EuroQol 健康指数量表 EQ-5D

EuroQol 健康指数量表 EQ-5D
EuroQol 健康指数量表 EQ-5D

EuroQol 健康指数量表EQ-5D

通过在以下各组的方框中打勾,请指出最能描述您目前身体状况的语句。

活动能力

走路没问题□

走路有些问题□

卧床不起□

自理能力

可以完全自理□

洗澡或穿衣服有些问题□

无法自己洗澡或穿衣服□

日常活动(如,工作,学习,家务,家庭或闲暇活动)

进行日常活动没有问题□

进行日常活动有些问题□

无法进行日常活动□

疼痛/不舒适

没有疼痛/不舒适□

有中度疼痛/不舒适□

极度疼痛/不舒适□

焦虑/抑郁□

不焦虑/抑郁□

轻度焦虑/抑郁□

中度焦虑/抑郁□

为帮助患者描述其健康状态的好坏,我们绘制了一个比例尺(很像温度计),在这上面您可以看到最佳健康状态标记为100及最坏健康状态标记为0。

我们希望您按照您的观点在这个比例尺上标出您目前健康状况的好坏。请从比例尺上任一点下方的方框开始划线,来表明您目前健康状况的好坏。最佳健康状态

最坏健康状态

康奈尔医学指数量表.

康奈尔医学指数量表 患者姓名_________学历年龄____ 性别唇腭裂类型 Ⅰ期/Ⅱ期修复病案号 家长姓名_________学历目前年龄____ 生育年龄民族 职业婚姻状况家庭收入元/月 所住详细地址填表日期年月日 指导语:以下有一些有关您健康的情况描述,请您根据自己的实际情况选择,回答“是”者, 记1分。回答“否”者,记0分。以帮助我们对您的健康做进一步的分析,现在开始吧! 1= 是0= 否 A. 患者父亲母亲 1.你读报时需要戴眼镜吗?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() 2.你看远处时需要戴眼镜吗?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() 3.你是否经常有一时性的眼前发黑(视力下降或看不见东西)的现象?┈┈┈┈()()() 4.你是否有频繁的眨眼和流泪?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() 5.你的眼睛是否经常很疼(或出现看物模糊的现象)?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() 6.你的眼睛是否经常发红或发炎?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() 7.你是否耳背(听力差)?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() 8.你是否有过中耳炎、耳朵流脓?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() 9.你是否经常耳鸣?(耳中自觉有各种声响,以致影响听觉)┈┈┈┈┈┈┈┈()()() B. 10.你常常不得不为清嗓子而轻咳吗?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() 11.你经常有嗓子发堵的感觉(感觉喉咙里有东西)吗?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() 12.你经常连续打喷嚏吗?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() 13.你是否觉得鼻子老是堵?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() 14.你经常流鼻涕吗?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() 15.你是否有时鼻子出血很厉害?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() 16.你是否经常得重感冒(或嗓子痛,扁桃体肿大)?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() 17.你是否经常有严重的慢性支气管炎(在感冒时咳嗽,吐痰拖很长时间)?┈┈()()() 18.你在得感冒时总是必须要卧床(或经常吐痰)吗?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() 19.是否经常感冒使你一冬天都很难受?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() 20.你是否有过敏型哮喘?(以某些过敏因素,如花粉等为诱因的哮喘)┈┈┈┈()()() 21.你是否有哮喘(反复发作的,暂时性的伴有喘音的呼吸困难)┈┈┈┈┈┈┈()()() 22.你是否经常因咳嗽而感到烦恼?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() 23.你是否有过咳血?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() 24.你是否有较重的盗汗(睡时出汗、醒时终止)?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() 25.你除结核外是否患过慢性呼吸道疾病(或有低烧(热)37-38度)?┈┈┈┈()()() 26.你是否得过结核病?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() 27.你与得结核病的人在一起住过吗?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() C. 28.医生说过你血压很高吗?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()() 29.医生说过你血压很低吗?┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈()()()

ADL评定与Barthel指数评定量表

ADL评定与Barthel指数评定量表 简介 ADL(activties of daily living)在康复医学中指日常生活能力,反应了人们在家庭(或医疗机构内)和在社区中最基本的能力,因而在康复医学中是最基本和最重要的内容。 ADL是在童年期逐步形成获得,并随着实践而发展,最终趋于完善。这些活动对健康人来说是简单易行的,但对于病、伤、残者来说,则可能变得相当困难和复杂。残疾人若无力去完成日常生活活动,就可能导致自尊心和自信心的丧失,进而又会加重生活能力的丧失。 在日常生活活动中受挫,常可损害个体形象,影响患者与他人的联系,亦可影响到整个家庭和社会。在日常生活活动中最大限度的自理,构成了康复工作的重要领域。要改善患者自理能力,首先就必须进行ADL的评定。 定义 ADL是指人们在每日生活中,为了照料自己的衣、食、住、行,保持个人卫生整洁和进行独立的社区活动所必须的一系列的基本活动。是人们为了维持生存及适应环境而每天必须反复进行的、最基本的、最具有共性的活动。 范围 日常生活活动包括运动、自理、交流及家务活动等。运动方面有:床上运动、轮椅上运动和转移、室内或室外行走、公共或私人交通工具的使用。自理方面有:更衣、进食、入厕、洗漱、修饰(梳头、刮脸、化妆)等。交流方面有打电话、阅读、书写、使用电脑、识别环境标志等。家务劳动方面有:购物、备餐、洗衣、使用家具及环境控制器(电源开关、水龙头、钥匙等)。 评定目的 ADL的评定对确定患者能否独立及独力的程度、判定预后、制定和修订治疗计划、评定治疗效果、安排返家或就业都十分重要。

