高考语文第一轮复习五条建议

高考语文第一轮复习五条建议(高考语文复习指导)

天心一中语文组蒋丽平

整个高三复习过程可分为梳理、冲刺、点睛几大部分，同学们应该做好每一轮复习。为了提高高三学生语文复习的效率，我根据往届高三复习的经验和存在的一些问题，向高三学生提一些复习建议，希望对考生有所帮助。

一、目标与过程

第一轮复习是整个高三备考环节中最主要的一环。之所以这样讲，理由有二。其一，这是最全面的、最完整的一环。在这一时间段中，要有计划、有目标地涉及所有高考考查的知识点与能力点。此后，再无这样全面应对的过程了。其二，这是最深入、最系统的一环。在这一环节中，不仅会较为深入地探触到各个知识点、能力点，而且还会关注到它们之间彼此的内在关联，建立彼此关联的网络。同学依据以上目标，在这一过程中，当结合自我实际，合理有效安排好“过程”。同时还可以请相关老师看看，提出修改意见，力求让此过程契合自我实际和班级整体安排的实际。这一阶段，用时最长，从整体的状况上，安排好个人学习过程，是非常重要的一件事。

二、制定到践行

计划制定好，一定要付出实际行动，充分利用每一秒钟意味着生命的延长。不要再在忙乱中苦恼，有计划地安排生活。一定要相信自己，最大化做到合理计划、充分复习、突出重点。

人生本就有限，而又有太多太多的时光在苦恼、迷茫与毫无节制的享受中荒废。人是善变的，而白纸黑字却永远不变，违反了规划，只会助长自己的惰性，使人深深的陷入后悔与自责。在茫茫大海中，人常会迷失方向。不如出海前就带好海图和罗盘，时刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不爱吃苦，只好给他鞭策与激励，使人生不断前进；人性本爱享乐，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的无限乐趣并周而复始，进一步发现学习中获得知识的快乐，学习过程带来的探求研究之乐趣。一切提前计划好，不会慌乱，不会紧张，留下的只有从容不迫与必胜的信心。

三、循序以渐进

整体的规划做好了，局部细节才能跟得上。每一天的学习安排看似是独立的，又能保持与整体步骤的和谐一致。保证了过程，才有可能最大限度地实现目标。天天都知道自己应该干什么，干什么才最有效，这样，复习备考虽说是艰苦的，但心底却总能漾起快乐。

四、课上牵课下

在处理“过程”问题时，还要注意处理好课上与课下的关系。首先，课下，自己要通过努力，将“龙”备好画好；期待课堂，在课上得到老师充分的帮助，点亮龙“睛”，这样，“龙”必会破壁飞出，整个复习就会“活”起来。其次，还有可能需要依据老师

点出的“睛”，去修改完善自己准备的“龙”。龙爪威猛，龙身腾跃，再配有灼灼双睛，“龙”也自会飞腾而去。

五、全局想细节

①将基础知识（语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读）安排时，既要注意专题性，又要注意分散性。

②基础知识中许多能力点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，要有方法。如“惹是生非”中“是”字经常被误写为“事”，这主要是因为不了解“是”与“非”的关联，“是非”在词中是指矛盾，争端。再如“寒暄”中的“暄”经常被误写为“喧”，仔细推究就会发现“寒”与“暄”是意义相反的两个字，是指寒和暖，明白了这一点就不会再误写误用了。

③对于病句，要着重注意用足例句。对精选出来的例句要坚持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走战略：辨就是能从结构性和语义性两个层面辨别正误；析就是能分析错例属于六种病句中的哪一类；改就是能将错例修改正确，这一点虽然不是近年来高考的重点，但它非常有助于我们在正误的比照中加深对各种病句类型的理解。通过三步走战略，精耕细作，务求辨得准、析得清、改得正，从而真正做到精选精练，以一当十。只有这样，才能跳出题海战术，收到事半功倍的复习实效。

④写作的改善，离不开词汇量的积累。在字词备考的过程中，要注意进一步了解词语意蕴，增强对词语的敏感力。如“水光潋滟”可以想象为描摹的是这样的一幅图景：最是那一片烟雨朦胧，轻轻荡漾在湖水中央，浅浅的暖暖的阳光温柔的抚摸着一切，轻掬一捧清湜，看阳光跳跃在手心，反着美丽光芒。

养成“反刍”习惯，提高复习效率(高考语文复习指导)

天心一中语文组蒋丽平

高考语文复习向来因为其包罗万象、头绪繁多而令人望而生畏，学生一旦捧起语文书来总觉得老虎吞天、无从下口，所以复习效率普遍较低。大家对自己的语文复习总显得底气不足也在情理之中，但如果因此而忽视语文复习显然是不明智的。问题的关键是不少同学对语文复习不得要领，其实，只要将力气用在刀口上，那么你的语文高考成绩肯定会有很大的起色。

一、重视基础积累

许多知识概念不作为考试要求，高考复习也不必在概念方面多费时间，识记类题目，如文学常识、文化常识等，甚至包括课外古诗文名句，没有必要作为复习重点加以系统整理。这方面的很多知识有赖于多年来的长期累积，不能指望高三阶段进行恶补来完成，这样做的结果也往往是事倍功半、得不偿失。所以，不妨集中力量抓好以下几个方面：

