老年人健康状况的评价方法及指标

老年人健康状况的评价方法及指标
老年人健康状况的评价方法及指标

老年人健康状况常通过询问病史、体格检查、实验室检查及功能评估来评价。 1.病史老年患者的病史主要应从老人的社会史、过去病史和身体各系统状况等方面信息进行收集。社会史的收集对了解老年人的综合情况至关重要,在过去的医学病史中常常被忽略。老年人的社会性资源如人际关系,社会参与情况及宗教信仰、社会经济状况、居住环境、对社会服务的需要、谁提供照料等资料对护理老人有十分重要的作用。了解过去的病史,对解释病人目前出现的健康问题和疾病的发展变化很重要。过去病史应收集外科手术史、主要疾病与患病史。药物治疗史,如药物过敏史、对现用药物的知识,服药依从性、药物疗效及不良反应等。 2.老年人体格检查在老年人正常衰老的生理变化的基础上,常重叠着多种病理学改变,使得解释体格检查发现的许多体征复杂化。要解释体检发现的各种体征,社区护士必须认识正常衰老的生理变化,才能做出正确的结论。因此,老年体格检查要考虑衰老变化。 3.实验室检查根据老年人机体健康状况确定实验室检查项目。由于器官功能的衰退,老年患者的实验室检查结果常出现不正常的改变(与青壮年正常实验室检查结果相比)。如不了解老化有关的正常改变,就会出现不是把异常发现认为衰老改变,就是导致误诊和错误的治疗护理。因此在评估实验室检查结果时既要考虑到疾病的改变,也要想到衰老的变化。 4.功能评估老年人的病史采集对老年人来说,更为重要的是对其功能状态做出评估。功能状况的评估是多维的,常用的评价领域和评价量表简述如下:(1)对健康状况的自我评估和幸福度测量健康自评量表很多,其量化方法可用分级法(一般分为五级)或图表法。老年人幸福度的测量,多采用纽芬兰大学的老年幸福度量表。(量表内容请看老人幸福度调查表。htm、健康状况调查问卷。htm)(2)日常生活功能评价日常生活功能包括基本日常生活功能(ADL)和工具性日常生活功能(IADL)。前者包括进食,穿衣、洗澡、上厕所。移动和两便控制等基本生活能力,后者则指一些较为复杂的日常生活功能,如外出、购物、管理钱财、做饭、洗衣等。(3)智能评价随着年龄的增长,到老年期时,各种脏器都有不同程度的萎缩,造成老年人记忆力下降,甚至出现智能障碍。许多慢性病也会造成患者智能缺陷。所以,智能是影响老年人生活的重要因素。对于老年人,常用简便智能状态量表或长谷川智能量表进行评价。(4)社会功能评价主要评价社交能力,如视、听、理解、交谈能力等;社会资源,如亲戚,朋友等;社会支持,指从社会资源中得到支持的可及性和可得性。用于评价的量表较多,日常社交能力丧失程度表是其中之一。

健康生活方式的自我评价

健康生活方式的自我评价 健康的生活方式和习惯对一个人的健康十分重要。如果你想知道自己的生活方式和习惯是否有益于健康,可以利用下面这个表格帮助你了解。当一旦知道自己生活方式和习惯是否健康,就可以有的放矢,扬长避短,增加自己的健康财富。 性别:男女就读专业:文科理科工科医科 你现在的身高公分体重公斤体重指数 独生子女:是否 家庭居住地:大城市中小城市城镇农村边远山区香港澳门 目前就读的年级:(1)(2)(3)(4)(5)(6) 父亲文化程度母亲文化程度 (1)小学(2)初中(3)高中或中专(4)大学(5)研究生 父亲职业母亲职业 (1)工(2)农(3)商(4)教师(5)公务员(6)其它 评分标准: 10分:是,几乎一直是(至少有90%的时间是) 7分:频繁,(有50-90%的时间是) 5分:有时((约有50%的时间是) 3分:偶尔(约有10-50%的时间是) 1分:几乎从来不(少于10%的时间) 一、身体状况的评价 1.我几乎每天至少进行30分钟中等强度的活动(分)。 2.我所进行的活动内容包含伸展运动和灵敏性运动(分)。 3.我运动前、后分别进行准备运动和整理运动(分)。 4.我每周至少进行二次耐力锻炼(分)。 5.我的身体健康与同龄人相比处于优秀水平(分)。 6.我的体重指数是 自觉评分(分)。 7.我定期进行医疗检查,并就自身一些问题与医生进行充分交谈(分)。 8.我会注意保持自己的健康水平处于较好状态(分)。 9.我了解自己的家族病史(分)。 10.我对医疗检查的日期、时间及结果都有记录(分)。 身体状况评价得分。 二、酒精及药物评价 1.我不吸烟(分)。 2.我不食任何成瘾性的物质(分)。 3.我不饮酒或少量饮酒(分)。 4.我尽量避免喝醉(分)。 5.我尽量避免在喝含酒精的饮料或服用了有催眠作用的药物后驾车(包括自行车和摩托车)(分)。

最新版老年人健康状况调查表_New

最新版老年人健康状况调查表

老年人健康状况调查表 A1问卷编号 A2 调查日期 年 月 日 A3调查地点 县(市/区) 乡镇(街道) 村(居委会) 一、基本信息 B01姓名: B02性别: ①男 ②女 B03出生日期: 年 月 日 B04身份证号: B05民族:①汉族 ②壮族 ③瑶族 ④其他民族 (请注明) B06婚姻状况: ①在婚 ②同居 ③未婚 ④离婚 ⑤丧偶 B07文化程度: ①文盲 ②小学 ③初中 ④高中或中专 ⑤大专及以上 B08职业: ①农民 ②工人 ③干部职员 ④家务 ⑤个体工商业者 ⑥其它 (请注明 ) ⑦无业 B09 工作状况: ①在职(包括务农) ②下岗及待业 ③无业 ④离退休 B10您有稳定收入吗? ①有(大概一个月 元) ②无 B11您有子女吗? ①有( 人) ②无(跳至C01) B12您和子女居住在一起吗? ①是 ②不是 B13子女经常来看您或与您联系吗? ①经常(1周1次及以上) ②一般(1月1次及以上) ③很少(1月不到1次) 二、疾病检测、诊断、治疗状况(姓名及C01、D02、D03调查前填写、再现场核实) C01您首次确诊艾滋病抗体阳性的时间? 年 月 日(关键信息) C02您首次确诊艾滋病抗体阳性的检测机构是什么? C03您做艾滋病抗体检测的原因是什么? ①自愿咨询检测 ②就医诊疗 ③无偿献血 ④羁押体检 ⑤婚检 ⑥出入境体检 ⑦从业体检 ⑧阳性者配偶或性伴检测 ⑨专题调查或研究 ⑩其他 (请注明) C04您认为自己最可能的感染途径是什么?①异性性传播:固定性伴(配偶或同居者)②异性性传播:不固定性伴(临时或商业性伴)③同性传播 ④注射吸毒 ⑤采血(浆) ⑥输注血液/血制品 ⑦其他 (请注明) D01您接受过CD4检测吗? ①是 ②否(跳至D04) D02您CD4检测数最低的一次是多少? 个/μL (关键信息) D03您CD4检测数最低的一次检测日期 年 月 日(关键信息) 您好,我是疾病预防控制机构工作人员。我们正在进行一项调查,目的是了解老年人健康状况,你的回答都是保密的,调查大约需要10分钟,希望得到您的支持。谢谢!