分类 (一)基本的或躯体的日常生活活动能力 基本或躯体ADL(basic or physical ADL,BADL or PADL)是指每日生活中与穿衣、进食、保持个人卫生等自理活动和坐、站、行走等身体活动有关的基本活动。(二)工具性日常生活活动能力 工具性ADL(instrumental ADL,IADL)是指人们在社区中独立生活所需的关键性的较高级的技能,如家务杂事、炊事、采购、骑车或驾车、处理个人事务等,大多需借助工具进行。 评定方法 ADL提出至今已出现了大量的评定方法。常用的标准化的PADL评定方法有Barthel指数、Katz指数、PULSES、修订的Kenny自理评定等。常用的LADL评定有功能活动问卷(the functional activities questionary,FAQ)、快速残疾评定量表(rapid disability rating scale,RDRS)等. (一)标准化的PADL评定量表 1、Barthel指数评定 Barthel指数评定(the Barthel index of ADL)由美国Florence Mahoney和Dorothy Barthel设计并应用于临床,是国际康复医学界常用的方法。Barthel指数评定简单,可信度高,灵敏度也高,使用广泛,而且可用于预测治疗效果、住院时间和预后。 评定的实施及注意事项 (一)直接观察 ADL的评定可让患者在实际生活环境中进行,评定人员观察患者完成实际生活中的动作情况,以评定其能力。也可以在ADL专项评定中进行,评定活动地点在ADL功能评定训练室,在此环境中指令患者完成动作,较其他环境更易取得准确结果。且评定后也可根据患者的功能障碍在此环境中进行训练。 (二)间接评定 有些不便完成或不易完成的动作,可以通过询问患者本人或家属的方式取得结果。如患者的大小便控制、个人卫生管理等。

日常生活能力评定量表

日常生活能力评定量表(ADL) 评分结果可分为4个等级: 0级=生活自理:100分,日常生活活动能力良好,不需他人帮助; Ⅰ级=轻度功能障碍:99-61分,能独立完成部分日常活动,但需一定帮助; Ⅱ级=中度功能障碍:60-41分,需要极大帮助才能完成日常生活活动; Ⅲ级=重度功能障碍:≤40分,大部分日常生活活动不能完成或完全需人照料。 评估结果: 入院ADL分值为分,属于级;出院ADL分值为分,属于级。 评估频次: 1.内科系统患者或外科系统非手术患者在入院时、出院时各评估一次; 2.外科系统手术患者在手术前一天、术后第三天各评估一次; 3.急诊手术患者在术前、术后第三天各测评一次; 4.住院时间不满3天的患者,各科室根据各科疾病特点,只在入院时或出院前测评; 5.中间转科的患者,转入、转出科室都要测评,转出科室要将入院分值、转入科室要将出院分值填写在 《住院病案首页》上。 6.测评后,请将分值填写在《住院病案首页》上

附:评分细则 1.进食:指用合适的餐具将食物由容器送到口中,包括用筷子、勺子或叉子取食物、对碗/碟的把持、咀 嚼、吞咽等过程。 10分:可独立进食(在合理的时间内独立进食准备好的食物) 5分:需部分帮助(前述某个步骤需要一定帮助) 0分:需极大帮助或完全依赖他人 2.洗澡 5分:准备好洗澡水后,可自己独立完成 0分:在洗澡过程中需他人帮助 3.修饰:包括洗脸、刷牙、梳头、刮脸等。 5分:可独立完成 0分:需他人帮助 4.穿衣:包括穿脱衣服、系扣子、拉拉链、穿脱鞋袜、系鞋带等。 10分:可独立完成 5分:需部分帮助(能自己穿或脱,但需他人帮助整理衣物、系扣子、拉拉链、系鞋带等) 0分:需极大帮助或完全依赖他人 5.大便控制 10分:可控制大便 5分:偶尔失控 0分:完全失控 6.小便控制 10分:可控制小便 5分:偶尔失控 0分:完全失控 7.如厕:包括擦净、整理衣裤、冲水等过程 10分:可独立完成 5分:需部分帮助(需他人搀扶、需他人帮忙冲水或整理衣裤等) 0分:需极大帮助或完全依赖他人 8.床椅转移 15分:可独立完成 10分:需部分帮助(需他人搀扶或使用拐杖) 5分:需极大帮助(较大程度上依赖他人搀扶和帮助) 0分:完全依赖他人 9.平地行走 15分:可独立在平地上行走45m 10分:需部分帮助(需他人搀扶,或使用拐杖、助行器等辅助用具) 5分:需极大帮助(行走时较大程度上依赖他人搀扶,或坐在轮椅上自行在平地上移动) 0分:完全依赖他人 10.上下楼梯 10分:可独立上下楼梯 5分:需部分帮助(需扶楼梯、他人搀扶,或使用拐杖等) 0分:需极大帮助或完全依赖他人

健康指数量表 (EQ-5D)解读和换算

健康指数量表(EQ-5D)解读和换算 EQ-5D全称为EuroQol five dimensions questionnaire 欧洲五维度问卷。 EQ-5D出现后,在欧洲各国广泛使用,是一种多维健康相关生存质量测量法,可以了解每个人的身心健康状况。 随着时间的推移,面对不同人群EQ-5D出现了不同的版本,EQ-5D-3L;EQ-5D-5L;EQ-5D-Y。其中EQ-5D-3L是已经充分验证的成熟版本,但随着人的生活环境的改善和对生活质量的追求,偏重于寿命的预测已经不符合大众的需求,所以研究者对版本进行修改,出现了EQ-5D-5L,新版本在欧洲各国,美国等国得到了很好地推广,中国也有相应版本,本次的问卷为EQ-5D-5L版本。EQ-5D-Y(youth),是对儿童和青年人适用的版本。

如图所示,EQ-5D健康问卷由三部分组成:五维度测量表,直观式健康量表(VAS)和受访者基本信息问卷(SDQ)。 要用EQ-5D指数得分描述生命质量,最好有基于本国人群的效用值换算表(TTO),遗憾的是我国还没有进行这方面的研究。对于我国生存质量研究者可以选择英国和日本的效用值换算表并进行敏感度分析。 五维度测量表的换算表格(TTO)解读:

如图所示,数值结果检查显示英美日的单项选择分数之和的与标准相比都是偏差,这是因为每个国家根据自己国家的国情进行了调整,而更适应每个国家的大众,很多学者通常以英国和日本的折算表的平均值为参考。

五维度测量表的换算表格(TTO)计算。 参考指数得分表格,受测人最糟糕选项为21232。即行动中为“我行动有些不方便”;自己照顾自己中为“我能自己照顾自己,没有任何困哪”;日常活动中为“我进行日常活动方面有些困难”;痛苦/不舒服中为“我觉得极度痛苦不舒服”;焦虑/抑郁中为“我觉得中度焦虑或抑郁”。其手册中选择范围如下图所示。

