极地地区如何判断方向
极地地区如何判断方向
极地地区如何判断方向
极地地区是七年级下学期最后一课，是世界区域地理的最后一章，是初中地理重要的一章。说它重要，无非是让学生学会一种对比学习法来掌握相关知识。还有一点就是，它的内容还和初中第一课有密切的关系，那就是在极地地区判断方向。如何判断方向向来是初中地理的一个重点和难点，而在极地地区判断方向更是增加了难度。在与学生讲解这个问题的时候，我告诉学生可以用十字秘诀来解决。何谓十字秘诀呢？那就是“东西找自转，南北找极点”。
当然，这要在熟练掌握经线与纬线的基础上来做这样的题目。学生的知识库中要明确经线的意义和纬线的意义，它们指示的方向。通过板图或者多媒体展示极地地区的经纬线网，让学生再次回顾一下以前学过的相关知识。教师及时引导学生以极点为中心的地图中地球自转方向的画法，边讲解边演示，或者先让学生画一下，以加深学生的直观印象。然后再找两个地点，分析两地之间的相对位置。
如图：南极地区做顺时针的地球自转方向指向标，可见东西方向看A在B的西方；又从图中可知B比A点离南极点近，离南极点近的地点一定位置在南，相同的道理，离北极点近的一定位置在北。可见南北方向看A在B的北方，综合起来A点在B的西北方。
相同的道理，在北极地区判断两地之间的相对方向也这样来判断。即，顺着地球自转的方向找东西，根据与北极点的距离来判断南北。通过几次练习，学生就会熟练运用十字秘诀，能够快速准确地判断方向。
判断质点振动方向的常用方法
判断质点振动方向的常用方法 陈国明 在机械波的教学中，质点振动方向的判断是学生理解和掌握的难点，也是各种考查的重点，所以在会考和高考中经常考到。为了使学生轻松地理解和掌握质点振动方向的判断，现介绍几种常用的判断方法。 一、带动法 由机械波的产生可知，后一个质点的振动是由前一个质点的振动带动的，所以只要找到了前一个质点（靠近波源一方的质点）的位置，我们就可以判断后一个质点的振动方向。如果前一个质点在上方，后一个质点的振动方向就向上，反之就向下。 例1 下图为一列向左传播的简谐横波在某一时刻的波形图，判断波形图上P点的振动方向。 【解析】因为波的传播方向向左，故P质点的前一个质点的平衡位置在P质点的右边，该时刻P质点的前一个质点的实际位置在P点的右上方，所以P点向上振动。 二、微平移法 这种方法是，作出经微小时间△t（△t＜T/4）后的波形，由波形就可以知道各质点经过△t时间到达的位置，质点的振动方向就可以确定。 例2 如下图所示，是某一简谐波的图象，由图可知（） A. 若波向右传播，则质点B正向右运动 B. 若波向右传播，则质点C正向左运动 C. 若波向左传播，则质点D正向下运动 D. 若波向左传播，则质点B正向上运动 【解析】波动的实质是质点仅在自己的平衡位置附近振动，并不随波迁移，选项A、B 均不正确；当波向左传播时，根据微平移法，将实线波形向左微平移△x，得虚线波形如下图所示，可见波形平移后质点B、D的新位置在原位置的下方，质点B、D的振动方向（运动方向）都向下，故选项C正确。
三、“上下坡”法 这种方法是把波形看成是山坡，上坡时质点的振动方向向下，下坡时质点的振动方向向上。如例1所示，因波的传播方向向左，P点处在下坡的过程中，由“上下坡”法得，P点的振动方向向上。 例3 如下图所示是一列简谐波的波形图，波沿x轴的负方向传播，就标明的质点而言，速度为正，加速度为负的质点是（） A. P B. Q C. R D. S 【解析】因波沿x轴的负方向传播，质点R、S处在下坡的过程中，由“上下坡”法得，质点R、S的振动方向都向上，质点R、S的速度方向与y轴方向一致，所以它们的速度都为正，而质点R的加速度方向向上，与y轴方向一致，加速度为正；质点S的加速度方向向下，与y轴方向相反，加速度为负。同理可以判断质点P和Q的振动方向都向下，速度都为负。故正确的答案是D。 四、“左左上”法 “左左上”法实际上有四句话，即“左左上，右右上，左右下，右左下”。其意义是，第一个左或右字表示波的传播方向是向左或向右，第二个左或右字表示质点在离它最近的波峰左边或右边，最后一个上或下字表示所研究的质点的振动方向向上或者向下。 例4 a、b是一水平绳上相距为L的两点，一列简谐横波沿ab方向传播，其波长等于2L/3。当a点经过平衡位置向上运动时，b点（） A. 经过平衡位置向上运动 B. 处平平衡位置上方最大位移处 C. 经过平衡位置向下运动 D. 处于平衡位置下方最大位移处 【解析】因ab间的距离为L，为一个半波长，故b也在平衡位置，再在水平绳子上作出ab之间的波形，如下图所示。因波沿ab方向传播即向右传播而质点b在波峰的左边，由“右左下”得，质点b的振动方向向下。故C选项正确。
初中地理 极地地区(含答案)
一、极地地区选择题 1．（淮安）关于南北两极地区说法，正确的是（） A. 都以陆地为主 B. 都以海洋为主 C. 代表性的动物都是企鹅 D. 在科学研究和考察方面都占有重要地位【答案】D 【解析】【分析】北极地区指北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿。北极圈以内的陆地面积约800万平方千米，北冰洋面积约1310万平方千米。南极地区包括南极大陆及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分。北极熊素称“冰海霸王”，是北冰洋的象征。企鹅是一种不会飞的游禽，是南极洲的代表动物。迄今为止，已有俄罗斯、美国、英国、阿根廷、澳大利亚、中国30多个国家在南极地区建立了一大批科学考察站。近些年来，去北极地区进行考察的科学工作者也络绎不绝。 故选：D 【点评】极地酷寒，多狂风，降水稀少。夏季出现极昼时，太阳总在地平线上，但太阳高度小，阳光娇弱无力，根本无法驱散冰原上的寒气。冬季出现极夜时，长夜漫漫，暴风雪在冰原上不停地咆哮。无论南极洲还是北冰洋，都是一望无际的冰雪世界。地球上68%的淡水以冰雪的形式储存在两极地区。考查极地的特点和意义。 2．下列比较适合北冰洋通航的月份是是（） A. 1月 B. 2月 C. 8月 D. 12月【答案】 C 【解析】【分析】1、2、12月气温低，北冰洋处于冰封状态，通航难度大。8月为夏季，大量冰层融化，通航相对容易。 【点评】北冰洋位于北极地区，气候寒冷，冬季全部结冰，每年的7,8,9三个月为北极的暖季，冰川融化。 3．“海上生明月，天涯共此时”。北京时间2018年1月31日晚发生了月全食现象，我国大部分地区居民欣赏到了美轮美奂的“蓝月亮”景观。 结合下图，回答下列各题。
