齐鲁名校教科研协作体山东、湖北部分重点中学2021年高考冲刺模拟试卷历史试题
齐鲁名校教科研协作体山东、湖北部分重点中学2021年高考
冲刺模拟试卷历史试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．古代某位思想家把儒家的“仁”与阴阳五行学说的“天”相结合，把仁义礼智信与五行相比附，从横向上确立了人与人之间的相互关系，从纵向上构建了家族与国家之间的顺从关系。下列选项属于该思想家的是
A．“太虚无形，气之本体，其聚其散，变化之客形尔”B．“德主刑辅”、“大德小刑”
C．“君子所性，仁义礼智根于心”
D．“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”
2．遣使巡察是我国古代一项重要的监察形式。早在春秋战国时代，就推行视察地方的制度，到汉朝刺史的派遣，遣使巡行成为中央监察地方的固定形式。遣使巡行分为定期和不定期两种，监察官员们都离不开基层吏民的帮助或协助，据此可知
A．遣使巡行的对象主要是中央和地方官员的贪赃、枉法等违法乱纪行为
B．遣使巡行是民众对国家事务及其官员发挥社会监督作用的
1
渠道
C．吏民检举揭发是监察机关监督地方官员的唯一途径和手段D．遣使巡行维护了君主专制中央集权，从根本上杜绝了腐败3．甲午战后五年间，清政府共借外债七次，总数370，000，000两。辛丑合约，赔款至关银450，000，000两。又规定以金偿还。后来因磅亏无着，又借汇丰银行1，000，000磅。后来又有币制实业借款。四国银行团，共付过垫款100，000磅。所以当有清之末，所欠外债如下：
注：以上各项借款，总数系17，611，000两，只占赔款三分之二。据此可知，下列表述不正确的是
A．庚子赔款实在是致中国死命的
B．列强借此加剧了对中国的侵略
C．清政府被迫最终将外债悉数偿还
D．中国的民族矛盾和阶级矛盾激化
4．二十八日，合约签字；我国代表拒绝签字，不出席会场；而发电报告北京政府，说：“……不料大会专横至此……若再隐忍签字，我国……将更无外交之可言。”下列选项与该会议相关的是
A．割让台湾及附属岛屿
B．将德国在山东的权利让与日本
C．提出“求同存异”方针
D．提出“两个中国”的席位
5．在东北抗联部队与伪军作战中，经常出现“唱着打”的场面，即：喊话、唱歌、射击轮番进行。在东北抗联诸多的歌曲中就有《劝满洲士兵歌》《劝夫回头》《千万别上鬼子当》《满军哗变歌》等十余首作品。这些作品
A．宣传我党的抗日统一战线政策，瓦解敌人斗志 B．扭转了东北抗战的根本形势，分化了日军阵营
C．保障抗日战争取得彻底的胜利D．促进了国共两党团结抗日，共赴国难6．西汉成帝时的东海郡有精确数字的吏民比例为1：633，而同一时期的罗马帝国官员占公民人数仅约为万分之几、十万分之几。导致这一不同的主要原因在于罗马
A．法制完备，规范人们的行为
B．城邦自治，人们独立性较强
C．军力强大，保障社会安稳
D．疆域狭小，政府事务较少
7．17--18世纪欧洲的自然神论者认为，人可以通过研究上帝所创造的有形世界而得知上帝的存在和上帝的性质。自然神论者提出的观点
A．宣扬了信仰得救的原则
B．维护了天主教会统治
C．推动了自然科学的形成
D．有利于理性精神发展
8．在法兰西第三共和国时期，初等学校的必修课程教科书中就有强调：“一百年前，法国由一个国王统治，今天，它已经是一个共和国了”；“自1870年起，共和政府就是法国合法且永久的政府”；“人民主权的共和国优于王权无任何限制的专制王朝”。以上材料最能反映出当时法国
A．反对专制成为社会共识
B．共和制成为国民的追求
C．政府通过教育强化共和意识
D．学校不再教授封建社会历史
9．下列表格为1871～1900年列强攫取的土地和人口数量，据此可知19世纪末世界发展的主要特点是
3
A．整体世界的形成
B．殖民扩张的需要
C．工业文明的发展
D．原始资本的积累
