九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法二氧化碳的制取教案新版粤教版

二氧化碳的制取

教学设计

课标

要求

1、初步学习二氧化碳的实验室制取方法；

2、了解自然界中的碳循环。教

材及学情分析二氧化碳有哪些途径可以产生，学生都有一些了解，但实验室怎样来获得纯净的二氧化碳，用什么装置学生还不了解，通学对氧气制法的方法对比，使学生对选取制气的的装置做到心中有数，再通过对二氧化碳制取反应原理的学习，可以让学生举一反三，达到提高综合分析能力的目的。

课

时教学目标1．知道二氧化碳的工业制法。

2．知道实验室制取二氧化碳的药品、原理、实验装置、收集方法。

3．通过实验室制取氧气和二氧化碳装置的比较，找出异同点；了解应用“比较法”以及反应物和生成物性质决定制法的实验设计思想。

重点1、实验室制取二氧化碳的原理。2、实验室制取二氧化碳的装置。

难点从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验室制法。本节教学程序是通过学生回顾和分析氧气的实验室制法，引导学生归纳和总结出气体实验室制法的设计思路和方法，并运用以上思路和方法研讨二氧化碳的实验室制法。

教法学

法

指导

对比法，实验法，讲授法

教具

准备

教学过程提要

环节学生要解决的问

题或完成的任务

师生活动设计意图

引入新课[课前指导]：

1、回忆实验室是如

何制取氧气的？从

哪几个方面讨论

的？

2、提醒学生到实

验室去练习操练粉

末状、块状的药品

的取用及液体药品

的滴加等技能。

3、回忆二氧化碳的

物理性质有哪

些？

4、你知道二氧化碳

有多少种化学获得

方法（写出化学方

程式）

1、学生回忆实验室制取氧气的原理、方法、步骤、

装置等；

2、到实验室操练粉末状、块状的药品的取用及液

体药品的滴加等技能；

3、尝试写出二氧化碳化学获得方法的化学方程式

使相关旧知识清

晰起来为学习新

知识作好准备；

使相关旧技能熟

练起来；明确学

习心向——实验

室制取二氧化碳

的方法

教学过程通过以上探究索思

考—下：实验室制

取二氧化碳应选哪

些药品？

实验室制取二氧化

碳的发生装置应考

虑哪些因素？

这种装置如何检查

它的气密性？

实验室如何收集

二氧化碳？收集气

体须考虑哪些因

素？

[投影]几种仪器

图：

大试管、烧杯、锥

形瓶、酒精灯、长

颈漏斗、带导管的

双孔塞、导气管、

玻璃片、集气瓶、

水槽等。

如何检验二氧化碳

气体？

如何检验CO2气体

是否集满？

阅读P140-P142

实验室制二氧化碳所需要的药品是大理石或石灰

石和稀盐酸。

写出其反应的化学方程式。

在选择发生装置时要考虑哪些因素？从两个方面

考虑：

（1）反应的条件。

（2）药品的状态。

学生讨论并回答。

收集气体要考虑气体的密度和在水中的溶解性，

由于二氧化碳的密度比空气大且能溶解于水，所

以只能用向上排空气法收集。

根据所给的仪器图选择实验室制取CO2所需的仪

器。

回答：大试管或锥形瓶

边讨论，边观察教师展示的仪器装置图。

用澄清石灰水检验

（写出化学方程式）。

了解温室效应的成因及危害

为仪器、装置的

选择做辅垫；

复习以前学过的

方程式。

培养学生在遇到

问题时善于思

维、善于联系旧

知识进行对比。

联系物理学的知

识使学科知识相

互渗透，培养学

生知识迁移的能

力。

联系物理学的知

识使学科知识相

互渗透，培养学

生知识迁移的能

力。

应用所学的知

识，培养解决问

题的能力。

复习有关仪器的

使用范围及注意

事项。

培养学生应用知

识的能力。

复习有关实验基

本操作。

温故知新

小

结

本节课有哪些收获？

板书设计

二氧化碳的制取一、实验室制法：

药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸

反应原理：

CaCO3 +(稀)2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

二、工业制法：反应原理

高温

作业设计作业：必做：练习册45页基础达标1、2、3、4、选作做：练习册45页基础达标5、6

教

学

反

思

CaCO3===CaO+ CO2↑

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