导师带徒考核打分表讲课讲稿

导师带徒考核打分表讲课讲稿
导师带徒考核打分表讲课讲稿

导师带徒考核打分表

师傅对徒弟的月度考核表

注:月度考核中,每一季度的前两个月的分值在总分中所占权重分别为30%,第三个月的分值占总分的比重为40%。各分公司(项目部)、部门领导班子对徒弟季度考核

备注:各分公司(项目部)领导班子对徒弟的考核分数占徒弟最终得分的40%。

徒弟对师傅的季度评价表

注:徒弟对师傅的评价分数占师傅季度得分的50%,占师傅最终得分的30%。

各分公司(项目部)、部门领导班子对师傅的

季度考核表

注:各分公司(项目部)领导班子对师傅的考核结果占师傅季度得分的50%,占师傅最终得分的30%

考核组对师傅的期满考核表

注:1、各项考核内容均打满分的,视为无效分值。

2、考核组对师傅的考核结果占师傅最终得分的40%。

考核组对徒弟的期满考核表(工程技术人员)

考核人(签字):

备注:1、各项考核内容均打满分的,视为无效分值。

2、期满考核由考核组负责组织,对师徒对子中的“徒弟”进行考核打分,此分数占考核总分数的40%。

考核组对徒弟的期满考核表(机电技术人员)

考核人(签字):

备注:1、各项考核内容均打满分的,视为无效分值。

2、期满考核由考核组负责组织,对师徒对子中的“徒弟”进行考核打分,此分数占考核总分数的40%。

考核组对徒弟的期满考核表(经济造价人员)

考核人(签字):

备注:1、各项考核内容均打满分的,视为无效分值。

2、期满考核由考核组负责组织,对师徒对子中的“徒弟”进行考核打分,此分数占考核总分数的40%。

考核组对徒弟的期满考核表(财务会计人员)

考核人(签字):

备注:1、各项考核内容均打满分的,视为无效分值。

2、期满考核由考核组负责组织,对师徒对子中的“徒弟”进行考核打分,此分数占考核总分数的40%。

教师绩效考核办法及表格

教师工作绩效考核办法及表格 第一部分出勤(10%)[5 元/分] 一、规范要求: 1、严格执行学校的作息时间(见附表)。按时参加考勤,严格履行请假、销假手续。教师有事情需提前向校长请假,并履行相关手续,电话请假需要补齐相关手续,特殊原因请假需要提供相关证明。 2、学校鼓励教师出满勤、干满点,出成效。教职工在上班期间外出或参加有关会议,一律实行外出登记,写明因公因私外出原因,以落实去向。凡不履行登记手续者按擅离岗位处理。病假必须出示医院病假条。 二、得分扣分标准 1、一个月出满勤得10分。以学校考勤统计数据为准。月内迟到、早退、无故不参加例会、值班不到岗等累计2次扣1分。一个月迟到早退累计3次本项不得分,累计5次年度考核为不合格。 2、教师因私请短假(不多于半天)不多于2次不扣分。多于2次每次扣0.5分。 3、教师因私请假多于半天,须向校长请假。不多于2次不扣分。多于2次每次扣1分 4、月累计因私请假达一个3天以上者按照请假时间与工作时间之比例进行绩效奖励考核。

5、婚假、病假、产假、护理假、丧假等按照学校内部管理规定进行休假。超出规定时间按照因私请假处理。 第二部分工作量(30%) 一、规范要求 主要考核教职工周工作量多少,周工作量包括实际上课节数和兼职工作折算。学校按实际确定平均工作量,满课时数分值为30分。 二、得扣分标准 1、标准工作量,根据教务部门下发的要求核定学校教师的工作量。 2、满工作量的得满分。工作量超出的,由校长核定计入加分。不足工作量部分扣分。 3、因学校安排造成工作量不足的,视达到工作量。因个人意愿与学校协商减少工作量的,则相应扣分。 第三部分工作主动性和创新(60%) 一、规范要求 主要考核教职工工作的主动性和创新能力,意在激发教职工的主人翁意识及工作创新能力,最大化的发散团队

教师绩效考核表评分表.docx

教师绩效工资考评实施细则考评表 权自基层综合评价 评价要素评分说明 内容 重评校评评定 ① 认真贯彻党的路线方①达到①—⑦得20 分。②基本达到得 16 分。 针、政策。③体罚、变相体罚学生,排挤差生,每次扣2 ②遵守《中小学教师职业分,造成严重后果的,该项不得分。 道德规范》,为人师表,教④搞第二职业,有偿补课,有偿家教,有偿寄 师书育人。托或乱收费,为学生代购教辅类读物的,该项 德③遵守法律、法规和学校20不得分。 师规章制度。分⑤染红头发,穿戴不符合教师仪表要求,带违 风④关爱学生,因人施教。规材料进教室的,每次扣 1 分。 ⑤坚守岗位,履行职责。⑥同事间闹不团结,辱骂斗殴者,每次扣 3—5 ⑥尊重家长,廉洁从教。分。 ⑦团结协作,努力工作。⑦造成安全责任事故的,每次扣 3 分,造成重 ⑧重视教育,确保安全。大安全事故的,该项不得分。 ①达到①—③得20 分。 ①出满勤。②病假每天扣分(住院除外) 出②上班、上课不迟到,20③事假每天扣 2 分。 勤不早退。分④迟到、早退、随意离开教室每次扣分。 ③按时参加各项活动。⑤旷课每天扣 5 分。 ⑥其它活动制度每次扣 1 分。 ①达到①—③得15 分。 ①完成额定的工作量。②行政按规定完成兼课工作量、听课量得15 完②完成规定的听课量。分。 成③按时缴交各种材料。 ②教师完成平均工作量、规定听课量得15 15 工④按规定完成读书笔记。分 分 作⑤按规定完成家访量③没有完成规定听课量的,每节扣分。 量(每学期生均至少一次)⑤没按时缴交各种材料的,每次扣分。 ⑥按规定做好值日工作。⑥读书笔记全学期达 5000 字,每少 1000 字的, 扣分。

