一般过去时的教学设计方案
一般过去时教学设计方案
教学目标：
1.知识目标：了解一般过去时的含义和用法，归纳动词过去时变化常见形式，掌握一般动词的过去时。
2.技能目标：大多数学生能正确地运用过去时表达已经发生或过去的事情。
3.情感目标：通过本节的任务性活动，培养学生的合作精神，提高他们的观察和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和兴趣。
教学重点：一般过去时的构成及用法
教学难点：用一般过去时态对一些事件的描述
教学步骤：
一、Warming up
1.Free talk:What do you usually do on weekends? I usually …以一个学生熟知的话题开始，结合自己的实际进行回答。
Then the teacher says“Last weekend, I went shopping. What about you? What did you do last weekend?”由一般现在时引到一般过去时，进而引出一些常用动词的一般过去时，领读并引领学生模仿操练，为文本的学习以及后面的写作做好铺垫。
二、Lead in
Please look at these two dialogues.
然后让学生让学生注意句子中的红色单词was, were，yesterday，从而引出一般过去时。
三、Presentation
1. Please look at these sentences.
I am 12 years old this year.
I was 11 years old last year.
He is in Beijing today .
He was in Shanghai yesterday.
They are in China today.
They were in Japan yesterday.
is, am的过去式was
are的过去式were
2.谓语动词的构成
be动词-was, were
do, does-- did
行为动词变为相应的过去式
3.动词过去式的变化规则
1.一般在动词原形末尾加– ed
look looked；pick picked； open opened
2.结尾是e 的动词加-- d
live lived；hope hoped； use used
3.末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加—ed stop stopped；plan planned；trip tripped
4.不规则动词的构成
am is was；are were；have had；see saw；leave left；become became
4.一般过去式的用法
在过去某一时间内发生的动作：
He got home at ten o’clock last night.
表示过去经常或反复发生的动作,常与often，always等表示频度的间状语连用5. 常与一般过去时态连用的时间状语有：
yesterday
yesterday morni ng(afternoon, evening…)
last night (week,month, year…)
two days ago, a week ago, three years ago…
in 1990, (in1998…)
四、Summary
一般过去时的教学设计
一般过去时态的教学设计 Step 1: Warm up 1. Let ’s chant ： What did you do? I swept the floor. What did you do? I read a book. What did you do? I drew pictures. What did you do? I washed clothes. What did you do? I cleaned the window. Step 2：自主学习，合作探究 1. 引出动词——阅读小短文My morning ，让学生找出动词。 In the morning , I get up at half past five. I wash my face and brush my teeth . I run for thirty minutes on the playground . I cooked meal for my family then I wake my son up . After we have breakfast , I take my little son to the bus and send him to school. Step 3一般过去时： 1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动
作。 2．Be动词在一般过去时中的变化： ⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not = wasn’t） ⑵are在一般过去时中变为were。（were not = weren’t） ⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are 一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were 调到句首。 3．句中没有be动词的一般过去时的句子： 否定句：didn’t + 动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday. 一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。 如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑问句：⑴疑问词+ did + 主语+ 动词原形？ 如： What did Jim do yesterday? ⑵疑问词当主语时：疑问词+ 动词过去式？ 如：Who went to home yesterday?
