小学生英语口语测试级教案

小学生英语口语测试级教案
小学生英语口语测试级教案

小学英语口语交际测试题

三年级上册

U n i t1

1、.Hello! / Hi!

2、 Goodbye

3、Hello, I’m Wu Yifan.

4、This is John.

5、What’s your name?

6、Happy Teacher’ Day!

Unit 2

1、Nice to meet you.

3、Good morning.

4、Good afternoon!

5、Let’s go to school.

6、Where is your mouth?

7、Happy Halloween!

Unit 3

1、How are you?.

2、I like blue and pink.

3、Let’s paint.!

Recycle1

1、Who are you ?

Unit 4 新课标第一网

1、May I have a look?

2、Where is your nose?

3、Can I have some chicken?

4、Sure, here you are.

5、Thank you.

Unit 5

1、Have some French fries.

2、What do you like?

3、Have some coke?

4、Can I have some chicken?

Unit 6

1、How many candles/cakes/gifts?

2、This is for you.

3、Let’s eat the birthday cake!

4、How old are you?

5、Happy Birthday.

Recycle 2

1、Happy New Year!

2、May I have a look?

3、I have a car!

三年级下册Unit 1

1、Good morning!

2、Good afternoon!

3、What’s your name?

4、How are you.?

5、Here you are.

6、How old are you?

7、Watch out!

8、I am sorry!

9、Where are you from?

10、This is my friend, John.

11、Nice to meet you .

Unit 2

1、Who’s that/this woman /g irl/boy/woman?

2、Let’s watch TV!

Unit 3

1、Look! I have a new kite!

2、Who are you ?

3、What’s in your box?

4、How many kites can you see/ do you have?

5、Look at my new crayons!

Unit4

1、Do you like oranges?

2、What about pears?

3、Can I have an apple?

4、Have some fruits!

5、Can I have an apple ,please?

6、Have some more?

7、Lets have some peaches and pears!

Unit5

1、Where is my car?

2、Under your desk/ In your toy box/under your chair?

3、Can I use your pencil?

4、Happy Children’s Day!

Unit 6

1、Look at the elephant!

2、It has a long nose and a short tail.

3、The giraffe is tall .

Recycle2

1、I am tall. I can get the apple.

2、Let’s count.

四年级上册

Unit1

1. What’s in the classroom?

2. This is Zhang Peng, our new classmate.

3.Nice to meet you !

4. We have a new classroom.

5、Where’s my seat?

6、Let’s clean the classroom.

7、Look at the picture.

8、This is my classroom. The wall is white. The desk is green….

What colour is the floor?

Unit2

1. What’s in your schoolbag?

2.How many books do you have?

3、How many English books can you see?

4.I have a new schoolbag.

Really? What colour is it?

5、May I have a look?

6、My schoolbag is heavy. What’s in it?

7、How much is it?

Unit3

1、Who’s your best friend?

2、What’s your friend like ?

3、Who’s he? / Who’s she?

4、I have a new friend.

Guess, Boy or girl?

5、What’s his / her name?

8、My friend likes music. He likes sports. She likes painting.

Let’s make friends.

9、Let me help you.

10、I hope you’ll like it.

Recycle1

1、What’s 10 plus 10?(…+…?)

Unit4

1、This is my home. You can see a bedroom, a living room, a study, a kitchen and a

bathroom.

2、There is a sofa, a TV, a phone and a table in the living room.

3、Where’s the pen?

4、Is it in the pencil-case?

5、Where are the keys?

6、Are they on the table/near the phone?

7、Is this your bedroom?

8、Is she in the living room?

9、What can you see in my room?

Uint5

1、What would you like? / What would you like for dinner?

2、Can I have some noodles, please?

3、What’s for dinner?

4、Can I help you?

5、Help yourself.

7 、I can use the chopsticks. Let me try.

8 、I like Chinese food. What about you ?

9 、See you tomorrow.

10、Can I have some noodles ,please?

Unit6

1、How many people are there in your family?

2、Who are they ?

3、What’s your father?

4、Is this your aunt?

5、Do you like sports?

6、Is she a dancer?

Recycle2

1、Merry Christmas!

2、What would you like ?

3、Where are they ?

四年级下册

Unit1

1、Is this/that a teacher’s desk?

2、How many students are there in your class?

3、Where is the canteen?

4、Do you have a library ?

5、Your school is beautiful!

Unit2

1、What time is it?

2、Is it time for math class?

3、It’s seven o’clock ,Let’s go to school.

4、It’s ten –thirty .It’s time for English /math/music/Chinese/P.E/class.

5、It’s 6:30.It’s time to get up/go to bed/ go to school.

6、Is it time to have dinner?

Unit3

1、Is this your T-shirt?

2、Is the computer on the teacher’s desk?

3、What colour is it?

4、Whose cap is it

5、Whose is it?

6、Where are my socks?

7、what are they?

8、These are my shoes .Those are your shorts.

9、What colour are the shorts?

10、Are these your pants?

11、How much is it\ are they?

Unit 4

1、Can I wear my T-shirt?

2、It’s cool , Is it cold?

3、What’s the weather like in Beijing ?

4、It’s warm today .Let’s play football.

5、Can I help you ?

6、What’s the matter?

7、What are you doing ?

Unit 5

1、How much are they/is it/ is this dress/are those big shoes?

2、That’s expensive!/It’s too expensive!

3、This shirt is beautiful but it’s too big!

4、What are those/they ?

5、Look at that dress .It’s pretty .

6、Can I help you ?

7、I want a pair of shoes.

8、How about this pair?

Unit 6

1、How many cows do you have?

2、Are those/they cows?

3、How many horses are there?

4、What’s in your schoolbag?

5、Are they ducks?

Recycle2

1、Tomorrow will be warm and sunny. What do you want to bring ?

2、What do you have?

五年级上册

Unit 1

1.Do you have new teachers?

