近世代数-4—6结合律、交换律及分配律

近世代数-4—6结合律、交换律及分配律
近世代数-4—6结合律、交换律及分配律

第 2 讲

一、算律

§4—6 结合律、交换律及分配律(2课时)

(Associative Law Commutative Law and distributive law ) 定义 任一个D B A 到?的映射都叫做D B A 到?的一个代数运算。 定义 若A A A 到是?ο的代数运算,则可称ο是A 的代数运算或称二元运算。

§4、结合律:

?代数运算就是二元运算,当元素个数2>时,譬如4321,,,a a a a 同时进行运算:4321a a a a οοο,这已经超出了我们定义的范围,这个符号

至少现在是没有意义的。

?对四个元素我们可以进行两两运算,进行了三次后就能算出结果。两两运算的过程叫做加括号。加括号的方法显然不止一种:

4321])[(a a a a οοο;4321)]([a a a a οοο;)()(4321a a a a οοο … … … 加括号的方法不一样,其运算的结果是否一样?

例1:设,Z A =“ο”是整数中的减法:则特取Z ∈3,5,2,

63)52(-=--,而0)35(2=--

)35(23)52(--≠--∴

其运算的结果不一样。

例2:设,Z A =“ο”是整数中的加法:则

)()(,,,t s r t s r Z t s r ++=++∈?

定义1:设ο是集合A 的一个代数运算,如果A c b a ∈?,,都有

)()(c b a c b a οοοο=,

则称ο满足结合律。

例2、 “+”在Z 中适合结合律。

例1、 “-”在Z 中不满足结合律。

思考题:就结合律成立与交换律不成立分别各举一例。

上述实例告诫我们,并不是每一个代数运算都能满足结合律的。注意:

定义2:设A 中的代数运算为ο,任取)2(>n n 个元素

n a a a ,,,21Λ,如果所有加括号的方法最后算出的结果是

一样的,那么这个结果就用n a a a οΛοο21来表示。

注意:从定义2可知,“n a a a οΛοο21”)2(>n 也可能是有意义的。 定理1(p11. 定理):如果A 的代数运算ο满足结合律,那么 对于A 的任意)2(≥n n 个元素n a a a ,,,21Λ来说,所有加括号的方

法运算的结果总是唯一的,因此,这一唯一的结果就可用

n a a a οΛοο21来表示。

证明:因n 是有限数,所以加括号的方法必是有限的。

?任取一种加括号的方法)(21n a a a οΛοοπ,往证:

)()(2121n n a a a a a a οΛοοοΛοο=π

?对n 用数学归纳法。当n=2时,结论成立。假设对

。))(][]}

[{(]

[][)(2121212121212121n i i i n i i i n i i i n a a a a a a a a a a a a a a a a a a b b a a a οΛοοοοΛοοοΛοοοοΛοοοΛοοοοΛοοοοΛοο++++++====π

§5、交换律

定义3:设ο是集合A 的一个代数运算,如果A b a ∈?,都有

a b b a οο=,

则称ο满足交换律。

定理2:设A 的代数运算ο同时满足结合律和交换律,那么

n a a a οΛοο21中的元的次序可以任意掉换。

证明:用数学归纳法。当n=2时定理成立,假设当元素的

个数为1-n 时,定理成立,元素的个数为n 时,设

12n

i i i a a a o oL o 是12,,,n a a a L 的按任意一个次序相乘的结果。这里的12,,n i i i L

是1,2,L n 的一个排列,而12,,,n

i i i a a a L 是12,,,n a a a L 的一个 排列。因此,有

k i n a a = 。所以,

12121112111211121112()[()]

()[()]

[()()]()n k k n k k n k k n k k n i i i i i i n i i i i i i i n i i i i i n i i i i i n

n

a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a -+-+-+-+=====o oL o o oL o o o oL o o oL o o oL o o o oL o o oL o o o oL o o oL o o o oL o

满足交换律的运算一般用“+”表示。

§6、分配律

定义4:设B A ,都是集合,而e 是A A B →?的代数运算,

而⊕是A 的代数运算,如果A a a B b ∈?∈?21,,,都有

1212()()()b a a b a b a ⊕=⊕e e e

那么称,⊕e 满足左分配律。

定理3:设B A ,和,⊕e 如上,如果⊕满足结合律,且,⊕e 满足左分配律,那么A a a a B b n ∈?∈?,,,,21Λ,都有

1212()()()()n n b a a a b a b a b a ⊕⊕⊕=⊕⊕⊕e L e e L e

[论证思路]

?采用数学归纳法,归纳假设1-n 时命题成立。

定义5:设B A ,和,⊕e 同上,若A a a B b ∈?∈?21,,,若有

1212()()()a a b a b a b ⊕=⊕e e e ,

那么称,⊕e 满足右分配律

定理4:设B A ,和,⊕e 同上,若⊕适合结合律,

而,⊕e 适合右分配律。那么

1211,,,,,()()()n n n b B a a a A a a b a b a b ?∈?∈⊕⊕=⊕⊕L L e e L e 都有。

注意:定义4与定义5,、定理3与定理4是对称的两对概念,所以定理4的证明可依据定理3的思路解之。

作业:12P ②,16P 。

二、一一映射,同态及同构

§7、

1、一一映射(双射。Bijection )

在高等代数中,已对各类映射作了系列性的介绍,这里只简要的复习。

定义1、设?是集合A 到A 的映射,且?既是单的又是满的,则称?是

一个一一映射(双射)。

定理1:设?是A 到A 的一个双射,那么由?可诱导出 (可确定出)A 到A 的一个双射1-?(通常称1-?是?的逆映射) 结论:设A A →:?是映射,那么:

(1)?是双射??可唯一的确定一个逆映射A A →-:1?,

使得:

? A A 1,111==--????;

? ?也是1-?的逆映射,且??=--11)(;

(2)?是双射A A 与?同时是有限集或同时是无限集。

2、变换(transformation )

定义2:设A A →:?是映射,那么称?为A 的变换。

当?是双射(单射,满射)时,也称?为一一变换(单射变换,满射变换)

例2 19P

§8、同态(Homomorphism )

比较代数系统的一种方法

定义3:设集合A A ,都各有代数运算οο,(称},{οA 及},{οA 为

代数系统)而A A →:?是映射,且满足下面等式:

)()()(,,b a b a A b a ???οο=∈?(习惯上称?可保持运算)

那么称?是A 到A 的同态映射。

例3、设}1,1{:-=→A Z ?,其中},{οZ 中的代数运算ο就是Z 中 的加法,而},{οA 中的代数运算ο为数中的乘法。

)3()2()32(,111)1()1()1()1()3()2(,

1)5()32()32(,1)3(,1)2(,,1)(???????????οοοοο≠-≠?=-?-=--=-==+=-=-=∈?-=即

而那么

现设Z n n

?不是同态映射。

例4、设},{οZ 与},{οA 同例3,今设Z n n A Z ∈?=→,1)(:ττ为, 那么

的同态映射到是即A Z n m n m n m n m Z n m τττττττ),()()(1

11)()(,1)(,,οοοο=∴=?==∈?

