力与物体的运动关系

力与物体的运动关系
力与物体的运动关系

力与物体的运动关系

一、直线运动

直线运动:条件:F=0(匀速直线运动)或F 与速度V 方向在同一直线上,

同向时做加速运动,反向时做减速运动:

1、 在变力作用下,判断速度增大减少(最大速度或最小速度问题)类型:

1.如图所示,竖立在水平面上的轻弹簧,下端固定,将一个金属球放在弹簧顶端(球与弹

簧不连接),用力向下压球,使弹簧被压缩,并用细线把小球和地面栓牢(图甲)。烧断细线

后,发现球被弹起且脱离弹簧后还能继续向上运动(图乙)。那么该球从细线被烧断到刚脱

离弹簧的运动过程中,下列说法正确的是

A .弹簧的弹性势能先减小后增大

B .球刚脱离弹簧时动能最大

C .球所受合力的最大值等于重力

D .在某一阶段内,小球的动能减小而小球的机械能增加

2.如图所示,一个铁球从竖立在地面上的轻弹簧正上方某处自由下落,接

触弹簧后将弹簧压缩。在压缩的全过程中,若弹簧发生的都是弹性形变,则弹簧的压缩量最大时

A .球所受合力最大,但不一定大于重力值

B .球的加速度最大,且一定大于重力加速度值

C .球的加速度最大,有可能小于重力加速度

D .球所受弹力最大,且一定大于重力值

3、对于松手后滑块在水平桌面上滑动过程中有关物理量的描述,正确的是: ①当弹簧恢复原长时,滑块的加速度达最大值

②当弹簧恢复原长时,滑块的速度达最大值

③滑块加速度先增大,后减小,然后保持不变

④滑块加速度先减小,后增大,然后保持不变

A .①③

B .②④

C .③

D .④

4.如图所示,一根轻弹簧竖直直立在水平地面上,下端固定,在弹簧的

正上方有一个物块,物块从高处自由下落到弹簧上端O ,将弹簧压缩,

弹簧被压缩了0x 时,物块的速度变为零.从物块与弹簧接触开始,物

块的加速度的大小随下降的位移x 变化的图象可能是(

)

甲 乙

5.如图(a )所示,AB 是某电场中的一条电场线.若

有一电子以某一初速度并且仅在电场力的作用下,沿

AB 由点A 运动到点B ,其速度图象如图(b)所示.下列

关于A 、B 两点的电势?和电场强度E 大小的判断正确

的是( )

A.B A E E >

B.B A E E <

C.B A ??>

D. B A ??<

6.如图是某中学科技小组制作的利用太阳能驱动小车的装置.当太阳光照射到小车上方的光电板,光电板中产生的电流经电动机带动小车前进。若

小车在平直的水泥路上从静止开始加速行驶,经过时间 t 前进

距离 s ,速度达到最大值 v m ,设这一过程中电动机的功率恒为

P ,小车所受阻力恒为F ,那么 ( )

A .这段时间内小车先加速运动,然后匀速运动

B .这段时间内电动机所做的功为 Pt

C .这段时间内电动机所做的功为22

1m mv D .这段时间内电动机所做的功为FS+221m mv

2、在恒力作用下的匀变速直线运动(多过程)

1.如图所示,金属棒ab 置于水平放置的光滑框架cdef 上,棒与框架接触良好,匀强磁场垂直于ab 棒斜向下.从某时刻开始磁感应强度均匀减小,同时施加一个水平外力F 使金属棒ab 保持静止,则F A . 方向向右,且为恒力

B .方向向右,且为变力

C .方向向左,且为变力

D .方向向左,且为恒力

2.如图所示,M 、N 为平行金属板,分别带电+Q 和-Q ,带电小球用绝缘

丝线悬挂在两金属板之间,平衡时丝线与M 板夹角为θ,现将丝线突然剪断,

带电小球在两板间(未与板接触之前)的运动将是:

A .平抛运动

B .匀速直线运动

C .自由落体运动

D .匀加速直线运动

3、固定光滑细杆与地面成一定倾角,在杆上套有一个光滑小环,小环在沿杆方向的推力F 作用下向上运动,推力F 与小环速度v

10m/s 2。求: (1)小环的质量m ; (2)细杆与地面间的倾角α

5.如图所示,水平的平行虚线间距为d =50cm ,其间有B=1.0T 的

匀强磁场。一个正方形线圈边长为l =10cm ,线圈质量m=100g ,电阻为

R =0.20Ω。开始时,线圈的下边缘到磁场上边缘的距离为h =80cm 。将线

圈由静止释放,其下边缘刚进入磁场和刚穿出磁场时的速度相等。取

g =10m/s 2,

求:(1) 线圈下边缘刚进入磁场时,线圈产生电流的大小和方向;

(2)线圈进入磁场过程中产生的电热Q 。

6.如图所示,在高度差h =0.50m 的平行虚线范围内,有磁感强度B =0.50T 、方向水平向里的匀强磁场,正方形线框abcd 的质量m =0.10kg 、边长L =0.50m 、电阻R =0.50Ω,线框平面与竖直平面平行,静止在位置“I”时,cd 边跟磁场下边缘有一段距离。现用一竖直向上的恒力F =4.0N 向上提线框,该框由位置“Ⅰ”无初速度开始向上运动,穿过磁场区,最后到达位置“Ⅱ”(ab 边恰好出磁场),线框平面在运动中保持在竖直平面内,且cd 边保持水平。设cd 边刚进入磁场时,线框恰好开始做匀速运动。(g 取10m /s 2(1)线框进入磁场前距磁场下边界的距离H 。 (2)线框由位置“Ⅰ”到位置“Ⅱ”的过程中,恒力F 做的功是多少?

线框内产生的热量又是多少?

第15题图

7.如图所示,在水平地面上固定一倾角

37

=

θ、表面光滑、斜面足够长的斜面体,物体A以s

m

v/

6

1

=的初速度沿斜面上滑,同时在物体A的正上方,有一物体B以某一初速度水平抛出。如果当A上滑到最高点时恰好被B物体击中。(A、B均可看作质点,sin

37=0.6,cos

37=0.8,g取10m/s2)求:

(1)物体B抛出时的初速度

2

v;

(2)物体A、B间初始位置的高度差h。

8.如图所示,光滑的“∏”型金属导体框竖直放置,质量

为m的金属棒MN与框架接触良好。磁感应强度分别为B1、B2的有

界匀强磁场方向相反,但均垂直于框架平面,分别处在abc d和cdef

区域。现从图示位置由静止释放金属棒MN,当金属棒进入磁场B1区

域后,恰好作匀速运动。以下说法中正确的有

A.若B2=B1,金属棒进入B2区域后将加速下滑

B.若B2=B1,金属棒进入B2区域后仍将保持匀速下滑

C.若B2

D.若B2>B1,金属棒进入B2区域后可能先减速后匀速下滑

9.压敏电阻的阻值会随所受压力的增大而减小,某位同学利用压敏

电阻设计了判断电梯运动状态的装置,其装置示意图如图所示,将压敏电

阻平放在电梯内,受压面朝上,在上面放一物体m,电梯静止时电流表示

数为I0,电梯在不同的运动过程中,电流表的示数分别如图甲、乙、丙、

丁所示,下列判断中正确的是

A.甲图表示电梯可能做匀速直线运动B.乙图表示电梯可能做匀加速上升运动C.丙图表示电梯可能做匀加速上升运动D.丁图表示电梯可能做变减速下降运动

10.物体放在水平地面上,在水平拉力的作用下,沿水平方向运动,在 0~6s内其速度与时间关系的图象和拉力的功率与时间关系的图象如图所示,由图象可以求得物体的质量为(取g=10m/s2)

A.

5

3

kg B.

10

9

kg

C.

3

5

kg D.