初中地理极地地区练习题(及答案)
一、极地地区选择题 1．（威海）白色（冰雪）是北极地区原有的主色调，白色的外表，蕴藏着巨大的科学研究和科考价值。读图完成下题。 （1）近年来，北极地区“白色”面积在逐渐减少，“蓝色”面积却在不断扩大，产生这一现象的原因是（） A. 地震海啸 B. 全球变暖 C. 板块的运动 D. 注入的河水大增 （2）当黄河站的科考队员进入一年中考察最忙的季节时，下列说法正确的是（） A. 南非中小学正放暑假 B. 威海迎来旅游旺季 C. 南极地区出现极昼 D. 北极熊正在休眠 【答案】（1）B （2）B
【解析】【分析】（1）地球变暖的一个征兆是南北极地区永久冰雪的快速消融，造成海平面上升、蓝色海洋面积扩大。跟踪考察表明，在1978~1996年间，北极地区的冰盖面积缩小了约6%，即每年实际减少约3万平方千米；冰层的平均厚度也由原来的310厘米减少到180厘米。20世纪90年代以来，南极洲冰山脱离南极大陆的速度与日俱增，南极大陆冰盖的体积迅速缩小。故选：B（2）黄河站是我国建立的第一个北极考察站，在北极考察的最佳季节是北半球的夏季，此时北极地区出现短暂的暖季，并且处于极昼，便于科学考察。又由于地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道的平面成66.5°的固定夹角，这就使得一年内太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动，造成南北半球季节相反。 A、南非位于非洲南端，属于南半球，当北半球为夏季时，南非是冬季，因此中小学应放寒假，故A不正确； B、威海市为山东省港口城市，位于北半球，是夏季，受海洋影响气温较低，因此是避暑胜地，故B正确； C、北半球为夏季时太阳直射点北回归线附近，此时南极地区出现极夜现象，故C不正确； D、北极熊休眠的季节是冬季，故D不正确。 故选：B 【点评】（1）近50年来，人类在生产、生活过程中排放的二氧化碳等温室气体急剧增加，使全球气温升高，旱涝等灾害频繁。排放出的氯氟化合物破坏高空的臭氧层，导致地面太阳紫外线辐射增强，进而危及人类的健康。考查人类活动对气候的影响，要理解记忆。（2）地球围绕太阳公转时，地轴与公转轨道的平面成66.5°的固定夹角，这就使得一年内太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动。当太阳光线直射赤道时是北半球的春分日或秋分日；当太阳光线直射北回归线时是北半球的夏至日；当太阳光线直射南回归线时是北半球的冬至日。本题主要考查了地球公转产生的现象，属基础题。 2．读“南极地区略图”，完成下面小题。 （1）南极地区代表动物是（） A. 斑马 B. 大象 C. 企鹅 D. 长颈鹿（2）无极昼极夜现象的科考站是（） A. 长城站 B. 中山站 C. 泰山站 D. 昆仑站
知识讲解波的图像
波的图像 编稿：张金虎审稿：吴嘉峰 【学习目标】 1．理解波的图像的意义．知道波的图像的横、纵坐标各表示什么物理量，知道什么是简谐波． 2．能在简谐波的图像中指出波长和质点的振动的振幅． 3．已知某一时刻某简谐波的图像和波的传播方向，能画出下一时刻的波的图像。并能指出图像中各个质点在该时刻的振动方向． 【要点梳理】 要点一、波的图像 1．图像的建立 用横坐标x表示在波的传播方向上介质中各质点的平衡位置，纵坐标y表示某一时刻各个质点偏离平衡位置的位移，并规定横波中位移方向向某一个方向时为正值，位移方向向相反的方向时为负值．在xOy平面上，描出各个质点平衡位置x与对应的各质点偏离平衡位置的位移y的坐标点（xy，），用平滑的曲线把各点连接起来就得到了横波的波形图像（如图所示）． 2．图像的特点 （1）横波的图像形状与波在传播过程中介质中各质点某时刻的分布相似，波形中的波峰即为图像中的位移正向的最大值，波谷即为图像中位移负向的最大值，波形中通过平衡位置的质点在图像中也恰处于平衡位置． （2）波形图像是正弦或余弦曲线的波称为简谐波．简谐波是最简单的波． （3）波的图像的重复性：相隔时间为周期整数倍的两个时刻的波形相同． （4）波的传播方向的双向性：不指定波的传播方向时，图像中波可能向x轴正方向或z轴负方向传播． 波动图像的意义：描述在波的传播方向上的介质中的各质点在某一时刻离开平衡位置的位移．3．由波的图像可以获得的信息 知道了一列波在某时刻的波形图像，如图所示，能从这列波的图像中了解到波的传播情况主要有以下几点：