(完整word版)讲师薪酬考核方案

培训讲师评定资格与绩效考核方案(草案) 一、目的: 为打造最优秀的企业员工团队,建立学习型企业,增强公司核心竞争力,适应公司对各类人才的需求,提高全员整体素质与工作能力,改善工作方法,提高工作效率,特建立内部培训讲师资格评定制度。 二、评定委员会 组长:总经理 副组长:人力资源部经理、培训总监、 委员:营销部(全国市场部、直营部、直供部)、财务部等各部门负责人 秘书: 以上人员组成“公司培训讲师认证管理委员会”,负责对培训讲师的选拔、考核、定等、分级工作,推动公司内训工作专业化、规范化、职业化。 三、申报内部培训讲师条件 1.本人相关岗位工作至少6个月以上,知识水平、技术熟练程度、行业经验在培训对象岗位或上一级岗位处于领先地位。 2.对所在岗位拥有丰富的实际经验,而且要具有较高的理论水平,同时了解我公司行业信息和所讲专业最新发展动态。 3.具有大专或以上学历,专业技术等特殊培训岗位可以放低为中专或正规高中学历。 四、申请内部培训讲师流程 1.报名:填写《培训讲师评定资格申请表》报名。凡公司伙伴均可经部门或上级同意,个 人上报申报材料,包括申报课程名称、教材大纲、讲义节选。 2.申请:提交申请表到内部培训讲师评定委员会进行初审,符合基本条件并且申报材料合格的伙伴,可以参加试讲。 3.试讲:按照“内部培训讲师的评定及级别标准”,申请人员按申报课程在规定时限内完成培训项目。由认证评委打分,满分为100分。 4.考察:凡是通过初审的人员,参加正式的培训授课,由评定委员会参与考察评定。

5.定等:按照内部培训讲师的评定准则确定级别,参考培训学员满意度调查和培训效果评估结果、培训学时进行综合考评,确定为讲师的级别。 6.晋级:培训讲师必须从最低级别逐级考核,两个季度考核一次,符合条件者晋升一级,依此类推,同时享受相应的奖励待遇。 7.认证:内部培训师经人力资源部认定后,发放《公司内部培训讲师资格证书》,取得证书的讲师方可进行员工培训。 五、内部培训讲师的评定及级别标准 级别 评定项目 初级讲师中级讲师高级讲师明星讲师 培训教案 内容具有可讲 性,文笔流畅通 顺,精炼,容易 理解 培训目的性明 确,逻辑思路清 晰,内容安排合 理有序 主题鲜明,课程 方向或内容 具有新颖性,超 前性,创新 性 内容丰富,有深 度,针对性强, 能够理论联系实 际,具有很强 的实效性 授课内容能系统地讲授一 至两门课程 能承担公司的某 类专题培训 培训课题类型 达到两种以上 培训课题类型达 到三种以上, 能够辅导内部讲 师 授课时数授课时数10节 以上授课时数100课 节以上 授课时数300课 节以上 授课时数800 小时以上 培训评估平均分值超过70 分 平均分值超过 75分 平均分值超 过80 分 评估平均分值 超过80分 其他要求在某一方面有一 技之长,能制作 PPT 亲自撰写教案 及讲义,内容具 有实用价值 撰写教案及讲义 具有创新 性,讲解生动 有较强的科研能 力和水平,对 理论和实际问题 有深刻的分析 能力 注:1、培训师评定不能跳级评定,要按照以上级别进行依次评定(如阶段考核达标,级别可下降);2、内部培训讲师评定不能跳级评定,要按照以上级别进行依次评定,4小时间为1课节。

导师带徒考核打分表

师傅对徒弟的月度考核表 单位/部门考核结果 考核人(师 傅) 被考核人(徒弟) 考核月份考核时间 考核指标考核标准和要点 得分情况 满分得分 学习情况尊重师傅,虚心学习,按时完成师傅 布置的学习任务。 20 学习态度端正,能够达到本阶段内岗 位所要求的专业技能。 20 工作情况工作积极主动,能够立足本职岗位, 有效完成本职工作,事业心、责任心 明显提高。 20 能够将所学理论知识与实际工作很 好的结合,经过导师的指导,能够大 胆的开展工作。 20 综合素质能够与同事和睦相处,协调共事,工 作主动积极,团队意识强。 20 注:月度考核中,每一季度的前两个月的分值在总分中所占权重分别为30%,第三个月的分值占总分的比重为40%。

各分公司(项目部)、部门领导班子对徒弟季度考核表单位/部门考核结果 考核人被考核人(徒弟) 季度考核时间 考核指标考核标准得分情况 理论、业务学习情况能够按时完成师傅各阶段制定的培训 学习计划;能够将学习的理论知识和实 践操作技能形成书面笔记;每个季度对 学习情况做一总结并形成书面资料。 35 工作情况立足本职岗位,认真履行岗位职责;在 不违反法律法规的前提下,善于主动思 考工作,有较开阔的工作思路和工作方 法;工作务实、勤奋,能够积极主动的 接受任务,富于担当精神。能够按时完 成领导所交办的各项能力范围之内的 工作; 45 综合素质能够尊敬领导、团结同事,自觉遵守公 司的各项规章制度。有强烈的进取心, 善于自行研习业务知识和主动提升管 理能力,具有良好的发展潜力。 20 备注:各分公司(项目部)领导班子对徒弟的考核分数占徒弟最终得分的40%。

教师量化考核评分表

幼儿园教师量化考核评分表; 一、班级管理(100分) 1、卫生(30分); (一)班级卫生; 1、班内地面是否干净、是否有垃圾一次扣1-5分; 2、门窗、玻璃、电器不干净共扣1-5分; 3、班内玩教具、生活用具、卫生工具摆放无序扣1-5分; 4、室内外墙角有蜘蛛网,墙壁有手印、污渍的共扣1-5分; 5、厕所地面,便池是否干净,桌面是否每天消毒。玩具是否每周 消毒一次。共扣1-10分 (二)区域卫生(共30分) 1、班级区域有果皮、纸屑、零食袋等杂物共扣1-5分。 2、区域玩具是否摆放整齐有序玩具是否干净。共扣1-5分。 3、区域卫生脏乱教师不及时打扫一次扣1-10分。 4、区域桌面,门窗,玻璃,桌椅是否干净一次扣1-5分。 5、是否定期对区域卫生桌面桌椅,地面消毒一次扣1-5分。 (三)保育工作(40分)

