制作课件常用的基本工具有哪些

制作课件常用的基本工具有哪些

课件制作一直就是学校中的热门话题,而且课件的应用在教学中已经相当普及了,因此课件制作已经成为现代教师必须掌握的技能之一。但由于教师们的精力有限,不可能每个教师都能成为课件制作的高手,很多教师在这方面还就是有很多的困惑。对于专业技术不就是很强的教师,在学习课件制作时,先熟悉一些常用的课件制作的工具,并了解一些课件制作的基本理论还就是很重要的。本次小专题主要为大家分析一下常用课件制作的工具的“脉络”,同时提供一些理论方面的支持,希望能对您的课件制作带来必要的帮助。

基本工具

制作课件的过程也就是一个软件的设计过程,制作过程中需要用到很多工具软件,我们把这些工具软件做了一些分类,一起来瞧瞧吧。

图像类

一瞧:acdsee应该就是必须掌握的瞧图软件,因为图像就是课件的重要组成部分。acdsee 可以帮我们迅速找到需要的图片,还能对图片进行简单的编辑:裁剪、调整大小、旋转、翻转等。同时acdsee的声音预览功能可帮助我们找到合适的背景音乐,它所支持的声音格式有midi、wav、mp3。acdsee可以播放gif、swf(4、0以上版本)格式的动画,还可以实现图像格式的转换、建立文件清单、批量重命名等操作。acdsee用扫描仪获取图像也很方便、快捷。

当然,豪杰大眼睛的浏览、转换与编辑图像的本领也不弱于acdsee,它还可以提取gif动画中的某一帧,有兴趣的朋友可以一试。

二抓:hypersnap就是抓图能手,我们利用它可以捕获到一些平时很难搜寻到的图片,它的连续抓图功能更可以为制作动画提供素材。hypersnap截获的图片可存成gif、jpg 或bmp等20多种格式,并且支持从扫描仪、数码相机等设备中获取素材。从5、0开始,hypersnap支持多文档窗口,以往一次只能抓取一幅图片,而现在可以抓取多张,并可以分别进行处理。它还增加了自由捕捉模式,可以抓取任意形状的图像。要想在课件制作中游刃有余,抓图的本领可一定要有。

snagit软件与hypersnap在抓图方面各有千秋,snagit可抓取桌面操作作为视频文件,可用于计算机教学中的操作演示。

三制作:图像制作我们可以采用“金山画王”软件,它提供简单的画笔与各种各样的模板,我们可以尽情发挥想像力去制作我们想要的图片。在图像编辑加工方面,ulead photoimpact 也就是不错的选择。

影像类

1、播放

播放类的软件较多,如超级解霸、东方影都、金山影霸、realplayer等。本人偏爱的就是超级解霸,它能够播放的影音文件格式众多,还能截取vcd片段。另外,同时安装的音频解霸在播放声音、转换声音格式等方面都有出色的表现。

2、截取与转换

在影像的截取与转换方面,realproducer plus与eo video有着不俗的表现。

realproducer plus就是由real公司推出的real格式文件的制作工具,它可将wav、mov、avi、mpeg等文件压制成real影音文件(ra、rm、ram、、、),截取其中的一段自不在话下。程序中有一制作精灵,使用时只需按精灵提示的步骤操作即可轻松完成。

eo video就是集播放、剪辑、转换于一体的视频软件,它不但能转换asf文件,还可以转换rm文件,还支持avi的编码选择,可以直接转成mpg文件。本人在制作“机械运动”课件中使用的视频,便就是从电影中用eo video截取并转换成mpg格式插入到方正奥思中的。

3、编辑与制作

ulead videostudio视频编辑软件可以帮我们轻松创建带有生动的标题、视频滤镜、转场与声音效果的视频课件,它的主要特色就是提供了一个直观的、基于步骤的界面,我们可以快速入门。

windows me/xp中的windows move maker也就是一种简单的视频编辑软件,现在的2、0版本也能满足一般的视频制作需要。

动画类

在动画制作方面,gif animator与flash就是两把不错的“利器”。flash制作的动画小巧,还可以具有交互性,现在已有很多教师使用它制作教学动画,甚至把它作为课件制作的平台(感兴趣的朋友可以关注近期《中国电脑教育报》教育信息化版的flash专栏)。虽然gif animator 相对专业一些,不过制作简单动画也不就是很困难。

值得一提的一款软件就是xara3d,它在制作3d文字动画方面有独到之处,它体积小巧、界面简洁,可就是功能却极为强大,只需要短短的几分钟就可以做出超酷的动态3d文字与按钮。最新的5、0版本又增加了更多的动画与字体风格,而且还可以导出为flash动画。

声音类

1、播放

选择背景音乐的话,利用acdsee对声音的预览功能较为直观方便,基本上已能满足要求。当然,超级音频解霸、金山音频、东方影都等软件也可以尝试。

2、录制与编辑

豪杰音乐工作室就是个不错的选择,它的超级录音机可以对录音的时间无任何限制,可录制为wav、mp3两种格式的声音,还能进行各种声音格式间的转换,并且能够自动完成大批量