10．俄国某学者指出：列宁的讲话缺少对俄国社会主义的“客观前提”的分析，代表国内微弱少数的工人和雇农苏维埃怎么能反对多数的意志和利益建立社会主义？列宁的全部“观念”怎么能同马克思主义的最基本的原理并行不悖？该学者旨在
A．强调俄国革命当时面临内忧外患的严峻局势
B．批评战时共产主义政策不符合国情
C．指责新经济政策违背了马克思主义
D．批评《四月提纲》有关俄国革命的观点
二、材料分析题
11．材料一在明代，士大夫与皇帝发生冲突，其政治诉求不限于统治上层，而在于对民生、民风问题的深刻关切，展现出关怀民间社会的价值取向。与之相对，明代皇帝虽亦有许多敬天保民的言论，但是通观其政治实践，却时常展现出皇帝至尊、朕即朝廷的理路，展现出一种私天下的取向。“礼”被抗争之臣反复提及，在中国古人的观念中，“礼”与“理”二者相通，士大夫据“礼”成“理”，持守理在君上的政治价值观。明代士大夫虽因职官不同，具体政治诉求不一，但就朝廷公共权力分配这一角度看去，都指向反对皇权专制极端化，主张君臣分职、共治天下。臣的这种诉求，并不是要求“虚君”，也远没有走到近代革命党人要求确立分权体制的程度，而是一种臣在文化层面对自身政治权力的正当性确认与有效性的期待。
——摘自李佳《论明代的君臣冲突》材料二时务学堂师生问答
杨树谷（学生）问：“孟子曰：‘无罪而杀士，则大夫可以去；无罪而戮民，则士可以徙。’读书至此，不免有疑。夫委贽为臣，当临难无苟免，何得不谏君于过，而竟以去云乎哉？虽曰当时人主不足以有为，而臣道之不可不尽也明矣。孟子之意究竟何
如？”
教习梁（启超）批：（记）曰：“非特君择臣也，即臣亦择君。”又曰：“君使臣以礼。”夫臣者也，与君同办民事者也……六经之中，言此等道理者极多，绝不为怪异也。自秦以后君权日尊，而臣之自视，以为我实君之奴隶。凡国事之应兴应革，民事之应损应益，君之所为应直谏犯颜者，而皆缄默阿谀为能，奴颜婢膝以容悦于其君，而“名节”二字扫地尽矣。至于今日，士气所以委靡不振，国势所以衰，罔不由是。此实千古最大关键矣。其亦未闻孟子之大义焉耳！
——摘编自梁启超《自立：梁启超论人生》（1）根据材料一并结合所学知识，分析明代君臣冲突的原因。
（2）根据材料二，说明梁启超是如何论证孟子关于君臣关系思想的。综合上述材料并结合所学知识，概括时务学堂师生以此为题展开讨论的历史背景并谈谈你对君主权力的认识
12．阅读下列材料，回答问题。
材料宋初，朝廷对百官实行月俸制。自咸平年间（998——1003年）开始，官吏队伍日渐庞大，而且物价上涨，官俸未增，于是出现了“俸禄不继，士人家鲜不穷窘”的状况。在这种情况下，官吏或“不守名节”“冒法受赃”，或“不耻贾贩，与民争利”，进而致使“吏有奸赃而不敢发，民有豪滑而不敢制，奸吏豪民得以侵暴”，“贫弱百姓理不得直，冤不得诉，徭役不均，刑罚不正，比屋受弊，无可奈何”。真宗时便在月俸之外恢复了前代的职田制度。范仲淹认为，职田是在国家财用匮乏、无力增加官体的情况下实行的一项制度，其目的是为了养廉，以“督其善政”，不应废除，而应“不均者均之”，“未给者给之”，至于有些官吏虽有职田仍然“侵民”“枉法”，那不是职田制度本身的问题。
——项怀诚主编《中国财政通史》（1）根据材料，概括宋代恢复职田制度的背景。
（2）结合材料，简评宋代职田制度。
13．(历史选修320世纪的战争与和平]
1916年11月7日，星期二，民主党候选人威尔逊在大选中再次当选总统，尽管他的竞选口号是1“他使我们这离战争”，但“一战”的全球性影响其实早已通过各种方式将美国卷入其中，到1916年秋天，美国的工业已经在向协约国这边供应大量战争物质，其中许多物质都由美国银行提供资会。许多美国人早已投身于人道主义救援中，
5