1、每班的学生的口杯、饭碗、勺子、毛巾等生活用品必须进行定期消毒,违者每次扣5分。 2、各班进餐后,桌面或地面上饭菜浪费较多的,扣所在班级和生活老师各5分。 3、每次用餐前,教师必须让幼儿洗手,餐后让幼儿擦嘴,如不执行,每次扣5分。 4、幼儿教师必须记录家长给孩子带的药物,并按照家长交待按时按量、按名喂药,否则发现一次扣10分,由此产生的后果由当事人承担。 5、幼儿进餐时,教师一人组织进餐,一人添饭菜并帮助不爱吃饭的幼儿进餐、喝汤;没遵守着扣1-5分。 6、大班以下的孩子上厕所没人照看,孩子尿裤子,必须及时更换或清洗;如教师置之不理,或处理不及时,每次扣1-10分。 二、保教工作(共100分) (一)备课(30分) 1、按计划内容备课,字迹工整,条理清晰,重点突出,教学准备明确,课后有反思,并提前一周备课可得满分一次扣1-10分 2、质量不符合要求,课时不够或没有提前一周上交每次扣1-10分。 3、每周五上交下周周计划,未在时间内上交一次,或周一五张贴扣1-1 0分 (二)教学效益(70分) 1、上课内容与备课笔记不相符,一次扣1-5分。

幼儿园教师考核评价表

幼儿园教师考核评价表 领导分配,帮助学校做好工资调级工作。工资调级任务急,工作量大,一点也不能出差错,我能认真核查,仔细查对,保证了工资调级的顺利完成,受到学校领导的赞扬。 这一年期间,我分别担任大班老师工作,我根据本班幼儿的年龄特点和个别差异制定教养工作计划,协调班级工作,管理好班级财务,作好家长的联导沟通工作,担任各科教学时,以幼儿为主体,不断提高教学能力积极开展主题探究活动,创造适合幼儿操作与主题活动相适应的环境,在教学活动中根据幼儿的年龄特点,选择适合幼儿并为他们所喜欢的学习内容,注重幼儿个性与语言的发展,积极参加教研活动,认真观察、学习和借鉴好的教学形式,逐渐改变老的教学模式,注重师生互动、生生互动及幼儿良好学习习惯的培养,以幼儿为主体,给幼儿自由发展与想象的空间。我以新《纲要》为指导,认真完成教学活动,坚持超周备课,写好效果检查,认真总结工作中的得失。 作为一名幼儿教师,我能做到言传身教,作孩子的楷模,做他们的知心朋友,在课堂上传授他们知识,在生活中关心他们饮食起居,在日常生活我注观察每一个幼儿的特点,做到对每一个幼儿的情况心中有数,特别是对相对较差、性格特殊或比较调皮的幼儿,更是倾注了更多的爱心和耐心,余鹏飞小朋友刚转入我班,由于到了一个陌生的环境,陌生的老师,陌生的小朋友,他变沉默了,对老师和小朋友表现得不亲近,象一个长满刺的小刺猬,谁碰他他就扎谁,爱期负小朋友。面对这样的孩子我首先亲近他,消除他的陌生感,鼓励小朋友主动与他交往,对他爱犯的小毛病批评时也要讲究方式方法,多表扬,活动时尽量鼓励他多发言,如他不愿意也不强求,慢慢地他开始转变了,对待老师和小朋友不再拒绝,现在他已逐渐地融入班级这个大集体中,健康快乐地成长。徐天益小朋友不爱说话,我就经常找她谈心,聊她感兴趣的话题,鼓励她大胆与小朋友交往,现在她进步多了,能主动找老师说话,与小朋友交流了。要对幼儿实施完整的教育,家长的配合是分不开的,也更需要老师和家长之间的交流与沟通。

讲师试讲会方案

培训讲师试讲会方案 一、准备工作 1、确定时间和地点 时间:11月2日(周五)上午9:00 地点:待定 2、通知应聘讲师 3、周二上午电话通知各应聘讲师,准备自选课程PPT课件, 试讲时间(包括自我介绍)不低于15分钟不超过20分钟。 根据确定参加试讲的应聘讲师人数进行顺序编排,具体顺序安排于周四下午5:00前交给主持人。 4、现场评定小组 组长: 成员: 主持人: 现场电脑操作: 5、所需物品、资料 笔记本电脑1台投影设备1套 《讲师考核评分表》试讲人数*7份签字笔7支 《试讲现场规则说明书》1份 《抽签即兴演讲题目单》 讲师课件(周五上午8:45之前准备完毕。)

二、试讲会流程 1、领导讲话 2、规则说明 主持人在试讲正式开始前,对试讲评分细则、试讲顺序、现场 纪律要求进行简要说明。 3、应聘讲师试讲 各应聘讲师按照顺序逐一进行试讲,自选课程演讲15-20分钟,抽签题目即兴演讲3-5分钟。 4、评审 评审小组按照《评分表》要求对应聘讲师的现场表现进行现场 评估,并填写《评分表》。 5、结束 由主持人宣布试讲结束,并告知试讲情况通知的时间。预定为 11月5日(下周一)。 三、讲师聘任 参考应聘讲师的综合素质条件及现场表现、得分情况上报公司 领导,对符合条件者实行聘用。 试讲会规则要求 1、各位讲师请将自己准备的讲课课件报送会务组。请将您的手 机或其它响动装置调至静音或关闭状态。试讲开始后,请不 要来回走动或做其他与本次试讲会无关的事情,以免影响台

上讲师的授课思路,谢谢各位的配合。

2、本次试讲分为两个环节,第一个环节是自备课程讲授,时间 为15—20分钟,第二个环节为现场抽取演讲题目即兴演讲, 时间3--5分钟。讲师在结束第一环节课程讲授以后,自行 选择一个由评定小组已准备好的题目,讲师选取题号即可, 由主持人告知题目内容。已经被抽取的题目不再列入抽取范 围之内。 3、试讲顺序为 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号 8号 前一名讲师演讲时,后一名讲师做准备。如有需要咨询的事 项请举手示意。 试讲正式开始,有请一号讲师***。 (素材和资料部分来自网络,供参考。可复制、编制,期待您的好评与关注)

