大连理工大学通信网实验-实验一实验报告
大连理工大学实验报告
学院（系）：信息与通信工程专业：通信工程班级：电通1402
姓名：糜智华学号：201483051 组：___
实验时间：2016年11月14日18:00-21.00 实验室：C221 实验台：37号机指导教师：李小兵
实验一程控交换机语音通信实验报告
一、实验目的和要求
通过该实验使学生理解通信网络的基本概念，了解和掌握现代通信网的网络拓扑结构、通信网使用的设备连接方法和信号传输过程。本实验将进行基于数字程控交换机的语音通信实验。通过对交换机的简单配置，了解电话网的基本组成和交换机构成及各部分的功能，熟悉固定电话的接续流程，以对将来通信行业的硬件和软件工作有一定的了解。
二、实验原理和内容
实验内容
a)熟悉实验室通信设备，了解各通信设备基本功能，能够简单配置和操作设备。
b)操作和配置程控交换机，实现电话之间通话实验
实验原理
电话网是传递电话信息的电信网，是可以进行交互型话音通信、开放电话业务的电信网。电话网包括本地电话网、长途电话网、国际电话网等多种类型。是业务量最大、服务面最广的电信网。
电话网经历了由模拟电话网向综合数字电话网的演变。除了电话业务，还可以兼容许多非电话业务。因此电话网可以说是电信网的基础。
最早的电话通信形式只是两部电话机中间用导线连接起来便可通话。
电话网采用电路交换方式，由发送和接收电话信号的用户终端设备（如电话机）进行电路交换的交换设备（电话交换机）、连接用户终端和交换设备的线路（用户线）和交换设备之间的链路（中继线）组成。
电话网基本结构形式分为多级汇接网和无级网两种。
端局：端局就是直接下挂用户或者直接拨入（DID局）的交换机。在移动通信中，端局之间若没有进行直连，则通过汇接局进行连接，运营商之间的中继互联是通过关口局来进行连接的。关口局是出网的局点。各个端局通过中继的方式汇聚到一个局点，再上行到关口局或长途局。
汇接局：汇接局属于本地网内的一种交换局，它汇接各端局通过中继线送来的话务量，然后送至相应的端局。
中继：中继（Relay）是两个交换中心之间的一条传输通路。中继线是承载多条逻辑链路的一条物理连接。随着科技发展，中继的概念不仅应用于无线通信中，网络通信交换机的trunk也可以称之为一种中继。在日常生活中，我们经常需要通过家里的电话和朋友聊天，或者通过办公室的电话和公司外的客户联系。要实现这些通话都离不开中继。
信令：在网络中传输着各种信号，其中一部分是我们需要的（例如打电话的语音，上网的数据包等等），而另外一部分是我们不需要的（只能说不是直接需要）它用来专门控制电路的，这一类型的信号我们就称之为信令。
三、主要仪器设备
程控交换机（ZXJ10），电话终端，计算机终端等。
设备连接示意图如下：
图1.1
图1.2
图1.3
四、实验步骤与操作方法
实验步骤共分三步：
第一：离线配置交换机；
第二：配置数据下载到交换机；
第三：进行通话实验。
交换机配置流程：
1.确认交换机(ZXJ10)上电正常运转，且CCS2000服务器已正常开启（由教师操
作）
2. 启动计算机（每个学生配置一台计算机），运行Win2003系统。
3. 确认SQ L数据库已启动。
4. 确认计算机名为：zx411001129 。操作：我的电脑->右键->属性->计算机名，
如果计算机名不正确，请修改。然后，控制面板->网络连接->本地连接->右键->禁用（d isable），然后再：本地连接->右键->启用（enable），以保证设置生效。
5. 确认计算机IP地址添加：214.20
6.1.129（网管启动后需要后台地址，以连接网管服务器对交换机进行在线配置）和192.168.10.x (设备连接CCS2000软件排队用地址，以保证每台计算机可以排队对交换机进行下载数据配置，其中x由计算机的标识代替，见计算机标签)。如何添加这些IP地址：控制面板->网络连接->本地连接->右键->属性->Internet 协议(TCP/IP)->属性->高级->添加。
6. 启动桌面网管软件：ZxCenter。
7. 点击进程名：WINNTTCP->右键->启动操作维护平台, 操作员名：SYSTEM，口令为空。
8. 进行配置管理界面，数据管理->基本数据管理 ->局容量数据配置，进入容量规划
9. 选择“全局规划”，再选择“全部使用建议值”，然后“确定”，出现提示“更改局容量后，请传送数据并重启所有模块的MP”, 请选择“确定”。 10. 回到“容量规划”界面，选择“增加”，进入“增加模块容量规划”界面，模块号: 请填“2”，然后选择“全部使用建议值”，然后“确定”，出现提示“增加局容量后，请传送数据并重启模块2的MP！”, 请选择“确定”。
11. 回到“容量规划”界面，选择“退出”。
12. 回到配置管理界面，数据管理->基本数据管理 ->交换局配置，进入交换局配置界面
13. 选择“本交换局”->“交换局配置数据”，选择“设置”，配置如下图 1.4所示，然后点击“确定”。
图1.4
14. 选择“本交换局”->“信令点配置数据”，选择“增加”，按图1.5配置，
然后点击“确定”。
图1.5
15.选择“邻接交换局”,点击“增加”，按图1.6配置，然后点击“确定”。
图1.6
16. 回到“交换局配置数据”界面，再选择“退出”。
17. 回到配置管理界面，数据管理->基本数据管理 ->物理配置->物理配置，进
入物理配置界面。
18. 选择“新增模块”，进入新增加模块界面，模块号：2，模块种类：选择“紧
凑型8K外围交换模块”和“操作维护模块”。然后“确定”。回到物理配置界面。
19. 选择“模块2”，选择“新增机架”，机架号：1，机架类型：普通机架，电
压下限值：40，电压上限值：57，然后“确定”。回到物理配置界面。
20. 选择“机架1”，选择“新增机框”，机框号：1，机框类型：ST_ZXJ10B_24BSLC,
选择“增加”，然后再设置：机框号：5，机框类型：ST_ZXJ10B_SCOMM, 出现提示，请“确定”，然后选择“增加”，再选择“返回”。回到物理配置界面。
21. 选择“机框1”，再选择“机框属性”，对每个灰框，右键点击,选择“插入
默认的电路板”，如图1.7所示：
图1.7
然后设置机框：5，按图1.8进行类似配置，其中在插入第24槽时，右键请选择“插入电路板”（注：不是插入默认电路板），将出现“新增电路板”提示，选择电路板种类：模拟信令。点击“确定”。配置后选择“返回”。回到物理配置界面。
再选择“模块2”，再选择“通信板配置”，配置如图1.9，选择“保存”，出现提示后，点击“确定”保存，并“刷新”。然后再选择“退出”。回到物理配置界面。
图1.8
图1.9
