作文选材立意

作文选材与立意

立意要使文思畅通，关键在于立意。

何谓立意？简单地说，就是一篇文章的主题，就是确立文章的中心思想。也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。明确了写这篇文章的目的，我们在选材，布局，语言的选择，感情的倾向上才有方向性，这是写好文章的关键。文章的中心思想，就如文章的灵魂，它统领全文，贯穿首尾。

一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说，写文章的立意是比较自由的。但是，中考作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向，而在中考作文中也体现了这个方向性，所以，我们的中考作文立意也符合这些方向标准。

所以，好的立意应该力求做到：

一、方向要正确

所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。

二、情感要鲜明

情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。

三、思考要深刻

深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。

深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。

四、思维要创新

思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以启迪。

考场作文不论以何种形式出现，一般都会给考生以思想驰骋的余地，我们就可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到启示。

但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新立异的胡编乱造，它必须符合客观事物的本质特征和一般规律，这样才能让人感到入情入理而眼前一亮。

具体的立意内容：

一、符合当今社会公德和时代精神的

如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环境保护、无私奉献、敬业、自强、与时俱进等等。

二、表达个人感情的

如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。

三、思考生活内涵的

主要是指对某人或某事的感悟与启迪。

四、追求个性表达的

主要是表达个人独特见解的。

立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西，勉为其难，这是写不出优秀作文的。

如何精深立意

１．由表及里，开掘深意。

如鲁迅在《风筝》里回忆自己少年时代对弟弟放风筝的粗暴干涉行为。事件的表层意蕴是：“自己的行为是对儿

童自由精神的虐杀”。可是，当他有一回向弟弟“叙述到这一节，说自己少年时代的胡涂”时，弟弟却“什么也不记得了”。对于这一件兄弟之间的平常事，似乎没有什么深意，而鲁迅却由受虐者这种忘却地麻木，感到心情非常沉重和悲哀，并陷入了深深的思考，思考的结果就是：这不单单是兄弟间的宽恕，而是受虐者对自己正当权利被粗暴干涉的逆来顺受，它将造就麻木、沉默和甘心受虐的民族心态。这便是《风筝》最后确定的主题。

２．由此及彼，转换角度。

所谓转换角度，就是从新的方位审视思考所写的事物，见人之所未见，言人之所未言。

３．以小见大，见微知著。

文章的立意并不决定于题材的大小，有时从一些小题材、小问题落笔，通过引申发挥，往往更能揭示出具有普遍意义的主题。

《中国青年报》上曾经登过这样一篇文章，说的是件小事：

青岛市一个广场上，有位５０岁左右的女侨胞，在地上用水果刀剜一枚贰分硬币。那硬币与沥青紧紧地粘在一起，非常结实。女侨胞用水果刀先把硬币四周的沥青一点一点地掏出来，费了好大的劲才把硬币取了出来。她把硬币放在手心吹了吹，掏出洁白的手绢，小心地包了起来。许多人目睹了这一过程，却不知女侨胞这样做为什么。女侨胞向大家解释说：“我看见那上面有国徽，整天被人用脚踩来踩去的，心里觉得挺不是滋味的。”到此，文章意旨跃然纸上，小行为表现了一个大主题——爱国。

例文：《那一刻，我怦然心动》

４．对比嫁接，引人思考。

如果仅仅用“有一个小学生在马路上捡到１０元钱交到交警手里”这一情节，表现拾金不昧的主题，一显得陈旧，二显得肤浅和幼稚。而一位考生把这一情节与另一情节组合嫁接在一起：交警接过小学生交上来的１０元钱后，当面表扬了几句，而等到小学生走了以后，这位交警却拿着那１０元钱到执勤岗旁边的一个小卖部里买了两盒香烟。由此表达了这样一个主题：孩子的纯真无瑕常常被大人的私欲所玷污。

