掌握科学学习方法教案
第四单元学会学习
4.2掌握科学学习方法
【教学目标】
1、知识、能力目标：了解不当的学习方法的危害，明白掌握科学学习方法的重要性，探索学习正确的学习方法。
2、过程与方法：通过“探究园”中的“刘益阳的学习方法”的启发，体验科学学习方法的重要性。通过分享与交流同学的学习心得，“探究园”中的“学习问题剖析”，得出科学的学习方法。通过一个关于集中注意力的小活动寻找正确的学习方法。
3、情感、态度价值观：提高对科学学习方法重要性的认识，解决学习过程中碰到的问题，掌握科学学习方法。
【学情分析】
进入中学，学习科目增多了，学习难度加大了，对学生学习自觉性、自主性的要求也提高了，因此学生必须意识到学习方法的重要性，探索和掌握科学的学习方法，有意识地调整自己的学习方法。
【教学重点】掌握科学的学习方法
【教学难点】探索解决学习问题的方法
【教学方法】讨论法、提问法
【教学过程】
导入
利用哈佛女孩刘亦婷能在激烈的竞争中脱颖而出，被世界著名学府哈佛大学录取，提问：她凭借的是什么？答案是她有自己一套实用的学习方法。--------由此来导入《掌握科学学习方法》
（多媒体课件）展示学习目标
新课学习
一、学习方法的重要性（板书）
（多媒体课件）展示“21世纪的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”----阿尔文.托夫勒
师：所谓没有学会怎样学习，就是指没有掌握科学的学习方法。将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。
探究园77--78页
学生分组讨论问题：
1、益阳学习优秀又学得轻松的原因是什么呢?
2、他的学习规律有哪些内容?你从中得到什么启示呢？
师：我们知道益阳有自己实用的学习方法，从而学习的如此轻松，效果又如此的好，我们可以得出来一个什么结论？（学习方法很重要）我们从益阳的案例中可以知道，他的学习方法包括梳理各单元的知识要点，形成一个知识结构图，这有什么好处呢？（节省学习时间和提高学习效率）在竞争激烈的时代，我们获得的知识越多就越具有优势，越有有优势我们就有一种成就感，这提升了我们应对竞争的自信心。（可以提升自信心）
1、节省学习时间和提高学习效率（板书）
2、可以提升自信心（板书）
3、对现在、未来都很重要（板书）
师：这说明学习方法对于我们来说很重要，学习方法就好像渡河的桥和船，帮助我们登上彼岸，那么我们了解科学的学习方法都有哪些吗？
二正确的学习方法（板书）
经验交流会
现在请期中考试中，获得班级前3名的同学，向大家介绍他们的学习方法与经验。
学生回答
老师进行总结
1、做好学习计划，科学安排时间（板书）
提问：同学们你们是如何做学习计划的？怎么安排你们的学习时间？
（1）事情要分先后次序，计划每天、每周、每月要完成的任务
（2）初中生课后学习时间应至少有2.5小时
（3）把握每天的黄金时间：
上午：10：00 ~ 11：00
下午：2：00 ~ 3：00
晚上：8：00 ~ 9：00
2、集中注意力（板书）
小活动：（多媒体课件）展示六个英文字母，请同学们观察下图一共有六个什么英文字母？提问：
1、上图的字母一共有几种什么颜色？
2、为什么我们对“字母”的记忆效果要优于“字母的颜色”？
师：同学们，你们之所以对字母的记忆效果要优于字母的颜色，那是因为你们的注意力都在字母上而不是在颜色上，专注是学习成功的关键。课前预习、上课听讲、课后复习、完成作业等都需要集中注意力，才能够提高学习效率。
思考：集中注意力、培养学习专注力需要我们怎么做呢？（要求我们做到学习时不分心，不想别的事情；排除与学习无关的干扰；自我暗示保持持久的注意。）
3、培养记忆力（板书）
展示探究园中“个案研讨”明辉的案例，小组进行交流
回答：明辉存在哪些“病症”？请你给他开个“处方”。
师：明辉最大的问题就是没有掌握科学的记忆方法，我们为什么要培养记忆力呢？我们来看一下遗忘曲线图。（展示遗忘曲线图）我们在了解了为什么要培养记忆力后，再来学习培养记忆力的方法。
（1）加强过度学习，以保持较长时间的记忆
（2）归纳整理学习材料，以便记忆学习过的内容
（3）学习自我追忆，以强化记忆
4、学会收集、整理、运用信息（板书）
提问学生：我们除了在课本上以及课堂上学习到知识之外，还可以从哪些途径获取到知识？学生回答
（多媒体课件）展示图片：互联网、报刊、影视、博物馆、社会实践、旅游
师：我们可以从这么多途径获取知识，获取到的知识不一定是十分有条理的，这就要求我们要学会收集、整理这些信息，从而可以让我们在解决问题的时候派上用场。
5、善于运用互联网进行学习（板书）
提问：同学们经常上网吗？你们上网一般都干些什么？有没有人运用互联网进行学习的？师：查找资料，看新闻、办商务、和他人的沟通更加便捷，传达个人信息……
解释远程教育，对比和传统教学模式的不同之处。
【课堂小结】
节省学习时间、提高学习效率
学习方法的重要性提升自信心
对现在、对未来重要
掌握科学学习方法做好学习计划，科学安排学习时间
集中注意力
正确的学习方法培养记忆力
学会收集、整理和运用信息
运用互联网进行学习
【板书设计】
4.1掌握科学学习方法
一、学习方法的重要性
1、节省学习时间、提高学习效率
2、提升自信心
3、对现在、未来很重要
二、正确的学习方法
1、做好学习计划，科学安排学习时间
2、集中注意力
3、培养记忆力
4、学会收集、整理和运用信息
5、善于运用互联网进行学习
【作业内容】
思想品德：4.2《掌握科学学习方法》教案(粤教版七年级上)
4.2《掌握科学学习方法》教案 课题：4.2 掌握科学的学习方法 第四单元学会学习 4.2 掌握科学的学习方法 教学目标 知识与能力： 知道掌握科学学习方法的重要性以及掌握良好的记忆力的作用。 过程与方法： 通过学生扮演，让学生看到三种不同的学习困境并分析其原因，明白学习方法不当的危害。通过各种记忆测试介绍记忆方法。 情感、态度与价值观： 探索和掌握科学学习方法的重要性。 重点与难点：了解科学学习方法的重要性。 教法：讨论法，角色体验法。 教具：多媒体教学。 导课： （多媒体显示故事内容）圆周率：3.1415926535897932384626….. 问：如果你是当中的一名学生，你能把它背下来吗？ 师：这一个圆周率可利用谐音结合故事可编成：山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐而乐。 师：当换成这种形式时，你有没有感觉更好记点呢？科学的记忆方法，科学的学习方法对我们的学习非常重要，这就是我们这节课所要学的内容。 讲述新课： “名言哲理”（多媒体显示资料） 师：所谓没有学会怎样学习，就是指没有掌握科学的学习方法。将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。科学的学习方法是电金术，是通向成功的桥梁。 （多媒体）科学家贝尔纳所说的名言 师：可见，掌握科学的学习方法，可以使我们的学习得心应手，效率高，收获大，增