9

10

kg

N

11.如图所示,平行金属导轨与水平面成θ角,导轨与固定电阻R 1和R 2相连,匀强磁场垂直穿过导轨平面。有一导体棒ab ,质量为m ,导体棒的电阻与固定电阻R 1和R 2的阻值均相等,与导轨之间的动摩擦因数为μ,导体棒ab 沿导轨向上滑动,当上滑的速度为v 时,导体棒受到的安培力的大小为F ,此时

A .电阻R 1消耗的热功率为3FV

B .电阻R 2消耗的热功率为6FV

C .整个装置因摩擦而消耗的热功率为μmgv

D .整个装置消耗的机械功率为(F + μmgcos θ)v

12.如图所示,两平行金属板水平放置,并接到电源上,一带电微粒p 位于两板间处于静止状态,O l 、O 2分别为两个金属板的中点,现将两金属板在极短的时间内都分别绕垂直于O 1、O 2的轴在纸面内逆时针旋转一个角θ(θ<90°),则下列说

法中正确的是

A .两板间的电压不变

B .两板间的电压变小

C .微粒P 受到的电场力不变

D .微粒将水平向左作直线运动

13、图中ABCD 是一条长轨道,其中AB 段是倾角为θ的斜面,

CD 段是水平的.BC 是与AB 和CD 都相切的一小段圆弧,其长度可以略去不计.一质量为m 的小滑块在A 点从静止状态释放,沿轨道滑下,最后停在D 点,A 点和D 点的位置如图所示.现用一沿着轨道方向的力推滑块,将它缓慢地由D 点推回到A 点时停下.设滑块与轨道间的动摩擦因数为μ,则推力对滑块做的功等于:( )

A.mgh

B.2mgh

C.)sin (θ

μh s mg +

D.μmgs +μmghctg θ 14、有三个光滑斜轨道1、2、3,它们的倾角依次是600,450和300,

这些轨道交于O 点.现有位于同一竖直线上的3个小物体甲、乙、丙,

分别沿这3个轨道同时从静止自由下滑,如图所示,物体滑到O 点的先

后顺序是:( )

A.甲最先,乙稍后,丙最后

B.乙最先,然后甲和丙同时到达

C.甲、乙、丙同时到达

D.乙最先,甲稍后,丙最后

15.如图所示,一个滑雪运动员从左侧斜坡距离坡底8m 处自由滑下,当下滑到距离坡底s 1处时,动能和势能相等(以坡底为参考平面);到坡底

后运动员又靠惯性冲上斜坡(不计经过坡底时的机械能损失),

当上滑到距离坡底s 2处时,运动员的动能和势能又相等,上滑的最大距离为4m .关于这个过程,下列说法中正确的是

A .摩擦力对运动员所做的功等于运动员动能的变化

B .重力和摩擦力对运动员所做的总功等于运动员动能的变化

A . s 1<4m ,s 2>2m

D .s 1>4m ,s 2<2m

16、如图所示,在水平台面上铺设两条很长但电阻可忽略的平行导轨MN 和PQ ,轨间宽度l=0.50m .水平部分是粗糙的,置于匀强磁场中,磁感强度B =0.60T ,方向竖直向上.倾斜部分是光滑的,该处没有磁场.直导线a 和b 可在导轨上滑动,质量均为m =0.20kg ,电阻均为R =0.15Ω.b 放在水平导轨上,a 置于斜导轨上高h =0.050m 处,无初速释放.(设在运动过程中a 、b 间距离足够远,且始终与导轨MN 、PQ 接触并垂直;回路感应电流的磁场可忽略不计,(g=10m/s 2) 求:

⑴由导线和导轨组成回路的最大感应电流是多少?

⑵如果导线与水平导轨间的摩擦系数μ=0.10,当导

线b 的速度达到最大值时,导线a 的加速度大小是多少?

二、曲线运动

条件:F 与V 不在 同一直线上,且力总是指向物体运动轨迹的内侧,

1、轨迹与力的关系(物体受到的合外力总是指向轨迹的内侧,根据这个关系可以通过轨迹判断合力的方向,也可以通过合外力的方向判定轨迹的形状)

1 .如图所示,仅在电场力作用下,一带电粒子沿图中虚线从A

运动到B ,则( ).

(A )电场力做正功 (B )动能减少

(C )电势能增加 (D )加速度增大

2.在点电荷Q 的电场中,一个α粒子(He 4

2)通过时的轨迹如图实线所示,a 、b 为两个等势面,则下列判断中正确的是( ).

(A )Q 可能为正电荷,也可能为负电荷

(B )运动中.粒子总是克服电场力做功

(C )α粒子经过两等势面的动能E ka >E kb

(D )α粒子在两等势面上的电势能E pa >E pb

3.一带电粒子射入一正点电荷的电场中,运动轨迹如图所示,粒子从A 运动到B ,则下列说法中正确的是 A .粒子带正电 B .粒子的动能一直变大

C .粒子的加速度先变小后变大D

4.如右实线是一簇未标明方向的由点电荷产生的电场线,虚线是某一带电粒子通过该电场区域时的运动轨迹,a 、b 是轨迹上的两点,若带粒子在运动中只受电场力作用,根据

此图,不能做出正确判断的选项是 ( )

A .带电粒子所带电荷的符号

a

B .带电粒子在a 、b 两点的受力方向

C .带电料子在a 、b 两点的速度何处较大

D .带电粒子在a 、b 两点的电势能何处较大 b

5.一个质点在恒力F 的作用下,由O 点运动到A 的轨迹如图所示,在A 点时速度的方向与x 轴平行,则恒力F 的方向可能沿

( )

A .+x 轴

B .- x 轴

C .+y 轴

D .- y 轴

2、在恒力作用下的曲线运动(平抛运动、类平抛运动、等等,(处理方法,1、把运动分解解成两个(匀速或匀变速)直线运动 2、用动能定理处理:但是只能处理速度大小问题,不能处理方向问题)

1.如图所示,地面上某区域存在着竖直向下的匀强电场,一个质量为m 的带负电的小球以水平方向的初速度v 0由O 点射入该区域,刚好通过竖直平面中的P

点,已知连线OP 与初速度方向的夹角为450,则此带电小球通过P 点

时的动能为( )

A. 20mv

B. 2

0mv /2

C. 220mv

D.520mv /2

2.如图-4所示,将质量为m 的小球从倾角为θ的光滑斜面上A 点以

速度v 0水平抛出(即v 0∥CD ),小球运动到B 点,已知A 点的高度h ,则

小球到达B 点时的速度大小为______.

3、质量为m 的飞机以水平速度v 0飞离跑道后逐渐上升,若飞机在此过程中水平速度保持不变,同时受到重力和竖直向上的恒定升力(该升力由其他力的合力提供,不含重力)。今测得当飞机在水平方向的位移为 时,它的上升高度为h ,如图所示,求飞机受到的升力的大小。

4、如图所示,一个带电油滴从O 点以速度v 向右上方射入匀强电场中,v 的方向与电场方向成α角,测得油滴到达运动轨迹的最高点P (图中未画出)时,它的速度大小仍为v ,则下列说法正确的是( )

A . 重力和电场力的合力方向和OP 垂直

图-4

B . 不管油滴带何种电荷,P 点总是在O 点的右上方

C . O 、P 与初速v 所成的角度一定为(π?α)/2

D . 到达最高点时,重力和电场力对小球做功的瞬时功率为0

5、如图所示,一个质量为m 、带电量为q 的微粒,从A 点以

初速度V0竖直向上射入水平匀强电场,微粒通过B 时的速度为

2V0,方向水平向右,求1、电场强度E 2、A 、B 两点的电势差U ,

3,微粒落回与A 等高地方时的速度大小

3、 在变力作用下的曲线运动:(一般的曲线运动和圆周运动;这类题型往

往是要找出重要的关键状态:例如圆周运动在该位置由什么力提供向心

力,列出状态方程。或者是考从一个位置到另一个位置的过程,列出过

程方程:通常是动能定理方程)

1.一质量为m 的小物块沿半径为R 的固定圆弧轨道下滑,滑到最低点时的速度是v ,若小物块与轨道的动摩擦因数是μ,则当小物块滑到最低点时受到的摩擦力为:

A.μm(g+v 2/R) B.μmv 2/R C.μmg D.μmg(g-v 2

/R)

2.如图所示,一根不可伸长的轻绳两端分别系着小球A 和物块B ,跨过固定于斜面体顶端的小滑轮O ,倾角为30°的斜面体置于水平地面上.A 的质量为m ,B 的质量为4m .开 始时,用手托住A ,使OA 段绳恰处于水平伸直状态(绳中无拉力),OB 绳平行于斜面, 此时B 静止不动.将A 由静止释放,在其下摆过程中,斜面体始终保持静止,下列判断 中正确的是abc

A .物块

B 受到的摩擦力先减小后增大

B .地面对斜面体的摩擦力方向一直向右

C .小球A 的机械能守恒

D .小球A 的机械能不守恒,A 、B

3.如图所示,质量为m 的小球(可看作质点)在竖直放置的半径为R 的固定光滑圆环轨道内运动。若小球通过最高点时的速率为

gR v

2

0 ,下列说法中正确的是 ( )

A .小球在最高点时只受到重力作用

B .小球在最高点对圆环的压力大小为2mg

C .小球绕圆环一周的时间等于2πR /v 0

D .小球经过任一直径两端位置时的动能之和是一个恒定值

4.如图所示,可视为质点的、质量为m 的小球,在半径为R 的竖直放置的光滑圆形管道内做圆周运动,下列有关说法中正确的是acd

A .小球能够通过最高点时的最小速度为0 A

B .小球能够通过最高点时的最小速度为gR

C .如果小球在最高点时的速度大小为2gR ,则此时小球对管

道的外壁有作用力

D .如果小球在最低点时的速度大小为gR 5,则小球通过最高点时与管道间无相互

作用力

5.如图所示,半径为r 的绝缘光滑网环固定在竖直平面内,环上

套有一个质量为m 、带正电的珠子,空间存在水平向右的匀强电场,

珠子所受的电场力是其重力的3/4倍,将珠子从环上最低位置A 点由

静止释放,那么珠子所能获得的最大动能是多少?

