错过了，就错过了全部，就算在怎么努力也回不到从前了。 6、忘了那幼稚的誓言，现实不存在永远。 7、多残忍，你死心的瞬间和你喜欢他的这些年。 8、我以为我已足够坚强，能承受你所给的痛。 9、也许最好的选择就是离开，让彼此都平静调整一下。 10、美好的东西总是短暂的，故事的结局还是说了再见。 11、你没权利看不惯我的生活方式，但你有权扣瞎自己的双眼！ 12、爱情，只不过，是给世俗人表演的一出闹剧！咱不需要。 13、俄的好朋友他有了别的好朋友，俄会比失恋还要难过。 14、我是你转身就忘的路人甲，何必让我陪你到天山看雪莲花！ 15、如果敌人使你生气，那说明你还没胜他的把握。 16、女人，要做到安分守己；男人，要做到独宠一女。
17、一个错误就足以让别人忘记你所有的好。 18、伊人素妆为谁倾城，佳人浓妆为谁倾国。 19、别问我缺什么，我现在就缺个对象。 20、因为你，我可以用笑容改变这个世界。 21、我始终都相信，潘金莲是深深耐过武大郎地。 22、你永远不知道，你的习惯会让你错过什么。 23、不属于你的果断放手，本该属于你的才值得你拥有。 24、总有一天，你会遇到一个彩虹般绚烂的人，怦然而心动。 25、像个小孩，每天期待着你说“我爱你”。 26、心心念念着你，回眸却看不见你的样子。 27、格子框住了我的世界；我们路过，满地繁华的空间。 28、海是倒过来的天，换个角度看世界。 29、失宠的记忆，将在寂静的夜里，随着冰冷的心慢慢逝去。 30、就让我一个人失忆，消失在你的世界里。 31、总有那么一个人，一直住在心底，却消失在生活里。 32、爱你是天赋，得不到你大概是因为天赋异禀遭嫉妒。 33、如果是我，就会告那个撞了你的脸的坦克司机。 34、原来故事早已结束，只是我们忘了合上书，放回书架。
人性的弱点精华整理
人性的弱点精华整理 1.不要批评、责怪或抱怨他人 批评不但不会改变事实,反而会招致愤怒。 因批评而引起的愤怒,常常使雇员、亲人和朋友的情绪大为低落,并且对应该校正的事实情况,一点也没有好处。 尽量去了解别人,而不要用责骂的方式;尽量设身处地去想——他们为什么要这样做。这比批评责怪要有益、有趣的多,而且让人心生同情、忍耐和仁慈。 2.真诚的赞赏别人 天底下只有一种方法可以促使他人去做任何事——给他想要的东西。 在你每天的生活之旅中,别忘了为人间留下一点赞美的温馨,这一点小火花会燃气友谊的火焰。 爱默生说:“我遇见的每一个人,或多或少是我的老师,因为我从他们身上学到了东西。 3.首先想到他人的需求 天底下只有一种方法可以影响他人,就是提出他们的需求,并且让他们知道怎样去获取。 成功的人际关系在于你捕捉对方观点的能力;还有看一点事须坚固你和对方的不同角度。 能设身处地的为他人着想,了解别人心里想些什么的人,永远不用担心未来。
4.切勿模仿他人,发现自我,保持自我本色。 一般人的心智能力使用率不超过10%。大部分人不太了解自己还有什么才 能。 一个人最糟的是不能成为自己,并且在身体与心灵中保持自我。 一个人总有一天会明白,嫉妒是无用的,而模仿他人无异于自杀。 5.养成良好的生活习惯 人不会孤独劳累而死,却会因放荡和忧烦而死。 没有人能永远按照事情的轻重程度去做事。但按部就班的做事,总比想到什么,就做什么要好的多。 不要忘记,快乐并非取决于你是什么人,或你拥有什么,它完全来自于你的思想。 把自己的桌子清理干净,只保留与目前工作有关的物品。 按照事情的轻重程度去做。 当你碰上问题,要马上解决,或作出决定,不要搁置一边。 学习如何组织、授权与督导。 6.放松自己,消除疲劳 辛勤工作很少会导致疲劳。尤其是那种经过休息或睡眠之后都不能解除的疲劳。
《怪诞行为学4》读书笔记及心得感悟
