游戏设计专业简介
游戏设计专业简介
专业代码650121
专业名称游戏设计
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握常见类型数字游戏艺术设计与制作基本原理、生产流程与方法，具备基本的数字游戏内容创意策划，以及数字游戏内容二维、三维、静动态和交互创意设计与表达制作能力，具备较熟练的数字游戏内容生产制作能力，从事数字游戏内容开发生产与管理服务工作的高素质技术技能人才。
就业面向
主要面向数字游戏开发生产行业，在数字游戏内容创意、设计、制作岗位群，从事游戏内容创意策划、角色场景设计、交互与关卡创意设计，以及数字游戏原型制作和数字游戏的设计生产制作、管理服务等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2.具备基本的语言沟通、创意创新、协作执行能力；
3.具备数字游戏角色场景、动画特效与关卡、用户体验交互等创意设计能力；
4.具备数字游戏原型制作及相关的生产制作能力；
5.具备数字游戏开发管理与服务能力；
6.具备基本的数字游戏项目开发创意策划、调研与用户体验测试能力；
7.掌握数字艺术、数字游戏基础知识，了解数字游戏技术与运营基本知识，掌握数字游戏创意设计制作的主要方法。
核心课程与实习实训
1.核心课程
游戏设计原理、用户体验设计程序与方法、二维游戏美术设计、三维游戏美术设计、游戏概念设计、游戏交互动画与特效、游戏交互技术基础、游戏交互原型制作等。
2.实习实训
在校内进行游戏创意设计思维、过程与方法、计算机应用设计制作软件与项目课程等实训。
在数字游戏开发企业进行实习。
职业资格证书举例
Adobe 平面设计师 Adobe Flash 交互设计师游戏美术设计师（中级）3ds Max 制作员证Unity 应用能力认证
衔接中职专业举例
动漫游戏
接续本科专业举例
数字媒体艺术视觉传达设计
游戏设计方案
1概述 以武侠为背景的单机游戏，玩家以角色扮演的形式参与游戏。游戏形式以个人养成为主，兼有剧情和战斗。游戏整体是时间驱动的，以到达时间终点的玩家状态进行结算，给出相应的评价和结局。 2游戏机制 2.1角色 2.1.1属性 属性是指角色在某一方面的能力，以数值的形式表现，数值越高，影响能力越强，反之亦然。属性值有上限和下限。 2.1.2属性成长方式 （1）属性直接加减 （2）每1点属性关联一个经验条。经验条长满自动提升。 2.1.3基础属性 基础属性影响玩家的多项行为，也可以从多项行为中获得收益。 2.1.4功法属性 （1）内功。作用于战斗行为，为角色提供增益和减益。 （2）招式。作用于战斗行为，为角色提供可使用的攻击技能。技能数量随着属性值上升逐渐解锁。 2.1.5武学属性 武学属性影响玩家的战斗行为，可以从多项行为中获得收益。 2.1.6技艺属性 技艺属性影响玩家的生产行为，可以从多项行为中获得收益。 2.1.7计谋属性 计谋属性影响玩家的战斗行为，可以从多项行为中获得收益。 2.1.8策略属性 策略属性影响玩家的经营行为，可以从多项行为中获得收益。 2.1.9社交属性 社交属性影响玩家的社交行为，可以从多项行为中获得收益。
2.1.10属性获得渠道 （1）养成行为。养成行为可以以中等幅度改变角色属性值，包括但不限于上升和下降。单一养成行为可以影响多项角色属性值。 （2）剧情。剧情完成的同时获得不定的属性值奖励。 （3）道具。道具可以给予小幅度角色属性值奖励。 （4）称号。某些称号给予小幅度角色属性值奖励。 2.2战斗行为 2.2.1战斗机制 战斗采用六边形回合战棋形式。 2.2.2参与战斗的角色 （1）友方角色。可以直接控制，也可以将控制权委任给AI。 （2）敌方角色。不可以直接控制，某些策略可以暂时获得控制权。 （3）友方道具。不可以直接控制，某些策略可以暂时获得控制权。 （4）敌方道具。不可以直接控制，某些策略可以暂时获得控制权。 2.2.3初始布局 战斗开始阶段，如果入场的友方角色大于或等于两人，需要摆放友方角色位置。友方道具也可以在这一阶段进行摆放。初始布局阶段也可以委任给AI。 2.2.4战斗行为 （1）攻击。 （2）移动。 （3）使用道具。 （4）使用谋略。 2.2.5增益与减益 增益与减益的类型包括： （1）光环型。来源包括：角色自身的内功；天气；某些剧情中为特定角色添加的特定光环。 （2）时效性。来源包括：角色攻击、被攻击、使用道具、被使用道具、使用谋略、被使用谋略。持续若干个回合。 2.2.6胜利与失败条件 （1）胜利条件：a 消灭敌方所有角色；b消灭敌方特定角色；c坚持若干回合。
游戏设计期末复习
电脑游戏设计复习 1.游戏的内容反映在人类认知、文化理念、表现载体、虚拟空间和交互界面5个方面。 2.就目前的游戏文化来说，可以分为两大阵营：欧美和日韩。 3.策划是游戏的灵魂。 4.程序是游戏的骨架。 5.美术是游戏的皮肤。常用的美术设计工具：Photoshop 、 3ds max、Maya、Flash。 6.音乐是游戏的外衣。发源声距离越远，听到声音越小。 7.剧本是游戏的主心骨。 8.游戏的剧情分成两派：一派是无剧情的刺激性游戏，另一派是有剧情的感观性游戏。 9.剧本的核心----故事叙述的艺术。大部分游戏运用的故事线索又两种方式：一种是从简单的故事背景叙述开始，逐渐展开和充实整个游戏的内容；另一种方式是用一个完整的剧本去创造游戏的交互式流程。 10.设计脚本以正式的形式记录游戏设计。 11.项目建议书是由游戏的主策划或者游戏项目经理编写的。 12.常用的AI算法和技术有状态空间法、神经元网络、遗传算法、寻径算法和语义网络模型等。 名词解释 1.游戏：能够让人们在日常生活中得到休闲和放松的活动。 