最新核心价值观进教材-进课堂-进头脑说明报告

2016－2017学年越王小学

核心价值观进教材、进课堂、进头脑说明报告

我校积极响应市局在中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、

进课堂、进头脑、落实到行动上”的“三进一落实”主题教育实践活动，

我校把培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全

过程，现在将一年来开展“三进一落实”的情况进行总结：

一、学校高度重视，统筹安排

今年开学，学校领导班子就认真学习关于开展社会主义核心价值观

“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，

认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。

首先，成立领导小组。

组长：聂良春

副组长：张志东

成员：全体任课教师

其次制定了切实可行的《“核心价值观”活动实施方案》。再次，把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在

【校本教材进课堂语文教学谱华章】核心价值观进课堂的校本教材

【校本教材进课堂语文教学谱华章】核心价值观进课堂的校本教材校本教材进课堂，语文教学谱华章四川省**市峰占乡中心学校李恩校本课程资源的开发和利用，是与新课程匹配的支持系统。随着人们对新课程的合理解读，校本课程资源的开发和利用越来越受到关切。因此语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生学语文、用语文的意识，提高学生的语文能力。校本课程开发和利用的意义一、校本课程的教学，有助于学生认识自然、认识社会。通过多种途径为学生提供具体的现实情境，让他们走出课堂，置身于自然与社会生活中，强化亲身体验，有助于提高学生学习的兴趣与主动性、积极性。二、校本课程的教学，有助于提高学生探究、合作学习的能力。学生自主合作探究式学习，培养了他们学习的自主性、探索性、实践性、创造性。提高了学生运用先进信息技术手段来搜索、筛选、利用信息的能力。三、校本课程的教学，有助于培养学生人文关怀和严谨的科学精神相融合的精神。校本课程的教学，客观上为学生埋下了理想的种子。如通过“感受家乡文化”课程的学习，很有可能将来就有我们

的学生致力于研究、发扬家乡文化的事业中去，说不定就是我们这门课程所种下的理想种子……总之，校本课程的开发和利用，对培养和提高学生各方面的能力，有着积极的意义。校本课程开发和利用中应注意的几个问题一、充分认识教师的地位和作用在新课程背景下，教师首先要加强自身学习，争取走在科技发展和信息技术利用的前列。其次要更新教育观念，要摆脱传统模式下地位和作用的束缚，重新给自己定位，更好地发挥自己的作用。 1、建立师生平等的教育教学观念。探索、研究一个新的课程，师生是一种合作关系。在共同研究中，教师加强对学生的方法指导，变为学生学习发展的促进者。 2、引导学生不断地发现问题，提出问题，指导学生利用有效的手段搜集利用资料，为学生创造良好的学习环境，帮助学生对学习过程和结果进行评价，变为教学管理中的引导者。 3、教师之间要加强合作。在未来的教学改革进程中，随着学生研究领域的扩展，需要教师加强合作，相互促进，共同完成对学生的指导。

《社会主义核心价值观进课堂》教案1

社会主义核心价值观——平等教学目标： 1．通过这节课的学习使学生对社会主义核心价值观的内涵有进一步的认识，懂得平等的重要性，培育社会主义平等观，用社会主义核心价值观指导自己的行动。 2．使学生懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来践行社会主义核心价值观。教学重点： 1、充分全面地理解社会核心价值观的内容。 2、懂得用自己的实际行动来践行社会主义核心价值观。教学难点：培育和践行社会主义平等观。教学准备：视频、音频、PPT课件教学内容： 1、了解社会主义核心价值观的平等观含义。 2、社会主义核心价值观的平等观的正确理解。 3．在生活中自觉践行平等观。授课班级：授课教师：教学过程：一、谈话导入在上课之前我们来说一说什么是人生价值观？简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。知道了什么是价值观了，那么，我们现在就来学习本节课的内容一一社会主义核心价值观中的“平等观”。二、新课内容 1．首先我们来看一下我们国家的社会主义核心价值观，可以从三方面说（PPT演示）富强民主文明和谐（国家层面）自由平等公正法治（社会层面）爱国敬业诚信友善（个人层面）了解了社会主义核心价值观后，我们要学习核心价值观对学生的要求，今天我们重点讲其中的一点一一平等。 2.播放幻灯片：所有的人生来都是平等的—一林肯（美国）人人相亲，人人平等，天下为公，是为大同——康有为（中国）有平等就不会有战争一一梭伦（古希腊）生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有祖国和时代一起成长的机会。《元帅的故事》我们同学并不陌生，这是我们以前语文课本中学习过的一篇课文，那这个故事主要讲了些什么事呢？（小组交流，指名回答）故事中的朱德和彭德怀元帅是怎样的人呢？（学生讨论，师生共同总结）