强学习的自信心。 让我们带着这个问题来看一看小品表演：“学习问题剖析” （沈辉的烦恼，李勇的烦恼，陈雨丝的困惑） 设疑自探 ⑴在日常的学习中，我们常常发现一些同学在学习上花费了不少的时间，也很用功，但是效率总是不高，问题是什么？ ⑵在学习中,你有没有遇到过像沈辉、李勇、陈雨丝的这些“烦恼”、“难题”、和“困惑”？它会给你的学习带来什么影响？ ⑶沈辉、李勇、陈雨丝他们的问题的症结何在？ 解疑合探 沈辉：没有掌握科学的记忆方法 李勇：缺乏对已学知识灵活运用的能力陈雨丝：缺乏计划性，没能正确处理学科之间的关系，没有合理安排学习时间。 师：关于学习有这么两条公式： 学习的成功=99%的汗水+1%的天赋 学习的成功=50%的学习方法+40%的努力程度+10%的智商 问：你赞同哪条公式？ 师：许多教育家认为，学习的成败绝不取决于勤奋、刻苦、耐力，也不单纯跟花费的时间、精力成正比，更重要的是学会掌握科学的学习方法，科学的学习方法才能保证学习的成功。 师：现代聪敏人他应包括智力突出，记忆力好，自律性强也就是注意力非常集中，首先，我们来针对记忆来讲一下。 分配任务：第一、二组同学听后转述 第三、四组同学可以针对文字进行画图再转述 （多媒体：显示案例一） 学生转述 师总结：要提高记忆力，我们就得在记东西的时候运用一切可以运用的器官，听、看、画等等。 （多媒体显示案例二） 师总结：通过观察找到材料中的特征，抓住特征进行记忆。 师：其实记忆的方法还有很多很多，由于时间的关系，我在这边就不一一向大家罗列了，
掌握科学学习方法教案
第四单元学会学习 4.2 掌握科学学习方法 【教学目标】 1、知识、能力目标：了解不当的学习方法的危害，明白掌握科学学习方法的重要性，探索学习正确的学习方法。 2、过程与方法：通过“探究园”中的“刘益阳的学习方法”的启发，体验科学学习方法的重要性。通过分享与交流同学的学习心得，“探究园”中的“学习问题剖析” ，得出科学的学习方法。通过一个关于集中注意力的小活动寻找正确的学习方法。 3、情感、态度价值提高对科学学习方法重要性的认识，解决学习过程中碰到的问题， 掌握科学学习方法。 【学情分析】 进入中学，学习科目增多了，学习难度加大了，对学生学习自觉性、自主性的要求也提高了，因此学生必须意识到学习方法的重要性，探索和掌握科学的学习方法，有意识地调整自己的学习方法。 【教学重点】掌握科学的学习方法 【教学难点】探索解决学习问题的方法 【教学方法】讨论法、提问法 【教学过程】 导入 利用哈佛女孩刘亦婷能在激烈的竞争中脱颖而出，被世界著名学府哈佛大学录取，提问：她凭借的是什么？答案是她有自己一套实用的学习方法。------------- 由此来导入《掌握科学学 习方法》
（多媒体课件）展示学习目标 新课学习 一、学习方法的重要性（板书） （多媒体课件）展示“ 21 世纪的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。” ------- 阿尔文. 托夫勒师：所谓没有学会怎样学习，就是指没有掌握科学的学习方法。将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。 探究园77--78 页 学生分组讨论问题： 1、益阳学习优秀又学得轻松的原因是什么呢? 2、他的学习规律有哪些内容?你从中得到什么启示呢？师：我们知道益阳有自己实用的学习方法，从而学习的如此轻松，效果又如此的好，我们可以得出来一个什么结论？（学习方法很重要）我们从益阳的案例中可以知道，他的学习方法包括梳理各单元的知识要点，形成一个知识结构图，这有什么好处呢？（节省学习时间和提高学习效率）在竞争激烈的时代，我们获得的知识越多就越具有优势，越有有优势我们就有一种成就感，这提升了我们应对竞争的自信心。（可以提升自信心） 1、节省学习时间和提高学习效率（板书） 2、可以提升自信心（板书） 3、对现在、未来都很重要（板书） 师：这说明学习方法对于我们来说很重要，学习方法就好像渡河的桥和船，帮助我们登上彼岸，那么我们了解科学的学习方法都有哪些吗？ 二正确的学习方法（板书）
推荐--4.2《掌握科学学习方法》课后习题
《掌握科学学习方法》训练题 一、基础知识题 1、学习方法是很重要的，_____的差异与学习方法有关，科学的学习方法可使学习_____。 2、在学习中要掌握学习的方法与策略，做好_______，科学安排_____；集中注意力提高_______；提高____、____、_____的能力。 3、学习方法是多种多样的，应根据______探索适合自己的学习方法。 4、探索__________，当然有一个过程，而不可照搬别人的方法和过于急躁。 二、能力提高题 1、古人云：“凡事预则立，不预则废。”“预”就是计划。古人的话告诉我们 A.要好好制定学习计划，科学安排学习的时间 B.要集中注意力，提高学习效率 C.要提高收集、整理、运用信息的能力 D.要找到适合自己的学习方法 2、七年级四班张明同学在日记里写下这样一段话：“现在学习科目增多了，要求提高了，教学方式改变了，学习时间也增加了，但成绩却远不如从前。”对此张明同学主要应该 A.选择主要学科实现突破，放弃非主要学科的学习 B.勤能补拙，多花些时间学习 C.一方面请家教，另一方面多做练习 D.选择适合自己的学习方法 3、小文说：“早比别人早起30分钟用于学习，效果是最好的。”小刚说：“夜深人静时看书学习才是最好的。”小军说：“午饭后看书，温习上午课堂所学的知识才是最好的。”三位同学为哪种学习方式可以帮助后进生小磊争得面红耳赤，你认为小磊应怎么做 A.听取学习成绩最好的小李的说法 B.听取学习委员小刚的说法 C.听取小军的说法 D.认真分析自己的特点，找适合自己的学习方法 4、爱因斯坦曾经说过：“成功等于艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。”对这句话正确的理解A.要想成功，就需要埋头苦干，绝不说话