《怪诞行为学4》读书笔记及心得感悟 导读：读书笔记《怪诞行为学4》读书笔记及心得感悟，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 我撒谎的N个理由——《怪诞行为学4》读书笔记及心得感悟：最近读了《怪诞行为学》的第四册，名为“诚实的真相”，整本书通过一些实验探究了导致人们不诚实的原因以及如何克制和限制不诚实行为，这本书也解答了我的几个问题： Q1：主导欺骗的动因是什么？ 1）人们通常认为欺骗方式的三要素是：从罪行的获利、被抓住的可能性、被抓后可预料的惩罚，但实际上引发欺骗的本质是某人的经验系数，即欺骗行为是否会伤害个人的诚实形象； 2）经验系数是如何影响犯罪几率的：私欲合理化能力增强（这件事对我是非常有利且合理的），会导致经验系数增加，进而导致犯罪的几率也会增加。 Q2：为什么锁防不住小偷，却还是要锁呢？ 在日常生活中，不知道大家是否有这样的经历，每当忘记密码时都会悔恨不已——为什么要设置这么负责的密码，最终只是把自己锁住了，那么既然锁不住小偷，还有锁/密码有何用呢？ 实际上锁/密码起到的是监督作用，防的是小人，这些小人大多数时候诚实，但有可能会因为未上锁而偷窃的人，所以还是乖乖上锁/密码。
Q3:为什么有些签名位置在表头、有些在表尾呢？ 在看这本书之前，我并没有注意到签名位置不同对于诚信行为的影响，比如说托福考试确认时的前面位置是在整张表的前面的、尽管生活中更多的签名位置在表尾；本书也设计了实验对签名位置与诚实行为的关联进行了探究。 简单来说，表头签名起到的是到的提醒作用，而在表尾则是确认信息。 Q4:为什么减了一天肥，到了晚上就想吃夜宵呢？ 1）自我耗竭理论：抵制诱惑需要付出极大的努力和精力，自我耗竭会使得我们的部分理性和道德感降低。 2）一整天的工作让人疲惫，所以到了晚上更容易屈从于个人欲望，意志力降低、控制欲望的难度也随之增加，最终导致我们的诚信水平下降。 Q5:为什么说没有人能抵挡住所有诱惑呢？那么要如何对诱惑进行抵制呢？ 1）每天控制冲动的简单行为却削弱了自我控制的能力（自我耗竭理论），因此我们更容易受到诱惑的影响； 2）这里有两种抵制诱惑的方法： 方法一：理性自我放纵 当面对诱惑时，理性的人有时也应该屈从诱惑； 因为理性的人这样做就可以使自己的精神不至于有太多消耗，能对将来的诱惑保持足够的意志力。
人性的弱点的摘录
《人性的弱点》的经典摘录 本书的写作和缘起部分 卡耐基培训的目的：让他们通过实践的体验去思考，并在商业洽谈中，或者面对团队时，能将他们的想法表达的更清晰，更有效，更从容。 大约仅有15% 经济收入是靠技的术技能获得的，而85%取决于人类工程的技巧——人格和领导他人的能力。 和我们应该做到的相比，我们仅仅保持着一半的清醒。我们正在利用一小部分我们生理和心理的资源。由此推广之看人类社会人的生活长期囤于局限中。人们拥有各种不同的能力，但他们却习惯性的舍弃。 本书唯一的目的就是帮助你发现，拓展，利用这些潜藏的未加利用的财富。 如何从本书中获益最大的9个建议 1，想提高人际交往能力的迫切的愿望和强有力的决心。 不断地提醒自己这些人际交往的学问对你来说是多么的重要。给自己勾画一幅图景，想象这些神秘的法则帮助你实现了更加富足，幸福而充实的生活。反复对自己说“我的声望，我的幸福和价值在很大程度上都取决于人际交往能力的强弱。 2，为了提高处理人际交往的技巧，那就翻回前面仔细的重读一遍。 3，问问自己，你会在何时，用什么方式用里面的每一条建议。 4，标注你认为经典的句子或建议。 5，只有不断地反复温习和不断地实践，才能将书中的规则转变为你个人的习惯。 6，学习是一个主动获取的过程，我们依靠实践来学习。