（1）可以直接看出在该时刻沿传播方向上各质点的位移． 图线上各点的纵坐标表示的是各质点在该时刻的位移．如图中的M点的位移是2 cm ．．（2）可以直接看出在波的传播过程中各质点的振幅A，即波动图线上纵坐标最大值的绝对值，即4 cm A ． （3）可以判断出沿传播方向上各质点在该时刻的运动方向． 如要确定图线上N点的振动方向，可以根据波的传播方向和波的形成过程，知道质点N开始振动的时刻比它左侧相邻质点M要滞后一些，所以质点M在此时刻的位移值是质点N在下一时刻的位移值，由此判断出质点N此时刻的速度方向应沿y轴正方向，即向上振动．如果这列波的传播方向改为自右向左，则质点M开始振动的时刻比它右侧相邻质点N要滞后一些，所以质点N此时刻的位移值将是质点M在晚些时刻的位移值，由此判断出质点M此时刻的速度方向应沿y-方向，即向下振动．总之，利用波的传播方向确定质点运动方向的方法是要抓住波动的成因，即先振动的质点（即相邻两点中离波源比较近的质点）总是要带动后面的质点（即相邻两点中离波源比较远的质点）运动． 要点二、波的传播方向与质点振动方向的关系 已知质点的运动方向来判断波的传播方向或已知波的传播方向来判断质点的运动方向时，判断依据的基本规律是波形成与传播的特点，常用的方法有： 方法一（上下坡法）：沿波的传播方向看去，“上坡”处的质点向下振动；“下坡”处的质点向上振动，简称“上坡下，下坡上”（如图甲所示）． 方法二（同侧法）：在波的图像上的某一点，沿竖直方向画出一个箭头表示质点运动方向，并设想在同一点沿水平方向画一个箭头表示波的传播方向，那么这两个箭头总是在曲线的同侧（如图乙所示）．
第六章 平面电磁波的传播
第六章 平面电磁波的传播 习题6.1 已知自由空间中均匀平面电磁波的电场： y e x t E )210cos(37.738 ππ-?=V/m ，求 （1）电磁波的频率，速度，波长，相位常数，以及传播方向。 （2）该电磁波的磁场表达式。 （3）该电磁波的坡印廷矢量和坡印廷矢量的平均值。 题意分析： 已知均匀平面电磁波的一个场量求解另一个场量，以及相关的参数，这是均匀平面波问题中经常遇到的问题。求解问题的关键在于牢记均匀平面电磁波场量表达形式的基本特点，场矢量方向和波的传播方向之间的关系以及相关公式。 解： （1）求电磁波的频率，速度，波长，相位常数，以及传播方向 沿x 轴正方向传播的电磁波的电场强度瞬时表达式为： y y y e x t E E )c o s (2φβω+-= 电场表达式的特点有： 电磁波角频率 8103?=πω （rad/s ） 由f πω2=，可以得到 电磁波的频率为： 8 10 5.12?==π ω f （Hz ） 电磁波在自由空间的传播速度 8103?==c v （m/s ） 电磁波的波长λ满足式 f v vT = =λ 210 5.110 38 8=??= = ∴f v λ（m ） 相位常数： πβ2= （rad/m ） 分析电磁波的传播方向： 方法一：直接判断法 比较均匀平面电磁波的电场表达式可以看出，均匀平面电磁波的电场表达式中x π2项前面的符号为“-”，该电磁波是沿x 轴正方向传播的电磁波。
方法二：分析法 电场表达式是时间t 和坐标x 的函数，若要使E 为不变的常矢量，就应使组合变量（x t ππ21038-?）在t 和x 变化时为一定值。即，当时间变量t 变为t t ?+，位置变量x 变为x x ?+时，有下式成立： )(2)(10321038 8x x t t x t ?+-?+?=-?ππππ 由上式可得： t x ??= ?π π21038 这说明在电磁波的传播过程中，随着时间的增加（0>?t ），使电场保持定值的点的坐标也在增加（0>?x ），所以电磁波的传播方向是由近及远，沿x 轴正方向逐步远离原点。 （2）求该电磁波的磁场表达式 电磁波的传播方向为x 轴正方向，电场分量为y 轴方向，根据坡印廷矢量的 定义：H E S ?=，电场，磁场以及电磁波的传播方向应遵循右手螺旋定律，所 以本题中磁场的方向应为z 轴方向，三者的方向关系下如图所示。 z 在自由空间中，正弦均匀平面电磁波的电场和磁场分量的比值为固定值，是 空间的波阻抗：Ω=3770Z ，所以磁场分量H 的表达式为： z z z e x t e x t e Z E H )210cos(31.0)210cos(3377 7.738 80ππππ-?=-?== （A/m ） （3）求该电磁波的坡印廷矢量表达式和坡印廷矢量的平均值 根据坡印廷矢量的定义：H E S ?=，得 ])210cos(31.0[])210cos(37.73[8 8z y e x t e x t H E S ππππ-??-?=?= x e x t )210(3cos 773.8 2ππ-?= （W/m 2） 坡印廷矢量的平均值：
初中地理极地地区练习题(及答案)
一、极地地区选择题 1．（兰州）下列属于北极地区的代表动物是（） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】【分析】北极地区的动物有海象、北极熊、北极狐等，其中北极熊是北极地区的代表动物。 故选：B 【点评】在地球的南北两极，由于自然环境比较特殊，生长着一些特有的动物，如企鹅是南极的象征，北极熊是北极的象征。 2．下列关于两极地区的叙述，正确的是（） A. 南、北极地区都生活着耐寒的企鹅 B. 现阶段可开采两极地区的矿产资源 C. 泰山站是我国北极她区新建的科考站 D. 南极地区气候终年酷寒、干燥、烈风【答案】 D 【解析】【分析】两极地区都位于高纬度地区，但是南极附近是陆地，北极地区是海洋，南极地区的代表动物是企鹅，北极是北极熊，泰山站是我国南极地区的科考站，南极地区气候终年酷寒、干燥、烈风。 故答案为：D。
