兔子与狮子兔子的寓言故事

在一个遥远的王国里，住着许多动物，大家快快乐乐地生活在一起。

可是好景不长。一天，王国里来了一只自大的狮子，它要让整个王国的动物都臣服于它，尊他为“大王”。居民们都不服气，在背后纷纷议论：“他有什么资格成为我们的国王！”“就是就是，不就是一头狮子嘛，有什么好神气的！”很快，居民们在众多志愿者中，选出了兔子科学家将狮子赶出王国，让他不得踏入王国半步。

狼先生带着兔子来到了狮子住的旅店，向它发起挑战，说要在一周后与狮子赛跑，狮子不屑地瞥了一眼兔子那瘦小的身板，爽快地答应了。

一周的时间很快就到了，赛道的难点就是中间的那座高山。大家来到了比赛现场，都为兔子捏了一把汗。有动物认为那座山太高，兔子在爬山的时候会感到吃力，赢过狮子的`希望不大；有动物认为兔子这么聪明，一定可以获胜。大家都高举着“兔子兔子我爱你，就像老鼠爱大米”等字样，为兔子科学家加油打气。

比赛开始了。“预备——”发令员乌龟一声令下，“跑！”狮子像离弦的箭一样飞奔出去。而兔子却并不起步，只见它从包里取出了一双鞋，不慌不忙地穿上。大伙都面面相觑，不知道兔子葫芦里卖的什么药。兔子穿好鞋后，按了一下鞋上的按钮，情况便一目了然。原来，那双鞋是飞鞋，兔子是想用高科技取胜啊。观众们松了口气，称赞起了兔子科学家的聪明才智。狮子一边跑，一边听着观众们的议论，心想：哼，我才不怕什么高科技低科技的，兔子输定了。

狮子太天真了，“狮力”怎么可能比得上科技呢。狮子还没跑到山脚下就已经累得气喘吁吁了。兔子呢，它呀，在几分钟内就赶超了狮子，现在啊，正在山顶休息呢！狮子到达山顶后，兔子“嗖”的一下跳起来，穿好飞鞋就往下冲，又一次超过了狮子，获得了冠军。

等狮子筋疲力尽地来到终点后，不禁感叹道：“兔子太厉害了，

我自愧不如。俗话说：‘人外有人，天外有天。’我今天算是领教到了，以后再也不敢小瞧别人了。”

小学二年级语文《狮子和兔子》原文、教案及教学反思(精选)

1.小学二年级语文《狮子和兔子》原文从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽，根本不把别的动物放在眼里。一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。兔子蹲在一边“哧哧”地笑。狮子恼羞成怒：“笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？” 兔子笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。” 一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。” 2.小学二年级语文《狮子和兔子》教案一、教材分析：《狮子和兔子》是十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。写的是识字被蚂蚁叮咬，不胜其烦，兔子启发他开动脑筋，跳到水里，摆脱了蚂蚁的故事，从反面说明不动脑筋光凭力气和发脾气是不能解决问题的。这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间也比较大。因此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的素材。二、学情分析：二年级学生经过近两年的语文学习，已经具有一定的独立识字能力，加上大量的课外阅读，学生已能自主地阅读浅显的文章。因此根据年段目标、教学要求学生的情况，我制定了本课的教学目标。三、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过学习课文，认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。 3、理解重点词语："吼、蹦、翻滚""筋疲力尽"、"恼羞成怒"等，体会人物对话时的心理活动。

《狮子和兔子》教学反思

《狮子和兔子》教学反思《狮子和兔子》教学反思1 《狮子和兔子》是第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。根据新课标中对低段阅读的要求，我把“能有感情地朗读课文，认识到解决问题要动脑筋这个道理”作为本课的教学难点。通过理解“又疼又痒”、“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等词语，想象人物对话时的心理活动，从而有感情地朗读课文。在第二段我充分地让学生联系生活实际来谈“又疼又痒”是一种怎样的感受，抓住“疼”和“痒”，巩固以前所学部首病字旁表示的意思，抓住“一群”来让学生体会狮子被红蚂蚁叮咬的难受，练习读好这个词，从而读好这段话。第三自然段讲了狮子被蚂蚁咬得筋疲力尽却没有办法赶走红蚂蚁，与后面四到八自然段兔子教狮子动脑筋后解决了问题而形成了鲜明的对比。第三自然段的'学习主要从抓住描写狮子动作的词语来感受狮子的难受。明白“跳”、“吼”、“蹦”、“翻滚”这四个动作是狮子想赶走红蚂蚁的办法。在表演读的基础上，反复朗读来感受狮子此时的难受与愤怒。

