建筑系馆调研报告
建筑系馆调研报告
建筑系馆调研报告
调研目的：通过网上查阅相关资料，了解建筑系馆的设计要求，学习功能组织与流线安排，空间的处理与空间气氛的营造，建筑造型手法以及建筑与环境的关系，为自己接下来要做的设计工作打下良好的基础。
调研时间：2015年3月
调研对象：清华大学建筑院馆、深圳大学建筑系馆
建筑系馆不同于一般的教学建筑。首先，专用教室是建筑系独有的教室类型，学生们在设计教室中进行设计、制图、绘画、做模型等活动，需要有良好的工作环境和学习氛围。其次，建筑学专业教学需要进行作品的交流，因此建筑系应有足够的图纸和模型展示空间。第三，在空间上，建筑系馆是学生理解和体验空间的最方便、最直接的地方；同时，在细部上，建筑系馆的每个细节都可能对启蒙中的学生产生深刻的影响。因此，在某种意义上，它是一种标准，是学生们学习设计的参照物。因此建筑系馆应满足一下要求：
1．建筑功能满足相应规模及行为要求。2．功能合理，流线顺畅，尽量利用自然采光和通风。3．建筑造型在符合该类建筑特征，体现建筑文化内涵的基础上，可有个人风格，注意与周围建筑的呼应，突出校园建筑的文化特色。4．教学用房部分设计结合环境与气候。5．室外场地应考虑汽车和自行车的停放。6．满足建筑设计防火规范要求。7．与现在建筑馆有方便的联系。
网上调研：
鉴于我们学校并没有专门的建筑系馆，我们平时也无法近距离的接触它，感受建筑系馆里面的气氛。因次我对建筑系馆的了解也不多，所以这次我调研的方式是网上搜集相关的资料，队清华大学和深圳大学
的建筑系管进行分析。
一：清华大学建筑院院馆
1、简介
清华大学建筑院院馆位
于清华大学主楼前广场建筑
群中，建成于1990年代。
建筑分南楼、北楼、中楼三
个部分，均为5层。其中南
楼和中楼为建筑学院所属，
北楼为继续教育学院使用。
2、基本布局
南北中三楼呈U字形布
局，中间围合出一个向东开口的三合院，节能楼的建成将东边的开口遮挡了一部分，进一步加强了内院空间的围合感。这个内院除承担少量的交通功能以外，很少有人使用。南楼和北楼均是中间走廊，两边教室的空间布局方式。中楼内为较大的公共空间，如报告厅，多功能厅，图书馆等。整个建筑空间封闭，空间之间缺乏联系。
3、轴线分析
从建筑馆的整体布局来看，存在着一
条东西向的轴线，整个建筑在南、西、北
方向上的三个体块形成U形的布局，并围
合形成了中间的庭院。对于一幢教学楼来
说，不去追求形体的过份变化，而讲求一
种朴素大方的风格无可厚非。因此，建筑
馆的南北两翼外立面都很简洁，反映出了
教学楼的特征，西立面也是对称的形式，
在主入口处重点着以笔墨，突出了磨光花
岗石饰面的门廊，显现出建筑学院的标
志，具有古典建筑严谨挺拔的韵味。
在平面布局上，除了正中的一条主轴线
外，建筑的南北两翼也都基本按各自的次
轴线对称布置。比如建筑南翼各层都有一
条走廊贯穿中央，串联着两侧的房间，这
种布局对一层和二层的办公室的布置还
好，同时由于中间的庭院使得两侧的房间
都能对外开窗。
4、建筑系馆的改造
存在的问题
1：设计教室：建筑系馆设计教室十分拥挤杂乱，人均面积约2.7㎡。由于教室私密性较差，许多同学用隔板将自己的座位围合起来，更显得狭小混乱。教室内缺乏储物空间，丢东西的现象十分普遍。
2：展览空间：现在建筑系馆内的展览空间很少，且多以对外宣传为目的，真正位同学交流学习的展览空间严重不足。
3：使用面积：缺乏公共空间，模型室面积不足，营造学社迁至清华建筑学院，现无空间安置。
4：建筑生态:通风采光条件差，建筑能耗高。由于建筑形式的问题，钟楼的通风采光问题比较严重。现有建筑外墙保温隔热性能较差，造成建筑能耗高。
解决方案
增加面积、合理布置所需的功能是对建筑系馆的基本要求。在此基础上，如何使室内空间丰富、有趣味，体现出一个建筑系馆的特点，才是本方案的重点和难点。在对现状进行深入细致的考察和思考之后，便产生了最重要的一个概念：取消现状中间走廊两边房间线性空间组织方式，采用大公共空间内镶嵌各种不同性质小空间的组织方式。
二：深圳大学建筑系系馆
一：简介
深大建筑系馆位于北校门入口西侧，四周有道路环绕，南侧是网球场馆，东侧是友谊林，交通便捷，环境优美，同时建筑和环境融合的恰到好处，给人舒适的感觉。深圳大学建筑系是国内唯一一所与建筑设计院相互支持，有分有合，统筹兼顾的单位。教学机制改变了传统的教学模式，在产、学、研相结合的方针指导下，发挥建筑系与设计院密切合作，相辅相成的长处，积极创造出一种理
论联系实践的教学环境。
二：基本布局
1分区：
系馆南侧主要为教学区，系馆北侧主
要为办公区。庭院与建筑相融合，使得建
筑与室外环境相得益彰每一个区的中庭都
是空间展开的中心，也是建筑交流的中
这是建筑系馆最早和设计院一起设计的例子，教学、实践相辅相成。其中，教学、教研和设计院对应着三个明确的建筑体量，它们在平面及空间上形成了互为构成关系的体量组合。三个体量之间以敞廊、桥、平台相连，形成三个互相贯通的室外空间。
2:大门
入口做的很朴质，寓意在于给人一种宁静的氛围，让人们进入建筑后能有一个平静
的心态用平和的心态来学习，用平和的心态
3：良好的建筑周边环境
深大的系馆在景观的设计上充分利用中国园林借景的精髓，使外围景观完全为建筑所用。它的院子、平台分别从不同的方向向外开敞，外围景观也总是叠加
到内部的景框中。在不同的区域间建立视觉对话是空间设计的一个想法。各个主要空间有着各自的主要开敞面，与其它空间“对话”。教学区的平台大厅与设计
院的弧墙及东向的树林互相对照，设计院大厅透过西侧大片玻璃窗对应着教研区的内庭及南北敞廊的内院空间；沿建筑南北向中轴，北部的敞廊平台与南部教室区及架空平台层也有着视线的对应。
三：建筑立面及细部
外墙的设计以清水墙面和玻璃幕墙相结合，
虚实结合，打破了淡淡以一种墙面设计的单
调，比例也恰到好处
另外一个立面采用了玻璃幕墙加上
瓢架的结合，但是稍显呆板，而弧
墙的加入则是打破了这种呆板。
深圳大学建筑系馆分析总结：
1.深圳大学的建筑系馆是和设计院结合一起而建的，两个不同性质的空间相互分隔又相互联系，保持了每个部分的独立性却也保留了一定的联系空间。
2.每一层的公共空间和交流平台都占有相对较大的面积，设计者是充分考虑到建筑系学生的专业特点，需要更多的交流分享平台。
3.深大建筑系馆的采光方面做得比湖大的建筑系馆要好，起码保证了主要使用区域能够得到足够的自然采光。
4.不足的是，深大建筑系馆的功能室相对较少，功能分区相对比较单一，对于建筑系专业学生需要各种各样学习以及交流的渠道的考虑不是很周详。
