人教版 三年级下册 道德与法治《同学相伴》第二课时教学设计

《同学相伴》第二课时教学设计

一、教学目标

1.体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。

2.初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。

二、课程标准

《义务教育品德与社会课程标准》（2011年版）中“我们的学校生活”里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往”。

三、学情分析

告别了懵懂的低年级生活，通过两年半的学校生活，三年级的学生已经拥有了较多的与同学相伴的生活经验。引导学生体会共同生活的快乐，有利于他们初步理解共同生活对于个体的意义。虽然快乐是学生共同生活的主要体验，但是在校园生活中，依然还存在被冷落、忽视和排斥的现象，一些同学无法体会到共同生活的快乐，尤其留守儿童、贫困家庭儿童等更需要关注。因此，本课在“体会与同学相伴的快乐”的目标之后，又确定了“初步形成群体意识，不让群体中一个人落下”的目标。

四、教材分析

同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长与学生学校生活的重要因素。本课的话题是“不让一个人落下”，目的是引导学生初步形成

群体意识，不让群体中一个人落下。教材中针对这一话题可以分成三个层次，第一个层次是在游戏中培养学生的群体意识，体会不让一个人落下的意义。第二个层次是反思校园中有的同学受到忽视、冷落、排斥的现象，培养学生的群体意识，体会被群体排斥后难受的心情。第三个层次是在大雁互助的故事中培养学生的群体意识。

五、课时安排：共两课时（本课时为第二课时）

六、教学过程：

活动一：游戏体验，导入新课

导语：同学们，今天我们来做一个有趣的游戏，同时也是小组比赛，下面请看大屏幕。

出示任务：游戏体验“海岛逃生”，初步感知不让一个人落下的意义。

反馈指导：

1.出示大海、游艇等图片，创设情境，并介绍游戏背景、方法及其要求。

2.游戏体验：选取四组学生代表，每组各自取一个队名，同时选取四名监督人员，进行海岛逃生游戏。（给出背景音乐）

3.小采访：

（1）采访成功的小组：你们不让任何成员“落水”的秘诀是什么？

（2）采访失败的小组：这次逃生失败了，你们有什么感悟？

教师小结：为在游戏中获得胜利，大家都想尽一切办法不让一个小伙伴“落水”，有的甚至紧紧拥抱在了一起，可见同伴之间互帮互助多么重要！

活动二：情境探究，深入感知

（一）你怎么看？

导语：游戏中，我们能想尽一切办法不让一个小伙伴“落水”，可是校园生活中，有时也会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。我们一起来看看这些同学的做法对吗？

出示任务：校园生活中的事例，你怎么看？

反馈指导：

1.出示文中图片，认真观察并思考。

2.同桌之间说一说，议一议：你觉得班上的同学们做法正确吗。为什么？

（二）如果我是……

导语：刚才大家都能快速地判断出视频中的同学们做法的对错，现在老师要采访一下大家了。

出示任务：小组讨论，共话感受。

反馈指导：

1.小组讨论：如果我是……（视频中的主人翁），我的感受是……

2.小组派代表说一说，全班交流，师生共同评议。

（三）我会这样做

导语：通过刚才的讨论，知道了课本中同学们的做法是不正确的。其实生活中，我们还有许多冷落、排斥、忽视甚至是歧视同学们的现象，老师今天课前采访了我们班的同学，现在向大家揭示下列四种现象。