一般过去时教学设计
Unit 5 How was your weekend?（教学设计与反思） 一、教学设计 1、本课教材分析： Title: How was your weekend? Topic: weekend activities Functions: talk about recent past events Structures: simple past of regular and irregular verbs, What questions, How was your weekend? Target Language(语言目标): What did you do over the weekend? On Saturday evening ii went to the movies. On Saturday morning I cleaned my room. How was your weekend? It was great. Vocabulary: played, went, did, was, cleaned, watched, visited, studied ,beach, geography Recycling Guitar, homework, library weekend, Saturday, morning, room, great, good soccer, tennis, movie, math test Learning strategies Inducing Cooperating 2、重点词汇：the past form of the verbs, beach, geography, project, test, have a party, do some reading, false, spend, change, go shopping. 3、语言结构(Structures)： How was your weekend? It was great! What did you do over the weekend? I played soccer. What did he do over the weekend? He went to the movies. 跨学科学习表演，绘画，猜谜本单元可分为4课时(four periods) Period One Section A 1a 1b 1c 2a 2b 2c Grammar focus
一般过去时教案教学教材
一般过去时教案
复习课——一般过去时 一、教学目标：复习一般过去时的意义、句子结构和动词的过去式。 二、教学重点：动词的过去式。 三、教学难点：一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句的运用。 四、教具准备：PPT、学生的handout 五、教学步骤： 1. 引出动词：阅读文章My Weekend，找出动词。 My Weekend I get up early on the weekend. Then I play sports. I usually have milk and bread for breakfast. On Saturday morning, I read some books and watch TV. In the afternoon, I do housework. I cook dinner for my family in the evening. On Sunday, I often go shopping with my friends. I clean my room, too. I am busy but happy on the weekend. 2. 带出过去时：将上一每篇文章转换成过去时——完成填空练习。 A Busy Weekend I _________(get up) early last weekend. Then I ______(play) sports. I ______(have) milk and bread for breakfast. On Saturday morning, I ______(read) some books and ________(watch) TV. In the afternoon, I _____(do) housework. I _______(cook) dinner for my family in the evening. On Sunday, I ______(go) shopping with my friends. I _______(clean) my room, too. I _____(am) busy but happy on the weekend. 3. 总结与过去时搭配的时间副词：在下列的单词或词组中，圈出与过去时搭配的时间。
小学英语过去时教案
小学英语过去时教案 【篇一：一般过去时的教学设计】 一般过去时态的教学设计 一、教学目标： 1、掌握动词过去式的变换形式 2、让学生学会正 确地使用一般过去时 3、能综合的应用一般过去时完成任务 4、通过这节课的学习，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养 他们运用语法知识的交际能力。 二、教学重点： 1、掌握一般过去时的概念和构成 2、掌握动词 过去式的变换形式 3、了解一般过去时的基本用法 4、能灵活的运 用一般过去时 三、教学难点：一般现在时的构成，掌握动词过去式的变换形式，能灵活的运用一般现在时 四、教学准备 1、准备教学课件 2、课堂练习题、练习纸 五、教学过程（一） 1、一般现在时的概念一般过去时表示过去 某一时间内发生的动作或存在的状态以及过去习惯性、反复性的动作。 2、一般现在时的构成 1）肯定句主语+动词的过去式+其它→he cleaned his room last week. 2）否定句主语+助动词 +not+动词原形+其它→he did not clean h is room last week. 3）一般疑问句 助动词+主语+动词原形+其它→did he clean his room last week? 3、动词过去式的变化是以动词后加ed表示的，①一般情况词尾加-ed look→looked ②以不发音e结尾的动词，在词尾直接加ed live→lived③以“辅音字母+y ”结尾的动词变y为i，再加-ed study→studiedtry→tried ④以重读闭音节（即辅音+元音+辅音） 结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后， 再加ed stop→stoppedplan→planned ⑤不规则动词的过去式需 特殊记忆am(is) →was are→ were go→went come→came 等 4、一般过去时的基本用法一般过去时表示过去某个时间发生的动作或 存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过 去经常或反复发生的动作。 （二）、be动词在一般过去时中的变化： ⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not = wasn’t）⑵are 在一般过去时中变为were。（we re not = weren’t）⑶带有was或
