电生磁知识点和练习
知识点一：电磁铁
●电磁铁的工作原理：电磁铁是通电螺线管的实际应用，是利用电流的磁效应工作的。
●电磁铁的构成：将螺线管紧密地套在一个铁心上，就构成了电磁铁。
●电磁铁的特点
（1）磁性。电磁铁实质上是一个插有铁心的通电螺线管，它的磁性有无由电流的通断来决定。（2）磁极方向。电磁铁的磁极方向由线圈中的电流方向决定，当线圈中的电流方向改变时，电磁铁的极性也随之改变，具体的变化关系可利用安培定则判定。
（3）磁性强弱。电磁铁磁性的强弱一般由三个因素决定：①电磁铁的磁性强弱跟线圈中的电流大小有关，线圈中的电流越大，磁性越强，电流越小，磁性越强。②电磁铁的磁性强弱还跟线圈的匝数有关，匝数越多，磁性越强；匝数越少，磁性越强。③电磁铁的磁性强弱还跟是否插入铁心有关，插入铁心时磁性强；拔出铁心时，磁性弱。
例题分析
例1：图3是某小组的同学研究‘‘影响电磁铁磁性大小的因素’’实验的装置图，其中甲、乙、丙三图中，线圈的匝数相同，而丁图中线圈的匝数是前面三图的2倍．已
知I2>I1，则下列结论中不正确的是( )．
A．比较图甲、图乙，可知电磁铁通电时才有磁性
B．比较图甲、图乙，可知电磁铁通电电流增大，磁性增强
C．比较图甲、图丁，可知电磁铁通电电流增大，磁性增强
D.比较图丙、图丁，可知电磁铁通电电流相同时，线圈匝数越多，磁性越强
针对练习
1.如图所示，开关闭合时电磁铁的上端为_______________极，要使电磁铁的磁性增强，滑动变阻器的滑片P应向__________滑动，要使电磁铁没有磁性，则可以__________。
2、电磁继电器是根据电流的________________效应工作的，它的实质是利用__________控制工作电路通断的开关，它可以通过控制低电压电路的通断间接地控制________________电路的通断。
3.为了减弱电磁铁的磁性，可行的方法是：（）
A.增加螺线管的匝数
B.增大螺线管内通过的电流强度；
C.将螺线管内铁芯拔出来
D.改变电流的方向
4．电磁铁是利用下列哪种原理制成的?( )．
A．磁场对电流的作用 B．．电磁感应现象
C．电流磁效应 D．电流热效应
5、对右图所示情况，以下说法正确的是（）
A.当开关S闭合后螺线管下端是N极
B.当开关S闭合时，小磁针将逆时针转动，静止后S极向上
C.当开关S闭合时，小磁针将顺时针转动，静止后N极向上
D.当开关S 闭合后滑动变阻器滑片向右移动，电磁铁磁性将减弱
6.关于电磁铁的下列说法中，正确的是：（ ）
A ．电磁铁是利用电流的磁场来工作的
B ．通过电磁铁的电流方向改变，磁性强弱也随之改变
C ．电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关
D ．电磁铁的磁性强弱跟有无铁芯无关
7、（在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A 和B ，设计了如图所示的电路。
（1）图A 、B 串联的目的是___________。
（2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是____________。
（3）B 铁钉的钉尖是________极。若让B 铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向______端移动。（选填“左”或“右”）
知识点二： 扬声器是怎样发声的
●扬声器的构造
由永久磁体、线圈、锥形纸盆构成。
●扬声器是怎样发声的
永磁体和线圈相当于两个磁场。当线圈中通过如图所示的电流时，线圈受到磁体的吸引而向左运动。当线圈中通过的电流相反时，线圈受到磁体的排斥向右运动，由于通过线圈的电流是交流电，它的方向是不断变化的，线圈就不断地来回振动，带动纸盆也来振动，于是扬声器发声。
●作用 扬声器是把电信号转换成声信号的装置。
（3）磁体对电流的作用与哪些因素有关
①跟电流有关，当磁场不变时，电流越大，通电导体受力越大；电流方向改
变时，导体受力方向也随之改变，且作用力的方向始终与电流方向垂直。 ②跟磁场有关，当电流不变时，磁场越强，通电导体受力越大，磁场方向改
变时，通电导体受力方向也随之改变，且作用力方向始终与磁场方向垂直。
知识点三：生活中的电动机
●交流电动机，用电网供给交流电。例如：电风扇、洗
衣机、电表箱等家庭用电器中的电动机。
●直流电动机：用直流电源供给直流电。例如：电动玩
具、录音机等小型用电器。
●优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、污染小。
例题分析
例1：如图所示的实验装置，是用来研究________________________
（选填“电流磁效应”、“电磁感应现象”或“磁场对通电导线的作用”）的。实验中把导线ab 放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab ，会观察到导线向右运动；如果把电源正、负极对调后接入电路，会观察到导线ab 向______（选填“左”或“右”）运动；如果不对调电源正、负极，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，会观察到导线ab 向_______（选填“左”或“右”）运动；如果把电源正、负极对调，同时把蹄形磁体上下磁极也调换则会观察到导线ab 向_________（选填“左”或“右”）运动。
S
N A B
针对练习
1．关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法中正确的是
( )．
A ．通电导体受力方向与电流方向无关
B ．通电导体受力方向与磁场方向无关
C ．电流方向和磁场方向有一个改变，通电导体的受力方向就改变
D ．电流方向和磁场方向同时改变，通电导体受力方向肯定改变
2．利用磁场对通电导体产生力的作用制造的装置是( )．
A ·电动机
B ．发电机
C ．电铃
D ．电磁铁
3、如图所示的实验装置，可以用来（ ）
A 、研究感应电流的方向与磁场方向的关系
B 、研究发电机的工作原理
C 、研究通电导体在磁场中所受的力与什么因素有关
D 、研究电磁铁的磁性与什么因素有关
知识点四：什么情况下磁能生电
●（1）电磁感应：通过上面的实验可知，磁能生电，物理学中把这种由于导体在磁场中运动产生电流的现象叫做电磁感应现象，产生的电流叫做感应电流。
（2）磁生电的条件：电路是闭合的；一部分导体在磁场中切割磁感线运动。
（3）感应电流的大小与哪些因素有关。
实验表明：感应电流跟线圈的匝数和磁场强弱有关，线圈匝数越多，磁
场越强，产生的感应电流越大。
●实验：如右图所示的实验中。
（1）保持磁场方向不变，让ab 导体左右做切割磁感线运动。
观察现象：向左和向右摆动时，电流表的指针摆动方向相反。
（2）保持ab 导体向某个方向定向做切割磁感线运动，把两个磁极对调。
观察现象：电流表的指针摆动方向也相反。
结论：导体中感应电流方向跟导体运动方向和磁感线方向有关。
例题分析 例1：
如下图所示，在蹄形磁体的磁场中放置一根与螺线管连接的导体棒
ab ，当ab 棒水平向右运动时，小磁针N 极转至右边。可使如图所示位置的小磁针N 极转至左边的操作是下图中 （ ）
针对练习
1、在下列情况中，导体一定能产生感应电流的是（）
A．导体在磁场中静止
B．导体在磁场中做切割磁感线运动
C闭合电路的部分导体在磁场中运动
D．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动
2．如图1所示的装置中，要使电流计的指针发生偏转，下列办法中可行的是
( )．
A．闭合开关，使导体ab竖直向上移动
B．闭合开关，使导体现ab水平向外移动
C．闭合开关，使导体现ab水平向左移动
D．断开开关，使导体口ab斜向后移动
