广告法律法规
第一章 1-4 节广告市场及其运作
第一节广告的本质及其在市场营销中的地位与作用
知识点一：广告的本质（类型、属性、定义、特点）
1、广告的类型：政治信息传播、社会信息传播、商品信息传播。
2、广告的属性：信息告知是广告的一个基本属性；广告的营销属性。
3、广告的定义：广告是通过传播媒介，传递信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或影响舆论、
博得政治支持或推进某种事业或引起刊登广告者所希望的其他反应。
4、广告的特点：其一：信息传播追求传播对象的数量越大越好；其二，信息传播带有强烈的目的性，
无论是政治广告、社会广告还是商业广告，都追求以最小的成本达到最大的传播效果。
知识点二：广告在市场营销中的地位
1．广告是营销四要素之一——促销中的一种基本工具。促销主要包括广告、直效营销、公共关系、
人员促销、销售促进等五种方式。
2、广告是现代营销中不可取代的工具和手段，但不是唯一的工具和手段，它只是诸多重要工具中的
一种，而且，营销目标的实现，需要营销诸多要素的整合和配合，来共同担负起营销的使命和责任。
3、广告应该被视为现代营销的核心环节。这是由于广告与产品的关系非常密切。
知识点三：广告在市场营销中的作用
两个作用： 1、广告促进销售的功能2、广告建构品牌形象，提升品牌价值的功能
三个人物：
威廉·阿伦斯；大卫·奥格维；肯尼斯·朗曼
知识点四：广告产业的定位（概念、性质）
1、概念：广告产业即广告业，广告业是一个庞大而复杂的专业化社会组织的集合，由多种机构共
同参与构成，包括从中形成经济利益和参与运动支持的各种经济群体。同时，广告产业是根据其所提供的特殊服务类型来划分的，既是指以广告为专门职业，也就是专门接受客户委托，从事广告代理服务的行业。
2、性质：广告产业应划归第三产业
第二节广告市场的运作机制与环境要素
知识点一：广告代理制的实质、原则、推行时间
1、实质：广告代理制，是指在广告客户、广告公司与广告媒介三者之间，确立广告公司为核心和中介
的广告运作机制，具体说是指广告代理发展到独立的专门化代理时代后，广告代理公司、媒介和广告主，都需要一种制度来规范市场主体行为，保障市场各方利益，在充分协商的基础上所确立了的制度。
2、原则：其一，成本原则；其二，自我利益原则与双方利益原则；其三，完全信息原则
3、推行时间： 1993 年政府在《关于加快广告业发展的规划纲要》中明确提出将建立广告代理制作为未来
十年转换广告经营机制的主要目标。同年 7 月，国家工商局发布了《关于在部分城市进行广告代理制和广
告发布前审查试点工作的意见》，以及《关于实行广告代理制试点工作的若干规定（试行）》等文
件，并从 1994 年开始逐步在全国范围推行广告代理制
知识点二：广告市场的环境要素（不太重要）
（一）政治环境因素（二）经济环境因素（三）文化环境因素（四）科技环境因素
第三节广告业务运作流程与服务制度
知识点一：广告业务运作流程工作程序
1、客户接洽与客户委托
2、代理议案
3、广告计划
4、代理议案的审准与确认 5 、广告执行
6、广告活动的事后评估与总结
知识点二：广告服务的五种制度
（一） ae 制度（二）业务档案制度（三）工作单制度（四）业务审核制度（五）业务保密制度（二）第四节中国广告市场与国际广告市场
知识点一：中国广告市场所处的阶段及存在的主要问题
1．广告市场的总体发展仍处于较低水平2．广告市场发展的不均衡
3．在传媒与广告公司的博弈中传媒仍处强势地位4．经营管理机制不健全
知识点二：国际广告运作的特点及发展
例题一（多选题）：依照传播信息的不同，人类的广告活动分为哪三个类型？（abc）
a 政治信息b社会信息 c 商业信息 d 旅游信息
例题二（单选）：促销的方式不包括下面哪一种？（d）
a 公共关系b广告 c 人员促销d价格策略
例题三（单选）：在上个世纪60 年代在美国提出“品牌形象”理论的，是哪位广告大师？（b）a 威廉·伯恩巴克 b 大卫·奥格维c肯尼斯·郎曼 d 麦卡锡
例题四（多选）：广告产业不具有哪种属性？（d）
a 创意产业b第三产业c服务业 d 第二产业
例题五（单选）：广告代理制是以哪一方为核心和中介的广告运作机制？（b）
a 广告客户b广告公司c广告媒介 d 广告受众
例题六（多选）广告执行在广告业务运作流程的六个环节中列为第几个环节？（c）
a 第一个
b 第三个
c 第五个
d 第六个
例题七（多选）广告公司在接受客户的正式委托后，召开业务工作会议，确定具体工作计划，其内容包括哪些？（ abc）
a 指定该项目的客户联络人与业务负责人
b 确定具体工作内容
c 工作进度安排
d 经费预算例题八
（多选）广告服务制度包括下面哪几个？（ abcd）
a 工作单制度b业务保密制度 c ae制度d业务审核制度
例题九（单选）：我国广告市场正处于哪个时期？（b）
a 起步期b起飞期c成长期d成熟期
例题十（多选）：国际广告运作的基本策略有哪些？（abc）
a 一体化策略b差异化策略c全球本土化策略d服从化策略
课后思考练习题：
1.广告具有哪两个基本属性？
2.广告的特性表现在哪些方面？
3.4ps 理论提出的营销组合四要素是什么？
4.促销的五种方式是什么？
5.广告为什么能促销？
6.广告为什么是现代营销的核心环节？
7.广告市场的环境因素有哪四个？
8.到现在为止，中国广告市场经历了哪三个时期？
9.中国广告市场存在的主要问题有哪些？
10.什么是 glocal 战略？
第二章 1-3 节广告与营销推广组合
第一节营销与营销推广的基本要素
知识点一：营销的定义及营销理论的六个方面的变化
1、定义：营销 ( marketing)是个人和集体通过创造，提供出售，并同别人自由交换产品和价值，以获
得其所需所欲之物的一种社会和管理过程。
2、六个方面的变化：
在对营销的认识方面，主要有六个方面的变化：
（1）营销主体逐渐由“企业”转变为“一切面向市场的个人和组织”。
（2）营销客体逐渐由“货物和劳务”发展为“货物、劳务和计谋”直至现阶段的“价值”和“关系”。
（3）营销对象由“顾客”转向“利益相关者”。
（4）营销内容由“销售”活动扩展为“构想、定价、分销、促销”活动和“有目的、有计划的实
施和管理”直至“创造、沟通价值和管理顾客关系”乃至“社会和管理过程”。
（5）营销目标则由“单纯通过提高销量来获得主体利益”发展为“通过满足需求来获得主体利益”
直至现阶段“通过价值的创造、沟通及顾客关系的管理使公司及其相关者受益，实现双赢（多赢）的目标”。
（6）营销工具的变化则体现在由单纯的销售发展为 4p（产品、价格、渠道、促销）的组合直至现阶段的全面营销。
知识点二：营销的可控因素和非可控因素
营销组合中有四个要素，即产品 ( product) 、价格 (price) 、渠道 ( place) 、促销 (promotion) 。这四个要素构成了 4ps 理论当中的基本要素。 4ps 理论着眼于以单个企业为分析单位，把影响企业营销活动效果的因素分为两种：
一种是企业可以控制的，如生产、定价、分销、促销等营销要素，这些被称为企业可控因素；一种是
企业不能够控制的，如政治、法律、经济、人文、地理等环境因素，这也是企业所面临的外部环境，被
称为不可控因素。
知识点三：现代市场营销的基本流程。
（一）对市场营销基本流程的传统认识
（二）现代市场营销的基本流程
1．第一阶段——选择价值2．第二阶段——准备提供价值3．第三阶段——传播价值
知识点四：营销推广的基本要素。
营销推广主要有五种传播工具组成：
·广告：以付款方式进行创意、商品和服务的非人员展示和促销活动。
·销售促进：各种鼓励购买或销售商品和服务的短期刺激。
·公共关系与宣传：设计各种计划以促进或保护公司形象或它的个别产品。
·人员推销：与一个或多个可能的购买者面对面接触以进行介绍、回答问题和取得订单。
·直接营销：使用邮寄、电话、电子信箱和其他非人员接触工具沟通，或征求特定顾客和潜在顾客
的回复。
第二节广告与营销推广要素的组合
知识点一：广告与其它营销推广要素的差异
（一）广告与销售促进在基本职能上的差异
（二）广告和销售促进使用具体手段的差异
（三）广告和销售促进在具体目的方面的差异。
知识点二：广告与其它营销推广要素的整合。
广告与营销推广要素的成功整合，可以从以下几个角度出发：
1．整合诸传播要素，用一个声音说话
2．充分发挥各种营销推广要素的特点
3．诸要素在与消费者的接触点上保持统一
第三节营销推广组合策略及其方案的制定
知识点一：影响营销推广组合的营销因素
对于企业而言，营销推广是一个系统工程，受很多营销因素的影响，例如产品性质、产品的生命周期、产
品市场的特点、促销工具的特点乃至消费者的状态，都会对营销推广组合产生影响：
知识点二：制定营销推广组合策略的步骤
一般而言，制定营销推广组合策略需要以下八个步骤：
第一步，确定目标受众。
第二步，确定传播目标。传播目标可以是认知、感情和行为反应——即营销人员要向消费者头脑里灌
输某些东西来改变消费者的态度，或使消费者行动。
第三步，设计信息。在设计信息时，营销人员必须仔细地研讨信息内容（包括理性、感情或道义诉求）、
信息结构（单面与双面，展示次序）、信息形式（印刷与口述）、信息源（包括专长、可靠性和令人喜爱性）。
第四步，选择传播渠道。传播渠道分为人员（提倡者、专家和社会渠道）或非人员的（媒
体、气氛和事件）。
知识点二：制定营销推广组合策略的步骤
一般而言，制定营销推广组合策略需要以下八个步骤：
第一步，确定目标受众。
第二步，确定传播目标。传播目标可以是认知、感情和行为反应——即营销人员要向消费者头脑里灌