认真学习社会主义核心价值观进课堂教学案.doc

社会主义核心价值观进课堂教学案 ——以《深深浅浅话友谊》为例海口十四中钟秀丹【案例背景】我要上的这堂课是七年级上册第二单元第四课《友谊与成长同行》中的第二框题内容，也是新教材改革的内容。学生通过上节课内容的学习，对友谊有了一定的认识和理解，了解了友谊的重要性。本节课要把握两个内容，一是了解友谊的特质，二是友谊不能没有原则。通过这两个内容学习，使学生学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，对待友谊诚信友善，也要讲原则，坚持自己的道德底线，做一个守法的公民。初一的学生正值青春期，渴望得到友谊，重视朋友的评价，但他们对于什么是真正的友谊并不是很理解，有些同学甚至认为为了朋友可以做任何事。如不澄清友谊，易导致学生交友不慎，对其负面影响极大，因此，本课的学习起重要的引导作用。希望通过学习本课，澄清学生对友谊的一些误解，正确对待友谊，树立正确的价值观。这堂课的教学案例主要阐述本课教学中的两个片段，第一个片段，通过学生的经验交流分享，让学生理解友谊的特质，明白与朋友交往需要诚信、友善，从而体现社会主义核心价值观。第二个片段，通过设置情境、小组合作方式让学生掌握交友的原则。一位男生的小插曲体现了课堂的道德教育和法治教育，让学生明白交友的原则是要遵守道德和法律。这个案例主要突出社会主义核心价值观社会层面的“法治”内容，新教材把《思想品德》改名成《道德与法治》，正是强调要把道德教育和法治教育贯彻到课堂教学当中，培养学生的道德与法律观念。【教学案例准备】教师准备：收集案例编写教案、制作PPT 学生准备：预习课文，准备经验分享。【教学案例目标】 1、学生了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊 2、学生学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。

核心价值观进教材-进课堂-进头脑活动总结

地掌中心小学核心价值观进教材、进课堂、进头脑总结我校积极响应县局在中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”的“三进一落实”主题教育实践活动，我校把培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，现在将一年来开展“三进一落实”的情况进行总结：一、学校高度重视，统筹安排今年开学，学校领导班子就认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。首先，成立领导小组。组长：韩宏副组长：韩利军成员：全体任课教师其次制定了切实可行的《“核心价值观”活动实施方案》。再次，把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活

动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。二、加大社会主义核心价值观的宣传力度. 我校为了“三进一落实”活动在我校扎扎实实的开展开来。我校加大了宣传力度，利用每周一的升国旗时间及我校“红领巾”广播站宣传社会主义核心价值观的内容，还让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。我校把党的教育方针和社会主义核心价值观融入中小学各学科的教学中，在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂。我们学校倡导每位教师深入理解教材，挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀品德方面的内容，通过直接或渗透的方式向学生输入正确人生观、价值观，同时我校还倡导教师结合教材；培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。

