散文立意

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散文立意

散文立意

立意要求提炼和挖掘主题思想,散文在有了强烈的立意意识后,下一道工序则是炼意了。这其中包涵主体思维的深入思考与对客体蕴涵开掘的能力。在写作过程中表现的就是对积累识见的外在材料进行分析、精炼、提取“意”的过程。

也是对内在积累的情感、思维的孕育过程。立意的形

成过程,首先就是作者综合运用多种思维活动感受、审视和分析自己的生活积累、情感体验和思想认识的过程。也是生活积累的外在过程和情感积累的内在过程的统一。见识愈多,情感愈烈,自然立意愈深。其次,由于人的思维是复杂多变的,且随着对所见事物认识的深入,对立意的深化还有个反复开掘,持久思考的过程。很难一步到位,一蹴而就。因此,多想出智慧。只有精益求精的思维,反复琢磨思考的分析,才能实现由量变到质变,由感性到理性,由浅层到深层,由平凡到非凡的骤变的。所以即便文章形成,也可以说是一个一定时期思想的结果,随着经历的增长,甚至可能会有所改变的。情感体验方面的文章尤其如此。特别是有的人文思敏捷,匆促成文的感觉很好,“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。”形成千古名篇的可能性也有很多。散文立意的形成有多种途径,通过客观材料的反映,有时偶尔获得的一种灵感,一句妙语,都可能引发哲理思考,点亮心中的火花。

有时迷雾重重,百思不得其解,经长期酝酿,殚精竭虑,而后有所得,有所悟。也有的是按照规律的探索方式,循序渐进的钻研发现,最终精炼成思想。但无论是由那种途径获得立意,具体就炼意而言,有如下几点要引起注意:第一,意如剥笋,需要层层剥离,方可见真心。为求深刻,就必须由表及里,由浅入深,如此才能得到最深层的思想。首层意义粗浅,甚至未及去除污泥而显得平泛而陈俗,是为平常之语。次层意义是稍加整理,一般人略加思考,即可获得。只有深层之意才有蕴含,里面装有的是出人意料的思想与精辟,而又符合客观材料规律性上升的需要,能够起到引领思想的作用。因此,炼意其实是体验生活→获得灵感感触→孕育情感(并将情感融于触发性物象)→动人意象的过程。当然这个过程需要反复锤炼,层层开掘,不断深刻内涵,最终升华至蕴含高深的立意。在这个过程中,是少不了联想类比等方法的。正是因为有了联想,才能由此及彼,通过对此物外形特点与内在气质的表现,借助于类比、寓意,赋形于神,或虚实相生,浮升深意。联想的方式很多,可以作形似联想,即由眼前事物的形、色、态、貌引发,通过感知觉察,引类生思,这是比较浅层次的。也可以作神似联想,由眼前事物的气质、意义、品格上的相似,引发出立意,这是通过思考、体察发现,是深层次的。还可以作类比联想。即通过此物与彼物的某一相似点,引申出一个具有深刻哲理意义的,或是普遍性

意义的立意来。也可用相关联想、相反联想等方式,将初始立意向深层开掘。

还有比照衬托。这是以某一相通点为媒介,由此及彼思考,衬托与所写事物有相通之处的另一事物。同时将二种事物进行比照,为要衬托的事物起铺垫作用,从而升华立意的方法。

另外象征引申也是一种常用的立意方法。这是作者有了某种感悟后,找到了传达这种感悟的媒介,并展示这一特定媒介物,以暗示自己的思想,升华为立意。第二,意如多棱镜,物、事、景、象的含意众多。每个人对客观事物的感触是很多的,而且因人而异,非常复杂。所以,立意的渠道也是多方面的,炼意就需要作者根据个人的品位精选。这就需要作者独具慧眼,以小见大,努力挖掘深化主题。可采取的方式可以是反向思维;也可以从自己独特的感受出发,变换立意角度;还应该努力探寻提高思维层次,改变思维方式,另辟蹊径,出奇制胜。总之,好的立意要多层次、多角度思考,敏锐把握时代的脉搏,体现特定的时空广度与厚度。第三,立意要独特,没有个性出不了好作品。好的立意要出人意料,不同凡响,发人深省,并能给人带来美好的审美欣赏。在几大文体中,诗、散文、小说的立意也如剥笋,逐次清晰。散文的立意其实就是感悟,有感悟才有散文的写作。普通寻常的感悟是吊不起胃口的,看见蜡烛想起老师,看见葵花想

起小学生……这样的感悟早已让我们审美疲劳,甚至可能厌烦、反胃了。只有新奇独特的感悟,才能刺激兴奋,体现朝气。因此,感悟必须体现作者独特的情志、感受、体验,给他人以意想不到的美的精神感受,那才是上品。可以说,感悟是散文的灵魂。为使作品形象生动,感悟在大多场合必须是具体的。感悟什么,要有具体的反映。不排除有的作品含蓄,但一般来说,景致、人物、事件均可以反映感悟。第四,在散文中表达思想,具体到形式中要注意以下两个方面(限于篇幅不详述)。1、明述事理,直抒胸臆。

2、托物言志,借景抒情。具体运用时,则要注意贴切、新颖与深刻。

最适合中学生朗读者的10篇美文

唐诗里的中国 也许,在我们每个人的心底,都藏着一个小小的唐朝,所以在今天,唐装 才重回我们的衣柜,中国结又重系我们的裙衫,唐时的歌曲包上了摇滚的外壳,又一遍遍回响在我们耳畔……爱中国,可以有一千一万种理由,选一个最浪漫的 理由来爱她吧--唐诗生于唐朝,唐朝生于中国,中国拥有世界上独一无二的唐诗!爱唐诗,更爱中国。 站在世纪的长河上,你看那牧童的手指,始终不渝地遥指着一个永恒的诗 歌盛世――那是歌舞升平的唐朝,是霓裳羽衣的唐朝。 唐朝的月明。不知谁在春江花月夜里,第一个望见了月亮,从此月的千里 婵娟,夜夜照亮无寐人的寂寥。月是游子的故乡,床前的明月光永远是思乡的 霜露;月是思妇的牵挂,在捣衣声声中,夜夜减清辉。月是孤独人的酒友,徘 徊着与举杯者对影成三人。 唐朝的酒烈。引得诗人纷纷举杯销愁,千金换酒,但求一醉。三杯通大道,一斗合自然。人之一生,能向花间醉几回?临风把酒酹江,醉里挑灯看剑。醉 卧中人间荣辱皆忘,世态炎凉尽空。今朝的酒正浓,且来烈酒一壶,放浪我豪 情万丈。 唐朝的离别苦。灞桥的水涓涓地流,流不断历历柳的影子。木兰轻舟,已 理棹催发,离愁做成昨夜的一场秋雨,添得江水流不尽。折尽柳条留不住的, 是伊人的脚步;挽断罗衣留不住的,还有岁月的裙袂。一曲离歌,两行泪水, 君向潇湘我向秦。都说西出阳关无故人,何地再逢君呵? 唐朝的诗人清高。一壶酒,一把剑,一轮残月。一路狂舞,一路豪饮。舞 出一颗盛唐的剑胆,饮出一位诗坛的谪仙。醉卧长安,天子难寻,不是粉饰, 不为虚名。喜笑悲歌气傲然,九万里风鹏正举。沧海一声笑,散(sǎn)发弄扁舟,踏遍故国河山,一生哪肯摧眉折腰! 唐朝的红颜多薄命。在刀刃上广舒长袖轻歌曼舞,云鬓花颜,泪光潋滟。 都羡一骑红尘妃子笑,谁怜马嵬(wéi)坡下一抹黄土掩风流。情不可依,色不可恃。一世百媚千娇,不知谁舍谁收。长生殿里,悠悠生死别,此恨绵绵。