输某些东西来改变消费者的态度，或使消费者行动。
第三步，设计信息。在设计信息时，营销人员必须仔细地研讨信息内容（包括理性、感情或道义诉求）、信息结构（单面与双面，展示次序）、信息形式（印刷与口述）、信息源（包括专长、可靠性和令人喜
爱性）。
体、第四步，选择传播渠道。传播渠道分为人员（提倡者、专家和社会渠道）或非人员的（媒
气氛和事件）。
例题（单选）：
传播渠道分为人员的和非人员的两种，其中媒体属于哪种？（b）
a 人员b非人员c既是人员，又是非人员d不是人员，也不是非人员
例题一（单选）：
关于营销，下面哪种说法是最新的？（d）
a营销是一种关于“构想、定价、分销、促销”的活动
b营销是一种“有目的、有计划的实施和管理”的活动
c营销是一种“创造、沟通价值和管理客户关系”的活动
d营销是一种“社会和管理过程”
例题二（多选）：
营销的非可控因素包括哪些？（ab）
a 经济因素b文化因素c产品因素d价格因素
例题三（多选）：
现代市场营销流程的三个阶段是什么？（bcd）
a 创造价值b选择价值c提供价值d传播价值
例题四（多选）：
广告作为营销推广的要素具有哪些特点？（abcd）
a 传播面广b传播速度快c有助于品牌形象建设d有利于品牌识别
例题五（单选）：
下面哪些不属于销售促进的工具？（d）
a 优惠券b购买折让c样品d产品包装
例题六（多选）：
广告与其它营销推广要素的整合可以从以下哪些角度出发？（acd）
a只用同一个声音说话
b只为同一种产品服务
c充分发挥各种要素的特点
d诸要素在与消费者的接触点上保持一致
例题七（多选）：
产品的生命周期包括哪几个？
a 导入期b成长期c成熟期d衰退期
例题八（单选）：
传播渠道分为人员的和非人员的两种，其中媒体属于哪种？（b）
a 人员b非人员c既是人员，又是非人员d不是人员，也不是非人员
课后思考练习题：
1.营销组合四要素是什么？
2.定价方法主要有哪几类？
3.促销的五大工具是什么？
4.销售促进的主要形式和作用有哪些？
5.公共关系包括哪些工作内容？
6.广告与公共关系有哪些区别？
7.广告与新闻宣传有哪些方面的不同？
8.产品根据耐用性分为哪三类？
9.消费者的购买过程分为哪几个阶段？
10.传播目标有分几种？
第三章第一节品牌含义、构成要素与品牌核心竞争力
知识点一：定位理论及品牌形象定位的含义
例题一（单选）：“心智阶梯”原理是美国人艾·里斯和杰·特劳特在哪一年提出来的？（d）
a 1839
b 1919
c 1939
d 1969知识点二：品牌命名
品牌名称是指品牌中可以用语言称呼的部分。
例题二（多选）：品牌命名应做好以下几点？（abc）
a 朗朗上口
b 文字简洁，且容易记忆
c 与产品有关联性，激发消费者美好联想
d 与消费者的消费习惯相适应
知识点三：品牌标志
品牌标志 ( logo)是指品牌中可以被认出但不能用言语称呼的部
分，包括图形符号、与众不同的颜色或印字。
例题三（多选）：品牌标志包括哪些因素？（abc）
a 图形符号
b 与众不同的颜色
c 与众不同的印字
d 可以用言语称呼
知识点四：品牌口号
品牌口号是品牌主张、品牌定位的最直观体现。一个好的品牌口号能够立刻吸引消费者的眼球，告诉消
费者品牌能带给他们什么，并从文化、情感的角度打动消费者，给消费者留下深刻印象，提升品牌的知
名度和美誉度。
例题四（单选）：
广告大师罗瑟·瑞夫斯那句“只溶于口，不溶于手”的广告口号是为哪个巧克力品牌做的？（c）
a 德芙 b金帝c m&m d费列罗
知识点五：品牌的内在价值要素
品牌的内在价值要素：品牌利益、品牌个性、品牌文化。
品牌利益指品牌为消费者提供的之所以购买该品牌产品而非其他品牌产品的理由。品牌个性是通过品牌传播赋予品牌的一种心理特征，是品牌形象的内核。品牌文化在品牌构成中居于核心地位。
例题五（单选）下面哪项并非品牌的内在价值要素？（d）
a 品牌利益 b品牌个性c品牌文化d品牌口号
知识点六：品牌核心竞争力
品牌的核心竞争力，就是指品牌自身所独有的、其他竞争对手难以模仿、能够为品牌带来市场竞争优势
的一种特殊能力。品牌核心竞争力是品牌的精髓，也是品牌一切资产的源泉，是支持品牌发展的根本动
力。
品牌核心竞争力具备以下四个主要特征：
1．排他性
品牌的核心竞争力应该是独一无二的，具有可识别的明显特征，并与竞争品牌形成鲜明的区别。
2．可持续性
品牌的核心竞争力是一个品牌长期的、稳定的、持续的竞争优势，一旦设定不会任意变换，并能随着时
间推移得到加强。因此，品牌核心竞争力的确定应考虑到兼容性，即要适合同一品牌的所有产品，为企
业留下充分的发展空间。
3．执行力
品牌的核心竞争力应该与企业的核心竞争力及长远发展目标相一致。企业要有能力实现品牌的核心竞争力。通俗地讲，就是要量力而行。理念的提出固然重要，但是只有能够贯彻实施，才能创造价值。
4．感召力
品牌的核心竞争力是在消费者与企业的互动下形成的，它必须被企业内部认同，并在消费者中产生良好
印象和口碑。
例题六（多选）：品牌核心竞争力的主要特征有哪些？（abcd）
a 排他性 b感召力c执行力d可持续性
知识点七：打造品牌核心竞争力的途径
企业主要通过以下三种途径来打造品牌的核心竞争力：
1．将功能性价值作为品牌的核心竞争力
2．将情感性价值作为品牌的核心竞争力
3．将象征性价值作为品牌的核心竞争力
例题七（多选）打造品牌核心竞争力要依靠哪几种价值作为实现途径？（abc）
a 功能性价值 b情感性价值c象征性价值d社会性价值
第二节品牌形象
知识点一：定位理论
（一）含义和意义
1 969 年美国人艾·里斯和杰·特劳特提出定位理论( positioning)o他们发现了“ 心智阶梯”原理，认为：消费者把产品分成类别储存起来，同时每个类别又只记几个足够应付的品牌，这些含有不同排序
品牌的类别就是顾客的心智阶梯。定位就是对产品在未来的潜在顾客的心智阶梯上确定一个合理的位
置。
品牌形象定位，是指企业在市场定位和产品定位的基础上，对特定的品牌在文化取向及个性差异上的商
业性决策，它是建立一个与目标市场有关的品牌形象的过程和结果。
例题一（单选）：美国人艾·里斯和杰·劳特劳是在哪年提出定位理论的？（c）
a 1919
b 1939
c 1969
d 1989
知识点二：定位策略
1.类别定位
2. 比附定位
https://www.360docs.net/doc/5815768025.html,p 定位 4．文化定位 5．情感定位知
识点三：品牌形象塑造的原则
（一）品牌形象塑造的原则
原则一：品牌形象塑造的目的是为品牌树立个性和创造差异
原则二：品牌形象塑造要全面考虑多种因素
原则三：品牌形象塑造是一项长期任务
例题三（多选）：品牌形象塑造的主要任务和核心要求是什么？（ab）
a 树立品牌个性 b创造品牌差异c全面考虑多种因素d附加文化内涵
知识点四：品牌形象塑造的方法
（二）如何进行品牌形象塑造
1．塑造品牌形象的核心要求——确定品牌个性
2．品牌形象的表现——内外元素相结合
例题四（多选）支撑品牌形象塑造的深层次内在元素包括哪几个？（abcd）
a 质量 b技术c服务d文化
第三节品牌传播
知识点一：品牌传播的三个一般性规律。
（一）品牌传播的信息规律——聚合性
（二）品牌传播的媒介规律——多元性
（三）品牌传播的受众认知规律
例题一（单选）： dagmar 模式认为受众接受广告信息有五个阶段，下面哪个顺序是正确？（a）a未知 - 知晓 - 理解 - 确信 - 行动 b 未知 - 知晓 - 确信 - 理解 - 行动
c未知 - 理解 - 知晓 - 确信 - 行动 d 未知 - 知晓 - 理解 - 行动 -
确信知识点二：品牌传播的主题选择策略
例题二（案例单选）：
海飞丝洗发水的品牌传播主题是“去除头屑”，这属于哪个类型的主题？（b）
a 情感诉求 b功能诉求c心理诉求d恐惧诉求
知识点三：品牌传播手段的运用策略
品牌传播的主要手段包括广告、公共关系、销售促进传播和人际传播。
例题三（单选）：
下面哪个选项不属于品牌传播的手段？（c）
a 广告 b公共关系c价格d人际传播
知识点四：品牌传播的媒介组合策略。
品牌传播的媒体优化组合应遵循以下几条原则：
第一，媒体的组合应该有助于扩大品牌传播的受众总量。
第二，媒体组合应该有助于对品牌信息进行适当的重复。
第三，媒体在周期上的配合。
第四，媒体组合应该有助于品牌信息的互相补充。
例题四（多选）：品牌传播的媒介组合策略应该遵循哪些原则？（abcd）
a 有助于扩大受众总量
b 有助于周期上的配合
c 有助于广告信息的互相补充
d 有助于效益最大化例题一（单选）“心智阶梯”原理是美国人艾·里斯和杰·特劳特在哪一年提出来的？（d）
a 1839
b 1919
c 1939
d 1969
例题二（多选）：品牌命名应做好以下几点？（abc）
a 朗朗上口 b文字简洁，且容易记忆 c 与产品有关联性，激发消费者美好联想
d与消费者的消费习惯相适应
例题三（多选）品牌标志包括哪些因素？（ abc）
a 图形符号 b与众不同的颜色c与众不同的印字d可以用言语称呼
例题四（单选）：广告大师罗瑟·瑞夫斯那句“只溶于口，不溶于手”的广告口号是为哪个巧克力品牌做的？（ c） a 德芙 b 金帝 c m&m d 费列罗
例题五（单选）下面哪项并非品牌的内在价值要素？（d）
a 品牌利益 b品牌个性c品牌文化d品牌口号
例题六（多选）品牌核心竞争力的主要特征有哪些？（abcd）
a 排他性 b感召力c执行力d可持续性
例题七（多选）打造品牌核心竞争力要依靠哪几种价值作为实现途径？（abc）
a 功能性价值 b情感性价值c象征性价值d社会性价值