养成良好学习习惯 掌握科学学习方法 读书心得
“养成良好学习习惯掌握科学学习方法”读书心得 吴文波 根据学校师生共读共写活动安排，我拜读了李春义老师著的关于“养成良好学习习惯掌握科学学习方法”一文，使我深受启发。从他对的文章中使我了解到了两方面的内容： 一是他老人家一生的四大好习惯。即：爱好锻炼的习惯，坚持学习的习惯，艰苦朴素的习惯和善于积累的习惯。 二是他个人对良好学习习惯培养的独特见地。即制定计划，提前预习，专心听讲，独立思考，善于积累，认真书写，不耻下问，及时复习，整理改错，观察思考、潜能开发、自我反思等十二方面。同时他也就如何掌握科学的学习方法作出了强调：目标计划须当先，自学预习是关键，专心听讲做铺垫，学习笔记应做全，温故知新故训传，独立作业加苦练，课外学习智能展，探索创新重实践。 结合李老文章的内容和自己的教学实际以及自身情况，浅谈几点自己的感触。 在教学上要重视培养学生做好：首先是做好预习，让学生通过预习明确要学什么，做到心中有数。其次要专心听讲，让学生明白自己学会了什么，要注重课堂检测，检测的标准是学生听懂、弄通、记住、会用。最后要勤动脑、勤动手、勤动嘴，让学生善于思考，勤于笔记，勤于动手，要从小培养他们善于思考、发问的习惯，提高学生的逻辑思维能力，要让学生大胆发表见解，使课堂变为学生的现场发布会，要鼓励学生勤于记笔记，勤于整理错题，做个勤快人。 在个人成长上需做到：一是要善于给自己制定目标、制定计划，做一个有计划、有目标的人，让目标和计划约束自己、激励自己，进而形成一种良好习惯。二是要勤，要勤于读书，勤于写作，勤于思考，勤于自省，毕竟天道酬勤。三是要惜时，善于把零碎时间利用起来，不要虚度光阴。 总之，一生之际在于勤，良好习惯要养成，苦学苦钻奔前程。
新教材2020-2021学年高中政治部编版选择性必修3学案-3.课时1-科学思维的含义与特征含解析
第三课领会科学思维 课时1科学思维的含义与特征 素养目标 1．懂得正确思维的基本条件，理解科学思维的含义。 2. 了解科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维之间的关系。 3．把握科学思维的特征，理解科学思维的客观性、预见性和可检验性的特征，指导在实践中实现预期的目的。 要点晨背 1.科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 2．科学思维追求认识的客观性。尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 3．科学思维的结果具有预见性。通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 4．科学思维的结果具有可检验性。以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 自主学习 【学新知】 一、科学思维的含义
1．科学思维的条件：任何思维都是内容与形式的统一。________和________是科学思维的两个基本条件。 2．科学思维的含义：科学思维，泛指符合________、遵循________的思维，是能够达到________的思维。科学思维与________、________、________思维相对立。 3. 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循________要求、运用________方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 科学思维要求人们不断解放思想、与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。 二、科学思维的特征 1．科学思维追求认识的客观性：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重________的结果，注重实事求是的________，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 2．科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出________的推断。 3．科学思维的结果具有可检验性。思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以________的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 科学思维的客观性、可检验性、预见性是相互联系、相互统一的。离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。
掌握科学学习方法教案
第四单元学会学习 4.2掌握科学学习方法 【教学目标】 1、知识、能力目标：了解不当的学习方法的危害，明白掌握科学学习方法的重要性，探索学习正确的学习方法。 2、过程与方法：通过“探究园”中的“刘益阳的学习方法”的启发，体验科学学习方法的重要性。通过分享与交流同学的学习心得，“探究园”中的“学习问题剖析”，得出科学的学习方法。通过一个关于集中注意力的小活动寻找正确的学习方法。 3、情感、态度价值观：提高对科学学习方法重要性的认识，解决学习过程中碰到的问题，掌握科学学习方法。 【学情分析】 进入中学，学习科目增多了，学习难度加大了，对学生学习自觉性、自主性的要求也提高了，因此学生必须意识到学习方法的重要性，探索和掌握科学的学习方法，有意识地调整自己的学习方法。 【教学重点】掌握科学的学习方法 【教学难点】探索解决学习问题的方法 【教学方法】讨论法、提问法 【教学过程】 导入 利用哈佛女孩刘亦婷能在激烈的竞争中脱颖而出，被世界著名学府哈佛大学录取，提问：她凭借的是什么？答案是她有自己一套实用的学习方法。--------由此来导入《掌握科学学习方法》 （多媒体课件）展示学习目标 新课学习 一、学习方法的重要性（板书） （多媒体课件）展示“21世纪的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”----阿尔文.