6.如图所示,在沿x 轴正方向的匀强电场E 中,有一动点A 以

O 为圆心、以r 为半径逆时针转动,θ为OA 与x 轴正方向间的夹角,

则O 、A 两点问电势差为( ).

(A )U OA =Er (B )U OA =Ers inθ

(C )U OA =Ercosθ (D )θ

rcos E U OA = 7.一绝缘光滑半圆环轨道放在竖直向下的匀强电场中,场强为E 。

在与环心等高处放有一质量为m 、带电+q 的小球,由静止开始沿轨道运

动,下述说法正确的是( )

A .小球在运动过程中机械能守恒

B .小球经过环的最低点时速

度最大

C .小球经过环的最低点时对轨道压力为3(mg+qE)

D .小球经过环的最低点时对轨道压力为(mg+qE)

8.如图所示,一个34圆弧形光滑细圆管轨道ABC ,放置在竖直平面内,轨道半径为R ,在A 点与水平地面AD 相接,地面与圆心O 等高,MN 是放在水平地面上长为3R 、厚度不计的垫子,左端M 正好位于A 点.将一个质量为m 、直径略小于圆管直径的小球从A 处管

口正上方某处由静止释放,不考虑空气阻力.

(1)若小球从C 点射出后恰好能打到垫子的M 端,则

小球经过C 点时对管的作用力大小和方向如何?

(2)欲使小球能通过C 点落到垫子上,小球离A 点的

最大高度是多少?

9.如图所示,光滑半球的半径为R ,球心为O ,其上方有一个光滑

曲面轨道AB ,高度为R/2.轨道底端水平并与半球顶端相切.质量为m 的

小球由A 点静止滑下.小球在水平面上的落点为C ,则

A .小球将沿半球表面做一段圆周运动后抛至C 点

B .小球将从B 点开始做平抛运动到达

C 点 C

C .OC 之间的距离为R 2

D .OC 之间的距离为R

10.(20分)如图12,两水平放置的金属板间存在一竖直方向的

匀强电场和垂直于纸面向里的匀强磁场,磁感应强度为B ,一质量为

4m 、带电量为-2q 的微粒b ,正好悬浮在板间正中央O 点处。另一质

量为m ,带电量为+q 的微粒a ,从P 点以一水平初速度进入两板之间,

正好做匀速直线运动,中途与B 碰撞。

(1)求微粒a 水平初速度v 0的大小。

(2)若碰撞后a 、b 两微粒结为一体,最后以速度4v 0从Q 点穿出,

求Q 点与O 点的高度差。

11.(15分)如图所示,空间分布着有理想边界的匀强电

场和匀强磁场,左侧匀强电场的场强大小为E 、方向水平向右,

其宽度为L ;中间区域匀强磁场的磁感强度大小为B 、方向垂

直纸面向外;右侧匀强磁场的磁感强度大小也为B 、方向垂直

纸面向里。一个带正电的粒子(质量m ,电量q ,不计重力)从电

场左侧边缘a 点由静止开始运动,穿过中间磁场区域进入右侧

磁场区域后,又回到了a 点,然后重复上述运动过程,求:

(1)中间磁场区域的宽度d.

(2)带电粒子从a 点开始运动到第一次回到a 点时所用的时间t 。

12、(14分)如图所示,一水平圆盘绕过圆心的竖直轴转动,圆盘边缘有一质量m=1.0kg 的小滑块。当圆盘转动的角速度达到某一数值时,滑块从圆盘边缘滑落,经光滑的过渡圆管进入轨道ABC 。以知AB 段斜面倾角为53°,BC 段斜面倾角为37°,滑块与圆盘及斜面间的动摩擦因数均μ=0.5 ,A 点离B 点所在水平面的高度h=1.2m 。滑块在运动过程中始终未脱离轨道,不计在过渡圆管处和B 点的机械能损失,最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力,取g=10m/s 2,sin37°=0.6; cos37°=0.8

(1)若圆盘半径R=0.2m ,当圆盘的角速度多大时,滑块从圆盘上滑落? (2)若取圆盘所在平面为零势能面,求滑块到达B 点时的机械能。

(3)从滑块到达B 点时起,经0.6s 正好通过C 点,求BC 之间的距

离。

13.如图所示,内壁光滑的绝缘管做在的圆环半径为R ,位于竖直平面内。管的内径远小于R ,以环的圆心为原点建立平面坐标系xoy ,在第四象限加一

竖直向下的匀强电场,其它象限加垂直环面向外的匀强磁场。一电荷

量为+q 、质量为m 的小球在管内从b 点由时静止释放,小球直径略小

于管的内径,小球可视为质点。要使小球能沿绝缘管做圆周运动通过

最高点a 。

(1)电场强度至少为多少?

(2)在(1)问的情况下,要使小球继续运动,第二次通过最高点

a 时,小球对绝缘管恰好无压力,匀强磁场的磁感应强度多

大?(重力加速度为g )

14、.如图是计算机模拟出的一种宇宙空间的情境,在此宇宙空间存在这

样一个远离其他空间的区域(在该区域内不考虑区域外的任何物质对区域内物

.....................

2

B B

体的引力)

.....,以MN为界,上部分匀强磁场的磁感强度为B1,下部分的匀强磁场的磁感强度为B2,B1=2B2=2B0方向相同,且磁场区域足够大。在距离界线为h的P点有一宇航员处于静止状态,宇航员以平行于界线的速度推出一质量为m、带电量-q的小球,发现球在界线处速度方向与界线成600角,进入下部分磁场。然后当宇航员沿与界线平行的直线匀速到达目标Q点时,刚好又接住球而静止,求

(1)PQ间距离是多大?

(2)宇航员质量是多少?

15、如图所示,坐标系xoy位于竖直平面内,所在空间有沿水平方向垂直于纸面向里的匀强磁场,磁感应强度大小为B,在x<0的空间内还有沿x轴负方向的匀强电场,场强大小为E。一个带正电的油滴经

30。要使油图中x轴上的M点,沿着直线MP做匀速运动,过P点后油滴进入x>0的区域,图中α=?

?滴在x>0的区域内做匀速圆周运动,需在该区域内加一个匀强电场。若带电油滴做匀速圆周运动时沿PN 弧垂直于x轴通过了轴上的N点,求:(1)油滴运动速率的大小;

(2)在x>0的区域内所加电场的场强大小和方向;

(3)油滴从x轴上的M点经P点运动到N点所用的时间。

人教版高一物理上册 运动和力的关系综合测试卷(word含答案)

一、第四章运动和力的关系易错题培优(难) 1.如图所示,四个质量、形状相同的斜面体放在粗糙的水平面上,将四个质量相同的物块放在斜面顶端,因物块与斜面的摩擦力不同,四个物块运动情况不同.A物块放上后匀加速下滑,B物块获一初速度后匀速下滑,C物块获一初速度后匀减速下滑,D物块放上后静止在斜面上.若在上述四种情况下斜面体均保持静止且对地面的压力依次为F1、F2、F3、F4,则它们的大小关系是() A.F1=F2=F3=F4B.F1>F2>F3>F4C.F1<F2=F4<F3D.F1=F3<F2<F4 【答案】C 【解析】 试题分析:当物体系统中存在超重现象时,系统所受的支持力大于总重力,相反,存在失重现象时,系统所受的支持力小于总重力.若系统的合力为零时,系统所受的支持力等于总重力, 解:设物体和斜面的总重力为G. 第一个物体匀加速下滑,加速度沿斜面向下,具有竖直向下的分加速度,存在失重现象,则F1<G; 第二个物体匀速下滑,合力为零,斜面保持静止状态,合力也为零,则系统的合力也为零,故F2=G. 第三个物体匀减速下滑,加速度沿斜面向上,具有竖直向上的分加速度,存在超重现象,则F3>G; 第四个物体静止在斜面上,合力为零,斜面保持静止状态,合力也为零,则系统的合力也为零,故F4=G.故有F1<F2=F4<F3.故C正确,ABD错误. 故选C 【点评】本题运用超重和失重的观点分析加速度不同物体动力学问题,比较简便.通过分解加速度,根据牛顿第二定律研究. 2.如图所示是滑梯简化图,一小孩从滑梯上A点开始无初速度下滑,在AB段匀加速下滑,在BC段匀减速下滑,滑到C点恰好静止,整个过程中滑梯保持静止状态.假设小孩在AB段和BC段滑动时的动摩擦因数分别为1μ和2μ,AB与BC长度相等,则 A.整个过程中地面对滑梯始终无摩擦力作用