3．下面关于直流电动机和发电机的几种说法中，正确的是（）
A．电动机是把机械能转化为电能的装置
B．电动机是利用通电线圈在磁场中转动的原理工作的
C．发电机是把电能转化机械能的装置
D．发电机是利用电磁感应原理工作的
巩固练习
1、地球是个大磁体，地球北极附近是地磁的______极．
2．电动机工作时，把______能转化为______能．
3．电磁铁是利用电流______效应工作的，电炉是根据电流______效应工作的．
4．闭合电路的一部分导体，在磁场中做______运动时，导体中就会产生感应电流，感应电流的方向不仅跟____________的方向有关，而且跟___________的方向有关．
5．关于电磁铁，下列说法正确的是
A．电破铁的磁性强弱跟通过它的电流强弱无关
B．电磁铁中电流方向改变，其磁性强弱也改变
C．在相同通电螺线管中，加铜芯比加铁芯磁性弱
D．电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关
6．如图所示，动圈式话筒的膜片与线圈固定在一起，线圈套在磁铁上。当我们对着话筒讲话时，声音使膜片振动，膜片带动线圈也一起振动，于是线圈中产生了随声音变化的电流。则下列电器的原理与动圈式话筒的原理相同的是
A．电动机B．发电机C．电磁铁D．电铃
7．电磁铁的磁性有无可以由______来控制，电磁铁的磁性强弱可以由______来控制；电磁铁的南北极可以由______来控制．
8．要使直流电动机的线圈持续转动，必须设法使线圈一到______位置，就自动地改变线圈里的______，能够完成这一任务的装置叫做______．
9．如图21所示，将滑动变阻器接入电路MN 处，当K 闭合且变阻器滑动片P 向右滑动时电磁铁的滋性减弱，则应将变阻器的接线柱或接入电路，这时小磁针的左端是_____极．
10．如图所示，将一根金属棒ab 与灵敏电流计组成闭合电路，让金属棒
在磁场中做 运动时，灵敏电流计指针发生偏转，
说明有感应电流产生．如果让金属棒反方向运动时，发现灵敏电流
计指针的偏转方向与刚才 ，说明感应电流方向与金属棒
的运动方向 (本空选填“有关”或“无关”)。
11．小明设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图所示，右表是他所做实验的记录。
(1)下列结论不正确．．．
的是（ ） A ．比较１、４两次实验可知：线圈中的电流一定时，匝数越多，磁性越强
B ．比较1、3、5三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强
C ．比较1、2、3（或4、5、6）三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强
D ．电磁铁的磁性越强，吸引铁钉的数目越多
(2)用图中所示的电路进行实验，能研究：
； 。
四、课堂小结。
1、掌握影响电磁铁强度的因素
2、了解扬声器原理及其应用
3、能区分电动机和磁生电原理
第10题图 第27题图 电磁铁（线圈） 100匝 50匝 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流（A ） 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引铁钉的最多数目(枚) 7 11 14 5 8 10
电生磁磁生电知识点
电与磁知识点 第一节：磁现象 1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。 2、磁体：具有磁性的物质叫做磁体。 3、磁极；磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。（任一个磁体都有两个磁极且是不可分割的） 可以自由转动的磁体，静止后恒指南北。为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。 4、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 5、磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。 6、磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。 铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。人造磁体就是永磁体。 7、磁场： 概念：在磁体周围存在的一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见，摸不到，我们把它叫做磁场。 磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。 磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 注意：在磁场中的一个位置的磁场方向只有一个。 8、磁感线： 概念：为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线： 依照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。方向都跟放在该点的磁针北极所 指的方向一致，这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。 练习：画出下列各组磁感线方向 9、磁感线的特点： （1）在磁体外部，磁感线由磁体的北极（N极）到磁体的南极（S极）。 （2）磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。 （3）磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。 （4）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。 10、地磁场 地磁场：地球周围存在着磁场叫做地磁场。 地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。 地球南北极与地磁的南北极并不重合，它们之间存在的一个50夹角，叫磁偏 角。磁偏角首先由我国宋代的沈括发现。小磁针的南极始终指向地理南极的原 因就是：在地理南极附近，存在着地磁场的北极或N极。 第二节．电生磁 11、奥斯特实验 现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；通电电流方向改变，小磁针偏转方向相 反． 结论：通电导线周围存在磁场；磁场方向与电流方向有关． 12、直线电流的磁场 直线电流的磁场的分布规律： 以导线上各点为圆心的一个个同心圆，离直线电流越近，磁性越强，反之越弱。 13、安培定则（一）
电生磁-带知识点初三物理
----- 第20.2讲电生磁
1.电流的磁效应奥斯特通过实验证实了电流的周围存在磁场。实验表明：导体通电时小磁针发生偏转，切断电流时小磁针又回到原来位置，当电流方向改变时，小磁针的偏转方向也相反。通电导体周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现现象叫做电流的磁效应。 ，通电直导线的方，开关闭合的时间要短（因为实验电路为短路）；2奥斯特实验中应注意两点：1向应与小磁针平行，避免通电直导线沿东西方向放置时，其周围的磁场方向与小磁针指向一致，因而小磁针不偏转，造成通电导线周围无磁场的假象。 通电螺线管的磁场2.螺线管通电后在其周围就存在磁场，比单根导线通电后产生的磁场强的多。通电螺线管的两端相当于条形磁铁的两个磁通电螺线管的外部磁场和条形磁体的磁场相似。极。通它们之间的关系用安培定则来判定。通电螺线管的磁极极性跟螺线管中电流的方向有关， S极的，在其内部是从电螺线管外部的磁感线方向是从极到指向S极指向N极。N 安培定则3.则拇指所指的那端就是螺线管的北极用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向， 极），安培定则又叫右手定则。（N
