河南大学班车时刻表(2014年10月1日--12月31日)

河南大学班车时刻表(2014年10月1日--12月31日)
河南大学班车时刻表(2014年10月1日--12月31日)

河海大学江宁校区教职工交通班车时刻表

(2013.2.25-7.12)

备注:

1、交通班车是方便教职工来往校本部和校区开展工作时乘坐,只有在所有教职工都上车后有剩余座位的情况下方可允许学生买票上车。

2、请乘坐人员遵守交通班车管理规定,主动出示乘车证,尊重保安、驾驶员,共同维持良好的乘车秩序,主动关心交通班车时刻的变动。

3、乘车点:校本部在河海会堂;龙江在1号和2号楼之间;江宁校区在南大门、致用楼(理科楼)西侧、致高楼(文科楼)北侧(学生上车点)。

4、请上课教师提前候车,如交通班车迟到5分钟发车,教师可合乘出租车到江宁校区上课。

5、学校统一调休时,按双休日时刻表运行。

6、如10:00、11:00、12:00、14:00、16:00、17:00、17:40、19:00、20:00、21:00和22:00有教师需从龙江乘车赴江宁校区,请与车队电话联系,车队将安排交通班车绕行龙江后再至江宁(车队电话:83786452)。

7、如您对交通班车的车次和时间点安排有何意见或建议请与江宁校区管理办公室联系。电话: 58099043 58099015。

如果您对保安管理有任何意见或建议请与保卫处联系。

如果您对驾驶员服务有投诉请与后勤集团联系。

关于交通班车的疑问和解答:

1学生为什么不能和老师一样乘坐班车?

答:校车的全称应为“河海大学教职工上下班交通班车”,也就是说,班车的设立是服务于教学,服务于往返本部与江宁工作的教职工。

班车运行之初是不对学生开放的(至今也有许多高校照此执行),后为方便学生才规定教师乘车后,有空位的情况下允许学生购票乘车。班车每个时间点的数辆是依据教务处提供的任课人员名单而设定,所以当教师乘车后,所剩座位数已非常有限,三元钱的车费只是象征性收取,不为营利,只为相对控制人流量,满足真正有需要的同学。

多校区办学大幅度增加了学校的办学成本,教职工交通班车运行费是其中的重要组成部分。由于学校财力有限,只能根据教职工的基本需求安排交通班车。广大同学的出行需求面广量大,教职工上完车后的剩余座位根本无法满足需要。因此,建议同学出行首选公共交通方式。

2、班车安排不合理,有些时间段人很少,却安排多辆班车。

答:教职工交通班车起点在清凉山校区,车辆往返“清凉山校区—→江宁校区—→清凉山校区”为一个趟次。结束一个趟次回到清凉山校区后,再按照《教职工交通班车时刻表》开行下一个趟次。行政管理人员上下班和教师上下课时间是确定开行班车时间点的依据,而每个时间点的班车数量则是以行政管理人员上下班、日常工作和教师上课等方面的乘车需求为依据安排的。有的时间点,前往江宁校区的教职工人数较多,而返回清凉山校区的教职工人数相对较小,有的时间点则情况正好相反。乘车教职工人数较多的时间点必须相应安排较多的车辆,尽管某个方向乘车教职工人数可能较小。否则,就会出现同一趟次中反方向班车不够坐的情况。因此,有时某个方向班车看似车多人少,其实这是一种“假象”,并非车辆调度不合理。因为在同一个趟次中,反方向的乘车教职工人数会很多。

3、如果坐不上校车,还有什么交通方式可以选择?

答:目前,江宁周边交通环境较前已有很大改善,江宁校区南门、东门均有公交站点,乘坐105、180或青安线可直达安德门或中华门地铁站。对于江宁校区学生来说,出行早已不再困难。

河大版七年级信息技术教案设计

七年级信息技术教案 第一章:信息技术基础知识 第一节:信息与信息技术 教学目标 1、了解什么是信息及信息技术对人类生活的影响。 2、激发学生对信息技术的兴趣,培养学生信息素养的基本能力。重点难点 了解信息与信息技术及应用,能合理地使用信息技术。 什么是信息信息的种类 什么是信息技术 使用教具 电脑设备 教学过程 引入新课 以讨论的形式让学生总结信息的定义

教师:大家都知道信息就在我们身边,我们怎么来认知信息,搜集信息,利用信息为人类服务?下面我们了解一下信息和信息技术。内容组织 信息: 信息就是消息,它是多种多样的,文字、符号、图像、声音、语言都是信息的载体。 学生举例说明。 教师总结:现代社会中,信息对于人们来说就像水和空气一样重要,每时每刻都离不开信息。人们通过信息推动社会的发展和前进。 信息技术: 信息技术指一切与信息的收集、存储、传递、处理和应用等有关的各种技术和手段。 我们将要学的是现代信息技术,主要包括感测技术、通信技术和计算机技术。 1.信息技术的发展 2.信息技术的应用 3.信息技术的展望 树立正确的态度,养成了良好的习惯 1.人与信息技术的关系 人是信息技术的发明者,信息技术有不足,不可能完全代替人 2.人要学习并使用信息技术 3.要正当使用,不可违法使用信息技术

课堂小结 人类离不开信息技术要学会信息技术,开发信息技术,正当利用信息技术为人类造福。 要有吃苦耐劳的精神才能学好信息技术 布置作业 (1)我们身边能接触到哪几类信息? (2)你和朋友传递信息采用哪些方式? (3)信息社会中,人们赖以生存的重要能力是什么?

第二节:计算机系统的基本组成 一、教学目标 1、掌握计算机的组成及各部件的作用。 2、知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。 3、了解计算机的工作原理。 二、重点难点 1、认识完整的计算机系统的组成,并记住各部分的名称。 2、认识系统软件和应用软件的区别。 三、使用教具 电脑设备等 四、教学过程 1.引入新课 教师:大家已经知道了什么是信息,下面我们就认识一下处理信息的最好的机器-计算机,也就是我们大家通称的电脑。 2.内容组织 世界上第一台计算机的诞生

河南大学历史文化学院本科生培养方案

历史文化学院 历史学类 历史学专业 世界历史专业 历史学类(博物馆学) 博物馆学专业 工商管理类 旅游管理专业 公共管理类 文化产业管理专业 历史学类培养方案 一、公共基础平台课和学科基础平台课设置 .公共基础平台课共学分 .学科基础平台课共学分

