课堂教学改革情况学生调查问卷
课堂教学改革情况学生调查问卷
1. 你觉得目前的课堂教学方式是否需要改革？
2. 你是否认为目前的课堂教学方式能够满足你的学习需求？
3. 你希望老师在课堂上采用哪些新的教学方式或工具，以提高课堂效果？
4. 你是否认为与传统的教学方式相比，新型的互动式、探究式教学是否更有利于提高学生的学习成效？
5. 你认为学校应如何推进课堂教学改革，以更好地培养学生的创造力、思考能力和实践能力？
6. 你是否觉得自己在参与探究式学习时更容易耗费较多时间，且效果不一定比传统教育更好？
7. 你最喜欢的教学方式是什么，为何喜欢？
8. 你认为课外学习如何促进你的学科成绩提高，进而对课堂教育改革产生积极的影响？
9. 你是否认为采用多种教学方式会更好的促进你的学习过程，从而更好地理解知识？
10. 你希望学校如何改进现有的课堂教学方式，更好地满足学生的需求和期望？
课堂教学问卷调查表学生
课堂教学问卷调查表 课堂教学是学校传授知识、培养水平和全面提升学生素质的主要教学环节，是提升教学质量、实现培养目标的重要保证。为了广泛、全面、准确地理解教师课堂教学、学生课堂学习和学校课堂教学管理等方面的信息，特设计本问卷调查表，倾听同学们对课堂教学的意见和建议，即时理解和掌控任课教师的课堂教学情况，以便学校采取有效措施，努力提升课堂教学水平和教学质量。请你在认真思考和尊重事实的基础上，如实填写以下表格并回答以下问题。衷心感谢你的支持和合作。 学生年级：班级：性别： 教师课堂教学情况调查表
二、学生学习情况（在横线上面填上内容，选择题在您选择项的序号上打“√”） 1、这学期您每周上多少节课？节 2、您每周平均自习时间是多少学时？学时 3、您每周平均用于学习以外做其它事情的时间是多少小时？小时 4、您现在上课出勤率：⑴每次课都出席；⑵出勤3/4左右；⑶出勤1/2左右；⑷出勤不超过1/4。 5、您上一次课后，感觉这是一次好课的时候：⑴每次都有；⑵经常有；⑶偶尔有；⑷很少有 6、您在的班级所开设的的课程中，您有不想上的课程吗？假设有请在下面横线上写上课名并简述原因。 ⑴ ⑵ ⑶ 7、您上自习的主要地点：⑴教室；⑵图书馆；⑶实验室；⑷宿舍；⑸其它地方 8、您上自习时最经常做的事是：⑴完成当天布置的作业；⑵复习当天课堂上讲的内容； ⑶预习；⑷学习其它专业学科的知识；⑸研究感兴趣的学术问题；（6）做其它事情 9、您认为现在的自习时间：⑴太少；⑵较少；⑶还能够；⑷较多；⑸太多 10、您完成作业情况：⑴每次都按时完成；⑵基本能按时完成；⑶经常不能按时完成；⑷不做作业 11、您认为您的学习水平⑴很强；⑵比较强；⑶一般；⑷比较弱；⑸很弱 三、学校课堂教学教学管理情况 1、你认为提升我校课堂教学水平和教学质量，当前重点要解决的问题是：⑴提升教师教学业务水平；⑵改进教学方法；⑶改进教学手段；⑷增强学习方法指导；⑸增强图书资料建设；（6）改善教室教学设施；（7）其他 2、教室教学设施（灯光、多媒体设备、课桌椅、黑板等）及教室周边环境哪些方面需要改进？ 3、您对学校在课堂教学管理工作方面有何建议和要求？
历史教学论课程改革调查问卷(学生卷)
“历史教学论课程改革”调查问卷(学生卷) 亲爱的同学: 你好!高师历史教学论课程是培养未来历史教师的重要内容。这是一份关于“历史教学论课程设置”的调查问卷，目的是为了进行高师历史教学论课程改革，更有效的发挥历史教学论课程对教师发展的促进作用。请你用你宝贵的经验对高师历史教学论课程设置给予指导，这份问卷采用不记名方式，请您支持，谢谢!您所在的实习学校所实习的年级 1•你对教育学、心理学、教学法等学科知识有什么看法() A.能有效促进教学，是合格的中学历史教师必备的知识 B.只能起到一定的作用，但掌握这些知识还是有好处的 C.不能起到任何作用，完全是空谈 D.不清楚 2.你是否热爱历史教育事业() A.很喜欢 B.以前不喜欢，教育学习之后有所改变 C不喜欢D.以前比较喜欢现在不喜欢. 3你认为所学历史教学论课程对师范生历史教学技能、能力培养() A.几乎没有 B.很少 C.一般 D.较多 4.你认为历史教学论课程中，教育学、教育心理学等理论知识与历史教育的融合程度() A.非常好 B.较好C一般D.较差 5.你认为在历史教学论课堂中所学的知识与你在中学实习过程中的实践能否有效的结合() A.较多 B.一般 C.很少 D.几乎没有 6.在中学进行教学实践时，你是否有意的将所学的历史教学论知识进行应用() A.较多B,—般C.很少D.几乎没有 7.你认为你所学的教育学知识能否满足中学历史教学的需要() A.无法满足 B.部分满足 C.基本可以满足 D.远超过 8．你认为中学教师对于新课程改革的了解程度() A.几乎没有 B.很少 C.一般 D.较多 9.你认为中学教师在授课中对于新课程理念的实施() A.几乎没有 B.很少 C.一般 D.较多 (注:以下问题可选多项，且请按从大到小的重要程度排序) 10.你赞同下列哪个(些)观点() A.只要有历史专业知识就能当好中学历史教师 B.