高一语文初高中衔接语法之现代汉语(教案)

初高中衔接语法知识之现代汉语语法【学习目标】

1、了解基本的现代汉语词及短语的种类

2、掌握现代汉语主要句子组成成分及标准句式特点。

一、词

从词性来看，可以分成：

（一）实词，有实际意义的词，包括：

1、名词：表示人或事物名称的词。

有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；

有事物名词：如笔、杉木、猎豹、战斗机、冥王星、思想、中学、过程等；

有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；

有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。

2、动词：表示动作行为及发展变化的词。

有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；

有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；

有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；

有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；

有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；

有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；

有趋向动词：如来、去、上、下；

有判断动词：如是、为、乃。

3、形容词，表示事物性质、状貌特征的词。

有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；

有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；

有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。

4、数词，表示事物数目的词。

有确数词：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；

有概数：如几、一些、左右、以下、余；

有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。

5、量词，表示事物或动作的单位。

有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；

有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚。

6、代词，能代替事物名称的词。

有人称代词：如“我、你、它、她们、大家、咱们”；

有疑问代词：如“谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以”；

有指示代词：这、那、那里、那边。

（二）虚词，没有实在意义的词。包括：

1、副词，起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。

有程度副词：如“ 很、极、非常、太、过分”等；

有时间副词：如“已、刚、才、将、要”等；

有范围副词：如“ 都、全、总、只、仅”等；

有情态副词：如“正好、果然、刚好、依然、全然、悄然：等；

有语气副词：如“准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；

有重复副词：如“又、再、还、仍”等。

2、介词，用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。

如:“从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了”等。

(1)从第一组(开始值日)(表起止) (2)往北(走)(表方向)

(3)沿着河边(跑步)(表处所) (4)从早到晚(不闲着)(表时间)

(5)由于着凉(他病倒了)(表原因) (6)依照他的样子(做)(表方式)

(7)给病人(送药)(表对象) (8)为中华之崛起(而读书)(表目的)

3、连词，连接词、短语或句子的词。

如“和、同、跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且”等。

4、助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。汉语中

有结构助词：如“ 的、地、得、所”等；

有动态助词：如“着、了、过”等；

有语气助词：如“呢、吧、吗、哟、哩、呀、啥”等。

5、叹词，表示感叹或者呼唤答应的词。

如“啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀”等。

6、拟声词，模拟事物的声音的词。

如“哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、哗啦啦、滴答、喔喔、喵喵、唧唧、叽叽喳喳”等。

二、短语（词组）

短语的定义：词和词组合起来，构成短语。

短语的类型：词构成短语的方式有两种，可以按照一定的语序，也可以依靠虚词的连接。从结构关系看，短语可以分为主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语、的字短语等。下面主要介绍这几种类型。

（一）主谓短语

主谓短语由表示被陈述与陈述关系的词组成的短语。如：

大雁归来觉悟提高阳光灿烂心情舒畅今天星期三

你也试着写几个吧：、、

（二）偏正短语

偏正短语由名词、动词或形容词与在它们前面起修饰、限定作用的成分组成的短语，用来表示时间、方位、处所、对象等。可分为定中短语和状中短语两种。

1、定中短语被修饰、限定的词是名词。如：

我的母亲璀璨的珍珠一朵茶花前进的步伐馆陶人

你也试着写几个吧：、、

2、状中短语被修饰、限定的词是动词或形容词。

慢慢地走认真听讲今天回家非常优雅很漂亮

你也试着写几个吧：、、

（三）动宾短语

动宾短语由动词和后面受动词支配的成分组成的短语。受动词支配的成分是宾语。如：打扫教室增强体质接受批评写作业下决心有幽默感

你也试着写几个吧：、、

（四）动补短语

动补短语由动词、形容词与后面起补充说明作用的成分组成的短语。起补充作用的成分是补语。有动词+补充、形容词+补充两种类型。如：

1、动词+补充：打量一番看清楚去一趟拿起来休息一会儿

你也试着写几个吧：、、

2、形容词+补充：红得发紫好极了热死了高得多急得团团转

你也试着写几个吧：、、

结构助词“得”是补语的标志，如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气。

注意：“动＋补”与动宾短语的区别：

“动＋补”能回答“干得怎样”或“干多长时间”，而动宾短语只能回答“干什么”，“宾”是“动”的对象。如：

吃饱(吃得怎样，“饱”补充说明吃的程度——动补短语)

洗干净(洗得怎样，“干净”补充说明洗的结果——动补短语)

吃饭(吃什么，“饭”是“吃”的对象——动宾短语)