教师绩效考核表评分表

教师绩效工资考评实施细则考评表 评价 评价要素权 评分说明 自基层综合 内容重评校评评定 ① 认真贯彻党的路线方①达到①—⑦得 20 分。②基本达到得 16 分。 针、政策。③体罚、变相体罚学生,排挤差生,每次扣2 ②遵守《中小学教师职业分,造成严重后果的,该项不得分。 道德规范》,为人师表,教④搞第二职业,有偿补课,有偿家教,有偿寄 师书育人。托或乱收费,为学生代购教辅类读物的,该项 德③遵守法律、法规和学校20不得分。 师规章制度。分⑤染红头发,穿戴不符合教师仪表要求,带违 风④关爱学生,因人施教。规材料进教室的,每次扣 1 分。 ⑤坚守岗位,履行职责。⑥同事间闹不团结,辱骂斗殴者,每次扣 3—5 ⑥尊重家长,廉洁从教。分。 ⑦团结协作,努力工作。⑦造成安全责任事故的,每次扣 3 分,造成重 ⑧重视教育,确保安全。大安全事故的,该项不得分。 ①达到①—③得 20 分。 ①出满勤。②病假每天扣 0.5 分(住院除外) 出②上班、上课不迟到,20③事假每天扣 2 分。 勤不早退。分④迟到、早退、随意离开教室每次扣0.5分。 ③按时参加各项活动。⑤旷课每天扣 5 分。 ⑥其它活动制度每次扣 1 分。 ①达到①—③得 15 分。 ②行政按规定完成兼课工作量、听课量得15 分。 ①完成额定的工作量。②教师完成平均工作量、规定听课量得15 完②完成规定的听课量。分 成③按时缴交各种材料。 15③没有完成规定听课量的,每节扣0.5分。 工④按规定完成读书笔记。⑤没按时缴交各种材料的,每次扣0.5 分。 分 作⑤按规定完成家访量⑥读书笔记全学期达5000 字,每少1000 字的,量(每学期生均至少一次)扣 0.2 分。 ⑥按规定做好值日工作。⑦家访每少 1 人次扣0.2 分。 ⑧学校的常规检查,没完成日常工作任务的, 每次扣 1— 3 分。 ⑨没有做好值日工作的,每次扣 1 分。 备要求5教案检评。优 4 分,良 3 分,中 2 分,差不得 课详见分分。多次取平均值。 安溪①领导随机听课定级。优 5 分,良4分,中 3 上县小 5 分,差不得分。 教学教②私自调课、挪用占用它课每次扣 1 分。 课分 育学常③承担公开课效果良好,小学每节得 1 分,中教规管心校每节得 1.5 分,县级及以上得 2 分。 学作业理暂5作业检评。优 5 分,良 4 分,中 3 分,差不得过批改行规分分,多次取平均值。 1

教师年度考核评分表【模板】

教师年度考核评分表编号:ZY/JWC-4201 考核要素考核内容 赋分 方式 满分得分备注 思想政治表现与教书育人(100分) 遵守国家法律,遵守学校的各项规章制度. 测评20 第一、二条考核标 准实行一条否决 制。本系部全体教 师测评 服从院系领导管理,勇于承担工作任务测评20 关心爱护学生、寓思想教育于专业教育之中测评20 实事求是、坚持原则、严于律己、为人师表、治学严谨测评10 严格要求学生,能把教与学有效的统一起来测评10 注重教书育人,结合教学工作,帮助学生树立正确的 人生观、价值观,并进行专业思想教育。 测评10 积极参加学院组织的各项活动;保质保量按时完成各 项工作任务。 计算10 小计100 教学 工作(100分) 教学工作 量 教授、副教授,教学课时数要求达320课 时;讲师,教学课时数要求达384课时; 助讲,教学课时数要求达256课时。以上 教学课时数均指自然课时数 计算20 低于要求教学课时 (52周岁以上教师 “教学课时数要求” 减64课时),每少 20课时,减1分。 女职工休产假时间 内,按满工作量计 算,哺乳期“教学 课时数要求”减64 学时。 辅助教学 工作量 指导学科竞赛每项加0.2分--2分评议 6 开展第二课堂每项加0.2--2分评议 开展学术讲座或教师培训主讲每次加0.1-1 分 评议 教学内容 教学目的具体、明确、符合大纲要求评议 6 此分数与课时费挂 钩 讲授概念准确、重点难点处理得当评议 能将新知识、新观点融会到教学中并与实际相 结合 评议

教学方法依课程性质,适当使用多媒体教学,课件 制作好 评议 6 课堂结构完整、严谨、衔接自然评议 教法恰当、主导作用与主题参与体现好评议 能调动学生的积极性,深入浅出,趣味性 强 评议 教学态度教案项目齐全、书写规范、内容充实评议 6 注重素质教育,培养学生分析和解决问题 的能力 评议 按规定布置作业,及时辅导、答疑评议 教学进度教学进度符合授课计划要求,超出正常范围每 2课时扣1分 计算 6 该项为扣分项,扣 完为止。此分数与 课时费挂钩 教学纪律上课迟到、早下课,扣5分/次计算 1 0 请事假且办理了书面手续,扣0.6分/学 时 计算 请病假且办理了书面手续,扣0.4分/学 时 计算 请假而没有办理书面手续,扣1.2分/学 时 计算 因病调代课且办理了书面手续,扣0.2分 /学时 计算 因事调代课且办理了书面手续,扣0.4分 /学时 计算 调代课而没有办理书面手续,扣1分/学 时 计算 实验实习指导或理论教学教师不在教学 现场,扣2--5分/次。 计算 教学效果教学效果好,学生问卷调查、座谈评价高计算40 此分数与课时费挂钩 小计100 教科研 工作、课程、专业学科建论文 著作 国家级刊物公开发表教科研论文每篇20 计算 30 各级论文、教材根 据位次分别加满分 的1(一人单独完成 为1.1)、2/3、1/2、省级刊物公开发表教科研论文每篇15 计算 市级刊物公开发表教科研论文每篇10 计算 院级一等奖教科研论文每篇7 计算