感悟：
建筑学是一门横跨工程技术和人文艺术的学科，与一般的学科专业有很大的不同。建筑系馆则是建筑学院的同学们学习、生活、交流的场所，每天都要在这里度过很长的时间。建筑系馆不仅仅像其他建筑一样影响着学校的整体风貌，更重要的是为学建筑的同学们提供一个满足各种需求的场所。
我们在设计时就应该多考虑建筑物与校园内原有建筑物在形体上以及色彩上的协调性。同时，建筑物的垂直和竖直的流线以及贯通应是我们应该注意的地方。还有就是建筑物的采光通风等方面应满足需求。争取使我们设计出的建筑系馆给我们建筑系以舒适之感，感觉是我们的第二个家。
博物馆调研报告
博物馆调研报告 Prepared on 22 November 2020
河南省工艺美术学校 调研报告 专业班级环艺《4》班 姓名 指导教师 所在学院 2014年10月 大河博物馆调研报告 一、调研题目：博物馆设计 二、调研目的： 1.进一步了解博物馆内的空间功能布局，实地的体验其内部的 空间感受，了解博物馆内部功能的布置方法。 2.加强了解多重空间与复杂功能之间的关系，学习和借鉴他们 的设计方法和原理。 3.加深了解周边环境对博物馆的影响和关系。 4.了解认知防火消防在博物馆建筑中的作用和处理。 5.对基地和周边环境进行实地调查和拍摄。 三、调研对象：
1、郑州市大河村遗址展示博物馆。 2、基地及其周边环境。 3、关于博物馆的资料及规范图书等。 4、河南省博物馆。 四、调研成果： 1、郑州市大河村遗址博物馆 大河村遗址位于郑州市北12公里处，面积约30万平方米。从历次发掘的大量墓葬、房基等遗迹看来,这个遗址包含有仰韶文化、龙山文化、商代文化三个不同历史时期的内容，文化层深达4-7米。引人注目的是残存的房屋。目前已发掘出房基30多座,建筑方式各异,有着明显的时代特征。其中一号房基的墙壁高达1米,距今约有5000年,属新石器时期仰韶文化晚期建筑,为目前国内该时期仅存的房基。出土的文物主要有红陶黑彩、白衣彩陶。彩陶片上绘有各种天文图像如太阳纹、月亮纹、星座纹、日珥纹等。发掘表明，先民们曾在此延续居住长达3300多年，经历了原始社会母系氏族的繁荣阶段、父系氏族阶段和奴隶社会的夏、商时期，大河村遗址是郑州地区原始社会向奴隶社会发展的历史缩影。 大河村遗址博物馆占地17亩，建筑面积为2600平方米，馆内建有仰韶文化房基保护房、陈列室、陶艺馆、办公楼(兼文物库房)等。保护房为砖木结构的传统建筑，四面坡瓦顶，面积400平方米；陈列室为砖混结构的现代建筑，平面呈亚字形，面积80 0平方米；陶艺馆为砖混结构的仿古建筑，面积600平方米；办公楼为砖混结构的两层小楼，面积650平方米。 大河博物馆给我的感受就是尽管此处的交通便利，但是没有好好的利用，可能是由于基金不够得原因，只有一条后来修建的水泥路可以到达博物馆，其后面的一条田间小道没有利用。其西面的仓库还有一些建筑可以说是把整个博物馆挡在了后面，在107国道上还有在其北边的路上很难发现这一个建筑，这就显得其价值一般。博物馆的路标也不明显，我们几个调研的问了周围的住户，他们很多的人竟然不知道有这样一个博物馆，问路找到这个博物馆的我们竟然发现我们是在博物馆绕了一圈才找到得，当我们走在那条博物馆后面的小路上的时候还不确定我们看见的四坡屋顶是博物馆的，太不可思议了。 由于我们几个没有能进到博物馆里面，就算是馆的环境布置也没有办法看到，所以···太可悲了！ 2、基地及其周边环境 基地位于现在的大河村遗址博物馆的西边，临近老107国道和连霍高速公路，交通便利。现在是农田，基地的西边是一些公司的仓库，很多的货车等在此过，就我感觉而言
建筑系馆调研报告
建筑系馆调研报告 调研目的：通过查阅资料和实地调研，了解建筑系馆这一种教 学建筑的空间组成，功能分区，流线组织以及在造型方面的特征和 各种设计要求，为自己接下来要做的设计工作打好基础 调研时间：2012年5月 调研对象：郑州大学建筑系馆 建筑系馆是培养建筑师的场所，学生们从这里开始一生的建筑 师职业生涯，其建筑形式不可避免地影响学生的对建筑的认识，因 此建筑系馆建筑设计具有特殊的重要意义。建筑系馆的设计应满足 以下的设计要求 1．建筑功能满足相应规模及行为要求； 2．功能合理，流线顺畅，尽量利用自然采光和通风； 3．建筑造型在符合该类建筑特征，体现建筑文化内涵的基础上，可有个人风格，注意与周围建筑的呼应，突出校园建筑的文化特色； 4．教学用房部分设计结合环境与气候； 5．室外场地应考虑汽车和自行车的停放； 6．满足建筑设计防火规范要求； 7．与现在建筑馆有方便的联系。 功能空间按照主要教学计划要素分类： 功能空间组 成
教室用房专用设计教室、评图 室 专业教育用房美术教室、计算机房、实 验室、展厅、报告厅 管理和资源区普通办公室、资料室、研 究所、工作室 功能空间按照对空间的私密程度分类： 功能空间组成 公共空间报告厅、沙龙、图书馆、资料室等， 以及开敞的公共空间 半公共半私密空间学生专教、讨论教室、讲课 教室 私密空间教师办公室，工作室、行政 办公室 实地调研： 鉴于我们学校并没有专门的建筑系馆，我们平时也无法近距离 的接触它，感受建筑系馆里面的气氛。因次我对建筑系馆的了解也 不多，我们这次专程前往郑州大学，去参观了一下郑州大学的建筑 系馆， 郑州大学是河南省的最高学府，是河南声实力最强的大学， 就全国来说也是个不错的大学，其新校区建设也是颇为引人注目， 郑大新校区面积4845亩，在河南省绝对是其他学校所不能比的，
建筑系馆案例分析
（二）案例分析 1. 湖南大学建筑系馆 1）建筑设计和自然环境的结合 湖南大学地处岳麓山风景区，当地植被以香樟红枫为主，土壤为红土。 所以设计师采用棕黄色石材作为外墙材料确定了棕黄色基调 建筑的表皮具有一种粗糙感，和自然更加贴近。2）建筑所处的位置.总平面分析 满 空间供人员集散 周边的交通方便 裂
3）功能分区和流线分析 两步楼梯， 防火疏散 两个入口进入要求 一层的门厅，报告厅，展厅紧密结合 交通流线方向 一层的流线：入口大厅旁另设人员集散空间， 避免与报告厅的人流的交叉，保持交通通畅。 也为首层展厅的开放做了合理过度。
交通流线方向 办公空间和教学空间没有很好的分隔， 容易造成相互影响。 两个办公用房之间相距较远，联系不够 紧密。 交通流线方向 每一层入口处都设有集散空间，以过厅的形式呈现