二、专业培养方案 历史学专业 、培养目标及要求 ()培养目标 本专业主要培养适应现代化建设和未来社会发展需要,具有良好的综合素质,系统扎实的专业知识,富有创新精神、实践能力和国际视野的应用型、复合型历史学专门人才;毕业生适宜到国家机关、文化教育、科研机构、新闻出版、外交外贸、国际交流、文博档案及各类企事业单位从事实际工作,也可报考本专业或相关专业的研究生。 ()专业要求 学生应掌握历史学科的基本理论和基础知识,对有关社会科学和人文科学有一定的了解;具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力,基本掌握历史研究的基本

方法;了解国内外史学界最重要的理论前沿和发展动态;具有较强的口头表达和文字表达能力;能够理论联系实际,具有一定的社会实践能力;能运用英语阅读历史专业书刊,并具备一定的听说读写能力。 、学制与学位 ()实行弹性学制。本专业基本学制年,学生可在年完成学业。 ()符合《学位条例》规定的毕业生,授予历史学学士学位。 、毕业要求 毕业总学分学分,其中必修课学分(公共基础平台课学分,学科基础平台课学分,专业基础平台课学分);选修课学分(专业选修课学分,公共选修课学分);实践性教学环节学分(其中包括“专项学分”学分) 、课程设置及学分分配 、主干课程 中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史、世界上古及中世纪史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、史学概论、中国历史文选、历史文献学、课程安排参考表

2014年河南大学333教育综合真题及答案考研真题

河南大学 2014年硕士研究生入学考试 适用专业名称:教育管理小学教育现代教育技术科学与技术教 育、心理健康教育教育硕士 考试科目名称:教育综合科目代码: 333 注意事项: 1、请将答案直接做到答题纸上,做在试题纸上或草稿纸上无效。 2、除答题纸上规定的位置外,不得在卷面上出现姓名、考生编号 或其他标志,否则按违纪处理。 教育学部分 一,名词解释(每题5分,共10分) 1.教学目标 2.教育智慧 二.简答题(每题10分,共40分) 1.教育价值观是如何形成的? 2.教师的劳动有哪些特点? 3.课程研制过程包括那些阶段? 4.教师的备课包括哪些内容? 三、论述题(共25分) 如何正确理解和把握我国教育目的中“全面发展”的核心。 心理学部分 一、名词解释(每题5分,共10分) 1.首因效应 2.学校心理辅导 二、简答题(每题10分,共40分) 1.请对实验室实验法进行简要评述。 2.影响问题解决的因素有哪些? 3.简要分析情绪和情感在学生学习中的作用。 4.简述智力和知识的关系。 三、论述题(共25分) 说明教学过程中如何激发学生的学习动机,提高学习效率?

2014年河南大学333教育综合真题及答案 教育学部分 一,名词解释 1,教学目标 【解析】所谓教学目标是指教学活动主体预先确定的、在具体教学活动中所要达到的、利用现有技术手段可以测度的教学结果。它表现为对学生学习成果及终结行为的具体描述,或对学生在教学活动结束时其知识技能等方面所取得变化的说明。 2,教育智慧 【解析】教育智慧是教育思维方式、生活方式和实践方式的总和,是引导教育成功的重要条件。也可以说,教育智慧是教师教育真、教育善、教育美三者合一的教育境界,是教师对教育世界和教师人生的真理性认识,表现为应对复杂教育情境的综合素养,同时也是教师追求美好幸福教育生活的生存方式。教育智慧反映的是教师的一种功夫、一种水平、一种魅力、一种追求。 二.简答题 1.教育价值观是如何形成的? 【解析】教育价值观总是和特定主体相联系的,是一定主体基于特定需要和自我意识形成的。同时无论是个体的还是群体的教育价值观都不是先天固有的,也不是人们头脑中纯碎主观自生的。任何价值观都是在一定的社会环境和实践活动中逐步形成的,教育价值观的形成同样如此。教育价值观的形成是主体在实践活动中社会条件和自我意识相互作用的结果。 首先,政治经济和文化传统是教育价值观形成的社会条件。作为意识形成的重要内容之一,教育价值观深受人类社会政治经济和文化传统的影响和制约,是社会物质生产生活过程及其条件在教育观念上的反映。每一特定时代人的教育价值观都来自于他们所生活的社会现实和需求,是一定社会的物质生活方式、政治经济制度、观念传统文化熏陶和塑造的结果。主体的教育需要归根结底是一定社会历史条件下的产物,因此,教育价值观的形成有着鲜明的社会历史性,在研究教育价值观时,必须紧密联系当时的社会历史条件,而不是孤立地将其视为纯碎的个人经验。 其次,主体的需要和自我意识是教育价值观形成的逻辑前提。教育价值观的形成还有赖于主客体的分化、自我意识的形成和对主体需要的把握。个人、社会对教育的需要直接构成教育的价值关系,对需要的意识本身是自我意识的重要内容,主体正是基于意识到的需要对各种价值关系进行判断、选择和整合,才形成一定的价值观。教育价值观正是主体通过价值判断、价值选择和价值整合,从而形成自己教育

最新河大版信息技术五年级下册全册教案.doc

信息技术第二册(下) 第一课电子报刊设计 教学目的: 1、了解电子报刊版面设计规则。 2、确定电子报刊主题。 3、对版面作简单规划。 教学内容 1、选定报刊内容。 2、搜集素材。 3、版面设计规则 4、页面设置 5、打开WORD。 课时安排:一课时 教学重点 1、选定制作报刊的主题,了解电子报刊版面设计规则。 2、打开WORD进行页面设置。 教学难点:电子报刊版面设计规划 教学过程:一、导入: 我们身边有各种各的报纸和杂志,通过它们获取知识的同时,是否也被它丰富的色彩和生动的版面吸引呢?是否也想用自己的双手制作一份精彩的作品呢?从今天起我们就来学习电子报刊的制作。 二、新授 1、制作电报刊的步骤: (1)确定报刊的主题。根据制作电子报刊的目的确定所要表现的主题。 (2)搜集素材。通过多种渠道搜集制作报刊所需要的各种素材。包括文字材料、图片材料、音像材料及其他一些有借鉴价值的报刊样式和示例。 (3)筛选素材。对搜集来的素材进行必要的挑选、修改、编排、整理,筛

