人是自然的保护者四辩稿

……

首先举出对方辩友今天的几个漏洞：

1.对方辩友所说如今的人类只是做了一点点保护，并且现在的保护也是为了以后来破坏。我方实在难以认同对方辩友的这种价值观。为什么对方辩友一定要阴暗地看到我们处于无奈不得不有的一点破坏行为而不愿意承认如今主流的趋势和倡导的价值观都是在保护自然呢？诚如对方所说，想不代表做。所以我方自始至终都在强调，人不仅想了，更是竭尽全力去做了。（如果点不够加具体例子：对方辩友难道看不到哥本哈根会议的成果吗？看不到我国的单双号限行、工业区的统一改造吗？看不到我们建造的东北虎自然保护区、丹顶鹤自然保护区吗？…………）难道全球范围内对这样的保护意识加保护行为在对方辩友眼里也是微不足道的吗？对方辩友也承认了人与自然的根本利益是共同的、是一体的，所以我方更不敢说对方辩友提出的“保护也是为了破坏”的价值取向是正确的。

2.对方辩友说人是自然的一部分，而对破坏的定义则是人的发展违背了自然规律。那既然人已经是自然的一部分了，人的发展规律是不是也是自然规律的一部分呢？那人自身正常的发展又怎么能成为对自然的破坏呢？人要生存，也要发展，就必须从自然界中获取资源。我想这是今天在场观众都同意的客观事实。所以我今天实在不敢告诉各位作为自然的一部分的人，为了生存和发展而摄取自然就是一种十恶不赦的破坏行为，这种价值观显然是违背人情的。

3.对方辩友举到了捅了某人一刀又为他包扎，这不是保护（，而是弥补）。我想请问您的初衷就是想桶别人一刀吗？如果是出于的正当防卫呢？我方今天一直强调的是人的想法是保护环境的，事实上我们也是尽力这样做的。即使有一些出于无奈的破坏行为那也不是我们的初衷。这样难道还不能被称作是保护者吗？（对方辩友为何一定要把保护和弥补对立起来呢？按照对方辩友所说今天的保护是对昨天破坏的弥补，那我们今天意识到了自己保护者的角色而弥补前人发展中的错误，对于今天和后世不也是一种保护吗？）

4.人的发展在过度索取自然，已经破坏自然本身的稳定。对方辩友是如何得出这个结论的，又是如何比较保护与破坏的呢？我们一直说人是想要去也就尽全力去保护自然的。人的发展不也是保护自然的一种吗？我们发展核电站寻求开发新能源，代替石油煤炭等，不就是对自然的保护呢？这个同时不也在发展人类自己吗？……

我们今天讨论人是自然的保护者还是破坏者到底有什么现实意义呢？我想请问今天在座的各位观众，当今的国内社会宣扬的是什么？是科学发展观、是和谐社会。当今的国际社会倡导的又是什么？是全球节能减排、是定期召开的环保峰会。难道这些信息传递给我们的都是人是破坏者、人要破坏自然的价值取向吗？我方不敢苟同。

提倡一个正确的价值对整个自然和人都是有益的，因为价值是行为的指导，有助于帮助我们解决很多事实上难以解决的问题。我方认为今天这个辩题的意义就在于寻找一个价值，一个对人、对自然、对全社会都有益的价值。而一个好的价值至少要有两点：

1.不能违反人的初衷。我想请问各位您的初衷是想成为保护者还是破坏者？如今有一个矛盾也许可以降低但不可能回避，那就是人活着就是要摄取自然的，但是太多了，我们摄取的也太多了，我方承认这个过程中确实有破坏行为。但即使这样我也不敢告诉各位人就是自然的破坏者，因为这是违背我们的初衷。这样的价值取向说得再怎么头头是道我也不敢说它是对的。这不是我们在麻痹自己逃避问题，作为保护者的人为什么不能如曾子所言“吾日三省吾身”呢？当今的主流价值观一直在宣扬认识自然的保护者，人也在以保护者的姿态去反思、去改正、去思考、去实践，保护者作为符合人初衷的价值难道不应该被大力提倡吗？

2.价值的目的在于指导行为，看它能否解决问题。这才是这个辩题的关键。试问今天有谁有能力能成为自然的保护者呢？当然是人。是能用理性控制自己贪婪和自私的人、是在遇

到问题时能发挥自己主观能动性解决问题的人。如果连人都要以破坏者自居，那这样畸形的价值只会指导人的行为让自然在人的手中走向毁灭。这是我们愿意看到的吗？怎么样才能保护自然不受伤害，当然是要有保护的行为，那我们究竟应该拥有一个什么样的价值取向也就不言而喻了。这也就是我方为什么强调人是自然的保护者。

我们承认如今的人还不能把自然保护得很完美。但我们也坚信人是向善的，人是尽全力去保护自然呢的。我们更相信人有一天一定可以依靠自身的发展让自己变得强大，终有一天可以完全保护大自然的。在这个过程中，我想大家都愿意相信：人是自然的保护者。