托夫勒 师：所谓没有学会怎样学习，就是指没有掌握科学的学习方法。将来的“文盲”不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。 探究园77--78页 学生分组讨论问题： 1、益阳学习优秀又学得轻松的原因是什么呢? 2、他的学习规律有哪些内容?你从中得到什么启示呢？ 师：我们知道益阳有自己实用的学习方法，从而学习的如此轻松，效果又如此的好，我们可以得出来一个什么结论？（学习方法很重要）我们从益阳的案例中可以知道，他的学习方法包括梳理各单元的知识要点，形成一个知识结构图，这有什么好处呢？（节省学习时间和提高学习效率）在竞争激烈的时代，我们获得的知识越多就越具有优势，越有有优势我们就有一种成就感，这提升了我们应对竞争的自信心。（可以提升自信心） 1、节省学习时间和提高学习效率（板书） 2、可以提升自信心（板书） 3、对现在、未来都很重要（板书） 师：这说明学习方法对于我们来说很重要，学习方法就好像渡河的桥和船，帮助我们登上彼岸，那么我们了解科学的学习方法都有哪些吗？
科学思维常识教学设计
《科学思维常识》教学设计 思维力求创新 学海导航 1、学习目标 了解思维创新的含义，理解正确进行思维创新的条件，把握思维创新的主要特征，体会思维创新是一个复杂的过程，从而使思维力求创新。 2、学习指导 本框内容共分三层：第一层，阐释了思维创新的含义，并着重指出思维创新是一种综合能力的体现。第二层，分析了思维创新具有思路上的多向性、步骤上的跨越性、结果上的独特性的明显特征。第三层，解析了思维创新的过程，即准备、酝酿、明朗和检验四阶段。 理解和把握本框内容，可以结合古今中外的科学家、发明家的创新发明和普通人在日常生活中有所发明、有所发现的具体事例来加以分析和理解，还可以通过讨论，相互启发，提高认识。学习时要注意以下几点：第一，联系教材具体的事例，弄清思维创新是指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动，正确进行思维创新要综合运用多种思维方式。第二，要从思路、步骤和结果三个角度具体分析思维创新的多向性、跨越性和独特性的主要特征。第三，要掌握思维创新是一个复杂的发展过程，其中包括准备、酝酿、明朗、检验等多个阶段，在不同的阶段所要解决的主要问题是不同的。第四，认清实践对思维创新的重要性，懂得实践是思维创新的源泉、基础，思维创新需要接受实践的验证。 3、学习探究 知识要点思考探究 一、了解思维创新的含义 1、思维创新的含义 2、正确进行思维创新的条件 二、把握思维创新的特征 1、思维创新的思路具有多向性 2、思维创新的步骤具有跨越性 3、思维创新的结果具有独特性 三、体会思维创新的过程 1、准备阶段 2、酝酿阶段 3、明朗阶段 4、检验阶段 1、有人说：“思维创新是泛指所有思维都具有的能动性。”这种观点对吗？ 2、思维创新为什么不是一种简单孤立的思维活动类型？ 3、进行思维创新所综合运用的多种思维方式有哪些？ 4、思维创新是不是排斥逻辑推导和分析？ 5、维创新的“新”，主要表现在哪些方面？ 6、在思维创新的准备阶段，关键是什么？ 7、为什么在思维创新的酝酿阶段最需要有锲而不舍、持之以恒的意志？ 8、你是如何认识思维创新与实践的关系的？ 知识归纳 人的认识反映客观事物不是简单的“照相”或’复制”，而要经过头脑的加工制作，人的思维都具有主观能动性。科学思维所说的思维创新特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。
掌握科学的学习方法
第四单元第二课掌握科学的学习方法 主备人：吴雁清 【教学目标】 知识与能力： 知道掌握科学学习方法的重要性以及掌握良好的记忆力的作用。１、通过学习，使学生认识到掌握科学学习方法的重要性，知道学习效果的差异与学习方法有关； ２、科学的学习方法可使学习事半功倍，通过学习，还让学生了解学习的方法与策略。 过程与方法： 通过学生扮演，让学生看到三种不同的学习困境并分析其原因，明白学习方法不当的危害。通过各种记忆测试介绍记忆方法。 情感、态度与价值观： 探索和掌握科学学习方法的重要性。 ２、科学的学习方法可使学习事半功倍，通过学习，还让学生了解学习的方法与策略。 【教学重点】学习的方法与策略 【教学难点】学习方法的多样性 【教学用具】多媒体教室 【教学方法】谈话法、课堂测验法 【教学过程】 一、导入新课。 学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动，当然更要讲究方法。古“得其法者事半功倍，不得法者事倍功半。”大科学家 法正确）+Z（不说空话）。德国哲学家 识是关于方法的知识。”古今中外无数事实已经证明：科学的学习方法
将使学习者的才能得到充分的发挥、越学越聪明。给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间。而不得法的学习方法，会阻碍才能的发挥，越学越死。给学习者带来学习的低效率和烦恼。由此可见，方法在获得成功中占有十分重要的地位。 同学们，你们希不希望自己的成绩优秀，才华出众？这是当然的啦， 还用你老师这样说。那么如何才能实现这一愿望呢？那就是勤学和巧学 相结合，从某种意义上说，“巧”比“勤”更为重要。“巧”就是巧学， 就是用科学的学习方法去学习。 导入本课书的主题《掌握科学的学习方法》。 二、出示本课的学习目标。 １、通过学习，认识掌握科学学习方法的重要性，知道学习效果的差 异与学习方法有关。 ２、科学的学习方法可使学习事半功倍，通过学习，还要了解学习的 方法与策略。 三、出示自学指导。（课件出示） 【第一项教学活动】 （一）请同学们认真去看教材第77至78页漫画“刘益阳的学习方 法”这一部分内容，回答下面的思考题。５分钟后检查，看谁回答 的快而准。（分组讨论） 1、刘益阳在学习上有什么窍门？ 2、试一试，用刘益阳的方法把“心灵导航”中的要点画成知识结 构图，并在小组内互相交流。 （二）学生自学，教师巡视（５分钟） （三）教师检查并点拨、更正、补充。 方法：学生举手回答，当出现多数不会的时候，学生讨论，教师点 拨。如果出现个别不会的时候，让学生帮助不会的，实行帮教活动。 1、抢答思考题（1）（3分钟） 学生回答，教师归纳：刘益阳之所以学习起来那么轻松，效果又那 么好，这得益于他掌握了科学的学习方法，注意各学科知识之间的 横向和纵向联系，同学们也可以试一试，用刘益阳的方法把你所学 的知识画成知识结构图。