作文的立意要深刻

作文的立意要深刻 这是立意的基本要求之一。主要指的是确立的主题不是大家都知道的浅显的道理,而是自己独特的感受、独到的见解。这种感受和见解,来自对所写事物的认真观察、仔细研究和反复地思考,只有这样才能具有较深的思想和内涵,给人以启发和鼓励。?怎样才能做到立意深刻?可以从下面几个方面去把握。?(1)要努力提高自己的思想水平。 鲁迅先生曾说过这样的话:血管里流出来的是血,水管里流出来的是水。意思是说,不同的人,由于思想感情不同,写出的文章立意自然就不一样,鲁迅先生的《一件小事》,我们都读过,它的立意就十分深刻,在鲁迅先生的同时代,有许多人也写过同鲁迅先生一样主题的对人力车夫的作品,但他们的立意远没有鲁迅先生的深刻。这主要是因为鲁迅先生作为革命的知识分子,能够看到劳动人民的痛苦的根源所在。? (2)要勤于动脑,认真思考。 鲁迅先生曾有过这样一句话,写文章,“选材要严,开掘要深。”就是说写作对生活的认识不能仅仅停留在表面上,要力求发现内在的、本质的东西。? 此外,在写作中注意防止两种倾向。其一,防止人为地抬高。深刻地立意并不是靠口号喊出来的,也不是人为地粘贴到作品中去的,而是靠作品自身显示出来的。其二,防止意多文乱。

立意不是越多就越深刻。只有主题深刻,才能做到重点突出。? 下面的文章,立意就很好,请仔细体会。 关于时间,我讲不出什么大道理,只是粗浅地知道:时间,它不仅仅属于个人。有时,需要为他人牺牲我个人的时间,说不定,他人也在为我牺牲着他自己珍贵的时间。?那是一个星期天的上午。我赶紧洗好衣服,整理好房间,便静下心来复习英语。这是我的薄弱环节,可要抓紧时间啊!?突然,屋外人行道上传来邻居小胖妹妹的嚎哭声。我赶紧冲出门去,只见小胖倒栽在街沿石下,我把她搀扶起来,她已经血流满面。原来,是一辆自行车在人行道上推行,一不小心把她带倒了。我一看,自行车主正对我说:“是我不好,赶紧送医院!”我想到小胖妈妈卧病在床,我有责任陪她去。这时,只见小胖妈妈已支撑着出门来,我便向她交代清楚情况,把小胖抱上自行车,捂住她的伤口,心急火燎地向医院走去。?到了医院,挂急诊,找医生,哄小胖,急得团团转。医生一看,却若无其事地在她头上包扎一番,再打一针防破伤风,就叫回家。那自行车主付了医疗费,又把小胖推回来。我心想这一来回花了一个半小时,回到家可要抓紧时间复习英语了。?正想着,望到家门口,站着两个人,一个小胖妈,一个是谁呢?啊,这不是王老师吧?果然是她!她是我的英语老师,她特地来看我了,来帮助我了!我情不自禁地叫了一声:“王老师! ” 等车推到了小胖妈跟前,我便请王老师进了屋。说也奇怪,

高考散文阅读专题教案:分析文章结构把握文章思路

高考散文阅读专题教案:分析文章结构把握文章思路 教学过程 一、课堂导入 分析作品结构是江苏卷散文阅读的重要考点。江苏卷在这一考点上主要命题特点有: ①命题切入口小。试题一般不要求分析全篇结构,而是选择能“牵一发而动全身”的段落或句子来考查。 ②命题角度有直接考和综合考两种。直接考,就是直接问某段(句)在结构上的作用。综合考,就是把结构分析和内容主旨解析以及表达特点放在一起考查。 2019高考散文阅读专题教案:分析文章结构把握文章思路 二、复习预习 整体构思(布局谋篇),包括文章结构的安排和材料的组织 文章在结构上有三种层次关系。 第一种是相承,它包括承接关系和递进关系,通常表现为:由叙事到议论或抒情,由写景到议论或抒情。 第二种是相并,它包括并列关系和对照关系,通常有并列式、对比式等。

第三种是相属,它包括总分关系和分总关系。 材料组织的方式有以下几种:①从时间上组织材料,②从空间(场面)上组织材料,③以物件(观察点)为中心组织材料,④以情感(或认识)过程来组织材料,⑤由实到虚、层层深入组织材料。需要指出的是,组织材料的方式常常是线索本身;有时材料组织的呈现形式可以从全文的表现手法的角度考虑,如抑扬、虚实、对比等。 构思篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。 2019高考散文阅读专题教案:分析文章结构把握文章思路 行文线索 (1)明线索。线索是关涉散文结构的一个关键内容,它是梳理行文思路时的一个重要参考。散文的重要特征之一是形散而神不散,这里的“神”体现在结构上就是线索,“一根思想的红线串起生活的珍珠”。散文的常用线索有感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。复杂的文章,线索不止一条。 (2)找线索。一要了解文章的体裁分类和表现手法。以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索,写景散文一般以游踪或某一景物为线索,叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索,抒情散文往往