22. 选择“模块2”，选择“单元配置”。选择“增加单元”,选择“增加所有无HW单元”，“确定”后，再选择“增加”，按图1.10配置。
图1.10
23.然后选择“通信端口配置”，弹出“端口号设置”窗口后，选择“使用缺省值”，然后选择“确定”。回到“增加单元”窗口。选择“确定”。
24.回到“单元配置”窗口。再次选择“增加”。进入“增加单元”窗口。
25. 然后选择“子单元配置”，选择“多任务测试板”，然后点击“确定”。回到“增加单元”窗口。
26. 选择“HW线配置”，弹出窗口后，选择“缺省HW配置”，然后按下图修改。然后“确定”返回到“增加单元”窗口。
图1.11
27.选择“通信端口配置”，弹出窗口后，选择“使用缺省值”，点击“确定”返回到“增加单元”窗口。
28. 点击“确定”后，返回到“单元配置”窗口。
29. 选择“增加”，进入“增加单元”窗口，按图1.12配置。
图1.12
30. 然后选择“子单元配置”，进入“子单元配置”窗口，按图1.13配置。点击“确定”返回。
图1.13
31.再选择“HW线配置”，弹出窗口后，按图1.14配置，然后点击“确定”返回。
图1.14
32. 选择“通信端口配置”，弹出窗口后，选择“使用缺省值”，点击“确定”返回到“增加单元”窗口。
33. 点击“确定”后，返回到“单元配置”窗口。
34. 选择“增加”，进入“增加单元”窗口，配置。
35. 然后选择“子单元配置”，弹出窗口后，配置。点击“确定”后返回。
36. 再选择“HW线配置”，弹出窗口后，进行配置，网号：1，第一条物理号：45。然后点击“确定”返回。
选择“通信端口配置”，弹出窗口后，选择“使用缺省值”，点击“确定”返回到“增加单元”窗口。
点击“确定”后，返回到“单元配置”窗口。
39.选择“增加”，进入“增加单元”窗口，按图1.15配置:。
图1.15
40. 选择“HW线配置”，弹出窗口后，按图1.16配置（首先在左栏，选中“PCM1”, 在右栏，选择“网：1 HW8M:0036 HW2M:0”作为物理时隙开始,然后点击中间“连接”按钮，进行左右栏连接，持续点击“连接”按钮直到将左栏所有PCM逻辑时隙与右栏硬件物理时隙连接），然后点击“确定”返回到“增加单元”窗口。
图1.16
41. 然后选择“子单元配置”，弹出窗口后，选中“PCM1”，进行配置。再选中“PCM2-PCM16”,进行配置。点击“确定”后返回。
42. 选择“通信端口配置”，弹出窗口后，选择“使用缺省值”，点击“确定”返回到“增加单元”窗口。
43. 点击“确定”后，返回到“单元配置”窗口。
44. 选择“返回”，回到“物理配置”窗口，选择“退出”，回到配置管理界面。
45. 选择“数据管理”->“基本数据管理”-> “号码管理”->“号码管理”，进入号码管理界面，选择“局号和百号组”，点击“增加局号”，按图1.17进行配置。然后“确定”返回。
图1.17
46. 选择“分配百号”，弹出窗口后，按图1.18配置。点击“刷新”和“返回”后，返回号码管理界面。
图1.18
47.在号码管理界面，选择“用户号码”，然后“放号”，弹出界面，按图 1.19配置，然后点击“放号”，有弹出框，放号数目：48，然后点击“确定”（两次）。“刷新”然后点击“返回”。
图1.19
48. 在号码管理界面，点击“退出”。
49. 选择“数据管理”->“基本数据管理”-> “号码管理”->“号码分析”，
进入号码分析界面，选择“分析器入口”,点击“增加”。
50. 进入“创建分析器入口”界面，选择“新业务号码分析器”，然后点
击“确定”返回分析器入口。51. 再次选择“增加”，进入“创建分析器入口”界面，选择“本地号码分析器”，然后点击“确定”返回分析器入口。
52. 选择“本地网”，点击“分析号码”。进入“被分析号码属性”界面，点
击“增加”，进入“增加本地号码被分析号码”界面，然后按图1.20配置，点击“确定”和“返回”。
。
图1.20
53. 再次点击“返回”返回到“号码分析”界面，选择“号码分析选择子”，
点击“增加”，进入“增加号码分析选择子”界面，按图1.21配置，然后点击“确定”和“返回”。返回到“号码分析”界面，选择“退出”。
图1.21
54. 然后回到配置管理界面，选择“数据管理”->“基本数据管理”->“用户属性”，进入“用户属性定义”界面。进行配置。注意：“号码输入方式”选择“手工批量输入”。选择百号组“80”后，将号码加入到右下角方框里。然后点击“确定”，进入“属性配置”界面。
55. 首先在“模板名”里选择“普通用户缺省”。然后在“其它属性”里，“未开通”一项不要选。“终端类别”里，选择“可以显示主叫号码”，然后点击“确认”。会弹出提示框，点击“确定”即可。然后弹出提示问题“若选择的用户中含有群用户，需要修改群用户的号码分析子吗？”，点击“是”，将出现“用户属性修改进度”指示条。提示“成功”后，点击“确定”。
56. 然后关掉“用户属性定义”。回到配置管理界面。
57. 启动桌面CCS2000用户端程序，如图1.22：
图1.22
58.点击“连接”。然后选择“登录”。用户名：用户名：学生名拼音，用户ID：X ，用户密码：1111 ，其中X为学生主机上面的贴条。如:student 12 即：X=12。进入“NC网络通信实验管理系统（学生用户）”界面，如图1.23
图1.23
59. 准备下载配置数据到交换机。在教师授权后，执行以下操作。
60. 在“NC网络通信实验管理系统（学生用户）”界面。选择“实验和队列选择”，按图1.24所示选择实验课程、实验列表和实验队列，然后点击“加入队列”。
图1.24
61. 在ZxCenter配置管理界面，选择“数据管理”->“数据传送”，出现如下图1.25界面，点击“发送”。
图1.25
62. 按提示输入确认码，传送数据成功后，点击“确定”。然后选择“退出”。
63. 将数据进行备份，“数据管理”->“数据备份”->“数据备份”->“生成备
份数据库的SQL文件”，点击“备份”，选择“BCP快速方式”，指定目录，然后“确定”，将数据备份到外接存储器中，如U盘。
五、实验结果与分析
完成交换机配置，进行号码分配后，老师进行检查：免提##
电话机：“主叫号码是470**37”,试验成功。
六、讨论、建议、质疑
通过本次试验，熟悉了实验室通信设备，了解各通信设备基本功能，能够简单配置和操作设备。实现了程控交换机的配置，增加了对程控交换机配置的了解。实验目的基本完成。但是本次试验尚有不足之处，老师检查完毕之后，我试着呼叫其他已经配置完成的同学的号码，但是但是却提示呼叫的号码为空号，对此情况产生的原因，我觉得应该是有同学在进行数据发送，无法呼叫到拨打的号码。希望以后所做实验都能按时，按要求完成。