2.规则：指玩家在游戏过程中所必须进行遵循的行为准则。 ：它是Open Graphics Libraries的英文缩写，是一套“计算机三维图形”处理函数库，也是由各显示卡生产厂商所共同定义的程序函数库。 ：它是微软公司专门开发的多媒体设计工具，其本质就是一种基于Windows系统的应用程序接口。 5.人工智能AI：用计算机来模拟人的思维和行动。 6.状态空间法：是将问题转换到对应状态空间，以状态空间的分析方法来分析问题，是解决简单问题常用的有效方法。 7.游戏引擎：用于控制所有游戏功能的主程序，从计算机碰撞、物理系统和物体的相对位置，到接受玩家的输入，以及按照正确的音量输出声音等。 8. “场景”一词源于舞台表演艺术和电影艺术中的布景，又叫做“场面”和“场地景”；它是表演艺术作品演出中情节发展过程的基本单位，也是人物在特定的时间和环境中共同构成的生活画面，并随着人物性格和情节的不断发展而发生变换。场景也泛指一定环境中特有的情景。 问答题 1.现实世界在哪些方面受到了游戏的冲击 2.游戏有哪些不同的类型每个类型的基本要素是什么 动作类游戏ACT：基本要素（1）规则（2）胜利条件 策略类游戏SLG：（1）主题（2）交互模式
美国游戏设计专业介绍
美国游戏设计专业介绍 游戏设计专业是近几年很受欢迎的一门学科，美国作为艺术留学的热门国家，是游戏设计留学的首选。今天，美行思远小编为大家整理了关于美国游戏设计专业的介绍，供大家参考。 美国游戏设计专业介绍 专业简介： 游戏设计或游戏策划是设计游戏内容和规则的一个过程，是依托数字化技术、网络化技术和信息化技术对媒体从形式到内容进行改造和创新的技术，覆盖图形图像、动画、音效、多媒体等技术和艺术设计学科。 课程设置： 美国的游戏专业主要被称为Game design/Video game design，有的学校也会将其称为Entertainment design。美国游戏专业研究生涉及动画及特效、计算机图形学、计算机科学、数码艺术、数字通信和多媒体、图形设计、网页开发等多个方面。
美国游戏专业的课程主要有三维动画、游戏设计和开发音像艺术、游戏设计piping、游戏制作、游戏编程、电脑游戏图形元素、互动设计和计算机科学导论等。 申请要求： 本科生 1、证书：高中毕业证书 2、高中成绩：一般建议学生平均成绩在75分以上 3、TOEFL成绩：80分以上 研究生 1、证书：学士(本科)学位(或同等学历证明) 2、GPA成绩：高校对GPA都有最低的要求，一般不能低于3.0(满分4.0，3.0约等于75分)。 注意：由于去美国游戏专业设计留学属于艺术类专业，这类专业对GPA会放宽要求。 3、TOFEL成绩：80分以上 4、GRE成绩：具体看学校的要求 5、游戏专业作品集：由于游戏设计是艺术性很强的专业，建议学生们可以提供一些艺术作品。 院校推荐： 1、南加州大学 南加州大学，除了电影专业位居榜首，游戏专业也位于全美第一。Viterbi工程学院提
单机游戏概要设计分析说明书
目录 1、引言 (2) 编写目的 (2) 背景 (2) 1．3定义 (3) 参考资料 (3) … 2总体设计 (3) 需求规定 (3) 系统功能 (3) 系统性能 (3) 输入输出要求 (4) 故障处理要求 (4) 其他专门要求 (4) 运行环境 (4) … 基本设计概念和处理流程 (4) 结构 (7) 功能需求与程序的关系 (8) 人工处理过程 (9) 尚未解决的问题 (9) 3 接口设计 (9) 用户接口 (9) 外部接口 (13) ! 内部接口 (14) 4运行设计 (14) 4．1运行模块组合 (14) 4．2运行控制 (14) 4．3运行时间 (14) 5系统出错处理设计 (14) 出错信息 (14) 补救措施 (15) ? 系统维护设计 (15)
' 1、引言 编写目的 （说明编写这份概要设计说明书的目的，指出预期的读者。） 本概要设计说明书目的在于明确说明“华师大之旅”游戏各功能的实现方式，指导团队进行编码,并解决实现该系统的程序模块设计问题。包括如何把该系统划分成若干个功能模块、决定各个功能模块之间的接口、模块之间传递的信息，以及数据结构、模块结构的设计等。在以下的概要设计报告中将对在本阶段中对系统所做的所有概要设计进行详细的说明。 本说明书的预期读者为：游戏开发人员 ; 背景 （ 说明： a．待开发软件系统的名称； b．列出此项目的任务提出者、开发者、用户以及将运行该软件的计算站（中心）。 ） 软件的系统名称： ( 本项目的提出者： 本项目的任务开发者： 本项目的用户： 游戏软件由7个场景组成，均是结合大学生活设计：
1．3定义 （列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。） 开发工具：Visual Studio 2005 ] 开发语言：C# 开发框架： 系统运行环境：Windows server 2003、Windows XP SP2、IIS6、.NetFramework 系统、游戏：若未特别指出，统指“华师大之旅”单机游戏。 （根据后面写的情况写添加） 参考资料 （列出有关的参考文件，如： a．本项目的经核准的计划任务书或合同，上级机关的批文； b．属于本项目的其他已发表文件； ' c．本文件中各处引用的文件、资料，包括所要用到的软件开发标准。列出这些文件的标题、文件编号、发表日期和出版单位，说明能够得到这些文件资料的来源。） 无 （结构及流程）
动漫游戏设计专业的职业生涯规划