学了历史专业课，又学了教育学和心理学就不必再学历史教学论了 C.既然要去当历史教师，历史教学论课程应告诉我们中学历史每堂课该如何上，不用讲那么多的理论。 D.历史教学论课程内容没有很好的渗透世界先进的教育理念 E.历史教学论是研究历史教育教学规律及其应用的学科 11.你认为作为一名合格的历史教师，应该具备哪些主要的教学基本素质() 哪些是你认为自己比较缺乏的() A.教学语言的科学性、生动性、准确性，讲解清楚，易于理解 B.合理运用各种现代教育技术的能力(互联网、计算机辅助教学、教学软件等) C.合理有效的利用各种教学策略的能力(如概念图、探究性学习、合作学习等) D.合理运用教学基本技能(提问技能、讲解技能、板书技能等) E.与学生和同事的沟通能力 F.其它 12.经历历史教育实习后，你认为自己还有那些急需提高（）
课堂有效教学调查问卷(学生卷)
课堂有效教学调查问卷（学生卷） 答卷学生所在学校和年级： 同学们： 为了更好地了解我们课堂教学的情况，以便改进教学方法，提高课堂效率，也为了进一步提高你们的学习成绩，我们想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些想法和要求。本问卷不记名，请各位同学根据自己的真实意愿认真回答。谢谢你们的支持！ 1．化学课是你（）上的课 A．最喜欢 B 喜欢 C.一般 D.不喜欢，化学课程抽象、零散难记，难学懂。 2．你喜欢上这门课的主要原因是………………………………………………………（） A．喜欢教这门课的老师B.对这门课感兴趣C. 老师的课上得好D. 3.你学化学的目的是………………………………………………………………………（） A想在升学考试中得最高分。B化学与人类生活息息相关，想了解化学重要性。C化学实验很神奇，但由于接触到的大多是有毒、有腐蚀性、有污染的物质，因此做实验有一定危险性。 4.你制订有总体奋斗目标和各学科的学习计划吗？……………………………………（） A.全有 B. 有总体奋斗目标 C. 有各学科的学习计划 D.全部没有 5.目前你对化学教师的课堂教学满意吗？………………………………………………（） A .很满意 B .满意 C.还可以 D. 6.老师指导过预习方法吗？………………………………………………………………（） A .经常指导 B .曾给全班同学指导过C. 给少数同学指导过D.全未指导过 7、在课堂上，化学教师是否要求你记笔记（） Ａ．每节课都必须记Ｂ．有时记，有时不记Ｃ．想记就记，不想记就不记 8、老师设计的课堂情境，你觉得…………………………………………………………（）A．能吸引你B不能吸引你 C.老师很少设计或从不设计 D. 9.你喜欢在课堂上自主看书学习和思考问题吗？………………………………………（） A.喜欢 B.比较喜欢 C. 喜欢看书但不喜欢思考问题 D.不喜欢 10.你在课堂合作学习讨论中经常发言吗？………………………………………………（） A .经常 B . 偶尔 C.只跟同桌同学交流过 D.讨论从未发言过 11．课堂上，小组活动，你觉得（） A．对自己的学习有帮助、喜欢B．对自己的学习没有帮助、不喜欢C．只是少数人在活动 D．没自己什么事儿 E. 12.你敢于在课堂上表达自己独特的见解吗？这样的机会多吗？………………………（） A.敢；很多 B.敢；很少 C.不敢；很多 D.不敢；很少 13.你比较喜欢哪一种课堂教学方式？……………………………………………………（） A.老师多讲多抄，学生主要听讲和记录 B.老师指点方法，学生先学后教，讲练结合
课堂教学改革调查问卷四篇
课堂教学改革调查问卷四篇 篇一：小学课堂教学改革问题教师调查问卷 小学课堂教学改革问题教师调查问卷 温馨提示：尊敬的老师们，辛苦了！为了便于我校“以和谐快乐教学模式，构建高效课堂”为主题的课堂教学改革活动顺利实施和深入开展，制订本调查问卷。请您实事求是，认真填写。 一、选择。（题中横线可自行填空） 1、自20XX年新课程全面实施后，你对原有的传统教学模式做了怎样的改变？（） A、很大改变 B、略有改 变C、没改变 2、你认为你当前的课堂教学效率需不需要提高？（） A需要B不需要 3、你以往在运用新型教学模式引领课堂教学方面（）。 A、一直在进行尝试、摸索（注：尝试的是这一教学模式） B、检查、公开课时有所尝试 C、没想过进行什么新型教学模式 4、如果你进行过新型教学模式的摸索和尝试，你认为实施和运用该新型教学模式在提升课堂教学效率方面的作用（）。
A、非常明显 B、有一定效 果C、效果不明显 5、你认为推行课堂教学改革与抓教学成绩之间的关系是（）。 A、互相促进 B、互相制约 C、互不影响 6、你对学校即将推行“和谐快乐”课堂教学模式所持的态度是：（） A、大力支持 B、认 可C、反对 7、你认为我们学校“和谐快乐”课堂教学模式能否引领高效课堂的构建？（） A、肯定能 B、可能 吧C、不一定 8、我校将推行的“和谐快乐”教学模式，你认为主要制约因素会是（）。 A、学校的推进力度 B、教师的认可程度 C、教研氛围 D、其它，例如。 9、你认为学生对“和谐快乐”教学模式感兴趣吗？ A、很感兴趣 B、感兴 趣C、不感兴趣 10、你是否同意将实施新型教学模式的行为纳入对教师教学行为的评价（） A、同意 B、不同意 C、无所谓 二、问答。 1、在推进“和谐快乐”教学模式方面，你希望学校要做好那些工作？请留下宝贵意见。