散文的立意和结构

散文的立意和结构 散文立意是散文创作艺术构思的重要环节。立意,就是确立一篇文章的主旨。各种文学作品的创作,各类文章的写作,都讲究立意,讲究立意的新颖、独到、深刻。 散文创作的立意除应遵循立意的一般原则: 一、单纯性:一篇短小的散文,一般只须表达一个比较单纯的主题,不必也不可能表达复杂主题。 二、灵活性:散文作者在生活中有了某一点新鲜独到的感受和体会,就可以作来立意。或以小见大,从平凡细小的事物,生活的片断之中,见出不平凡的深刻的意义。 如朱自清的《背影》,题材平凡、细小,却写出了困顿颠沛中的父子之情,反映了那个时代穷困知识分子的惨淡悲苦,让读者透过父亲的背影看到了那个时代的特点。或以大见小,将重大深刻的意义寓于细小的事物之中,如吴伯箫的《记一辆纺车》、曹靖华的《小米的回忆》。或由此及彼,由这一事物联想到另一事物,从而赋予更深长的含义,如茅盾的《白杨礼赞》。或由散而聚,由许许多多零散的事物或回忆集中到一个汇聚点上,形成主题。 散文的炼意: 这是指立意过程中对题材潜在意义的挖掘和主题的提炼,或通过联想和想象加以引申、发挥。 散文因在题材和写法上有“散”的特点,炼意更须注意凝聚和深化,写出作者独到的发现或寄托作者独特的寓意,以达到形散和神聚、单纯和深刻的辩证统一。如刘白羽的《长江三日》,写作者从重庆到武汉一路所见所感,重点写三峡,所写的一切都凝聚在“长江激流勇进之美”这个核心上。作者通过联想和想象,提炼出战斗——航进——穿过黑夜走向黎明的深刻哲理。 散文的表现角度:角度,即观察事物的出发点。所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,即是观察的角度不同。 不同的角度,可以表现出客观事物的不同特点。善于选择最好的角度写人叙事,可以取得更好的效果。 即使别人已写过的题材,也可以写得别具一格,另有新意。 散文的笔调:文章的笔法和格调,即可称为笔调。各种文体都有与之相适应的笔调,散文也有自己的文体笔调。 现代散文不像一般理论文章那么严肃,多采取亲朋话旧、挚友谈心似的笔调,亲切随意,轻松活泼,洒脱不羁,可以叙事,可以描绘,可以说理,可以抒情,也可以把几种笔调结合起来。朱自清说,散文在表现上,“或描写,或讽刺,或委曲,或缜密,或劲健,或绮丽,或洗炼,或流动,或含蓄”。 散文的结构:散文的结构是指散文的组织方式与方法。散文贵在散又忌讳散。 散文的“散”表现在结构上的特点是随兴之所至,信笔所写,运笔如风,不拘成法。但散文的“散”决非散漫无章。每篇散文应有每篇自成的章法,有有形或无形的贯串线或汇集点,做到形散而神聚,散和不散的统一。优秀的散文作者能随心所欲而不拘泥。如鲁迅的《为了忘却的纪念》,全文分五节,里面写殷夫,

适合初中生朗读的英语文章精选

适合初中生朗读的英语文章精选 篇一:适合中学生阅读的中英读物书目 英语组 一、适合学生的中英对照的书虫。(58本)书虫(1级上适合初1\初2年级共10册)1爱情与金钱Loveormoney 2《苏格兰玛丽女王》《maryQueenofscotsTimVicary》中英对照3在月亮下面underThemoon4潘德尔的巫师Thewitchesofpeddle5歌剧院的幽灵ThephantomofTheopera6猴爪Themonkey'spaw 7世界上最冷的地方Thecoldestplaceonearth8阿拉丁和神灯AladdinandtheenchantedLamp9《象人》《Theelephantman》中英对照10别了,好莱坞先生goodbyemrhollywood 书虫(共8册1级下适合初1初2年级) 1小公主ALittleprincess 2.邦蒂号暴动mutinyonThebounty 3.奥米茄文件TheomegaFiles 4.谁谋杀了总统Thepresident'smurderer 5.福尔摩斯和公爵的儿子sherlockholmesandTheDuke'sson 6.白色死亡whiteDeath 7.绿野仙踪Thewizardofoz 8.难忘米兰达Remembermiranda 9.福尔摩斯与赛马sherlockholmesandThesportofKings 书虫(2级上适合初2初3年级共8册)1.威廉·莎士比亚

williamshakespeare2.一个国王的爱情故事TheLoveofaKing3.亡灵鸟Deddman'sIsland 4.哈克贝利·费恩历险记TheAdventuresofhuckleberryFinn 5.《鲁宾孙漂流记》《TheLifeandstrangesurprisingAdventuresofRobinsoncrusoe》中英对照 6.爱丽丝漫游奇境记Alice'sAdventureinwonderland 7.格林·盖布尔斯的安妮Anneofgreengables 8.五个孩子和沙精FivechildrenandIt 书虫(共8册2级下适合初2初3年级)1.神秘女人—阿加莎·克里新蒂Agathachristie2.德拉库拉Dracula 3.亨利八世和他的六位妻子heyVIIIandhissixwives 4.蕈尔格街凶杀案ThemurdersintheRuemargue 5.坎特维尔幽灵Thecantervilleghost 6.五镇故事storiesFromTheFiveTowns 7.法兰克福的耳环ear-RingsfromFrankfurt 8.森林王子TheJunglebook 书虫(共8册3级上适合初3高1年级)1.弗兰肯新坦Frankenstein 2.《野性的呼唤》《ThecallofThewild》中英对照 3.秘密花园Thesecretgarden 4.曾达的囚徒TheprisonerofZinda 5.爱丽丝镜中世界奇遇记ThroughTheLooking-glass 6.风语河岸柳Thewindinthewillows 7.神秘及幻想故事集TalesofmysteryandImagination8.铁路少年TheRailwaychildren 9.三个陌生人TheThreestrangersandotherstories