《运动和力》全章复习与巩固--运动和力的关系(基础)知识讲解

运动和力》全章复习与巩固—运动和力的关系(基础) 【学习目标】 1、认识力的作用效果,能用示意图描述力; 2、知道重力产生的原因、重力的概念;理解重力的三要素,大小、方向、作用点(即重心); 3、知道什么是弹力及弹力产生的条件;了解弹簧测力计的原理,会使用弹簧测力计; 4、知道摩擦力是如何产生的,知道摩擦力的大小和什么因素有关;知道增大和减小摩擦的方法; 5、理解物体的惯性、牛顿第一定律; 6、知道二力平衡,理解力和运动的关系。 知识网络】 【要点梳理】知识点一、力 力是物体对物体的作用。 要点诠释: 1、力的作用效果包括两方面:改变物体的运动状态、改变物体的形状。 2、力的大小、方向、作用点,都能影响力的作用效果,因此把它们叫做力的三要素。 3、力的示意图 4、力的相互性:任何物体之间力的作用都是相互的。一个物体施力的同时也受力。因此,同一物体既是施力物体也是受力物体。施力物体和受力物体是相对的。 知识点二、重力 1、重力的概念:地面附近的物体,由于地球的吸引而受到的力叫做重力。符号:G 。要点诠释:地面附近的一切物体,不论它是运动还是静止,不论它是固态、液态还是气态,都要受到重力的作用。如在上升过程中的氢气球仍受重力。一切物体所受重力的施力物体都是地球。 2、重力的三要素 (1)重力的大小:物体所受的重力跟它的质量成正比。 公式:G=mg 或g=G/m ,其中g=9.8N/ ㎏,粗略计算可以取g=10N/kg 。注意:利用公式G=mg 进行计算时,质量m 的单位必须是㎏,不能用g,否则计算得出的数据就会有错误。 (2)重力的方向:重力的方向是竖直向下的。据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直,也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。 注意:竖直向下与垂直向下不同,所谓竖直向下是指向下且与水平面垂直,其方向是固定不变的。 (3)重心:重力的作用点叫做物体的重心。有些力(如摩擦力)作用在物体上的作用点不好确定,我们在作力的示意图时,也常把这些力的作用点画在物体的重心处。 质地均匀,外形规则物体的重心在它的几何中心上。如球的重心是它的球心。 知识点三、弹力 1、弹力的概念:物体由于弹性形变而产生的力叫弹力。要点诠释: (1)物体受力发生形变,不受力时又能自动恢复原来形状的特性叫做弹性。能自动恢复原来形状的形变叫弹性形变;物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。物体的弹性形变程度越大,产生的弹力越大。 (2)日常所称的拉力、压力、支持力等,其实质都是弹力。例如,桌面对茶杯的支持力,其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。 注意:弹簧的弹性有一定的限度,超过了这个限度就不能完全复原。

历史上关于力和运动关系的研究

历史上关于力和运动关系的研究 牛顿第一定律说明了两个问题:⑴它明确了力和运动的关系。物体的运动并不是需要力来维持,只有当物体的运动状态发生变化,即产生加速度时,才需要力的作用。在牛顿第一定律的基础上得出力的定性定义:力是一个物体对另一个物体的作用,它使受力物体改变运动状态。⑵它提出了惯性的概念。物体之所以保持静止或匀速直线运动,是在不受力的条件下,由物体本身的特性来决定的。物体所固有的、保持原来运动状态不变的特性叫惯性。 亚里士多德:古希腊人,是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一,他是柏拉图的学生,亚历山大的学生。早在2000多年以前提出:如果有力作用在物体上,物体才能运动。没有力的作用,物体就停下来。力是维持物体运动的原因。 伽利略:伟大的意大利物理学家和天文学家,是科学革命的先驱。他提出:物体的运动部需要力来维持,运动之所以会停下来,是因为受到摩擦阻力。同一小车从同一斜面上的同一位置由静止开始滑下,(这是为了保证每次小车到达水平面时有相同的速度,注意要保证单一变量)。第一次在水平面上铺上毛巾,小车在毛巾上滑行很短的距离就停下了(如图甲);第二次在水平面铺上较光滑的棉布,小车在棉布上滑行的距离较远(如图乙);第三次是光滑的木板,小车滑行的距离最远(如图丙)。 牛顿第一运动定律 伽利略认为,是平面对小车的阻力使小车停下,平面越光滑小车滑行就越远。表明阻力越小,小车滑行就越远.伽利略科学地想象:要是能找到一块十分光滑的平面,阻力为零,小车的滑行速度将不会减慢,将匀速行驶下去。 事实上,伽利略真正所做的实验并不是上面所提到的。上面所提到的实验主

要为初中物理教学时所使用。高中物理会提到伽利略的实验:两个相连接的倾斜轨道,小球在轨道上运动会先下降后上升。使一个小球从一个倾斜轨道的某一高度处滑下,小球在经过轨道最低点后沿轨道上升,上升到一定高度后静止。伽利略发现忽略摩擦力,小球上升的高度与释放的高度始终相等,于是他推测,如果是一个倾斜轨道接一个水平轨道,那么小球永远也不能上升到初始高度,于是小球就将永远运动下去。 笛卡尔:1596年3月31日生于法国都兰城,是伟大的哲学家、物理学家、数学家、生理学家。 笛卡尔等人又在伽利略研究的基础上进行了更深入的研究,他认为:如果运动物体,不受任何力的作用,不仅速度大小不变,而且运动方向也不会变,将沿原来的方向匀速运动下去。 牛顿的伟大贡献 英国伟大科学家牛顿,总结了伽利略等人的研究成果;从而概括出一条重要的物理定律:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。这就是牛顿第一定律。

中考物理力与运动的关系问题(大题培优 易错 难题)附答案

一、初中物理力与运动的关系问题 1.两个质量相同的钩码,下端固定有纸带并穿过打点计时器,在拉力作用下两钩码分别同时从同一位置开始沿竖直向上方向运动,纸带上留下的点迹如图(a)所示,它们的s—t 图像如图(b)所示.则 A.甲的拉力大 B.甲的机械能小 C.乙的动能小 D.无法判断 【答案】C 【解析】 【详解】 A.在图a中的甲、乙两图中,打点计时器打出的各点之间的距离是相同的,由此确定钩码在这两种情况下都是处于匀速直线运动状态,即平衡状态,所受的力一定是平衡力,此时的钩码只受两个力的作用:弹簧秤竖直向上的拉力和重力.根据二力平衡的条件可知这两个力相等,即甲、乙的拉力都等于各自钩码的重力,由于钩码的质量相等,则重力相等,所以甲的拉力等于乙的拉力.故A不符合题意; BCD.两个钩码的质量相同,由题意知,两个钩码上升的高度相同,由图(b)知,甲、乙上 升相同的高度,甲所用时间小于乙所用时间,根据v=s t 可知,甲的速度大于乙的速度,所 以,甲的动能大于乙的动能,甲的势能等于乙的势能,机械能为动能和势能之和,所以,甲的机械能大于乙的机械能.故B不符合题意.C符合题意.D不符合题意. 2.如图所示,叠放在一起的甲、乙丙三块石头均处于静止状态,下列说法中不正确的是 A.甲石头对乙石头的压力和乙石头对甲石头的支持力是一对相互作用力 B.丙石头对乙石头的支持力和甲石头对乙石头的压力的大小不相等 C.甲、乙、丙三块石头所受合力不为零

D.乙石头受到三个力的作用 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】 A.甲石头对乙石头的压力和乙石头对甲石头的支持力,二力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在不同物体上,是一对相互作用力,故A正确;A不符合题意;B.乙石头处于平衡状态,丙石头对乙石头的支持力 =+ F G G 甲乙 支 甲石头对乙石头的压力 = F G 甲 压 所以丙石头对乙石头的支持力和甲石头对乙石头的压力的大小不相等,故B正确;B不符合题意; C.甲、乙、丙三个石块处于静止状态,是平衡状态,所受合力为零,故C错误;C符合题意; D.乙石块受到竖直向下的重力、丙石块对乙的支持力、甲石块对乙的压力三个力的作用,故D正确;D不符合题意。 故选C。 3.水平面上叠放着A,B两个物体,在水平方向力F1和F2的作用下,以共同的速度v一起向右匀速运动,已知F1=10N,F2=6N,那么物体A、B和地面之间的摩擦力大小和方向的有关说法正确的是() A.A对B的摩擦力为10N,向右 B.B对地面的摩擦力为4N,向左 C.A受到摩擦力为4N,向左 D.地面对B的摩擦力为6N,向左 【答案】A 【解析】 【详解】 A.由于物体间力的作用是相互的,A受到B的摩擦力水平向左,大小是10N,则B上表面受到A的摩擦力水平向右,大小是10N,故A正确; C. A相对于B保持静止状态,水平方向上A受到拉力F1和摩擦力作用,摩擦力和拉力是一对平衡力,拉力F1是10N,A受到B的摩擦力是10N,故C错误; D.物体B进行匀速直线运动,水平方向上受到A对B水平向右的摩擦力、地面对B水平向左的摩擦力、水平向左的拉力F2,这三个力是平衡力,所以,地面对B水平向左的摩擦

