环境与健康说课稿
环境与健康说课稿
各位老师，你们好!
今天我要为大家讲的课程名称是《环境与健康》
这门课没有固定的教材，我主要是参考了以下几本书的内容：
[1] 陈学敏主编.《环境卫生学》. 北京：人民卫生出版社，2004
[2] 徐顺清主编. 《环境健康科学》. 北京：化学工业出版社，2005
[3] 谭见安主编. 《地球环境与健康》. 北京：化学工业出版社，2004
[4] D.H.K.李主编.《环境与健康》.北京：人民卫生出版社，1986
[5] 裴广川主编.《环境伦理学》.北京：高等教育出版社，2002
当然还包括一些时事，也会参与进来，结合知识点一起授课。
首先，我对这门课的教材进行一些分析：
一、教材分析（说教材）：
1教材的地位和作用
环境与健康是一门跨环境科学、医学、生物学多学科的交叉学科。应用环境科学和生物科学的基础理论和技术系统地研究自然环境、生活环境和人群健康的关系，揭示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律，以及如何充分利用环境有益因素和控制环境有害因素的影响。从整体内容上来看，相比环境工程专业的学生来说，不会那么专业，但是对非环境工程专业的学生来说，这些知识却又是贴近生活的基本知识，可以拓宽学生的视野，让其了解到在自己生活的周围环境当中的一些有益的和有害的因素。学科的知识都是相互渗透的，这门课程知识也为学生在为以后的学习中打下基础。
2教育教学目标
本课程属于全校性公共选修课，其教学目的在于通过学习使学生了解自然环境和生活居住环境与人群健康之间的关系，掌握各种环境因素的健康效应及其与疾病发生的关系，充分认识到如何利用有利环境因素和控制不利环境因素促进健康，从而预防疾病，保障人群健康，增强学生的环保意识。
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
（1）知识目标
根据学生现有知识结构，通过知识点的讲解，典型事例的举例，学生讨论等手段让学生掌握各种环境与人体健康之间的关系，通过身边的小事来美化周边的生存环境。
（2）能力目标
通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。
（3）情感目标
通过多媒体的教学，向同学展示环境与人体健康之间的密切关系，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
3重点、难点的确定
本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点和难点：重点：环境问题的产生，来源及其对人体健康的影响。
难点：如何通过身边的具体实例去理解人文环境和自然环境与人体健康之间的关系，掌握环境伦理学方面的部分知识，从而增强学生的环保意识。
关键在于：
下面，为了讲清重点和难点，使学生能达到本课程开设的目标，再从教法和学法上谈谈。
二、教学策略（说教法）
1教学手段
如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学过程中拟计划采用如下教学手段：通过多媒体的展示，引导学生思考，在讲课过程中，师生采用互动模式进行讨论，让学生在课堂上就能对所学知识印象深刻。
2教学方法及其理念依据
坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法等教学方法。
由当今贴近生活的一些现实关于健康的问题，并且向同学展示一些图片，让其看到现实生活中环境污染的另一方面，然后从而引出每次课的主要内容，必要时还可以播放一些视频，让学生讨论某一环境与人体健康之间存在的直接联系，从而开始课程的教学。课程结束前10分钟会留下问题让学生进行讨论，通过课堂讨论，启发学生从书本知识回到社会实践，提供给学生与其生活和周围世界密切相关的健康知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
3学情分析
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
（1）学生特点分析：当代大学生，尤其是如今的90后，追求个性和自由，如果课堂的知识点不够吸引，那课堂效率肯定不好，要积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛主动参与的学习方式，激发学生学习兴
趣，有效地培养学生主动学习能力，促进学生个性的发展。
（2）知识障碍上：可能在思想意识上，由于是公选课的原因，会有部分同学不会太重视课堂知识的学习，再加上没有教材，会导致学生缺少主动学习的动力，所以在教学中，就尽量激发学生的学习兴趣，带动课堂气氛，进行深入浅出的分析。
（3）动机和兴趣上：明确学习目的，在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
最后我来具体谈谈这一门课的整个教学大纲，也就是整体的一个教学内容的叙述。
目前，我所申请的教学大纲中，这门课的学时是32个学时，学分是2个学分，所以我按照重点、难点的划分来分配学时数，主要分成8个章节来讲述这门课，分别如下：
章次各章名称
学时
作业布
置要求总学时
理论
讲授
…
第一章第一章绪论 2
第二章第二章大气环境与人体健康 4
第三章第三章水环境与人体健康 6
第四章第四章土壤环境与人体健康 6
第五章第五章居住环境与人体健康 6
第六章第六章环境物理因素与健康 4
第七章第七章微量元素与人体健康 2
第八章第八章环境影响医学评价 2
合计32
在第一章节中，主要讲述环境与健康之间的关系，让学生了解现在环境当中都存在哪些问题，对人类的健康都存在哪些影响；还需了解环境健康科学的基本原理及其研究方法。这章内容比较简单，采用老师讲授的方法，利用多媒体向学生展示当今环境存在的一些贴近生活的问题，提出问题，引导学生讨论，最后能够让学生总结出人与环境与健康之间的关系。
第二章节中，主要讲述大气环境与人体健康之间的关系，让学生了解大气环境的构成及运动，大气污染的概念，大气污染物及其来源，主要的是让学生掌握大气中主要的污染物对人体健康的影响。这章采用老师讲授的方法，辅以具体的实例和学生讨论，最终让学生总结出大气环境与人体健康之间的关系。
第三章节中，主要讲述水环境与人体健康之间的关系，让学生了解水环境的构成及水资源的状况，熟悉水质性状的评价指标，掌握水体中主要污染物及其来源，熟悉水体主要污染物对人体健康的危害，掌握饮水卫生与人体健康之间的关系。本章主要采用老师讲授的方法，并辅以具体的实例和学生讨论，最终总结出水环境与人体健康之间的关系。
第四章节中，主要讲述土壤环境与人体健康之间的关系，让学生了解土壤环境的组成及其功能，掌握土壤污染的来源、类型及其特点，熟悉土壤中污染的来源及其对人体健康的危害，掌握农业环境的污染及其改良、保护措施。本章主要采用老师讲授的方法，并辅以具体的实例和学生讨论，最终总结出土壤环境与人体健康之间的关系。