2016国家公务员考试申论指导之用“朴实的眼光”寻找文章立意

2016国家公务员考试申论指导之用“朴实的眼光”寻找 文章立意 对于很多学生来说申论文章就是一只公考路上的拦路虎。这其中最难的也就是文章立意的把握。中公教育专家认为,找准文章立意是写好申论文章的关键。 申论文章按照立意的准确与否,可以大致分成四个档次,分别是,“跑题”“偏题”“准确”“精彩”。对于刚接触国考申论文章写作的同学,力求立意准确是当务之急。而对于已经练习过写作的同学,则要追求文章立意的精彩。 那么如何快速的把握好申论文章的立意呢?过去我们学过很多方法,比如题干关系法、关键词法、梳理材料逻辑法、以及倒推法等等。但随着国考申论的微妙变化,文章的立意变得已不是我们想象的那样复杂。有时,我们只需要用“朴实的眼光”就能找准文章的立意。 接下来,中公教育专家以国考2015年副省级真题为例,给大家展示这种方法。 【题目】给定资料6中划线句子写道:“‘科技的生命化’,已成为现实世界无法根除的特征。科技将具备人性。”请结合你对这句话的思考,联系社会实际,自拟题目,写一篇文章。(40分)要求:(1)自选角度,见解明确、深刻;(2)参考给定资料,但不拘泥于给定资料;(3)思路明晰,语言流畅;(4)总字数1000—1200字。 【中公解析】 传统上国考申论文章的立意等于题干主题+材料主题,但2015年副省级议论文写作就有所变化。如果用的“梳理材料逻辑法”,那么会发现材料的1~4则与文章主题没有太大的关系。只能是通过材料5和材料6,能发现一些端倪。 其实2015年副省级真题的核心主题是“科技与人文”,但作文的主题则是“科技的生命化”或者“科技的人性化”。这是两个不同的概念,因为“科技的生命化”是一个偏正结构,强调一个单一元素,而“科技与人文”是强调两个元素。题干已经明确强调要“结合你对这句话的思考”,则意味着文章主题就从这句话而来——“科技生命化和人性化”。具体地,“科技”是核心词,“生命化”和“人性化”是论述角度。 “参考给定资料”,也不难发现,在材料5和材料6已经明确升华到这一主题上。先来分别看看每则材料的主要内容。 材料一:科技为人的全面发展提供时间和物质基础,即根本力量; 材料二:科技有助于突破社会结构,促进社会转型; 材料三和材料四:国家高新技术展,国家高铁、通讯、装备等技术突破; 材料五:未来科技必须走人性化之路,追求科技与人文的平衡; 材料六:科技与人类是共生的。 具体来看材料五:科技带来便利的同时也带来巨大危害→如不加以控制→将变成与人对立的异生力量→走人性化之路,追求平衡。 具体来看材料六:技术与人存在矛盾关系,需要挖掘技术的本质→技术本质是具备生命特征,与人共性发展→则要赋予新技术情感,使之成为能理解的文化→则处理好人与科技的关系,赋予科技人性,才能为人所用。

2016上海各区高三语文一模作文立意解析

2016各区一模作文立意解析 长宁区 根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。 有人说:“痛苦是财富,这话是扯淡;痛苦就是痛苦,对痛苦的思考才是财富。” ①正视痛苦,思考出路 如材料所述,痛苦就是痛苦,当我们经历痛苦时,最明智的做法是思考痛苦产生的原因,思考降低痛苦的方法,这样便能从痛苦中收获一笔宝贵的财富。 ②体验痛苦,收获财富 事实也不尽如材料所言,痛苦本身也可以是财富,它是一种真真切切的体验,代表着仍然鲜活的、拒绝麻木的心灵。文明的历史就是一部痛苦的历史。 ③规避痛苦,乐享人生 乐而不淫,哀而不伤,学习规避痛苦,或者不沉湎在痛苦之中,是一种值得提倡的健康积极的生活态度。 ④直面痛苦,承担人生 生活中的痛苦往往是不可规避的,因为它们是伴随责任而来的,这就要求我们在最开始就能预见痛苦,并且敢于直面它,承担起生活的分量。 普陀区 根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。 有人说坚持做同一件事,坚持10年就能够成功,坚持20年就能够创造出奇迹。而事实上,绝大部分人同一件事情做了一辈子,依旧平凡无奇。 ①做好规划,审慎坚持 坚持了多年却没有成功,可能是一开始坚持的方向就有了问题,或者是没有一定的物质基础,所谓“无物以相之,亦不能至也”,也有可能是坚持的方式有问题,因为坚持并非是简单的重复,而是要有变化、有创新。所以在坚持之前应该做好规划,解决掉一些问题:坚持什么,凭借什么坚持,怎么坚持。 ②谋事在人,成事在天 有了正确的坚持不代表理所应当就会成功,成功都是有一定的偶然性因素的,需要把握时机。 ③勇于坚持,拒绝盲从 坚持本身就是一种成功,成功不一定是名利上的,也可以是精神修养上的,这种情况下,坚持住就是一切。 崇明区 古希腊哲学家伊壁鸠鲁说:“认识错误就是拯救自己的第一步。”然而当代哲学家卡尔波普尔又说:“如果我们过于爽快的承认错误,就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。” 对此,你有怎样的思考和认识,请自拟题目,写一篇文章。 要求:(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌。(3)不得透露个人相关信息。 ①重估错误 错误也许已经非常接近正确了,所以对于错误的价值要重新评估,要学着去观察错误,明辨错误。 ②认识错误,走向成功 认识错误是为了从错误中吸取教训,迈出拯救自己的第一步,再一步步地达至成功,这是对待错误的明智做法。 ③勇于尝试,勇于试错

高三作文审题立意

第一讲 目标: 1.掌握新材料作文审题立意的两种技能. 2.作文练习. 一.前言: 在高考作文写作中,审题立意是写好高考作文最为重要的一环,审题不准会导致全盘皆输.常有同学感叹自己的作文起伏无常,或迷茫于峰值的不可预知,或恐慌于波谷的不期而来.这就要求我们对考场作文要有理性的把握.可以说,对考场作文而言,如何准确地界定与把握命题者的正确意图和话题本身的意义指向,又如何在文章中准确地呈现出来,将大体决定全文的成败. 就新料料作文而言,切实落实“一二三四五”,即认识到审题立意的第一重要,学会两种技能,明确三个原则,拥有四种思维,掌握五种方法。 二。两种技能: 1.抓“三个主要”: “三主要”包括主要对象,主要关系和主要意向。主要对象即材料或命题的核心对象(词素),主要关系即对象之间的相互关系,主要意向即材料或命题的主要内容及情感指向。看下列材料: 《於陵子》中讲了这样一则故事:中州有一只蜗牛,想振奋起来干一番事业,却又时时责备自己软弱无能。想向东去攀登泰山,计算一下却要走三千多年;又想向南去涉长江和汉水,计算一下也要走三千年。再想一想自己的寿命,不过朝暮之间就要死去。于是不胜悲愤,枯死在蓬蒿杆上,而遭到蚂蚁的嘲笑。 此材料的主要对象是蜗牛(抓蚂蚁就不妥),主要关系是蜗牛与其梦想等,主要倾向是对蜗牛行为的质疑或否定。在此基础之上去立意就不会有任何偏离。 2.做“三追问”: “三追问”,即三层哲学追问:是什么,为什么,怎么样(怎么办)。 再看上则材料。分析时可围绕蜗牛的结局问“蜗牛这种行为的本质是什么”“为什么蜗牛最后郁郁而终”“为什么蜗牛没能实现其梦想”或“蜗牛怎样才能不会这样”等,最终可以准确地立意。如“从实际出发”“心在当下”“梦想要靠行动去实现”“千里之行始于足下”“凡事要量力而行”(认清自己,找准自己的位置)等等。以上角度,取其一即可 3.随堂练习: 狼与羊在长达千年的争斗之后,终于握手言和了。这对双方来说都是求之不得的事。为了显示诚意,双方交换了人质:羊交出了牧羊狗,而狼则交出狼崽。仪式进行得十分隆重,并且有公证人大象出席。转眼间,小狼已经长大,它们个个嗜血成性,咬死了许多羊羔,并叼着羊羔跑回了森林之中。而作为抵押物的牧羊狗因为相信了狼的花言巧语,在睡梦中遭到狼的袭击,被狼撕成碎片,变成了冤魂。 试运用“两种技能”确定最佳立意. [导析] 运用“三追问”,可以自问:是什么?(羊和狼握手言和,羊最终落得被吃的下场)为什么?(羊认错了对象,被狼所谓诚意的假象所迷惑,错把敌人当朋友)怎么办?(不要轻信美丽