动漫游戏设计专业的职业生涯规划 导语 今天,网络游戏作为休闲娱乐方式已经越来越普及，游戏作为弘扬中华文化的先锋阵地，需要具备创新和专业的设计人才，游戏动漫专业的学生应清楚的认识行业的现及发展趋势，规划好职业之路，为中国的动漫游戏尽最大的努力。 职业进程与系统操作 总目标：职业经理人 一、已实现目标——准备期 1、一级（大学一年级）：扎实美学基础 1、1 任务介绍 本任务分为造型基础、设计构成、设计表现三个阶段。第一阶段是美术基础训练，从素描与色彩基本理论学习起步，培养玩家的造型与色彩表达能力，塑造坚实的基本功。第二阶段是构成的训练。从二维到三位一体的知觉效应出发，应用科学原理与形式美相结合的法则培养玩家的创造性表达能力，架起基础与专业设计的桥梁。第三阶段是结合专业方向的快速表现技法训练。包括：具象、意象、抽象、创意训练；空间透视、结构解析性淡彩训练；结构性、装饰性多种表现技法训练；临习、创意、联想训练。通过这三阶段的综合性、快速表现性训练，突出专业方向，进一步培养和提高玩家的综合性应用设计能力。 1、2 任务目标 A、基本造型能力 B、创意表达能力 2、二级(大学二年级)：掌握时代技术 2、1 任务介绍 该任务体系主要分两个阶段来培养优秀的游戏设计师和动漫设计师：第一阶段内容主要培养玩家对故事板创作、建模、Flash设计、渲染等技能的掌握，成为动画师和合成师；第二阶段则通过三维动画设计、高级角色动画等技术的系统学习，掌握三维场景及道具的创建方法，材质的选择与运用、灯光设置、摄象机的运用以及场景渲染和各种特效的制作技巧，成为高级复合型动画师。玩家要了解善用任何对设计有关的技术、设备、信息，运用最有效的武器装备自己，集中最新的信息丰富自己，跟紧时代变幻步伐。 2、2 任务目标 A 、三维空间分析能力 B 、电脑动画造型能力 C 、动画场景制作能力 D 、取得四级英语证书 2、3 大一、大二总结：我在过去的一年半的时间里完成了大一的策略，初步掌握了设计知识，取得计算机一级证书；基本实现大二的目标，对三维软件的操作已经掌握并熟练应用，不足的是英语四级的目标未达到。 二、短期目标——成长期 1、三级(大学三年级)：提升综合能力 1、1 任务介绍
游戏设计与开发
中国矿业大学计算机学院2013 级本科生课程报告 课程名称《软件测试》 报告时间2016年7月 学生姓名李龙 学号08133202 专业计算机科学与技术
任课教师评语 任课教师评语 （①对课程基础理论的掌握；②对课程知识应用能力的评价；③对课程报告相关实验、作品、软件等成果的评价；④课程学习态度和上课纪律；⑤课程成果和报告工作量；⑥总体评价和成绩；⑦存在问题等）： 成绩：任课教师签字： 2016 年 6 月25 日
摘要 本课题是设计开发一款小游戏，由于本人知识的有限，以及客观条件的限制，本人打算开发一个单机版的游戏。本人在手机上玩过贪吃蛇的游戏，曾经为了和别人比赛，苦苦的玩了好多次，追求高分！后来得知这个小小的游戏是nokia 当年很成功的一款手机游戏，许多人都玩过，也很喜欢。现在这款游戏的版本已经发展到第三版了，手机生产厂商继续开发这个游戏，看来这个游戏还是有很大的市场的。Google公司2007年11月5日发布的开源的Android平台——一款包括操作系统（基于Linux内核）、中间件和关键应用的手机平台，并组建了开放手机联盟(Open Handset Alliance),包括Google、中国移动、T-Mobile、宏达电、高通、摩托罗拉等领军企业。于是，我决定利用自己大学所学的知识，独立开发这个小游戏。重首先说明了这个贪吃蛇程序所用到的一些类和控件，包括Drawable,Canvas, Thread,等等。介绍了这些类的一般的使用方法，以及本程序是如何使用这些类来进行游戏的开发的。本程序将老少皆宜的经典作品移植到手机上来，为更流行的硬件平台提供应用软件。这些都将能很好的满足未来人们对手机游戏的需求。吞吃蛇游戏基于Android平台编写，满足一般手机用户的娱乐需求。 关键词：Android系统; 贪食蛇游戏; 手机游戏
2016普林斯顿评论：【游戏设计专业】名校排行榜
2016普林斯顿评论：【游戏设计专业】名校排行榜 之前索引留学小编曾给大家介绍过美国大学里的游戏设计专业，这个专业属于计算机领域的热门方向，很多学校都有开设。《普林斯顿评论》特地把开设游戏设计专业的学校进行了排名，排名主要依据学校的学术表现、师生比例、科研实力、就业情况等进行综合比较，最终得出美国游戏设计专业本科学校top50及研究生学校top25。 先来看一下本科学校top50榜单及部分学校介绍： 1.犹他大学 University of Utah 犹他大学的学校综排并不高，但是其跟游戏相关的娱乐艺术及工程(Entertainment Arts & Engineering，EAE)专业在USnews游戏设计专业排行榜上一直名列前茅。该专业下分四个方向，分别为游戏制作、游戏程序、游戏艺术和游戏技术艺术(GameTechnicalArts)。 EAE专业为两年制，大部分课程是固定的，不会出现别的学校热门选修课一课难求的现象。课程主要是游戏设计、游戏工程、游戏制作(培养制作人的课程)等游戏强相关的课程。和南加大、纽约大学不同的地方在于EAE专业中的四个方向就包含了游戏开发团队的主要角色。 2. 南加州大学University of Southern California