第五章节中，主要讲述居住环境与人体健康之间的关系，让学生了解居住区生态环境组成，掌握室内空气污染来源和主要污染物，熟悉室内主要污染物对人体健康的危害。本章主要采用老师讲授的方法，并辅以具体的实例和学生讨论，让学生在课后能查阅相关资料，给出一些消除室内污染的方法。
第六章节中，主要讲述环境物理因素与健康之间的关系，让学生了解环境物理因素的定义、分类和来源，熟悉环境物理因素的生物学效应及其对人体的影响，了解环境物理因素危害的预防方法。本章主要采用老师讲授的方法，并辅以具体的实例和学生讨论，最终让学生结合自身的环境谈谈周围有那些影响人体健康的物理因素并给出一些预防的办法。
第七章节中，主要讲述微量元素与人体健康之间的关系，让学生了解人体中主要的微量元素种类及其生物学效应，熟悉生物地球化学疾病的成因、危害和预防方法。本章主要采用老师讲授的方法，并辅以具体的实例和学生讨论，最终让学生根据自身实例，剖析微量元素与人体健康之间的关系。
第八章节中，主要讲述环境影响医学评价，让学生熟悉环境医学评价的目的、内容和方法，熟悉环境医学评价的基本步骤，了解常用的环境医学评价的方法及其应用。本章主要采用老师讲授的方法，并辅以具体的实例和学生讨论，最终让学生总结出环境影响评价和环境影响医学评价的基本内容、方法，并通过实例来掌握环境影响评价的程序及其应用。
三、课程教学基本要求
教学环节：课堂讲授、作业、考试。
课堂讲授：采用多媒体教学。
作业方面：通过观看教学录像，要求学生交心得体会。
考试环节：考试形式为开卷笔试，学生可以带上课笔记和相关书籍。
《环境问题及其危害》教学目标：1、知识目标：使学生初步理解环境问题、生态平衡、可持续发展等概念；明确环境问题的危害性，懂得依法治理环境的重要性和紧迫性。2、能力目标：通过设置情景，培养学生用所学知识分析具体环境问题的能力，培养学生的创造性思维。3、觉悟目标：通过有关环境知识的学习，增强学生的环保意识，使学生初步具有学以致用、知行统一的思想行动。教学重点：环境问题的危害教学难点：环境问题直接制约我国经济和社会的可持续发展教学手段多媒体教学过程：一、导入创设情景；风光→城关地区被生活垃圾污染现状→环境问题二、新课（一）环境问题及其表现1、阅读教材思考：环境问题是怎样产生的？2、多媒体显示：环境污染与破坏3、分析：在刚才的影片中，有哪些危及环境的行为？4、归纳：环境问题成因、含义及表现5、设问：在我们身边，还存在哪些环境问题？（二）环境问题的危害1、威胁人类健康⑴多媒体显示：沙尘暴袭击下的北京居民⑵分析：沙尘暴对北京居民身体健康的影响⑶列举：环境问题危害人类健康的典型材料2、威胁生态平衡⑴多媒体显示：98年洪涝灾害⑵探究：洪灾发生的主要原因⑶归纳：环境问题威胁生态平衡3、直接制约我国经济和社会的可持续发展⑴多媒体显示：利斧之下的“森—林—木” ⑵思考：通过观察，你看到了什么变化？如果这样发展下去，人类的未来会是怎样？⑶多媒体显示：一道忧心的数学题归纳：环境问题直接制约我国经济和社会的可持续发展⑷漫画：把我和爸爸的都吃光了讨论：人类如何走出“断炊”危机？⑸识记：可持续发展要求三、课堂小结四、课堂练习1、环保意识调查⑴多媒体显示：《环保意识调查表》⑵师生交流：日常生活怎样从小事做起，保护环境2、布置社会调查任务调查城区生活垃圾的来源、类别、危害，提出治理的具体措施，并向学校及有关环保部门反映。《环境问题及其危害》课堂实录【导入新课】同学们，我们的家乡黄梅物华天宝，人杰地灵，山川秀丽，环境优美，请大家欣赏一段黄梅风光。（多媒体显示1：全城鸟瞰——高速远景——四祖寺——挪步园风光）。然而，时代发展到今天，形势却发生了变化，我们美丽的家园正在遭受侵害。（多媒体显示2：城关地区被生活垃圾污染现状）。这段录像反映我县城区面临怎样的问题？……对，不仅我们城区面临着严重的环境问题，全国、全世界、全人类都面临着严重的环境问题。今天，我们一起探讨的课题就是《环境问题及其危害》（多媒体显示３：环境问题及其危害）。【新课】请大家看这蔚蓝色的地球，它是我们共有的家园，是养育人类的摇篮，然而，人类在改造地球的同时也干了一些伤害地球的事情，今天的地球已经伤痕累累。请看一段影片。（多媒体显示4：环境污染与破坏）在刚才的影片中，是谁在伤害地球，破坏我们的家园？……这里面，人类不合理的活动有哪些？…… 人
环境空气质量与人体健康
环境空气质量与人体健康 空气是人类生存的重要外界环境因素之一。人体与外界环境不断地进行着气体交换，机体从空气中吸入生命活动所必需的氧气，并且在代谢过程中产生二氧化碳排入空气中，以维持生命活动。通常一个成年人每天约呼吸2万多次，吸入空气达1万公升。因此，空气是否清洁和有否污染，对人体健康有很大影响。下面就我们常接触的环境做些分析： 一、办公环境质量与健康 现代化大楼多为封闭式的空气调节，为了节约能源，往往新鲜空气的补充量不够充分，人员一多，人体呼出的二氧化碳浓度就会显著高于一般办公用房。二氧化碳浓度升高超过0.15％时，就可使人感到头昏、胸闷，造成注意力分散，工作效率降低。 针对写字楼中空调系统造成的“副作用”，室内新风量不足、室内有害气体和污染物过多的现状，应通过适当补充新鲜空气，让室内外空气能流通交换。单就冲淡二氧化碳而言，每人每小时所需新风量应为30立方米，因此须防止新风采气口有空气污染源出现，定期检查空调过滤器和空调冷却水的洁净状况。也可以在室内养一些花草吸收有害气体；使用灯光时注意生物节律，多用自然光等。 在目前的办公楼房中，多数只注意空气的温度，往往忽视空气的相对湿度和空气的流动速度。湿度太低，空气干燥，易使上呼吸道粘膜受伤，感觉眼干、喉燥；湿度太高，达到70％时，会觉得闷热。合理调控空气的温度、湿度和速度，以保持合乎人体生理适应的氛围和卫生、舒适、高效的工作环境。 二、公共场合环境与健康 （一）商场、超市 人多，空气污浊。商场气味难闻，大多是新风系统的问题。一是空调管道没有定期除菌和清洗；二是新风量供应不足。在由气味引发的问题中，塑胶、皮革散发出的有毒气体也是一个重要方面。虽然不是质量问题，但大量皮革与塑胶制品积聚在一起，造成的浓烈气味对人体非常有害。如塑胶中含有苯，长期吸入可导致再生障碍性贫血；皮革挥发出致癌的甲醛、氡、苯等有毒气味，对婴儿、孕妇有很大危害。 建议：逛商场别超过1小时 第一，要减少商场中污浊和有害气体的危害，首先应减少停留时间，尽量不要超过1小时，特别是老人、孩子和孕妇、有过敏病史和症状的人。 第二，错开污染高峰期。一般来说，周末和每天下午四五点商场人流量大，此时里面汇集了一天的污浊空气，最好少逛。室内外温差太大时，夏天逛商场最好带件披肩，冬天等汗干透了再出门。从商场回家后，一定要先洗手，避免细菌传染。 （二）学校环境与健康 在窗户紧闭的有限空间里，将导致空气污浊，细菌数增加，温湿度上升。教室
家居环境与健康