由于用尽了力气，所以筋疲力尽。对“筋疲力尽”的理解也就变得不再困难。作为百兽之王的狮子，此时烦躁的举动被一只不起眼的兔子看见，昔日的八面威风到现在只能变成“恼羞成怒”。因为气恼，因为羞愧，所以愤怒。让学生再带着对“恼羞成怒”的理解来读出狮子此时的愤怒。最后引出兔子想出的办法，明白用力气和发脾气都不能解决问题，只有动脑筋才能想出好办法的道理。新课程标准指出：“阅读的根本目的是培养学生敏锐的语言感觉能力。”这节课为了达到教学目标，我采用了通过理解词语来读好课文和带着画面来朗读的方式，让学生由浅入深，体会心理活动，理解看似简单却含义深刻的道理。这节课我强调朗读指导，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪。在评课过程中，我的指导老师和其他镇级名师也给了我很多高效的意见和建议，在今后，我会更加努力做得更好。《狮子和兔子》教学反思2 经过三次的试讲，在设计上一次比一次合理，感觉也一次比一次良好，可是，想象是美好的，现实是残酷的！赛课这天，我自

兔子与狮子兔子的寓言故事

兔子与狮子兔子的寓言故事兔子与狮子兔子的寓言故事在一个遥远的王国里，住着许多动物，大家快快乐乐地生活在一起。可是好景不长。一天，王国里来了一只自大的狮子，它要让整个王国的动物都臣服于它，尊他为“大王”。居民们都不服气，在背后纷纷议论：“他有什么资格成为我们的国王！”“就是就是，不就是一头狮子嘛，有什么好神气的！”很快，居民们在众多志愿者中，选出了兔子科学家将狮子赶出王国，让他不得踏入王国半步。狼先生带着兔子来到了狮子住的旅店，向它发起挑战，说要在一周后与狮子赛跑，狮子不屑地瞥了一眼兔子那瘦小的身板，爽快地答应了。一周的时间很快就到了，赛道的难点就是中间的那座高山。大家来到了比赛现场，都为兔子捏了一把汗。有动物认为那座山太高，兔子在爬山的时候会感到吃力，赢过狮子的`希望不大；有动物认为兔子这么聪明，一定可以获胜。大家都高举着“兔子兔子我爱你，就像老鼠爱大米”等字样，为兔子科学家加油打气。比赛开始了。“预备——”发令员乌龟一声令下，“跑！”狮子像离弦的箭一样飞奔出去。而兔子却并不起步，只见它从包里取出了一双鞋，不慌不忙地穿上。大伙都面面相觑，不知道兔子葫芦里卖的什么药。兔子穿好鞋后，按了一下鞋上的按钮，情况便一目了然。原来，那双鞋是飞鞋，兔子是想用高科技取胜啊。观众们松了口气，称赞起了兔子科学家的聪明才智。狮子一边跑，一边听着观众们的议论，心想：哼，我才不怕什么高科技低科技的，兔子输定了。狮子太天真了，“狮力”怎么可能比得上科技呢。狮子还没跑到山脚下就已经累得气喘吁吁了。兔子呢，它呀，在几分钟内就赶超了狮子，现在啊，正在山顶休息呢！狮子到达山顶后，兔子“嗖”的一下跳起来，穿好飞鞋就往下冲，又一次超过了狮子，获得了冠军。等狮子筋疲力尽地来到终点后，不禁感叹道：“兔子太厉害了，

