经典南京航空航天大学结构强度的电测法实验报告(含数据)资料

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《结构强度的电测方法》实验报告

学院:航空宇航学院

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结构强度电测法实验

一实验目的

1.掌握电阻应变测试原理及方法

2.掌握电阻应变片的安装工艺

3.掌握电阻应变片电桥线路的连接及电阻应变仪的使用

4.测定矩形截面受纯剪切内力作用时的剪切应力分布规律及许用载荷

5.测定特定的弹性元件在对称载荷作用方式下的最大许用载荷

6.测定特定的框架结构在指定外力作用下的危险点应力及最大许用载荷

7.给出测试结果并给出不确定度分析

二实验仪器、设备名称及型号

本实验主要实验仪器和设备有:TS3861静态电阻应变仪、压力试验机、2个待测弹性元件及1个钢架、电阻应变片、导线、电烙铁、丙酮、砂纸、502胶、绝缘胶带、镊子等。

TS3861静态电阻应变仪面板如图1所示。

图1 TS3861静态电阻应变仪面板示意图

其中:(1)CH为通道指示,其下面的两个按扭为通道选择键。

(2) 为读数应变显示窗,其下面的三个按键“自动”、“初值”、“测量”的作用为:“自动”按键在手动测量时无用;“初值”按键为在有初始值的情况下的测量;若先按“初值”再按“测量”按键,为将现通道设置为在“0”初始值的情况下的测量,即“置零”。

(3)根据应变片的阻值选择“应变片电阻Ω”的数字。

(4)根据应变片的灵敏系数选择“灵敏系数K”的数字。

三实验原理及实验方法

1、应变片原理

电阻片分丝式和箔式两大类。丝绕式电阻片是用0.003mm-0.01mm的合金丝绕成栅状制成的;箔式应变片则是用0.003mm-0.01mm厚的箔材经化学腐蚀制成栅状的,其主体敏感栅实际上是一个电阻。金属丝的电阻随机械变形而发生变化的现象称为应变-电性能。电阻片在感受构件的应变时(称做工作片),其电阻同时发生变化。实验表明,构件被测量部位的应变Δl/l与电阻变化率ΔR/R成正比关系,即:

比例系数Ks称为电阻片的灵敏系数。由于电阻片的敏感栅不是一根直丝,

所以K

s 不能直接计算,需要在标准应变梁上通过抽样标定来确定。K

s

的数值一般

约在2.0 左右,这里取K=2.048。

2、电阻应变仪原理

电阻应变仪是将电阻片感受到应变转化为电阻变化,再把电阻变化通过适当桥路和放大器转为电压变化,并显示出来。电阻应变仪按其测量对象可分为静态电阻应变仪和动态电阻应变仪。动态应变仪有电压和电流输出,提供相关记录仪记录,例如X-Y记录仪、光线示波器和磁带记录仪等等。也有一些应变仪兼有静态应变数值显示和动态电压输出,使用起来比较方便。由于电阻应变仪是一种专用仪器,其显示部分直接显示应变值。通过应变可以计算出载荷、应力和变形,为核算构件的强度提供依据,因此应变仪应用十分广泛应变仪测量电路是一个电桥电路(见图2)它的四个桥臂R1,R2,R3,R4顺序连接在A、B、C、D 之间。电桥AC对角接电源E;BD对角为电桥输出电压U DB。当四个电阻皆由电阻应变片组成,且四枚电阻片阻值和灵敏系数相等时,桥路有如下关系:

图2

其中ε

1,ε

2

,ε

3

,ε

4

分别代表电阻片R1,R2,R3,R4感受的应变,这

表明电压增量ΔUDB与四个桥臂电阻片的应变成线性关系。利用这个关系可实现单片、半桥和全桥测量方式,获得不同的量测效果。

3、温度补偿片应用原理

温度改变时,金属丝的长度也会发生变化,从而引起电阻的变化。因此在温度环境下进行测量,应变片的电阻变化由两部分组成即:

ΔR = ΔRε+ΔR T

ΔRε-由构件机械变形引起的电阻变化。

ΔR T-由温度变化引起的电阻变化。

要准确地测量构件因变形引起的应变,就要排除温度对电阻变化的影响。方法之一是,采用温度能够自己补偿的专用电阻片;另一种方法是,把普通应变片,贴在材质与构件相同、但不参与机械变形的一材料上,然后和工作片在同一温度条件下组桥。电阻变化只与温度有关的电阻片称做温度补偿片。利用电桥原理,让补偿片和工作片一起合理组桥,就可以消除温度给应力测量带来的影响。

4、测量电路—电桥的应用原理

应变片可以感受影响变化,但必须通过应变片组成电桥电路来测量电压的变化,从而得出应变变化。通过测量电桥把电阻变化转换成电压的变化,再将电压变化放大通过应变仪显示出来(A/D —数显)。由应变片和定值电阻,温度补偿片等组成的测量电桥如下图:

测量电路有多种,最常用的是桥式测量电路。R 1、R 2、R 3、R 4四个电阻依次接在A 、B 、C 、D (或1、2、3、4)之间,构成电桥的四桥臂。电桥的对角AC 接电源,电源电压为E ;对角BD 为电桥的输出端,其输出电压用U DB 表示。可以证明U DB 与桥臂电阻有如下关系:

UDB = 14

1234

(

)R R E R R R R -++

若4个桥臂电阻由贴在构件上的4枚电阻片组成,而且初始电阻R1 = R2 = R3 = R4,当输出电压U DB = 0时,电桥处于平衡状态。构件变形时,各电阻的变化量分别为ΔR 1、ΔR 2、ΔR 3、ΔR 4。输出电压的相应变化为:

U DB +ΔU DB = 1144

12123434

(

)R R R R E R R R R R R R R +?+?-++?+?++?+?

在小应变

1R R

?的条件下,可以证明桥路输出电压为:

ΔU DB 31241234

()4R

R R R E R R R R ????=-+-

如果ΔR 仅由机械变形引起、与温度影响无关,而且4枚电阻片的灵敏系数K s 相等时,根据 ,可以写成:

ΔU DB 1234()4

S E

K εεεε=

-+-

如果供桥电压E 不变,那么构件变形引起的电压输出ΔU DB 与4个桥臂的

应变值ε1、ε2、ε3、ε4成线性关系。式中各ε是代数值,其符号由变形方向决定。一般拉应变为"正"、压应变为"负"。根据这一特性:相邻两桥臂的ε(ε1、ε3或 ε2、ε4)符号一致时,两应变相抵消;如符号相反,则两应变的绝对值相加。相对两桥臂的ε( ε1 、ε2或 ε3、ε4)符号一致时,两应变的绝对值相加;如符号相反,则两应变相抵消。实验如果能很好地利用电桥的这一特性,合理布片、灵活组桥,将直接影响电桥输出电压的大小,从而有效地提高测量灵敏度、并减少测量误差。这种作用称做桥路的加减特性。电阻应变仪是测量应变的专用仪器,桥路输出电压ΔU DB 的大小,是按应变直接标定来显示的。因此与ΔU DB 对应的应变值ε仪仪可由应变仪直接读出来。一般贴在构件上参与机械变形的电阻片称做工作片,在不考虑温度影响的前提下,应变片接入各桥臂的组桥方式不同、与工作片相应的输出电压也不同。在此介绍几种典型的组桥方式如下:

半桥测量

两枚工作片R 1、 R 2分别接在相邻两个桥臂AB 、BC 上。其它两个桥臂是应变仪的内接电阻。这时电桥的输出电压为:

ΔU DB 121212()()44

S R R E E

K R R εε??=

-=- 单臂测量

只有一枚工作片R 1接在AB 桥臂上。其它3个桥臂的电阻片都不参与变形应变e 为零。这时电桥的输出电压为:

ΔU DB 111()()44

S R E E K R ε?==

对臂测量

两枚工作片R 1、 R 3分别接在对臂AB 、CD 上。温度补偿片R 2、 R 4分别接在其它两对臂BC 、AD 上。这时:

ΔU DB 311313()()44

S R

R E E K R R εε??=+=+

单臂串联测量

两枚串联的工作片2R 接AB 臂。而两枚串联的温度补偿片2R 接BC 臂。其他两个桥臂接仪器的内接电阻这时:

ΔU DB 1

1

()4R E R ?=

工作片串联后R 1 = 2R ,同样ΔR 1= 2ΔR ,因此ΔU DB 的测量结果不变,与两枚阻片电阻变化率的平均值成正比。 5、电阻应变仪及应变测定

设电阻应变仪的灵敏系数是0K ,应变仪的应变读数是d ε。则: ()01234d K K εεεεε=--+ 所以应变仪的读数为:

()

12340

d K K εεεεε--+=

调节电阻应变仪,使应变仪的灵敏系数等于应变片的灵敏系数,0K K =,

则:

1234d εεεεε=--+

0d R

K R

ε?= 所以可利用电阻应变仪测量应变片的电阻变化率,求出被测部位的应变值 6、应力应变转换关系

(1)单向应力状态

构件在外力作用下,若被测点为单向应力状态,则主应力方向已知,只有主应力σ是未知量,可沿主应力方向粘贴一个应变片,测得主应变ε后,由胡克定律

=E σε

即可求得主应力σ。

(2)未知主应力方向的二向应力状态

对于形状和受力情况比较复杂的构件,除了被测点两个主应力值未知外,主应力方向也是未知的,即存在1σ、2σ和0α三个未知量。此时,可以在该点沿着三个不同方向粘贴三个

图4 未知主应力方向的测点贴片方式

应变片,根据测得的应变值换算成主应力值,换算原理如下。

在测点处任意选定直角坐标xOy ,并在与x 轴成1α、2α和3α夹角方向上各

粘贴一片应变片,如图所示。由三个应变片分别测得这三个方向上的应变1αε、2αε和3αε。另外,由二向应力状态的应变分析可知,若已知该测点O 处沿坐标轴方

向的线应变x ε、y ε和剪应变xy γ,则该点处任意方向的线应变的αε计算公式为

cos 2sin 22

2

2

x y

x y

xy

αεεεεγεαα+-=

+

-

式中:x ε、y ε和αε以伸长为正,xy γ以直角增大为正。这样,该测点处3个方向上的应变片测得的应变1αε、2αε和3αε与任意方向上的线应变αε便有

1

11222333cos 2sin 2222cos 2sin 2222cos 2sin 2222x y x y xy x y x y xy x y x y xy αααεεεεγεααεεεεγεααεεεεγεαα+-?=+-??

+-?

=+-??

+-?

=+-??

由上式就可以解出x ε、y ε和xy γ。

由材料力学知,已知x ε、y ε和xy γ,则该测点处的主应变和主应变方向与x 轴的夹角0α可由下式计算得到:

120

2tan 2x y xy

x y εεεεγαεε?+?=????

?

?=?-?

最后,由广义胡克定律即可求得主应力1σ、2σ。主应变方向0α即为主应力方向。

本实验选取的应变片之间的夹角为45°。

四实验步骤

1、选择试件贴片【友情提示:两结构贴片时,请贴在靠近孔的地方,因为

这里比较危险】

对试件进行有限元分析,初步分析出结构的危险应力点的分布位置,确定试件的危险截面。先根据试件的可能危险点,把应变片粘贴在试样的特定方位。如下图:

试件一纯剪切实验梁的内力图及截面尺寸(图a)

试件二S型弹性元件(图b)

试件三梁结构(图c)

根据测量需要把应变片的引出导线按单臂半桥方式接到应变仪的输入端,与工作应变片桥臂相邻的桥臂接入温度补偿片。设计好有关的试验记录表格。

2、接线—单臂半桥电路测量各点的应变

AB臂接工作片;BC 臂接补偿片。其它两桥臂接应变仪的内接电阻。按顺

即为被测点的实际应变。序逐个测量沿应变片的应变。应变仪显示的应变值ε

测量程序如下:

1、加卸初载P0,反复多次,使应变片和试件充分接触。

2、用实验方法估算出试件的最大许用载荷,并确定出应变片的最大应变(一般最大的不超过600με),定出危险点

3、测出每一应变片的应变值,记录数据(至少十个数据)

4、拆线。规整实验器材

五数据结果及处理

【一】试件一

(1)、危险点、危险截面的主应力

试件及危险点编号如图a所示,经有限元分析结果得到,危险点在贴片1号出,该处处于单轴应力状态,受压;同样2号和3号也处于单轴应力状态,2号受拉,3号受压。

在试件的上下边界作用对称载荷。材料弹性模量E=70Gpa,泊松比208

.0

u=,σ=

许用应力[]80MPa

试件一的各应变片数据

(2)矩形截面受纯剪切内力作用时的剪切应力分布规律,是沿中心轴对称分布,2或3号片的位置剪切应力最大,且从中心轴至边缘是先增大后减小。 (3)试件的许用载荷

根据理论分析结果和实际贴片测试结果,试件一的最危险点为1号贴片处,则可根据1号贴片处结果给出试件的许用载荷。

得到试件一的最大许用载荷:)(73.11961.3534max N P ±=【解释:这个许用载荷的确定是通过线性比例获取的,即

]

[23.079.6300

max σP =±,等式左边分子300是我

们本次试验的加载300N ,分母是此时的应力;右边分子是最大许用载荷,分母是许用应力】

【二】试件二(S 形件) (1)、危险点的主应力、主方向

根据理论分析结果可知,危险点即为贴片1,2,3,4号处,此处由于应力集中的问题,无法确定主应力力及主方向,所以选着了贴应变花进行测试,1号沿竖直方向,2号贴片沿平方向,3、4号贴片分别沿135°和45°方向。

在试件的上下边界作用对称载荷。材料弹性模量E =70Gpa,泊松比220.0u =,许用应力[]80MPa σ=

以下是测试结果:

S 形件测试数据

载荷(N ) 1000 1000 1000 1000 1000 增量(N ) 1000 1000 1000 1000 1000 1号片 -167 -170 -172 -174 -169 2号片 -120 -121 -119 -121 -123 3号片 136 144 142 140 137 4号片

-135

-147

-147

-143

-145

1号片应变:

1)平均值:4.170-1=号ε

2)算数平均值标准差:08.0)1(1

5

1

2=-=∑=i i n n δσ A 类不确定度为:

075.008.05

2

=?==

x A s n t u 由于仪器的读数误差4?=仪 με(),则B 类不确定度

1 2.31B u C ?=

==仪 由于加载读数带来的B 类误差: 92.43

50

10004.1702=?=

B u 合成标准不确定度:

43.522=+=∑B A

u u u 则最终1号片处应变结果为:43.54.170-1±=号ε 2号片应变:

1)平均值:8.120-2=号ε

2)算数平均值标准差:05.0)1(1

5

1

2=-=∑=i i n n δσ A 类不确定度为: 04.005.05

2

=?==

x A s n t u 由于仪器的读数误差4?=仪 με(),则B 类不确定度

1 2.31B u C ?=

==仪 由于加载读数带来的B 类误差: 49.33

50

10008.1202=?=

B u 合成标准不确定度:

18.42

2=+=∑B A u u u

则最终2号片处应变结果为:18.48.120-2±=号ε 3号片应变:

3)平均值:8.139-3=号ε

4)算数平均值标准差:10.0)1(1

5

1

2=-=∑=i i n n δσ A 类不确定度为: 09.010.05

2

=?==

x A s n t u 由于仪器的读数误差4?=仪 με(),则B 类不确定度

1 2.31B u C ?=

==仪 由于加载读数带来的B 类误差: 04.43

50

10008.1202=?=

B u 合成标准不确定度:

65.42

2=+=∑B A u u u

则最终2号片处应变结果为:65.48.1393±=号ε 4号片应变:

1) 平均值:43.41-4=号ε

2) 算数平均值标准差:16.0)1(1

5

1

2=-=∑=i i n n δσ A 类不确定度为: 14.016.05

2

=?==

x A s n t u 由于仪器的读数误差4?=仪 με(),则B 类不确定度

1 2.31B u C ?===仪

由于加载读数带来的B 类误差:

14.43

50

10008.1202=?=

B u 合成标准不确定度:

74.42

2=+=∑B A u u u

则最终2号片处应变结果为:74.44,143-2±=。号ε

以上求出了两个方向的应变,应用应变花计算公式的主应变为:

(1、2号应变)???±=±=43.54.170-18

.48.120-32εε【解释:在主应力空间中10σ=,2σ和3σ都

为负数,其中主应力和主应变一一对应,第三强度理论是用13σσ-】 由第三强度理论计算得到此时的应力:MPa E 38.093.11±=?=εσ 得试件二最大许用载荷: N P 60.21378.6705max ±= 【三】钢架结构

如图所示,在钢架的相应部位贴上1号,2号,3号,4号,5号,6号应变片,得到测试结果如下:

载荷(N) 1000 1000 1000 1000 1000 增量(N) 1000 1000 1000 1000 1000 1号片 -1331 -1333 -1330 -1327 -1328 2号片 1427 1437 1434 1445 1447 3号片 662 661 666 660 669 4号片 -485 -484 -493 -491 -489 5号片 432 431 435 437 429 6号片 -465 -477 -470 -467 -462 7号片

337

338

343

342

346

由以上测试结果和有限元分析结果可知,2号片为最危险点; 计算2号片应变:

1)求算术平均值:

14382=号ε

2)求算术平均值的标准差: 256.0)1(15

1

22=-=∑=i i n n δσ号 A 类不确定度为:

229.0256.05

2

=?==

x A s n t u 由于仪器的读数误差4?=仪 με(),则B 类误差:

B1 2.31u C ?=

==仪 由于加载读数带来的B 类误差:

5.413

50

100014382=?=

B u 合成标准不确定度:

58.412

2=+=∑B A u u u

则最终1号片处应变结果为:58.4114382±=号ε 对应的应力大小为:Pa E M 91.266.10022±=?=号号εσ

最大许用载荷:)(18.7116.2462max N P ±=

六 实验总结

1、选择应变片的依据

(1) 应变片的性质(是动态还是静态) (2) 测试的环境(如强磁、潮湿)

(3) 应变片本身属性(如带孔的,其本身孔附近的应变很大,不均匀) 2、应变测试准则

消去温度影响,以尽可能提高读数的灵敏度。 3、贴片应注意的问题

粘贴电阻片是电测法的一个重要环节,它直接影响测量精度。粘贴时,首先必须保证被测表面的清洁、平整、光滑、无油污、无锈迹。二要保证粘贴位置的准确、并选用专用的粘接剂。三应变片引线的焊接和导线的固定要牢靠,以保证测量时导线不会扯坏应变片。为满足上述要求,粘贴的大致过程如下:

打磨测量表面→在测量位置准确画线→清洗测量表面→在画线位置上准确地粘贴应变片→焊接导线并牢靠固定。

4、圣维南原理分析

对于前面研究的S形件,在危险点处,理论分析的结果是,受一个压力引起的正应力和弯矩引起的正应力,综合来看危险点处应该为竖直向下的正应力,在危险点贴应变花的测试结果为非简单的轴向压力,即验证了圣维南原理,在构件几何结构急剧变化的地方,应力将不再简单的按原来的简化分布。

5、实验心得与体会

通过这次的实验,深深的认识到在实验过程中,我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证,有的人一开始就赶着做,结果却越做越忙,主要就是这个原因。我也曾经犯过这样的错误。在这次实验中,我学到很多东西,加强了我的动手能力,并且培养了我的独立思考能力。特别是在做实验报告时,因为在做数据处理时出现很多问题,如果不解决的话,将会很难的继续下去。

通过实际的操作,设计试验过程、步骤,从贴片到测试,加强了自己的动手能力和实际思考解决问题的能力,同时感受到这门课的学习所带来的试验能力的提高。这是从书本中所学不到的。

新教科版四年级上册科学实验报告单

新教科版四年级上册科学实验报告单1.实验名称:室内外温度的测量与比较 实验目的:测量室内外温度实验器材:温度计、线、笔 实验步骤: (1)取一支温度计用线拴好。 (2)将温度计悬挂。 (3)读数。 (4)比较。 实验结果:室内外温度存在差距,通过对大气温度的测量,可以了解当地的气温。 2.实验名称:气温的测量 实验目的:测量温度的变化实验器材:温度计 实验步骤: (1)阳光下和背阴处测量温度. (2)测量一天中,清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。 实验结果: (1)阳光下的温度高,背阴处的温度低。 (2)一天中,中午的时候气温最高,清晨的时候气温最低。 3.实验名称:食盐在水中溶解了吗 实验目的:食盐能否在水中溶解 实验器材:烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。 实验步骤: (1)取一小匙食盐,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。 (2)观察实验结果:食盐在水中溶解了。

4.实验名称:面粉在水中溶解了吗 实验目的:面粉能否在水中溶解 实验器材:烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。 实验步骤: (1)取一小匙面粉,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒搅拌。 (2)你发现了什么?实验结果:面粉在水中没有溶解 5. 实验名称:过滤食盐、沙和面粉与水的混合物 实验器材:铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、(面粉、沙、食盐)溶液三份。 实验步骤: (1)折叠过滤纸放入漏斗中。 (2)将漏斗放在铁架台上,漏斗下放好接盛滤液的烧杯。 (3)分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤。 (4)观察比较滤纸。 实验结果:过滤后,食盐没有出现颗粒,沙留在滤纸上,面粉留在滤纸上。 6.实验名称:高锰酸钾的溶解实验目的:高锰酸钾在水中溶解吗 实验器材:烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。 实验步骤: (1)水里放入几粒高锰酸钾,观察并描述高锰酸钾和水的变化。 (2)用搅拌棒搅拌,再观察、描述高锰酸钾和水的变化。 实验结果:高锰酸钾在水中溶解了 7.实验名称:观察胶水和洗发液是怎样溶解的 实验目的:观察胶水和洗发液是怎样溶解的 实验器材:烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。

测量小灯泡的电功率实验报告

测量小灯泡的电功率实验报告 学校姓名实验日期同组人 【实验目的】测量小灯泡的电功率。 【实验要求】分别测量小灯泡在实际电压等于额定电压、略大于额定电压、小于额定电压时的电功率。 【实验原理】根据公式,测出灯泡和,就可以计算出小灯泡的电功率。 【实验电路图】根据实验的目的和原理设计实验电路图,并按电路图连接实物。 【实验器材】小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。 【实验步骤】 1.按电路图连接实物电路。 2.合上开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压,观察小灯泡发光情况,记录电流表、电压表示数。 3.调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压值的1.2倍,观察灯泡发光情况,记录电流表、电压表示数。 4.调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压低于额定电压,观察并做记录。 5.分析实验数据,论证交流得出实验结论。 6.评估交流,断开开关,整理实验器材,写实验报告单。 【注意事项】 1.按电路图连接实物电路时注意:

(1)连接过程中开关应始终处于断开状态。 (2)根据小灯泡的额定电压值,估计电路中电流、电压的最大值,选择合适的量程,并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。 (3)连接好以后,每个同样检查一遍,保证电路连接正确。 2.合上开关前,应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上,若不是,要弄清楚什么位置是最大位置并调整。 3.调节滑动变阻器的过程中,要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小,怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。 4、电压表、电流表使用前要调零,读数时要认清仪表所选量程和对应的分度值,读数时视线要正对刻度盘指针所指位置。 [实验结论] 由公式P=IU计算小灯泡的功率。(将计算结果填入表中,通过分析和比较得出) 实验数据(记录)表格:小灯泡的额定电压是 [结论] (1)不同电压下,小灯泡的功率。实际电压越,小灯泡功率越。 (2)小灯泡的亮度由小灯泡的决定,越大,小灯泡越亮。

实验报告封面

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 建筑材料试验报告 专业: 班级: 学号: 姓名: 成绩:

河南城建学院 土木工程与材料工程系建材实验 序言 实验报告是实验者最后交出的成果,是对实验资料的总结,因此应按照要求(具体见实验规则)及时认真地书写。 本报告册中带*的项目专科生不作要求。实验报告中的“问题分析”项目主要包括本实验误差产生的原因分析(误差过大时才书写)、在实验中所观察到的异常现象及其产生原因分析等内容。主义论据要清晰明了,没有问题则不要勉强。 附:实验报告评分标准

建材实验室 2010年11月 目录 1、材料密度试验…………………………………………… (1) 2、材料表观密度试验…………………………………… (4)

3、材料堆积密度试 验 (7) 4、水泥细度试验…………………………………………… (10) 5、砂的筛分析试验………………………………………… (13) 6、混凝土拌合物试验……………………………………… (17) 7、混凝土抗压强度试验…………………………………… (21) 8、混凝土抗折强度试验…………………………………… (24) 9、混凝土劈裂抗拉强度试验……………………………… (27) 10、水泥胶砂试件成型试验………………………………… (30) 11、水泥胶砂强度试验……………………………………… (32) 12、沥青试样制备试验………………………………………

(36) 13、沥青针入度试验………………………………………… (38) 14、沥青延度试验…………………………………………… (41) 15、沥青软化试验…………………………………………… (44) 16、钢筋试验………………………………………………… (47) 17、新拌筑砂浆试验………………………………………… (52) 18、砂浆抗压强度试验……………………………………… (55) 19、普通粘土砖试验………………………………………… (59) 20、水泥净浆的SEM实验(设计 性)…………………………… 21、水泥稠度凝结时间安定性(设计 性)…………………………

测量电功率的实验

测量电功率的实验 测量电功率实验的目的和原理: 1. 实验目的: 1)测定小灯泡额定电压下的电功率; 2)测定小灯泡略高于额定电压下的电功率; 3)测定小灯泡略低于额定电压下的电功率。 2. 实验原理:P=UI 应测量的物理量:小灯泡两端的电压U,和通过的电流I。 3. 实验方法:伏安法 伏安法测小灯泡的电功率:

伏安法测电阻与测功率的异同点: 补充: (1)伏安法测功率。滑动变阻器的作用是保护电路和控制灯泡两端电压。多次测量的目的是为了测量不同电压下小灯泡的实际功率,不是为了多次测量求平均值。所以设计的表格中没有“平均功率”这一栏。 (2)伏安法测定值电阻时,滑动变阻器的作用是保护电路和改变电路中的电流和电阻两端电压,因电阻阻值不变,这是为了多测几组对应的电压、电流值,多测几次电阻值,用多次测量求平均值来减小误差。 (3)伏安法测小灯泡电阻时,由于灯丝电阻大小与温度有关。在不同的工作状态下,

小灯泡温度不同。灯丝电阻也不同。因此测灯丝电阻时滑动变阻器的作用是为了保护电路和改变电路中的电流,不是为了多次测量求平均值。 “伏安法测功率”中常见故障及排除: “伏安法测功率”是电学中的重要实验。同学们在实验过程中,容易出现一些实验故障,对出现的实验故障又束手无策,因此,能够找出实验故障是做好实验的“法宝”。下面就同学们在实验中易出现的故障从以下几方面进行分析。 1.器材选择不当导致故障 故障一:电流表、电压表指针偏转的角度小。 [分析原因]①电压表、电流表量程选择过大;②电源电压不高。 [排除方法]选择小量程,如果故障还存在,只有调高电源电压。实验中若电表指针偏转的角度太小,估读电流或电压时由于视觉造成的误差将增大。为了减小实验误差,选择量程时既不能使电表指针超过最大刻度,又要考虑到每次测量时应该使电表指针偏过刻度盘的中线。 2.器材连接过程中存在故障 故障二:电压表、电流表指针反向偏转。 [分析原因]两表的“+”“-”接线柱接反了,当电流从“一”接线柱流入时,指针反向偏转,甚至出现指针打弯、损坏电表的情况。 [排除方法]将两电表的“+”“-”接线柱对调。 故障三:滑动变阻器的滑片滑动时,电表示数及灯泡亮度无变化。 [分析原因]滑动变阻器连接有误,没有遵循“一上一下”的接线原则,把滑动变阻

1--《地质雷达》实验报告(封面+报告模板) (1)

地质雷达实验报告 成绩: 系别:资源勘查与土木工程系 专业班级: 姓名: 学号: 指导教师: 年月日

实验项目名称:地质雷达的操作及应用 同组学生姓名: 实验地点:结构检测实验室91110 实验日期:年月日 1.1 实验目的 (1)了解地质雷达基本构造、性能和工作原理。 (2)掌握地质雷达的操作步骤和使用方法。 1.2 实验原理及方法 通过发射天线向地下发射宽频带高频电磁波。在传播过程中,当遇到存在电性差异的地下介质或目标体时,雷达波会发生反射返回地面,并由接收天线接收,并以波或图像的形式,存储在电脑中。 1.3 仪器设备 OKO-2俄罗斯地质雷达。

1.4 实验步骤 (1)连好数据线; (2)打开主机和天线上的电源开关; (3)运行采集软件; (4)设置参数; (5)数据采集并保存数据; (6)关机、拆线。 1.5 数据处理 主要包括两个方面:即增益和滤波。增益的目的是放大深部信号的增幅,使较弱的信号能被识别,滤波的种类很多,一般包括中值滤波、平均值滤波、带通滤波和巴特沃斯带通滤波等等。 1.6 注意事项 在运用雷达过程中,须掌握雷达工作的三个重要参数:环境电导率、介电常数和探测频率。 环境电导率σ是表征介质导电能力的参数,它决定了电磁波在介质中的穿透深度,其穿透深度随电导率的增加而减小,当介质的电导率σ>10-2S/m时,电磁波衰减极大,难于传播,雷达方法不宜使用,如:湿粘土、湿页岩、海水、海水冰、湿沃土、金属物等。 介电常数是影响应用效果的另一个重要因素,它决定了高频电磁波在介质中的传播速度,并且反射信号的强弱也取决于介电常数的差异。电磁波在介质中的传播速度可采用下式近似考虑:

地质雷达实验报告封面报告

地质雷达实验报告封面 报告 Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

地质雷达实验报告 成绩: 系别:资源勘查与土木工程系 专业班级: 姓名: 学号: 指导教师: 年月日

实验项目名称:地质雷达的操作及应用 同组学生姓名: 实验地点:结构检测实验室91110 实验日期:年月日 实验目的 (1)了解地质雷达基本构造、性能和工作原理。 (2)掌握地质雷达的操作步骤和使用方法。 实验原理及方法 通过发射天线向地下发射宽频带高频电磁波。在传播过程中,当遇到存在电性差异的地下介质或目标体时,雷达波会发生反射返回地面,并由接收天线接收,并以波或图像的形式,存储在电脑中。 仪器设备 OKO-2俄罗斯地质雷达。