心理测评量表清单之医院版

心理测评量表清单 ——医院版医院是向人提供医疗护理服务为主要目的的机构,伴随着社会发展,心理问题越来越受到医院的重视,目前国内各大医院纷纷设立心理咨询科室,在临床上主要涉及精神分裂、情感障碍、酒依赖、睡眠 障碍、性心理、心理治疗、心理咨询与评估等问题。京师博仁心理测评档案管理系统医院版,根据患者 的心理特点,可进行包括人格、心理健康、情绪、自我评价等方面的专业测评,为每位病患建立专门的 心理档案,为有效的缓解和改善患者心理疾病提供科学参考依据,让每一位患者和家庭重新过上幸福、 和谐的生活。本文通过对心理测评档案管理系统医院版量表进行简要解析,以帮助选择和购买专业、实用、可信赖的心理测评系统。 一、量表类别介绍 类别名称类别介绍 针对儿童的品行问题、学习问题、心身障碍、冲动-多动、焦虑、多动指数儿童心理行为评定 等问题进行测验,来了解儿童当前的心理行为。 针对受测者的依赖性、意志力、支配性等心理特征进行测验,来了解受测者个性与气质测验 的个性与气质。 针对家庭中的亲子教育、婚姻冲突、家庭环境等问题进行测验,来了解受测婚姻家庭测验 者的家庭环境对他心理行为的影响。 针对受测者的强迫、精神分裂、精神衰弱、抑郁、偏执等症状进行测验,来精神障碍评定 了解受测者是否存在精神障碍。 针对受测者的孤独、压力、焦虑等问题进行测验,来了解受测者当前的情绪情绪评定 状态。 针对人格特点、依据人格理论,从特定的兴趣、爱好、价值观等方面进行测人格测验 试,来了解受测者的人格特点。 认知状况评定通过对老年人等其他特殊人群在日常生活中的一些简单问题进行测试,来考

二、量表清单

京师博仁心理应用设备事业部致力于研究推广专业实用可信赖的心理应用设备!为您提供专业、实用、可信赖的心理产品及相关服务,助力心理行业的蓬勃发展。

生活满意度指数B量表(LSIB)

生活满意度指数B量表(LSIB) 测验说明: 请仔细阅读每一道题,根据自己实际情况进行作答:从每一题后答案中选出一个最适合你的答案,作答过程中不得漏题,如有个别题目不适合你或你从未思考过,请选择一个你个人倾向的答案。 试题题目: 1.你这个年纪最大的好处是什么? A. 积极的答案 B. 没有任何好处 2.今后五年你打算做什么?你估计今后的生活会有什么变化? A. 变好,或无变化 B. 无法预料,各种可能性都有 C. 变坏 3.你现在生活中最重要的事情是什么? A. 任何自身之外的事情,或令人愉快的对未来的解释 B. 维持现 状、保持健康或工作 C. 摆脱现在的困境、或目前什么重要的事情也没有、或提起以往的经历 4.与早期的生活相比,你现在是否幸福? A. 现在是最幸福的时期,过去和现在同样幸福;或无法比较出合适更幸 福 B. 最近几年有些不如以前了 C. 以前比现在好,目前是最糟糕的时期 5.你是否曾担心人们期望你做的事你却不能胜任——你无法满足人们对你的要求?

A. 不曾担心 B. 略有些担心 C. 担心 6.如果你想怎样就能怎样,那么你最喜欢生活在哪里(国家名)? A. 目前所在地 B. 任何其他地方 7.你感到孤独的时间有多少? A. 从未有过 B. 有时 C. 经常,十分频繁 8.你感到生活无目的的时间有多少? A. 从未有过 B. 有时 C. 经常,十分频繁 9.你希望将来与好朋友在一起的时间更多一些还是自己独处的时间更多一些? A. 现在这样很好 B. 与好朋友在一起的时间更多一些 C. 自己独 处的时间更多一些 10.你在目前的生活中发现多少不幸的事情? A. 几乎没有 B. 有一些 C. 许多 11.当你年迈之后,事情比原先想象得好还是不好? A. 好 B. 和预期的差不多 C. 不好 12.你对自己生活的满意程度如何? A. 非常满意 B. 相当满意 C. 不太满意 生活满意度指数B量表(LSIB) 答题卡

日常生活能力评定量表

日常生活能力评定量表(Barthel 指数)

概述:BI包括10项内容:进食,床椅转移,修饰,进出厕所,洗澡,平地行走,上、下楼梯,穿衣,大便控制,小便控制。每个项目根据是否需要帮助及其帮助程度分为0、5、10、15四个等级,总分为100分。 评定标准: 100分独立 75~95分轻度依赖 50~70分中度依赖

25~45分重度依赖 0~20分完全依赖 ADL-日常生活能力 定义 ADL(activies of daily living)在康复医学中指日常生活能力,反应了人们在家庭(或医疗机构内)和在社区中最基本的能力,因而在康复医学中是最基本和最重要的内容。 ADL是在童年期逐步形成获得,并随着实践而发展,最终趋于完善。这些活动对健康人来说是简单易行的,但对于病、伤、残者来说,则可能变得相当困难和复杂。残疾人若无力去完成日常生活活动,就可能导致自尊心和自信心的丧失,进而又会加重生活能力的丧失。 在日常生活活动中受挫,常可损害个体形象,影响患者与他人的联系,亦可影响到整个家庭和社会。在日常生活活动中最大限度的自理,构成了康复工作的重要领域。要改善患者自理能力,首先就必须进行ADL的评定。 一、ADL定义、范围及评定目的 (一)定义 ADL是指人们在每日生活中,为了照料自己的衣、食、住、行,保持个人卫生整洁和进行独立的社区活动所必须的一系列的基本活动。是人们为了维持生存及适应环境而每天必须反复进行的、最基本的、最具有共性的活动。 (二)范围