使用空间 交通空间 开放空间 4）立面分析 由于基地的南北面宽不大，而东西 面相对较宽，且北面为校园的主要 交通要道，所以北面设计整片实墙 把室内和室外分隔开，作为室内和 室外的过渡。中间中空的部分有着 吸纳人流的效果。 这是系馆的东立面，把三层 以上的部分挖空，以下部分 单独拉出形成个体。 再结合院内的竹井廊桥桂花树，运用借景手法 丰富里立面的效果，而且软化了用石材作为材料 的硬立面
5）空间链接 舍弃 适合建 采光不足 *湖南大学建筑系馆分析总结 1.建筑系馆属于校园内的一个建筑，与周边的环境相协调。 2.外墙表皮的选择与周围环境相协调，通过立方体的切割与复合来设计建筑的外立面 3.内部空间的设计过渡自然，没有明显的界限，交通空间，使用空间，展示空间，交流空间相互交错，符合建筑系学生需要交流展示的学习特征。 4.但整个建筑的采光不是做得很好，有一些房间的自然采光并不是特别理想。
建筑系馆调研报告
建筑系馆调研报告 姓名：吕艳臻 学号：200804411 指导老师：程炎焱
作为教学活动的场所,建筑系馆应起到贯彻教育思想和为教学方法的实施提供场地的功能,并在潜移默化中成为建筑系学生感受空间和环境的最直接的对象。而国内建筑系馆建设现状是,许多院系并没有专门的系馆,而旧有的教学环境已经很难满足新的需要。正如我们学校没有建筑系馆，所以导致我对建筑系馆的认识不是很深，通过这次调研，让我对建筑系馆有了比较深的了解，包括它的功能分区，流线安排，空间的处理与空间气氛的营造。 此次调研我去了郑州大学的建筑系馆。 首先我来介绍一下郑州大学建筑学院的概况，它设有建筑学、城市规划、艺术设计三个本科专业，建筑设计及其理论和城市规划与设计两个硕士点。建筑学专业每年招生60人，城市规划专业每年招生30人，艺术设计每年招生30人。建筑设计及其理论和城市规划与设计两个硕士点每年招生硕士生25人。建筑学院现共有教职员工68名，其中专业教师59名，实验员2人，行政管理人员7人。另返聘教师6人，外聘教师4人。建筑学院学科比较齐全，教师的学术思想比较活跃，相当多的教师具有丰富的教学、科研和生产实践的经验，并具有较强的整体环境意识。教师热爱教育事业，对教学和科研工作尽心竭力。郑州大学建筑学院教学楼和教学行政管理楼位于郑州大学新校区工科园内，建筑面积1.2万平方米，教学楼配置专用的绘图教室、多媒体教室、学术报告厅、学生交流空间、学生作业作品展示室、评图室等，而且还有五个实验室：建筑物理实验室、建筑模型实验室、建筑摄影实验室、建筑构造实验室、计算机室。它的设施很齐全。 下面我来分析一下郑州大学建筑系馆的设计。 功能组织分析：首先来介绍一下它的平面，它的功能组织的比较合理，把主要的使用空间也就是教学部分，布置在了主要的部位上，把次要的使用空间也就是办公及辅助空间，安排在次要的位置上，使空间的主次关系顺理成章，各得
旅馆建筑设计调研报告
旅馆建筑设计调研报告 旅馆是综合性的公共建筑物。旅馆向顾客提供一定时间的住宿，也可提供饮食、娱乐、健身、会议；购物等服务。旅馆还可承担城市的部分社会功能。 一、旅馆建筑的发展概况 旅馆建筑、住宿设施的历史是人类文明与流动的历史，其发展过程漫长而复杂，在不同国家、地区之间亦存在差异。旅馆建筑随社会生产力、旅游业的发展而发展，并受当时、当地的文化、艺术、建筑思潮的深刻影响。许多科学技术的新成就也往往先用于旅馆，在某种程度上可以说旅馆是时代的橱窗西方旅馆的发展大致可分为四个阶段，即客栈时期、大饭店时期、商务旅馆时期、现代旅馆时期。各个阶段的发展有交错与渗透，并非截然隔断。
1、客栈时期：早在古希腊、古罗马时期，随着国家经济、文化的发展，出现了商业、手工业繁荣的城市，庙宇已是城市活动的中心。当时宗教活动盛行，圣地庙宇举行节庆时，吸引各地人们汇集于此，在宏伟的庙宇群周围有巨大的竞技场、祭品堂，还有供人们宿食的客栈以及供国外使节住宿的迎宾馆，此即西方旅馆历史的史前期。 2、大饭店时期：十八世纪下半叶，英法等国的资本主义工场、手工业获得广泛发展，大资产阶级迅速掌握政权，城市逐渐成为工商业中心。至十九世纪，欧美各国随着资本主义制度的巩固，生产力提高 促进城市和交通事业发展，国内交往迅速增 加，各种旅馆应运而生。 1854年，英国伦敦建成了著名的“西方 皇家大饭店” 。1882年，在海德公园内建成 了“海德公园旅馆” ，这座爱德华时代的传 统宫殿式大饭店如今仍是五星级旅馆。1906 年建成的伦敦“皮卡迪利旅馆” 有290间客 房，至今仍受欢迎。 大饭店的建筑平面常采用对称形式，旅馆功能简单分区，首层、二层往往是公共活动用房，客房布置在上部或两翼，体型与立面则采用宫殿、府邸的形式，材质与细部，室内空间高大，装饰图案纤巧，家具豪华，陈设高雅。现在经过改建后，多数仍是世界各地区著名的高 级旅馆。 十九世纪末，在休养地、山地开 始建造休疗养、体育旅馆，1874年在 蒙布朗高地建起了法国第一个阿尔卑 斯山俱乐部。而法国第一个滑雪旅馆 建于1878年。其中，建在山地的“佩 尔纳松旅馆” 的造型使人联想到贵 族的城堡式府邸。 3、商务旅馆时期：十九世纪末、二十世纪初，西方国家交通发展、城市膨胀，资本主义经济向全球扩展，大大地密切了世界各地区的经济、文化交流， 开始形
(整理)建筑系馆设计调研报告
建筑系馆设计调研报告 调研目的: 了解建筑系馆（教学楼）建筑的设计要求，学习功能组织与流线安排，空间的处理与空间气氛的营造，建筑造型手法以及建筑与环境的关系。 调研时间: 2010年10月11日 调研地点:郑州大学新校区 调研内容:郑州大学建筑系馆 一、建筑系馆概况 河南地处中原，历史悠久，文化积累深厚，近年来城市建设发展迅速，为建筑学院人才的选拔提供了更好的环境与条件。郑州大学位于郑州市高新技术开发区，是一所学科门类齐全的综合性大学，建筑系馆位于理科园之中，建筑造型符合整个理科园的建筑风格。 1 、院图书资料室 建筑学院图书资料室位于院楼一层，建筑面积321㎡，分为图书阅览室、期刊阅览室和档案室三部分。拥有建筑类及相关类别的中文图书7100余册，外文图书2868册；藏有建筑类及相关专业中文过刊2148册（含合订本），外文过刊3132册。图书资料室订阅的中文期刊81种，外文（包