寓言故事：狮子和兔子

寓言故事：狮子和兔子导读：寓言故事是指含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。【狮子和兔子】一头狮子把一只滑稽的兔子抬举为自己的知交。“难道这是真的吗，”有一次兔子问他，“一只可怜的喔喔叫的公鸡轻易就把你们狮子吓跑?” “那当然是真的，”狮子回答说，“在我们大的动物身上通常都有某种小的弱点，这是一个普遍的现象。你定听到过关于大象的例子吧，一头猪的嚎叫会使它战栗和恐怖呢。” “真的?”兔子打断他说，“现在我才明白，为什么我们兔子怕狗怕得那样厉害。” 【进献斑鸠放生的故事】古来有句俗话：“行善积德”。这句话是劝人多做好事，多做善事。遇到灾荒年间，有些殷实人家为救那些饥寒交迫的灾民免于饿死，捐米赈灾，皆为积德之举。太平年间，将鱼、龟放游到江河水池，将鸟放飞到大自然，叫“放生”，皆为积善之行。后来，有人在大年初一这天，把捉来的鸟雀放生，名之曰“爱生

灵”。春秋时期，晋国建都邯郸。晋国有一个势焰熏天的大臣赵简子，他就喜欢在过年时让老百姓替他捉斑鸠鸟送到他府中，让他放生。大年初一这天，邯郸地方的老百姓能够破例地纷纷拥进赵简子的府第，他们都是来向赵简子进献斑鸠，好让赵简子放生的。赵简子非常高兴，对他们一个个都发给很优厚的赏赐。初一这天，从早到晚进献斑鸠的人络绎不绝。赵简子的门客在一旁站了很久，问他为什么要这样做，赵简子回答说：“大年初一放生，表示我对生灵的爱护，有仁慈之心嘛!” 门客接着说：“您对生灵有如此的仁慈之心，这是难得的'。不知大人您想到过没有：如果全国的老百姓知道大人您要拿斑鸠去放生，从而对斑鸠争先恐后地你追我捕，其结果被打死打伤的斑鸠一定是很多很多啊!您如果真的要放生，想救斑鸠一命，不如下道命令，禁止捕捉。像现在，您奖励老百姓捕捉这许多的斑鸠送给您，您再放生，那么大人您对斑鸠的仁慈确实还不能抵偿您对它们人为地造成的灾祸哩!” 赵简子听了门客的一席话，背着双手在府门里踱来踱去，仔细地思考了一阵子，默默地点了点头说：“对的。” 故事寓意：这篇寓言揭露了某些人只讲形式，不讲效果，沽名钓誉，假仁假义的伪善行为。

《狮子和兔子》教案

《狮子和兔子》教案《狮子和兔子》教案1 教学目标： 1、认字13个，写字9个。 2、有感情地朗读课文，读好重点句子。 3、读懂课文，理解狮子与兔子对话的意思，让学生明白：认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。教学重、难点： 1．有感情地朗读课文，读好重点句子。 2．读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。教学过程：一．谈话，导入新。今天老师给大家带来两个新朋友，你们看，他们是谁？（出示图片：狮子和兔子）大家想和他们交朋友吗？他们之间发生了什么有趣的故事呢？让我们大家一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧！（师板书：狮子和兔子）二．初读课文，读中识字 1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。 2、指名读，生评。

3、纠正字音：痒、蹲、羞、纵 4、出示卡片，认读词语：讨厌提醒解决一群咬他蹲在凭着脾气笑嘻嘻又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒三．品读课文，交流感悟（一）学习第一自然段 1．学生自由读文，思考：故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？请同学们找到课文中相关的句子。介绍。从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。 2．自由读，你觉得这是一只怎样的狮子？（生谈不同感受，带着这种感受读。） 3.指导朗读（二）学习第二、三自然段 1.默读，思考：狮子遇到了什么麻烦？他心情怎样？ 2.交流：又疼又痒的感受 3.自由读3自然段，找出描写狮子动作的词，生边读边做动作，体会狮子此刻的心情。 4.从狮子的动作中体会到了什么？此时的狮子的心情怎么样？ 5.交流，板书：赶不走。你什么时候有过筋疲力尽的感觉？读词：筋疲力尽。指导读文