南加州大学，互动媒体及游戏(University of Southern California, Interactive Media & Games），这个专业和电影学院其它专业一样为三年制。 课程要求完成50学分，包括36学分必修课和14学分选修课。主要的课程包括游戏设计的进阶理论、游戏制作的商业实践、创新性的游戏系统设计等等，同时还可以选修电影学院其它专业的课程，例如电影的制片、剧本创作、音效制作等等。三年课程修完之后，学生会被授予艺术硕士学位(MFA，Master of Fine Arts)。 3. 罗彻斯特理工学院Rochester Institute of Technology RIT的游戏设计与开发专业Game design and development是由学校的互动游戏和媒体学院及计算机和信息科学学院共同设立的，从课程设置上来讲，该专业在计算机基础和游戏的美感上都非常重视，开设有计算机图形学、游戏引擎、交互式叙事和游戏世界设计等课程。学校的MAGIC艺术设计中心是学生们最常在此进行交流和切磋的地方。 4. 迪吉彭理工学院 DigiPen Institute of Technology 位于西雅图的迪吉彭理工学院(DigiPen Institue of Technology)并不是一所典型的高等学府。这是一所为游戏专门开办的学院，在以往的普林斯顿游戏设计专业院校排名里，迪吉彭一直处于前位。 迪吉彭理工学院提供的教学质量在美国享有盛誉，其中软件设计，游戏开发等在美国是非常有名的。该校开设了计算机工程，计算机科学及实时模拟，工程及音效设计，计算机科学及游戏设计、游戏设计，音乐及声效设计、媒体艺术及动画等十个专业。学生必须考取的学分数目为比标准大学规定的还高出很多的严格的160分。除了绞尽脑汁的数学和电脑科外，分8个学期的即时模拟科研项目也必须修完。 5. 贝克学院 Becker College
游戏策划案框架
2008-08-13 01:36:38来自: LIN 游戏策划案-文案框架 a. 封面标题页 b. 目录索引页 c. 游戏概述及基本指导原则 1.1 - 设计思路概述 1.2 - 市场分析及运营思路 1.3 - 游戏周边预测 d. 游戏机制及设计原则 2.1 - 游戏类型及特色定位 2.2 - 玩家愿景分析 2.3 - 游戏风格及设计原则 f. 世界观概述 3.1 - 背景简介 3.2 - 世界观分析 3.3 - 故事参考 e. 数据库分类及架构原则 4.1 - 数据单元设定 4.2 - 参数交换及关联 4.3 - 数据库及插件设计原则 f. 角色设定 5.1 - 玩家角色 5.2 - 协同角色 5.3 - 战斗及互动功能设定 5.4 - 角色参数设计 5.5 - 其他角色/npc g. 道具设定 6.1 - 装备品及功能 6.2 - 消耗品及功能 6.3 - 道具价值体系及参数关联6.4 - 其他道具开发思路
h. 游戏进程 7.1 - 主线设计思路 7.2 - 关卡设计思路 7.3 - 玩家进阶设计 7.4 - 奖励思路 i. 功能操作 8.1 - 主要操作界面及功能关联 8.2 - 数据查询界面及权限设定 8.3 - 系统提示界面及功能关联 封面pH8中国数字艺术在线 游戏策划任务书pH8中国数字艺术在线 第一章游戏概述pH8中国数字艺术在线 1.1 游戏背景介绍pH8中国数字艺术在线 1.2 游戏文化pH8中国数字艺术在线 1.3 游戏操作pH8中国数字艺术在线 1.4 游戏特点pH8中国数字艺术在线 pH8中国数字艺术在线 第二章游戏机制pH8中国数字艺术在线 2.1 游戏类型pH8中国数字艺术在线 2.2 玩家在游戏中要操作什么pH8中国数字艺术在线 2.3 游戏如何进行的pH8中国数字艺术在线 第三章人工智能AIpH8中国数字艺术在线 3.1 一般AI属性设定pH8中国数字艺术在线 3.2 怪物行为（一般攻击怪物AI设定）pH8中国数字艺术在线3.3怪物攻击方式及游走AI设定pH8中国数字艺术在线 3.4召唤兽AI设定pH8中国数字艺术在线 3.5伙伴AI设定pH8中国数字艺术在线 第四章故事简介pH8中国数字艺术在线 游戏故事纲要pH8中国数字艺术在线 第五章游戏角色pH8中国数字艺术在线 5.1 主角pH8中国数字艺术在线 5.2 伙伴pH8中国数字艺术在线 5.3 角色状态设定pH8中国数字艺术在线 5.3 怪物pH8中国数字艺术在线 5.4 其他NPCpH8中国数字艺术在线 第六章游戏道具pH8中国数字艺术在线 6.1 武器pH8中国数字艺术在线 6.2 防具pH8中国数字艺术在线
游戏设计专业艺术硕士学位
游戏设计专业艺术硕士学位 地点： 好莱坞环球影城 学费： 每学期$18,000 额外器材费：每学期$2,000 学生还可能需要承担额外的制作费用。这取决于他们所做项目的数量和规模。 学位课程概述： 纽约电影学院的游戏设计艺术硕士课程是一个四学期全日制的艺术专业研究生课程。此课程为富有潜力的未来游戏设计师所设计，涵盖游戏设计的各个方面。纽约电影学院的游戏设计硕士学位课程向学生们提供一个极具创意的学习环境，以激发和升华学生们的才能。学生们将在紧张的课程中完成多个学习目标。 学位课程目标： 游戏设计艺术硕士课程由课堂讲座、研讨会和强化培训课程构成。本课程在教给学生们高级别的专业知识的基础上，向他们传授游戏设计和交互式媒体的艺术和技术，以及如何在游戏设计行业成为一个有成就的、受欢迎的设计师。 第一年 在第一学期，学生们通过亲身体验游戏的进化发展来学习游戏设计的基本概念。他们将学习游戏发展不同时期的游戏种类，从拥有一个世纪历史的棋牌类游戏开始，到骰子游戏（如“龙与地下城”），到早期电子游戏，到当代的高科技三维渲染的复杂的故事性游戏。学生们从一开学就开始着手设计游戏，通过对自己所玩的游戏的修改（MOD）使其成为能表达自己创意的新游戏。学生们还将开始接触交互式媒体中的写作。从Aristotle的诗学到Tom Stoppard的Arcadia剧本对当代剧本写作的升华，学生们将探讨故事叙述的不同形式和理论。在打好故事叙述的基础后，学生们开始学习在交互式媒体中叙事的工具、理论和技术。他们将学习游戏设计的基本知识，掌握必要专业术语。同时他们开始游戏分析课程，学习游戏的分类和相关词汇。最后，学