所以我们要利用每一个机会去用这些准则。只有被用过的学问才会牢牢的印记在你的头脑中，成为你的知识。 但你不高兴时，更愿意批评，谴责别人，而不是试图去理解别人的观点。发现被别人的错误常常比找到他们的优点要容易的多。在交谈时，人们很自然的在谈论自己感兴趣的事，而不关注对方在想什么。所以，在你读本书时，请记住你不仅要获取知识，而且要试图养成新的习惯。这是需要时间-持之以恒和日常的实践的。 7,当你违反了某条准则时，你可以储钱惩罚自己。 8，每周总结自己。问问自己，我犯了哪些错？怎样做才是对的?我要用什么方法才能让自己表现更出色？我从中学到了什么？ 9，记录自己成功的案例，要具体点。这些可以鼓励你往前奋斗！
书中优美的句子摘抄
书中优美的句子摘抄 经典的句子1、这辈子，和谁过，怎样过，过多久，有人因为爱情，有人因为物质，有人因为容貌，有人因为前途，有人因为压力。而当这日子真的要和选择的人一起过了，你才明白，钱够花就好，容貌不吓人就行。其实真正幸福的标准，无需理由很简单，只要笑容比眼泪多，你就找对人了。 2、老师，你敢不敢声音小点讲课，让我好好睡会觉行不行？ 3、现在的你，从现在这个点向前看，是不是看不到通向未来那条线？只有像乔布斯一样回头看时，才会发现这些过去的点其实已经画出了那条线。你要相信，每一个点迟早都会连接到一起。 4、秋天是多彩的，秋天是含蓄的。秋天是既喜又忧的矛盾综合体。喜的是收获丰收的喜悦，忧的是每逢秋风四起的时候，映入眼帘的是草木枯黄、落叶满地，漫天衰败的迹象会连带着人的心情一起灰暗起来。 5、不要总在过去的回忆里缠绵，在人生中，许多的成败与得失，并不是我们都能预料到的，很多的事情也并不是我们都能够承担得起的，但是，只要我们努力去做，求得一份付出后的坦然，其实
得到的也是一种快乐！ 6、任时光荏苒，任风月流转，一路上只要有爱相随，纵然雨雾漫天，叶落倾城，我们的眼眸里，照样有美景映现，明媚一片。 7、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 8、适时的放弃是需要勇气的，但是在某些时候，人只有在保全自己的情况下，才能更有价值地活着；放弃，有时是为了换取更大的空间。 9、人的幸福感是自己给的，生活总会有个未来，就像四季更迭永远有春天一样，不急不躁，该有的都会有。人，最好的心态是平静；最好的状态是简单；最好的感觉是自由；最好的心情是童心。 10、学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。 11、再高深的学问也是从字母学起的。 12、爱情是一场战役，相爱时你的对手是那个男人；分手了，对手就是你自己。战胜自己，把他的信息删去，重新开始生活，你才是赢家。 13、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
读《女士品茶》的感悟
社会科学与生活的对撞----读《女士品茶》有感 姓名： 班级： 课程： 任课老师：
曾经读过几本关于经济学的著作,都不那种纯理论性的高不可攀的读物，反而用的都是一些通俗易懂的生活故事，对于这类书籍，我尤其喜欢，其中让我最回味无穷的就是：《怪诞行为学》。它的作者是丹·艾瑞里，丹·艾瑞里是美国麻省理工学院传媒实验室艾尔弗雷德·P·斯隆基金会和斯隆管理学院行为经济学教授、波士顿联邦储备银行研究员、普林斯顿高等研究中心研究员。《怪诞行为学》这本著作是他在在麻省理工学院期间写的。在网络上下载了PDF 版本的，越看越喜欢，最后还是花钱到当当网上买了纸质的书看，反复看了好几遍。 作为一个学习金融专业的在校本科生，在我们所有学习过的专业课程中，任何分析问题的时候，任何模型都是假设“人是理性的。