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大连理工大学本科实验报告 课程名称：计算机网络实验 学院（系）：电信学部 专业：自动化 班级： 学号： 学生姓名： 2014年11月23日
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实验一 ErlangB公式计算器 一实验内容 编写Erlang B公式的图形界面计算器，实现给定任意两个变量求解第三个变量的功能： 1）给定到达的呼叫量a和中继线的数目s，求解系统的时间阻塞率B； 2）给定系统的时间阻塞率的要求B和到达的呼叫量a，求解中继线的数目s，以实现网络规划； 3）给定系统的时间阻塞率要求B以及中继线的数目s，判断该系统能支持的最大的呼叫量a。 二实验描述 1 实验思路 使用MA TLAB GUITOOL设计图形界面，通过单选按钮确定计算的变量，同时通过可编辑文本框输入其他两个已知变量的值，对于不同的变量，通过调用相应的函数进行求解并显示最终的结果。 2程序界面 3流程图 4主要的函数 符号规定如下： b(Blocking)：阻塞率； a(BHT)：到达呼叫量；
s(Lines)：中继线数量。 1）已知到达呼叫量a及中继线数量s求阻塞率b 使用迭代算法提高程序效率 B s,a= a?B s?1,a s+a?B(s?1,a) 代码如下： function b = ErlangB_b(a,s) b =1; for i =1:s b = a * b /(i + a * b); end end 2）已知到达呼叫量a及阻塞率b求中继线数量s 考虑到s为正整数，因此采用数值逼近的方法。采用循环的方式，在每次循环中增加s的值，同时调用B s,a函数计算阻塞率并与已知阻塞率比较，当本次误差小于上次误差时，结束循环，得到s值。 代码如下： function s = ErlangB_s(a,b) s =1; Bs = ErlangB_b(a,s); err = abs(b-Bs); err_s = err; while(err_s <= err) err = err_s; s = s +1; Bs = ErlangB_b(a,s); err_s = abs(b - Bs); end s = s -1; end 3）已知阻塞率b及中继线数量s求到达呼叫量a 考虑到a为有理数，因此采用变步长逼近的方法。采用循环的方式，在每次循环中增加a的值（步长为s/2），同时调用B s,a函数计算阻塞率并与已知阻塞率比较，当本次误差小于预设阈值时，结束循环，得到a值。 代码如下： function a = ErlangB_a(b,s)
2018大连理工大学大学物理A2作业25-28参考答案
１ 作业二十五 稳恒磁场（一） 25-1． 127.210(T) B j -=? 12129.6107.210(T)B i j --=-?+? 25-2． 002I B L π=，方向与水平线成45度角，指向右上方。 25-3.（1）021 12()4I R R B R R μ-=，方向垂直纸面向外。 （2）2221()2I m R R π= -，方向垂直纸面向内。 25-4．（1 ）01(22I B R μπ=，方向垂直纸面向内。 （2 ）00(262I I B R R μμπ=2＋，方向垂直纸面向内。 25-5. 2429.3410(A m ) 12.53(T)m B -=??= 25-6. 66.3710(T)B -=?，方向垂直纸面向外。 作业二十六 稳恒磁场（二） 26-1. 02I B x μπ=，Φ=0。 26-2. 22 2m v e B πΦ= 26-3. I l B 0d μ=?? . 26-4. 66210ln3 2.1910(Wb)--Φ=??≈? 26-5. 2202200()()()2() ()2r a I r a B a r b r b a I r b r μπμπ??≤?-?=≤≤?-??≥?? 26-6.解：（1）20 2110()()20 ()r D NI B D r D r r D μπ?? ；
２ （2）d d Bh r Φ= 0102 d ln 2NIh D N D μπΦ Φ=Φ=? 26-7. 沿磁感应线做一圆柱形高斯面，由高斯定理d 0S B S ?=??，当?S 很小时， 可得B 1＝B 2 ，即同一条磁感应线上的B 相等； 用安培环路定理，由于回路当中不包围电流，则有 0d 0L B l I μ∑?==?， 所以3434=0=B l B l B B -→。由此证明题设。 作业二十七 稳恒磁场(三) 27-1. 0e m v mv B qR eR ==，方向垂直纸面向里。0 2T R t v π== 27-2. F IRB =，方向垂直纸面向里 27-3．（1）ab 两点间的电势差，b 点电势高。（2）41.0710(/)d v m s -∴=?。 （3）2835.8410(m )n -=? 27-4. (1) M m B =?，12M Il l B =，方向向上。 (2 ) 12A l = 27-5.做负功。电流同向，三条导线间是吸引力，由d d A F r =?可知，o 处导线给b 导线的作用力与 径向平行, 当将b 处导线沿切向移动到c 处时，该磁力不做功。 但该导线相对于a 处导线，距离增加，需要克服相互之间的吸引力（磁力）做负功。 27-6.不能，因为： B v q f ?= 带电粒子所受的磁场力始终与运动速度垂直，所以它只改变速度的 方向，不能改变速度的大小，因而不能改变粒子的动能。随时间变化的磁场会产生感应电动势，它有可能增大粒子的动能。 作业二十八 稳恒磁场(四) 28-1．(C) 28-2．不能。介质中的安培环路定理说明定理的左端，即H 的环流只与传导电流有关，与分子电流无
宽带通信网综合实验报告
《宽带通信网综合实验报告》 组员：XX 组员：XX 学院：通信工程学院
FTTx实验 【实验步骤和结果】 1、根据图13所示，搭建系统，其中三台ONU接计算机终端，还有一台ONU 接IPTV机顶盒。用ping命令检查接入系统是否可以连通？如果不能连通，请分析原因。如果可以连通，使用tracert命令检查路由，并给出HTTx的路由信息。 图1（ping） 图2（tracert） 2、用ipconfig检查接入终端的IP地址和网关，记录下来，并与LAN接入的地 址相比较，它们有什么不同？原因是什么？ 经比较发现，两个地址的网段不同。