网络游戏策划书
网络游戏策划书 第一章游戏概述 游戏名称：迈向百万富翁——Traveling Around The World 游戏类型：教育类3D网络游戏 游戏风格：RPG(角色扮演游戏) 迈向百万富翁是一款集娱乐、学习、交友于一体的游戏。新鲜的战斗系统中以答题的方式让玩家从中学习到各类型的知识。 第二章玩家心理分析与游戏性 2.1 游戏设计的目的 把各方面的知识融入游戏中，以问答的方式让玩家在娱乐的过程之中学到更多的知识。 2.2 玩家的分类 2.2.1 核心玩家： 还在求学阶段的玩家。由于此游戏是以问答形式的战斗为主，目的是让玩家能学到更多的知识。所以此游戏是针对正在求学阶段的玩家。 2.2.2 普通玩家： 其他年龄段的玩家。 2.3 玩家的乐趣所在 2.3.1 挑战与自我证明 当玩家所操控的角色在经历更高级的关卡时，玩家便是在挑战自我。而当他们通过此关卡后，所得到便是成就感和玩家对自己的自我证明，能增加玩家的自信。 2.3.2 竞争与炫耀 玩家在游戏过程中，与其他玩家产生了竞争的关系。在经验值、金钱等方面的优势，能满足玩家炫耀自己的心，能增强玩家的自信和满足感。 2.3.3 合作与交流 在遇到游戏中较难的关卡时，玩家可组队共同战斗。在此过程中，玩家互相协作、交流心得，使玩家扩大交友圈。
2.3.4 嬉戏 游戏，必然拥有娱乐性，使玩家放松精神，以达到嬉戏的目的。 2.4 玩家的期望 2.4.1 对操作的期望 1．简易：让玩家更容易熟悉游戏。 2．方便：能使玩家对游戏操作更得心应手。 2.4.2 对目标的期望 能让各位玩家在这个游戏中学到有用的知识。 2.4.3 对界面的期望 1．整洁 2．美观 2.4.4 对感觉的期望 2.4.5 对规则的期望 1．公平 2．适度 2.5 游戏性 2.5.1 游戏性的定义 在中文中，“游戏性”可以被笼统地理解为“游戏的核心性质”或者“可玩性”、“趣味性”等概念；但在英文中，“游戏性”（Gameplay）可以指“游戏的具体操作方法”和“游戏的抽象趣味整体”等双重含义。其中主要的是爽快感、成就感和融入感。 2.5.2 爽快感 由于游戏采用即时答题战斗方式，无论玩家使用普通攻击还是技能攻击，在答题正确的情况下，速度越快，攻击越强，得到的奖励也越多，为玩家带来的爽快感也更多。 2.5.3 成就感 随着玩家级别的增加，其需要回答的问题会越来越难，所面对的敌人也越来越强。 这也意味着，随着玩家角色的变强，玩家所得到的成就感也越大。 2.5.4 融入感 由于玩家所扮演的角色与现实的联系十分强，因此玩家会与角色产生很强的共鸣，
游戏设计与制作专业教学计划
游戏设计与制作专业 一、培养目标 本专业培养拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，德、智、体、美等方面全面发展，具有职业道德与敬业创新精神, 熟悉国家信息产业的政策和法规，能适应游戏策划、游戏架构设计、游戏艺术设计与制作、游戏运营，以及手机游戏开发、网络游戏开发和游戏技术测试等相关岗位需要的高等应用性专门人才。 二、人才培养规格 游戏设计与制作专业毕业生要求具备必要的基本思想政治和科学文化素质，拥有专业的基本知识、理论和技术应用能力。 (一)基本素质要求 1.良好的思想政治和道德素质； 2.良好的科学文化和艺术素质； 3.良好的语言文字表达能力； 4.良好的团结协作和集体主义精神； 5.积极的进取、创新精神和创业意识； 6.遵守国家法律和多媒体行业规则； 7.健康的体魄和良好的心理素质。 (二) 专业知识和能力要求 1.具有熟练操作和使用计算机的能力； 2.具有熟练使用新型办公软件的能力； 3.具有较强的网络环境下信息处理能力； 4.具有一定的数字娱乐知识和设计能力； 5.具有游戏程序设计或游戏艺术设计能力； 6.具有一定的程序设计文档撰写能力； 7.具有从事相近专业工作和自主创业能力； 8.具有阅读本专业外语资料能力； 9.具有独立解决技术问题和不断创新的能力。 (三) 认证要求 本专业要求学生毕业前参加下列之一的认证考试： 1.人事部与信息产业部组织的计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试，并达到多媒体应用制作员或多媒体应用设计师水平； 2. 北京汇众益智科技有限公司游戏学院认证证书
3.信息产业部游戏设计认证证书 4. 游戏程序设计方向的学生要求获得国际游戏开发教育联合会（）认证证书 三、就业岗位群 游戏设计与制作专业毕业生可以适合于通信、网络、影视、广告、娱乐、图书出版等行业或公司，可从事手机游戏、网络游戏、电视互动游戏、游戏机游戏等游戏的策划、设计、编程、测试、运营、管理、营销工作；可以适合于政府机构、学校、游戏开发公司、游戏运营公司、通信运营公司、影视制作公司、动画设计公司、游戏网站、广告公司、报刊社等行业和部门，可从事二维和三维图像制作、宣传或招贴画绘制、动画美工制作、市场信息采集、市场营销和相关管理工作。主要工作岗位群包括：（一）游戏故事情节策划及相关工作； （二）游戏相关数值设计工作； （三）游戏关卡设计工作； （四）游戏数据结构与算法设计工作; （五）游戏软件工程的搭建工作； （六）游戏开发团队的组建工作； （七）手机游戏设计工作； （八）游戏引擎程序开发工作； （九）单机电脑游戏程序开发工作； （十）网络游戏客户端程序开发工作； （十一）网络游戏服务器端程序开发工作； （十二）网络游戏物理模型程序开发工作； （十三）网络游戏人工智能程序开发工作； （十四）游戏程序的调试与测试工作； （十五）模型及动画系统的实现工作； （十六）游戏美术制作相关工作； （十七）游戏图形系统的实现工作； （十八）网络动画美术的设计制作工作； （十九）三维动画设计与制作工作； （二十）游戏声音系统的实现工作； （二十一）游戏系统的实现工作； （二十二）游戏运营公司市场相关人员；
