学习就应苦中作乐

从你蹒跚学步到白发苍苍，学习始终伴随着我们，然而，有人说：“学习苦呀，苦的不得了！”。我在想，人活到老，学到老，难道都是在痛苦中度过的么？

其实不然，在我看来，学习本身就是一个苦乐交织的过程。我不得不承认学习给我们带来了许多苦恼和痛苦，当你学会了苦中作乐时，学习中无时无刻不充满着快乐，不是吗？

学习带给我们的苦，是由多方面的原因造成的。我们知道做自己有兴趣的事会让我们感到快乐，会增加我们的热忱，学习就是需要我们有兴趣。我们也都清楚，快乐其实就是一种积极、开朗的心态。一个有兴趣而快乐学习的人不会在遇挫折而灰心丧气、萎靡不振、一蹶不起。他会苦中作乐，会换个角度思考：获得与付出是成正比的，当我所遇的挫折越大，那我的成果不就越丰富吗？之后，他便又欢天喜地投入学习中了，从学习中获得更大的乐趣。

良好的环境是我们学习的基础，可我们有没有想过，在以前资源极度缺乏的情况下，古人是怎么学习的。他们不就是凭着对学习的乐趣，在困苦中寻求快乐吗？他们懂得改变自己的观点，乐观对待，苦中作乐。学习过程是个潜伏的过程，你不知道这种日子何时能到尽头。悲观的人总会眉头一皱、两手一挥、拍拍屁股，转身离去，日子还是一样的痛苦。然而你若学着苦中作乐，快乐的学习，你走的路决然不同。

在面对中国的教育模式上，我们学习确实是苦，教我们的老师也很累。从小到大，我们的知识都只局限在课本上，思维也被局限在学校的教育模式上，习惯性的被灌输知识，强拧的瓜哪会甜呢？但我们也会发现，在课堂上也会有许多的乐趣，其中老师就扮演着重要的角色。老师幽默的话语，滑稽的肢体语言，上课时不免飘出阵阵笑声，我们上课的激情就高了，学习到的知识也就多

了。上课呀，本身就是一个享受的过程，为何不尝试地苦中作乐，享受快乐的瞬间，脱离痛苦的现实呢？

生活正如一面镜子，你对他笑，他就对你笑，你对他哭，他当然就对你哭，其实学习不也是这样吗？要在痛苦的煎熬中，苦中作乐，用心去体验学习的快乐，罗曼?罗兰不是说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”学习中有无穷无尽的乐趣，正等我们去挖掘！

发现趣味,收好快乐(周云天)

发现趣味，收获快乐九（6）班周云天是什么，让那些处于黑暗中的人们展开笑颜？是什么，让那些身处寒风中的人们收获温暖？是什么，让那些被千斤压着的人们不知疲倦？那就是发现趣味。它可以让人们内心丰富多彩，在艰苦中也能寻得快乐。发现趣味，在无私奉献中找到人生价值，收获一份源源不断的快乐。那位为一家家深陷痛苦的人们重燃希望的秦艳友，在一次次救助被拐儿童的过程中发现了帮助他人的趣味，于是原本家庭不富裕的他带着这份趣味东奔西走，在一次次成功救助被拐儿童，在一次次看到一家人其乐融融时，即使他入不敷出，生活艰难，但他内心快乐的火花不断绽放，一种满足的快乐让他忘掉了艰苦，收获了人生的宝藏。发现趣味，在那一次次弹奏中得到心灵的满足，收获一种独一无二的快乐。帕格尼尼在偶然之间发现了拉小提琴的快乐的趣味，那每一个扣人心弦的音符似乎都能如清泉般浸透他的内心。在入狱期间，即使面对极差的生活条件与极大的压迫感，他因为发现了弹奏小提琴的趣味，在狱中用独弦演奏，用音符驱走阴暗的雾霾，用音符筑造内心的宝塔，用音符鼓励自己的内心，于是，他不再孤单，他也在如此艰苦的条件下收获了快乐。发现趣味，在不断的奔跑中彰显生命的不息，收获一份特殊的快乐。我国残奥运动员刘易玲在小时候双目失明，但家境也不太好的她发现了奔跑的趣味，在奔跑中她能感受到风驰电掣，她能感受到生命的不息，于是在领跑员的帮助下，她不断感受奔跑的快乐，她也在及其困苦的条件下收获了一份快乐。其实，无论是秦艳友帕格尼尼还是刘易玲，他们正是因为在生活中发现了干一件事的趣味，才让他们更有动力地去做那件事，才能在好的成效下获得内心的满足，从而忘却艰苦的生活。于是，快乐的夏风徐徐吹向他们的脸颊，吹进他们的心中。立足于现在的生活中，人们似乎已经忘却什么是趣味，只能在机械的工作中换取物质的满足，人们没有了兴趣，也就没有了追求，那么我们空虚的躯壳该何去何从？让我们发现趣味，苦中作乐，活得潇潇洒洒！

我的历史名人档案

我的历史名人档案活动目标 1．了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的的文化。 2．欣赏古代人民的聪明才智，珍视祖国的历史文化，并为之感到自豪。 3．挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。活动准备 1．寻找自己喜欢的历史名人的资料（作品、故事、经历等）。 2．学生准备各种形状的彩色或白色卡纸。 3．教师谁备小卡纸、“名人树”，制作好“历史名人档案”。活动过程一、名人名字我知道师：同学们，你们喜欢的名人有哪些？生：周星弛、刘德华师：大家说的都是现代明星，其实，在我国的古代也有很多优秀的人物。比如说，老师就特别崇拜唐代的李白（此时，教师将写有李白名字的小卡片贴在“名人树”上），谁来说说你心目中的历史名人。生：（积极踊跃发言）师：请你在你的小卡片上写下你心目中杰出的历史人物的名字，贴在名人树上。二、名人小队我来排 1．瞧，这棵“名人树”让大家装扮得多美呀！你有什么发现吗？如果我们把有着共同点的历史名人组合在一个小队里，那一定很有趣。大家可以参照老师提供的方法（也可以用自己喜欢的方法）自由组合成明星小队，马上开始行动吧！教师出示参考方法： A. 文学名人小队：如杨万里、杜甫、王安石等。 B．唐朝名人小队：如杜甫、武则天、李白等 C. 巾帼名人小队：李清照、蔡文姬、花木兰等。 D. 英雄名人小队：杨家将、岳飞、文天祥等 E. 李姓名人小队：李白、李广、李时珍等。 F. 军事名人小队：如孙武、诸葛亮等。 …… 2．各小组按自己的标准给名人分类、排队，并且说说自己的理由。 3．小结：今天我们的教室真是群星荟萃，星光璀璨，那么大家想不想知道发生在这些历史名人身上的动人故事呢？三、名人故事我来讲 1．学生之间相互交流搜集到的历史名人的动人故事。 ⑴可以找自己的好朋友说一说名人故事；