出示任务：搜集事例，分析判断，模仿表演。

反馈指导：

1.出示四个本班同学们中身边的事例：

（1）上课铃响了，大家都安安静静地坐在教室里，你的同桌刘佳同学这时气喘吁吁、匆匆忙忙赶到教室，但已经迟到了，这时你该怎么办？

（2）梁雅同学成绩很差，班级准备排一个课本剧，老师准备让她也参加，但其他同学都不高兴，这时你该怎么办？

（3）方蓉同学体形较胖，学校庆祝六一儿童节，让我们班表演一个舞蹈，大家担心她会影响班级的表演成绩，不愿让她参加，这时你该怎么办？

（4）孙琪同学平时沉默寡言，很少有人和他在一起玩游戏、聊天，大家对他的家庭情况也不是太了解，这次班级春游只有他一个人没交钱，这时你该怎么办？

2.小小讨论台：大家自由说说，校园生活中，我们遇到类似的情况应该怎么做呢？师生共同评议，师适时引导。

3.演一演：大家明白了我们遇到这样的情况应该怎样做？下面请将你想说的和想做的来演一演。

教师小结：同学们，当别人遇到困难、失败和犯下错误时，我们要安慰他，鼓励他，不能冷落他，歧视他；只有主动去关心他，才能了解他，才会很好地去帮助他，因为他是你朝夕相处的同学和伙伴。

（板书：冷落体贴；排斥关心；忽视帮助）

活动三：美文欣赏，感悟温情

导语：我们明白了同学之间不应该冷落、排斥或者是忽视。那动物之间是怎么做的？

出示任务：美文欣赏，互助互爱。

反馈指导：

1.白板出示课文中“温情的大雁”故事全文。

2.生欣赏美文，师播放背景音乐。

3.解决问题。

（1）议一议：一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢？

（2）想一想：从大雁身上，我们能够学到什么呢？

（3）生自由说，师生共同评议。

师：同学们：动物大雁都知道，在一个团队里要关心其他队友，即使有其他队友生病了，也会有两只雁自行留下照顾它，陪伴它，帮助它，直到和它一道赶上大部队，决不让一个队友落下。

活动四：拓展学习，情感升华

导语：我们刚才学习了大雁的故事，被动物之间那种温情那种互助所深深感动，在红军长征时，特别在过草地的时候，红军面对各种困难和艰险，也决不让一个伤病员掉队，请看大屏幕。

出示任务：红军长征时过草地的故事，面临生命危险，也不让一个战友落下的感人故事。

反馈指导：刚才大家看了红军过草地的故事，你有什么想说的？

（1）生自由说，师适时点拨。

（2）学习了大雁的故事和红军长征的故事，我们在平时学习生活中，应该怎么样对待朝夕相处的同学呢？在学生回答后，师板贴握手图片。

（3）欣赏和学唱歌曲《爱的奉献》：“爱是love,爱是amor,爱是rarc 爱是爱心,爱是love…”

教师回顾小结：同学们，作为三年级的同学，我们所在的班级是一个团队，是一个家庭，我们要向动物大雁学习，要学习大雁的这种团结互助精神；要向红军致敬，不管遇到多大的艰难困阻，也不会丢下一个战友。我们在平时的学习生活中，要主动关心帮助其他同学，不冷落、不忽视、不排斥他人，决不让一个人落下。

（板书：不让一个人落下）

七、板书设计：

八、教学反思：

本课教学主要从三个层次来展开，第一个层次通过游戏让学生认识到团队中互相关心帮助的重要性；第二个层次通过观察学生自己日常学习生活中存在的现象，指出校园生活中冷落、排斥和忽视的现象就发生在我们身上，认识到不经意的言行就可能伤害到他人；第三个层次是通过欣赏“温情的大雁”这一故事，体会到每个人都要自觉地向大雁学习，主动关心体贴和帮助别人，然后经过拓展延伸，通过学习红军长征的故事和学唱歌曲，深入理解“不让一个人落下”的道理，让每个人都能平等相待，不忽视不排斥他人，从而让每个同学在班级这个大家庭里都能快乐学习，快乐生活，快乐成长。层层递进，从初步的感知，到逐步的认识，最终让学生情感在美文欣赏和歌曲中得到升华，从而实现预设的教学目标。

不足和改进之处就是在开展活动二的教学过程中，学生由旁观者转变为当事人，自己再进一步认识到这些做法的错误，有些学生角色转换不太容易，理解起来有些困难，还需要进一步深入指导和改进教学方法。