如果同态映射?是单射(满射),那么自然称?是同态单射(同态满射),而在近世代数中,同态满射是尤其重要的。

定义4:若?是},{οA 到},{οA 的同态满射,那么习惯上称A A 与 同态,并记为A ~A ;习惯上称A 是A 的同态象.

定理1. 如果?是},{οA 到},{οA 的同态满射,那么

(1) 若ο满足结合律ο?也适合结合律;

(2) 若ο满足交换律ο?也适合交换律.

证明:(1)任取?因,,,A c b a ∈是满射b b a a A c b a ==∈??)(,)(,,,??使,又因为A 中ο的满足结合律c b a c b a οοοο)()(=?

即))(())((c b a c b a οοοο??=,但是?是同态映射。

)()]()([)()()())((c b a c b a c b a c b a οοοοοοοο===??????

c b a c b a c b a c b a οοοοοοοο)()()]()([)()()))((===?????? 所以c b a c b a οοοο)()(=

同理可以证明(2)

定理2、设},,{⊕?A 和},,{⊕?A 都是代数系统,而映射A A →:?

关于⊕?,以及⊕?,都是同态满射,那么:

(1) 若⊕?,满足左分配律?⊕?,也适合左分配律;

(2) 若⊕?,满足右分配律?⊕?,也适合右分配律。

证明:(1)?因,,,A c b a ∈?是满射c c b b a a A c b a ===∈??)(,)(,)(,,,???使. 又因为?是关于⊕?,及⊕?,的同态映射?

)()()]()([)]()([)()()]()[()]([))()(()()(c a b a c a b a c a b a c a b a c b a c b a c b a ?⊕?=?⊕?=?⊕?=

?⊕?=⊕?=⊕?=⊕???????????? 即)()()(c a b a c b a ?⊕?=⊕?.

同理可证明(2)。

思考题1:在定理1及定理2中,都要求映射?是满射,似 乎当?是同态满射时,才能将A 中的代数性质(结合律、交 换律及分配律)“传递”到A 中,那么:

(1) 当?不是满射时,“传递”还能进行吗?(即定理1,2 成立吗?)

(2) 即使?是满射,“传递”的方向能改变吗?(即A 中的性 质能“传递”到A 中去吗?)

§9、一、同构(isomorphism )

定义4、设?是},{οA 到},{οA 的同态映射,若?是个双射,

那么称?是同构映射,或称A 与A 同构,记为A A ?。

例6、设οοΛΛ与而},,3,2,1{},,3,2,1{---====-+Z A Z A 都是整数 中通常的加法“+”,现作A n n n A A ∈?-=→,)(},{},{:??其中οο, 那么?是同构映射.

事实上,

(1)?是单射:

????=-≠-=?≠∈)()(,,m m n n m n A m n 且是单射.

(2)?是满射:

???∈=--=-∈-?∈?A t t t A t A t )()(,,且是满射.

(3)?是同态映射:

)()()()

()()()()()()(,,m n m n m n m n m n m n m n A m n ???????οοοο=∴=-+-=+-=+=∈?

由(1),(2),(3)知,?是同构映射,即A A ?。

定理3、设?是},,{+οA 到},,{+οA 的同构映射,那么

(1)“ο”适合结合律?“ο”也适合结合律;

(2)“ο”适合交换律?“ο”也适合交换律;

(3)“ο”和“+”满足左(右)分配律?“ο”和“+”满足 左(右)分配律。

注意:由上述表明,同构的两个代数体系由运算所带来的规律性是相同的,因此,同构的两个代数体系尽管可能有这样或那样的差别,但从近世代数的宗旨来看,我们自然认为:它们的差别是表面上的,次要的,而它们的共同点——运算所体现的规律性则是本质的,主要的。于是,我们需要阐明近世代数的观点是:凡同构的代数体系都认为是(代数)相同的。

在上述的观点下,一个代数体系经同构映射而保持不变的性质叫做它的代数性质。于是,由代数运算所表述的任意一个性质都是代数性质。我们将代数体系的代数性质的总合统称为它的代数结构。因此,同构的代数体系由于完全相同的代数结构。研究代数体系的首要目的

就是确定所有互不同构的代数体系以及它们的代数结构。而为了确定一个代数体系的代数结构,只须让它与一个代数结构已经清楚的代数体系同构则可。

思考题1:设},3,2,1{},,3,2,1,0{ΛΛ==*N N ,试证:

},{},{++*N N 与不可能同构.

思考题2:

试证:(1)},{},{?+Z Z 与不同构.

(2)},{},{?+*Q Q 与不同构(其中*Q 为非零有理数集).

(3)设F 为数域,44321}),,,{(F F a a a a a A i =∈=

)(24321F M F x x x x x A i =?

?????∈???? ??= 试证:},{},{++A A 与是同构的。(其中“+”为数组间的加法,“+”为矩阵的加法)

思路:

(1)(反证法)若N N ?*,且?是*N 到N 的同构映射。则

,1)0()0()00()0(),1()0(,1)1(2=∴==?==∴≠∴==a a a a a ??????令

(2)(反证法)若Z Z ?,且?是Z 到Z 的同构映射。则

推出矛盾令),(2)()()()0(12)(,1)0(n n n n n n -=-=-==∴==???????.

(3)(反证法)若*?Q Q ,且?是Q 到*Q 的同构映射。则

推出矛盾令,0,02)()()()1)(1(11)(,1)0(=∴=?+==--=∴-==q q q q q q q ?????