【点评】南极大陆95%以上的面积为厚度极高的冰雪所覆盖，素有“白色大陆”之称，至今仍然没有常住居民。气候特点是酷寒、大风和干燥，植物难以生长，海岸和岛屿附近有鸟类和海兽，鸟类以企鹅为多。与南极地区相比，北极地区主要是海洋，储热的能力大，而且南极地区海拔高，反射阳光的能力强，所以与南极地区相比北极地区气温略高一些。 3．随着全球气候变化，北冰洋变暖，北极航线日益显露出巨大的航运价值。2017年7月中俄领导人正式提出要开展北极航道合作，共同打造“冰上丝绸之路”。下图为竖版世界地图，读图回答下列各题。 （1）图中甲地的经纬度是（） A.15°E，23.5°N B.45°W，23.5°S C.15°E，23.5°S D.45°W，23.5°N （2）沿“冰上丝绸之路”从上海出发至鹿特丹，依次经过的大洋是（） A.太平洋、北冰洋、印度洋 B.印度洋、北冰洋、大西洋 C.大西洋、北冰洋、太平洋 D.太平洋、北冰洋、大西洋 （3）8月，某航线探测队正在北冰洋沿岸考察，下列现象不可信的是（） A.白昼时间很长 B.白熊在海冰上觅食 C.大群的企鹅在游泳 D.因纽特人正在捕鱼 【答案】（1）A
机械波常用解题方法例析
机械波常用解法例析 上海师范大学附属中学 李树祥 一、基本公式应用法: 描述机械波的物理量是波长、频率、周期和波速，它们之间的关系式是：λλf T ==v ，另外，在均匀介质中，由于波是匀速传播的，所以又有波速的定义式t s =v （S 是指在t 时间内波传播的距离），在解题时我们可以直接运用这些公式。需要注意的是：波速由介质本身决定，不同频率的机械波（同种类型）在同一种介质中波速相同（如声波）。周期和频率由波源决定，与介质无关。 例如声波从一种介质传到另一种介质时频率不变（电磁波、光波也是如此）。波长由波源和介质共同决定。 例1、如图1，Ox 轴上有A 、B 、C 三点，已知OA =14m ，AB=BC=10m 。O 处有一质点从计时起点开始作简谐运动，于是形成简谐波沿ox 轴的正方向传播。已知第2s 内A 比B 多振动2次，B 比C 多振动5次，并且第2s 末波已经越过C 点。求波速和频率。 析解：假设波速为v ，周期为T 。根据题意：第2秒末波已经经过C ，那么表示不是在2秒末刚传到C 点。所以假设2秒末传到了Y 位置，那么1秒末传到了X 位置。又已知B 比C 多振动5次，也就是说在B 振动了5个周期后C 开始振动，也就表示BC 这段路波走的时间是5T 。则有上面说的基本公式，有s=vt=vx5T=5VT=5λ=10m ，得波长λ=2m 。又已知第2s 内A 比B 多振动2次，表示波第一秒末过了A 点到X ，第二秒内从X 传播到B 的时间是2T （如果第一秒末没到A 或传到了B 点，则由于AB 之间距离是10m ，等于五个波长，则A 应比B 多振动五次），则由s OB = v ×1+2vT =v+2 λ=v+4=24m ，得v=20m/s ，由v=f λ,得f=10Hz 二、带动法: 波的传播过程是振动的传播过程，当介质中某一质点开始振动时，由于介质间的相互作用，必然会带动其周围相邻的质点振动，这些质点又依次带动各自相邻的质点振动，依次类推，振动就逐渐传播开来形成波。因此，沿波的传播方向各质点的步调是依次落后的，总是前一质点带动相邻后一质点，后一质点总是力图跟上带动其振动前一相邻的质点并重复其运动。据此我们就可以知道波传播到那个点引起这个点振动时，这个点的振动方向与波源的起振方向；另外我们还可以根据波的图象在已知波的传播方向时判断出各点的振动方向，如要判断某点P 的振动方向，就在质点P 靠近波源一方附近（不超过λ/4）图象上找另一点P'，若P'在P 上方则P 向上运动，若P'在P 下方则P 向下运动。 例2、简谐横波在某时刻的波形图线如图2所示，由此图可知 A.若质点 a 向下运动，则波是从左向右传播的 B.若质点b 向上运动，则波是从左向右传播的 C.若波从右向左传播，则质点 c 向下运动 D.若波从右向左传播，则质点d 向上运动 析解：如果波从左向右传播，则说明波源在左边，如果 波从右向左传播，则说明波源在右边，根据带动法我们可以知道，是靠近波源的点带动稍微远离波源的点振动的，由此图2 O A B C x 图1
地图第二课时(在地图上辨别方向)教学设计
地图第二课时（在地图上辨别方向）教学设计 Teaching design for the second class of map
地图第二课时（在地图上辨别方向）教学设计 前言：小泰温馨提醒，地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之 间相互关系的学科。本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根 本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 [内容简析] 本课时的学习重点是在有经纬网的地图上辨别方向，这也是 学习的难点。要在有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上 的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬；其次在以极地为 中心的经纬网上，从北极看，所有的经线都是指向正南；从南极看，所有的经线都是指向正北。当然，辨别方向包括两个层次， 其一是能在各类地图上辨别方向，包括指向标地图、经纬网地图 和无特殊方向标志的地图；其二是能在地图上辨别两点之间的相 对方位。这里要求学生能掌握在地图上辨别方向的基本方法，但 考虑到学生的接受能力和日常需要，最好不要让学生在极地投影 的地图上辨别方向。而在世界地理的认识区域部分学习有关极地 内容时，再让学生学习在极地投影的地图上辨别方向，就比较自 然了。特制定本节课教学目标如下： [学习目标]