65岁以上老年人健康体检分析报告

2015年**卫生院 65岁以上老年人健康体检分析报告 **卫生院 2015年**卫生院 65岁以上老年人健康体检分析报告 为了促进辖区内居民改变不良生活行为和习惯,减少危险因素,提高老年人健康水平和生活质量。根据2015年户县卫生局及疾控中心的要求,我院于2015年4-6月份对全镇65岁以上老年人开展免费健康体检。通过开展健康体检,掌握老年人健康状况及影响的主要危险因素,逐步为老年人建立个人健康档案,实施老年人健康动态管理,做到无病早预防,有病早发现、早干预、早治疗,提高健康水平,改善生活质量。 一、基本情况 我镇地处户县南部,毗邻秦岭北麓,距县城10公里。全镇共有25个村,常住人口28731人,共有(其中男性14723人,女性14008人)。 2、辖区65岁以上老年人健康体检结果及健康状况 辖区65岁以上老年人3256人,实际体检2939人,体检率90.3%。

疾病名称 人数(人) 主要集中年龄段(岁)占体检人数百分比% 高血压 631 68-85 21.5% 糖尿病 53 65-80 1.8% 心脑血管病

504 69岁以上17.1% 胆囊炎胆结石215 65-75 7.3% 慢性支气管炎152 70-80 5.2% 正常人群1384

65岁以上 47.0% 表一**镇健康体检慢病情况统计表 三、老年人健康危险因素和健康体检结果分析 (一)、通过这次体检,从中了解到影响居民的健康危险因素主要是不良生活习惯和行为方式(如运动少、高盐(脂)饮食、吸烟、酗酒等); 不良生活方式 人数(人) 主要集中年龄段(岁) 占体检人数百分比% 少运动 1675 70岁以上 57.0%

评价自己的健康状况教学设计

评价自己的健康状况教学设计 一、教材分析 健康是社会上普遍关注的问题,学生作为社会的一员,很希望通过课堂学习获得关于健康的知识。 在教材内容的安排上,体现了以学生为主体的教学原则,强调学生参与教学。通过评价自己的健康状况的活动,引导学生关注健康问题,了解世界卫生组织对健康的定义,理解心理健康和适应社会在个人的整体健康方面的重要作用。教材还介绍了保持愉快心情的方法,以期对学生学会健康地生活有所助益。 二、学情分析 初二的学生大部分已经步入青春期,生理和心理上发生了巨大的变化,又加上学习内容增多、压力增大、竞争增强和人际关系复杂化等问题的出现,使多数学生感到迷惘和烦躁,表现出一些常见的心理问题。由于青少年最常见的心理问题是情绪问题,所以,介绍保持愉快心情的方法,以帮助学生掌握这方面的技能,缓解压力,主动调节不良情绪,保持心理健康是非常重要的。 三、教学目标 1.知识与技能:尝试综合评价自己的健康状况,关注健康问题。 2.过程与方法:根据评价指标初步学会如何评价自己的身体和心理是否健康。 3.情感态度与价值观:全面理解健康的意义,认识心理健康对个体健康的重要意义;学会调节情绪的技能,保持心理健康。 四、重点 1.尝试综合评价自己的健康状况。 2.认识到心理健康对个体健康的重要意义。 五、难点 理解健康的定义,学会调节情绪的技能,保持心理健康。 六、课前准备 1.自制课件。 2.查找、搜集有关担心、焦虑等对身体造成危害的案例和消极情绪调适方法等方面的资料。 3.布置预习提纲:(1)完成小测试,给你的健康打分;(2)请回忆以前遇到的不愉快的事情,想一想后来你是怎样变得高兴起来的。 七、教学构思 导言(创设情境)→走进新章节,导入新课→自我诊断(给你的健康打分)→学会思考(分析测试题类型──哪些题目是评价身体健康的?哪些题目是评价心理健康的?哪些题目是评价社会适应状态的?)→理解总结(健康定义)→你说我说(探讨健康的生活:我们应从哪些方面增进健康呢?健康的生活应该是怎样的?)→案例分析──举例说明心理健康对健康的影响(看资料,你有何启示?分析是由哪些因素造成的,说明了什么问题?如果我们经常伴随着紧张、焦虑和惊恐的情绪,对我们的健康将会产生什么影响呢?)→保持愉快的心情──探讨调节情绪的方法→边看边思考(1.你们是否有过同样的经历?2.我们应该怎样帮助他呢?)→内心独白→心灵交流→经验之谈(归纳学生介绍的方法)→这节课你学到了什么?有何启发?→请你帮助→情绪加油站→学以致用──积极行动→结束语→以《健康歌》结束本课。 八、教学设计