小讲课决赛评分标准

2013年护理小讲课比赛决赛评分标准 选手序号:评委姓名:得分: 项目评分细则分值扣分细则 PPT的合理性以及选手形象多媒体课件制作核心内容突出、条理清晰、形象生动、整 体效果好,字体颜色对比明显否则每项扣2分 10 对于仪表不整、台上站立姿势、走台及手势不雅者,精神 姿态不佳者、讲课不投入者否则每项扣2分。 10 语言流畅表达性好语言流畅:要求不能有“口语”,“语尾”等。要求讲课 不出现冷场,停顿适当,否则每项扣2分。 4 普通话运用:要求用普通话讲授,表达准确、简洁易懂, 语速适宜。 普通话不标准或不用普通话讲述者每项扣2分 4 讲授熟练知识准确讲授熟练:要求对教学内容熟悉,否则酌情扣2-4分 4 能脱稿讲课否则扣4分 4 内容充实重点突出教学方法手段运用合理,施教步骤清晰,衔接自然有序, 否则酌情扣2-10分 10 教学时间分配合理,否则酌情扣2-4分 4 教学具有启发性、形象性和生动性,讲解逻辑严密、思路 清晰、知识准确,否则酌情扣2-10分 10 要求讲授理论联系实际,内容丰富,有一定的深度和扩展 性。否则酌情扣3—5分 5 重点突出、难点突破:要求重点讲述最基本、最核心的内 容,对于重点不突出、轻重倒置者扣5分 5 对讲授内容无详略之分者酌情扣3-5分。 5 教学目标达成,总体教学效果好否则酌情扣2~10分10 课堂互动性要求有一至两次的课堂互动,使得课堂气氛较活跃, 否则酌情扣5-10分 10 时间把握限定时间为8到10分钟,超时两分钟内扣1分,3分钟 以上每分钟扣1分。不足8分钟者每分钟扣1分。 5 加分项目 语言生动清晰,抑扬顿挫酌情加1-3分 3 教具、多媒体课件设计有创意酌情加1-3分 3 能进行双语教学酌情加1-3分 3 形式创新,讲授有特色,学生互动有特色酌情加1-3分 3 评分原则:公平公正公开

“导师带徒”工作考核办法.doc

“导师带徒”考核办法 为进一步贯彻落实《中国水利水电第十六工程局有限公司导师带徒、青年拜师学技管理办法》(十六局人[2009]511 号)文件精神,把加强新员工培养,稳定员工队伍作为各单位(项目部)重要工作内容。确保“导师带徒”活动质量,制定本办法。 一、考核原则 以“导师带徒”培训协议书为基础制定考核评价标准,坚持考评技能业务素质和思想政治素质相结合,既注重培训效果,又兼顾培训过程。本着“一年一份师徒合同、一份带教计划、一本学习笔记,一月一次检查、一季一次考核、一年一次表彰、一月一份津贴” 为标准。挖掘大中专毕业生的潜力,并将其作为大中专毕业生人事升迁、奖惩、调整的依据 二、考核内容 主要考核评价“导师带徒”培训协议履行情况,徒弟的专业理论知识掌握情况、实际操作技能水平、思想和工作表现,充分发挥“传、帮、带”的作用 三、考核评价“导师带徒”培训协议书的签订。 1.培训目标具体,能结合徒弟的个人条件和岗位实际,具有针 对性。 (1)首先要简要概述现有的技能水平,通过培训后,能解决曾经发生的哪些类似的关键难题等,要体现出技能操作水平较高的具体标准。 (2)首先明确现在所独立熟练操作的岗位,通过培训后,要掌握具体哪个岗位的操作。要对“能力综合分析”和“解决一些工作难题”,结

合每个人的岗位实际做具体的阐释。 (3)要简要说明现不能独立顶岗的原因,通过培训后,明确能独立完成哪个岗位的日常操作。 2.培训措施具体,可操作性强。 (1)不同层次的培训对象,制定的措施不同,除了公司统一要求之外,要因人而异。 (2)所制定的措施具备可实施的条件。 (3)所采取的措施一般能留下记录等可查证的资料。 四、考核评价“导师带徒”培训过程。 主要考核评价“导师带徒” 培训过程中所采取措施的执行情况,包括: 1.徒弟的学习记录和导师的指导意见等。 2.徒弟的日常考试成绩,日常工作任务、学习任务完成情况等。 3.导师的季度小结和年度总结,徒弟的月度小结和年度总结。 4.“导师带徒”培训协议书规定的师徒其它职责的履行情况。 五、考核评价“导师带徒”培训结果。以“导师带徒”培训协议书 所签目标为考核评价基本依据。 1、通过日常工作的案例或技能鉴定、技术比武等具备的技能操作水 平,具体能解决或解决过哪些工作难题。 2、现有岗位水平提升情况,能解决或解决过哪些工作难题,重点是新学岗位的顶岗情况。 3、对现岗位基本知识和技能的掌握情况,能否独立完成日常工作

讲课评分标准

教师试讲评价评分表 试讲评审结果:___________ 评议人员签字:_________ 日期:_________________ 注:90(含)分以上为优秀,80~89为良好,70~79为合格,69分以下为不合格 试讲人:拟聘单位:主持: 指定试讲内容:时间:参加考核人数:评价项目评价试讲内容 仪表仪态仪态端庄,服饰得体,精神饱满,心理健康,表现出良好的仪容、气质和修养5 语言能力使用普通话,语言清晰、精炼,表述流畅,语速适度,语调富有激情 5 思维能力根据提问及时应答,反应机敏,思路清楚、准确,逻辑性强 10 专业知识专业基础理论扎实;了解主要相关专业的有关知识 10 教学准备备课充分,内容熟练,讲稿(或教案)内容充实,规范完整10 授课表现层次分明,概念准确,内容符合教学大纲要求,重点突出,注重理论联系实际 25 教学方法板书规范,根据教学需要适度运用教具和现代化教学手段,讲究教学法,注意提高学生的听课讲率,加强学生的分析、解决问题和创新能力的培养25 教学效果教学具有吸引力,能激发学生学习兴趣,完成课堂教学任务,实现教学目的10 教师说课评分标准 一、教材分析及教学目标、内容设计( 20分) 教材分析全面、透彻;教学目标完整(知识、能力、非认知素质)、适度、明确、具体;教学内容正确,容量和深度、广度适宜,难点、重点确定合理,突出重点、突破难点的策略得当 二、教学方法、手段及过程设计( 40分) 教学方法设计富有实效性,注重学生学习的自主性、开放性、探索性、创新性、层次性;恰当运用有效的教学手段和教具;教学结构设计合理,教学过程设计有序 三、教学基本素养( 20分) 语言准确、生动、精炼,板书设计简明、规范;教态亲切、自然,态度认真。 四、教学思想( 20分) 体现教学的民主性,注重师生间的互动、交往;体现学生的主体地位,能够使学生积极主动参与教学活动;