游戏设计专业介绍
游戏设计专业介绍 游戏设计专业在近几年成为了艺术留学的热门专业，今天，小编就来给大家介绍一下游戏设计专业，希望能帮助到大家。 专业概况： 游戏设计专业（原专业名称：计算机多媒体技术专业游戏美工方向），以游戏产业与互动媒体技术为本专业特色，借助计算机多媒体技术，将技术与艺术融为一体，为游戏产业提供游戏角色设计、游戏场景设计等适应市场发展的需要的游戏美术设计创意人才和创新人才。 培养目标： 立足珠海、面向珠江三角洲地区游戏产业和设计服务产业，根据行业相关岗位（群）需求，校企共同培养德智体全面发展，掌握游戏设计基础知识，具备互联网+思维，创新意识，拥有有较强的创意手绘能力，具有熟练的绘制各种游戏设计效果图和建模能力，能够适应策划与架构设计、原画设计、角色设计、场景设计、动作设计、界面设计等岗位需要的高素质技术技能型人才。
游戏设计课程： 游戏策划基础 游戏本质分析，游戏产业概论、游戏开发流程及职业划分、玩家需求分析、构思创意及文档编写要求、游戏故事设计、游戏元素、规则、任务、系统、关卡设计、游戏平衡设定、界面与操作功能等 游戏架构设计 游戏本质分析，游戏产业概论、游戏开发流程及职业划分、玩家需求分析、构思创意及文档编写要求、游戏故事设计、游戏元素、规则、任务、系统、关卡设计、游戏平衡设定、界面与操作功能 游戏造型基础 透视基础、构图基础、结构素描、明暗素描、艺用人体解剖基础、人物速写、Adobe PhotoshopCS3软件应用、PhotoshopCS3造型基础、游戏美术风格技法、色彩基础、游戏色彩练习、肖像绘制、质感表现 游戏色彩基础 透视基础、构图基础、结构素描、明暗素描、艺用人体解剖基础、人物速写、Adobe PhotoshopCS3软件应用、PhotoshopCS3造型基础、游戏美术风格技法、色彩基础、游戏色彩练习、肖像绘制、质感表现 游戏道具制作 3DMAX软件基础、游戏材质基础、游戏道具制作、作品渲染游戏场景制作技巧、场景材质制作、卡通角色制作、写实角色制作、怪物制作 游戏环境制作
游戏设计专业简介
游戏设计专业简介 专业代码650121 专业名称游戏设计 基本修业年限三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握常见类型数字游戏艺术设计与制作基本原理、生产流程与方法，具备基本的数字游戏内容创意策划，以及数字游戏内容二维、三维、静动态和交互创意设计与表达制作能力，具备较熟练的数字游戏内容生产制作能力，从事数字游戏内容开发生产与管理服务工作的高素质技术技能人才。 就业面向 主要面向数字游戏开发生产行业，在数字游戏内容创意、设计、制作岗位群，从事游戏内容创意策划、角色场景设计、交互与关卡创意设计，以及数字游戏原型制作和数字游戏的设计生产制作、管理服务等工作。 主要职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2.具备基本的语言沟通、创意创新、协作执行能力； 3.具备数字游戏角色场景、动画特效与关卡、用户体验交互等创意设计能力； 4.具备数字游戏原型制作及相关的生产制作能力； 5.具备数字游戏开发管理与服务能力； 6.具备基本的数字游戏项目开发创意策划、调研与用户体验测试能力； 7.掌握数字艺术、数字游戏基础知识，了解数字游戏技术与运营基本知识，掌握数字游戏创意设计制作的主要方法。
核心课程与实习实训 1.核心课程 游戏设计原理、用户体验设计程序与方法、二维游戏美术设计、三维游戏美术设计、游戏概念设计、游戏交互动画与特效、游戏交互技术基础、游戏交互原型制作等。 2.实习实训 在校内进行游戏创意设计思维、过程与方法、计算机应用设计制作软件与项目课程等实训。 在数字游戏开发企业进行实习。 职业资格证书举例 Adobe 平面设计师 Adobe Flash 交互设计师游戏美术设计师（中级）3ds Max 制作员证Unity 应用能力认证 衔接中职专业举例 动漫游戏 接续本科专业举例 数字媒体艺术视觉传达设计
游戏策划文档范例
游戏策划文档 一、概述 1. 1 .游戏名称 冬日火 1. 2.游戏类型 MMORPG游戏 1. 3.游戏容 在2999年，机器帝国和人类为争夺地球每块领地和资源设施为主线，双方各有不同类角色执行支线任务展开对战。 1. 4.游戏特点 a．画面写实，超炫的光感，枪战，爆炸较为真实电影拍摄效果； b. 超炫的真实模拟声效，游戏录制更重生物和枪战，爆炸声效，给予电影式的游戏体验。 1. 5.游戏风格 全3D的游戏，视角为第1人称和第3人称转换，有360度旋转视角，写实，模拟电影视觉。
1. 6.玩家体验 理想中玩家通过本款游戏，体验到容入电影式的激战，更加主动的操作角色，PK时组装装甲武器时的速度和获得完美的组装方案！团队合作的战术性等满足玩家的游戏心理。 1. 7.市场预测 游戏的扩展性很强，可以不断的开发新任务、新地图、新的武器、装甲和组装方案，不断给玩家新的体验，所以游戏的生命力很长，市场会很不错，有一定的教育性，可以到以后发展研究相应的科技。 二、剧本 2. 1.背景故事 在未来的2999年，人类因过于依赖机器人，从而机器人的技术超速发展，人类试图创造完美的半生命体的的机器，运用从人脑提出的记忆型片，结合生物体的神经系统，研制出做战能力超强、思维灵敏的半生命体的机器人，但在其过程中，记忆系统被病毒感染，造成机器人发狂从实验室逃跑，拥有较高智商的机器人带领它的部下统治了半个大陆，建立了核心城市2999帝国，它们开始制造更多、更先进的机器人，并试图研究高智商的半生命体，用来统治整个世界。另一方面，人类试图从恐慌中挣脱出来，全民武装，运用自身的科技力量，制造出坚硬的装甲来抗衡机器人的铁躯，建立了人类统一战线以人