高一运动和力的关系检测题(Word版 含答案)

一、第四章 运动和力的关系易错题培优(难) 1.沿平直公路匀速行驶的汽车上,固定着一个正四棱台,其上、下台面水平,如图为俯视示意图。在顶面上四边的中点a 、b 、c 、d 沿着各斜面方向,同时相对于正四棱台无初速释放4个相同小球。设它们到达各自棱台底边分别用时T a 、T b 、T c 、T d ,到达各自棱台底边时相对于地面的机械能分别为E a 、E b 、E c 、E d (取水平地面为零势能面,忽略斜面对小球的摩擦力)。则有( ) A .a b c d T T T T ===,a b d c E E E E >=> B .a b c d T T T T ===,a b d c E E E E ==> C .a b d d T T T T <=<,a b d c E E E E >=> D .a b d d T T T T <=<,a b d c E E E E === 【答案】A 【解析】 【分析】 由题意可知,根据相对运动规律可以确定小球的运动状态,根据功的计算式,通过判断力和位移的夹角可判断弹力做功的情况,从而确定落地时的动能。 【详解】 根据“沿平直公路匀速行驶的汽车上,固定着一个正四棱台”,因为棱台的运动是匀速运动,可以选棱台作为参考系,则a 、b 、c 、d 的加速度大小相等,故有 a b c d T T T T === 判断a 、b 、c 、d 的机械能的变化,只需比较弹力做功的情况即可,根据弹力方向与位移方向的夹角可知,由于b 、d 弹力不做功,机械能不变;a 弹力做正功,机械能增加;c 弹力做负功,机械能减小。故有 a b d c E E E E >=> 结合上面二个关系式,故A 正确。 故选A 。 【点睛】 本题要注意正确选择参考平面,机械能的变化看除重力之外的其它力做功的情况即可。其它力做正功,机械能增加;其它力做负功,机械能减小,其它力不做功,机械能守恒。

摩擦力 力与运动的关系

学大教育辅导讲义 年 级 九 辅导科目 物理 学科教师 姚老师 课次数 课 题 摩擦力 力与运动的关系 知识点及例题精讲 一、摩擦力 [中考考点]:(1)影响滑动摩擦的因素(2)摩擦力的有无(3)摩擦力方向的判断 [中考题型]:填空题,选择题,作图题,计算题。 [知识网络]: 产生条件:接触、挤压、相对滑动 大小:F=μF 滑动摩擦力 方向:与相对运动方向相反 作用点:接触面上 产生条件:接触、挤压、有相对运动趋势 摩擦力 静摩擦力 大小:0<F ≤Fmax 方向:与相对运动趋势方向相反 作用点:接触面上 滚动摩擦:做一般了解。 [知识要点]: 思考:质量为m 的木刷放在水平桌面上,木刷受几个力?大小、 方向如何?画出木刷受力示意图 一、摩擦力 1.产生摩擦力的条件:相互接触的粗糙物体间存在压力且具有相对运动或相对运动趋势。 ⑴ 两物体接触并挤压;两物体间存在压力是产生摩擦力的必要前提。 ⑵ 物体之间有相对运动或相对运动的趋势; ⑶ 接触面不光滑。“光滑”是指不存在摩擦。 2.摩擦力的分类:摩擦力可分为滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力。 二、滑动摩擦力 1.滑动摩擦力:两个相互挤压的物体,当接触面存在相对运动时,接触面上产生障碍相对运动的力,叫滑动摩擦力。 2.产生条件:⑴两物体接触并挤压;⑵物体之间有相对运动;⑶接触面不光滑。 3.方向:与物体相对运动方向相反。⑴ 总是跟接触面相切,与相应的弹力垂直。⑵ 总是障碍两物体间相对运动的进行,“相对”是指接触的物体,它可能与物体的运动方向相同,也可能相反 例:试判断下列两种情况下物体所受摩擦力方向: ⑴ 沿水平地面向右滑动的木箱 ⑵ 放在匀速运动的水平传送带上的物体。 4.滑动摩擦力大小 ⑴ 滑动摩擦力f 跟压力N 成正比,公式N f μ=。 ⑵ 动摩擦因数μ,μ的数值与相互接触面的材料、粗糙程度有关,μ没有单位。 ⑶ N 为两物体接触面正压力。 三、静摩擦力 1. 定义:两个互相接触的物体,当接触面存在相对运动趋势但没有发生相对运动时,接 mg mg mg

论文:运动和力的关系 精品

运动和力的关系 牛顿第一定律即惯性定律提出了“保持自己的静止或匀速直线运动状态不变”,这是物体本身的固有属性,即惯性。也就是说运动不需要力来维持,力是改变物体运动状态的原因。 那么,怎样进一步理解运动和力的关系呢?简单地概括就是:1.如果物体所受的合外力为零,那么物体就保持静止或保持做匀速直线运动。这时我们称之为平衡状态。反之,如果物体处于平衡状态,则它所受的外力的合力一定为零。2.如果物体所受的合外力不为零,那么物体就会做变速运动,即物体运动速度的大小或方向就要发生改变。可以肯定,如果物体在做变速运动,则它所受的外力的合力一定不为零。 同学们有几个问题常常想不通。例如,“物体不受外力或说合外力为零,将保持匀速状态或静止状态,这可以理解,那一个物体原来静止,怎么会运动起来的呢?”原来静止,如果不受外力,就继续静止,必定它受到某一个力才由静止变为运动;而现在我们所研究的这一段过程中,它不再受力,就保持着这一速度,匀速直线前进。 比如,宇航火箭向后喷射火焰,受到反作用力,速度不断增加,这是受力而运动状态由静变运动,速度由小变大的过程。当最后一瞬间,火药气喷完,它的速度达到7.9千米/秒时,它不再受力;速度就不再变化了,将永远保持这一速度继续前进。当然,事实上,在这个速度,和此时所处高度的条件下,它仍受到地球引力的作用,而这个作用力的方向与它的运动方向垂直,就使它的运动方向不断地改变。同样,因为力和运动方向垂直,不会影响它的运动快慢。所以整个来说,它将进行匀速圆周运动。 还有一个问题,运动的物体受不为零的力,运动状态到底如何变化?一言难尽。可以分几种情况来讨论。1.如果所受的力与运动方向垂直,如刚才讲的火箭和卫星,则卫星将保持原来运动的快慢,做匀速圆周运动。2.如果力和运动方向一致,那么,运动将越来越快,就是说,做加速运动。比如,小汽车起动后司机继续加大油门,牵引力与运动方向一致,它将加速。反之,行驶的汽车,当司机踩刹车时,汽车还需向前冲出一段距离。这时没有牵引力,只有摩擦力,即受力的方向与运动方向相反,这时物体做减速运动。为什么这时受力方向向后而车仍向前运动呢?因为汽车有惯性,要保持原来的运动状态,而只因为受了力,使它的运动状态受到改变,运动减慢,最后停下来。可见,力不是使物体运动的原因,而只是改变物体运动状态的原因。有同学想不通;一个球你不踢它,它就不动,不是力使它运动的吗?这话是对的,但它说明了两点(1)踢球的力使球运动;(2)力改变了球的运动状态。可是如果一个飞过来的球,在我们观察它的这一段时间和距离中,它从一开始就是运动的,不能说只有受了力它才运动,而由于地面和空气的阻力慢慢停下来,仍说明力是改变物体运动状态的原因。而同学们之所以有误解是因为我们身边的东西原来确实是相对地面静止的。事实上宇宙中的许多物体原来就是运动的,而且运动和静止本来就是相对的。还有,我们的结论和原理都是相对于进行研究的某一段区间而言的。因此,力是改变物体运动状态的原因这个判断才说到了问题的实质。