培训讲师考核评分表

培训讲师考核评分表 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

培训讲师考核评分表 站姿:双腿笔直,不弯曲;双脚并拢, 脚跟接近但有缝隙;脚尖呈60度;挺 胸; 行姿:根据讲授内容有一定的走动,但 是不会连续来回的徘徊,让人头晕;走 动时眼神始终保持与学员接触,并没有 背对学员的情况出现; 手势:双手自然摊开在小腹位置,有一 定的变化;没有叉腰、叉裤兜、抱胸、 背手的习惯性动作; 表达准确清晰,语速在120-150个字/ 分钟;无口头禅; 脸不红,不出冷汗; 眼神镇定,不四周张望; 没有多余的和习惯性出现的肢体动作; 没有持续地盯天花板、地板和黑板; 没有持续地看某些学员,而从不关注其 他学员造成的偏台; 面部表情有亲和力; 面部表情随着讲授内容而有变化,并配 合讲授的内容 讲授内容的重点、关键点和难点,在 PPT中没有表明,为方便学员理解和深 刻认识,在白板中板书并强调,方便学 员做笔记和记忆 板书字迹工整,清楚,大小适中,每个 学员都能看见板书 所有专业术语和名词都有通俗的解释和 说明,能将复杂的原理解释透彻和清 楚,让每个学员都能掌握和理解 口齿、吐字清晰,普通话发音不影响学 员的收听;不吞字、不拖泥带水 声调、语速和节奏有变化,根据授课内 容;音量时高时低,如行云流水,如同 歌曲有旋律的感觉 没有‘啊、然后、接着’等频繁出现的 口头禅,和与内容无关的费话和累赘的 语言和声音助词 讲授内容出现重要的概念、故事在精彩 的地方需要声音的特殊处理,或者高, 或者低,与平时的声音不同,吸引听众 的听觉神经 授课在提问、重点、内容承接和转换话 题时,运用短暂的停顿以表示区别

导师带徒考核方案.doc

“导师带徒”考核办法 为进一步贯彻落实集团公司开展导师带徒活动的精神,把加强新员工培养,稳定员工队伍作为公司重要工作内容,确保导师带徒活动质量,制定本办法。 一、考核原则 以导师带徒协议书为基础制定考核评价标准,本着“一年一份师徒合同、一本学习笔记、一季一次考核、一年一份津贴”的原则。 二、考核内容 主要考核评价“导师带徒”培训协议履行情况,徒弟的专业理论知识掌握情况、实际操作技能水平、思想和工作表现,充分发挥“传、帮、带”的作用。 三、导师带徒协议书的签订 1、培训目标具体,能结合徒弟的个人条件和岗位实际,具有 针对性和量化性; 2、培训措施具体,可操作性强; (1)不同岗位的培训对象,制定的措施不同,要因人而异。 (2)所制定的措施具备可实施的条件,要有针对性,措施不当,应及时纠正修改。 (3)所采取的措施要能留下记录等可查证的资料。 四、考核评价导师带徒培训过程 主要考核评价“导师带徒”培训过程中所采取的措施的执行

情况。 1、徒弟的学习心得和导师的指导意见等,应有书面资料。 2、徒弟的日常工作任务、学习任务完成情况,应及时向导师 反馈。 3、徒弟的每月学习记录、季度小结和年度总结。 五、考核评价方式 1、对“导师带徒”培训的考核评价分为季度考核和协议期满 考核(年度考核)。 2、季度考核在下一季度的第一个月进行,季度考核内容因岗 位而异。 3、考核分四个季度进行,前三季度考核由导师组织考核,并 给出考核结果及指导意见,考核结果分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等级。第四季度考核(年终考核)由公司组织考核,评比,对于考核优秀的师徒进行奖励,考核不合格的徒弟进行酌情延迟转正,并对导师进行一定的处罚。 六、考核内容 1、施工员 ①第一季度:学习施工图纸、施工规范,学习项目管理办法, 和集团公司程序文件,了解施工现场基本情况; ②第二季度:熟悉施工图纸,能根据图纸处理一些简单的现场 问题;

教师薪酬与考核 新东方

第三章教师薪酬与考核 第一节、教师薪酬设计方案 第二节、教师评比详细标准 三、教师考核方法与星级评定 四、星级教师晋升方法 五、主管对教师考核评价表 六、月度班级考核表

一.教师薪酬设计方案 一.薪酬设计原则 1薪酬设计必须简单且容易操作,去除那些繁琐的规章制度。 2必须能充分调动教师工作积极性。 3 必须能体现多劳多得,能者多劳原则。 4 必须能体现团队协作,互相帮助,共同提高。 5将教师常规管理纳入薪酬考核体系。 6持续的教师个人继续培训,其实应是教师日常工作的一部分,但是多数教师,对于参加继续培训积极性不大,大多数教师,对于继续培训,往往采取的是消极应付,为此,必须将教师个人继续培训,也纳入薪酬体系。 二.教师工资组成部分: 基本岗位工资+课时工资+个人绩效工资+团队奖金 具体说明: 基本岗位工资: 按照各个级别,采取阶梯式浮动,主要分为以下几个级别,具体情况由各学校根据实际制定。试用期工资:700元/月(备注:不享受课时工资、个人绩效工资和团队奖金) 普通教师工资:300元/月 优秀教师工资:400元/月 组长工资:450元/月 主管工资:500元/月 副校长工资:600元/月 课时工资说明: 教师课时工资采取浮动制,建立学校内部竞争体系,适用对象为所有与学校签定了聘用合同的教师。 每个学期末,学校对全体教师进行学期考核,以现行课时工资标准为浮动基数,综合各项考核指标,根据考核总成绩由高到低的排名结果在原等级上进行相应

的上下浮动; 个人绩效工资=单项考核工资*考核得分*100%(单项考核率) 单项考核包括:(以下6项具体金额由学校根据实际灵活制定) 1学员评价表:100元*学员评价表得分/100% 2满勤奖: 50元*出勤率 3主管评价表:100元*主管评价表得分/100% 4教师听课表:50元* 听课表得分/100% 5提分率: 200元*所带班级学生提分比率 6续报率: 200元*所带班级学生续报率 团队奖金说明:(该项目可由各学校根据实际灵活制定) 1团队参与继续培训的参与人数比例、团队继续培训得分结果 2团队提分率 3团队续报率 第二节、教师评比详细标准 (一)考核对象: 所有任课专、兼职教师。 (二)考核内容:由四大模块构成。 1、教师日常工作表现:30% 2、教师提分率及试听续报率:40% 3、教师示范课考核:20% 4、教师继续培训过程及结果考核:10% (三)奖惩方法: 1、考核排名前30%的,奖励一定数额的奖金; 2、考核结果直接与教师晋级挂钩。 3、连续3次被评为合格或有1次被评为不合格, 教师将视情况被降级。 4、凡出现大的教学事故(学生安全、上下课迟到早退、随意调课等教学常规工作), 教师当期考核降一级 ; 后果严重的, 立即辞退。 (四)考核评价细则 1、教师日常工作表现:30% (1)主管评价: 20% ☆考核人:教学主管。 ☆评价内容:主要在参考教师自评表的基础上,通过抽查(包括抽查学员掌握情况),从被考核教师的职业道德、专业发展水平、教学行为和教学效果等情况角度予以考核等。 ☆评价方法:该项得分由教学主管填写主管评价表。