实验步骤 (1)连好数据线; (2)打开主机和天线上的电源开关; (3)运行采集软件; (4)设置参数; (5)数据采集并保存数据; (6)关机、拆线。 数据处理 主要包括两个方面:即增益和滤波。增益的目的是放大深部信号的增幅,使较弱的信号能被识别,滤波的种类很多,一般包括中值滤波、平均值滤波、带通滤波和巴特沃斯带通滤波等等。 注意事项 在运用雷达过程中,须掌握雷达工作的三个重要参数:环境电导率、介电常数和探测频率。 环境电导率σ是表征介质导电能力的参数,它决定了电磁波在介质中的穿透深度,其穿透深度随电导率的增加而减小,当介质的电导率σ>10-2S/m时,电磁波衰减极大,难于传播,雷达方法不宜使用,如:湿粘土、湿页岩、海水、海水冰、湿沃土、金属物等。

介电常数是影响应用效果的另一个重要因素,它决定了高频电磁波在介质中的传播速度,并且反射信号的强弱也取决于介电常数的差异。电磁波在介质中的传播速度可采用下式近似考虑: r C V ε≈ 式中: C ─ 电磁波在真空中的传播速度,C =ns (光速), r ε─ 介质的相对介电常数。 介质的介电常数主要受介质的含水量以及孔隙率的影响,相对介电常数与水含量的关系曲线,相对介电常数的范围为:1(空气)~81(水),多数干燥的地下介质,其相对介电常数值均小于10。 探测频率不但是制约探测深度的一个关键因素,同时也决定了探测的分辨率;探测频率越高,探测深度越浅,探测的垂直分辨率和水平分辨率越高。高频 电磁波在传播过程中发生衰减,其衰减的程度随电磁波频率的增加而增加,这也是造成探测频率越高,探测深度越浅的原因。因此,在实际工作时,必须根据目标体的探测深度选用合理的探测频率。 附图(不少于6张图片)

《测量电功率》观课报告

《测量电功率》观课报告 我选择以教师把控课堂,学生动手实验能力、合作学习、交流讨论得出结论为观察角度观察了李敏老师《测量电功率》一课。现将观课情况总结汇报如下: 李老师在本节课程的设置上旨在让学生知道了电功率的概念、单位以及电功率的计算公式P=I·U的基础上,实际测量小灯泡的电功率,让学生参与到科学探究中来,让学生充分讨论,制定探究的方案,自主完成探究实验活动,经历探究过程,使学生理解小灯泡在不同的电压下会有不同的电功率,只有在额定电压下的电功率为额定功率,小灯泡才正常发光。 通过实验,学生对所发生的现象有了更深刻的印象并很好地理解了灯的亮度可以用它的实际功率来表示。教师在授课过程中注意到了重点突出,本节教材的重点是使学生会用实验的方法来测量小灯泡的 电功率。 1、在让学生知道了电功率的概念、单位 以及电功率的计算公式P=I·U的基础上, 逐步让学生找到所需的仪器:电源、导线、 开关、滑动变阻器、电流表、电压表、小灯 泡(用电器)。 2、提示:让学生画出实验电路图 3、引导:(1)根据小灯泡的额定电压 选择几节干电池串联、电流表、电压表的量程等注意事项。(2)学

生在连接实际电路的过程中的注意事项:教师巡视提醒(如开关处于什么状态、滑动变阻器的接法、闭合开关前滑动片的位置等等)。 4、管理好学生,使学生自己操作又不损坏器材,是上课教师的成功典范,是值得学习的地方。因为多年以来在做这个实验时,很多学生总是把小灯泡烧坏。以上几点反应了教师把控课堂的能力超群。 本节教材的难点有两个,其一是为什么要进行多次测量,其二是为什么说“平均功率”是没有意义的。本次探究实验,要求学生独立设计实验方案,讨论实验方案,交流分析数据,在操作中去发现问题并通过交流来解决问题,独立完成实验报告,新课标所倡导的自主学习、合作学习的精神,在本节教材中得到了充分的体现。以学生为主体,是新课标的基本理念之一。让学生自主设计实验方案,甄选方案,锻炼学生设计实验的能力。学生把在操作过程遇到的困难和发现的问题能及时记录下来,培养学生实事求是的科学态度,使他们养好严谨治学的习惯。体现在: 1、学生分工明确、积极配合、人人有事做、气氛热烈,充分体现了合作学习。 2、放手让学生去做,学生不但学到了实际操作的经验,具体观察到实际电压U实与U额的关系联系到灯泡的亮度。

中科大实验报告封面

中科大实验报告封面 篇一:中科大地图导航(实验报告) 中科大地图导航 一,科大西区地图的构建与表示: (1)、物理地图的抽象表达 地图选择:科大西区地图 节点数:12 边数:15 地点信息:地点名,时间,简介,街道名,街道长度(权值) 注释:该图为对科大地图抽象的结果。 1 / 11 各顶点信息(地点信息和边信息严格按原地图制作,故直接见地图): 1 :北门2:圆盘岔路口 3:东路岔路口 4:核科学院 5:生命科学院 6:西区学生活动中心 7:校车站 8:电三楼9:火灾重点实验室 10:南环路岔路口11:国家同步实验室。(计算机中表示顶点号要减去1) (2)、地图信息的计算机信息表达 图文件节点代码(采用邻接表方式存储): 图信息定义于“节点定义.h”中,用于底层数据类型支持,其中重载了图的输入输出运算符,图中的节点和边的比

较与赋值运算符等。 #define MAX_VERTEX_NUM 20 typedef struct InfoType //边信息 { int length; char* name; }InfoType; typedef struct VertexType//地点信息 { char* name; char* time; char* scribe; VertexType& operator =(VertexType& b); }VertexType; typedef struct ArcNode //边 { int adjvex; *nextarc; 2 / 11 ArcNode InfoType *info; ArcNode& operator =(ArcNode& b); }ArcNode; typedef struct VNode //图的邻接表 { VertexType* data; ArcNode *firstarc; VNode& operator=(VNode& a); }VNode,AdjList[MAX_VERTEX_NUM];

测量小灯泡的电功率》实验报告单

九年级物理实验报告 班级 :九年( )班 姓名: ________ 日期:____年____月___日 实验名称:《测量小灯泡的电功率》 一、实验目的:用_______测量小灯泡的电功率 二、实验器材: 电源、开关、导线(若干条)、小灯泡、_________、 ________、 ____________。 三、实验原理:_______ 四、 实验电路图:画在右边的方框内 五、实验步骤: (1)按电路图连接电路。注意连接过程中, 开关应该是__________的,滑动变阻器的滑片应该移至阻值_________处。 (2)检查电路无误后,闭合开关S ,移动滑动变阻器的滑片,使小灯泡的两端的电压等于额定电压,读出电流表的示数,观察小灯泡的发光情况,并填入对应的表格中。 (3)继续移动滑片,使小灯泡的两端的电压高于额定电压,读出电流表的示数,观察小灯泡的发光情况,并填入对应的表格中。 (4)继续移动滑片,使小灯泡的两端的电压低于额定电压,读出电流表的示数,观察小灯泡的发光情况,并填入对应的表格中。 ( 5)断开开关,整理器材。 六、实验数据记录表格: (U 额=2.5v ) 七、分析与论证(结论) 当U 实=U 额 时, P 实 P 额 ,正常发光 当U 实>U 额时, P 实 P 额 ,比正常发光更亮