健康状况自我评价

健康状况自我评价 健康状况自我评价 我是一个爱好运动的人,喜欢很多不同种类的运动,我的体育成绩虽然一般,但是一直都能坚持参加老师要求的各项体育活动并且能达到老师要求的标准。在健康方面我能保持健康的饮食,而且我有一个自己满意的好身体。 对于体育我有很强的热情,能够坚持天天都锻炼身体,而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务,所以我很少得病,生命在于运动。而且体育对智力的发展有着积极的促进作用。 我是一个爱好运动的人,喜欢很多不同种类的运动,我的体育成绩虽然一般,但是一直都能坚持参加老师要求的各项体育活动并且能达到老师要求的标准。在健康方面我能保持健康的饮食,而且我有一个自己满意的好身体。 健康状况自我评价 当努尔哈赤把控告褚英的文书拿给褚英看时,褚英毫不隐晦地承认自己是曾说过这样的话。立褚英当继承人引起这样大的矛盾,这是努尔哈赤没有料到的。是维护褚英的继承人地位,还是站在众人的一面,予以撤销?这让努尔哈赤很棘手,也感到十分痛苦。褚英勇猛有余,智谋不足,自己打下的江山交在他的手上,真是无法放心。另一方面,“四贝勒”各自都是旗主贝勒,都拥有很大势力,都是努尔哈赤不可或缺的基石。“五大臣”曾与他一起出生入死几十年,为他赴汤蹈火开辟疆土,是他的股肱心腹,没有他们就没有建州部落的生存和发展。还有一点,那就是褚英对权力表现的虎视眈眈,急不可耐,很可能会做出出格的事情来夺取他的地位。 在平时的工作中,我能和同事友好相处,小事讲风格,大事讲原则。“三人行必有我师”,积极向每一位老师学习,努力形成自己的教学风格。 不错的身高比例更让他在运动上难以获得一些优势,他也因此更加酷爱篮球,篮球让他经历竞争,合作,最终经过自己的努力,站在胜利的领奖台上. 生命在于运动,我身体从小就很弱,但我仍积极参加体育课,在参加者过程中,我非常高兴,我能和他人一样。流汗和大口呼气,因为我的坚强和努力。现在,感冒,发烧等病也都不再缠身,运动让我受益匪浅! 健康状况自我评价

老年人健康状况调查报告范文

老年人健康状况调查报告范文 老年人的身体健康状况已经成为衡量一个国家经济与文化和卫生水平的标志。下面是WTT为你精心整理的老年人健康状况调查报告,欢迎阅读! 老年人健康状况调查报告一 一、关于社区的各类概况 (1)老年人的生活现状 老年人大多数愿意与子女生活在一起,有部分老人有退休金,有部分老人依靠子女,还有的老人还在外工作,部分老年人生活靠养老金不够,多数老年人认为医疗保障方面不够完善,不过大家基本都对自己现在的生活持有满意态度。 2)社区居住条件方面 我们调查了几个小区,科教新村小区则属于比较老的建筑,范围比较小,阳光100则是比较高档,并且设施建筑都比较新,建筑范围较大,桃花坪小区则是普通化小区,况且我们组成员认为个小区内垃圾站点设置不够多,因为老年人走路比较费力,所以应该多建些垃圾点,我们调查的三个社区能够更明显的反映出给类问题。 (3)老年人社区的设施方面 从所调查的社区来看,科教新村的基础设施基本没有,而阳光100社区基础设施完备,桃花坪校区基础设施基本还行,基本

可以满足老人的需要,我组成员认为老年人社区应当设有室内基础设施,设些能够让老年人在下雨天也能的到锻炼,最好室内的地面设置防滑地面,以免防止老人摔跤,还有社区内部设置休息的地方太少,因为老年人有时候走累了需要休息,并且社区在规划时应当多设些锻炼器材,这样能够保障老年人的身体得到锻炼。 (4)社区绿化方面 从所调查的社区看,科教新村的绿化太少,几乎没有,阳光100绿化比较晚上,也很符合那里老年人对空气清新度的需求,桃花坪社区基本还行,老年人也持满意态度,不过我组成员认为绿化是一个社区规划很重要的一部分,它不仅使社区看起来美观,而且能够给老年人晨炼时带来清新的空气,让老年人的身体更加健康。 (5)社区交通体系方面 从所调查的社区看,周围各类交通体系较好,都比较符合老年人的生活需求,去各个地方,比如医疗点,超市购物,需要乘坐的公交都比较方便能够乘到,但有些道路比较拥挤,这样很容易挤到老人导致摔倒,所以建议规划时尽量路宽些,但对此老年人都较满意。 (6)社区周围建筑类型

健康状况的自我评价

健康状况的自我评价

健康状况的自我评价 【篇一:运动与健康自我评价】 运动与健康自我评价 身体健康状况良好,能积极主动的参加各项体育锻炼,听从体育老师的安排,达到课标要求。平时的学习生活中,能够主动地抽出时间进行锻炼(每天下午坚持跑步等),强健体魄,为紧张的学习生活打好身体基础。 运动与健康自我评价二 生命在于运动,我身体从小就很弱,但我仍积极参加体育课,在参加者过程中,我非常高兴,我能和他人一样。流汗和大口呼气,因为我的坚强和努力。现在,感冒,发烧等病也都不再缠身,运动让我受益匪浅! 运动与健康自我评价三 我是一个爱好运动的人,喜欢很多不同种类的运动,我的体育成绩虽然一般,但是一直都能坚持参加老师要求的各项体育活动并且能达到老师要求的标准。在健康方面我能保持健康的饮食,而且我有一个自己满意的好身体。运动与健康自我评价四 对于体育我有很强的热情,能够坚持天天都锻炼身体,而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务,所以我很少得病,生命在于运动。而且体育对智力的发展有着积极的促进作用。 【篇二:自我健康评估报告】 自我健康评估报告 姓名:叶丹霞学号:10129057 学院:工学院

一个人想要完完全全的评价自己的健康状况,那是很困难的,因为每个人看自己的角度是很狭隘的,我们不能或许说很难从各个角度看清自己。 一个人的健康状况,包括生理健康和心理健康,只有两方面都健康了,才是真的健康。这次的自我健康评估报告,也只是从几个方面说一下自己最近一些日子的健康状况。 在最近一段时间,考试刚刚结束,挑灯夜战的日子也就结束了,我也从前段时间紧张的备考状态中脱离出来。在最近一段时间,每天都只要上几节课,压力小了很多,每天睡眠时间也增多了;运动的时间也加多了,前段时间,整天都坐在自习室里,基本没时间出去,现在有事没事就和室友一起出去逛逛街,虽然没有做什么剧烈的运动,但是逛街,散步也是一个不错的运动方式。我觉得自己在最近一段时间里,在生理健康方面还是不错的! 在心理方面,最近一段时间里,心里好像有点空虚,更确切的说是有点颓废,因为空余时间多了,学校的活动也差不多都结束了,整天都不知道自己该干嘛了,有时甚至都不想去上课,不过还是尽量坚持每节课都去了,在其他的课上,虽然人去了,但是新基本都不在听,但是对于健康心理学这门课,我每节课都去了,而且听的也很认真,应该是老师上课的方式和其他老师不同,上健康心理学很轻松,可以说老师上这门课就是让大家学会放松的,因此对这门课很喜欢。不管怎么样,最近虽然有点空虚,有点颓废,有点迷茫,但是还是学到了不少东西,在大学每个人都会有颓废的时候,但是不能一直颓废下去,要及时的从颓废中走出来,我相信这只是暂时的颓废,不会一直这样下去,因为接下来就是大三了,迫 于种种的压力,我必须勇敢的往前走,对于我来说,不管是考研还是直接工作,我没有资格去挥霍时间了。时间还是很紧迫的! 快要放假了,室友们都准备这两个月里,找份兼职,都不想在家无聊的呆着,学校也为我们提供了一次机会,勤管中心也举行了暑期招聘会,我和室友也去看了,这天确实人很多,每个招聘单位前面都都