在面对任何经济问题，人们总是在经过深思熟虑之后，做出认为对自己利益最大化的理性判断。”而《怪诞行为学》却真是与这个亘古不变的假设大相径庭，丹·艾瑞里大胆的认为，在经济生活中，当面对一个问题时，很多时候人其实并不是理性的，而是会受到心理、行为等方面的影响，做出一些不符合那些我们说熟知的经济学原理的事情。在讲述这些大胆的推测的时候，丹·艾瑞里更是别开生面的运用着日常生活中鲜活的例子，这些例子，在我们自己的日常生活中其实都是随处可见的。由于我所阅读的并不是丹·艾瑞里的英文版本原著，而是中译本，但我仍旧认为译
者的文字运用能力非常出色，语言鲜活有感染力。对于全书的阅读，确实很大的开拓了我的眼界，极大的打开了我的思维，让我在今后看待一件事情的时候拥有了更加开放的思维方式及角度。 也真是因为丹·艾瑞里的《怪诞行为学》，我更加的期待阅读《女士品茶》。任课老师杨老师，推荐并要求写本书的读后感，而且言辞之间更是对这本书赞赏有加。在阅读这本书之前，我特地在豆瓣读书上搜索了豆瓣书友们对于这本书的评价，虽然有不少书友吐槽本书的中译本翻译能力不佳，没有完全彰显其英文原著独特的语言魅力，但依旧是好评如潮。 在《女士品茶》全书中，作者意图以非数学的语言，描述出统计革命带来的基本哲学观念层面上的重大转变,并超越一般的观念介绍的层面,具体地展示给读者某些精彩统计研究工作是如何进行的。对于不是统计专业的在校本科生的我，一本如此卓越的统计学入门佳作不论是对我的统计学课程的相关学习还是拓展思考社会经济问题的方式都是极大的帮助。 于是我带着无比期待的心情开始了《女士品茶》的阅读。 对于本书的感想，我计划将从两方面来阐述：其一：社会科学和社会生活的完美结合；其二：统计学基本知识的完美诠释。
关于名著中的段落摘抄
关于名著中的段落摘抄 导读：我想这也就是世界名著的真正魅力所在，他让人看 到的不是一个简单的故事，他深刻的揭示了人类内心深处的一些活动，无论放在什么时候，什么社会，人的共性是始终存在的，对美好的向往，对美好的追求，对美好的赞美，想知道更多名著吗？一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的关于名著中的优美段落摘抄，希望大家喜欢。 1、《钢铁是怎样炼成的》人最宝贵的是生命。每个人的生 命只有一次。人的一生也应当这样度过：当回忆往事时，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已贡献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地，充分的生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。 2、《童年》“唉，你们这些人啊……！”他常常这样忽如 其来地叹气，也不知在感叹什么。“人啊……”的尾音总是被他拉得长长的。 茨冈脸色红红地走到厨房中间，像一团火焰般地跳动起来：两手高高扬起，脚步快得让人难以分辨，衬衫抖动着，像燃烧一般发出灿烂地光辉。他放纵地舞着，仿佛打开门让他出去他就能跳遍全城！大家都被他感染，跟着他颤动起来。 3、《红楼梦》陋室空堂，当年笏满床；衰草枯杨，曾为歌