1.6社会主义核心价值观进课堂教学设计

济南市南山实验小学社会主义核心价值观教学教案 1.6班一、教学内容: 社会主义核心价值观:富强、民主、和谐、文明、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。二、教学目标: 1、理解社会核心价值观的含义。 2、掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。 3、提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。三、教学重点: 社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。牢牢掌握社会主义核心价值观的内容。四、教学过程: 1、认读社会主义核心价值观 (1)教师领读; (2)学生领读; (3)学生自由读;

(4)齐读。 2、背诵社会主义核心价值观自由背诵--同桌互背--齐背--自由背--齐背。 3、抄写社会主义核心价值观。 4、讲解社会主义核心价值观的内容。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。富强，祖国富强;民主，遵循人民主义;和谐，家庭和谐，邻里和谐;文明，做一个文明的中国人，言语行为都是展现文明的舞台;自由，拒绝一切封建制裁;平等，人人都是一样的，无贵贱之分，不要因为富贵而骄傲，贫贱而嫌弃，人人都有追求自由的权利;爱国，这一点最最重要，无论身在哪里，都应牢记自己是个中国人，要为祖国做出自己的贡献……. 5、小结:

核心价值观24字主题班会教案(1)

核心价值观24字主题班会教案六年级活动背景：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，凝练概括了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。这“三个倡导”24个字，分国家、社会、公民三个领域、十二项内容，要一个一个地抓，体现到教材编写、课堂教学、课外活动等各个方面。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。活动目的： 1、让学生熟读并记住核心价值观24个字，在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步领会，日积月累地融化在小小心灵。 2、让学生明白我们最基本的核心价值观是什么，在实践中确立一个是非标准，一个遵循的行为准则，一个终极信念，引导我们向正确的方向一直走下去，最终达到我们理想中的目的地。 3、通过主题班会，帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观。活动形式：班会、讲述、讨论，宣誓等。准备工作：ppt制作活动内容：一、什么是社会主义核心价值观（教师讲述，ppt展示）：因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。党的十八大提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。解读：倡导富强、民主、文明、和谐（国家层面社会主义现代化）倡导自由、平等、公正、法治（社会层面政治建设）倡导爱国、敬业、诚信、友善（个人层面公民道德建设）是对社会主义核心价值观问题一个全新的论述，包含了中国特色社会主义所应该具有的最基本、最核心的价值理念。

社会主义核心价值观进教材进课堂进头脑活动说明报告

城西小学关于“社会主义核心价值观” 进课堂、进教材、进头脑活动说明报告我校积极开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”的主题教育实践活动，现将活动开展情况进行总结：一、学校高度重视，统筹安排本学期，我校组织全体教师召开社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”专项工作会议，认真领会这项活动的意图及深刻的内涵。二、加大社会主义核心价值观的宣传力度. 我校为学生健康成长创造良好的校园文化环境。我们围绕社会主义核心价值观开展主题班会，在学校教学楼及各班教室张贴社会主义核心价值观，营造了崇礼厚德的校园氛围。三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。我校把党的教育方针和社会主义核心价值观融入中小学各学科的教学中，在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为

和教育态度走进课堂。我们学校倡导每位教师深入理解教材，挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀品德方面的内容，通过直接或渗透的方式向学生输入正确人生观、价值观，同时我校还倡导教师结合教材；培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。四、组织开展社会实践活动，引导学生在学习雷锋、服务他人、奉献社会中加深对社会主义核心价值观的认知理解。组织学生参加“节能减排保护环境”活动，组织学生开展“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，鼓励学生在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，以感恩父母的养育之情。通过一系列的活动，使学生生活于社会主义核心价值观的宣传、培育氛围之中，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，懂得哪些可以做、哪些不可以做，哪些应该提倡、哪些应该反对，培养了学生对社会主义核心价值观的正确认识。曲沃县乐昌镇城西小学 2018年10月29日