二、自同构

定义5、设},{οA 是一个代数体系,若?是A 到A 的一个同构

映射,那么称 为A的一个自同构。

例7(

P)

26

思考题3

两个代数体系如果同构了,那么它们之间的同构映射是唯一的吗?作业:

P①②23P②26P②

19

小学数学四则运算交换律、结合律、分配律及去括号汇总

小学数学四则运算交换律、结合律、分配律及去括 号汇总 一、交换律: ①加法:A+B+C=A+C+B 例子:9+6+1=9+1+6 ②减法:A-B-C=A-C-B 例子:15-9-5=15-5-9 ③乘法:A×B×C=A×C×B例子:1×2×3=1×3×2 ④除法:A÷B÷C=A÷C÷B 例子:6÷2÷3=6÷3÷2 二、结合律: ①加法:A+B+C=A+(B+C)例子:6+9+1=6+(9+1) ②减法:A-B-C=A-(B+C)例子:15-1-4=15-(1+4) ③结合律:A×B×C=A×(B×C)例子:9×5×2=9×(5×2) ④结合律:A÷B÷C=A÷(B×C)例子:90÷5÷2=90÷(5×2) 三、分配律: ①乘法:A×(B+C)=A×B+A×C例子:5×(6+8)=5×6+5×8 A×B+A×C=A×(B+C)5×17+5×3=5×(17+3) A×(B-C)=A×B-A×C例子:5×(8-6)=5×8-5×6 A×B-A×C=A×(B-C)5×24-5×4=5×(24-4)②除法::(A+B)÷C=A÷C+B÷C 例子:(9+6)÷3=9÷3+6÷3

A÷C+B÷C=(A+B)÷C 例子:9÷3+6÷3=(9+6)÷3 (A-B)÷C=A÷C-B÷C 例子:(9-6)÷3=9÷3-6÷3 A÷C-B÷C=(A-B)÷C 例子:9÷3-6÷3=(9-6)÷3 四、去括号 ①只有“+”“-”算式里,括号在“+”后面,去括号后,括号里面所有符号不变: A+(B+C)=A+B+C 例子:9+(2+1)=9+2+1 A+(B-C)=A+B-C 例子:9+(2-1)=9+2-1 ②只有“+”“-”算式里,括号在“-”后面,去括号后,括号里面的所有符号变相反: A-(B-C)=A-B+C 例子:9-(5-1)=9-5+1 A-(B+C)=A-B-C 9-(1+8)=9-1-8 ③只有“×”“÷”算式里,括号在“×”后面,去括号后,括号里面的所有符号不变: A×(B×C)=A×B×C例子:3×(2×6)=3×2×6 A×(B÷C)=A×B÷C 3×(6÷2)=3×6÷2 ④只有“×”“÷”算式里,括号在“÷”后面,去括号后,括号里面的所有符号变相反: A÷(B×C)=A÷B÷C 例子:12÷(2×6)=12÷2÷6 A÷(B÷C)=A÷B×C12÷(6÷2)=12÷6×2

加法交换律和结合律练习题及答案

7 运算律 第1课时加法交换律与结合律 不夯实基础,难建成高楼。 1、根据加法运算律填空。 99+201=201++78=+22 x+=133+x△+=+ 160++39新课标第一网 160+(39+40)=() + 129+(a+71)=a+() 2、填一填。 (1)如果用a与b分别表示两个加数,那么加法交换律可表示为____________。 (2)如果用a,b与c分别表示三个加数,那么加法结合律可以表示为______________。 3、根据加法运算律在里填上合适得数。X k B 1 、 c o m 28+=45+ (163+)+15=+(75+) +28=+a a+(+b)=(+50)+ 4、计算下面各题,并用加法交换律进行验算。 56+79 109+78 876+132 重点难点,一网打尽。新-课 -标- 第- 一-网 5、 6、怎样算简便就怎样算。 65+29+71 143+(57+26)新-课 -标- 第- 一-网

99+(38+101) 158+67+142 135+267+65 11+12+13+39+38+37 17+18+19+20+21+22+23X Kb 1、C o m 20+21+22+23+24+25+26+27+28 7、下面得等式符合加法得运算律吗?(符合得在后面得括号里画“”。) (1)253+A=A+253( ) (2)139+72+25=39+(75+25)( ) (3)a-b=a-b( ) (4)560+210=210+650( ) (5)147+(53+B)=(147+53)+B( )新课标第一网 (6)B+C+D=B+(C+D)( ) 举一反三,应用创新,方能一显身手! 8、 (1)从入口经猛兽馆到出口有几条不同得路线?最短得就是多少米? (2)您还能提出哪些数学问题?并解答。 7 运算律 第1课时 1、略新| 课 |标| 第 |一| 网 2、 (1)a+b=b+a(2)(a+b)+c=a+(b+c) 3、 45 28 75 163 15 a28 50 a b 4、 135 187 1008 5、略 6、 165 226 238 367 467 150 140 216w W w 、x K b 1、c o M 7、 (1)(2)(3)(4)(5)(6) 8、 (1)6条503+214=717(米) (2)略

简便运算(乘法结合律和分配律)

简便运算 加法交换律和结合律 355+260+140+245 1022-478-422 987-(287+135)478-256-144 672-36+64 36+64-36+64 1814-378-422 568-(68+178)561-19+58 乘法交换律和结合律 23×15×2 125×7×8 250×56×4 25×12 125×32 69×25×4 24×25 125×25×32 69×10×125×8 125×72 乘法分配律 类型一:(注意:一定要括号外的数分别乘括号里的两个数,再把积相加) (40+8)×25 125×(8+80)36×(100+50)

24×(2+10)86×(1000-2)15×(40-8) 类型二:(注意:两个积中相同的因数只能写一次) 36×34+36×66 75×23+25×23 63×43+57×63 93×6+93×4 325×113-325×13 28×18-8×28 类型三:(提示把102看作100+2;81看作80+1,再用乘法分配律) 78×102 69×102 56×101 125×81 25×41 76×101 62×102 105×81 类型四:(提示:把99看作100-1;39看作40-1,再用乘法分配律)31×99 42×98 29×99 85×98 125×79 25×39 36×99 58×99

类型五:(提示:把83看作83×1,再用乘法分配律) 83+83×99 56+56×99 99×99+99 75×101-75 125×81-125 91×31-91 练习: 38×62+38×38 75×14-70×14 101×38 12×98 55×99+55 55×99 12×29+12 58×199+58 42×79+42 52×89 69×101—69 55×21—55 125×(80+8)125×(80×8)125×32×25 99×99+99 38×7+31×14 25×46+50×27

四则运算交换律、结合律、分配律及去括号汇总!