舞场。蛛丝儿结满雕梁，绿纱今又糊在蓬窗上。说什么脂正浓、粉正香，如何两鬓又成霜？昨日黄土陇头送白骨，今宵红灯帐底卧鸳鸯。金满箱，银满箱，展眼乞丐人皆谤。正叹他人命不长，那知自己归 来丧！训有方，保不定日后作强梁。择膏粱，谁承望流落在烟花巷！因嫌纱帽小，致使锁枷杠；昨怜破袄寒，今嫌紫蟒长：乱烘烘你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳！ 4、《三国演义》白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。 5、《简爱》我曾那么地爱罗切斯特先生，还几乎把他当成 了上帝。虽然现在我也不认为他是邪恶的。但我还能再相信他吗？还能回到他身边吗？我知道我必须离开他。对我来说他已不是过去的他，也不是我想象中的他了。我的爱情已失去，我的希望已破灭。我昏昏沉沉的躺在床上，只想死去。黑暗慢慢把我包围起来。 如果上帝赐予我财富和美貌，我会使你难以离开我，就像现在我难以离开你。如果上帝没有这么做，而我们的灵魂是平等的，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等—本来就如此！ 6、《复活》我们活在世界上抱着一种荒谬的信念，以为我 们自己就是生活的主人，人生在世就是为了享乐。这显然是荒谬的。要知道，既然我们被派到世界上来，那是出于某人的意志，为了达到某种目的。可是我们断定我们活着只是为了自己的快乐。显然，我们不会有好下场，就像那不执行园主意志的园户那样。主人的意志就表
优美的句子摘抄简短20个字
1、秋风飒飒，吹走了炎夏，代之而来的是秋天的凉爽。早晨，阳光透过窗子洒在地板上，带来阵阵暖意，朝霞也很滋润，镶嵌在苍老的枝叶上，澄碧的蓝天上飘着缓缓流云，凉爽的秋风之中，秋意显得更加优美、深沉。 2、四周宁静，只有大自然的声音，放眼望去，绵绵的群山，绿绿的田野，青青的河水，蔚蓝的天空下漂浮着几朵白云，身边芳草吐翠，燕舞莺歌，澄澈甘甜的溪水贯穿整个树林，好一幅自然和谐图啊 3、满目葱茏，花木成群，树影婆娑，花枝摇曳，四周是郁郁葱葱的翠竹，清风拂过，丛叶舞动，刚劲之中又显些柔娟。花丛高低错落，粉红的，洁白的，鹅黄的，淡紫的，花儿在寂静的空气中悄悄地飘散着微微清香。 4、秋高气爽的季节里，远山是一片浅蓝中的一缕悄无声息的黛青。黄昏时分，一片朦胧的山体上方，镶嵌的是一道神秘的金紫。冬晨，一夜雪花过后，远山是一道柔美的银色曲线，是那样的清远高洁。春光明媚中，远山充满生机，若有若无的，在温暖的春风里晒太阳。如火的夏季里，它的影像似乎丰满了许多，凝神细视，似乎能看到山间湿润的气息在蒸腾。 5、风徐徐，将泛着金丝的叶儿拂在一处。暮色将启。粼粼的水波荡漾开去，揉成一道道金边，与延伸的青石小道浑然一体。 6、总有一天都会面目全?时光没有教会我任何东?却教会了我不要轻易去相信神话 7、风空空洞洞地吹过。一年又这么过去。而来年，还要这么过去。我不知道是安稳的背后隐藏着沮丧，还是沮丧里终归有安稳。只是我们，无法找到? 8、离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始? 9、一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了 10、伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长? 11、因为我知道你是个容易担心的小孩，所以我将线交你手中却也不敢飞得太远。不管我随着风飞翔到云间我都希望你能看见，就算我偶尔会贪玩了迷了路也知道你在等我 12、我不喜欢说话却每天说最多的话，我不喜欢笑却总笑个不停，身边的每个人都说我的生活好快乐，于是我也就认为自己真的快乐。可是为什么我会在一大群朋友中突然地就沉默，为什么在人群中看到个相似的背影就难过，看见秋天树木疯狂地掉叶子我就忘记了说话，看见天色渐晚路上暖黄色的灯火就忘记了自己原来的方向... 13、在我们的生活中并不是每个人的宽容都要通过大是大非来体现的，在别人犯错后说声“没关系”便可以化解很多不愉快。