（完整版）高效课堂调查问卷
（完整版）高效课堂调查问卷 1、你认为你比较容易接受哪种类型的授课方式 A 传统式的老师讲，学生听 B 由学生小组讨论，老师点拨 C 无所谓 2、对于所发的学案，你是怎么利用 A 提前预习，不明白的和同学讨论 B 基本不看，等老师讲 C 认为学案没有多大意义，看不看无所谓 3、你认为课前预习重要吗？ A 很重要 B 一般了 C 一点用处也没有 4、你认为小组合作讨论的效果如何 A 对问题掌握很清楚 B 纯属浪费时间 C 每次都是那几个人讨论，没有全员参与 5、你认为每节课都该分组讨论吗？ A 很有必要 B 看课型而定 C 根本没有必要 6、你对现在老师的授课方式认可吗？ A 还可以 B 好难受，习惯不了 C 无所谓，对我来说都一样 7、你会在课堂上积极参与讨论吗？ A 不会，因为我害怕说错，他们笑话我 B 会，可以提高我的分析问题的能力 C 看情况而定
8、对于老师预留的思考题，你会提前做吗? A 想做，但实在没有时间 B 反正有人上课会说，我认真听就行了 C 认真准备，争取在课堂上有机会展示 9、课堂上你对积极回答问题的同学有什么看法？ A 爱出风头 B 他真勇敢 C 谁让我自己不会呢 10、课堂上老师只点拨知识点可以吗？ A 不行，好像自己总是总结不到位 B 自己完全可以应付，老师点拨一下就可以了 C 没感觉 11、你在课下需要多长时间预习学案 A 要做到老师的要求，需要很长时间 B 十多分钟，就是看看而已 C 根本就不预习，作业都来不及做呢 12、你认为老师设置的讨论题效果如何？ A 恰到好处，非常经典 B 反正我也没预习，不知道 C 可能还没有到那种境界，没感觉 13、现阶段，你认为能促使你成绩提高，最关键的是什么？ A 需要老师特别的帮助 B 需要很多的时间来独立思考问题 C 需要和同学有讨论的时间 14、你觉得你在课堂上最欠缺什么？ A 缺少站起来的勇气 B 缺少分析问题的能力 C 其他（补充） 15、你如何评价你的课堂效率？ A 课堂效果很好
关于新课改的调查问卷
关于新课改的调查问卷 请认真阅读下列各题，选择你认为合适的答案填在后面的括号里 一、参与调查者的基本情况 1、您的性别（） A、男 B、女 2、您的年龄阶段（） A、20岁以下 B、21——30岁 C、31——40岁 D、41——50岁 E、51——60岁 3、您接受的教育程度（学历）（） A、硕士及以上 B、本科 C、大专 D、中专 4、您的职称（） A、中学高级 B、中教一级 C、中教初级 D、其他职称 5、您的民族（） A、汉族 B、少数民族D、其他（外教） 二、新课改调查问卷 1、在您的课堂上，学生学习方式有什么变化？（） A、绝大部分学生能主动参与 B、少部分主动参与 C、基本上还是以听为主 D、一点都不认真，课堂纪律更糟糕 2、您认为课改给学生带来的变化是（） A、基础知识更扎实 B、解决问题的能力加强了 C、学习兴趣提高了 D、学习态度和方法改进了 3、您认为组织好一次合作学习活动，最关键在于（） A、安排好预习内容 B、有足够的时间 C、选择好小组长 D、搭配好组员 4、您认为合理运用现代教育技术是否应该被列入新课程评价体系？（） A、应该 B、不应该 C、无所谓 5、您认同课改的理念与目标，以及学生自主探究、合作学习的教学方式吗？（） A、完全赞同 B、基本认可 C、不认同 6、您认为新课改倡导的评价理念和方式可能实现吗？（） A、完全可以 B、有条件的话，可以实现 C、过于理想化，不可能实现 7、您认为一堂优质课的标准是什么？（可多选）（） A、学生在情感、态度、价值观等方面有所发展 B、学生广泛参与，师生充分交流 C、学生自主思考、探究学习 D、充分利用现代教育技术，形式丰富多彩 8、在课堂教学中，您对学生的主体作用（） A、十分重视 B、比较重视 C、不重视 9、您参加课改后最大的收获是（） A、了解了新理念 B、转变了观念 C、改变了教学方法 D、活跃了课堂气氛 10、在课堂教学中，您认为下列哪种风格与您最相近？（） A、命令式的权威型 B、感染性的激情型 C、引导式的参与型 D、同情性的民主型 11、对新课程改革您有哪些好的建议？
中小学课堂教学现状调查（学生问卷）汇总