游戏开发制作流程详细介绍
游戏开发制作流程详细介绍 一、项目计划阶段 1、创意管理：第一步，是召开会议，在会议中最常见的方法就是采取“头脑风暴法”。每个人都必须拿出自己的建议和想法，之后大家一起进行讨论。另外在会场内，会有专人进行会议记录。而在项目开发的前期则会有市场调查。 2、撰写草案：第二步，撰写策划草案，也叫意向书。撰写策划草案的目的在于，使得小组内每个成员对即将开发的项目有一个大体的认识，并且对目标进行明确。 3、市场分析：第三步，市场分析，决定了是否需要开发这个游戏。 1）、目标客户：最重要的一点是确定目标客户。即该游戏是面向核心玩家，还是普通的大众玩家。如果是面向核心玩家所开发的游戏，则需要游戏的难度更大一些；反之，如果是面向大众玩家开发的游戏，则需要游戏的难度简单一些。最好的方法是允许玩家自定义游戏的难度。 2）、成本估算：以网游为例，包括以下几个方面： 服务器：运行网络游戏所需花费的硬件方面的成本。成本中的大头，大约占到总成本的40％左右。 客服：属于人力成本的范畴。网络游戏不同于单机游戏的部分在于，其不同于单机游戏的“售后不理”的销售模式。用户在玩这个游戏之后，运营商需要不断的提供更新和各种在线服务。 社区关系专员：同上，属于人力成本的范畴。同其它方面的花销相比，这方面几乎可以忽略不计。 开发团队：人力成本，这方面花费的真正大头在核心成员和天才制作人的薪资上。 管理：管理方面花费的成本，这方面成本较少。 用户帐号管理：发行成本的一部分，但也属于运营的范畴。至于成本几乎可以忽略不计。 办公室、电脑、家具：这方面是大头，不过这次花费之后，开发下部游戏时基本上花费就不需要或者很少花费了。 带宽：发行成本的一部分，但也属于运营的范畴。成本也是极高的，当然各地可能都不一样。 网管：发行成本的一部分，同样属于运营成本的范畴。
国内外教育游戏的设计与开发研究综述.pdf
国内外教育游戏的设计与开发研究综述 宋敏珠（广州大学华软软件 学院广东广州510990） 【摘要】国内外教育游戏产品中普遍存在教育性与游戏性生硬结合的现象，从根本上反映的是教育游戏在设计理念和开发方法上存在缺陷。通过分析国内外教育游戏的设计与开发研究现状，以期为教育游戏研究者提供参考借鉴，从而提出更加行之有效的教育游戏设计理论和开发方法。 【关键词】教育游戏；设计与开发研究；综述 0引言2国内研究现状 国内外在教育游戏实践领域均取得了不同程度的成果，但也不可国内对于教育游戏的研究刚刚起步，最初人们对于教育游戏的关避免得存在一些问题。Kiili（2007）指出，目前教育游戏研发往往孤立注是试图利用游戏与教育的结合解决电子游戏特别是网络游戏带来 地关注游戏因素的设计而没有结合学习。对特定的一些教育游戏进行的社会问题以及目前教育教学上存在的种种弊端。通过对相关文献的 测试的结果也显示，很多游戏主要被用作支持教育中信息练习的工查阅和整理，发现国内从2000年开始出现教育游戏的相关文献，从具，类似于数字化练习册，而没有很好地利用游戏作为一种交互式自2004年开始出现较快增长，但整体数量仍然不多，同时也没有相关的 由情境媒体的强大功能（Kiili2005）。[1]国内的教育游戏更是普遍存在专著。国内关于教育游戏的研究可以概况为认识、设计和应用三个方 着游戏性与教育性生硬结合的现象，大量教育游戏仍然以书本知识的面。 直接迁移为主，把相关知识直接嫁接到游戏内容中，其中以单调的答在教育游戏的设计研究方面，从2004年开始出现关于教育游戏题式运用最多，游戏者很容易就能分辨出哪块是游戏内容，哪块是教的设计策略研究，之后陆续有学者提出了一些教育游戏开发模式，建育内容。教育游戏中存在着的这些与游戏情节关系不密切的教学“痕构游戏化网络学习环境的设计和评价等等，如： 迹”，既削弱了游戏的娱乐性，也影响了学习效果。此外，我国教育游戏黄小玉，王相东在分析教育教学与网络游戏结合时应考虑的因素还存在着游戏类型单一、游戏对象低龄化和知识覆盖面窄的问题。游的基础上提出了两者结合的三种模式：将教育教学的内容自然而然地 戏类型基本以RPG（角色扮演游戏）游戏和休闲益智游戏为主，游戏对融入游戏；联机对战式的批量知识竞答；游戏和教育网站相结合。[3] 象大多针对低幼儿童，知识内容多数是语文、数学、英语，针对其它学陈国强提出了游戏型网络教育设计的构想，把网络游戏的功能模科知识、综合知识或者生活常识的游戏较少。块分为学习系统、任务系统、考验系统、评价系统、通讯交流系统、奖惩 教育游戏在应用中遭受冷遇的尴尬处境，从根本上反映的是教育系统、答疑系统、导师系统、学伴系统、职业管理系统、防作弊系统。[4] 游戏在设计理念和开发方法上存在的弊病。因此，分析国内外教育游马颖峰、贺宝勋提出将网络游戏与教育的结合定位于网络游戏式戏的设计与开发研究现状，能为教育游戏研究者提供参考借鉴，从而活动课程，以使游戏性与教育性达到最佳平衡。网络游戏式活动课程 提出更加行之有效的教育游戏设计理论和开发方法。的设计以主题为驱力分析教育目标，根据目标去构造合理的交互与生 1国外研究现状动的情节；并重视道德空间的设计，使其符合游戏文化与现实社会文 化双重标准。[5] 西方国家对教育游戏的研究起步较早，目前国际上所探讨的教育许黎黎、曾祥霖提出了针对教育游戏特有功能的设计策略，认为游戏的研究领域主要分为：教育游戏的基本理论研究、教育游戏的设在一般的计算机游戏功能系统的基础上，教育游戏应包含有学习模 计与开发研究、教育游戏的基础技术研究、教育游戏的应用研究。