1.学会应用在地图上表示方向的方法。 2.学会在地图上用指向标和经纬线判别方向。 3.通过运用地图方向的方法以及实践活动，培养严谨的科学态度。 [教学重点]训练学生在地图上辨别方向的技能，在有经纬网的地图上辨别方向。 [教学难点]在有经纬网的地图上辨别方向。 [教学用具]计算机课件及地图册中的各种地图，画有校园平面图的小黑板 [教学过程] 一、兴趣激发，明确目标 师：同学们，当你在听天气预报时，你能根据卫星云图上的气旋分析推测风的走向吗，你能通过地图规划你的出行路线与前进方向吗？你想出外活动不迷路吗？今天我们就来研究学习地图的第三个要素──方向，好不好？ 生：好。 师：那么，我就要问大家一个问题，你知道我们通常会见到哪几类地图，分别怎样辨别方向吗，辨别方式一样吗？你能判别
初中地理极地地区复习题(及答案)
一、极地地区选择题 1．（兰州）南极地区气候寒冷的主要原因是（） A. 纬度较高 B. 海拔较高 C. 距海较近 D. 人类活动少 【答案】A 【解析】【分析】南极地区气候寒冷的主要原因：南极地区纬度最高，太阳直射角很小，地面受热面积也就小，气候寒冷。 故选：A 【点评】影响气候的因素主要有：纬度因素、地形因素、海陆因素和洋流因素等。 2．依据两极地区气候资料统计表，判断下列说法正确的是（） A. 南极地区降水少，淡水资源短缺 B. 北极地区气温高的主要因素是纬度低 C. 南极地区严寒、风大、干燥 D. 北极地区科学考察的最佳时间是11月～次年3月 【答案】 C 【解析】【分析】解：南极地区降水少，但是淡水资源丰富以固态水的形式存在，故A错误；北极地区气温低的主要因素是纬度高，故B错误；南极地区严寒、风大、干燥，故C 正确；北极地区科学考察的最佳时间是4月～10月，故D错误。 故答案为：C 【点评】（2）北极地区指的是环绕在地球北极点周围的地区，与南极地区一起构成了地球
的寒带。北极地区主要由一个被广大冰原覆盖的大洋即北冰洋和环绕在其周围的一圈冻土地带所组成。出于地理上的原因，通过北极地区是从东西半球到另一半球的最短航线。为此，许多探险家前仆后继，打通了欧亚大陆与北美大陆之间的东北航线和西北航线。为了开展科学考察，我国在北极地区建立了黄河站科学考察站。 （1）考查南极地区的科学考查以及南极地区的自然特征，我国在南极建立了四个科学考察站，分别是昆仑站，长城站，中山站、泰山站，其中长城站在极圈以外没有极昼极夜出现。科学考察最好在12月到第二年的2月你。南极地区纬度高，气候主要是寒带气候，终年寒冷干燥，冰川广布，多大风天。代表性动物是企鹅。南极四周分布着大西洋、印度洋、太平洋。 3．下列特征不是描述南极的是（） A. 世界屋脊 B. 冰雪高原 C. 风库 D. 白色沙漠【答案】 A 【解析】【分析】解：南极地区终年严寒，有“冰雪高原”、“风库”、“白色沙漠”之称；有“世界屋脊”之称的是位于亚洲的青藏高原；故A符合题意，BCD不符合。 故答案为：A 【点评】考查南极地区的科学考查以及南极地区的自然特征，我国在南极建立了四个科学考察站，分别是昆仑站，长城站，中山站、泰山站，其中长城站在极圈以外没有极昼极夜出现。南极地区纬度高，气候主要是寒带气候，终年寒冷干燥，冰川广布，多大风天。代表性动物是企鹅。 4．（福建）有关南极地区的叙述，正确的是（） A. 到南极考察的最好季节是7、8月份 B. 南极地区的代表动物是袋鼠和鸸鹋 C. 南极地区降水多，有“白色沙漠”之称 D. 南极地区有丰富的固体淡水资源和矿产资源 【答案】D 【解析】【分析】A、南极洲是全世界最寒冷的大陆。这里一年到头没有春夏秋冬之分，而只有暖季和寒季的区别。每年11月至次年3月为暖季，是到南极考察的最好季节。故A 错误。 B、企鹅是一种不会飞的游禽，是南极洲的代表动物。故B错误。
《大学物理学》机械波练习题
《大学物理学》机械波部分自主学习材料（解答） 一、选择题 10-1．图（a ）表示0t =时的简谐波的波形图，波沿x 轴正方向传播，图（b ）为一质点的振动曲线，则图（a ）中所表示的0x =处质点振动的初相位与图（b ）所表示的振动的初相位分别为（ C ） （A ）均为2 π； （B ）均为 π-； （C ）π 与π-； （D ）2π- 与2 π 。 【提示：图（ b ）为振动曲线，用旋转矢量考虑初相角为 2 π- ，图（a ）为波形图，可画出过一点时间的辅助波形， 可见0x =处质点的振动为由平衡位置跑向负方向， 则初相角为2 π】 10-2．机械波的表达式为0.05cos(60.06)y t x ππ=+，式中使用国际单位制，则（ C ） （A ）波长为5m ； （B ）波速为110m s -?； （C ）周期为 1 3秒； （D ）波沿x 正方向传播。 【提示：利用2k π λ =知波长为1003 λ= m ，利用u k ω = 知波速为1 100u m s -=?，利用2T π ω = 知 周期为13 T = 秒，机械波的表达式中的“+”号知波沿x 负方向传播】 10-3．一平面简谐波沿x 轴负方向传播，角频率为ω，波速为u ，设4 T t =时刻的波形如图 所示，则该波的表达式为（ D ） （A ）cos[()]x y A t u ωπ=-+； （B ）cos[()]2 x y A t u π ω=--； （C ）cos[()]2 x y A t u π ω=+- ； （D ）cos[()]x y A t u ωπ=+ +。 【提示：可画出过一点时间的辅助波形， 可见在4 T t = 时刻，0x =处质点的振动 为由平衡位置向正方向振动，相位为2 π - ， 那么回溯在0t =的时刻，相位应为π】 y O O y
判定波的传播方向与质点的振动方向