例题一（单选）美国人艾·里斯和杰·劳特劳是在哪年提出定位理论的？（c）
a 1919
b 1939
c 1969
d 1989
例题二（案例单选） 20 世纪 60 年代，赫尔茨公司占据了美国汽车租赁市场的老大位置，艾维斯公司想
后发制人，就在广告中发出著名的“老二宣言”，结果其市场份额上扬25%，成功跻身市场老二的位置。这一案例中艾维斯公司采取了什么样的定位策略？（b）
a 类别定位
b 比附定位
c usp 定位
d 情感定位
例题三（单选）品牌形象塑造的主要任务和核心要求是什么？（ab）
a 树立品牌个性
b 创造品牌差异
c 全面考虑多种因素 d附加文化内涵
例题四（多选）支撑品牌形象塑造的深层次内在元素包括哪几个？（abcd）
a 质量
b 技术
c 服务
d 文化
例题一（单选）： dagmar 模式认为受众接受广告信息有五个阶段，下面哪个顺序是正确？（a）
a 未知 - 知晓 - 理解 - 确信 - 行动
b 未知 - 知晓 - 确信 - 理解 - 行动
c 未知 - 理解 - 知晓 - 确信 - 行动
d 未知 - 知晓 - 理解 - 行动 - 确信
例题二（案例单选）海飞丝洗发水的品牌传播主题是“去除头屑”，这属于哪个类型的主题？（b）
a 情感诉求
b 功能诉求
c 心理诉求
d 恐惧诉求
例题三（单选）：下面哪个选项不属于品牌传播的手段？（c）
a 广告
b 公共关系
c 价格
d 人际传播
例题四（多选）：品牌传播的媒介组合策略应该遵循哪些原则？（abcd）
a 有助于扩大受众总量
b 有助于周期上的配合 c有助于广告信息的互相补充 d 有助于效益最大化
第四章广告受众与消费者
第一节广告受众
知识点一：受众及其在传播中的作用
传播者和受众，构成传播过程的两极。作为信息传播的对象，受众在整个信息传播过程中扮演着非常重
要的角色，对传播效果的实现起着至关重要的作用，具体表现在以下方面：
1．传播活动的参与者2．信息产品的消费者3．传播效果的反馈者
例题一（多选）：
受众在传播中扮演的角色有哪几种？（abc）
a 传播活动的参与者
b 信息产品的消费者
c 传播效果的反馈者
d 传播过程的主导者知识
点二：广告受众及其在传播过程中的地位
广告受众，是指接受广告信息的受众。具体包括两层意思：一层是指通过媒介接触广告信息的人群，即
广告的媒介受众；另一层是指广告的诉求对象，即广告的目标受众。
广告受众是广告信息的传播对象，在广告信息传播过程中处于十分重要的地位，具体表现如下:
1．广告受众在广告活动中占主导地位2．广告受众扮演着多重角色3．广告受众对广告信息具有反馈功能
例题二（多选）：所谓广告受众包括哪几层意思？（abc）
a 一般受众 b媒介受众c广告诉求对象d广告从业者
知识点三：广告受众的分类及其基本特点
（一）广告受众的分类
l按地理因素分类：地理因素是按广告受众所处的地理位置、自然环境来细分市场，具体包括：国家、
地区、乡村、城市规模、不同地区的气候等等
2．按人口统计因素分类：广告受众按人口统计细分，就是将广告受众依据人口统计学变量，如年龄、性
别、收入、职业、家庭人数、家庭生命周期、民族、受教育程度、宗教、种族、国籍等众多因素划分
成不同的群体。而年龄、性别、收入和受教育程度又是人口指标中比较重要的因素，对此需进行较为详
细的分析。
（二）广告受众的基本特点
1．复杂性 2．自主性 3．互动性 4．集群性
例题三（多选）：人口统计因素作为广告受众分类的依据之一包括哪些要素？（abc）
a 年龄
b 受教育程度 c收入d所属地域
知识点四：广告受众信息接收的心理特征
广告受众信息接收的感知特征：广告受众的感知过程大致由注意、感觉、情感、知觉、记忆五个阶段构
成。广告受众信息接收的感知特征就从这五个阶段体现出来。例
题四（多选）：受众的感知过程包括哪些环节？（ abcde） a 注
意 b 感觉 c 情感 d 知觉 e 记忆
知识点五：广告受众信息接收的需求特征
广告传播要达到预期的目的，并不仅仅只与广告受众的感知各阶段有关，它与广告受众对信息的需求也
有紧密联系。只有受众需要的信息，才会引起他的注意。广告受众信息接收的需求特征表现在需要、动
机、激励三个方面。
例题五（单选）需要层次理论是谁提出来的？（c）
a 大卫·奥格威 b艾·里斯c马斯洛d阿伦斯
知识点六：广告受众信息接收的行为规律
广告受众的信息接收行为，主要包括信息的接收、理解和贮存三个阶段。三个阶段中受众对信息的处理体现出一个共同的规律，即选择性定律。选择性定律包括选择性注意、选择性理解和选择性记忆。这三个环节是受众在信息处理过程中抵御不利信息的三道防线。
例题六（多选）：选择性定律包括哪些？（acd）
a 选择性注意
b 选择性感觉
c 选择性理解
d 选择性记忆第二
节消费者
知识点一：消费者的含义
1．消费者
对消费者的理解有广义和狭义之分：狭义的消费者指消耗商品或服务的使用价值的人；广义的消费者包
括产品或服务的需求者、购买者和使用者。
人们通常所说的消费者，是法律意义上的消费者。从法律意义上讲，消费者是为个人的目的购买或使用
商品和接受服务的社会成员。
2．广告目标消费者
企业要通过市场细分，为特定的消费对象生产产品或提供服务。这些特定的消费者，就是企业的目标消
费者。广告正是要将他们作为产品的需求者、购买者和使用者来进行有针对性的广告诉求，因此这群特
定目标消费者在广告传播中就成为广告目标消费者。
例题一（单选）：消费者不是什么？（b）a 需求者 b销售者c购买者d使用者知识点二：消费者分类
根据在购买行为中担任的不同角色，消费者可以分
为：·倡议者：提出购买建议或要求的人。·影响者：
其看法会影响采取购买行动的人。·决定者：做出购买
决定的人。·购买人：具体实施购买行为的人。·使用
人：产品或服务的使用者。
根据对某一产品或服务的消费状态，消费者可以分为：·现实消费者：指对某种产品或服务有需要，并且已经产生了实际消费行为的消费者。·潜在消费者：指对某种产品或服务有需要，目前尚未形成实际购买行为，但在未来一定时期内有可
能产生消费行为的消费者。
根据消费目的的不同，消费者可以分为：
·终端消费者：指为了个人或家庭的需要而消费某种产品或服务的个体或家庭。因而分为个人消费者或
家庭消费者。
·生产资料消费者：指为了转卖或者作为生产其他产品、进行经营活动的工具而购买产品的消费者。显
然，依据此前对消费者的界定，此类消费者不属于我们要讨论的范围。
例题二（多选）：根据消费形态，消费者分为哪几种类型？（ab）
a 现实消费者 b潜在消费者c终端消费者d购买者
知识点三：消费类型
1．根据消费目的划分类型
消费者的购买行为也可分为：物质功能型消费、精神情感型消费、身份炫耀型消费、自我实现型消费。2．根据消费者的参与程度划分类型
消费行为可划分为四种类型：复杂性购买行为、减少失调的购买行为、习惯性购买行为、寻求多样化的
购买行为。
例题三（多选）：根据消费者的参与程度，消费类型包括哪几种？（abcd）
a 复杂性购买 b减少失调的购买 c 习惯性购买 d 寻求多样化的购买
知识点四：影响消费者购买行为的因素分析
下面就来分析消费者购买行为的影响因素，以便根据消费者购买行为的差异性实施有效的市场营销策
略。
（一）文化因素
（二）社会因素：影响消费者购买行为的社会因素主要有社会阶层、参照群体、家庭。
（三）个人因素：影响消费者购买行为的个人因素包括性别、年龄、职业、教育程度、经济状况、生活
方式、个性与自我观念等等。
（四）心理因素：消费者的购买行为还受到需要和动机、感知、学习、信念与态度等心理因素的影响。
例题四（多选）
影响消费者购买行为的社会因素包括哪几个？（ abc）a 社会阶层 b 参照群体 c 家庭 d 亚文化第三节
广告目标受众及目标消费者的确定与目标方案的制定
知识点一：细分市场的常用方法
细分市场的常用方法如下：
·人口统计细分法·地理细分法·使用模式与喜爱程度·生活方式细分·利益细分法
例题一（多选）：为市场做地理细分法，其依据包括哪几个？（abc）
a 地理分布
b 气候情况
c 人口密度
d 种族
知识点二：确定具体的目标细分市场
确定具体的目标细分市场要遵循以下几个标准：
·目标细分市场的需求是否与企业所具备的能力相符每家企业都有明显的优势和弱势，企业在选择目标
细分市场时，必须认识到这一点。
·目标细分市场的成长潜力和规模
·目标细分市场的竞争对手情况
·较小的目标细分市场可能更好
例题二（多选）：细分市场的规模一般是随哪些因素变化？（abc）
a 人口总数b家庭总数 c 可支配收入 d 居民存款余额
知识点三：广告目标
广告目标一般以沟通目标或销售目标的形式体现出来。具体的广告目标形式包括：(1) 提高消费者对品牌的意识和兴趣； (2) 改变消费者对产品的观念和态度； (3) 影响消费者的购买意图； (4) 刺激消费者尝试产品或服务； (5) 将一次性消费者转变成常客； (6) 将竞争对手的消费者变成自己的消费者； (7) 提高
销售量。
例题三（单选）：广告目标的具体形式不包括哪个？（d）
a 将一次性消费者转变为常客
b 提高销售量
c 影响消费者购买意图
d 进一步细分市场需求
知识点四：广告目标方案的制定
广告目标方案的制定一定要做到切实可行，其表述一定要准确清楚。具体应注意做到以下三点：
其一，在广告目标方案中设定定量基准。广告策划人员应从定量描述人手，描述目前的市场份额、知名
度、态度等变量，然后提出一个可以测量的提升目标。
其二，在广告目标方案中提出具体的衡量成功的标准。如果广告目标提m的是销量变化，则测量销量是衡量成功的标准。如果目标是提高知名度，则知名度的变化是衡量成功的唯一标准。