他们大多也作为积极的参与者，为协约国作战，北美大陆并非如许多观察家所认为的那样置身平“欧战”之外，没有多少人注意到这样一个事实:美国的北邻(他们有一条不设防边界)从战争开始就是交战国，战争也来到了美国人的家园。在德国秘密特工对协约国的军火补给进行破坏的同时，英德两国特工也为了获得对各自目标的援助，发起了宣传战。美国的中立空间同样也为及笑活的家们提供了机遇(和同情者)对他们而言，英国的参战为他们进一步的行动提供了可能，爱尔兰其和派已经在美国活跃了很长时间，特别是在1916年都柏林的爱尔兰复活节起义之后，他们重新振作，打算攻击英国人在美国的势力以及亲英势力。而印度的颠瘦分平，企图从度英国人在印度统治的加德尔(“叛乱”)党也蠢蠢欲动，企图对美国西海岸构成威胁，
一摘编自基斯杰弗里(1916:全球史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括1916年美国在“欧战”中的作用
(2)根树材科并结合所学知识，简析威尔逊“他让我们远离战争”竟选口号未能实现的原因
14．（中外历史人物评说）阅读下列材料，回答问题。
材料关帝庙承载了上至天子，下至士大夫，甚至最广大普通民众的价值理念、心理诉求、利益冲突。皇帝和士大夫通过一系列的封号和庙记，叙述着他们维护伦理纲常、追求社会稳定需求；普通百姓则在关帝庙缭绕的香雾中，倾诉着他们对于所生存的周围环境最起码的渴望与满足，然后再形成一个个灵异故事，不断地传播和强化着既有的信念。历史上关羽庙有着多种称谓，常见的有关庙、关帝庙、关圣庙、关王庙、关圣帝君庙、缪侯庙、显烈庙、义烈庙、忠武庙、义勇武安王庙等。
——张强《关帝庙建筑的布局及其空间形态分析》（1）根据材料，概括封建社会对关羽膜拜的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析关羽被尊奉的原因。
三、论述题
15．（原创，中）
材料2021年5月14日至15日，中国在北京主办“一带一路”国际合作高峰论坛。这是各方共商、共建“一带一路”（全称“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”），共享互利合作成果的国际盛会，也是加强国际合作，对接彼此发展战略的重要合作平台。
结合材料与所学知识，自拟论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：观点明确、史论结合）
7
参考答案
1．B
【详解】
据材料“古代某位思想家把儒家的仁＇与阴阳五行学说的天相结合”可知，该思想家是董仲舒，董仲舒吸收道家、法家和阴阳五行家的一些思想，建立新儒学。“德主刑辅”大德小刑＇”是董仲舒的思想主张，主张以德为主，以刑为辅。故B项正确。“太虚无形，气之本体，
其聚其散，变化之客形尔”，为理学家张载的主张。故A项错误。“君子所性，仁义礼智
根于心”是孟子的思想主张。故C项错误。“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”出自《韩非子》，属于法家思想。故D项错误。
2．B
【解析】
根据“到汉朝刺史的派遣，遣使巡行成为中央监察地方的固定形式”“监察官员们都离不开基层吏民的帮助或协助”可知，遣使巡行是民众对国家事务及其官员发挥社会监督作用的渠道，B正确；AC材料无法体现，排除；D项“从根本上杜绝了腐败”表述不符合史实，排除。
点睛：紧扣材料信息“到汉朝刺史的派遣，遣使巡行成为中央监察地方的固定形式”“监察官员们都离不开基层吏民的帮助或协助”分析解答即可。
3．C
【解析】
1937年7月7日，抗日战争全面爆发，随着日本侵略中国的加剧，英美等帝国主义国家与
日本在中国的既得利益冲突尖锐化，中国也无力赔款，于是英、美等国于1938年纷纷停止"庚子赔款"，C错误，符合题意，故选C；庚子赔款数额巨大，对中国危害极大，进一步激
化了中国的民族矛盾和阶级矛盾，ABD表述正确，不符合题意，排除。
点睛：抓住关键信息“表述不正确的是”，结合所学《辛丑条约》的知识分析解答。
4．B
【解析】
根据“我国代表拒绝签字”“我国……将更无外交之可言”，结合所学，1919年巴黎和会召开，会议决定把德国在山东的权益转让给日本，引起中国五四运动的爆发，中国代表拒绝在和约上签字，故B正确；《马关条约》割让台湾及附属岛屿给日本，不符合“我国代表拒绝签字，不出席会场”，排除A；万隆会议提出“求同存异”方针，与材料信息无关，排除C；D与“我国代表拒绝签字，不出席会场”无关，排除。