培训讲师授课评分表

培训讲师授课评分表 授课内容 评分标准 几乎是;5分 通常情况是:4分 有时候是3分: 通常情况下不是:2分 几乎从来不是:1分 1.授课前能精心准备课程内容,做到内容详实,案例丰富 2.课程的整体结构完整,课程逻辑性强 3.课程内容之间的x接和联系顺畅自然,一气呵成 4.开场导入引人入胜,不仅贴合主题同时给学员以思考和启发 5.课程收尾余间绕梁,帮助学员总结回顾,同时呼吁行动 6.能用课程与课程内容贴切的故事和案例辅助教学,帮助学员理解课程 7.课程内容主次明了,突出重点和关键点 8.能运用综合手段使课程通俗易懂,易于学员理解和接受 9.用概念和关键词提炼课程观点和结论,方便学员记忆和传播 10.能用案例,素材,证据等证明课程的观点和论点,被学员认可,接受

授课形式 评分标准: 几乎总是:5分 通常情况下是:4分 有时候是:3分 通常情况下不是:2分 几乎从来不是:1分 1.授课时,我能够时刻关注学员状态,当发现学员兴趣低落时,能用各种成人教学手法 提高学习的兴趣和积极性 2.能综合使用各种教学手段鼓励学员参与,如大型研讨,提问,小型研讨,现场演练, 游戏初步教学,念PPT,记笔记,开心金库等各种方法 3.会适时用幽默打破学员和老师之间的隔阂和紧张感 4.我会可与听众乐于接受的方式进行授课 5.在授课一开始,或与陌生学员刚接触时,我的授课重点不在于讲授内容,而在于和学 员建立关系和信任感 6.我会以与听众产生共鸣的话题开始授课,通过故事,案例等,由深入浅,慢慢将学员 引导到新的知识点和授课内容上。 7.在课程需要时,能够积极引导学员,提出各类问题,让学员思考和回答,增强课程互 动性, 8.授课内容和节奏并不是固定的,每次授课根据学员的实际情况和听课的反应调整进度 时间 9.我运用幻灯片,讲义或其他媒介作为我演讲的辅助工具,我不会让幻灯片显得比我自 己还重要 10.讲话时,我知道如何运用节奏,音调和音量来表现讲述内容的细微差别和变化

“导师带徒”跟踪考核表

单位部门总工办导师姓名陈忠源导师职务主办科员 学徒姓名郑东健学徒从 事专业 岗位 项目 管理 导师带徒 起止时间 11.1~1 1.12 考核时间2011年3月 学徒政治思想表现 几个月来,郑东健同志努力加强个人思想理论方面的学习,深入理解科学发展观,努力践行海西先行的战略思想,积极贯彻我局“争先行、比贡献”的地质精神。 师徒教 与学情况 一同学习探讨《建筑边坡支护技术规程》,学习掌握其中的关键点。学徒理论 知识专业技能掌握情况 通过学习,掌握了《建筑边坡支护技术规程》的要点,也能够开始将所学的内容与目前的工程实际相结合。 通过导师带徒取得的成绩 随着近期工作的进一步开展,郑东健同志在施工项目的管理和掌握专业技能方面有较为显著的提高,随着工程项目的进展,工作面扩大,也继续积累经验。 下一步工作意见 继续加强对边坡支护工艺的了 解和掌握。。 考核等级 考核人签名:

单位部门总工办导师姓名陈忠源导师职务主办科员 学徒姓名郑东健学徒从 事专业 岗位 项目 管理 导师带徒 起止时间 11.1~1 1.12 考核时间2011年5月 学徒政治思想表现 郑东健同志遵守公司的规章制度,服从领导安排,团结同事,工作上认真负责,也能够吃苦耐劳。 师徒教与学情况 通过现场当面讲解、指导,电话网络等方式对其进行指导帮助。定期组织其对边坡疑难问题的探讨,来加深对一些疑难问题的理解。 学徒理论 知识专业 技能掌握 情况 通过学习,边坡支护工程中存在的实际问题有了一定的解决能力。 通过导师带徒取得的成绩 在项目管理上,能够与业主、监理、质检站等相关单位项目人员建立起有效、顺畅的沟通渠道,通过信息交流。 下一步工作意见 进一步提高同业主监理单位的 工作沟通能力。 考核等级 考核人签名:

教师的绩效考核标准表格评分标准表格.doc

教师绩效工资考评实施细则考评表评价 评价要素 内容 ① 认真贯彻党的路线方 针、政策。 ②遵守《中小学教师职业 道德规范》,为人师表,教 师书育人。 德③遵守法律、法规和学校 师规章制度。 风④关爱学生,因人施教。 ⑤坚守岗位,履行职责。 ⑥尊重家长,廉洁从教。 ⑦团结协作,努力工作。 ⑧重视教育,确保安全。 ①出满勤。 出②上班、上课不迟到, 勤不早退。 ③按时参加各项活动。 ①完成额定的工作量。 完②完成规定的听课量。 成③按时缴交各种材料。 工④按规定完成读书笔记。 作⑤按规定完成家访量 量(每学期生均至少一次)⑥ 按规定做好值日工作。 备要求 课详见 安溪 上县小 教学教 课 育学常教规管学作业理暂过批改行规权自基层综合 评分说明 校评评定重评 ①达到①—⑦得20 分。②基本达到得16 分。 ③体罚、变相体罚学生,排挤差生,每次扣 2 分,造成严重后果的,该项不得分。④搞第二职 业,有偿补课,有偿家教,有偿寄 托或乱收费,为学生代购教辅类读物的,该项 20不得分。 分⑤染红头发,穿戴不符合教师仪表要求,带违规材 料进教室的,每次扣 1 分。⑥同事间闹不团结, 辱骂斗殴者,每次扣 3—5 分。 ⑦造成安全责任事故的,每次扣 3 分,造成重大 安全事故的,该项不得分。 ①达到①—③得20 分。 ②病假每天扣分(住院除外) 20③事假每天扣 2 分。 分④迟到、早退、随意离开教室每次扣分。 ⑤旷课每天扣 5 分。 ⑥其它活动制度每次扣 1 分。 ①达到①—③得15 分。 ②行政按规定完成兼课工作量、听课量得 15 分。 ②教师完成平均工作量、规定听课量得15 分 ③没有完成规定听课量的,每节扣分。 15 ⑤没按时缴交各种材料的,每次扣分。 分 ⑥读书笔记全学期达 5000 字,每少 1000 字的, 扣分。 ⑦家访每少 1 人次扣分。 ⑧学校的常规检查,没完成日常工作任务的, 每次扣 1—3 分。 ⑨没有做好值日工作的,每次扣 1 分。 5教案检评。优 4 分,良 3 分,中 2 分,差不得分 分。多次取平均值。 ①领导随机听课定级。优 5 分,良 4 分,中 3 分,差不得分。 5 分。 ②私自调课、挪用占用它课每次扣1 分 1 分,中 ③承担公开课效果良好,小学每节得 心校每节得分,县级及以上得 2 分。 5作业检评。优 5 分,良 4 分,中 3 分,差不得分 分,多次取平均值。