中小学课堂教学现状调查（学生问卷）汇总 中小学课堂教学现状调查（学生问卷） 亲爱的同学： 将新课程理念有效落实到课堂教学实践中，是当今教育教学研究中的热点问题。为了解和把握我市课堂教学实施现状，进一步深化我市课程改革工作，全面提升教育教学质量，我们正在围绕有效教学进行研究。我们提出了以下一些问题，希望你能按照实际情况进行作答。你的配合将对我们的研究有很大帮助，你所选的答案不会对你个人或学校造成任何不良影响。谢谢你的合作！ 所在学段：所在年级： 一、单项选择题（请将选项填入题目后的括号内） 1. 你在每节课前，是否清楚的了解本课的学习目标？（） A. 每节课都了解 B. 新授课了解 C. 偶尔了解 D. 不知道 2. 你认为老师提出的教学目标能够引起你主动学习的愿望吗？（） A. 适合我的学习需要，多数能引起我的学习愿望 B. 偶尔让我感到很期待接下来的学习 C. 不能吸引我继续学习下去 3. 在学习新知识前老师是否给你布置了相关联的学习准备任务（作业）？（）A. 是 B. 否 4. 老师的授课内容是否能经常引起你的兴趣？（） A. 经常引人入胜，津津有味 B. 引发我对某一学科的爱好 C. 偶尔吸引我 D. 刻板单一，索然无味 5. 你怎样看待老师的课堂提问？（） A. 一般都已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣
B. 提问能引起我对所学知识进行批判性的反思 C. 提问有一定的难度，但确实能引发我对知识的深入探索和发现 D. 提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点 6. 每节课结束时，老师是否对所学知识进行总结？（） A. 是 B. 否 7. 你对学习过程中的疑问一般通过哪种方式解决？（） A. 向任课的老师提问，在老师的帮助下解决问题 B.与同学商量、讨论解决 C. 查阅书籍、上网等方式解决 D.在课外辅导班上解决 E. 其它（请注明）________________ 8. 通过课堂教学你是否掌握了相应的学习方法？（） A. 了解、学习到了科学的学习策略和方法，并且能够熟练应用 B. 学到了一些学习策略和方法，但能够掌握和应用的不多 C. 课堂没有学到多少学习方法，仍沿用自己的方法 D. 能够在熟练应用所学方法的基础上自主探索出新的学习策略与方法 9. 在课堂教学中教师是否能针对你的情况给予个别的指导与帮助？（） A. 是 B. 否 10. 老师通常会因为什么原因推迟下课时间？（） A. 教学内容没有完成，抓紧一切时间赶进度 B. 同学们的课堂提问没有解决 C. 维护课堂秩序 D. 其它（请注明）________________ 11. 你在回答课堂提问或讨论后是否能得到老师的反馈？（） A. 立即得到老师的口头反馈 B. 得到老师的课后指导
课堂教学与改革调查问卷
课堂教学与改革调查问卷 为了解教师课堂教学情况和同学们对我校进行的课堂改革的看法，特设计此问卷，进行本次调查，希望各位同学据实认真完成问卷上的问题，以便把真实情况反馈给学校和老师，从而切实提高课堂上老师的“教”和同学们的“学”，提高课堂质量。 谢谢同学们的合作！ 下面问题均为单项选择，请你认真勾选之后，填写到括号内。 1、你认为我校推行“高效课堂”改革是否有必要？（） A、非常有必要 B、有些需要改变 C、不清楚 D、没有必要 2、你认为你比较容易接受哪种类型的授课方式 ? （） A 传统式的老师讲，学生听 B 由学生小组讨论，老师点拨 C 无所谓 3、你认为是小组围坐好还是像小学时分开坐好？（） A、小组围坐 B、分开坐 C、无所谓 4、你对小组合作学习还有没有兴趣？（） A、很有兴趣 B、一般 C、无所谓 D、讨厌 5、在课上老师组织小组合作学习的情况如何？（） A、经常组织
B、有时组织 C、很少组织 6、你认为教师怎样上课，才会让你认真听课、主动参与？（） A、关注学生上课表现，激发学生学习兴趣 B、给学生足够时间交流讨论 C、教师应该想办法在课堂上尽量的吸引学生的注意力，课堂形式丰富些 7、你认为每节课都该分组讨论吗？（） A除了练习和考试之外，有必要 B 看课型而定 C 根本没有必要 8、你认为课堂上老师讲课的时间多少分钟为宜？（） A 、15分钟左右 B、20分钟左右 C、25分钟左右 D、30分钟以上 9、你对老师的培优补差持何态度？（） A 、需要老师特别的帮助，尤其是比较差的科目 B、不需要，自己能解决。 C、无所谓，老师没把我当培补的对象 10、你对课外作业量有何看法？（） A、作业较多，没时间完成，有时只好应付。 B、作业量比较适中，能比较认真完成。 C、作业较少，课后花点时间就能完成。
课堂教学效果学生问卷及分析