图3为ipconfig命令 图4为LAN接入地址 3、用telnet远程登录R4101路由器，记录有关光接口的配置信息。 ESR实验 【实验步骤和结果】 1、搭建系统，将三台S2016交换机组成一个ESR环，确定主节点为S2016(1),从节点 为S2016(2)和S2016(3)。
（1）先配置主交换机： （2）进入ESR配置模式，并将该交换机配置成主站： （3）置ESR环所用接口和VLAN，并使能该ESR： （4）配置从交换机： 先对S2016(2)进行配置：
步骤同上，对S2016(3)进行相同配置。 （5）使用ping 192.168.6.254命令查看网络，网络连通成功。 3、人为切断ESR环路，由于前面对主、从交换机的成功配置，使得ESR域的master node 控制其第二接口的阻塞实现了保护倒换功能。系统正常运行。
WLAN实验 【实验步骤和结果】 1、按照上面介绍的无线AP和连接计算机的配置方法进行配置，配置完成后， 用无线网卡接入（注意输入密钥），连接后，使用ping 192.168.0.1命令查看网络是否连通？如果网络连通，使用ipconfig命令查看连接计算机的IP地址、网关以及DNS，记录相关信息。使用tracert 192.168.0.1命令查看路由，并分析该路由。 图1 （配置界面图）
大连理工大学大学物理作业10(稳恒磁场四)与答案详解
作业 10 稳恒磁场四 1. 载流长直螺线管内充满相对磁导率为 r 的均匀抗磁质，则螺线管内中部的磁感应强度B 和磁场强度 H 的关系是 [ ] 。 A. B 0 H B. B r H C. B 0H D. B 0 H 答案：【 D 】 解：对于非铁磁质，电磁感应强度与磁场强度成正比关系 B r H 抗磁质： r 1，所以， B H 2. 在稳恒磁场中，关于磁场强度 H 的下列几种说法中正确的是 [] 。 A. H 仅与传导电流有关。 B. 若闭合曲线内没有包围传导电流，则曲线上各点的 H 必为零。 C.若闭合曲线上各点 H 均为零，则该曲线所包围传导电流的代数和为零。 D.以闭合曲线 L 为边界的任意曲面的 H 通量相等。 答案：【 C 】 解：安培环路定理 H dl I 0 ，是说：磁场强度 H 的闭合回路的线积分只与传导电流 L 有关，并不是说：磁场强度 H 本身只与传导电流有关。 A 错。 闭合曲线内没有包围传导电流，只能得到：磁场强度 H 的闭合回路的线积分为零。并 不能说：磁场强度 H 本身在曲线上各点必为零。 B 错。 高斯定理 B dS 0 ，是说：穿过闭合曲面，场感应强度 B 的通量为零，或者说， . S 以闭合曲线 L 为边界的任意曲面的 B 通量相等。对于磁场强度 H ，没有这样的高斯定理。 不能说，穿过闭合曲面，场感应强度 H 的通量为零。 D 错。 安培环路定理 H dl I 0 ，是说：磁场强度 H 的闭合回路的线积分等于闭合回路 L 包围的电流的代数和。 C 正确。 抗磁质和铁磁质的 B H 曲线，则 Oa 表示 3. 图 11-1 种三条曲线分别为顺磁质、 ； Ob 表示 ； Oc 表示 。 答案：铁磁质；顺磁质； 抗磁质。 4. 某铁磁质的磁滞回线如图 11-2 所示，则 图中 Ob （或 Ob ' ）表示 ； Oc （或 Oc ' ）表示 。 答案：剩磁；矫顽力。
教学大纲-大连理工大学教务处
目录 《机械设计基础A》 (1) 《机械设计基础B》 (8) 《**模型设计概论》 (15)
阅后删除：请以学部下设学院为单位将全部课程编辑在同一个文档内 《机械设计基础A》教学大纲 （学分4 学时64） 一、课程说明(200字以内，简单说明本课程的地位及教学内容等，阅后删除红色字体） 本课程是工科近机械类（包括机械类某些专业）和非机械类专业大类课程之一，是工科学生学习和掌握各种类型的机械中常用机构和通用机械零件的基本知识和基本设计方法的技术基础课。该课程也是工科学生将来学习专业机械设备课程的理论基础。本课程在教学内容方面着重基本知识、基本理论和基本设计方法的讲解；在培养实践能力方面着重设计构思和基本设计技能的基本训练。 二、课程目标（对应毕业要求：1-○1、1-○2、1-○3） 1. 学习机械工程基础知识和基本理论知识，掌握常用机构的结构、特性等基本知识，了解各种机械的传动原理，具有分析、选用和设计机械设备中基本机构的能力（对应毕业要求：1-○1）； 2. 通用机械零件的设计原理、方法和机械设计等的一般规律，具有设计机械传动装置和简单机械的能力（对应毕业要求：1-○1）； 3. 掌握基本的机械设计创新方法，培养学生追求创新的态度和意识（对应毕业要求：1-○1）； 4. 培养学生树立正确的设计思想，了解机械设计过程中国家有关的经济、环境、法律、安全、健康、伦理等政策和制约因素（对应毕业要求：1-○1）； 5. 培养学生的工程实践学习能力，使学生掌握典型零件的实验方法，获得实验技能的基本训练，具有运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力（对应毕业要求：1-○1）； 6. 了解机械设计的前沿和新发展动向（对应毕业要求：1-○1）。 三、教学内容、基本要求与学时分配 序号教学内容教学要求学时教学方式对应课程目标 1 一、基本概念 1. 研究的对象、内容； 2. 机械设计的基本要 求和一般设计过程。 1. 了解本课程研究的对象、内 容 2. 了解机械设计的基本要求、 一般设计过程。 2 讲授2、4 2 二、平面机构的自由度 和速度分析 1. 机构运动简图 2. 平面机构自由度 1. 了解平面机构运动简图的 绘制。 2. 掌握平面机构自由度的计 算以及机构具有确定运动的条 3 讲授、上 机 1、5
大工18春金工实习一实验报告及要求
https://www.360docs.net/doc/5714879930.html, ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 《金工实习（一）》实验报告及要求 学习中心：姓名： 1.请简述根据所起的作用不同，切削运动可分为哪两种运动。 答： 2.请简述卧式铣床的组成及其作用。 答： 3.请简述牛头刨床的组成及作用。 答： 4.刨床主运动是什么？ 答： 5.平面磨床的组成及其作用有哪些？ 答： 6.外圆磨床的组成及其作用有哪些？ 答： 7.请简述Z412型台式钻床的工作特点。 答： 8.麻花钻的结构包括哪些？ 答： 9.扩孔钻的特点有哪些？ 答： 10.攻螺纹要点包括哪些？ 答： 11. 学习心得 为区分实验报告是否独立完成，请写些自己对该实验课程的想法或者学习心得。 实验报告要求 一、课程考核形式 本课程的考核形式为离线作业（实验报告），无在线作业和考试。“离线作业
