家具设计与制造专业
高等职业教育《家具设计与制造专业》教学基本要求
一、专业名称
家具设计与制造
（将《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》中“雕刻艺术与家具设计”改为“家具设计与制造”专业名称。理由为，雕刻在家具产品分类上带有明显的手工痕迹，他只适合在传统的硬木类家具产品雕花工序，不适合现代大工业生产条件下的家具产品类型，如，实木、板式、软体金属、玻璃、编织家具，将该专业归在制造大类较为合适）
二、专业代码
000000
（可根据教育部制订新的专业代码执行）
三、招生对象
普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）/高校毕业生/退役士兵
四、学制与学历
三年制/专科
五、就业面向
本专业毕业生主要面向家具生产企业、设计机构，相关职业岗位为：家具设计师、家具工艺师、家具销售人员等。其岗位主要业务范围是：
◆从事家具企业新产品开发设计工作。
◆从事家具企业生产工艺技术和管理工作。
◆从事家具企业家具配套工程（酒店家具、办公家具）设计工作。
六、培养目标与规格
本专业以配合国家经济发展政策与服务产业发展需求为宗旨。培养具有国际视野的，掌握适应信息时代和大工业生产条件下家具设计、制造理论和专业技能；具备创新能力、熟悉设计流程；具备团队合作、服务意识、沟通、组织、协调等社会能力及良好职业道德和尊重知识产权和环境保护意识，具有本专业岗位所需的系统知识结构和掌握核心职业技能的“懂工艺、会制造、擅设计”高级家具设计人才。
同时应注重汲取中华各民族的优秀传统文化知识、加强道德素质的教育、拓展学生的国际视野、激发并鼓励学生在探索新知过程中的批判性精神。培养、发现、发展学生的创造潜能。
七、职业证书
1.参加国家劳动和社会保障部计算机等级考试，并得到二级标准。
2.参加国家劳动和社会保障部助理家具设计师职业资格考试全部合格。
3.参加全国大学生英语应用能力B级考试，达到学院规定分数。
八、课程体系与核心课程（教学内容）
表1-2 专业核心课程
1. 家具制图与CAD
主要学习内容与要求：了解家具制图的规范和标准，掌握AUTO CAD软件进行家具制图。
主要技能与要求：掌握正投影基本原理及透视图画法，会家具的图样绘制；会家具图样、图形的表达方法，能够正确地表达家具视图，合理、有序地绘制家具图样；会空间分析、会空间构图，能规范绘制透视图。
2.家具造型设计
主要学习内容与要求：理解家具产品外观设计的知识，掌握家具产品造型设计方法。
主要技能与要求：能根据工作任务完成家具产品外观设计。能熟练掌握手绘草图、计算机建模、CAD制图，模型或手板制作过程，会功能结构、连接结构、安装结构设计与分析。会材料选用与材质搭配和产品成本核算。
3. 系列家具产品设计
主要学习内容与要求：理解系列家具产品设计的知识，掌握实木、板式、软体等系列家具产品的设计方法。
主要技能与要求：能根据工作任务实现系列家具产品设计方案的产品化、商品化。能熟练进行产品设计定位分析。会各种市场调研方法并对数据进行分析。会设计元素分析并熟练进行草图设计构思。会功能结构、连接结构、安装结构设计与分析。会材料选用与材质搭配。会涂装效果及色彩比较设计。能绘制家具产品效果图。能编制系列家具产品设计说明书。能进行家具产品成本核算。
4. 实木家具制造技术
主要学习内容与要求：掌握实木家具材料的基本属性，掌握实木家具产品的结构设计与工艺文件的绘制方法，掌握实木家具的机加工方法。
主要技能与要求：能看懂加工图纸，能调试木工机械并正确安全地操作，会配料，会开料，会切削加工，会装配，会进行家具涂装。
5. 板实家具制造技术
主要学习内容与要求：掌握板式家具材料的基本属性，掌握板式家具产品的结构设计与工艺文件的绘制方法，掌握板式家具产品的机加工方法。
主要技能与要求：能看懂加工图纸，能调试板式加工机械并正确安全地操作，
会配料，会开料，会打孔，会封边、会装配，会进行家具涂装。
6. 软体家具制造技术
主要学习内容与要求：掌握软体家具材料的基本属性，掌握软体家具产品的加工方法。
主要技能与要求：能看懂加工图纸，会材料准备，会开料，会骨架制作，会填充材料粘附，会缝、包工艺。
7.毕业设计
主要学习内容与要求：掌握家具产品设计、产品加工、商品转化的方法，有完整的毕业设计产品实物、毕业设计报告书、展板、饰品或多媒体演示的展示效果。
主要技能与要求：具市场及消费人群的调查能力，清楚实施路径，设计方案以产品的形式呈现、能进行产品的形态创新，结构设计合理，能完成整套产品设计方案的加工图纸，会材料及成本核算及工艺说明。
九、专业办学基本条件和教学建议
（一）专业教学团队
1.学校专职教师
根据教授、副教授、讲师、助教的教师职称序列配备专业带头人、主讲教师、任课教师的教师梯队（含兼职教师）。
专任教师应大于等于55%，其中，国家级重点专业副高以上职称教师比例应小于等于38%，省级重点专业副高以上职称教师比例应小于等于36%，一般性专业副高以上职称教师比例应小于等于35%。
学历要求：硕士研究生以上学历（学位）教师应占教师队伍人数的比例为60％以上；
对确有丰富的产业实践经验和特殊技能的人才，且经过实际教学使用、考察，培训确能胜任相应教学岗位工作的，可不受学历的限制加以引进。
专业教师与学生比例应为1:10。
2、企业兼职教师
有丰富的生产实践经验，在专业领域有一定的影响力，动手及语言表达能力强，经过培训具备一定的执教能力，有高级别的职业资格证书，所授课学时数达到30课时以上，与专职教师的比例不小于20%。
（二）教学设施：
1. 校内基础课教学设施
基础课程应配备多媒体课室，教具齐全，计算机相关课程要有相应的计算机机房使用，软件与社会同步。
2. 校内实训基地
实训基地是高职院校艺术设计类实践教学系统的重要组成部分，是高职学生与职业技术岗位“零距离”接触，巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践性学习与训练平台。应具备高等职业教育实践教学、实训教学任务，开展学历和非学历教育职业技术技能培训；负责职业技能鉴定考核工作；进行专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广等功能。
校内实训基地建设须以家具制造业的生产方式为依据，创造家具设计与制造专业的真实情境而搭建实践环节教学平台，在技术要求上要具有专业领域的先进性、综合性，主要目的是以训练学生的基本动手能力为主，培养学生的家具设计技能和家具制造技术。
（1）. 校内实训基地配置
1)材料结构实训室
2)人体工程学实验室
3)实木家具制造实训车间
4)板式家具制造实训车间
5)实木家具制造实训车间
6)软体家具制造实训车间
7)家具涂装实训车间
8)基础课教室
9)学生工作坊
10)计算机房
11)摄影实训室
（2）. 师资配备
实训基地主任应具有高级职称；指导教师应以“双师”型专业教师和具有技师以上职称的能工巧匠为骨干，通过产学合作等，聘请企事业单位的管理、技术骨干、技术能手作为实训基地的兼职教师，兼职教师应占指导教师总数的20%以上。校内实训车间应配备有实践经验的教师和实训员3-5名。
（3）. 制度建设
校内实训车间应建立以下制度
1)工具领取制度
2)材料领取制度
3)木工机械安全操作制度
4)设备维护保养制度
5)材料购买入库制度
2. 校外实训基地
校外实训基地主要以真实的生产任务训练为主，也是对校内实训基地设备、场所和功能缺陷的有效补充。
（1）．校外实训基地建设内容
校外实训基地建设应围绕人才培养目标，结合地方产业特色，将社会资源整合为有效的教育资源，形成校内和校外优势互补以实训基地（群），满足职业教育的需要。在选择和建设校外实训基地时，应考虑主流性、代表性、先进性的原则。校外实训基地应包含以下内容：
1)实木家具制造实训基地1-3个
2)板式家具制造实训基地1-3个
3)实木家具制造实训基地1-3个
4)软体家具制造实训基地1-3个
5)户外家具制造实训基地1-3个
6)藤编家具制造实训基地1-3个
7)金属玻璃家具制造实训基地1-3个
8)红木家具制造实训基地1-3个
9)办公家具制造实训基地1-3个