一般过去时的教学设计76191
一般过去时的教学设计 76191 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
一般过去时态的教学设计 一、教学目标： 1、掌握动词过去式的变换形式 2、让学生学会正确地使用一般过去时 3、能综合的应用一般过去时完成任务 4、通过这节课的学习，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。 二、教学重点： 1、掌握一般过去时的概念和构成 2、掌握动词过去式的变换形式 3、能灵活的运用一般过去时 三、教学难点：一般现在时的构成，掌握动词过去式的变换形式，能灵活的运用一般现在时 四、教学准备准备教学课件 五、教学过程 1、一般现在时的概念一般过去时表示过去某一时间内发生的动作或存在的状态以及过去习惯性、反复性的动作。 2、一般现在时的构成 1）肯定句主语+动词的过去式+其它→He cleaned his room last week. 2）否定句主语+助动词 +not+动词原形+其它→He did not clean his room last week. 3）一般疑问句助动词+主语+动词原形+其它→Did He clean his room last week 3、动词过去式的变化是以动词后加ed表示的，①一般情况词尾加-ed look→looked ②以不发音e结尾的动词，在词尾直接加ed live→lived ③以“辅音字母+y ”结尾的动词变y为i，再加-ed study→studied try→tried ④以重读闭音节（即辅音+元音+辅音）结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加ed stop→stopped plan→planned ⑤不规则动词的过去式需特殊记忆 am(is) →was are→ were go→went come→came 等 4、一般过去时的基本用法一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。 （二）、Be动词在一般过去时中的变化： ⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not = wasn’t） ⑵are在一般过去时中变为were。（were not = weren’t） ⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。 （三）、练习 把一般现在时态的短文改写成过去时态。 2
“一般过去时”教案
语法讲解教案 一般过去时(Simple Past Tense) 备课人：宋亚萍 单位：周至县第七中学 时间：2015.9
语法讲解一般过去时(Simple Past Tense) 周至县第七中学宋亚萍 一．教学目标：一般过去时 二．教学重难点： 1、一般过去时（用法、动词过去式的变化规则等） 2、实义动词do一般过去时的讲解 三．教学步骤： 【时态介绍】 1、定义：一般过去时态表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和 表示过去的时间状语连用 表示过去的时间状语：如：yesterday、last night 、in 1990、two days ago 等例如: I got up at 7:00 yesterday. 我昨天七点钟起床。 My father was at work yesterday afternoon. 我爸爸昨天下午在上班。 也表示过去经常或反复发生的动作,常和表示频度的时间状语连用。如频度副词：often，always 等 例如: He always went to work by bus last year. 他去年一直坐公交车上班。 2、用于一般过去时的时间状语 （1）与ago 连用： a moment two minutes five days ago four years a week (2)与last 连用 Time Month Last year term night (3)与yesterday 连用：yesterday morning, yesterday afternoon,
yesterday evening, the day before yesterday (4)其他表示过去的时间状语：just now, in the old days, in those days, in 1980, the other day at that time, once upon a time 【一般过去时的构成】 1、含动词be的一般过去时 am/is---was are---were 1)肯定句结构：主语+was/were+其他成分 例：I was at home last night. 我昨晚在家。 You were in Class 1 last year. 你们去年在一班。 They were early this afternoon. 他们今天下午不迟 2)否定句结构：主语+wasn’t/weren’t+其他成分 (was no t=wasn’t were not=weren’t) 例：I was not at home last night. 我昨晚不在家。 You were not in Class 1 last year.你们去不年在一班。 They were not early this afternoon. 他们今天下午不早。 3)一般疑问句及其回答： Was/Were+主语+其他成分？ Yes,主语+was/were.(肯定回答) No,主语+wasn’t/weren’t.（否定回答） 例：1、Was I at home last night？我昨晚在家吗？ Yes,I was./No,I wasn’t.是，我在。/不，我不在。 2、Were you in Class 1 last year? 你们去年在一班吗？ Yes,I was./No,I wasn’t.是，我们在。/不，我们不在。 3、Were they early this afternoon? 他们今天下午早吗？ Yes,they we re./No,they weren’t.是，他们早。/不，他们不早。 2、含行为动词的一般过去时 1)肯定句：主语+行为动词过去式+其他成分。 I had a bowl of rice for lunch. 我上午吃了一碗米饭。 You spent weekend with me last time. 你上次和我一起过周末。