2.Who’s your art te acher?

3.What’s your Chinese teacher like?

4.Who is that young lady?

5.Is she strict /active?

Unit 2

1.What do you have on Wednesday?

2.What day is tomorrow?

3.What do you do on Saturdays?

4.What do you do on Sundays?

5.What about you?

Unit 3

1.What would you like for lunch on Mondays ?

2.What do you have for lunch today?

3.What’s your favourite food?

Recycle 1

1. Would you like some potatoes?

2. Can I interview you for the school newspaper?

3. Who is your favourite teacher?

4. Do you like grapes? Why?

Unit 4

1.Are you helpful at home?

2.What can you do?

3.You are helpful!

4.Can you do housework?

5.Can you cook the meals?

Unit 5

1.What can you see in your room?

2.Is this your bedroom?

3.What’s in your room?

4.Where is the trash bin?

Unit 6

1.Is there a river in the park?

2.Do you like this park?

3.Are there any bridges in your village?

Recycle 2

1.Is there a mountain?

2.Are there any rivers in your village?

五年级下册Unit 1

1.When do you get up?

2.When do you do morning exercises?

3.When do you eat breakfast?

4.When do you eat dinner?

5.What do you do on the weekend?

6.Thank you for telling me about your day.

7.Let’s go hiking together next Sunday.

Unit 2

1. What’s your favourite season?

2. Which season do you like best?

3. Why do you like spring?

4. What would you like to do?

5. What’s the weather like in fall in Bei Jing?

6. I wear my sweater. It’s windy. Which season is it? Unit 3

1.When is your birthday?

2.What’s the date?

3.When is Children’s Day?

4.Is your birthday in February, too?

5.How many birthdays are there in January?

6.Who has a birthday in October?

Recycle 1

1.When is your m other’s birthday?

2.How many holidays are there in spring in China?

What are they?

Unit 4

1. What are you doing?

2. What is your father doing?

3. Can I speak to your mom, please?

4. Mom, there’s a call for you.

Unit 5

1. What is it doing?

2. What is she doing?

3. What is he doing?

4. What are the elephants doing?

5. Can tigers swim?

6. Can they climb trees?

Unit 6

1.What is Mike doing?

2.What is Sarah doing?

3.Are you eating lunch?

4.Where are the elephants?

5.Are they eating the honey?

6.Is he playing chess?

7.Is she counting insects?

Recycle 2

1.Is she listening to music?

2.Are they doing the experiment?

3.What do you usually do in the evening?

4.

六年级上册Unit 1

1.How do you go to school?

2.Stop at a red light.

3.Wait at a yellow light.

4.Go at a green light.

5.How can I get to Zhong Shan Park?

Unit 2

1.Where is the cinema?

2.Is it far from here?

3.Is there a post office near here?

4.How can I get to the museum?

5.Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. Unit 3 https://www.360docs.net/doc/5718397117.html,

1.What are you going to do this evening?

2.What are you going to do on the weekend?

3.When are you going?

4.Where are you going this afternoon?

5.What are you going to buy?

Recycle 1

1.Where do they live?

2.What are you going to do there?

Unit 4

1.What’s your hobby?

2.He likes collecting stamps, too. Can he go with us?

3.Does your pen pal live in Shang Hai?

4.Does she teach English?

Unit 5

1.What does your father do?

2.Where does he work?

3.How does he go to work?

4.What are you going to be?

Unit 6

1.Where does the rain come from ?

2.How do you do that?

3.What should you do then?

Recycle 2

1.Who is your pen pal?

2.What’s your favourite colour?

3.What does your mother do?

六年级下册Unit 1

1.How tall are you?

2.How heavy are you?

3.Who is taller than you?

4.Who is heavier than you?

5.I am 164 cm tall. You’re shorter than me.

6.I am thinner than you, and shorter.

Unit 2

1.What’s the matter?

2.How do you feel?

3.How does he feel?

4.How does she feel?

5. How are you? You look so happy/sad . Unit 3 https://www.360docs.net/doc/5718397117.html,

1.What did you do last weekend?

2.What did you do yesterday?

3.What did Mike do last weekend?

4.Did you read books?

Unit 4

1.Where did you go on your holiday?

2.What did you do on your holiday?

3.How did you go there ?

Recycle 1

1.Where are you going on your holiday?

2.Who are you going with?

3.What are you going to do there?

4.How are you going?

5.When are you going?

Recycle 2

1.What can you do?

2.What’s your hobby?

小学英语口语评价方案培训资料

小学英语学科 2014-2015学年第二学期期末口语评价活动的 实施方案 为促进小学生口语表达能力的提升,突出语言的交际功能,进一步重视非纸笔评价手段,经研究,教研室决定在全市小学三、四年级开展期末口语评价活动。活动本着以人为本的指导思想,着重考查学生实际口语表达水平及语言运用能力。 一、口语评价的意义 语言最基本的功能是交际性,针对学生英语学习中不敢大胆开口说的现状,有必要实行英语口语评价,这是提升学生语言综合运用能力的必要途径,同时也能够进一步地促进《义务教育英语课程标准(2011版)》所倡导的“小学英语教学评价以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的”的达成。 二、参评对象 , 小学三、四年级全体学生 三、评价内容和标准 依据《义务教育英语课程标准(2011版)》语言技能分级标准中一级说唱标准和PEP小学英语三、四年级上册教材内容,三、四年级设置不同的口语测试评价内容和评价标准,具体如下: (一)评价内容 分为两大项:朗读和吟唱、口语交际。其中:

三年级 1.朗读和吟唱 (1)朗读指定的单词,朗读时要用升、降两种语调。 — (2)朗读课文对话,会正确使用连读和升、降调,朗读流利。 (3)朗读课本中的自选歌谣,要有节奏感。 (4)选唱课本中的英文歌曲,演唱熟练。 (5)根据图片说出单词。 2.口语交际 交流和表达本册教材中的话题。 四年级 1.朗读和吟唱 - (1)朗读指定的单词,朗读时要用升、降两种语调。 (2)朗读课文对话,会正确使用连读和升、降调,朗读流利。 (3)朗读课本中的自选歌谣,节奏感强。 (4)选唱课本中的英文歌曲,演唱熟练。 (5)根据图片说出单词或短句,并能正确拼读单词。 2.口语交际 (1)交流和表达:通过师生自由会话,交流和表达本册教材中的话题。 (2)角色表演:根据提供的对话,能同伴合作做简单的角色表演。 (

最新小学四年级英语口语测试分析

小学四年级英语口语 测试分析

小学四年级英语口语测试分析 一、总体情况 本次口语测试,大部分学生在任课老师的耐心指导下,学习热情高、准备较充分、测试发挥较正常。本次口语测试以点代面,对小学生英语学习起到了积极的推动作用。 二、具体情况 本次学生口语测试情况良好:认读单词、口头作文部分较好,大部分学生能准确认读单词,对口头作文的表达也较熟练,表达清晰、表述流畅,但拓展性不够;但问答能力较弱,个别学生对问题反应较慢。少部分学生因基础较弱,语言表述能力较差。希望在今后的教学中加以改进、逐步提高。 通过此次测试,可以看出,大部分学生喜欢学英语,也喜欢口语测试,认为可以锻炼胆量,提高口语表达能力,对教师及教学也持肯定和赞扬态度。大部分学生会读学过的单词,但不能全部拼写,在灵活运用语言方面也存在较大差异。我将在今后的教学中不断改进教学、优化课堂、提升质量。 三、现状分析 本次对四年级学生英语口语水平进行统一抽测,目的是强化其小学阶段的英语学习,这次测试在各级领导的重视和教师们的努力下,达到了预期的目的和效果。如何提高小学生英语口语水平,我认为在以下几个方面有等加强: 1、学校领导及师生和家长的重视程度是关键; 2、学科教师对英语教学的专注与投入、教学方法的灵活恰当、教学效果的关注及教师素质是核心;

3、学生的学习兴趣、学习方法与学习习惯是保障; 四、感悟 在以后的教学中,我坚信:为希望播种,用爱心浇灌,用热心培育,一定会收获理想的硕果!为教育的繁荣与发展尽一份力、发一份光。 六年级英语口语测试分析 本次对六年级学生英语口语水平进行统一抽测,目的是强化其小学阶段的英语学习,为其顺利升入初中奠定较好的英语语言基础。 从测试教师反馈情况看,学生测试情况良好:认读单词、口语交际部分较好,大部分学生能较流畅地回答老师提问,并能准确认读单词,熟练运用口语;口头作文,学生回答能力较弱;大部分学生做了较充分的准备,表达清晰、表述流畅,但拓展性不够,少部分学生因基础较弱,语言表述能力较差。 从学生反馈情况看,大部分学生喜欢学英语,也喜欢口语测试,认为可以锻炼胆量,提高口语表达能力,对教师及教学也持肯定和赞扬态度。大部分学生会读学过的单词,但不能全部拼写,课文大部分会读,但会背的较少,在灵活运用语言方面也存在较大差异。 总之,在今后的教学中不断改进教学方法、优化课堂教学、多开发学生口语表达的舞台,是学生口语水平有进一步的提高。

全国少儿英语等级考试:三口试

全国少儿英语等级考试:三口试 考生根据录音中的提问回答问题。录音中一共8个问题,答对6 个即通过。1. When did you start your school? When I was 7 years old. 2. When do you usually go to your school in the morning? At 7 o’clock. 3. What kind of sport do you like best ? I like running best. 4. What are you going to do tomorrow morning? I’m going to school tomorrow morning. 5. What would you say if you didn’t finish your homework I’m sorry. 6. How long have you been studying English? Three years. 7. How often do you go to the theater? Once a month. 8. Where did you go yesterday? I went to my grangma’shouse. 9. What are you going to do tomorrow morning? 10. What were you doing this time yesterday? I were studying English. 11. What is the day before yesterday? 12. What is the day after tomorrow? 13. What would you do if you have a lot of time? I would play computer.

小学英语口语试题总测试卷

小学英语口语总测试卷 姓名________________ 一.选择正确的答案,并把其序号填入括号内。 ( ) 1.早上碰到同学,你可以对他打招呼说什么呢?How are______? A.Dad B.Jim C.you ( ) 2.当别人对你表示问候,你也要询问他怎么说?How____you? A.about B.is C.are ( ) 3.回家后想问爸爸去哪里了怎么说? A.How is Dad? B.Where is Mom? C.Where is Dad? ( ) 4.当你考了100分,妈妈会怎么表扬你?You’re so ______. A.bad B.smart C.cold ( ) 5.同学鼓励你上台表演别害羞,对你说什么? A.Don’t cry! B.Don’fly. C.Don’t be shy!Just try! ( ) 6.你今天看起来真酷!You look ______ today. A.cold B.cool C.warm ( ) 7.我爱我家,怎么翻译? A.I love my family. B.I love my dog. C.I like cartoons. ( ) 8.美国家庭喜欢把对亲人的爱表露出来,I _____ you.

A.hate B. love C.dislike ( ) 9.别人向你寻求帮助的时候,你大方地对他说没问题。 A.No problem. B.No way. C.Forget it! ( ) 10.每个小朋友都觉得自己的妈妈是世界上最好的妈妈,那我们怎么向妈妈表达呢? A.I am so proud of you. B.You’re the best mommy. C.You’re the best daddy. ( ) 11.家长要表扬自己的孩子真勇敢怎么说? You’re very _______. A.smart B.brave C.clever ( ) 12.你想知道你的同学为什么笑,要怎么问?Why are you _______? A.smiling B.riding C.crying ( ) 13.自我鼓励不要气馁!Never say _________. A.shy B.try C.die ( ) 14.当你不介意一件事时,你应该说:__________. A.I don’t mind B.Thank you C.I’m fine ( ) 15.当别人问候你的时候,你要表示感谢怎么说? A. Thanks B.OK C.Fine. 二.仿造例句,用所给的单词,造个句子。 Eg. Where is Dad?