判定波的传播方向与质点的振动方向 方法一：若知道某一时刻t的波形曲线，将波形曲线沿波的传播方向平移一微小的距离（小于），它便是t+t时刻的波形曲线，知道了各个质点经过t时间到达的位置，质点的振动方向就可以判断出来了。 方法二：通过波的传播方向判断出波源的位置，在质点A靠近波源一侧附近（不超过）图象上找另一质点B，若质点B在A的上方，则A向上运动，若B在A的下方，则A向下运动。即沿波的传播方向，后振动的质点总是追随先振动的质点来运动的。 方法三：运用逆向复描波形法解答十分简捷。即，手握一支笔，逆着波的传播方向复描已知波形，凡复描时笔尖沿波形向上经过的质点，此刻均向上运动；凡复描时笔尖沿波形向下经过的质点，此刻均向下运动（波峰和波谷点除外）。 [例1] 一简谐横波在x轴上传播，在某时刻的波形如图9所示。已知此时质点F的运动方向向下，则（） A. 此波朝x轴负方向传播 B. 质点D此时向下运动 C. 质点B将比质点C先回到平衡位置 D. 质点E的振幅为零 分析与解：本题主要考查对波的传播方向与波上某质点运动方向间的关系的推理判断， 以及对波形图的想像能力。 对于本题，已知质点F向下振动，由上述方法可知，此列波向左传播。质点B此时向上运动，质点D向下运动，质点C比B先回到平衡位置。在此列波上所有振动质点的振幅都是相等的。故只有A、B选项正确。 [例2] 简谐横波某时刻的波形图如图10所示。由此图可知（） A. 若质点a向下运动，则波是从左向右传播的 B. 若质点b向上运动，则波是从左向右传播的 C. 若波从右向左传播，则质点c向下运动 D. 若波从右向左传播，则质点d向上运动 分析与解：运用上述逆向复描波形法可立即判定出B、D正确。
七年级地理《在地图上辨别方向》教学设计
七年级地理《在地图上辨别方向》教学设计本课时的学习重点是在有经纬网的地图上辨别方向，这也是学习的难点。要在有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬；其次在以极地为中心的经纬网上，从北极看，所有的经线都是指向正南；从南极看，所有的经线都是指向正北。当然，辨别方向包括两个层次，其一是能在各类地图上辨别方向，包括指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图；其二是能在地图上辨别两点之间的相对方位。这里要求学生能掌握在地图上辨别方向的基本方法，但考虑到学生的接受能力和日常需要，最好不要让学生在极地投影的地图上辨别方向。而在世界地理的认识区域部分学习有关极地内容时，再让学生学习在极地投影的地图上辨别方向，就比较自然了。特制定本节课教学目标如下： 1.学会应用在地图上表示方向的方法。 2.学会在地图上用指向标和经纬线判别方向。 3.通过运用地图方向的方法以及实践活动，培养严谨的科学态度。 师：同学们，当你在听天气预报时，你能根据卫星云图上的气旋分析推测风的走向吗，你能通过地图规划你的出行路线与前进方向吗？你想出外活动不迷路吗？今天我们就来研究学习地图的第三个要素──方向，好不好？
生：好。 师：那么，我就要问大家一个问题，你知道我们通常会见到哪几类地图，分别怎样辨别方向吗，辨别方式一样吗？你能判别出黑板上三副地图中A点在B点的什么位置吗？ 师：怎么做呢？请小组间合作探讨。 阅读尝试，合作学习。 师：同学们，时间到，每个小组都准备好了吗？请上来讲解。 生：依次逐题分析，示范判别方法及答案。 师：引导总结，通常应用三类地图上的方向的判定方法。 生：在有指向标的地图上，按指向标判读方向，一般指向标的箭头指向北方，面对北方，背后是南，左西右东；在有经纬网的地图上，首先要区分北纬、南纬，东经、西经。经线指示南北方向，纬线指示东西方向；在既没有指向标也没有经纬网的地图上，通常是“上北下南，左西右东”，进一步可以确定东南、东北、西北、西南四个方向。 师：大家都领会了吗，你坚信你能行吗，咱们不妨来个小测试，看谁先完成课本第15页活动题，并且答案正确。 生：先计时训练，再展示交流，核对答案。 师：真棒，大家作的都很不错，谁又技高一筹呢，咱们
地图第二课时(在地图上辨别方向)教学设计
地图第二时（在地图上辨别方向）教学 设计 [内容简析]本时的学习重点是在有经纬网的地图上辨别方向，这也是学习的难点。要在有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬；其次在以极地为中心的经纬网上，从北极看，所有的经线都是指向正南；从南极看，所有的经线都是指向正北。当然，辨别方向包括两个层次，其一是能在各类地图上辨别方向，包括指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图；其二是能在地图上辨别两点之间的相对方位。这里要求学生能掌握在地图上辨别方向的基本方法，但考虑到学生的接受能力和日常需要，最好不要让学生在极地投影的地图上辨别方向。而在世界地理的认识区域部分学习有关极地内容时，再让学生学习在极地投影的地图上辨别方向，就比较自然了。特制定本节教学目标如下： [学习目标] 1学会应用在地图上表示方向的方法。 2学会在地图上用指向标和经纬线判别方向。 3通过运用地图方向的方法以及实践活动，培养严谨的科学态度。 [教学重点]训练学生在地图上辨别方向的技能，在有经纬网
的地图上辨别方向。 [教学难点]在有经纬网的地图上辨别方向。 [教学用具]计算机及地图册中的各种地图，画有校园平面图的小黑板 [教学过程] 一、兴趣激发，明确目标 师：同学们，当你在听天气预报时，你能根据卫星云图上的气旋分析推测风的走向吗，你能通过地图规划你的出行路线与前进方向吗？你想出外活动不迷路吗？今天我们就来研究学习地图的第三个要素──方向，好不好？ 生：好。 师：那么，我就要问大家一个问题，你知道我们通常会见到哪几类地图，分别怎样辨别方向吗，辨别方式一样吗？你能判别出黑板上三副地图中A点在B点的什么位置吗？（并出示三种辨别方式的地图三幅。） [用谈话法开门见山地切入主题，提高教学的导向性，并明确地向学生说明了学习内容。以习题的形式点明学生本节应达到的学习要求，增强教学目标的直观性，也为学生自主探讨指明方向。] 二、引导自学，交流合作 师：怎么做呢？请小组间合作探讨。（巡回指导学生阅读交流本第14页第2段）