掌握科学的学习方法--【优秀主题班会课】
第13周纪元中学班会课教案 班级：高一5 班主任：武龙翔授课时间：2014年11月24日 课题：掌握科学的学习方法 设计背景：进入高中近3个月，很多学生感觉自己很努力，很忙乱，但是学习效果不理想，考试之后很焦虑，又无所适从不知如何调整状态，陷入恶性循环。通过这次主题班会，给同学以启发，掌握科学的学习方法，提高学习的效率。教育目标： 1、掌握科学的学习方法，提高学习的效率。 2、认识到学习方法对一个人一生都会产生重要的影响。 教育方法：教师组织，学生思考并理解 教育过程： 一、导入： 同学们进人高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在我们面前摆下一道道难关。有的同学在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。为什么呢？就是因为没有掌握科学的学习方法。 二、分析问题： 大科学家爱因斯坦的一个著名公式：W=X+Y+Z 《学记》中的一句话：善学者，师逸而功倍。 三、学习方法自我检测: 1.学习除了书本还是书本吗？ 2.你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？ 3.除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书根本不看吗？
4.你学习从来不做任何笔记吗？ 5.除了运用原理，你还知道它们是如何推导的吗？ 6.你认为教材的基础知识没啥好学，只有看高深的著作才过瘾吗？ 7.你能够经常使用各种工具书吗？ 8.听老师讲课的时候或者自己复习的时候你都能聚精会神吗？ 9.你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？ 10.你常找学友争论学习上的问题吗？ 评分规则:第1、2、3、4、6题回答“否”表示正确，其他问题回答“是”表示正确。正确的给10分，错误的不给分。回答“不一定”的题目都给5分。最后计算总分。 总分85分以上，学习方法很好。总分65-85分，学习方法好。总分45-65分，学习方法一般。总分45分以下，学习方法较差。 四、科学的学习方法是什么？ ?预习 ?听课 ?复习 ?作业 ?总结 五、课堂总结
科学思维有哪些重要性
科学思维有哪些重要性 通过发掘理性思维内在美可以让大学生获得认知世界的能力,通过解读理性思维可 以提高学校美育水平。那么理性思维的重要性是什么呢?下面小编为你整理科学思维的重要性，希望能帮到你。 理性思考的重要性 第一，理性思考要求我们在评价一种变革和政策的优劣时，必须尽量超脱于自身 的地位、身份、利益，必须讲公共理性，学会换位思考。 说带兵，战士们犯错误了，一顿臭骂，解气，有用吗?达到效果了吗?他为什么会 犯错?在我的角度讲，他活该挨骂，因为它是我的兵，犯错了就要受到惩罚，骂完了，老实了，从某种意义上将达到了目的，从他角度讲，可能被骂得不明不白，会怎么样呢?无人可知。说学校，学生考试班里一半没及格,班主任在家长会上一痛批，回家学 生也少了一顿“晚餐”，效果呢?是你老师没教好?学生没学好?老师没能力?学生素质太差?还是班里风气差，没有学习气氛?老师又想了多少? 我在上学时特烦老师说一句话：我的课谁睡觉谁就别听，其他课我不管!可笑，自 己在台上讲课，底下学生呼呼大睡，于是乎你把它请出教室，别人的课你就不管，合 适吗?作为一名管理者，换位思考很重要，又想起老师常说的一句话：“同学们，你们 在课上睡觉，就会影响老师的心情，老师的发挥，所以请你们换位思考一下!”这是我 上学时老师常说的，但他们总是在上课时讲换位思考，在考试呢?在开家长会呢?做人 一定要有原则，既然你讲换位思考，就要时时刻刻想着别人，你的学生，你的兵，你 的职工，你不关心他们谁来关心?作为管理者，你自己做不到的，就不要要求别人做到，你为人师表，教出来的学生一定是高素质的好学生，你是一个高素质的军官，就会带 出一批批好兵。 第二，理性思考要求我们在评价一种变革和政策优劣时，必须考虑政策的可行性，把这项政策与可行的替代政策(alternative)相比较，而不能把现实中根本不可行的理想 目标作为反对一项政策的理由。 还是借用作者的例子，以讨论收入分配为例，设想社会由两个居民组成，考虑A、B、C三种状态：在A状态下，每人各得100;在B状态下，第一个人得120，第二个 人得180;在C状态下，每人各得150。再进一步设想现在处于状态B。那么，如果这
帮助孩子掌握科学的学习方法2
帮助孩子掌握科学的学习方法 三年级三班 主讲人：王少梅 2012年5月8日
《帮助孩子掌握科学的学习方法》 教学目标：通过学习让家长知道掌握科学的学习方法的重要性，帮助孩子掌握一定的学习方法。 授课时间：2012年5月8日 授课地点：三、三班教室 主讲人：王少梅 教学过程： 正确的学习方法可以极大地提高孩子的学习效率，让他们体会到成功的喜悦，从而激励他们更加热爱学习。其实孩子的学习就像过河，科学的学习方法就好比桥和船，不解决桥和船的问题，孩子永远都到不了河对岸。 在学校成绩优异的孩子并不是那些终日刻苦攻读的“书呆子”，他们比其他同学更加注重游戏和玩乐，看起来也非常开心。许多高考状元都表示自己即使在高考前一两个月依旧保持着轻松、愉快的心情，也有时间玩乐，但是并没有影响学习。因此，父母不应该只盯着孩子学习的时间，而应该帮助他们掌握科学的学习方法，找到一道最便捷、最坚固的桥和一条性能最好的船，尽快到达成功的彼岸。 张世军是初中二年级的男孩，他的父母都是普通的工人，但对张世军寄予了许多的期望，甚至不惜借款也要把孩子送到市里最好的初中就读。张世军是个懂事的孩子，他努力学习，但是成绩却总是差强人意。每一次，他把自己的考试卷子拿回家。父母看了，都直摇头，但是看到儿子低头不语的神情，想起他每天刻苦学习的情景，就不忍心责备他了。父母对于世军的表现百思不得其解，甚至怀疑他的智商是否正常。但是世军在生活上懂事的表现让他们知道儿子很机灵，这下他们更不明白了：“为什么孩子付出了那么多努力，成绩却总也提不上来呢？”实张世军只是在死读书，他只是为了对得起父母的付出而强迫自己不间断地学习。他根本没有掌握科学的学习方法，因此学习没有效率。 学习方法是孩子学习时最有力的武器，它可以帮助孩子战胜自主学习途中的各种困难，帮助孩子顺利穿过汹涌澎湃的河面，到达知识的河岸。如果孩子没有掌握科学有效的学习方法，即使拥有满腔的学习热情，即使制订了周密的学习目标，即使有追求知识和理想的强大动力，也只能望着眼前奔腾的河水而望洋兴叹。