一般过去时教学设计一
一般过去时教学设计 一、教学目标 1、掌握动词过去式的变换形式 2、让学生学会正确地使用一般过去时 ３、能综合的应用一般过去时完成任务 4、通过这节课的学习,培养学生参与课堂教学的兴趣与积极性,以及培养她们运用语法知识的交际能力。 二、教学重点 1、掌握一般过去时的概念与构成 ２、掌握动词过去式的变换形式 ３、了解一般过去时的基本用法 4、能灵活的运用一般过去时 三、教学难点 一般现在时的构成,掌握动词过去式的变换形式, 能灵活的运用一般现在时 四、教学准备 1、准备教学课件 2、课堂练习题、练习纸 五、教学过程 １、一般现在时的概念 一般过去时表示过去某一时间内发生的动作或存在的状态以及
过去习惯性、反复性的动作。 2、一般现在时的构成 1)肯定句 主语＋动词的过去式+其它 →He cleaned hｉs room last weｅk、 2)否定句 主语+助动词＋not+动词原形+其它 →He dｉｄnotｃleａn ｈiｓｒoｏm laｓｔwｅｅk、 3)一般疑问句 助动词+主语＋动词原形＋其它 →DiｄHeｃlｅaｎhｉs rｏoｍlast week？ ３、动词过去式的变化?就是以动词后加eｄ表示的, ①一般情况词尾加-ed look→loｏked ②以不发音e结尾的动词,在词尾直接加ed live→lived? ③以“辅音字母+ｙ”结尾的动词变y为ｉ,再加-ｅd stuｄｙ→studied try→triｅd ④以重读闭音节(即辅音+元音+辅音)结尾,末尾只有一个辅音字母的动词,要先双写这个辅音字母后,再加ed ｓｔoｐ→ｓtoppｅd plan→plaｎned ⑤不规则动词的过去式需特殊记忆 aｍ(ｉs) →was aｒe→were go→wｅnｔcomｅ→ｃame 等
一般过去时的教学设计方案
大凡过去时教学设计方案 教学目标： 1.知识目标：了解大凡过去时的含义和用法，归纳动词过去时变化多见形式，掌握大凡动词的过去时。 2.技能目标：大多数学生能正确地运用过去时表达已经发生或过去的事情。 3.情感目标：通过本节的任务性活动，培养学生的合作精神，提高他们的观察和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和兴趣。 教学重点：大凡过去时的构成及用法 教学难点：用大凡过去时态对一些事件的描述 教学步骤： 一、Warming up 1.Free talk:What do you usually do onweekends? I usually …以一个学生熟知的话题开始，结合自己的实际进行回答。 Thentheteachersays“Lastweekend,Iwentshopping.Whataboutyou?Whatdidyou do last weekend?”由大凡现在时引到大凡过去时，进而引出一些常用动词的大凡过去时，领读并引领学生模仿操练，为文本的学习以及后面的写作做好铺垫。 二、Lead in Please look at these two dialogues. 然后让学生让学生注意句子中的红色单词was, were，yesterday，从而引出大凡过去时。 三、Presentation 1.Please look at these sentences. I am 12 years old this year.
I was 11 years old last year. He is in Beijing today . He was in Shanghai yesterday. They are in China today. They were in Japan yesterday. is, am的过去式was are的过去式were 2.谓语动词的构成 be动词-was, were do, does-- did 行为动词变为相应的过去式 3.动词过去式的变化规则 1.大凡在动词原形末尾加–ed look looked；pick picked；open opened 2.结尾是e的动词加-- d live lived；hope hoped；use used 3.末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加—edstop stopped；plan planned；trip tripped 4.不规则动词的构成 am is was；are were；have had；see saw；leave left；become became 4.大凡过去式的用法
一般过去时的教学设计方案
一般过去时教学设计方案 教学目标： 1.知识目标：了解一般过去时的含义和用法，归纳动词过去时变化常见形式，掌握一般动词的过去时。 2.技能目标：大多数学生能正确地运用过去时表达已经发生或过去的事情。 3.情感目标：通过本节的任务性活动，培养学生的合作精神，提高他们的观察和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和兴趣。 教学重点：一般过去时的构成及用法 教学难点：用一般过去时态对一些事件的描述 教学步骤： 一、Warming up 1.Free talk:What do you usually do on weekends? I usually …以一个学生熟知的话题开始，结合自己的实际进行回答。 Then the teacher says“Last weekend, I went shopping. What about you? What did you do last weekend?”由一般现在时引到一般过去时，进而引出一些常用动词的一般过去时，领读并引领学生模仿操练，为文本的学习以及后面的写作做好铺垫。 二、Lead in Please look at these two dialogues. 然后让学生让学生注意句子中的红色单词was, were，yesterday，从而引出一般过去时。 三、Presentation 1. Please look at these sentences. I am 12 years old this year. I was 11 years old last year. He is in Beijing today . He was in Shanghai yesterday. They are in China today. They were in Japan yesterday. is, am的过去式was are的过去式were 2.谓语动词的构成 be动词-was, were do, does-- did 行为动词变为相应的过去式 3.动词过去式的变化规则 1.一般在动词原形末尾加– ed look looked；pick picked； open opened 2.结尾是e 的动词加-- d live lived；hope hoped； use used 3.末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加—ed stop stopped；plan planned；trip tripped 4.不规则动词的构成