分析散文的结构思路(学生版)

分析散文的结构思路 分析散文的结构思路,即针对作品的线索、材料安排的顺序及技巧、局部语段等进行分析。主要涉及以下三个考点: 一、分析散文的整体结构思路 主要有两大题型:(1)根据文章内容(线索)梳理思路;(2)梳理文章线索并分析其作用。 解题思路:逐层概括文意,追寻行文的思路、内容上的变化、表达方式上的变化和作者情感的变化;思考“开头写了什么?接着写什么?再写什么?最后写什么?”;再思考行文的结构特点,如总分总、先抑后扬、逐层递进等。 规范答题:①先说明行文结构特点。②具体概括文章内容。③组织答题顺序:说明行文结构特点+具体解说。 易错辨析:文章的结构思路与线索是两个不同的概念。文章的结构思路是作者在写作时按照一定的顺序对写作内容的安排,先写什么、后写什么都有所不同;而线索可以作为梳理结构思路的参考,它是贯穿文章前后内容的词、句子或其他内容。 二、分析散文局部语段的作用 主要有两大题型:(1)分析局部语段在全篇的作用;(2)分析散文局部语段能否删除。 解题思路:(1)确认指定段落在行文中的位置。(2)明确段落的作用,明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度入手)。如开头段统摄全篇,领起下文,渲染气氛,奠定基调;过渡段承上启下(或启下);结尾段呼应前文,深化文章主旨,卒章显志。(3)结合段落位置及其在文章中所起的作用作答。 规范答题:内容上的作用+结构上的作用 ①开头段作用——引起下文:为下文写……埋下伏笔;为下文写……张本;奠定了文章的感情基调;呼应下文……;为……做铺垫;渲染……气氛。 ②中间段作用——承上启下:既承接了上文……,又引起了下文……;由……过渡到……(物—人,景—情,事—理等);由……转而写到……。 ③结尾段作用——总结上文;呼应上文……;点明了全文……的主旨,进一步……;卒章显志,表达了……;深化主旨,表达了……。 三、分析引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用 穿插性的材料或描写人物,或叙述事件,或摹状实物,或绘制图景,或旁征博引,但都是与主题材料形成了某种特定的关系,更好地增添意蕴,丰满文章,凸显主题。 解题思路:①对当前语段的内容的作用;②对全文的作用;③增加权威性、文学性、文化性、趣味性(视文体和功能而定,不要完全罗列);④有时要联系写作技巧。 规范答题:①展示美感,伏笔铺垫;②构成对照,凸显主题;③营造文化氛围,表现文章风格;④反向衬托,突出主题;⑤渲染感情,烘托气氛。 请看下面的示例: (广东省深圳市高三第二次调研考试改编)阅读下面的文字,完成后面的题目。 我读《时间简史》毕飞宇 《时间简史》这本书我读过许多遍,没有一次有收获。每一次读《时间简史》我都觉得自己是在旅游,在西藏,或者在新疆。窗外就是雪山,雪峰皑皑,陡峭,圣洁,离我非常远。我清楚地知道,我这辈子都不可能登上去。但是,浪漫一点说,我为什么一定要登上去呢?再浪漫一点说,隔着窗户,远远地望着它们“在那儿”,这不是很好么? 和霍金相比,爱因斯坦更像一个小说家。我喜欢他。在普林斯顿,爱因斯坦这样给年轻的大学生解释了相对论——一列火车,无论它有多快,它都追不上光的速度。因为火车越快,它自身的质量就越大,阻力也越大。当我在一本书里读到这段话的时候,我高兴得不知所以,就差抓耳挠腮了。我居然“听懂”相对论了。理性一点说,爱因斯坦的这番话谁都能听得懂。

精品小说 散文 故事 寓言 童话大全万余篇(适合小学生中学生及儿童幼儿

收集适合儿童、青少年及所有年龄段阅读的的精选小说、散文、故事、寓言、童话等数万篇(本)在线阅读,将鼠标停留在该篇文章或小说上,按住ctrl键,点击鼠标即可在线阅读全部内容。本文目录收集不全,更多内容请到该网站查找。本文收集目录未征得网站授权,下载从速。 亲子共学 ?终生受益的69个经典小故事 ?马克·吐温 - 名人名言录 ?弗里德里希·威廉·尼采 - 名人名言录 ?圣雄甘地 - 名人名言录 ?爱因斯坦 - 名人名言录 ?《唐诗三百首》注解、评析版 ?世界各国名人家训大全 ?《三字经》全文、注释、译文 ?《大学》原文、译文、注释 ?《中庸菁华》选粹 ?颜之推:《颜氏家训》 ?袁氏世范 ?道德经译文及评注 ?弟子规易解 ?励志人生 ?《治家格言》 ?保富法(聂云台原著) ?菜根谭的智慧 ?增广贤文 ?国学启蒙教育 ?老子原文与译文

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散文的结构、思路及其作用

散文的结构、思路及其作用 郭磊庄初级中学何茂华教学目标 理清散文的思路,借助结构理解文章内容和作者的情感。 理解段落、线索等在文中结构和内容等方面的作用。 教学重点:理清散文的思路,借助结构理解文章内容和作者的情感。 教学难点:理解段落、线索等在文中结构和内容等方面的作用。 教学过程 分析作品结构的题目属于考试说明中分析综合C级能力。答对应注意作品的整体构思、贯穿线索,以及各个部分和各个方面之间的关联与安排及其作用。 命题类型: (1)要求分析全文的行文思路(或结构); (2)要求明确“开头为什么要从……写起(开头的作用)”; (3)局部段落、某句话,某处叙述、描写在全文中有何作用。 与作品结构相关的一些术语: 1.文首:①开篇点题;②渲染气氛;③埋下伏笔;④为下文作铺垫;⑤总领下文;⑥制造悬念,引人入胜;提出问题,引人注意。 2.文中:①承上启下;②总领下文;③总结上文。 3.文末:①点明中心;②深化主题;③照应开头;④结尾要有力(画龙点睛,发人深思;⑤总结全文,照应开头;⑥抒发情感,引起共鸣)。 分析散文结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序,弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。具体说就是划分文章的结构层次。它有三个方面的要求: 1.能够分析段内的结构层次; 2.能够分析全篇的结构层次;