3X8÷2=3×(8÷2)8÷2×3=8÷(2×3) 一、交换律 ①加法:A+B+C=A+C+B 例子:9+6+1=9+1+6 ②减法:A-B-C=A-C-B 例子:15-9-5=15-5-9 ③乘法:A×B×C=A×C×B例子:1×2×3=1×3×2 ④除法:A÷B÷C=A÷C÷B 例子:6÷2÷3=6÷3÷2 二、结合律 ①加法:A+B+C=A+(B+C) 例子:6+9+1=6+(9+1) ②减法:A-B-C=A-(B+C)例子:15-1-4=15-(1+4) ③结合律:A×B×C=A×(B×C) 例子:9×5×2=9×(5×2) ④结合律:A÷B÷C=A÷(B×C)例子:90÷5÷2=90÷(5×2)三、分配率

①乘法: A×(B+C)=A×B+A×C例子:5×(6+8)=5×6+5×8 A×B+A×C=A×(B+C)例子:5×17+5×3=5×(17+3) A×(B-C)=A×B-A×C例子:5×(8-6)=5×8-5×6 A×B-A×C=A×(B-C) 例子:5×24-5×4=5×(24-4) ②除法: (A+B)÷C=A÷C+B÷C 例子:(9+6)÷3=9÷3+6÷3 A÷C+B÷C=(A+B)÷C 例子:9÷3+6÷3=(9+6)÷3 (A-B)÷C=A÷C-B÷C例子:(9-6)÷3=9÷3-6÷3 A÷C-B÷C=(A-B)÷C例子:9÷3-6÷3=(9-6)÷3 四、去括号 ①只有“+” “-”算式里, 括号在“+”后面, 去括号后,括号里面所有符号不变 :

A+(B+C)=A+B+C例子:9+(2+1)=9+2+1 A+(B-C)=A+B-C例子:9+(2-1)=9+2-1 ②只有“+” “-”算式里, 括号在“-”后面, 去括号后,括号里面的所有符号变相反: A-(B-C)=A-B+C 例子:9-(5-1)=9-5+1 A-(B+C)=A-B-C;例子:9-(1+8)=9-1-8 ③只有“×” “÷”算式里, 括号在“×”后面, 去括号后,括号里面的所有符号不变: A×(B×C)=A×B×C例子:3×(2×6)=3×2×6 A×(B÷C)=A×B÷C例子:3×(6÷2)=3×6÷2 ④只有“×” “÷”算式里, 括号在“÷”后面, 去括号后,括号里面的所有符号变相反: A÷(B×C)=A÷B÷C例子:12÷(2×6)=12÷2÷6 A÷(B÷C)=A÷B×C例子:12÷(6÷2)=12÷6×2

加法交换律和结合律评课稿

《加法交换律和结合律》评课稿 3月5日参加了我校35岁以上教师课堂教学竞赛活动,一上午的时间聆听了本组三位教师所执教的三节风格迥异的数学课,使我受益匪浅,同时也感触颇多。尤其是段校长执教的四年级下册《加法交换律和结合律》一课,从课前准备到课中探究,再到课后延伸,一条主线贯穿始终,两个例题引发探讨,时间安排井然有序,各环节过度恰到好处。我想,何为高效课堂,如此是也。 《加法的交换律和结合律》一课,是在学生经过较长时间的四则运算学习,对四则运算已有较多感性认识的基础上,结合一些实例,学习加法的运算律。在理解的基础上概括加法交换律和结合律,并能用文字和字母表示。本节课在比较加法算式中感悟运算的规律,自发提出关于规律的猜想,在例子中体验、验证猜想,坚定猜想的正确性,从结论形成的过程中获得了科学研究问题的态度与方法。 课程标准提出“让学生经历有效地探索过程”。教学中以学生为主体,激励学生动眼、动手、动口、动脑积极探究问题,促使学生积极主动地参与“观察猜想——举例验证——得出结论”这一数学学习全过程。学生掌握了学习方法,就等于拿到了打开知识宝库的金钥匙。下面就段老师的这堂课说几点自己肤浅的看法: 一、好的开始就等于成功了一半。 课前,老师借助“朝三暮四”这个故事,激发学生主动学习数学的需要,吸引同学们的注意力,为学生进行下面的学习活动创设了良好地氛围。同时,培养了学生的问题意识,为后面的探究学习做好了铺垫,潜移默化地在学生脑中形成转换的思想。这点睛一笔对本堂课学生在自主探究的过程中获取规律起到了举足轻重的作用。 二、朴实无华中张显教学魅力。 整堂课,教师始终作为教学的组织者和引导者,紧紧地围绕并运用问题情境,师生之间积极互动,引导学生自己去发现规律,并学会用多种方法表示,让学生有一种成就感。然后引导学生运用前面的研究方法开展研究,由扶到放,培养了学生探索和解决问题的能力和语言组织能力。在学生提出一些列的数学问题并列出算式之后,教师开始引导学生比较和分析这两道算式之间有什么相同的地方?有什么不同的地方?可以用等号连接吗?问:“观察黑板上的这三道等式,你发现了什么规律?”问:“是不是其他的数之间也存在这种规律呢?请你再举一个这

加法交换律和结合律练习题及答案

加法交换律和结合律练 习题及答案 内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

7 运算律 第1课时加法交换律和结合律 不夯实基础,难建成高楼。 1. 根据加法运算律填空。 99+201=201++78=+22 x+=133+x△+=+ 160++39 160+(39+40)=???? + 129+(a+71)=a+???? 2. 填一填。 (1)如果用a和b分别表示两个加数,那么加法交换律可表示为____________。 (2)如果用a,b和c分别表示三个加数,那么加法结合律可以表示为______________。 3. 根据加法运算律在里填上合适的数。X k B 1 . c o m 28+=45+ (163+)+15=+(75+) +28=+a a+(+b)=(+50)+ 4. 计算下面各题,并用加法交换律进行验算。 56+79 109+78 876+132 重点难点,一网打尽。新-课 -标- - 一-网

5. 6. 怎样算简便就怎样算。 65+29+71 143+(57+26)新-课 -标- - 一-网 99+(38+101) 158+67+142 135+267+65 11+12+13+39+38+37 17+18+19+20+21+22+23X Kb o m 20+21+22+23+24+25+26+27+28 7. 下面的等式符合加法的运算律吗(符合的在后面的括号里画“”。) (1)253+A=A+253( ) (2)139+72+25=39+(75+25)( ) (3)a-b=a-b( ) (4)560+210=210+650( ) (5)147+(53+B)=(147+53)+B( ) (6)B+C+D=B+(C+D)( ) 举一反三,应用创新,方能一显身手! 8.