https://www.360docs.net/doc/5714879930.html, ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 及要求”在该课程的“离线作业”模块中下载。 二、离线作业要求 请根据课件中的操作及实验结果来认真填写实验报告，并提交至课程平台，学生提交的实验报告作为本课程考核的依据，未提交者无成绩。 《金工实习（一）》实验报告由车床的组成及调整、铣床的组成及铣削平面的方法、牛头刨床的组成及调整、磨床及磨削加工、钻床及钻孔加工方法、扩孔、锪孔及铰孔加工方法、螺纹的加工七个独立的部分构成，学生需要完成实验报告的全部内容。 三、离线作业提交形式 学生需要以附件形式上交离线作业（附件的大小限制在10M以内），选择已完成的作业，点“上交”即可。如下图所示。 四、离线作业批阅 老师会在作业关闭后集中批阅离线作业，在离线作业截止提交前不进行任何形式的批阅。 注意事项： 独立完成实验报告，不准抄袭他人或者请人代做，如有雷同，成绩以零分计！
通信网络实验报告
实验一隐终端和暴露终端问题分析 一、实验目的 结合仿真实验分析载波检测无线网络中的隐终端问题和暴露终端问题。 二、实验设定与结果 基本参数配置：仿真时长100s；随机数种子1；仿真区域2000x2000；节点数4。 节点位置配置：本实验用[1] 、[2]、[3] 、[4]共两对节点验证隐终端问题。节点[1]、[2]距离为200m，节点[3]、[4]距离为200m，节点[2]、[3]距离为370m。 1234 业务流配置：业务类型为恒定比特流CBR。[1]给[2]发，发包间隔为0.01s，发包大小为512bytes；[3]给[4]发，发包间隔为0.01s，发包大小为512bytes。 实验结果： Node: 1, Layer: AppCbrClient, (0) Server address: 2 Node: 1, Layer: AppCbrClient, (0) Total number of bytes sent: 5120000 Node: 1, Layer: AppCbrClient, (0) Total number of packets sent: 10000 Node: 2, Layer: AppCbrServer, (0) Client address: 1 Node: 2, Layer: AppCbrServer, (0) Total number of bytes received: 4975616 Node: 2, Layer: AppCbrServer, (0) Total number of packets received: 9718 Node: 3, Layer: AppCbrClient, (0) Server address: 4 Node: 3, Layer: AppCbrClient, (0) Total number of bytes sent: 5120000 Node: 3, Layer: AppCbrClient, (0) Total number of packets sent: 10000 Node: 4, Layer: AppCbrServer, (0) Client address: 3 Node: 4, Layer: AppCbrServer, (0) Total number of bytes received: 5120000 Node: 4, Layer: AppCbrServer, (0) Total number of packets received: 10000 结果分析 通过仿真结果可以看出，节点[2]无法收到数据。由于节点[3]是节点[1]的一个隐终端，节点[1]无法通过物理载波检测侦听到节点[3]的发送，且节点[3]在节点[2]的传输范围外，节点[3]无法通过虚拟载波检测延迟发送，所以在节点[1]传输数据的过程中，节点[3]完成退避发送时将引起冲突。 三、课后思考 1、RTS/CTS能完全解决隐终端问题吗？如果不能，请说明理由。 答：能。对于隐发送终端问题，[2]和[3]使用控制报文进行握手（RTS-CTS），听到回应握手信号的[3]知道自己是隐终端，便能延迟发送；对于隐接受终端问题，在多信道的情况下，[3]给[4]回送CTS告诉[4]它是隐终端，现在不能发送报文，以避免[4]收不到[3]的应答而超时重发浪费带宽。
大连理工大学本科生成绩管理办法(试行)
大连理工大学本科生成绩管理办法（试行）为加强和规范本科生课程考核与成绩管理工作，特制定本管理办法。 一、课程考核与成绩记载 1．凡学生所选本科专业培养计划规定的课程和教学环节均必须进行考核。考核成绩合格才能获得学分。考核成绩一律记入学生成绩档案。 2．课程和教学环节的考核可以采取闭卷、开卷、笔试、口试、论文、大作业等方式或组合方式进行。成绩采用百分制评定（60分为及格），个别环节（如第二课堂等）可以采用二级分制评定（通过、不通过）。成绩以百分制记载时，一律取整数。 3．考试成绩评定，以学期末考试成绩与平时考试成绩相结合。开课初，任课教师应当向学生说明考试方式和平时成绩占该课程成绩的比例。各项成绩的评定须有依据及相关辅证材料。 4．包含实验的课程，学生必须按时完成实验（包括实验报告）方可参加考试。至期末尚未完成实验者，取消其考试资格，记为旷考。 5．选课后未正式办理退课手续，又不参加课程学习和考核，记为旷考。 6．培养计划规定的必修课程，在长学期开学第一周设有补考，考核成绩不合格的可以参加补考，补考成绩按实际成绩记载，并在成绩后注明“补考”字样。 7．学生因病或其它原因不能参加考试时，必须在考前向所在学部（学院）教务办公室提出缓考书面申请，请病假须有医院证明，经教务处批准后方能生效。因事一般不准缓考。在考试过程中因病不能坚持考试的学生，在征得监考教师同意后，立即赴校医院就医，并凭当日医疗证明到所在学部（学院）教务办公室补办缓考手续。考试后补交的病假证明无效。申请体育课缓考必须于考试前办理。办理缓考手续的课程记为“申请缓考”，补考通过后，成绩按第一次考试处理。 8．学生考试作弊或旷考，除按学校规章制度处理外，成绩记为0分或不通过，未通过原因记为“作弊”或“旷考”，作弊或旷考者不能参加补考。 9．考核成绩不合格的课程可以参加重修，重修后的成绩按实际成绩记载，并在成绩后注明“重1”或“重2”字样；考核成绩合格的课程可以参加复修，复修后的成绩按实际成绩记载，并在成绩后注明“复1”或“复2”字样。 10．由于课程变动或其它特殊原因造成重修的课程，重修次数的标注，以替代后的累计次数为准，课程学分，以实际所修学分数记载。 二、课程成绩管理 1．教学记录：任课教师应于学生选课补退选结束后及时打印教学记录表，此表用于日常教学记录及记录期中和期末的考试成绩。课程成绩录入完成后，任课教师应将教学记录与