历史名人的10个成语故事

历史名人的10个成语故事 1、四面楚歌的故事(主要人物：项羽) 故事: 项羽和刘邦原来约定以鸿沟（在今河南荣r?ng县境贾鲁河）东西边作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾jiǎ会合兵力追击正在向东开往彭p?ng城（即今江苏徐州）的项羽部队。终于布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓gāi下（在今安徽灵璧县东南）。这时，项羽手下的兵士已经很少，粮食又没有了。夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌，不禁非常吃惊地说：“刘邦已经得到了禁地了吗？为什么他的部队里面楚人这么多呢？”说着，心里已丧失了斗志，便从床上爬起来，在营帐里面喝酒；并和他最宠爱的妃子虞yú姬jī一同唱歌。唱完，直掉眼泪，在旁的人也非常难过，都觉得抬不起头来。一会，项羽骑上马，带了仅剩的八百名骑兵，从南突围逃走。边逃边打，到乌江畔pàn自刎wěn而死。释义：这个故事里面有项羽听见四周唱起楚歌，感觉吃惊，接着又失败自杀的情节，以后的人就用“四面楚歌”这句话，形容人们遭受各方面攻击或逼迫的周围环境，而导致自己陷于孤立窘迫的境地。在我们学习和日常生活中，好好的做人，脚踏实地的做事，若是日常行为表现不好，就未免要遭受“四面楚歌”的厄运喽。 2.破釜（fǔ）沉舟的故事（主要人物：项羽）发音：p? fǔ ch?n zhōu 释义：一般用来比喻决心战斗到底，勇往直前，拼死一战。表示下了极大的决心，舍出一切，必欲达到目的的作法。故事：秦朝末年，秦派兵攻打复国后的赵国。赵军不敌，退守巨鹿（今河北平乡西南），被秦军包围。被项梁、项羽叔侄等各路义军拥立的楚怀王任命宋义为上将军，项羽为副将，让他们带领军队前去援救赵国。但是，宋义把兵带到安阳就不再前进了，在此停留了四十六天。项羽非常焦急，再三要求他渡江北上，与赵军里应外合，一举打败秦军。而宋义则希望赵、秦两军打得精疲力尽之时再发兵，以坐收渔翁之利。于是他严令军中不准轻举妄动。与此同时，宋义又宴请宾客，

苦中作乐600字优秀作文5篇

苦中作乐600字优秀作文5篇苦中作乐600字有何不可。罗曼罗兰曾说:世界上不缺少美,只是缺少发现美的眼睛,下面是小编为大家带来的有关苦中作乐600字优秀作文5篇。苦中作乐600字1 记忆中，我总是热切地期盼着军训的到来，也许一开始并不是想去接受什么专业的军事化训练，只是想脱离父母的怀抱，去追求独立的生活，去感受那离家在外的点点滴滴，但当时间定格在我离开军营的那一刻，我发现，我所收获的，无疑是我最初未曾想到却又最珍贵的。即便与父母道别时有千般不舍，即便手中的行囊明显有些沉重，但眼前的那一辆辆酷劲十足的军用大车早已将我全部的注意力吸引，顿时，我对军训的好感也就更加多了一层，当我还沉浸在个人无尽的遐想当中时，一只手向我伸了过来，车上的人暗示要我上车，可这车这么高，我该怎么上去呢?可还由不得我多想，那只手就使力将我往车里拉，我脚一滑，原本以为要摔倒在地上了，可没想到那只有力的手又将我拉了回来，我立刻卯足了劲，终于是上了车。一路上，多数的同学很安静的，或许是彼此还不太熟悉的缘故吧，只有少数几个在说着一些有的没的。四十多个人挤在一起，原本看上去很大的车厢在此刻也显得小了起来，我在夹缝中艰难的呼吸着，也许是刚刚提着重重的行李出了很多汗的缘故，整个空气里都弥漫着一股难闻的味儿，大车加速时吹来的一阵阵风，成了我当时最渴求的东西。

车是朝家的方向开的，不知怎的，随着离家的距离越来越近，我的心愈发难受起来，看着眼前这一条条熟悉的马路，一幢幢熟悉的房子，我心里的想念就愈发重了，还好，我们经过了家门前那条马路之后，马上又与它拜别了，我们渐行渐远，这使得我的情绪还来不及蔓延，只是心里仍不好受，不过我明白，这就是历练，是我必须经历的。寝室里的空调和电视是我预先所没有想到的，这让我无知的以为会只在一点点的苦涩掺拌下过完6天的军营生活，但接下来的军训显然将我的想法给否决了，一个最简单最基础的稍息立正就把我们弄得够呛，每一个动作的精准度是我们最大的挑战，教官的眼里“容不下一粒沙子”，对我们的要求时的严格是可想而知的。站军姿对于我们来说也是一大挑战，虽说天气在后来的几天里并无高温烈日，但每日递增的站立时间却是让人望而生畏，记得第一天有几个别班的同学晕倒，但神奇的是，在随后的几天中，这样的情况却再也没有出现，想必大家都在心理上不断给自己施加动力吧，军人的精神就是坚持，学会坚持，这也就是我们来这里的目的。我原以为军营的伙食会做得很“粗糙”，并不会像家里的那么可口，但事实证明我错了，军营里的饭菜似乎很合我的胃口，或许是因为结束了一天的训练，身心疲倦，加上“肚子的需求”，自然对眼前看上去并不“出色”的饭菜产生了浓烈的好感。与我同桌用餐的全是清一色的男生，我注意观察了一下，几乎都是一餐两三碗，顾不得形象就狼吞虎咽了。记忆最深刻的，要数那次集体拉练了，可能我从未在凌晨四点钟起过