3.1社会主义核心价值观进课堂教学设计

济南市南山实验小学学习社会主义核心价值观教案 3.1班一、题目我们的价值观二、教学分析树立正确的世界观、人生观和价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。学生在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想，便构成了价值观特有的思想内容。价值观对学生的行为有着深层的导向作用。学生的信念、信仰、理想总是像心目中的“坐标”、“天平”和“尺子”一样，随时都在起着价值判断的作用，以确定自己行为的方向、态度和方式。在现实生活中，学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解！三、活动目的：通过本次主题班会旨在让学生对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。四、活动准备： 1.收集社会主义核心价值体系内涵外延和实践要求的材料。 2.《我们的价值观》的创作与准备。 3.配乐诗朗诵与表演唱的排练。 4.收集十大道德模范的先进事迹。

5.相关视频的收集。五、教学过程： 1、理论剖析深入介绍与剖析社会主义核心价值体系的内涵外延和实践要求。 2、<<我们的价值观》赏析展示板报《我们的价值观》学生分组讨论感想强调树立正确价值观的重要性 3、配乐诗朗诵《价值》同学表演配乐诗朗诵《价值》学生初步感知价值观 4、案例剖析介绍十大道德模范的先进事迹学生分组讨论：道德模范身上的价值观体现 5、总结归纳 6、表演唱《我的中国心》 7、小组讨论：对正确价值观的理解学生分组讨论：对于价值观及正确价值观的理解小组派代表发言 8、观看视频 9、班主任总结引导今天的主题教育让我们积极树立正确的价值观，并在其指引下，塑造自身优良的精神面貌与行为取向！希望通过本次课程，

社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动方案

社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动方案一、指导思想：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，切实加强党的群众路线教育。为加强德育队伍建设，树立所有人都是德育工作者的理念，以德育处和团委牵头，班主任为基本力量，其他教师跟进的德育队伍，提高全体教师的德育水平，形成全员、全方位、全过程的德育模式，以教育局方案为指导，用社会主义核心价值体系引领青少年，大力提高青少年思想道德素养，促进学生全面发展。二、实施目标：引导小学生初步感知社会主义核心价值体系的基本内容。从抓好良好行为习惯入手，能全面遵守《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》，要求学生从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让学生爱国、爱家、遵师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。三、实施途径：（一）坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来各学科要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使

社会主义核心价值体系生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。具体如下： ①通过思想品德课直接进行社会主义核心价值体系的教育，用这个多数人公认的“核心价值”来统领学生的多元价值取向。 ②通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神。（二）坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来学校充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。根据小学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。 ①各班召开主题班会，培养学生要有优良的道德、诚实、守信、谦虚和礼让的精神。要继承中华民族的传统美德，自觉践行校训，把自己塑造成一个品德高尚的人。从规范日常行为做起，遵守学校纪律和各

核心价值观教案

第一章聚集优秀传统文化的丰厚滋养低年级一、教学目标： 1.明确传承中华文化是每个中国人的义务人应该从我做起。 2. 小学生应该继承和发扬中华民族的优良传统。 3.让学生知道什么是中国精神，怎样才能振兴民族之魂。二、教学课时：1课时三、教学过程：活动一：传统文化，精神命脉（一）入耳话语观看四大发明图片，感受中华传统文明。（二）入脑故事 1.听故事：故事一：孝感动天故事二：亲尝汤药故事三：百里负米故事四：鹿乳奉亲 2.你最喜欢故事中的谁？为什么？（三）入心箴言在文化交流日益频繁的今天，我们不能把自己的文化封闭起来，更不能丢掉自己的文化。我们所要做的就是保护滋养我们传统文化，培育我们的名族精神。——冯骥才