A 、1课堂上教师做了如图的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是 [] A．甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场 B．甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用 C．甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关 D．甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关 2、如图所示，下列说法中错误的是（） A.这是模拟奥斯特实验的一个场景 B 图示实验说明了通电导线周围存在磁场 将电池正负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变C 将图中导线断开，小磁针D极将指向地磁的北极N ----
人教版九年级物理全一册第二十章电和磁第二节：电生磁 知识点讲解
电生磁 要点一、电生磁 1.电流的磁效应： （1）通电导体和磁体一样，周围存在着磁场，即电流具有磁效应。 （2）电流周围的磁场方向与通过导体的电流方向有关。 2.通电螺线管的磁场： （1）螺线管：用导线绕成的螺旋形线圈叫做螺线管。 （2）安培定则：假设用右手握住通电导线，大拇指指向电流方向，那么弯曲的四指就表示导线周围的磁场方向，如图甲所示。假设用右手握住通电螺线管，弯曲的四指指向电流方向，那么大拇指的指向就是通电螺线管内部的磁场方向，如图乙所示。 注意： 1.奥斯特实验的重大意义是首次揭示了电和磁之间的联系，对磁现象的“电”本质的研究提供了有力的证据。 2.安培定则：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。 要点二、电磁铁电磁继电器 1.电磁铁：内部有铁心的螺线管叫做电磁铁。电磁铁在电磁起重机、电铃、发电机、电动机、自动控制上有着广泛的应用。 2.电磁铁的磁性： （1）电磁铁磁性的有无，完全可以由通断电来控制。 （2）电磁铁磁性的强弱可以由电流的大小、线圈匝数控制。 3.电磁继电器： （1）结构：具有磁性的电磁继电器由控制电路和工作电路两部分组成。控制电路包括低压电源、开关和电磁铁，其特点是低电压、弱电流的电路；工作电路包括高压电源、用电器和电磁继电器的触点，其特点是高电压、强电流的电路。 （2）原理：电磁继电器的核心是电磁铁。当电磁铁通电时，把衔铁吸过来，使动触点和静触点接触（或分离），工作电路闭合（或断开）。当电磁铁断电时失去磁性，衔铁在弹簧的作用下脱离电磁铁，切断（或接通）工作电路。从而由低压控制电路的通断，间接地控制高压工作电路的通断，实现远距离操作和自动化控制。电磁继电器的作用相当于一个电磁开关。
磁现象_电生磁__磁生电_电动机
如图所示的电路中,R1:R2=3:2,电源电压U保持不变,当开关S断开时,R1消 耗的功率为P1;当开关S闭合时, R1消耗的功率为P2,则P1与P2之比是＿ ＿ . 物理中考真题分类汇编：磁现象电生磁磁生电电动机 一、选择题 1．(2011，第12题)如图所示的奥斯特实验说明了（）
A．电流的周围存在着磁场 B．电流在磁场中会受到力的作用 C．导线做切割磁感线运动时会产生电流 D．小磁针在没有磁场时也会转动 【答案】A 2．（2011省市，第17题）探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（） A．电流的大小 B．线圈的匝数 C．电流的方向D．电磁铁的极性 【答案】 B 3．(2011，第14题)如图是拍摄机动车辆闯红灯的工作原理示意图。光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合，压力开关受到机动车的压力会闭合，摄像系统在电路接通时可自动拍摄违章车辆。下列有关说确的是 A．只要光控开关接收到红光，摄像系统就会自动拍摄 B．机动车只要驶过埋有压力开关的路口，摄像系统就会自动拍摄 C．只有光控开关和压力开关都闭合时，摄像系统才会自动拍摄 D．若将光控开关和压力开关并联，也能起到相同的作用 【答案】C 4．（2011，第5题）小刚学习了磁的知识后，标出了下列四种情况下磁体的磁极（小磁针的黑端为N极），其中正确的是（） 【答案】C 5．（2011年省第15题）通电直导线的周围存在磁场，若将～根长导线沿一个方向绕成螺线管，插入铁芯后，就制成了一个电磁铁。关于电磁铁的磁性强弱，以下说确的是【】A．电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关 B．电磁铁的磁性强弱与电流大小无关 C．导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互抵消，故磁性减弱 (第12题图)
初中物理电与磁知识点全汇总
电与磁 一、磁现象 1.磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。 2.磁体：具有磁性的物质叫做磁体。 3.磁极：磁体上磁性最强的部分（任一个磁体都有两个磁极且是不可分割的） （1）两个磁极：南极（S）指南的磁极叫南极，北极（N）指北的磁极叫北极。 （2）磁极间的相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4.磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 二、磁场 1.磁场 （1）概念：在磁体周围存在的一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见，摸不到，我们把它叫做磁场。 （2）基本性质：磁场对放入磁场中的磁体产生磁力的作用。 （3）磁场的方向： 规定——在磁场中的任意一点，小磁针静止时，N即所指的方向就是那点的磁场方向。 注意——在磁场中的任意一个位置的磁场方向只有一个。 2.磁感线 （1）概念：为了形象地描述磁场，在物理学中，用一些有方向的曲线把磁场的分布情况描述下来，这些曲线就是磁感线。 （2）方向：为了让磁感线能反映磁场的方向，我们把磁感线上都标有方向，并且磁感线的方向就是磁场方向。（3）特点：①磁体外部的磁感线从N极出发回到S极。（北出南入） ②磁感线是有方向的，磁感线上任何一点的切线方向与该点的磁场方向一致。 ③磁感线的分布疏密可以反映磁场磁性的强弱，越密越强，反之越弱。 ④磁感线是空间立体分布，是一些闭合曲线，在空间不能断裂，任意两条磁感线不能相交。 3.地磁场 （1）概念：地球周围存在着磁场叫做地磁场。（2）磁场的N极在地理的南极附近，磁场的S极在地理的北极附近。（3）磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现的。 三、电生磁 1.电流的磁效应 （1）1820年，丹麦的科学家奥斯特第一个发现电与磁之间的联系。（2）由甲、乙可知：通电导体周围存在磁场。（3）由甲、丙可知：通电导体的磁场方向跟电流方向有关。 2.通电螺线管 （1）磁场跟条形的磁场是相似的。（2）通电螺线管的磁极方向跟电流方向有关。 3.安培定则：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 四、电磁铁 1.电磁铁 定义：电磁铁是一个内部插有铁芯的螺线管。 2.判断电磁铁磁性的强弱（转换法）：根据电磁铁吸引大头针的数目的多少来判断电磁铁磁性的强弱。 3.影响电磁铁磁性强弱的因素（控制变量法）：①电流大小；②有无铁芯；③线圈匝数的多少 结论（1）：在电磁铁线圈匝数相同时，电流越大，电磁铁的磁性越强。 结论（2）：电磁铁的磁性强弱跟有无铁芯有关，有铁芯的磁性越强。 结论（3）：当通过电磁铁的电流相同时，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强。 4.电磁铁的优点 （1）电磁铁磁性有无，可由电流的有无来控制。（2）电磁铁磁性强弱，可由电流大小和线圈匝数的多少来控制。（3）电磁铁的磁性可由电流方向来改变。 5.电磁铁的应用：电磁起重机、磁悬浮列车、电磁选矿机、电铃、电磁自动门等 五、电磁继电器扬声器 电磁继电器 （1）结构：电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。