苏教版八年级物理力和运动的关系教案2

第三节力和运动的关系 一、教学目标 1、知识与技能 通过逻辑推理概括出牛顿第一定律的内容 通过日常生活中的一些事例和观察实验现象,明确什么是非平衡力,什么是物体运动状态的变化,理解力与运动的关系。 2、过程与方法 通过小车实验,在实验的基础之上进行科学推断,从分析归纳中领会物体的惯性和物体运动状态的变化。从实验现象和对生活现象的观察,探究力和运动的关系。 3、情感、态度与价值观 通过教学活动,学习科学家在实验的基础上丰富的想象力和不断进取的精神,经受科学方法的训练,培养自己科学推理、科学探究的能力。 二、引入新课 要求学生仔细阅读对话框中的内容。 从刚才的对话框中,我们获得了这样的经验:物体不推不动,即物体受力时就会运动,不受力时就会静止,也就是说物体的运动需要力来维持。人们从公元前300多年的古希腊亚里士多德时代一直到伽利略诞生的16世纪,二千年来人们一直抱着这样的观点。这样的观点是否正确呢? 要回答这个问题,我们要来学习本学期的最后一节:力与运动的关系。 三、新课部分 1、活动10.5 探究阻力对物体运动的影响 教师:前面我们学习过力的两大作用效果,是什么? 学生:力可以改变物体的形状,力可以改变物体的运动状态。 教师:如果物体不受力的作用,物体将会处于什么样的运动状态呢?让我们通过实验来回答这个重要的问题。 教师:要求阅读活动内容后回答相关问题。(2分钟) 学生:进行相关内容的阅读。 教师:对活动提出如下问题。 ①请推测如果运动的汽车受到的阻力越小,汽车运动的路程将会发生怎样的变化? ②实验中是通过怎样的方法来改变小车受到的阻力的? ③小车所受的阻力的方向指向哪里?和运动的方向间是什么关系? ④为什么要让小车从斜面的同一高度滑下? 学生:对上述问题逐一回答。 ①汽车的运动路程会变长。 ②是通过改变接触面的粗糙程度来改变小车受到的阻力的。(毛巾、棉布、木板)

合力与运动的关系

合力与运动的关系 合力与运动的关系可从下面两方面理解: 1.若作用在一个物体上的合力不为零,即物体受到非平衡力作用,这是物体的运动状态必然要发生改变,反过来,若一个物体的运动状态改变了,则作用在物体上的合力必然不为零。 例1 一个原来静止的物体受到两个力的作用。若这两个力的三要素完全相同,则这个物体将() A.一定做匀速直线运动。 B.一定继续静止。 C.可能做匀速直线运动,也可能继续静止。 D.一定由静止变为运动。 分析: 两个力和三要素完全相同,是指这两个力的方向、大小和作用点都相同。根据“二力合成”知识可知,方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之和,即物体受到的合力不为零(非平衡力),这时物体的运动状态必然发生改变,所以本题正确答案为D. 2.若作用在一个物体上的合力为零,即物体受到平衡力作用,这时物体将处于平衡状态,即保持静止状态或做匀速直线运动.反过来,若一个物体处于平衡状态,则物体必受到平衡力作用,即作用在物体上的合力必为零。 例2 一个载重气球在空中受到1000牛的浮力时匀速竖直上升.若在所载重物中再加入重100牛的物体,气球就能匀速竖直下降,设气球在上升和下降时受到的浮力和阻力大小均不变.则 A.气球上升时受到合力比下降时大. B.气球上升时受到的重力是900牛. C.气球上升和下降时受到的阻力均为50牛. D.气球下降时运动状态一直在改变. 分析气球上升或下降时,都是在竖直方向做匀速直线运动,即处于平衡状态,受到的合力都为零,所以选项A和D是错的.气球上升时,受到竖直向上的浮力F浮,竖直向下重力G和阻力f,由合力为零,有F浮-(G+f)=0 (1) 同理,气球下降时有G+100牛)-(F浮+f)=0 (2) 由(1)(2)式,考虑到F浮=1000牛,可得G=950牛,f=50牛. 所以本题正确答案为C.

力与运动的关系教案设计

力与运动的关系 【教学目标】 【知识与技能】 知道一切物体都具有惯性,能联系生活实际来解释有关惯性现象; 【过程与方法】 通过探究活动,了解阻力对物体运动的影响,经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律; 【情感态度与价值观】 通过生活实践与观察思考,感悟到生活中力与运动关系的存在,激发学习与探究物理规律的欲望与动力。 【教学重难点】 【重点】牛顿第一定律 【难点】伽利略理想实验的推理过程。 【教学准备】 斜面、木板、玻璃板棉布、小车、重物、纸条、水杯、水、鸡蛋、硬纸片、木块、棋子、木尺、空塑料瓶数只。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、力的作用效果 物体间的力是看不见、摸不着的,我们怎样判断物体受到力的作用呢? 请同学们仔细观察分析讨论课本图 图a火箭发射时,在推力作用下由静止变为运动,而且越来越快; 图b列车进站时,在阻力作用下由快变慢,最后停下来; 图c足球在运动员的作用下改变了运动方向,这些变化都是在力的作用下发生的。 由此可见,当人们观察到物体发生形变或运动状态改变时,就可以判断物体受到力的作用。这里提到一个新概念“运动状态的改变”,请同学们看书“信息快递”。

在物理学中往往把“物体发生形变或运动状态发生改变”称为力的作用效果。即力的作用效果是:可以使物体发生形变,或使物体的运动状态发生改变 力的作用效果是: (1)力可以使物体发生形变; (2)力可以使物体的运动状态发生改变; 大量的实验和研究表明,力是改变物体运动状态的原因。 二、力与运动的关系 1.牛顿第一定律:一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态 (1)定律所说的物体不受外力的情况是一种理想情况,在现实中是不存在的。因为在现实在不存在不受力的物体。 (2)定律说明了力和运动的关系: 力并不是物体运动的原因,而是物体运动状态发生改变的原因。物体的运动并不需要力来维持,力可以使物体从快变慢,从慢变快,或者改变运动的方向。 2.当物体受两个力而平衡时,为什么运动状态改变呢?这是因为这两个力从相反的方向力图改变物体的运动状态,它们的作用效果相互抵消了。 例如,行驶中的汽车,如果受到的牵引力和阻力大小相等,它将保持匀速直线运动状态。 3.如果物体受到的力不满足平衡条件,物体的运动状态就会发生改变。例如,行驶中的汽车,如果受到的牵引力大于阻力,汽车就加速行驶;如果受到的牵引力小于阻力,汽车就减速行驶。 4.用多媒体展示物体在平衡力作用下的运动情况和在非平衡力作用下的运动情况。 5.分析跳伞运动员从飞机上跳下时在各个阶段的受力情况。

初中物理中考复习力和运动关系

力与运动关系 一、知识点 1.力是物体间的相互作用,单位为牛顿(N)。 2.力的作用效果:改变物体的形状、改变物体的运动状态。 3.力的作用效果与力的大小,方向,作用点三个要素有关。 4.测量力的大小的工具叫测力计。在弹性限度内,弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力成正比。利用这一原理制成的测力计叫做弹簧测力计。 5.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。 6.地球上的物体受到的重力为G=m g。 7.滑动摩擦力的影响因素:压力与接触面的粗糙程度。 8.牛顿第一定律:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。9.惯性是指一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质。惯性是一种性质,不是一种力。10.力不是维持物体运动的原因,力是改变物体运动的原因。 11.同一直线上的二力合成:同向求和,方向同二力;异向求差,方向同大力。 12.二力平衡:同体、共线、反向、等值。 二、例题精讲 【例1】★ (2014?苏州)体育活动中蕴含很多物理知识,下列相关说法中正确的是()

B、足球被踢出后仍能继续运动,是因为足球具有惯性,仍要保持原来的运动状态, 惯性不是力,不能说受到惯性力作用.故B错误; C、乒乓球被扣杀后飞向对方,说明力可以改变物体的运动状态,不是维持物体的运 动状态,故C错误; D、铅球落地时将地面砸出了一个小坑,说明力可以使物体的形状发生改变,说明地 面受力发生了形变,而不是铅球受力发生了形变,故D错误. 故选A. 【例2】★ (2014?岳阳)用一水平推力推矿泉水瓶的下部,水瓶会沿桌面滑动,用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部,水瓶会翻倒.这说明力的作用效果与() A.力的大小有关B.力的方向有关C.力的作用点有关D.受力面积有关 考点:力的三要素. 专题:运动和力. 分析:力的三要素有:力的大小、方向、作用点,它们都影响力的作用效果. 解答:解:用手推矿泉水瓶的下部和上部,是力的作用点不同,使矿泉水瓶发生了不同的运动情况,说明力的作用效果与力的作用点有关. 故ABD错误;C正确; 故选C. 【例3】★★ (2014?无锡)我国第一位“太空教师”王亚平通过物理实验,展示了飞船内部物体在失重(相当于物体不受重力)情况下的物理现象,王亚平利用小球做了两次实验,第一次实验时,将小球偏离竖直位置后放手,第二次实验时,将小球偏离竖直位置后,在放手时对小球施加一个垂直于悬线的力,下列四图表示小球在这两次实验中可能出现的运动情况,其中符合实际的是() A.甲、丙B.甲、丁C.乙、丙D.乙、丁 考点:重力;力与运动的关系. 专题:运动和力.