保护大自然

保护大自然（觉醒）蓝天，沃土，绿草，大树，我们拥有的这一切是来自大自然的美丽景色。为了能够更好地生存与发展，我们应当好好地珍惜它，爱护它。人类是大自然的主导者，可以让大自然变得更加和谐统一，也可以破坏大自然。近些年来，人们为了谋取更多的经济利益，使大自然遭到严重的破坏，他们乱砍滥伐，使得许多名贵的花草和珍稀的动物濒临灭绝。环境污染问题日益严重，废气、废水肆意排放，影响着人类的生存与发展。由此可见，如果人们再不重视我们身边的环境，地球将完全变成另外一个样子。人类啊！你应该醒悟了，自觉地去保护环境。幸运的是，人们现在已意识到了大自然的生态价值远远大于其经济价值，建立起了各种各样的自然保护区。作为新时代的小主人也要积极地投入到保护自然环境中去。首先必须遵守有关禁止乱扔各种废物的规定，特别是不要乱扔废电池，因为它流到清洁水中，会造成非常严重的污染。要爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且积极参加绿化植树活动。平时注意节约用水，在刷牙洗脸时，时刻注意关闭水龙头。我们人人都有保护环境的责任心，让我们从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园吧！勇敢面对挫折（困难）人生难免有风雨，走过风雨，我们学会在喧嚣的尘世保持一颗平常心，我们学会在拥挤的人生道路上保持一副微笑的面孔。人生谁能没有挫折，就像人要学会走路一样，也得有过摔交，而且只有经过摔交才会学会走路。挫折可以毁灭一个人，也能造就一个人。有人害怕挫折，因此，不敢去追求成功；这是弱者，在弱者面前，挫折就是倾覆生活之舟的波涛，波涛越大，他就越容易被吞噬。但是我相信，每个人向往向往成功的人都不希望自己是弱者。那么，作为一个强者，就不应该因为沮丧而停止追求，我们应该振作起来，向挫折挑战。马克思说过："世界上没有永远平坦的大路，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人才会有希望达到光辉的顶点。"面对挫折，我们没有勇气愁眉不展，要正视而不回避，超越而不包围，我们应该把这个信念作为去战胜挫折的强大动力。从挫折中重新站起来，这样才能不断的追求品尝成功的喜悦。一次挫折并不代表永远的失败，只要敢于战胜自己，成功的大门一样会给你打开。人的生命似洪水在奔流，不遇着高山与暗礁难激起美丽的绒花。可见，要想成功就必须尝试挫折，而只有战胜挫折，才能取得成功。朋友，让我们在今后的人生道路上不段战胜挫折，走向辉煌的明天吧！我就是这样的人我是一位做事会想尽办法的人,在学校里有任何的作业及问题我都会想法子来解決,就像在家里,新来了一台手机我都会立刻开始研究,遇到了问题会找说明书来解答直到会使用为止,我就是这样的人心肠软就是我这个人的个性,我不喜欢打架,我心肠软,常被別人欺负.嘲弄,但我喜欢帮助別人,每做一件好事,就让我心情愉快,我就是这样的人。帮助別人是我的特色,只要是能帮上忙的,我一定会帮忙到底,但我绝不帮助行为不好的学生,也不帮助坏人,我就是这样的人。看书是我的兴趣,也是我排解无聊的好方法。我可以在书里见到以前从没听过，看过的东西。我的专长就是画卡通人漫画,虽然我不像世上的漫画家画画都那么强,但我的想像力却不差,我可以画出有故事情节的卡通人漫画,我就是这样的人。我是一位待人接物不错的人.因为每一个人都有不同的特色与想法,所以我会以不同的帶人方式来亲近他人,成为朋友。我就是懂得待人接物的人不管別人对我的看法使什么我就是我,沒有第二个。做事会想尽办法的性格，还有独特的专长都是我的特性,我就是这样的人。

环境学概论试题库

第一章环境学基础 1.环境的概念：环境是指：影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素总体。包括：大气、水、土壤、矿藏、森林、草原、野生动物、野生植物、水生植物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗养区、自然保护区、生活居住区等。2.环境的分类：分为自然环境和社会环境两种。（1）自然环境：人类目前赖以生存、生活和生产所必需的的自然条件和自然资源总称。如阳光、空气、水、动物、植物等。（2）社会环境：由于人类的活动而形成的环境要素。包括人工形成的物质、能量和产品以及人类活动中形成的人与人之间的关系（或称上层建筑）。 3.环境要素：是指构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的物质组分。 4.环境分类： ★聚落环境：人类聚居的地方与活动中心。院落环境（西南地区的竹楼、陕北的窑洞、北京的四合院）；村落环境（农村、渔村、山村）城市环境：（城市） ★地理环境：位于地球表层，即岩石圈、土圈、水圈、和生物圈相互制约、渗透、转化的交错带上。自然地理环境（森林、草地、土地、水、野生动植物等自然资源）人文地理环境（人口、民族、聚落、政治、社团、经济、交通、军队、社会行为等许多成分的统一体。）★地质环境：地理环境中除生物圈以外的部分。（矿物资源） ★宇宙环境：指地球大气圈以外的环境。（星际环境） 5. 环境系统：一个复杂的，有时、空、量、序变化的动态系统和开放系统。环境系统内外存在物质、能量和信息的变化和交换：输入和输出。 6. 环境平衡（生态平衡）：是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。或者说，在一定时空尺度内，系统的物质、能量的输入等于输出，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态。 7. 环境的功能特性：（1）整体性: 人类环境各部分相互联系相互制约；（2）有限性: 空间、资源、纳污和自净能力有限，进入环境的污染物量超出环境容量或自净能力时，就会环境恶化；（3）不可逆性: 能量流动不可逆，环境一旦破坏，不能彻底回到原来的状态；（4）隐显性: 环境破坏的后果显现的时间性，如水俣病；

罗列当今人类破坏环境的行为

罗列当今人类破坏环境的行为，并提出你的改进建议 - -暑假作业 1.伐木,森林遭受破坏. 应保护森林，树立有效的条例来制约人们这种行为 2.过度放牧,破坏操场合理放养牲畜，保护植被 3.排污,污染河流研发出一套完善的污水处理系统 4.排放温室气体禁止排放 5.捕猎,使物种灭绝颁布条例明令禁止，抽调人员保护动物 6.破坏臭氧层消减消耗臭氧层物质的措施 7.大水漫灌,使土壤盐碱化. 合理浇灌，合理节约 8.使用生化武器污染环境. 各国应出台相关的政策与法律来禁止 9.制造基因生物,威胁生态平衡保护现有生物，不过量进行科学研究 10.抽取地下水,使地表下降. 停止抽取，节约用水。各地限时限量用水 1 使用布袋我们去商店或农贸市场购物，几乎每样物品都会随赠一个塑料袋，回到家后，这些塑料袋往往立即被扔进垃圾箱。作为垃圾，塑料袋离开了我们的家，但是它们并没有在这个世界上消失。在我国的大部分地区，都是随处可见塑料袋，遇到刮凤的天气，它们就会在空中飞舞，降落在树枝上、河流中，影响卫生和市容。塑料袋增加了垃圾的数量，占用耕地，污染土壤和地下水。更为严重的是塑料在自然界中上百年不能降解，若进行焚烧，又会产生有毒气体。仅图一时方便，却把垃圾遗弃给子孙后代。这样做合适吗？以北京为例，若人均每天消费一个塑料袋（约0.4克重），每天就要扔掉4吨塑料袋，仅原料就价值4万元。小小塑料袋的害处真够大。我们从前也是用可以重复使用的菜篮子和布袋子购物买菜的，普遍使用塑料袋只是近几年的事。我们应该恢复既往的优良传统。德国年轻人正以挎布袋购物为荣，让我们也来追随这种“绿色时尚”吧。 2 尽量乘坐公共汽车美国洛杉矶的居民，在1943年发现空气中有一种微白的薄雾，有时带有黄褐色，刺激人眼疼痛和流泪，这种薄雾日趋严重，但直到10年后才找到真正的祸首——汽车。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，前者有4000多人因五官中毒、呼吸衰竭而死，后者使全市3／4 的人患病。汽车排放的废气，在每年5－10月份的强烈阳光作用下，形成光化学烟雾，引起眼病、喉头炎和头疼，还降低了大气能见度，使车祸和飞机坠毁事件增加。如今，汽车废气的治理已取得相当的成功，但数量的急剧增长，使汽车仍是城市大气污染的主要来源。据报道，近年国内某些大城市也出现过光化学烟雾污染。不仅如此，制造汽车的过程中也要消耗自然资源，也要排放污染物，汽车还产生噪声等危害。而且日益增加的汽车给城市交通造成重大压力，造成交通拥堵。这些都严重地困扰着我们的生活，而解决的办法之一就是少乘小汽车，提倡乘坐公共汽车。 3 不要过分追求穿着的时尚 4 不进入自然保护核心区 5 倡步行，骑单车 6 不使用非降解塑料餐盒 7 不燃放烟花爆竹 8 双面使用纸张 9 节约粮食 10 拒绝使用一次性用品 11 消费肉类要适度 12 随手关闭水龙头 13 一水多用 14 尽量购买本地产品 15 随手关灯，节约用电 16 拒绝过分包装 17 使用节约型水具 18 拒绝使用珍贵木材制品 19 拒绝使用一次性筷子 2O 尽量利用太阳能 21 尽量使用可再生物品