日常生活活动包括运动、自理、交流及家务活动等。运动方面有:床上运动、轮椅上运动和转移、室内或室外行走、公共或私人交通工具的使用。自理方面有:更衣、进食、入厕、洗漱、修饰(梳头、刮脸、化妆)等。交流方面有打电话、阅读、书写、使用电脑、识别环境标志等。家务劳动方面有:购物、备餐、洗衣、使用家具及环境控制器(电源开关、水龙头、钥匙等)。 (三)评定目的 ADL的评定对确定患者能否独立及独力的程度、判定预后、制定和修订治疗计划、评定治疗效果、安排返家或就业都十分重要。 二、ADL分类 (一)基本的或躯体的日常生活活动能力 基本或躯体ADL(basic or physical ADL,BADL or PADL)是指每日生活中与穿衣、进食、保持个人卫生等自理活动和坐、站、行走等身体活动有关的基本活动。 (二)工具性日常生活活动能力 工具性ADL(instrumental ADL,LADL)是指人们在社区中独立生活所需的关键性的较高级的技能,如家务杂事、炊事、采购、骑车或驾车、处理个人事务等,大多需借助工具进行。 三、ADL评定方法 ADL提出至今已出现了大量的评定方法。常用的标准化的PADL评定方法有Barthel指数、Katz指数、PULSES、修订的Kenny自理评定等。常用的LADL 评定有功能活动问卷(the functional activities questionary,FAQ)、快速残疾评定量表(rapid disability rating scale,RDRS)等. (一)标准化的PADL评定量表

日常生活能力评定量表新

日常生活能力评定量表(ADL) 科室:姓名:床号:病历号:

评分结果可分为4个等级: 0级=生活自理:100分,日常生活活动能力良好,不需他人帮助; Ⅰ级=轻度功能障碍:99-61分,能独立完成部分日常活动,但需一定帮助; Ⅱ级=中度功能障碍:60-41分,需要极大帮助才能完成日常生活活动; Ⅲ级=重度功能障碍:≤40分,大部分日常生活活动不能完成或完全需人照料。 评估结果: 入院ADL分值为分,属于级;出院ADL分值为分,属于级。 评估频次: 1.内科系统患者或外科系统非手术患者在入院时、出院时各评估一次;

2.外科系统手术患者在手术前一天、术后第三天各评估一次; 3.急诊手术患者在术前、术后第三天各测评一次; 4.住院时间不满3天的患者,各科室根据各科疾病特点,只在入院时或出院前测 评; 5.中间转科的患者,转入、转出科室都要测评,转出科室要将入院分值、转入科 室要将出院分值填写在《住院病案首页》上。 6.测评后,请将分值填写在《住院病案首页》上 附:评分细则 1.进食:指用合适的餐具将食物由容器送到口中,包括用筷子、勺子或叉子取食 物、对碗/碟的把持、咀嚼、吞咽等过程。 10分:可独立进食(在合理的时间内独立进食准备好的食物) 5分:需部分帮助(前述某个步骤需要一定帮助) 0分:需极大帮助或完全依赖他人 2.洗澡 5分:准备好洗澡水后,可自己独立完成 0分:在洗澡过程中需他人帮助 3.修饰:包括洗脸、刷牙、梳头、刮脸等。

0分:需他人帮助 4.穿衣:包括穿脱衣服、系扣子、拉拉链、穿脱鞋袜、系鞋带等。 10分:可独立完成 5分:需部分帮助(能自己穿或脱,但需他人帮助整理衣物、系扣子、拉拉链、系鞋带等) 0分:需极大帮助或完全依赖他人 5.大便控制 10分:可控制大便 5分:偶尔失控 0分:完全失控 6.小便控制 10分:可控制小便 5分:偶尔失控 0分:完全失控 7.如厕:包括擦净、整理衣裤、冲水等过程

日常生活能力量表

汉密顿抑郁量表是Hamilton于1960年编制的[Hamilton Depression Rating Scale for Depression,HAMD]。用于反映与被试抑郁状态有关症状及其严重程度和变化。为临床心理学诊断、治疗以及病理心理机制的研究提供科学依据。是临床上评定抑郁状态时用得最普遍的量表,汉密顿抑郁量表经过多次修订,版本有17项、21项和24项三种。本系统所采用的是24项版本。 HAMD是经典的抑郁定量表,久用不衰,已被公认。且方法简单,标准明确,便于掌握,可用于抑郁症、躁郁症、焦虑症等多种疾病的抑郁症状之评定;尤其适用于抑郁症。然而本量表对于抑郁与焦虑症,却不能很好地进行鉴别,因为两者的总分都有类似的增高。 本测验为短程自评量表,操作方便,容易掌握,不受年龄、性别、经济状况等因素影响,是临床上评定抑郁状态时用得最普遍的量表。它适用于各种职业、文化阶层及年龄段的正常人或各类精神病人。包括青少年病人、老年病人和神经症病人。也特别适用于综合医院以早期发现抑郁症病人。是临床上评定抑郁状态时用得最普遍的量表。通过HAMD因子分析,可以具体反映抑郁病人的精神病理学特点。 (一)HAMD中,第8、9及11项,依据对病人的观察进行评定;其余各项,则根据病人自己的口头叙述评分;但其中第1项需两者兼顾。 (二)第7和22项,尚需向病人家属或病房工作人员收集资料;而第16项,最好是根据体重记录,也可依据病人主诉及家属或病房工作人员所提供的资料评定。 (三)有的版本仅21项,即比24项量表少第22~24项,且其中第7项,有的为0~2分的3级记分法,现采用0~4分的5级记分法。 (四)有的版本仅17项,即无第I8~24项。 (五)作一次评定,大约需(15~20)分种。这主要取决于人的病情严重程度及其合作情况;如病人严重迟缓,则所需时间将更长。 (六)HAMD应由两名评定员对被评定者进行HAMD联合检查。一般采用交谈与观察方式,待检查结束后,两名评定员分别独立评分。若需比较治疗前后抑郁症状和病情变化,则于人组时,评定当时或人组前一周的情况;治疗后2~6周,再次评定,以资比较。 治疗时出现的症状量表 Treatment Emergent SymptomScale,TESS 根据“治疗时出现的症状量表(朱昌明)”(Treatment Emergent SymptomScale,TESS)改编。用于对精神科临床治疗过程所出现的副作用进行客观评定,为临床治疗、护理及精神药理学研究提供科学依据。 “治疗时出现的症状量表”国内一般简称为:“副反应量表”。由美国NIMH编制于1973年。在同类量表中,项目最全,复盖面最广,既包括常见的不良症状和体征,又包括若干实验室检查结果。 【项目、定义和评定标准】 TESS原版本要求对每项症状作三方面的评定:严重度,症状和药物的关系以及采取的措施。 其中“症状和药物关系”栏分为:无关;基本无关;可能有关;很可能有关和肯定有关等5个等级(量表协作组经应用后,删除了这一栏,规定只有可能或肯定和治疗有关的症状才予以评定)。 “采取措施”栏,评定针对副反应所作处理,分成0~6分7个等级。(0)不需任何处理;(l)加强观察;(2)予以拮抗药;(3)改变剂量;(4)改变剂量并予以拮抗药;(5)暂停治疗;(6)终