评价自己的健康状况

评价自己的健康状况 §8.3.1 评价自己的健康状况课型新授 学习目标1、尝试综合评价自己的健康状况,关注健康问题。 2、全面理解健康的定义,并且认识到心理健康对个体健康的意义。 3、学会调节情绪的技能,保持心理健康。 重 点 全面理解健康的定义,并且认识到心理健康对个体健康的意义。 学习过程 一、预习内容 1.按照世界卫生组织对健康的定义,健康应是一种______、______和______的良好状态,而不仅仅是______。可见,健康的生活不仅仅要______,______,还要_______,积极向上的______,同时还应学会与人相处,维持良好的______。 2. 是儿童青少年心理健康的核心 3 . 和表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态 二、班内活动 活动1 :课本上哪些题目是评价身体健康的?哪些题目是评价心理健康的?哪些题目是评价社会适应状态的? 评价身体健康的有: 评价心理健康的有: 评价社会适应的有: 活动2:小组讨论后,回答下列问题,评价自己的健康状况。 (1)你是否从事体育锻炼?例如,每周打球或散步几次? (2)你每晚是否有足够的睡眠时间? (3)你的大部分时间是否都是快乐的? (4)你是否能正确面对和处理压抑的状态,而不是熟视无睹? (5)你每天是否都至少吃几种蔬菜、水果和谷物类食物? (6)你遇到问题是否有朋友和家人可以求助? 作出判断:你认为你是否健康?理由是什么? 三、课堂达标

四、作业建设 4.下列不是心情不好时的调节方法是() A.转移和分散注意力 B.向亲人朋友倾诉 C.找个理由安慰自己 D.找人打架宣泄 5.下列不是心理健康的标准是() A.心情愉快 B.良好的人际关系 C.有自制力 D.妒忌 6.假设你参加某项体育比赛,因失误而没取得理想的成绩时,你应该() A.埋怨裁判不公正和自己未发挥好 B.进行自我安慰,争取下一次获胜 C.闷闷不乐或不再参加此类活动 D.脑海中反复不断地回忆失误的情境 7.青少年心理健康的核心是() A.良好的情绪 B.反应灵活 C.心情愉快 D.经常自我安慰 8.下列关于评价健康的说法中,正确的是 ( ) A.肌肉发达,运动能力强,是健康的标志 B.没病没灾,是健康的标志 C.食欲好,吃的多,睡得好,是健康的标志 D.在身体、心理方面和适应能力方面都处于良好的状态是健康标志 9.下列关于交友的标准中,最好的一项是( ) A.我的能力很强,不需要朋友 B.交朋友,只要有一两个就足够了 C.交朋友还是多一些好 D.交朋友,多多益善,且哪一方面的朋友者应有

老人身体心理状况调查资料

老人身体、心理状况调查问卷 您好,我们是郧阳医学院药护学院的学生,很荣幸在你们这里开展关于老人身体心理状况的调查,希望能得到你们的积极配合,下面是我们的问卷调查。 姓名 年龄 性别 教育程度, 一般情况: 1请问你是哪里人? 2你觉得自己是个什么性格的人? 3您有什么兴趣爱好? 4你的主要经济来源是什么?大概多少? 5现在的婚姻状况如何?家里现在有几口人? 7你子女的情况都怎么样呢(工作状况、经济收入)? 8你平常参加活动吗?都参加哪些活动呢? 9你与哪些人交往的比较多呢? 健康状况: 自评: 1你对健康的定义是什么? 2你觉得自己健康吗? 3你觉得的自己的身体状况怎么样? 4平时会自己采取措施来加强个人的健康吗?若有,什么措施呢? 5现在患有什么疾病吗? 6你是如何看待自己的疾病的? 7去医院看过这个病吗?

8现在有采取什么治疗措施吗?(医嘱或自行措施) 9你觉得你对医生和护士的遵嘱能严格执行吗? 10平时关注老年人的一些保健知识吗?若关注,最关心哪方面?11平时会定期医院体检吗?会,为什么;不会,为什么? 12如何您生病了你会及时就诊吗? 13你对现在的医疗体系有什么看法吗? 营养代谢型态: 1平常吃饭食欲怎么样? 2三餐都吃些什么? 3您有偏食的习惯吗? 4平常吃营养保健品吗?吃,是什么? 5抽烟喝酒吗? 活动与运动型态: 1像吃饭、穿衣等日常活动能自己完成吗? 2平常参加体育锻炼吗?有,是什么? 3是否借助轮椅、义肢等辅导工具?(自己观察) 4一般运动完成后感觉怎么样?

5平常都参加什么娱乐活动? 睡觉与休息: 1您觉得自己日常睡觉怎么样?(多梦、失眠、早醒等)2一天大概睡多久呢?(中午、晚上) 3有没有借助药物或其它方式入睡呢? 4睡前都有什么习惯? 5休息后感觉精神怎么样? 角色: 1对现在的生活角色您还适应吗? 2对现在的生活有没有什么期望呢? 心理状况: 1您如何看待自己呢(自我感觉)? 2平常容易生气吗?若有,都因为什么事呢? 3现在各方面有没有什么烦恼的事?有,是什么? 4会感到恐惧吗?哪些方面? 5觉得自己的心态怎么样? 6时常会感到焦虑吗?为什么焦虑呢? 7生活中有没有让你害怕的事? 8会不会为一些事感到沮丧呢?