大工19秋《电机与拖动实验》实验报告
网络教育学院电机与拖动实验报告 学习中心：汕头市知纳培训中心奥鹏学习中心层次：专升本 专业：电气工程及其自动化 学号： 学生： 完成日期： 2020年03 月01 日
实验报告一 实验名称：单项变压器实验 实验目的：1、通过空载和短路实验测定变压器的变比和参数。 2、通过负载实验测取变压器的运行特性。 实验项目：1、空载实验测取空载特性Uo=F(uo), P=F(uo) 2、短路实验测取短路特性Yk=F(Ik), PK=F（I） 3、负载实验保持U I =U1u1，cosφ2=1的条件下，测取U2=F（I2）（一）填写实验设备表
（二）空载实验 1．填写空载实验数据表格 2. 根据上面所得数据计算得到铁损耗Fe P 、励磁电阻m R 、励磁电抗m X 、电压比k
（三）短路实验 1.填写短路实验数据表格 O （四）负载实验 1. 填写负载实验数据表格 （五）问题讨论 1. 什么是绕组的同名端？ 2. 为什么每次实验时都要强调将调压器恢复到起始零位时方可合上电源开关或断开电源开关？ 尽可能避免因万一连线错误而造成短路，烧毁电源。
3. 实验的体会和建议 体会：通过实验我对变压器的参数有了进一步的认识和理解，对变压器的特性有了更具体深刻的体会，同时学会了在实验室应根据需要正确选择各仪表量程保护实验设备。 建议：数据的处理只用表格来进行了，显得比较粗糙，可以用图表来处理，结果会更直观。
实验报告二 实验名称：直流发电机实验 实验目的：掌握用实验方法测定直流发电机的运行特性，并根据所测得的运行特性评定该被试电机的有关性能 实验项目：空载特性外特性调整特性 （一）填写实验设备表
大连理工大学大学物理课件
它们的静电能之间的关系是[ ]。 .A 球体的静电能等于球面的静电能 .B 球体的静电能大于球面的静电能 .C 球体的静电能小于面的静电能 .D 球体内的静电能大于球面内的静电能，球体外的静电能小于球面外的静电能 答案：【B 】 解：设带电量为Q 、半径为R ，球体的电荷体密度为ρ。 由高斯定理，可以求得两种电荷分布的电场强度分布 02 2επQ E r S d E S ==??? ，2 002r Q E επ= 对于球体电荷分布： 03223402 03 1>==ερεπρ πr r r E ，（R r <）；2022r Q E επ=，（R r >）。 对于球壳电荷分布： 0/1=E ，（R r <）；2 0/ 22r Q E επ= ，（R r >）。 可见，球外：两种电荷分布下，电场强度相等；球内：球体电荷分布，有电场，球壳电荷分 布无电场。 静电场能量密度202 1 E εω= 两球外面的场强相同，分布区域相同，故外面静电能相同；而球体(并不是导体)内部也有电荷分布，也是场分布，故也有静电能。所以球体电荷分布时，球内的静电场能量，大于球面电荷分布时，球内的静电场能量；球体电荷分布时，球外的静电场能量，等于球面电荷分布时，球外的静电场能量。 2．1C 和2C 两空气电容器串联起来接上电源充电，然后将电源断开，再把一电介质板插入1C 中，如图6-1所示，则[ ]。 .A 1C 两端电势差减少，2C 两端电势差增大 .B 1C 两端电势差减少，2C 两端电势差不变 .C 1C 两端电势差增大，2C 两端电势差减小 .D 1C 两端电势差增大，2C 两端电势差不变 答案：【B 】 解：电源接通时，给两个串联的电容器充电。充电量是相同的，是为Q 。则两个电容器的电压分别为 11C Q U = ，2 2C Q U = 电源断开后，1C 插入电介质，两个电容器的电量不变，仍然都是Q 。但1C 的电容增大，因此1C 两端的电压降低；而2C 不变，因此，2C 两端的电压不变。 3．一平行板电容器，板间相距d ，两板间电势差为U ，一个质量为m ，电荷为e -的电子，从负极板由静止开始向正极板运动，它所需的时间为[ ]。
大连理工大学大学生创业训练项目
大连理工大学大学生创业训练项目 申报书 项目类别：□创业训练项目□创业实践项目项目名称： 项目成员： 学部（学院）： 指导教师： 立项时间：2017年1月 教务处制表
项目名称 负 责 人 姓名学部（院）学号班级电话邮箱 项 目 成 员 指导教师 姓名单位 职称联系电话 企业导师 姓名单位 职称联系电话 项目来源□前期创新项目成果□导师的科研项目□创新性的课题□已有产品的继续研发□企业的需求□竞赛获奖作品□科技计划资助□其他 项目技术成熟度□发明专利□实用新型（设计）专利□著作权利 □科技成果鉴定□成熟的设想□初步测试成功□其他 创业 团队 介绍 （团队各成员的知识背景，分工，指导教师，企业导师情况。）
（产品介绍，产品技术水平，产品的新颖性、先进性和独特性，产品的竞争优势。） 项目 的基 本情 况及 创新 内容 （行业历史与前景，市场规模及增长趋势，行业竞争对手，未来市场销售预测。） 行业 背景 市场 前景 （生产方式，生产材料，劳动力需求，设备需求，质量保证，生产成本。） 产品 制造
（资金需求量、用途、使用计划，融资途径。） 项目 投资 预算 融资 计划 （合作计划，实施方案，机构设置，人员管理，销售策略等。） 项目 运营 模式 （项目实施可能出现的风险及拟采取的控制措施。） 项目 风险 预测 应对 措施
（未来三年或五年的销售收入、利润、资产回报率等。） 财务 预测 （从项目可行性、可操作性和成效性加以评价。） 指导 教师 意见 指导教师签字：年月日 学部 学院 评审 意见 负责人签字：（盖章）年月日 学校 评审 意见 签章：年月日
网络与数据通信实验报告
网络与数据通信实验报告 指导老师：李艳 姓名：胡嘉懿（1110200302） 周敏（1110200311）
实验1 网络协议分析Ethereal 1.ARP帧解析 ·帧1(线路上传输60字节，俘获60字节) 到达时间：2004年5月7日00:35:13.802398000 与上一帧的时间差：0.000000000秒 与第一帧的时间差：0.000000000秒 帧序号：1 数据包长度：60字节 俘获长度：60字节 ·以太网Ⅱ，源地址：00:0d:87:f8:4c:f9，目的地址：ff:ff:ff:ff:ff:ff(MAC地址) 目的地址：ff:ff:ff:ff:ff:ff(广播) 源地址：00:0d:87:f8:4c:f9(192.168.0.44) 类型：地址转换协议ARP(Ox0806) 尾部：000000000