选出报刊所需要的素材。根据实际情况自己动手编写一些必要的素材,为报刊的制作做好准备。 (4)版面设计。根据报刊版面的大小、样式,设计所选素材在版面上排列方式。要做到主题突出、美观大方、有自己的特色。如: (5)报刊制作。 (6)报刊的修饰及细节齐整。 具体制作电子报刊前,还要确定报刊版面的大小。 2、设置版面的大小 (1)教师演示页面设置的方法。 在演示过程中,介绍纸张的大小,纸张的方向。 (2)学生练习设置页面。 3、版面的设计 (1)学生设置版面,教师巡视辅导。 (2)展示学生设计的版面。 4、练习 完成P 4的思考与练习。 5、小结 课后反思: 报头 候鸟编队飞行的奥秘 小诗一首 奥运会的旗帜 世界地球日宣传表 五花八门的汽车

北京科技大学参考书目

北京科技大学参考书目│ ├────────────────────────────────────────┤ │070205凝聚态物理: 226量子力学:《量子力学》上册科学出版社曾谨言│ │《量子力学教程》高等教育出版社周世勋 │ │228统计物理:《热力学与统计物理》高等教育出版社汪志成 │ │《统计物理学》高等教育出版社熊吟涛 │ │332固体物理:《固体物理学》上、下册上海科技出版社方俊鑫、陆栋│ │《固体物理学》高等教育出版社黄昆、韩汝琦 │ │《固体物理导论》科学出版社基特尔(杨顺华译) │ │333金属物理:《金属物理》冶金工业出版社余宗森、田中卓 │ │同等学力加试:原子物理《原子物理学》高等教育出版社杨福家 │

│《原子物理学》高等教育出版社褚圣林 │ │理论力学《理论力学》高等教育出版社胡慧玲 │ │ │ │071200科学技术史: 219物理化学:《物理化学》冶金工业出版社蔡文娟1994 │ │254考古学通论:《中国考古学通论》河南大学出版社孙英民.李友谋主编2002年│ │《中国考古学:实践、理论、方法》中州古籍出版社张忠培1992年 │ │262科学技术哲学:《西方科学哲学》南京大学出版社夏基松、沈斐凤1987年│ │《科学哲学教程》山西科学出版社郭贵春2000年 │ │267文物保护学:《岩土文物建筑的保护》中国建筑工业出版社黄克忠1998年│ │《文物保存环境概论》科学出版社郭宏2001年9月 │ │《文物保护材料学》西北大学出版社王薏贞1995年 │

│334金属学及热处理:《金属学》冶金工业出版社宋维锡 │ │337金属腐蚀学:《金属腐蚀学》冶金工业出版社朱日彰 │ │395科学技术史:《科学史》广西师范大学丹皮尔2001 │ │《历史上的科学》科学出版社贝尔纳着伍况甫译1983 │ │《20世纪科学技术简史(第二版)》科学出版社李佩珊、许良英1999 │ │同等学力加试:科技文献导读无 │ │科学社会学《科学的社会功能》商务印书馆贝尔纳1982 │ │ │ │080104工程力学: 212弹性力学:《弹性力学》人民教育出版社徐 芝纶主编│ │213工程地质学:《工程地质学》地质出版社胡广韬.杨文元主编 │ │250炸药化学:《爆炸化学》国防工业出版社张熙和.云主惠主编 │

《国立河南大学1948—1949纪实》连载(四):南迁北返

《国立河南大学1948—1949纪实》连载(四):南迁北返上篇:南迁苏州篇 第一章颠沛流离弦歌不辍——在苏州三个月复课 五、医学院学习掠影(1946-1949年) 作者:郭素筠 我于1946年考入国立河南大学医学院,圆了我读大学的梦。我们学习和住宿均在河大分校——繁塔。当时的院长是张静吾教授,他在德国学习神经科。由于学校从陕西迁回不久,所以教学设备还比较简陋,几乎无教具。解剖学无完整的骨架,只有几张挂图或几个四肢骨,让学生比着自己画图,标明解剖名称,幸好当时国立学校有公费,将每月伙食费节余的钱购买解剖书和其他科的教材。在我们住宿院子的后面有

一个农场,有一台联合收割机供农学院使用,我们在早上或晚饭后可在农场看书散步。 在1947年5月28日的上午,校园被国民党武装人员包围了。即不能学习,也不让外出,有便衣及武装人员搜查每一个宿舍,查看学生证及书籍,在我们医学院的学生中没查到他们需要的对象,据说其它院有学生被逮捕了。由此可见在专制独裁的政权下,青年已失去学习的自由权利。 后来,我们医学院的学生迁回校本部。学习条件比以前好多了,有正规的教室、解剖室、图书馆。医学院的院长换为张汇泉教授,他是从英国留学回来的,是学组织胚胎的。我们的组胚课就是由他教授。有一次,在教室外面的院子里给我班学生讲话,大意是现在做人要像圆球那样不能有棱角。当时我并不理解他的意思,后来领悟因当时学运较多,怕我们出事,遭国民党抓捕,特提醒注意。解放后,他任山东医学院院长。 1948年夏初解放军攻打开封。学校为保护学生的安全,迁出

校园躲避战火。开封攻下后,国民党反动派跑了,共产党也未建立政权,国民党的飞机天天轰炸扫射,校部已有一位老师中弹身亡(他是我班同学辛奇云的姐夫)。学校通知学生可暂离开开封,何时开学待通知。 我只好向徐州老家走,于是和几位医学院的徐州同乡,冒着国民党飞机扫射轰炸跑出城外。当时通徐州的铁路已断,我们只好雇一马车拉大家的行李,沿陇海铁路线步行赴徐,不料中途遇到了火车,即改乘火车至徐州。下车后发现河南大学的通知,学校已迁至苏州,学生可到苏州集合。由于我家在抗日战争时期,房屋财产全毁于日寇的炮火之中,外祖父母死于鬼子的刺刀之下,父亲处于半失业状态,全家人口众多,生活十分拮据。我无法在家久留,只能跟着学校走,既可读书还有公费,所以回家不久即赴苏州了。 到苏州报到后,医学院的女同学住在沧浪亭对面的学校里,后又迁到公园路一个资本家的家里,资本家全家住楼上,我们学生住楼下。安定后,经学校联系,曾在东吴大学、博习医院上过课,虽然这些课不完整不系统,但取百家之长,我们还是很珍惜这样的学习机会。