第四节家居环境与健康 教材分析：本节在“给你的家居环境打分”的活动中给出了一个参考的打分方案，学生还可以根据具体的实际情况修改评分方案，通过一个趣味性的活动，让学生感受我们每天生活的家具环境也受到了不同程度的环境污染。通过对“讨论防治室内环境污染的有效对策”活动的讨论分析，引导学生认同绿色消费、绿色文明的观念。 教学目标 1. 知识与能力目标（1）评价家居环境 主要污染物来源。 （2）举例说明家居环境主要污染物的来源。（3） 讨论制定防止室内环境污染的有效对策。2. 过 程与方法目标 （1）通过活动“给你的家居环境打分”评价家具环境的状况。（2） 通过分析找出家居环境污染物的来源。 （3）通过“谈论防止室内污染的有效措施”的活动，制定改善家居环境的有效措施。 （4）通过分析家居环境的污染物，让学生树立绿色消费、绿色文明的观念。 3. 情感、态度与价值观目标 1. 让学生到我们生活的家居环境受到了不同程度的污染。 2. 引导产生认同绿色消费和绿色文明的观念。 3. 让学生利用自己的生物学知识参与环境建设并对其作出正确的评价和决策。 教学重点 1. 举例说出家居环境的主要污染物。 2. 活动：“讨论防止室内环境污染的有关措施。 教学难点：讨论防止室内环境污染的有关措施 课时安排：1课时。 教学方法：交流、汇报、观察、讨论 教学准备：收集有关家居环境的资料、图片 教学过程【导 入新课】 创设情景，引入新课 1. 媒体展示一装修漂亮的新房子，同时呈现资料：装修与疾病，并提问： （1）这房子能马上入住吗？为什么？ 不能，易造成环境污染。 （2）装修材料中的一些有害物质是导致某些疾病的发病率增高的重要原因之一， - 166 -
论大气污染与人体健康的关系
论大气污染与人体健康的关系 众所周知，环境是人类赖以生存的基础，因此环境的好坏与我们的健康息息相关。每一天，我们都会接触到的便是那看不见、也摸不着的空气，可以说它是人类赖以生存最重要的外界环境因素之一。然而，随着社会经济的发展和城市化进程的不断加快，以城市为中心的大气污染问题日趋严重。其中大气颗粒物俨然已成为我国大多数城市的首要污染物，也是影响城市空气质量的主要因素。大气颗粒物是悬浮在大气中固体和液体颗粒物的总称，其主要来源包括自然界中的风沙尘土，各种燃料的燃烧物，钢铁厂、石油化工厂等工业生产过程的产生物，公路扬尘、建筑物扬尘、机动车排气等。 大气颗粒物作为一种重要的大气污染物，其粒径大小不同，被吸入并沉积在呼吸系统的部位不同, 引起机体的危害也有明显差异。一般来说，粒径小的颗粒物沉降速度慢，在空气中的悬浮时间长，与人体接触机会大。研究显示：粒径在10μm以下的可吸入颗粒是大气颗粒物中对环境和人体健康危害最大的一类。但是我们千万不要小看了这微小的家伙，大气颗粒物对人体健康有着严重的危害。主要包括以下几个方面:（1）呼吸系统：刺激肺部使其出现炎症;肺功能下降，肺部排除污染物的能力降低导致鼻炎、慢性支气管炎、支气管哮喘、肺气肿等疾病恶化;引起哮喘等过敏性疾病和矽肺、石棉肺、肺气肿等肺病。（2）心血管系统：可引起血液成分的改变，血液粘度增加，血液凝集以及血栓形成;可引起动脉收缩，血压升高。（3）免疫系统：降低免疫功能，增加对细菌、病毒等感染的易感性，使机体对传染病
的抵抗力下降;病原微生物随颗粒物进入体内后，使机体抵抗力下降，诱发感染性疾病。（4）神经系统：导致高级神经系统紊乱和器官调解失能，表现为头疼、头晕、嗜睡和狂躁等。（5）癌症的发生：颗粒物所吸附的多环芳烃化合物是对机体健康危害最大的环境三致(致癌、致畸、致突变)物质，其中苯并芘能诱发皮肤癌、肺癌和胃癌。（6）刺激作用：大气中的硫化物、氮氧化物、氯气和光化学烟雾对眼、鼻、喉粘膜等有强烈的刺激作用，大气中灰尘的增多也会刺激眼结膜。（6）此外，大气颗粒物还可造成胎儿增重缓慢；影响儿童的生长发育和功能；导致患有心血管疾病、呼吸系统疾病和其他疾病的敏感体质患者过早死亡。 想到这么多可怕的后果，我们当然不能坐以待毙。首先，我们必须了解大气污染侵入人体的途径。直接方式是通过呼吸道直接进入体内。呼吸道粘膜对污染物特别敏感，同时又有很大的吸收能力；另一种是污染物落到水体、土壤和食物中，然后污染物随同饮用水和食物间接进入体内。 由此可以看出，大气污染对人体造成的危害是很大的。针对这样的情况，作为一名社会人，我们可以为环境建设做些什么呢？点滴生活，小事做起。例如我们可以用自行车、步行或公交车代替私家车，以此减少汽车尾气的排放；另外我们在家附近种上树，爱护我们周边的绿化等。除此之外，政府应该加大环境监督力度，加强公民的环境教育，从小培养起环保意识。只有保护好环境，降低大气污染，使人们生活在清新的空气当中，身体才会越来越健康。
大气环境与人类健康的关系.doc
大气环境与人类健康的关系 段菁春1,谭吉华2 (1 中国环境科学研究院，北京 100012；2 中国科学院研究生院，北京 100049) 一.大气环境对人类健康的重要性 正常成人每天的呼吸量约为10～12立方米，大气中的有害化学物质主要通过呼吸道进入人体的，引起感官和生理机能的不适反应，严重时发生急、慢性中毒甚至死亡。。大气污染对健康的影响与大气中有害物质的种类、性质、浓度和持续时间，同时也与人体的敏感性有一定关系。 大气中的污染物如二氧化硫、硫酸雾、氯气、臭氧、烟尘等被吸入后能够直接刺激呼吸道，引起咳嗽、喷嚏和呼吸困难等。其慢性作用还会导致呼吸道抵抗力减弱，诱发慢性呼吸道疾病，严重的还可引起肺水肿等疾病。大气污染严重的地区，呼吸道疾病总死亡率和发病率一般都高于轻污染区。其它大气污染物如一氧化碳虽然无直接刺激性作用，但也能够通过呼吸道进入血液，造成低血氧症，致使人体组织缺氧，影响中枢神经系统和酶的活动，出现头晕、头痛、恶心、乏力，严重时会昏迷致死。 工业废气中可能含有多种有毒有害化学物质，如镉、铍、锑、铅、镍、锰、汞、砷、氟化物、石棉、有机氯杀虫剂等。它们虽然浓度很低，但可在体内逐渐蓄积，影响神经系统、内脏功能和生殖、遗传等。大气中砷、镍、铍、铬、多环芳烃及其衍生物还具有致癌作用。 另外大气中的花粉和霉菌也可能引起人体过敏反应，诱发鼻炎、气喘、过敏性肺部病变。抵抗力较强的病原微生物，如结核杆菌、碳疽杆菌、化脓性球菌，能附着在尘粒上污染大气。SARS（非典）是一种通过近距离空气飞沫、病人排泄物和物体接触传播的呼吸道传染病，是人类在新世纪之初面临的重大灾害，已给世界人民的身体健康和生命安全带来了巨大的损害，而且其潜在影响尚不可估量。亚洲包括中国是非典的集中暴发区，也是世界范围内受害最严重区域。中国环境科学研究院和广州市环保局所针对重点疫区北京和广州开展的研究证实空气污染与SARS传播具有显著相关性，且PM10的贡献最大。
大气颗粒物对环境和人体健康的危害