3.能够在把握结构层次的基础上,根据要求进行归纳整理。 分析散文的结构,把握文章思路,可以从以下几方面入手: 1.分析段内的表达方式。有的语段,语言表达方式较单一,有的兼用多种表达方式。对这种语段,可根据不同表达方式划分层次。 2.根据句意归纳。一个语段有多个句子组成,准确把握句子间的意义关系,将几个句子分别归于几个意义点中,根据聚集联结的紧密程度,从意义疏松处断开。 3.把握体现思路的重要语句: (1)分析文段的中心句。根据文段的中心句来明确文段的意思,根据对中心句的关联判断来把握文章的思路。文段的中心句往往在开头,作段首概括,或在文段的结尾,作段末总结。 (2)分析标志性的语句。利用一些标志性的词语可以加快对文章的理解。如:“既”、“又”、“并且”、“第一”、“一方面”、“原因之一”、“进一步说”、“总之”、“因此”、“所以”等。这些语言标志对分析句群,把握段意,从而明确文章的结构和思路很有帮助。 (3)分析承上启下的句子。承上启下的句子承上是对上文的总结,启下的内容是对下文的概括。分析承上启下的句子,有助于把握文章的结构和思路。 (4)分析文章的线索。文章的线索有时间线索、空间线索、事物线索、感情线索等。如莫泊桑的《项链》以事物“项链”为线索,以“借项链——丢项链——赔项链——谈项链”来组成情节结构,通过对文学作品的线索的分析,有助于把握文学作品的脉络。 当堂检测 告别三峡 告别三峡,已经讲了几年。其间除去旅游部门炒作的成分,全国和世界各地的游客,多是怀着真诚惜别的心情去三峡的。长江浩浩荡荡,自由自在地奔腾了

2020年高考作文指导:话题作文抓住文章立意

2020年高考作文指导:话题作文抓住文章立 意 【作文题目】 材料主要用来引出话题,同时对话题的走向起导向和提示作用;提示语主要是用来启发审题立意,打开写作思路;要求则是写作时注意的事项,写作时不可轻视。 话题作文审题包括:审材料,审提示语,审话题,审要求。其中最关键的是审话题,包括审准话题的写作范围与写作重点。 (一)审材料,领悟命题意图 话题作文的材料具有双重身份,它既是话题的引语,又是对作文的提示语。话题材料总是隐藏着命题者的某些意图,对作文范围与立意等做出的某种限定都是命题意图。审题时,首先就是要把隐含于材料中的命题意图解读出来,要吃准命题意图材料,需抓住关键问题和词句。话题材料中有一些关键的问题和词句,直接或间接地点明或暗示了话题的中心思想,指示话题的思想价值取向。善于抓住这些问题和词句,读懂话题材料,在领会材料意蕴的基础上构思立意。如: 每到五一十一等旅游黄金周,人们纷纷离开喧嚣的城市,前往向往已久而又难得一见的海滨、山林、水乡、牧场而那些长期生活在景区的人们,根本不觉得本地有多少值

得流连的景致,格外羡慕城市生活的丰富与便捷由此看来,熟悉的地方似乎没有风景。 其实,世间万象,又何止旅游如此呢?请以风景为话题写一篇作文。 材料中的这句话熟悉的地方似乎没有风景极为关键,它是一把钥匙,可以开启审题立意之门,引导我们找准命题者的命题意图。结合材料开头的叙述,我们不难得出结论:熟悉的地方也有风景。既然如此,那么,是什么原因导致我们没有发现身边的风景呢?是熟悉,是因为熟悉而产生的麻木,是熟悉蒙蔽了我们的眼睛,使我们没有发现身边风景的美丽,没有珍惜自己所拥有的风景的价值。由此可见,把握关键语句对审题立意是多么重要。我们在面对一则材料时,一定要有意识地去寻找其中的关键语句。 (二)审提示语,明确思维方向 而世间万象,又何止旅游如此呢这一提示语指明对风景一词意义的理解不能只局限在它的表面含义上。其实,这里的风景已具有了象征意义,象征世间所有的美好事物,比如亲人无私的关爱,家乡人情的淳朴,朋友一直以来默默的付出,等等。从话题作文的材料特点看,提示语往往处在中间部位,即情境材料之后、话题之前,往往是议论性文字,由前面的情境材料引申到现实生活,谈它对我们的启示。我们把目光集中在这里,自然不难发现它对立意有导向作用,

最新初中作文——作文的立意 教案

作文的立意教案 教学目标: 1、掌握作文立意的原则和要求 2、掌握作文的立意方法 3、掌握作文选取最佳立意角度的要求 教学重点: 掌握作文的立意方法 教学难点: 围绕命题材料多角度立意 教学方法: 讲授法、合作探究法 教学对象:: 九年级学生 教学过程: 一、导入 “文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章,凡是为人喜读不厌的文章,无一不是在立意上下功夫的。因为,文章的中心思想,就如中枢神经,统领全文,贯穿首尾,制约每段,支配每句,故意在笔先,作文在动笔之前,一定要把表达的意图,说明的问题,论述的道理,首先定好。 二、例文导学 1 、下面是一个班的几个同学的立意, 大家看看好不好? 题目:《送别》 学生A :我每天去上学,妈妈都送我出家门,表现他对我的关心。 学生B :我的一人亲人或朋友将要到远方去,我在车站送他走,表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。 学生C :我的一个好友因犯罪去伏法,我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。 学生D :我去远方读书,临行时我心爱的小狗送了一段又一段路,写出人与动物之间的真情。 学生E :我的爷爷死了,在下葬时我为他送别,写出人与人之间的“死别”的悲情。 2 、学生自由发言评价3-4 人。 3、教师小结: A: 的答案不太正确,作者没有领会题目的真正含义;B 的答案正确但是太普通,多数人会这样写;C 的答案较深刻,有一定的社会意义;D 的答案很新颖,一般人不会想到; E 的答案虽平常,但是写得好容易打动人心。 意,首先要“立”得正确;不正确的“意”,是歪理。它既站不住脚,又会使人产生反感,甚至会使人反对。同时,还要“立”得新颖。不新颖的“意”,不免平淡无奇,索然无