块、评价模块、导师模块、通讯模块；强调不同年龄阶段的学生的心理教育游戏的设计与开发研究：这一重要研究领域主要探讨教育游特征、教育理念和游戏内容的本地化以及兼顾游戏的教育性和娱乐 戏的设计和实现方面的问题，包括教育游戏中的策略、教育游戏开发性。[6] 流程、教育游戏中的规则制定、教育游戏剧情及关卡设计等等。宋敏珠发现学习动机理论、流体验理论、有效学习环境和教育游学习内容和游戏融合的方法一直是教育游戏设计开发领域尚待戏环境之间存在密切联系，由此构建了“EFM教育游戏设计模型”，提解决的一个难题。然而只有为数不多的学者对如何将教学理论和游戏出以创设有效学习环境为取向，针对有效学习环境的7个必备条件进设计方法进行整合做出过尝试，提出了一些方法模型。Quinn（1994）是行教育游戏设计，就能让学习者在游戏化的有效学习环境中产生流体 其中的一位先驱，他力图构建一个设计电脑教育游戏的方法论。他提验，从而激发学习动机，促进学习活动。[7]继而还提出了基于EFM模型出了一个呈现教育游戏设计步骤的模型，但该模型未能达到它原本的的教育游戏设计策略和设计模型。[8] 目的—整合教学法和游戏设计方法。接着，Amory和Seagram（2003）此外还有尚俊杰等提出“教育软件+主流游戏的内在动机=轻游提出了游戏对象模型（GOM），也尝试创建一种结合教学方法和游戏原戏”来实现游戏与教育的完美结合[9]；万力勇等提出从体验性游戏学习理的办法。大致说来，GOM模型由许多不同的与游戏和游戏设计有关模型的视角看教育数字游戏设计[10]；杨卉等从设计开发游戏化学习社 的东西组成，但是创造者没有提供足够的信息说明如何在实践中使用区的视角探究网络游戏与教育的融合[11]；王陆等针对教育游戏中的教GOM模型。此外，和Quinn（1994）的模型一样，GOM模型中教学理论师角色设计与教师创作工具进行了研究[12]；孙莅文，祝智庭提出体验 和游戏设计方法的结合是远远不够有说服力的。将教学理论与游戏设学习研究框架[13]等等。 计方法进行整合的最新尝试是Kiili（2005b）进行的，他试图将教学法关于教育游戏设计的研究虽然在总量上不多，但是却呈现出迅速原理整合到游戏设计过程中去。Kiili改进了体验式游戏模型—该模发展之态势。但大多数关于教育游戏设计方法的研究仍停留在一些局 型的目的在于帮助游戏设计师理解游戏中的学习机制，凸显使游戏可部的比较零散的理念上，没有形成系统化，可操作性也不强，具有普遍玩性高的因素—力图从不同层面对游戏化学习进行描述。但是，体指导意义的切实可行的设计模型或框架极为缺乏。此外，教育游戏设验式游戏模型是基于体验式学习理论的（Kolb,1984），建构主义计研究方面，关于教育游戏的剧本设计、教育游戏环境设计、教育游戏（Phillips,1995）没有对反思提供清晰的说明，而反思恰恰可以被看作中的规则研究和情感交互设计等还涉及得比较少，缺乏专门、深入、系 是基于问题学习的最关键因素。体验式游戏模型对教育游戏设计做出统的研究。 的最重要的贡献在于它提出的将教学理论和游戏设计方法相结合的综上，我国在教育游戏研究领域尚处于起步阶段，仍然面临理论设计原则（Kiili&Lainema,2006）。[2]模型的建立，设计方法的探讨，应用模式的深入研究等诸多问题。 以上方法模型从普适的角度探讨了设计教育游戏的策略和流程，3结论 而关于教育游戏中的规则制定、教育游戏剧情及关卡设计等的研究往 往是针对某款特定产品的讨论，缺乏具有普遍指导意义的方法论。通过对教育游戏设计和开发领域的现状分析发（下转第831页）
大学游戏专业课程简介
附件3： 游戏制作技术专业简介 专业大类（代码）：电子信息大类(61)专业类（代码）：计算机类(6102)学制：三年专业方向：网络游戏制作；手机游戏制作； 一、*培养目标（200字以内） 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质，掌握本专业的技术知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，具备一定的美工基础，了解游戏制作的基本流程，理解游戏策划、游戏美术、游戏程序的核心理念，熟练使用相应平台工具，可以在游戏制作团队中从事游戏创意、游戏原画制作、游戏用户界面制作、游戏场景制作、游戏角色制作、游戏动画制作、游戏特效制作和游戏程序制作等方面的高素质技能型人才。 二、*就业面向（100字以内） 适合于游戏开发制作公司、游戏运营公司、影视制作公司、动画设计制作公司、游戏网站、广告公司等行业和部门，可从事手机游戏、网页游戏、网络游戏等游戏的策划、设计、编程、测试、运营、管理、营销等工作。 三、*主要职业能力（200字以内） 1．掌握有构思与创意的游戏策划文档的编写技能； 2．精通主流2D和3D美术工具和平台； 3．掌握网络游戏开发中游戏规则设定、数值设定、人工智能编写、游戏进程编写、关卡设计等技能； 4．掌握2D、3D手机游戏开发等技能； 5. 掌握网页游戏开发服务器端、客户端环境配置、脚本编写技能； 6. 具备游戏数据分析技能； 7. 掌握游戏开发制作工具和运营维护工具的设计与开发。 四、*核心课程（150字以内） 游戏美术基础，游戏道具制作，游戏环境制作，游戏角色制作，游戏美术项目实训，游戏架构设计与策划，手机游戏制作，网页游戏制作，2D网络游戏制作，游戏数据分析，3D游戏开发实践，游戏软件测试技术与工具。 五、*实习实训（300字以内） 校内实训：包括游戏场景制作技术实训、游戏道具制作技术实训、游戏角色设计实训、游戏动画设计实训、游戏特效技术实训、网页游戏制作技术实训、手机游戏开发实训、网络游戏开发实训。每学期集中在四周时间进行。