括英、日、德、法等语种）专业期刊20种。并备有齐全的建筑法规文件和其他相关资料。院图书资料室全部开架，全天对师生开放，图书利用率高。 档案室藏有专业幻灯片41475张、照片和教学录像带、光盘300余册（盘）以及相关教学文件和五年的学生作业。 2、教室情况 建筑学院教学楼和教学行政管理楼位于郑大新校区工科园，建筑面积1.2万平方米，教学楼配置专用的绘图教室、实验室、多媒体教室、学术报告厅等，还设有学生交流空间、学生作业作品展示室、评图室，设施齐备，充分满足教学、科研和人才培养的需求。 二、建筑主入口空间意境的营造 建筑系楼由于其特殊的功能要求，建筑本身 往往具有教化的功能。其主入口空间意境的营 造，应在注重整体校园人文环境塑造的同时， 创造出开放的、亲切宜人的环境氛围，并努力 构建出具有一定稳性作用的多样的交流空间。 对教学楼建筑入口的处理可以用植物的构建、 台阶的起伏。栏杆的分割等等方法加以对空间 的限定和组织，丰富空 间层次，增强空间变 化，形成轻巧的室外空 间品质，使建筑入口空 间生动活泼。 建筑的出入口部分，既是室内空间的过渡空间区 域，也是室内空间的继续和延伸，它既有功能上的 要求，也有艺术处理上的要求。此外，门厅出入口 部分还需有较好的天然采光和一定的照明措施，以 满足要求。 例如郑州大学新区建筑学院主入口设计。两边的四个大柱子和黄色的框架，起到主入口导向的作用，柱子上的字体也是其更加丰富。主体建筑不规则曲向的雨棚不仅使主入口凸显出来，更使建筑系馆恢弘大气显现出来。 广州大学建筑学院入口的设计原则 运用许多建筑外部构建，如室外构建的 穿插，楼梯，连廊等等，这些建筑外部 构建都配合主题教学楼精心设计，并用 形成具有观赏性和趣味性的景观设计， 使其达到美的创造意境，并体现校园外 部环境设计的整体性原则。
南京工业大学建筑系馆调研报告
南京工业大学建筑系馆调研报告 时间：2020年08月01日编稿：作者二 建造系馆调研报告 一、基地分析 基地位于南京工业大学江浦校区的北侧中央森林公园中，北侧为象山宿舍区，南侧为一个湖，西南侧为北苑食堂，西侧为镜湖，东侧为逸夫图书馆，整个地势高差达20米，山足下为学校创始人时钧先生的石雕像，周围环以 各式花草，并且沿石阶而上，右侧有一层层叠降的叠水景观，在半路有一个歇息平台和亭子， 山间的道路都是以木栈道为主，沿着山间道路走便可以到达图书馆。 基地附近流线以从南侧篮球场东苑食堂以及教学楼和东侧图书馆的为主，次要流线从西侧北苑食堂来的。主要节点为南侧十字路口以及东侧图书馆门口。 为了符合地形以及周围景观，主要入口应放在南侧或东侧，主要景观面以看见西侧镜湖和南侧的湖景为主，考虑到较大高差，应采纳园林分散型布局，主要建造风格为较江南式的现代中式风格。 二、建造系馆的基本功能 “现代建造理论认为，功能表现为内容，空间表现为形式，二者联系不可分 割。它体现了现代主义建造理论中，形式追随功能的思想。”不
同的功能将产生 不同的空间形式，而不同的功能组合也会导致不同的空间形态和空间组织方式。 ⒈ 教学：建造系馆的教学部分依据教学的需要，以课程设置为根据，主要分为教室、 实验室、资料室等。教室以专业的设计教室为核心，辅以评图室、展厅、多媒体 教室、机房、美术教室等。这是学校中其他院系所不具备的空间，也是建造系馆 的独特之处。实验室包括物理(声学、力学、光等)、模型、色彩等辅助教学的实 验室。此外为了增加与外界的信息和理论等的交流活动还配有报告厅。基本上每个建造院校的建造系馆都配有大小不等的报告厅。 ⒉ 教研：与中小学不同，大学的院系除了教学的功能外还承担科研项目，且是其重要 的组成部分。科研成果决定了一个系在相关领域中的位置。建造系通常以教授为 负责人，汲取青年教师加入，以共同研究的课题为中心成立工作室或由授课和研究方向相近的教师组建成教研室，兼具课题研究、工程实践、和本科以及研究生
建筑系馆调研报告
H e f e i U n i v e r s i t y 建筑系馆调研报告 专业班级：12建筑学（二）班 学生姓名：黄传林 学生学号： 老师姓名：王娅 完成时间：2015 03 建筑系馆调研报告 调研目的：通过网上查阅相关资料，了解建筑系馆的设计要求，学习功能组织与流线安排，空间的处理与空间气氛的营造，建筑造型手法以及建筑与环境的关系，为自己接下来要做的设计工作打下良好的基础。 调研时间：2015年3月 调研对象：清华大学建筑院馆、深圳大学建筑系馆 建筑系馆不同于一般的教学建筑。首先，专用教室是建筑系独有的教室类型，学生们在设计教室中进行设计、制图、绘画、做模型等活动，需要有良好的工作环境和学习氛围。其次，建筑学专业教学需要进行作品的交流，因此建筑系应有足够的图纸和模型展示空间。第三，在空间上，建筑系馆是学生理解和体验空间的最方便、最直接的地方；同时，在细部上，建筑系馆的每个细节都可能对启蒙中的学生产生深刻的影响。因此，在某种意义上，它是一种标准，是学生们学习设计的参照物。因此建筑系馆应满足一下要求： 1．建筑功能满足相应规模及行为要求。2．功能合理，流线顺畅，尽量利用自然采光和通风。3．建筑造型在符合该类建筑特征，体现建筑文化内涵的基础上，可有个人风格，注意与周围建筑的
呼应，突出校园建筑的文化特色。4．教学用房部分设计结合环境与气候。5．室外场地应考虑汽车和自行车的停放。6．满足建筑设计防火规范要求。7．与现在建筑馆有方便的联系。 网上调研： 鉴于我们学校并没有专门的建筑系馆，我们平时也无法近距离的接触它，感受建筑系馆里面的气氛。因次我对建筑系馆的了解也不多，所以这次我调研的方式是网上搜集相关的资料，队清华大学和深圳大学的建筑系管进行分析。 一：清华大学建筑院院馆 1、简介 清华大学建筑院院馆位于清华大学主楼前广场建筑群中，建成于1990年代。建筑分南楼、北楼、中楼三个部分，均为5层。其中南楼和中楼为建筑学院所属，北楼为继续教育学院使用。 2、基本布局 南北中三楼呈U字形布局，中间围合出一个向东开口的三合院，节能楼的建成将东边的开口遮挡了一部分，进一步加强了内院空间的围合感。这个内院除承担少量的交通功能以外，很少有人使用。南楼和北楼均是中间走廊，两边教室的空间布局方式。中楼内为较大的公共空间，如报告厅，多功能厅，图书馆等。整个建筑空间封闭，空间之间缺乏联系。 3、轴线分析 从建筑馆的整体布局来看，存在着一条东西向的轴线，整个建筑在南、西、北方向上的三个体块形成U形的布局，并围合形成了中间的庭院。对于一幢教学楼来说，不去追求形体的过份变化，而讲求一种朴素大方的风格无可厚非。因此，建筑馆的南北两翼外立面都很简洁，反映出了教学楼的特征，西立面也是对称的形式，在主入口处重点着以笔墨，突出了磨光花岗石饰面的门廊，显现出建筑学院的标志，具有古典建筑严谨挺拔的韵味。 在平面布局上，除了正中的一条主轴线外，建筑的南北两翼也都基本按各自的次轴线对称布置。比如建筑南翼各层都有一条走廊贯穿中央，串联着两侧的房间，这种布局对一层和二层的办公室的布置还好，同时由于中间的庭院使得两侧的房间都能对外开窗。 4、建筑系馆的改造 存在的问题
