大班下学期语文教案模板五篇.doc

幼儿园大班下学期语文教案模板五篇

幼儿园开学了，新学期的开始作为老师一定要做好准备，有一份教案是非常不错的。下面就是我给大家带来的幼儿园大班下学期语文教案，欢迎大家阅读!

幼儿园大班下学期语文教案( 一 )

目标：1. 能大胆想象故事情节，并用比较连贯的语言进行表达。 2. 丰富词汇：香喷喷、圆溜溜、绊、扛等。 3. 感受帮助别人的快乐。

准备： 1. 《香喷喷的轮子》 PPT2.故事挂图 3. 画板，油画棒。

活动过程

一、激发想象，引出故事

出示巧克力的图片，提问：咦，这是什么啊，它是什么样子的，你们吃过吗 ?( 圆溜溜，香喷喷 )

二、猜猜讲讲，理解故事

(1)出示图一：提问：小朋友看，小松鼠怎么了 ?是什么绊倒了它 ?小松鼠会用圆溜溜、香喷喷的巧克力做什么 ?

(2)出示图二：我们看小松鼠到底用圆溜溜、香喷喷的巧克力豆做了什么 ?( 一

辆四轮车 ) 可是后来小松鼠的四轮车变成了两轮车，小朋友们猜一下，发生了

什么事情。

(3)出示图三：让幼儿观察图片，并为幼儿讲解故事情节。如：这么大的太

阳，小鸡会怎么样 ?( 教案出自：屈老师教案网 ) 小松鼠是怎么帮助小鸡的?小松鼠送给小鸡几个圆溜溜、香喷喷的巧克力豆，还剩几颗，两颗巧克力豆可以做什么

车 ?( 出示两轮摩托车 ) 后来小松鼠的两轮摩托车变成了独轮车，这又会发生什么

事情呢 ?

(4)出示图四：让幼儿观察图片，为幼儿讲故事。

继续讲解故事，只剩下一颗巧克力豆了，没关系，小松鼠把摩托车改成了独

轮车，推着在草地上继续走。走着走着小松鼠觉得饿了，他把最后一颗巧克力吃了" 吧嗒吧嗒 " 吃的真香。没了车轮，小松鼠只好扛着车厢走，好累啊。

2.根据 PPT的播放，讲述故事。

一只小松鼠在草地上散步，他走着走着，一下子被绊了一个大跟头。小松鼠低头一看：哇，草地上有四颗圆溜溜、散发着香味的巧克力豆。他捡起来一颗放

到嘴边刚想吃，突然，想到了什么，停了下来。

原来，小松鼠做了一辆车。可是没有轮子，这四颗巧克力不正可以做轮子吗?

小松鼠装好车轮，开着小车在田野上飞跑。前面有两只毛茸茸的小鸡摇摇晃晃。原来，太阳光太热，快把小鸡晒晕了。( 教案出自：屈老师教案网 ) 小松鼠忙卸下两个车轮，在两边系上带子，给小鸡做了两顶太阳帽。小鸡感谢的说：" 谢谢小松鼠。 " 现在只剩下两个轮子了，没关系，小松鼠把小汽车改成了两轮摩托

车。

小松鼠开着摩托车又往前跑，看见一位老爷爷正在发愁。原来，他的纽扣掉了一个。小松鼠又把一个巧克力车轮送给了老爷爷当纽扣，老爷爷笑眯眯的说：

"谢谢你，小松鼠。 " 只剩下一颗巧克力豆了，没关系，小松鼠把摩托车改成了独

轮车，推着在草地上继续走。走着走着小松鼠觉得饿了，他把最后一颗巧克力吃

了 " 吧嗒吧嗒 " 吃的真香。没了车轮，小松鼠只好扛着车厢走，好累啊。

提问：小松鼠的四轮车怎么变成两轮车的 ?又怎么变成独轮车的 ?( 伴随幼儿的回答出示相应的挂图 )

三、分享故事结尾，感受帮助别人的快乐

1.出示最后一张图片，提问：会是谁送给小松鼠一辆漂亮的小汽车，他们为什么要送给小松鼠小汽车呢 ?