大气颗粒物对环境和人体健康的危害 大气是人类赖以生存的基本环境要素。但随着工业的发展、城市人口的密集、煤炭和石油燃料的迅猛增长，大气环境质量日趋恶化，大气污染已成为影响世界环境和人类身体健康的主要危害因素之一。由于大气污染物中悬浮颗粒物会对人体健康产生直接的负面影响，从而受到各国政府及有关部门的高度重视。在研究过程中，人们逐渐认识到粒径小于10um的颗粒物（即PM10，又称为可吸入颗粒物）是悬浮颗粒物中对环境和人体健康危害最大的一类，因此，国际上很重视对PM10的研究和防治工作，大多数国家都规定了空气中PM10的质量标准。美国国家环保局EPA于1985年将原始颗粒物指示物质由总悬浮颗粒物（TSP）项目修改为PM10，我国也于1996年规定了PM10的二级质量标准为100ug／m3。随着认识的发展，美国环保局在1997年再一次修改美国国家大气质量标准，规定了PM2.5的最高限制值，以降低这些细颗粒物对人体健康和环境的影响。 近几年来，我国的大气污染日益严重，可吸入颗粒物已成为北京等大都市的首要空气污染物,PM10的污染问题正引起越来越多的关注，有关部门已开展了这方面的研究工作。 1.PM10的基本特性、污染现状 1.1 PM10的基本特性 PM10是指空气动力学直径在10um以下的固态和液态颗粒物。不能靠自身的重力降落到地面，因此，又被称为“飘尘”，它空气中可漂浮几天，甚至几年。其在空气中的迁移特性及最终进入人体的部位都主要取决于颗粒物的粒径大小。研究表明，10um以下的颗粒物可进入鼻腔，7um以下的颗粒物可进入咽喉，小于2.5um的颗粒物（即PM2.5）则可深达肺泡并沉积，进而进入血液循环，可能导致与心和肺的功能障碍有关的疾病。 目前已知的PM10的化学成分包括可溶性成分(大多数为无机离子,如硫酸根、硝酸根离子等）、有机成分〔如多环芳烃〕、硝基多环芳烃等、微量元素、颗粒元素碳等，有时PM10上还吸附有病原微生物（细菌和病毒）。对PM10的化学组成研究表明，颗粒物的粒径越小，其化学成分越复杂、毒性越大。这是因为小颗粒的比表面积大，更容易吸附一些对人体健康有害的重金属和有机物，并使这些有毒物质有更高的反应和溶解速度。 1.2PM10的污染现状 目前，我国大气可吸入颗粒物的污染状况非常严重。对几个大城市检测结果表明比美国1997年颁布的标准值高2.8-9.7倍。由此可见，控制PM10污染，减少PM10对环境、人体健康的危害已经成为当前我国大气污染防治工作的重中之重。 2.PM10对环境的影响 虽然大气颗粒物只是地球大气成分中含量很少的组分，但对环境的危害极大。轻者污染建筑物表面,影响市容,重者对能见度、温度等均产生重要影响。 2.1PM10对能见度的影响 自20世纪70年代以来,大气颗粒物对能见度的影响就一直是环保部门所关注的问题之一。尽管在大气中只占很少的一部分，但颗粒物对城市大气光学性质的影响可达99％。大量的研究表明， PM10和PM2.5的性质与能见度的降低密切相
大气污染与人体健康综述
我国大气污染现状及其对健康的影响 姓名：张珊珊 班级;医检本科2班 摘要：我国近年来大气污染日益严重，虽然一些常规污染物得到一定的控制，但是新的污染接踵而来。环境污染已日趋严重，环境问题已危机到人类的生存，使得健康受到严重的影响，许多流行病不断出现，为此，我们应尽自己最大的努力去阻止大气污染态势的发展。该文主要阐述了中国大气污染现阶段所面临的情况和趋势，及一些相应的防治对策和对人类健康的危害问题的简要分析。 关键词：大气污染现状对策人体健康 前言：地球上人口在急剧增加，人类经济在急速增长，地球上的大气污染也日趋严重。目前，全球性大气污染问题主要表现在温室效应、酸雨和臭氧层遭到破坏三个方面。中国是一个工业化程度还比较低的发展中国家，2012年国内能源消费中煤炭占比67%，相比2011年略有下降，但是从资源禀赋及当前和未来技术条件判断，我们坚持认为至少10年内中国高度依赖煤炭资源的能源格局将不会有明显改变，因此大气污染相当严重。近年来我国经济获得了长足的发展，生产力水平大大提高。但是，传统模式下的生产力的提高在驱动经济增长和为企业带来的利润的同时，却使我们的地球家园变得千疮百孔，不堪重负。中国经济要发展，但是不应该以破坏环境为代价。要全面贯彻落实可持续发展战略和科学发展观重要思想，对我国大气污染状况有一个全局性认识，并采取积极措施对大气污染进行综合防治。 正文： 1.我国城市大气污染现状
我国城市大气污染主要呈现为煤烟型污染。城市大气中悬浮颗粒物含量普遍超标、机动车尾气排放量快速增长、二氧化硫污染较为严重，全国华东、华南、华中、西南已经形成多个酸雨区，其中华中酸雨区污染程度最深。在以往调查的三百四十多个城市中，总悬浮颗粒物平均浓度超过国家空气质量二级标准规定浓度的城市占64%，其中近30%的城市颗粒物平均浓度超过三级标准规定浓度。 1.1二氧化硫排放 二氧化硫排放总量随着煤炭消费量的增长而增加。08年全国二氧化硫排放量2321.2万顿比07年减少6%，其中工业和生活的二氧化硫排放量分别占二氧化硫排放总量的86%和14%。 1.2悬浮颗粒物污染 有关资料分析结果表明：北方多数大型城市大气中的首要污染物是总悬浮颗粒物，并且较为频繁。这些颗粒物主要来本地粉尘污染和自沙尘暴。其中本地粉尘主要来自于拆迁工地、建筑工地和市政 管线工地等施工场所的扬尘。近年来我国沙尘暴呈现逐渐频繁的趋势，大规模的沙尘天气严重影响了空气的质量，给人民生活环境和 交通运输带来了众多的不便。 1.3机动车尾气排放 自上世纪80年代以后我国汽车数量逐步增长。自2009年起中国已经成为世界第一大汽车生产和销售国，全国机动车保有量超过1.7亿辆。汽车数量在持续的增多的同时也使得汽车排放的一氧化碳和氮氧化物的排放总量逐年上升。因城市人口密集，交通运输量相对大，我国90%以上的汽车集中在城市，这就造成了汽车尾气污染在城市大气
环境与健康 教学大纲
《环境与健康》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：260348 课程名称：环境与健康 英文名称：Environment and Health 课程类别：公共选修课 学时：18 学分：1.0 适用对象: 全院各专业各年级 考核方式：考查 先修课程：无 二、课程简介 环境与健康是一门跨环境科学、医学、生物学多学科的交叉学科。应用环境科学和生物科学的基础理论和技术系统地研究自然环境、生活环境和人群健康的关系，揭示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律，以及如何充分利用环境有益因素和控制环境有害因素影响。 三、课程性质与教学目的 本课程属于全校性公共选修课，其教学目的在于通过学习使学生了解自然环境和生活居住环境与人群健康之间的关系，掌握各种环境因素的健康效应及其与疾病发生的关系，充分认识到如何利用有利环境因素和控制不利环境因素促进健康，从而预防疾病，保障人群健康，增强学生的环保意识。 四、教学内容及要求 第一章绪论 （一）目的与要求 1.了解人与环境之间的关系。 2.了解环境与健康之间的关系。 3.掌握环境健康科学的基本任务及研究内容。 4.掌握环境健康科学的基本原理。 5.熟悉环境健康科学基本的研究方法及其应用。 （二）教学内容 第一节 1．主要内容：环境的构成和环境问题；人与环境之间对立统一的关系；环境与健康之间的关系；环境健康科学的基本任务及研究内 容。