５．由实到虚，附情于物。

有些文题具体而实在，既可从实立意，又可以从虚立意。我们以2007年广东卷的话题作文“传递”为例，讨论如何由从实立意到从虚立意。

“传递”有两种类型：一是实在的物与物间的传递，如接力棒的传递、信息的传递、话语的传递，奥运圣火的传递等等；二是虚化的传递：如爱心的传递，孝心的传递等。

面对文题，不直接从它本身引发联想，而联系它的比喻义、引伸义等，然后展开想象，就能写出有新意的文章，例如：以“水”为话题的作文。如果只从“水”的本义展开思考立意，大多会有这样的思考：1、面对水灾，化害为利；2、爱护环境，防止水污染；3、珍惜用水，否则“世界上最后一滴水将是人类的眼泪”。但是，如果我们从水的比喻义、引伸义去联系呢，情况就会大不一样了：1、由“水是生命之源”得到水与生命的联系；2、由“温柔似水，暴戾如洪”，会得到水与性格的联系；3、由“水滴穿石”得到与恒心的联系；4、由“君子之交淡如水”会得到水与人际关系的联系；这样的联系使得思路异常活跃，写出的文章也会更有深度。

选材在精心审题和确立文章主题之后，就要对自己已有的材料进行一番的挑选抉择，这个过程就是选材。选取的材料的好坏与文章中心思想的表达效果密切相关，选材要围绕中心进行，材料要服从中心的需要同学们在选材时要注意以下四点：

一、材料要真实

真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有地编造，最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。选材要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。

二、材料要新颖

所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。同学们要注意，选择新颖的材料并不是追求希奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的材料，能表现出新的认识、新的感受。

三、材料要典型

典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。魏巍说《谁是最可爱的人》之所以成功，原因之一就是从大量的生动事例中选择了三个“最能代表一般的典型例子来说明本质的东西”。

四、选材要具体

选材具体就是说选择的材料要具体，要让事实说话，用真实说服人、打动人。如果一篇文章只有空洞的说教而缺少具体的事例，或者空发议论，文章就会有骨架而没有血肉，是不可能具有表现力的。

材料是作文的核心，同学们在选材时一定要精心挑选、严格选择，确保材料的真实、新颖、典型、具体。

剪裁材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有平时注意从生活和书本中积累材料、作文时又能从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。选材之后又如何剪裁呢？

一、选料和剪裁要避免误入歧途。

误区之一：贪全求最，不知取舍。（圈地的故事）

弱水三千只取一瓢饮，选一瓢也许总有对三千弱水的遗憾，但只一瓢，也许足够了。

误区二、动机不纯，抄套范文。

误区之三：胡编滥造，有悖常理。

为了追求所谓感人的效果，赚取作文高分，有些学生胡编滥造：明明父母健在，却说“父母双亡”；明明每天坐在宽敞明亮的教室里学习，却说自己独自一人背着行囊四处流浪……他们想当然地编造故事，自然是漏洞百出，不能自圆其说。

误区之四：幼稚可笑，格调低俗。

有很多学生总走不出“低幼化”选材的怪圈，如一写生日，就一定离不开“蛋糕、蜡烛、生日歌”；有些学生老把“老师雨天送伞”“扶盲人伯伯过马路”挂在嘴边……还有个别考生爱写初恋，舞弊，打架，恶作剧、偷东西等题材，而字里行间流露出的却是畸形的情感体验和无聊庸俗的生活情趣。理所当然地只能归到四、五类作文的行列中。

二、选材和剪裁的常用方法

在占有一定数量的材料后，还要善于提取精华，从而写出具有新意的佳作来。

1、反弹琵琶，新颖脱俗：

选择材料时要力求做到新颖妥贴，避免陈旧乏味。（例子：宋.绘画深山藏古寺）一个主题往往可能用这样的题材来表现，也可以用那样的材料来说明，但是，不同的材料对同一主题的表达效果是不同的。（例文：《告别不是悲伤》）