《现代教育技术》网络课程评价

《现代教育技术》网络课程评价 ——基于教学交互视角的网络课程分析 摘要:精品课程建设是国家为提高高等教育教学质量,实现优质教育资源共享所采取的一项重要举措。文章在界定教学交互概念的基础上,阐述了学习资源交互性的指标体系,对《现代教育技术》精品课程中的10 门网络课程的教学交互设计情况进行了分析,并提出若干思考和建议。 关键词: 网络课程;精品课程;教学交互 现代教育技术教育部“教高[2005]11 号文件”明确指出:要“加大教学信息化建设力度,推进优质教学资源共享……各级教育行政部门和高等学校要大力推进校、省、国家三级精品课程体系建设,形成多学科、多课程的网络共享平台……” [1] 。到目前为止我国已经建设了1100 多门国家级精品课程和一大批省、校级精品课程。随着精品课程数量的大幅增加,其总体建设水平也越来越高,但也存在一些需要继续改进或完善的地方,其中“交互因素”就是较为突出的问题之一。据“网上人大” 2006 年学生学习困难调查显示:在学生学习困难的几大影响因素中,交互因素位居第一,足见教学交互在网络课程中的重要性。本文通过对10 门《现代教育技术》网络精品课程的交互性设计及应用情况进行调查与分析,提出了若干思考和建议,希望为网络课程建设起到推动作用。 一教学交互的含义和功能 关于教学交互,目前还没有一个统一的定义,其内涵与外延也不尽相同,不同学者从不同的角度加以界定。Moore (1986 )通过描述交互的三种类型——学生与课程内容的交互、学生与教师的交互、学生与学生的交互来定义教学交互;Jonassen 从交互的活动性角度提出,交互意指学生与学习环境之间的连接活动,或称为相互作用,使学生能够进入真正的对话、分析和回应过程之中,其过程越成功,交互的质量就越高;陈丽(2004 )提出教学交互是一种发生在学习和学习环境之间的事件,它包括学生和教师以及学生和学生之间的交流,也包括学生和各种物化的资源之间的相互交流和相互作用[2] 。因此,本文对教学交互的论述主要依据上述定义,从学习资源的交互性和教学系统的交互性两个方面来分析网络课程的教学交互。学习资源的交互性是指媒体能够直接与学生相互作用的某一个或某一些品质,包括了媒体界面的交互性,教学内容的组织和呈现,教学评价等等;教学系统的交互性是媒体能够支持人与人之间相互通信与作用的能力和特性。 按照美国学者Wanger[3] 的观点,网络教学交互的功能主要有以下八个方面:( 1 )表述和讨论学习内容的理解;(2 )提高学习者在学习中的参与程度;(3 )开展有效的人机或人际之间的交流;( 4 )推动学习者及接受来自不同方面的帮助和反馈;(5 )促进思考过程的深入和保持;( 6 )支持学习者的自我控制和自我调节;(7 )提升学习者的学习动力;(8 )评价学习者的学习表现和学习成就。 二研究对象 随着当前教师教育信息化的深入开展,作为面向基础教育职前培养和在职进修的公共课,《现代教育技术》网络课程的质量对提高教师的教育技术能力具有举足轻重的作用。同时,作为教育技术类的网络课程应该在新技术使用、规范性等方面给其他学科做带头表率作用,以便带动其他学科网络课程的建设。因此,本文选择《现代教育技术》网络精品课程作为研究对象。通过搜索全国高等院校和网络教育学院各类《现代教育技术》相关的网络课程,弃除那些链接不通或不对外开放的课程站点,确定10 门精品课程的网络课程为研究对象(见表1 ): 表 1 《现代教育技术》网络精品课程(部分)

河大版小学信息技术参考教案第一册下

河大版小学信息技术参考教案第一册(下) 目录 第1课认识画图 (2) 第2课画线 (5) 第3课画方形和圆形图形 (7) 第4课彩色世界 (9) 第5课图形的修改 (11) 第6课奇妙的组合 (13) 第7课快乐搬家 (15) 第8课神奇的复制 (20) 第9课图像的变形 (21) 第10课组合图形更多精彩 (25) 第11课美丽的倒影 (26) 第12课美丽的天空 (27) 第13课我还会画 (28) 第14课为作品题字 (29) 第15课参加画展去 (30)

第1课认识画图 教学目的和要求 1. 使学生知道Windows2000系统中自带一个画图软件。 2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。 3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。 4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。 教学重点:绘图软件的操作与应用。 教学难点:曲线工具的运用。 教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。 教学过程 一、新课导入 谈话:“画图”软件是Windows2000操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的画稿。 二、新课教学 1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。 A.单击“开始”按钮,打开“开始”菜单; B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项,打开“程序”菜单。 C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项,打开“附件”菜单。 D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项,启动画图程序。 2.讲解并演示画图软件的窗口组成: (1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。 (2)菜单栏:有六个下拉式菜单。 (3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。 (4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。 (5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。 (6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。 (7)绘图区:在该区作图、绘画。 3.讲解绘画工具的选择和应用:(边讲解边演示) (1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

河南大学本科生培养方案

河南大学本科学生培养方案 [隶属:管理文件来源:河大教务处点击数:1506 更新:2010/4/15 ]热 河南大学本科学生培养方案 校发〔2005〕212号 为适应高等教育改革步伐,吸收近年来高等教育改革新成果,贯彻教育部和省教育厅有关改革精神,进一步完善学分制人才培养方案,优化人才培养模式,特制定本方案。 一、指导思想 (一)贯彻素质教育的原则。本着邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示精神,着力提高学生的综合素质,努力培养德、智、体等全面发展,具有现代意识、现代技能、现代精神风貌,具有创新精神、创新能力和竞争能力的复合型人才。 (二)构建宽口径人才培养方案的原则。在培养方案制订中,要把近年来我校在教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面的研究改革成果固化到培养方案中。要充分吸收国内人才培养的先进经验,打破按专业培养的单一模式,构建按二级学科门类培养的宽口径人才培养方案。优化双学位、第二专业培养计划,培养知识面宽、适应能力强的一专多能的创造型通识人才,以适应终身教育和社会、经济、文化发展的需要。 (三)注重课程整合的原则。课程建设要适应构建宽口径人才培养方案的需要,注重各专业间课程的整合,科学合理地构建融会贯通、紧密结合、有机联系的课程体系,避免简单设课和重复设课现象。鼓励开设新兴学科、边缘学科和普及性课程,文理交叉课程和艺术类课程,以使学生掌握新知识、新技能,培养学生综合素质。 (四)理论教学与实践教学并重的原则。将实验教学、实习、社会考察等作为教学活动的重要组织部分,培养学生的创新精神、动手能力和社会适应能力。 二、培养目标和基本规格 (一)培养目标 培养德、智、体等全面发展,适应社会需要的各类专门人才,使学生成为素质高、能力强、基础扎实、知