建筑系馆设计调研报告
建筑系馆设计调研报告 建筑学系教学楼的室外空间设计原则 （1）以人为本的原则建筑环境仅仅是提供一个舞台、一个背景，学生、师生才是真正的演员和主人。这是校园环境设计的基点。学生在广场或廊下，或坐，或立，或沉思，或争论，充分显示了校园空间的生机和活力。校园教学楼室外环境的舒适美观和整体的和谐气氛有利于激发学生的活力、想像力和灵感有利于教育人、净化人、塑造人的育人功能的发挥。“寓教于境，寄情于景”充分发挥建筑在学生成才过程中的非语言教化作用。建筑系教学楼室外空间环境应体现“以人为本”的原则，强调学生在场所中的体验，强调学生在空间环境中的活动，强调场所的物理特征、人的活动以及含义的三位一体的整体性。场所或景观不是让人参观的，而是供人使用、让人成为其中的一部分，所以应特别注意环境规划尺度的宜人性，多层次性，增加环境空间的安全感、领域感、归属感、舒适感和人情化。 （2）隐语作用的原则建筑学是一门充满创造力的学科。教育的目标应是激发学生的创造力与学习的热情和主动性。在教学过程中着重强调学习的自主性与广泛的交流。倡导培养学生提出问题解决问题的能力。这种能力的培养仅靠有限的课堂上的学习是远远不够的，室外空间应体现具有“第二课堂”的意义，并为师生提供休憩、学习、思考、交流与互动的空间。因此对室内外空间进行合理设计，从而有效的引导学生的行为以达到隐性课堂的作用成为教学楼室内外空间环境的设计重点。
（3）整合性的原则在对教学楼进行规划设计时，应使建筑空间与周边环境构思统一进行，使环境各元素与建筑之间配合默契，相得益彰。作为校园建筑都应关注整体校园环境的协调，力求尊重校园的整合性，将自身作为校园的一个元素和谐地融入到校园中，却又不失个性的塑造。整合性是个动态的概念，应考虑人在行进过程中功能层面的需求与变化，连续性视觉意象的层次、节奏与变化。 （4）生态化的原则对生态的追求与对功能和形式的追求同等重要，有时甚至超越后两者，良好的自然生态对于营造一个可居、可憩、可读、可思的景色优美、空气清新的书香环境，其重要意义自不待言，而且美好的自然生态给人的记忆印象之深有时超过了建筑个体。注重原有自然生态环境的保护与利用，倡导能源与物质的循环利用，发挥校园可持续发展的示范作用。 外部空间的概念 外部空间理论是日本建筑师芦原义信建筑理论观中最富独创性的，是他在融汇了当今世界的空间理论的基础上，结合自己的创作实践，得出的空间论，同时也是方法论。日本建筑师芦原义信曾这样解释其涵义“建筑外部空间是从在自然当中限定自然开始的，它是一种从自然当中限定的空间，与无限伸展的自然是不同的”。建筑外部空间与建筑实体的依存关系从建筑产生开始便存在。自古以来，建筑外部空间就与实体相互作用着，形式上犹如砂型与铸件，互为镶嵌内容上更象兄弟，互相支持，这正是建筑环境本质的体现。 教学楼的外部空间必然是针对教学建筑而言的，外部空间与建筑物本
(完整word版)湖南大学建筑系馆建筑系馆设计
·建筑系馆设计调研报告· 建筑系馆应该可以算做建筑系学生的第二个家了，我们在此学习交流、画图评图，我们有很多时间在这里渡过，它对于我们而言是亲切的，可以相互理解的。 大概每一个建筑系的学生心里都有一个他所梦想的建筑系馆。 调研目的: 了解建筑系馆（教学楼）建筑的设计要求，学习功能组织与流线安排，空间的处理与空间气氛的营造，建筑造型手法以及建筑与环境的关系。了解此次设计的基地的情况，感受其历史文化底蕴，为设计寻找文脉。 调研时间: 9月3日 建筑概况
?工程名称：湖南大学建筑系馆 ?设计时间：2002—2003年 ?项目负责：魏春雨 ?建筑设计：魏春雨宋明星李煦齐靖 ?建筑层数：地上5层地下1层 ?建筑面积：5000㎡ ?结构体系：多层框架 ?建筑高度：22.90m 建筑设计概念 ?衍生 ?现代主义清晰逻辑空间解放 ?与环境的协调性 ?建筑系馆简介 建筑系馆是供建筑学专用的教学楼，建筑系馆虽然都包含办公和教学教室，但又与一般的办公楼或教学楼有所不同，我们的专业有一定的专业特殊性，比普通教学楼多一些特殊空间，像专业教室、画室之类的，而且建筑学需要一个开放的工作空间和交流空间以交流作品与思想。 一、建筑系馆组成 1、教学用房：包括专业教室、画室、公共教室和实验室 2、辅助用房，包括小型报告厅、多功能报告厅、展厅、展览空间计算机室、
模型室和图书室 3、建筑系馆设计要求 系馆建筑为功能相当复杂的教学建筑，有教学部分，办公部分，集体学术活动与交流部分和辅助部分。设计应充分考虑各部分的使用特点进行合理的功能布局。 由于系馆使用人数较多，应考虑上下课人流集中的特点，将室内外交通组织放在重要地位。应该合理解决垂直、水平交通和门厅出入口的设计。保证系馆各部分之间流线顺畅的交通联系，严格遵守防火规范。 系馆的主入口门厅设计是一个重点，其设计应该深入推敲、精心处理。其中主楼梯设计不仅要具有良好的交通功能，还要创造一定的建筑艺术效果，使其与门厅、休息空间一起，共同形成一个给人深刻印象的、有鲜明特色并富于吸引力的公共空间。要认真研究门厅与校区道路的连接空间，解决人流交通与自行车存放的问题。主入口的室外空间应有良好的环境。 设计中应注意室外场地尽量朝阳，应在总平面设计中防止大范围的西晒。总平面设计和建筑形体推敲要充分考虑其与附近现有建筑和周围环境之间的关系。从大环境关系入手，使新建筑与旧建筑环境一起，创造出新的更宜人的建筑空间氛围。 室外环境的设计也很重要，广场应满足较为集中的人流交通之基本需要，有自行车停车位，还应将绿化、小品、铺地、台阶、坡道等有机结合起来。 建筑造型一定要有校园建筑的文化特点，还有建筑系馆的艺术特点和专业性。要让人从大老远一下子看到就知道这是建筑系的楼。
建筑系馆调研报告
建筑系馆调研报告