当U 实

教科版四年级上册科学实验报告单含实验目的及实验现象

教科版四年级科学上册实验报告单 (1)实验名称:室内外温度的测量与比较 实验器材:温度计、线、笔 实验步骤: 1、取一支温度计,用线拴好。 2、将温度计悬挂,(离地面米左右,不能靠拢,在室外注意通风,阳光不能直射温度计)。 3、读数。 4、记录并比较。 实验结果:室内外温度存在差距,通过对大气温度的测量,可以了解当地的气温。 (2)实验名称:气温的测量 实验器材:温度计 实验步骤: 1、选择两个地点:阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中,清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。 实验结果:1、阳光下的温度高,背阴处的温度低,说明测量气温时应该选择背阴的地方。2、一天中,中午的时候气温最高,清晨的时候气温最低;还发现在一天中的气温时从低到高,在从高到低的规律变化的。 (3)实验名称:用简易雨量器测量降水量 实验器材:温度计 实验步骤: 1、用喷水壶模拟降水,记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面,读出刻度 3、换算成24小时,核对雨量等级。 实验结果:根据24小时内测的降水量,对照等级表,确定了下雨的等级。 (4)实验名称:观察食盐、沙在水中的状态 实验器材:烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。 实验步骤: 1、取一小匙食盐,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现 2、取一小匙淘洗干净的沙,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现 3、比较食盐和沙在水中的状态。 实验结果:食盐在水中溶解了,沙在水中没有溶解。 (5)实验名称:观察面粉在水中溶解了吗 实验器材:烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。 实验步骤: 1、取一小匙面粉,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么

(完整版)实验报告封面

建筑材料试验报告 专业: 班级: 学号: 姓名: 成绩:

河南城建学院 土木工程与材料工程系建材实验 序言 实验报告是实验者最后交出的成果,是对实验资料的总结,因此应按照要求(具体见实验规则)及时认真地书写。 本报告册中带*的项目专科生不作要求。实验报告中的“问题分析”项目主要包括本实验误差产生的原因分析(误差过大时才书写)、在实验中所观察到的异常现象及其产生原因分析等内容。主义论据要清晰明了,没有问题则不要勉强。 附:实验报告评分标准

建材实验室 2010年11月 目录 1、材料密度试验…………………………………………… (1)

2、材料表观密度试验…………………………………… (4) 3、材料堆积密度试 验 (7) 4、水泥细度试验…………………………………………… (10) 5、砂的筛分析试验………………………………………… (13) 6、混凝土拌合物试验……………………………………… (17) 7、混凝土抗压强度试验…………………………………… (21) 8、混凝土抗折强度试验…………………………………… (24) 9、混凝土劈裂抗拉强度试验……………………………… (27) 10、水泥胶砂试件成型试验………………………………… (30) 11、水泥胶砂强度试验………………………………………

(32) 12、沥青试样制备试验……………………………………… (36) 13、沥青针入度试验………………………………………… (38) 14、沥青延度试验…………………………………………… (41) 15、沥青软化试验…………………………………………… (44) 16、钢筋试验………………………………………………… (47) 17、新拌筑砂浆试验………………………………………… (52) 18、砂浆抗压强度试验……………………………………… (55) 19、普通粘土砖试验………………………………………… (59) 20、水泥净浆的SEM实验(设计 性)……………………………

测量小灯泡的电功率实验报告.doc

测量小灯泡的电功率实验报告 【提出问题】 (1)在前面做过了“测量小灯泡的电阻”的实验,参考它的思路,怎样测量小灯泡的电功率? (2)如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只,你能测出它们的电功率吗? (3)小灯泡上面如果标有额定功率,所标额定功率与通过P=UI 测量出来的电功率在什么情况下它们是一致的,在什么情况下它们又是不一致的? 【设计实验】 1、实验原理:P=UI 2、实验设计的思路:由实验原理可知,要测量小灯泡的电功率,只需用电压表与灯泡并联测出它工作时的电压U,用电流表与灯泡串联测出它工作时的电流I,即可通过公式P=UI计算出功率值。因为实验中要多次测量灯泡的功率,根据串联分压的原理,还要用一个变阻器与灯泡串联,来改变小灯泡两端的电压,同时也改变了通过灯泡的电流,从而达到改变小灯泡功率的目的。 3、实验电路如图所示: 所需器材:电源、滑动变阻器、开关、小灯泡、导线、电流表、电压表 【进行实验】

1、如图连接电路,闭合开关前将变阻器值调到最大。(在额定电压分别为2.5V和3.8V的情况下,注意选择电流表和电压表的量程) 2、检查无误后闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,观察电压表的数值,使小灯泡两端的电压等于它的额定电压时,记录此时电流表的示数。 3、移动滑动变阻器的滑片,使小灯泡两端的电压等于它的额定电压的1.2倍时,记录此时电压表和电流表的示数,并观察小灯泡发光情况与第一次有何不同。 4、移动滑动变阻器的滑片,使小灯泡两端的电压小于它的额定电压时,记录此时电压表和电流表的示数,并观察小灯泡发光情况与前两次有何不同。 5、整理实验器材,填写实验报告。 6、实验记录表格如下: 物理量 灯泡规格小灯泡两端电压U/V通过灯丝的电流I/A小灯泡的电功率P/W灯泡发光情况 2.5V 3.8V 电压(V)电流(A)电功率(W)灯泡发光情况 U=U额 U>U额 U

日光灯实验报告

单相电路参数测量及功率因数的提高 实验目的 1.掌握单相功率表的使用。 2.了解日光灯电路的组成、工作原理和线路的连接。 3.研究日光灯电路中电压、电流相量之间的关系。 4.理解改善电路功率因数的意义并掌握其应用方法。 实验原理 1.日光灯电路的组成 日光灯电路是一个rl串联电路,由灯管、镇流器、起辉器组成,如图所示。由于有感抗元件,功率因数较低,提高电路功率因数实验可以用日光灯电路来验证。 图日光灯的组成电路 灯管:内壁涂上一层荧光粉,灯管两端各有一个灯丝(由钨丝组成),用以发射电子,管内抽真空后充有一定的氩气与少量水银,当管内产生辉光放电时,发出可见光。 镇流器:是绕在硅钢片铁心上的电感线圈。它有两个作用,一是在起动过程中,起辉器突然断开时,其两端感应出一个足以击穿管中气体的高电压,使灯管中气体电离而放电。二是正常工作时,它相当于电感器,与日光灯管相串联产生一定的电压降,用以限制、稳定灯管的电流,故称为镇流器。实验时,可以认为镇流器是由一个等效电阻rl和一个电感l串联组成。 起辉器:是一个充有氖气的玻璃泡,内有一对触片,一个是固定的静触片,一个是用双金属片制成的u形动触片。动触片由两种热膨胀系数不同的金属制成,受热后,双金属片伸张与静触片接触,冷却时又分开。所以起辉器的作用是使电路接通和自动断开,起一个自动开关作用。 2.日光灯点亮过程 电源刚接通时,灯管内尚未产生辉光放电,起辉器的触片处在断开位置,此 时电源电压通过镇流器和灯管两端的灯丝全部加在起辉器的二个触片上,起辉器的两触片之间的气隙被击穿,发生辉光放电,使动触片受热伸张而与静触片构成通路,于是电流流过镇流器和灯管两端的灯丝,使灯丝通电预热而发射热电子。与此同时,由于起辉器中动、静触片接触后放电熄灭,双金属片因冷却复原而与静触片分离。在断开瞬间镇流器感应出很高的自