中国健康调查报告

动物蛋白助长癌症!坎贝尔教授《中国研究》的发现 美国康奈尔大学终身教授、被誉为“世界营养学界爱因斯坦”的柯林·坎贝尔教授,在一项历时27年的系列动物实验中,得出了一个石破天惊的结论。坎贝尔教授的主要观点,日前在《中国健康调查报告》中被披露。 柯林·坎贝尔博士:美国康奈尔大学终身教授,1982年,他为美国国家科学院撰写的报告《膳食、营养与癌症》发表后,震惊了全美国。接着,他又组织了膳食与疾病发病率的大规模调查研究。这次研究被《纽约时报》称为“世界流行病学研究的巅峰之作”。 阅读提示:美国康奈尔大学终身教授柯林·坎贝尔主持的一项长达27年的动物实验表明,占牛奶蛋白87%的酪蛋白可以促发癌症。此外,牛奶还会引发心脏病、糖尿病、骨质疏松症等慢性病。安全的蛋白质则来自植物,包括小麦和豆类——这类蛋白质即使摄入量很高,也不会诱发癌症。因此他发出呼吁,中国以植物性食物为主的传统饮食结构才是健康的,应该控制牛奶和肉制品的摄入。 “大鼠实验”得出惊人结论 坎贝尔教授围绕这一研究成果进行的一系列动物实验,前后开展了27年,其中最重要的是“大鼠实验”。黄曲霉素是一种高致癌物,

坎贝尔教授让实验老鼠全部接触同等剂量的黄曲霉素,在体内产生肿瘤病灶细胞。然后,他用含不同蛋白质的饲料喂养大鼠。一组大鼠的饲料中含20%的谷蛋白(植物蛋白),一组大鼠的饲料中含20%的酪蛋白(动物蛋白,牛奶中87%的蛋白质都是酪蛋白)。 经过一段时间后,吃饲料中含20%谷蛋白的大鼠,体内肿瘤病灶细胞没有什么增加;吃饲料中含20%酪蛋白的大鼠,体内肿瘤病灶细胞则呈斜线显著上升。这一实验最重要的发现是:当摄入的酪蛋白水平达到或者超过大鼠生长所需要的正常水平时,就会促进癌的发生。 实验证明:低蛋白膳食(植物蛋白)能抑制黄曲霉毒素诱发癌症,而且,即使癌症已经发生,低蛋白膳食也能显著地遏制癌症病情的恶化。而高蛋白膳食(动物蛋白)则能对黄曲霉毒素诱发癌症起到“推波助澜”的作用。事实上,膳食蛋白质对癌症的影响是非常显著的,只需要调整蛋白质的摄入量,就可以激活或者抑制癌症的发生和发展。 坎贝尔进一步指出,占牛奶蛋白组成的87%的酪蛋白可以促进各阶段的癌症。安全的蛋白质则来自植物,包括小麦和豆类——这类蛋白质即使摄入量很高,也不会诱发癌症。坎贝尔由此得出了植物蛋白和动物蛋白(牛奶蛋白)优劣判断的惊人结论:“有大量的研究表明,所谓低品质的植物蛋白,尽管用于合成新蛋白质的速度比较慢,但是很稳定,这种蛋白才是最健康的蛋白,也是身体最需要的蛋白。和动

问卷目录汇总

附录——公开出版的人格评鉴工具汇总 一、心理卫生综合评定量表 16项人格因素问卷(16PF),卡特尔(1949年),适用于16岁以上成人。 Achenbach儿童行为量表(CBCL),(1970年),适用于4-16岁儿童,家长用。 Conners儿童行为问卷(1970年),适用于儿童。 D型人格量表中文版(type D personality scale,DS14),黄彦科编制(2008年)。 MBTI人格类型表,Briggs编制(1942-1944年)。 NYLS 3-7岁儿童气质问卷,Thomos和Chess领导小组编制,适用于3-7岁儿童。Rutter儿童行为问卷,适用于学龄儿童。 艾森克人格问卷(EPQ),Eysenck及夫人编制(1952年),适用于9-16岁及成人。初中生情绪智力问卷,张俊编制(2008年)。 大五人格问卷(NEO-PI-R),Costa和Mcrae编制(1985年)。 大学生积极人格量表,罗艳红编制(2009年)。 大学生健康人格问卷,余欣欣、郑雪等编(2008),适合中国大学生。 大学生人格障碍问卷,封文波、王兰爽等编(2007),适用于大学生。 大学生心理健康量表,程科编制(2009年)。 大学生心理健康量表,李东方编制(2009年)。 儿童青少年心理健康量表,程灶火、袁国桢等编(2006),用于儿童和青少年的心理健康评估。 加利福尼亚心理调查表(CPI),Gough编制(1956年),适用于14-55岁个体。教师心理健康评价量表,俞国良、金东贤等编制(2010年)。 康奈尔医学指数(CMI),Bordman 编制(1949年),适用于14岁及以上的成人。 老年心理健康量表(城市版),李娟、吴振云等编(2009年),适用于中国城市老年人。乐观人格倾向问卷,吴雨晨、杨丽等编制(2007)。 罗夏克墨迹测验(RIT),罗夏克编制(20世纪20年代)。

康奈尔医学指数(CMI)