10)转椅制造实训基地1-3个
11)塑料家具制造实训基地1-3个
（2）．校外实训基地师资队伍建设
高水平的“双师型”实训指导教师队伍是校外实训基地发挥其功能的必备条件，教师丰富的实践教学经验和熟练的动手操作能力是提高实训指导水平、快速提升学生实践技能的直接保证。学校要遵循培养与引进相结合、高学历与高技能并重的原则,制订具备“双师”素质与“双师”结构的专兼结合专业教师团队建设规划，采用多种形式加强基地实训师资队伍建设。一是开展多种形式的专业教师实践技能培训，轮训校外实训基地带实训教师，使其了解本专业、本行业国
内与国际新理论、新进展情况；在实际工作场景中通过参与生产和技术改造等实践，了解新工艺，学习新技术，积累实践经验，掌握过硬的生产技术，提高自身的专业素质和实训指导水平。二是通过校企合作，从企业和社会，特别是相应的校外实训基地所在单位选聘有实践经验的工程师、技师、管理人员或能工巧匠到学校经过教学业务培训后担任实训教师。
（3）．校外实训基地建设管理办法
1)校外实训基地是对学生进行实践能力训练、培养职业素质的重要场所，
是实现学校培养目标的重要条件之一，必须重视和加强校外实训基地的
领导、建设和管理。
2)校外实训基地的教学必须全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育、教
学的基本规律，努力培养学生的专业基本能力、基本技能和职业素质，
不断提高教学质量及教学水平。
3)校外实训基地的建设，本着“服务、互动、多赢”的校企合作理念，按
照统筹规划、互惠互利、合理设置、资源共享的原则进行。尽可能争取
和专业有关的企事业单位合作，使学生在实际的职业环境中顶岗实习，
努力提高办学的社会效益与经济效益。
4)为全面规范校外实训的管理，特制定本办法。
（4）．基本功能与主要任务
1)基本功能
承担本专业高等职业技术教育、非学历职业技术技能培训等部分实践教学任务；校企合作进行专业研究、技术开发、生产及新技术的应用推广等。
2)主要任务
①为学生提供包括基本技能和综合能力两方面的实践环境，使学生在真实环境下进行岗位实践，培养学生解决生产实践和工程项目中实际问题的技术及管理能力，取得实际工作经验，培养团队协作精神、群体沟通技巧、组织管理能力和领导艺术才能等个人综合素质。为学生今后从事各项工作打下基础。
②通过校外实训基地建立的一系列考勤、考核、安全、劳防、保密等规章制度及员工日常行为规范，使学生在实训期间便养成遵纪守法的习惯，从思想上热爱本职工作，培养学生爱岗敬业的精神，进行职业道德培训。
③在真实的工作环境中，进行岗位实践，执行职业标准，对学生进行职业规范化训练。
④校内外实训指导人员要共同依据科学技术的发展、岗位需求的变化及新生工作岗位的定向，开发新的职业技术技能培训项目与培训内容；根据培养目标的要求制定专业技术技能培训教学大纲，组织编写校外实训的教材；根据教学计划的要求和专业岗位群的技术技能要求，制定实训计划和方案。
⑤承担对“双师型”师资队伍的培训。
（5）．校外实训基地建设原则
1)实训实习基地建设与培养目标紧密结合，以实训实习教学计划和教学大
纲的要求为依据，与目前现场生产实际或近期生产技术发展的装备水平
相匹配企事业单位开展合作；
2)全面规划，协调发展，避免各专业之间重复，提高校外实训基地的利用
率。优先选择受益面大的公共实训实习基地；
3)注意科技、生产及对外技术培训和技术服务等对实训实习基地的功能要
求，提高基地的技术含量；
4)考虑经费承受能力及学生实训实习质量，尽可能就地就近选定专业对口、
工艺和设备先进、技术力量雄厚、管理水平高、生产任务比较充足的企
事业作为学校的校外实训实习基地。
5)校外实训教学基地必须具备的条件:
①是正式的法人单位或职能齐全的二级单位；
②组织机构健全，领导和工作人员素质高，管理规范，发展前景好；
③所经营的业务和承担的职能与相应专业对口；
④在本地区的本行业有一定知名度，社会形象较好；
⑤能够为学生提供实训条件和相应的业务指导。
⑥加大对兼职实训实习指导教师的培训力度，使他们了解专业教学要求，积极参与教学改革。
⑦经费投入可通过校企共建的原则，校企自筹、学校与科研单位或行业联合等多渠道筹集经费，走共同建设、共同发展的道路。
3. 信息网络教学条件
所有教室与学生宿舍都配备了网络接口，在授课、作业等环节都可以使用相应网络资源。多门核心课程必须建成网络课程，便于学生在不同环境下进行学习。
（1）网络课程用数据库存储，学生可以进行信息查询，方便找针对性的内容或资料，老师和管理员可进行信息的查询、修改、删除，是基于内容检索的知识处理能力。作为人机交互内容，如课程内容的课件、视频、文章、等信息内容是可随时由教师或管理员进行动态修改的。
（2）具有多模感知（听觉，视觉等）功能的人机交互方式，如网络课程提供了“地图导航”、“栏目导航”、“检索导航”、“前进 / 后退导航”等多种导航策略，方便学习者快速、即时、有效地进入需要的学习页面。
（3）网络资源也应允许校外用户访问校内网络平台，可以使课程能以更快的速度被校外应用，专门的网络教学应用平台的建立不但加快了网络运行的速度，也使得各种资源能在同样的平台下得到共享和改进。
（三）. 教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源
1. 教材及图书
教材要采用高职高专规划教材，或根据专业特色编些教材使用。图书馆应拥有较为丰富的家具专业资源，内容涵盖家具设计与制造的各个方面。馆藏家具类图书中外文家具专业图书不少于1200种，中外文家具期刊不少于10种，并能保持每年更新。
2. 网络资源
应该具有读秀学术搜索、中国知识资源总库、中文科技期刊数据库、万方数据资源系统、超星数字图书方正数字图书、书生数字图书等电子图书资源，由图书馆统一购买使用。
家具专业应完成了容量不少于600G的专业群课程资源包，包括《家具造型设计与制作》、《家具制图与CAD》、《板式家具制造技术》、《实木家具制造技术》、《软体家具制造技术》、《家具涂料与涂装技术及应用》等专业核心课程的全套教学文件，其中，应包括电子教案、教学大纲、教学进度表、试题库、多媒体课件、教材等，并可供学习者上网浏览。
建成优秀设计资源包，其中，包括设计大师资源库、优秀设计案例分析资源库。基本建成了家具行业设计、技术信息资源包，其中，包括新材料、新工艺、新技术动态，知名家具企业、主流设计网站、主流设计展、主流设计竞赛资源库
等。
（四）. 教学方法、手段与教学组织形式建议
打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
教学建议：要体现各课程在教学方法上的特殊性，强调项目载体为导向的学习过程。
1. 专业教学模式改革的10点建议
（1）. 倡导以就业为导向提高就业质量为根本的能力本位人才培养机制。
（2）. 转变教学观，应以学生为主体、教师为主导。
（3）.课程开发与教学内容紧密结合企业设计师岗位的能力目标。
（4）.打破以教室为主要阵地的课堂授课模式,应将课堂延展为“市场、企业、课堂”的教学场，使学生在真实的学习情景和学习情境中掌握专业技能。
（5）.以企业横向新产品开发项目和产品加工任务为载体，形成“教师工作室、学生工作坊、制造车间”三位一体的教学链，使学生在“教、学、做”中形成职业能力，使教师迅速成长为“双师型”教师。
（6）.教学过程应做到“重过程、有成果、出产品”提高专业的社会服务能力。
（7）. “设计靠产品说话”，改变传统的教学评价方式，避免人为喜好因素，将学生自评、教师评价、企业评价、方案（产品）评估融为一体。
（8）.根据课程目标要求，充分发挥专业教师的专长，形成课程教学团队，一门课程可由一位和多位教师共同授课，提倡专兼教师共同授课，使学生充分享有丰富的教育资源。
（9）.将企业新产品开发、产品加工的项目有简入繁的贯穿与整个人才培养过程中，使学生在“真实的情境中学游泳”。
（10）.毕业（项目）设计是检验学生学习全程的重要课程，毕业设计展示
是企业认知学生专业能力的直接体现，应避免为了就业提前进入毕业设计而缩短学程的做法，要以企业的他方利益为出发点，且不可将学校应完成的教学任务转嫁到学生就业后的岗位培训中，正所谓“酒香不怕巷子深”，高质量的毕业设计必将带动高质量的就业。
