第八单元综合探究八《探究变化的尺子：时间和纪年》(1)

第八单元综合探究八《探究变化的尺子：时间和纪年》教学设计

一、【课标解读】：

课标：1-4-3熟知表示历史时段的常用词汇或习惯用法，恰当运用它们表述、说明历史事件。解读：使用特定的词汇，是表述说明和辨识历史事件的要求，也是形成历史时序概念的要求。

二、【教材简析】：

1．教材编写特点及意图：“探究变化的尺子：时间与纪年”主要是让学生通过探究，了解公元纪年、干支纪年、朝代、国号、年代、时代、世纪等表示时间的特定词汇，学会表述说明和辨识历史事件，初步形成历史时序概念。

2．教材结构体系：

（一）知识与技能目标：掌握表示历史时段的常用词汇或习惯用法，如：“公元”、“世纪”、“年代”、“时代”、“中国王朝纪年”等，并会运用；学会绘制年代尺。

（二）过程与方法：通过各种事例，学会计算时间长度；学画年代尺。

（三）情感、态度和价值观：了解历史是怎样被记载下来的，明白历史记载的困难和重要性，从而关注历史，关注现实生活，珍惜现实生活。

四、【教学重点与难点】：

重点：计算时间长度；绘制年代尺。

难点：跨公元元年的计算；体验探究过程与方法，培养学生的思考能力。

教学方法：活动探究法。

五、【教学思想和策略方法】：

本课内容方法性、工具性强，在设计过程中，我尽可能多设计、组织一些学生活动，考查学生能否有效地收集、识别和处理资料，能否在社会调查时，运用文献调查法、访问调查法、实地观察法等收集相关的资料，以及能否在具体活动中掌握分析问题的方法。

六、【教学过程设计】：

一、材料导入：今天是公元2013年5月22日，癸巳年四月十二日；我们现在生活在21世纪；20世纪40年代第一台计算机发明，标志着人类进入了信息时代。

设问：故材料中描述历史时间的词汇有哪些？

二、新课教学

（一）自主探究：明确表示时间的概念

1、世纪：100年为一个世纪

2、年代：10年为一个年代

3、时代：一个较长的时间段。以某一方面重要特征为划分的标准。

（譬如考古学上的分期：石器时代、青铜时代、铁器时代；

人类文明史被划分为：农业时代、工业时代、知识时代。等等）

二、纪年方法

1、公元纪年

A、公元纪年,就是把传说中耶稣诞生的那一年,定为公元元年,即公元1年.

B、国际通用的公历的纪年，我国从1949年中华人民共和国成立之时正式采用公元纪年。

2、世纪、年代

材料一：公元1年———— 100年公元 1世纪

101年———— 200年 2世纪

201年———— 300年 3世纪

901年————1000年 10世纪

1001年————1100年 11世纪

1101年————1200年 12世纪

…………

1901年————2000年 20世纪

2001年————2100年 21世纪

材料二：

1年——公元前 100年公元前 1世纪

101年—— 200年

2世纪201年——300年 3世纪

901年—— 1000年 10世纪

1001年—— 1100年 11世纪

1101年—— 1200年 12世纪

设问1、你能发现每个世纪和它相对应的年份有什么规律吗？

2、比如说公元18世纪是从哪一年到哪一年，公元前16世纪是从哪一年到哪一年。

练一练：汉武帝刘彻生于公元前156年，是西汉（公元前202年～公元9年）的第七位天子，是我国古代伟大的政治家、战略家。公元前141年登基，在位期间击灭匈奴、吞并朝鲜、遣使出使西域、独尊儒术等。他开拓汉朝最大版图，功业辉煌。后元二年（公元前87年），刘彻驾崩，享年70岁，葬于茂陵。

把汉武帝的这段材料中的时间点在年代尺上标出来。

讨论：得出计算时间的方法

（1）不跨公元前后的，我们只要把两数相减即可。

（2）跨公元前后，我们把两数相加再减1。

设问：想一想，为什么要减1呢？

公元前1年和公元元年之间没有公元零年。

试一试，算一算，以下历史事件分别历时几年：

（1）你出生到现在：

（2）中华人民共和国建立到现在：

（3）楚汉战争公元前206年——公元前202年：

（4）公元前206年西汉建立，220年东汉灭亡：

2、王朝纪年法

(1)君主在位纪年法:这是我国最古老的一种纪年法，它用君主或王公的名号纪其在位的年次，如“周平王元年”、“秦襄公八年”等。此种纪年法一直沿用至西汉初年。

（2）年号纪年法：以皇帝的年号纪年的方法

A、公元前140年西汉汉武帝，首创年号纪年。

B、年号往往含有吉庆祥瑞、国泰民安之意。

C、明朝以前，一个皇帝可用多个年号；明清时，一般一个皇帝只用一个年号，如“康熙”、“乾隆”。

4、民国纪年法

来历：1912年元旦，孙中山在南京宣告中华民国成立，决定改用公历，但以民国纪年，由是1912年即为民国元年。民国纪年一直沿用至中华人民共和国成立。

计算方法：公历年数--1911年=民国年数

5、干支纪年法：中国古代主要采用干支纪年法，一直沿用至今。

天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸

地支：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥

天干与地支依次组合，配成甲子、乙丑等，直到癸亥，共组成六十个单位，称六十甲子，60年周而复始。

（四）年代尺的绘制：

绘制年代尺的三要素：带右箭头的尺子、时间、事件

插入动画：帮助学生了解年代尺的画法。

把以下事件在年代尺上标识出来。

1919年，五四运动；1921年，中国共产党成立；1935年，遵义会议召开；

1945年，抗战胜利；1949年，中华人民共和国成立；1956年，社会主义制度基本建立；1978年，十一届三中全会召开；1997年，香港回归；2001年，中国加入世贸；2008年，北京奥运会；2010年，上海世博会。

（五）小结：

回顾这节课所学过的时间概念

公元纪年、世纪、年代、时代、王朝纪年

（六）巩固知识：

1、按时间顺序排列下列发生的历史事件：

A、公元前73年，斯巴达克起义

B、公元前356年，商鞅变法

C、公元前1894年，古巴比伦王国建立

D、公元前21世纪，中国进入奴隶社会

E、1世纪，基督教产生

F、132年，张衡发明地动仪

2、公元前221年秦朝统一中国，公元前207年秦朝灭亡。秦朝一共存在了几年？

3、1405年——1433年，郑和七次下西洋，他历时几年？

4、公元前138年张骞出使西域，73年班超出使西域。前后相距几年？

七、【板书设计】：