2．基本概念和知识点：环境问题；环境污染；健康效应；环境与健康环境健康科学的基本任务及研究内容。 3．问题与应用（能力要求）：了解环境的构成和目前人类所面临的环境问题；在了解人与环境对立统一关系的基础上，熟悉环境污 染的概念及其对健康的危害；掌握环境健康科学的基本任务及研 究内容。 第二节 1．主要内容：环境健康科学的基本原理；环境健康科学基本研究方法。 2．基本概念和知识点：生态系统与生态平衡；剂量效应关系和剂量反应关系；敏感人群、环境因因素的联合作用（相加作用、独立 作用、协同作用、拮抗作用）；健康影响的类型（急性中毒、慢 性中毒、致敏性、三致作用）；流行病学方法和毒理学方法。 3．问题与应用（能力要求）：熟悉生态系统、生态平衡、食物链等基本原理概念的含义；掌握环境因素的健康效应特征；掌握流行 病学方法和毒理学方法的基本原理，熟悉如何运用这两种方法进 行调查研究。 （三）课后练习 试述人与环境之间的关系。 （四）教学方法与手段 本章主要采用老师讲授的方法，提出问题，引导学生讨论。 第二章大气环境与人体健康 （一）目的与要求 i.了解大气环境的构成及运动； ii.掌握大气污染的概念、大气污染物及其来源； iii.熟悉大气中主要的污染物对人体健康的影响。 （二）教学内容 第一节 1. 主要内容：大气环境的结构与运动；大气污染；极端天气对健康 的影响。 2. 基本概念和知识点：大气的组分（干洁空气、水汽、固体杂质、 大气污染物）与各成分的作用；大气圈的垂直结构（对流层、平 流层、中间层、暖层、逸散层）及其对人类活动的影响；大气污 染及其来源。 3. 问题与应用（能力要求）：了解大气的组成、垂直结构及其对人 类活动的意义和影响；掌握大气中主要的污染源、主要的污染物 及影响其浓度的因素。
大气污染与健康研究综述
大气污染与健康研究综述 张金刚泰山医学院 摘要：近年来我国大气污染问题日益严重，国内外的大量研究表明：大气污染与许多健康效应直接或间接相关，可对人体呼吸、循环、等多个系统产生不良影响，造成肺功能下降、心血管疾病发生率和死亡率升高。目前，在国家规定的个空气污染防治重点城市中有约三分之二的城市的大气质量尚未达到标准。我国北方城市居民呼吸系统疾病发病率和死亡率比发达国家高出几倍【1】。该文综述了大气污染物与人群健康的关系，为控制大气危害和解决政策提出依据，为今后开展此类研究提出建议。 关键词：大气污染健康流行病学疾病 1、大气污染的概况 大气污染物是由诸多污染物组成的复杂混合物，可以分为化学性、生物性和物理性污染物三类。根据其存在状态，可分为气态和气溶胶两类。气态污染物主要有：二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOX）、一氧化碳（CO）和臭氧（O3）。气溶胶态的大气污染物即大气颗粒物（ambient particulate matter），按空气动力学直径可分为：总悬浮颗粒物（total suspendedparticulates，TSP；粒径≤100μm）、可吸入颗粒物（inhalable particle，IP；PM10；粒径≤10μm）、细颗粒物（fine particle；fine particulate matter，PM2.5；粒径≤2.5μm）和超细颗粒物（ultrafine particle；ultra-fine partieu- late matter，PM0.1；粒径≤0.1μm）。WHO在2005年修订了世界卫生组织大气质量基准（AQG）提出目前全球主要大气污染物为以下4 项：大气颗粒物、二氧化硫、二氧化氮和臭氧。【2】 1、1 颗粒物 近年来，细颗粒物对心血管系统的影响被尤为关注。BROOK等[2]认为短期暴露于细颗粒物可诱发心律失常、心肌梗死、心肌缺血、心力衰竭、中风、外周动脉疾病的加重以及猝死。长期暴露也可增加高血压和全身性动脉粥样硬化等多种心血管疾病的风险。颗粒物的大小和形状决定颗粒最终进入人体的部位和对人体的危害程度，d<5.0μm的尘埃则能进入肺中，其中粒径为0.5～5.0μm的可以沉积在细支气管中，经数小时后可由纤毛作用排除掉，而d<0.5μm的可到达并滞留于肺泡中达数周、数月或数年，甚至可能进入血液通往全身。PM2.5 粒径小，表面积相对大，更易富集空气中的有毒重金属、酸性
大气环境保护论文
关于大气污染和保护 姓名：牛子禄指导教师：姜洋（四）16-2班级：自动化12年201730月日 摘要 工业革命以来，特别是20世纪以来，许多国家相继走上了以工业化为主的发展道路。在人类创造前所未有的物质财富的同时，环境问题也一直呈现着地域上扩
张和程度上恶化的趋势。环境问题已逐渐成为全球性的问题。而对中国——一个发展中国家而言，回首二十世纪，我国经济获得了长足的发展，生产力水平大大提高。但是，传统模式下的生产力的提高在驱动经济增长和伟企业带来利润的同时，却使我们的地球家园变得千疮百孔，不堪重负。 关键词：治理途径污染源大气污染
目录 一、引言 二、正文 （一）我国大气污染现状（二）大气污染物及来源（三）产生大气污染的原因（四）大气污染的综合防治 三、结语 四、致谢
引言 所谓大气污染是指人类生产、生活活动或自然界向大气排出各种污染物,其含量超过环境承载能力,使大气质量发生恶化,使人们的工作、 生活、健康、设备财产以及生态环境等遭受恶劣影响和破坏。 污染源可分为天然污染源和人为污染源。 天然污染源是指自然界向大气排放污染物的地点或地区,如排放灰尘、二氧化硫、硫化氢等污染物的活火山、自然逸出的瓦斯气,以及发生 森林火灾、地震等自然灾害的地方。 人为污染源则又可按不同的方法分类:按污染源空间分布方式可分为 点污染源、面污染源、区域性污染源;按人们的社会活动功能可分为 生活污染源、工业污染源、交通污染源等;按污染源存在的形式可分 为固定污染源和移动污染源。
关于大气污染和保护 一、我国大气污染现状 人类需要呼吸新鲜空气来维持生命，每天空气都会成千上万次地有规则地通过我们的鼻腔进出我们的肺。而洁净的空气对于生命来说比任何物质都重要，人在5周内不吃饭，5天内不饮水尚能生存，而空气仅断绝5分钟就会死亡。可见空气是人类和其他一切生命有机体一刻也不可缺少的生存条件。然而现在的我们却对空气多了一份恐惧，那
家居环境与健康
《家居环境与健康》教案 教师：莫海霞 一、教学目标 1、能够了解家居环境主要污染物的来源。 2、掌握减少污染的方法有哪些。 3、对自己的家居环境做一个质量测评。 4、养成良好的生活习惯，创建健康的家居环境。 二、教学重点、难点 重点：家居环境主要污染物的来源 难点：1、熟悉改善家居环境的方法。 2、能够根据家居状况给出自己合理的建议和解决办法。 核心问题：刚装修的房子能马上入住吗？ 三、教学过程 一、新课导入： 同学们，我们的生活离不开衣食住行，今天，我们一起去了解一下关于住的方面。家是我们停靠的港湾，良好的家居环境是我们所追求的，一旦有了新房就会费尽心思地去装修，但刚装修的房子能马上入住吗？ 二、家居环境直接影响身体健康 1、提出问题：刚装修的房子能马上入住吗？学生回答不一定。 2、展示新闻图片。让学生了解刚装修的房屋存在哪些危机。 3、学生活动。学生按照课本绘制表格，对自己的家居环境打分。 讨论打分结果，没有满分