康奈尔医学指数量表CMI(男) 姓名_________ 性别男年龄____ 以下有一些有关您健康的情况描述,请您根据自己的实际情况选择“是”“否”,以帮助我们对您的健康做进一步的分析,现在开始吧! 1. 你读报时需要戴眼镜吗? 2. 你看远处时需要戴眼镜吗? 3. 你是否经常有一时性的眼前发黑(视力下降或看不见东西)的现象? 4. 你是否有频繁的眨眼和流泪? 5. 你的眼睛是否经常很疼(或出现看物模糊的现象)? 6. 你的眼睛是否经常发红或发炎? 7. 你是否耳背(听力差)? 8. 你是否有过中耳炎、耳朵流脓? 9. 你是否经常耳鸣?(耳中自觉有各种声响,以致影响听觉) 10. 你常常不得不为清嗓子而轻咳吗? 11. 你经常有嗓子发堵的感觉(感觉喉咙里有东西)吗? 12. 你经常连续打喷嚏吗? 13. 你是否觉得鼻子老是堵? 14. 你经常流鼻涕吗? 15. 你是否有时鼻子出血很厉害? 16. 你是否经常得重感冒(或嗓子痛,扁桃体肿大)? 17. 你是否经常有严重的慢性支气管炎(在感冒时咳嗽,吐痰拖很长时间)? 18. 你在得感冒时总是必须要卧床(或经常吐痰)吗? 19. 是否经常感冒使你一冬天都很难受? 20. 你是否有过敏型哮喘?(以某些过敏因素,如花粉等为诱因的哮喘) 21. 你是否有哮喘(反复发作的,暂时性的伴有喘音的呼吸困难) 22. 你是否经常因咳嗽而感到烦恼? 23. 你是否有过咳血? 24. 你是否有较重的盗汗(睡时出汗、醒时终止)? 25. 你除结核外是否患过慢性呼吸道疾病(或有低烧(热)37-38度)? 26. 你是否得过结核病? 27. 你与得结核病的人在一起住过吗? 28. 医生说过你血压很高吗? 29. 医生说过你血压很低吗? 30. 你有胸部或心区疼痛吗? 31. 你是否经常心动过速(心跳过快)吗? 32. 你是否经常心悸(平静时有心脏跳动的感觉)或(感到脉搏有停跳)? 33. 你是否经常感到呼吸困难? 34. 你是否比别人更容易发生气短(喘不上气)? 35. 你既使在坐着的情况下有时也会感到气短吗? 36. 你是否经常有严重的下肢浮肿? 37. 你即使在热天也因手脚发凉而烦恼吗?

生活满意度指数 测试量表

生活满意度指数 生活满意度指数 (Life Satisfaction Index A,LSIA) 下面的一些陈述涉及人们对生活的不同感受。请阅读下列陈述,如果你同意该观点,就请在“同意”之下做一记号;如果不同意该观点,请在“不同意”之下做一记号;如果无法肯定是否同意,则在“?”之下做一记号。请务必回答每一个问题。 *1.当我老了以后发现事情似乎要比原先想象得好。(A)同意不同意? *2.与我所认识的多数人相比,我更好地把握了生活中的机遇。(A)同意不同意? *3.现在是我一生中最沉闷的时期。(D)同意不同意? *4.我现在和年轻时一样幸福。(A)同意不同意? 5.我的生活原本应该是更好的时光。(D)同意不同意? *6.现在是我一生中最美好的时光。(A)同意不同意? *7.我所做的事多半是令人厌烦和单调乏味的。(D)同意不同意? 8.我估计最近能遇到一些有趣的令人愉快的事。(A)同意不同意? *9.我现在做的事和以前做的事一样有趣。(A)同意不同意? 10.我感到老了、有些累了。(D)同意不同意? 11.我感到自己确实上了年纪,但我并不为此而烦恼。(A)同意不同意? *12.回首往事,我相当满足。(A)同意不同意? 13.即使能改变自己的过去,我也不愿有所改变。(A)同意不同意? 14.与其它同龄人相比,我曾做出过较多的愚蠢的决定。(D)同意不同意? 15.与其它同龄人相比,我的外表年轻。(A)同意不同意? *16.我已经为一个月甚至一年后该做的事制订了计划。(A)同意不同意? *17.回首往事,我有许多像得到的东西均未得到。(D)同意不同意? *18.与其它人相比,我惨遭失败的次数太多了。(D)同意不同意?

日常生活能力量表

日常生活能力量表 作业治疗日常生活能力作业治疗“作业治疗是通过特殊的活动作业性活动治疗躯体和改善精神疾患。目的是帮助人们在日常生活所有方面的功能和独立均达到其最大水平。”——1989 世界OT联盟作业疗法是患者从医院回归家庭正常生活重返社会的桥梁。日常生活能力日常生活能力activities of daily living ADL是人们为了维持生存及适应生存环境而每天必须反复进行的最基本的最具有共性的活动。即衣、食、住、行、个人卫生等基本活动。以改善或恢复完成这些活动的能力为目的而进行的一些针对性训练就称为ADL训练。分类一基本的或躯体的日常生活活动能力。基本或躯体ADLBADL或PADL是指每日生活中与穿衣、进食、保持个人卫生等自理活动和坐、站、行走等身体活动有关的基本活动。二工具性日常生活活动能力工具性ADLIADL是指人们在社区中独立生活所需的关键性的较高级的技能。如家务杂事、炊事、采购、骑车或驾车、处理个人事务等大多需借助工具进行。日常生活活动的内容运动床上运动、转移、坐位及站立、行走、轮椅个人自理进食、穿衣、个人卫生、洗澡、如厕等家务活动清洁、洗衣、做饭、购物、理财、照顾家人、使用器具炊具、清洁用具、雨伞、笔等、环境控制电源、水龙头、门窗的开关等社交活动打电话、阅读、书写、娱乐等。训练目的1、建立或维持病人基本的日常生活活动调动或发展体内潜能使其能生活自理或把生活依赖降低到最低限度。2、改善病人的躯体功能如灵活性、协调性增加活动能力。使其能独立或借助最少的帮助完成各种体位转移在社区内进行社会活动。3、对自己不能完成的某些ADL 的病人通过对其ADL能力评估找出存在的主要问题及解决问题的简易方法决定何时给予何种帮助并训练病人使用各种基本的ADL辅助用具。ADL评定ADL的评定对确定患者能否独立及独立的程度判定预后制定和修订治疗计划评定治疗效果安排返家就业都十分重要。Barthel指数评定内容及记分法评分结果0-20分极严重功能缺