宽容的对待你的朋友，你的家人，和你所爱的人.记得有这么一句话“为了爱多担待”,宽容他人，其实最终宽容的还是自己，当你宽容他人的同时，你的心灵也得以净化。 14、一只脚落在丁香花上，花瓣碎了，它却把花香留在了那脚后跟上。-------这便是宽容。 15、看着自己的梦想一个一个破灭也是一种体验，成长的体验，因为我始终相信我还会有新的梦想。我不要气泡，尽管它也带着我的梦想在飞翔，但我要的是一对挺拔的翅膀，一对能带着我的梦尽情翱翔于无尽的天空的翅膀，因为我知道，只有一对有力的翅膀才能让我飞得更高更远，才能让我飞得更好。我曾经奢望过梦想可以在一瞬间实现，但我渐渐明白了，梦不是一瞬间可以“做”出来的，梦是用自己的心去慢慢编织的，是用自己的汗水去浇灌的，是用自己的毅力去支撑的。 16、作为这茫茫人海中的不起眼的一个，总觉得自己太平凡了，太渺小了。站在人来人往的大街上，总给我一种莫名的自悲与无助。从小我就没有怀疑过自己与别人的不一样，我坚信我是特别的，我要不友谊是开心果，当朋友高兴时，它给予他祝福；友谊是消气丸，当
丹.艾瑞利《怪诞行为学-可预期的非理性》摘记
Predictably Irrational-The Hidden Forces That Shape Our Decisions（丹.艾瑞利《怪诞行为学-可预期的非理性》）摘记1，本店新进白糖一批，每户限购二斤，凭本购买，欲购从速，过期不候。&&在物质短缺的环境下，人们总喜欢储备物品。讲自由购买，人们会觉得供给多，不购买；讲凭本限购，人们就会觉得供给有限，即使不需要也要买。 &&把滞销的东西作为限量购买的东西，人们就会有这种非理性的购买行为。 2，单纯依赖传统经济学作为指导原则建立市场制度，实际上可能很危险。 3，人类是多么神奇的一件杰作！他的理性多么高贵！才能多么无理！动作多么敏捷，提醒多么令人赞叹！行为像天使，悟性像天神！宇宙直至美，众生之灵长。——《哈姆雷特》第二幕，第二场。 4，电影《鳄鱼邓迪》里的一句台词，一个街头小混混冲着保罗拔出了弹簧刀。“你这玩意儿也叫做刀？”保罗将信将疑的说着，一边从皮靴后面抽出猎刀，“看这家伙，” 他诡秘的咧嘴一笑，“这才是刀。” 5，正如20世纪的记者，讽刺家，社会评论家，愤世嫉俗者，自幼思想家H.J.门肯指出的，一个人对工资是否满意，取决于他是否比他妹夫挣得多。 6，相对论的真意在于比较，就是衬托，烘云托月。
7，要让人们渴望做一件事，只需使做这件事的机会难以获得即可。 8，基于其他人的行为来推断某事物的好坏，以决定我们是否仿效，这就是“羊群效应”。 9，其实这里的锚就相当于否叫中所说的业障二字，一件事你经历过一次，那么在以后所有的岁月，所有与此事有相关联特性的事情都会受到这件事的影响。此之谓“业障”。10，在利润允许的范围内，0会比1产生的效果好得多。11，酷车更费油，更令人得意忘形。 12，免费的诱惑是抓住了民众贪图小利的心理，从格局来讲，格局比较小的人可是占据大多数的。即使只为了贪便宜 也应该好好计算一下合不合算。理性分析一下这种东西 的前景，商家的动机，谨慎之！ 13，免费的性才是最贵的。 14，我们同事生活在两个不同的世界里—其中一个世界由社会规范（道义）主导，另一个则由市场规范（金钱利益） 来制定法则。&&市场规范里不存在友情，而且界线十分 清楚。这里的交换是黑白分明的：工资，价格，租金，利息，以及成本和盈利。它们意味着利益的比较和及时 偿付。 15，一旦市场规范进入了我们的考虑，社会规范就随之而去。 &&即使是小礼品也能把我们保持在社会规范的环境里，
《怪诞行为学》读后感 经济学名著阅读