2. 专业教学组织思路要做到“三个并重，四个改变”
（1）三个并重
“技术与艺术并重”，创新“懂工艺、会制造、擅设计”的人才培养特色。
“素质与技能并重”，培养“下得去、用得上、受欢迎”的高素质高技能人才。
“毕业与就业并重”，创新“答辩、展览、供需见面”毕业设计教学特色。
（2）四个改变
变“传统教学方式”为“产品开发项目与设计教学融合”,提高和固化学生的家具设计核心技能。
变“传统课堂实训”为“生产性顶岗实习”,提高和固化学生的家具制造核心技能。
变“传统教学场所”为“市场、企业、课堂”三位一体的教学场，引导学生进入未来的职业场。
变“传统教学环节”为“教师工作室、学生工作坊、制造车间”三位一体的教学链，通过教、学、做形成职业能力。
（五）. 教学评价、考核建议
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
1. 教学评价采用“学生成绩=平时参与讨论及实践成绩+团队成绩+最终作品评价成绩”的方式对学生进行考核。
（1）. 首先由学生自愿分成由5-8名同学组成的团队，老师提前在课程网站上公布案例，小组成员针对案例情况分工负责收集资料、整理分析、总结观点并在课堂上进行交流，依据团队表现进行评分，占总评成绩的20%。
（2）.其次，课堂发言、提问、积极参与的表现，课外阅读及参与各种比赛、讲座情况占总评成绩20%。
（3）.再次最终作品评价成绩，包括作品的设计合理性，工艺的准确性，以及作品的质量等，占总评成绩的60%。
2. 企业参与教学评价与考核
企业项目为导向的教学核心课程的评价与考核要充分考虑企业的回馈意见，至少占考核成绩的40%。答辩时请校外专业或来自企业的兼职教师比例不少于40%。
（六）. 家具专业教学管理特色
1.“设计与制造并重”，创新“懂工艺、会制造、擅设计”的人才培养模式
根据未来岗位群和实际工作过程，以项目设计为导向、以工作任务为驱动，通过“教师工作室-学生工作坊-制造车间”的教学链和“市场-企业-课堂”三位一体教学场完成“系列家具开发实训”、“毕业（项目）设计”课程的教学。
根据家具产品类型和生产方式，改革制造课程的教学内容与教学方法，解构原来的“家具材料与工艺”、“家具结构设计”、“实木家具制造实训”、“板式家具制造实训”、“软体家具制造实训”等课程，将授课内容与不同类型产品的材料、结构、工艺与专业生产方式对接，重构为“实木家具制造技术”、“板式家具制造技术”、“软体家具制造技术”等专业方法课程，并制订课程标准，规范课程教学的基本要求。校内成绩考核与企业实践考核相结合，通过“市场-企业-课堂”的教学场，进行“校内生产性顶岗实习、校外顶岗实训”体验式教学，在工作过程中培养和提高学生的制造工艺能力，依靠各类型的家具制造工艺课程，强化学生不同种类家具制造技能，提高职业能力，达到制造技术支撑设计能力的目的。2. 毕业与就业并重，创新“答辩、展览、供需见面”毕业设计教学特色
（1）. 将毕业设计作为入学教育引导、专业学习、暑期社会实践的延续和扩展，把“校企合作、工学结合”的人才培养方式落实到人才培养的各个环节，最终将三年的学习成绩通过家具企业的项目设计，以产品的形式反映出来。
（2）.毕业设计既是对学生三年学习的总结，也是对专业人才培养质量的检阅，更是注重职业能力、增强创新能力的关键环节。家具设计专业结合家具企业的新产品开发计划，以市场调查为依据、以企业需求为导向，通过“市场-企业-课堂”三位一体的教学场，规范市场调查、设计报告、设计作品、产品制作、产品展示、毕业答辩、人才招聘多维度的毕业设计教学程序，以毕业生走向工作岗位为终结，以此来全面提高就业竞争力和就业质量。
（3）. 产品化的毕业设计为建设优良的学风奠定了基础，必将为在校学生
树立标杆和建立信心，为他们尽快形成职业能力发挥积极作用。
十、继续专业学习深造建议
1. 本校与国内其他相关本科院校进行合作，进行专升本的继续教育。可以毕业后继续在本校读书，由本校与相关本科院校合作教学，完成学业后获取本科学历。
2. 与国外相关大学进行合作，可以大一大二在本校就读，大三开始赴国外院校读书，两年后获取国外院校本科学历。
3. 可毕业工作后自考艺术类专升本，利用周末进行集中学习，接收继续教育来提升。
家具设计师职业简介
家具设计师职业简介 职业名称： 家具设计师 职业定义： 家具设计师是根据室内空间的使用性质，所处环境和要求，结合制造工艺及美学原理，设计各类家具产品的专业设计人员。 从事的主要工作包括： （1）家具产品的构思、设计、定样； （2）绘制产品施工图； （3）制定生产工艺流程； （4）成本合算； （5）协调解决制作过程中的技术问题。 职业概况： 我国家具从业人员750万，其中从事家具设计的设计人员占10％左右，以此计，我国家具设计师从业人数在70万左右。分布情况大致如下：其中70％的从业人员分布在1. 室内设计行业和装潢行业2.大型出口企业研发部3.大型家具制造企业。其余30％分散于各设计院、各类型设计事务所等。 目前家具设计师从业人员素质情况如下：部分从业人员有林学院或轻工系统院校家具设计专业的教育背景，部分从业人员持有建筑设计、室内设计、工业造型、美术等相关专业的各类证书。家具设计业属知识密集型现代服务业，它的发展将带动制造业、装潢业、木材等众多关联行业的发展，在社会经济发展中起
到关键的作用。设立和规范家具设计师职业，对国民经济和社会发展具有极为重要的意义：首先能促进家具设计业的规范和持续发展;第二，能促进就业；第三，可以增强我国家具设计的国际竞争力；第四，抓住国际服务业战略转移的机遇，加快发展，有利于我国家具设计及相关产业在国际市场上占据应有地位。 目前本职业在劳动分工中主要有以下岗位：装潢公司家具设计师、家具公司家具设计师等。 目前国内有林业大学、林学院20多所院校开设有相关的家具设计专业。 国外有职业家具设计师，国外家具设计师非常重视家具的原创设计，往往成立独立设计工作室，他们的设计作品已经实现了市场化运作，并形成了较为完善的家具设计成果购买机制。 随着房地产市场的高速发展，室内设计行业发展迅速，全国出现了众多的室内设计公司，需要吸纳众多的有才华、有创意的家具设计师进入室内设计行业和装潢行业从事室内家具设计，家具设计师的职业前景乐观。
家具艺术设计专业简介
家具艺术设计专业简介 专业代码650106 专业名称家具艺术设计 基本修业年限三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握家具造型设计、家具结构设计、人体工效应用、家具制图、各类家具制造工艺技术与知识，熟悉家具设计与制造等相关流程，具备熟练的手绘创意表达、计算机辅助设计、家具模型制作能力，从事实木、板式、软体、金属、竹藤等各类型家具设计工作的高素质技术技能人才。 就业面向 主要面向各类家具制造行业的家具设计与销售部门、贸易公司和专业家具设计机构，在家具创新设计、家具打板制作、家具结构工艺设计、家具陈设岗位群，从事家具产品改良与创新设计、家具结构设计、家具造型设计、家具制图、家具销售及陈设等工作。 主要职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2.具备初步的操作木工机械、家具涂装设备制造家具的能力； 3.具备熟练的手绘创意表达、家具制图、模型制作及计算机辅助设计的能力； 4.具备优秀的审美及熟练进行家具造型设计的能力； 5.具备正确运用家具设计方法、人体工效及主流家具制造技术进行各类（实木、板式、软体、金属、竹藤等）家具产品改良与创新设计的能力； 6.具备进行设计调查、用户研究等初步设计的前期分析能力； 7.掌握基本的家具专业英语词汇，具备进行国内外家具市场和设计趋势分析研究
的能力； 8.了解国内外最新设计流行趋势及相关的商业法律知识。 核心课程与实习实训 1.核心课程 设计概论、人体工效学、家具造型设计、家具结构设计、实木家具制造技术、板式家具制造技术、软体家具制造技术、现代设计史、设计商务等。 2.实习实训 在校内进行素描与色彩、设计构成、家具制图、产品设计表现技法、计算机辅助设计、家具制造技术等实训。 在各类家具制造企业进行实习。 职业资格证书举例 助理家具设计师助理商业美术设计师ICAD 国际商业美术设计师（D 级）助理CAD 绘图师（员）CCAT 相关资格证书 衔接中职专业举例 美术设计与制作 接续本科专业举例 产品设计工业设计