建筑系馆调研报告 调研目的：通过网上查阅相关资料，了解建筑系馆的设计要求，学习功能组织与流线安排，空间的处理与空间气氛的营造，建筑造型手法以及建筑与环境的关系，为自己接下来要做的设计工作打下良好的基础。 调研时间：2015年3月 调研对象：清华大学建筑院馆、深圳大学建筑系馆 建筑系馆不同于一般的教学建筑。首先，专用教室是建筑系独有的教室类型，学生们在设计教室中进行设计、制图、绘画、做模型等活动，需要有良好的工作环境和学习氛围。其次，建筑学专业教学需要进行作品的交流，因此建筑系应有足够的图纸和模型展示空间。第三，在空间上，建筑系馆是学生理解和体验空间的最方便、最直接的地方；同时，在细部上，建筑系馆的每个细节都可能对启蒙中的学生产生深刻的影响。因此，在某种意义上，它是一种标准，是学生们学习设计的参照物。因此建筑系馆应满足一下要求： 1．建筑功能满足相应规模及行为要求。2．功能合理，流线顺畅，尽量利用自然采光和通风。3．建筑造型在符合该类建筑特征，体现建筑文化内涵的基础上，可有个人风格，注意与周围建筑的呼应，突出校园建筑的文化特色。4．教学用房部分设计结合环境与气候。5．室外场地应考虑汽车和自行车的停放。6．满足建筑设计防火规范要求。7．与现在建筑馆有方便的联系。 网上调研： 鉴于我们学校并没有专门的建筑系馆，我们平时也无法近距离的接触它，感受建筑系馆里面的气氛。因次我对建筑系馆的了解也不多，所以这次我调研的方式是网上搜集相关的资料，队清华大学和深圳大学 的建筑系管进行分析。 一：清华大学建筑院院馆
1、简介 清华大学建筑院院馆位 于清华大学主楼前广场建筑 群中，建成于1990年代。 建筑分南楼、北楼、中楼三 个部分，均为5层。其中南 楼和中楼为建筑学院所属， 北楼为继续教育学院使用。 2、基本布局 南北中三楼呈U字形布 局，中间围合出一个向东开口的三合院，节能楼的建成将东边的开口遮挡了一部分，进一步加强了内院空间的围合感。这个内院除承担少量的交通功能以外，很少有人使用。南楼和北楼均是中间走廊，两边教室的空间布局方式。中楼内为较大的公共空间，如报告厅，多功能厅，图书馆等。整个建筑空间封闭，空间之间缺乏联系。 3、轴线分析 从建筑馆的整体布局来看，存在着一 条东西向的轴线，整个建筑在南、西、北 方向上的三个体块形成U形的布局，并围 合形成了中间的庭院。对于一幢教学楼来 说，不去追求形体的过份变化，而讲求一 种朴素大方的风格无可厚非。因此，建筑 馆的南北两翼外立面都很简洁，反映出了 教学楼的特征，西立面也是对称的形式， 在主入口处重点着以笔墨，突出了磨光花 岗石饰面的门廊，显现出建筑学院的标 志，具有古典建筑严谨挺拔的韵味。 在平面布局上，除了正中的一条主轴线 外，建筑的南北两翼也都基本按各自的次 轴线对称布置。比如建筑南翼各层都有一 条走廊贯穿中央，串联着两侧的房间，这 种布局对一层和二层的办公室的布置还 好，同时由于中间的庭院使得两侧的房间 都能对外开窗。 4、建筑系馆的改造 存在的问题 1：设计教室：建筑系馆设计教室十分拥挤杂乱，人均面积约2.7㎡。由于教室私密性较差，许多同学用隔板将自己的座位围合起来，更显得狭小混乱。教室内缺乏储物空间，丢东西的现象十分普遍。 2：展览空间：现在建筑系馆内的展览空间很少，且多以对外宣传为目的，真正位同学交流学习的展览空间严重不足。
体育馆调研报告
体育馆调研报告 13建筑学2班 张毅132******** 调研时间：2016年11月12日 调研地点：安徽建筑大学南区体育馆、安徽大学新区体育馆 调研目的： 1、了解体育场馆建筑设计的基本特点及内部空间组织形式；大致了解其用途。 2、学习体育馆建筑平面空间组合的方法，建筑与环境及建筑内部的功能流线和交通流线；要了解疏散的各注意事项，由于其特定的用途和使用特征，如何疏散成了重中之重。 3、了解大空间建筑的设计要点、结构选型要求、消防疏散设计等； 4.体会立面设计和体型设计的建筑规律，体会其是以何种形式与体育馆建筑特征的形象相吻合的。 一、体育馆建筑综述 1、体育馆建筑概述 体育场馆，作为大空间公共建筑在我国的建设有了长足的发展，类型不断丰富，体育设施不断完善，对我国竞技体育的发展起了重大的推动作用。 2、体育馆建筑的发展动态 体育馆建筑的发展应该朝着普及为主，多向发展，多元组成，功能多样，量体裁衣，设施机动，设备求新，复归自然，重视环境，崇尚纯真的方向前进。 3、观念的更新： 一个新的建筑类型出现的初期，人们关心的主要是满足使用需要，用途专一是首要目标。但是，当实践证明它得不到充分利用时，人们就进而考虑如何发挥潜力、提高效率而不拘泥于它是什么建筑类型，观念上的界限就会被打破。 4、体育馆的功能分析： (1)以观众厅、比赛场地为中心，环以上各功能房间，且上述房间都容纳在观众厅升起看台的下部空间内。 (2)贵宾、领导使用房间和大部分工作人员使用房间设置在一层，观众使用的房间设置在二层。 (3)各类人员使用的功能区都有单独出入口，且在体育馆主体建筑的不同方位。 5.体育馆的功能组成及功能分析：
建筑系馆案例分析
（二）案例分析 1.湖南大学建筑系馆 湖南大学地处岳麓山风景区，当地植被以香樟红枫为主，土壤为红土。 所以设计师采用棕黄色石材作为外墙材料 J 确定了棕黄色基调 建筑的表皮具有一种粗糙感，和自然更加贴近。 2 ）建筑所处的位置?总平面分析 系馆的主入口位于校 园道路的主干道上，满 足交通路线应该直接， 安全，通畅，方便。 直线型布置。 整座建筑都有通向外 面环境的出入口，并 没有把环境和建筑割 裂 出入口留有足够的 空间供人员集散 周边的交通方便 1）建筑设计和自然环境的结合
建筑系繼总平面图 3）功能分区和流线分析 C C 4 QC : ^层平面闍 两个入口进入 两步楼梯, 防火疏散 要求 一层的门厅，报告厅，展厅紧密结合 交通流线方向 一层的流线：入口大厅旁另设人员集散空间, 避 免与报告厅的人流的交叉，保持交通通畅。也 为首层展厅的开放做了合理过度。 GO , OO
办公空间和教学空间没有很好的分隔，------------ 二层平茴图 容易造成相互影响。 两个办公用房之间相距较远，联系不够紧 密。 五层平面图 交通流线方向 每一层入口处都设有集散空间，以过厅的形式呈现
剖面圏 」使用空间 交通空间 开放空间 4 ）立面分析 由于基地的南北面宽不大，而东西面 相对较宽，且北面为校园的主要交通 要道，所以北面设计整片实墙把室内 和室外分隔开，作为室内和室外的过 渡。中间中空的部分有着 吸纳人流的效果。 F这是系馆的东立面，把三层以上的部分挖空， 以下部分单独拉出形成个体。 再结合院内的竹井廊桥桂花树，运用借景手法丰 富里立面的效果，而且软化了用石材作为材料的硬 立面
建筑系馆调研报告