初中英语一般过去时和过去进行时教案
一般过去时和过去进行时教案 一般过去时 一般过去时概念 表示过去某一时间内发生的动作或存在的状态以及过去习惯性、反复性的动作。谓语动词要用动词的过去式，常和表示过去的时间状语连用，如yesterday，the day before yesterday , last + 时间, just now( 刚才)，时间+ ago , a moment ago( 刚才) , in + 过去的时间等。 一般过去时用法 1) 表示过去发生的动作或存在的状态，常与表示过去时间的副词yesterday, the other day, last week (year, night, month …), in 1989, two hours ago, just now等连用 如：Julia caught a bad cold yesterday. I sold computers last night. He knew Mary in 1989. We moved here five years ago. 2) 表示过去一段时间经常或反复发生的动作。这时可与频度副词often, usually, always等连用 如When I was a child we often went to the seaside in August. The children often swam in this river before the factory was built here. 3) 情态动词的过去式，如could, would, should, might等可用于现在或将来，表示一种委婉的语气 Would you like a glass of beer? 想要一杯啤酒吗？ Should I call him tonight? 我应该今晚给他打电话吗？ 动词过去式的规则变化 (1)、一般动词在词尾直接加― ed ‖如：work---worked ,visit---visited (2)、以― e ‖结尾的动词，只在词尾加― d ‖如：live---lived (3)、以―辅音字母+ y ‖结尾的动词，将"y" 变为"i" ，再加― ed ‖ study---studied cry---cried try---tried fly---flied (4)、以重读闭音节（即辅音＋元音＋辅音）结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加― ed ‖。stop---stopped drop---dropped plan---planned prefer---preferred (更喜欢) 5.不规则动词的过去式需特殊记忆。 如：am(is)-was, are-were（是）, become _became (成为) go-went（走）, （买）buy --bought，sell--sold(卖）come-came（来）, take-took（拿）, have (has)-had（有），begin（开始）--began, bring（拿来）--brought,
一般过去式教案
一般过去式教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
初中英语一般过去时教案 一、定义: 一般过去时表示过去某一时候或某一段时间所发生了的事情或存在的状态。常与过去时间yesterday, this morning, just now, a moment ago, in May, last night / year / week, once upon a time, the other day, before …, when –clause, in the past连用。 如：What did you do yesterday 昨天你干了什么 I met Lin Tao this morning. 今天上午我会到了林涛。 I was there a moment ago. 刚才我在那儿 二、具体用法 1．Be动词在一般过去时中的变化： ⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not=wasn’t） ⑵are在一般过去时中变为were。（were not=weren’t） ⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were放到句首。 2．句中没有be动词的一般过去时的句子,但有情态动词, 有过去式的情态动词要变过去式 如Can-could will-would I could play the piano at the age of five. 3. 句中既无be又无情态动词。谓语动词要用过去式 He worked in a school one year ago. 否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.
一般过去时 教案
一般过去时 一、一般过去时表示在过去某个特定时间发生，或过去习惯性、经常性的动作。一般过去时不强调动作对现在的影响，只说明过去的事情。 1. 表示过去发生的动作或存在的状态。 如：He bought the computer five years ago. 这电脑是他五年前买的。 It was then a small fishing village．那时它只是一个小渔村。 2.表示过去经常性或习惯性的动作。 如：We often played together when we were children． 【注】表过去习惯性的动词，也可用used to或would。 如：He used to go to work by bus. 他过去常乘公共汽车去上班。 3. 常用于一般过去时的时间状语或从句连用。（一般过去时最明显的现象就是常由表达过去之时间的副词或副词短语来修饰它） just now（刚才）yesterday（昨天） the day before yesterday（前天）、 yesterday (morning,afternoon,evening)（昨天早上/下午/晚上） the other day = a few days ago（前几天）、 before liberation（解放前…）、 once upon a time（很久以前）、 in the old days（过去的日子里）、 That + 时间eg. That day (那天) 时间+ ago… eg：two days ago(两天前) at+一个时间点、eg. at the age of 10 (过去年龄）段 last + 时间 eg.:night/week/Sunday/weekend/month/winter/year/century世纪）、 when引导的状语从句（过去时）