最新河大版小学信息技术六年级下册全册教案.doc

小学信息技术第三册(下)教案 第一课大熊猫的渴望 ——认识幻灯片 教学目的: 1、了解幻灯片的作用。 2、了解制作幻灯片的基本过程。 教学内容: 1、了解多媒体的优势。 2、认识幻灯片。 3、制作幻灯片前的准备。 4、启动幻灯片。 课时安排:一课时 教学重点: 1、幻灯片的作用。 2、制作幻灯片的基本过程。 教学难点: 激发学生对PowerPoint的浓厚兴趣。 教学过程: 一、导入 在我国的四川、甘肃、陕西省的崇山峻岭之中,有一种数量十分稀少的回家一类保护动物——大熊猫,它是世界上最珍贵的动物之一,被称为“国宝”。大熊猫不但被世界野生动物协会选为会标,而且还常常担负“和平大使”的使命,带着中国人民的友谊,远赴重洋,到国家攀亲结友,深受各国人民的欢迎和喜爱。 但是,由于自然环境和人为因素的影响,目前大熊猫的数量日趋减少,享有“活化石”之称的大熊猫面临着灭绝的危险。那么,我们应该怎样唤起人们自觉保护大熊猫的意识呢?现在有了计算机技术,我们利用幻灯片制作软件就能制作出有声音、有动画,能够自动滚动播放的宣传片。这学期,我们就以“爱护大熊猫,保护大熊猫”为主题来制作计算

机作品——大熊猫的渴望。(展示一些做好的幻灯片,让学生欣赏,激发学生的兴趣。) 二、新授 1、幻灯片的作用。 幻灯片是由一张张按照一定顺序,内容彼此相关,有图像、文字、声音、动画、影像等材料组成的。我们可以根据自己的需要确定幻灯片的数量,甚至可以为这些幻灯片配上美丽的背景。我们还可以让每张幻灯片从不同的角度,以不同的方式切入,使得放映效果更加生动有趣,吸引人的注意力,加深人们的印象。它可以用来宣传、教学等。 2、认识幻灯片。 A 幻灯片的启动。 B 幻灯片窗口的认识。 C 幻灯片常用工具的认识。 3、新建演示文稿。 A 新建演示文稿的方法。 B 新建演示文稿的版式。 4、保存幻灯片的方法。 三、小结 第二课大熊猫美丽的家 ——设置背景和效果 教学目的: 1、掌握设置幻灯片背景颜色的方法。 2、掌握设置幻灯片背景效果的方法。 3、掌握用图片作幻灯片背景的方法。 教学内容: 1、设置幻灯片背景颜色的方法。 2、设置幻灯片背景效果的方法。 3、用图片作幻灯片背景的方法。 课时安排:一课时

河南大学2006年优秀应届毕业生候选名单

河南大学2006年优秀应届毕业生候选名单 文学院(69人) 杨凌玲伏小莉马小丽苗青青冯超强周丽 鲍丽培任志福尚颖肖婷陈翔韦丽梅周丹张彦彪张亮田玉洁张文明王跃娜苏静王鹏刘文李丹王艳萍陈其华于俊玉王琳琳徐进展高鹏郭芳金杨康李红李雪赵发存靳冠杰郑金莉高洁冯蕊韩爽李静胡丽娜徐文敏王润亮田瑞敏方振兴刘深营张帆徐静一宁伟伟金莹党啸林孙伟伟王文亮刘海山赵亚亮康雯张媛张一航王玺雒荷花黄银凤杨莉莉蒋莹莹徐慧琳黄晓娜郭文强孙俊峰苏伟刘治锋尹党值 护理学院(32人) 李玉乐郭晶晶刘晓晖李泽浩杨柳刘萍 宋林章姚兴梅马无瑕程风华熊文昊关锐邵寒梅张志楠朱晓威孙东丽王丽军周俊霞湛惠萍周向科王珍李晖王玉峰刘学琴张丹丹齐洁齐瑞香李丽李利利李丽莎田喜梅杨会平 经济学院(107人) 宋琳李宾仝红亮王晓兰吴苏安云龙 王清波于竞宇邓海莉李胜男马宁蔡彦勃宋欢杨忠堂孙志娜张雪梅杨修娜焦丹丹闫丽郭恬王志强王凯符真王爽孙亚楠丁伟华须东冉王博陶璋李卫芹刘慧陆保俐何元元郭好丽郑金道郑婷元马志鹏李晓静王慧徐凯孟凡涛刘高张伟王薇王金伟于亚恩陈阳杨林林刘冰朱凌燕谷娜米李静周凌峰秦亚冰陈军孟月皎孙友霞刘晓军崔萌婷凌海燕李风梅王立中侯天竹王振强谢志超牛青陈继华周哲田娟娟李德锋崔峥乔艳辉邱景姚立涛陈建波白周颖杜超李赵迁杨琦李明运刘娜娜安静李涛(金融2)赵晓峰崔世雄陈艳芳刘英张莉王旭蔡文静陈凤云高晋卿张桂丽关振雷李涛(金融1)方玉红董钒杨艳萍郭海洋王春艳

李旖王黎王鑫王昕郭海龙苏丽敏李美丽 外语学院(92人) 杨露萍杜爱萍朱茜路丹丹张磊刘珊 吕冰贾利波朱子倩裴慧利潘红芹张晓彭冲李敏李胡晓宋海霞孙凌杨铭赵学敏王丽娟张方丽杨延玲苗春蕾葛利娟杨磊全雁霞宋歌袁冰洁赵卫科丁慧赵方肖丹陈磊赵文娟田海军周亚楠邸永梅王荣花宋华云马会丽李茜周军平张艳艳张丹丹王敏洋梁倩倩谢俊史方方张秋萍郭会艳杨永丹李苗苗秦清华赵金花张丽晓张翠翠李晓曼杨丽君李文弟杨柳蒋刘丽李利孙欣欣杨婧张娟熊培栋朱丽霞王丽霞李娜韩杉王晓莉刘玉丹朱颖刘文潮鱼文娟杜卓裴王旭郜凌溪李程陈云方郭月金玉静马媛丽张利鹏李少娟靳远李亮李丽峰张倩谢新曼孟醒周亚玲 软件职业技术学院(36人) 陈剑祎张南豫翟丹润赵红改周良全 张宏昌王彦敏庞卫丽张近元赵鑫宇张奉安宋莹王绍帅范雪玲蔡佳杨小亚王明振刘继才田瑞敬陈瑞松杨志星于文珠赵紫辉王方田得润黄颖召张君君罗淅伟吕婷婷侯晓菊焦学璐李杰张小丽杨辉刘洛宁廖涛阳 数学与信息科学学院(84人) 朱志品程慧慧韩志锋陈伟刘宏伟 魏华祎马悦申德方任静黄芳陈红如梁晓王伟娜卢宾宾管坡坡唐红霞孙珊王俊芳张玄王浩李军伟宋志贤徐哓娜杨定国张加加刘鹏刘亚蕾刘晓静孔春景董培培王丽君王玲赵向东朱林李天罡韩志锋李占红宋海燕杨记华陶永军杜会锋张红丽张二丽王强侯俊琦韩红立李国鹏罗守胜常利利陈巍卢丽妍李敏吕静黄振荣何远顺赵倩倩杨敏卢颖余吉昌和志鹏陈鹏程白杨张振峰石小建孙明彦连帅彬刘静李庆伟张小路姚莎宋华芬袁会杰刘磊刘宁乐鲁会永王冲冲赵文宣何沧平陈磊朱媛姚刚强李卫强李慧敏鲁秀梅 法学院(57人)