康奈尔健康问卷

康奈尔医学指数(Cornell Medical Index,CMI)是美国康奈尔大学Wolff HG. BrodmanR.等编制的自填式健康问卷。是在康奈尔筛查指数(Cornell Sellected Index 1949)和康奈尔服役指数(Cornell Selected Index 1944)的基础上发展而来的。美国在40年代应用康奈尔筛查指数和康奈尔服役指数进行±兵体检,用以筛出有躯体和精神障碍者。CMI最初是为临床设计的,作为临床检查的辅助手段之一。通过CMI检查可以在短时间内收集到大量有关医学及心理学的资料,起到一个标准化病史检查及问诊指南的作用。后来精神病学家和流行病学家发现将CMI应用于精神障碍的筛查和健康水平的测定也有较好的效度,因此应用领域也日趋扩大。 一、CMI的特点 CMI主要的特点是反映症状丰富,症状涉及多个系统。应用CMI 不仅可以收集到临床医生经常询问的资料,而且还能收集到大量临床上容易忽视的躯体和行为问题,能较全面地了解有关健康问题。 CMI另一特点是将精神症状作为问卷的一个重要组成部分。它在评价精神状况的同时,考虑到全面的躯体症状与精神症状的关系,突出了症状和功能在健康评价中的作用。 CMI全问卷分成18个部分,每部分按英文字母排序,共有195个问题(见表1)。问卷涉及四方面内容①躯体症状②家族史和既往史③一般健康和习惯④精神症状。男女问卷除生殖系统的有关问题不

同外,其它内容完全相同。M-R部分有51个项目,是关于与精神活动有关的情绪、情感和行为方面的问题。 二、CMI的使用和计算方法 1.使用方法:CMI为自填问卷,调查人将问卷发给受试者后,可按指导语加以说明,然后让受试者根据本人对问题的理解填写。 2.得分计算 ①计算总分:每一项目均为两级回答。凡回答“是”者,记1 分。回答“否”记0分。全部项目得分相加即得出CMI的总 分。 ②计算M-R分将MYR部分每一项目的得分相加,即得出M-R 值。 3.筛查界值的参考值在美国常用的筛查界值,总分为30分,M-R 为10分。许丽英等将CMI翻译成中文,并进行了初步修订。在中国医学生、内科门诊病人和神经症病人中试测结果表明,CMI总分和M-R分能够较为敏感地反映不同人群精神障碍的程度。并提出不同性别筛查标准参考值。男性总分≥35分,M-R分≥15分;女性总分≥40分,M-R≥20分。该界值有较好的效度,总分值敏感度,男女分别为89.8%和81.3%,M-R分值敏感度,男女分别为81. 8%和75. 0%。此参考值有待在大数量人群的试测出加以验证。 三、CMI的适用范围和用途

(完整版)日常生活能力评定量表.doc

日常生活能力评定量表(ADL ) 科室:姓名:床号:病历号: 完全需部分需极大完全入院出院日常活动项目 独立帮助帮助依赖评定评定进餐:指用合适的餐具将食物由容器送到口中10 5 0 - 洗澡 5 0 - - 修饰(洗脸、刷牙、刮脸、梳头) 5 0 - - 穿衣(穿脱衣服、鞋袜、系鞋带、扣子、拉拉链)10 5 0 - 可控制大便10 5 0 - 可控制小便10 5 0 - 如厕(擦净、整理衣裤、冲水)10 5 0 - 床椅转移15 10 5 0 平地行走 45 米15 10 5 0 上下楼梯10 5 0 - 评分结果可分为 4 个等级: 0 级 =生活自理: 100 分,日常生活活动能力良好,不需他人帮助; Ⅰ级 =轻度功能障碍:99-61 分,能独立完成部分日常活动,但需一定帮助; Ⅱ级 =中度功能障碍:60-41 分,需要极大帮助才能完成日常生活活动; Ⅲ级 =重度功能障碍:≤ 40 分,大部分日常生活活动不能完成或完全需人照料。 评估结果: 入院 ADL 分值为分,属于级;出院 ADL 分值为分,属于级。 评估频次: 1.内科系统患者或外科系统非手术患者在入院时、出院时各评估一次; 2.外科系统手术患者在手术前一天、术后第三天各评估一次; 3.急诊手术患者在术前、术后第三天各测评一次; 4.住院时间不满 3 天的患者,各科室根据各科疾病特点,只在入院时或出院前测评; 5.中间转科的患者,转入、转出科室都要测评,转出科室要将入院分值、转入科室要将出院分值填写在 《住院病案首页》上。 6.测评后,请将分值填写在《住院病案首页》上

附:评分细则 1. 进食:指用合适的餐具将食物由容器送到口中,包括用筷子、勺子或叉子取食物、对碗/碟的把持、咀 嚼、吞咽等过程。 10 分:可独立进食(在合理的时间内独立进食准备好的食物) 5 分:需部分帮助(前述某个步骤需要一定帮助) 0 分:需极大帮助或完全依赖他人 2. 洗澡 5 分:准备好洗澡水后,可自己独立完成 0分:在洗澡过程中需他人帮助 3.修饰:包括洗脸、刷牙、梳头、刮脸等。 5分:可独立完成 0分:需他人帮助 4.穿衣:包括穿脱衣服、系扣子、拉拉链、穿脱鞋袜、系鞋带等。 10分:可独立完成 5分:需部分帮助(能自己穿或脱,但需他人帮助整理衣物、系扣子、拉拉链、系鞋带等) 0分:需极大帮助或完全依赖他人 5.大便控制 10分:可控制大便 5分:偶尔失控 0 分:完全失控 6.小便控制 10分:可控制小便 5分:偶尔失控 0分:完全失控 7.如厕:包括擦净、整理衣裤、冲水等过程 10分:可独立完成 5分:需部分帮助(需他人搀扶、需他人帮忙冲水或整理衣裤等) 0分:需极大帮助或完全依赖他人 8.床椅转移 15分:可独立完成 10分:需部分帮助(需他人搀扶或使用拐杖) 5分:需极大帮助(较大程度上依赖他人搀扶和帮助) 0分:完全依赖他人 9.平地行走 15分:可独立在平地上行走 45m 10分:需部分帮助(需他人搀扶,或使用拐杖、助行器等辅助用具) 5分:需极大帮助(行走时较大程度上依赖他人搀扶,或坐在轮椅上自行在平地上移动) 0分:完全依赖他人 10.上下楼梯 10分:可独立上下楼梯 5分:需部分帮助(需扶楼梯、他人搀扶,或使用拐杖等) 0分:需极大帮助或完全依赖他人