保护大自然演讲稿

保护大自然演讲稿今天我演讲的题目是：地球----我们的家园。当人类第一次离开地球，在太空遥望自己的家乡时，人们这才惊讶地发现，其实我们的地球更应该叫水球，因为在目前已知的星球中，它才是唯一一颗蔚蓝色的水所包围的星球，蔚蓝色意味着一种希望、一种生命，而地球正是一颗充满希望、充满生命的星球。曾几何时，这颗充满希望与生命的星球在人类面前变得不可捉摸。从太平洋东岸的赤潮现象到美国的四月飞雪，从98年的长江大洪水到06年的四川干旱，地球仿佛在发疟疾似地颤抖，人类竟然也像倒退了一万年似的束手无策。如果说，人类受到大自然的威胁，这多少有点“无可奈何花落去”之哀叹，那么人类去“威胁”大自然，又该怎么去陈述呢？曾经是中亚地区最大水域之一的罗布泊湖，在本世纪70年代还是一个大湖，但是到了80年代，一片汪洋已一去不返，被流沙所掩埋。这种人为造成的后果，怎不叫人痛惜？在对大自然的索取与探索中，作为“征服者”的人类，还未来得及欢庆自己的胜利，大自然就已经对人类做出了无情的报复。据报纸记载：中国目前的沙漠约16万平方公里是人为造成的，而且目前正以平均每年1560平方公里的速度继续扩展，若不能加以控制，北方大部分地方将沦为不毛之地！这一现象怎不令人担忧，叫人着急？人类只有一个地球，我们对这个星球上的生态系统有着永远摆脱不掉的依赖性，需要地球源源不断地提供植物和动物的食物，需要有足够

厚度的大气层，来保护人类不受过高成过低气温，以及过量紫外线的伤害，需要地球提供足够量的水和氧气来维持生命的存在，而没有了绿色，这一切岂不成了无本之源？绿色锐减，吞噬绿色的，正是人类自己，是人类发展模式中那种对自然资源的掠夺性、破坏性开采。人类对绿色的无尽索取仍在威胁着生态平衡，破坏着生态的结构。据统计，全世界每年有2000万公顷森林横遭盲目砍伐，这是5700个XX市的面积啊。这已经造成了全球性的“温室效应”。与之相连，全世界每年有近5万个物种濒临灭绝，有近2700万公顷的农田蒙受沙漠化之灾，就连海底也日趋沙漠化，就不必再说那令我们痛心的发生在华夏大地上的长江、松嫩大灾了吧，也不必说我省的泥石流，山体滑坡了吧。如此盲目的行动如果得不到有效的制止和改变，势必爆发可怕的生态危机，而一旦它的爆发超出了人类控制的极限，其后果不堪想象。这给我们敲响了警钟，如果一直这样下去，请大家想想，我们究竟要给后代留下什么？在这物欲横流的年代里，许多人为着眼前的利益忙碌着，甚至因此不惜牺牲子孙后代赖以生存的家园。我们的家园被污浊的河流包围了，树木成片倒下，鸟兽也被捕杀……这些事情其实就发生在我们周围，是的，就在我们身边！人类创造了巨大的经济财富，物质生活也因此得到了惊人的改善，可我不禁要问：这就是人类千百年来夸父般追逐的那个梦想吗？经济发展固然重要，但环保更是关系国际民生子孙后代的大事啊！如果山穷水尽了，还会柳暗花明吗？

人类是大自然的破坏者数据资料

正方：人类是大自然的保护者两种思路： 1.人类曾经因为侵犯大自然受到惩罚，只有成为大自然的保护者才能赎清自己的罪过、继续生存发展。（本思路实际上不排除人类即是大自然的保护者又是大自然的破坏者，过去曾经是破坏者，而现在是保护者，未来也必将是保护者。缺陷是既是保护者又是破坏者总让人有些别扭，并且可能被对方转化为“你说的是价值上应该成为保护者，但事实还是破坏啊”） 2.作为大自然的一环，人类一直在用自己的自觉行为、自己的方式保护大自然，维护自然系统的稳定、平衡与发展。（这个思路是我下面会比较多阐释的） 3.破坏自然的根源是人类的动物性（欲望膨胀与非理性），保护自然的根源是人类理性，对人类来说理性占据主导，所以人类是自然保护者。两种论证标准： 1人类既有保护大自然行为，又有因为自己的错误破坏大自然的行为，我们看的是谁为主流。类比：警察也会失手打死平民，但警察仍然是人民的保护者。 2人类是一个整体，尽管部分人有破坏自然的行为，但从整体上看，人类是大自然的保护者。论证方法（下面的分论点几乎是每种论证方法都要运用的） 1人类是大自然的一环，保护自然利益直接关系人类切身利益（需要） 2人类能通过自身理性认识到保护自然的意义，并诉诸主观能动的行为（需要）。3人类是有理性的，有能力通过自己的认识和实践能力借助规律保护自然（能力）。 4.人类的有感情的，保护大自然表现了人类对家园的热爱。反方：人类不是大自然的保护者两种思路： 1正是因为认识到了人类还没有担当起保护大自然的职责，我们才要更多的去关注自然保护自然（这个思路仍然是事实价值之争） 2人类只是大自然的一环，应该崇敬自然、与自然和谐相处，而不是妄想成为大自然的主人保护自然（这个思路的核心是根本否认人类能保护大自然，因为要讲清楚他需要更多的时间，没关系，下面我会详细阐述）两种论证标准: 1人类既有保护大自然行为，又有因为自己的错误破坏大自然的行为，我们看的是谁为主流。类比：警察也会失手打死平民，但警察仍然是人民的保护者。 2人类在自然中的位置、人与自然的关系和各自特性决定人类不能成为保护者。论证方法： 1人类的利益与保护大自然有不可协调的矛盾（意识） 2人类的价值理念与大自然的规律不可统一（意识）