中考物理压轴题训练磁现象电生磁
【考前突破】2012中考物理压轴题训练 磁现象 电生磁 一、选择题 1．（2011浙江杭州，第5题）小刚学习了磁的知识后，标出了下列四种情况下磁体的磁极（小磁针的黑端为N 极），其中正确的是（ ） 【答案】C 2．(2011浙江宁波，第12题)如图所示的奥斯特实验说明了（ ▲ ） A ．电流的周围存在着磁场 B ．电流在磁场中会受到力的作用 C ．导线做切割磁感线运动时会产生电流 D ．小磁针在没有磁场时也会转动 【答案】A 3．（2011浙江省台州市，第17题）探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A 吸引大头针的数目均比B 多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（ ） A ．电流的大小 B ．线圈的匝数 C ．电流的方向 D ．电磁铁的极性 【答案】B 4．(2011浙江嘉兴，第14题)如图是拍摄机动车辆闯红灯的工作原理示意图。光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合，压力开关受到机动车的压力会闭合，摄像系统在电路接通时可自动拍摄违章车辆。下列有关说法正确的是 A ．只要光控开关接收到红光，摄像系统就会自动拍摄 B ．机动车只要驶过埋有压力开关的路口，摄像系统就会自动拍摄 C ．只有光控开关和压力开关都闭合时，摄像系统才会自动拍摄 D ．若将光控开关和压力开关并联，也能起到相同的作用 【答案】 C 5．（2011年安徽省 第15题）通电直导线的周围存在磁场，若将～根长导线沿一个方向绕成螺线管，插入铁芯后，就制成了一个电磁铁。关于电磁铁的磁性强弱，以下说法正确的是 【 】 (第12题图)
A．电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关 B．电磁铁的磁性强弱与电流大小无关 C．导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互抵消，故磁性减弱 D．导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互叠加，故磁性增强 【答案】D 6．（2011山东济宁，第Ｉ卷第5题）如图所示的几种电、磁现象中不正确 ．．．的是 【答案】D 7．（2011山东滨州，第12题）下列说法正确的是 A.小磁针能指南北是因为它受到地磁场的作用 B.在磁场中，小磁针静止时南极所指的方向为该点的磁场方向 C.电动机工作过程中将机械能转化为电能 D.发电机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理工作的 【答案】A 8．（2011年山东省潍坊市第3题）下列四幅图中，小磁针北极所指的方向已标出，能正确表示小磁针所处位置磁场方向的是（） 【答案】B 9．(2011年广东省广州市第6题)以下描述两个磁极间的磁感线分布图中，正确的是（） 【答案】C 10．（2011四川内江，第Ⅰ卷2题）下列说法正确的是 A.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过实验来模拟 B.磁体周围的磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极，构成闭合曲线 C.磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反 D.磁感线分布越密的地方，其磁场越弱 【答案】C
2021年八年级物理新人教版电生磁(I)
2021年八年级物理新人教版电生磁(I) ［教材优化全析］全析提示 1.电流的磁效应——奥斯特实验 在历史上相当长的一段时间里，人们认为电和磁是互不相干的.到了19世纪初，一些哲学家和科学家意识到，各种自然现象之间存在着相互的联系，并进行了长期的探索.物理学家在潜心研究物理规律的同时，也非常注意观察实验中的细微变化.1820年，丹麦物理学家奥斯特(Oersted)在课堂上做实验时，一个偶然的现象引起了他极大的兴趣.他进一步试验，从而发现了电与磁之间的联系，这就是著名的奥斯特实验. 实验：如图8－2－2所示，在磁针上面平行放一根直导线，当导线触接电池通电时，你能看到什么现象？改变电流方向，又能看到什么现象？本节从历史事实出发，引出了著名的“奥斯特实验”.要知道奥斯特实验的现象以及影响磁场方向的因素. 要点提炼 很多发现乃至发明、创造就是在偶然之中寻求必然，从而获得成功的.我们要留意身边的现象，力求发现新的问题. 甲乙 图8－2－2 通过实验我们发现，当导线触接电池通电时，小磁针不再指示南北方向，磁针方向发生了偏转(如图8－2－2甲所示)，N极向纸外偏转；改变奥斯特实验揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的，而是紧密联系的，从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的，这一发现推动了电磁学的研究和发展. 小磁针偏转是因为受到了磁场力的作用，说明通电导线周围存在磁场；电流方向改变导致磁 导线中电流的方向时，磁针偏转方向也发生改变，N极向纸内偏转(如图 8－2－2乙所示). 这个实验说明了通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关.我们把导体中有电流通过时，导体周围存在磁场的现象叫做电流的磁效应.针偏转方向变化，说明电流磁场的方向跟电流的方向有关.
“2020中考冲刺考点25：磁现象 电生磁