适合中学生读的网络优美散文选粹

目录 1淡淡的十九岁啊!淡淡的桂花香! 2与月伤书 3温柔岁月,惊艳时光 4愿时时飞花,你我与共 5绿韵——绿,触动你的心灵 6夜在指尖上静静地穿过 7秋风起兮,一叶心事无处寻 8五月的初夏:流莺婉转,百花吐蕊 9静夜,与文字一起美丽 10相约文字静看流年 11然而,今夜无月... 12相约文字静看流年 13不说,让记忆象浅浅的小溪,静静地流过

1淡淡的十九岁啊!淡淡的桂花香! 收起窗帘,推开窗户,久违的阳光洒下淡淡的金辉,迎面清新扑鼻的空气中,携带着淡淡的桂花香。淡淡的,淡淡的,一切都是淡淡的。淡淡的九月啊,淡淡的十九岁! 今天是我的生日,是的,十九岁生日,我走过了成年期的十八岁,翻开了生命的又一个新篇章,在时间的长河中,在父母的期待与希望中,我长大了,十九岁-我真的长大拉!远离了无忧无愁的童年,远离了美丽乡村的故土。对,也离开了母亲的怀抱,那温暖的怀抱。 今天是我的生日,可十九年前的今天却是母亲的痛苦日,母亲的受难日。我吮吸着母亲的奶长大,身体流淌着母亲的血液。骨子里灌溉的是母亲的为人处事之本。思想是母亲传授的爱世之道,我曾梦幻着在您的庇荫下做一世的孩子,在您的怀抱中不愿长大,可闹钟敲粹了我的美梦。岁月夺回我的幼心。 妈妈,今天儿子非常的想念你,晚秋天转冷了,你自己也要多穿衣服,您胃不好要按时吃饭。您那老毛病是否又犯了呢?昨晚您又增添了几丝银发呢?你那清秀的面颊,是否让皱纹还在继续吞噬呢?您那瘦小而又强健的身躯,是否仍然能有力的抵抗这浩浩

风雨呢?妈妈,我想你了,我知道,您现在一定在嘀咕着:今天是你儿子的生日呢。您一定在想我是否在挨饿受冻呢。你一定在盼望着我们姊妹们什么时候才又能回家呢… 妈妈,今天是我的生日,我想您了,想念您做的味美可口的饭菜,想念您关心我时的温柔话语,想念您在我做错事时,您开导我的专注眼神,想念您在我拿到奖状时会心的微笑,想念您在我不听话时的严厉目光,想念您教我善良做人,走上正道的良苦用心,妈妈啊妈妈。 勤俭节约是您生活的原则, 善良朴素是您人格的体现。 热情好客从未见过您吝啬, 家庭和睦、儿女幸福是您的夙愿。 妈妈,您辛苦了,您该停下来歇歇了,您不要再夜以继日的奔波劳作了,儿女们现都以长大了!您该享受生活了,该享享福了。该好好吃上一吨热锅饭了,该好好睡一个安稳觉了。可您会愿意吗?您会停止吗?为了我们,为了这个家您何时不在付出?您何时睡了个安稳觉?您何曾向儿女们说过一声辛苦?妈妈啊,我的好妈妈。我慈祥的妈妈,我伟大的母亲!我敬佩您,我尊敬您,我感谢您,我们永远爱您!

散文阅读之结构思路

散文阅读之结构思路 ★【学习目标】 一是分析文章的整体结构思路。 二是分析句段的作用。 ★【知识讲解】 一、分析文章的整体结构思路 2.关于材料组织的问题 ▲从时间上组织材料 ▲从空间上组织材料 ▲以物件(观察点)为中心组织材料 ▲按情感或认识过程组织材料 注意:组织材料的方式常常是感情、事物、人物、思绪、景物、行程、时间、空间等线索本身;有时材料组织的呈现形式也可以从全文的表现手法的角度考虑,如抑扬、虚实、对比等。 3.关于线索的问题 (1)散文的常用线索有:感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。复杂的文章,线索不止一条。 (2)抓线索,要注意以下三点: 一要了解文章的体裁分类和表现手法: 以物喻人的散文,一般以作者对“物”的理解或情感为线索; 写景散文,一般以游踪或某一景物为线索; 叙事记人散文,一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索; 抒情散文,一般以感情为线索。 二要注意文章标题,有的标题揭示线索。 三要注意文中反复出现的词语、句子。 四要特别注意文中的议论、抒情部分,因为散文中的“情”,通常是文章组织材料的重要线索。 二、分析句段的作用 ▲答题角度:①结构 ②内容、主旨 ▲结构上的作用: 分析句段在结构上的作用时,要注意该句段在文中所处的位置,位置不同,在结构上的作用也不同。 1、开头句段的作用:点明标题,开门见山; 引起下文或引出话题; 营造氛围,奠定感情基调; 正反铺垫; 与下文形成对比; 总领全文; 制造悬念。 2.中间句段的作用: 承上启下的过渡作用; 前后呼应作用,或照应开头,或照应结尾; 转折作用,是全文内容、思路的转折; 总领(引起)下文的作用; 为下文做铺垫。 3.结尾句段的作用: 升华感情; 深化主题; 总结上文; 卒章显志,点明主题; 呼应开头,使文章首尾呼; 言有尽而意无穷,使文章委婉含蓄,发人深思。 4.反复出现的句子的作用: 结构上:交代线索; 前后呼应。

让文章的立意走向深刻

让文章的立意走向深刻 一、教学目标 1.培养学生运用探究、辨析事理的方法分析问题的能力。 2.引导学生展开联想,运用探究原因、正反对比和多维视角等方法深入分析事例,并尝试运用这些方法去思考和写作。 二、教学说明: “深刻”是一种认识能力,是一种思维品质,是文章中闪耀出来的理性光芒。高考“考试说明”把“深刻”作为写作能力的“发展等级”,要求“透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性”。“深刻”能让我们有意识地深入生活,锤炼思维,掌握并能恰当地运用一些思维的方法,就可以让我们的认识更加深刻,使笔下的文字透射出思想的光芒。 (一)七嘴八舌话“深刻” 预设: 生1:“事后诸葛”不可少。“悟已往之不谏,知来者之可追”。 生2:为“撞钟和尚”一辩:和尚尽一份职责,必须年复一年,日复一日,持之以恒守时准时,应赞美其恒心其敬业的精神,特别是教者应无私奉献,不求索取,用一棵棵小草,染绿整个春天。 生3:人极易陶醉在虚幻的美丽中。美国阿拉斯加州有一个叫杰普的小镇,旅游业十分繁荣,该镇只有一个景点,就是一个湖心小岛。它的参观方式十分奇特:“游人只准站在岸边眺望,而不可以登岛旅游。”远远望去,小岛笼罩在一片紫霞中,风吹过,舞蹈起万千藤萝,美极了,让不少游客流连忘返。其实,那只是一座荒芜的小岛,上面长满了野生植物。 …… 师:“庄周梦蝶”是一个美丽的故事。庄周梦见自己变成一只翩翩飞舞的蝴蝶,遨游各处,优游自在。醒来后,却不知是庄周做梦化为蝴蝶呢,还是蝴蝶做梦化为庄周。物我对峙,万物差别,本来出自于观念与时空的区别。因此,人类的思想也同样能够消除物我的界限,使万物融为一体,使得“我”冲破观念与时空的束缚,在精神的天地间自由飞翔。 其实,平凡生活中的人物和事件有时也蕴含着深刻的道理,往往能取得平中见奇的效果。生活中善于观察,对观察到的表象下一番“振叶以寻根,观澜而溯源”的功夫;写作时“小处落笔”,深入挖掘,往往可以收获“寻常中显本质,微尘中见大千”的惊喜,让认识走向