老年人体检情况分析报告

2017年老年人体检情况分析报告一、基本概况 该部分简要描述了受检人员的基本情况 受检人员年龄分布 二、本次体检异常结果检出统计 主要体检异常结果汇总:

三、健康体检问题分析与评估 1、体质指数(BMI)分布 BMI性别分布

BMI年龄分布 健康评估与建议: 体重指数(BMI)是用体重(公斤)除以身高(米)的平方得出的数字,是国际上用来衡量人体胖瘦的标准。BMI<18.5为体重过低,18.5-23.9为正常范围,≥24为超重,24-27.9为偏胖,≥28为肥胖。该指数超标是高血压、冠心病、糖尿病、关节炎、胆结石等疾病发病的重要危险因素。 本次检查结果发现,徐家店中心卫生院参检的3794位老人中有542位体重指数达到肥胖标准,肥胖检出率达到25.33%,女性肥胖较男性肥胖高出7.03%,年龄方面以65-70岁老年人检出率最高。 建议体重指数超标的这部分人群应该提高对肥胖危害性的认识,采用科学方法逐步减重,维持标准体重。应适当减少主食摄入,控制吃甜食的量,补充各种维生素。减低膳食热量,减少糖多、油大食品,增加蔬菜、豆类及其制品。适当多饮水。坚持锻炼,可选择长距离步

行、自行车、游泳等有氧耐力项目,且每次运动时间不少于30分钟。建立健康生活方式,睡眠充足,善于调节心理压力,保持稳定乐观情绪,戒烟限酒。 2.血压分布 血压性别分布 血压年龄分布 健康评估与建议:

高血压的主要症状是头晕、头痛、耳鸣、失眠、烦躁等,也有部分病人可无任何症状。血压长期偏高可损伤心脑肾等重要器官,导致冠心病、脑血管病、肾脏衰竭等严重并发症。 如果老年人查体时初次发现血压升高,应该及时复查,如果在不同日期不同时间段三次测量血压数值均偏高,并且排除可能引起血压升高的其他原因,应考虑患有高血压病,建议这部分人群及时至上级医院心内科就诊,明确诊断。 本次检查发现,参检的3794位老年人中,血压正常的有2051位,占比54.06%,血压高的老年人1743位,占比45.94%,女性血压高的比例比男性高1.68%,年龄方面以65-70岁老年人检出率较高。高血压人群应当充分认识到该疾病的危害,从生活细节做起,注意清淡饮食,限制食盐的摄入量,每天应该控制在6克以内。宜低脂肪、低胆固醇饮食。坚持长期适量的体育锻炼,减轻体重,减少腹部脂肪。戒烟,因为吸烟能直接导致血压升高,并影响降压药物的效果。限酒,最好不饮酒,必要时遵医嘱长期规律口服降压药物,定期监测血压。 3.血常规异常统计 血常规性别分布

公开课教案 评价自己的健康状况

第一节评价自己的健康状况 教学目标: 1、全面理解健康的定义。 2、尝试综合评价自己的健康状况。 3、学会调控情绪的技能,保持心理健康,认识到心理健康对个体健康的重要意义。 重点和难点: 重点:1、正确评价自己的健康状况,关注健康问题。 2、全面理解健康的含义,认识到心理健康对个体健康的重要意义。 3、了解调节情绪的方法,保持心理健康。尝试综合评价自己的健康状况。 难点:学会调节情绪的技能,保持心理健康。 课时安排:1课时 课前准备: 教师和学生共同收集精神压力、情绪不良对身体造成危害的资料和不良情绪调适方法资料,教师自制成投影片。 教学设计图示:

教学过程设计: 一、案例讨论,导入新课 师:曾经发生过这样一件事情,清华大学一位大学生在校内各项体查中均正常,但他在游览北京动物园时,却用浓硫酸泼在了黑熊身上来做实验,从而引发了全市乃至全国人们的关注,请大家讨论一下,这位大学生健康吗? 生甲:健康,原因是他在各项体查中均正常,属于健康人。 生乙:不健康,因为他心理有问题。 师:现在出现了二种皆然不同的观点,到底哪种观点正确呢?希望大家能通过下面的学习做出正确的判断。下面请同学们谈谈什么是健康? 生:回答多种多样。 师:在黑板左侧书写学生回答内容的重点。并接着设问:这些问题正确吗?我们一起到新的章节中去找答案。 二、给“你”的健康打分 师:1.指导学生看书P89测试题并陈述做题要领。

2.强调测试注意事项(单独、如实评价;总分仅供参考,不绝对,不要有任何思想负担;分数可保密等) 生:根据自己的情况进行自我健康评价。 三、分析测试题类型 师:测试题的内容大家都看过了,其中哪些是评价生理的?哪些是评价心理的?哪些是评价社会方面的健康的?希望同学们进行一下分类,并做好记录。 生:分组讨论,并做好记录。 师:下面请同学们以小组为单位进行汇报。 生:各组汇报讨论结果。 师:在各组中,各小组答案并不统一,证明同学们善于思考分析。生理的、心理的、社会适应方面的健康并不能截然分开的,它们相互联系、相互影响。为此要正确理解健康三方面的关系。 生:认同上述观点。 四、尝试归纳健康的定义 师:下面再次请学生谈谈什么是健康?并板书回答内容重点。让学生与课前回答作对比。(提问:通过讨论,有谁能给健康下一个定义?它包括几个方面?) 生:学生讨论后回答。(身体上、心理上、社会适应方面的良好状态) 师:那么,有谁能说说三者之间的关系? 生:讨论后回答。(相互影响,相互联系) 五、如何才能健康地生活 师:由于三者是相互联系、相互影响的。为此我们应从哪些方面增进健康? 生:讨论、交流后回答: 甲:加强锻炼,使身体健康。 乙:有积极向上、乐观的心态,保持好心情。 丙:搞好个人卫生和环境卫生,防止得病。 丁:学会与人相处,维持良好的人际关系等。 六、探究心理健康对健康的影响 师:在健康的三个方面中心理健康对健康的影响往往容易被忽视。下面,请看老师准备的资料1(投影片1),看看有什么启示? (投影片l) 列举事例: 1.机场从事调度的工作人员患心脏病的比例高于其他人。

老年人健康状况调查问卷

一基本资料 1、 2、您的婚姻状况 1未婚 2已婚 3丧偶 4离婚 5分居 6其他(请注明) 3、老年人收入状况 3、子女及其家庭情况(请调查员逐项出示“指标卡片”并填写相应的代码)