小学四年级上加法交换律-结合律-乘法交换结合分配律及商不变规律汇总剖析

小学四年级上加法交换律-结合律-乘法交换结合分配律及商不变规律汇总剖析

9月1日至8日数学学习内容 注:减法也适用于上述前两个公式。 商不变规律除了定义以外,还有两方面含义。 1. 除数不变,被除数扩大几倍,商就扩大相同的倍数;被除数若缩 小(o 除外)几倍,商就缩小相同的倍数。 2. 被除数不变,除数扩大几倍,商就缩小相同的倍数;若除数缩小 (o 除外)几倍,商就扩大相同的倍数。 名称 定义 公式 加法交换律 有两个加数相加,交换加数的位置,和不变,这叫做加法交换律。 a+b=b+a 加法结合律 三个数相加,先把前两个数相 加,再和第三个数相加,或者 先把后两个数相加,在和第一个数相加,和不变,这叫做加 法结合律。 (a+b)+c=a+(b+c) 乘法交换律 两个数相乘,交换因数的位 置,它们的积不变。叫做乘法交换律。 a ×b= b ×a 乘法结合律 三个数相乘,先把前两个数相 乘,再和另外一个数相乘,或先把后两个数相乘,再和另外 一个数相乘,积不变。 (a ×b)×c=a ×(b ×c) 乘法分配律 两个数相加(或相减)再乘另 一个数,等于把这个数分别同 两个加数(减数)相乘,再把两个积相加(相减),得数不 变。 (a+b)×c=a ×c+b ×c 商不变规律 被除数和除数同时乘或除以 一个相同的数(0除外),商不变。 无

加法交换律和结合律练习题 一.用简便方法运算。 355+260+140+245 1022-478-422 987-(287+135) 478-256-144 672-36+64 36+64-36+64 1814-378-422 568-(68+178) 561-19+58 382+165+35-82 155+256+45-98 512+(373—212) 228+(72+189) 169+199 109+(291—176) 二. 判断。 1、56+72+28=56+(72+28)运用了加法交换律。() 2、83+63+27=83+27+63运用了加法交换律。()三.应用题。 1.小明买了88斤苹果,10斤雪梨,12斤李子,总共买了多少斤水果! 2.小明有3条数学题要做,5条英语题要做,2条语文题要做,今天一共需要做多少题? 3.小明,小红,小芳分别有68支铅笔,小明先给小芳26支,小红给小芳32支,问芳芳现在有多少支铅笔?

应用加法交换律和结合律简便计算练习

13+138+687+62=6+(157+94)= 499+16+284+101=120+(229+80)=265+435+91+9=374+62+38+26=135+(683+65)=318+(229+382)=260+(322+40)=184+216+103+97=46+254+139+161=127+73+259+141=221+479+46+54=82+(167+18)= 102+42+498+58=98+33+167+102=388+12+188+312=312+288+82+118=361+(221+239)=594+108+92+106=218+(638+82)= 22+152+248+78=405+(473+95)=410+389+11+90=109+591+82+118=48+186+52+214=69+69+231+31=175+354+25+346=129+71+118+282=83+100+200+17=76+(423+24)= 364+35+65+236=82+(410+18)= 97+(21+3)= 92+53+47+108=95+(610+5)= 113+(105+87)= 8+(326+392)= 483+117+178+22=165+(327+135)=308+165+35+292=487+295+5+13=164+153+36+447=352+248+43+257=307+150+50+93=92+(555+108)=

307+(168+393)=113+60+387+40=84+386+14+216=154+46+562+38=199+174+1+526=619+(144+81)= 72+146+554+128=90+168+332+110=347+(403+153)= 84+(899+16)= 450+150+196+104=121+371+29+379=171+11+89+429=169+51+431+49=531+(140+169)= 78+100+500+122=23+205+395+277=228+172+148+252=190+10+634+66=66+65+35+234=518+92+8+182= 28+572+49+151=244+(482+56)=98+402+58+142=131+(739+69)= 33+(515+267)= 96+4+241+59=473+114+27+286=8+692+79+21=187+13+154+46=49+(619+251)=584+(204+16)= 10+390+337+63=63+(347+337)=348+(59+252)= 68+148+452+132=91+(560+109)=229+438+71+62=149+(132+551)=220+(312+180)=337+50+50+263=45+316+284+55=5+15+185+395=59+84+716+41=365+35+172+228=122+105+78+395=

【小学数学】四则运算交换律、结合律、分配律及去括号汇总!

例题: 3X8÷2=3×(8÷2)?8÷2×3=8÷(2×3)? 一、交换律 ①加法:A+B+C=A+C+B 例子:9+6+1=9+1+6 ②减法:A-B-C=A-C-B 例子:15-9-5=15-5-9 ③乘法:A×B×C=A×C×B 例子:1×2×3=1×3×2 ④除法:A÷B÷C=A÷C÷B 例子:6÷2÷3=6÷3÷2 二、结合律 ①加法:A+B+C=A+(B+C) 例子:6+9+1=6+(9+1) ②减法:A-B-C=A-(B+C)

例子:15-1-4=15-(1+4) ③结合律:A×B×C=A×(B×C) 例子:9×5×2=9×(5×2) ④结合律:A÷B÷C=A÷(B×C)例子:90÷5÷2=90÷(5×2) 三、分配率 ①乘法: A×(B+C)=A×B+A×C 例子:5×(6+8)=5×6+5×8 A×B+A×C=A×(B+C) 例子:5×17+5×3=5×(17+3) A×(B-C)=A×B-A×C 例子:5×(8-6)=5×8-5×6 A×B-A×C=A×(B-C) 例子:5×24-5×4=5×(24-4) ②除法: (A+B)÷C=A÷C+B÷C

例子:(9+6)÷3=9÷3+6÷3 A÷C+B÷C=(A+B)÷C 例子:9÷3+6÷3=(9+6)÷3 (A-B)÷C=A÷C-B÷C 例子:(9-6)÷3=9÷3-6÷3 A÷C-B÷C=(A-B)÷C 例子:9÷3-6÷3=(9-6)÷3 四、去括号 ①只有“+” “-”算式里, 括号在“+”后面, 去括号后,括号里面所有符号不变: A+(B+C)=A+B+C 例子:9+(2+1)=9+2+1 A+(B-C)=A+B-C 例子:9+(2-1)=9+2-1 ②只有“+” “-”算式里, 括号在“-”后面, 去括号后,括号里面的所有符号变相反: A-(B-C)=A-B+C