(完整版)掌握科学的学习方法
掌握科学的学习方法一： 学习要有明确的目的、目标 无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。掌握科学的学习方法二： 掌握科学的记忆方法 记忆是学习中最重要的学习手段。首先要有来年搞好的记忆习惯。不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。 掌握科学的学习方法三 抓好学习环节的关键 学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。预习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习曰挤时间，也可以在周末，还可以在节假曰。预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。 听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。 复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。 作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。 掌握科学的学习方法四： 及时做好笔记与作业 记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，3然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。 掌握科学的学习方法五： 交叉学习效果好 不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？ 脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。
掌握科学学习方法提高学习效率-主题班会设计方案
掌握科学的学习方法提高学习效率 一、总体构思 【教育背景】 “学习没有捷径可走，但有规律可循。”从初中进入高中，在学习文化知识上对学生的要求有所不同了，很多同学有这样的疑惑：为什么我整天都在学习，可成绩却上不来?为什么上完课之后，老师讲过的知识我都记住了，可到了第二天，回想老师前一天讲过的知识大多都给忘了呢?还有的同学回到家，赶忙做作业，一遇问题，赶紧翻书，看一眼书中的例题，然后继续做。就这样，看看书做做作业，总算把作业做完了，他就觉得完成了学习任务。这种做作业的习惯好吗?有效吗?考试之后更是焦虑，又无所适从不知如何调整状态，陷入恶性循环。通过这次主题班会，给同学以启发，掌握科学的学习方法，提高学习的效率。 【班情分析】 1、召开的基础：本班学生为计算机（动漫设计与游戏制作）一年级学生，文化课和专业课成绩都学的浅显，不扎实。学生性格都比较开朗，从心底愿意去学习。 2、召开的必要：班级学生都很努力的去学习了，但是成绩不理想，需要科学的学习方法指引他们学好文化课和专业课，为两年后的高考打下坚实的基础。 【教育目标】 1、认知：能认识到科学的学习方法在学习中所起的作用。
2、情感：愿意用科学的方法提高自己的学习效率。 3、行为：自我剖析，制定一套适合自己的学习方法。 【教育方法】 例案法、剖析法、讲解法、榜样示法、自我分析法。 【设计思路】 以学生的疑惑导入，以科学的学习方法为主线，按照明确奋斗目标、拥有锲而不舍的拼搏精神、掌握科学的学习方法，循序渐进的深化主题。 二、活动准备 教师：所需视频，材料等，指导班级学习成绩优秀的两名学生整理好他们的学习方法材料。 学生：氛围营造小组围坐，黑板报设计，主持编排，准备班会记录。 三、实施过程 具体步骤： 导入：主持学生以同学们的疑惑导入（为什么我整天都在学习，可成绩却上不来?为什么上完课之后，老师讲过的知识我都记住了，可到了第二天，回想老师前一天讲过的知识大多都给忘了呢?还有的同学回到家，赶忙做作业，一遇问题，赶紧翻书，看一眼书中的例题，然后继续做。就这样，看看书做做作业，总算把作业做完了，他就觉得完成了学习任务。这种做作业的习惯好吗?有效吗?）
中学生学习方法如何帮助中学生掌握科学的学习方法
中学生学习方法如何帮助中学生掌握科学的学习方法 如何帮助中学生掌握科学的学习方法 陕西师大心理学系徐建平讲师 各位老师，大家好，今天我给大家讲的是，如果帮助中学生掌握科学的学习方法。学习方法在中学生当中的学习作用已经被提到一个非常的高度，目前，掌握科学的学习方法比获取具体的知识更加重要，这已成为大家的共识。教师在教学过程当中教授科学的方法也成为他教学的一个重要方面。同时，学习方法也是提高学生学生效率的一个关键，因此我们首先给大家讲一下学习方法的重要性。 一、学习方法的重要性。 关于这一点，我们从下面四点来说明一下。 1、掌握方法比学习知识更重要。曾经有这么一个笑话：在古代的时候，有三个人扛着竹杆进城，一个是竖着把竹杆扛进去的，另外一个是横着把竹杆扛进去的，另外一个是把竹杆从城墙上扔进去的，虽然他们都把竹杆扔进去了城，但是他们所使用的方法是不一样的，那么产生的效果也是不一样的。从这个笑话当中，我们也可以发现，方法显得非常的重要。著名的科学家碧尔娜，在她的科学研究当中曾经讲到过，良好的方法可以使我们更好的发挥才能，错误的方法可以阻碍才能的发挥，这是她一生科学研究经验的总结。事实上，教师经常给学生讲的“工欲善其事，必先利其器”，也是讲的方法的重要性，这句话的意思同我们俗语当中讲的“磨刀不误砍柴工”是同样的道理。方法，尤其是良好的方法可以帮我们做好事情，学生掌握了科学的学