中国教育技术论文参考文献范例

https://www.360docs.net/doc/5610210700.html, 中国教育技术论文参考文献 一、中国教育技术论文期刊参考文献 [1].中国教育技术学科问题再审视. 《中国电化教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大 学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年11期.孙立会.李芒. [2].中国教育技术协会2012年年会综述. 《江西广播电视大学学报》.2013年3期.谢云.郭伟.邱娟. [3].中国教育技术研究现状与发展趋势——基于5种教育技术学术期刊10 年论文的分析. 《中国教育技术装备》.2011年18期.管会生.王玉珏. [4].中国教育技术三十年透视与反思. 《现代教育技术》.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2008年11期.张 晓娟.张龙革. [5].对中国教育技术学科发展的再思考:方法、实践与理论. 《中国电化教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大 学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年4期.王美.任友群. [7].中国教育技术协会期刊专业委员会2014年会12月底在哈尔滨召开. 《远程教育杂志》.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年1期.灵青. [8].欢迎申报中国教育技术协会"十三五"课题. 《中小学信息技术教育》.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年10期. [9].中国教育技术青年研究者小生境研究及潜在应用——以2007年教育技术学博士生学术论坛为例. 《开放教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大 学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年4期.张海.王以宁. [10].中国教育技术协会期刊专业委员会2013年年会召开. 《中国信息技术教育》.2014年1期.中国教育技术协会期刊专业委员会秘书处. 二、中国教育技术论文参考文献学位论文类 [1].中国教育技术学科的发展与反思.被引次数:19 作者:汪基德.教育技术学西北师范大学2007(学位年度)

河南大学本科实验班管理办法

河南大学本科实验班管理办法基于高等教育规模及结构发生的重大变化和社会发展对人才质量与规格提出的新要求,为了充分利用我校优良的教育教学资源和学科优势,探索、实践高等教育大众化条件下创新研究型人才培养模式,示范、带动全校本科教育教学工作改革,决定开设“河南大学本科实验班”。 一、办学目标 本着“学生为本、德育为先、能力为重”的教育理念,贯彻“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养、注重创新”的教学原则,实施“低年级通识基础教育、高年级宽口径专业教育有机结合”的培养模式,注重学生知识、能力、素质的全面培养与提高,培养造就基础宽厚、能力强、素质高的创新复合型本科生,为使他们将来能够成为具有国际竞争力的优秀人才奠定坚实基础,同时为研究生教育输送高质量生源。 二、管理机制 1、成立河南大学实验班办公室,下设教学管理办公室和学生管理办公室(分别设在教务处和学生处)。实验班办公室负责对实验班培养方案、教学计划、学生选拔、导师聘任、经费投入等重要问题进行研讨审定,并对实验班的教学和学生管理工作进行监督和考核。 2、依托教学科研水平较高、学科专业优势明显、教育教学改革成效突出的有关学院,负责组织实施本科实验班的日常教学管理和学生管理工作,并配备一名具有高级职称的教师任本单位实验班班主任。 3、除针对实验班作出的特殊规定外,实验班的教学和学生管理均按

照普通本科生的相关管理制度执行。 4、学校实验班办公室和依托学院应分工协作、各司其职,及时沟通和交流总结,对重大和关键问题须提交学校研究决定并执行。 三、学科专业设置 1、每年在全校人文社会学科、理工医学科各选择1~2个学科(专业)开办本科实验班。 2、实验班依托学院和开办学科(专业)的遴选,采取学院申报、学校集中评审方式进行。 3、实验班依托学院的选择及学科(专业)的设置与撤销,均有学校研究决定。 四、招生选拔 1、根据实际情况,实验班开设的学科专业可连年招生,也可隔年招生,每个实验班各30名学生。 2、实验班的学生在全校当年入校的新生中选拔产生。凡当年高考总成绩符合要求的新生均可自愿报名。 3、在学生报名基础上,实验班办公室及实验班依托学院共同负责组织专家对初审合格的新生进行素质测试。素质测试主要就学生的知识结构、创新意识、应变能力、心理素质等方面进行综合评估。 4、按照高考成绩权重占60%、素质测试成绩权重占40%的办法,计算确定每位学生的综合成绩。根据综合成绩排名,择优录取本年级实验班新生。 五、培养模式

河大版四年级信息技术教案上册

第一课信息与信息技术一、教学目标 1认知目标: ·对信息和信息技术有感性认识 ·认识常见的信息处理工具 ·了解计算机的基本应用 2情感目标: ·意识到信息和信息技术的重要性 ·萌发学习、应用计算机的兴趣和意识 二、【教学内容】 1·信息 2信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具 3·计算机的基本应用 4·信息技术课程学习要求 三、【教学重点】 1·信息技术的表现形式 2计算机的基本应用 四、【教学难点】 ·信息和信息技术的含义 ·计算机与信息技术的关系 五、【教材分析与教学建议】

本课是信息技术课程的第一课,对于从来没有学过计算机知识的学生来说,上课环境很陌生也很新奇,“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象,因此教学中应注意联系学生生活实际,注意从生活素材中进行导入,精心设置疑问,激发学生的学习兴趣。 教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义,然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。总的来看,本课内容点很多,应在激发学生学习兴趣同时,重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点:传递、接收、存储、处理信息。 如果在机房上此课,一定要先讲解上机的基本守则。这些规定学生无法全部理解,应在后续课程中不断强化或提醒。 “信息的接受和传递”与后面的“信息技术及其应用”、“常用的信息处理工具”密切关联,共同构成了完整系统的“信息技术介绍”模块。 介绍“计算机的应用”时,教材建议了一个学生讨论活动,该活动的实施可以让学生主动参与到教学中来,有助于他们更为清晰地认识计算机在现代社会中的地位和信息处理方面的强大功能。 六【教学方法和手段】 综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生,通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣,同时初步理解信息技术及其应用。 七【课前准备】 多媒体课件、数码照相机