保护大自然,人人有责

保护大自然，人人有责从古代到今天，自然灾害就有发生，但是从这几年来看，自然灾害的发生愈发频繁。例如：1976年7月28日唐山发生7.8级地震，2008年5月12日汶川发生8。0级地震等等。在这些自然灾害中，多少人家破人亡，无家可归，死伤人数在不断地增加，损失的经济又是多么的庞大……从这些破坏中，我不禁想问问，是什么令到自然灾害频繁发生？只是因为大自然的自然运转吗？答案是不，自然灾害频繁发生大部分是因人类的肆意破坏而造成的。由此可知，人类频繁的，不合理的利用自然，是导致自然频繁发生的主要原因。人类滥砍滥伐森林；肆意排放废水，废渣，废气；石油、媒、天然气的燃烧加剧了温室效应等等。从表面看，这些都是为了人类方便而实施的，但本质却是伤害地球、伤害人类自己的一种行为。这些行为没有遵循地球的负载力，严重破坏自然。如果人类在砍伐森林后，及时地更种回树木，这样不就不会减少树木的多样性了吗？如果人类在排放“三废”之前，把它处理后再排放，这样大气污染有这么严重吗？所以，保护自然，应该从实际出发。 1 ————来源网络整理，仅供供参考

2008年的汶川大地震的破坏力相当大，人们又在怨天尤人。可是，我们为何不想想灾害发生前为什么一点迹象也没有公布呢？看到繁华的城市一日之间变成废墟，看到多少人民在哭诉着，多少人民在拼命地挖掘，想要找寻到自己的亲人…… 我们要提高个人科学素质，多观察自然，使人们更加了解灾害来临前的预兆，全世界的人民应该要齐心合力保护我们的家园。没有地球，就没有人类。面对自然灾害，我们并不是无能为力的，我们可以作出相对的自然对策，那么我们的世界会更加和平和幸福了。 ————来源网络整理，仅供供参考 2

环境保护是指人类为解决现实或潜在的环境问题

环境保护是指人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保护人类生存环境、保障经济社会的可持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。环境保护简称环保。环境保护（environmental protection）涉及的范围广、综合性强，它涉及自然科学和社会科学的许多领域等，还有其独特的研究对象。荒漠化环境保护方式包括：采取行政、法律、经济、科学技术、民间自发环保组织等等，合理地利用自然资源，防止环境的污染和破坏，以求自然环境同人文环境、经济环境共同平衡可持续发展，扩大有用资源的再生产，保证社会的发展。工业发达国家在本世纪初，只注意发展经济，不顾环境保护，以牺牲环境作代价去谋求经济的发展。当污染形成公害，引起广大人民的强烈反对并影响到经济的顺利发展时，才被迫去治理，付出了昂贵的代价。被后人称之为走了一条“先污染后治理”的发展道路。这种发展方式，不但使国民经济发展缓慢，甚至会破坏国民经济发展的物质基础。另一方面，人类不按照环境科学规律办事，肆意破坏生态环境，也必然会遭到环境的报复。统计资料表明：云南省1950年森林覆盖率为50%，平均九年遭到一次大的水旱灾害。由于乱砍滥伐等破坏，到1980年森林覆盖率仅为24.9%，影响了对气候的调节作用，1950～1980年间竟发生了11次灾害，使农业生产遭到严重破环。这是环境给予人类的报复。人类环境使环境更适合人类工作和劳动的需要。这就涉及到人们的衣、食、住、行、玩的方方面面，都要符合科学、卫生、健康、绿色的要求。这个层面属于微观的，既要靠公民的自觉行动，又要依靠政府的政策法规作保证，依靠社区的组织教育来引导，要工学兵商各行各业齐抓共管，才能解决。地球上每一个人都是有权力保护地球，也有权力享有地球上的一切，海洋、高山、森林这些都是自然，也是每一个人应该去爱护的。作为公民来说，我们对于居住生活环境的保护，就是间接或直接地保护了自然环境；我们破坏了居住生活环境，就会间接或直接地破坏了自然环境。作为政府来说，既要着眼于宏观的保护，又要从微观入手，发动群众、教育群众，使环境保护成为公民的自觉行动。环境问题是中国21世纪面临的最严峻挑战之一，保护环境是保证经济长期稳定增长和

人类破坏自然环境造成生态灾难的具体事例

人类破坏自然环境造成生态灾难的具体事例 2000年8月6日，国家主席江泽民在北戴河会见诺贝尔奖获得者时，谈到了科技伦理问题。他指出，科学技术极大地提高了人类控制自然和人自身的能力。但是，科学技术在运用于社会时所遇到的问题也越来越突出。工业的发展带来水体和空气的污染，大规模的开垦和过度放牧造成森林与草原的生态破坏。信息科学和生命科学的发展，提出了涉及人自身尊严、健康、遗传以及生态安全和环境保护等伦理问题，也引起了人们的高度关注。在我国2000年底颁布的《全国生态环境保护纲要》中，明确提出了“维护国家生态环境安全”的目标，将“国家生态环境安全”提到了战略的高度。生活中，许多人对“国家生态环境安全”的概念都感到陌生。那么，何为“国家生态安全”？我国的生态安全形势如何？生态对国家安全到底有何影响？如何筑牢“生态长城”？面对新世纪的环境挑战，这些话题备受关注。所谓“国家生态安全”，是指一国的生存和发展所处的环境不受或少受因生态失衡而导致破坏或威胁的状况。它从根本上关系到国家、民族安全和可持续发展，是其他领域安全的基础和载体，深刻影响到国家各领域安全的维护与保障。其在国家安全大局中所占有的重要地位，使其与军事安全、政治安全、经济安全、科技安全一样，成为国家安全内涵的重要组成部分。新世纪的第一天，北京出现浮尘天气，此后几个月内，我国北方多次遭受沙尘暴的袭击；今年的三月，两会刚刚结束，几十年罕见的