小学英语口语评价方案教学提纲

小学英语口语评价方 案

小学英语学科 2014-2015学年第二学期期末口语评价活动的 实施方案 为促进小学生口语表达能力的提升,突出语言的交际功能,进一步重视非纸笔评价手段,经研究,教研室决定在全市小学三、四年级开展期末口语评价活动。活动本着以人为本的指导思想,着重考查学生实际口语表达水平及语言运用能力。 一、口语评价的意义 语言最基本的功能是交际性,针对学生英语学习中不敢大胆开口说的现状,有必要实行英语口语评价,这是提升学生语言综合运用能力的必要途径,同时也能够进一步地促进《义务教育英语课程标准(2011版)》所倡导的“小学英语教学评价以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的”的达成。 二、参评对象 小学三、四年级全体学生 三、评价内容和标准 依据《义务教育英语课程标准(2011版)》语言技能分级标准中一级说唱标准和PEP小学英语三、四年级上册教材内容,三、四年级设置不同的口语测试评价内容和评价标准,具体如下:(一)评价内容 分为两大项:朗读和吟唱、口语交际。其中:

三年级 1.朗读和吟唱 (1)朗读指定的单词,朗读时要用升、降两种语调。 (2)朗读课文对话,会正确使用连读和升、降调,朗读流利。 (3)朗读课本中的自选歌谣,要有节奏感。 (4)选唱课本中的英文歌曲,演唱熟练。 (5)根据图片说出单词。 2.口语交际 交流和表达本册教材中的话题。 四年级 1.朗读和吟唱 (1)朗读指定的单词,朗读时要用升、降两种语调。 (2)朗读课文对话,会正确使用连读和升、降调,朗读流利。 (3)朗读课本中的自选歌谣,节奏感强。 (4)选唱课本中的英文歌曲,演唱熟练。 (5)根据图片说出单词或短句,并能正确拼读单词。 2.口语交际 (1)交流和表达:通过师生自由会话,交流和表达本册教材中的话题。 (2)角色表演:根据提供的对话,能同伴合作做简单的角色表演。 (二)评价标准

小学英语口语教学探析_0

小学英语口语教学探析 【摘要】国家颁布的《全日制义务教育英语课程标准》在口语方面对五级的要求是:能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,能与他人沟通信息,合作完成任务,口头表达中进行适当的自我修正,有效地询问信息和请求帮助,根据话题进行情景对话,用英语表演短剧,语音、语调自然,语气适当。目前在英语课堂上,学生口语训练常常被忽视,学生在课堂中使用英语进行口头表达的机会少,即使说出一两句,也是错漏百出,不能适当地自我修正。因此,有必要明确小学英语口试的目的;掌握小学英语口试的原则;明确小学英语口试的主要题型、类型及操作方法,以便教师在教学中更好地贯彻新课标精神。 【关键词】小学;英语;口语教学 “面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础”是新课程改革的核心思想。根据这一核心思想,英语课程改革明确了英语课程在基础教育发展战略中的地位,把它列为义务教育阶段的必修课程。这是因为学习英语有利于开发学生的智力、使学生形成良好的性格、高尚的品格和坚强的意志。随着素质教育的深入开展,小学英语教学中对于听说能力的要求有了明显的提高,培养“说”的能力已成为英

语学习初始阶段的主要教学目标之一。而如何科学、全面地测试、评价学生“说”的实际水平是非常重要的。因此,有必要探索一种既有一定可行性,便于教师操作,又能发挥测试应有的功能,体现培养素质人才的口语测试方法。以下是我的观点和做法: 一、明确小学英语口试的目的 帮助学生掌握一定的基础知识(语音、词汇、功能、话题、语法),建立初步的语感,是小学英语教学的主要教学目标之一,并且小学英语教学是以听说为主要的训练项目。而小学英语口试的目的就是检查学生是否具备了一定的口头表达能力,看他们是否能就某些交际性主题进行正确的表述,并帮助学生进行自我分析、诊断,以利于他们后继学习。 二、遵循小学英语口试的原则 1.同步性原则。小学英语教学是基础性的教学,学生所学的词汇、句型、功能是有限的,他们的语言输出的范围不可能超越他们的学习内容,因此在口语命题时一定要注意口试试题要与学生所学教材内容相关,这样我们才能如实客观的评价学生。例如,译林版小学英语第三册有Mr King自述“My Family”一文。在口语测试题中就可设计一题自述“My Family”。这类试题源于教材,体现了同步性,又高于教材,体现了创造性,并且试题内容贴近学生的实际生活,

少儿英语一口语等级考试模拟测试练习题

少儿英语一口语等级考试模拟测试练习题 一、看图说词 Shop assistant paper hat shoes stool scarf 二、提示说词 请说出3种冬天穿戴的衣物(scarf coat gloves) 请说出3个关于职业的词(doctor worker postman) 三、模仿 Sky -----blue sky -----There's a kite in the blue sky. -----There's a beautiful kite int he blue Sky. 四、听听做做 道具:三支水笔(红,绿,蓝)一个盒子一些白纸(纸上有画) Are you ready? Now let's begin. Take a piece of paper out of the box. Open the pencil-box and take out a green pen. With the green pen, draw a circle in the middle of the paper. Write the number"15" on the right-handside of the picture. Now give the paper to the teacher. OK. that'sthe end.

五、快听快答 1.Is it a raining day today? 2.Can you jump very high? 3.Where can we put the pencil in? 4.How many doors are there in this room? 5.Do you like rabbit or teddy bear? 六、看图问答 1.What is the girl doing? 2.How many girls can you see? 3.Where is the cat?