71加法交换律和结合律练习题及答案

7 运算律 第1课时加法交换律和结合律 不夯实基础,难建成高楼。 1. 根据加法运算律填空。 99+201=201++78=+22 x+=133+x△+=+ 160++39 160+(39+40)=() + 129+(a+71)=a+() 2. 填一填。 (1)如果用a和b分别表示两个加数,那么加法交换律可表示为____________。 (2)如果用a,b和c分别表示三个加数,那么加法结合律可以表示为______________。 3. 根据加法运算律在里填上合适的数。 28+=45+ (163+)+15=+(75+) +28=+a a+(+b)=(+50)+ 4. 计算下面各题,并用加法交换律进行验算。 56+79 109+78 876+132 重点难点,一网打尽。

5. 6. 怎样算简便就怎样算。 65+29+71 143+(57+26) 99+(38+101) 158+67+142 135+267+65 11+12+13+39+38+37 17+18+19+20+21+22+23 20+21+22+23+24+25+26+27+28 7. 下面的等式符合加法的运算律吗?(符合的在后面的括号里画“”。) (1)253+A=A+253( ) (2)139+72+25=39+(75+25)( ) (3)a-b=a-b( ) (4)560+210=210+650( ) (5)147+(53+B)=(147+53)+B( ) (6)B+C+D=B+(C+D)( )

举一反三,应用创新,方能一显身手! 8. (1)从入口经猛兽馆到出口有几条不同的路线?最短的是多少米? (2)你还能提出哪些数学问题?并解答。

完整word版,四年级下册数学第三单元加法交换律与结合律的练习

四年级数学下册第三单元练习(一) 姓名:______一、填空(运用加法交换律和加法结合律) 24+53=()+24 12+76=()+12 23+()=56+() 78+()=32+78 94+()=56+94 ()+28=28+36 (136+157)+143=136+(+)(286+495)+105=(+ )+()304+(496+257)=(+ )+()267+(333+214)=(+ )+()一、不计算,把得数相等的算式连起来。 76+28+72 342+(431+269) 256+34+366 (34+366)+256 375+1625+75 76+(28+72) 342+431+269 375+(1625+75) 二、计算 154+132+146 325+134+275 283+36+64 472+66+134 15+57+185 35+151+65 121+81+49 27+48+52 344+187+413

341+218+82 31+123+69 72+56+128 153+241+47+159 24+54+46+76 456+178+144+22 67+255+33 282+41+159 345+436+564 343+972+457+18 32+548+52+468 135+39+65+11 340+489+660 358+153+242 472+66+134 414+684+586+316 249+153+251+447 128+36+72+64

- 1 -乘法分配律特别要注意“两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加”中的分别两个字。 类型一:(注意:一定要括号外的数分别乘括号里的两个数,再把积相加)(40+8)×25 125×(8+80)36×(100+50) 24×(2+10)86×(1000-2)15×(40-8)300×(20+40)317×(100+1)125×(8+4) 类型二:(注意:两个积中相同的因数只能写一次) 36×34+36×66 75×23+25×23 63×43+57×63 93×6+93×4 325×113-325×13 28×18-8×28 196×29+196×71 438×136-438×36 332×46+332×54

加法交换律和结合律简便计算 计算题 200题

加法交换律和结合律简便计算计算题 148+552+85= 74+826+45= 846+54+26= 78+722+58= 13+487+26= 111+89+500= 100+200+144= 337+63+68= 176+324+156= 182+718+56= 561+139+4= 301+399+160= 63+137+518= 62+438+61= 35+265+121=

353+147+181= 147+653+109= 38+162+18= 332+568+25= 218+482+139= 78+721+22= 89+188+11= 109+91+378= 14+486+32= 499+301+156= 52+148+527= 350+50+573= 313+187+242= 473+427+37= 42+558+243= 717+183+69= 74+526+217= 566+334+24=

373+227+395= 138+162+181= 281+119+5= 30+870+16= 36+864+11= 52+248+378= 129+71+727= 285+315+162= 131+69+37= 29+525+71= 135+65+503= 333+267+108= 728+72+186= 93+21+7= 226+74+485= 28+372+45= 78+122+484= 81+219+66=

623+77+156= 149+551+294= 204+96+320= 92+508+357= 298+202+140= 35+165+759= 506+94+285= 53+247+273= 379+121+257= 620+280+47= 202+198+188= 563+37+240= 81+25+19= 388+212+256= 233+167+552= 136+64+179= 455+345+84= 76+524+193=

四年级下册交换律结合律和分配律简便运算.pdf

四年级下册交换律、结合律和分配律简便运算 一、下面的算式分别运用了什么运算定律。(7分) 76×18=18×76() 30×6×7=30×(6×7)() a×b=b×a()(a×b)×c=a×(b ×c)() 125×(8×40)=(125×8)×40()▲×★=★×▲() 5×4×25×2=(5×2)×(4×25) ( ) 二、根据乘法运算定律填上合适的数。(6分) 12×32=32× 108×75 =× 24×5=×24 (60×25)×=60×(×8) 3×4×8×5=(3×4)×(×) 35×a=×35 ○×□=□ × b×125×8=b×(×)三、列竖式计算,并用乘法交换律验算。(12分) 32×18= 29×33 = 69×11= 四、怎样简便就怎样算。(75分) 49×40×25 (25×115)× 4 8×9×125 125×50×8×4 125×(8× 40) 5×4×25×2 25×7×4×3 16×25×125 32×125 125×88 38 ×5×4 125 ×72 5×(19×2) 4×(25× 9) 32×25