1
点睛：解答本题的关键信息是“我国代表拒绝签字”“我国……将更无外交之可言”，结合五四运动的背景分析解答。
5．A
【解析】
为了贯彻我党抗日民族统一战线的政策，抗联部队非常重视对伪军的争取教育和分化瓦解工作，抗联歌曲便在斗争中发挥了积极的作用，A正确；材料反映的是“东北抗联部队与伪军作战”，不是分化日军阵营，排除B；C夸大了歌曲的作用，排除；材料反映的是东北抗联部队瓦解伪军的歌曲，与国民党无关，排除D。
6．A
【解析】
根据所学，古罗马法律完备，公民只要遵守罗马法的行为准则，即可保持帝国的正常运转，A正确；罗马不是城邦制度，排除B；C不是主要原因，排除；罗马帝国时期是地跨欧亚非三洲的大帝国，D错误。
7．D
【详解】
结合所学知识可知，马丁·路德的宗教改革宣扬了信仰得救，不符合题意，故A错误；自然神论反对蒙昧主义和神秘主义，没有维护天主教会统治，故B错误；自然神论产生之前自然科学已经形成，故C错误；17--18世纪属于启蒙运动时期，材料“人可以通过研究上帝所创造的有形世界而得知上帝的存在和上帝的性质”反映了一定的理性思想，这有利于理性精神发展，故D正确。
【点睛】
本题解题的关键是正确理解材料信息“人可以通过研究上帝所创造的有形世界而得知上帝的存在和上帝的性质”，学生应该结合所学知识从启蒙运动时期理性主义的角度入手，即可得出答案。
8．C
【解析】
根据“初等学校的必修课程教科书中就有强调”“它已经是一个共和国了”“共和政府就是法
国合法且永久的政府”“人民主权的共和国优于王权无任何限制的专制王朝”，表明政府通过教育强化共和意识，C正确；材料反映的是初等学校的必修课程教科书强化共和意识，AB
无法体现，排除；教育强化共和意识，和学校不再教授封建社会历史无关，排除D。
点睛：紧扣材料关键信息“初等学校的必修课程教科书中就有强调”“它已经是一个共和国了”“共和政府就是法国合法且永久的政府”“人民主权的共和国优于王权无任何限制的专制
王朝”分析解答即可。
9．A
【解析】
根据“1871--1900年列强攫取的土地和人口数量”，结合所学可知，表格信息反映的是第二次工业革命时帝国主义国家侵略扩张、争夺殖民地的情况，结合所学，第二次工业革命后，列强在世界范围内争夺殖民地，世界基本瓜分完毕，资本主义世界市场最终形成，A正确；B不是19世纪末世界发展的主要特点，排除；C与材料信息无关，排除；工业革命前，资本积累属于原始资本的积累，D时间不符合题意，排除。
10．D
【解析】
【详解】
根据材料“列宁的讲话缺少对俄国社会主义的‘客观前提’的分析，代表国内微弱少数的工人和雇农苏维埃怎么能反对多数的意志和利益建立社会主义”，表明苏汉诺夫不赞同《四月提纲》有关俄国社会主义革命的观点，故D项正确；材料无法体现“内忧外患的严峻局势”，排除A；1918年苏俄推行战时共产主义政策，1921年实行新经济政策，CD项时间不符合材料“怎么能反对多数的意志和利益建立社会主义”，排除。
【点睛】
“列宁的讲话缺少对俄国社会主义的‘客观前提’的分析，代表国内微弱少数的工人和雇农苏维埃怎么能反对多数的意志和利益建立社会主义”是关键信息。
11．（1）①君臣双方政治理念存在分歧；②士大夫具有较好的政治原则性，恪守“理在君上”的理念；③士大夫参政意识提高，主张君臣分职、共治天下；④丞相制度被废除，君臣缓冲机制的缺失；⑤君主强化权力，对臣下控制日趋严格。
（2）说明：①援引儒家经典中的言论来说明孟子的言论是符合儒家思想的；②从秦朝以后君臣关系的变化角度举实例说明君主专制下的君臣关系违背了孟子和儒家思想。
背景：①民族危机空前严重；②民族资本主义发展，资产阶级力量壮大；③启蒙思想的传播（西学东渐）；④维新变法运动的兴起和发展。
认识：①君主权力受到时代和本国政治体制的制约，在不同时代君主权力的大小会有较大差别；②随着时代进步，应对君主权力进行制约，防止出现独裁专制现象。