一．选择题 1.（2017江苏连云港，第7题）一通电螺线管中的电流方向和其周围磁感线的分布如图所示，其中正确的是D 2. (2017安徽，第15题)如图所示的装置中，当开关S闭合后，下列判断正确的是 A.通电螺线管外A点的磁场方向向左 B.通电螺线管的左端为N极 C.向左移动滑片P，通电螺线管的磁性减弱 D.小磁针静止后，其N极的指向沿水平向右 3. (2017四川绵阳，第21题)一矩形线圈放在蹄形磁铁的两极之间，刚通电时在磁场作用下扭转方向如图甲所示。现将该线圈放在图乙所示的蹄形螺线管间，a、b为螺线管与电源的接口。某同学进行了如下四次操作： ①a接正极b接负极，线圈中通与图甲电流方向相同的电流 ②b接正极a接负极，线圈中通与图甲电流方向相同的电流 ③a接正极b接负极，线圈中通与图甲电流方向相反的电流 ④b接正极a接负极，线圈中通与图甲电流方向相反的电流 线圈刚通电时扭转方向与图甲所示的扭转方向相同的是 A．①和③B．②和④C．①和④D．②和③ 4. （2017山东济宁，第7题）小可对生活中的几种物理现象进行了分析，其中判断正确的是（） A．投入水中的石块下沉，说明下沉的石块不受浮力 B．离平面镜越近，看到的像越大，说明像的大小与物体离平面镜的远近有关 C．通电后，电炉丝热得发红，而连接电炉丝的导线却不怎么热，说明焦耳定律不适用于导线 D．放在条形磁体周围自由转动的小磁针静止时不再指南北方向，说明条形磁体周围存在磁场 【解析】 A、在水中下沉的石块也受到浮力的作用，故A错误； B、由平面镜成像的特点可知，像与物体的大小相同，与距离镜面的远近无关，故B错误； C、通电后，电炉丝热得发红，而连接电炉丝的导线却不怎么热，根据焦耳定律Q=I2Rt，是由于导线的电阻小的缘故，故C错误； D、磁体周围存在磁场，可以通过其周围的小磁针指向的变化体现出来，因为磁场对放入其中的磁体有力的作用，小磁针原来能指南北也是因为受到地磁场的作用．故D正确． 故选D． 5.（2017四川自贡，第4题）许多自动控制的电路中都安装有电磁铁。有关电磁铁，下列说法中正确的是（） A、电磁铁的铁芯，可以用铜棒代替 B、电磁继电器中的磁体，可以使用永磁铁 C、电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关 D、电磁铁是根据电流的磁效应制成的
专题十二、磁现象 电生磁
1．（2011浙江杭州，第5题）小刚学习了磁的知识后，标出了下列四种情况下磁体的磁极（小磁针的黑端为N极），其中正确的是（） 【答案】C ********** 2．(2011浙江宁波，第12题)如图所示的奥斯特实验说明了（▲） A．电流的周围存在着磁场 B．电流在磁场中会受到力的作用 C．导线做切割磁感线运动时会产生电流 D．小磁针在没有磁场时也会转动 (第12题 图) 【答案】A ********** 3．（2011浙江省台州市，第17题）探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（） A．电流的大小B．线圈的匝数 C．电流的方向D．电磁铁的极性 【答案】B ********** 4．(2011浙江嘉兴，第14题)如图是拍摄机动车辆闯红灯的工作原理示意图。光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合，压力开关受到机动车的压力会闭合，摄像系统在电路接通时可自动拍摄违章车辆。下列有关说法正确的是 A．只要光控开关接收到红光，摄像系统就会自动拍摄
B．机动车只要驶过埋有压力开关的路口，摄像系统就会自动拍摄 C．只有光控开关和压力开关都闭合时，摄像系统才会自动拍摄 D．若将光控开关和压力开关并联，也能起到相同的作用 【答案】C ********** 5．（2011年安徽省第15题）通电直导线的周围存在磁场，若将～根长导线沿一个方向绕成螺线管，插入铁芯后，就制成了一个电磁铁。关于电磁铁的磁性强弱，以下说法正确的是【】 A．电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关 B．电磁铁的磁性强弱与电流大小无关 C．导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互抵消，故磁性减弱 D．导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互叠加，故磁性增强 【答案】D ********** 6．（2011山东济宁，第Ｉ卷第5题）如图所示的几种电、磁现象中不正确 ．．．的是 【答案】D ********** 7．（2011山东滨州，第12题）下列说法正确的是 A.小磁针能指南北是因为它受到地磁场的作用 B.在磁场中，小磁针静止时南极所指的方向为该点的磁场方向 C.电动机工作过程中将机械能转化为电能 D.发电机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理工作的 【答案】A ********** 8．（2011年山东省潍坊市第3题）下列四幅图中，小磁针北极所指的方向已标出，能正确表示小磁针所处位置磁场方向的是（） 【答案】B ********** 9．(2011年广东省广州市第6题)以下描述两个磁极间的磁感线分布图中，正确的是（）
第四章划时代的发现【公开课教案】
选修3-2第四章电磁感应 第1节《划时代的发现》 一、教材分析 《划时代的发现》是人教版高中物理3-4第四章第一节，本节是让学生体会科学家的思考、研究时的迷失与最后成功，本节是过程与方法、情感、态度与价值观教育的难得素材 二、教学目标 1.知识与技能 （1）知道奥斯特实验、电磁感应现象， （2）了解电生磁和磁生电的发现过程， （3）知道电磁感应和感应电流的定义。 2.过程与方法 （1）通过阅读使学生掌握自然现象之间是相互联系和相互转化的； （2）通过学习了解科学家们在探究过程中的失败和贡献，从中学习科学探究的方法和思想。 （3）领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性 3.情感、态度与价值观 （1）通过学习阅读培养学生正确的探究自然规律的科学态度和科学精神； （2）领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。 （3）以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。 三、教学重点难点 重点：探索电磁感应现象的历史背景； 难点：体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神 四、学情分析 我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。本节课学生认识到探索电磁感应现象的历史背景是关键。 五、教学方法 1．讲授法：讲授科学家的艰辛 2. 实验法：学生自己体会奥斯特实验 3．学案导学：见后面的学案。 4．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习“划时代的发现”，初步了解物理学史。分小组6台奥斯特实验装置。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。3．教学环境的设计和布置：分小组合作学习，分6个学习小组。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。
磁现象与电与磁测试题(含答案)
磁现象与电与磁 一、单选题(共10道，每道10分) 1.地质探需队发现，我国华东某地面积约约几万平方公里地区的地磁场十分异常，该地区地下可能蕴藏着可观的( ) A.铜 B.铁 C.铝 D.银 答案：B 解题思路： 地球是一个巨大的磁体，磁体可以吸引铁、钴、镍等物质，因此大铁矿会影响地磁场；但铜、铝、银不会。故选B。 试题难度：三颗星知识点：磁现象 2.关于磁场的知识，以下说法正确的是( ) A.任何物体在磁体或电流的作用下都会获得磁性 B.磁感线是磁体发出的实际曲线 C.奥斯特实验说明通电导线周围存在磁场 D.地球的南北极与地磁场的南北极是重合的 答案：C 解题思路： A：磁化是指没有磁性的物体获得磁性的过程，但只有磁性物质才能被磁化，故A错误；B：磁感线不是磁场中真实存在的曲线，是一种假想的曲线，目的是为了方便描述磁场的方向，故B错误； C：正确； D：地磁场的南极在地球的北极附近，地磁场的北极在地球的南极附近，地球的南北极与地磁场的南北极是不重合的，有一个夹角，故D错误。 故选C。 试题难度：三颗星知识点：磁场 3.如图所示，将条形磁体放入装有铁屑的盒子里然后舀出，发现铁屑总是分布在条形磁体的两端，中间几乎没有铁屑，则下列说法中错误的是( )