25×42×4 68×125×8 4×39×25 4×25+16×25 4×25×16×25 36×99 (25+15)×4 (25×15)×4 49×49+49×51 49×99+49 (68+32)×5 5×289×2 68+32×5 (125×25)×4 (125+17)×8 25×64×125 85×82+82×15 25×97+25×3 64×15-14×15 125×88 88×102 87×99+87 79×25+25 76×101-76 378+527+73 167+289+33 58+39+42+61 36×45+36×56-36 66×93+93×33+93 99×32 46×25 36×45+36×56-36 66×93+93×33+93 97+89+11 88×102 125×88 26+47+174 85+47+15+53 815+49+65+14+11 72×125 18+77+40+23+48 71+73+69+74+68+70+69 123×64+123×36 39×4×5 125×6×8 25×24 32×305 103×15 78×24-24×68 49×49+49×(40+6)×25 (68+32)×5 68+32×5 49×99+49 36×97-58×36+61×36 3000÷25÷47 20÷15÷61 50÷25÷2 5000÷8÷125 99×23+23 56×7+45×7-71 25×13×8 72÷6×(51+19) 900-178-122 (79+21)÷20 125×72×47

加法交换律和结合律练习题及答案

7运算律 第1课时加法交换律和结合律 不夯实基础,难建成高楼。 1. 根据加法运算律填空。 99+201=201++78=+22 x+=133+x△+=+ 160++39新课标第一网 160+(39+40)=() + 129+(a+71)=a+() 2. 填一填。 (1)如果用a和b分别表示两个加数,那么加法交换律可表示为____________。 (2)如果用a,b和c分别表示三个加数,那么加法结合律可以表示为______________。 3. 根据加法运算律在里填上合适的数。X k B 1 . c o m 28+=45+ (163+)+15=+(75+) +28=+a a+(+b)=(+50)+ 4. 计算下面各题,并用加法交换律进行验算。 56+79109+78876+132 重点难点,一网打尽。新-课-标- 第- 一-网 5. 6. 怎样算简便就怎样算。 65+29+71143+(57+26)新-课-标- 第- 一-网 99+(38+101) 158+67+142 135+267+65 11+12+13+39+38+37

17+18+19+20+21+22+23X Kb 1.C o m 20+21+22+23+24+25+26+27+28 7. 下面的等式符合加法的运算律吗?(符合的在后面的括号里画“。) (1)253+A=A+253() (2)139+72+25=39+(75+25)() (3)a-b=a-b() (4)560+210=210+650() (5)147+(53+B)=(147+53)+B()新课标第一网 (6)B+C+D=B+(C+D)() 举一反三,应用创新,方能一显身手! 8. (1)从入口经猛兽馆到出口有几条不同的路线?最短的是多少米? (2)你还能提出哪些数学问题?并解答。 7运算律第1课时 1. 略新| 课|标| 第|一| 网 2. (1)a+b=b+a(2)(a+b)+c=a+(b+c) 3. 45287516315a2850a b 4. 1351871008 5、略 6. 165226238367467150140216w W w .x K b 1.c o M 7. (1)(2)(3)(4)(5)(6) 8. (1)6条503+214=717(米)(2)略

小学四年级数学加法交换律和结合律

加法交换律和结合律(第一课时) 【学习目标】 1.通过尝试解决实际问题,观察,比较发现并概括加法交换律。 2.初步学习用加法运算定律进行简便计算,并用来解决实际问题。 3.在探索运算定律的过程中,发现分析、比较、抽象、概括能力,培养符号感。【学习重点】 理解加法交换律,认识和理解加法交换律和结合律的含义。 【学习难点】 能抽象概括加法交换律和加法结合律。由具体上升到抽象,概括出加法交换律和结合律。 【活动方案】 活动一:谈话导入 孩子们今天今天好多老师和我们一起,他们有一个问题想问你们,你们想知道是什么问题吗?他们想知道我们班上有多少小女孩?多少小男孩?谁能告诉他们?那么我们班上一共有多少个孩子? 活动二:课前谈话(讲“朝三暮四”的故事) 我们先来听一个“朝三暮四”的成语故事: 战国时代,宋国有一个养猴子的老人,他在家中的院子里养了许多的猴子。日子一久,这个老人和猴子竟然能沟通讲话了。这个老人每天早晚都分别给每只猴子四只桃子。几年后,老人的经济越来越不好了,而猴子的数目却越来越多,于是他跟猴子商量说:“从今天起,我每天早上给你们三只桃子,晚上还是照常给你们四只桃子,不知道你们同意不同意?”猴子们听了,都认为早上怎么少了一个? 于是一个个就开始吱吱大叫,而且还到处跳来跳去,好象非常不愿意似的。老人看到这一情形,连忙改口说:“那么我每天早上给你们四只,晚上再给你们三只,这样该可以了吧?”猴子们听了,以为早上桃子已经由 三个变为四个桃子,跟以前一样,就高兴的在地上翻滚起来。听了这个故事,你们有什么想法?你想说些什么呢?(交换、不变) (课前,讲了朝三暮四故事的目的是想告诉学生要思考生活中一些常见问题,并从中发现规律。) 活动三:呈现事实,形成问题。 1.计算得数。 (1) 27+73 73+27 (2) 37+58 58+37 2.观察两组算式,说说有什么发现? ①独立思考 ②小组交流答案 ③观察比较你发现了什么? 3.根据讨论的结果猜想结论 4.问题,:这个猜想正确吗? 活动三:验证猜想,形成结论。

近世代数-4—6结合律、交换律及分配律

第 2 讲 一、算律 §4—6 结合律、交换律及分配律(2课时) (Associative Law Commutative Law and distributive law ) 定义 任一个D B A 到?的映射都叫做D B A 到?的一个代数运算。 定义 若A A A 到是?ο的代数运算,则可称ο是A 的代数运算或称二元运算。 §4、结合律: ?代数运算就是二元运算,当元素个数2>时,譬如4321,,,a a a a 同时进行运算:4321a a a a οοο,这已经超出了我们定义的范围,这个符号 至少现在是没有意义的。 ?对四个元素我们可以进行两两运算,进行了三次后就能算出结果。两两运算的过程叫做加括号。加括号的方法显然不止一种: 4321])[(a a a a οοο;4321)]([a a a a οοο;)()(4321a a a a οοο … … … 加括号的方法不一样,其运算的结果是否一样? 例1:设,Z A =“ο”是整数中的减法:则特取Z ∈3,5,2, 63)52(-=--,而0)35(2=-- )35(23)52(--≠--∴ 其运算的结果不一样。 例2:设,Z A =“ο”是整数中的加法:则 )()(,,,t s r t s r Z t s r ++=++∈? 定义1:设ο是集合A 的一个代数运算,如果A c b a ∈?,,都有