《狮子和兔子》教案5篇

《狮子和兔子》教案5篇《狮子和兔子》教案1 活动目标 1、愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。 2、能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。重点难点重点：能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。难点：能根据图标提示较完整的讲述故事情节，尝试讲出角色间的心理活动。活动准备经验准备：有看图讲述的经验，知道狮子是食肉动物。物质准备： 1、自制看图讲述《狮子和兔子》PPT课件 2、幼儿人手一份阅读材料，多媒体设备。活动过程一、开始部分——谜语导入故事师：今天辛老师给小朋友带来了一个故事，不过我想请小朋友通过一个谜语来猜一猜这个故事的主人公是谁。谜语：此物老

家在非洲，力大气壮赛过牛，血盆大口吼一声，吓得百兽都发抖（打一动物）二、基本部分——讲述故事（一）讲述图1，引导幼儿分析图1情节，引导幼儿讲出故事的时间、地点、人物及角色的心理活动。初步积累讲清楚故事情节的经验。 1、引导幼儿集体阅读并讨论情节与角色间的心理活动。师：（出示图1）（1）这是一个什么地方？是一天中的什么时间？（2）你看到谁？它正在哪，做什么？（3）狮子心里可能在想什么？ 2、结合图标，引导幼儿完整讲述一个情节的方法。（1）出示ppt，结合图标介绍讲述方法师：我们已经看明白发生在狮子和兔子之间的故事，我们试试把它们的故事连起来说一说。只要我们按照这张图把狮子和兔子之间发生的事情说清楚，就能变成一段好听的故事。（二）讲述图片2，引导幼儿在图标的提示下获得完整讲述的能力。 1、引导幼儿集体阅读并讨论，帮助幼儿看懂故事情节。师：（出示图2）就在狮子打算美餐一顿的时候，谁出现了？兔子怎么样？狮子心里可能在想什么？

狮子和兔子作文

狮子和兔子作文狮子和兔子作文1 有一天，小白兔在森林里采蘑菇，忽然，有一阵又一阵吼声向它传来，小白兔害怕极了，这到底是怎么回事？小白兔听清了是狮子的叫声，原来森林里有一只狮子，它已经很久没有吃东西了，现在正在森林里找食物吃。小白兔赶紧跑回家告诉兔妈妈，兔妈妈听了很惊慌，妈妈说：“那现在那只狮子在哪里？”小白兔说：“就在我们家对面的森林里。” 兔妈妈赶紧要小白兔带它去，小白兔和兔妈妈来到森林里，兔妈妈果然看见一只大狮子向它们走来，小白兔和兔妈妈赶紧跑回家把门关上。狮子想：我明明看见有两只兔子在跑，怎么一眨眼的功夫就不见了呢？也许是我饿昏了。于是，它向另一个方向走去。小白兔和兔妈妈见狮子走远了，紧张地心放了下来，总算躲过了一劫。狮子和兔子作文2 从前，有一只胆小的狮子和一只胆大的兔子。你可能会问：狮子一向胆大的怎么成了胆小？兔子一向都是胆小的怎么成了胆大？这件事还得从头说起。一天，森林之王狮子遇到了兔子，狮子看到了兔子说：“我要吃了你！”兔子不是跑掉，而是不紧不慢地说：“我皮硬肉少，你不如别吃我，到明天我把我的七个儿子一个一个的给你吃。”狮子听见了满口答应。到明天，兔子让七个儿子去拔一个“玉米胡子”。七个儿子听了，虽然觉得奇怪，但还是去做了。这时，狮子正好来了，他儿不得“玉米胡子”就问：“这是什么东西？”兔子说：“是七只狼的尾巴，狼被我七个儿子吃掉了，现在就吃你！” 狮子听了，胆都吓破了，撒腿就跑。从此，狮子胆小了，兔子却胆大了。小朋友，这下你知道狮子为什么胆小？兔子为什么胆大了吗？狮子和兔子作文3