A.将磁体放入铁屑中，铁屑会被磁化 B.铁屑总是分布在条形磁体的两端，是因为条形磁体的两端磁性最强 C.由于条形磁体中间的磁性最弱，如果将条形磁体从中间断开，那么，中间断开处仍然不能吸引铁屑 D.被吸引的每一个小铁屑都有南、北极 答案：C 解题思路： 铁屑属于磁性物质，故将磁体放入铁屑中，铁屑会被磁化，每一个小铁屑都变成一个小磁铁，都具有磁性最强的南北两极。 每一个磁体磁性最强的都是两端的南北两极，中间部位磁性最弱，故铁屑主要分布在磁体的两端；若将条形磁体从中间断开，则变成两个磁体，中间断开处变成了磁体的端部位置，磁性最强，能够吸引铁屑。 故A、B、D说法正确，不符合题意；C选项错误，符合题意。 试题难度：三颗星知识点：磁现象 4.课堂上教师做了如图所示的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是( ) A.甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场 B.甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用 C.甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关 D.甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关 答案：B 解题思路： A：甲图中通电导线下方的小磁针发生了偏转，说明通电导线周围存在着磁场，该选项说法正确，不符合题意。 B：该实验只能说明通电导线周围存在磁场，即电能生磁；不能说明磁场对电流有力的作用，该选项说法错误，符合题意。 C：电流方向改变，小磁针旋转方向发生改变，说明两种情况下产生的磁场方向不同，且与电流方向有关。该选项正确，不符合题意。 D：该选项说法正确，不符合题意。 故选B。 试题难度：三颗星知识点：电生磁
八年级物理下册《电生磁》导学案 新人教版
八年级物理下册《电生磁》导学案新人教版 教具：电源、磁铁、铜丝、滑动变阻器总课时数19 上课班级 5、6班教材分析: 对磁现象，教材所用的篇幅较小，原因是学生在小学自然课中已经学过，他们的体验也较丰富。教材安排这部分内容的目的在于为学习磁场知识做准备。教学中可以采取组织学生边实验边回忆或边回忆边实验的方式进行。 学情分析: 对于磁现象，学生在小学自然课中已有接触，且他们的感性体验也较丰富，学习起来不困难。课标要求: 让学生自己总结生活中与磁有关的现象，了解现实生活中的各种磁现象和应用，培养学生的总结、归纳能力。学习目标：（1）认识电流的磁效应；（2）知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁体相似；（3）理解电磁铁的特性和工作原理。教学重点、难点（1）通过奥斯特实验认识电流的磁效应；（2）由通电螺线管的磁场特点进一步理解电磁铁的特性和工作原理。（3）电磁铁的特性和工作原理；（4）通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系。突破方法：动手实验、老师讲解实验器材准备：导线、学生电源（电池组）、开关、螺线管、电磁铁、小磁针等。学习过程： 一、引课：（小组讨论展示） 1、条形磁铁会使放入其中的小磁针发生偏转，引导学生进行实验并观察思考：小磁针为什么会发生偏转？
2、除了条形磁体以外，还有什么办法可以令小磁针发生偏转？引导学生研究：“电”能不能使小磁针发生偏转。让学生自己设计实验来证明，教师进行适当补充，使其更为完整。 二、学习新课：讲述奥斯特实验的名称的由来，并引导学生进行进一步的探索。 1、奥斯特实验（丹麦），如下图所示。a、通电导体周围存在着磁场（对比甲、乙两图）b、电流磁场的方向与导线上电流的方向有关（对比甲、丙两图） 2、电流的磁效应通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。 3、奥斯特实验的意义手电筒通电后有没有产生磁场？那它能不能吸引铁钉（不能），那是为什么呢？①用手演示导线的绕制方法，②让学生熟悉两类绕制方法。通过实验展示：通电螺线管的磁场（1）、通电螺线管周围存在磁场；（2）、磁场分布与条形磁体分相似；（实验展示）（3）、磁极的分布与螺线管内的电流方向有关。（探究实验） 4、探究：通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系？猜想：①N、S极分布与电流的方向有关；②N、S极分布与电源的“+、–”有关③N、S极分布可能与绕制的方向有关根据猜想设计实验并进行实验。④进行归纳：标识出电流方向。现在同学们观看P70图
第24讲磁现象电生磁
第24讲磁现象电生磁 1．(2014，梅州)组成物体的物质不同，它们的物理属性一般不同。在羽绒服、弹簧测力计、指南针和保险丝等物体中，利用弹性工作的是__弹簧测力计__，利用磁性工作的是__指南针__。 2．(2014，雅安)水平桌面上自由转动的小磁针，静止时指向地球北方的那端是小磁针的__N(北)__极；地磁场的北极在地理的__南__极附近。 3．(2014，安徽)如图所示，把小磁针放在桌面上，将一根直导线平行架在静止的小磁针上方，当导线中有电流通过时，小磁针就会发生偏转。请运用场的观点解释小磁针发生偏转的原因：__通电导体周围产生磁场，小磁针在磁场力作用下偏转__。 第3题图 第4题图 4．(2014，衡阳)闭合开关S后，小磁针静止时北极的指向如图所示，则螺线管右端是__S__(选填“N”或“S”)极，电源右端是__正__(选填“正”或“负”)极。 5．(2014，河北)小明自制了一个带有电磁铁的木船模型(如图所示)。将它放入水中漂浮，船头指向东。闭合开关S，电磁铁的A端为__S__极；电磁铁由于受到__地磁场__的作用，船头会指向__北__。 第5题图 第6题图 6．(2014，东营)学校教学楼里安装的应急照明灯，内部结构如图所示。分电器的作用是把220 V的交流高电压转化为12 V的直流低电压，并且分两路输出。220 V的供电线路有电和停电时蓄电池、灯泡的工作状态分别是__供电线路有电时，蓄电池接入供电线路充电；供电线路无电时，蓄电池，灯泡串联，蓄电池给灯泡供电__。
7．(2014，常德)如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属两部分组成。该金属能被磁铁吸引，是因为可能含有以下材料中的(B) A．银B．铁 C．铝D．锌 8．(2014，泉州)如图所示为蹄形磁体周围的磁感线分布图，在a，b，c，d四点中，磁场最强的是(B) A．a点 B．b点 C．c点 D．d点 9．(2014，天津)地球是一个巨大的磁体，图中有关地磁体的示意图正确的是(C) 10．(2014，永州)通电螺线管线圈中的电流方向和螺线管周围磁感线的分布如图所示，其中正确的是(B) 11．(2014，郴州)如图所示，电磁铁左侧的甲为条形磁铁，右侧的乙为软铁棒，A端是电源的正极。下列判断中正确的是(D) A．甲、乙都被吸引 B．甲被吸引，乙被排斥 C．甲、乙都被排斥 D．甲被排斥，乙被吸引 12．(2014，菏泽)关于电磁铁，下面说法中正确的是(B) A．电磁铁是根据电磁感应原理制作的 B．电磁继电器中的磁体，必须用电磁铁 C．电磁继电器中的磁体，可以用永磁体，也可以用电磁铁
(完整word版)电和磁知识点总结