河南大学文件

河南大学文件 校发…2010?105号 河南大学 关于表彰2010届优秀本专科毕业生的决定 今年我校有8601名本专科毕业生。2010届本专科毕业生在校期间刻苦学习、锐意进取,涌现出了一大批思想进步、成绩优秀、素质优良的先进个人。为了鼓励先进,弘扬优良学风,激励他们努力进取,全面成才,为社会做出更大的贡献,根据《河南大学全日制普通本专科学生奖励办法(试行)》(校发…2008?172号)精神,学校开展了评选表彰优秀本专科毕业生工作。评选工作坚持“公开、公平、公正”的原则,经过“学生评选、学院推荐、学校审核、全校公示”等工作程序,共评选出王玉林等1748名学生为本专科优秀毕业生,现予以表彰。

希望受表彰的同学继续秉承我校的优良传统,珍惜荣誉,再创佳绩,为母校争光,为祖国建设奉献自己的聪明才智。学校号召在校学生以他们为榜样,树立远大理想,努力学习,顽强拼搏,早日成为祖国建设的有用之才。 附件:河南大学2010届优秀本专科毕业生名单 二〇一〇年五月十七日

附件 河南大学2010届优秀本专科毕业生名单文学院(58人) 王玉林王宁沈倩张瑞杰蔡亚旭路莉莉刘洪王超张利杰司金初吕曼李影张晓慧董艺伟张萌许田田赵军亮胡玲玲皇甫琨琨买媛媛成玉丽马骞梁小静孙杰聂楠楠郭燕春郑民令吴梦佳宋颖李伟伟曹建明赵妍刘洋曾连张颖周开玉刘锋洪光齐心苑邱露张聪燕芳李俊香郝书康刘辉朱晓亚吕露燕魏桢张梨董强刘杨刘琳范倩陈露张步高王允妆陈薇林志敏 历史文化学院(54人) 陶丹丹李瑾张聪赵晶张雅钟立微罗芳谢丹毕莉莉尚文文吴钧君王道歆汤莉赵林叶凤艳刘梓佳付琳娜郭阳军周子扬方晓燕李瑾雷萱李豫姜姗姗代莎莎耿宁杜娟王星照刘建领伍伟江培燕刘宇勋张杰杜芳陈阳阳高瑞瑞徐新星杨雪李占胜蔡珍珍张明明江美娜章水根李连娣常玉洁杜宝赵万武寸永芳洪华英杨建伟赵孟甫曾里许好协石玉含教育科学学院(44人) 王永旗李东河巫江丽朱瑞锐闫升林薛瑾范亮王珍程莉莉赵荣王磊杨洋周丹丹陈香茹崔小迪李旭秦霖范富霞王程程刘欢欢柴照利王允杨彦晓张誉维许惠媛张怡李永勤申佳佳李欢欢崔财艳杨晓竹汪翠翠徐乐魏艺铭王菲菲苗静宇孙昌权张瑜胡生婧杨芳芳缪胜龙贺万霞陈文达杨雪 新闻与传播学院(58人) 王萌张梦杨小玲钟宜娟张茜申星徐莉君郭金英孙建芳王娇马莉扈菲马娟娟姬晨李珍袁乐李天姣韩丛珊丁厚盛张志冲蔡冲田孟月黄琳蒋波沅杨林曾文波李晓露

2013年河南大学333教育综合真题及答案考研真题

河南大学 2013年硕士研究生入学考试 适用专业名称:教育管理小学教育现代教育技术科学与技术教 育、心理健康教育教育硕士 考试科目名称:教育综合科目代码: 333 注意事项: 1、请将答案直接做到答题纸上,做在试题纸上或草稿纸上无效。 2、除答题纸上规定的位置外,不得在卷面上出现姓名、考生编号 或其他标志,否则按违纪处理。 教育学部分 一、名词解释(每题5分,共10分) 1.学校管理 2.教育价值 二、简答题(每题10分,共40分) 1.简述教育的个体功能。 2.简述教育目的的定向功能。 3.影响课程实施的因素有哪些。 4.简述有指导的自主探究模式。 三、论述题(共25分) 教师应树立什么样的学生观? 心理学部分 一、名词解释(每题5分,共10分) 1.性格 2.社会知觉 二、简答题(每题10分,共40分) 1.使用测验法和调查法应注意哪些事项? 2.影响注意分配的条件有哪些? 3.想象的功能有哪些? 4.教师应承担哪些角色任务? 三、论述题(共25分) 智力发展特征?受哪些因素影响、怎样开发智力?

2013年河南大学333教育综合及答案 教育学部分 一,名词解释 1,学校管理 【解析】学校管理又称教育微观管理,是指各级各类学校的管理,即 对教育系统的“微观”层次---各级各类学校---所进行的计划、组织、控制等一系列有目的的连续活动。学校管理服从于教育行政管理,在教育行政管理的指导下进行。其目的在于充分发挥学校内部人力、财力、物力等要素的作用,利用校内外各种有利条件,组织和领导学校 全体成员,有效地实现学校的教育目标。 2,教育价值 【】作为客体的教育系统对社会主体和个体主体的发展需要的满足, 即理解教育价值概念的核心是把握主体的需要与客体的属性两者之 间的价值关系。其中,客体指的是整个教育系统,主体可以分为两大类,即社会主体和个体主体。前者主要是指社会系统中的政治、经济、文化、科学等子系统,后者主要是指受教育者,即教育活动中从事学 习的人。教育价值的基本表现方式就是教育对社会主体和个体主体发 展需要的一定满足。 二,简答题 1,简述教育的个体功能。 【解析】教育的个体功能也即教育促进个体发展的功能,它是一个包含着两个矛盾方向的变化,而又重新系统化的过程。 (一)教育的个体功能表现为: 1)个体功能表现为教育促进个体个性化的功能 (1).教育培养个体的主体性 个体的主体性包括个体的主体意识和主体的能力。主体意识是人对自我的主观能动性的认识,而主体能力是指主体认识、改造自我内部和外部对象世界的能力。对于个体而言,教育的过程是一个不断提升自我意识,激发并张扬主体能力的过程。个体通过接受教育,形成道 德观念、增加知识、提高能力而达到能动地适应客官世界并变革世界 的目的。 创造意识是人的主体意识的突出表现。教育对于人的培养也突出地表现为对于个体创造意识的培养,从而培养个体的主体性。 (2).教育促进个体独特性的形成 个体的独特性表现在人的个性心理上,诸如爱好、兴趣、理想、世 界观、性格等。个体的独特性多取决于后天的因素,特别是教育的作用。教育虽然是按照社会的要求作用于个体的发展,但社会化本身也包含着对人的个体的独特性发展的要求。