小学英语口语测试题(三年级)

小学英语口语测试题(五年级) 试题一: 一、大声读出下列单词或词组:(读对一个记1分) water tomorrow shop that you get up father my please friend 二、大声读出下列句子或对话(读对一个记2.5分) 1、Can I help you? I’d like some cakes. 2、Do you want some rice? Yes, please. 3、Can I borrow a pencil? Yes, here you are. 4. What’s your name? My name is…… 试题二: 一、大声读出下列单词(读对一个记1分) your teacher supper long her lunch home English story ice-cream 二、大声读出下列句子或对话(读对一个记2.5分) 1、Can I help you? I’d like some buns. 2、Do you want some soup? Yes, please. 3、Can I borrow a ruler? Yes, here you are. 4. How are you? I am fine, thank you . 试题三: 一、大声读出下列单词(读对一个记1分) go to bed like me rabbit have Chinese they thin short him 二、大声读出下列句子或对话(读对一个记2.5分) 1、Can I help you? I’d like a cold drink.

英语口语测试方案样本

英语口语测试方案 一、测试目的 1、了解、检查现阶段小学3-6年级学生英语学习状况 2、了解教师在使用教材, 贯彻落实小学英语课程标准的情况 3、对照小学英语课程评价要求, 促进考试改革, 确保我市从三年级起始的英语教学质量, 推进素质教育。 二、测试时间 每学期二次, 第一次一般在期中质量抽测之前, 第二次在期末质 量抽测之前。具体时间各个学校根据实际情况待定。 三、命题特点 本次测试着重考查学生对所学的基础知识、基本技能的掌握情况 以及初步的运用英语的实际能力。 四、实施要求 1、口语测试要有益于学生能力培养, 自信心的树立, 要形成学生继续学习的动力。在测试时要求教师在了解学生学习状况的基础上, 运用多种方法、手段尽可能让每一位学生心情愉快地经过测试。 2、口语测试中要求师生有一对一的对话的过程, 并尽可能采用自然对话形式完成, 同时教师要注重测试过程的自然流畅。歌曲和小诗能够让学生自选, 能够采用两人或三人组合的形式完成。

五、口语测试参考内容 1、 Free talk ( 师生共同完成。注意环境、气氛的宽松) 例: T: Good morning / afternoon. T: How are you? T: Sit down, please. T: What’s your name? T: What time is it? … 此项测试主要考查学生的情景反应能力。教师提问、学生回答均要求灵活。尽量避免与课本知识雷同, 同时要注意文明礼貌用语的使用。对话不少于5个来回。 2、 words 主要是单词和词组的认读。 此项测试主要考察学生的单词和词组的发音。教师能够抽查部分单词让学生认读。单词或词组可参考教学用书后面的词汇表中的单词。 3、 Ask and answer( 能够使用图片、实物等辅助测试) 例: What can you see …? Where is …? What is … plus …?

幼儿常用英语口语集锦

幼儿常用英语口语汇总 幼儿学英语口语,重在增加输出,整句和简明口语表达,增加英语口语视频频率,都是提高幼儿英语口语高效的实用方法。瑞思学科英语为大家整理了幼儿常用口语和对话例句,方便小朋友们进行英语口语练习。 I.Reception入园接待 1.Hi!/ Hello!你好! 2.Good morning.早上好。 3.Hello,nice to meet you./ Nice to see you.你好,见到你真高兴。 4.How are you? I am fine,thank you.你好吗?我很好,谢谢。 5.Please say bye-bye to your mummy / daddy.请和妈妈/爸爸说再见。 6.Come in,please.请进。 7.Come on./ come here,please.请过来。 8.Take off your coat.脱掉外套。 9. Please put on your morning check-card.请把晨检牌带好。 II.Group Activity集体活动 1.Are you ready? 准备好了吗? 2.Let’s start.让我们开始。 3.Who can tell me? / Who can answer me? 谁能告诉我?谁能回答? 4.Look at me.看着我。 5.Look at the blackboard.看黑板。 6.Be quite./ Keep quite.保持安静。

7.Sit well./ Sit nicely.坐好。 8.Put up your hand./ Put down your hand.把手举起来/ 把手放下。9.Stop talking.别说话。 10.Is that clear? / Do you understand? 清楚了么?你明白吗? 11.Read with me.和我一起读。 12.Return to your seat.回座位。 13.Stand up./ Sit down.起立/ 坐下。 14.Listen carefully.仔细听。 15.Listen to me./ Listen to the music.听我说/ 听音乐。 16.Say it in English.用英语说。 17.Do you know? 你知道吗? 18.Let’s play a game.让我们来做游戏。 19.Let’s write / draw something.让我们来写点什麽/ 画点什麽。20.Let’s dancing / singing.让我们来跳舞唱歌。 21.Let’s listen to a story.让我们听个故事。 22.Let’s listen to the tape.让我们听磁带。 23.Let’s watch TV / a play.让我们看电视/ 看表演。 24.Let’s say it together.让我们一起说。 25.What did you hear? 你听到什麽了? 26.Who has finished? 谁做完了? 27.Who want to try? 谁想试试? 28.How do you know? 你怎麽知道的? 29.Which one do you like? 你喜欢哪一个? 30.Put your hands on your knees.把手放在膝盖上。31.Attention.注意。 32.You are right.你是正确的。 33.You are so good!你真棒! 34.Paint it in red.把它涂成红色。 35.Open / close your book,please.打开/ 合上你的书。

小学英语口语考试题

东城区花园小学 小学五年级英语口试自测题第一套题 一、按实际情况回答下面五个问题。 1.When is your birthday? 2.When is Teacher’s Day ? 3.How many months are there in winter ? 4.What do you usually do on the weekend ? 5.Is winter your favourite season ? 二、两人一组看图做问答练习。 1.What is Sarah doing ? 2.What is Mike doing ? 3.Is WuYiFan picking up leaves ? 4.What are Chen Jie and Amy doing ? 5.Are John and ZhangPeng playing chess ? 第二套题 一、按实际情况回答下面五个问题。 1.When is your mother’s birthday ? 2.When is Children’s Day ? 3.What do you usually do on the weekend ? 4.Do you usually swim in summer ?