我读过很多好书，其中《伊索寓言》中的好几个故事让我印象很深，我就说说《狮子和兔子》吧。这个故事说得是一头狮子看到一只小兔子正在窝里睡觉，便想把它捉祝正要行动，狮子看到了一只漂亮的小公鹿在跑步，它就想先把小公鹿抓了再来吃兔子，反正兔子在睡觉，逃不了。于是，狮子撇下兔子去追小公鹿。兔子被奔跑的脚步声惊醒，立刻跑了。狮子追不上小公鹿想回来吃兔子了，却发现兔子也不见了。于是狮子说：“我真倒霉，为了贪图更多的食物，反而却什么也没抓到。” 这个故事告诉我们，一心不可二用，什么都想做好的人，到最后什么都会做不好的。很多名人小时候干事都很认真。像王羲之小时候练字十分专心，连面包蘸到墨水里吃都还混然不知。写了《昆虫记》的法布尔小时候为了观察昆虫，有时竟然一连好几个小时都保持一个姿势，常常忘记回家吃饭这样的例子比比皆是，数不胜数。想想我自己，做事经常三心二意的。比如有一次写作业，做得时候一直想着玩。完成后的错误率很高，害得我不但没能下楼玩，还被批评了一顿。还有一次，我在背课文时一边背一边搞小动作，结果背了几个小时都没背出来我以后无论做什么事，都要像那些有成就的人一样一心一意，而不是像小猫钓鱼那样三心二意。这则寓言告诉了我们：不要盲目去追求一些大的利益，这样反而会使自己失去一些已经拥有的小利益。文章中的那一只狮子就是因为盲目地去追求一些自己想要的，但又不符合实际要求的利益，假若这样去追求一些利益，反而会让你失去已经拥有的小利益。狮子心里怀着不想“捡芝麻，丢西瓜”的念头去追那只肥胖的`小鹿，结果小鹿没追到，兔子却去得无影无踪了。(.) 在学习上，我有时也会有捡了芝麻却丢了西瓜的时候。在评讲作业时，我就是总忙于更正，没有听老师说为什么答案是这样才对，这样就不好了，从而导致一些问题没有解决好。这就是捡了芝麻却丢了西瓜了。所以，我们不要学习狮子。在学习上既要捡芝麻，也要捡西瓜，学习上不能好高骛远，要一点一滴地学，知识在于积累。知识就算学到白发苍苍也不会学完的，做人做到老，学习学到老，为国家奉献到老。千里之行始于足下，积沙成塔，集腋成裘。

狮子和兔子希腊改编童话故事400-500

狮子和兔子希腊改编童话故事400-500 案例一：从前，有一只胆小的狮子和一只胆大的兔子。你可能会问：狮子一向胆大的怎么成了胆小？兔子一向都是胆小的怎么成了胆大？这件事还得从头说起。一天，森林之王狮子遇到了兔子，狮子看到了兔子说：“我要吃了你！“兔子不是跑掉，而是不紧不慢地说：“我皮硬肉少，你不如别吃我，到明天我把我的七个儿子一个一个的给你吃。“狮子听见了满口答应。到明天，兔子让七个儿子去拔一个“玉米胡子“。七个儿子听了，虽然觉得奇怪，但还是去做了。这时，狮子正好来了，他儿不得“玉米胡子“就问：“这是什么东西？“兔子说：“是七只狼的尾巴，狼被我七个儿子吃掉了，现在就吃你！“ 狮子听了，胆都吓破了，撒腿就跑。从此，狮子胆小了，兔子却胆大了。小朋友，这下你知道狮子为什么胆小？兔子为什么胆大了吗？案例二：从前有一座美丽的森林，森林里有一只美丽的小白兔，有一天，它出来找东西吃可它找了好久都不见东西吃。

突然，它看见有一只狼慢条斯理的走过来说“小妹妹你几岁了白白的看起来真好吃。“ 当狼刚想下手突然从一丛草里冲出一只小狮子，小狮子冲出来后狼就想；小狮子是万兽之王的儿子我可惹不起它。然后狼就跑了，小狮子走过来说“小兔妹妹你没事吧？'小兔回答说“没事只是被吓到了。“ 小狮子又说“那我送你回家吧。“小兔说“好啊。“然后小狮子就送小兔回家了。案例三：在一个茂密的森林里，住着许多小动物，它们每天都快快乐乐地一起玩耍。可是，在森林的深处有一个山洞，洞里住着一个狮子，小动物们十分害怕狮子，见到它都迅速地跑开了。一天，雨过天晴，天空蓝得一碧如洗，小兔子灵灵兴高采烈地拿着篮子去森林里采蘑菇，灵灵见到小动物们都一一和它们打招呼，并告诉它们，自己要办一件重要的事情。过了小河，灵灵见到一棵大树的旁边长满了蘑菇，它激动地几乎要大喊，急忙采起蘑菇来。这时只听小动物们喊道：“大家快跑，狮子来了！“灵灵舍不得这些蘑菇，只顾着采蘑菇，并没有跑开。狮子来到灵灵面前怒吼了一声，对灵灵说：“趁我还没有想吃你之前，