（四）入声行动 1.说一说我们该从哪些方面做到：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。 2.教师点评。 3.总结：我们先要从自身做起，然后再去做事，帮助他人，影响他人，造福社会，让世间处处充满爱。（五）入味问题 1.谈一谈今天你学会了什么？ 2.对于传统文化的学习，你打算怎样去做？说说你的想法。活动二：优良传统，继承发扬 (一)入耳话语介绍中国的英雄人物：岳飞、戚继光，你们想成为英雄吗？（二）入脑故事 1.下面请听现代英雄的故事《焦裕禄的故事》（三）入心箴言喜欢我们的英雄人物吗？他们都做到了：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（四）入声行动 1.说一说：你想怎么做。 2.点评，并引导学生学习他们.公而忘私、乐于奉献、勤俭节约的、艰苦朴素、勤奋好学、自强不息的积极进取精神。（五）入味问题

1.你对中华传统几日了解吗？说说有哪些传统节日，并说明它的由来。 2.为了传承我们的精神，践行社会主义核心价值观，你认为我们小学生在平时的生活学习中应该怎样去做呢？活动三：中国精神，兴国之魂（一）入耳话语观看抗日古诗短片，如果没有爱过志士无私奉献、英勇献身的精神我们会有今天的幸福生活吗？（二）入脑故事讲述抗日英雄赵尚志的故事。（三）入心箴言背一背：人民不仅有权爱国，而且爱过是个义务，是一种光荣。——徐特立（四）入声行动 1.请说说长大后你想成为什么样的人物？ 2.为了实现我们伟大的理想，我们现在该做些什么呢？（五）入味问题 1.谈谈你今天的收获。 2.师总结。今天我们每个人都规划好了一个伟大的中国梦，少年强则中国强，只要我们每个同学努力奋斗、不断创新一定能实现自己的梦想。

社会主义核心价值观进教材进课堂进头脑活动总结

社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑落实情况总结我校积极积极响中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”的“三进一落实”主题教育实践活动，我校把培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，现在将一年来开展“三进一落实”的情况进行总结：一、学校高度重视，统筹安排今年开学，学校领导班子就认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。首先，成立领导小组。组长：曾婷副组长：黄群华申玲组员：全体教师其次制定了切实可行的《“培育和践行社会主义核心价值观”进教材、进课堂、进头脑活动实施方案》。再次，把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发

挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。二、加大社会主义核心价值观的宣传力度. 我校为了“三进一落实”活动在我校扎扎实实的开展开来。我校加大了宣传力度，利用每周一的升国旗时间及我校广播站宣传社会主义核心价值观的内容，还让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。我校把党的教育方针和社会主义核心价值观融入中小学各学科的教学中，在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂。我们学校倡导每位教师深入理解教材，挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀品德方面的内容，通过直接或渗透的方式向学生输入正确人生观、价值观，同时我校还倡导教师结合教材；培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。四、以社会主义核心价值观为引领，建设体现时代特征和学校特色的校园文化，发挥校园文化的熏陶作用。首先，我校为学生健康成长创造良好的校园文化环境。我们在学校各个班级张贴社会主义价值观“24个字”。做到

社会主义核心价值观进课堂教学案

社会主义核心价值观进课堂教学案 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

法治》，正是强调要把道德教育和法治教育贯彻到课堂教学当中，培养学生的道德与法律观念。【教学案例准备】教师准备：收集案例编写教案、制作PPT 学生准备：预习课文，准备经验分享。【教学案例目标】 1、学生了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊 2、学生学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。【教学案例方法】 1、通过学生分享经验活动对友谊的特质进行了解，突出社会主义核心价值观的“诚信”“友善”。 2、通过设置情境、小组合作和讲授归纳等方法突破本课重难点问题：友谊不能没有原则。主要突出社会主义核心价值观的“法治”。【教学案例过程】片段一在讲友谊的特质时，我创设了这样一个活动：同学们，你们的初中生活已经过去了两个多月，在这个新的班级里都交到新朋友了吗这时，学生纷纷说出自己在班里的好朋友。于是，我顺势抛出了这样的问题：在友谊中，什么特质是最重要的呢请选择你认为最重要的三项。根据学生自己的经验来讲授新课，学生有话说，自然课堂就活跃，学生们纷纷给出了自己的看法，发现支持率较高的特质是“趣味相投”“友善”“诚信”“理解”。老师：“从同学们的选择中，可见一个具有诚信友善特质的人是非常受欢迎的。那你们知道社会主义核心价值观从个人层面对我