5.Which season do you like best ? 二、两人一组看图做问答练习。 6.What is the rabbit doing ? 7.What are the birds doing ? 8.Is the elephant drinking water? 9.Can the fish swim ? 10.W hat is the tiger doing ? 第三套题 一、按实际情况回答下面五个问题。 1.Is your birthday in June ? 2.When is National Day ? 3.What’s your favourite season ? 4.Do you usually go hiking on the weekend ? 5.What do you do in winter ? 二、用英语打电话询问你的同学正在做什么并邀请他/她一起去动物园。 本卷由《100测评网》整理上传,专注于中小学生学业检测、练习与提升.

小学四年级英语口语测试方案

2014--2015学年度第一学期 小学四年级英语口语测试方案 一、测试目的 1、了解、检查四年级学生英语学习状况 2、对照小学英语课程评价要求,促进考试改革,推进素质教育。 二、测试时间 口语测试在2014年12月1日—25日期间。 三、命题特点 本次测试着重考查学生对所学的基础知识、基本技能的掌握情况以及初步运用英语的实际能力。 四、实施要求 口语测试要有益于学生能力培养,自信心的树立,要形成学生继续学习的动力。在测试时要求教师在了解学生学习状况的基础上,运用多种方法、手段尽可能让每一位学生心情愉快地通过测试。 五、平时成绩20分 1.听读作业完成情况8分 2.书写作业完成情况8分 3.课堂表现4分 六、口语测查项目 (一)1.项目:认读单词(2分)

2.内容:Unit1——Unit6 黑体单体和星号单词 3.标准:要求发音正确,朗读流利,声音优美、洪亮,吐字清晰正确;吐字较清晰,声音较为洪亮;吐字不清,声音偏低,有一处错误就扣0.2分,扣完为止。 4.方式:抽签决定所读单词组。 (二)1.项目:朗读句子(3分) 2.内容:Unit1——Unit6 中的重点句型 3.要求发音正确,朗读流利,声音优美、洪亮,吐字清晰正确;吐字较清晰,声音较为洪亮;吐字不清,声音偏低,有一处错误就扣0.2分,扣完为止。 4.方式:抽签决定所读句群。 (三)1.项目:对话表演 (Role-play) (5分) 2.内容:Unit1——Unit6 中的对话或者Story T ime 3.标准:语音语调标准,情景合理,感情丰富。 注:针对我校英语实际情况:课时少,学生英语程度参差不齐,为增强学生自信心,提高其英语学习积极性,故口语考试未得到满分10分的同学都可以在2014年12月1日—25日期间反复重考,直到得到自己满意的分数为止。

小学英语口语测试常用题目

一、询问姓名、年龄等 1.What‘s your name? What’s your English name? My name is … My English name is… 2.What’s your mother’s name? Her name is….. How long have you learned English? Six years. 3. What’s your father’s name? His name is… 4. What Grade/Class a re you in? I’m in Grade Six/Class…. 5. What/Which school are you from? I’m from Shiyan Xiaoxue. 6. Where are you from? /Where do you come from? I’m from Pingyuan. I come from Pingyuan. 7. Are you from Wangmiao ?Yes, I am. / No, I’m not. 8. How ar e you? I’m fine, thank you. 9. How old are you ? I’m 12. 10. How old is your father/mother? He/She is 36. 11. How many people are there in your family? There are 3 Who are they? They are my father, my mother and I. 12.How many bananas are there in the picture?

小学英语口语测试题

口语测试题 《课程标准》阶段性达标测试 三年级英语口语测试卷 一、本测试卷共A、B、C三部分,供教师对学生口语测试时使用, 每位学生仅测试其中一部分,抽签决定。各学校务必严密组织、严格操作。 二、时间安排:2014年11月21日星期五上午8:00开始 三、满分:20 分四、评分要求: 五、口语测试题 口语测试卷A 、请根据图片或汉语提示说出单词(8 分)

黄色绿色 Ⅱ、请说出你所听句子的应答语。 (12 分) 1.What's your name? 2.Good afternoon,? 3.Let's go to school. 4.I have an eraser. 5.How are you? 6.Goodbye,? 口语测试卷B 、请根据图片或汉语提示说出单词(8 分) 红色橙色 1.Hello,I 'm Miss White.

2.Hi,my name's? 3.Nice to meet you! 4.Good morning. 5.How are you? 6.Bye,? 口语测试卷C 、请根据图片或汉语提示说出单词(8 分) 白 色Ⅱ、请说出你所听句子的应答语。(12 分) 1.What's your name? 2.How are you? 3.Let 's go to school! 4.Let 's make a puppet!