3
【解析】
（1）原因：根据“其政治诉求不限于统治上层，而在于对民生、民风问题的深刻关切，展现出关怀民间社会的价值取向”得出君臣双方政治理念存在分歧；根据“持守理在君上的政治价值观”得出士大夫具有较好的政治原则性，恪守“理在君上”的理念；根据“都指向反对皇权专制极端化，主张君臣分职、共治天下”得出士大夫参政意识提高，主张君臣分职、共治天下；君主强化权力，对臣下控制日趋严格；根据所学，丞相制度被废除，君臣缓冲机制的缺失。
（2）说明：根据“夫臣者也，与君同办民事者也……六经之中，言此等道理者极多，绝不为怪异也”得出，援引儒家经典中的言论来说明孟子的言论是符合儒家思想的；根据“自秦以后君权日尊，而臣之自视，以为我实君之奴隶……其亦未闻孟子之大义焉耳”得出从秦朝以后君臣关系的变化角度举实例说明君主专制下的君臣关系违背了孟子和儒家思想。
背景：根据所学，回答维新思想产生的原因即可。
认识：根据材料和所学知识，可从不同时代君主权力的大小会有较大差别，随着时代进步，应对君主权力进行制约，防止出现独裁专制现象等角度分析回答。
12．（1）官吏队伍日渐庞大，政府财政负担加重；官员俸禄未随物价上涨；部分官员贪赃枉法，与民争利；社会矛盾加剧，威胁封建专制统治。
（2）评价：通过给予职田增加官俸，促使官吏廉洁从政，有一定积极意义。但是，在封建君主专制统治下，这种办法难以根除官吏贪赃枉法的弊端。
【解析】
（1）背景：根据“官吏队伍日渐庞大”“物价上涨，官俸未增”“不耻贾贩，与民争利”“贫弱百姓理不得直，冤不得诉，摇役不均，刑罚不正，比屋受弊，无可奈何”分析概括。（2）评价：根据“职田是在国家财用匮乏、无力增加官体的情况下实行的一项制度，其目的是为了养廉”得出通过给予职田增加官俸，促使官吏廉洁从政，有一定积极意义。根据“有些官吏虽有职田仍然‘侵民’‘枉法’”得出在封建君主专制统治下，这种办法难以根除官吏贪赃枉法的弊端。
13．(1)为“欧战”提供物质援助和人道主义援助:成为交战双方争夺的中间地带，为受压迫国家的反抗提供了活动空间。
(2)美国与英国有着密切的历史文化联系;协约国战败美国利益将受损;德国“无限制潜幅战”为美国参战提供了契机:過制俄国二月革命。
【解析】
（1）作用：根据“美国的工业已经在向协约国这边供应大量战争物质，其中许多物质都由美国银行提供资金。许多美国人早已投身于人道主义救援中”得出：为“欧战”提供物质援助和人道主义援助；根据“英德两国特工也为了获得对各自目标的援助，发起了宣传战”得出成为交战双方争夺的中间地带；根据“美国的中立空间同样也为反英活动家们提供了机遇”得出：为受压迫国家的反抗提供了活动空间。
（2）原因：可从美国与英国有着密切的历史文化联系，协约国战败美国利益将受损，德国“无限制潜艇战”为美国参战提供了契机，遏制俄国二月革命等角度分析回答。
14．（1）特点：设立专门庙宇进行祭祀；受到不同阶层、不同文化流派的尊重；随着时间发展不断被神化。
（2）原因：关羽身上的品德符合社会的主流价值观；有利于统治者维护统治；下层民众尊奉关羽主要是寻求心理慰藉。
【解析】
（1）特点：根据“关庙、关帝庙、关圣庙、关王庙”得出设立专门庙宇进行祭祀；根据“承载了上至天子，下至士大夫，甚至最广大普通民众的价值理念、心理诉求、利益冲突”得出受到不同阶层、不同文化流派的尊重；根据“然后再形成一个个灵异故事”得出随着时间发展不断被神化。
（2）原因：可从社会的主流价值观，统治者维护统治和寻求心理慰藉等角度总结回答。15．略
【解析】
根据西汉时期“丝绸之路”开通，唐朝时期“海上丝绸之路”以瓷器为主要商品，2021年，中国提出“一带一路”的战略构想，可概括你出论题：从古丝绸之路到“一带一路”建设。然后根据材料和所学史实分析从古到今丝绸之路在促进对外贸易、密切同欧亚大陆国家经济文化交流的作用，以及如今“一带一路”战略对于打造互利共赢、加强区域经济合作的影响。其他论题言之成理即可，注意史论结合。
5