2、铺排巧妙，引人入胜

我们选择材料时，就要力求做到离奇巧妙，设置悬念，引人注目。当然，能突出意旨，揭示本质，具有时代性、代表性、典型性的材料都是好材料，然而在应试写作中，最为引人注目的却是那些无人涉足的新奇材料。（例文：《一罐子孝心》）

3、主题高雅，言之有物

材料是文章的血肉。选用什么样的材料，对文章境界的高低至关重要。文章要有高的境界，材料也必须要有高尚的生活情趣和审美趣味。（例文：《历史瞬间让我怦然心动》）

此外，选材和剪裁还要做到“四写”“四不写”：写有用的，不写没用的；写典型的，不写一般的；写新颖生动的，不写陈腐呆板的；写具体的，不写空洞的。

请同学们读下列所示的立意与选材，谈谈你的看法：

例：人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤感、令人回味。请你以《送别》为题，写一篇记叙文。

A、材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。A、立意：表现妈妈对我的关心。

B、材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。A、立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。

C、材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。A、立意：表现好友的后悔和对我的教育。

D、材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。A、立意：表现人与动物之间的真情。

E、材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种种情景。A、立意：表现亲人之间的“死别”悲情。

学生自由发言评价（2—3人）教师小结：

A、答案不太正确，审题不清，作者没有领会题目的真正含义。

B、答案正确，但是选材、立意太普通，缺乏新意，多数人会这样写。

C、答案较深刻，有一定的社会意义。

D、答案较新颖，一般人不会想到。

E、答案虽平常，但写得好，容易写出真情，打动人心。

例：我们有些同学常常这样立意：

①“吃得苦中苦，方为人上人。”（错误）

②“我们应该尽量帮助别人，这样你有困难时，别人才会帮助你。”（功利）

③“我们一定要努力学好文化知识，以便将来能找到轻松的工作，过上舒适的日子。”（自私）

④“天下乌鸦一般黑，这个社会上没有一个好干部，全是坏东西。”（偏激）

例：一位学生写自己精心呵护水仙花，最后终于开出了花朵，文后立意：“梅花香自苦寒来。”是啊，没有耕耘，哪有收获？没有汗水的付出，哪有水仙花的馨香啊！

事情很小，但有真情实感，立意新颖，有深度。联想：就是由一个事物想到另一个相关或相类、相似、相对的事物的心理现象。发散联想：多点、多层面、多角度地联想。

让学生做联想（发散思维）的练习：

①“书”：有字的书：一般意义上的书籍：新华书店的书、书包里的书等。

古代：竹简、木牍；现代：磁盘、光盘。无字的书：社会之书、人生之书。

②“桥”：有形的桥：水上桥、独木桥、石拱桥、长江大桥、陆地桥（立交桥）等。无形的桥：心灵之桥、友谊之桥。

③“读”：读书→读人→读社会、读人生。

以上这些联想出来的材料、立意不一定都符合题意，要进行比较分析，选择最适当的来写，这就是聚合的过程。

一、教学内容选材与立意（三）

二、命题趋势

1. 材料的顺序要贴切

在运用材料过程中，应注意从表现主题出发，根据材料的不同情况，决定安排材料的先后顺序，努力做到贴切自然，合理有序。例如鲁迅的《故乡》中，当母亲和“我”提起闰土时，叙述的主线中断了，插进了一段描写天真可爱、活泼质朴的童年闰土的材料。这段材料的安排就非常自然、贴切，它为下文“木偶人”式的中年闰土的出场作了必要的铺垫和对照，从而丰富了文章的内容，有力地表现了文章的主题思想。

2. 材料的详略要得当

在运用材料时，要注意安排好材料的详略疏密，这当然也要根据主题的需要来决定。一般来讲，文章的中心事件、中心议题都应该详写，有典型意义的材料应该详写。材料的详略往往还受到文体因素的影响。记叙类文体以记人写事为主，所以记叙事实的部分需要详写，议论、抒情部分则应略写；议论类文体以概念、判断、推理的逻辑方式来阐明观点，所以说理部分往往需要详写，所用的事例要求简明、概括，一般是略写。