其三，在广告目标方案中提出具体的时间期限，即说明广告产生预期结果所需的时间。
例题四（多选）：广告目标方案的制定要注意做到哪几条？（abcd）
a 多重设定广告目标
b 制定量化标准
c 确定时限要求
d 制定量化手段及方法例题一（多选）：受众在传播中扮演的角色有哪几种？（abc）
a 传播活动的参与者
b 信息产品的消费者
c 传播效果的反馈者
d 传播过程的主导者例题二（多选）：
所谓广告受众包括哪几层意思？（abc）a 一般受众 b 媒介受众 c广告诉求对象 d 广告从业者例题三（多选）：人口统计因素作为广告受众分类的依据之一包括哪些要素？（abc）
a 年龄
b 受教育程度
c 收入 d所属地域例题四（多选）：
受众的感知过程包括哪些环节？（abcde） a 注意 b感觉 c情感 d知觉 e 记忆例题五（单选）需要层次理论是谁提出来的？（ c）a 大卫·奥格威 b 艾·里斯 c 马斯洛 d阿伦斯例题六（多选）：选择性定律包括哪些？（ acd）
a 选择性注意
b 选择性感觉
c 选择性理解d选择性记忆例题一（单选）：消费者不是什么？（ b） a 需求者 b销售者 c购买者 d使用者例题二（多选）：根据消费形态，消费者分为哪几种类型？（ ab）
a 现实消费者 b潜在消费者 c终端消费者 d 购买者
例题三（多选）：根据消费者的参与程度，消费类型包括哪几种？（abcd）
a 复杂性购买
b 减少失调的购买c习惯性购买 d 寻求多样化的购买例题四（多选）影响消费者购买行为的社会因素包括哪几个？（abc）
a 社会阶层
b 参照群体
c 家庭
d 亚文化例题一（多选）：为市场做地理细分法，其依据包括哪几个？
（a bc）
a 地理分布 b气候情况c人口密度d种族例题二（多选）：细分市场的规模一般是随哪些因素变化？（a bc）
a 人口总数
b 家庭总数
c 可支配收入
d 居民存款余额例题三（单选）：广告目标的具体形式不包括哪个？（ d）
a 将一次性消费者转变为常客
b 提高销售量
c 影响消费者购买意图
d 进一步细分市场需求例题四（多选）：广告目标方案的制定要注意做到哪几条？（abcd）
a 多重设定广告目标
b 制定量化标准
c 确定时限要求
d 制定量化手段及方法
法律与教师讲座
法律与教师讲座 学校和教师面对的法律问题 随着我国的法制发展进程，大家感觉老师越来越难当了，学生和家长说：“学生最没权利”，老师说：“我们最紧张。”为什么紧张？对教育法律不够熟悉，心里没底，或者光知道法律条文，具体问题不知如何分析处理，因此作为教师还须要提高乏教育法律修养，也就是法商。 一、法商（L aw Qu o t i e n t，简称LQ）即法治商数，法商概念是《检察日报》提出的，法商是一个人对法的内心体认和自觉践行，体现的是人们法律素质的高低，法治意识的强弱，明辨是非的能力，以及依法办事、遵守秩序、崇尚规则的自觉性和主动性。 教育法学我们许多老师都学过，那我们的法商是不是很高了？请你来看看这些常见学校法律问题怎样分析和处理。学生被老师批评离家出走了，出事了，老师有无法律责任？学生上课捣乱影响课堂，老师请他在门口站一会冷静一下，算不算体罚？两个学生打架，一方请来律师找老师取证，我们该不该接待？某年级多名学生得了传染病，我们老师是不是有责任？学生下课时间踢球受伤，学校要不要赔医药费？ 法商包括四个层次：第一，法律认知--是对一些法律常识的认识，而不是能背多少法律条文；第二，法律评价--是个体对法律的个性化的主观评价，而不是站在法学家立场上对法律的评价；第三，法律行为--是个体在其主观意识指导下的个体法律行为，而不是法律规定应该或不应该的行为；第四，法律意识--指个体对善恶、公平、正义的看法。 这些问题不可避免的涉及到几个重要的二、教育法律: 未成年人保护法、1991-9 教师法、1993-10 教育法、1995-9 预防未成年人犯罪法、1999-6 学生伤害事故处理办法2002-6
中小学教师职业道德规范37805
附件一 中小学教师职业道德规范（2008年修订） 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
附件二 毕节市中小学教师“十个不”的承诺 一、不发表违背党的路线方针政策和国家法律法规的言论。 二、不讽刺、侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生及驱赶学生出教室和用不文明言行对待学生家长。 三、不违规公布学生成绩名次及按成绩排座位。 四、不缺课、迟到、早退、无教案和浓妆异服上课。 五、不敷衍批改作业或请学生代批作业和试卷。 六、不酒后上课、课堂上吸烟和使用移动通信工具。 七、不从事有偿家教和未经学校批准在外兼课。 八、不向学生及家长推销教辅资料及商品和向学生乱收费或以家长委员会名义变相乱收费。 九、不向学生及家长索要或变相索要钱物和借婚丧喜庆事宜敛财。 十、不参与黄、赌、毒等有损教师形象的活动。
学习教师法律法规心得体会5篇
学习教师法律法规心得体会5篇 法律法规具有预防作用。对于法律法规的预防作用主要是通过法律法规的明示作用和执法的效力以及对违法行为进行惩治力度的大小来实现的。以下是我整理的学习教师法律法规心得体会5篇，欢迎阅读参考! 学习教师法律法规心得体会(1) 在教育政策法律法规这一课程的学习中，我了解了各种各样相关的法律知识，增强了法规意识，更更新了教育观念，树立了正确的人才观、质量观、学生观，还深刻体会到师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和高尚的人格。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是潜移默化，终生受益的。 通过学习《教师法》，我知道了教师必须履行的义务：遵守宪法、法律、职业道德;为人师表;贯彻国家的教育方针，遵守国家的规章制度;执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育;法制教育及思想、文化、科学领域教育;组织和带领学生开展有意的社会活动;关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，促进学生在品德、智力，体质等方面的全面发展等等内容。 在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，我更明确了，作为一名教师该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦学生，不威胁、责难家长，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促成学生成长成才做为教育工作
的出发点和落脚点。 近年来，我国中小学校学生伤害事故案件逐年增多，由此引发的学校与学生家长之间的纠纷与日俱增，学生家长因学生在校期间受伤致残甚至死亡向学校索赔的金额不断攀升。因此，《学生伤害事故处理方法》适时出台，明确了学校对学生承担的责任性质是教育、管理、保护责任，确立认定学校承担责任的划分原则是过错责任，这对老师日常管理学生的工作中也提到了细致的要求，显示出了老师的责任与义务。 学生像一朵朵稚嫩的小花苗，但每一棵都有其不同的特质。在教学中要用不同的方法用心浇灌。在教学组织中要把整体教学、分组教学、个别教学结合起来。在教育过程中，贯彻个别对待的原则，一把钥匙开一把锁。调动每一个学生学习的积极性、主动性，让每一个学生主动地热爱学习。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生的合法权益，促进学生在德智体美等方面全面发展，并预防未成年人犯罪。 作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功课。作为教书育人的人，培养社会主义的建设者和接班人的我们，只有学法、懂法、守法，才能更好地教育学生，培养出身心健康，全面发展的人，有利于社会的进步的人。 学习教师法律法规心得体会(2) 为提高教师对《安全教育法》的认识，树立法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益，我校组织了全体老师一起学习了《教师法》《未成年人保护法》《义务教育法》等等。通过
教师法律法规知识讲解