实验报告封面及正文格式规范

至诚学院实验报告 课程名称:TCP/IP协议编程实践 姓名: 学号: 系别: 专业: 年级: 年月日

实验一操作系统时间同步 【开发环境】 1、操作系统:Windows XP或Windows 7 操作系统 2、Winpcap开放代码函数库 3、语言:C++ 及https://www.360docs.net/doc/58683147.html, 2010开发平台 【背景知识】 1、按照实验指导书的“相关知识”来写。 2、IP数据报固定首部的基本格式(参考TCP/IP协议详解相应章节,或者教材,给出首部格式的图例,并简要说明相应字段含义) (其余实验,可以参考实验指导书的“相关知识”,如果实验指导书这部分文字内容过多,请缩写出核心知识即可) 【设计思路】 参考实验指导书的“课程设计分析”这个小节,包含算法分析的文字内容,程序流程图注意:以上每个子模块的文字都要用5号,宋体,20磅行距的格式来完成。标题则是【】括起来的小四,宋体,加黑。“实验一xxx”标题用的宋体,小三,加黑,居中显示。【核心代码】 只要求贴出最核心的代码,无需完整代码。不要照抄实验指导书,贴出你自己的核心代码(这个小节,用小五,Time new Roman字体,15磅行距) 【界面及运行结果】 贴出你的界面和运行结果 【思考答疑】

附录 附录一、实验报告要求: 1、本文档的第2页是以实验五的为例说明实验报告的格式要求,照这个例子完成其余实验的实验报告。 2、实验报告只用一个封面(如本文当第1页所示),每个实验都要求另起一页开始,做在同一个WORD文档中。 3、实验报告的“设计思路”、“核心代码”和“用户界面”这三个条目必须自己做,不允许抄袭;每个人的设计思路不同,有无用户界面等各不相同,核心代码的雷同率必须≤50%。若有 n(n>2)位同学的报告雷同,而老师无法判定谁抄袭谁,则雷同的这些报告,老师会根据雷同率,酌情扣分惩罚,直至0分为止。其余条目,全班同学可以共享拷贝,但要注意自己的开发环境设定。 4、缺交实验报告的同学,实验报告成绩为0分。 附录二、实验验收方式: 实验的验收将分为两个部分: 第一部分是机房现场表现,包括:出勤率、日常实验表现(是否玩游戏等),程序运行效果、针对程序运行和代码的即时提问。 第二部分是提交的实验报告。 此外,实验将采用实时检查方式,每个实验都应尽量在规定的时间内完成并检查,过期则视情况予以不计成绩或酌情扣分的惩罚。为避免集中检查产生的诸多不良问题,希望同学们合理安排程序的完成时间,及时向老师提出验收申请。 最终课程成绩=10%×考勤+10%×课堂参与度+30%×实验报告+50%×源代码及运行效果附录三、实验题目 详细见实验设计指导和复印材料。 附录四、实验报告上交 1、请根据自己的学号+姓名的方式创建文件夹,例如“211106584俞丁俊”,该文件夹内容如下,“实验X”文件夹中存放对应实验项目的源代码。 然后将该文件夹压缩成“学号+姓名”的RAR压缩包,如“211106584俞丁俊.rar”。

测量小灯泡的电功率实验报告简易版

The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future. 编订:XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 测量小灯泡的电功率实验 报告简易版

测量小灯泡的电功率实验报告简易 版 温馨提示:本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报,表达方式以叙述、说明为主,内容包含分析,综合,新意,重点等,最终实现对未来的良好规划。文档下载完成后可以直接编辑,请根据自己的需求进行套用。 【提出问题】 (1)在前面做过了“测量小灯泡的电阻”的 实验,参考它的思路,怎样测量小灯泡的电功 率? (2)如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V 的小灯泡各一只,你能测出它们的电功率吗? (3)小灯泡上面如果标有额定功率,所标额 定功率与通过P=UI测量出来的电功率在什么情 况下它们是一致的,在什么情况下它们又是不 一致的? 【设计实验】

1、实验原理:P=UI 2、实验设计的思路:由实验原理可知,要测量小灯泡的电功率,只需用电压表与灯泡并联测出它工作时的电压U,用电流表与灯泡串联测出它工作时的电流I,即可通过公式P=UI计算出功率值。因为实验中要多次测量灯泡的功率,根据串联分压的原理,还要用一个变阻器与灯泡串联,来改变小灯泡两端的电压,同时也改变了通过灯泡的电流,从而达到改变小灯泡功率的目的。 3、实验电路如图所示: 所需器材:电源、滑动变阻器、开关、小灯泡、导线、电流表、电压表 【进行实验】 1、如图连接电路,闭合开关前将变阻器值

教科版四年级科学上册实验报告单(1)

教科版四年级科学上册实验报告单(1)实验名称:室内外温度的测量与比较 实验器材:温度计、线、笔 实验步骤: 1、取一支温度计,。 2、将温度计用线悬挂,(离地面1.5米左右,不能靠拢,在室外注意通风,阳光不能直射温度计)。 3、读数。 4、记录并比较。 实验结果:室内外温度存在差距,通过对大气温度的测量,可以了解当地的气温。 (2)实验名称:气温的测量 实验器材:温度计 实验步骤:1、选择两个地点:阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中,清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。 实验结果:阳光下的温度高,背阴处的温度低,说明测量气温时应该选择背阴的地方。

(3)实验名称:测量降水量活动 实验器材:雨量器 实验步骤: 1、用喷水壶模拟降水,记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面,读出刻度 3、换算成24小时,核对雨量等级。 实验结果: 根据24小时内测的降水量,对照等级表,确定了下雨的等级。 (4)实验名称:观察食盐、沙在水中的状态 实验器材:烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。 实验步骤: 1、取一小匙食盐,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现? 2、取一小匙淘洗干净的沙,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现? 3、比较食盐和沙在水中的状态。 实验结果:食盐在水中溶解了,沙在水中

没有溶解。 (5)实验名称:观察面粉在水中溶解了吗 实验器材:烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。 实验步骤: 1、取一小匙面粉,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。 2、你发现了什么? 实验结果:面粉在水中没有溶解。 (6)实验名称:过滤食盐、沙和面粉与水的混合物 实验器材:铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、(面粉、沙、食盐)溶液三份。 实验步骤: 1、折叠过滤纸。 2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。 3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。 4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、

三相电路电功率的测量(实验报告电子版)

实验(二)三相电路电功率的测量(选做) 一、实验目的 (1)熟悉功率表的正确使用方法 (2)掌握三相电路中有功功率的各种测量方法 二、实验原理 (1)工业生产中经常碰到要测量对称三相电路与不对称三相电路的有功功率的测量问题。测量的方法很多,对于三相三线制采用二瓦计法 (2)二瓦计法 在三线制中,不论对称与否,常采用二瓦计法测量三相总功率,接线方式有三种如图2所示。以接法1为例证明二瓦表读数之和等于三相总功率: 瞬时功率 p1=u AB i A=(u A-u B)i A p2=u CB i C=(u C-u B)i C p1+p2=u A i B+u C i C-u B (i A+i C) 由于在三线制中 i A+i B+i C=0

所以 -(i A+i C)=i B 于是 p=p1+p2=u A i A+u B i B+u C i C 图2 A B C 接法3 接法1 接法2

U B φC U AB U CB I C I A

U A U BC 30° 30° φA U C 图3 瓦特表读数为功率的平均值

P=P1+P2= 如果电路对称,可作矢量如图3所示 由图可得: P1=U AB I A cos(φ+30°) P2=U CB I C cos(φ-30°) 因为电路对称,所以 U AB=U BC=U CA=U L (U L为线电压) I A=I B=I C=I L (I L为线电流) P1=U L I L cos(φ+30°) P2=U L I L cos(φ-30°) 利用三角等式变换可得: P=P1+P2=U L I L cosφ 下面讨论几种特殊情况 ①φ=0 可得