怪诞行为学 ——可预测的非理性一、内容概要 最近在看一本书，名字叫做《怪诞行为学》。在这本书中，作者用13个有趣的实验证明，我们并非想象的那样理性，“非理性”才是人类的本能。他用行为实验的方法，结合心理学和行为经济学的知识，以幽默诙谐的语言将非理性的消极影响和积极意义娓娓道来。作者认为，尝试用“非理性”的决策方式，彻底颠覆工作和生活中的“逻辑”，将获得意想不到的成就感与幸福感。非理性未必是坏事，非理性也可以作出完美决策。坦然接受自己非理性的本能，彻底颠覆工作和生活中徒劳的逻辑，重新作出适合自己的完美决策，工作上的成就感和生活中的幸福感唾手可得。 二、作者简介 这本书的作者叫丹·艾瑞里，由于18岁时的一场爆炸意外，他全身70%的皮肤被灼伤，住在烧伤病房达三年之久。身穿治疗用黑色弹性紧身衣、头戴面罩的他，自嘲为“蜘蛛侠”。但恰恰是在这段漫长、无聊，而又痛苦不堪的岁月里，那套奇异的“蜘蛛侠”服装拉开了他与外界的距离，使他可以以局外人的眼光重新看待身边的世界，从此有了探索人类行为与经济关系的兴趣。 三、印象最深的章节 你认识"零"吗？ 你有没有伸手去拿优惠券，再拿着它去领一袋免费咖啡豆--尽管你不喝咖啡，家里也根本没有研磨机和咖啡机？你有没有在自助餐厅里一个劲儿地往自己盘子里堆食物，尽管你已经吃到嗓子眼，直打饱嗝了？还有，你家里有没有积攒下毫无价值的免费物品--广播电台的促销T恤衫，情人节收到的巧克力中附赠的泰迪熊，还有保险代理每年送的带磁铁的小日历？ 免费的东西让人感觉好，这不是什么秘密。原来"零"不仅仅是一种特别的价格表示法，它还能唤起热烈的情绪--成为一个非理性兴奋的来源。如果某商品从50美分打折到20美分，你会买吗？有可能。如果从50美分促销为免费呢，你会不会争着伸手去拿？肯定会！ 零成本竟然如此不可抗拒，这是怎么回事呢？为什么免费使我们如此高兴？说到底，免费有可能给我们带来麻烦：我们原来压根儿不想买的东西一旦免费了，就变得难
《人性的弱点》摘抄教案资料
《人性的弱点》摘抄
《人性的弱点》摘抄 第一篇与人相处的基本技巧 如欲采蜜，勿蹴蜂房： ★批评不但不会改变事实，反而会招致愤恨。 ★因批评而引起的羞忿，常常使雇员、亲人和朋友的情绪大为低落，并且对应该矫正的现实状况，一点好处也没有。 ★尽量去了解别人，而不要用责骂的方式；尽量设身处地去想––––他们为什么要这样做。这比起批评责怪要有益、有趣得多，而且让人心生同情、忍耐和仁慈。 ★因好行为受到奖赏的动物，其学习速度快，持续力也更久；因坏行为而受处罚的动物，则不论速度或持续力都比较差。 ★更多的证据显示，我们都害怕受人指责。 ★人就是这样，做错事的时候只会怨天尤人，就是不去责怪自己。 ★让我们认清：批评就像家鸽，最后总会飞回家里。也让我们认清：我们想指责或纠正的对象，他们会为自己辩解，甚至反过来攻击我们，或是像塔夫脱所说：“我不知道所做的一切有什么不对。” ★林肯：毫不怨天尤人，宽容地保持缄默。你不论断他人，他人就不会论断你。 ★尖锐的批评和攻击，所得的效果都等于零。
★我不说别人的坏话，只说人家的好处。 ★只有不够聪明的人才批评、指责和抱怨别人––––––的确，很多愚蠢的人都这么做。但是，善解人意和宽恕他人，需要有修养自制的功夫。 ★★不要批评、责怪或抱怨他人。★★ 真诚地赞赏他人： ★希望具有重要性。 ★洛克菲当然可以指责贝德福特，但是他并没有这样做，他知道贝德特已经尽力了–––––再说事情已经发生并且过去了。 ★人的生命只有一次，所以，任何能贡献出来的好与善，我们都应现在去做。不要迟缓，不要怠慢，因为你就活这么一次。 ★★真诚地赞赏他人。★★ 激发他人的强烈需求： ★天底下只有一种方法可以影响他人，就是提出他们的需要，并且让他们知道怎样去获得。 ★成功的人际关系在于你捕捉对方观点的能力；还有，看一件事须兼顾你和对方的不同角度。 ★能设身处地为他人着想，了解别人心里想些什么的人，永远不用担心未来。