)()(c b a c b a οοοο=, 则称ο满足结合律。 例2、 “+”在Z 中适合结合律。 例1、 “-”在Z 中不满足结合律。 思考题:就结合律成立与交换律不成立分别各举一例。 上述实例告诫我们,并不是每一个代数运算都能满足结合律的。注意: 定义2:设A 中的代数运算为ο,任取)2(>n n 个元素 n a a a ,,,21Λ,如果所有加括号的方法最后算出的结果是 一样的,那么这个结果就用n a a a οΛοο21来表示。 注意:从定义2可知,“n a a a οΛοο21”)2(>n 也可能是有意义的。 定理1(p11. 定理):如果A 的代数运算ο满足结合律,那么 对于A 的任意)2(≥n n 个元素n a a a ,,,21Λ来说,所有加括号的方 法运算的结果总是唯一的,因此,这一唯一的结果就可用 n a a a οΛοο21来表示。 证明:因n 是有限数,所以加括号的方法必是有限的。 ?任取一种加括号的方法)(21n a a a οΛοοπ,往证: )()(2121n n a a a a a a οΛοοοΛοο=π ?对n 用数学归纳法。当n=2时,结论成立。假设对

加法交换律和结合律重点

加法交换律和加法结合律 一、说教材 各位老师大家好,我今天说的内容是九年义务教学六年制小学数学苏教版第8册第六单元的内容运算律中的《加法交换律和加法结合律》。加法交换律和加法结合律是运算中进行简便计算的两种必要的理论依据,是学生正确、合理、灵活地进行计算的基础,掌握好坏将直接影响学生今后的计算速度。因此,教学中要积极引导学生进行探讨,自觉应用。 二、说学生(学情分析) 对于四年级学生来说,运算律的概括具有一定的抽象性。在低年级的学习中,对加法运算规律已经掌握,这是学好本单元的有利条件。在此基础上,教学着重帮助学生把这些零散的感性认识上升为理性认识。 三、说教学目标 1、通过观察、比较和分析,归纳出加法交换律和结合律。 2、在学习过程中,理解并掌握加法交换律和结合律,并会进行运算。 3、培养学生分析、判断、推理能力,提高学生解决问题的能力。 四、教学重难点 教学重点:理解加法交换律、结合律,并能正确运用。 教学难点:通过观察和分析概括出加法交换律和结合律,并会用字母表示。五、说教法与学法 主要采用引导---探究进行教学,让学生用猜想—验证进行学习。教学中,引导学生自主探究、小组合作,抓住问题,尝试解决问题,感悟知识的形成。 六、说教学过程 一、故事孕伏,导入新课,录音播放故事《朝三暮四》,让学生说说听了这个故事的想法,(引出课题)【故事导入激发学生学习的兴趣,初步体验加法交换律,唤起求知欲,】 二、创设情境,提出问题。出示书本情境图引入,根据提供信息,提出用加法计算的问题。 预设:1、跳绳的有多少人? 2、女生有多少人?3、跳绳的男生和踢毽的女生一共有多少人 4、参加活动的一共有多少人? 【设计意图:创设贴近学生的生活情境,让学生自由地提问,可以培养学生的发散性思维。同时学生提出的问题,作为后继探究的学习材料,符合新课程“创造性使用教材”的理念。】 三、引导探究,建构模型。 (一)、研究加法交换律 1、解决问题,初步感知。

四年级加法交换律和结合律练习题

加法交换律和结合律练习题1 加法交换律和结合律练习题+-×÷。 一、口算我最棒 480—101 , 598-99 , 210÷35 , 18×ll, 125×37×8 , 3 96—28—22, 27×16,73×16, 62×(100+l), (35+49)÷7, 44×25= 591+482+118 = 99×I26= 125×15×8= 986+1999= 473+79-63= 136×101-136= (125×99+125)×16= 三、怎样简便就怎样计算(35分)。 355+260+140+245 102×99 2×125 645-180-245 382×101-382 4×60×50×8 35×8+35×6-4×35 125×32

25×46101×56 99×26 1022+478+422 987+(287+135) 478+256+144 672+36+64 36+64+36+64 487+287+139+61 500+257+34+143 2000+368+132 1814+378+422 89×99+89 155+264+36+44 25×(20+4) 88×225+225×12 698+291+9 568+(68+178) 561+19+58 382+165+35+82 155+256+45+98 236+189+64 759-126-259 25×79×4 569-256-44 216+89+11 57×125×8 1050÷15÷7 24÷30 219 ×99 37 ×98 58 ×101

76 ×10278×46+78×54 169×123—23×169 37×99+37 129×101—129 149×69—149+149×32 56×51+56×48+56 125×25×32 24×25 125×48 514+189—214 369—256+156 56×25×4×125 24×73+26×2416×98+32 512+(373—212) 228+(72+189) 169+199 109+(291—176) 二、选择(把正确答案的序号填入括号内)(8分) 1、56+72+28=56+(72+28)运用了( ) A、加法交换律 B、加法结合律 C、乘法结合律 D、加法交换律和结合律 ) 2、25×(8+4)=( A、25×8×25×4 B、25×8+25×4 C、25×4×8 D、25×8+4 3、3×8×4×5=(3×4)×(8×5)运用了 ( ) A、乘法交换律 B、乘法结合律 C、乘法分配律 D、乘法交换律和结合律 4、101×125= ( ) 125×100+125 C、125×100×1 D、100×125×1×125 A、100×125+1 B、

加法交换律和结合律练习题

加法交换律与结合律练习题 一、简便运算 136×101-136 99×126125×15×8 18×ll125×37×8396—28—22 43+189+5727×16+73×16 62×(100+l) 44×25591+482+118 473+79-73 二、怎样简便就怎样计算 355+260+140+245102×99 2×125645-180—245 382×101-3824×60×50×835×8+35×6-4×35 125×32 25×46101×56 99×261022-478-422 987-(287+135)478-256-144 216+89+1136+64-36+64 487—287-139—61 500-257-34—143 2000-368-132 1814-378-42289×99+89 155+264+36+44 25×(20+4)88×225+225×12 698—291-9382+165+35—82759-126-259 58×101236+189+64 25×79×4 569—256—4487×125×885×99 37×10278×46+78×54 169-19+58 169×123-23×169 37×99+37 48+56 125×25×3224×25129×101—129 149×69-149+149×32 56×51+56×49125×48 514+189—214 369—256+156732-254—146 56×25×4×12524×73+26×24 16×98+32 512+(373—212) 228+(72+189) 109+(291—176)

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