5.Nice to meet you! 6.Goodbye,? 《课程标准》阶段性达标测试 四年级英语口语测试卷 一、本测试卷共A、B、C三部分,供教师对学生口语测试时使用,每位学生仅测试其中一部分,抽签决定。各学校务必严密组织、严格操作。 二、时间安排:2014年11月21日星期五下午1:40开始 三、满分:20 分四、评分要求: 五、口语测试题 口语测试卷A 、请根据图片读出单词(10 分)

三年级英语口语测试质量分析

三年级英语口语测试质量分析 1. 日常交际 在这一部分的测试中,学生的语音、语调较为准确,测试的整体情况较好。绝大部分的学生都能用心和老师交流,认真聆听,大方对话,准确地运用平时所学到的日常交际用语,有良好的听说习惯。存在问题: (1)少部分学生对话交流不熟练。 (2)部分学生运用语言不够准确,把What’s your mother / father?回答成:It’s a doctor. (3)有为数不少的学生不懂得回应How do you do? / You’re lovely / cute / clever. Thank you. 这几句简单的 2.对话 从平均分来看,总体成绩属于中等水平,存在以下问题:(1)语音方面:元音发音不够饱满,容易丢掉单词尾音,单复数的发音分辨不清晰,说句子时有漏词、添词、改词的现象。 (2)语调方面:基本合格,但是比较平淡,缺乏感情的投入。 (3)语言表达:不够自如表达自己的意思。 3.歌曲歌谣 大部分学生都乐意开口唱,能完整地唱出来,基本 把握也不错,而且享受测试过程。存在问题:

(1)虽能唱但歌词咬字并不准。 (2)节奏感不强,时快时慢。 (3)旋律虽能把握,但语音语调并不十分和谐,缺美感。(4)少数缺乏自信,声音很小。 今后教学建议: (1)老师在平时的课堂教学中加强并丰富自己的教学语言。(2)把握好课前几分钟的Greetings/Everyday English/Free talk. (3)课内外善于和学生用简单的英语进行交流。 (4)多关注学困生,多鼓励他们大胆开口说英语。 (5)教师在加强音乐素养的提升同时,要善于帮助孩子们提高对语言韵律的敏感度,理解语言的意义。 (6)注意激发孩子们的兴趣、保护他们自信、保持他们的热情。 (7)围绕我们的课题“唱乐英语”创编更多适合孩子们的年龄特点,知识结构的歌谣,寓教于乐。

小学英语口语测试实施方案

桐庐县小学英语口语测试实施方案 (讨论稿) 英语作为国际交往和科技、文化交流的重要工具,具有工具性和人文性双重性质。小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们对英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单的日常交流的能力,为进一步学习打下基础。根据教育部《义务教育英语课程标准》,为全面提高我县小学英语教学质量,全面评价学生学习英语情况,结合我县教学现状,制定桐庐县小学英语口语测试实施方案。 一、测试目的 1. 了解、检查小学各年级学生英语学习状况,着重考查学生口语表达及实际运用所学语言的能力。 2. 了解教师在使用教材,贯彻落实英语课程标准等方面的情况。 3. 优化评价方式。促进学生个性化、多元化的发展。 二、事项说明 1. 测试时间:每学年第二学期5月。三个模块同时进行,每位学生平均用时大约2~3分钟。每所学校检测用时约1.5小时。 2. 被测学校:同类学校(或四类学校选同类学校抽测)。 3. 测试地点:被测学校(候测室与检测室)。 4. 被测学生:三~六年级随机抽测一个年段。随机抽取被测班级,从被测班级中随机抽取30名学生。(或按学校学生数,等距抽取。) 5. 测试员(教师):全县安排13个监考组,每组3名监考教师,其中1名为组长,每组一天完成三所学校监考工作。监考教师由教研室组织人员并进行培训。 6. 测试内容:三个模块,包括自主展示、即时朗读、综合运用。 三、测试流程 (一)测试准备 1. 被测学校:准备两间教室(工作室),一间为测试室,一间为候测试。 2. 被测学生:测试前,测试教师组长随机抽取被测年段一个班,然后再从被测班级中抽取30名学生,男女生比例相等。年级人数少于30人的按实际人数。测试开始5分钟前,每组10人带本学期课本在候测试等候。 3. 测试教师:测试教师分工,每位教师负责检测一个模块并当场打分。 (二)测试过程 测试开始,一名学生在候测试(测试教师1处)完成第一模块自主展示模块后,进入测试室从测试老师手中抽取即时朗读题目完成第二模块,最后至第三位老师处抽取第三模块综合运用题目并完成测试。所有考生依此进行。

少儿英语考级常见口语问答题

1级 color is it这是什么颜色(考官可以随便指着一个人的衣服或一件物品提问)It’s red…… is the color of milk牛奶是什么颜色It’s white. old are you你今年几岁了I’m ten years old. is your mouth你的嘴巴在哪儿 your hand.举起你的手. your head.摸摸你的头。 many pencils do you have你有多少只铅笔I have ten pencils. morning . 早上好! Good morning. to meet you! 见到你很高兴!Nice to meet you, too. ’s your name你叫什么名字My name is Emma. many people are there in your family你家有多少口人There are three people in my family. 12. Who is this girl 这个女孩是谁She is Emma. is your favorite color你最喜欢什么颜色My favorite color is red. is in the box 盒子里有什么There is a pen in the box. 15. Is she our new friend 她是你的新朋友吗Yes, she is. No she isn’t. ’s the pen钢笔在哪里It’s in the pencil-box. old is your grandmother你的祖母多大了My grandmother is seventy-three. afternoon!中午好Good afternoon. you.谢谢You’re welcome. you sure你确定吗Yes, I am. ’s your telephone number你的电话号码是什么My telephone number is . your nose.摸摸你的鼻子 your arm.摸摸你的胳膊 evening!晚上好Good evening! night.晚安Good night! many people are there in your class你的班级有多少人There are 43 people in my class. your knees.摸摸你的膝盖 your hair.摸摸你的头发 your face.摸摸你的脸颊 you ready 准备好了吗Yes, I’m ready. 2级 day is today 今天星期几Today is Monday. this your teacher这是你的老师吗Yes, she is. 's the color of this coat这件外套是什么颜色的It’s red. is your schoolbag你的书包在哪里It’s in my bedroom. are you from你来自哪里I’m from China.

PEP小学五年级英语上册口语测试题

五年级英语口语测试卷 A 一、朗读单词(10★) lake young beside dance hamburger thirsty Sunday often polite funny 二、大声背出下列词组。(5★) 1、老的 2、星期六 3、茶 4、树 5、湖泊 三、请用正确的语音,语调朗读课文。(5★) Robin is short but strong. He is really clever. He can speak Chinese and English. He is hard-working. He is very helpful at home. 四、师生口语交际(10★) 1. What’s your name? 2,Who is your Chinese teacher? 3, What’s he/she like? 4, Do you like playing football? 5, What do you have on Mondays?