1、核心价值观进教材进课堂进头脑活动办法

精心整理开展“核心价值观进教材、进课堂、进头脑”主题活动沧州市第十三中学学校开展“社会主义核心价值观” 做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让我校学生爱国、爱家、遵师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。三、实施途径：（一）坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来

各学科要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。 ①各班召开主题班会，培养学生要有优良的道德、诚实、守信、谦虚和礼让的精神。要继承中华民族的传统美德，自觉践行校训，把自己塑造成一个品德高尚的人。从规范日常行为做起，遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规，增强安全意识，提高自救自护能力，养成良好的卫生和道德行为习惯，争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的中学生。说好话，做好事，也就是不说脏话、粗话，

提倡使用“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，不随地吐痰、不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，不打架，不破坏公物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹。 ②团委充分利用周一升旗仪式，采用国旗下讲话等形式，以学习“社会主义核心价值体系”为教育内容，对全体学生发出倡议。 (一) 展。 (二) 建等活动紧密结合，相互促进。 (三)广泛宣传，浓厚氛围。要充分利用宣传栏、校园广播等平台，营造健康、积极向上的活动氛围，积极向师生、家长和社会宣传解释“24字”社会主义核心价值观的深刻内涵，动员广大师生和家长积极参与活动开展，促进家庭教育与学校教育协

社会主义核心价值观进教材进课堂进头脑活动方案

社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动方案一、指导思想：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，切实加强党的群众路线教育。为加强德育队伍建设，树立所有人都是德育工作者的理念，以德育处和团委牵头，班主任为基本力量，其它教师跟进的德育队伍，提高全体教师的德育水平，形成全员、全方位、全过程的德育模式，以教育局方案为指导，用社会主义核心价值体系引领青少年，大力提高青少年思想道德素养，促进学生全面发展。二、实施目标：引导小学生初步感知社会主义核心价值体系的基本内容。从抓好良好行为习惯入手，能全面遵守《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》，要求学生从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让学生爱国、爱家、遵师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。三、实施途径：（一）坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来

各学科要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。具体如下： ①经过思想品德课直接进行社会主义核心价值体系的教育，用这个多数人公认的“核心价值”来统领学生的多元价值取向。 ②经过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神。（二）坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来学校充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。根据小学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既

关于社会主义核心价值观进教材进课堂进头脑活动说明报告精修订

关于社会主义核心价值观进教材进课堂进头脑活动说明报告标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

城西小学关于“社会主义核心价值观” 进课堂、进教材、进头脑活动说明报告我校积极开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”的主题教育实践活动，现将活动开展情况进行总结：一、学校高度重视，统筹安排? 本学期，我校组织全体教师召开社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”专项工作会议，认真领会这项活动的意图及深刻的内涵。二、加大社会主义核心价值观的宣传力度. 我校为学生健康成长创造良好的校园文化环境。我们围绕社会主义核心价值观开展主题班会，在学校教学楼及各班教室张贴社会主义核心价值观，营造了崇礼厚德的校园氛围。三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。我校把党的教育方针和社会主义核心价值观融入中小学各学科的教学中，在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教

学内容、教育行为和教育态度走进课堂。我们学校倡导每位教师深入理解教材，挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀品德方面的内容，通过直接或渗透的方式向学生输入正确人生观、价值观，同时我校还倡导教师结合教材；培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。四、组织开展社会实践活动，引导学生在学习雷锋、服务他人、奉献社会中加深对社会主义核心价值观的认知理解。组织学生参加“节能减排保护环境”活动，组织学生开展“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，鼓励学生在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，以感恩父母的养育之情。通过一系列的活动，使学生生活于社会主义核心价值观的宣传、培育氛围之中，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，懂得哪些可以做、哪些不可以做，哪些应该提倡、哪些应该反对，培养了学生对社会主义核心价值观的正确认识。曲沃县乐昌镇城西小学