教师的基本权利：1教育教学权2学生管理权3科学研究权4获取报酬权5民主管理权6培训进修权 如何保障教师的合法权利：首先国家要制定相应的法律法规，各级政府教育部门采取有效措施保证教师的人格及学校里进行教育教学过程中的人身安全。其次，学校要加强对学生思想品德、尊师重教的教育。最后教师要树立自己的威信，不断提高自己的人格魅力和教学水平，真正赢得学生的尊重和喜欢。 学习困难的学生？学习困难是指智力基本正常由于环境、心理和素质等方面的问题，致使学习技能的获得或发展出现障碍，学业成绩明显落后的学生。 形成因素：造成学习困难的原因是多方面的如1．生理因素：受遗传基因影响智商较低2．环境因素：（1）不良的家庭环境、教育环境、社会环境的影响（2）不适当的学习内容和教育方法使学生产生厌学情绪。3．心理因素：学习目的不明确，态度不端正；学习兴趣差，情绪易波动；意志障碍，认知障碍，自我意识水平低等。 改善方法：不歧视学习困难的学生，帮助他找出学习困难的原因，积极诱导和启发培养学生的学习兴趣，指导掌握科学的学习方法，鼓励学生上进、努力拼博。定期与家长沟通共同帮助学生形成教育合力。 如何维护民族团结？民族团结是社会和谐稳定、国家长治久安的重要保证，民族团结是增强中华民族凝聚力和综合国力的必然要求1、反对民族压迫和民族歧视2、维护促进民族团结3、反对民族分裂，维护祖国统一4、保障少数民族各方面的合法权益5、大力培养选拔少数民族干部并搞好各族干部之间的团结统一6、保护和弘扬各具特色的民族优秀文化7、加快少数民族和民族地区经济社会发展并促进民族地区与其他地区的协调发展。 四、1、某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明： （1）如何将乱班教育转化为优良的班集体?①确立共同的奋斗目标；②选择和培养班干部，形成班级骨干力量；③培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论； ④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。 建立正常的班级秩序 （2）如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？ ①严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规；②利用其特长为班集体做好事，争荣誉； ③将“野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。 2、有一次上课时，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明：（1）小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？依法执教、爱岗敬业、热爱学生； （2）小李老师侵犯了学生的哪些合法权益？人身权、名誉权、受教育权； （3）你认为在这种情况下应该怎样做才对？小李老师的做法 运用暗示教学法，用眼神或手势时间该生 教师职业道德修养的策略有哪些？1加强理论学习，坚持继承与创新相结合：认真学习马克思主义理论，特别是学习马克思主义伦理学，学习教师道德理论，学习教育科学理论和科学文化知识2积极参加实践，坚持知与行相结合3勇于自我反思，坚持自律与他律相结合。 后进生：是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。 形成原因：十分复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。从内因看，学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。 转化教育：第一，以爱动其心。第二，以理服其人。要针对问题引导学生去明察问题，分析根源，清楚性质，明白危害，改过自新。第三，以智导其行。要利用教育机智，善于捕捉后进生身上的闪光点，及时给予表扬鼓励；对过错反复现象，要耐心说明，持之以恒，善于反复中抓教育，帮助他们经验，增强与诱因作斗争的抵抗力。 受教育者的基本权利：第一享有参加教育活动并使用教育资源的权利第二享有国家给予的物质帮助的权利第三，享有公正评价并获得相应资格证书的权利第四，享有申诉权第
中小学教师职业道德规范全文
中小学教师职业道德规范 一、爱国守法。 热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利.不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。 忠诚于人民教育事业，志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课,认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责. 三、关爱学生。 关心爱护全体学生，尊重学生人格,平等公正对待学生．对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或 变相体罚学生. 四、教书育人。 遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材
施教．培养学生良好品行,激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。 坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己，以身作则．衣着得体，语言规范，举止文明.关心集体,团结协作,尊重同事，尊重家长.作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习. 崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。 七、热爱尊重学生．?教师法明确规定:“关心、爱护全体学生.尊重学生人格促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;"教师对学生的热爱尊重,是一种十分重要的教育手段,做为一名教师若想使学生对自己热爱尊重．首先自己要尊重自己的人格,中国有这样的格言:“人必自敬,然后人敬之”。一名合格的老师一定要具有较强的自我管理能力,有强烈的集体主义观念,要时刻把自己的工作与集体的声誉连在一起，一堂课的好坏,—件事的成效,对于一个人来说是无足轻重的，但对学生对社会所产生的影响都是深远的。一件错事不仅影响到个人,还直接影响到学校的声誉与教师的形象，影响到学生心目中老师的地位,甚至给学生带来心灵上
教师法律法规知识测试题
教师法律法规知识测试题 教师法律法规知识测试题2010-11-14 10：43 教育法律法规知识竞赛试题 (全卷共4页，满分100分，答题时间45分钟) 一、选择题(请将正确答案的字母填在横线处。1-8题为单选；9-10题为 多选，少答或答错不得分；每题2分，共20分。) 1、义务教育法是根据_制定的。 A、宪法和未成年人保护法 B、宪法和教育法 C、教育法和未成年人保护 法 2、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经_批准。 A、地市级人民政府 B、县级人民政府 C、县级人民政府教育行政部门 3、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的_，因材施教，促 进学生的充分发展。 A、年龄差异 B、性格差异 C、个体差异 4、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施_的行为，不得侵犯学生的合法权益。 A、体罚 B、体罚、变相体罚 C、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严 5、对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，情节严重的， 可以根据具体情况给予_。 A、纪律处分 B、行政处分 C、经济处罚 D、警告处分 6、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的_，加强对薄弱学校的建设。 A、学习和培训 B、沟通和合作 C、培训和流动 D、交流和互访 7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注 重培养学生_，促进学生的全面发展。 A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B、团队合作的能力、创新能力和实践能力 C、沟通能力、创新能力和实践能力 D、独立思考能力、创新能力和实践能力 8、学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门_所收费用。 A、责令退还 B、双倍退还 C、没收 D、追缴 9、学校有下列_情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正：情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。 A、拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的； B、分设重点班和非重点班的； C、违反本法规定开除学生的； D、选用未经审定的教科书的。 10、有下列_情形之一，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚； A、胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的； B、非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的； C、出版未经依法审定的教科书的； D、推荐学生买课外辅导书的； 二、填空题(每空1分，共30分) 1、我国实行的是_教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有_章_条。 2、学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据_适时调整。制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足_基本需要。 3、义务教育是国家必须予以保障的_事业。地方各级人民政府应保障适龄儿童、少年在_学校就近入学。 4、凡具有中华人民共和国_的适龄儿童、少年，不分_、_、_家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有_的权利，并履行接受义务教育的义务。