二、居住状况 1、您住的是什么类型的房子 1单元楼 2平杂房 3筒子楼 4其他房子(请注明)2、您住的房子使用面积大约多大:平米 不算厨房和厕所共:间

3、您觉得你们家的住房状况如何 1很宽敞 2比较宽敞 3一般 4比较拥挤 5很拥挤 4、您家是否存在以下困难 1十二岁以上的子女和父母同住一室 2老少三代同住一室 3十二岁以上的异性子女同住一室 4有的床晚上架起白天拆掉 5客厅里也架了睡觉的床 6已婚子女与父母同住一室 7其他困难情况(请说明) 8没有困难 5、您家的厨房是下列哪种情况 1自家单独厨房 2几家公用厨房 3无厨房 4其他情况6、您家厕所是下列哪种情况 1自家单独厕所 2楼内公用厕所 3户外厕所 7、总的来说您对您的住房条件 1很满意 2比较满意 3一般 4不太满意 5很不满意8、目前您希望的养老方式是: 1自己住 2和配偶居住 3与子女同住 4养老院9.您愿意和子女住在一起吗

(1)愿意;(2)较愿意;(3)无所谓;(4)不太愿意;(5)不愿意 调查员注意:请与子女居住在一起的老人家庭回答以下问题 10、您和子女居住在一起出于何种考虑:(可多选,请排序) 1)我们买不起房 2)孩子买不起房子3)孩子经济不富裕,一起过可以省点钱 4)帮忙照看下一代5)帮孩子做饭收拾房间 6)子女在身边可以照顾我们的生活 7)享受儿孙绕膝的幸福感 8)子女家附近有很多老同事、朋友 9)孩子还没成家 10)其他原因,请注明 调查员注意:请单独居住的老人家庭回答以下问题 11、您不和子女不住在一起,出于什么考虑(可多选,请排序) 1)自己住方便自由 2)孩子有自己的生活不想打扰 3)某些方面存在矛盾冲突(如对孙辈教育,生活方式) 4)附近有很多老同事、朋友 5)没房子,如果有房子就住在一起了 6)孩子不在本地 7)其他,请注明 12.您与子女之间的关系如何 (1)很好;(2)较好;(3)一般;(4)较差;(5)很差。

老年人健康状况调查问卷

一 基本资 料 1、 2、您的婚姻状况 1未婚 2已婚 3丧偶 4离婚 5分居 6其他(请注明) 3、老年人收入状况 3、子女及其家庭情况(请调查员逐项出示“指标卡片”并填写相应的代码)

二、居住状况 1、您住的是什么类型的房子 1单元楼 2平杂房 3筒子楼 4其他房子(请注明)2、您住的房子使用面积大约多大:平米 不算厨房和厕所共:间 3、您觉得你们家的住房状况如何 1很宽敞 2比较宽敞 3一般 4比较拥挤 5很拥挤4、您家是否存在以下困难

1十二岁以上的子女和父母同住一室 2老少三代同住一室 3十二岁以上的异性子女同住一室 4有的床晚上架起白天拆掉 5客厅里也架了睡觉的床 6已婚子女与父母同住一室 7其他困难情况(请说明) 8没有困难 5、您家的厨房是下列哪种情况 1自家单独厨房 2几家公用厨房 3无厨房 4其他情况6、您家厕所是下列哪种情况 1自家单独厕所 2楼内公用厕所 3户外厕所 7、总的来说您对您的住房条件 1很满意 2比较满意 3一般 4不太满意 5很不满意8、目前您希望的养老方式是: 1自己住 2和配偶居住 3与子女同住 4养老院9.您愿意和子女住在一起吗? (1)愿意;(2)较愿意;(3)无所谓;(4)不太愿意;(5)不愿意调查员注意:请与子女居住在一起的老人家庭回答以下问题 10、您和子女居住在一起出于何种考虑:(可多选,请排序)

1)我们买不起房 2)孩子买不起房子3)孩子经济不富裕,一起过可以省点钱 4)帮忙照看下一代5)帮孩子做饭收拾房间 6)子女在身边可以照顾我们的生活 7)享受儿孙绕膝的幸福感 8)子女家附近有很多老同事、朋友 9)孩子还没成家 10)其他原因,请注明 调查员注意:请单独居住的老人家庭回答以下问题 11、您不和子女不住在一起,出于什么考虑(可多选,请排序) 1)自己住方便自由 2)孩子有自己的生活不想打扰 3)某些方面存在矛盾冲突(如对孙辈教育,生活方式) 4)附近有很多老同事、朋友 5)没房子,如果有房子就住在一起了 6)孩子不在本地 7)其他,请注明 12.您与子女之间的关系如何? (1)很好;(2)较好;(3)一般;(4)较差;(5)很差。 13、您目前所居住社区的邻里关系如何? 1)基本不认识 2)仅仅是认识而已 3)个别邻居关系还可以4)大部分经常交流

【个人总结】个人身心健康自我评价

三一文库(https://www.360docs.net/doc/341185048.html,)/工作总结范文/个人总结 〔个人身心健康自我评价〕 个人身心健康关系到一个人的全面发展,小编为大家整理的个人身心健康自我评价,希望能帮助到您! 【个人身心健康自我评价一】 身体健康状况良好,能积极主动的参加各项体育锻炼,听从体育老师的安排,达到课标要求。平时的学习生活中,能够主动地抽出时间进行锻炼(每天下午坚持跑步等),强健体魄,为紧张的学习生活打好身体基础。 【个人身心健康自我评价二】 平日里能积极主动参加体育锻炼,听从体育老师的安排进行锻炼,使自己拥有更加健康的体魄。 【个人身心健康自我评价三】 热爱生活,作息规律,重视体育锻炼,积极、认真地参加学校的体育课、体育活动,体育成绩优良,身体健康。面对困难和挫折时我也能始终保持积极、乐观的心态。 【个人身心健康自我评价四】 我热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,有着健康的生活方式,每天早上坚持参加晨练,呼吸早上新鲜的空气。我喜欢在阳光下运动,比如打羽毛球,骑自行车,打太极等。