3. 材料与观点相统一

对于议论文章来说，在材料运用过程中，要坚持从对材料的分析中引出正确的观点，使观点和材料有机结合，成为统一的整体。我们有些同学在写论证文章时，所用的材料往往和论证的观点不能完全吻合。例如下面一段话：我们要让一部分人先富起来，再带动大家都富起来。让我们举个例子来说吧!生活在社会中的个人，就是生长在森林中的一棵树。一棵树不能改变气候。一部分树木也不能改变气候，只有大片大片的森林才能改变气候。所以，应当让一部分人先富起来。

在这段话中，论点是“让一部分人先富起来，再带动大家富起来”，论据却是“一部分树木不能改变气候”，二者配合不起来。所以论证文章，一定要注意材料与观点的有机结合。

三、解题方法指导

1. 根据主题的需要选择材料

材料是用来表达主题，突出主题的，所以选取材料必须紧紧地围绕主题，服从主题的需要。鲁迅先后写了《论雷峰塔的倒掉》，《再论雷峰塔的倒掉》。在前文中，鲁迅将雷峰塔称为一座镇压的塔，以它象征封建压迫，这是一篇反封建的战斗檄文，在后一篇中，作者阐发的思想是：为建设新的而破坏旧的，反对那种从破坏中取利，却不从事建设的利己主义。两篇文章都用雷峰塔倒塌之事为材料，但由于不同主题的不同需要，选材的角度也就不同。前文主要是就塔的倒塌展开论述，后文则写到人们挖砖而使雷峰塔倒掉。前文选择了与主题关系密切的《义妖传》中的故事：白娘娘终于中了法海之计，被装在一个小小钵盂中埋在地里，上面还造起一座镇压的塔来，这就是雷峰塔。可见，选材是由立意来决定的。能突出主题的材料就选用，不适合表现主题的材料，即使新颖生动也不选用。

2. 从事物的纵横联系上发掘材料

有些人开始学习写文章，常常感到写不出多少内容，翻来覆去就是青山绿水，绿水青山，对人物也写得很简单。究其原因，有的是由于所掌握的材料不多，有的则是不善于开掘。如果学会向“纵”“横”两个方向开拓，就可能挖掘出一些有用的材料，充实文章的内容，突出文章的主题。“纵向联系”，也就是指事物的前后联系。首先要注意所写的中心事件本身发展过程的前前后后，把主要的突显出来。另外，还要注意发掘过去的与中心事件有关的材料。如朱自清的《荷塘月色》先描写眼前的荷塘，后面又联想起从前的事：

忽然想起采莲的事情来了，采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而以六朝时为盛，从诗歌里可以约略知道。于是又记起《西湖曲》里的句子：

采莲南塘秋，莲花过人头，低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算“过人头”了，只不见一些流水的影子，是不行的。这会我到底惦着江南了。

这样从眼前写到古代的江南，表现作者的思乡之情，能更好地表现作者不满现实的感情，加强了文章的表现力。

“横向联系”是指一事物的不同方面或不同事物之间的联系，如《包身工》中写道：“看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起了孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。……墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样的虐待，而现在，将这种关系转移到人与人的中间，便连一点施与的温情也已经不存在了!”从老板与包身工的关系联想到船户对墨鸭的关系，这就是横向联系，这种联系也有助于深化文章的主题。

3. 善于从异向开掘，使主题富有新意

文贵创新。郑板桥说：“领异标新二月花”。人们喜欢借物抒情或托物言志，松、竹，梅、老黄牛、千里马不知写过多少回了，其中有些文章由于缺乏新意，一开头就知道是老主题的再版。写蜜蜂的人也不少，杨朔的《荔枝蜜》是与众不同的。他写生命短促但努力贡献的蜜蜂，并由此引申歌颂那些崇高的具有共产主义思想的人。秦牧也写了一篇关于蜜蜂的散文：《花和蜂蜜刺》，他另辟新路，从异向开掘，看到了蜜蜂的团结战斗，顽强不屈，视死如归的精神，并由物及人，赞美了那“既能辛勤劳动，必要时又能挺身战斗的人。由上可见，主题是否新颖，和思考主题的角度很有关系。同样的人，同样的事物，不同的作家常常各有各的发现。