教师如何做到自觉遵守教育法律法规
教师如何做到自觉遵守教育法律法规，依法执教 天津蓟县第七小学王淑军 所谓‘依法执教’，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。其含义有二，一是教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行；二是教师要善于利用法律手段来维护自身的合法权益。所谓‘以德治教’就是指教师的教学行为要符合《中小学教师职业道德规范》。具体要做到：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。” 一、教师要实现依法执教首先：要提高教育法律意识，增强教育法制观念。教育要真正纳入法制轨道，也必须首先转变思想，树立教育法律意识，增强教育法制观念。教师在学习过程中，首先对一些重要的法律概念、法律理论应做重点理解和掌握。应完整准确地把握其本质含义以及它们之间的内在逻辑关系。其次，要正确处理好学习教育法律专门知识和一般法律知识的关系。教育法律专门知识和一般法律知识有着密不可分的关系。所以，既要学习一般法律知识，也要掌握具有特殊性的教育基本知识。其次：依法执教，要注意以德治教。面对现在的孩子，教师不应一味地感叹或抱怨，而应不断提高和完善自我，变被动为主动，努力创造一种适合不同时期、适合各种儿童的多样性的教育。我们教师主要从以下四个方面做好工作：一是全面认识和评价学生，尊重学生的人格，正确树立教师威信；二是保持童心，勇于学习接受新生事物，增加与孩子的共同语言；三是提高自身的整体素质，灵活转换教师角色，追求教育上的创新；四是深入家庭和社会，以积极的姿态成为实现家庭、学校、社会教育三位一体的中枢和纽带。再次：教师要做到依法执教，还应依照法律进行教师职业行为选择。处理事情时要讲究一定的尺度。做老师的应视其情节的轻重，对学生进行耐心教育，引导学生走回正轨。二、学会运用法律，做到依法执教。首先教师要学会懂法，这就要求我们教师多读一点与法律有关的书刊，多了解与教育有关的法律问题，起码要知道体罚学生，变相体罚学生的不妥性和不良的后果性。对学生应一视同仁，不论学生的贵贱，贫富，善恶，智愚，均给予教育，不应有所歧视。我们教师要做到依法执教，以德育人，就要树立公正公平的观念。这样才能在工作中坚持真理，秉公办事，赏罚分明，平等待人。三、学会尊重学生，做到依法执教。教师在教学的过程一定要时刻牢记——尊重学生、爱护学生、理解学生。这就要求教师责无旁贷把学生教育好。让学生从小就树立法律意识，遵纪守法。从遵纪守法中获取别人的尊重和理解。教师要从语言上爱护学生，从实际中爱护学生，树立学生的正确人生观。教师绝不可以
校园法制讲座讲稿
教师依法执教与学生管理的法治化 什么是依法执教呢？所谓依法执教，就是要求教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化的要求。 教师是接受国家、社会、学校、家庭的委托，履行教育教学职责的重要主体。作为公民，教师可以享有公民的基本权利，履行公民的守法义务；作为教师，还应当享有教师的专业权利，履行教师的法定义务。 教师在履行教育教学职责的过程中，应该了解基本的法律知识，保证自己的行为具有合法性和合理性，既保护教育对象的权利不受侵犯，又能够依法维护自身的合法权益，促进自身的专业成长。 一、实行依法执教的意义 如今,随着我国法律的逐步健全，国家逐步走上了“依法治国”、高度民主的法制轨道。在教育领域，主要体现在学校“依法治校”，教师“依法执教”。这是我国社会主义建设新时期对教师的必然要求，是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。 众所周知，“依法执教”，就是教师要依据法律法规履行教书育人的职责。其含义有二：一是教师的教育教学行为要在法律
法规的范围内进行；二是教师要善于利用法律武器来维护自身的合法权益。 教师作为一个教育工作者，在教育法制化的时代，已不仅仅是一个教育者，而且是教育内部的一个重要的执法者。只有依法执教，才能争取教育社会地位的保障，才能自觉维护和保障受教育者的合法权益，培养出适应当代社会发展需要的现代化建设人才，推动我国现代化事业的发展。 二、依法执教应把握的几个问题 首先要懂法，这就要求我们教师多读一点与法律有关的书刊，多了解与教育有关的法律问题，起码要知道体罚学生，变相体罚学生的不妥性和不良的后果性。改革开放以来，我国先后颁布了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《职业教育法》等法律，国务院颁布了《〈义务教育法〉实施细则》、等行政法规，国家教育部、省人民政府等颁布了一系列有关教育的行政规章，初步构成了我国的教育法律体系，使我国的教育事业基本上做到了有法可依。 其次,要将良好的师德师风与教师法制融入到教育教学管理中去。将师德的管理纳入法律的层面，用法律的手段迫使每个执教者不得不充当净化人类灵魂的使者。要形成良好的师德师风,提高法律素养，必须学法、知法、懂法、守法,增强法律意识，形成法制观念。
户外广告法律法规介绍
户外广告法律法规介绍 来源:本站原创1419字节2012年4月11日16:15 阅读:6524 户外广告法律是我国实行社会主义市场经济后，适应社会、经济发展的需要而产生的独立新兴事业的制约规定。户外广告在推销商品的同时也为社会消费者、生产者服务，因此兼具贸易性和服务性。下面就是对户外广告法律法规的解读介绍： 路名牌灯箱广告对户外广告法律做了简单的介绍。 一、性质 市容局管理户外广告，必须依法行政，依法管理，否则应承担赔偿责任。美国户外广告主体有自行维护权，一旦受政府行为侵害，受害方可要求司法救济，要求政府赔偿，因此，美国46州都有广告侵权赔偿规定。规定联邦政府承担75%，州政府承担25%，所以政府对户外广告任意整顿不赔偿损害违反了依法行政原则，是一种非法的、不良的行政行为。广告协会作为一种在政府与人民间起桥梁作用的群众性社会组织，有权诉请司法救济。 二、法律地位——户外广告确立的法律依据 1.1994年10月27日第八届全国人民代表大会第10次常委会通过、国家主席第34号令正式公布的《中华人民共和国广告法》。 2.2005年3月15日第十届全国人民代表大会第3次全体会议通过的温家宝总理《政府工作报告》第六部分的第2、4点内容。它们表明，今后政府要从权力本位向责任本位转变，公民要从义务本位向权利本位转变;在政府职能上从“全能政府”向“有限政府”转变;在法理观念上变人治为法治，使法律真正成为全国人民和政府的行为准则。>>>更多广告法律专题综上所述，各地成立广告公司，构建广告协会，依广告法规定，向广告审核机关提交有关证明文件，申请审查批准，从事广告经营活动正是当前和今后国家改革所要实现的目的，是符合国家法律、法令和中央最高行政领导提出、第十届全国人大会议审议通过的政治纲领的法律文件所规范的。因此全国各地广告业所从事的广告经营活动应得到各有关行政领导部门的积极支持，而不应加以歧视、任意干预，甚至废弃。 三、作用 1.户外广告具有宣传党的政治、经济、社会政策和国家法律、法规的作用。 2.结合户外广告，提高全民生态意识是社会转型的一个重要方面。 3.作为一种广告形式，户外广告是促进社会主义市场经济发展的重要方面，具有促进商品经济向公平、公正、诚实、信用、合法、有序的社会主义市场经济发展的作用。
新版中小学教师职业道德规范
新版中小学教师职业道德规范 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
赤金中学教师行为规范 忠于学校成绩显著 招生有方吃苦耐劳 创新求实爱岗敬业 守时守纪热情接待 诚实可靠宽容仁爱 教师行为规范-上班“十要”按时签到来去告知 热情接待多用敬语 井然有序主动问好 打扫卫生仪表整洁 精神饱满认真负责 赤金中学教师形象标准 一、依法执教，明德笃志；
二、爱岗敬业，乐群敦行； 三、以身作则，为人师表； 四、关爱学生，呵护心灵； 五、修炼身心，完善自我； 六、终身学习，求真至善。 赤金中学教师行为规范-上班“十不准” 不准接打电话； 不准打牌下棋； 不准私自外出； 不准闲聊神侃； 不准冷淡来宾； 不准私下会客； 不准看与教学无关的书籍； 不准乱串办公室、教室； 不准大声喧哗、乱写乱画；
教师资格证法律法规知识点
教师资格证法律法规知识点 1,《教育法》在教育法规体系中属于（基本法律）范畴 2,《义务教育法》规定接受义务教育的初始阶段的法定年龄为（6 周岁）3,我国中小学实行（校长负责制） 4,在聘任制条件下，学校与教师所形成的法律关系是（民事法律关系） 5,辞职是（教师单方要求解除聘任合同的行为） 6,法律规范通常由法定条件，（行为准则）和法律后果三个要素组成 7,（依法治教）是现代教育的重要特征 8,教育活动中的师生关系是（平等关系） 9,依法治教的法律依据是（教育法律和与教育关系密切的相关法律） 10,中小学教师资格由（县级以上）人民政府教育行政主管部门认定的 11,《教育法》第五十九条规定：“经（县级）人民政府批准，乡，民族乡，镇的人民政府根据自愿，量力的原则，可在本行政区域内集资办学，用于实施义务教育的危房改造和修缮，新建校舍，不得挪作他用。” 12,《教育法》的基本原则有：方向性原则，（公益性原则），平等性原则，终身性原则 13,由教育法律规范所确认和调整的，表现为教育法律关系主体之间权力和义务联系的社会关系称为（教育法律关系） 14,教育法律关系的构成要素包括教育法律关系主体，（教育法律关系客体）和教育法律关系内容