习方法，既可以提高自己的学习效率。同时，掌握科学的学习方法已经成为当代人的学习当中的一个重要的变革，在学习当中，要求学生不仅仅要掌握前人所积累的知识经验，同时更重要的是要掌握前人积累知识经验的方法。所以前几年大家讨论的给学生屎尿包还是猎枪，或者是授人与“鱼”不如授人与“渔”，这个都是学习方法的问题。 2、知识更新速度加快要求掌握良好的学习方法。随着社会的信息化，人类信息量的增大，知识的更新速度越来越快，但是一个人的时间和精神是非常有限的，要掌握迅速膨胀的科学知识就必须掌握有效的方法。我国古代著名的科学家庄子曾经说过：吾生而有涯，但知而无涯。这也说明了时间与科学知识掌握的一个矛盾问题，那么要解决这个矛盾，就必须掌握科学的方法。这样才能获取日益增长的科学知识，否则将会成为一个现代文盲。 * 教科学组织曾经在《学会生存》这本书里面对方法描述过这样几句话：要实现一个人的自学愿望，就必须不仅在中小学和大学，而且也要在其他地方，在各种条件与环境下，交给他各种方法、工作和诱因，使他的自学成为富有成果的活动。 4、中学生掌握学习独立自学具备了可能性。随着中学生年龄的增长，尤其是到了高中阶段，中学生所掌握的知识日益丰富，那么他自学的能力也应具备，所以提供一定的学习方法，让学生获得独立学习的能力，这已经具备了一定的可能性，作为教师培养学生独立自学的志趣，这也是一个非常重要的一方面。 刚才我们从四个方面讲了学习方法的重要性，那么什么样的学习方法才是科学有效的方法呢？我们讲一下第二个大问题。
人教版高中政治选修四3.3领会思维具体习题
训练3 领会思维具体 一、选择题 1．人们到某地旅游，首先看到的往往是旅游地的山水风光、风土人情等，于是在人的头脑中形成了关于这个旅游地的比较整体的印象。人们对旅游地的初次印象的思维形式是 ( ) A．思维抽象B．感性具体 C．思维具体D．感性认识 2．在数学中，我们抽取对象的空间形式，而撇开对象的性质、内容等其余方面来进行研究，就会得到“形”的概念；抽取对象的数量关系，而撇开其质的方面进行研究，就会得出“数”的概念。这里运用的思维方法是( ) A．分析B．综合 C．抽象D．动态思维 3．我们在社会实践调查报告的写作过程中，一般是通过实践调查，在占有资料的基础上，经过分析研究，确定论点论据，在头脑中大体形成调查报告的体系结构，然后按照从抽象上升到具体的顺序，一部分一部分地把调查报告写出来。这里体现的思维顺序是( ) A．从思维抽象到思维具体 B．从思维抽象到感性具体 C．从感性具体到思维具体，再到思维抽象 D．从感性具体到思维抽象，再到思维具体 4．“自由落体运动”、“匀速直线运动”、“几何学中，‘点’没有大小，‘线’没有宽度，‘面’没有厚度”。这表明( ) A．分离是思维抽象的起始环节 B．提纯是思维抽象的关键环节 C．简略化是表述思维抽象结果的环节 D．理想化是思维抽象的一种特殊形式 5．马克思说：“在第一条道路上，完整的表象蒸发为抽象的规定；在第二条道路上，抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。”这句话主要说明( ) A．思维过程是两条路的过程 B．思维过程包括两个阶段，即从感性具体到思维抽象和从思维抽象到思维具体 C．要掌握抽象与具体之间的对立统一关系 D．从抽象上升到具体的目的是获得真理 6．感性具体与思维具体的区别在于( ) ①感性具体是对事物外部形象的认识，思维具体是对事物内在的各种本质属性的统一的 反映②感性具体具有多样性，思维具体具有统一性③感性具体能由人的感官直接感知，思维具体需要人的抽象思维去把握④感性具体具有统一性，思维具体具有多样性A．①② B．③④C．①③ D．②④ 7．一位禅师说：“老僧三十年前未参禅时，见山是山，见水是水。及至后来，亲见知识，
掌握科学的学习方法的诀窍
掌握科学的学习方法的诀窍 在过程中，掌握科学的，是提高学习成绩的重要条件。以下分别从预习、上课、作业、复习、考试、课外学习、实验课等七个方面，谈一下学习方法的常规问题。应当说明的是，这里所谈的是各科学习的一般规律，不涉及具体学科。有关不同学科的学习方法，后面教师们有专文论述。 预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。所以，预习就是自学。预习要做到下列四点： 1、通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。 2、预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。 3、在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。 4、做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧知识等。
课堂教学是教学过程中最基本的环节，不言而喻，上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。上课要做到： 1、课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。 2、要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题。 3、上课时要集中精力听讲，上课铃一响，就应立即进入积极的学习状态，有意识地排除分散注意力的各种因素。 4、听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，专心致志聆听老师的每一句话。要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤。 5、如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而要先记下来，接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。
基于核心素养下小学科学有效思维的培养策略研究