沙尘暴来得更有点让人措手不及。大自然再次以这种独特方式警示人们：必须把维护生态安全放在十分突出的位置。然而，时至今日，谈起维护生态安全的话题，依旧有人不以为然——怎么生态也会有安全之说，难道生态也会影响国家的安全吗？事实的确如此。因为生态问题而危及国家安全的例子古已有之。位于新疆塔里木盆地的楼兰古国，在我国汉代时是一个水草丰美、经济繁荣的文明之邦，也是丝绸之路上商贾云集的一颗璀璨明珠。但是，随着塔里木河上、中游人口的增多，区域开发活动的加强，楼兰人赖以生存的塔里木河水量急剧减少，甚至经常出现断流，结果导致楼兰地区的生态环境不断恶化，最终被沙漠所吞噬而亡国。如今，人们只能在漫漫黄沙中探寻古楼兰的文明残迹。水体、土壤、生物、空气等组成的人类赖以生存的生态环境，是维系社会经济发展的基础。人类每一次进步和发展，都离不开生态环境各要素的“综合支持”。然而，随着科学技术的发展，人类活动严重影响着生态环境，全球气候变暖、资源匮乏、物种灭绝、环境污染、土地沙化、水土流失、沙尘暴……全球生态问题的日益突出，不仅对国家的经济、社会生活形成了挑战，而且对国家的安全稳定构成了严重威胁。正是在此背景下，“国家生态安全”的概念渐渐浮出水面。从20 世纪70年代末开始，世界上许多科学家已经着手深入研究生态环境问题与国家安全之间的关系。一些专家、学者指出，“土壤侵蚀、地球基本生物系统的退化和石油储量的枯竭，目前正在威胁着每个国家的安全”。

保护自然的名人名言

保护自然的名人名言导读：本文是关于保护自然的名人名言，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、到广阔的天地中去，聆听大自然的教诲。——布赖恩特 2、自然从不背离它热爱的人。——华兹华斯 3、大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。——卢梭 4、地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填满每个人的欲望。——甘地 5、只有按照自然所启示的经验来生活。——叔本华 6、研究自然是与名师交往，切不可轻视自然。——阿加西斯 7、自然不掺杂半丝人情。谁反抗它，谁就被一脚踢开；谁顺从它，谁就承受其恩典。——佚名 8、急雨才收翠色新，长青树上露沉沉，迷蒙白雾轻如许，欲上秋空作暮云。——寂莲法师 9、仓满鼠雀喜、草尽兔狐愁。——包拯 10、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。——爱迪生 11、大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。——亚里多德 12、大地给予所有的人是物质的精华，而最后，它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾。——惠特曼

13、当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。——黑格尔 14、大自然和智慧在任何事物上都不存在分岐。——玉外纳 15、造物无言却有情，每于寒尽觉春生，千红万紫安排着，只待新雷第一声。——张维屏 16、我们往往只欣赏自然，很少考虑与自然共生存。——王尔德 17、没有一个清洁美好的环境，再优裕的生活条件也无意义。——曲格平 18、大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。——雨果 19、一切都是一个行列，宇宙便是用完美的步伐前进的一个行列。——惠特曼 20、只有顺从自然，才能驾驭自然。——培根 21、只有服从大自然，才能战胜大自然。——达尔文 22、久在樊笼里、复得返自然。——陶渊明 23、只有从自然中了解自然。——培根 24、自然不掺杂半丝人情。谁抵抗它，谁就被一脚踢开，谁顺从它，谁就承受其恩典。——长冈半太郎 25、大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。——亚里士多德 26、人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。——甘哈曼 27、山中何所有？岑上多白云只可自怡悦、不堪持寄君“诏问

人类是环境的保护者一辩陈词

一辩陈词古老的东方智慧告诉我们：天地之大德曰生。大自然的价值就在于生养万物，这包括了作为万物之灵长的人类。因此，损害自然生养万物的能力，导致生态系统的恶化，就是对大自然的破坏；反之，合理利用自然，促进大自然价值的实现，就是对大自然的保护。今天，我们讨论人与自然的关系，必须透过现象看本质。而我方认为，人是大自然的保护者。第一，人有保护自然的内在要求。大自然是人类生存的基础，破坏自然无异于自毁家园。这决定了人类不能以破坏自然的方式生存。同时，无论是孩子对幼鸟的疼惜还是诗人对山河的赞美都说明人有对生命的爱护和对自然美的追求，破坏自然决不是人的本性。请问，有谁看到江河湖泊被污染成露天的阴沟反而心旷神怡了？第二，人有保护大自然的能力。人类拥有地球上最美丽的花朵，那就是理性。它正引导我们深入探索生态平衡的机制，逐步走出对自然认识的偏差。从恩格斯的自然辩证法到海克尔的生态学，从卡普拉的生态世界观到利奥波德的土地道德观，从增长极限论到自组织理论，都说明人类有能力认识自然规律。第三，人想保护自然，人有能力保护自然，这正转化为我们保护自然的积极行为。环保意识不断普及，环保教育正开启孩子的心灵，塑造着新一代的保护者。我们可以看到，从全国人大环境与资源委员会的设立到环保模范城市的评定，从民间性的绿色和平组织到政府间的环境与发展大会，从无污染无废料的清洁生产到节俭消费重新被视为美德，都说明保护行为正在逐步展开、不断深入。而且，为了减轻自然的压力，人类正自觉节制生育、控制自身作为物种的繁衍。这一切都说明人类正努力放弃工业文明无视自然的发展模式，积极向生态文明转变，这已经不是对过错的零星修补或对破坏的简单预防，而是对人类已有的生活方式、生产方式和思维方式的根本性变革。因此，我们必须承认，人类正在用全部的心力保护神圣的自然。我们也承认，今天的破坏依旧触目惊心，那时因为先前的破坏将沉重的包袱甩到今天，它的杜绝需要一个过程；而保护效果具有延后性，保护行为又不是那么浅显直白。我们更知道，在今天，我们经历着新文明诞生的阵痛，矛盾重重，困难重重。但我们相信，未来不再是以往的简单延续。世纪的晨钟已经敲响，当您问起生态文明“孩子，你究竟是谁”时，他会告诉您：我是即将到来的日子。