应用“上下坡”法判断波传播方向
应用“上下坡”法判断波传播方向 陈凤华 秦皇岛市第五中学（066012） 在高二物理必修课本中，有一部分是机械波的教学内容。在习题练习中，总有一些题是让学生来判断横波的传播方向。例如1，如图（1）所示的一沿X 轴向左传播的横波在某一时刻的波形图，问该时刻的质点P 的振动方向如何？例2，如图（2）所示一列简谐波在某时刻的图象如图所示，若质点b 在此时刻向上运动，则波的传播方向如何？ 这类题的解决方法很多。我们在多年的教学中，觉得以顺中溜的形式来做此类题，即简单，又易懂，首先强调，质点总是在自己的平衡位置附近振动我们解此类题，顺口溜只是一种类比。顺口溜的内容是这样的：“沿着波形向前看，波峰波谷紧相连，上坡质点往下跑，下坡质点向上钻。”前两句很通俗，对横波来说，沿X 轴学生很容易看懂波峰和波谷，精髓是“上坡向下，下坡向上”何为“上坡”“下坡”？看图（1），波向左传播，形似水波后浪推前浪，该时刻图线DC 段意为上坡，CB 段为下坡，BA 段为上坡。若波向右传播，该时刻图线AB 段为下坡，BC 段为上坡，CD 段为下坡。根据第一题的题意，横波向左传播，图中时刻质点P 处于“下坡”段，根据“下坡”质点向上钻，即“下坡向上”很容易判断P 点沿Y 轴正向运动。再看第二题，如图，该时刻质点b 向上运动，则质点b 所在图线为“下坡”段，根据“后浪推前浪”，则波沿X 轴正向传播。 可以看出，只要学生掌握“上坡向下，下坡向上”的结论，则在机械波有关质点振动情况，波的传播方向等一系列总是就迎刃而解。例如：如图（3）所示的一横波在某时刻的波形图。己知F 质点此刻的运动方向向下，则下列说法正确的是： A ：此波向右传播 B ：质点H 和质点F 的振动方向相同 C ：质点C 比质点B 先回到平衡位置 此题用四句顺口溜判断很容易得出结论。质点F 向下振动，所在图线为：“上坡”段，根据类比波后浪推前浪，波应向左传播，所以A 是错误的。质点H 所在图线为“下坡”，所以H 质点C 正在最在位移处，所以质点C 比质点B 应先回到平衡位置。所以C 是正确的。可见，以顺口溜的形式记信“下坡”“上坡”的结论，对学生解决机械的这部分的一些习题效果很好。 A B P C D y/m x/m a 图（3） b c 图（1） 图（2）
高中地理：地图上方向的判断方法
一、一般地图上定方向 面对地图，上北下南，左西右东。在此基础上，还可再分出东北、东南、西南、西北的方向。如图一所示。 例1、图二中，A点在B点的______方向。 解析：以B点为原点，作坐标，如图中虚线，根据上北下南，左西右东，即可确定，A点 在B点的西北方向。 二、指向标定方向 在有指向标的地图上，要根据指向标来定方向。指向标的箭头所指方向为北方，但不一定指图的下方，因此，可以通过旋转，使箭头向上，再根据上北下南，左西右东来确定其他方向。 例2、图三中，ab为一公路，A、B为村庄，回答第（1）－（2）题。
（1）图中公路由a向b的走向变化是________。 （2）村庄A在村庄B的_______方向。 解析：解题的关键是将指向标平行移到所求位置，以此为原点，如图四中位置，再作它的垂线，通过旋转，使箭头向上，再根据上北下南，左西右东确定其他方向，这样就可以看出， 公路由a向b的走向变化是由东南向西北延伸，然后转向正北方向延伸；同理村庄A在村庄B的西南方向。 三、经纬网定方向 1、基本原则 （1）根据离南北极远近确定南北方向：离北极越近的点越位于北方，离南极越近的点越位 于南方。 （2）根据地球自转方向确定东西方向：选择小于180°的一段弧（即两点间的经度差小于180°），顺地球自转方向，箭头所指方向为东方，处于箭尾一端为西方。 2、处于同一经线上的两点，只有正南、正北之分，没有东西之分；位于同一纬线上的两点，只有正东、正西之分，没有南北之分。 例3、读图五，回答第（1）－（2）题。
（1）A点在E点的_______方向，B点在E点的______方向。 （2）A点在B点的_______方向。 解析：A、E两点在同一经线上，故方向只有正南、正北之分，根据上北下南可判断A点在E点的正北方；B点和E点在同一纬线上，故方向只有正东、正西之分，由E点到B点经度差为8°（100°－92°），小于180°，标出地球自转方向，如图五所示，则箭头所指向的B点为东，故B点在E点的正东方。A、B两点不在同一经纬线上，既要确定两点间的东西方向，又要确定两点间的南北方向。南北方向的确定：B点离南极点近，A点离南极点远，所以，A点在B点的北方。东西方向的确定：A点到B点经度差小于180°，顺地球自转方向，B点在A点的东方，A点在B点的西方。因此，A点在B点的西北方。 例4、已知A点（20°S，40°W）、B点（30°S、150°E），问A点在B点的______方向。 解析：解答此题时，可把A、B两点表示在经纬网图上，如图六所示，南北方向的确定：A、B两点同在南半球，B点的纬度大，离南极点近，故A点在B点的北方。东西方向的确定：
地图上方向
地图上的方向 一.一般式：上北下南， 左西右东（无指向标和经纬线时） 练习一、一般地图 二.指向标： N(箭头指向北) 练习一、指向标地图 练习二：下面是一幅“公路平面略图”，读后回答。 （1）图中公路走向的变化是：由AB 的 走 向，转为BC 的走向。 （2）图中河流流向的总趋势是从 流向 。 （3）村庄b 在村庄a 的 方；村庄c 在村庄a 、b 的 方. 1.北京在拉萨的____方向. 2.拉萨在广州的_____方向. 3乌鲁木齐在武汉____方向. 乌鲁木齐 武汉 1.安平桥在晋江二中的____方向. 2.六胜塔在安平桥的____ 方向.