4. 结合现实，鲜明地体现时代精神

所谓时代精神，就是指要揭示现实生活的发展规律和趋向。反映这种规律，不仅要写出新旧事物的斗争，还要反映出社会发展的总趋势。反映时代精神并不是由题材决定的。有人写历史题材，并非发“思古之幽情”，而是在认识和处理这些历史题材时，把它和现实生活相对照、古华的小说《爬满青藤的木屋》，在提炼主题方面显示了时代精神。这部小说所写的，实质上是一种潜藏在生活深处的文明与愚昧，科学与迷信的斗争。这斗争发生在如此偏僻的角落，又是透过三个劳动者的内心冲突表现出来的。这篇小说所表现的对精神文明的呼唤，渗透着深刻的时代精神，这正是它独到深刻的地方。

四、范文分析请以“机遇与挑战”为话题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外文体不限。

病文示例机遇2008年安庆市中考作文

打开试卷，“机遇”二字引发了我的深思：

我是一名初中毕业生，中考就是我的机遇。

如果我考好了，就是抓住了机遇；如果没考好，就是没抓住机遇。

个人如此，一个国家，一个民族又何尝不是如此呢？

纵观历史长河，工业革命的机遇，带给英国经济的腾飞；二战后各国的衰败，为美国确立国际上举足轻重的地位创造了条件。2l世纪的中国，正面临着最大的机遇。改革开放的深入，国民经济的迅速增长，十七大的召开……一切的一切，使中国人民看到了希望，让炎黄子孙看到了未来。

怎样抓住眼前的机遇，怎样把挑战转变为动力，是每个当代中国人应该认真考虑的。拿破仑抓住法国大革命的机遇，凭借自己的政治天赋和不懈努力，成为显赫一时的历史名人；中国共产党抓住新民主主义革命的机遇，通过顽强的斗争，带领中国人民走上社会主义的光辉大道。一个民族也好，一个政党也好，或者是某个人，只要把握机遇，把握自己的命运，努力奋斗，一定会迎来灿烂的明天。

有机遇，必然会有风险，有挑战。当代的中国也是如此，炒股票有风险，炒房地产有风险，商战可能会失败，企业可能会倒闭。面对这些，有人发了财，有人惨败；有人晋升，有人下岗。这是商品经济的规律，这是历史的规律。“不要怕，不要悔”。面对失败，不要后退，面对成功，更要前进。把握住机遇的杠杆，把努力作为支点，我们将赢得整个世界。

当代青年，正处于历史的重要关口，时代赋予我们的，是机遇，是责任。青年是“八九点钟的太阳”。我们有权改造这个世界，创造美好未来。中华民族有雄伟的万里长城，有举世闻名的四大发明。炎黄子孙也有自己的梦想，梦想富强，梦想奥运。光荣也好，梦想也好，都在21世纪的神州大地上汇聚，当代青年正是继承光荣、实现梦想的一代，正是新时代的创造者。

大学，是帮助我实现这一梦想的摇篮。假如我考上了大学，我一定牢牢把握这一机遇，学更多的知识，以报效祖国。

升级范文生活需要挑战 2008年安庆市中考作文

古罗马的奥维德曾说过这样一句话：“一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。”马需要挑战，同样地，人更需要挑战。