人类破坏大自然

人类破坏大自然,带来哪些严重后果? 众所周知，环境危机的表现形式主要为环境污染和生态破坏。所谓环境污染，是指因人为的活动，向环境排入了超过环境自净能力的物质或能量，导致环境发生危害人类生存和发展的事实。它通常包括大气污染、陆地水污染、海洋污染、噪音污染、固体废物污染、放射性污染、有毒化学品污染等。而所谓环境破坏，则是指人类不适当地开发利用环境，致使环境效能受到破坏或降低，从而危及人类的生存和发展的事实。它通常包括土地资源的破坏、森林资源的破坏、草原资源的破坏、水资源的破坏、矿产资源的破坏、物种资源的破坏、自然景观的破坏、风景名胜地和文化遗迹地的破坏等。当今世界随着科学技术突飞猛进的发展，以及人类现行生存方式与地球的生命支持能力相悖的日趋加剧，致使环境危机具有如下特征：（一）环境危机的全球化当前环境危机则超越了国界，表现为全球化的特征：比如，最为世人关注的温室效应、臭氧层破坏、酸雨等，其影响范围不但集中于人类居住的地球陆地表面和低层大气空间，而且涉及到高空、海洋。又如，大气污染，酸雨的危害。再如，全球气候变暖，两极冰川融化，海平面不断升高，几乎对所有国家和地区，尤其是沿海国家和地区将造成毁灭性灾害。（二）环境危机的综合化森林锐减、草原退化、沙漠扩展、土壤侵蚀、城市拥挤等诸多领域，从而呈现出综合化的特征。（三）环境危机的高技术化众所周知，原子弹、导弹的试验，核反应堆的使用及其事故，以及电磁辐射等对环境都会产生严重的影响。（四）环境危机的极限化事实上，当前的环境危机，都从不同层次，通过不同途径，并互相促进着形成一股推进环境恶化的合力，把人类推向环境承载容量的边沿，从而使当前环境危机呈现出极限化的特征。环境危机的主要原因巴里·康门勒（Barry Commoner）教授的归纳: 1、“人口说”，认为环境危机是人口太多的缘故； 2、“富裕说”，认为富裕社会的废弃物太多，还不如虽贫穷但与环境相和谐的穷人社会； 3、“需求说”，认为污染的原因不在工业界而在公众过旺的物质需求； 4、“进取意识说”，认为问题的原因在于人类的内在进取意识，认为人类是地球上最残忍的物种； 5、“教育说”，认为人类所受的教育使人日益变得非人，变成不懂得为什么要爱自然； 6、“利润说”，认为原因在于毁坏环境比保护环境更容易获得利润； 7、“宗教说”，认为原因在于基督教的自然存在的唯一目的是服务于人类的信条； 8、“技术说”，认为原因在于以盈利为唯一目的的、失去控制的技术发展； 9、“政客说”，认为由于制定和执行环境政策的政府机关被亲工业界的政客所把持，使得那些机关瘫痪无力； 10、“社会制度说”，认为原因在于资本主义的社会制度。

分析人类活动破坏生态环境的实例

分析人类活动破坏生态环境的实例学习导引切记我们只有一个地球地球是生命诞生的摇篮和生活的乐土。然而，由于各种原因(包括人类不恰当的开发和利用)，地球正在逐渐向着“失乐园”发展，它不断向人类出示“黄牌”警告：全球气候变暖，臭氧层大面积破坏，全球森林面积锐减，酸雨快速蔓延，土地日益荒漠化，大气污染、水域污染、固体废弃物污染日趋严重，生物多样性锐减，土壤污染与退化、耕地减少。我们只有一个地球，我们不是继承父辈的地球，而是借用了儿孙的地球。同学们，为了我们自身的生存和发展，为了子孙后代的幸福和安宁，让我们积极行动起来，从身边的小事做起，从一点一滴做起，保护我们赖以生存的环境吧! 知识闯关 1.人类活动已使许多生态环境遭到了破坏，请你完成下图，总结环境污染的主要类型： 2.虽然人们只曾经在陆地上一小部分地区施用过农药DDT，但是，远在南极的企鹅体内也发现了DDT。这种现象说明： A. DDT的挥发性极强; B.这些南极企鹅可能是从施药地区迁去的; C.人类活动对环境的影响有许多是全球性的; D.考察队把DDT带到南极。答：[ ]

3.下列诗句描述的自然景观中，生态环境最差的是： A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄; B.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞; C.风劲百草折，沙埋树梢平; D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。答：[ ] 4.列举你知道的人类活动破坏生态环境的实例，填在下图中。 5.“让残酷的现实不要成为未来”是你我共同的心愿。作为一个负责任的公民，你打算用怎样的行动保护身边的环境呢? 探究乐园 1.在今天被人们称作“千里无人烟，干燥无水源”的罗布泊地区，历史上曾经有一个自然条件优越、农业发达、史学家誉为丝绸之路上的璀璨明珠的文明国度——楼兰古国。而今，楼兰古国早已消失得无影无踪，人们只有用歌曲寄托哀思，不断呼喊“楼兰姑娘你在何方?” (1)请你推测楼兰古国消失的原因。 (2)谈一谈这一实例对你有何启示。 2.请你认真观察下列漫画，回答问题： (1)从生物学的角度分析，该地区生态环境的恶化对生物圈可能产生的影响有哪些? (2)请分别为上面的漫画拟一个主题。 (3)大自然是人类的朋友，有人认为大自然与人类的关系犹如我们与自己影子的关系，请你就该比喻发表自己的看法。

人类保护环境的事例

人类保护环境的事例各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！人类保护环境的事例一：法国开始重视城市汽车污染问题法国政府1996年4月提出了一项与城市污染作斗争，将市民“呼吸对身体无害的空气”的权利放在神圣地位的方案。在法国市区行驶的汽车与伦敦一样激起公愤，而首先站出来为汽车辩护的是商店和其他做生意的人，因为他们担心限制使用小汽车会使他们失去顾客。当局是因为担心夏秋两季空气质量会下降而采取措施的。法国公众担心夏秋两季的空气污染比伦敦和罗马有过之而无不及，而且柴油车尾所已危及某些郊区的生存。政府提出的措施是规定市政委员会必须监测空气质量并向公众通报、制订净化空气的地区计划和目标、当预测

到空气污染已达到不能忍受的程度时允许局部交通限制实行局部交通限制、重新研究“汽车在有25万以上人口的大都市的作用”。其中大多数将在1998年之前生效。尽管议案与公众的期望相去甚远，但仍不失为法国的起步。多年来，法国在接受“绝色”问题上落后于许多北欧国家。回收利用业相对不发达，直到前不久，空气质量还没有被作为一个问题提出来。人类保护环境的事例二：1972年6月5日至16日由联合国发起，在瑞典斯德哥尔摩召开“第一届联合国人类环境会议”，提出了著名的《人类环境宣言》，是环境保护事业正式引起世界各国政府重视的开端。中国政府也参加了这个会议。中华人民共和国的环境保护事业也是从1972年开始起步，北京市成立了官厅水库保护办公室，河北省成立了三废处理办公室共同研究处理位于官厅水库畔属于河北省的沙城农药厂污染官厅水库问题，导致中国颁布法律正