苦中作乐

苦中作乐九年级五班马林苦与乐相互矛盾，又相互联系。但苦却滋生快乐，即所谓的“苦中得乐，苦中享乐，苦中作乐。” 苦与乐，二者相依在一起，是对立的统一，可以相互转化。苦是乐的源头，乐是苦的归结，总之，苦与乐是相辅相成的。春日耕耘，扛一柄锄锹，在土地上挥汗如雨，却无心于功名，即使箪瓢屡空，仍然其乐融融。远离尘世，隐归田园，静观花开花落。东晋诗人陶渊明生活清逸自由。他不愿为“五斗米折腰”；他忘却了仕途的不达，苦中作乐，寻回了心灵的一方净土，写出了心中向往的圣地——桃花源。他选择了归隐，选择了“采菊东篱下，悠然见南山。”的清新淡雅，与世无争。因此，他便成为了享誉文坛的田园派大文豪。摒弃世俗，融入自然，赞美自然，天马行空，清高洒脱。唐代浪漫主义诗人李白的一生，抱负远大，曾以成为帝王之师为目标，却奈何鲲鹏之志难以施展，然而他仍然自视清高，用杜甫的话来说，即是“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”因此晚年的李白尽管屡遭贬谪，但在其所作诗篇中仍透露出昂扬之气；尽管在人生的低谷，也不放弃理想，虽放逐其身，却不曾放逐自我的心智与气节。这样，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪气，在李白身上得到了融合的体现。他以酒做伴，山水为友，超凡脱俗的人生境界是非常人所能及的，因而不愧为得“诗仙”

的称号。人生落魄，屡受贬谪，怀才不遇，却仍笑言“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。”“唐宋八大家之一”北宋文学家苏轼，他一生经历了三次贬迁，可谓境遇悲惨，但这也始终未能摧毁他的意志。苏轼通过自我调整，苦中作乐，真正做到了范仲淹所说的“不以物喜，不以己悲”。在人生困顿的时候，他仍挥洒自如，怡然自得。真正体现了出了一代鸿儒的非凡气概。闲者无乐，充实者快乐；惰者无乐，勤奋者快乐；盲目者无乐，有志且为之奋斗者快乐。我们应该永不停息的苦苦追寻，去寻找那艰难险阻背后的快乐，它将成为我们前进的动力，会带给我们无与伦比的力量。所以，苦中作乐，苦中得乐，苦中享乐。

14种游戏性(趣味)归纳

14种游戏性(趣味)归纳爱（love）创造（creation）权利（power）探索和发现（discovery）进展和完成（advancement and completion）使用技能（application of an ability）这14个要素基本上把游戏能够带给玩家什么乐趣总结得很清楚了。下面简单介绍一下其内容。 [美] 人类欣赏自然的或者人工的美的东西的时候会感到愉悦。对美的追求是人类的共性。 [置入感] 当一个小孩躺在阳光下的草地上，手里拿着一个玩具飞机，边舞动边嘴里发出嘟嘟嘟的声音时，他已经进入了自己所制造的幻想世界——幻想着自己开着飞机在天空中翱翔。这种人类暂时离开现实世界，进入虚拟世界体验到快乐，就是置入感。置入感一半源于人类的易于幻想和遐思，另一半要借助于人工的虚拟环境。比如电影院就是一个很好的例子。在放映电影的时候，灯光全灭，观众沉入黑暗之中，只有屏幕上的人和事，以极大的超乎自然的亮度展现在观众面前。似乎茫茫宇宙，只有观众和屏幕两个存在，这样帮助观众和屏幕的距离礼金了，更有助于观众体验甚至融入电影故事情节。对游戏来说，更有多种方法来达成置入感。而更登峰造极的方法，要数虚拟现实（Virtual Reality）系统了。通过使用全封闭式眼睛和感应手套，使得玩家可以真正投入虚拟世界汇总，忘乎所以。 [解决问题] 人类从解决问题中获得乐趣。解决问题包括对问题的诊断、动脑筋土出问题解决方并利用技能执行这一方案。它体现了脑力和体力的结合。在美国家庭里，男主任以拥有各种各样门类齐全的电工、木工工具为自豪——更让他们自豪的是周末去修修补补，同过自己的努力，去排除汽车的故障，修补房子的漏洞，或者造出新的玩意儿。在游戏中，比如说AVG游戏的解谜。而最雄辩的例子就是俄罗斯方块了（TETRIS）。

《我的历史名人档案》教案1

《我的历史名人档案》教案教学目标 1、了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。 2、欣赏古代人民的聪明才智，挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。 3、学会思考、收集、分析和整理的方法。教学重难点 1、了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。 2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。教学准备 1、学生收集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料 2、准备几种形状的卡纸教学过程一、课前探究，初步感悟。 1、学生在教师的指导下对自己喜欢的历史名人进行研究（从生平、经历、一生的成就、对时代的影响及其作品或小故事等各个方面去研究），并能筛选整理出有价值的文字信息，部分学生甚至能对历史人物进行简单的客观评价。 2、研究方式：书刊、报纸、影视、网络、朋友等。二、课中体验，深化感悟。 1、导入话题，关注名人世界。师：前一阶段，我在我们五年级同学中进行了一次有关“心中的偶像”调查，老师了解到，每个同学的心中都会有崇拜的人。说说吧，你最崇拜谁？在我们中国5000年的历史长河中，也涌现出了许多杰出的人物，有文人将相、书法名家、发明之星、爱国英雄、医学圣人等等，他们的努力，共同推动了历史的发展，国家的进步。我们更应该把这些历史上的优秀人物称为“历史名人”。板书：历史名人 2、合作学习，体验名人精神。 a、名人名字大家说

师：课前，同学们都非常积极地去了解了喜欢的历史名人，你了解的是哪一位？那快把他的名字告诉小组的伙伴。后集体交流。（能用一两句话简单的介绍一下名人）。指生说。师：每个同学都去研究了，老师也了解了一部分历史名人，还带来了一些图片，也许能帮助你们更多、更好的认识历史名人。（师播放课件，共同欣赏，师随机解说。） b、名人分类了解清师：认识了这么多名人，如果我们把有共同点的历史名人组合在一起，那一定很有趣。师课件展示几个分类方法，以便生借鉴。各学习小组把搜集到的历史名人进行分类，后交流并说明分类理由。 c、名人故事细细讲师：同学们，这么多的历史名人，他们的成就令人佩服，其实发生在他们身上的一些故事，一些经历，更能映出他们身上具有的美好的东西，也更能震撼着世代子孙的心灵。小组内交流，选出比较好的参加全班交流（有积极因素、贴近学生生活、反映向上价值观的名人故事、名言），师生互动评论。 3、深化感悟，受到名人影响。师;听了他们的故事，你想对哪位名人说点什么？或你从他们身上受到什么启发？ 4、做名人档案。师：从你们的话语中，我听到了你们的心声，老师也经常去读历史名人的故事，我觉得他们才是我的榜样。其中，我最崇拜的就是孔子。我还为他制作了一张档案呢。师：想不想也动手为你们心中的历史名人制作一张档案呢？利用手中的卡纸来做一做，写一写。展示两名同学的作品。师：课下，可以把档案装订成一本“历史名人档案册”。三、课后践行，内化感悟。历史名人宛若灿烂的明星，还有很多很多，课下，我们坚持读他们的故事，并写出自己的感悟来，每隔一周我们就来开一次名人故事演讲会，让名人的故事指引着我们，激励着我们健康成长，不断进步！