15,教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与（生产劳动）相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 16,学校具有行政主体，（法人）和行政相对人三种不同身份 17,任命制下学校与教师的法律关系是（教育行政法律关系） 18,教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的（职业许可制度） 19,某教育厅工作人员李某到一所学校检査工作，因工作与学校工作人员王某发生争执，最后动起手来，并将该工作人员打伤。本案涉及的法律关系主体是（教育厅与王某） 20,某校教师张某在教学工作中违反《教师法》，未按时完成教育教学任务给学校教育教学工作造成损失，其法律责任主体为（教师张某） 21,教育法律责任的构成要件包括有损害事实，损害行为必须违反 （教育法律），行为人主官上有过错和违法行为与损害事实之间具有因果关系 22,通过一定的程序和途径裁决教育活动中的纠纷，从而使权益受到损害的相对人获得法律上的补救的制度称为（教育法律救济） 23,教育政策与法律法规的相同点是（性质相同） 24,中华人民共和国公民有受教育的（权利和义务） 25,《教育法》的渊源是指教育法的具体（表现形式） 26,根据宪法规定，国务院有权制定和发布（教育法规）
听法律讲座心得体会
听法律讲座心得体会 篇一：法律讲座心得体会四月十六日，学校组织了一次别开生面的《法制教育讲座》，辅导员深入浅出的分析了《未成年人保护法》《青少年如何维权》等法律法规的实施，举证了大量的案例，充分说明了少年儿童如何正确利用法律来保护自己的合法权利，全校师生受益匪浅。作为教师，学习《未成年人保护法》《青少年如何维权》等有关内容，知道执法是重要的权利义务，学法是重要的必修课，护法是重要的基本职责。教师在现实教育工作中充当重要角色。教师要有教师的职业道德，要知法、懂法、守法，按法律法规去规范教育学生。教师是作为社会成员，应具备社会公德，作为家庭成员，应有家庭美德。由于教师这一职业的非凡性，有人称教师是：“太阳底下最光辉的职业”。同时对教师的苛刻与责备也日益增多，这就要求做教师的不仅要有较高的文化素养，有系统的理论知识，有较强的责任感和事业心，有高尚的道德情操，有博大宽广的胸怀，还要有甘于清贫的孺子牛精神，有退一步海阔天空的境界。而忽略了教师面对成千上万性格各异的、情绪不同的学生时所承担的巨大的精神压力和心理压力之下可能产生的心理反应。不过这种压力也造就了教师百折不挠、勇于奉献的青松般的性格。但教师究竟是人而不是神，老师的言行也不是放之四海而皆准的真理，我们提倡教师要讲究职业道德，要摒弃那些功利的、腐朽的思想，简单粗暴的方法，既要教书，又要育人，把培养社会主义优秀接班人的责任勇敢的承担起来，在教育教学工作中充分考虑到学生的个性差异，用多样化的、积极的方法调动学生的积极性，避免与学生发生冲突，多鼓励，少批评，多表扬，少讽刺、讥讽学生，不体罚或变相体罚学生，使学生感到家庭的关爱，从而迸发出学习的热情。同时根据《未成年人保护法》的规定，加大对未成年人的保护力度。对一些侵害未成年人合法权益的行为要及时、有力的打击惩处。要在以人为本的理念下，根据未成年人的非凡心理、生理特点，因材施教，因人而异，有的放矢，教育工作方式方法要适应时代发展的要求，不能用老套套，要注重改进方式，不断创造一些新的教学方法，把学校、家庭、社会教育结合起来，把社会各方面的力量整合起来，将一些原来形成的工作机制、工作做法规范化，用规范化建设来提高维护未成年人合法权益工作的整体水平。篇二：通过近一段时间在市局春训期间集中学习法制教育讲座过程中，我对坚持社会主义法制教育理念的重要性有了进一步认识，特别是税务机关干部正确用法的不可或缺,具有十分重要的意义.通过近一段时间的学习讨论，本人深深感到，学习全面、准确理解社会主义法制理念的本质要求和深刻内涵，坚持学法用法相结合,努力提高自身的法律素质和依法行政管理,特别是对税务干部执法人员运用法制理念指导实践，具有重要的现实意义。在听取法制教育讲座的过程中,我主要有以下几点体会: 一、充分认识学法用法的重要意义，增强使命感，是学好法.用好法的前提。自觉学习法律、宣传法律、贯彻法律，关键是要提高思想认识，认识有多深，决心就有多大。社会主义法治理念是科学有机的统一体。社会主义法治理念可以概括为依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导五个方面的内容。我认为要增强自己的法制观念、提高法律素质，具体应该做到：一是依法治国有目标。建设社会主义法治国家已确定为党和国家的基本方略，依法治国的核心是依法治“官”，从“人治”走向法治，从注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，这就需要有一支法律素质较强的领导干部队伍，才能确保“有法可依、有法必依、执法必严、违法必纠”方针的落实。二是素质教育的需要。市场经济就是法制经济。为规范社会主义市场经济，我国先后制定了近四万部法律法规和规章，中央提出以人为本,提倡素质教育的今天，作为国家税务机关干部正确运用现有的法制,进行科学的管理是时代的要求. 三是自身建设的需要。一个以法为基础办理各项事务的国家人员，基本的法律知识都不懂，如何能更好的为人民服务，将是一句空话，能更好的用法，学法这个头带得不好，自身法制观念就不强，严格执法做不到，就会直接影响到我们日常管
房地产广告宣传违规的法律法规汇总
关于广告宣传违规的法律法规汇总 关于房地产营销广告宣传方面的法律法规，现就重点部分进行摘抄，供诸位领导查阅。 一、《城市商品房预售管理办法》 第五条商品房预售应当符合下列条件：（一）已交付全部土地 使用权出让金，取得土地使用权证书； （二）持有建设工程规划许可证和施工许可证；（三）按提供预售 的商品房计算，投入开发建设的资金达到工程建设总投资的25%以上，并已经确定施工进度和竣工交付日期。 第六条商品房预售实行许可制度。开发企业进行商品房预售，应当向房地产管理部门申请预售许可，取得《商品房预售许可证》。 未取得《商品房预售许可证》的，不得进行商品房预售。 案例：武汉某有限公司从2005年6月开始,在未取得土地使用权证明以及商品房预售许可证的情况下,通 过报夹式擅自在蔡甸城关发布“今天,康城的主角是你!”的预售房地产印刷广告3000份。蔡甸工商分局 认为,该房地产开发公司的行为违反了房地产广告发布暂行规定》第四条第(一)项、第(四)项之规定,据此,蔡甸工商分局根据《房地产广告发布暂行规定》第二十一条之规定,依法决定:1、责令停止发布;2、罚款8000元。 二、建设部关于印发《商品房销售面积计算及公用建筑面积分摊规则》的通知。 一、商品房买卖所签订的商品房购销合同中，应明确载明购房者所购置的商品房的建筑面积，并注明该商品房的套内建筑面积（实得建筑面积）及应合理分摊的公用建筑面积。 第五条商品房按“套”或“单元”出售，商品房的销售面积即 为购房者所购买的套内或单元内建筑面积（以下简称套内建筑面积）
与应分摊的公用建筑面积之和。 商品房销售面积＝套内建筑面积＋分摊的公用建筑面积 套内建筑面积＝套内使用面积＋套内墙体面积＋阳台建筑面积 案例：宁波市象山坤宏置业有限公司发布虚假违法房地产广告案，当事人在销售楼盘时，通过户型宣传册、楼盘立体模型、微信公众号、样板房等，将原规划设计图纸中的庭院、设备阳台等部分，以业主购房后可以拓展建设增加使用面积为由，开展违法宣传，对购房对象进行错误引导，对客户购买意向产生实质性影响，误导消费者。当事人的行为违反了《广告法》相关规定，构成发布虚假广告行为。2018年1月，宁波市市场监管部门作出行 政处罚，责令当事人停止发布违法广告，消除影响，罚款80万元。 三、广告法 第四条广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者。广告主应当对广告内容的真实性负责。 第八条广告中对商品的性能、功能、产地、用途、质量、成分、价格、生产者、有效期限、允诺等或者对服务的内容、提供者、形式、质量、价格、允诺等有表示的，应当准确、清楚、明白。广告中表明推销的商品或者服务附带赠送的，应当明示所附带赠送商品或者服务的品种、规格、数量、期限和方式。法律、行政法规规定广告中应当明示的内容，应当显著、清晰表示。 案例：温州中心大厦建设发展有限公司发布没有明示附赠信息的印刷品房地产广告案，当事人于2016年3月14日至4月3日间以宣传单页形式发布包括“成交就有金条送”、“金 喜一：送金钥匙”、“金喜二：抽金条”、“金喜三：送金条“等内容的房地产广告，没有明 示所附带赠送的商品的规格、数量及赠送期限等信息，共发放上述广告2000张。当事人又于2016年4月以宣传单页形式发布包括“空间最优化：全跃设计带来温州利用率最高户型，双倍空间超值拓展，私密套房动静分离”等内容的房地产广告。共发放上述广告2000张. 当事人发布没有明示所附带赠送商品规格、数量及赠送期限等信息的广告,违反了《中华人民共和国广告法》第八条第二款之规定，当事人发布含有绝对化用语的广告行为，违反了《中华人民共和国广告法》第九条第三项之规定，根据《中华人民共和国广告法》五十七条第一项、第五十九条第一款第一项之规定，责令当事人停止发布上述违法广告，罚款210000元。 第九条广告不得有下列情形：（一）使用或者变相使用中华 人民共和国的国旗、国歌、国徽，军旗、军歌、军徽；（二）使用