课堂教学效果学生问卷及分析 课堂教学是学校教育最基本的活动形式，其效果直接影响到总体教学质量。对课堂教学效果进行评估对推动教学改革，为国家培养更多更好的德智体全面发展的人才有重要的促进作用。学生问卷调查是课堂教学效果评估的…—种最直接和客观的手段。通过问卷调查：①了解任课老师在教学过程中的教学态度、教学内容，教学方法等；②可以反馈在讲课中可能出现的各种问题，例如调整教学计划或方法，进一步提高教学技能，改进管理措施等；③调查结果还为有关部门了解教师完成教学任务的情况提供了依据，例如将调查结果作为评选优秀教师的主要依据，使评选工作更加客观公正，有助于提高教师的积极性。 中山大学生命科学学院为了提高教学质量，自2002年以来对课堂教学效果进行了全面而系统的学生问卷调查。到目前为止已积累了2002--2004年3个学年度6个学期近450个班次的调查数据。对这些数据进行系统的分析总结，对进一步提高本科课堂教学质量具有重要的指导意义。 一、调查范围、内容和方法 1．调查范围 调查范围涵盖生命科学学院为本院本科生开设的所有课程，包括基础课、专业课程、专业选修课和实验课(实习、公共课除外)。 2．调查方法 调查工作由学院派专人或委托班干部在每门课程结束前一周利用课间休息时间进行。问卷采取无记名方式。调查人员分发问卷后学生当场填写，当即收回，申教务员组织人员进行统计。为保证统计的合理性和准确性，调查表单项选择部分的16个指标如果有一项没有选，该张问卷表作废。一门课收回的有效问卷表必须超过修课人数的一半，否则结果仅供参考，不作为教师课堂教学考核依据。在任课教师上报该门课程学生的总评成绩后，由学院书面通知任课老师该门课程的学生问卷结果，并欢迎任课老师查阅学生问卷。对于选修学生人数在20以下，回收的问卷未超过10份的课程，其结果不作为课程的考评结果，仅作参考． 3．调查内容
关于高校教学改革的调查问卷
关于高校教学改革的调查问卷 学校_________ 专业________ 年级_______ 关于高校教学改革的调查研究问卷 您好： 我们是忻州师范学院教育专业的在校大学生，我们正在进行一项关于高校教学改革的调研，旨在了解高校教学的基本情况，分析当前高校教学改革的利弊，从而为进一步的教学改革提出宝贵的意见，使广大师生受益。您的回答无所谓对错，只要能真正反映您的想法，就达到我们这次调查目的。希望您能够积极参与，谢谢您的配合与支持。 下面是本次的调查问卷问题，请您根据自己的切身体会，回答下面的问题。 首先请您留下个人资料，我们一定为您保密。谢谢！ 下面请您回答下列问题： 一、当前高校教学： 1、你认为应该进行教育改革吗？（） A应该 B不应该 C无所谓 2、你觉得现今的高校教育模式怎样？（） A教育模式僵化，教师的教，学生的学都形成了一种固定的模式，不利 于培养学生的创新意识和自主能力。 B在这种教育模式中，教室能够更好的约束与管理学生，有助于帮助学 生的成长与学习。 C现今教育模式虽然有时过于僵化，但很大程度上都能适应当今的高校 教学，比较符合当今的教育实际的。 3、你认为现今的高校教学模式会影响你的学习成果吗？（） A会 B不会影响 C没有什么特别的感觉 4、您觉得现在高校教学中存在的问题（）（多选）
A灌输式的教学方法得不到根本的改变 B课程设置不系统 C管理制度不完善 D高校教育不能培养出适应社会需要的人才 E教育体制不能提高学生积极性 F教学不能发挥学生的创造性 二、对教学改革的看法: 5、您对我国的高校教育改革了解多少？（） A基本没了解 B只听说过，但没有具体了解 C大致了解概要 D比较了解，并可以提出自己的意见 6、你觉得教学改革会带来哪些影响？（） A能够打破原来单一的教学模式，为教学带来活力 B可能会导致现今的教学现状陷入一片混乱，不利于学生的学习C能够帮助学生激发学习的潜能，激发学生的创新能力 D激发学生的自主学习能力，使学生能够摆脱单纯简单的教才学的单一模式 7、您觉得高校教学改革的优点（）（多选） A能调动学生的积极性 B能培养出更多实用性人 C能避免以往教学中存的一些弊端 D能给高校发展注入新鲜的活力 E能使学生更好的了解社会 8、你认为高校教学改革存在哪些问题？（）（多选） Ａ脱离实际 B片面性 C滞后性 Ｄ可操作性差 E其它 三、对教学改革的意见： 9、你认为要进行哪些方面的教学改革？( )（多选） A改革和完善实验教学体系与课程内容 B改进和优化实验教学方法与手段 C加大实验室开放，增加开放性实验内容 D加强师资队伍建设，稳步提高实践教学质量
课堂教学改革调查问卷
课堂教学改革调查问卷 班级： 亲爱的同学们： 你们好！ 为了全面总结我们在课堂教学改革中的优点与缺乏，特设计此问卷，请同学们根据自己的实际情况，完成问卷上的问题，并对我校的课堂教学改革提出意见和建议，以便改进。 选择题在选项上划“√”号，开放式问题请根据自己的具体情况作答。 一、预习 1、自主式课堂教学，关键的一点就是预习，请问您平时在课前预习吗？ A、预习 B、不预习（选B直接跳至5题） 2、假如您实行了预习，预习时间安排在什么时候？一般多长时间？ 3、认真预习后，您对知识的理解与领悟能够达到什么水准？ A、完全理解 B、大致理解 C、不能理解 4、您在课前的预习中，与小组同学的交流情况怎么样？ A、交流很多 B、很少交流 C、没有交流 5、预习结束后，您对知识的梳理、整合通常以什么方式表现？ 二、课堂展示 6、通过课前预习，您课上对预习成果实行展示的愿望如何？ A、非常愿意 B、老师点名才被动实行展示 C、不愿意 7、通过课堂展示环节，您能否发现自己的缺乏并实行针对性反思？ A、发现缺乏认真反思 B、发现缺乏不反思 C、不能发现 8、课堂展示环节中，您对其他同学提出的精彩问题有何思考？ 三、课堂小组合作学习 9、在课上老师组织小组合作学习的情况如何？ A、经常组织 B、有时组织 C、不组织