·地址转换协议 ·硬件类型(Hardware type)：16位，定义ARP实现在何种类型的网络上，以太网的硬件类型值为Ox0001，图中为以太网Ox0001 ·协议类型(Protocol type)：16位，定义使用ARP/RARP的协议类型，IPv4类型值为Ox0800，图中为IP Ox0800 ·硬件地址长度(Hardware size)：1字节，以字节为单位定义物理地址的长度，图中为6 ·协议地址长度(Protocol size)：1字节，以字节为单位定义协议地址的长度，图中为4 ·操作类型(Opcode)：16位，定义报文类型，1为ARP请求，2为ARP应答，3为RARP 请求，4为RARP应答，图中为请求(Ox0001) ·发送方MAC地址(Sender MAC address)：6字节，发送方的MAC地址，图中为00:0d:87:f8:4c:f9 ·发送方IP地址(Sender IP address)：4字节，发送方的IP地址，RARP请求中不填此字段图中为192.168.0.44 ·目的MAC地址(Target MAC address)：6字节，ARP请求中不填此字段（待解析），图中为00:00:00:00:00:00 ·目的协议地址(Target IP address)：4字节，长度取决于协议地址长度，长度一共28字节，图中为192.168.80.1
大连理工大学本科生选课操作指南
大连理工大学本科生选课操作指南 一、登录：进入大连理工大学教务处主页（https://www.360docs.net/doc/5714879930.html, ），可以看到 “本科生选课入口X ”，任意点击后进入本科生综合教务系统登录界面，输入帐号(即学生本人的学号)和密码，然后点击“登录”按钮进入综合教务管理系统。 附：密码如有遗忘，请及时与本学院教务员老师联系。 密码更改：进入综合教务管理系统后，依次点击“个人管理”、“个人信息”，可以看到“密码：更改密码”。 二、选课步骤 1、选择课程：依次点击“选课管理”---“选课方案” ---“选择相应的培养 方案名称”--- “网上选课”---“自由选择”，如下： 课程号可以从学生本人专业培养计划中“指导性教学计划课程设 置一览”表内查询，也可以从“课程清单”处查询，课程清单在教务处主页左侧教务专栏内的"选课安排"或者"课程安排"中 输入课程号，点击“确定”按钮
附：介绍一下标签项“本学期指导性教学计划课程”、“通识、综合素质和公共个性课程”和“重修、复修课程”页面。 建议：选择“本学期指导性教学计划课程”+“通识、综合素质和公共个性课程”即可完成大部分课程的选择。 依次点击“选课管理”或“选课方案”---“选择相应的培养方案名称”---“网上选课”，进入选课界面，默认显示为“方案课程”页面。 确定好自己想要选择的课程，点击最左端“选择”标签，按“确定”按钮，若成功，将提示“选课成功！”， 请同学们注意！ 课序号：同一门课程的不同课序号，意味着有可能任课教师、上课时间和地点的不同。 在“开课系”也可以模糊输入开课院系名，如输入一个字“人”，就会显示包含“人”字院系（如人文学院）的所有开课课程；或者模糊输入课程名
大工15秋《金工实习(二)》实验报告
网络高等教育《金工实习（二）》实验报告 学习中心：鞍山奥鹏学习中心 层次：专升本 专业：机械设计制造及其自动化 年级： 15年秋季 学生姓名：张志国
1.车床安装工件时，注意事项有哪些？ 答：答：车床安装工件时，注意事项如下： (1).只要满足加工要求，应尽量减少工件悬伸长度； (2)工件要装正夹牢； (3)夹紧工件后随手取下三爪扳手，以免开车后飞出伤人； (4)安装大工件时，卡盘下面要垫木板，以免工件落下，砸坏床身导轨 2.请简述车床在车削中试切的意义。 答：答：刻度盘和丝杠的螺距均有一定误差，往往不能满足精车尺寸精度的要求，在单件小批生产中常采用试切的方法来保证尺寸精度。 3.请简述三面刃铣刀及立铣刀的特点及使用场合。 答：三面刃铣刀：在其圆周和两个端面上均有刀齿。由于三面刃铣刀的结构特点。它可以在工件上同时铣削2-3个表面。立铣刀：在它的圆周及端部，有若干刀齿。套式立铣刀：对于直径较大的立铣刀一般采用空心结构。又称套式立铣刀。键槽铣刀：其端部为两个刀刃。它可以在工件上直接加切深。键槽铣刀一般安装在立式铣床或键槽铣床上。锯片铣刀通常安装在卧铣上。还有一些铣刀，专门加工一些特型沟槽。这些铣刀刀刃部分的轴面形状与被加工的沟槽截面吻合。 4.请简述刨床刨削T型槽的步骤。 答：刨床刨削T型槽的步骤：第一步：刨削顶面。第二步：换上切刀，按加工线刨直槽。第三步：换上右弯头刀，刨右凹槽，回程时抬刀要高于工件，使刨刀从槽外退回，以免损坏刨刀。这一点与刨平面不同。第四步，换上左弯头刀，刨左凹槽，工件进给方向与刨右凹槽相反。
5.请简述砂轮和砂轮的组成。 答：砂轮是磨削的切削工具，是由许多细小磨粒结合剂粘接而成的一种多孔物体。磨粒、结合剂和气孔是砂轮结构的三要素。磨粒起切削作用，结合剂起连接作用，气孔起形成切削刃，容纳屑沫，散热冷却的作用。根据磨料不同，常用的有刚玉类及氧化铝砂轮和碳化硅类砂轮。 6.请简述磨削加工范围。 答：磨削加工范围：磨平面、磨外圆、磨内圆外、磨螺纹、磨齿形、磨花键等磨削加工属于精加工，其主要特点是： （1）可获得较高的尺寸精度； （2）可获得较小的表面粗糙度Ra值； （3）可加工高硬度的工件材料，如：淬硬钢、硬质合金和玻璃等。但一般不宜加工韧性较大 的有色金属。 7.请简述微机数控线切割机床加工工件的操作流程。 答：微机数控线切割机床加工工件的操作流程如下： 1、根据零件形状和尺寸进行编程，自动编程机具有键盘输入、数据显示、屏幕作图和纸带穿孔等多种功能，可大大提高编程效率。 2、穿孔纸带输入机将编好的加工程序自动输入计算机。 3、将穿好钼丝的工件安装在工作台上：加工具有内封闭几何图图形的工件时，需要在工件加工部位，首先钻一个工艺，以便钼丝从孔中传入。 4、调整好机床和放电参数。 5、进行线切割加工。
通信网实验报告
实验一：路径选择实验 一、实验目的 在进行通信网选择路由时，首选路由和各个迂回路由通常都是按照路径最短的原则进行的，目的是为了使网络费用达到最小。在求解最短径的算法中常用的有D算法和F算法。D算法用于求指定节点到其他各节点的最短路径；F算法用于求任意端间最短径。在实际中都是由计算机实现这两种算法来帮助设计人员进行路由设计。本次实验目的就是要使学生深入理解这两种算法并能用计算机实现这两种算法。 二、实验内容 用编程语言实现F算法。 F算法M文件内容如下： function [w,r]=fsuanfa(m) % F算法的函数文件 v_num=size(m); v_num=v_num(1); w=zeros(v_num); r=zeros(v_num); for i=1:v_num for j=1:v_num if i~=j if(m(i,j)==0) w(i,j)=inf; else w(i,j)=m(i,j); r(i,j)=j; end end end end disp W0= disp(w) disp R0= disp(r) for k=1:v_num pause;