优美句子摘抄大全初中,初中优美语段
优美句子摘抄大全初中,初中优美语段 摘抄大全1、让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，添一分生存下来的理由，多一些坚韧与执着，也就提高了自己生存的质量。用自己的心为他人做圃，给他人织一地绿茵染一片色彩，就是在给自己的人生喝彩。 2、挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？ 3、曾几何时，想要和你一起看那一段花开花落云卷云舒，只是碍于现实的悲凉，徒添一个残梦，多少镜中花，水中月，困埋在红尘烟雨中，最后消散的是梦还是现实？提着墨笔，携一喧纸，将你那婉尔一笑凝固在我心里，到了最后又是谁将你埋葬！ 4、恬淡的美丽是陶渊明东篱下那开得灿烂的秋菊。只是静静地看它悄然盛开，悄然而谢，落地无声。看着淡淡的暮霭溢满林间，鸟儿缓缓地飞行。恬淡也可以这样美丽，看别人所看不到的美景也可以这样简单，静下心来，毫无杂念地生活而已。 5、夏季的夜晚是短的，黎明早早地来临。太阳还没有升起来以前，森林一环一环的山峦以及群山环绕着的一片片小小的平川，全都隐没在浓滞的雾色里。 只有森林的顶端浮现在浓雾的上面。随着太阳的升起，越来越淡的雾色游移着流动着，消失得无影无踪。沉思着的森林，平川上带似的小溪全都显现出来;远远近近，全是令人肃穆的层次分明的浓浓淡淡的深深浅浅的绿色，绿色，还是绿色。 6、月光如水，水如天。静静的夜，柔柔的月光，我站在花儿的面前，凝视着，花儿无语，我无语。我慢慢地听，给我以心静，给我以力量，这就是情，无须说什么，毋想什么，就这样，很美，很静…
7、信念是征服惊涛骇浪的舟，引领我们乘风破浪，迎接光明的未来！面包会有的，牛奶会有的，一切都会有的！我们的痛，那些刻在生命里的伤疤，也许在多年后的某一天，会成为我们引以为豪的骄傲！ 8、如果人类不好好保护我们这个赖以生存的地球，终有一天，风沙的肆虐与垃圾的堆积会吞没我们美丽的家园。我向全世界的人们呼吁：让我们从现在开始，从我做起，手挽手，肩并肩共同保护建设我们的家园吧! 9、我们生活在时下一个信息量大，物质财富不断增长的时代，更可能陷入精神的空虚和灵魂的漂泊，只有用美来陶冶情趣，用传统文化来铸造性情，用人文品格来指导人生，才能彰显生命的价值，呵护成长的旅程，规范发展的轨迹。 10、希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流，希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。 11、漫漫人生路，谁都难免会遭遇各种失意或厄运。在凄风苦雨惨雾愁云的考验面前，一个强者，是不会向命运低头的。风再冷，不会永远不息;雾再浓，不会经久不散。风息雾散，仍是阳光灿烂。 12、正视自己的生命，欣赏自己的命运，纵然命途多舛也要淡然，坦然。历史的河流中，没有不受伤的船。多希望明早醒来，你可以面带微笑，去嗅一嗅窗棂上的栀子花，人面与栀子花交相辉映，或许会构成这世界上最美丽的风景。 13、不同的叶子开出不同的花，不同的钥匙打开不同的锁，不同的孩子也适合不同的教育方式。正如世界上没有两片相同的叶子，世界上的人也是各不相同，一种教育方式也就不可能适合所有人。那些在社会舆论中频频出现的教育方式，不见得就是最好的。所谓教育方式，没有最好，只有最合适。 14、人生虽短暂，最重要的就是怎样利用你的一生，好好珍惜吧，珍惜属于你自己的这份宝贵财富吧！让时间的脚步在你的人生中走得更有意义，更有价值，更有色彩！