积极体育锻炼不仅强魄了我的身体,还让我在运动中增进了与同学间的友谊。 【个人身心健康自我评价五】 本人是一个爱好运动的人,喜欢很多不同种类的运动,能坚持参加老师要求的各项体育活动并且能达到老师要求 的标准。 【个人身心健康自我评价六】 我掌握了科学锻炼身体的基本技能,养成了良好的卫生习惯,积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动,身体健康,体育合格标准达标。在心理方面,锻炼自己坚强的意志品质,塑造健康人格,克服心理障碍,以适应社会发展要求。 【个人身心健康自我评价七】 积极参加体育锻练,认真上好体育课,成绩合格。平时注意锻炼身体,喜欢打羽毛球和骑自行车,会利用空闲时间和假节日去打羽毛球和骑车锻练。身体健康,注重个人和环境卫生。心理健康,情结稳定,能够控制自己的情结在各种环境中扮演好自己的角色。 【个人身心健康自我评价八】 我的体育成绩虽然一般,但对待每次的体育课、课间操和运动会,我都以积极的心态和良好的态度对待。通过一个学期的锻炼,我的体育成绩有了明显的提高。适当的体育

第1节 评价自己的健康状况

第三章了解自己,增进健康 第一节评价自己的健康状况 【教学目标】 1.尝试综合评价自己的健康状况,关注健康问题。 2.全面理解健康的定义,并且认识到心理健康对个体健康的重要意义。 3.学会调节情绪的技能,保持心理健康。 【教学重点】 1.健康的定义; 2.调节情绪的方法。 【教学难点】 综合评价自己的健康状况,理解健康的定义。 【教学过程】 一、情境引入 学生谈什么是健康?并在黑板左侧书写学生回答内容的重点。 设问:这些回答正确吗?我们一起到新的章节中寻找答案。 二、自主探究,合作交流 学习任务一:给自己的健康打分。 1.强调测试注意事项: 单独、如实评价;总分仅供参考,不绝对,不要有任何思想负担;分数可保密等。 2.自己仔细阅读体会测试题,尝试打分。 3.分析测试题类型:测试题中哪些是评价生理的?哪些是评价心理的?哪些是评价社会方面的健康的? 4.分组讨论,表达交流。 5.通过讨论,有谁能给健康下一个定义?它应包括哪几个方面? 学习任务二:探讨如何健康生活。 1.身体上、心理上、社会适应方面三者是相互联系、相互影响的。为此我们应从哪些方面增进健康?先思考,然后小组内交流。 2.举例说明心理健康对身体健康的影响。 列举事例: (1)机场从事调度的工作人员患心脏病的比例高于其他人。 (2)美国硅谷人才济济,裁员现象严重,雇员猝死率高。 (3)据医疗结果显示,人失业时,血压升高,有新工作后血压降低。 3.分组讨论,表达交流:心理健康对身体健康有影响吗? 4.保持愉快的心情──探讨调节不良情绪的方法。 (1)青少年阶段,心情愉快是心理健康的核心。为此我们应该学会调节不良情绪的方法。怎样保持愉快的心情?你有什么高见? (2)小组讨论。将方法记录在记录本上。 (3)表达交流,并将方法书写在黑板上。 (4)仔细阅读课本,观看所展示的投影,提供更多的科学调适不良情绪的方法。(如找朋友倾诉、写日记、痛哭一场、参加体育运动、听音乐、逛街、阅读、郊游、看电影、暗示自

评价自己的健康状况教案

第八单元健康的生活 第三章了解自己增进健康 第一节评价自己的健康状况教案 贵阳市息烽县温泉中学:田亚飞 一、学生的认知起点分析 本章是本册教材的最后一章,体现了“学校教育要贯彻健康第一的指导思想”,希望学生通过两年的学习,能在最后把关注的重点放在了解自己的健康状况、建立健康的行为方式方面。通过前面的学习,学生学习了“传染病和免疫”及“用药和急救”的相关知识,学习了关于身体健康方面的一些知识,比如从治疗疾病到预防疾病、知道怎样安全用药、会运用一些急救的方法、知道计划免疫的意义等。但是学生不知道健康不仅仅指身体的健康,还包括心理的健康和社会适应方面的良好状态。也不知道正确对待各种不良情绪,自我调节情绪、缓解压力,保持心理健康等。 二、学习任务分析 互动式教学法强调以学生为主体,要求学生由知识的接受对象转变为信息加工的主体。所以,我在本课时的教学时,要求学生按照以下几种方式来完成任务: 1、自主学习:让学生成为自主的思考者和学习者; 2、合作学习:指导学生相互学习、相互探讨,自己总结归纳出解决问题的方法。 3、同伴交流:组织好学生进行师生互动、生生互动。让他们在与教师和学生的交流过程里获得知识。 4、资料收集法:让学生学会收集、分析资料。 三、教学目标: 知识目标: 1、学习综合评价自己的健康状况,关注健康问题。 2、全面理解健康的定义,认识到心理健康对个人健康的重要意义。 能力目标: 1、学会自我调节情绪、缓解压力,保持心理健康。 2、培养与周围的人建立良好的人际关系的能力。 情感目标: 1、正确对待各种不良情绪,培养积极向上的乐观主义思想。 2、了解人人都可能有情绪问题,从而建立对他人的理解和关心,学会设身处地地为他人着想的良好品质及尊重他人和他人的隐私。 四、教学重点: 1、正确评价自己的健康状况,关注健康问题。 2、全面理解健康的含义,认识到心理健康对个体健康的重要意义。 3、了解调节情绪的方法,保持心理健康。尝试综合评价自己的健康状况。 五、教学难点:学会调节情绪的技能,保持心理健康。 六、课时安排:1课时 七、教学方法:合作学习法、资料收集法、归纳总结法、自主学习法、同伴