五年级英语口语测试卷 B 一、朗读单词(10★) kind do homework on watch TV ice-cream happy forest house food 二、大声背出下列词组。(5★) 1、年轻的 2、星期五 3、森林 4、汉堡包 5、小山 三、请用正确的语音,语调朗读课文。(5★) Hi, Sarah. What’s that? It’s a storybook. Do you often read books in this park? No, I don’t. Do you often play football here? Yes, I do. I like this park very much. 四、师生口语交际(10★) 1. What’s your name? 2,Who is your Chinese teacher? 3, What’s he/she like? 4, Do you like playing football? 5, What do you have on Mondays?

PEP小学六年级英语口语测试 方案

小学六年级英语口语测试方案 一、测试目的 1.检查六年级学生英语学习状况; 2.了解教师在使用教材,贯彻落实小学英语课程标准的情况; 3.对照小学英语课程评价要求,促进考试改革,推进素质教育。 二、测试时间 口语测试在2014年6月3日—13日。 三、命题特点 本次测试着重考查学生对所学的基础知识、基本技能的掌握情况以及初步的运用英语的实际能力。 四、实施要求 1.口语测试要有益于学生能力培养,自信心的树立,要形成学生继续学习的动力。在测试时要求教师在了解学生学习状况的基础上,运用多种方法、手段尽可能让每一位学生心情愉快地通过测试。 2.口语测试中要求师生有一对一的对话的过程,并尽可能采用自然对话形式完成,同时教师要注重测试过程的自然流畅。 3. 口语测试可以由本班英语教师完成,也可以由本校英语教师共同完成。 五、活动安排 (一)1.项目:认读单词10分 2.内容:六年级上下两册教材中要求的四会单词或短语(15个) 3.标准:要求发音正确,朗读流利,声音优美、洪亮,吐字清晰正确,读对其中的10个词或短语得10分;吐字较清晰,声音较为洪亮,且读对其中的8-9个词或短语得8-9分;吐字较不清,声音偏低,且读对其中的6-7个词或短语得6-7分;吐字不清,声音偏低,有多处错误(4-5分)。 4.方式:抽签决定所读单词或词组。 (二)1.项目:看图说话5分

2.内容:六年级上下两册教材中的图画 3.标准:学生能根据情境中的内容说四、五句话,内容表达准确,声音清楚、流畅得5分;学生能根据情境中的内容说一、两句话,内容表达准确,声音清楚、流畅得4分;学生能根据情境中的内容说一句话,内容表达基本准确,表达较为流畅得3分。 4.方式:抽签决定所要表达的图片。 (三)1.项目:朗读课文5分 2.内容: 六年级上下两册教材中的Let’s talk 或者read and write其中一段或一篇。 3.标准:朗读课文声音优美、洪亮,节奏自然,吐字清楚,错误很少(5分);朗读课文声音优美、洪亮,节奏较自然,吐字较清楚,错误较少(4分);朗读课文声音较低,节奏较慢,吐字不清,语法错误较多,内容较少(2-3分) 4.方式:抽签决定所要朗读的课文。 六、 评价标准 以等级制加分数(总分20分)评价方式进行,16——20分为优,14——15为良,12——13为合格,其余为待合格。

小学英语口语考试总结

学年第一学期小学英语期末口试小结 三年级口试小结 1月12日上午,我校对三年级、四年级学生进行了一次英语口语测试。本次活动的亮点是:评委由14名六年级优秀学生和6位英语老师组成。 虽然是第一次尝试,但非常成功,本次口试井然有序。 为了使本次口语测试顺利进行,我们于考试2周前分批发下8份模拟卷。教师在课堂上和学生一起熟悉题目类型,逐题操练,有针对性地复习,对于较难或容易错的题目,做记号,反复练习。另外,要求学生把全册的录音仔细认真听两遍,特别提醒学生注意自己的语音面貌。本学期复习时间仓促,要求学生每天完成一张模拟卷的自测(家庭作业),如遇到不会的,做记号,上课整体辅导时,对有普遍性问题的题目作详细分析。在平时充分利用早读时间,让领读员当小考官,全班操练,或者同桌之间互相检查。考试前一节课对学生进行考前辅导,重点讲解考试中应注意的事项。 本次口语测试卷分为5份试题,试题内容覆盖整册6个单元,强调学生的认读能力,注重知识的灵活运用。测试卷难度相对简单,因此很多比较好的学生都考到满分。其中少数学生失分于,听指令做动作和对话阅读。在本次测试过程中,有些考生心理素质较差,一时紧张答错,但经提醒都能及时订正过来。总体来看,考试成绩基本显示了学生的正常水平。这8张模拟卷内容基本涵盖了本册书的重点,但重复出现的题目很多,题型跟最后的测试卷的差异不大,能帮助教师和学生更好的复习。 从学生的实际情况出发,因材施教,积极鼓励学生,增加他们的自信心,是本次口语测试取得成功的关键,特别要关爱那些学习相对困难的学生,在今后的教学活动中,更要给他们提供更多说的机会,尽量不要让他们输在起跑线上。 四年级口试小结 一、模拟卷的下载及如何指导学生口试复习 我校四年级是12月26日左右复印了模拟卷并发给学生的,我们把8张模拟试卷整合后,印出两大张模拟试卷发给学生。学生拿到模拟试卷后,利用晨读时间先让领读同学带读几遍,然后布置家庭作业学生回家读,在读的过程中如遇到不会读的,先作记号,上课整体辅导时,对有普遍性问题的题目作详细分析。在平时利用课余时间,让学生同桌之间互相检查。考试前一节课再对学生考前辅

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