著名历史人物故事

著名历史人物故事历史长河里有太多激励人心的故事了，几百年前几千年前人们就已经懂得为追求幸福去努力了，下面这些是为大家推荐的几篇著名历史人物故事著名历史人物故事凿壁偷光西汉匡衡凿壁偷光讲的是匡衡,西汉的著名学者匡衡，出身於农民家庭，生活十分贫困。他从小就很渴望读书，可是父母没有能力供他上学，甚至连书本也买不起，匡衡只好向别人借书来看。某天晚上，匡衡很希望在睡前读一读书，但由於家中穷得连灯油也没有，根本没法点灯读书。正当匡衡发愁时，忽然发现丝丝的光线，正从墙壁的缝隙中透射过来，原来这是邻居的灯光。匡衡心生一计，便用凿子把那小缝挖大成一个小洞，然后捧着书，倚在墙边，利用那点微弱的光线阅读。从此，匡衡每晚就借邻居的灯光，埋首苦读，最后成为了著名的学者。晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书;映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。其囊萤夜读之精神激励着一代又一代的莘莘学子，鼓舞后辈，永世垂范。他功名仕途一生，为国为民，鞠躬尽瘁，先后曾任：中书侍郎、待中、国子监博学、骠骑长史、太常、护军将军、丹阳尹、吏部尚书，两次进爵后，被朝廷封为关内侯与临湘候。职守功勋，颇极

一时之盛。著名历史人物故事头悬梁锥刺股苏秦.苏秦，战国时期东周洛阳乘轩里人，字季子。苏秦是洛阳人，虽然出身寒门，却怀有一番大志。他跟随鬼谷子学习游说术多年后，看到自己的同窗庞涓、孙膑等都相继下山求取功名，于是也和张仪告别老师下山。张仪去了魏国，而苏秦在列国游历了好几年，但一事无成，只得狼狈地回到家里。苏秦回到家中，他的哥哥、嫂子、弟弟、妹妹、妻子都讥笑他不务正业，只知道搬弄口舌。苏秦听了这些嘲笑他的话，心里感到十分惭愧，但他一直想游说天下，谋取功名，于是请求母亲变卖家产，然后再去周游列国。苏秦的母亲劝阻说：“你不像咱当地人种庄稼去养家口，怎么竟想出去耍嘴皮子求富贵呢?那不是把实实在在的工作扔掉，去追求根本没有希望的东西吗?如果到头来你生计没有着落，不后悔么?”苏秦的哥哥、嫂嫂们更是嘲笑他死心不改。苏秦知道自己这么多年来很对不起家人，既惭愧，又伤心，不觉泪如雨下。但苏秦扬名天下的雄心壮志仍然不改，于是闭门不出，取出师父临下山时赠送给他的礼物;;姜子牙的《阴符》，昼夜伏案攻读起来。苏秦经常自勉说：“读书人已经决定走读书求取功名这条路，如果不能凭所学知识获取高贵荣耀的地位，读得再多又有什么用呢!”想到这些，苏秦更加忘我地学习起来。为了抓紧时间学习，苏秦还想出了一个好办法。他读书时，把头

苦中作乐

苦中作乐，未尝不可你是愿意做一只快乐的猪，还是做痛苦的苏格拉底？我在这道选择题边徘徊着、犹豫着...... 小时候的我，毫不犹豫的选择了前者。那时的我，始终幼稚的认为，在家中骑在爸爸的肩上、吃着妈妈亲手做的菜、和同院的小朋友玩游戏，便是最开心的事，那时天真的我，却并不了解，这份快乐，并不是永久的...... 日历一页页的翻动，春去秋来，我已不知度过了多少时光，随着年龄的增加，“升学”这两个字眼无时无刻不在冲击着我们的大脑，老师的斥责、父母的唠叨、繁重的作业......舍弃了原本的天真自由，埋头在苦海中奋斗，却总是得不到满意的成绩，一次次考试的挫折，一次次的挫败，我犹如站在悬崖边，而身后，则是深不可测的万丈深渊...... 难道真的要做痛苦的苏格拉底吗？我在心中问自己。期中考试的再次失利，令我懊丧不已，失败的阴云盘踞在心头久久不散，原以为能在家中得到父母的一些安慰，却不料，又是一顿责骂...... “数学怎么扣这么多分?怎么做的？考完试不是说可以考得很好吗？这么低的分就是你所谓的很好？学习竟然下降这么多，考这么差”，“你......你说够了没有！我是人，不是考试的机器！你们喜欢高分你们自己去考啊！”我再也受不了了，几乎是吼着说完，转身冲进房间，“砰——”重重的关门声，结束了这场争吵。一切归于平静。泪水早已朦胧了双眼，我在桌前坐下，拾起被扔在一堆杂物中的试卷，上面的一个个红叉刺痛了双眼，眼中的泪水夺眶而出，无意中，眼角掠过一叠整齐的试卷，竟是小学的测验卷，97、99、100......优异的成绩单......我在心中苦笑，随手翻开一本书，一片绿叶飘然而下，哦？我疑惑的弯下身，捡起那片早已没有了水分的叶子，叶上竟写着一句话：时刻保持自己的快乐，记住自己一定会成功！快乐？在经历无数次挫折后，我早已将它抛之脑后，连同儿时的天真，一起埋在了脑海深处。“我们来玩老鹰捉小鸡吧！我当鸡妈妈......”楼下的一阵嬉笑声，唤醒了我尘封的记忆，打开窗，看着楼下一群小孩快乐的摸样，那欢笑、那场景，仿佛似曾相识......脑海中的记忆一点点清晰，一丝笑容浮现在脸上，我释然了，一点挫折并不算什么，拥有快乐，依旧可以在苦海中活出自在！打开门，对着一脸忧愁的妈妈道了歉，“妈，对不起......”看着妈妈脸上浮现的不可思议的神情，心里一阵一阵轻松...... 我不再犹豫，选择了答案——做一只快乐的猪......