10、您对自己所在小组合作学习的情况有何看法？ A、很满意 B、比较满意 C、不满意 11、针对小组合作学习的改进，您有什么好的意见和建议？ 四、知识建构 12、通过课堂学习，您对所学内容形成初步知识框架的习惯怎样？ A、每节都形成 B、偶尔能形成 C、不能形成 假如能够形成初步的知识框架，您的表现形式是什么样子？ 13、学完一节课后，如何在老师指导下，完成本节课的知识建构？谈谈您的看法： 14、您认为“自主式”课堂教学模式对您来说效果如何？ A、非常有效 B、比较有效 C、无效
小学课堂教学现状问卷调查
小学课堂教学现状调查（学生问卷） 亲爱的同学：将新课程理念有效落实到课堂教学实践中，是当今教育教学研究中的热点问题。为了解和把握我校课堂教学实施现状，进一步深化我校课程改革工作，全面提升教育教学质量，我们正在围绕有效教学进行研究。提出了以下一些问题，希望你能按照实际情况进行作答。你的配合将对我们的研究有很大帮助，你所选的答案不会对你个人或学校造成任何不良影响。谢谢你的合作！ 所在学段：所在学段：所在年级： 单项选择题（请将选项填入题目后的括号内） 1. 你在每节课前，是否清楚的了解本课的学习目标 A. 每节课都了解 B. 新授课了解 C. 偶尔了解 D. 不知道） 2. 你认为老师提出的教学目标能够引起你主动学习的愿望吗？ A. 适合我的学习需要，多数能引起我的学习愿望 B. 偶尔让我感到很期待接下来的学习 C. 不能吸引我继续学习下去 3. 在学习新知识前老师是否给你布置了相关联的学习准备任务（作业）？（） A. 是 B. 否） 4. 老师的授课内容是否能经常引起你的兴趣？ A. 经常引人入胜，津津有味 B. 引发我对某一学科的爱好刻板单一，
C. 偶尔吸引我 D. 刻板单一，索然无味 5. 你怎样看待老师的课堂提问？ A. 一般都已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣 B. 提问能引起我对所学知识进行批判性的反思 C. 提问有一定的难度，但确实能引发我对知识的深入探索和发现 D. 提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点 6. 每节课结束时，老师是否对所学知识进行总结？ A. 是 B. 否 7. 你对学习过程中的疑问一般通过哪种方式解决？ A.向任课的老师提问，在老师的帮助下解决问题 B.与同学商量、讨论解决向任课的老师提问 C.查阅书籍、上网等方式解决查阅书籍 D.在课外辅导班上解决 E.其它（请注明）________________ 8. 通过课堂教学你是否掌握了相应的学习方法？（） A. 了解、学习到了科学的学习策略和方法，并且能够熟练应用 B. 学到了一些学习策略和方法，但能够掌握和应用的不多 C. 课堂没有学到多少学习方法，仍沿用自己的方法 D. 能够在熟练应用所学方法的基础上自主探索出新的学习策略与方法 9. 在课堂教学中教师是否能针对你的情况给予个别的指导与帮助？ A. 是 B. 否 10. 老师通常会因为什么原因推迟下课时间？
课堂教学问卷调查（学生）
课堂教学问卷调查（学生） 课堂教学问卷调查（学生） 班级 亲爱的同学： 你好！首先感谢你对此次问卷调查的支持！ 为了让你更加轻松愉快地学习、健康快乐地成长，并且在学习、成长的过程中学有所成，我们向你做一项调查。此调查不做任何评奖依据，也不留下你的姓名，希望你把自己最真实的想法告诉我们，让我们来实现你的愿望。谢谢！ 一、主客观相结合的题目（请将你认同的答案的字母填入括号内，如果没有你认同的答案，请在横线上添加） 1、你认为课堂讨论（）；如果必要，你认为一节课应该花（）来讨论 A、非常必要 B、可有可无 C、没有必要 D、1/4的时间 E、1/3的时间 F、1/2的时间 2、课堂上，自己对老师提出的问题思考出答案，但又不敢站起来回答的时候，你希望（） A、通过自己的示意，老师主动请你回答 B、老师挨个请同学回答，很自然地轮到你 C、自己一直忍着不回答，等其他同学来答 3、在学习方法方面，你喜欢（） A、按照自己的方法来学习 B、老师教给你新的学习方法 C、从同学那里学得新方法 4、课堂上遇到难题时，你希望（）
A、老师直接告诉你答案 B、在老师的引导下你自己找出答案 C、借助课堂讨论，在与老师、同学的讨论下找到答案 5、对于多媒体教学，你（），原因是（） A、非常喜欢 B、感觉一般 C、不喜欢 D、直观、形象，效果好 E、好玩 F、生动的画面更加吸引注意力 G、太花哨，不严肃，影响学习 H、太幼稚，适合小学生 6、课后，你喜欢（） A、独立完成老师布置的作业 B、与同学讨论没有弄懂得问题 C、向老师请教难题 7、当你想玩或者松懈下来的时候,你用什么办法来激励自己（） A、告诫自己要为自己的前途负责，为家人的幸福生活努力 B、提醒自己“少壮不努力，老大徒伤悲” C、想玩就玩，玩够了好好学习 8、完成了老师布置的作业后，你会（） A、主动找其他相关的平行题目做 B、主动尝试相关的难题 C、复习当天的内容，预习第二天的内容 9、你希望老师（） A、讲解基础知识，练习简单题目 B、讲解基础知识，练习有一定难度的题目 C、既讲解基础知识，又讲解有一定难度的知识，练习有难度的题目 10、你认为课堂上的内容应该（）