培训讲师考核评分表[方案]

培训讲师考核评分表[方案] 培训讲师考核评分表 评分标准与解释项分类得分5分最以下表述为5分~满分的条件 目高~1分最低 1 课堂讲师肢体语言 5 4 3 2 1 , 站姿:双腿笔直~不弯曲,双脚并拢~1(1 站姿、行姿、手势表现是否的得 当脚跟接近但有缝隙,脚尖呈60度,挺胸, , 行姿:根据讲授内容有一定的走动~ 但 是不会连续来回的徘徊~让人头晕,走 动时眼神始终保持与学员接触~并没有 背对学员的情况出现, , 手势:双手自然摊开在小腹位置~有一 定的变化,没有叉腰、叉裤兜、抱胸、 背手的习惯性动作, 1(2 紧张情绪控制是否适宜 , 表达准确清晰~语速在120-150个字/分钟,无 口头禅, , 脸不红~不出冷汗, , 眼神镇定~不四周张望, , 没有多余的和习惯性出现的肢体动作, , 没有持续地盯天花板、地板和黑板, 1(3 目光是否关注每个听众 , 没有持续地看某些学员~而从不关注其他学员造成的偏台, , 面部表情有亲和力, 1(4 面部表情是否亲切 , 面部表情随着讲授内容而有 变化~并配

合讲授的内容 1(5 板书是否适当和清晰 , 讲授内容的重点、关键点和难点~在PPT 中没有表明~为方便学员理解和深刻认 识~在白板中板书并强调~方便学员做 笔记和记忆 , 板书字迹工整~清楚~大小适中~每个 学员都能看见板书 2 授课表达技巧 , 所有专业术语和名词都有通俗的解释和2(1 表达是否清楚易懂说明~能将复杂的原理解释透彻和清楚~ 让每个学员都能掌握和理解 , 口齿、吐字清晰~普通话发音不影响学 员的收听,不吞字、不拖泥带水 , 声调、语速和节奏有变化~根据授课内2(2 声音是否抑扬顿挫容,音量时高时低~如行云流水~如同 歌曲有旋律的感觉 , 没有‘啊、然后、接着’等频繁出现的2(3 没有多余的口头禅和无口头禅~和与内容无关的费话和累赘的意义的废话 语言和声音助词 , 讲授内容出现重要的概念、故事在精彩2(4 是否能有声音强调重点的地方需要声音的特殊处理~或者高~ 或者低~与平时的声音不同~吸引听众 的听觉神经 , 授课在提问、重点、内容承接和转换话2(5 是否有运用停顿题时~运用短暂的停顿以表示区别 , 3 与学员互动和交流

教师绩效考评方案

任课教师绩效考核方案 一、考核目的 客观了解教师的业绩、能力、素质;为教师提供客观真实的反馈。鼓励教师认真履行职责,努力完成教学、科研等各项任务,不断提高教学质量,为合理安排教师的工作和教师任职资格评审提供依据。 二、考核原则 1、尊重规律,以人为本 2、以德为先,注重实绩 3、激励先进、促进发展 4、客观公正、简便易行 三、考核内容 对教师教学全过程进行考核,着重于考核教师的职业道德、教学水平、教学实绩、教学创新能力等。 1、职业道德:主要考核教师在执行党和国家的教育方针,遵循教育教学规律,为人师表,工作态度等方面的表现 2、工作过程:主要考核教师在备课、授课、指导、考试中的表现。 3、教学业绩:主要考核教师教学工作的数量和质量,以工作量,考试通过率等为主要指标。 4、教学创新:主要考核教师对教材、教学方法的创新,科研和学校管理制度的创新 四、考核办法:

绩效考评采取平时与定期相结合,定性与定量考评相结合,多主体评价相结合的方法,力图全面反应教师的业绩和贡献。程序如下: 1、教师自评:任课教师按照岗位职责和考核内容的要求进行个人总结和评价,填写教师自评表格。(10%) 2、学员评价:由每期学员对任课教师进行评价。(30%) 3、民主互评:在全校教职工中进行民主测评。(10%) 4、综合评定:由人力资源部门为主的绩效考核小组,按照绩效考核的规定,结合教师自我评价和民主测评的情况,进行测评。(50%) 5、最终结果由学员评价、民主互评、综合评定按一定比例计算得出。 6、公示:教师综合评定等次在学校内进行不少于5个工作日的公示,教师对考核结果有异议的,可以向考核小组提出申诉。 7、备案 五、考核周期 1、周期考核:包括短期考核(周期为每期学员的学习时间)、长期考核(季度考核、年度考核) 2、专项考核:包括晋升考核、奖惩考核、职称评定考核等 六、考核评定结果及运用 1、周期考核结果的等级分为4档,A为优秀,B良好,C合格,D不合格 2、职称评定和奖励: 需要评选先进或优秀教师时,以相应年度内的考核总分排序为主要依据 连续三年获得优秀者,优先享有深造、进修、晋升职称等待遇 3、岗位聘任和津贴报酬: 年度考核是定岗、定级、科研资助的依据 学校根据短期考核发放绩效津贴 本方案实行动态管理,根据学校的发展和具体情况的变化,进行及时修改并公布。

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