语言学概论第四章

第四章语法三、分析题 1、用层次分析法分析下列句法结构。（1）夕阳把远山照得通红主语谓语状语中心语介宾述补（2）热爱人民的周总理 1）热爱人民的周总理动宾定中 2）热爱人民的周总理定中动宾 2、变换下列句子，使其具有句法同义关系。（1）我打破了杯子。 1）我打破了杯子。——我把杯子打破了。——杯子被我打破了。——杯子我打破了。——杯子我把它打破了。——我打破的是杯子。——杯子是我打破的。…… 2）我打破了杯子。——我没有打破杯子。 3）我打破了杯子。——我打破了杯子了么？（2）我们找到了小王。 1）我们找到了小王。——小王我们找到了。——小王被我们找到了。——我们把小王找到了。——小王是我们找到的。——我们找到的是小王。—2）我们找到了小王。——我们没有找到小王。

3）我们找到了小王。——我们找到了小王了？ 3、用变换方法区分下列句法多义的句子。（1）关心的是他母亲。 ——被关心的人是他母亲 ——关心人的是他母亲（2）虚构故事吓坏人 ——虚构故事把人吓坏了 ——虚构的故事用来吓唬坏人（3）咬死猎人的狗 ——狗咬死了猎人 ——猎人的狗被咬死了（4）鸡不吃了 ——鸡不吃食物了 ——我们不吃鸡了 5、用变换的方法辨析下列结构之间的差别。（1）在池子里洗衣服--在池子里养金鱼 *把衣服洗在池子里——把金鱼养在池子里 *洗衣服洗到池子里——养金鱼养到池子里这说明“池子里”仅仅是“洗衣服”这个行为的处所，但不必然是“衣服”的处所；与此相反，“池子里”既是“养金鱼”的处所，也是“鱼”的处所。（2）在黑板上写字——在教室里写字——在火车上写字字写在黑板上——字写在教室里——字写在火车上（人呆）在黑板上写字——（人呆）在教室里写字——（人呆）在火车上写字以上变换说明：（1）“黑板上”是“字”的处所，不必然是动作行为发生的处所；（2）“教室里”是“写字”的行为发生的处所，但不必然是“字”的处所；（3）“火车上”既是“写字”行为的处所，也可以是“字”的处所。五．问答题

四辩稿人类将是大自然的破坏者

四辩稿各位观众，各位评委，对方辩友，大家好。下面我来做结辩陈词。首先，对方辩友刚才提到：人类既有保护大自然行为，又有因为自己的错误而导致破坏了大自然，他们看的是谁为主流并且他们认为是保护者居多。也可以这么来说他们认为这是一个数量的问题，说许多人已经开始着手保护大自然，破坏者绝对占少数。但是就我方而言，这绝对不是数量是多是少的问题。可以举个例子来说，如果今天我保护了一棵小树，我可以说我保护了一片森林吗？答案显然易见：当然不可以！更何谈去成为这片森林的保护者呢？或许一个人保护了一些资源，或许一些人保护了几许资源，难道我们就能说是人类保护了大自然吗？答案是一样的，当然不能。此外，人类是一个高智慧物种，即使这样，不可否认，我们同样有国家之分，有民族之分，甚至还有地域之分；我们有好、坏之分，有聪明、愚钝之分，有保守与新进之分。人类是整个由全体人组成的集合体，包含于其中的人好坏参半，参差不齐。我们能够一同协商好将大自然完全的保护起来吗？要做到这些必定是十分困难的，我们做不到将大自然保护起来，我们有怎么能声称我们自己将成为大自然的保护者呢？其次，对方辩友又重申一点，人类已经认识到过去破坏大自然是错误的，从现今开始要成为大自然的保护者。然而人类已经将自己比作这个世界的主宰者------其实不然，我们都清楚明白的知道大自然才是这个世界的主宰者。对于大自然而言，我们的过度索取，这种在几千年前就被养成了的习惯，能够确保在将来得到改变吗？人类能够做到不再自私？更何况现如今资源日益缺乏,各个国家虽然都在呼吁要节能减排，保护大自然，然而不都还是在求更好的发展？落后地区要发展的更好，必然要消耗资源，用资源来打开经济大门；更不要说发达国家，他们处于世界的顶端，难道会减少自己国家的能源来实行保护大自然的计划？相反的，他们所做的会是，夺取其他国家的资源，伊拉克石油问题不正是很好地体现了这一点么？我们自然界中的各种资源在不断减少，石油、煤矿等已然要成为要争夺排行榜的第一位，可想而知，以后因为此些能源的归属权问题，免不了要进行一番争夺。而一谈不拢难免会发生战争问题，发生了战争需要更多的资源，这样我们人类怎么可能成为大自然的保护者呢？相反的，我们将是大自然的破坏者。最后，我再次重申我方的观点，人类将是大自然的破坏者。追溯过去，落实现今,人类破坏自然的历史已然很悠久,在这样悠久历史的背景下,人类的确是难以转变为地球的保护者。并且，在如今这个资源逐渐匮乏并且高举发展大旗的世界，人类也难以保持与大自然之间的和谐共处。在今天,的确有人在为自己以前的行为做补救,努力弥补被自己破坏掉的大自然.但是,在这个资源日益缺乏,经济快速增长,人类已经形成破坏大自然/来满足自己需求/的惯性行为的/今天,人类又怎么可能快速转变为大自然的保护者.所以,我方坚决认为,人类将成为大自然的破坏者.