4、你们认为改善家居环境有哪些措施和办法？ 请一位同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。 （答：厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。）5、介绍家居环境中影响健康的污染来源图片展示 室内空气污染，包括厨房，卫生间，吸烟 6、展示开放式厨房图片，学生阅读课本，了解厨房的主要污染源苯并芘，一氧化碳等 展示卫生间图片，介绍卫生间里的污染 展示吸烟图片，简单介绍吸烟带来的健康威胁 7、家庭装修污染 展示各种装修材料图片--板材，石材，油漆，涂料，水泥等，分别介绍材料中的有害物质，拓宽学生的视野。 甲醛的来源与危害 苯的来源与危害 氨气的来源与危害 氡气的来源与危害 讨论中学生认识到豪华装修的危害 8、动植物带来的污染 展示与宠物亲密接触的图片，和学生一起讨论利弊 列举不宜种植在室内的花草和适宜种植在室内的花草 8、讨论：怎样改善家居环境
第二章 环境卫生--环境与健康的关系
第二章环境与健康的关系（练习题及参考答案） 一、单选题 1.人类自然环境由下列圈带构成，哪项除外( ) A.生物圈 B.大气圈 C.水圈 D.非生物圈 E.土壤岩石圈 2.生态系统是在一定空间范围内，由生物群落及其环境组成，借助下列各种功能流所联结的稳态系统。这些功能流是( ) A.物质流、能量流、物种流和信息流 B.物质流、能量流和食物流 C.物质流、能量流、物种流和食物流 D.物质流、能量流和信息流 E.能量流和信息流 3.以下是生态系统的特征，哪项除外( ) A.整体性 B.开放性 C.自调控 D.可复制性 E.可持续性 4.下列对生态系统中的消费者的描述哪项正确( ) A.是异养型微生物 B.是草食动物 C.可起着对初级生产者加工和再生产的作用 D.是肉食动物 E.能用简单的无机物制造有机物 5.关于生态系统的服务功能，说法正确的是( ) A.是人类力量无法取代的 B.已被农业革命所取代 C.已被工业革命所取代 D.已被现代文明所取代 E将被人类新的文明所取代
6.人与环境之间的关系是( ) A.相互对立的关系B环境决定人类 C.人类改造环境 D.辩证统一的关系 E.无特殊关系 7.机体对环境变化的适应性是( ) A.人类固有的、无限的 B.人类固有的、有限的 C.在长期发展的进程中与环境相互作用所形成的、无限的 D.在长期发展的进程中与环境相互作用所形成的、有限的 E.与疾病的发生元关的 8.环境污染物的暴露一般是通过( ) A.直接摄入污染物 B.接触含有这些污染物的土壤 C.接触含有这些污染物的生物 D.接触含有这些污染物的水 E.接触含有这些污染物的环境介质 9.污染物通过在环境介质中的迁移和转化，对人的危害( ) A.都降低 B.都增加 C.既可以降低，也可以增加 D.保持不变 E.保持不变或降低 10.污染物在环境介质中的迁移速度，最快的是( ) A.水 B.大气 C.土壤 D.植物 E.岩石 11.以下是联合毒性作用的类型，哪项除外( ) A.相乘作用 B.拮抗作用 C.相加作用 D.协同作用 E.增强作用
河北省邯郸市八年级生物下册 24.4家居环境与健康教案 北师大版
家居环境与健康 备课教师 使用教 师 授课时间课时 课题第四节:家居环境与健康课型 教学目标 1、家居环境状况调查。 2、改善家居环境，维护人体健康 重点家居环境状况调查。 难点改善家居环境，维护人体健康 教学用具 教学环节说明二次备课复习 新课导入引出本节课内容。据调查，儿童白血病患者的家庭中，有不少在半年之内进行过装修。装修材料中的一些有害物质，是导致近年来儿童某些疾病高发的重要原因之一。你的家庭家居环境如何呢？ 课程讲授1、引出本节课内容。据调查，儿童白血病患者的家庭中，有不少在半年之内进行过装修。装修材料中的一些有害物质，是导致近年来儿童某些疾病高发的重要原因之一。你的家庭家居环境如何呢？ 2、学生活动 ①评价家居环境质量， ②提出改善家居环境的措施或建议。 3、学生讨论 ①家居环境给人们造成的危害有哪些？ ②你认为改善家居环境有哪些措施和办法？ 4、教师播放多媒体资源以及一些家庭装修的图画，引导学生指出可能存在的安全隐患。
5、教师向学生列举一些家庭装修污染带来的害处例子。 6、学生很据自己的生活常识指出家居环境污染的源头。 7、教师向学生普及一些知识。 ①居室卫生标准五大原则 居室日照、居室采光、室内净高、微小气候、空气清洁度。 ②室内环境污染的多种表现 起床综合症、心动过速综合症、类烟民综合症、幼童综合症、群发性 皮肤病综合症、不孕综合症、植物枯萎综合症、宠物死亡综合症等。 8、教师根据以上例子，举出相应的事实作为例证。并提醒学生观察 一下自己家里的家居环境是否安全。 9、根据教师提出各种安全隐患，学生分组进行讨论：如何给自己一 个安全洁净的家？ 10、教师引出室内绿化这一概念，让学生讨论室内绿化有哪些可行 的办法。 11、教师根据学生的回答状况进行适当的补充，并指出并不是所有 的植物都适合放于室内进行空气质量改善的。 12、教师给出一些植物图片，学生回答适于放置在室内进行空气净化 的植物种类。 13、教师向学生介绍52种致癌的植物并提醒学生不可随意向家中购 置这些植物。 小结 作业布置 板书设计 课后反思 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
浙江工商大学《大气环境与健康生活》考试重点——唐秀娟
浙江工商大学2013学年《大气环境与健康生活》考试重点 选择题20*2=40 名词解释4*6=24 简答题5*4=20 论述题8*2=16 一、选择题 1雾霾的原因：PM2.5。二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物这三项是雾霾主要组成 2不是氮氧化物的来源： 目前大气中的氮氧化物主要有3种来源： ①电发生时，空气的温度急剧攀升，大气中的氮气和氧气被激化到活化态，并且反应成为NO。 ②车尾气，虽然汽车中含有使氮氧化物和CO相互反应变成CO2和N2的催化剂，但这种反应效率并不是百分之百，所以还有部分氮氧化物没有反应而被直接排放到大气中。 ③酸生产厂，硝酸生产厂主要生产浓硝酸，而浓硝酸并不稳定，很容易自己发生岐化反应生成NO和NO2，故而被认为是一大污染源。 3温室效应最小的是NO2 选项有CH4 CO2 N2O NO2 4酸雨的PH值：一般把PH值小于5.6的雨水称为酸雨,而把PH值小于4.5的雨水称为重度酸雨. 5机动车尾气的排放物CO NOx CH(碳氢化合物) 6室内空气污染：苯HCHO 氡 7洁净室内空气污染的方法：①物理手段如空调、通风②化学手段：氧化手段③生物手段：植物净化 8室内污染物在什么情况下挥发比较快：在高温、高湿、负压和高负载条件下会加剧散发的力度 9能源在使用中的污染：选“太阳能”选项是媒、石油、天然气、太阳能 10酸雨中有SO2 、NO2：且人为危害性比自然危害大 11伦敦烟雾事件的污染物是SO2、烟尘（粉尘） 美国洛杉矶光化学烟雾事件的污染物：汽车尾气中的烯烃类碳氢化合物和二氧化氮（NO2）被排放到大气中后，在强烈的阳光紫外线照射下，会吸收太阳光所具有的能量。