五年级书法教学方案

五年级书法教学工作实施方案

为深入推进素质教育，进一步传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建立推动广大学生热爱书法、学习书法活动开展的长效机制，结合我班实际，特制定本实施方案。

一、目的意义

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。对小学生进行书写基本技能培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。

二、实施目标

1、养成良好的书写习惯，使学生能保持正确的写字姿势，能规范、整洁

的书写汉字，具有熟练的写字技能；

2、在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初

步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅，有一定的速度。

3、加强钢笔字书写训练，要求做到写得匀称，纸面干净。

4、要重视培养学生的写字兴趣和审美能力，要重视培养学生认真写字

和爱惜写字工具的习惯。具有初步的书法鉴赏能力，全面提高学生

的整体素质。

三、学生分析

能认真临摹，仿照例子来写，具备良好的书写习惯；不足的是书写姿势不能保持，时间一长就忽视。

教师分析

抓住汉字特点加强写字教学。

四、提高教学质量具体措施

1、学生书写时，教师能巡回指导，及时提醒学生每个字每一笔在田字格中的

位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。

2、学生再一次对着例字进行观察，对字从整体结构到部件、笔画，有了进一

步的认识。

3、注重评价，采用多种方式进行评价。评完以后，让学生把字再写一写，让

学生在写的过程中，一个字一个字、一笔一画的再发现，再改进，这样写出来的字就漂亮多了。

4、训练方法应由慢到快，由基本笔画到组合笔画。笔画训练在识字教学中占

有非常重要的地位，笔顺训练重于笔画训练，要严格按照语文教材安排内容训练到每一个字。教师可以通过字笔画不同的布局，合体字部件的不同摆放，举例进行比较，让学生直观的分辨字体部件布局不同，字的质量就不同。

第一课时

学习课题：钢笔字独体字结构（一）小形字与大形字

学习内容：学习“口内玉山斥爪龙丈”

学习目标：

知识与技能：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。过程与方法：学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。

学习重难点：解独体字的书写特点，能工整规范的书写。

学习过程：

一：引入课题，明确要求。

1. 检查上课的准备情况。

2. 引入课题，教师板书课题。

二.学习新课。

1.出示范字：口山

2.观察这些字的字形特点

3.教师小结并板书：笔画少字形小

4.教师再出示范字：爪丈引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。

5.教师小结并板书：笔画少字形大

三.书写实践与练习指导

1.教师范写，强调笔画书写方法：独体字以笔画穿插链接为主，写好独体字在于安排好笔画的位置。

2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）

四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

学习课题：钢笔字独体字结构（二）长形字与扁形字

学习内容：学习“月自身弓心工卫之”

学习目标：

知识与技能：学会认真读贴，分析字型特点，根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，能工整规范的书写。

过程与方法：了解长形字与扁形字的书写特点，学习临贴方法。

情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习重难点：

根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，能工整规范的书写。

学习过程：

一：引入课题，明确要求

师问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）

师小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。

揭示课题：今天我们学习什么样的字要写长，什么样的字要写扁。

二.学习新课。

1.出示范字：月自。

2.观察这些字的字形特点

3.教师小结并板书：字形较长。

4. 字形较长的字的书写方法：要写的竖长横短。

5.教师再出示范字：”心、之”引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。

6.教师小结并板书：字形扁。

7. 字形较扁的字的书写方法：要写的横长竖短。

三.书写实践与练习指导

1.教师范写，强调笔画书写方法：不能随意将字写写宽，破坏汉字的造型美。

2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）。

四.教学评价。

1.指导自我评价（

2.组内同学评价。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

学习课题：钢笔字独体字结构（三）方形字与斜形字

学习内容：学习“雨西正两方乡毛气”

学习目标：

知识与技能：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。

过程与方法：学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

情感态度与价值观：感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。

学习重难点：了解独体字的书写特点，能工整规范的书写。

学习过程：

一：引入课题，明确要求。

1.小结前两节课的学习情况。

2. 引入课题，教师板书课题。

二.学习新课。

1.出示范字：正西

2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例子，如：要进画

3.教师小结并板书：字形方正

4.教师再出示范字：乡气引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。

5.教师小结并板书：字形有的向左斜，有的向右斜。

三.书写实践与练习指导

1.教师范写，强调笔画书写方法：方形字字形方正，横竖斜度不要过大。斜形字字形左斜或右斜，要写得斜中求正，重心平稳。

2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）

四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。

学习课题：钢笔字独体字结构（四）笔画繁多

学习内容：学习“革串垂果”

学习目标：

知识与技能：学习笔画繁多的字的书写方法，能工整规范的书写。

过程与方法：学会认真观察，分析字型特点，了解笔画繁多的字的书写方法。

情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。学习过程：

一：引入课题，明确要求。

师：前节课我们了解独体字的笔画较少，但是也有笔画较多的字。今天我们来学习书写笔画繁多的独体字。

二.学习新课。

出示范字，引导学生观察，总结书写要点：

革串（除了中间的竖下伸，其他笔画紧凑上靠。）

两面（两竖向内斜，左短右长，左细右粗）

曲再（竖多时，长短不一，紧凑均匀）

重垂（横多时，找准并写好最长的横）

共同点：用笔时，横细竖粗。

三.书写实践与练习指导

1.教师范写，书写笔画繁多的独体字要把笔画安排的紧凑、均匀，横轻竖重。

2.巡视辅导学生练习书写（提示学生的书写姿态）

3、注重个别指导。

四.教学评价。

1.指导自我评价（先认认真真的写两三个，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。

2.组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正）。

3.明确书写原则：要一个比一个好。

3.教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。