很好用的初中散文阅读教案

初中散文阅读 一、学习目标: 1、了解散文的特点、散文的分类、散文阅读的基本技巧 2、了解散文阅读的考点 3、学生形成阅读散文的基本能力 二、散文的基本知识: 散文是同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学题材,是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体,初中阶段常分为状物散文、叙事散文和抒情散文。这种文体的最大特征是“形散而神不散”。“形”是文章所写的事物,“神”就是文章的主旨。散文的“形”一般会显得比较散,感觉有些乱,但它有一定的线索,将文章相对散乱的材料组织起来,来表达一个共同的中心主旨。 三、考点分析 1、把握文章内容,概括文章主题 把握散文主题方法是:(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,从中概括文章主题;(2)从所选的材料中概括,材料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。 考题形式:直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。 答题要领:(1)能利用原文词语,尽可能使用;(2)没有原文词语可利用时,要注意语言文字表达的准确性和层次性,要做到言简意赅又不漏掉答题点。 2、理清文章脉络,把握顺序 (1)线索 线索是作者选择材料的准绳,我们形象称之为线索,是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。 常见的散文线索类型有:事件的来龙去脉;作者的见闻感受;作者思想感情的变化过程;某一具体事物。 考题形式:直接问文章的线索是什么?\ 说说作者选择材料的依据. 答题要领: 状物散文的线索往往就是所写的“物”:如《背影》中的“背影”;高尔基《海燕》中的“海燕”;《珍珠鸟》中的“珍珠鸟”…… 叙事散文的线索往往就是所写的“事情的经过”或“作者的所见所闻”:如《散步》中“一家人的散步情景”;鲁迅的《藤野先生》中的“我与藤野先生的关系”。 抒情散文的线索往往是“作者的情感变化”。 (2)思路、顺序: 理清文章的思路主要看作者在文章先后写了什么内容,可以用“首先……然后……最后……”的语言来帮助理解。 考题形式: (1)连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序?为什么?

作文审题立意及范文

【写作导引】 本次作文主要对学生的立意进行训练。一篇好的文章是从选定主题开始的,如果不明确写作目标是什么,只是信马由缰,脚踩西瓜皮,滑到哪里是哪里,这样是绝对写不出好文章的。选定主题就是我们平时说的立意。明末清初大学问家王夫之曾说:“无论诗歌与长行文字俱以意为主。意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”怎样才能做到文章立意新颖呢?可以从两个方面努力。一是在思维方式上要大胆求异,突破思维定势。二是多角度看问题,对同一事物,立意要从另一个角度看。 中学阶段是人生观和世界观逐步形成、确立的时期,怎样看待世界,采取什么态度面对人生,其实也是中学生常常自觉或不自觉思索的问题。怎样才能找准最佳立意点,实际上对话题作文的结构的了解很重要。话题作文一般有四个部分组成:引入材料、阐释性话语、话题核心词、写作要求。其中第阐释性话语比较重要,它可以暗示学生文章的立意方向。在本材料中,尼采有意识的将世界划分成三个高度:山脚、山腰、山顶。对这三个高度的具体含义,材料本身并没有加以解说和限定,这给写作留下了一定的空间。学生可以根据自己的理解,赋予不同的人生站位的含义。 【构思点拨一】 1、赞同站在山顶看世界:生命是有高度的,要努力攀登道德、学识、事业的高峰,达到一览众山小的人生高度。如下文《高空》。 2、赞同站在山腰看世界:山顶有居高临下、高处不胜寒的弱点,山脚有仰人鼻息、目光短浅的短处,只有站在山腰看世界,才能把这个世界看得清清楚楚、明明白白。如下文《人生四步曲》。 3、赞同站在山脚看世界:保持一种谦逊的态度站在山脚下,脚踏实地看世界。 4、分别站在山顶、山脚、山腰看世界:多角度、多层次打量这个世界,横看成岭侧成峰,善于变换不同的角度,世界便异彩纷呈。 5、虚化或放弃到底在哪里看世界:站在哪里并不重要,重要的是保持良好的心态。心态健康,自然能于成功的顶峰看到失败的危机,从痛苦的山脚窥见胜利的曙光。如下文《曲径通幽》和《勿需选择》。 【构思点拨二】 尼采曾说,处世之道应该是:不要爬上山顶去,也不要站在山脚,从半高处去看,这个世界真美好。这是他的人生观和价值观。其实,站在哪里看世界好,每个人都有自己的认识和体验,你又有怎样的认识或体验呢? “其实,站在哪里看世界好,每个人都有自己的认识和体验,你又有怎样的认识或体验呢?”这一问句提示我们感受世界的美好不仅在半高处,也可在山的不同角度去感受。从半高处看,这个世界真美好。半高处有余地,留有美好的想象和向往,而不是一览无余。在文学、艺术上,半高处则表现为含蓄。文学艺术留白,可激发欣赏者的审美活动,就像是中国传统的中庸思想一样。如果把“半高处”比喻人生的旅途中,那么,我们会明白“美在途中”。因为生命中绝大部份的风景总是在途中,生命主要是为了经历。 从山顶看,美尽收眼底。依据一些诗句可以思考某些理由,从山顶看,是为了“欲穷千里目”,目光远大、心胸开阔,就会感受世界的美好;从山顶看,可“一览众山小”,就会感受、认识到自己的美好,增强自信心;从山顶看,则“不畏浮云遮望眼”,头脑清醒,不受蒙蔽,才会感受生活真实的美。 其实,从山脚看,也可感受世界的美好。观察事物往往取决于人的态度,如果居高临下,则目中无人,有了有色眼镜,何谈世界的美好。那么,从山脚看,则象征谦卑的态度,如此才能像庄子笔下“知丑”的河伯那样感受大海的美。而且,从山脚看,则象征谦

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