探究运动与力的关系

探究运动与力的关系 1.利用身边的物品可以进行许多科学实验。如图所示,小明用饮料罐代替小车,文件夹当成斜面,探究粗糙程度不同的接触面对物体运动的影响。关于本实验,下列分析中错误.. 的是 ( ) A .饮料罐从相同高度滚下,是为了保证它刚滚到水平面时具有相同的速度 B .饮料罐会停下来是因为它和接触面之间有摩擦 C .饮料罐在水平面上滚动时,受到的重力和支持力是一对平衡力 D .该实验可以直接得出牛顿第一定律 2.探究“推断物体不受力时运动”(如图)时,同学们得到如下结论,错误的是( ) A .控制小车从斜面同一高度滑下是为了让小车滑到水平面时的初速度相同 B .由于惯性,小车到达水平面后继续向前运动 C .实验中主要运用了控制变量和理想实验法 D .通过(a )(b) (c)三次实验,可直接验证牛顿第一定律 3.在研究牛顿第一定律的实验中,记录数据如下,则下列说法不正确的是( ) A .三次实验让小车从斜面的同一高度滑下 B .在木板表面小车速度减小得最慢 C .实验表明,力是使物体运动的原因 D .实验中运用了逐渐逼近法 4.探究“物体不受外力时的运动规律”,写出三个必需的实验器材: 、 、 ,这个实验用到一个很重要的研究方法,是 。 5.在“探究阻力对物体运动的影响”实验时,让物体从斜面同一高度自由滑下进入粗糙程度不同的水平面,可以观察到,平面越光滑,小车运动的距离越 ,可以推导出,如果运动物体不受力,物体将 。 6.针对如图所示的实验装置及探究过程中涉及的物理知识,回答下列问题。 (1)问题:为什么要使小车从同一高度自由滑下? 回答:_____________________________。 (2)问题:如果运动物体不受力,它将做怎样的运动? 回答:__________________________。 (3)请从机械能角度提出一个问题并回答。 问题:___________________________________。 回答:___________________________________。 接触面 毛巾 棉布 木板 小车移动的距离s/cm 18.3 26.8 98.2

《力与运动的关系》复习教案

《力与运动的关系》复习课教案 一.复习目标 1.知道力和运动的关系。 2.知道物体的惯性,能表述牛顿第一定律。 3.知道什么是平衡状态。 4.知道二力平衡的条件。 二.复习重点 1. 二力平衡的条件 2.力和运动的关系 三.复习过程 (一)知识梳理惯性及牛顿第一定律: 1.定义:物体保持运动状态不变的性质叫惯性。 2.说明:惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性,惯性大 小只与物体的质量有关,与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。 3.伽利略斜面实验: ⑴三次实验小车都从斜面同一高度滑下的目的是:保证小车开始沿着平面运动的速度相同。 ⑵实验得出得结论:在同样条件下,平面越光滑,小车前进地越远。 ⑶伽利略的推论是:在理想情况下,如果表面绝对光滑,物体将以恒定不变的速度永远运动下去。 4.牛顿第一定律: (1)内容是:一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 (2)说明: A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步推理而概括出来的,且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的,因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。 B、牛顿第一定律告诉我们:物体不受力,可以做匀速直线运动,物体做 匀速直线运动可以不需要力,即力与运动状态无关,所以力不是产生或维持运动的原因。 5.惯性与惯性定律的区别: 惯性是物体本身的一种属性,而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。 6.典例讲解 (二)知识梳理二力平衡:

1.定义:物体在受到两个力的作用时,如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。 2.二力平衡条件:两个力大小相等,方向相反、两个力在一条直线上、二力作用在同一物体上。 3.平衡力与相互作用力比较: 相同点:①大小相等②方向相反③作用在一条直线上 不同点:平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力;相互力作用在不同物体上是相同性质的力。 (4)力和运动状态的关系: 四.课堂小结 五.作业布置《零距离》第8讲 课后反思

运动和力复习导练(二)运动和力的关系

运动和力复习导练(二) 运动和力的关系 思维导图① 典题1、正在做圆周运动的物体,如果它受到的全部外力同时消失,那么物体将() A、做匀速直线运动 B、做变速直线运动 C、继续做圆周运动 D、将静止不动 典题2、如图所示,为探究运动和力的关系,小强在 水平面上铺上粗糙程度不同的材料,将小车从斜 面上的同一位置由静止释放,比较小车在水平面 上运动的距离.当水平面越光滑时,小车受到的 摩擦力越________,小车运动的距离越 ________;若不受摩擦力及其他阻力,小车将做________运动。研究过程中采用了________(选填“单纯的实验”或“实验加推理”)的方法。 思维导图② 典题3、关于运动和力的关系,下列说法中正确的是() A.物体必须受到力的作用才能运动B.物体运动必定受力 C.力是维持物体运动的原因D.力是改变物体运动状态的原因 典题4、从上升的飞艇上掉下来一个物体,他将() A.立即向下运动B.随气球向上运动 C.先上升后下降D.以上说法都不对 典题5、2007年,中国第一颗探月卫星嫦娥一号在西昌卫星发射中心成功升空。“嫦娥一号” 在奔月之旅中,运动状态是 ______的(选填“不变”或“改变”);已知嫦娥一号卫星整体重量为23500N,最终将在离月球表面200km的高度绕月飞行,执行探测任务。那么它

典题6、下列实例中,不属于利用惯性的是() A.用手拍打衣服上的灰尘B.锤头松了,将锤柄在地上撞击几下 C.运动员采用助跑跳远D.骑自行车时为了减速捏刹车闸 典题7、在一行驶的火车车厢内,有人竖直于车厢地板向上跳起,落回地板时,落地点()A.在起跳点前面B.在起跳点后面 C.与起跳点重合D.与火车运动情况有关,无法判断 典题8、汽车在公路上行驶,需遵守一定的交通规则,下列交通规则与惯性无关的是()A.系好安全带B.前后车辆要保持车距 C.红灯停,绿灯行D.福州市区公路限速60km/h 典题9、一名军人在一次执行任务时需要从正在正常向前行驶的卡车右侧跳下.对于跳车的方法,以下四种方案中最安全的是() A.脸朝前方跳下,着地后立即站定B.脸朝前方跳下,着地后向前小跑几步 C.脸朝后方跳下,着地后立即站定D.脸朝后方跳下,着地后向前小跑几步 典题10、如图所示的火车厢内的地板上放有一桶水,当桶中水面出现图中所示的情形时,火车所处的运动状态不可能是( ) A.火车向左突然启动B.火车向左加速运动 C.火车向左减速运动D.火车向右减速运动 典题11、烧锅炉的时候,用铲子送煤,铲子往往并不进入灶内, 而是停在灶前,煤就顺着铲子运动的方向进入灶内,为什么 答:用铲子送煤时,当铲子突然在灶前停止运动,煤由于______要保持原来的______状态,继续沿着______的方向进入灶内。

《力与运动的关系》教学设计

力与运动的关系 【教学设计】 本节为新授课,在教学过程中改变过去教材从牛顿第一定律说起,进而研究平衡力作用下物体的运动及不平衡力作用下物体的运动的传统教学模式。由于牛顿第一定律是在实验的基础上经过分析、归纳和推理而建立的,对逻辑思维能力和抽象思维能力的要求都较高。为此,本节教学设计从学生在日常生活中看到的伪象——没有力的作用物体就不能运动出发,通过提出来问题激发矛盾,再通过学生的探究活动,让学生认识到力可以使运动的物体静止下来,所以力不是物体运动的原因,并在实验的基础上,经过分析推理得出牛顿第一定律。 为了增加学生实验探究的机会,培养学生实验探究的能力,在教学中将传统的演示实验改为学生探究实验,引导学生通过自主探究,并在些基础上,经过分析和推理建立牛顿第一定律。 通过学生的探究活动,引导学生由观察、分析,自行建立惯性的概念。并由学生自行设计实验说明惯性的存在,进一步培养学生的能力。最后通过对“生活·物理·社会”的学习,渗透“从生活走向物理,从物理走向生活”的新课标理念。 【教学目标】 1.知识与技能目标:知道一切物体都具有惯性,能联系生活实际来解释有关惯性现象; 2.过程与方法目标:通过探究活动,了解阻力对物体运动的影响,经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律; 3.情感态度与价值观目标:通过生活实践与观察思考,感悟到生活中力与运动关系的存在,激发学习与探究物理规律的欲望与动力。 【教学重点与难点】 重点:牛顿第一定律 难点:伽利略理想实验的推理过程。 【教具、学具、实验器材】 斜面、木板、玻璃板棉布、小车、重物、纸条、水杯、水、鸡蛋、硬纸片、木块、棋子、木尺、空塑料瓶数只。

运动和力的相互关系图表

常见的力运动的描述知识结构回忆

最近复习力学部分考点求概览 1、认识机械运动,能用运动和静止的相对性解释实际问题。 2、会根据实际情况确定运动物体的参照物。 3、能根据日常经验或物品粗略估测长度,会选用适当的工具测量长度。 4、能根据日常经验或自然现象粗略估测时间,会使用适当的工具测量时间。 5、能用速度描述物体的运动,了解匀速直线运动。 6、了解平均速度,理解速度的概念和公式。 9、了解力是一个物体对另一个物体的作用,知道力的作用是相互的,认识力的作用效果。 10、认识重力,知道重力是怎样产生的,理解重力的大小和方向。 11、认识弹力,知道弹力是怎样产生的,了解弹力的大小与形变的关系。 12、认识摩擦力,知道摩擦力在实际中的意义,了解摩擦力的大小跟哪些因素有关。 13、能用力的示意图描述力,会使用弹簧测力计测量力。 14、理解二力平衡条件,能根据平衡条件由一个力确定另一个力。 15、了解物体运动状态变化及其原因。 16、认识牛顿第一运动定律,了解定律的建立过程及理想化的实验方法。 17、了解物体的惯性,能用惯性解释实际生活中的有关现象。 运动和力的相互关系(图表)