第一节磁现象 1.磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质的性质叫磁性。 2.磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。磁体具有吸铁性和指向性。 3.磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南 （叫南极，用S表示），另一个磁极指北（叫北极，用N表示）。 4.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。 无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。 5.磁极间的相互作用：异名磁极互相吸引，同名磁极互相排斥。 6.磁化：磁性材料在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。 高温和剧烈震动可以使这些物体的磁性消失。 钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 7.物体是否具有磁性的判断方法： ①根据磁体的吸铁性判断。 ②根据磁体的指向性判断。 ③根据磁体相互作用规律判断。 ④根据磁极的磁性最强判断。 第二节磁场 1.磁场：磁体周围的空间存在着磁场。 磁场看不见、摸不着，我们可以根据它所产生的作用来认识它，这里使用的就是转换法。 2.磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。磁体间的相互作用就是通过 磁场而发生的。 3.磁场的方向：把小磁针静止时北极所指的方向定位那点磁场的方向。 4.磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该店的磁针北极 所指的方向一致。这样的曲线叫做磁感线。磁感线上某点的切线方向，就是该点的磁场方向。 5.对磁感线的认识： ●在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。在磁体内部正好相反。 ●磁感线布满磁体周围整个空间，磁感线的疏密表示磁性强弱。 ●磁感线是假想的闭合曲线，磁感线不是真实存在的（磁场是真实存在的），磁感线不交 叉、不重合，磁感线要画成虚线。 ●用磁感线描述磁场、用光线描述光的传播的方法是模型法。 ●磁感线立体分布在磁体周围。 6.磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁 力的方向跟该点的磁场方向相反。 7.典型的磁感线： 8.磁场的分类：地磁场、电流的磁场（第三节） 9.地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着磁场，叫做地磁场。 ●地磁场的磁感线从地磁北极出发到地磁南极。
(完整版)初中物理电生磁练习题
电和磁练习 一、选择题 1.首先发现电流磁效应的科学家是（） A．麦克斯韦 B．赫兹 C．奥斯特 D．法拉第 2.放在条形磁铁和通电螺线管旁边的小磁针，静止时N极的指向就是小磁针中心所在位置的磁场方向，下图所示的四幅图中，小磁针的指向错误的是（） 3.（多选）如图所示，螺线管的左下方有一铁块，在弹簧测力计作用下向右作 匀速直线运动．当铁块从螺线管的左下方运动到正下方过程中，同时滑片逐渐 向上滑动，下列判断正确的是( ) A．电磁铁的磁性逐渐增强 B．电磁铁的磁性逐渐减弱 C．铁块对地面的压力逐渐减小 D．铁块对地面的压力逐渐增大 4.如图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通上如图所示的电流，请你想一想会发生的现象是（） A．通电螺线管仍保持静止不动 B．通电螺线管能在任意位置静止 C．通电螺线管转动，直至A端指向南，B端指向北 D．通电螺线管转动，直至B端指向南，A端指向北
5．如图所示，把一根包有绝缘层的导线绕在铁钉上，把导线两端的绝缘层刮去，接上干电池后，铁钉( ) A ．有磁性 B ．会熔化 C ．有电流流过 D ．两端对小磁针北极都有吸引力 6.如图所示，甲乙为条形磁体，中间是电磁体，虚线是表示磁极 间磁场分布情况的磁感线。则可以判断图中A 、B 、C 、D 四个磁 极依次是（ ） A ．N 、S 、N 、N B ．S 、N 、S 、S C ．S 、S 、N 、S D ．N 、N 、S 、N 7．法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻 (GMR)效应，荣获诺贝尔物理学奖。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现，当闭合S 1、S 2后使滑片P 向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是 A ．电磁铁右端为N 极 B ．滑片P 向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱 C ．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小 D ．巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小 8．如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后， 当滑片P 从a 端向b 端滑动过程中，会出现的现象是 A ．电流表示数变小，弹簧长度变短 B ．电流表示数变小，弹簧长度变长 C ．电流表示数变大，弹簧长度变长 D ．电流表示数变大，弹簧长度变短 9．下列通电螺线管周围磁场中小磁针N 极（黑色端）指向错误的是 二、填空题 10.在丹麦物理学家奥斯特发现_________________现象之前，人们早就发现电和磁之间有许 A B C D GMR 指示灯 S 1 S 2 P 电磁铁 A a b P S S N
电生磁-带知识点(初三物理)
第20.2讲电生磁 1.电流的磁效应 奥斯特通过实验证实了电流的周围存在磁场。 实验表明：导体通电时小磁针发生偏转，切断电流时小磁针又回到原来位置，当电流方向改变时， 小磁针的偏转方向也相反。 通电导体周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现现象叫做电流的磁效应。 奥斯特实验中应注意两点：1，开关闭合的时间要短（因为实验电路为短路）；2，通电直导线的方 向应与小磁针平行，避免通电直导线沿东西方向放置时，其周围的磁场方向与小磁针指向一致，因而小磁针不偏转，造成通电导线周围无磁场的假象。 2.通电螺线管的磁场 螺线管通电后在其周围就存在磁场，比单根导线通电后产生的磁场强的多。 通电螺线管的外部磁场和条形磁体的磁场相似。通电螺线管的两端相当于条形磁铁的两个磁 极。 通通电螺线管的磁极极性跟螺线管中电流的方向有关，它们之间的关系用安培定则来判定。 电螺线管外部的磁感线方向是从N极到指向S极的，在其内部是从S极指向N极。 3.安培定则 则拇指所指的那端就是螺线管的北极 用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向， （N极），安培定则又叫右手定则。 A 1、 课堂上教师做了如图的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是 [] A．甲、乙两次实验表明通电 导线周围存在磁场 B．甲、丙两次实验表明磁场 对电流有力的作用 C．甲、丙两次实验表明通电 导线周围的磁场方向与电流 方向有关 D．甲、乙、丙三次实验现象 共同表明电能生磁，且其磁场 方向与电流方向有关 2、如图所示，下列说法中错误的是（） A.这是模拟奥斯特实验的一个场景 B图示实验说明了通电导线周围存在磁场 C将电池正负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变 D将图中导线断开，小磁针N极将指向地磁的北极
第20章电与磁电生磁【公开课教案】