多指标综合评价方法及权重系数的选择

多指标综合评价方法及权重系数的选择 来源:中国论文下载中心 [ 09-02-01 10:17:00 ] 编辑:studa20 作者:王晖,陈丽,陈垦,薛漫清,梁庆 【摘要】由于计算机的发展及一些相关领域的不断深入研究,综合评价方法得到了不断的发展和改进。而指标权重系数的确定方法作为综合评价中的重中之重,近几年来也取得了一些新的进展。本文对多指标评价方法和权重系数的选择进行概括介绍。 【关键词】多指标综合评价;评价方法;权重系数;选择 基金项目:广东药学院引进人才科研启动基金资助项目( 2005ZYX12)、广州市科技计划项目( 2007J1-C0281)、广东省科技计划项目(2007A060305006) 综合评价是利用数学方法(包括数理统计方法)对一个复杂系统的多个指标信息进行加工和提炼,以求得其优劣等级的一种评价方法。本文就近年来国内外有关多指标综合评价及权重系数选择的方法进行综述,以期为药理学多指标的研究提供一些方法学的资料。 1 多指标综合评价方法 1.1 层次分析加权法(AHP法)[1] AHP法是将评价目标分为若干层次和若干指标,依照不同权重进行综合评价的方法。 根据分析系统中各因素之间的关系,确定层次结构,建立目标树图→ 建立两两比较的判断矩阵→ 确定相对权重→ 计算子目标权重→ 检验权重的一致性→ 计算各指标的组 合权重→计算综合指数和排序。 该法通过建立目标树,可计算出合理的组合权重,最终得出综合指数,使评价直观可靠。采用三标度(-1,0,1)矩阵的方法对常规的层次分析加权法进行改进,通过相应两两指标的比较,建立比较矩阵,计算最优传递矩阵,确定一致矩阵(即判断矩阵)。该方法自然满足一致性要求,不需要进行一致性检验,与其它标度相比具有良好的判断传递性和标度值的合理性;其所需判断信息简单、直观,作出的判断精确,有利于决策者在两两比较判断中提高准确性[2]。 1.2 相对差距和法[3] 设有m项被评价对象,有n个评价指标,则评价对象的指标数据库为 Kj=(K1j,K2j,……,Knj),j=1,2,……,m。设最优数据为K0=(K1、K2、……Kn)。最优单位K0中各数据的确定如下:高优指标,取所有m个单位中该项评价指标最大者;低优指标,取所有m个单位中该项评价指标最小者。各单位与最优单位的加权相对差距和

健康状况综合评估报告

健康状况综合评估报告 尊敬的客户您好,通过对您进行了全基因检测遗传分析、基础体检和深度体检、生活方式与环境评估,我们对您的身体健康状况有了比较客观、全面的了解,得出您的健康状况综合评估如下: 一、个人信息: 1、年龄:49岁,高发病年龄阶段 2、既往史:高血压 3、家族史:高血压、糖尿病、脑卒中 二、生活方式与环境危险因素: 1、不良饮食结构:高脂肪、高蛋白、高糖、高盐饮食,低维生素、矿物质、 膳食纤维饮食。 2、运动不足或过量: 3、不良生活习惯:吸烟、饮酒过量、熬夜、不良情绪等 4、不良环境:吸入、食入、辐射等 三、全基因检测遗传分析显示高风险疾病: 1、高血压 2、糖尿病 3、高脂血症 4、动脉粥样硬化 5、老年痴呆症 四、体检结果显示异常数据:

1、体质指数:28 2、血压:160/100mmHg 3、血糖指数:空腹血糖8.0 mmol/l,餐后血糖10.6 mmol,糖化血红 蛋白7.2%; 4、血脂:胆固醇、甘油三酯、低密度脂蛋白均异常 5、心电图、B超、X光片:报告显示正常 6、其他:未见明显异常 五、体检结论: 1、您目前已患疾病:高血压 2、您存在的高风险疾病:高血压、糖尿病、高脂血症、肥胖、动脉硬化 3、您存在的高危险因素:血压高、血糖高、血脂高、肥胖、饮食结构不合理、运动量不足、吸烟、饮酒、压力过大、睡眠不足; 六、高风险疾病的综合评估 1、高血压的高风险因素 (1)、从个人信息来看,您今年49岁,已处于疾病的高发年龄阶段,而且您有高血压的家族史; (2)、从生活方式与环境危险因素来看,您的饮食结构不合理,尤其是高脂肪、高盐饮食比较突出,而且长期运动量不足,还存在着吸烟、饮酒过量、熬夜、不良情绪等不良生活习惯,这些都是引发高血压疾病的外因; (3)、从遗传分析结果来看,您患高血压病的遗传风险是高风险状态,主要有NEDD4L基因、KLK1基因等基因突变引起,NEDD4L基因、KLK1基因与您的食盐摄入量显著相关,而且您同时具有食盐摄入量过多这一生活方式与环境

关于“老年人健康状况”调查报告

关于“XX区老年人健康状况”调查报告 引言 我国是世界第一人口大国,由于人口基数大,人口老龄化状况正不断加剧。全国老龄办于2006年2月23日发布了《中国人口老龄化发展趋势预测研究报告》,指出21世纪的中国将是一个不可逆转的老龄社会。如今,尚处于人口老龄化第一阶段的我国,60岁或以上人口已达11.6%,65岁或以上达8.1%,均已达标准进入了老龄化社会。(资料来源:人民网、百度百科。) 人口老龄化的状况是整个社会必须面对的巨大挑战。关注我国农村老年人口,了解他们的现状,积极解决他们生活中存在的问题,是实践"三个代表"重要思想,解决"三农"问题的重要组成部分。在我国人口密度较大的西南地区,老年人的基本健康状况如何?老年人的生活现状怎样?老年人生活中面临哪些实际困难?针对老年人的社会医疗保障情况是否令人满意?为了弄清这些问题,重庆邮电大学计算机科学与技术学院网络工程专业的胡新于今年8月,对重庆市XX区130位60岁以上老人进行了调研。 本次调研先通过问卷调查的方式对100名老人进行了整体调研。为真实反映出农村老年人的健康状况,笔者又通过走访调研的方式,另对30名农村老年人做了一次复调研。 调查内容 一、调研环境概述 重庆市XX区地处成渝经济走廊,幅员43.1平方公里,是大足、壁山、永川、荣昌四县市的中心区,距重庆市区80公里。下辖双路镇、通桥镇和龙滩街道办事处,共有14个村,全区总人口43000人。区内工业发达,基本形成了以重型汽车改造、改装、零部件生产和销售为龙头,饲料、铸锻为两翼的工业体系。(资料来源:XX区人民政府网。)经笔者走访了解,全区总人数49396人,其中城镇户口26704人,农村户口22692人,60岁以上人口5488人,占11.11%(超过联合国老龄传统标准10%),65岁以上人口3715人,占7.52%(超过联合国老龄新标准7%)。(数据来源:XX区公安局2008年3月3日统计结果。)下面,笔者将通过两次调研所搜集来的相关信息资料,将整体情况和农村老年人情况独立出来,以真实、客观地反映出XX区老年人的健康现状和各种问题。 二、调查对象基本情况 在整体调研中,60~70岁的被调查者占65.5%,70~80岁占25.3%,80岁以上占9.2%。

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