篮球课教案(社会主义核心价值观进教材)

篮球行进间运球教学设计 ---社会主义核心价值观进课堂一、指导思想推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》体育是教育的重要组成部分，缺少了体育的教育是不完善的教育，不完善的教育是培养不出合格人才的。体育是深受学生喜爱的活动方式之一，它的育人价值是任何一个学科所不能替代的。本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，“学生为主体”的教学理念。在体育教学中渗透社会主义核心价值观,能发挥学生的主体作用,促使学生自我认识、自我激励、自我评价、自我总结。体育是人类社会文明进步的重要标志，是社会主义文化建设的重要组成部分，它集中展现了人类的力量、智慧、自身的美和人与自然的和谐。两千多年前，孔子就总结了礼、乐、射、御、书、数的六艺教育，证明在春秋以前已经有了德、智、体、美等各方面的教育。中华民族在几千年的发展过程中，创造了丰富多彩的以健身为特点的民族传统体育文化，强健了民族的体魄，铸就了民族的灵魂，塑造了民族的性格。二、教学内容 1.篮球行进间运球。 2. 在体育课中让学生要贯穿社会主义和谐价值观的诚信友善的良好学习氛围。三教学目标 1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。 2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。 3. 情感目标：通过篮球项目规则及运动特征了解多文化功能在建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序，不同民族和谐相处的社会，在培育热爱祖国、公平竞争、吃苦耐劳、坚韧不拔、自强不息、团结协作等社会主义核心价值观方面，具有独特的价值和重要作用。四教材分析篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。五、学情分析

临朐县新华中学开展核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑实施方案

临朐县新华中学开展社会主义核心价值观教育活动实施方案一、指导思想坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，切实加强党的群众路线教育。为加强德育队伍建设，树立所有人都是德育工作者的理念，以德育处和团委牵头，班主任为基本力量，其他教师跟进的德育队伍，提高全体教师的德育水平，形成全员、全方位、全过程的德育模式，以教育局方案为指导，用社会主义核心价值体系引领青少年，大力提高青少年思想道德素养，促进学生全面发展。二、实施目标引导小学生初步感知社会主义核心价值体系的基本内容。从抓好良好行为习惯入手，能全面遵守《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》，要求学生从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让学生爱国、爱家、遵师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。三、实施途径（一）坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来各学科要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。具体如下： ①通过思想品德课直接进行社会主义核心价值体系的教育，用这个多数人公认的“核心价值”来统领学生的多元价值取向。 ②通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养学生

1核心价值观进教材进课堂进头脑活动方案

开展“核心价值观进教材、进课堂、进头脑”主题活动

沧州市第十三中学学校开展“社会主义核心价值观”进教材、进课堂、进头脑的活动方案一、指导思想：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，切实加强党的群众路线教育。为加强德育队伍建设，树立所有人都是德育工作者的理念，以团委牵头，班主任为基本力量，其他教师跟进的德育队伍，提高全体教师的德育水平，形成全员、全方位、全过程的德育模式，以教育局方案为指导，用社会主义核心价值体系引领青少年，大力提高青少年思想道德素养，促进学生全面发展。二、实施目标：引导中学生初步感知社会主义核心价值体系的基本内容。从抓好良好行为习惯入手，能全面遵守《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》，要求学生从自我做起，从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起，倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”，让我校学生爱国、爱家、遵师长、孝父母、明礼仪、晓善恶、懂荣辱。三、实施途径：（一）坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来

各学科要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不使社会主同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神。（二）坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来我校充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。根据中学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。 ①各班召开主题班会，培养学生要有优良的道德、诚实、守信、谦虚和礼让的精神。要继承中华民族的传统美德，自觉践行校训，把自己