这些物质的分子在吸收了太阳光的能量后，会变得不稳定起来，原有的化学链遭到破坏，形成新的物质。12污染物对人体的特异性伤害有：畸形、癌变、突变；但免疫力抵抗力下降不属于该范畴13光化学烟雾事件的一次污染物是碳氢化合物和氮氧化物；二次污染物：醛类、酸 详解：汽车、工厂等污染源排入大气的碳氢化合物（HC）和氮氧化物（NOx）等一次污染物，在阳光的作用下发生化学反应，生成臭氧（O3）、醛、酮、酸、过氧乙酰硝酸酯（PAN）等二次污染物，参与光化学反应过程的一次污染物和二次污染物的混合物所形成浅蓝色有刺激性的烟雾污染现象叫做光化学烟雾。 14室内空气污染物（对人体损害较大）VS室外空气污染物 15下列不属于大气污染对人体的直接伤害的是（D） A畸形B急性中毒C免疫力下降D佝偻病（缺钙引起） 16再生障碍性贫血的诱因：选项是一种金属= = 17军团菌的传播途径：①空调系统②洗澡的浴头 18臭氧层的破坏对人体的危害：主要是皮肤癌。还有白内障 19未知题目：大气污染的直接危害？间接危害？（老师闪烁其词） 20 CO中毒原理：一氧化碳的毒性主要是影响氧气的供给与利用，一氧化碳与血红细胞的亲和力比氧气与血红细胞的亲和力大300倍以上，造成人体组织缺氧。当吸入一氧化碳气体后，一氧化碳进入肺部抢先与血红细胞结合，使血红细胞丧失运输氧气的能力，造成人体多个器官缺氧，导致组织受损甚至死亡
大气环境保护论文
关于大气污染和保护的论文 （赵颖慧，制药101,2010013036） 摘要：工业革命以来，特别是20世纪以来，许多国家相继走上了以工业化为主的发展道路。在人类创造前所未有的物质财富的同时，环境问题也一直呈现着地域上扩张和程度上恶化的趋势。环境问题已逐渐成为全球性的问题。而对中国——一个发展中国家而言，回首二十世纪，我国经济获得了长足的发展，生产力水平大大提高。但是，传统模式下的生产力的提高在驱动经济增长和伟企业带来利润的同时，却使我们的地球家园变得千疮百孔，不堪重负。关键词：大气污染污染源治理途径 所谓大气污染是指人类生产、生活活动或自然界向大气排出各种污染物,其含量超过环境承载能力,使大气质量发生恶化,使人们的工作、生活、健康、设备财产以及生态环境等遭受恶劣影响和破坏。污染源可分为天然污染源和人为污染源。天然污染源是指自然界向大气排放污染物的地点或地区,如排放灰尘、二氧化硫、硫化氢等污染物的活火山、自然逸出的瓦斯气,以及发生森林火灾、地震等自然灾害的地方。人为污染源则又可按不同的方法分类:按污染源空间分布方式可分为点污染源、面污染源、区域性污染源;按人们的社会活动功能可分为生活污染源、工业污染源、交通污染源等;按污染源存在的形式可分为固定污染源和移动污染源。 一、我国大气污染现状 人类需要呼吸新鲜空气来维持生命，每天空气都会成千上万次地有规则地通过我们的鼻腔进出我们的肺。而洁净的空气对于生命来说比任何物质都重要，人在5周内不吃饭，5天内不饮水尚能生存，而空气仅断绝5分钟就会死亡。可见空气是人类和其他一切生命有机体一刻也不可缺少的生存条件。然而现在的我们却对空气多了一份恐惧，那污染严重的“毒气”时不时的让我们担忧：是否会有可怕的化学物质通过呼吸进入我们的体内，日积月累，给我们带来难以预料的后果。 也许你会说这是杞人忧天，但数据明确地向我们指明了现实。《2000年中国环境状况公报》指出：中国城市空气状况与前几年相比有所好转，但整体的污染水平仍较严重。在受到监测的338个城市中，大气环境质量符合国家一级标准的城市不到3%，空气污染指数高于三级的城市占到了63.5%，其中有112个城市的平均污染指数达到了四级，属重度污染。目前严重影响中国城市空气质量的污染物为悬浮颗粒物（TSP）或称为可吸入颗粒物（PM10，即直径在10微米以内的悬浮颗粒物）。由于可吸入颗粒物上常常附着有害的重金属、酸性氧化物、有机污染物、细菌和病毒等，它们被人尤其是儿童吸入后，对健康的危害很大。而在全球的大气监测中，参与的北京、上海、西安、沈阳、广州五个城市，在全球污染最严重的城市中，名列前10位，而这五个城市还不是全国最差的。 从上述的数据我们可得知中国大气污染现状有多恶劣。而何为大气污染呢？大气污染是指污染物进入大气层之后，空气除了正常成分外，又增加了新的成分，致使大气在成分、气味、颜色和性质等方面发生变化，从而危害生物的生存和人类的生活环境，影响人体健康，给正常的工农业生产带来不良后果的大气状况。1930年比利时发生的马斯河谷事件，20世纪40年代初期美国洛杉矶发生的光化学烟雾事件都属于因大气污染而造成的公害事件。大气中的污染物不计其数，只算已对人类产生危害，或已引起人们注意的大致就有百余种。其中影响范围广，已对人类形成威胁的有粉尘、飘尘、SO2、CO、NO2、碳氢化合物(HC)、H2S、NH3等，所以这些污染物都是危害人体健康的潜在因素。据不完全统计，目前全世界每年排入大气中的污染物质量总计达10.7亿多吨，其中粉尘、SO2、CO所占比重较大。试想一下，每人每日将多少污染物在不知情的情况下吸入了肺中。 二、大气污染物及来源 排入大气中的污染物，从产生来源来看，可分为自然污染源和人为污染物。而大气污染
大气污染与人体健康
大气污染与人体健康
大气污染与人体健康 学科名称《研究性学习》 学生姓名朱雪刚李文涛张越宪指导老师吴淑花 专业物电系 09物理学一班
2011—11 《研究性学习》课题开题报告 （本表以课题组为单位填写） 2011 年 9 月30
大气污染物（atmospheric pollutant） 随着人类经济活动和生产的迅速发展，在大量消耗能源的同时，同时也将大量的废气、烟尘物质排入大气，严重影响了大气环境的质量，特别是在人口稠密的城市和工业区域。所谓干洁空气是指在自然状态下的大气（由混合气体、水气和杂质组成）除去水气和杂质的空气，其主要成分是氮气，占%；氧气，占%；氩，占%；其它各种含量不到%的微量气体(如氖、氦、二氧化碳、氪等)。大气污染定义：大气中污染物或由它转化成的二次污染物的浓度达到了有害程度的现象，称为大气污染。概述：气态污染物又分为一次污染物和二次污染物(1) 一次污染物。一次污染物是指直接从污染源排放的污染物质，如二氧化硫、一氧化氮、一氧化碳、颗粒物等，它们又可分为反应物和非反应物，前者不稳定，在大气环境中常与其他物质发生化学反应，或者作催化剂促进其他污染物之间的反应，后者则不发生反应或反应速度缓慢。(2) 二次污染物。二次污染物是指由一次污染物在大气中互相作用经化学反应或光化学反应形成的与一次污染物的物理、化学性质完全不同的新的大气污染物，其毒性比一次污染物还强。最常见的二次污染物如硫酸及硫酸盐气溶胶、硝酸及硝酸盐气溶胶、臭氧、光化学氧化剂OX，以及许多不同寿命的活性中间物(又称自由基)，如HO2、HO 等。 大气污染源就是大气污染物的来源 大气污染源就是大气污染物的来源，主要有以下几个：
PM2.5对人体健康和大气环境质量影响很大