道家的快乐就是苦中作乐

道家的快乐就是苦中作乐 *导读：我国著名历史学家吕思勉曾说：道家之学实为诸家之纲领。诸家皆于明一节之用，道家则总揽其全，诸家皆其用，而道家则其体。诸子百家无一例外都传承有道家的精神，就连英国著名科技史专家李约瑟都说，中国文化像一棵苍天大树，这棵苍天大树的根在道家，中国人的性格中最吸引人的地方就是来自道家的传统。四川大学老子研究院院长詹石窗教授走上岭南大讲坛向世人解读道不仅是哲学上的概念，更是与生活息息相关的快乐智慧。道家的快乐就是苦中作乐每个人都希望天天快乐，到底什么叫快乐?东汉文字学家许慎在《说文解字》里面说：快，喜也，从心，夬声。他用喜来解释快，喜字上面是一个士字，代表安全;喜字下面两个口，表示

的是两个勇于交流的工具，所以可以说快字，含有高兴、愉快、顺畅这样的含义。繁体字的樂两个绞丝旁中夹着一个白，下面则是木。据四川大学古文字学家徐中舒教授调查研究发现，白是指人头骨。敲打人头骨的时候，东西南北中不同的位置，会发出不同的声响。所谓的宫、商、角、征、羽，就是敲人头骨发生来的声音。敲打白骨表示着悲哀背后有欢乐，苦中作乐。生而为人免不了一些不快乐，有时是个人原因导致，有时也可能是社会或者自然因素让人不快。早在远古时期人们便探讨如何寻找解决办法，使自己快乐。老子在《道德经》中说道大音希声，还说音声相和。所谓大音就是洪亮的声音，但因为进入了高度和谐的状态，不同的声音汇合成一种和谐的声音，听起来就好像是一个声音，在其中洪亮的声音听上去却显得很小很小。这就是道的奥妙，道的背后本身是一个旋律，是快乐的根源。宇宙是一首歌，人生是一首歌，只有唱好人生之歌，宇宙之歌才能快乐。

古代名人故事50字

古代名人故事50字历史故事可以活跃课堂气氛,增强学生学习的自主性与积极性,也能培养学生的史学思想与历史思维能力,提高教学质量,帮助学生更好的理解历史知识。那么要了解古代的名人故事又有哪些呢?下面是为您整理的古代名人故事50字，希望对你有所帮助! 古代名人故事50字篇一：文天祥少年正气南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。古代名人故事50字篇二：叶天士拜师谦学叶天士自恃医术高明，看不起同行薛雪。有一次，叶天士的母亲病了，他束手无策，多亏薛雪不计前嫌，治好了他母亲的病。从此，叶天士明白了天外有天，人上有人的道理。于是他寻访天下名医，虚心求教，终于成了真正的江南第一名医。古代名人故事50字篇三：李清照少女填词宋代女诗人李清照才思敏捷，一生留下了许多千古绝唱。她个性爽直、自由、不羁一格，从小就表现出过人的文学天赋。这个故事讲述的就是她触景生情，即兴填词的故事。古代名人故事50字篇四：杨禄禅陈家沟学艺杨禄禅受到乡里恶

霸的欺负，他不甘心受辱。一个人离开了家，到陈家沟拜师学艺。拳师陈长兴从不把拳法传外人，杨禄禅也不例外。不过，杨禄禅的执着精神终于感动了陈长兴，终于学到了拳法，惩治了恶霸，也开创了杨式太极拳。古代名人故事50字篇五：王献之依缸习字王献之，字子敬，是东晋大书法家书;;圣王羲之的第七个儿子。他自己也是东晋著名的书法家。王献之三四岁的时候，母亲就教他背诗诵诗，到五六岁的时候，就能够出口成章，顺口吟出几句诗来。和他的哥哥王凝之相比，越发显得机警聪敏，而且还特别喜欢习字。王献之家有一只大水缸，本片的故事，正与这个大水缸密不可分! 古代名人故事50字篇六：柳公权戒骄成名柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。古代名人故事50字篇七：匡衡凿壁偷光西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。古代名人故事50字篇八：王羲之吃墨被后人称为“书圣”的王羲之，小的时候是一个呆头呆脑的孩子，每天都带着自己心爱的小鹅

关于苦中作乐的作文的议论文600字800字素材高中

关于苦中作乐的作文的议论文600字800字素材高中苦中作乐，有何不可_800字世间没有绝对的完美，但时间有美好的事物，它们不以高度的完美臻于世，人生亦如此，漫漫人生路，苦中作乐有何不可。罗曼罗兰曾说：“世界上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，我们都有一双眸，如一汪清泉澄澈的折射世界万物，天空的透亮，飞鸟的翅膀，鱼儿的潜游，路上的车水马龙，以及林林总总的建筑。平凡的人生中享受着无尽的快乐。可我们是人间烟火，便不能如仙人般遗世独立，我们要生活，要承受生命不可承受之重，没有一个人会因为内心的欢欣而忘却世俗。亦没有一个人会因世俗的牵绊而忽视内心的快乐，其实每个人都在苦中作乐。苦中作乐忘却暂时的痛。人事有代谢，往来成古今。诗人作为中国古代史上一类特殊的人，有着处女座敏感的心，他们伤春悲秋，他们怀才不遇，陶潜躬耕山野，饥不果腹仍然“采菊东篱下，悠然见南山。”东坡被贬到尘埃中亦“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”青莲居士不被重用，游荡天涯亦“天生我材必有用，千金散去还复来。”文人骚客多苦中作乐之人，他们心有猛虎却细嗅蔷薇，忘记当权者带给的伤害，为了人生的幸福，逃开世俗的圈子，跳出人生的禁锢，于苦中作乐有何不可。苦中作乐，化悲为力量。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。中国历史上忐忑时期莫过于民国，文人迁客多沉浸于此，他们以笔为枪，把悲转化为力量。周树人弃医从文“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”唤醒一个民族，林徽因亦以人间四月芳菲天的清新明丽守护着“文化的灵魂”古建筑，守住一个民族的心灵寄居地，张爱玲虽不是胡兰成的今生今世，他却在尘埃中开出花来，赢来世人的仰慕。多少人都在苦中作乐，或许与世界无用，但却把悲转化为力量，为了内心的快乐，与苦中奋斗，于苦中强大。我们为了内心的甘露，为世俗所牵绊，于人间烟火中享瑶台之乐，所有的美好，都在时光的黑暗中，苦中作乐，有何不可。苦中作乐的作文仿佛只是一夜之间，我们诧异地发现，世界变了，生活变了，人也变了：汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流……人们似乎忘记了许多生命最原始的本能和需求。代替，代替，再代替。但我们深深地知道，那种流淌情感、洋溢智慧的生命是永远不能替代的。也许，我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度。一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展…… 记得小时候，我就很爱读书，从《安徒生童话》到《伊索寓言》，那精彩奇妙的故事只有书中才有，那恍如隔世的境界只有将