的转换。

在要求不高的情况下,操作系统自带的录音机也就是不错的选择。

其她类

1、压缩类

由于评课、公开课的需要,我们经常要转移课件,这就经常需要对课件进行压缩。winrar、winzip都就是不错的选择。个人认为winrar3、1对文件的压缩效果比winzip8、1要好。

2、下载类

课件制作经常需要把图片、影像、动画、声音、文字等素材进行有机地组合。所以要经常到互联网上去查找。下载类软件可帮我们把找到的素材快速地下载到硬盘供我们使用,flash get、netants可任选一款。

制作平台

当我们掌握了工具软件的使用后,就可以选择一个平台把准备好的素材有机地组织起来了。课件制作的平台很多,我们应该如何根据自己的需要选择适合的呢？所以我们很有必要了解每种平台的特点,然后再根据自己所教学科的特点选择制作平台。下面,我们根据多媒体素材的安排与组织方式的不同,把课件制作平台划分为以下几种类型,分别作介绍,以方便选择。

★电子书页式

powerpoint、方正奥思、课件大师属于此类,它们对于各种多媒体信息的管理采用的就是类似于书本的页的形式。一页就就是显示在屏幕上的一个窗口,它可以就是一个前景与一个背景的组合,页中可以包括文本、按钮、视频等媒体对象。它们的最大优点就就是开放性比较好,简单易学,不用编写复杂的程序就能制作出优秀的多媒体课件。初学者一般应从此类平台入手。

powerpoint内置了丰富的动画、过渡效果与声音效果,超级链接可以实现交互,可直接调用外部文件或exe程序。powerpoint能满足一般的教学要求,但幻灯片式的播放使得课件缺乏流畅性,而且交互功能只就是简单的链接,对于要求较高的课件便不能实现了。

课件大师

方正奥思就是一个可视化的、交互式的多媒体创作工具,使用习惯比较符合中国人的思维习惯。它的“全中文界面、页面式结构、对象式媒体、可视化编辑、无语言编程”等特点,使得我们以将文本、图片、声音、动画、影像等多媒体素材融为一体,制作出具有复杂控制的交互式课件。以前版本的不足之处就是对基本的矢量图的支持不够。但现在的6、0版本

新增了数学、物理、化学等学科的矢量图元库,改变了在课件制作方面的窘境。

课件大师也提供了可视化的全中文界面,它从3、0版本便支持一些新的多媒体格式如gif、swf、mp3等,并自带旋转及轨迹动画功能,矢量图的绘制与操作也比较简单。5、0版本后还支持rm格式的视频文件,还提出了用模板与积件制作多媒体课件的开发模式。对于刚入门的教师,建议从5、07版本入手,从对媒体文件的支持这一点上它还就是很有优势的。

★线性流程式

authorware就是典型的线性流程式多媒体编辑工具,它提供了十三种设计图标、十一种交互方式,在交互方面,它明显优于其她平台,所以在教学中有很广泛的应用。authorware 6、5支持flash mx文件,兼容性也提高了,支持的视频媒体文件增加了asf、asx、wmv、ivf等格式,而且可以不使用activex控件就能播放媒体文件,还支持直接拖放图标。由于它强大的交互功能及函数库功能,要掌握好该软件有一定难度,因而它适合具有一定计算机基础的教师使用。

authorwave

★时间顺序式

directorve

director就是时间顺序式多媒体创作工具的一个代表,软件设计了一种由许多方格组成的表格,称之为score窗口,主score窗口的水平方向表示时间,垂直方向表示媒体元,制作完的“电影”可以按score窗口所制定的顺序播放。

flash

flash就是一款十分优秀的多媒体动画制作工具,它能将图片、音乐、动画等融于一体,并且还具有良好的交互性能,制作完成的作品体积又很小。与director相似,它也就是以“帧”为单位,以时间为顺序在各since(场景)中放映,中间可以包含交互与跳转。director与flash也比较适合具有一定计算机编程基础的教师使用。

★针对特定学科的平台

这类平台具有很强的针对性,所以在具体的学科应用中功能强大。

几何画板软件就是适用于几何(平面几何、解析几何、射影几何等)、物理等方面教学的软件平台。通过对点、线、圆这些基本元素的变换、构造、测算、动画、跟踪轨迹等操作,可以显示或构造出很多较为复杂的图形。它的特色首先就是能把较为抽象的几何图形形象化,但它最大的特色就是动态性,突破了传统教学的难点。

几何画板

数理平台就是一款与几何画板功能类似的课件制作工具,它除了具有与几何画板相似的作图与度量功能外,还有自己的特色。如拥有自己的设计语言(可以利用这些代码创作出更好的、功能更强大的课件)、可以生成可执行文件(打包后的课件可以脱离数理平台系统而独立运行)等,它适合理科教师使用。