狮子和兔子寓言管理故事

狮子和兔子一个优秀的管理者是可以轻松从生活点滴中发现管理的精髓，也许这个故事你听过无数遍，但鹤宁想提醒的是：你如何把其中的精髓运用在日常工作，并且能认真用自己的思维模式思考故事背后的哲理。故事本身的目的不是让我们一笑而过，而是让我们如何把复杂的经验用通俗的语言阐述出来。第一集一只兔子在山洞前写文章。一只狼走了过来，问："兔子啊，你在干什么呢？" 兔子答曰："写文章。" 狼问："什么题目？" 兔子答曰："《浅谈兔子是怎样吃掉狼的》。" 狼哈哈大笑，表示不信，于是兔子把狼领进山洞。过了一会，兔子独自走出山洞，继续写文章。一只野猪走了过来，问："兔子你在写什么？" 答："写文章。" 问："题目是什么？" 答："《浅谈兔子是如何吃掉野猪的》。" 野猪不信，于是同样的事情发生。最后，在山洞里，一只狮子在一堆骨头之间，满意地剔着牙读着兔子交给它的文章—— 题目：《员工能力的大小，关键要看你的老板是谁》思考点滴：其实很多时候员工所付出的努力和平台大小很有关系，同样的付出在不同的平台上产生的价值是不同的。所以才有了那句话：选择大于努力！可问题是很多人不会选择，甚至选择错误。当选择错误的时候，再多的努力也是白费。因此，要想选择正确，就得知道你要的平台和老板的背景，这点直接决定了你借力的质量。

这只兔子不小心把这件事情告诉了他的朋友，于是这消息逐渐在森林中传播。狮子知道后非常生气，他告诉兔子："如果这个星期没有食物进洞，我就吃你。" 于是兔子继续在洞口写文章一只小鹿走过来，"兔子，你在干什么啊？" "写文章。" "什么题目？" 《浅谈兔子是怎样吃掉狼的》。" "哈哈，这个事情全森林都知道啊，你别胡弄我了，我是不会进洞的。" "我马上要退休了，狮子说要找个人顶替我，难道你不想写这篇文章的兔子变成小鹿么？难道你不想成为森林里万物敬仰的明星吗?" 小鹿想了想，终于忍不住诱惑，跟随兔子走进洞里。过了一会，兔子独自走出山洞，继续写文章。一只小马走过来，同样是事情发生了。最后，在山洞里，一只狮子在一堆骨头之间，满意的剔着牙读着兔子交给它的文章—— 题目是《销售人员如何发展下线为老板创造效益》思考点滴：当你决定把一件事情告诉朋友时你得确定他不会走漏风声，不要轻易相信他的自制力和你一样（因为人都有好奇心），如果非要告诉那么你必须想好一旦消息走漏后你所做的补救措施或者说你有没有能力承受消息走漏后所带来的风险，否则还是闭嘴好些。人在天地间，诱惑是难免的。能否挡得住诱惑不是你在清醒时说了算的，因为每个挡不住诱惑的人在当时情况下都认为自己是正确的，一切的诱惑都源自一个“贪”字，要做到不贪，当止则止不是每个人都能做到的，关键是你能否认清自己想要的和别人给你的之间的距离。在员工与老板之间，你始终扮演的角色是一个价值创造者，这个过程你可能是一小部分价值的享有者，但记住，只是一小部分。当你给老板所贡献的价值小于你享受的价值时，也就是你该走人的时候。老板可以暂时允许你所贡献的价值小，但不允许你贡献的间接价值也小。当你的贡献价值小，并没有间接价值做补充时你就该考虑哈利波特式的问题了：活着还是死亡，这是个问题。