我的历史名人档案

第五单元活动主题四：我的历史名人档案活动目标： 1、情感、态度、价值观目标：激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感，形成积极向上的生活态度。 2、能力目标：挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，培养学生搜集、选择和整理资料及分析解决问题的能力。 3、知识目标：了解我国古代杰出的历史人物，了解祖国灿烂的文化。活动准备： 1、学情分析：五年级的孩子通过平时的课外积累以及其他课程的学习，对我国上下五千年的悠久历史已经有了初步的感性认识，积累了较为丰富的历史人物、历史故事，这就为本课的学习奠定了一定的知识基础。 2、物质资料的准备。 1、搜集自己喜欢的历史名人的资料（作品、故事等）。 2、若干彩色纸或白纸，彩笔，剪刀，直尺，胶水等。 3、教师准备磁铁、“名人墙”，制作好“历史名人档案”，录音机，轻音乐。活动过程：一、课前初探。 1、召开一个家庭名人故事会，同家长一起交流当代的古代的名人故事。 2、搜集自己喜欢的历史名人的资料，把自己感兴趣的名人故事讲给组内的同学听。二、课中深究一、汇报展示，合作探究。 1、同学们，你们能不能告诉老师你们心中的偶像是谁吗？ 2、大家说得很好，可是他们都是现代的明星。其实，在我国的古代也有很多优秀的人物。比如说，老师就特别崇拜唐代的李白（教师将写有李白名字的小卡片贴在“名人墙”上），而且，今天老师还特意给大家来来了一些名人的画像。我想问下大家你们想认识他们吗？（想）那好，下面来让我们一起猜猜他们都是谁，好不好？（师出示图片，学生说名字，名言） 3、在小组内部讨论你心目中历史名人的名字，组长注意整理汇报。二、感悟深化，提升认识。

历史名人故事200字

历史名人故事200字你们知道有哪些简短的历史名人故事吗?下面是小编精心整理历史名人故事200字，希望能给大家带来帮助! 历史名人故事200字：关龙逢夏桀时，建造的酒池中可以运船;堆起的酒糟足有十里长，池中之酒可供牛饮者三千人。关龙逢向夏桀进谏说：古代的君王，讲究仁义，爱民节财，因此国家久安长治。如今国王您如此挥霍财物，杀人无度，您若不改变，上天会降下灾祸，那时定会有不测的结果。他恳请国王改变这种情况。说毕，立于朝廷不肯离去。夏桀大怒，命人把他囚而杀之。关龙逢因忠谏被杀，在夏王朝内外引起很大不满，很多人都不敢直言进谏，只想远远离去。历史名人故事200字：分明一派西湖景明代，有一个穷秀才。一天，家徒四壁，饥肠辘辘的他正想做饭，当他揭开米缸时，只有数粒米躺在缸底。秀才只好小心翼翼地将那几粒米放到瓦瓯里煮。当他捧起那清如西湖水的一瓯粥想喝时，鼻子呼出的气将瓦瓯里漂浮着的几粒米粥吹得上下翻腾，此时，秀才诗性大发，便顺口吟了两句：数粒熬成粥一瓯，鼻风吹起浪悠悠。可是吟来吟去，怎么也接不下去了。正当他捧着那瓯粥在破屋里踱来踱去想下句的时候，在他家已潜伏多时的小偷实在忍不住，于是脱口而出，给秀才续上了后两句：分明一派西湖景，只欠渔翁一钓钩。秀才一听连说：”;好句，好句。”; 历史名人故事200字：后稷其母姜原,原为帝喾元妃。姜原出野，见巨人足迹，踏之，践之而动如孕。生一子，以为不祥，弃之隘巷，马牛从他旁边过都不踩它;徙置之林中，适会山林多人，迁之;而弃渠中冰上，飞鸟以其翼覆荐之。姜原以为神，遂收养长之。初欲弃之，因名曰弃。弃为儿童时，好种树麻﹑菽，麻﹑菽。成人后，好耕农，相地之宜，善种谷物稼穑，民皆效法。尧听说，举为农师，天下得其利，有功。舜曰：”;弃，黎民始饥，尔后稷播时百谷。”;封弃于邰，号曰后稷，别姓

苦中作乐的作文范文

苦中作乐的作文范文苦中作乐早已忘记。曾几何时，脑中突然闪现出一丝一毫向往的生活。人们都说：少年无烦恼，可我们却扪心自问：我们的快乐又何处去了？少年愁，少年苦啊，也只能想想从前的乐事罢了。记得以前，我喜欢骑在爸爸肩上，爸爸像一头牛，无声无息，无怨无悔的背着我，那时的我有多么快乐啊。有时我坐在爸爸肩上，像骑在马的背上，在上面快乐的喊着：“爸爸快跑啊！快点！！”每次这么说，爸爸总是很爽朗的笑几声，然后以最快的速度向前冲刺，而我，坐在爸爸肩上就像沙发上一样，柔软，舒适。后来，我喜欢上了篮球，有时我发现在球场上是最快乐的，于是我每天都去打篮球，打赢了时我笑得非常开心：记得有一次，我们十多个人分成两队打比赛，四十分钟制，有人在场外帮我们记分，在场上，我似乎领悟到了快乐的真谛，，来回不知疲惫的传球，上篮，放人，他们还发出感叹：“唉，这小子体力这么好啊，他什么做的？！”说实话，在平常的体育锻炼中，我比他们好不到哪儿去，但一出现在球场上，我便活力十足，仿佛有永远用不完的力气。后来的后来，我上了小学，初中，认识了刘俊池，张仲元他们这些好朋友，我也觉得我是快乐的，每天和他们“泡”在一起，疯疯癫癫的，他们每次玩总是嘻嘻哈哈的，仿佛没有任何烦恼。于是，他们把快乐传染给了我，我也觉得是快乐的，有时候，我不高兴了，他们就到我面前，说道：“看，王宗旺又干啥了？”然后他俩在一个唱红