家具结构设计及工艺
家具结构设计与工艺 家具结构设计与制造工艺是现代家具设计的至关重要的课题与内容。由于中国几千年来的传统教育思想一直是重理论、轻实践，“君子动口不动手”，导致了我国的艺术设计教育往往偏重在艺术造型、色彩线条、美学构成等方面的教学与训练，大量的家具设计只停留在纸面的效果图和平面制图上，学生不能自已动手用真实的材料和真正的结构去设计制造三维立体的家具模型和家具成品，尤其是在家具结构与制造上一直偏重于传统木制家具的结构与制作，对现代家具工业化制造工现代材料结构设计缺乏系统的研究与学习，使我国的家具高等教育滞后于世界现代家具工业的发展，与中国当代蓬勃发展的家具业的需求脱节，这种专业教育与社会实际脱节的现象将是阻碍我国家具产业赶超世界家具发展先进水平的重要因素之一。 所以，家具结构设计与制造工艺是本书编写的重要章节，在本章，分别对传统与现代家具的结构设计与制造工艺分别进行阐述，并结合大量的实际案例进行说明，尤其是吸取了国际上现代家具中板式家具、32mm系列自装配家具、现代软体家具、充气家具、塑料家具、金属家具以及现代五金配件的结构设计与应用进行了较为详实的论述，并附以大量的图例辅以说明，需要说明的是，在家具结构设计与制造工艺的教学过程中，可以灵活地结合当地的各类家具制造工厂，学校的家具实训车间以及具体的家具成品进行实操性学习与训练，根据教学内容需要，准确而详细地对不同类型的家具实物产品，实施细化分解结构设计与制造工艺教学法，大量用案例教学，示范教学和现场教学方法，并辅以大量的实操动手训练，才能真正学习和掌握现代家具结构设计与制造工艺，由于现代家具结构怀制造的科技水平日新月异，现代家具的结构设计也在不断的变化与创新，特别是高新技术正在全面导入现代家具业，将全面影响家具业的进步与发展，家具造型艺术设计、家具结构与工艺设计是现代家具设计过程互为依赖、互为补充的辩证关系，必须在现代家具专业教学中加以强化和掌握，这是构建中国现代家具专业教学体系中最需要重视和加强的课题内容之一。 第一节传统框式家具的结构设计与工艺 框式家具是指以榫结合的框架为结构的家具，是中国传统的结合方式，其结构的合理与否直接影响到家具的美观性、接合强度和加工工艺。 一、家具的榫接合结构 ㈠榫接合的类型 榫接合是指榫头压入榫眼或榫槽的接合，其各部位的名称见图4-1 ⒈榫眼⒉榫槽⒊榫端⒋榫颊⒌榫肩⒈直角榫⒉燕尾榫⒊椭圆榫⒋圆榫 图4-1 榫接合各部位名称图4-2 榫头的形状 按照不同的分类方式，榫可以分为不同的类型 1、直角榫、燕尾榫、圆（棒）榫、椭圆榫 按榫头的形状不同，可将榫分为：直角榫、燕尾榫、圆（棒）榫、椭圆榫，如图4-2所示。 2、单榫、双榫、多榫 按榫头的数目多少来分，榫头又可分为单榫、双榫、多榫（见图4-3）。一般的框架接合多采用单榫、双榫，如桌、椅的框架接合。箱框——如木箱、抽屉的接合多采用多榫。对于单榫而言，根据榫头的切肩形式的不同嵌板结构是框式家具中常用的结构形式，不仅可以节约珍贵的木材，同时也比整体采用方材拼接稳定，不易变形。将人造板或拼板嵌入木框中间，起封闭与隔离作用的这种结构称为嵌板结构。常见形式如图4-12。 ，又可分为单面切肩榫、双面切肩榫、三面切肩榫、四面切肩榫（见图4-4）。 a.单面切肩榫 b.双面切
实习报告 家具设计专业
家具生产实习报告 专业： 班级： 学号： 姓名： 指导老师： 实习时间： 二零一六年七月四日
目录 1、实习安排计划表 (1) 2、实习日记 (1) （1）2016年6月20日 (1) （2）2016年6月21日 (2) （3）2016年6月22日 (3) （4）2016年6月23日 (4) （5）2016年6月24日 (4) （6）2016年6月25日 (5) （7）2016年6月26日 (6) （8）2016年6月27日 (7) （9）2016年6月28日 (8) （10）2016年6月29日 (10) 3、实习报告 (11) （1）南通斯可馨 (11) （2）南通亚振 (13) （3）金螳螂家具 (13) （4）上海伟佳家具 (14) （5）杭州圣奥 (15) （6）东阳红木家具 (16) 4、实习感悟和收获 (20)
1、实习安排计划表： 2、实习日记 2016年6月20日星期一天气：晴地点：斯可馨海安工厂今天是我们出来实习的第一天，所有人都格外兴致高昂，首站目的地是斯可馨海安工厂。 1999年7月1日斯可馨在南京创立，进入软体家具领域，秉承卓越的品质，先进的工艺理念，致力于让中国亿万家庭与世界同步共享由斯可馨带来的舒适生活。斯可馨公司在国内七年的强势品牌宣传、推广工作以及优质的服务工作，使得“斯可馨”品牌在中国地区，尤其是长三角地区行业内具有相当高的知名度。 期间，周先生带领全体师生在车间内参观，并且给我们讲解了部分细节，对于同学们提出的问题都予以了满意答案。之后所有人集中在了食堂，向斯可馨的领导人提出各自的意见或建议，至此首战告捷。
家具结构设计与工艺
家具结构设计 家具结构设计与制造工艺是现代家具设计的至关重要的课题与内容。由于中国几千年来的传统教育思想一直是重理论、轻实践，“君子动口不动手”，导致了我国的艺术设计教育往往偏重在艺术造型、色彩线条、美学构成等方面的教学与训练，大量的家具设计只停留在纸面的效果图和平面制图上，学生不能自已动手用真实的材料和真正的结构去设计制造三维立体的家具模型和家具成品，尤其是在家具结构与制造上一直偏重于传统木制家具的结构与制作，对现代家具工业化制造工现代材料结构设计缺乏系统的研究与学习，使我国的家具高等教育滞后于世界现代家具工业的发展，与中国当代蓬勃发展的家具业的需求脱节，这种专业教育与社会实际脱节的现象将是阻碍我国家具产业赶超世界家具发展先进水平的重要因素之一。 所以在本章，分别对传统与现代家具的结构设计与制造工艺分别进行阐述，并结合大量的实际案例进行说明，尤其是吸取了国际上现代家具中板式家具、32mm系列自装配家具、现代软体家具、充气家具、塑料家具、金属家具以及现代五金配件的结构设计与应用进行了较为详实的论述，并附以大量的图例辅以说明，需要说明的是，在家具结构设计与制造工艺的教学过程中，可以灵活地结合当地的各类家具制造工厂，学校的家具实训车间以及具体的家具成品进行实操性学习与训练，根据教学内容需要，准确而详细地对不同类型的家具实物产品，实施细化分解结构设计与制造工艺教学法，大量用案例教学，示范教学和现场教学方法，并辅以大量的实操动手训练，才能真正学习和掌握现代家具结构设计与制造工艺，由于现代家具结构怀制造的科技水平日新月异，现代家具的结构设计也在不断的变化与创新，特别是高新技术正在全面导入现代家具业，将全面影响家具业的进步与发展，家具造型艺术设计、家具结构与工艺设计是现代家具设计过程互为依赖、互为补充的辩证关系，必须在现代家具专业教学中加以强化和掌握，这是构建中国现代家具专业教学体系中最需要重视和加强的课题内容之一。 一般的术家具都是由若干零、部件按照一定的接合方式配合而成，木家具常见。结合方式有榫接合和五金件接合两大类。接合方式的合理与否直接影响到家具的美观性、接合强度和加工工艺过程。现将木家具中常见结构方式分述如下第一节家具的榫接合结构 榫接合的类型 榫接合是传统框式家具所常用的接合方式，它是通过榫头压人榫眼或榫槽接合而成的，其各位的名称见图。 榫结合各部位名称
家具设计师的工作内容