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/551382957.html, 基于核心素养下小学科学有效思维的培养策略研究 作者：林霞 来源：《小学教学研究·理论版》2018年第03期 【摘要】为培养学生在体验科学探究的过程中，学会科学思维方法，本文从创造思维机会、预留思维时间、拓展思维空间三个维度，阐述了如何采用行之有效的策略，让学生质疑思维不断生成，遵循学生学习的具体过程、特点规律、心理状态，引导学生能够自主学习、积极学习、有效学习，促进学生思维周密性和思维创造性的形成。 【关键词】小学科学课堂教学有效思维创造机会预留时间 科学课程标准明确指出“学生必须逐步领会科学的本质，必须体验科学探究的过程，学会一定的科学思维方法。”小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，从小就必须注重培养学生良好的科学素养，通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。在学习科学的过程中，不论是科学问题的提出、科学数据的测量、科学现象的观察、科学概念的形成、科学目标的归纳、科学知识的形成，还是科学知识的应用，都离不开思维的参与。 “知识，只有当它靠积极思维得来，而不是凭借记忆得来的时候，才是真正的知识。”思维是智力活动的核心因素，课堂教学必须把发展学生的思维放在首位，并采取行之有效的策略，才能培养学生思维的有效性。 一、创造思维机会，指导学生质疑 “提出问题”是课堂教学的第一个环节，也是思维进程的第一步。课堂的各个环节都应该精心设计，让思维的火花遍及课堂教学的每一个环节，让学生质疑的思维活动不断生成。 1.情境导入求艺术。教学中调动学生的经验，运用再造想象等形象思维方式让学生感知教学内容。针对学生经验不足、表象储备不充分、情感体验不丰富等特点，用图画、影像等再现内容，播放音乐渲染情感，来启发形象思维，使学生自然地、主动地、积极地提出想要探究的问题。《地震》一课教学中，笔者首先播放汶川、雅安的美丽景象，介绍汶川和雅安的风景特点和地理位置，当学生因地震把这两座不幸城市联系在一起的时候，自然生成强烈的情感体验，他们立刻提出问题：地震是怎样形成的？如何准确预报地震？地震中怎样逃生？在悲痛、怜悯情绪带动下，整节课学生思维的主动性极高。《植物的花》一课教学时，笔者先让学生观看世园会花坛的图片，在学生的惊叹声中开始了花的构造的学习，带着对花朵的喜爱的情感，他们不仅动手认真，还主动给花的各部分起名字，参与世园会花坛的设计，还提出了果实是怎样形成的这样有价值的问题。
思想品德：4.2《掌握科学学习方法》训练题(粤教七上)
思想品德： 4.2《掌握科学学习方法》训练题（粤教七上） 一、基础知识题 1、学习方法是很重要的，_____的差异与学习方法有关，科学的学习方法可使学习_____。 2、在学习中要掌握学习的方法与策略，做好_______，科学安排_____；集中注意力提高_______；提高____、____、_____的能力。 3、学习方法是多种多样的，应根据______探索适合自己的学习方法。 4、探索__________，当然有一个过程，而不可照搬别人的方法和过于急躁。 二、能力提高题 1、古人云：“凡事预则立，不预则废。”“预”就是计划。古人的话告诉我们 A.要好好制定学习计划，科学安排学习的时间 B.要集中注意力，提高学习效率 C.要提高收集、整理、运用信息的能力 D.要找到适合自己的学习方法 2、七年级四班张明同学在日记里写下这样一段话：“现在学习科目增多了，要求提高了，教学方式改变了，学习时间也增加了，但成绩却远不如从前。”对此张明同学主要应该 A.选择主要学科实现突破，放弃非主要学科的学习 B.勤能补拙，多花些时间学习 C.一方面请家教，另一方面多做练习 D.选择适合自己的学习方法 3、小文说：“早比别人早起30分钟用于学习，效果是最好的。”小刚说：“夜深人静时看书学习才是最好的。”小军说：“午饭后看书，温习上午课堂所学的知识才是最好的。”三位同学为哪种学习方式可以帮助后进生小磊争得面红耳赤，你认为小磊应怎么做 A.听取学习成绩最好的小李的说法 B.听取学习委员小刚的说法 C.听取小军的说法 D.认真分析自己的特点，找适合自己的学习方法 4、爱因斯坦曾经说过：“成功等于艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。”对这句话正确的理解 A.要想成功，就需要埋头苦干，绝不说话 B.掌握了科学的学习方法，就掌握了打开成功之门的钥匙 C.只要学习方法正确，无论是否努力都能成功 D.成功之门对每个人来说都是永远敞开的 5、小明学习非常刻苦，早上很早就起床念书，上课从来没做小动作和随意讲话，中午没休息就做作业，晚上也忙到十一点后才睡觉，可学习成绩就是上不去。其主要原因是 A.学习还不够努力 B.没有睡好觉 C.没有掌握科学的学习方法 D.没有听老师的话 6、刚上初中的小花十分烦恼，因为她经常做着这种作业又想着别的功课，结果哪科都没做
《掌握科学的学习方法》教学设计
课堂教学设计 课题名称《掌握科学学习方法》 学科思想品德授课班级七年级六班授课时数 1 设计者黄紫宣所属学校晋江市内坑中学 本节（课）教学内容分析 教材内容： 本节课是广东版思想品德教材七年级（上册）第四单元第二课《掌握科学学习方法》的第一课时。 主要内容是：1、学习方法的重要性 2、正确的学习方法有哪些 地位作用： 从课标要求来看，第四单元《学会学习》是“认识自我”中的重要内容之一，中学生个体的是社会 角色就是学生，学校生活是他们生活中最正规最权威的内容，而学习是学校生活中最基本和重要内 容，学习对每个学生来说是他们生活中最重要的事情，没有那个学生不想得到好成绩。然而，在学 校的学习中，不管老师和学生如努力能够名列前茅的终究是少数。通过对学习活动的有关知识教育，不仅可引导学生做学习的主人、主动驾驭学习活动，而化解学生过重的学习压力，并通过对学习目 的、习惯等的教育，也可培养学生养成对社会负责，磨砺意志等品德，为下册做铺垫。 依据课程标准 1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 本节（课）教学目标 1．知识与能力：了解不当的学习方法的危害，知道掌握科学学习方法的重要性。体会不同的 学习方法，总结和反思自己的学习，寻找适合自己的学习方法与策略，提高驾驭学习的能力。 2．过程与方法：通过“探究园”中的“刘益阳的学习方法”的启发，体验学习方法对于学习 成功的重要性，分享与交流同伴的学习心得。通过“探究园”中的“学习问题剖析”，分析学习成绩差异的原因，明白学习方法不当的危害。结合活动，学习、领悟“心灵导航”阐述的问题，从 理性的层面理解本课的知识要点。 3．情感、态度与价值观：经过小学六年的学习生活，学生对于“学习”已形成了一定的学习 习惯、学习方法。本课重点让学生通过活动，提高对探索和掌握科学学习方法重要性的认识，从培 养和提高自己的学习能力着手，积极探索、寻找出适合自己的一套行之有效的学习方法，为学会学 习、终身学习打下基础。