解题指导、关键点击: 一、从整体上双向掌握两种分析推理方法:(如下图所示) (一)从受力分析推断运动状态的情况; (二)从状态分析推断物体受力的情况。 二、必须有强烈的受力分析意识(最好画图),把物体的运动状态与受力情况 结合起来分析,综合运用上述力和运动的关系,研究物体,解决问题。尤其要理解运用“二力平衡”求解有关力的问题。 三、高度关注“关于惯性的一些说法”,纠正头脑中固有的错误前概念,练就 “火眼金睛”。 1、惯性是一切物体在任何情况下都具备的固有属性,是一种性质,不是力, 绝不能说“受到”,也不能说“作用”,可以讲“有”、“具有”,不能讲“没有”。 2、惯性可以讲“大小”,它代表着“改变物体运动状态的难易程度”,只由“质 量”决定,与其他因素无关,若物体质量不变,则说“惯性增大或减小” 的说法都是错误的。

力与物体的运动关系

力与物体的运动关系 一、直线运动 直线运动:条件:F=0(匀速直线运动)或F 与速度V 方向在同一直线上, 同向时做加速运动,反向时做减速运动: 1、 在变力作用下,判断速度增大减少(最大速度或最小速度问题)类型: 1.如图所示,竖立在水平面上的轻弹簧,下端固定,将一个金属球放在弹簧顶端(球与弹 簧不连接),用力向下压球,使弹簧被压缩,并用细线把小球和地面栓牢(图甲)。烧断细线 后,发现球被弹起且脱离弹簧后还能继续向上运动(图乙)。那么该球从细线被烧断到刚脱 离弹簧的运动过程中,下列说法正确的是 A .弹簧的弹性势能先减小后增大 B .球刚脱离弹簧时动能最大 C .球所受合力的最大值等于重力 D .在某一阶段内,小球的动能减小而小球的机械能增加 2.如图所示,一个铁球从竖立在地面上的轻弹簧正上方某处自由下落,接 触弹簧后将弹簧压缩。在压缩的全过程中,若弹簧发生的都是弹性形变,则弹簧的压缩量最大时 A .球所受合力最大,但不一定大于重力值 B .球的加速度最大,且一定大于重力加速度值 C .球的加速度最大,有可能小于重力加速度 D .球所受弹力最大,且一定大于重力值 3、对于松手后滑块在水平桌面上滑动过程中有关物理量的描述,正确的是: ①当弹簧恢复原长时,滑块的加速度达最大值 ②当弹簧恢复原长时,滑块的速度达最大值 ③滑块加速度先增大,后减小,然后保持不变 ④滑块加速度先减小,后增大,然后保持不变 A .①③ B .②④ C .③ D .④ 4.如图所示,一根轻弹簧竖直直立在水平地面上,下端固定,在弹簧的 正上方有一个物块,物块从高处自由下落到弹簧上端O ,将弹簧压缩, 弹簧被压缩了0x 时,物块的速度变为零.从物块与弹簧接触开始,物 块的加速度的大小随下降的位移x 变化的图象可能是( ) 甲 乙

关于力和运动的关系

1.关于力和运动的关系,下列说法中不正确的是() A.做曲线运动的物体的合力一定是变化的 B.两个互成角度的匀变速直线运动的合运动可能是直线运动 C.物体做曲线运动,其速度不一定改变 D.平抛运动的物体在相等的时间内速度变化不相同 1答案:C 2.如图甲为一男士站立在斜面式自动扶梯上正在匀速上楼,如图乙为一女士站立在台阶式自动扶梯上正在匀速上楼.下列关于匀速上楼过程,两人受到的力做功判断正确的是() A.甲图中支持力对人做正功 B.乙图中支持力对人做正功 C.甲图中摩擦力对人做负功 D.乙图中摩擦力对人做负功 2解析: 考点:功的计算. 专题:功的计算专题. 分析:甲图中支持力方向竖直向上,不受摩擦力,乙图中支持力垂直斜面,摩擦力沿斜面向上,根据支持力和摩擦力的方向与速度方向的关系确定做功情况. 解答:解:A、甲图中,人匀速上楼,不受静摩擦力,摩擦力不做功,支持力向上,与速度方向为锐角,则支持力做正功.故A正确,C错误. B、乙图中,支持力与速度方向垂直,支持力不做功,摩擦力方向与速度方向相同,做正功.故B、D错误. 故选:A. 点评:解决本题的关键知道力与速度方向垂直,该力不做功,力与速度方向成锐角,该力做正功,力与速度方向成钝角,该力做负功. 3.如图所示两个内壁光滑的倒立圆锥,底角不同,两个完全相同的小球A、B在两个圆锥内壁相同高度处分别做匀速圆周运动。关于小球A、B的运动情况,下列说法正确的是( ) A.两小球做匀速圆周运动的角速度大小相同 B.两小球做匀速圆周运动的向心加速度大小相同 C.两小球做匀速圆周运动的线速度大小相同 D.两小球做匀速圆周运动的向心力大小相同 3解析: 对任意一球研究,斜面的倾角为θ,受力分析,如图.

初二物理力与运动关系单元练习题

第七章力与运动单元测试 班级姓名(测试时间60min) 一、选择题:(每题2分,共40分) 1、学校每周一都举行升旗仪式,当国旗匀速上升时,下列哪一对力属于平衡力() A旗受到的重力和旗对地球的吸引力 B旗对绳的拉力和绳对旗的拉力 C旗受到的重力和绳对旗的拉力 D旗对绳的拉力和旗受到的重力 2、下列说法中,正确的是:() A.物体不受力时,就一定处于静止状态 B.物体受力作用时,就一定处于运动状态C.物体受力作用时,也能处于静止状态 D.物体受力作用时,运动状态一定改变 3、小明在蹦极,当他下落到最低点时,他所受力突然消失,则小明() A、立即向上做匀速直线运动 B、一定静止 C、可能做匀速直线运动 D、无法确定 4、水平方向只受两个力作用物体的在光滑水平面上做匀速直线运动,如果水平方向再增加一个力的作用,下列说法中错误的是() A物体可能做加速运动 B物体可能做减速运动 C物体的运动方向一定改变 D物体的运动状态必定改变 5、一辆小车在光滑的水平面上向右作匀速直线运动,受到水平向左的拉力作用后,小车 A、速度减小,做减速运动 B、速度不变,永远作匀速直线运动() C、最后可能静止不动 D、先做减速运动,再做加速运动 6、一个物体受到10N的一对平衡力的作用而作匀速直线运动,如果这时这对平衡力同时突然增大到40N,则物体() A.速度增大 B.按增大后的速度作匀速直线运动 C.仍按原来的速度作匀速直线运动 D.作变速运动 7、如图A所示,纸带穿过打点计时器(每隔一定时间在纸带上打下一个点)与一木块左端相连,木块在弹簧测力计作用下沿水平桌面(纸面)向右运动时,就能在纸带上打出一系列的点。图B中①和②是打点计时器先后打出的两条纸带,与其对应的测力计的示数分别为F1、F2,那么 A.F1<F2, B.F1>F2, C.F1=F2, D. F1与F2的大小关系不能确定() 8、一科学兴趣小组在探究二力平衡条件时,将小车放在水平桌面上,两边分别用细线通过定滑轮与重物A、B相连,小车两边的细线在同一直线上且与水平桌面平行,如图所示。当小车在桌面上向右匀速运动时,A、B的物重G A和G B的关系为() A、G A>G B B、G A<G B C、G A=G B D、以上三种说法都有可能 9、如图所示,甲小车上放铁条,乙小车上放条形磁铁,将两车都放在光滑的玻璃板上,当条形磁铁与铁条靠近时,发生的现象是() A.甲车向乙车靠近,乙车不动 B.乙车向甲车靠近,甲车不动 C.甲车、乙车相向运动,直到磁铁与铁条吸在一起 D.以上说法都有可能 10、人在匀速直线运动的火车车厢里用相同的力立定跳远,怎样才能跳的最远() A. 向车行进的方向跳,跳得远 B. 向车行进的反方向跳,跳得远 C. 沿地球自转的反方向跳,跳得远 D.在以上三种情况里人跳的距离均相同 11、如图甲所示,木块与上表面光滑的小车一起向右做匀速直线运动,小车突然减速运动,则会发生哪

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