家具设计师的工作内容 家具设计师是根据室内空间的使用性质，所处环境和要求，结合制造工艺及美学原理，设计各类家具产品的专业设计人员。 1、根据室内空间的使用性质，所处环境和要求，结合制造工艺及美学原理，设计各类家具产品； 2、进行现场测量，并为客户提供家具量身定制服务及饰品搭配服务； 3、编制家具原材料的标准； 4、解决家具产品的技术问题； 5、组织于实施产品标准化； 6、家具生产技术改良及新工艺技术推广应用。 我国家具从业人员750万，其中从事家具设计的人员占10％左右，以此计算，我国家具设计师从业人数在70万左右。分布情况大致如下：其中70％的从业人员分布在室内设计行业和装潢行业、大型出口企业研发部门、大型家具制造企业。其余30％分散于各设计院、各类型设计事务所等。家具设计师从业人员的现状如下：部分从业人员有林学院或轻工系统院校家具设计专业的教育背景，部分从业人员持有建筑设计、室内设计、工业造型、美术等相关专业的各类证书。家具设计业属知识密集型现代服务业，它的发展将带动制造业、装潢业、木材业等众多关联行业的发展，在社会经济发展中起到关键的作用。设立和规范家具设计师职业，对国民经济和社会发展具有极为重要的意义：首先，能促进家具设计业的规范和持续发展；其次，能促进就业；第三，可以增强我国家具设计的国际竞争力；第四，抓住国际服务业战略转移的机遇，加快发展，有利于我国家具设计及相关产业在国际市场上占据应有地位。 目前该职业在劳动分工中主要有以下岗位：装潢公司家具设计师、家具公司家具设计师等。我国目前有林业大学等20多所院校开设有相关的家具设计专业。国外家具设计师非常重视家具的原创设计，往往成立独立设计工作室，他们的设计作品已经实现了市场化运作，并形成了较为完善的家具设计成果购买机制。随着房地产市场的高速发展，国内室内设计行业发展迅速，全国出现了众多的室内设计公司，需要吸纳众多的有才华、有创意的家具设计师，进入室内设计行业和装潢行业从事室内家具设计，因此，家具设计师的职业前景乐观。
《家具设计》课程标准2015.9.3
《家具设计》课程标准 学分：4学分 学时：72学时 适用专业：环境艺术设计专业 一、课程性质与任务 课程性质：《家具设计》课程是环境艺术设计专业的专业必修课之一， 通过本门课程的学习，使学生掌握家具设计基本理论，基本方法和基本技能，了解家具制作工艺，提高学生对家具设计的欣赏能力、想象能力，培养学生独立进行家具造型设计能力。 课程任务：通过教学，使学生掌握家具设计的基本知识和基本理论，具备根据家具风格、功能、造型、色彩、结构、装饰、经济等设计要素进行家具设计与设计方案的表达基本技能，特别是具有结构与生产工艺设计为主的“二次设计”能力，满足从事家具设计制造岗位对该类知识能力的基本要求。 前导课程：《计算机基础》《建筑制图与识图》《AutoCAD》《人机工程学》 二、教学基本要求 1.熟悉家具设计技术及相关理论知识；熟悉家具的基本类型；掌握家具设计的步骤、 方法；掌握家具风格、功能、造型、色彩、装饰、经济等要素的一般设计规律和设计应用的方法。 2.学会依据家具设计的步骤、方法进行家具设计；能完整表达家具设计方案的全部内容；能进行家具设计与专业性的家具介绍；能够徒手绘画、运用制图工具绘制、计算机辅助设计等方法进行家具设计方案的设计表达；具备结构与生产工艺设计为主的“二次设计”能力。 三、教学条件 利用多媒体投影、计算机、打印机、扫描仪等设备 四、教学内容及学时安排
五、教法说明 本课程采用教、学、做教学方法。在讲述理论的同时，利用多媒体教学设备展示不同类形家具的构成形式的大量图片，使学生从单件家具逐渐到成套家具设计，最终能够独立完成一整套家具产品的设计（包括家具外形、材料、结构、工艺）。 六、考核方式及评分办法 1.任课教师对每次实训结果检查和记录。 2.任课教师根据实训完成情况给出相应成绩； 总评成绩：出勤考核（出勤情况）占20%，实验考核（含沟通情况、学习态度等）占80%。 七、教材与参考书 教材：《家具技术设计》唐开军著湖北科技出版社 参考书： 家具设计与制造》彭亮著高等教育出版社
家具设计课程总结
《家具设计》课程任务书 一、论文选题 1.1结合自己的专业，从自己的专业角度认识家具，题目自拟。 1.2结合自己的课堂学习收获与自己所检索资料，谈自己对家具的认识，题目自拟。 1.3结合自己的课堂学习感受，对本门课程提出建议，题目自拟。 以上三个小题可任选其一，也可综合论述。 二、书写格式 2.1手写稿或打印稿均可，鼓励手写稿，但要求字迹一定要清晰。2.2提倡按照正规论文格式，包括摘要、关键词、正文、参考文献。非强制要求。 2.3字数在2000字以上，图文并茂。 三、载止时间 本课程结束的最后一天，如有特殊情况，请向教师说明，可适当延长期限。
《家具设计》试卷与考试分析报告 任课教师：刘建学单位：建艺学院 学年学期2010-2011学 年第二学期 授课专业工业设计班级数2008—01，02 考试人数人学时数32 考试方式考查 一、考试成绩统计 成绩分段 不及格 （不通过） 及格 （通过） 中等良好优秀 分数 人数 所占比例 平均成绩 最高分 数最低分 数 （注：本表根据评分要求，以百分制、五级制或两级制填写） 二、每道题实际分数和平均得分统计 题号一二三四五六 题型 题分 平均得分 得分率 （注：题型指每大题的标题名称，例如：选择题、填空题、判断题、计算题、简答题、论述题等；题分为该题的满分分数；平均得分为所有参加考试的考生该题平均得分。） 三、试卷与考试分析内容 1、命题主要考核点及大纲要求 主要考核学生对板式家具的结构的理解与表达能力，包括板式家具结构拆解、板式 家具基本材料的选择，五金件的选择、32MM系统的应用。 2、命题的难易度和覆盖面
命题难度适中。覆盖了家具材料学、家具人体工程学、板式家具结构等知识。对于 实木家具结构与金属家具结构通过平时作业加以考察。 3、阅卷时发现学生答题的共性问题与知识掌握情况分析 阅卷中发现如下问题：1、学生制图基础薄弱；2、学生对工学性质较强的知识点掌 握程度不够；3学生对生产工艺缺乏了解。 4、教学中存在问题及改进措施 1、学生制图基础薄弱，需要在先行的教学课程中加强； 2、学生对家具结构的理解深入程度不够，最好是有一件成品家具在教学中供学生拆卸； 3．学生对材料知识掌握过于肤浅，需加强学生对材料的认识。 4．对工艺部分的讲解最好结合视频资料进行，若无处购买可考虑多去家具厂参观实习。 5、其它方面的问题分析 作为新任教师，教学经验有待积累。 教研室主任：（签章）院系公章院长（教学院长）：（签章） 年月日
板式家具设计准则及生产工艺
板式家具设计准则及生产工艺 一.“32mm”系列自装配家具 板式家具摒弃了框式家具中复杂的榫卯结构，而寻求新的更为简便结合方式，就是采用现代家具五金件与圆（棒）榫链接。而安装五金件与圆榫所必需的圆孔由钻头间距为32mm的排钻加工完成的。为获得良好的链接“32mm系统”就此在实践中诞生，并成为世界板式家具的通用体系，现代板式家具结构设计被要求按“32mm系统”规范执行。 所谓“32mm系统”是指一种新型结构形式与制造体系。简单来讲，“32mm”一词是指板件上前后、上下两孔之间的距离是32mm 或32mm的整数倍。在欧洲也被称为“EURO”系统，其中E—Essential knogedge,基本知识；U—Unique tooling,专用设备的性能特点；R－Required hardware，五金件的性能与技术参数；O－Ongoing Obility，不断掌握关键技术。 32mm自装配家具，也称拆装家具（Knock Down Furniture,KD），并进一步发展成为待装家具（Ready To Assemble,RTA）及DIY（Do It Yourself）家具。 32mm系列自装配家具，其最大的特点是产品就是板件，可以通过购买不同的板件，而自行组装成不同款式的家具，用户不仅仅是消费者，同时也参与设计。因此，板件的标准化、系列化、互换性应是板式家具结构设计的重点。 另外，32mm系列自装配家具，在生产上，因采用标准化生产，
便于质量控制，且提高了加工精度及生产率，在包装储运上，采用板件包装堆放，有效地利用了贮运空间，减少了破损、难以搬运等麻烦。 二、32mm系统的设计准则 “32mm系统”以旁板的设计为核心。旁板是家具中最主要的骨架部件，顶板（面板）、底板、层板以及抽屉道轨都必须与旁板接合。因此，旁板的设计在32mm系列家具设计中至关重要。在设计中，旁板上主要有两类不同概念的孔：结构孔、系统孔。前者是形成柜类家具框架体所必须的结合孔；后者用于装配搁板、抽屉、门板等零部件必须的孔，两类孔的布局是否合理，是32mm系统成败的关键。 ㈠系统孔 系统孔一般设在垂直坐标上，分别位于旁板前沿和后沿。若采用盖门，前轴线到旁板前沿的距离（K）为37（28）mm；若采用嵌门或嵌抽屉，则应为37（或28）mm加上门板的厚度。后轴线也同原理计算。前后轴线之间及其辅助线之间均应保持32mm正数倍距离。通用系统孔孔径为5mm，孔深度规定为13mm，当系统孔用作结构孔时，其孔径根据选用的配件要求而定，一般常为5mm、8mm、10mm、15mm、25mm等。 ㈡结构孔 结构孔设在水平坐标上。上沿第一排结构孔与板端的距离及孔径根据板件的结构形式与选用配件具体确定。若采用螺母、螺杆连接，其结构形式为旁板盖顶板（面板），结构孔与旁板端的距离A＝1/2D1＋S，孔径为5mm；若采用偏心连接件连接，其结构形式为顶板盖旁