环境学概论(刘培桐)第四章知识要点

第四章土壤环境一名词解译 1．原生矿物：是直接来源于岩石受到不同程度的物理风化作用的碎屑，其化学成分和结晶构造未有改变。 2.次生矿物：岩石风化和成土过程中新生成的矿物，包括各种简单盐类，次生氧化物和铝硅酸盐类矿物等统称次生矿物。次生矿物是土壤矿物质中最细小的部分（粒径<0.001mm）具有胶体特性，影响土壤许多物理化学特性。 3.土壤质地（土壤的机械组成）：自然界的土壤都是由很多大小不同的土粒，按不同的比例组合而成的，各粒级在土壤中所占的相对比例或重量百分数称为土壤的机械组成，也叫做土壤质地。 4．土壤结构：一般把土壤颗粒的空间排列方式及其稳定程度，孔隙的分布和结合的状况称为土壤的结构。 5．土壤胶体：土壤中颗粒直径小于2微米或1微米，具有胶体性质的微粒。 6.土壤污染：人类活动产生的污染物进入土壤并积累到一定程度，引起土壤质量恶化的现象。具体地说，污染物质是指与人为活动有关的各种对人体和生物有害的物质，包括化学泻药、重金属、放射性物质，病原菌等。 7.土壤净化：是指土壤本身通过吸附、分解、迁移、转化，氧化—还原、络合－螯合作用及化学沉淀等作用而使进入土壤的污染物的浓度降低，形态改变，难以被植物所吸收而暂时退出生物小循环，脱离食物链或被排出土壤之外的过程。 8.溶胶：胶体微粒分散在水中成为胶体溶液称为溶胶。凝胶：胶体微粒相互凝聚呈无定形的凝胶。凝聚作用：由溶胶凝聚成凝胶的作用。分散作用：由凝胶分散成溶胶的作用。 9.环境背景值：是指环境中诸因素，如大气、水体、土壤以及植物、动物和人体组织等在正常情况下，化学元素的含量及其赋存形态。 10.土壤环境中重金属元素背景值：是指一定区域内自然状态下未受人为污染影响的土壤中重金属元素的正常含量。 11.活性酸度:由土壤溶液中的H+ 所引起的酸性和活性酸底。酸度大小取决于溶液中的[H+ ]。土壤胶体所吸附的可交换性H+及A13+水解所产生H+总称为潜在酸度（包括交换酸和水解酸）。二简答题 1.土壤胶体包括哪些？胶体的性质有哪些？答：土壤胶体是指土壤中直径小于2微米或1微米，具有胶体性质的微粒。包括有机胶体（主要是腐殖质和生物活动的产物，直径在20—40nm之间）胶体的性质：(1)巨大的比表面和表面能。物质的比表面越大，表面能也越大（每100g腐殖质胶体的交换容量平均约为2000mo l）。(2)电荷性质。土壤胶体微粒具有双电层，微粒的内部称微粒核，一般带负电荷，形成一个负离子层，其外部由于电性吸引，而形成一个正离子层，即合称为双电层。(3)凝聚性和分散性。 2.土壤的吸附与交换包括哪些？答：土壤的吸附作用：生物吸收（指植物和土壤微生物对营养物质的吸收保蓄作用）、机械吸收、物理吸收、化学吸收、物理-化学吸收；离子交换作用：阳离子交换、阴离子交换。 3.土壤酸碱性的来源及分类？答：土壤中的氢离子主要是二氧化碳溶于水形成碳酸，有机物分解产生有机酸以及某些少数无机酸、铝离子水解产生氢离子。氢氧根离子主要来自土壤溶液中的碳酸钠、碳酸氢钠、碳

人类破坏自然的例子

人类破坏自然的例子各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，分析人类活动破坏环境的实例教案(9) 第一节分析人类活动破坏生态环境的实例教学设计一、简介本节课的主题：自从人类在地球上出现以后，其生存和发展一直与自然环境和自然资源紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和社会活动，并以后两者的影响更大。据调查，有些影响已经涉及到整个生物

圈了。本节课的设置，正是引导学生从身边的生活出发，去发现和思考人类对生物圈的正负面影响，其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。关键信息： 1、本节课的设计依据教材的环保思想为主线，教师大胆的脱离了教材的容，依据《生物课程标准》进行教学创新，加强了生物教育和当地学生实际的联系，对学生进行环保教育和爱家乡爱祖国的思想品德教育，是一次历时1个半月的学生研究性学习。 2、整个教学设计，充分体现了学生

的主体地位，鼓励学生大胆收集身边的生活素材，使资料的收集和发布成了学生的一种经常化的学习活动，并贯穿于课堂教学过程中，这样既发扬了学生的主动性和信息搜集、整理、应用的能力，又自然地用到课堂教学之中。 3、多媒体课件中音像资料的使用贯穿整个教学过程，串起了学生的情感线,在整个教学设计中起到主导作用。二、学习者分析初中阶段是科学启蒙教育的最重要阶段。初一阶段的学生，一方面有小学的知识基础，能够独立的阅读文章和进行简单的探究；另一方面该年龄段的学生受应试教育的影响不大，对各种知识

现象都有强烈的好奇心和求知欲。兴趣是他们学习的原动力。在这一阶段中，教师如果能够有效的创设问题情境，激发学生进行研究性学习的兴趣，最容易形成学生热爱生活、热爱科学的情感和志趣，培养学生的开拓精神和创新能力。这将能极好地培养学生终生学习的部动机，为他们毕生投入科学技术事业奠定基础。三、教学、学习目标及其对应的课程标准知识目标 1、利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。

最新精品作文：保护大自然,就是在保护人类自己_700字作文

保护大自然，就是在保护人类自己_700字大自然，无私地奉献着。而人类哪?只懂得眼前的利益，不知不觉中正棘手这大子然，我们自己的家！难道我们不懂得知恩图报吗？无知缠绕着我们。我们不知道破坏大自然就是人类灭亡的前提吗？明天，我们必将是无家可归！森林资源再逐渐减少，人类每天都在乱砍滥伐，森林将马上变成一望无际的沙漠、土地沙漠化，水土流失，森林就是一块赤土裸地。近十年来，人类共破坏了二十几亿公顷森林资源。部分伐木成了人们平时生活中所需的材料，部分却是燃料。人们为了贪图小便宜，砍伐后又不重新栽种小树苗，人们可知道森林的净化能力有多厉害－－可以吸入二氧化碳，排放出人类寸分不离的新鲜空气。森林被乱砍滥伐后，水资源也遭受了威胁。林土的根不能扎住泥土时，每当洪水来时，便会造成水土流失。环保也是一个大问题，人类把物品用了一段时间后就扔掉的习惯，把有限的资源大量的浪费，不懂得如何进行环保。据调查，一个家庭每天都会扔掉进三顿的生活垃圾。就人们眼中的“废品”来讲，如鱼饭剩菜，再加上二氧化硫，也能腐化为有用的肥料。纸方面，大规模的公司用的纸张相当的多，他们只用纸的一面，背面不用也就大量扔了……如果全人类懂得环保，自然界就会得到保护。自然环境遭到破坏，对野生动物也有沉重

的打击，而野生动物濒临灭绝却与人类拉上了敌对关系！人类对大自然充满了好奇心，非要看个究竟，然而，那些动物却成了牺牲品，人类乱捕乱宰，使许多珍稀的动物走上了“绝路”、“不归路”。因而，野生动物便采取了用病毒对人类进行“报复”，使人们染上了“禽流感”、“非典”等疾病。动物是人类的朋友，人类应该更好的保护它们！人类保护大自然，就等于保护人类自己。我们与大自然息息相关，只要我们挽回这些破坏，作好保护措施，就会有一个美好的明天，但是，若在贪婪的向大自然索取，人类就会无家可归，走向灭亡……