洗衣服(洗什么，“衣服”是“洗”的对象——动宾短语)

（五）并列短语

并列短语由两个或两个以上名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合，没有主次轻重之分。如

报纸杂志我和你今天或明天改革开放观察研究光辉灿烂

你也试着写几个吧：、、

（六）介宾短语

介宾短语由介词加上后面的宾语（一般是由名词、代词或名词短语充当）组成的短语。如：为人民（服务）对群众（说）从现在（起）关于课堂纪律问题

按规定（办理）把大门（推开）当黎明到来的时候用大碗（喝酒）

你也试着写几个吧：、、

初高中衔接语法知识之现代汉语语法

学习目标：掌握现代汉语主要句子组成成分及标准句式特点。

句子

句子成分：句子的组成成分叫句子成分。现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。

（一）主语符号：双行线═

主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。经常由名词、代词、名词性短语充当。

(1)中国人民志气高。

(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

（二）谓语符号：单行线 _____

谓语是陈述、说明主语的。说明主语“是什么”或“怎么样”。经常由动词、形容词充当。（1）满天乌云顿时消散了。

（2）树叶黄了。

（3）鲁迅是中国现代文学的奠基人。

（三）宾语符号：波浪线

宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。经常由名词、代词、名词性短语充当。

例如: (1)猫捉耗子。

(2)门口围着一群看热闹的。

(3)知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

（四）定语符号：小括号（）

定语是名语前面的连带成分，用来修饰、限定名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。(1)那(沉甸甸)的稻谷，像（一垄垄）(金黄黄)的珍珠。

(2)雪野中有(血红)的宝珠山茶，(白中隐青)的(单瓣)梅花。

(3)(中国)的历史有(自己)的特点。

（五）状语符号：中括号 [ ]。

状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。

(1)他[已经]走了。

(2)咱们[北京]见。

(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

一般状语紧连在中心词的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，

（1）[在杭州]，我们游览了西湖胜景。

（2）[由于季节变换]，作息时间作了相应的调整。

副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。

（六）补语符号：单书名号〈〉

补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

(1)广大人民干得〈热火朝天〉。

(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。

(3)他坐〈在桌子旁〉。

(4)颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。

在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子中各种成分之间的关系一般是：

[状语]，+（定语）+主语‖+[状语]+谓语〈补语〉+（定语）+宾语

顺口溜

主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。

主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

课后练习

一、选择题

1、下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是： ( )

A 科学技术

B 坚持真理

C 会议结束 D高兴起来

2、依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组： ( )

A 战斗里程慈祥目光红得耀眼前途无量

B 蔚蓝天空相差很远巍然高大红日东升

C 最后一课美丽温柔比他胖点战果辉煌

D 光辉业绩纷纷议论美观大方路途遥远

3、在下面句子中短语“挖荠菜”作定语的是： ( )

A.挖荠菜简直称得上是一种享受。

B.我永远忘不了挖荠菜。

C.我常带孩子们挖荠菜。

D.他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情。

4、下面句子中“幸福”充当的句子成分，依次判断正确的一项是（）。

（1）我们的生活幸福。（2）我们生活得幸福。（3）幸福来之不易。（4）幸福生活万年长。A．（1）谓语（2）补语（3）主语（4）定语

B．（1）谓语（2）宾语（3）主语（4）定语

C．（1）补语（2）谓语（3）主语（4）定语

D．（1）谓语（2）谓语（3）状语（4）主语

5、提取主干有误的一项: ( )A.洪秀全、康有为、严复和孙中山, 代表了在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物。主干：洪秀全、康有为、严复和孙中山, 寻找真理。

B.学了这些新学的人们, 在很长的时期内产生了一种信心。

主干：人们产生信心。

C.列宁在1920年《共产主义运动中的“左派”幼稚病》一书中, 描写过俄国人寻找革命理论的经过。主干：列宁描写经过。

D.中国人从思想到生活, 才出现了一个崭新的时期。主干：中国人出现时期。

二、找出下列句子的主干，用符号法标出。

1、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。

2、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。

3、每个共产党员和革命分子都应该拿起这个武器。

4、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。

三、划出下列句子的句法成分。

1、(全体)同学[都]做<完>了(语文)作业。

2、康熙皇帝[对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术][几乎][都]发生兴趣。

3、(当年红军二方面军长征渡金沙江时总指挥贺龙写的)(一封)信[已经][在云南丽江纳西自治县]发现。

四、加入其他语法成分，扩展下列语句（自由发挥）

1、她做蛋糕。

2、梅花开放了。