老年人健康状况的评价方法及指标

老年人健康状况常通过询问病史、体格检查、实验室检查及功能评估来评价。 1.病史老年患者的病史主要应从老人的社会史、过去病史和身体各系统状况等方面信息进行收集。社会史的收集对了解老年人的综合情况至关重要,在过去的医学病史中常常被忽略。老年人的社会性资源如人际关系,社会参与情况及宗教信仰、社会经济状况、居住环境、对社会服务的需要、谁提供照料等资料对护理老人有十分重要的作用。了解过去的病史,对解释病人目前出现的健康问题和疾病的发展变化很重要。过去病史应收集外科手术史、主要疾病与患病史。药物治疗史,如药物过敏史、对现用药物的知识,服药依从性、药物疗效及不良反应等。 2.老年人体格检查在老年人正常衰老的生理变化的基础上,常重叠着多种病理学改变,使得解释体格检查发现的许多体征复杂化。要解释体检发现的各种体征,社区护士必须认识正常衰老的生理变化,才能做出正确的结论。因此,老年体格检查要考虑衰老变化。 3.实验室检查根据老年人机体健康状况确定实验室检查项目。由于器官功能的衰退,老年患者的实验室检查结果常出现不正常的改变(与青壮年正常实验室检查结果相比)。如不了解老化有关的正常改变,就会出现不是把异常发现认为衰老改变,就是导致误诊和错误的治疗护理。因此在评估实验室检查结果时既要考虑到疾病的改变,也要想到衰老的变化。 4.功能评估老年人的病史采集对老年人来说,更为重要的是对其功能状态做出评估。功能状况的评估是多维的,常用的评价领域和评价量表简述如下:(1)对健康状况的自我评估和幸福度测量健康自评量表很多,其量化方法可用分级法(一般分为五级)或图表法。老年人幸福度的测量,多采用纽芬兰大学的老年幸福度量表。(量表内容请看老人幸福度调查表。htm、健康状况调查问卷。htm)(2)日常生活功能评价日常生活功能包括基本日常生活功能(ADL)和工具性日常生活功能(IADL)。前者包括进食,穿衣、洗澡、上厕所。移动和两便控制等基本生活能力,后者则指一些较为复杂的日常生活功能,如外出、购物、管理钱财、做饭、洗衣等。(3)智能评价随着年龄的增长,到老年期时,各种脏器都有不同程度的萎缩,造成老年人记忆力下降,甚至出现智能障碍。许多慢性病也会造成患者智能缺陷。所以,智能是影响老年人生活的重要因素。对于老年人,常用简便智能状态量表或长谷川智能量表进行评价。(4)社会功能评价主要评价社交能力,如视、听、理解、交谈能力等;社会资源,如亲戚,朋友等;社会支持,指从社会资源中得到支持的可及性和可得性。用于评价的量表较多,日常社交能力丧失程度表是其中之一。

康奈尔医学指数量表CMI题本

康奈尔医学指数量表CMI题本 康奈尔医学指数量表CMI 姓名_________ 性别男? 女? 年龄____ 指导语:为了获得有关您健康方面的详细情况,以利对您的疾病进行进一步分析,请您要求回答下面的问题,下列问题,回答“是”就请在“是”上画圈,回答“否”就请在“否”上画圈,。例如:您读报时需要戴眼镜吗,是否。这些问题都十分简单,请您按照盵的真实情况认真填写,不要空下问题不填,希望能够得到您的合作。愿您早日恢复健康。谢谢~ A 1. 你读报时需要戴眼镜吗, 是? 否? 2. 你看远处时需要戴眼镜吗, 是? 否? 3. 你是否经常有一时性的眼前发黑(视力下降或看不见东西)的现象, 是? 否? 4. 你是否有频繁的眨眼和流泪, 是? 否? 5. 你的眼睛是否经常很疼(或出现看物模糊的现象), 是? 否? 6. 你的眼睛是否经常发红或发炎, 是? 否? 7. 你是否耳背(听力差), 是? 否? 8. 你是否有过中耳炎、耳朵流脓, 是? 否? 9. 你是否经常耳鸣,(耳中自觉有各种声响,以致影响听觉) 是? 否? B 10. 你常常不得不为清嗓子而轻咳吗, 是? 否? 11. 你经常有嗓子发堵的感觉(感觉喉咙里有东西)吗, 是? 否? 12. 你经常连续打喷嚏吗, 是? 否? 13. 你是否觉得鼻子老是堵, 是? 否? 14. 你经常流鼻涕吗, 是? 否? 15. 你是否有时鼻子出血很厉害, 是? 否?

16. 你是否经常得重感冒(或嗓子痛,扁桃体肿大), 是? 否? 17. 你是否经常有严重的慢性支气管炎(在感冒时咳嗽,吐痰拖很长时间), 是? 否? 18. 你在得感冒时总是必须要卧床(或经常吐痰)吗, 是? 否? 19. 是否经常感冒使你一冬天都很难受, 是? 否? 20. 你是否有过敏型哮喘,(以某些过敏因素,如花粉等为诱因的哮喘) 是? 否? 21. 你是否有哮喘(反复发作的,暂时性的伴有喘音的呼吸困难) 是? 否? 22. 你是否经常因咳嗽而感到烦恼, 是? 否? 23. 你是否有过咳血, 是? 否? 24. 你是否有较重的盗汗(睡时出汗、醒时终止), 是? 否? 25. 你除结核外是否患过慢性呼吸道疾病(或有低烧(热)37-38度), 是? 否? 26. 你是否得过结核病, 是? 否? 27. 你与得结核病的人在一起住过吗, 是? 否? C 28. 医生说过你血压很高吗, 是? 否? 29. 医生说过你血压很低吗, 是? 否? 30. 你有胸部或心区疼痛吗, 是? 否? 31. 你是否经常心动过速(心跳过快)吗, 是? 否? 32. 你是否经常心悸(平静时有心脏跳动的感觉)或(感到脉搏有停跳), 是? 否? 33. 你是否经常感到呼吸困难, 是? 否? 34. 你是否比别人更容易发生气短(喘不上气), 是? 否? 35. 你既使在坐着的情况下有时也会感到气短吗, 是? 否? 36. 你是否经常有严重的下肢浮肿, 是? 否? 37.你即使在热天也因手脚发凉而烦恼吗, 是? 否?

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