关于社会主义核心价值观融入课堂教学和校园文化的实施方案

关于社会主义核心价值观融入课堂教学和校园文化的实施方案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

河东区职业中专关于社会主义核心价值观融入课堂教学和校园文化的实施方案为深入贯彻落实党的十八大精神，扎实推进社会主义核心价值体系建设，把广大师生思想和行动统一到党的十八大精神上来，努力办好人民满意的职业教育，推动学校育人事业的科学发展，切实把“立德树人”作为学校德育的工作重点，根据要求，结合我校实际，制定本方案。一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大、和区教体局“教育系统学习贯彻十八大精神、践行社会主义核心价值观主题教育”动员大会精神，坚持以构建社会主义核心价值体系为根本任务，广泛开展社会主义核心价值观教育，推动社会主义核心价值观得到广大师生的认同和内化，正确引导师生汲取先进文化精华，树立正确的世界观、人生观、价值观，努力办好人民满意的教育。二、目的意义以社会主义核心价值观教育为载体，充分发挥学校教育主阵地、主渠道作用，大力加强师生道德教育，大力培育和践行社会主义核心价值观，不断强化师生爱党、爱国、爱社会主义教育，动员和激励广大师生自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范，坚持育人为本、德育为先的教育理念，把培育社会主义核心价值观贯穿学校教育教学全过程，把师生培养成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。三、主要内容

社会主义核心价值观既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代精神和要求。把社会主义核心价值观融入学校教育全过程，是全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务，是全面实施素质教育的内在需要和必然要求，是增强学校德育工作针对性和实效性的时代召唤，是教育工作与时俱进和落实科学发展观的具体行动，是学校学习贯彻党的十八大精神的重大举措。（一）开展专题学习，加强宣传发动 1、全面抓好学习培训通过开展“学习贯彻十八大精神，践行社会主义核心价值观动员大会”和各类座谈会，组织广大师生学习社会主义核心价值观，深刻领会和把握社会主义核心价值观的丰富内容和基本要求，增强宣传社会主义核心价值观的自觉性和主动性。 2、深入开展宣传活动学校把宣传社会主义核心价值观摆上重要议事日程，充分利用黑板报、宣传栏、广播站、校园网、标语横幅等多种形式和工具进行全方位、多角度宣传，掀起宣传活动的高潮，使社会主义核心价值观深入人心，广大师生人人皆晓，为推动社会主义核心价值观融入教育教学全过程打下坚实思想和舆论基础。（二）切实把社会主义核心价值观融入课堂教学充分利用和发挥课堂教学的主阵地作用，广大教师进一步树立立德树人的正确观念，探求多样化的教育方法和途径，找准结合点，把教育人、关心人和理解人结合起来，将社会主义核心价值观融入各门学科的教学内容。特别要把社会主义核心价值观作为重要的教学目标贯穿于教学全过程，使学生在课堂学习过程中受到教育。

核心价值观进教材,进课堂,进头脑活动总结

For personal use only in study and research; not for commercial use 地掌中心小学核心价值观进教材、进课堂、进头脑总结我校积极响应县局在中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”的“三进一落实”主题教育实践活动，我校把培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，现在将一年来开展“三进一落实”的情况进行总结：一、学校高度重视，统筹安排今年开学，学校领导班子就认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。首先，成立领导小组。组长：韩宏副组长：韩利军

成员：全体任课教师其次制定了切实可行的《“核心价值观”活动实施方案》。再次，把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。二、加大社会主义核心价值观的宣传力度. 我校为了“三进一落实”活动在我校扎扎实实的开展开来。我校加大了宣传力度，利用每周一的升国旗时间及我校“红领巾”广播站宣传社会主义核心价值观的内容，还让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。我校把党的教育方针和社会主义核心价值观融入中小学各学科的教学中，在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂。我们学校倡导每位教师深入理解教材，挖