六年级下册英语复习课教案 -一般过去时 一般将来时 人教PEP
一般过去式、一般将来时复习课教案 一、学情分析： “激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略”、“形成一定的综合语言运用能力”是小学阶段的主要任务。而小学阶段中，“一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时”是小学阶段出现的重点时态知识。一般过去时和一般将来时是六年级新学的时态。所以本复习课定位是：整理和比较各时态的结构和特征，重点帮助学习了解和区分“一般过去时和一般将来时”两种时态，并能综合运用这两种时态。 二、设计思路： 本课时主要是从Sarah 和Cheng Jie 的对话着手，以两个人物为明线，以复习一般过去时,一般将来时为暗线，使复习活动及复习内容由易到难、阶梯式递进。 三、教学目标 1、复习一般过去时和一般将来两种时态时并能熟练运用。 2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力。 3、能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感。 四、教学重点、难点 1、重点 掌握一般过去时的句型：What did you do? Did you _______?及其回答。 掌握一般将来时的表达方式：be going to, will. 2、难点 运用will来表达一般将来时。
根据不同时间状语判定句子时态。 熟练运用一般过去时和一般将来时来表达自己的思想。 五、教学准备 词卡、多媒体课件、录音机 六、教学过程： Step1: 复习一般过去时 1.Greeting: What date is it today? What’s the weather like today? 2.Read at this dialogue and judge: Sarah: Hello. What’s the weather like today? Cheng Jie: It’s warm. It’s spring here. S: Really? It’s windy here. I’m in Yu Men with my parents. It’s spring, too. But it’s cool. I like it very much. Because I can fly a kite and ride a bike. What’s your favourite season? Why? C: My favourite season is summer because it is hot. The flowers are beautiful. The mountains are green. I can go swimming with my parents. 教师引导学生完成练习。（第一张PPT） （设计意图：由老师与学生的自由交流，拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话，并从听录音内容、重复过渡，为下一个环节作了较好的铺垫。） 3. T: Last week Sarah went to her grandparents’ home .Let’s see What did he do …? Let’s see how was Sarah’s weekend? （第二张PPT） Read this passage and judge .
小学英语英一般过去时教案
授课教师：层次：C 科目：小学英语授课类型授课时段：E 课题一般过去时 教学目标 教学内容 一般过去时 1、概念 表示在过去某个时间里所发生的动作或存在的状态。通常在句子里找到表示过去时间的词或词组。如：yesterday，yesterday morning/ evening，the day before yesterday（前天），last night/week/ month/year，just now（刚才）， two days ago，a week ago， in 1990 等。 如： I went to bed at eleven last night. 昨晚我 11： 00 睡觉。 2、动词一般过去时变化规则 1)．一般在动词末尾加 -ed，如：pull-pulled, cook-cooked, play- played 2)．结尾是 e 加 d，如：taste-tasted 3)．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加 -ed， 如： stop-stopped，plan-planned, prefer-preferred 4)．以“辅音字母 +y”结尾的，变 y 为 i，再加 -ed，如：study-studied 5)．小学阶段不规则动词一般过去时： am/is → was are → were have/has → haddo→ did sing → sang sit → sat give → gave run → ran come→ came eat → ate take → took write → wrote ride → rode drive → drove speak → spoke get → got go→ went make→ made know→ knew see→ saw teach → taught buy→ bought read → read put → put hurt → hurt cut → cut fall → fell say → said 3、句式变化 (1)Be 动词在一般过去时中的变化 1) am 和 is 在一般过去时中变为was。（was not=wasn’t） 2)are 在一般过去时中变为 were。（were not=weren’t） 3) 带有 was 或 were 的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was 或 were 后 加not，一般疑问句把 was 或 were 调到句首。 (2)句中没有 be 动词的一般过去时的句子 Jim does homework every day. Jim did homework yesterday. 否定句：Jim did homework yesterday. Jim didn't do homework yesterday.(didn't + 动词原形 ) 一般疑问句：Jim did homework yesterday. Did Jim do homework yesterday? (在句首加 did，句子中的动词过去式变回原形 ) 特殊疑问句： Jim did homework yesterday. Did Jim do homework yesterday? What did Jim do yesterday?(疑问词 +一般疑问句？ ) 【巩固练习】 第1页共1页