1、课内背诵篇目都必须做到烂熟于心，而且保证书写无误。

2、必要的诗词曲常识，比如诗歌的押韵、体裁、题材、对仗、典故、语言风格等要有所知晓，能够辨识。

3、掌握主要的表现手法。如情景交融、托物言志、侧面烘托、细节描写、虚实结合、动静结合等是常见的考题，这些概念切忌张冠李戴。

4、必要的文言知识积累。包括一定量的实词、常见虚词、词类活用、古今异义、通假字、倒装句式等等，要做到能够识记、辨识与运用。

二、养成“反刍”习惯

阅读题最主要复习任务就是将自己平时的练习错误加以整理，针对自己的薄弱环节对症下药。这种方法说来简单，但真正落实到实际学习中并不容易，很多学生忙于应付高三大量的作业，到处奔波家教补课，却无法静下来自我反思。结果，很多应该自己能够解决的问题成了永远解决不了的问题，复习效率低不仅由于学科特点，也由于学生缺乏良好的学习习惯造成的。如果你也尝试“反刍”的话，请注意以下几点：

1、认真审题、细读文本。无论日常练习与考试，很多失误是由毛躁造成，几乎所有的题目都是要结合具体语境来回答，这是语文考题的一般要求，不能置之不顾。不认真审题，不细致阅读文本，想当然答题，匆匆地落笔，结果造成无谓的失误。所以，要调整好自己的考试心态，做阅读类试题时有可能遇到信息陌生度较高的文本，有些同学可能产生焦躁情绪，其实，很多试题只要你静下心来细读原文，根据你所读懂的内容推测读不懂的内容。不难理出头绪，找准答案。

2、吃透考纲、考点。只要平时能有意识地将每一道试题与考纲中的考点对应起来分析，形成习惯就会分辨这道题的考点所在，那么，也就知晓自己在哪些题型、哪些考点上相对薄弱，才能真正有目的地去强化巩固，否则，盲人摸象，做无效重复操练，不能抓住问题要害，只能使自己愈加急躁。

3、梳理答题思路。高考阅读题一般而言总有它的答题思路所在，这是复习训练的常规动作，一般学生都能熟练掌握。聪明的学生应该更进一步，明辨不同题型的答题要求及答题思路，当你看到开头段的作用时，你就想到可能的答案是：“总起全文”、“烘托气氛”、“奠定感情基调”、“为下文……作铺垫”；明白题干中“目的”、“意图”与“主旨”并不一定是一致的，“在文中的意思”不同于“表达作用”等；经常捕捉你答题中遗漏或者不足之处；对吃不准的问题要尽快解决；要善于发现老师讲课内容的不足与参考答案的破绽。这样的自我梳理才是一种主动学习的策略，也是最高效的复习策略。

三、充实你的作文

有人说作文无法复习，这种观点固然有道理，因为作文能力的提高不可能一蹴而就，是长期养成的结果，但是，如果因此忽视作文的考前准备那是一个不可饶恕的错误。一个人的语言表达能力提高，需要一定的过程，见效是比较慢的，但是要把一篇文章写得好一些，比如内容充实一些，思路清晰一些，将自己的作文成绩提高一个档次也不是什么难事。写作基础差的考生尤其要重视考前准备，平时作文水平平平的考生没有充分准备就别指望高考中有理想的发挥。

1、重视审题训练。现在高考都是以材料作文为主，一旦审题失误，则损失惨重。所以，审题过程中要把握材料的核心内容，不要受材料中的枝节问题所干扰。为了防止偏题，还有必要采取一些补救措施，如文章展开部分首先就要对原材料作理性分析，在行文过程中反复扣题(也即反复照应原材料中“关键词语”)

2、要养成不断积累作文材料的习惯。所谓作文的新，就一般考生而言，很难在立意、语言、构思方面出新，而是材料的推陈出新。要对已有材料分门别类调整归档；拓展选材范围，不要局限于名人轶事、名人名言，还可以增加自然现象、谚语成语、精彩片段，不断充实新颖的材料；要有温习的习惯。还要你积累的作文材料尽可能用到写作中去，充实你的作文内容，没有运用材料的习惯，不会调动你的积累，进了考场也激发不出你运用新材料的意识；即使你已经熟记的新颖材料，也要尝试用更好的语言来表述，使文章显得更鲜活。

3、熟练掌握一种作文思路。最好的办法是收集自己以往写得较为满意的作文 (也可以借鉴他人作品)，选取你最擅长的行文思路，如由自然到人生、由历史到现实或者分论点的写法等，思路越简洁、越便于操作越好。在此基础上进行编写作文提纲的训练，得以强化巩固。

4、修改以往所写作文。永远不要满足自己的写作水平，尤其是自己感到比较满意的作文，就应该思考：这篇作文还能增加什么内容？哪些地方写得还比较勉强？如何使说理更透彻一点，更夺人眼球？不是说这样的文章可以直接套到高考作文中，而是帮助你累积起写成好作文的经验，举一反三，能够迁移到高考作文之中。

总之，我希望考生重视语文高考复习，删繁就简，有的放矢，针对自己薄弱环节下功夫，切实提高复习效益，取得理想的高考成绩。