第2节电生磁 新课引入 老师先给大家表演一个魔术──纸盒吸铁，然后提问学生：此盒中可能是什么？你猜想的依据是什么？教师断开开关，再去接触铁屑，由不能吸引铁屑引起学生思维冲突，此时教师将纸盒打开，让学生明白，刚才产生的磁可能跟电有关。到底磁是否能生电？这节课我们就来揭开这个谜！ 合作探究 探究点一：电流的磁效应 活动1：针对导课的问题，老师让学生交流、讨论如何设计实验来验证你的猜想？需要哪些实验器材？ 总结：选取电源、导线和开关、小磁针。将电源、导线、开关连接成一个闭合电路，将小磁针放在周围，观察小磁针是否发生偏转。 活动2：根据学生所设计的实验，让学生动手验证。根据实验现象，阐明你的猜想。 总结：导线通电后，发现小磁针发生偏转，说明通电导体周围能够产生磁场。 活动3：要想让小磁针偏转的方向相反，然后如何操作？自己动手实验验证，这又说明说明什么问题？ 总结：通电导体电流的方向改变，周围磁场的方向也随之改变。 归纳总结：电流周围存在磁场，磁场的方向跟电流的方向有关。这就是电流的磁效应。 拓宽延伸：电流的磁效应是丹麦物理学家奥斯特第一个发现的，所以该实验叫奥斯特实验，它揭示了电和磁不是孤立的，而是有密切的联系。 活动4：其实我们今天研究的问题早在1820年丹麦伟大的物理学家奥斯特在一次偶然的实验中就发现了电和磁之间是有联系的，他是怎样做这个实验的呢？我们一起来看看视频吧！播放视频！ 探究点二：通电螺旋管的磁场 活动1：看了这个视频实验后，大家觉得与我们刚才做的实验相比，有哪些不同吗？视频中的小磁针偏转的角度那么大，而我们实验的时候却那么小，可能是什么原因形成的？小组之间交流、发言。 总结：在实验中利用短路获得较强的电流来增加磁性。 活动2：在一般情况下是不允许的，在实际生活中 人们一般把导线弯成各种形状，发现把导线绕成一圈一圈的螺线管状，磁场就会强得多，这
(八年级物理教案)电生磁教案1
电生磁教案1 八年级物理教案 总体设计指导思想：以课程基本理念为指导，改革以书本为主，实验为辅的传统教学模式,让学生在发现电生磁和在探究通电螺线管外部磁场的过程中学习科学方法,培养学生的操作技能，和实践能力，培养学生的创造能力和创新意识，在教学 过程中有目的的使每一个环节、每一项活动都起到实现课程目标的知识与技能,过程与方法，情感态度与价值观”的某一个或某几个方面的作用。教学中不出现知识练习与检测，以淡化知识评价，加重学生的自我评价，增强学生学习的自信心。 教学目标： 一、知识与技能： 1?初步认识电能生磁，了解奥斯特实验。 2. 初步认识通电螺线管外部的磁场。 3. 通过奥斯特实验和探究通电螺线管外部的磁场，提高学生的实验操作技能。 4?会观察、收集实验中的现象信息，并会处理这些信息。 5.了解什么是电磁铁，学会制作电磁铁，认识影响电磁铁磁性的因素。 二、过程与方法：
1?经历电生磁的发现过程和对通电螺线管外部磁场的探究过程，能描述过程中观察到的现象。 2?能在实验和探究中发现提出问题，能制定简单的实验方案。 3?在探究中学习使用转换法认识电流的磁场。 4?在讨论、评估、交流中能书面和口头表明自己的观点，能初步有评估和听取别意见的意识。 三、情感态度与价值观： 1?通过对电生磁的发现和对通电螺线管外部磁场的探究，激发学生对物理的兴趣,乐于进行科学探究。 2?通过本节学习，培养学生，尊重事实，事实求是的科学态度。 （说明:本目标是根据课程目标的要求，考虑到学生发展的需要，结合本节教学实际中所能安排的各项教学活动，根据学生身心智能发展的实际，在探究过程中应该达到且能够达到的基本的能力要求”确定的。） 标准要求： 通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。 教材简析：
(完整版)初中物理磁现象电生磁练习题
1．世界上第一个证实电可产生磁的物理事实是（） A．磁化现象 B．地磁场的发现 C．电磁感应现象 D．奥斯特实验 2．为了判断一根钢棒是否有磁性，小明进行了以下几组小实验，其中不能达到目的是（） A．让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性 B．用细线将钢棒吊起来，使它能在水平面内自由转动，静止时总是指南北方向，则钢棒具有磁性 C．小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性 D．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性3．关于磁体和磁场，以下说法中错误的是（） A．悬挂起来的小磁针静止时，小磁针的北极指向地理的北极附近 B．铁、铜、铝等金属材料都能够被磁化 C．磁体之间的相互作用力是通过磁场而发生的 D．通电导体周围一定存在磁场 5．通电螺线管旁边的小磁针甲、乙静止在图所示的位置，它们的北极分别是（） A．a端和c端 B．a端和d端 C．b端和c端 D．b端和d端 6．电动机是一种高效率，低污染的动力设备，广泛地应用在日常生活和生产实践中．下列家用电器中应用了电动机的是（） A．洗衣机 B．电饭锅 C．电热水壶 D．电热毯 7．要使电磁铁的两个磁极对调，可采取的方法是（） A．改变电流方向 B．增加螺线管的匝数 C．减小电流 D．将铁心从螺线管中拔出 8．如图所示的装置是用来演示（） A．电流的磁场 B．电磁感应现象 C．磁场对通电导线的作用 D．电磁铁原理 9．关于磁感线的概念，下面说法中错误的是（） A．磁感线是磁场中确实存在的 B．磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密 C．磁感线是一种假想的曲线，在磁体外部是从N极到S极 D．磁针北极在某点所受的磁力方向跟该点磁感线的方向一致 10．发电机和电动机的发明使人类步入电气化时代．制造发电机所依据的主要物理知识是（） A．磁场对电流的作用 B．磁极间的相互作用 C．电磁感应现象 D．电流周围存在着磁场 11．下列关于电磁现象的说法中，正确的是（） A．电磁感应现象中，电能转化为机械能 B．导体在磁场中运动，就会产生感应电流 C．感应电流的方向只跟导体运动方向有关 D．发电机是利用电磁感应现象制成的 12．下列说法错误的是（） A．电磁铁是利用电流的磁效应来工作的 B．电铃是利用电流的热效应来工作的 C．发电机是根据电磁感应现象制成的 D．磁带是利用磁性材料记录信息的 13．如图所示，M、N两个线圈套在一根光滑绝缘杆ab上，它们受力时都能自由移动．当闭合电键K后，M、N两线圈将（）A．互相靠拢 B．互相离开 C．静止不动 D．先靠拢后分开 14．下列设备中，根据电磁感应原理制成的是（） A．电饭锅 B．动圈式话筒 C．动圈式喇叭 D．电熨斗 15．下列说法中不正确的是（） A．高压输电是为了减少电能在线路上的损失 B．发电机工作时是将电能转化为机械能 C．喇叭、电磁起重机、电铃都应用了电磁铁 D．磁极间的相互作用是通过磁场发生的 16．（上海）机遇总是青睐有准备的头脑．深信电磁间有联系二坚持研究、并最终无意间发现电流磁效应的科学家是( ) A．牛顿 B．奥斯持. C．安培 D．托里拆利 17．（北京）关于电磁感应现象，下列说法正确的是( ) A.磁场是由磁感线组成的 B.磁场对放入其中的小磁针一定有力的作用. C.导体中的负电荷在做定向移动时一定产生磁场. D.利用撒在磁场周围的铁屑可以判断该磁体周围各点的磁场方向 18．(威海)在图中所示的自动控制电路中，当控制电路的开关S闭合时，工作电路的情况是 A、灯亮，电铃响 B、灯亮，电铃不响 C、灯不亮，电铃不响 D、灯不亮，电铃响. 19．（泰安）科学家探索自然界的秘密，要付出艰辛的努力，十九世纪英国科学家法拉第，经过十年坚持不懈的努力，发现了电磁感应现象，下图中能表明这一现象的是( ) 20．（宜昌）下列关于电磁铁和磁感线的说法中，正确的是( ) A.电磁铁的磁性强弱可以改变. B.电磁铁的磁极不能改变 C.磁感线是真实存在的 D.磁感线是从S极出发，回到N极21．（宜昌）下列说法正确的是 A.扬声器是利用电流的热效应进行工作的 B.发电机是利用通电线圈在磁场受力转动的原理制成的