一般过去时教案
复习课——一般过去时 一、教学目标：复习一般过去时的意义、句子结构和动词的过去式。 二、教学重点：动词的过去式。 三、教学难点：一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句的运用。 四、教具准备：PPT、学生的handout 五、教学步骤： 1. 引出动词：阅读文章My Weekend，找出动词。 My Weekend I get up early on the weekend. Then I play sports. I usually have milk and bread for breakfast. On Saturday morning, I read some books and watch TV. In the afternoon, I do housework. I cook dinner for my family in the evening. On Sunday, I often go shopping with my friends. I clean my room, too. I am busy but happy on the weekend. 2. 带出过去时：将上一每篇文章转换成过去时——完成填空练习。 A Busy Weekend I _________(get up) early last weekend. Then I ______(play) sports. I ______(have) milk and bread for breakfast. On Saturday morning, I ______(read) some books and ________(watch) TV. In the afternoon, I _____(do) housework. I _______(cook) dinner for my family in the evening. On Sunday, I ______(go) shopping with my friends. I _______(clean) my room, too. I _____(am) busy but happy on the weekend. 3. 总结与过去时搭配的时间副词：在下列的单词或词组中，圈出与过去时搭配的时间。 now, yesterday, this weekend, on Monday, this Monday, last Monday, on the weekend, last weekend, usually, sometimes, every day, tomorrow, next weekend, several days ago 4. A、B组的学生分别阅读两篇不同的过去时的文章，并运用特殊疑问句和一般疑问句进行提问交流。 Passage A Yesterday was my birthday. I got up early. After breakfast, I climbed mountains with my friends. In the afternoon, I went to the park with my family. We saw beautiful flowers in the park. We rowed a boat on the lake. We flew kites. In the evening, we had a big meal at a restaurant.
“一般过去时”的教学设计
《My New Neighbor》中的“一般过去时”的教学设计 英语课程基础教育阶段的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而语言知识是综合语言运用能力的有机组成部分，它主要包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。由此可见，语法教学是中学英语教学过程中不可或缺的一部分，没有了语法的理解和掌握，学生综合语言运用能力的培养就成了无根之木，无缦之瓜。 《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣出发、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学模式，发展学生的综合语言运用能力......可见，语法教学也应以学生的兴趣作为切入点，给学生创造真实的语言运用语境，学生在“用中学”。 下面是我关于《My New Neighbor》的“一般过去时”的教学设计和意图，请大家指正。 教学目标： （一）知识目标：1.学生能够听说认读lonely, fold, basket, fill, attach, doorstep，Korean. 2.初步了解一般过去时，掌握动词的一般过去式变化。 （二）能力目标：学生能运用所学新单词和一般过去式谈论过去发生的事情。 （三）情感目标：使学生能够通过本课的学习，知道友谊的重要性，体验到朋友之间的快乐，并进一步强化师生之间、学生之间的理解和友谊。 教学流程 Step 1、Before reading
1、以“what do you usually do on weekends？”为话题展开讨论，提问学生：展开师生对话。（设计意图：通过图片引入课堂,能够调动学生的学习英语的兴趣。通过对“一般现在时”的练习和复习，为一般过去时的学习做铺垫。） 2. 我介绍我昨天干的事情，紧接着问学生what did you do ? 并让学生回答,紧接着问另外一名学生，Do you know “What did he do? 这样问上几个同学，学生就慢慢对一般过去时有所了解了。同时老师可以给学生展示学生所用到的一些动词的过去式。提问学生："What did you do last weekend?"并帮助学生做出回答，直接引出一般过去时。 I played the piano in the morning.play---played I studiedin the morning.study---studied I went shopping with her mother in the afternoon.go—went （设计意图：创设情景.利用已知的一般现在时自然引入一般过去时。并直观呈现一些词的变化。在用中学，通过老师与学生,学生与学生进行对话，激发学生的学习兴趣和学习热情,让学生在愉快的氛围中去学习新语言知识。） 3、背景激活借用文中的图片，用英语告诉学生，上个周末的时候，自己遇到的事情。这是自己的一个新邻居---是一位可爱的小女孩。让学生根据自己看到的图中小女孩的神情，并猜猜:" what happened to her?"导入课文的学习。:然后进一步问学生"what should we do to help her?"学生畅所欲言，然后问学生，知道老师是怎么帮助她的吗？