for i=1:v_num if(i~=k) for j=1:v_num if(w(i,k)+w(k,j) 大连理工大学优秀教学成果奖评选办法 为推动教学改革的深入发展，不断提高教学质量，学校设立优秀教学成果奖，并制定本办法。 设立优秀教学成果奖，旨在奖励在教学改革与建设工作中取得优秀教学成果的集体和个人，鼓励引导全校教师及教学管理人员全面贯彻党的教育方针，积极开展教育教学的理论研究和实践探索，深化教学改革，不断提高教学水平和教育质量。同时，通过评奖工作，充分肯定广大教育工作者的辛勤劳动和教学成果，调动广大教育工作者的积极性，进一步强化 教学工作的中心地位。 优秀教学成果奖主要奖励在教书育人、教学改革、专业建设、实验室建设等方面做出突出贡献的本科教学一线教师。 三、成果内容 优秀教学成果是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性和实用性，对提高教学水平和质量有明显效果的教育教学方案，以及运用现代教育和教学手段，改进教学方法，经过一年以上教育教学实践检验，明显提高教学水平和教学质量的教学成果。其内容包括：（一）针对人才培养要求，运用现代教育和教学手段，在加强思想道德教育，开展课程、教材、实验实习基地建设等方面，坚持教书育人、探索教学规律、更新教学内容、改进教学方法、 （二）根据教学要求，教育环境和教育教学规律组织教学工作，推动教学改革，开展教学评估，加强专业（学科）教师队伍和学风建设，促进产学研相结合，实现教学管理现代 （三）结合自身特点，推广、应用已有的教学成果，并在实践中进一步创新和发展， （四） 四、等级设置和评审标准 校级优秀教学成果奖设立一等、二等和三等共三个等级，每年的奖励数额为： 一等奖3-5项，二等奖12-15项，三等奖20-25项，必要时，另设特等奖1-2项。 各奖励等级的评审标准如下: 一等奖：理论上有较大创新，实践上取得显著效果，对提高教学水平和质量，实现培养 网络高等教育 《模拟电子线路》实验报告 学习中心：咸阳远程网络教育学校奥鹏学习中心 层次：高中起点专科 . 专业：电力系统自动化技术 . 年级： 2015 年春季 . 学号 161586128155 . 学生姓名：惠伟 . 实验一常用电子仪器的使用 一、实验目的 1．了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法。 2．了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法。 3．学习并掌握TDS1002 型数字存储示波器和信号源的基本操作方法。 二、基本知识 4．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。 答：模拟电子技术试验箱布线区：用来插接元件和导线，搭建实验电路。配有2 只8 脚集成电路插座和 1 只14 脚集成电路插座。结构及导电机制：布线区面板以大焊孔为主，其周围以十字花小孔结构相结合，构成接点的连接形式，每个大焊孔与它周围的小孔都是相通的。 5．试述NEEL-03A型信号源的主要技术特性。 答：NEEL-03A 型信号源的主要技术特性： ①输出波形：三角波、正弦波、方波、二脉、四脉、八脉、单次脉冲信号； ②输出频率：10Hz~1MHz 连续可调； ③幅值调节范围：0~10VP-P 连续可调； ④波形衰减：20dB、40dB； ⑤带有 6 位数字频率计，既可作为信号源的输出监视仪表，也可以作外侧频率计用。 注意：信号源输出端不能短路。 6．试述使用万用表时应注意的问题。 答：应注意使用万用表进行测量时，应先确定所需测量功能和量程。确定量程的原则： ①若已知被测参数大致范围，所选量程应“大于被测值，且最接近被测值”。 ②如果被测参数的范围未知，则先选择所需功能的最大量程测量，根据初测结果逐步把量程下调到最接近于被测值的量程，以便测量出更加准确的数值。如屏幕显示“1”，表明已超过量程范围，须将量程开关转至相应档位上。 计算机与通信网络实验报告 ０41２20111 戴妍 实验一隐终端与暴露终端问题分析 一、实验设定： 基本参数配置:仿真时长1０0ｓ；随机数种子1；仿真区域2000ｘ2000；节点数4。 节点位置配置:本实验用［１］、［2］、［3] 、［４］共两对节点验证隐终端问题。节点[1]、［2］距离为200ｍ,节点[3］、[4］距离为200m,节点［2]、[3］距离为37０m。 业务流配置:业务类型为恒定比特流CＢR。[1]给［2］发,发包间隔为0、01s,发包大小为51２byｔeｓ；［3］给[4］发，发包间隔为0、01s，发包大小为51２byｔeｓ。 二、实验结果： Node: 1, Ｌayeｒ：AppCbｒＣlient，（０）Server adｄｒess：2 Noｄｅ：１，Layｅr: AｐpCbｒCｌｉeｎt,（0）Fiｒsｔpａｃｋet sent a ｔ［s］:0、0000000０0 Node: 1,Layer：AｐpＣbｒClient，(0）Lasｔpacket sｅnt at [s]:9９、9９0０0００00 Nｏde：1,Ｌaｙeｒ：AppＣｂrＣｌieｎt，(０) Ｓessｉon sｔａtus：Not cｌosｅd Node：1, Layer: AppＣｂｒCｌient，(０）Totａｌnuｍｂer ｏf ｂyteｓs ｅnt: 5１2０000 Node: 1，Layｅｒ：AppCbrＣlieｎt，（0) Total number of packｅts se ｎt: 10０00 Nodｅ：1, Ｌayｅr: ＡpｐCbｒClｉenｔ,(0) Thrｏughpｕt (bits per seｃonｄ)：40９6０0 Noｄe：2, Ｌａyer:AppCbrＳerｖeｒ, (０）Ｃlienｔａｄdrｅｓs: 1 Node: 2, Layｅｒ：AppCbｒServer，(0) Fiｒsｔpａcket rｅcｅiｖed at ［ｓ］：０、０074３８001 Nｏde：2, Layer：ＡｐｐCｂrServer，(0）Lａst ｐａckeｔrｅceiｖeｄa ｔ[ｓ]：９９、99９922073大连理工大学优秀教学成果奖评选办法-大连理工大学教务处
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