陈湛匀教授： PM 2."5对人体健康和大气环境质量影响很大 最近政府十分关注PM 2."5，它是什么意思呢？中名称为细颗粒物，专业人士认为这是对空气中直径小于或等于 2."5微米的固体颗粒或液滴的总称，一般肉眼是看不到的，在空气中漂浮数天；而人的头发直径是70微米，显然要比PM 2."5大30倍。如果是PM10就称为可吸入颗粒物，直径在 2."5米至10微米之间的颗粒物称为粗颗粒物。 关注PM 2."5检测，正是健全环境质量评价体系的体现，因为人体的生理结构，PM 2."5是天气阴霾的主要原因，PM 2."5可以携带细菌生物、致癌物、病毒等载体直接侵入人体肺部，由于人体缺乏对PM 2."5阻截能力，因此对人体健康极其伤害，造成呼吸系统和心血管病症发痛率增多。PM 2."5指标上升，与该城市死亡率成正比，这已是不争的事实。世界卫生组织曾指出： 当PM 2."5年均浓度达到每立方米35微克时，人的死亡风险比每立方米10微克的情形增加15% 中国影响空气污染指数（API）还没有将PM
2."5纳入监测之列，将PM 2."5作为一般项目纳入空气质量标准，这是必须的。 PM 2."5污染源是汽车尾气、民用燃煤，烧树叶和秸秆，连烹饪做饭或抽烟都会产生PM 2."5，还有机动车也是PM 2."5的主要排放源，通过先识别PM 2."5的污染源，然后找到治理PM 2."5的办法。 除了要继续整治第二产业的污染以外，政府还应要重视解决工地扬尘、道路遗撤问题等，至于机动车减排则需要出台一套长期有效的办法，比如要少开车，多多选择绿色出行。另外空气负离子是PM 2."5的克星，如海南拥有大自然中的生态级负离子，所以海南空气好。 中国有些地区经济发展和工业发展的重地，往往PM 2."5指标都比较高；印度也一样，在过去5年中，新德里地区PM 2."5至PM10总量增加了350%，PM 2."5如硕大毯子遮住阳光，空气极其污染。 北京最近公布了《清洁计划》，其中针对汽车尾气，将实施国五油品排放标准以及配套车用油品标准，淘汰老旧机动车10万辆以上，这是值得大家借鉴的。（胡津敏）
第二章 大气环境与健康
环境与健康 第二章大气环境与健康 内容大纲 u第一节大气环境概述 u第二节大气污染 u第三节大气主要污染物对人体健康影响 u第四节世界气候异常及变化趋势 第三节 大气主要污染物对人体健康影响 内容大纲 u一、可吸入颗粒物（IP） u二、一氧化碳（CO） u三、二氧化硫（SO2） u四、氮氧化物（NO X） u五、光化学烟雾 u五、二恶英DIOXINS 不同浓度CO对人体的危害 来源 （1）燃煤（主要） （2）生产废气：有色金属冶炼、钢铁、化工、炼油、硫酸厂等。 地球上全年S02的发生量单位:106t 对健康的影响 （1）对呼吸道的刺激作用 （2）其它作用 ·对大脑皮层机能的影响 ·致突变作用和促癌作用 ·影响新陈代谢 ·变态反应 （3）SO2和颗粒物的联合作用 SO2和颗粒物的联合作用 可进入呼吸道深部 SO2吸附 于颗粒上 颗粒物含Mn、Fe等金属形成SO3 来源 （1）煤、石油燃烧 （2）汽车尾气 NOx类很多, 它是NO 、N20 、NO2 、N203 、N204 、N205 等的总称 一氧化氮、二氧化氮等氮氧化物是常见的大气污染物质，能刺激呼吸器官，引起急性和慢性中毒，影响和危害人体健康。氮氧化物中的二氧化氮毒性最大，它比一氧化氮毒性高4-5倍。
氮氧化物气体的危害 氮氧化物和S02一样都是形成酸雨或酸沉降的主要前提物 光化学烟雾的起始物 破坏高空臭氧层 不同浓度NO2对人体的危害 对健康的影响 （1）对呼吸道的刺激作用 （2）对血液的影响 （3）促癌作用 （4）神经衰弱症候群 （5）形成光化学烟雾 （四）铅（lead ，Pb） 来源 （1）含铅汽油的使用（主要） （2）铅锌矿的开采冶炼、蓄电池厂、某些含铅涂料 对健康的影响 儿童铅中毒的主要特点： （1）儿童的胃肠道对铅的吸收率比较高； （2）儿童的血脑屏发育尚不完全，导致铅的神经毒性更敏感； （3）铅可选择性作用于儿童脑的海马部位，损害神经细胞，导致儿童行为功能和智力障碍。（五）多环芳烃polycyclic aromatic hydrocarbon PAH 化学结构 是含两个或两个以上苯环并以稠合形式联结的芳香烃类化合物的总称，又称稠环芳烃。 来源 主要来源于各种含碳有机物的不完全燃烧和热解。 对健康的影响 至今，已发现PAH有100多种化合物，1976年国际癌症研究中心列出的可以诱发实验动物肿瘤的94种化合物中，PAH占了15种。BaP（benzo(a)pyrene）是第一个被发现的环境致癌物，而且致癌性很强，故常以其作为PAH的代表。 动物实验已经证明BaP能诱发皮肤癌、肺癌、胃癌，流行病学资料说明空气中BaP与皮肤癌和肺癌有明显的正相关性。 BaP的发现经过 1775年，英国外科医生报道煤焦油可能具有致癌性； 1918年日本学者首次证实了煤焦油的致癌性； 1933年英国学者J.Cook从煤焦油中分离出苯并（a）芘，并诱发出小鼠皮肤癌，首次从环境中分离出化学致癌物。 （六）二噁英（dioxin） 二噁英样物质的化学结构 二苯并二噁英 二苯并呋喃 多氯联苯
《家居环境与健康》教案1
《家居环境与健康》教案 一、预习提示 1、家居环境给人们造成的危害有哪些？ 2、你认为改善家居环境有哪些措施和办法？ 二、教学目标 1、家居环境状况调查。 2、改善家居环境，维护人体健康。 三、重难点 教学重点：家居环境状况调查。 教学难点：改善家居环境，维护人体健康。 四、教学过程 1、引出本节课内容。据调查，儿童白血病患者的家庭中，有不少在半年之内进行过装修。装修材料中的一些有害物质，是导致近年来儿童某些疾病高发的重要原因之一。你的家庭家居环境如何呢？ 2、学生活动 ①评价家居环境质量， ②提出改善家居环境的措施或建议。 3、学生讨论 ①家居环境给人们造成的危害有哪些？ ②你认为改善家居环境有哪些措施和办法？ 4、教师播放多媒体资源以及一些家庭装修的图画，引导学生指出可能存在的安全隐患。 5、教师向学生列举一些家庭装修污染带来的害处例子。 6、学生很据自己的生活常识指出家居环境污染的源头。 7、教师向学生普及一些知识。 ①居室卫生标准五大原则 居室日照、居室采光、室内净高、微小气候、空气清洁度。 ②室内环境污染的多种表现 起床综合症、心动过速综合症、类烟民综合症、幼童综合症、群发性皮肤病综合症、不孕综
合症、植物枯萎综合症、宠物死亡综合症等。 8、教师根据以上例子，举出相应的事实作为例证。并提醒学生观察一下自己家里的家居环境是否安全。 9、根据教师提出各种安全隐患，学生分组进行讨论：如何给自己一个安全洁净的家？ 10、教师引出室内绿化这一概念，让学生讨论室内绿化有哪些可行的办法。 11、教师根据学生的回答状况进行适当的补充，并指出并不是所有的植物都适合放于室内进行空气质量改善的。 12、教师给出一些植物图片，学生回答适于放置在室内进行空气净化的植物种类。 13、教师向学生介绍52种致癌的植物并提醒学生不可随意向家中购置这些植物。