本文由guanraofuyue贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 一、建筑系馆设计概述建筑系馆是一种特殊的建筑，对于建筑的总体感受和评价直接影响着建筑系学生对建筑的认识和理解。新时期全国各建筑大学建筑系馆在建筑形式上和空问布局上都多多少少的有些变动，新的建筑系馆的出现，老的建筑系馆的改造，反映着在新的时期由于建筑学教学体制的改变和新的科技的出现，直接导致建筑使用者心理和行为需求的变化，对建筑系馆的功能空间提出了新的要求；现今人们对建筑空间的需求已经不仅仅停留在满足人的生理上的需求，同时还要满足人心理和精神上的需求，强调人与环境的天人合一，创造一个人性化的建筑空间，各种因素综合起来对建筑系馆内部空间设计提出了新的要求。 (一) 建筑系馆的基本功能组成“现代建筑理论认为，功能表现为内容，空间表现为形式，二者联系不可分割。它体现了现代主义建筑理论中，形式追随功能的思想。”不同的功能将产生不同的空间形式，而不同的功能组合也会导致不同的空间形态和空间组织方式。⒈教学建筑系馆的教学部分根据教学的需要，以课程设置为依据，主要分为教室、实验室、资料室等。教室以专业的设计教室为核心，辅以评图室、展厅、多媒体教室、机房、美术教室等。这是学校中其他院系所不具备的空间，也是建筑系馆的独特之处。实验室包括物理(声学、力学、光等)、模型、色彩等辅助教学的实验室。此外为了增加与外界的信息和理论等的交流活动还配有报告厅。基本上每个建筑院校的建筑系馆都配有大小不等的报告厅。 ⒉教研与中小学不同，大学的院系除了教学的功能外还承担科研项目，且是其重要的组成部分。科研成果决定了一个系在相关领域中的位置。建筑系通常以教授为负责人，吸收青年教师加入，以共同研究的课题为中心成立工作室或由授课和研究方向相近的教师组建成教研室，兼具课题研究、工程实践、和本科以及研究生教育的功能。⒊管理办公院系都拥有独立的行政管理体系，所需用房包括办公室、会议室、接待室、设备用房等。这是校园中各院素共同具备的功能空间。（二）建筑系馆的主要空间构成及其特征“建筑空间是一个复合型的、多义型的概念，建筑空间的存在形式和分类命名具有多重性。”按使用性质可将建筑系馆空间大体分为：基本功能空间和公共空间。它们分别具有自己的空间形态特征。建筑空间形态是指空间的外部形式和表面特征。空间形态是建筑空间的环境基础，它决定着整个建筑空间的整体环境气氛、效果和视觉感受。空间的大小、方向、形状、轮廓、高低、虚实、凹凸、色彩质感、心理以及组织关系等可感知的现象都属于建筑空间的形态。建筑系馆属于教学建筑的一种，它既有与其它教学建筑相类似的地方，也有自己的独有特征，成为有别于其它的一类。⒈基本功能空间空间形态特征取决于功能需求，而基本功能空间的特征具有内向性与独立性，它保证了学习、工作的效率，降低了与外界的干扰。基本功能空间按其特定的功能进行区域划分，这样便于管理和使用。建筑系馆与其它教学建筑的共同点是一般都将教学、教研与管理办公划分在不同的区域内。其中教学空间所占的比重最大，是建筑的主体空间，而且建筑系馆的空间特点也主要体现在教学空间上影响教学空间形态的因素主要为教学方式和内容。建筑学是一门实践性很强的学科，讲究经验的积累与创造力的培养。自古无论中外都是以师徒之间口传心受的方式进行的。即使在现代，建筑教育虽然形成了一套学校教育的模式，但学习方式仍然在很大程度上依靠师生间面对面的指导与交流，而学科的综合性特点又决定了对学生的训练涵盖了艺术与技术等许多方面。这些因素都直接影响了建筑系馆的教学空间设计，并形成了自己所特有的教学空间特点。因此以下主要针对教学空间的空间特征进行分析。⑴设计教室设计教室为建筑系教学活动的主要场所，它在使用上要满足授课、讨论、绘图、制作模型，展示等功能，此外不同院系培养方式不同而对设计教室的要求也不同。即使是同一系馆，在不同时期教育方式的改变也会影响设计教室的空间。因此设计教室空间需要具有很大的灵活性与适应性。如作为建筑老八校之一的清华大学建筑系馆，属于国内资格较老的建筑系馆，早期的教师格局为典型的封闭式格局，
建筑系馆调研报告
建筑系馆调研报告 作为建筑专业的教学活动场所,建筑系馆应起到贯彻教育思想和为教学方法的实施提供场地的功能,并在潜移默化中成为建筑系学生感受空间和环境的最直接的对象。而国内建筑系馆建设现状是,许多普通院校并没有专门的系馆,而旧有的教学环境已经很难满足新的需要。正如我们学校没有建筑系馆，所以导致我对建筑系馆的认识不是很深，通过这次调研，让我对建筑系馆有了比较深的了解，包括它的功能分区，流线安排，空间的处理与空间气氛的营造。 第一站我们组调研了东大四牌楼校区的建筑系馆，中大院主要是办公室，实验室及会议室，而前工院则是建筑学的模型室及各年级的专业教室。下面我来分析一下中大院的设计。 功能形式分析：中大院给人以一种庄严肃穆的感觉，这是由于她的平面布置的完全对称而对称是校园建筑严谨的最好体现。平面的对称和立面经典的古典三段式使中大院完美地保持了中国20年代西洋古典式建筑的特点。除此之外，中大院采用的是占典式的布局，根据建筑对称体量设计的内部空间必定是对称的。作为上世纪二十年代的建筑中大院必定会经历改造，在多次改造之后，她基本维持了原来的内院式空间布局模式。扩建保持了对称的主题，使空间由以前的廊道空间变为了围合式空间，非常接近巴黎美术学院的空间形式。因为是扩建，围合空间的整体性并不强，因此中大院的建筑形成了半围合式。除此之外，狭小的空间必然会引起拥堵，为了解决这个问题，中大院的楼梯分布对于问题的解决极有效率，位于整个建筑中间位置的多段楼梯减少了用地面积也缓解了一部分压力。 图片1 东大建筑课题研讨室 细部分析：我注意到中大院的排水方式为内排水，将排水管道设置在庭院内的靠近外墙体的走廊一侧，既美化了外部立面，又增加了走廊的趣味性及观赏性。除此之外，公共建筑的厕所位置一般布置在人流活动的交通线上，通常总在接近出入口，楼梯间，在建筑物的转角处或走廊的一端，一般应有自然采光、通风，东大的建筑系馆的厕所就是在这样一个位置，可以自然通风，采光，排除臭气，不仅方便了老师和同学，而且可以不影响教学工作的正常
建筑系馆设计调研报告
大二下学期建筑设计 建 筑 系 馆 设 计