中小学课堂教学改革调研问卷
清水九年制学校课堂教学改革调查问卷 （理科组） 年级 同学们好，为了解课堂教学改革，提高课堂教学效率，老师们想知道你们对 课堂教学的想法，这样老师可以根据你们的想法，改进我们的教学，让你们喜欢 我们的课堂，使你们在课堂上学到更多的东西。请你们如实的把你们的想法告诉 我们。 1．你最喜欢上的课是（） 2．你最喜欢上这门课的主要原因是（） A．喜欢教这门课的老师 B.对这门课感兴趣C. 老师的教法适合我D. 3．你觉得老师的课上得好，好在（） A．和蔼可亲 B. 思路清晰 C.教法灵活D. 4．你觉得老师的课上得不够好，因为（） A．老板着脸 B. 废话太多 C.留给学生思考讨论的时间少 D. 5、好的老师在教学时，你认为应该（） A．注意照顾全体学生，以学生为中心，教法灵活，课堂活动丰富多彩 B．课堂上比较安静，教态自如，能把所有学生教懂。 C．不要捆住学生的手脚，让学生自由发挥，能引导学生主动探索知识，能让所 有的学生都能有所收获。D. 6、导学案什么时候发（） A、上课前 B、上课前一天 C. 7、老师设计的课堂导入情境，你觉得（） A．能吸引你 B不能吸引你 C.老师很少设计或从不设计 D. 8、自主学习的完成情况是（） A．能独立完成，很少出错 B、不能独立完成 C. 9．课堂上，对于小组合作学习，你觉得（） A．对自己的学习有帮助、喜欢 B．对自己的学习没有帮助、不喜欢 C．只是少 数人在活动D．没自己什么事儿 E. 10、对现在小组学习模式，你认为（） A．很有作用B．作用不明显C．有时候起反面作用 D． 11、对于现在的座位安排，你认为（） A．合理 B．需要调整 C．效果不如分开坐 D． 12、课堂上，你认为小组展示环节（） A．展示的机会多 B．展示的机会少 C．有的同学从来不展示 D．
课程改革调查问卷
课堂教学改革情况调查问卷 亲爱的同学： 本次调查的目的是了解同学们对“以赛促学、以学促赛、赛教结合”教学模式在《电子CAD课程中应用情况的认识和态度，以进一步推动课程改革，为同学们提供更好的教学服务。您的回答是匿名的、保密的，不会做为学生和教师的考评依据。谢谢合作！ 1. 你了解本门课程的教学改革思路吗？（） A. 了解 B.有点了解 C.不了解 2. 您支持老师目前进行的教学改革吗？（） A.支持 B.无所谓 C.不支持 3. 您适应教师目前进行的教学改革吗？（） A.很适应 B.和其他课程没区别 C.不适应 4. 您愿意为本门课程的教学改革投入更多学习精力吗？（） A.愿意比其他课程投入更多学习精力 B.和其他课程一样 C.不愿意比其他课程花费更多精力 5. 您觉得本门课程的学习效果怎么样？（） A.比其他课程好 B.和其他课程一样 C.比其他课程差 6. 您觉得本次课程的教学改革主要改善了什么？（） A.学习兴趣 B.学习深度 C.师生关系 D.没有改变 7. 您对该门课程的上课形式满意吗？（） A.满意 B. —般 C.不满意 8. 您对该课程的课堂氛围满意吗？（） A.满意 B. 一般 C.不满意 9. 您对该课程的考评制度满意吗？（） A.满意 B. 一般 C.不满意 10. 您对老师的学习指导方式满意吗？（） A.满意 B. 一般 C.不满意 11. 您最喜欢的学习指导方式是？（）
A.面对面辅导 B.网络答疑 C.其它___________ 12. 本门课程的课程改革，对大家参加技能大赛有帮助吗？（） A.很大 B.较大 C. 一般 D. 没有 13. 本门课程的课程改革，对提高大家的实践技能有帮助吗？（） A.很大 B.较大 C. 一般 D. 没有 14. 您觉得后期课堂教学改革的重点应在（） A. 教学方法的改变，教师本位向学生本位转变 B. 教学手段的改变，传统教学手段向现代教学手段转变 C. 教学内容由多理论向偏应用型转变 D. 教学评价方式的改变，以结果评价为主向结果过程评价结合为主转变 E. 其它___________________________________ 15. 您觉得本门课程教学改革还有什么可以改进的地方？
【调研问卷模板】学生课堂教学现状调查(学生问卷)
【调研问卷模板】学生课堂教学现状调查(学生问卷) 为了进一步了解我市中学生课堂教学现状，深化课程改革工作，全面提升教育教学质量，围绕有效教学进行研究。我们借助课程实践的机会，特开展此次问卷调查。本次调查不记名的方式进行，您的宝贵意见将有助于我们学习掌握和运用好这门课程，敬请畅所欲言。非常感谢的大力支持！ 1. 学校所在地. 农村 郊区 城市(选择其一） ____________ 2. 您的年级 ____________ 3. 您的性别 ____________ 4. 您的年龄. （周）岁 ____________ 5. 您的民族为 ____________ 6. 您的出生地. 农村或城镇 ____________ 7. 你在每节课前，是否清楚的了解本课的学习目标？ A.都了解 B. 新授课了解 C. 偶尔了解 D. 不知道 8. 你认为老师提出的教学目标能够引起你主动学习的愿望吗？ A.多数时候能引起