脸一个唱白脸，对着说：“做梦娶媳妇了。”“绝对啊。”然后我就会气得把他俩狂“扁”一顿，刘俊池他有个很经典的动作每次都让我发笑，就是每次要打我，却每次都阴差阳错的打到自己的脸上，然后我就会被他们逗笑。现在，我们依旧拥有快乐，但烦恼却增多了，所以我们要在烦恼中回忆快乐，说实话，我们不要只想着烦恼，多想想快乐的事，想想就好了------ 1 苦中作乐九年级五班马林苦与乐相互矛盾，又相互联系。但苦却滋生快乐，即所谓的“苦中得乐，苦中享乐，苦中作乐。” 苦与乐，二者相依在一起，是对立的统一，可以相互转化。苦是乐的源头，乐是苦的归结，总之，苦与乐是相辅相成的。春日耕耘，扛一柄锄锹，在土地上挥汗如雨，却无心于功名，即使箪瓢屡空，仍然其乐融融。远离尘世，隐归田园，静观花开花落。东晋诗人陶渊明生活清逸自由。他不愿为“五斗米折腰”；他忘却了仕途的不达，苦中作乐，寻回了心灵的一方净土，写出了心中向往的圣地——桃花源。他选择了归隐，选择了“采菊东篱下，悠然见南山。”的清新淡雅，与世无争。因此，他便成为了享誉文坛的田园派大文豪。摒弃世俗，融入自然，赞美自然，天马行空，清高洒脱。唐代浪漫主义诗人李白的一生，抱负远大，曾以成为帝王之师为目标，却奈

《苦中作乐,其实很快乐》—周前余

《苦中作乐，其实很快乐》岁月如淡淡东流水，没有值得留恋的昨宵春梦，没有繁华似锦的人生几何。被时间牵着鼻子走的我，如今也只能搁浅在这片浅滩里辗转徘徊。却始终只能遥望夕阳西下，浮云东驰。初三生活好香醇咖啡泡苦黄连一般。一个字；苦学校为了提高升学率，把女生当男生用把男生当超人用。总体归纳，就是坚持四项基本原则；坚持两个基本点。以升学率建设为中心，大力发展高分生产力。所谓四项基本原则’一两天一小考，三天一大考，若是考不好，饭都吃不饱。二晚上只睡几小时，白天腰板要打直，语数外物化政史，锻炼要把人累死。三巴蜀英才新启航，学习指要天下通，课时优化要达标，学业评价英语报，四各位班委显神通，神经随时要紧绷，谨防窗外的老段，随时都会被暗算。两个基本点、；第一点，坚守校规校纪，打击违法乱纪。纪侓坚固无比，学生积极参与。高招深不见底，管他讲不讲理。别说你很无唻，大家都很无语。第二点老师独裁学生累，做的不好批斗会。办公室门常打开，竹笋炒肉等你来。别问味道怎没样，你我心里都明白。在这些种种暴政的残害之下，我们早已是人比葱花廋，没得二两肉。脸比城墙厚，子弹打不透。面对如此黑暗统治，我们练就了种种生存本领，第一式复制法

当作业堆积如山时，复制法就成了完成任务最方便最快捷的途径，比心法浅显易懂。一般人只要勤加练习，三五两天即可连成。第二式抛物线法，上课不专心，必定会考试与难题，情急之下，东张西望，突见另一方哪位高手高手高高手。于是一个想法油然而生，那便是抛物线法，写下某某题，紧接着，便是一条优美的抛物线划过上空，本心法风险极高，非承受能力极强者，切勿练习，以免大伤元气，但如果成功，将会是事半功倍，是有意外之意，第三式，伪装法。老师讲的天花乱坠，底下听得摇摇欲睡，当你是在疲惫不堪时，却发现老师死死的盯着你，伪装法，便成为了最理想的选择，那到底何为伪装法呢？说白了，就是睁着眼睛睡觉，此乃当下江湖中之绝世神功，一般人潜心修炼，需三十年才可练成，任督二脉打通之高手，一年半载即可。高山流水遇知音，稀里糊涂乱弹琴，几个学生在一起时，其力量是无法估量的，真所谓：班级风光，千里试卷万里作业望讲台上下谁不照抄走廊内外顿时喧嚣周公乱舞寒风呼啸欲与老段试比高用英语看他是自惭形秽岂不很好? 惜才明得智略输文采识达寄精稍逊风骚一代天扛钟家之俊只时作乐今朝数风流人物还看前余。这个世界太疯狂，弱智太多，高材生明显不够用了，俗话说哪里有压迫哪里就有反抗，在老师的独裁封建专制统治下

苦中作乐作文

苦中作乐作文苦中作乐作文（一）有人说初中的学习生涯像一杯咖啡，先苦后甜。可惜要“苦”三年才能“甜”，而“甜”的前提是还要考上比较理想的高中。苦得太久，甜得太短暂。初一生活也是如此，我们只能乐在苦中。在这个学期，我们一次又一次地被考试“烤”熟，老师们也因成绩跟我们“大动干戈”，一两次没考好就“请”家长、罚抄N遍，搞得满城风雨。现在，玉树临风者，非英雄也；腰缠万贯者，非英雄也；英雄谓谁？考试第一者也。这个学期末的“疲劳战”已经打响。自从>班主任下了“十点半之前不准睡觉”的最后通谍，她恨不得把十点半之前睡觉的人关进奥斯威辛。于是大家都成了夜猫子，迎来、送走了一个又一个不眠之夜…… 历史老师的“重拳出击”，班主任的“考试风暴”，数学老师那令人发悚的“题海战术”，让我们天天生活在水深火热之中。但同学们始终保持着乐观精神。苦中作乐：上课时因老师的笔误或口误纷纷开怀大笑；下课玩剪刀、石头、布等幼稚的游戏，就差没玩老鹰捉小鸡了，再哼几首流行歌曲，尽管五音不全，但还是自娱自乐。想想即将过去的初一上半学期，我没有留下什么遗憾，真是充满了苦与乐的一个学期。盼望着期末考试快快到来，寒假快快到来，那时候我便能暂时推翻压在我身上的“三座大山”，过一个好年了！苦中作乐作文（二）清晨，一声急促的哨声把我从梦境中拽了出来，我揉着惺忪的眼睛走下了楼。新一天的训练又要开始了，距离回家还有4天。做完了所谓的“快乐早操”，吃完了早餐，我便随大部队来到了老君山的太极广场。虽然骄阳似火，但那位于广场西部的巨型老子像，还有周围墙上的八卦图倒是有几分闲情雅致，我的心情似乎也跟着轻松了许多。和昨天一样，又是队列练习，不过新增加了好几个新动作，比如：敬礼、半面转、蹲起、齐步走等。今天的训练应该说比昨天轻松了许多，听我室友说：“这里的日子是越来越好，第一天最苦了，看来他没有瞎说。下午又开始了站军姿，烈日下挺直胸板站直，可不是一件容易的事情。不过今天并没有像昨天那样晕倒，正暗自满足时，教官突然对我说：“你叫杜敬心吗？”“是的”我回答，教官又看看了她的手机，我一下子明白了，一定是爸爸妈妈发来了短信，这一刻，我猛地一下全身发热，眼泪又一次涌上了眼眶。