三.经纬线：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 练习一、经纬网地图 练习二 侧视经纬网 C 在A 的______方向; B 在A 的______方向; 四、极地上空图 A 在 B 的 ＿＿方向; A 在 C 的＿＿ 方向；
A B C ①、根据自转方向判断南北半球 逆时针（顺时针）自转为以北极点（南极点）为中心的地图 ②、判断南北方向 以北极点为中心的地图，离北极点越近越往北，北极点是地球的最北点，其他任何地点都在其正南方。如Ａ，Ｂ 练习、读图判断图中A地在B地的什么方向（） A.正南方向 B.正北方向 C.正西北方向 D.东南方向 课后作业 1、在一幅三百万分之一的中国地图上，量得两地图上距离是2cm，实际距离是：Ａ、60千米Ｂ、600千米Ｃ、300千米Ｄ、30千米 3. 下列各幅地图中，比例尺最小的是: A.1：10000 B.1：2000000 C.1：15000 D.1：300000 4.图上1厘米代表实地距离100千米，用数字式比例尺表示是: A．1∶10000000 B．1∶100 C．1∶1000000 D．1∶100000 5．如果在地图上量得两地间的直线距离为3厘米，图上比例尺为1：6000000，算得两地间实地距离：
知识讲解 波的图像
波的图像 【学习目标】 1．理解波的图像的意义．知道波的图像的横、纵坐标各表示什么物理量，知道什么是简谐波．2．能在简谐波的图像中指出波长和质点的振动的振幅． 3．已知某一时刻某简谐波的图像和波的传播方向，能画出下一时刻的波的图像。并能指出图像中各个质点在该时刻的振动方向． 【要点梳理】 1．图像的特点 （1）横波的图像形状与波在传播过程中介质中各质点某时刻的分布相似，波形中的波峰即为图像中的位移正向的最大值，波谷即为图像中位移负向的最大值，波形中通过平衡位置的质点在图像中也恰处于平衡位置． （2）波形图像是正弦或余弦曲线的波称为简谐波．简谐波是最简单的波． （3）波的图像的重复性：相隔时间为周期整数倍的两个时刻的波形相同． （4）波的传播方向的双向性：不指定波的传播方向时，图像中波可能向x轴正方向或z轴负方向传播． 波动图像的意义：描述在波的传播方向上的介质中的各质点在某一时刻离开平衡位置的位移．2．由波的图像可以获得的信息 知道了一列波在某时刻的波形图像，如图所示，能从这列波的图像中了解到波的传播情况主要有以下几点： （1）可以直接看出在该时刻沿传播方向上各质点的位移． 图线上各点的纵坐标表示的是各质点在该时刻的位移．如图中的M点的位移是2 cm． （2）可以直接看出在波的传播过程中各质点的振幅A，即波动图线上纵坐标最大值的绝对值，即 4 cm A ． （3）可以判断出沿传播方向上各质点在该时刻的运动方向． 如要确定图线上N点的振动方向，可以根据波的传播方向和波的形成过程，知道质点N开始振动的时刻比它左侧相邻质点M要滞后一些，所以质点M在此时刻的位移值是质点N在下一时刻的位移值，由此判断出质点N此时刻的速度方向应沿y轴正方向，即向上振动．如果这列波的传播方向改为自右向左，则质点M开始振动的时刻比它右侧相邻质点N要滞后一些，所以质点N此时刻的位移值将是质点M在晚些时刻的位移值，由此判断出质点M此时刻的速度方向应沿y -方向，即向下振动．总之，利用波的传播方向确定质点运动方向的方法是要抓住波动的成因，即先振动的质点（即相邻两点中离波源比较近的质点）总是要带动后面的质点（即相邻两点中离波源比较远的质点）运动．要点二、波的传播方向与质点振动方向的关系 已知质点的运动方向来判断波的传播方向或已知波的传播方向来判断质点的运动方向时，判断依据的基本规律是波形成与传播的特点，常用的方法有：
如何在地图上判定方向
如何在地图上判定方向 在现代社会，地图用于人们日常生活、交通、旅游和国民经济建设的各个方面，它具有生动形象、对比鲜明、实用性与综合性强等特点，读后令人一目了然，便于人们对地图上所表示的大量抽象、复杂的地理知识及综合信息的理解和掌握。在地理教学中，地图理所当然就成为教师进行研究地理教材和地理教学的直观教具，成为培养学生获得地理知识与地理技能的依托和平台。那么，如何让学生弄懂学会在地图上判定方向，理解和掌握地图上各点之间的位置关系，在读图用图时建立空间方位概念呢？结合自己多年来的教学实践，简略谈谈我在七年级地理（人教版）第一章第三节在地图上方向判定的教与学中的一些做法。 一、充分运用学生已简单使用过地图经验的基础上，启发和引导学生比较地球仪和地图的主要特性和使用特点 1．多媒体展示陕西地图，让学生观察地球仪，指导学生设计这样的表格内容并进行比 较、分析和归纳。 比较项目 地球仪地图形状特点球面体平面优点各地理事物的空间位置关系与实 际相符，可表现状态运动的一些 特点 方便携带，所表现的范围内容、详略 等有多种规格、类型，有多种用途 缺点携带不便，所反映的地理信息量 有限 各地理事物间的空间位置关系、面积 和形状等有变化 相同点（1）都是学习地理、获取地表信 息的重要工具 （2）都是把地表空间及事物经过缩 小，内容都经过了选择和概括在比较分析的过程中，让学生理解、掌握并归纳出地球仪和地图的各自形状、用途及优缺点，有利于学生积累地理基础知识，有利于学生学习在地图上判定方向。 2．引导学生从地球仪上观察如何辨别方向，经线和纬线指示的方向怎样？这样设计的目的是让学生在观察分辨中明确：在地球仪上，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。这样有利于学生复习巩固用经纬线确定方向的方法，便于学习和了解在地图上同样可以用经纬线判定方向。 二、用讨论法和板画演示法，与学生一起讨论在地图上判定方向的几种方法以及各点间空间位置的关系 1．在经纬网地图上，如何根据经纬线来判定方向以及各点间空间位置的关系 （1）在经纬网地图上，无论经线、纬线怎样弯曲，在同一条经线上的各点都是正南或正北方向，即经线指示南北方向；在同一条纬线上的各点都是正东或正西方向，即纬线指示东西方向（如图1、图2所示）。 （2）如果两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，那就可以判定为东北与西南、西北与东南方向（如图3、图4所示）。