2.相互讨论，生活中有哪些帮助别人的事情，并积极地交流。

四、迁移经验，画画讲讲

1.提问：如果你有一辆四轮车，你会做什么 ?画出你们的想法。

2.让幼儿讲解自己的画。

小结：帮助别人自己也会收获快乐，我们的心里也像吃了圆溜溜、香喷喷的巧克力豆一样甜蜜。

幼儿园大班下学期语文教案( 二 )

目标： 1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。2、激发学习汉字的兴趣。

准备： 1、电脑动画《汉字变身》，2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土3、汉字和象形字配对若干

一、汉字的起源 ( 认识天、山等字 )

这是什么字 ?你们知道它们是怎么来得吗 ?

小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗?

二、汉字的演变 ( 欣赏电脑动画《汉字变身》 )

(1)你看到了哪个汉字宝宝变身 ?

(2)它是怎么变的 ?

小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。

可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。

世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧 !

猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字

( 鼓励孩子猜的时候说出理由)

配对游戏：找朋友

幼儿园大班下学期语文教案( 三 )

目标： 1、理解故事内容，感知故事的主要结构。2、创编故事内容。 3、体验创编故事的乐趣。

准备： 1、故事动画。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动： ( 出示课件：大尾巴 )

猜一猜：这是什么 ?想一想：它象什么呀 ?

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

(1)看( 教师演示动画 )

春天：小鸡尾巴挡雨

夏天：蜗牛尾巴扇风

秋天：小兔尾巴扫叶

冬天：小猫尾巴保暖

(2)说

在什么季节 ?发生了什么事 ?( 让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)

2、完整欣赏故事

到底发生了什么事 ?跟你们说的一样吗 ?我们来听一听。 ( 老师完整地讲述故事)

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?

( 大家一起边讲述边表演 )

三、仿编故事

1、讨论：

(1)春天，是什么样的 ?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢 ?

(2)夏天，是什么样的 ?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?( 幼儿讨论 )

2、仿编新故事

(1)引导幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

(2)幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。

(3)讲述新故事

选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。

如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

幼儿园大班下学期语文教案( 四 )

目标： 1. 专注倾听故事，理解故事内容。 2. 在游戏中，尝试大胆想象，并用

完整的语言流畅表述小脚丫的变化过程。 3. 感受创编的快乐，体验与同伴合作游戏的愉悦感。 4. 愿意分角色表演简单的故事情节。 5. 萌发对文学作品的兴趣。

物质准备：小脚丫课件，游戏步骤图及各种地方的简笔画图片。

经验准备：会玩“水果蹲”的游戏。

一、出示故事封面，引发幼儿想象

出示封面，提问：今天我们一起来听听故事，玩玩游戏。看故事发生在什么

时候 ?你是从哪看出来的 ?故事里还有什么 ?有几只 ?你知道这些脚趾的名字吗?到了晚上，小脚丫会干什么呢 ?故事里的小脚丫会干什么呢?我们来看看故事里是怎

么说的吧。

( 评析：通过出示小脚丫图片，让幼儿仔细观察这个故事发生的时间，小脚

丫除了走路，它还会干什么呢，让幼儿对这个小脚丫的故事产生兴趣。兴趣是最好的老师，活动的导入以这样的方式为接下来的环节做好了铺垫作用。) 二、看课件欣赏故事，体验故事的趣味性。

1.连续播放 1—— 5 幅课件，了解故事。

提问：故事里的小脚丫去了哪些地方旅行 ?他们变成了什么 ?

2.点击第六幅旅行图场景，提问：我们接着看小脚丫又来到了哪?他们可能会变成什么呢 ?请你们来猜一猜 ( 幼儿猜测 ) ，他们会变成什么呢 ?我们一起来看一看吧。

3.教师小结：小脚丫真能干，旅行到了一个地方，就会变成那里的东西。

( 评析：这一环节，幼儿通过欣赏故事，结合自己的想象，能用自己的语言

来说一说小脚丫还有可能到哪儿旅行，会变成什么，让幼儿根据某地方变成那地方有的东西，发挥幼儿的想象能力和思维能力。)

4.可爱的小脚丫还会去哪里旅行，可能会变成什么呢 ?( 幼儿说一说，教师记录在纸上 )

二、“脚趾蹲”游戏

1.教师：小脚丫去旅行，走走、想想、变变，有趣又好玩。瞧! 小脚丫来到

了我们塘市幼儿园，来和我们大四班的小朋友玩了，玩个什么游戏呢 ?嗯，玩个“脚趾蹲”的游戏吧。那怎么玩这个游戏呢 ?我们一起来看一看小脚丫去动物园旅行的时候是怎么玩的 ?( 幼儿看课件游戏 )

2.看完课件提问 ( 出示相应游戏玩法步骤图 ) 刚才他们是怎么玩的 ?课件里的脚丫去哪玩这个游戏的 ?到了动物园，脚趾变成了什么 ?他们在干什么呢 ?