你绝不知道的6个趣味两性新知

你绝不知道的6个趣味两性新知在很多人印象中，性爱不过男女之间“那点事”，但美国“福克斯新闻网”近日刊登的一篇文章指出，性爱与基因、骨骼、甚至电视剧都有关系。有研究发现，由于不用担心怀孕，老年人通常不使用安全套，导致性传播疾病问题也日益严重，这需要引起极大关注。性爱与基因、骨骼、甚至电视剧都有关系。在很多人印象中，性爱不过男女之间“那点事”，但美国“福克斯新闻网”近日刊登的一篇文章指出，性爱与基因、骨骼、甚至电视剧都有关系。以下是有关性爱的一些有趣事实。 1、配偶大多有相似的DNA。多项研究发现，人们倾向于与那些在年龄、种族、宗教信仰、经济收入、教育背景、社会阶层、成长经历等方面与自己相似的人结为夫妻。最近，《美国国家科学院院刊》刊登科罗拉多大学一项涉及825名美国人的新研究发现，在择偶方面，人们更倾向于选择与自己有相似基因的对象。新研究负责人本杰明-多明戈博士表示，DNA相似性对比研究结果显示，与随机配对的单身参试者相比，已婚参试者与配偶的DNA相似性更高。 2、看浪漫喜剧可加强婚姻关系。美国纽约宾汉姆顿大学婚姻家庭研究实验室主任马修·约翰逊博士表示，看电影是幸福婚姻的一大关键。他在研究中发现，夫妻一起接受婚姻家庭咨询或一起看浪漫喜剧电影，并一起完成电影观后感讨论，坚持3年后，这两种策略都可使离婚率降低一半，但是与接受婚姻家庭咨询相比，夫妻一起看喜剧电影所花费的时间减少50%，而且整个过程几乎完全足不出户。最关键的一点是，“影评”可促进夫妻之间的交流。

3、女人能“性感变声”，男人则不能。2014年奥尔布赖特大学心理学副教授苏珊-休斯完成的一项新研究表明，女人可轻而易举地将声音变得更加性感撩人，男人则无法做到这一点。女人声音变性感的秘诀是：降低声调，让声音变得低柔缓慢一些。 4、性兴奋减轻厌恶感。荷兰格罗宁根大学一项新研究发现，性爱活动中会产生多种体液和气味，但是激情过程中，人们对此常常熟视无睹，丝毫不会影响性趣。研究人员让一组参试女性分别观看情色电影、体育视频、火车视频，之后让其进行一系列不愉快的事情（比如“喝一杯掉入飞虫的茶”等）并观察其反应。结果发现，看过情色电影的参试女性表现的厌恶感最轻。科学家分析指出，其机理是，性兴奋“盖过”了人体本身的“厌恶反应”机制。 5、性爱有益骨骼健康。《国际骨质疏松》杂志刊登美国加州大学洛杉矶分校医学教授阿伦·卡拉曼格拉博士完成的一项新研究发现，男性结婚有益骨骼健康，25岁后结婚“壮骨”效果更好。其具体机理目前尚不清楚，不过研究人员表示，结婚者更可能保持健康的生活方式，比如，饮食更规律更健康，发现疾病及时治疗等。多项研究也表明，结婚有益延年益寿、战胜癌症和降低心血管疾病风险。 6、老人一样能保持激情。性趣和性功能的确会随着年龄的增大而逐步降低，但这并不意味着老人性爱的终结。事实上，老人性生活仍然可以相当活跃。研究发现，很多老人都能做到“生命不息，性爱不止”。不过，有研究发现，由于不用担心怀孕，老年人通常不使用安全套，导致性传播疾病问题也日益严重，这需要引起极大关注。来源：https://www.360docs.net/doc/5616626983.html,

五年级上册品德与社会《我的历史名人档案》教学设计

五年级上册《我的历史名人档案》教学设计 [教材分析] 《我的历史名人档案》是教育科学出版社《品德与社会》五年级上册第五单元《我们是炎黄子孙》主题下设的第四个活动主题。《课程标准》中要求“知道我国是一个有着几千年历史的文明古国”。我们谈中国传统文化和文明历史，不能不谈历史上的一些重要人物。我国历史上有许多的杰出人物：教育家、军事家、史学家、文学家……他们的辉煌成就让人类历史的星空熠熠生辉。作为教师，我们得让孩子们了解到我国历史上的一些杰出的人物，了解祖国灿烂的文化，在感性认识的基础上，萌发爱国情感和民族自信心。 [学情分析] 五年级的学生对历史人物有一定的概念，对历史人物所处的朝代及取得的成就和影响，有大致的了解，但是无法体会出历史人物对自己或对现实生活的影响和意义，无法客观评价历史人物。他们调查、搜集、演绎信息的能力均有一定的水平，课前能较好地按老师的指导完成任务。教学时，注意以人带史，通过对历史人物所处朝代、取得成就、造成影响的了解，对历史的发展有个大致的认识，同时注意将历史人物与学生实际生活联系起来，通过谈历史人物对自己的影响和自己对历史人物的崇拜，体现出学习历史对现实生活的意义。 [设计思路] 五年级的学生们在过去的学习、生活中已储备了一些历史名人的知识，教学中，应引发他们思考、发现和熟悉更多的历史名人及他们的伟大的成就，将历史人物、故事与学生实际生活联系起来，让历史名人的成就、精神激励学生，让历史名人的生平事迹，激发学生树立正确的人生观。通过学生谈历史人物对自己的影响和自己对历史人物的崇拜，引导学生在现实生活中理性追“星”。课堂以活动教学方式为主，激发学生们的学习热情和参与兴趣，引发学生内心真实的道德情感体验和感悟，在此基础上，注重学生多元化能力的培养。 [活动目标] 1．知识与技能：了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。 2．过程与方法：学会思考、收集、分析和整理的方法。 3．情感、态度与价值观：欣赏古代人民的聪明才智，珍视祖国的历史与文化，并为之感到自豪；挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。 [课时分配]一课时 [教学准备] 学生:： 1、收集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料，可以是图片、作品、也可以是文字（名言、生平、小故事)等。 2、收集自己喜欢的历史名人资料（名言、古诗、故事、书、图片等），准备各种颜色、各种形状的小卡纸，教师： 1、进行“心中的偶像”调查，收集孔子、司马迁等历史人物图像及相关资料。 2、搜集历史名人图片或文字资料，制作多媒体课件。