家具设计图纸规范标准
} 家具设计图纸规 篇一：家具制图规 家具制图规 家具制图标准 1围 本标准规定了绘制家具制造图样的基本方法 本标准适用于木家具，其它家具亦可参照使用 本标准是指导家具产品设计的依据 2 引用标准 QB/T 1338-1991 QB/T3658-1999 QB/T3915-1999 3标准容技术制图 图纸种类 家具设计中的图纸有：家具设计草图、家具设计图、家具结构装配图、家具部件图、家具零件图、家具刀具图、家具包装图、家具安装图。 家具设计草图家具设计草图是家具的原始设计图. 基本应用及要求 主要用来表达家具的造型、尺度比例、装饰五金等外观效果。基本画法
设计草图一般用透视图的表达方式，其比例一般为1：8；并需注明产品的形体规格及特殊要求。家具设计图 家具设计图是在设计草图的基础上整理而成的。家具设计图统称之为大样图。出口家具的设计图一般使用英制，国家具设计图一般为公制。 基本应用及要求设计图主要用于样板的开发及刀具、模具的制作和结构设计时的依据。 基本画法 家具设计图要求用1:1的比例绘制，要有详尽的三视图表示清楚家具图形的外观形状及结构要求，对于在三视图中无法表达清楚的地方，需使用局部视图和向视图表示，适当配以文字描述，表述家具所用材料、技术要求及修改记录等。家具结构装配图 家具结构装配图是表达家具外详细结构的图样。 基本应用及要求 在满足设计图所表达的尺寸、形状、结构条件下，详细表达材料、尺寸、功能及零、部件间的装配关系 结构装配图主要用于指导家具产品的装配，要求把各零部件的装配尺寸在图上用完整尺寸表达出来。 基本画法 1、装配图包括一组基本视图、结构的局部详图和某些零件的局部视图。 基本视图反映家具的整体，一般不少于二个视图，为完整
关于家具设计中的仿生设计
关于家具设计中的仿生设计 1．仿生家具设计介绍 仿生学bionics是在具有生命之意的希腊语bion上，加上有工程技术涵义的ics而组成的词，大约从1960年才开始使用。生物具有的功能迄今比任何人工制造的机械都优越得多，仿生学就是要在工程上实现并有效地应用生物功能的一门学科。仿生设计则是在仿生学的基础上发展起来的。它以仿生学为基础，通过研究自然界生物系统的优异功能、形态、结构、色彩等特征，并有选择性的在设计过程中应用这些原理和特征进行设计。仿生家具设计以单纯质朴的自然意象延伸了人们的心灵空间，沟通人与自然的深层本质关系，同时追求自然生命的有机性质，设计出具有现代审美观念的家具产品。 2．仿生家具设计简要分析 大自然中万事万物的空间形态、结构、特征，都是生命本能地适应生长、进化环境的结果，在仿生形态的学习、研究中，从以下几个方面探索仿生形态解决设计产品问题的方法：①按生物所属种类来划分，有5种仿生方法，它们是动物仿生、植物仿生、昆虫仿生、人类仿生和微生物仿生。②按生物系统特征来划分，有3种仿生方法，它们是形态仿生、装饰仿生和结构仿生。③按模仿的逼真程度可分为具象仿生和抽象仿生。④按模仿的完整性可分为整体和局部仿生⑤按模仿生物的态势可划分为动态仿生和静态仿生。 德国著名设计大师路易吉·科拉尼曾说：“设计的基础应来自诞生于大自然的生命所呈现的真理之中”。这话道出了自然界是蕴含着无尽设计宝藏的天机。归纳现代家具设计中的仿生，其主要表现在以下几个方面： 2.1形态的仿生 形态从其再现事物的逼真程度和特征来看，可分为具象形态和抽象形态。 1）具象形态的仿生 具象形态是透过眼睛构造以生理的自然反应，诚实地把外界之形映入眼睛膜刺激神经后感觉到存在的形态。它比较逼真的再现事物的形态。由于具象形态具有很好的情趣性、可爱性、有机性、亲和性、自然性，人们普遍乐于接受，在玩具、工艺品、日用品应用比较多。但由于其形态的复杂性，很多工业产品不宜采用具象形态。具体的形态仿生也是在家具设计中比较多采用的仿生设计方式。 2）抽象形态的仿生 抽象形态是用简单的形体反映事物独特的本质特征。此形态作用于人时，会产生“心理”形态，这种“心理”形态必需生活经验的积累，经过联想和相象把形浮现在脑海中，那是一种虚幻的，不实的形，但是这个形经过个人主观的喜怒哀乐联想所产生的形变化多端、色彩丰富，这与生理上感觉到的形大异起趣。例如孔雀椅的靠背提取孔雀开屏时的产生的“心理”形态，简化形态元素，设计出让人耳目一新的家具产品。
家具设计师职业标准
《家具设计师》职业标准（试运行） 一、职业概况 1．1职业名称 家具设计师 1．2职业定义 家具设计师是为满足使用者对家具的实用与审美需求，根据使用空间和环境的性质，结合材料工艺及美学原理，从事各类家具设计的专业人员。 1．3职业等级 家具设计师分为四个等级，分别为： 家具设计师（四级）：家具设计员 家具设计师（三级）：助理家具设计师 家具设计师（二级）：家具设计师 家具设计师（一级）：高级家具设计师（待开发） 各级家具设计师的知识、技能应达到以下水平： （1）家具设计师（四级）：能识读家具图纸，能按照设计要求绘制家具制作图，能运用专业计算机软件绘制家具制作图；了解常用家具材料性能和制作技术，能在高一级设计师指导下完成单件家具产品的构思、设计、定样工作。 （2）家具设计师（三级）：能识读所有家具图纸，能按照设计要求较熟练地绘制家具制作图，能熟练运用专业计算机软件绘制家具制作图；能在高一级家具设计师指导下完成组合家具产品的构思、设计、定样工作；能进行家具产品成本估算；能协助开发新家具产品。 （3）家具设计师（二级）：能按照使用者的需求，根据使用空间和环境的性质，结合材料工艺及美学原理，独立完成成套家具产品的构思、设计、定样工作；能熟练运用计算机技术进行家具工艺结构制作图、家具设计效果图的绘制；能进行家具产品成本概预算； 熟悉家具生产工艺流程，能协调解决制作过程中的技术问题；能指导并帮助家具设计师（四级）、家具设计师（三级）开展工作；具有营销知识，能开发家具新产品。 （4）家具设计师（一级）（待开发）。 1．4职业环境条件 ⑴工作地点 ——室内：从事家具设计的人员在室内工作的时间超过75%。 ⑵温度变化 ——常温：从事家具设计的人员在0℃以下和38℃以上的环境中工作的时间不超过30%。 1．5职业能力特征 为了掌握家具功能设计、家具造型设计、家具制作工艺设计、综合表达能力设计，从
家具设计与制造专业简介
家具设计与制造专业简介 专业代码580105 专业名称家具设计与制造 基本修业年限三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握家具设计、家具制造工艺与管理等基本知识，具备家具设计、工艺图纸绘制、生产工艺设计、生产管理以及家具产品营销等能力，从事产品设计、生产制造、管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向 主要面向家具行业，在设计、制造领域，从事家具产品外形设计、结构设计、家具企业管理、产品销售等工作。 主要职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2.掌握信息时代的家具设计与制造技能，具备较强的设计表达（如徒手草图与计算机辅助设计）、形体知觉与空间造型、功能设计与工艺设计、语言写作和口头表达的能力； 3.掌握使用计算机辅助设计软件的技能，具备正确绘制各种产品的工艺图纸的能力； 4.掌握操作常用家具生产设备和进行一般的设备维护的技能； 5.掌握基本的电路知识和安全用电的技能； 6.掌握各类材料及加工工具的知识，以及正确选择各类材料及加工工具的技能； 7.掌握专业英语的知识及应用技能； 8.掌握现代家具的结构和制造工艺技术、家具涂料与涂装技术，以及进行基本的
