《数据的处理》教案

教学目标

1、知识与技能

了解数据处理并能应用到实际生活中解决实际问题。

2、过程与方法

认识数据、提取数据、解决问题。

3、情感态度与价值观

通过简单地数学分析，增强学生们的处理生活问题的能力。

教学过程

一、新课引入

设问：周末，我们全年级要组织一次春游活动，大家议论纷纷，我们可以做哪些有趣的活动呢?有了各种各样的娱乐项目之后，我们应该怎样租车出去游玩呢？

有以下几种项目可以挑选：A.游公园、B.做泥塑、C.划船、D.打篮球

各项活动人数统计：三（1）班：A.12人 D.8人 B.7人 C.6人

三（2）班：D.6人 C.7人 B.8人 A.10人

三（3）班：D.5人 C.7人 A.8人 B.10人

三（4）班：A.6人 B.10人C.8人 D.6人

请大家仔细观察一下，看看喜欢哪项活动的人数最多呢？思考一下，怎样才能最快的看

出来呢？（整理数据，制成统计图表）

最喜欢的活动项目统计表

编号 A B C D

活动游公园打篮球做泥塑划船

人数人36 35 28 25

2468101214三年级（1）班

三年级（2）班

三年级（3）班

三年级（4）班

A.游公园

B.做泥塑

C.划船

D.打篮球

二、例与练

例：望江小学9年级学生的身高数据如下。（单位：cm ） 136 128 139 140 132 141 145 127 135 151 147 150 135 130 129 145 140 138 140 148 141 144 143 136 143 135 140 142 143 137 133 138 136 142 144 140 149 147 128 132 152 135 139 136 140 138 135 139 140 152 143 137 139 141 143 134 131 147 144 140 147 141 144 140 130 130 133 139 135 139 137 139 141 138 129 133 146 142

（1）用一个圆点代表在这个身高位置上的一个人。

（2）分段统计。

这些学生的身高在127~152厘米之间。152－127＝25（厘米），按5厘米一段来统计。（身高在140~144厘米的人数最多）

望江小学9岁学生身高统计表

身高/cm

125~129

130~134

135~139

140~144

145~149

150~154

人数/人 5

三、课堂小结 1、数据处理的顺序。

2、在数据处理中，应该注意的问题。

3、想一想数据处理有什么方法？四、巩固提高

全年级一共有124名同学，会有12名老师带领大家，负责大家安全，照顾大家，估计可能还会有家长跟随......大家开动脑筋思考一下，应该怎样租车呢？我们应该考虑什么样的问题呢？不考虑家长跟随的前提下计算总人数、确定车型、计算租车辆数、计算租金；想一想，算一算，设计一个比较合理的租车方案。

租车价目表：A型车限做20人350元/天

B型车限做50人720元/天

方案A车型/辆B车型/辆人数/人租金/元方案一7 0 140 2450

方案二 5 1 150 2470

方案三 2 2 140 2140

方案四0 3 150 2160

由上表格可知，租车方案三最合理

五、拓展延伸

1、可是，春游那天，又来了10个同学和10名家长，你能用刚才的方法重新设计一下租车方案吗？（156人）

租车价目表：A型车限做20人350元/天

B型车限做50人720元/天

方案A型车/辆B型车/辆人数/人租金/元方案一8 0 160 2800

方案二 6 1 170 2828

方案三 3 2 160 2490

方案四 1 3 170 2510

方案五0 4 200 2880

从表格中可以看出，租车方案三最省钱。

习题作业

综合应用（一）

综合应用（二）