实验报告封皮

哈尔滨工程大学 《程序设计基础》实验报告 基础实践一 姓名:班级: 学号: 实验时间: 年月日 哈尔滨工程大学计算机基础课程教学中心

实验一:运行环境及顺序结构 实验题目1: 出处:(教材例4-1 | 实验例4-1 | 实验题目1 | 自编)设计思想: 实验代码及注释: 验证与结论: 总结与心得体会: 实验题目2: 出处:(教材例4-1 | 实验例4-1 | 实验题目1 | 自编)设计思想: 实验代码及注释: 验证与结论: 总结与心得体会: ……

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实验四:函数 实验题目1: 出处:(教材例4-1 | 实验例4-1 | 实验题目1 | 自编)设计思想: 实验代码及注释: 验证与结论: 总结与心得体会: 实验题目2: 出处:(教材例4-1 | 实验例4-1 | 实验题目1 | 自编)设计思想: 实验代码及注释: 验证与结论: 总结与心得体会: ……

哈尔滨工程大学 《程序设计基础》实验报告 基础实践二 姓名:班级: 学号: 实验时间: 年月日 哈尔滨工程大学计算机基础课程教学中心

实验二十五三相电路功率的测量

实验二十五 三相电路功率的测量 一、实验目的 1. 掌握用一瓦特表法、 二瓦特表法测量三相电路有功功率与无功功率的方法 2. 进一步熟练掌握功率表的接线和使用方法 二、原理说明 1.对于三相四线制供电的三相星形联接的负载(即Y o 接法),可用一只功率表测量各相的有功功率P A 、P B 、P C ,则三相负载的总有功功率ΣP =P A +P B +P C 。这就是一瓦特表法,如图25-1所示。若三相负载是对称的,则只需测量一相的功率,再乘以3 即得三相总的有功功率。 图 25-2 2. 三相三线制供电系统中,不论三相负载是否对称,也不论负载是Y 接还是△接,都可用二瓦特表法测量三相负载的总有功功率。测量线路如图25-2所示。若负载为感性或容性,且当相位差φ>60°时,线路中的一只功率表指针将反偏(数字式功率表将出现负读数), 这时应将功率表电流线圈的两个端子调换(不能调换电压线圈端子),其读数应记为负值。而三相总功率∑P=P 1+P 2(P 1、P 2本身不含任何意义)。 除图 25 -2的I A 、U AC 与I B 、U BC 接法外,还有I B 、U AB 与I C 、U AC 以及I A 、U AB 与I C 、U BC 两种接法。 3. 对于三相三线制供电的三 相对称负载,可用一瓦特表法测得 三相负载的总无功功率Q ,测试原 理线路如图25-3所示。 图示功率表读数的3倍,即为 对称三相电路总的无功功率。 除了 此图给出的一种连接法(I U 、U VW ) 外,还有另外两种连接法,即接成 图 25-3 (I V 、U UW )或(I W 、U UV )。 V V

教科版四年级科学上册实验报告单 实验名称:气温的测量

1、实验名称:气温的测量 实验器材:温度计 实验步骤: 1、选择两个地点:阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中,清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。 实验结果:阳光下的温度高,背阴处的温度低,说明测量气温时应该选择背阴的地方。 2、

实验中我们发现食盐在水中(消失)了,而面粉、 沙在水中没有(消失),也就是说物质在水中有的 能溶解,有的不能溶解。 溶解的特征:物质在水中化成肉眼(看不 见)的微粒,(均匀)地分布在水中,并且不能用 (过滤)的方法分离出来 4、 实验名称:溶解的快慢 实验器材:烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份. 实验步骤: 将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中,用搅拌棒搅拌其中的一杯水。将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中,观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。 实验结果:用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些;热水的那杯溶解的快一些。5、

6、 7、实验名称:听声音 实验目的:听听音叉发出的声音 实验器材:大、小音叉各一个,音叉锤一个。实验步骤:

1、取其中一种音叉,先轻轻击打,再重一点击打。描述这个音叉发出的不同声音。 2、用同样的力度敲击大小音叉,你发现了什么? 实验结果:力度不同,发出的声音不同 8、实验名称:声音是怎样产生的 实验目的:用力拨动钢尺,按压与敲打锣鼓,拉伸与拨动橡皮筋,在这些活动中体会使不同的物体发出声音的方法 材料准备:钢尺、橡皮筋、锣鼓 实验过程: 结论: 一个物体(比如钢尺、橡皮筋、铁钉等)在(力)的作用下,能不断重复地做往返运动,这个物体就是一个振动物体。 声音是由物体(震动)而产生的 9、实验名称:探究尺子的音高变化 实验目的:观察比较声音强弱的变化 实验器材:钢尺 实验步骤: 1、确定尺子伸出桌面部分的长度(4厘米、8厘米、12厘米、16厘米)。 2、用一只手压住尺子的一端,另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。用高、较高、较低、低表示听到的音高。 3、你发现了什么? 实验结果:尺子越短,振动的速度越快,发出的音高高;尺子越长,振动的速度越慢,发出的音高低。 10、实验名称:声音在不同物体中的传播 实验器材:1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺;音叉、音叉锤。 实验步骤: 1、找一位同学在材料的另一端倾听,一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。2、仔细倾听和感受音叉的振动,比较铝箔、棉线、尼龙绳、

实验报告封面格式doc

实验报告封面格式 实 实验课程: 学生姓名: 学号: 专业班级: 验报告 目录 实验一、建筑CAD操作系统 实验二、 AutoCAD的基本绘制命令、编辑命令与操作实验三、 实验四、 实验五、 实验六、 实验七、 实验八、绘制二维建筑总平面渲染图绘制建筑总平面图和建筑局部大样图 AutoCAD的三维建模三维渲染软件的应用与操作图像处理软件的应用与操作绘制三维渲染图 实验一基本设置与文件管理实验二二维图形的绘制实验三 实验四

实验五 实验六 实验七 实验八 实验九 实验十 实验十一 实验十二 实验十三 二维图形的绘制二维图形的编辑二维图形的编辑辅助绘图和显示控制对象特性及其应用块及块的属性和图案填充图形文字标注图形尺寸标注绘图高级技巧及查询功能、三维图形绘制初步土木工程图形的绘制土木工程图形的绘制 报告要求: 报告一律使用A4纸,报告模版的封面必须需打印,封面必须填写完整,实验报告内容只能手写,报告末尾必须保留教师评语的地方和分数框。报告内容包括:一、实验目的二、实验原理三、实验仪器四、实验内容 五、数据记录 六、数据处理:数据处理包括数据计算及作图 数据计算规范:必须先有文字公式,然后按公式的变量

顺序代入数据, 再写出结果。结果的有效数字位数必须按有效数字运算规则进行取舍。例1、某物理量的测量公式为:Y 图片已关闭显示,点此查看 ? 8mgLD ,式中各量的测量结果如下: 2 8mgLD8????10?2??10?2Y????1010 Pa2?22?2?2 ??(?10)??10??10 作图规范 七、实验陈述:结果实验结果包括测量结果的规范表示和观察现象、 研究规律所得出的结论。测量结果的规范表示: 八、认真进行实验总结和完成思考题 实验总结包括对本实验的原理、方法、仪器、不确定度评定的进一步探讨或改进建议。要有具体分析,切忌泛泛空谈。有则写,无则免。 九、教师评语及分数框 附件1:报告模版:报告个部分的大小按需求进行适当调整。 1 图片已关闭显示,点此查看

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