有这样一段关于世界拳王阿里的故事：

阿里每逢比赛，总要事先出钱雇一些人，作为自己的反对者。在比赛时，给他起哄、骂他、羞辱他。这样，阿里的搏斗欲才会被激发起来，力量鼓满全身，肌肉膨胀，达到最佳的竞技状态……难道他有心理障碍吗?不，阿里需要竞争。因为他比别人更深刻地懂得，竞争对于一个拳手来说有多么重要的意义。只有竞争，才能鼓起斗志，才能不放松对自己的要求，才能获得前进的动力。试想，如果让阿里在鲜花和掌声里与一个根本就不会拳击的人站在赛场上，那个人如同一匹慢悠悠吃草的马，阿里这匹“马”会奔驰起来吗?“不在竞争中前进，就在竞争中灭亡。”这已经是被客观的事实所证实了的。

我又想起一则狼与鹿的故事：

鹿是狼的美味食品，凶猛的狼常常把鹿追得四散奔逃。许多弱小的鹿因落到了后边被咬得血肉淋漓，最终成了狼的口中食。于是当地的居民就动了恻隐之心，对狼开始围捕，狼从荒原上消失了，然而出人意料的是，鹿群不但没有兴旺，反而大量死亡。原来，鹿失去天敌后，生活安逸了，不再运动了，导致体质退化，造成了生存危机。人们明白了，把鹿和狼放到一起生活，鹿不会灭绝，如果把鹿和狼分开，鹿失去了天敌，最终的结果是鹿群灭绝。当地的居民又重新“请”回了狼，荒原上又出现了狼追鹿逃的场景，不久，鹿群重新获得了生机。这则故事说明，挑战是生存的动力，也就是说鹿这样的“马”只有在狼的紧紧追赶下，它才能疾驰飞奔，才能生存下来。

奥斯特洛夫斯基说过：“人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿暗礁，难以激起美丽的浪花。”没有一个人的生活是一帆风顺的，可不同的人对前进中的困难又有不同的理解，对弱者来说，困难是无底深渊：可对强者来说，它却是无价之宝—我们可以把困难、挫折看成一个锻炼的机会，可以把它当作是生活的挑战：如果我们勇敢地面对困难，勇敢地接受生活的挑战，那么，成功的一天就不远了。

孟子说：“生于忧患，死于安乐。”人只有在忧患时，面对挑战时，他才会发挥最大的能力。为了更好地生活，需要努力拼搏，人们也只有不断地努力、拼搏、进取，才能不断地完善自己，提高自己，推动社会的发展，反之，终会被社会所淘汰。

请记住，生活需要挑战!

五、考场练兵

1. 以“回家”为话题写一篇不少于600字的作文,文体不限。

要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）围绕话题自拟题目。（3）不少于600字。（4）书写工整、规范。

2. 半命题作文：我依然

要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）补全题目。（3）不少于600字。（4）书写工整、规范。

3. 命题作文：温暖的时刻

要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于600字。（3）书写工整、规范。

4. 请以“假如再给我一次（机会，失败，尝试……）”为题写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）补全题目。（3）不少于600字。

5. 阅读下面的材料，然后以“选择”为话题作文。

60年前，中国选择了社会主义；30年前，人民选择了改革开放；十五六年前，父母选择了结婚生孩子；今天，中考语文选择了我；明天，我将选择我未来的前途……

要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）围绕话题自拟题目。（3）不少于600字。（4）书写工整、规范。

六、帮你积累鲁迅虚心“学”赌博

我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅虚心跟赌博的人求教，使他为塑造阿Q这一形象增添了不少知识。一次，鲁迅的一位朋友从他的住处经过，听见从鲁迅的房间里传出了一阵阵怪腔怪调的赌博声：“咳，开啦……开啦，铜钱拿过来咧……”原来，鲁迅正在写《阿Q正传》，当写到阿Q赌钱时，这个情节怎么也写不下去了，因为鲁迅对赌钱行话不熟悉，所以无法描写。于是，便请来了一个了解赌钱内情的人。这个人将“押牌宝”和“推牌九”的方法及情景，绘声绘色地作了介绍。后来，鲁迅在《阿Q正传》里描写阿Q赌钱的情景栩栩如生，完全是他虚心求教，认真了解生活的结果。