调研报告 建筑系馆设计调研报告 大二下学期的设计课题为建筑系馆设计。 建筑系馆应该可以算做建筑系学生的第二个家了，我们在此学习交流、画图评图，我们有很多时间在这里渡过，它对于我们而言是亲切的，是温暖的！ 大概每一个建筑系的学生心里都有一个他所梦想的建筑系馆。很庆幸有了这次的设计来让我们表达对建筑学的爱！我们是热爱建筑的孩子！ 在大一与大二的几个设计的磨练后，相信为这次设计储备了一定的经验。我们一定会用最大的热情去设计我们的建筑系馆！ 一、建筑系馆简介 建筑系馆是供建筑学专用的教学楼，建筑系馆虽然都包含办公和教学教室，但又与一般的办公楼或教学楼有所不同，我们的专业有一定的专业特殊性，比普通教学楼多一些特殊空间，像专业教室、画室之类的，而且建筑学需要一个开放的工作空间和交流空间以交流作品与思想。 二、建筑系馆组成 1、教学用房：包括专业教室、画室、公共教室和实验室 2、辅助用房，包括小型报告厅、多功能报告厅、展厅、展览空间计算机 室、模型室和图书室 3、办公用房：包括小会议室、教师办公室、行政办公室、系主任室、复
印室等。 三、建筑系馆设计要求 系馆建筑为功能相当复杂的教学建筑，有教学部分，办公部分，集体学术活动与交流部分和辅助部分。设计应充分考虑各部分的使用特点进行合理的功能布局。 由于系 馆使用人数 较多，应考虑上下课人流集中的特点，将室内外交通组织放在重要地位。应该合理解决垂直、水平交通和门厅出入口的设计。保证系馆各部分之间流线顺畅的交通联系，严格遵守防火规范。 系馆的主入口门厅设计是一个重点，其设计应该深入推敲、精心处理。其中主楼梯设计不仅要具有良好的交通功能，还要创造一定的建筑艺术效果，使其与门厅、休息空间一起，共同形成一个给人深刻印象的、有鲜明特色并富于吸引力的公共空间。要认真研究门厅与校区道路的连接空间，解决人流交通与自行车存放的问题。主入口的室外空间应有良好的环境。 设计中应注意室外场地尽量朝阳，应在总平面设计中防止大范围的西晒。总平面设计和建筑形体推敲要充分考虑其与附近现有建筑和周围环境之间的关系。从大环境关系入手，使新建筑与旧建筑环境一起，创造出新的更宜人的建筑空间氛围。 室外环境的设计也很重要，广场应满足较为集中的人流交通之基本需要，有自行车停车位，还应将绿化、小品、铺地、台阶、坡道等有机结合起来。 建筑造型一定要有校园建筑的文化特点，还有建筑系馆的艺术特点和专业性。要让人从大老远一下子看到就知道这是建筑系的楼。
(整理)图书馆建筑设计调研报告
图书馆建筑实力调研报告与基地分析 实例调研 调研时间：11月13日------11月16日 调研地点：南京图书馆、南京大学图书馆、南京邮电大学图书馆 调研内容： 1、图书馆建筑选址及场地设计 2、图书馆建筑功能与流线布置 3、图书馆建筑室内外空间设计 4、图书馆建筑的尺度 5、图书馆建筑造型 一．南京图书馆 基本概况： 南京图书馆是江苏省 省级公共图书馆，国家一级图 书馆，前身可追溯至1907年 创办的江南图书馆和1933年 国民政府时期筹建的中央图 书馆，1954年正式定名为南 京图书馆，馆史悠久，文化底 蕴深厚。 作为江苏省的文献资源 保障中心，南京图书馆总体馆 藏已形成涵盖社会科学和自 然科学各个领域的资源体系， 现有馆藏867万册，藏书总量 仅次于国家图书馆和上海图书馆，位居全国第三，亚洲第四，在业内享有极高的声誉[1]。历史文献是馆藏一大特色，包含有古籍160万册，民国文献70万册。 古籍中善本又达14万册， 其中不乏唐代写本、辽代写 经、宋、元、明、清历代写 印珍本，已有282种入选国 家珍贵古籍名录。 馆舍面积2.37万平 方米，藏书643.6万册 （1990）。其中图书500多 万册（中文占84%，外文占 16%)，报刊3万多种，还藏 有地图、图片、金石拓片、缩微胶卷、幻灯、录像片、唱片等。该馆藏有古籍善本1万部10万册，有唐代人写本、辽代写经、宋本方志、元刻散曲总集等稀见古籍和大量明刻资料及明清抄本。南图还相当完整地保存了清末四大藏书家之一丁丙的八千卷楼旧藏。 平面布置：
首层平面：主要是多功能厅，餐厅，展览厅，培训教室，学术报告厅，物业管理部，贵宾休息室，后勤保障部，全国文化信息资源共享工程江苏省分中心，参考咨询部，六朝遗迹展示区，南图亚信文化发展有限责任公司，采编部。 一层平面：该层设有导读台、存包处、综合服务区、中文报纸阅览室、少儿书刊借阅室、视障人书刊借阅室。导读台解答读者疑问并帮助协调解决问题，引导读者有效利用图书馆。存包处设有44 组自助存包柜，为读者免费提供1056 个存包位。中文报纸阅览室面积750平 方米，提供馆藏近500种中文现报纸阅 览、以及中外文过期报纸、网络版报纸 的查阅服务。读者免证入室阅览。少儿 书刊借阅室面积360平方米，提供馆藏 2万余册各类少儿图书、期刊、报纸的 借阅和网上冲浪、多媒体欣赏等服务， 并举办各类型少儿活动。视障人书刊借 阅室提供馆藏2.6万余册（盘）盲文书 刊、有声读物的借阅、复制以及视障人 专用电脑上网、盲文打字、助视仪和馆 藏资料影片放映等服务，不定期开展各 类残障读者活动。综合服务区位于一楼 大厅南侧，分为总服务台、电脑目录检索两个区域，总面积400平方米。总服务台提供办证、咨询、还书等服务，并配备了最新的叫号设备，方便读者办证。电脑目录检索区配有计算机24台供读者检索南图馆藏书目。 二层平面：该层为书刊借阅服务区，设有中文图书借阅、外文图书借阅区域。提供馆藏近5年近40万册中文图书（包括附书光盘）、以及约3万余册原版外文书的借阅服务。 三层平面：该层以书刊阅览服务为主，设有中文图书阅览、中外文期刊阅览、中文过刊借阅、中外文工具书查阅和文献检索区域。提供馆藏近3年18万余册中文图书、近6000余种中文现刊阅览服务；1.6万余册中文工具书、5000余册外文工具书、50余种检索工具书、近60余个数据库、近3年1300余种外文期刊和5种外文现报纸的查阅服务；近6年4万余册中文合订本期刊阅览外借服务。同时提供文献检索、参考咨询等专题服务。 四层平面：该层为专题文献服务区，设有港澳台文献、艺术图像资料、民国文献、地方文献等十多个专题阅览区。提供馆藏10万余册专题类书刊，4万余册港澳台书刊报、德语和国际交换资料，6万册民国文献与地方文献新印本，部分民国文献原本，以及4万余册艺术图像书刊资料的在馆阅览服务。同时提供各类课题咨询以及跟踪服务。 五层平面:该层设有电子阅览室、多媒体欣赏室、古籍阅览室。电子阅览室配有电脑225台，可提供Internet访问以及60个中外文数据库、电子书刊、全国文化信息资源共享工程资源的查阅服务。多媒体欣赏室配备先进的多媒体欣赏设备，可提供资料片播放、音乐欣赏服务，并可适用于小型会议的召开（暂未开放）。古籍阅览室：提供5万册新印本、1万盒缩微胶卷与部分电子版、原本古籍阅览服务。古籍新印本可提供复印服务。同时提供各类课题咨询以及跟踪服务。 六七层平面：六七层为典藏文献服务区，为读者提供典藏中外文过刊及典藏