生产管理、产品质量管理和开展工业工程的技能； 9.掌握成本预算能力、材料采购与管理能力、家具销售能力、产品开发和设计能力等与现代家居设计相关的专业拓展技能。 核心课程与实习实训 1.核心课程 家具识图与绘图、CAD、家具造型设计、实木家具生产工艺、板式家具生产工艺、软体家具生产工艺、家具生产设备应用技术、家具表面装饰技术、家具结构设计、家具企业管理等。 2.实习实训 在校内进行实木、板式、软体、金属与竹藤家具生产实训。在家具设计和制造等企业进行实习。 职业资格证书举例 家具设计师计算机辅助绘图员营销师涂装工 衔接中职专业举例 家具设计与制作 接续本科专业举例 产品设计
国内外家具设计现状(精)
南宁家具:国外家具设计现状 2010-08-24 南宁家具【大中小】【打印】 2.1 坚持原创设计 欧美文化是理性文化,欧美的艺术是充满人性的艺术,呈现科学化的审美倾向。他们认为“美就是由视觉、听觉产生的快感”,因此,在家具设计上,注重自我感受的表达,注重人性化与原创价值。欧美丰富的物质生活条件,高素质的教育水平,培养了一大批高素质的消费者,他们注重生活品位,追求独一无二的家居产品,在某种程度上催生了欧美家具的原创设计风潮。欧美家具企业大多以原创带动市场,以品牌力量赢得竞争优势。 2.2 地域特征明显 由于受民族特点,风俗习惯、地理气候、制作技巧等不同环境的影响,国外家具形成了鲜明的地域特点。 北欧家具:以丹麦、挪威、芬兰、瑞典四国为代表。世代相传的手工工艺技术与较高的审美水准, 使产品设计师、工匠及家具公司有着紧密的合作,家具注重整体效果与局部细节,同时还强调木材的天然质感,把保持天然美作为一种追求,讲究简洁精巧,注重微笑设计。 意大利家具:将现代科学与意大利的优秀传统融为一体,以一流的设计和一流的质量享誉世界,形成了以米兰为首的世界家具设计与制造中心。 德国家具:包豪斯的理念, 影响了整个德国的现代设计, 当然也包括家具设计。德国家具注重功能, 并致力于形式与材料、工艺与技术的统一。在家具制造工艺、配件、辅料选配上遵循理性严谨,牢固耐用原则。 法国家具:继承巴洛克、洛可可风格的家具精髓,注重实用华美,崇尚木材本身自然唯美的曲线和细腻的装饰纹样。
英国家具:简洁大方,注重细节处理。柜子、床等家具色调比较纯洁,白色、木本色是经典色彩。英式的手工沙发非常著名,它一般是布面的,色彩秀丽,线条优美,注重覆面织物的配色与对称之美,越是浓烈的花卉图案或条纹越能展现英国味道。 美国家具:相比于“穿金戴银”的欧式家具,美式家具则显得简洁、线条明晰和装饰得体有度。舒适大气是美式家具的特点之一,不拘小节,讲究粗犷、大气之美,讲究生活第一、舒适第一、实用第一。 日韩家具:日本人盘膝而坐,所以有“塌塌米”家具,注重简单中的意韵 ; 韩国人也是席地而坐, 所以韩国家具大多很低矮。 2.3 新材料、新技术的运用 国外同行在家具设计上广泛运用金属、玻璃、亚克力,高分子材料等新兴材料,熟悉这些材料的属性,在设计中巧妙运用这些材料,取得意想不到的效果。同时,在国外,家具设计生产各个方面的辅助技术发展也很成熟,能够有力配合设计创意,设计出来的产品,能够快速打样制造出来,并投入大规模生产。 我国家具行业现状和发展趋势 我国家具市场上中低档家具品种繁多, 出现供大于求的局面, 而高档家具还不能满足市场需求。国内生产高档家具的能力不足, 从加工手段, 工人技术水平以及原辅材料的供应都不能满足生产高档家具的条件, 国内销售的高档家具很多是进口的。当前中高档家具的生产正在增长,质量差的低档产品逐渐退出市常 我国的家具市场销售以家具商城为主,据业内专家不完全调查统计,目前国内5000㎡以上的家具流通场所超过 2500家, 1万㎡以上的有 900多家, 2万㎡以上的有 500多家, 3万㎡以上的有 100多家, 5万㎡以上的有 30多家。此外, 还有像广东顺德市乐从和龙江两镇相连的近 200万㎡的家具一条街,苏州市蠡口面积达 20多万㎡的家具市场,东莞市厚街镇近 20万㎡的家具大道等等。总之,我国各地专业家具流通场所经营面积已经达到 2000万㎡。另外,还有大量的家具专卖店以及大型百货商场经营家具。
著名家具设计师介绍及作品
著名家具设计师介绍及作品
著名家具设计师介绍及作品 Eames 夫妻档设计师Charles Eames(查理斯·伊姆斯,1907-1978)与Ray Eames(雷·伊姆斯1912-1988)--美国现代家具设计大师 查尔斯·伊姆斯是建筑师、发明家、设计师、工艺师、科学家、电影人、教授。但总而言之他是一位创造家，他的创造并非是一系列独立的成就，而是一种统一的美学观，其中有很多分支式的表现形式。伊姆斯的电影并非一个独立的单位，而更像是一个个分支；它们并非源自电影的历史或传统，而是来自一种最高级的、植根于很多领域的文化。让我们对他的生平做一个简单的介绍，由此粗略地了解一下他的事业所及范围；但是，需要指出的是，伊姆斯永远都比他这些职业的简单相加来得更加伟大。伊姆斯1907年生于圣路易斯，在华盛顿大学学习建筑,1930年开始工作，1940年娶了画家蕾.凯泽为妻，他之后的所有作品都离不开妻子的帮助。 最早始于1941年在纽约现代艺术博物馆中举办的一次题为"家庭陈设中的有机设计"展览，在由当时美国工业设计部主任埃略特·诺伊斯(Eliot Noyes)主持的这次展览上，查尔斯·伊姆斯 (Charles Eames)和埃罗·沙里宁合作设计的椅子系列获得了头奖。伊姆斯长躺椅到多功能的玻璃纤维一次成型坐椅，后者在二十年间获得了如此大范围的热烈欢迎，以至我们可以说，伊姆斯的坐的方式，从根本上来说，就是每个人的坐的方式。
1941年，为了让他们设计的第一批椅子能在战争期间得到生产制造，查尔斯和蕾对一套廉价的胶合板层压工艺进行了完善，同年，查尔斯在米高梅公司艺术设计部门短期兼职。除了椅子之外，查尔斯?伊姆斯工作室还设计生产玩具、家具、滑翔机、下肢夹板和杂志封面。1949年，伊姆斯设计了圣莫尼卡别墅（他现在仍然居住在那儿），和他设计的椅子一样，它也成为简约和变化的榜样，很快被收录为一种标准的教科书插图这是一组用胶合板模压成型的椅子，椅子的造型根据不同场合人体坐姿的不同，做成双向曲面的形状，一改过去已有的单向弯曲，创造了三维曲面，并使用了一种前无古人的橡胶连接件，有效地连接胶合板构件的软构件，这两项创新对以后的家具设计影响很大，成为世界范围内普遍采用的手法。 查尔斯·伊姆斯(Charles Eames)以设计一系列平民化的廉价的椅子闻名。伊姆斯对胶合板、玻璃、纤维材料，以及钢条、塑料等新材料很感兴趣，设计了多种形式的胶合板热压成型的家具，它简单、朴素、方便适用，成为销路最广的大众化产品。1946年，伊姆斯设计了一把无扶手胶合板椅，椅背及座面由胡桃木胶合板制作，压成微妙的曲面形，由一镀铬钢架支承。椅子呈现了有力、稳定和精巧的造型，并为美国最大的家具公司--米勒公司买断其制造权，这把椅子一度几乎成为世界范围内的标准办公椅。1949年，伊姆斯设计了"壳体椅"系列。在这种更完善意义上的三维造型构件中，他引入当时刚发明出来不久的玻璃纤维塑料作为主体材料。这种椅子形式模制的单件坐具与腿足的简单结合，对家具设计的影响同样非常巨大。新材料中色彩的加入又给这个椅具系列增添了无穷活力。1956年，由伊姆斯设计、米勒公司制造的"铝系列椅"：底座是压铸铝制的肋状支架，上部的座位和靠背连成一体，细部结构都隐藏在座垫内，座垫面层是有机织物，内充乙烯基塑料泡沫，两种截然不同的材料就这样融成自然的一体，这是伊姆斯的设计中始终如一地且十分注重的方面。伊姆斯躺椅及脚凳的构思也表现出了现代技术与传统休闲方式的结合，它完全是为舒适而设计的，而模制的胶合板底板加上部皮革垫的组合方式也非常有创意。这种椅子至今还用在众多的商业和居住环境中，可见其设计的持久生命力。伊姆斯的椅子是20世纪最深入
著名家具设计师介绍及作品