( 评析：在“水果蹲”的游戏模式上演变出来的“脚趾蹲”游戏，幼儿通过观看课件游戏，让幼儿说说自己看到的游戏是怎么玩的，这样可更加清楚的知道游戏的玩法，为接下来的游戏做好铺垫。 )

3.接下来请几个小朋友来玩一玩这个游戏，谁愿意做大脚趾的，请你再请几个小朋友来一起玩这个游戏。

4.这个游戏真好玩，你们想玩吗 ?小脚丫说项去我们小朋友刚才说到的地方去玩这个游戏，那先请你们一组商量一下，谁做大脚趾，请大脚趾朋友来选个你们游戏的地方。记住一组里变出来的 5 个东西要不一样哦，涂过出现了一样了，那你们一组的游戏就失败了。

5.幼儿分组合作自由玩“脚趾蹲”的游戏。

6.幼儿以小组形式展示“脚趾蹲”的游戏。

请你们把刚才玩的“脚趾蹲”的游戏表演给小朋友和在坐的老师看一下。先

介绍一下你们的脚趾是去哪旅行的。

( 评析：让每组幼儿上来表演游戏，游戏中，幼儿边表演表说，不仅让幼儿

在语言表达方面得到了发展，而且让孩子以小组的形式来进行表演，提高了幼儿的合作能力。让每个幼儿都有机会在集体面前表现自己，让每个幼儿都感到了成功和快乐。 )

三、结束活动

夜深了，今天的行程结束了，我们可爱的小脚丫旅行了一天，累了，大脚趾

睡了， 2 脚趾睡了， 3 脚趾， 4 脚趾睡了，小脚趾也睡了，伴随着美妙柔和声，

进入了甜美的梦乡。

( 评析：结束活动利用脚趾们累了，一个个都想要睡觉了，伴随着美妙的音

乐进入的梦乡。结束部分与到入部分前后呼应来结束本次活动。) 活动延伸：

在语言区中，可以投放小脚丫的图片，让幼儿进行想象讲述活动。

在美术区中，可以投放小脚丫图片，让幼儿进行创意想象画。

幼儿园大班下学期语文教案( 五 )

目标： 1、初步感知理解诗歌中 " 家 " 的含义，读准 " 树林、田野、花园 " 的字音。 2、借助教师提供的图片，学习诗歌，并迁移生活经验，进行仿编诗歌的活

动。3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅

读的习惯，激发阅读兴趣。

磁性片：云、花、小、儿、小朋友; 天空、田野、林、小河、

幼儿园。

幼儿用人手一册。

一、歌曲《家家》

音起，教幼儿随着音唱歌表演《家家》。

二、引幼儿察片，初步了解歌的内容

教分出示片：云、花、小、儿、小朋友，提：是什么?

它( 他 ) 的家在哪里 ?启幼儿出：天空、田野、林、小河、幼儿园。并根据幼儿的

述出示相片。

三、教采用提的方式，鼓励幼儿出歌的部分内容

1、教指着天空，：色的天空是的家 ?

2、教指出田野，：广的田野，是??采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接

着往下出：是花的家。

3、下面几句的学方法同上，并幼儿重复一遍。教幼儿

根据片的提完整地朗 1-2 遍。

教采用提的方式，帮助幼儿一步理解每段句中事物之的系。教可以提：

1、什么色的天空是云的家 ?

2、什么广的田野是花的家 ?

3、按照上述方法，引提，理解歌的含。

幼儿打开幼儿用， " 幼儿察文 " ，歌《家》。

教引幼儿根据原歌的构仿部分歌。建提：

1、蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家?还有谁在天空上 ?

2、广阔的田野还是谁的家?

3、密密的树林还是谁的家?

4、清清的小河除了是鱼儿的家?还是谁的家 ?( 鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句，教师可以将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。

教师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。