《新中小学教师职业道德规范》
新《中小学教师职业道德规范》政策解读 内容： 中小学教师职业道德规范 （2008年修订） 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
日前，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发了新修订的《中小学教师职业道德规范》。当前，我国教育事业已经进入一个新的发展阶段，此时修订《规范》意义何在？与过去相比有什么特点？如何准确理解和贯彻落实？为此，省教育厅相关负责人作了政策解读。 一、重新修订并颁发《规范》的意义 修订颁发《规范》，是贯彻落实中央8号文件和胡锦涛总书记“8·31”讲话精神的重要举措。师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。当前，全国教育战线正在深入学习抗震救灾英模教师的先进事迹和高尚师德。在这个时候修订颁发《规范》，对于弘扬伟大的抗震救灾精神和人民教师高尚师德，激励和引导广大教师向英模教师学习，以英模教师为榜样，模范履行教师职业道德规范，以对学生的挚爱、对教育事业的责任，教书育人，为人师表，具有十分重要的意义。 教育的改革发展，要求我们积极推进观念创新和制度创新，不断探索适应新时期师德建设的新内容、方式、手段等，特别要在增强时代感、加强针对性和实效性上下功夫，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则。同时，修订颁发《规范》，也是动员社会各方面积极参与师德建设的有效措施。 二、《规范》修订遵循的基本原则 此次修订《规范》力图体现以下原则：一是坚持“以人为本”。在新《规范》中充分体现“教育以育人为本，以学生为主体”、“办学以人才为本，以教师为主体”的理念，强调尊重教师，强调教师责任与权利的统一，充分调动广大教师的主动性、积极性和创造性。
广告道德与法规整理
1. 广告道德法律规范的对象有哪些？ 广告主，广告经营者，广告发布者，广告活动参与机构。 2. 法律上所称的广告的构成要素是什么？ 明确的广告主，广告费，特定的信息内容，广告媒介或形式 3．广告的一般道德原则的内容是什么？ 一：守法原则 1 、真实性 2 、合法性 3 、思想性 二：公平原则 1 、平等自愿 2 、等价有偿 3 、公平竞争三：诚实信用 四：社会公共利益原则 4. 广告行为道德含义的特征是什么？以是否有益或有害于他人及社会、并可以对其进行善恶评价为本质特征。广告行为其中很大一部分常常具有多元化的意义，即可能既有社会道德的价值因素，同时又有政治的、经济的、乃至于纯娱乐的价值因素。 5. 跨国或跨文化广告活动应注意什么？ 1 、应符合广告国社会道德规范 2 、应适应广告国文化艺术特点广告师一种艺术，是文化的传播者和塑造者。广告文化虽然有其自身的独特表现，但作为当代文化整体的一部分，必然有其民族性和融合性的特征。任何民族的广告文化都受本民族的传统文化、习俗于民族心理的影响，在中国，这一点更应得到理解与尊重。 6. 广告行为道德评价的客观标准是什么？ 对广告活动中的各种行为作出正确的道德评价，其客观标准只能是实践。人民是历史的主体，一切道德评价，包括对广告行为的道德评价，都必须以是否符合广大劳动人民的利益为 最高尺度和唯一标准。 7. 广告道德失衡与错位的主要表现形式有哪几种？ 1、忽视或损害消费者利益 2、虚假（不真实）广告 3、不正当交易或行为广告的格调与品位问题。 8. 虚假广告的主要表现有哪些？ A 广告所介绍的商品和服务本身就是虚假、带有欺骗性的。 B 在广告中以不实之词夸大产品功效、疗效等，把质量低劣的商品说成是优质商品，隐瞒商品的重大缺陷，特别是隐瞒会给消费者生理或心理造成严重危害的缺陷，或有意夸大商品的优点或用途。 C 在广告中使用不当的夸张手法，意在对消费者产生误导。 D 在广告中产品的性能、质量是真实的，但在广告中的某些承诺确实虚假的、带有欺骗性。 9. 广告格调与品位中存在的问题主要有哪些？ 1、语言空泛，污损语言 2、卑琐浅薄的作品 3、色情、挑逗的倾向不容忽视
法律与教师讲座.
学校和教师面对的法律问题 随着我国的法制发展进程，大家感觉老师越来越难当了，学生和家长说：“学生最没权利”，老师说：“我们最紧张。”为什么紧张？对教育法律不够熟悉，心里没底，或者光知道法律条文，具体问题不知如何分析处理，因此作为教师还须要提高乏教育法律修养，也就是法商。 一、法商（ＬａｗＱｕｏｔｉｅｎｔ，简称ＬＱ）即法治商数，法商概念是《检察日报》提出的，法商是一个人对法的内心体认和自觉践行，体现的是人们法律素质的高低，法治意识的强弱，明辨是非的能力，以及依法办事、遵守秩序、崇尚规则的自觉性和主动性。 教育法学我们许多老师都学过，那我们的法商是不是很高了？请你来看看这些常见学校法律问题怎样分析和处理。学生被老师批评离家出走了，出事了，老师有无法律责任？学生上课捣乱影响课堂，老师请他在门口站一会冷静一下，算不算体罚？两个学生打架，一方请来律师找老师取证，我们该不该接待？某年级多名学生得了传染病，我们老师是不是有责任？学生下课时间踢球受伤，学校要不要赔医药费？ 法商包括四个层次：第一，法律认知--是对一些法律常识的认识，而不是能背多少法律条文；第二，法律评价--是个体对法律的个性化的主观评价，而不是站在法学家立场上对法律的评价；第三，法律行为--是个体在其主观意识指导下的个体法律行为，而不是法律规定应该或不应该的行为；第四，法律意识--指个体对善恶、公平、正义的看法。 这些问题不可避免的涉及到几个重要的二、教育法律： 未成年人保护法、1991-9 教师法、1993-10 教育法、1995-9 预防未成年人犯罪法、1999-6 学生伤害事故处理办法2002-6 新义务教育法 2006年9月1日实施（旧 1986-4 ） 作为教师我们必须知道三、学生的权利和义务： ●学生的义务 1、遵守法律法规 2、养成良好的思想品德和行为习惯 3、努力学习，完成规定的学习任务 4、遵守学校、教育机构规章制度 ●学生的10种合法权利 1、受教育权（主要表现为：受教育的平等权、上课权，包括对残疾学生和刑满释放学生、——有的学校动员差生转学，不能随意停学生课，问题处理完回班） 2、人格尊严权（侵权表现为：打骂、侮辱、讽刺、挖苦学生，歧视品行或身体有
广告法律法规相关知识学习内容
广告法律法规相关知识学习内容 （一）户外广告登记管理范围。 凡是能在露天或公共场所通过广告表现形式进行诉求达到促销目的的媒 体物质皆可称为户外广告。《规定》从户外广告的这一内涵出发，明确规定 F列四类情形，应当进行户外广告登记。 1、利用户外场所、空间、设施发布的，以展示牌、电子显示装置、灯箱、绘制霓虹灯为载体的广告； 2、利用交通工具，水上漂浮物、升空器具、充气物、模型表面、张贴、悬挂的广告； 3、在地下铁道设施，城市轨道交通设施, 地下通道以及车站、码头、机场候机楼内外设置的广告；4、法律、法规和国家工商总局规定应当登记的其他形式的户外广告。 在本单位的登记注册地址及合法经营场所的法定控制地带设置的，对本单位的名称、标识、经营范围、法定代表人（负责人），联系方式进行宣传的自设性户外广告，不需要申请户外广告登记。地方法规规章另有规定的除外。 上述登记的户外广告管理范围，从性质上划分，可分为二类：一类是经营性户外广告, 这类户外广告由广告经营者承办，以营利为直接目的，这类户外广告是登记管理的重点; 另一类是广告主自行发布的户外广告。这类广告不以直接营利为目的，主要是广告主在店堂或店堂建筑物控制地带自行发布的促销自已商品或服务的店堂牌匾广告。 （二）户外广告登记管理制度、 1、规定了申请户外广告登记基本条件。第六条规定: （1）户外广告发布单位依法取得与申请事项相符合的主体资格；即申请 人的经营范围中必须有户外广告发布或包括户外广告发布范围的内容。 （2）户外广告所推销的商品和服务符合广告主的经营范围或业务范围。
(3 )户外广告发布单位具有相应户外广告媒介的使用权。也就是说，用 以发布广告的户外媒体，如路牌、霓虹灯等必归申请人使用。 (4)广告发布地点、形式符合当地人民政府户外广告设置规划的要求。 根据《广告法》第三十三条规定，户外广告设置规划和管理办法，应当由县级以上人民政府组织广告监督管理、城市建设、环境保护、公安等有关部门制定。因此，任何户外广告都必须遵守户外广告规划，按照规划范围设置。 按照《广告法》第三十二条规定，下列区域不得申请设立户外广告：①利用交通安全设施、交通标志的；②影响市政公共设施、交通安全设施、交通标志使用的；③妨碍生产或人民生活、损害市容市貌；④国家机关、文物保护单位和名胜风景点的建筑控制地带; ⑤当地县级以上地方人民政府禁止设置户外广告的区域。 户外广告内容符合法律法规规定按规定应当经有关行政主管部门批准的，当 事人已经履行相关审批 手续 法律、法规和国家工商局规定的其他条件 2、规定了申请户外广告应提交的证明文件。与申请户外广告登记应具备的基本条件相适应，《规定》明确了办理户外广告登记，应当向工商机关提出申请，填写《户外广告登记申请表》，提交下列证明文件：第九条规定: ⑴《户外广告登记申请表》；⑵户外广告发布单位和广告主的营业执照或者具有同等法律效力的经营资格证明文件；⑶发布户外广告的场地或者设施的使用权证明。包括场地或设施的产权证明、使用协议等； ⑷户外广告样件; ⑸法律、法规和国家工商总局规定需要提交的其他文件。