B. 偶尔引起 C. 不能引起 9. 老师的授课内容是否能经常引起你的兴趣？ A.引人入胜，津津有味 B. 引发我对某一学科的爱好 C. 偶尔吸引我 D. 刻板单一，索然无味 10. 你怎样看待老师的课堂提问？ A.已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣 B. 引起我对所学知识进行批判性的反思 C. 提问有一定的难度，能引发我对知识的深入探索和发现 D. 提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点 11. 你对学习过程中的疑问一般通过哪种方式解决？ A.向任课的老师请教 B.与同学商量、讨论解决 C.查阅书籍、上网等方式解决 D.在课外辅导班上解决 E.其它（请注明）________________ 12. 通过课堂教学你是否掌握了相应的学习方法？ A. 掌握了科学的学习策略和方法，并且能够熟练应用 B. 学到了一些学习策略和方法，但应用的不多 C. 课堂没很少学到学习方法，仍沿用自己的方法 D. 能够在熟练应用所学方法的基础上自主探索出新的学习策略与方法
课堂教学效果学生调查问卷表
课堂教学效果学生调查问卷表 同学们： 为了更好地了解课堂教学的情况，以便教师改进教学方法，提高课堂教学实效，进一步提高同学们的学习质量，促进同学们的发展和进步。我们想通过本问卷了解你们对课堂教学的一些想法和要求。本问卷不记名，请各位同学根据自己的真实看法认真回答。谢谢你们的支持！ 你的性别男（）女（）（请打O） 答卷日期：年月 第13 、14 、16 题可多选，其它题目只能选择一个答案 1 ．近来，上完课后，你感觉收获最大的是什么? （） A. 学到了新知识 B. 不仅学到了新知识，还掌握了解决某些问题的方法 C. 不仅学到了新知识，还掌握了解决某些问题的方法，体验 到了成功的快乐 D. 学到了新知识，掌握了解决问题的方法，体验到成功的快 乐，懂得了人生的道理 2 ．近来，老师通常是怎样开始新课教学的? （）
A. 复习上节课内容进入新课学习 B. 开门见山直接进入新课学习 C. 通过故事、实验等创设情境的方法开始新课学习 D. 通过独学评价开始新课学习 3. 近来，老师上课时，在讲授知识点内容过程中，是否联系你们熟悉或感兴趣的生活、生产和社会事例? ( ) A. 每节课都联系 B.多数课有联系 C. 一些课有联系 D.极少数课有联系 4 .近来，你觉得在课堂上老师是否会“总是看着每一个同学，引导着我们的思维”？( ) A. 多数老师会 B.一半左右的老师会 C.很少老师 会 5. 近来，当你们表现好时，老师会不会和你们一样的开心？ () A. 多数老师会 B.一半左右的老师会 C.很少老师 会 6. 近来，当你们在课堂上遇到困难时( ) A. 老师能很快发现 B.有时能，有时要我们提出时才 发觉
新课程改革调查问卷
新课程改革调查问卷 第一篇：新课程改革调查问卷 新课程改革调查问卷（教师部分）学历职称学科学校 1、你知道什么是三维目标，三级课程吗？ 2、你对课改能适应到什么程度？ 3、你在备课中是如何利用课程资源的？ 4、新课程倡导的学生观是怎样的？ 5、你是如何引导学生自主合作探究学习的？ 6、你在新课改中教学方式是否有变化？请具体说明 7、实施新课程的收获和困惑是什么？ 8、你对课改有哪些建议？ 第二篇：专业实践化学新课程改革调查问卷 专业实践*化学新课程改革调查问卷 12月1日,我们党校第四组成员组织了一次化学新课程改革的调查问卷,这次活动开展的非常完满成功,因为它不仅与我们的专业息息相关,而且对于我们了解时下非常热门的新课改有了更加深刻的认识,对于我们今后走上教师的岗位有了一个提前的心理准备.活动采取的是访问和调查问卷的方式,安徽师范大学附属中学的高中学生也是非常的配合,他们认真的填写了问卷调查,并认真回答了我们的问题,真的非常感谢他们.活动后我们统计了调查结果,得到了以下结论:(1)新课程改革的目标是 一、突出面向全体学生 新教材共8个模块：必修的《化学1》和《化学2》是面向全体的，另6个选修模块是：《化学与生活》、《化学与技术》、《有机化学基础》、《物质结构与性质》、《化学反应原理》、《实验化学》。 新教材内容的多元化和层次性确立了适应不同学生发展需要的高中课程结构：不再分律前元素和律后元素；不再跑族；从生活走进化学，从化学走向社会；从自然走进化学，从化学走向应用；从单一的物质中心模式到多样化的学习模式；强调元素观、分类观、转化观。为学生提供多样化的选择是高中化学课程的明显标志，它为志趣和潜