河大版八年级信息技术全册教案

第一章表格处理 教学章节:第一节设计表格 教学目标: 1、了解Excel软件处理信息的优势; 2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。 教学重点: 1、了解Excel窗口 2、掌握课本上物质密度表的设计方法 3、设计表格 教学难点: 1、了解Excel窗口 2、设计表格 课时安排:1课时 教学过程: 在我们的周围,我们会发现很多的表格,比如说课程表,教师执班表,课桌上的座次表,大家考完试的成绩单,大家会发现很多。特别是成绩单,是大家最为关注的。计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势,那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件——MicrosoftExcel的使用方法。 一、课堂展示,引入新课 化被动学习为主动学习。 师生交流: 师:?同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢?? 生:?想!? 师:?我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来,而且还会学会许多小技巧!那我们先来认识一下制作出这个表格的工具——Excel。? 二、讲授新课 1.如何打开Excel 首先单击?开始?→?程序?à?MicrosoftOffice?→?MicrosoftOfficeExcel?即可打开Excel窗口。 (断开多媒体,请同学们试着打开Excel) 2.认识Excel窗口组成 温馨提示

Excel文件是一个工作簿,相当于咱们的一个作业本,当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页,就相当于咱们打开的Excel的sheet1工作表,而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页,第三页,在我们需要的时候可以追加更多的工作表。 3.介绍单元格名称 当我们单击某个单元格时,会在名称框中显示?A1,B2?等类型的字符,这些便是单元格的名称。它们是有一定的命名规则的。 如上图中所示的D6单元格。 (断开多媒体,请同学们分别指出A3,B3,E8单元格分别是哪一个) 4、要求同学们了解课本上P3-P4页的内容,分小组讨论。 (要求同学们认真看课本) 测量固体密度如下: 1.用天平测出石块、铁块、铜块、铝块、铅块的质量分别是28.62g,78.69g,78.7g,38g,89.3g。 2.量筒中放入物体前水的体积为50cm3,放入石块、铁块、铜块、铝块、铅块后,总体积分别是:60.8cm3,70cm3,58.8cm3,6 3.9cm3,57.9cm3. 请同学们根据实际情况,统计出你周围十个同学上次考试中的语文、数学、英语的成绩。 如: 第一节设计表格

河南大学文件

河南大学文件 校发〔2013〕98号 河南大学 关于表彰优秀研究生优秀研究生干部及优秀研究生奖学金获得者的决定 近年来,我校学位与研究生教育工作取得显著成绩。广大研究生努力学习专业知识,坚持理论联系实际,不断提高自身道德品质和业务素养,涌现出一大批德、智、体全面发展的先进个人。为表彰先进,树立榜样,激励更多的学生奋发向上,学校决定对徐营飞等1183名优秀研究生、臧龙飞等197名优秀研究生干部、张露等527名优秀研究生奖学金获得

者予以表彰。 希望受表彰的同学珍惜荣誉,再接再厉,继续发挥先进模范作用。同时,号召全体学生以他们为榜样,奋发图强,开拓创新,早日成为祖国建设的合格人才。 附件:受表彰先进个人名单 二〇一三年六月三日

附件 受表彰先进个人名单 一、优秀研究生名单 1.哲学与公共管理学院 徐营飞马文洛刘啸张露卢誉符喜迎郭文艺曹源源张方洁陈明媛马彦银赵晓阳高远邢雪王娟兰苏海芳张自立郭媛园赵康杜晓东李曼曼兰丰蕊郭小琼刘旭阳陈豪郑丹丹刘宇阳屈晓远张琳琳郭娟杨珂陈美旭刘元崔子龙贺惠许可高晓倩刘培培张玲李颍华唐芳利李炎炎郭佳洪家敏鲁莹莹赵媛李浩帅赵彦军方耀张卫云沈言丁晓锋王浩余仁峰王艺婷张璋谷钰郭浩王红刘彬贾子娴范玉王赛白乾坤李婵娟刘远洋聂海杰罗汉群李晓炜李波李国顺张文静姜萌郑甜胡秋实孟蝶孙巳尧贾姗姗杨鹏鹏夏相贤常单单任洁张建建张扬唐田薛利梅李蕊蕊汪璐蒙李楠盛士蔚厉萍范子娜尚超韩丹路高学闫晗李利王超何刚肖静 2.经济学院 姚腊华袁林张蕊张军伟邹双陈蕾宇潘美薇石琳琳丁军浩陈鑫孙静冬刘海森刘栋孙建飞张国骁汪艳娟曹青高爽

姜皓马利园李芊池刘颖王娟王延姿印娟娟杨希张佳佳张少茹张玺周洋博高磊吕利红刘艳萍郑婕江菲焦梦瑶牛乔丽杨艳艳王一鸣刘瑶唐婧牛志勇刘兴宇王梦云张小芳李霖吉祥王君君胡艳萍高鹏举史晓婷王欢金薇李笑笑许焱焰 3.环境与规划学院 朱纪广丁志伟海贝贝李旭张改素李栋科王吉祥邱琳杨水川陈浩张晶高三强陈聪史焱文赵会雪宋健崔祥吕晓龙陈星刘林喻超黄钟张晓阳王丽娜郭珂连倩倩陆静杨家伟董文君温阳阳王运菲郑力绪任星李玉平王阳苗睿马雪娇刘志阳王淳杨旭陈思熊峰朱文哲赵萌杨康刘亚男余萱樊晏利韩峰郭磊 4.法学院 张茂芳陈文霞李丽张珂珂孟岚王远栋黄凯彦张传奇牛艳娜陈凯旋王艳芳胡晋升陶海英钱堃王媛媛张钧胤马海玲陈鹏陈静杨军杰张太罡刘婷王孟嘉秦学利张瑞红董亚丽古戴王璞张全宇郏铭臻王艳张良靳姗姗谢复玲莫凡段轲张博赵云云郭永盼陈晨孙旭伟张家轩牛宸张关中张利杰曹巍孙梦娇牛宁马银杰王瑞郑永川樊鸽佳王慧慧姜河舟

相关文档
最新文档