著名家具设计师介绍及作品 著名家具设计师介绍及作品 Eames 夫妻档设计师Charles Eames(查理斯·伊姆斯,1907-1978)与Ray Eames(雷·伊姆斯1912-1988)--美国现代家具设计大师 查尔斯·伊姆斯是建筑师、发明家、设计师、工艺师、科学家、电影人、教授。但总而言之他是一位创造家，他的创造并非是一系列独立的成就，而是一种统一的美学观，其中有很多分支式的表现形式。伊姆斯的电影并非一个独立的单位，而更像是一个个分支；它们并非源自电影的历史或传统，而是来自一种最高级的、植根于很多领域的文化。让我们对他的生平做一个简单的介绍，此粗略地了解一下他的事业所及范围；但是，需要指出的是，伊姆斯永远都比他这些职业的简单相加来得更加伟大。伊姆斯1907年生于圣路易斯，在华盛顿大学学习建筑,1930年开始工作，1940年娶了画家蕾.凯泽为妻，他之后的所有作品都离不开妻子的帮助。 最早始于1941年在纽约现代艺术博物馆中举办的一次题为\家庭陈设中的有机设计\展览，在当时美国工业设计部主任埃略特·诺伊斯(Eliot Noyes)主持的这次展览上，查
尔斯·伊姆斯 (Charles Eames)和埃罗·沙里宁合作设计的椅子系列获得了头奖。伊姆斯长躺椅到多功能的玻璃纤维一次成型坐椅，后者在二十年间获得了如此大范围的热烈欢迎，以至我们可以说，伊姆斯的坐的方式，从根本上来说，就是每个人的坐的方式。 1941年，为了让他们设计的第一批椅子能在战争期间得到生产制造，查尔斯和蕾对一套廉价的胶合板层压工艺进行了完善，同年，查尔斯在米高梅公司艺术设计部门短期兼职。除了椅子之外，查尔斯伊姆斯工作室还设计生产玩具、家具、滑翔机、下肢夹板和杂志封面。1949年，伊姆斯设计了圣莫尼卡别墅，和他设计的椅子一样，它也成为简约和变化的榜样，很快被收录为一种标准的教科书插图这是一组用胶合板模压成型的椅子，椅子的造型根据不同场合人体坐姿的不同，做成双向曲面的形状，一改过去已有的单向弯曲，创造了三维曲面，并使用了一种前无古人的橡胶连接件，有效地连接胶合板构件的软构件，这两项创新对以后的家具设计影响很大，成为世界范围内普遍采用的手法。 查尔斯·伊姆斯(Charles Eames)以设计一系列平民化的廉价的椅子闻名。伊姆斯对胶合板、玻璃、纤维材料，以及钢条、塑料等新材料很感兴趣，设计了多种形式的胶合板热压成型的家具，它简单、朴素、方便适用，成为销路最广的大众化产品。1946年，伊姆斯设计了一把无扶手胶合板椅，
家具设计与制造专业
高等职业教育《家具设计与制造专业》教学基本要求 一、专业名称 家具设计与制造 （将《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》中“雕刻艺术与家具设计”改为“家具设计与制造”专业名称。理由为，雕刻在家具产品分类上带有明显的手工痕迹，他只适合在传统的硬木类家具产品雕花工序，不适合现代大工业生产条件下的家具产品类型，如，实木、板式、软体金属、玻璃、编织家具，将该专业归在制造大类较为合适） 二、专业代码 000000 （可根据教育部制订新的专业代码执行） 三、招生对象 普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）/高校毕业生/退役士兵 四、学制与学历 三年制/专科 五、就业面向 本专业毕业生主要面向家具生产企业、设计机构，相关职业岗位为：家具设计师、家具工艺师、家具销售人员等。其岗位主要业务范围是： ◆从事家具企业新产品开发设计工作。 ◆从事家具企业生产工艺技术和管理工作。 ◆从事家具企业家具配套工程（酒店家具、办公家具）设计工作。 六、培养目标与规格 本专业以配合国家经济发展政策与服务产业发展需求为宗旨。培养具有国际视野的，掌握适应信息时代和大工业生产条件下家具设计、制造理论和专业技能；具备创新能力、熟悉设计流程；具备团队合作、服务意识、沟通、组织、协调等社会能力及良好职业道德和尊重知识产权和环境保护意识，具有本专业岗位所需的系统知识结构和掌握核心职业技能的“懂工艺、会制造、擅设计”高级家具设计人才。 同时应注重汲取中华各民族的优秀传统文化知识、加强道德素质的教育、拓展学生的国际视野、激发并鼓励学生在探索新知过程中的批判性精神。培养、发现、发展学生的创造潜能。 七、职业证书 1.参加国家劳动和社会保障部计算机等级考试，并得到二级标准。 2.参加国家劳动和社会保障部助理家具设计师职业资格考试全部合格。
家具设计专业调研报告
家具设计专业调研报告 家具设计与制造专业是我校唯一的广东省重点建设专业，该专业是基于厚街家具产业迅速发展这一实情而创办的。自1996年东莞市挂牌我校为厚街专业技术学校至今，家具专业的创办已走过10多个年头。本专业以其广泛的市场需求、鲜明的办学特色和过硬的办学质量赢得了企业、学生和家长的认可，近年考生报名踊跃。然而经过10多年的办学总结，就专业开设方向、就业岗位等存在一些问题。在上级领导的关怀下，我校承担了广东省中等职业技术学校家具设计专业教学指导方案的编写任务。借此机会，我校决定对家具专业进行改造。为了使专业的改造更加顺应市场需求，学校安排我们家具教研组对东莞厚街家具市场进行调研。现将调研情况简要整理，并做出调研报告。 一、家具产业发展状况 1、中国家具产业发展现状 近年来，中国家具产业发展迅速，家具出品贸易呈现不断上升的趋势，2008 年 1-9 月我国家具出口数量为 18.9 亿件，同比增长 13.55%；出口金额为195.5亿美元，同比增长 17.85%。而近期，受金融海啸持续冲击，世界经济下行，外需明显减弱，直接导致订单萎缩，出口受阻。2009年经济复苏，2009年1—9月份全国家具主要产品产量累计达430882292件，累计同比增长0.33%。2009年1—12月，我国家具制造业销售产值达到两位数较快增长，出口当月同比有所增长，累计仍然呈现下降。家具制造业工业销售产值当月同比增长18.78%，累计增长13.36%；当月产销率99.32%，同比增长0.55%，累计产销率97.94%，同比减少0.1%；家具产量当月同比增加16.9%，累计增加4.9%。（中国轻工业网https://www.360docs.net/doc/578937790.html,/） 根据中国轻工业信息中心的统计数据，2008年中国家具产量51867.19万件，比 2007 年下降 1.91%；2007 年家具产量 48480.55 万件，比 2006 年增长 16.45%；家具制造业累计创造产值 2416 亿元，同比增长 27.81%。
《家具设计》课程教学大纲
《家具设计》课程教学大纲 一、课程性质和任务 本大纲依据教育部高教司组织制定的《全国高职高专教育木材加工技术专业人才培养指导方案》编写而成。《家具设计》是木材加工技术专业家具制造技术方向核心课程专业课程之一。其任务是：使学生掌握家具设计的基本知识和基本理论，具备根据家具风格、功能、造型、色彩、结构、装饰、经济等设计要素进行家具设计与设计方案的表达基本技能，特别是具有结构与生产工艺设计为主的“二次设计”或生产一线的现场设计能力，满足从事家具制造技术专业各岗位对该类知识能力的基本要求。本门课程结业后，学生应达到中级以上家具设计技术人员和家具制造技术人员的业务水平。为提高学生的全面素质和职业技能，增强就业能 力打下一定基础。 二、课程教学目标 （一）知识教学目标 1．熟悉家具设计技术及相关理论知识； 2．熟悉家具的基本类型； 3．掌握家具设计的步骤、方法； 4．掌握家具风格、功能、造型、色彩、装饰、经济等要素的一般设计规律和设计应用的方 法； 5．掌握家具结构的分析方法。 （二）能力培养目标 1．学会依据家具设计的步骤、方法进行家具设计； 2．能完整表达家具设计方案的全部内容； 3．学会根据家具风格、功能、造型、结构、色彩、装饰、经济等要素进行家具设计与专业 性的家具介绍； 4．学会徒手绘画、运用制图工具绘制、计算机辅助设计等方法进行家具设计方案的设计表 达； 5．能用所学理论和手段对家具结构进行现场设计与表达。 （三）思想德育目标 1．培养学生具有良好的家具行业职业道德和社会责任感； 2．使学生具有明确的环境保护以及安全生产的意识； 3．培养学生善于观察、勤于思考、敢于实践的科学态度和创新求实的开拓精神； 4．培养善于交流、乐于协作的团队精神； 5．培养学生养成严格执行生产技术规范的科学态度； 6．培养学生科学的世界观、分析解决问题的能力和理论联系实际的工作作风； 7．提高学生的知识产权法律观念和行业保护意识。 三、教学时数分配建议